作為一名教師，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

條形統(tǒng)計圖1教案 條形統(tǒng)計圖幼兒園教案篇一

1.學習基本的統(tǒng)計方法，初步感知條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點,。

2.通過圖表感知數(shù)量的多少,。

3.敢于嘗試和探索，愿意與同伴合作,。

1.條形統(tǒng)計圖范例一張

2.幼兒人手一張白紙,、記號筆

3.鉛筆,、膠水、剪刀,、書本學習用品若干份

4.多功能廳有風扇,、桌子、喇叭,、空調(diào),、相框

一、創(chuàng)設情境,，激發(fā)興趣

師：上了大班,，我們用到了許多學習用品，怎樣才能知道籮筐里有哪些學習用品,，分別有多少呢,？

小結：像這種先要把統(tǒng)計的物品分一分類，再數(shù)一數(shù),，最后再把統(tǒng)計結果記錄下來,，就是統(tǒng)計。

二,、自由探索,，嘗試統(tǒng)計

1.用自己的方法統(tǒng)計出學習用品的數(shù)量。

師：老師在每組桌上放了學習用品,，請你用自己的方法統(tǒng)計籮筐里的東西,，并記錄結果。在統(tǒng)計的時候,，一定要細心哦,，別統(tǒng)計錯了。好的,，去試試吧,。

2.交流統(tǒng)計結果

師：請一個小朋友說說你的統(tǒng)計結果？

小結：小朋友都運用了先畫出物體標記,，再記錄數(shù)量的方法進行了統(tǒng)計,。

三、觀察討論,，認識條形統(tǒng)計圖

1.師：今天我們要來學習一種新的統(tǒng)計記錄方法,，看這張圖上記錄了哪些物品？你是怎么看出來的,？

2.說說它們各有多少,？誰的數(shù)量最多？誰的數(shù)量最少？

3.你們怎么一下子看出來誰多誰少的,？

4.和剛才你們記錄的有什么不一樣,？

小結：像這種有橫軸、縱軸,，用條形來表示物體數(shù)量的統(tǒng)計,，叫做條形統(tǒng)計圖?？梢酝ㄟ^觀察高矮,，一眼看出數(shù)量多少，速度快又方便,。

四,、操作體驗，學習制作條形統(tǒng)計圖

1.出示空白條形統(tǒng)計圖,，引導幼兒制作條形統(tǒng)計圖

師：你們會用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計了嗎,？現(xiàn)在四個小朋友一組，每一組有一張大統(tǒng)計紙,，小朋友分工合作,，將多功能廳里的喇叭、相框,、空調(diào),、桌子、風扇進行統(tǒng)計,。

3.展示幼兒統(tǒng)計圖,，交流分享

師：請一個小朋友來講一講你的統(tǒng)計圖,，你統(tǒng)計了什么,？什么物品最多？什么物體最少,？誰還想說一說,？

五、活動延伸

在我們的生活中會經(jīng)常用到條形統(tǒng)計圖,，今天老師也帶來了幾個條形統(tǒng)計圖,，我們一起來欣賞一下，這些條形統(tǒng)計圖統(tǒng)計了什么,？有多少,？你能一眼就看出來什么東西最多？什么最少嗎,？

原來條形統(tǒng)計圖有這么大的用處啊,，可以不用數(shù)數(shù)就能一下子看出物品的多少?；厝ズ笪覀冊偃ド钪姓乙徽?，還有哪些條形統(tǒng)計圖吧,！

條形統(tǒng)計圖1教案 條形統(tǒng)計圖幼兒園教案篇二

每個孩子，從來到這個世界的那一刻起,，就開始和物質(zhì)的,、直觀的現(xiàn)實世界發(fā)生了直接的接觸，同時也就意味著開始了與隱藏在直觀的現(xiàn)實世界背后的數(shù)學世界發(fā)生了這樣那樣的聯(lián)系,，也就意味著他每時每刻都在接觸一個由一定的“數(shù)”,，按一定的“形”和“序”構成的數(shù)學的世界，這就為幼兒獲取數(shù)學體驗提供了豐富的資源,。新《綱要》要求：“引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù),、量、形,、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，建構初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單問題,?！薄吧朴诎l(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價值,，把握時機,，積極引導?！边@就要求我們的數(shù)學教育應著眼于幼兒的生活,，選擇幼兒熟悉的'自然資源和感興趣的事，讓幼兒獲得數(shù)學經(jīng)驗,。

