無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

春曉教學(xué)設(shè)計美術(shù)篇一

春曉是一首五言絕句,作者孟浩然先寫春睡的香甜和對明媚朝陽的喜愛,，再回想昨夜的風(fēng)雨落花，表達出他對美好春光和大自然的贊賞,。

依據(jù)學(xué)生的認知水平,，以學(xué)定教。牢牢抓住朗讀這條主線,，充分發(fā)揮畫面的作用,，給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的空間。在由淺入深的學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)習(xí)古詩的方法,。

1,、正確、流利,、有感情地朗讀古詩并背誦,。

2、粗解古詩詩意，體會詩的意境,，同時感受作者愛春,、惜春，熱愛大自然的美好情感,。

3,、會寫“處、夜”等9個生字,，會認12個生字,，掌握積累學(xué)習(xí)古詩的方法。

學(xué)會生字,，有感情朗讀,，感知詩意并背誦。

相關(guān)課件,、生字卡片,，古箏曲。

教師簡要介紹作者孟浩然,。

1,、 看題目可知，作者寫的是什么季節(jié)的景色,？

2、 曉：早晨,，春曉：春天的早晨,。這是一首描寫雨后春天早晨情景的詩。

課件播放：舒緩悠揚的音樂聲中,，不時有小鳥飛來,。生機勃勃。

詩人孟浩然看到了這美麗的春色,，創(chuàng)作了這首詩,。會背的同學(xué)請跟老師背一遍。

1,、 初讀感知

（1）借助拼音自由讀課文,，要求讀準字音、讀通詩句,。

（2）指名讀,，檢查讀的效果（注意指導(dǎo)學(xué)生讀準5個生字的音）。

（3）指導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏和重音,，體會韻腳

（4）自由練習(xí)朗讀,。邊讀邊體會“曉、鳥、少”3個字在詩歌中的特別之處,。

（5）生互讀互評

（6）師指名讀,，師生共同評議

（7）教師范讀，并布置學(xué)生邊聽邊看書中的插圖,，邊想：古詩和圖畫結(jié)合,，你讀懂了什么？

2,、合作交流,，理解詩意

（1）學(xué)生以小組為單位讀詩、品詩,，互相談?wù)剬υ娋涞睦斫狻?/p>

（2）圖文結(jié)合,，提升理解。

課件出示詩句句意的理解,，學(xué)生對照說出原詩句

（3）播放課件,，依次出現(xiàn)4句詩描寫的畫面，學(xué)生對照畫面說出古詩中相應(yīng)詩句,。

（4）配樂朗讀,。

同桌對讀、小組輪讀,、表演讀,，原句譯句結(jié)合齊讀等。

1,、 我們和詩人孟浩然都看到了“春日美景”的畫面,，這時候的心情是怎樣的？誰來說一說,？（板書：喜悅,、贊美、喜愛）

2,、 把自己想象成詩人孟浩然,，反復(fù)吟誦古詩，體會詩人寫詩時的心情,。

3,、 放古箏曲，閉眼聽,，邊聽邊在腦子里畫畫,，你看到了什么？

4,、 隨曲朗讀,，能背的齊背,。

1、師出示生字卡片,，檢查字詞讀音,。

2、指導(dǎo)書寫

“處”字引導(dǎo)認識“折文”

“夜”字第4筆是豎,，不是豎提,。

春曉教學(xué)設(shè)計美術(shù)篇二

《春曉》是一首富有情趣的五言詩。根據(jù)小學(xué)生的認知規(guī)律和古詩的特點,，教學(xué)時,，要充分利用多媒體輔助手段，再現(xiàn)古詩的情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，指導(dǎo)學(xué)生了解古詩的意思，通過朗讀領(lǐng)悟古詩的意境和韻味,。為此我作如下教學(xué)設(shè)計：

1. 引入激趣

啟發(fā)學(xué)生說說自己知道的或看到的春天美麗的景色,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。播放《春曉》教學(xué)電視片,，讓學(xué)生看雨后春天早晨鳥語花香的絢麗圖景,，聽配樂朗讀。教師簡要介紹作者孟浩然,。

2. 初讀感知

學(xué)生自己利用課文所注的漢語拼音朗讀這首古詩,，要求讀準字音、讀得連貫,。注意讀準下列字音：“覺”是多音字,，在詩中讀jué；“啼”是第二聲,。讀后可以說說詩中寫了春天的哪些景物。

