“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的,。“讀”是“感”的基礎。走馬觀花地讀,，可能連原作講的什么都沒有掌握,，哪能有“感”?讀得膚淺,，當然也感得不深,。只有讀得認真,，才能有所感,，并感得深刻,。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢？下面是小編為大家?guī)淼淖x后感優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

讀了《生命生命》的讀后感篇一

《生命生命》主要通過講求生的飛蛾。頑強生長的小瓜苗和用聽診器靜聽自己的心跳的三件事，寫出了生命的意義,。

當我讀到雖然生命暫短,，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值,。這句話時,，我的感受很深刻。這句話的意思是：生命是短暫的,，人生是有限的,，但是我們卻可以通過不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價值。

桑蘭是我國女子體操對中最優(yōu)秀的跳馬選手,，她曾多次參加國際比賽,，為國家贏得了榮譽。1998年7月21日晚,，桑蘭在跳馬比賽時從馬箱上摔了下來,。經醫(yī)生診斷，她的第六根和第七根脊椎骨骨折,。得知傷勢后,，桑蘭非常堅強。隊友來探望她,，都失聲痛哭,，但桑蘭卻沒掉眼淚。每天上午和下午,，她都忍著劇痛配合醫(yī)生治療,，用微笑承受著一切。她用驚人的毅力給所以癱瘓者做出了榜樣,。

還有我們班的劉宇詩同學,，雖然她的腳受傷了，卻堅持回校上課,。她可以在家里看電視,、睡覺，但她卻很珍惜時間,，每天都坐者輪椅回來學習,。我們生活中的這些人都啟示著我們要熱愛生命。

讀完這篇文章,，我被深深地感到了,。這篇文章告訴我：人的生命是有限的，我們要珍惜生命,，不斷用生命創(chuàng)造出無限的價值,。

讀了《生命生命》的讀后感篇二

我讀了《生命生命》這篇課文,，我思緒萬千，深深地被這篇課文感動了,。

《生命生命》這篇課文使我感悟道出了生命的意義：當飛蛾的生命受到威脅時，它極力鼓動雙翅,，躍動的求生的欲望,；磚縫中不屈向上的香瓜子，展現的是生命的頑強,；聽診器里傳來的心跳聲是那么沉穩(wěn),，奏響的是生命的最美的樂章……文章強調了生命的寶貴，表達了作者積極的人生態(tài)度,。

當我讀到雖然生命短暫,，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值時,，我在心里暗暗地下定了決心,，一定要珍惜生命決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力,。這句話告訴我們一定要珍惜生命,，不能讓時間白白流失。

在生活中很多逆境中生存,。張海迪阿姨5歲時因患脊椎髓血管瘤,，高位截肢，下半身沒有知覺,，后來,，她走上了文學創(chuàng)造的道路，她的小說在很多國家出版,。

音樂大師貝多芬耳朵聾了,，但他還在不停地工作，貝多芬說,，不顧自然的阻礙,，盡力使自己成為不愧為人的人他希望其他遇到不幸的人，能夠受到鼓舞,。

讀完這篇文章,，我受益匪淺，獲益良多,，它讓我明白人的生命是有限的,，可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命,，投入到無限的為人民服務之中去,。

讀了《生命生命》的讀后感篇三

在飛蛾求生的欲望中,，我們看到生命；在小瓜苗那綠油油的新芽上,，我們看到了生命,；在那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳上，我們看到了生命,。

《生命生命》這篇文章以三件小事,，飛蛾強烈的求生欲望，小瓜苗生長的勇氣和作者靜聽自己的心跳來點亮了一個吶喊的主題——生命,！生命,！

這篇文章，給我的震撼非同一般,，在沒有看到這篇文章之前,，我也想過這樣一個問題，生命是什么,？看了這篇文章后,，我的心尖瞬間明亮了，生命是勇氣,！生命是頂著烈日開放的向陽花,，生命是沙漠中的一條清流，生命是刺骨寒風中挺立的傲梅,。

文章在結尾說,，雖然生命短暫，但是,，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值,，說得多好啊,！海倫·凱勒的生命也是有限的,，但是，她的著作《假如給我三天光明》使她成為巨星,，她的靈魂永生,！生命只有一次，我們要努力讓自己做得更好,，更優(yōu)秀,，讓自己成為一個對社會有用的人。

在看了作者的簡介后,，我的心怦然一震——這么優(yōu)秀作品的作者,，竟是類風濕關節(jié)炎患者，這讓我明白了一個道理：人生,，總會有順流與逆流,。這在許多人眼中非?？膳拢坏┎衿饋?，就能擊潰人的斗志,，讓人徹底崩潰，失去生活的希望,。如果失敗戰(zhàn)勝不了你,，而是被你踩在腳下，那么,，成功必定屬于你。人生的道路曲折而坎坷的,，遇到失敗是平常不過的事,，我們應該時時刻刻擁有一顆堅強、不屈服的心來面對失敗,，讓自己活得更加光彩有力,。

生命，生命,！

讀了《生命生命》的讀后感篇四

上周,，我們學習了第十九課《生命 生命》使我記憶猶新。

《生命 生命》主要寫了作者杏林子從飛蛾求生的欲望中,，從香瓜子沖破外殼的精神中,，從自己的心跳中明白了生命雖然短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值,。