1,、初步了解做條形統(tǒng)計圖的方法，并運用到實際生活中,。

2,、學習通過圖表感知數(shù)量的多少。

3,、體驗積極幫助他人的情感,。

1、每組桌面玩具：穿線板12個,，小機器人9個,，套筒7套；

2,、條形統(tǒng)計圖范例一幅,；

3、小統(tǒng)計圖人手一張，水彩筆,，白紙,。

1、創(chuàng)設情境,，激發(fā)幼兒學習統(tǒng)計的興趣,。

師：好幾天沒有清點我們最喜歡的玩具了，今天我請全班小朋友都來幫忙數(shù)一數(shù),，愿意嗎?

2,、感知探索，學習簡單的統(tǒng)計方法,。

(1)鼓勵幼兒嘗試用自己的方法統(tǒng)計出玩具的數(shù)量,。

師：不過我今天是有要求的，請小朋友認真聽好哦：每組小朋友數(shù)一數(shù)自己桌上的玩具有幾個,，然后把你數(shù)的結果記錄在白紙上,。

(2)交流統(tǒng)計結果，學習簡單的統(tǒng)計方法,。

請小朋友說說你用什么方法記錄的,。(記錄結果：點點、照樣子畫下來,、畫對勾等,。)

總結統(tǒng)計方法：先畫出標記，再記錄出數(shù)量,。

3,、觀察認識條形統(tǒng)計圖。

(1)出示條形統(tǒng)計圖,，引導幼兒觀察,、認識同伴的統(tǒng)計方法。

我們剛剛的記錄中哪種玩具最多?哪種最少?怎樣讓別人不用數(shù)數(shù)也能一下就看明白呢?今天我也給小朋友帶來了一張記錄表,，我們一起來看看吧,。

這張圖上記錄了誰的數(shù)量?怎么看出來的?它們各有幾個?你怎么知道的?誰的數(shù)量最多?誰最少?也沒數(shù)怎么就能知道呢?穿線板比機器人多幾個?誰能不用點數(shù)就看出了套筒有幾個?

(2)討論總結：這種記錄表和你剛做的記錄表有什么不一樣嗎?你還在什么地方見過這種記錄表?這種記錄表有個名字叫條形統(tǒng)計圖,。

4,、操作體驗，學習制作條形統(tǒng)計圖,。

(1)出示空白條形統(tǒng)計圖紙,，引導幼兒討論制作方法。

(2)幼兒自由選擇任務,，動手制作成條形統(tǒng)計圖,。

為幼兒提供統(tǒng)計的物品有：幼兒的男女人數(shù)和客人老師數(shù)，教室的桌子、小椅子和玩具框,。

(3)交流分享,。先做完的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計圖,，請個別幼兒講述自己的統(tǒng)計,。

5、結束活動,。

今天我們學習了用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計物品,，小朋友們很棒!回到家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來統(tǒng)計一下家里的物品好嗎?統(tǒng)計好了明天帶過來貼到展示墻上，大家互相看看,，講講,。

條形統(tǒng)計圖1教案 條形統(tǒng)計圖幼兒園教案篇三

1、通過觀察條形統(tǒng)計圖,，了解條形統(tǒng)計圖的構圖特征,。

2、學習通過統(tǒng)計圖感知數(shù)量的多少,。

3,、喜歡合作，體驗統(tǒng)計活動的樂趣,。

4,、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5,、了解數(shù)字在日常生活中的應用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

