無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

郊游音樂反思 一年級音樂反思篇一

1、是學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的方式應(yīng)該更靈活多樣,，這樣可以更大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣,。

2、是在歌詞的學(xué)習(xí)上時間過短,，我高估七年級學(xué)生的能力了,。

3、是比較簡單的節(jié)奏教師其實只需稍做引導(dǎo)就可讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)了,，不要再叫學(xué)生念了,。

4、老師語言組織的不夠精煉,，不夠感染力,。

5、在此課的教授中,，對學(xué)生難點的掌握還不是特別扎實,，學(xué)生活動的都比較被動。這些是我今后教學(xué)應(yīng)改進的地方,。留待在今后的課堂中加強,。

郊游音樂反思 一年級音樂反思篇二

這學(xué)期我講的公開課是二年級的音樂中的第十課,《過新年》，教學(xué)目的是讓學(xué)生在音樂中體驗新年的熱烈氣氛,，懂得今天的幸福生活的來之不易,，珍惜現(xiàn)在美好的生活。教學(xué)手段是先由一副對聯(lián)引出主題,，然后在學(xué)習(xí)歌曲,，最后一步一邊剪窗花一邊欣賞《窗花舞》體驗過年的喜悅氣氛。

尤其音樂屬于藝術(shù)課,，抑揚頓挫的語調(diào),，熱情洋溢的激情都、優(yōu)美的體態(tài)能給人以美的享受,，學(xué)生在潛移默化中也就受到了美得熏陶,。這方面我做的還有些欠缺。

平時由于學(xué)生比較小,，語言表達(dá)能力方面訓(xùn)練的比較少，在公開課上我才發(fā)現(xiàn),，同學(xué)們這方面比較差,；而平時節(jié)奏方面下了不少功夫，學(xué)生在這個環(huán)節(jié)上就表現(xiàn)的比較好,。所以說功夫要下在平時,，而不能只在公開課上下功夫,。

一朵小紅花就是對學(xué)生努力學(xué)習(xí)的認(rèn)可。

我感覺使用打擊樂器很簡單,，其實對于孩子們來說要想運用的自如并不是很簡單的事,，要有計劃、有步驟地進行訓(xùn)練,，使學(xué)生一步步的提高,。

總之，這堂公開課后我的收獲還是很大的,，既看到了自己的成績,，又看到了自己的不足。在這除舊迎新之際,，我希望明年我的教學(xué)水平會更上一層樓,。

郊游音樂反思 一年級音樂反思篇三

音樂活動《我愛我的幼兒園》是小班上學(xué)期剛開學(xué)時的一節(jié)活動課，這首歌曲旋律歡快簡單,，朗朗上口,，歌詞貼近幼兒生活實際，淺顯易懂,，正符合幼兒的年齡特點,。在幼兒對幼兒園有了大致了解的基礎(chǔ)上，我將《我愛我的幼兒園》作為本周的音樂活動,。

在活動中,，我首先將幼兒在園時唱歌、游戲等各種照片展示給他們看,，通過這些他們親身經(jīng)歷的照片來幫助他們理解歌詞內(nèi)容,，孩子們很樂意很主動地去接受，很快熟悉了歌詞

接著在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，讓幼兒傾聽,，感受歌曲歡快的旋律，這時有很多幼兒已經(jīng)有很多幼兒忍不住跟著唱起來,，趁著他們的熱情,，開始學(xué)唱歌曲，在學(xué)唱歌曲時主要以讓幼兒聽教師演唱歌曲和跟隨教師一起演唱,，一起表演動作為主,，幼兒通過動作的參與和身體節(jié)奏的表演，來體驗音樂活動的愉快,，讓幼兒在放松的狀態(tài)下自然地投入到音樂活動中

小班音樂《我愛我的幼兒園》教學(xué)反思教學(xué)反思

,。同時通過教師和同伴的鼓勵，表揚，體驗到了在集體活動中的成功感,，從而增強了幼兒積極參與集體活動的意識與樂趣,。真正體驗到了“大家一起真快樂”的美好情感。

在教學(xué)過程中也存在這不足之處,，孩子們還不會用自然的聲音演唱歌曲,，對歌曲的節(jié)奏的掌握不穩(wěn)定。為了解決這些問題,，課余時間我將播放一些優(yōu)美的音樂給幼兒欣賞,，希望可以潛移默化地引導(dǎo)他們，并從教具室借來各種音樂器械,，鞏固歌曲節(jié)奏,。