3. 精讀理解

（1）指導(dǎo)學(xué)生通過查字典說說“曉”“眠”“覺”“啼”“知”等詞的意思,。

（2）同桌交流,，互相說說詩句的意思，然后說給全班的同學(xué)聽,，同時屏幕上打出古詩意思的圖畫,。教師要告訴學(xué)生，古詩語句由于字數(shù)的嚴格限制,，常常要省略一些詞語,，要聯(lián)系上下文和題目補充出來。如“夜來風(fēng)雨聲”一句,，聯(lián)系詩題,，可以知道是“（我忽然想起）（昨天）夜里的風(fēng)雨聲”的意思,。

（3）看著屏幕上打出的畫面，說說這首古詩的意思,。

（4）朗讀《春曉》,，指導(dǎo)讀出節(jié)奏和重音，讀出韻腳,。屏幕上打出這首詩,，標明節(jié)奏和重音。

4. 品讀領(lǐng)悟

（1）屏幕上出現(xiàn)古詩意思的畫面,，同時有配樂朗讀,，聽了一遍后，學(xué)生跟讀,，然后指名朗讀,，大家評議。

（2）學(xué)生自由練讀,，同桌互讀互背,，全班背誦。

（3）屏幕再現(xiàn)圖畫,，幾只鳥站在開滿桃花的枝頭上,，春燕在空中飛翔，地面有落花,。

①學(xué)生看著畫面,，背誦《春曉》。然后閉上眼睛,，想象詩中描繪的景色,，背誦。

②教師小結(jié)：詩人把握住“春曉”這一季節(jié)的時間和特點,，把自己酣睡初醒的所感所聞依次寫出,，構(gòu)成一幅百花齊放、百鳥爭鳴的春景,，表達了作者熱愛春天,，珍惜春光之情。

③屏幕上依次顯現(xiàn)四句詩表現(xiàn)的畫面,，學(xué)生看圖吟誦,，體會意境。

春曉教學(xué)設(shè)計美術(shù)篇三

1.寶貝兒們,，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《古詩兩首》的第一首古詩,，題目叫什么？（《春雨》?。┐蠹夷苡懈星榈乇骋槐硢?？（背得真好）,，前幾天，我們這春雨蒙蒙地下,，無聲地滋潤著萬……春天姐姐就這樣悄悄地向我們走來,，她帶來了春雨，帶來了百花,，帶來了無限的春光,。今天，她還給我們帶來了一份禮物,，請看：

（播放課件,，描述：一個春天的早晨，被風(fēng)雨打落的花瓣就像一群翩翩起舞的花蝴蝶紛紛飄落下來,。在一個溫馨的家里,，有一個人睡得正香呢，天亮了都不知道,。后來,，還是動聽的鳥叫聲把他喚醒了）

2.看到這兒，老師突然想起了一首可以描繪這個動畫片的古詩,，猜猜是哪首詩,？（《春曉》！）大家真聰明,，一下就猜到了,，老師想起的正是唐代大詩人孟浩然的這首《春曉》，老師還知道咱們班好多聰明的小朋友早已經(jīng)會讀這首詩了,，讓我們看著動畫一塊兒讀讀吧,！

1.大家讀得真流利！這也是我們今天要學(xué)習(xí)的古詩《春曉》（板書課題）請大家輕輕地打開課本18頁,，認真地讀讀這首古詩,，遇到生字多讀幾遍，注意讀正確,、流利,。（生讀課文）

2.看到大家讀得那么認真，春天姐姐要考考大家了,，你會認這些字嗎,？（出示：覺 啼 曉 眠）

①誰會認,？（指1名讀完四個生字）你真是個認字高手,！大家像他們倆一樣跟生字寶寶們打招呼吧！（大家都會認了,，都是認字高手?。?/p>

②“覺”可以組成什么詞語,？它另外還有一個讀音是什么？怎么組詞,？大家一起來把這個多音字詞讀一讀,。（出示幻燈片讀一讀多音字詞）

③“啼”是什么意思？

④誰有辦法記住這兩個字,？（指曉和眠）

a．“曉”左邊是太陽,，右邊的“曉”字在古代的是高高的意思，所以“曉”是太陽升高了,，天全亮了的意思,。春曉是什么意思？誰來給“曉”字找朋友,？在田字格里,，“曉”字是怎么寫的？（觀察→書空→描紅）