記錄紙,、記號筆若干4盒蠟筆水果圖片若干小熊仔一對,。

一、導入活動,。

師：小朋友們喜歡吃水果嗎,？喜歡什么水果？

（出示小熊,，與幼兒問答互動環(huán)節(jié)）

你們喜歡的這些水果小熊家都有,！小熊家最近開了一家水果店，每次進貨的水果都特別新鮮,，美味,，小動物們可喜歡了。今天勤勞的小熊爸爸又去進貨了,，好累好辛苦,，你們愿意當小小記錄員,，幫小熊記錄一下每種水果的數(shù)量嗎？

二,、幼兒操作,。

1、交代任務,，幼兒分組統(tǒng)計水果并記錄,，教師指導。

師：我們可以怎樣統(tǒng)計水果的數(shù)量呢,？

2,、教師講解合作統(tǒng)計要求

老師兒有幾張記錄表，要小朋友們合作記錄,。4個小朋友一組,，每組1位組長。

（幼兒按照學號順序分組1—4,。5—8 9—12 13—16）

我們4個人做一個記錄肯定不容易,，大家在統(tǒng)計的時候一定要好好商量，誰來記,、誰來數(shù),、誰最后來檢查核對（2人核對）。

3,、交流分享統(tǒng)計結果,。

師：小朋友們統(tǒng)計好了嗎？每組請一位小朋友來介紹,，果籃里有哪些水果,，每種水果有多少。你們是用什么辦法記下來的,？

小結：你們用了數(shù)字的辦法進行了統(tǒng)計,，知道了果籃里有哪些水果，每種水果有多少,。請你們再看看哪種水果多,？哪種水果少？原來我們不能很快看出哪種水果最多,，哪種水果最少,。

三、教師出示條形統(tǒng)計圖,。

師：怎樣讓別人不用數(shù)也能一下就看明白呢,？前兩天余老師也幫小熊家做了一張記錄表,，我們一起來看看吧,。

統(tǒng)計圖形式：水果標識在下面,，用涂格子的方法，一種水果有幾個就涂幾個格子,，按從下往上的順序排,。

教師提問：

1、這張圖上記錄了哪些水果,？怎么看出來的,？（引導水果標識——橫坐標）

2、每種水果有幾個,？你是怎么知道的,？（引導左邊數(shù)據(jù)——縱坐標）

3、哪個的數(shù)量最多,？哪個最少,？（引導“計數(shù)條”）

6、你們也沒數(shù)怎么就能知道呢,？（介紹計數(shù)條最高數(shù)量最多,，最矮數(shù)量最少）

討論總結：你們的眼睛真亮，像這張記錄表上由橫坐標,、縱坐標,、計數(shù)條組成的表格，我們叫它條形統(tǒng)計圖,，它能很快告訴我們統(tǒng)計的信息,。用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計能夠很快地知道果籃里有幾種水果，哪種最多,，哪種最少,。最高的計數(shù)條代表的數(shù)量是最多的，最矮的計數(shù)條代表的數(shù)量是最少的,。

四,、指導幼兒使用條形統(tǒng)計圖再次統(tǒng)計。

1,、師：剛才啊小熊媽媽又去進來一批水果,，請你們用條形統(tǒng)計圖再來幫小熊家做一次統(tǒng)計，看能不能很清楚地看出哪種水果最多,？哪種水果最少,？”

2、交流分享,。

先完成的幼兒可與同伴交流,，全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計圖，請個別幼兒（小組負責人）講述自己的統(tǒng)計,。

“果籃里有幾種水果,？哪種最多,？哪種最少？怎么看出來的,？”

五,、激發(fā)興趣，拓展生活經(jīng)驗,。

1,、師：“在我們生活中，很多時候還會用到條形統(tǒng)計圖,，能幫助我們解決很多更復雜的問題,。一起來看一看，還有什么時候會用到統(tǒng)計,?！?/p>