免責(zé)聲明：本文僅代表作者個人觀點,與本網(wǎng)無關(guān)。

郊游音樂反思 一年級音樂反思篇四

本節(jié)課主要是引導(dǎo)幼兒在玩玩唱唱的過程中基本掌握游戲的規(guī)則和玩法,，體驗與同伴一起愉快游戲的樂趣,。

鼓勵幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演動作，培養(yǎng)其藝術(shù)表演能力,，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣,，體驗音樂的快樂和美。

教學(xué)亮點

《我們都有一雙手》這首歌曲我主要是以兒歌的形式引發(fā)幼兒的興趣,。

在游戲中練習(xí)歌曲的節(jié)奏型：我們分別用拍手,、拍腿、跺腳來練習(xí),。

教師擔(dān)當(dāng)領(lǐng)唱,，請幾位能力強的幼兒演唱齊唱部分，示范領(lǐng)唱和齊唱的演唱形式,。

幼兒喜歡音樂,，喜歡美是孩子的天性，他們天生就樂與表現(xiàn)美,，而這節(jié)課我就運用了孩子這一點,，讓他們在音樂聲中充分的欣賞美和表現(xiàn)美，激發(fā)他們表現(xiàn)美的渴望,，并從中培養(yǎng)幼兒共同創(chuàng)作互相交往的能力,。

教學(xué)啟示

我在組織幼兒游戲時全面照顧能力強和能力弱的幼兒，膽子大,、膽子小的幼兒也要輪流擔(dān)任領(lǐng)唱,，對后者更要多給予鼓勵和幫助。

這節(jié)課的歌曲旋律很好聽,，充分體驗幼兒那種愉快的心情,，所有的幼兒都融入到整節(jié)課中，充分體現(xiàn)了音樂帶給孩子那種愉悅,。

孩子們通過自己的表情和動作把整首歌曲所要表達(dá)的情感都表現(xiàn)得淋漓盡致,。

問題與分析

教師與幼兒一起創(chuàng)編領(lǐng)唱部分的歌詞。

在日?；顒又?，教師可播放此音樂游戲的音樂，鼓勵幼兒自由選擇同伴自娛自樂,。

郊游音樂反思 一年級音樂反思篇五

通過本次活動,，幼兒不僅學(xué)會了用自然的聲音演唱歌曲，更加感受到了春天的美麗,，體驗到了唱歌的快樂,，為進一步啟發(fā)幼兒熱愛大自然奠定了基礎(chǔ)。

活動過程中先讓幼兒說出春天的樣子,，再出示春天掛圖,，讓幼兒觀察、回答,，加深了幼兒對春天的感受,。然后借助圖片的排列順序，幫助幼兒理解記憶歌詞,，幼兒在熟讀歌詞的基礎(chǔ)上,，再跟老師逐句學(xué)習(xí)，有集體唱,，分組唱,，單個唱，到最后自己演唱,。整節(jié)過程安排得比較合理,，銜接較好，效果較佳,。

但也有不足之處：

1,、自己的語言組織不夠親切，不太能貼近孩子的生活,。

2,、假如對春天圖畫做進一步講解，孩子會更加理解記憶歌詞,，感受春天的美麗,。

3、個別幼兒上課注意力不集中,，缺乏引導(dǎo),，說明自己沒有徹底的激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

4、老師的主導(dǎo)作用,，幼兒的主體表現(xiàn),，不太明顯。

今后一定要加強自身學(xué)習(xí),，提高自己的授課水平,，在平時生活學(xué)習(xí)中，真正和孩子打成一片,，讓幼兒感受到老師的親近,、和藹，做好孩子的引路人,，真正發(fā)揮每個孩子的潛能,，促進其幼兒身心和諧健康發(fā)展。