b．誰有辦法記住“眠”字,？你能給它找朋友嗎,？在田字格里，它是怎么寫的,？（觀察→書空→描紅）

c．這兩個是今天我們要學(xué)會寫的生字寶寶,，請大家把生字本拿出來，把它們送回田字格里（生練字,，師巡堂,，展示作業(yè)，評價作業(yè)）

春天姐姐說咱們班不僅認字高手多,、寫字高手也多,！

3.現(xiàn)在，這些生字回到詩里邊,，大家還認識嗎,？一起來讀讀看（指名讀，全班讀）大家真了不起,，能把這首詩的每個字都讀得非常準確,！

（一）整體感知

這首詩里哪些是詩人聽到的？哪些是詩人看到的,？請大家再自由讀古詩,，想一想。請能用一句話連起來說說,？

（二）感悟詩意

現(xiàn)在就讓我們跟著詩人一起去聽一聽,，看一看吧。

1.學(xué)習(xí)第一,、二行詩句

（1）課件播放鳥鳴詩人起床圖：說說你看到了什么,？聽到了什么,？可以用哪句詩來把剛才我們看到的、聽到的寫下來,？（春眠不覺曉,，處處聞啼鳥）誰能來說說這句話的意思？

（2）你能想像一下會有哪些鳥在叫嗎,？（黃鸝,、麻雀……）它們都是怎么叫的？大家來模仿一下吧,。睡了香香甜甜的一覺,，起床后，到處都聽到鳥叫的聲音,，你的心情怎么樣,？（高興、開心,、舒服）那么你能把這句詩高高興興地讀出來嗎,？（你有六分高興了、你有八分高興了,、老師覺得你十分高興）老師可以來讀讀嗎,？（師讀）大家一起來像老師這樣高高興興地讀吧！（男同學(xué)來一遍 女同學(xué)來一遍）老師不僅聽出了大家高興的心情,，還聽出了大家對春天的喜愛,！

（3）現(xiàn)在請大家像詩人一樣，閉上眼睛睡覺,，睡著,，睡著，朦朧中聽到鳥的叫聲,，一聲,，兩聲（播放鳥聲）你睡意全消，睜開眼睛一看,，天都亮了,，于是，你觸景生情,，吟誦了一句詩——（春眠不覺曉,，處處聞啼鳥。）

2.學(xué)習(xí)第三,、四行詩句

（1）早上,，孟浩然聽到了百鳥爭鳴非常快樂，他還看到了什么,？（花落）

（2）春天的時候，花園里的花本來是怎樣的,？（播放春天鮮花燦爛的畫面）（春暖花開 柳綠花紅 百花齊放 鮮花盛開 五顏六色 萬紫千紅）可是這樣的美景卻不見了,，第二天早上，孟浩然醒來,，看見花園里的花怎樣了,？（落了）播放滿地花瓣的圖片）

（3）看看花落了多少？我們來數(shù)一數(shù),，一,、二……數(shù)得清嗎？花落得太多了,，數(shù)都數(shù)不清,，這就是——花落知多少。

（4）看到花落,，你的心情怎么樣,？（很可惜）你能通過讀來表現(xiàn)出這種心情嗎？詩人喜歡春天,，喜歡花,，看到昨天還是百花齊放，今天卻是花落滿地了,，就覺得太可惜了,，于是難過地說——花落知多少。（生有感情的朗讀）

（5）花為什么會落下來呢,？詩中有句話告訴了我們,，誰來讀這句話？（夜來風(fēng)雨聲）指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀詩句,。（評價：這風(fēng)雨正在打在花兒的身上,、這風(fēng)雨把花兒打落八九朵了、這風(fēng)雨把花兒打落十幾朵了,、這風(fēng)雨把花兒打落了一大片了）就是這風(fēng)雨,，把花兒都打落了，多可惜??！老師也想來讀讀，可以嗎,？（師讀,，生給掌聲）為什么給老師掌聲？你能像老師這樣讀這句詩嗎？（我聽出了你對春天,、對花的喜愛,，花落了讓你很心疼）（花落了你覺得很可惜，你也很愛花）男同學(xué)來讀讀,，女同學(xué)也來讀讀（風(fēng)雨把花打落了,，大家都覺得那么可惜，我們更不能故意伸手去摘花了,，我們要把花的美留在枝頭上）

小結(jié)：春天是美麗的,，春天是令人喜愛的，但是春天也會像落花一樣流逝,，所以我們要珍惜春天,，珍惜時間。

1.讓我們一起來有感情地讀讀《春曉》全詩,，1,、2、3,、4組先來讀讀,，5、6,、7,、8組來挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)他們。（老師都聽到了你們對春天的喜愛,，對春天的珍惜）