2、分享圖片：分別觀看幼兒身高,、夏季氣溫,、熱門動畫片、奧運會獎牌榜統(tǒng)計圖表,，再次感受統(tǒng)計在生活中的作用,，激發(fā)幼兒對統(tǒng)計的興趣。

六,、結束活動,。

師：今天我們學習了用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計物品，小朋友們都很棒,！晚上回家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來統(tǒng)計一下他們的物品好嗎,？

本課教學是在學生認識了簡單的統(tǒng)計表的基礎上進行教學的，條形統(tǒng)計圖的特征,，尤其是條形統(tǒng)計圖中橫軸,、縱軸表達的意義及制作條形統(tǒng)計圖時直條對應數(shù)據(jù)是本節(jié)課著重要突破的知識點。本課的教學設計力求體現(xiàn)：突破難點,，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗,，以及學生的自主性學習能力和小組合作學習能力的培養(yǎng)。 反思本節(jié)課的教學,，我認為比較成功的有以下幾點：

一,、 學生是真討論真探究了

與以前類似教學相比，統(tǒng)計教學往往熱鬧有余,，而思考不足,，學生的能力并沒有多大提升。我認為這節(jié)課學生是有收獲的,。知識的難點真的是學生自主探究解決的,。

二,、小組合作，自主探究

緊扣難點,，圍繞“1,、你知道縱軸上的這些數(shù)量是怎么設計出來的嗎,？2,、標數(shù)據(jù)的直條該如何確定高度呢？3,、為什么要在直條頂端標出相應的數(shù)據(jù),？”展開討論先讓學生再小組里說說自己的想法，發(fā)散他們的思維,，讓每個孩子都有說的機會,。完成后用展臺展示學生作業(yè)，請同學互相觀察“他畫的好看么,，符合要求嗎,，完美嗎？”以學生為主體展開教學,，讓他們指出同伴們的優(yōu)缺點,，我認為這樣可以培養(yǎng)學生的獨立性和學生之間的合作意識。

三,、教師引領學生思考,，促使學生展開思維碰撞。 在大組交流中不斷圍繞這三個問題進行拓展延伸,。幫助學生真正理解并掌握縱軸上數(shù)量的設計,，提供一組數(shù)據(jù)，請學生來設計縱軸數(shù)據(jù),，即一格表示多少數(shù)量,，要參看原始數(shù)據(jù)，以及根據(jù)實際情況來定,。準確定位直條的高度,。溝通學生知識儲備，運用平均分的知識準確把握數(shù)據(jù),，從而定位直條的高度,。

小百科：統(tǒng)計圖是根據(jù)統(tǒng)計數(shù)字，用幾何圖形,、事物形象和地圖等繪制的各種圖形,。

條形統(tǒng)計圖1教案 條形統(tǒng)計圖幼兒園教案篇四

幼兒在區(qū)角中、科學活動中,，常出現(xiàn)將物品進行分類后,，數(shù)了數(shù)量,，比較了多少。由于沒有記錄,，所以數(shù)了也會忘記,。條形統(tǒng)計圖淺顯易懂，能力較弱的幼兒可以通過不斷點數(shù)記錄,，在形成完整的統(tǒng)計后可以清晰的看出數(shù)量,、比較多少，對于能力較強的幼兒可以幫助其形成較為規(guī)范的統(tǒng)計概念及方法,，對其終身發(fā)展也有一定的價值所在,。