在課文中,，使我忘不了的是第三自然段一粒小小的香瓜子竟然可以在一個沒有陽光、沒有泥土的一個小磚縫中,，長出了一節(jié)小瓜苗,。告訴了我們即使環(huán)境惡劣，也要不屈向上,。

突然,，我想起了不久前的青海省玉樹縣發(fā)生的7.1級大地震，讓許多人失去家,，可是它們還是堅強的活了下去,。那些去救援的解放軍叔叔離開了自己的家，離開了自己的親人,，趕往災區(qū)救人,。此時此刻，我認為我們要幫助災區(qū)的人,，讓他們的生命可以延續(xù)下去,。

學習了第十九課《生命 生命》后,，我明白了生命的意義，那就是：生命雖然短暫,，但是我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值,。

不要白白浪費自己的生命！

讀了《生命生命》的讀后感篇五

我讀了?生命 生命?這篇文章,，從中悟出了很多道理,，生命是無價的。

生命,，也是很變化多端的,，你好好使用它，它就變得多姿多彩,，你白白糟蹋它,，它就變得枯燥無味，生命也是脆弱的,，它被毀掉一次就不可再來,，但生命也是頑強的，即使是一株小苗也能也能在石縫中生長,。

飛蛾尚知求生,。在絕境中也不要放棄生命，就連飛蛾都明白這一點,，何況是作為萬物靈長的人類呢?小苗在石縫中生長,，可以使短暫的生命變得更美，小苗也知道這一點,，何況我們人類呢?

每個人不論你是健康的還是殘疾的,，只要你珍惜生命中的每一分每一秒，你就會發(fā)現美麗的奇跡,。

啊!要是人類把生命的最后一天當做自己人生中最燦爛的一刻來珍惜該有多好!這樣就會警醒人們更早的懂得要珍惜生命,。

生命，它很奇妙,，生命,，它很美好，每個人都有生活的權利,，每個人都可以其他人在 一起享受生命多姿多彩的“春天”……

讀了《生命生命》的讀后感篇六

生命是可貴的,，人們常常這樣說，說歸說,，可是做呢?

有些人因為考不上理想大學選擇了跳樓,，這是珍惜生命嗎?有些人因為某些事情不順心，走向了死亡,，這樣的生命是可貴的嗎?

每一朵花,，只能開一次,，只能享受一個季節(jié)的美麗、溫柔,，生命也是如此,，對于每個人來說，也只有一次,，所以對于誰它都是寶貴的,。著名臺灣女作家杏林子也感嘆過生命。她通過從飛娥求生,，磚縫中長出瓜苗,，傾聽心跳等幾件小事中，展示了生命的意義,。

生命是很短暫的,，但生命的內容卻是由我們自己決定的，我們可以讓短暫的生命充滿生趣,、意義和精彩,，讓每一天都過得充實,。要成為一個真正頑強而有意義的生命,，應該珍惜它，應該活得更加精彩,、有活力,。

不經意病倒時，你會感到生命是那么脆弱;歷經磨難仍堅強面對時,，你會贊嘆生命的頑強;草長鶯飛,、花開花落時，你會體會生命的流逝……

生命是如此的多姿多彩,，讓我們珍惜生命,，努力成就最優(yōu)秀的自己吧!

讀了《生命生命》的讀后感篇七

雖然生命短暫，但是,，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值,。于是，我下定決心,，一定要珍惜生命,，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力,?！恿肿?/p>

杏林子的《生命，生命》告訴我們,，我們應珍惜生命,，即使困難在前也要奮力成長,。

生命——一首靜靜播放的歌曲。植物開花是為了傳播種子,，繁育下一代,。他們用自己短暫美麗的生命繁育出更美麗的花兒。青出于藍而勝于藍——生命,，不只是過程,，還是一種情感，一種自然所賜的力量,。

生命——一次大汗淋漓的奔跑,。我們成長是為迎接挑戰(zhàn)。幼兒園開始,，父母就給我們報鋼琴班,，舞蹈班，書法班,，游泳班……這都是為了讓我們有更多潛力,，將來能更好地適應環(huán)境；能出人頭地,。

生命——一段殘酷而美好的歷史記錄,。小時候，父母在身旁,，衣來伸手飯來張口,，是個小公主；然后呢,，在外漂泊少團聚,，是個小皇帝；后來啊,，白發(fā)蒼蒼空悲切,，是個小苦人。

生命——留一曲歌慢慢唱,。

讀了《生命生命》的讀后感篇八

今天我讀過《生命生命》這篇課文,，懂了好多個大道理。

原文中以我,，甜瓜苗和飛蟲為例子,，寫成了她們不妥協的精神實質和生命的寓意。

我覺得,，生命很短暫性,，很微不足道，但能夠主要表現的很杰出，還可以主要表現的很沒用,，關鍵所在你是不是珍惜青春,，是不是熱愛生命。

熱愛生命的人,，會讓自身過得很更有意義,，會覺得每一秒全是寶貴的。另外也會認真學習,，用心干好每一件事,，最終便會獲得好成績，對社會發(fā)展有奉獻,，另外是一個杰出的人,。

不熱愛生命的人，會覺得生命沒有意義,，也不會對自身抱有自信心,，不容易用心做一切事，也不會獲得好成績,。最終總是做一個無所作為的人,，一個對社會發(fā)展沒用的人。

我們要珍惜青春,，熱愛生命,，使我們比較有限的生命反映出無盡的使用價值吧！