2.詩歌接龍游戲

現(xiàn)在老師來說上半句,，你們來接下半句（接詩訓(xùn)練）。現(xiàn)在大家可以把這首詩背下來了嗎,？閉上眼睛自己試試看,！誰能來把這首詩有感情地背給大家聽？（指名背）（老師發(fā)現(xiàn)你真會背書）（你能把對春天的喜愛和對春天的珍惜表現(xiàn)出來了）會背的同學(xué)都站起來,，閉著眼睛來背一背吧?。ㄕ媪瞬黄穑〈蠹也粌H能有感情地讀詩,，還能有感情的.背詩,，表揚一下自己！）

3.欣賞詩歌《春曉》

千百年來,，這首詩一直受到人們的喜愛,！著名的作曲家谷建芬奶奶還為這首詩加上了動聽的旋律，讓我們來聽一聽,，跟著唱一唱吧?。úシ鸥枨?/p>

這首歌非常優(yōu)美,，讓我們感受到春天更美了！春天里,，你看到的景色又是怎樣的,？誰能來把自己看到的、聽到的,、想到的說一說,？春色真是無處不在啊,！來把你的筆拿起來，在中方格上把你在春天里看到,、聽到的,、想到的定下來，你可以寫自己在生活中觀察到了,，也可以寫這幅圖（生寫師巡視,，展評）（又一個個充滿詩情畫意的春天在小朋友的筆下誕生了）

只要大家能堅持把自己看到的、聽到的,、想到的寫下來,，日子一長，你一定也能寫出像孟浩然詩人一樣受人們喜愛的文章來,。

同學(xué)們,，“一日之計在于晨，一年之計在于春”,。春天是一年中最美的季節(jié),，人們熱愛他，喜歡他,，寫了很多關(guān)于春天的詩歌,，大家回去搜集一下，我們找個時間來舉行一個春天詩歌朗誦會……

春曉教學(xué)設(shè)計美術(shù)篇四

1.學(xué)會本課5個生字,。認識“曉,、眠、啼”3個字,。

2.正確,、流利地朗讀課文。背誦課文,。

1．談話解題：同學(xué)們,，前幾天，老師讓大家去觀察自然景物的變化,，你們都觀察了嗎,？能把你們看到的、聽到的、想到的說一說嗎,？（同學(xué)自由發(fā)言）

師：同學(xué)們,，你們說的都很好。把你們的所見,、所聞,、所感都寫出來的話,，就是一篇很好的文章。唐朝有位大詩人就是這么做的。他的這首詩千百年來一直受到人們的喜愛,。這首詩就是《春曉》。（板書課題）

你們知道題目的意思嗎,？春曉：春天的早晨,。曉：天剛亮的時候。

2．介紹作者：《春曉》的作者是唐代詩人孟浩然,，湖北襄陽人,，大詩人李白的摯友，他一生沒有做過官,，大半輩子隱居農(nóng)村,，過著淡泊恬靜的生活，年輕時曾漫游江浙,，徜佯山水之間,，歷覽自然風(fēng)光，他擅長于寫山水詩,，字里行間凝聚著對人生和山河的熱愛之情,。

學(xué)習(xí)方法：

1．自由朗讀，借助拼音讀準字音,，畫出生字,。

2．教師出示生詞卡片，檢查字詞讀音,。

3．指名朗讀,，正音。

1．放課件,，整體感受詩的意境,。

2．學(xué)生以小組為單位，互相談?wù)剬υ娋涞睦斫狻?/p>

詩句的大意是：（我）在春天的夜晚里睡得十分香甜,，不知不覺中天已經(jīng)亮了,。醒來后聽見到處是鳥叫的聲音?；叵肫鹱蛞乖牭斤L(fēng)聲和雨聲,，不知道有多少花朵被風(fēng)雨打落了,。

3．全班交流，教師做重點指導(dǎo),。

眠：睡眠,、睡覺。

聞：聽到,。

啼：叫,。

1．聽課文錄音，體會讀詩的語氣和停頓,。

2．指名朗讀,，讀后評議。

3．教師說詩意,，學(xué)生念出詩句,。

4．同桌互背古詩。

5．學(xué)生扮演詩人吟誦古詩,。

小結(jié)：春天的景色非常美,，也是一年中最好的季節(jié),，我們一定要珍惜春天的時光,，愛惜時間。

1．讀課后的生字,，想想自己能記住哪些字,，用什么方法記的。

2．班內(nèi)交流,。