1、 初步了解做條形統(tǒng)計圖的方法,，并運用到實際生活中,。

2、 學習分類與統(tǒng)計,，并通過看圖表感知數(shù)量的多少,。

3、 敢于嘗試和探索,，愿與同伴合作,。

4、 引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

5、 引發(fā)幼兒學習的興趣,。

1,、 4個小貨架、7個購物籃,、條形統(tǒng)計圖范例3張,、投影儀。

2,、 幼兒人手一份：水彩筆,、白紙、條形統(tǒng)計圖,。

3,、 小組操作材料：餐具、食品,、服飾及其他類（鐘,、表、書、花）等實物,。漿糊,、字卡、條形統(tǒng)計圖

㈠,、以開“小朋友超市”引題,，激發(fā)幼兒興趣,。

㈡,、學做條形統(tǒng)計圖。

1,、嘗試

⑴鼓勵幼兒用自己的方法統(tǒng)計超市中貨架與購物籃的數(shù)量,。

⑵,、交流與討論：你們是用什么方法記錄下貨架和購物籃的數(shù)量,？

教師用投影儀展示幼兒的記錄方法,。

2、觀察條形統(tǒng)計圖

⑴,、引導幼兒觀察并討論圖上內(nèi)容所表示的意義,。

⑵、教師小結,。

3,、探索、嘗試自己制作條形統(tǒng)計圖,。

⑴,、提出要求：先畫好標記再數(shù)數(shù)貨架購物籃的數(shù)量，最后再用直條表示數(shù)量,。

⑵,、幼兒操作，教師巡回觀察,、指導,。

⑶、引導幼兒在屏幕上分別對照分類的標記,、數(shù)量,、表示數(shù)量的直條進行評價。

㈢,、幼兒將所學的數(shù)量統(tǒng)計法,，對貨品進行分類與統(tǒng)計。

1,、交代制作要求,。

2、幼兒分小組合作、制作統(tǒng)計圖,，并將貨品陳列到貨架上,。

3、匯報交流統(tǒng)計結果,。

數(shù)學能為幼兒動手,、動口、動腦,，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景,，激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)動學生積極性,，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能,，省時高效地完成學習任務，同時,，滲透思想品德教育,，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,。引導學生在“玩"中學,，“趣"中練，“樂"中長才干,，“賽"中增勇氣,。提高學習效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性,。

條形統(tǒng)計圖1教案 條形統(tǒng)計圖幼兒園教案篇五

1,、初步了解做條形統(tǒng)計圖的方法，提高觀察力及解決問題的能力,。

2,、敢于嘗試和探索，并能用語言清楚地表達自己的操作過程,。

3,、愿與同伴合作，學協(xié)商,。

1,、每桌準備一份動物卡，記錄數(shù)量用的紙,、筆,。

2、人手一份幾何圖形,，一支粗記號筆,，水果卡片一份,。大統(tǒng)計圖3張，小統(tǒng)計圖每人一張,。

1,、分類計數(shù)，記錄下數(shù)量

（1）今天我給小朋友帶來了許多動物卡片,，可是,，不小心把它搞亂了，請你們每組的小朋友互相合作把它分開,，排整齊,，好嗎？排好后看看有哪些動物,？數(shù)一數(shù)每種動物各有幾只,？并且用一種方法把小動物的數(shù)量記錄下來。

（2）幼兒與同伴合作操作,。

提問：你們是用什么方法記錄下來的,？表示什么意思？請小朋友介紹,。

小結：剛才小朋友都很聰明,，用各種方法來記錄數(shù)量,，可是,，小朋友的記錄方法只是自己知道，別人看不懂呀,。那怎么辦呢,？今天我和小朋友一起學習一種新本領，用條形統(tǒng)計圖來記錄數(shù)量,，讓別人一看就明白,。

2、觀察條形統(tǒng)計圖,，初步了解用直條按一定順序排列起來進行統(tǒng)計的方法,。

（1）觀察

請你們仔細看一看，這張條形統(tǒng)計圖上有什么,？表示什么意思,？

（2）幼兒討論，探索圖上內(nèi)容所表示的意義

（3）教師小結

3,、出示水果卡片,，讓幼兒進一步了解條形統(tǒng)計圖的方法。

（1）我這兒有許多水果,，怎樣才能使別人一看就知道每一種水果的數(shù)量有多少呢,？

（2）集體檢查對錯

4、通過統(tǒng)計幾何圖形，探索,，嘗試自己制作條形統(tǒng)計圖

（1）觀察圖形,。這些圖形有什么不同？

（2）討論制作方法,。請你們根據(jù)這些圖形每人做一張統(tǒng)計圖,，那怎樣來做這張統(tǒng)計圖呢？小結：請你們先想好應怎樣來分類,？確定后就先畫好標記,，再數(shù)一數(shù)每種圖形有多少？最后用直條表示出來,。

（3）幼兒操作,，教師指導

（4）請幼兒介紹自己制作的統(tǒng)計圖，你是按什么統(tǒng)計的,？每種圖形有多少,？

（5）小結

5、結束

小朋友的本領可真大,，學會了用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計物品的數(shù)量,，那請你們也用這種方法統(tǒng)計一下我們的玩具有多少吧！

條形統(tǒng)計圖1教案 條形統(tǒng)計圖幼兒園教案篇六

1．通過觀察條形統(tǒng)計圖,，了解條形統(tǒng)計圖的構圖特征：橫坐標是統(tǒng)計的物品種類,、縱坐標是統(tǒng)計的物品數(shù)量。

2．能根據(jù)前后統(tǒng)計圖的對比,，明白條形統(tǒng)計圖一眼就能看出數(shù)量的多少,，并能獨立制作完成條形統(tǒng)計圖。

3．體驗統(tǒng)計活動的樂趣,。

4．通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性,、敏捷性。

5．讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理,。

1．每組桌面玩具：齒輪積木8個,、雪花積木5個、子彈積木7個,、圓圈3個,、聰明棒6個。

2．條形統(tǒng)計圖范例一幅,。

3．小統(tǒng)計圖人手一張,，水彩筆，空白條形統(tǒng)計圖,。

1,、創(chuàng)設情境,，激發(fā)幼兒學習統(tǒng)計的興趣。

師：小朋友,，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在你們身后的桌子上有很多的積木?。磕俏覀冊鯓硬拍苤雷郎嫌心男┓e木,？他們有多少個呢,？

小結：哦，像這種先把要統(tǒng)計的物品分一分類,，再數(shù)一數(shù),，最后再把統(tǒng)計結果記錄下來，就是統(tǒng)計,。

2,、運用已有經(jīng)驗進行統(tǒng)計。

(1)幼兒按要求嘗試用自己的方法統(tǒng)計出物品的數(shù)量,。

師：在統(tǒng)計的時候呢,，一桌5個小朋友，擔會請小朋友自己去選擇,，統(tǒng)計一下你們桌上的東西并把統(tǒng)計結果記錄在桌上的統(tǒng)計圖上,。在統(tǒng)計的時候可要細心一點，別統(tǒng)計錯了,。

(2)交流統(tǒng)計結果,，鞏固、復習簡單的統(tǒng)計方法,。

師：請一個小朋友說說你的統(tǒng)計結果,。（老師把他的統(tǒng)計結果記錄在大的統(tǒng)計表里）

小結：從這張圖上你們能看出統(tǒng)計了哪些東西？他有多少嗎,？（一起看圖說一說）

3、觀察認識條形統(tǒng)計圖,。

(1)出示條形統(tǒng)計圖,，引導幼兒觀察、認識條形統(tǒng)計圖,。

師：今天我們要來學習一種新的統(tǒng)計記錄方法,，看，這里也有一張統(tǒng)計圖,，你能看懂這張圖嗎,？你從圖上看到了什么？他表示什么意思,？有什么用,？（重點引導孩子從橫縱坐標上看出物品的數(shù)量）

（2）比較前后兩張統(tǒng)計圖,。

師：這張統(tǒng)計圖和剛才我們畫的統(tǒng)計圖有什么不一樣？為什么要用條形來制作統(tǒng)計表呢,？（通過觀察條形的高矮可以一眼就看出哪種物品數(shù)量多,，哪種數(shù)量少）

小結：小朋友們的眼睛真厲害。那像這種有橫坐標,、縱坐標,，用條形來表示物體數(shù)量的統(tǒng)計圖，我們就叫他條形統(tǒng)計圖,。在條形統(tǒng)計圖上,，我們可以通過觀察條形的高矮一眼就看出物品數(shù)量的多少。

4,、操作體驗，學習制作條形統(tǒng)計圖,。

(1)出示空白條形統(tǒng)計圖紙,，引導幼兒討論制作方法。

師：你們會用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計嗎,？老師幫你們每個人準備了一張空白的條形統(tǒng)計圖,，我們先一起來看一看，在這張條形統(tǒng)計圖上該怎么記錄呢,？在記錄統(tǒng)計物品的數(shù)量的時候我們該怎么記錄呢,？（要看縱坐標上的數(shù)字）

(2)幼兒根據(jù)原來統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)，動手制作條形統(tǒng)計圖,。

師：請小朋友拿出剛才的統(tǒng)計圖,，根據(jù)統(tǒng)計圖上的統(tǒng)計結果，把他們制作成一張條形統(tǒng)計圖吧,！

(3)交流分享,。先做完的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計圖,，請個別幼兒講述自己的統(tǒng)計,。

師：請一個小朋友來講講你的統(tǒng)計圖，你統(tǒng)計了什么,？你能從你的統(tǒng)計圖上一下子就看出來什么積木最多,？什么積木最少嗎？誰也想來說一說,？

5,、活動延伸。

欣賞生活中的條形統(tǒng)計圖,。

師：在我們的生活中會經(jīng)常用到條形統(tǒng)計圖,，你們在生活中見過條形統(tǒng)計圖嗎,？今天老師也帶來了幾個條形統(tǒng)計圖，我們一起來欣賞一下,，這些條形統(tǒng)計圖統(tǒng)計了什么,？有多少？你怎么看出來的,？你能一眼就看出來什么東西最多,？什么最少嗎？

結束：原來條形統(tǒng)計圖有這么大的用處啊,，可以不用數(shù)數(shù)就能一下子看出物品的多少,。也正是因為這個優(yōu)點能給我們帶來很多的方便，所以很多地方會用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計,，下課后,，我們再去生活中找一找，還有哪些條形統(tǒng)計圖吧,！

【活動反思】

本課教學是在學生認識了簡單的統(tǒng)計表的基礎上進行教學的,，條形統(tǒng)計圖的特征，尤其是條形統(tǒng)計圖中橫軸,、縱軸表達的意義及制作條形統(tǒng)計圖時直條對應數(shù)據(jù)是本節(jié)課著重要突破的知識點,。本課的教學設計力求體現(xiàn)：突破難點，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗,，以及學生的自主性學習能力和小組合作學習能力的培養(yǎng),。反思本節(jié)課的教學，我認為比較成功的有以下幾點：

與以前類似教學相比,，統(tǒng)計教學往往熱鬧有余,，而思考不足，學生的能力并沒有多大提升,。我認為這節(jié)課學生是有收獲的,。知識的難點真的是學生自主探究解決的。

緊扣難點,，圍繞“1,、你知道縱軸上的這些數(shù)量是怎么設計出來的嗎？2,、標數(shù)據(jù)的直條該如何確定高度呢？3,、為什么要在直條頂端標出相應的數(shù)據(jù),？”展開討論先讓學生再小組里說說自己的想法，發(fā)散他們的思維,，讓每個孩子都有說的機會,。完成后用展臺展示學生作業(yè),，請同學互相觀察“他畫的好看么，符合要求嗎,，完美嗎,？”以學生為主體展開教學，讓他們指出同伴們的優(yōu)缺點,，我認為這樣可以培養(yǎng)學生的獨立性和學生之間的合作意識,。

在大組交流中不斷圍繞這三個問題進行拓展延伸。幫助學生真正理解并掌握縱軸上數(shù)量的設計,，提供一組數(shù)據(jù),，請學生來設計縱軸數(shù)據(jù)，即一格表示多少數(shù)量,，要參看原始數(shù)據(jù),，以及根據(jù)實際情況來定。準確定位直條的高度,。溝通學生知識儲備,，運用平均分的知識準確把握數(shù)據(jù)，從而定位直條的高度,。