人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

中班科學(xué)活動(dòng):好玩的泥土篇一

1,、了解泥土的種類及作用；知道人和動(dòng)物都需要泥土,；對幼兒進(jìn)行初步的生態(tài)和環(huán)境教育。

2,、感知泥土的特性以及含水量與泥土濕度之間的關(guān)系。

3,、體驗(yàn)自由創(chuàng)造的樂趣,。

1,、事先尋找一處安全的,、有水源的泥地（最好靠近稻田）。

2,、幫助幼兒獲得玩沙的經(jīng)驗(yàn)。

3,、易拉罐,、玻璃瓶,、塑料瓶,、小水桶,、廢報(bào)紙等。

1,、帶領(lǐng)幼兒來到泥地，引導(dǎo)幼兒用腳踩踩,，用樹枝戳戳泥地，說說自己的感覺,。

2、請幼兒分別從各處抓幾把干泥土放在廢報(bào)紙上,，看看泥土里藏著些什么（小石子、樹葉,、草根等）并要求幼兒把它們與泥土分離開來。

3,、清除雜質(zhì)后的泥土看上去怎么樣。用手搓捏有什么感覺,。

4,、請幼兒用石塊敲擊泥土，看看它們會(huì)怎么樣,。告訴幼兒土壤就是由這些較小的泥土顆粒組成的。

5,、引導(dǎo)幼兒通過回憶說說泥與沙的不同。

1,、有什么辦法可以使這些比較干的泥土變濕呢,。（加水）

2、請幼兒用各種辦法取水來濕潤泥土,，感知干泥土與濕泥土的不同以及加水量的多少與泥土濕度之間的關(guān)系。

3,、鼓勵(lì)幼兒邊和泥，邊互相交流和泥感受,，如：泥土太濕，就會(huì)因太軟而不易成形,；泥土太干，就會(huì)因太硬而不易揉捏,。

4、引導(dǎo)幼兒討論：有什么辦法可以使干泥變濕,，濕泥變干。

5,、幫助幼兒和出軟硬適度、有一定彈性的泥團(tuán),。

1、與幼兒一起自由玩泥巴,，鼓勵(lì)他們邊玩，邊自由交流,，引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)。

2,、請個(gè)別幼兒介紹自己的玩泥方法，以拓展其他幼兒的思路,。

（1）將泥搓成圓球放在地上滾動(dòng)，使其粘上樹葉,、小石子等,，形成一個(gè)“超級球”。

（2）用樹枝把若干個(gè)泥球串在一起做成“羊肉串”,、“豆腐干串”等，做“燒烤店”的游戲,。

（3）將泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶外面，做成質(zhì)樸的“泥瓶子”,，并在瓶外用樹枝刻畫或用樹葉粘成自己喜歡的圖案。

（4）將泥土做成大餅,，并用樹枝在上面刻印圖案,，或?qū)淙~撕碎撒在上面當(dāng)作蔥花、芝麻等,。

（5）捏可愛的泥娃娃,，并借助樹枝,、石子等裝飾細(xì)節(jié)部分。

3,、鼓勵(lì)幼兒自由走動(dòng)，互相觀摩學(xué)習(xí),。

4、帶領(lǐng)幼兒一起做“響炮”,。

（1）大家玩得這么高興,，我們一起用泥來做個(gè)“響炮”吧！

（2）教師示范“響炮”的做法：將一團(tuán)拳頭大小的泥搓圓,，用拇指在泥團(tuán)中間挖個(gè)坑,，然后用拇指轉(zhuǎn)動(dòng)泥團(tuán),，用食指配合使其外部成碗狀，最后,，把“碗”底捏薄，使其薄于其他部位,。

（3）教師示范“放炮”：先托起“響炮”，然后使勁將它倒扣在地上（最好在石板上）,。在空氣的推動(dòng)下，“炮”會(huì)破裂發(fā)出響聲,。

（4）請幼兒學(xué)著制作，享受自由游戲的快樂,，提醒幼兒注意安全。教師同時(shí)在旁用泥做一個(gè)“大碗”以備后用,。

1、教師在剛才做的“大碗”里倒入水,，啟發(fā)幼兒看看這個(gè)“大碗”像什么。（池塘,、小湖、游泳池等,。）

2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察這個(gè)“大碗”是否滲水,，說說為什么,。

3,、請幼兒設(shè)想：如果這個(gè)“大碗”放在野外,，會(huì)有什么結(jié)果,？（如雨水一淋會(huì)酥,，太陽一曬會(huì)裂，風(fēng)兒一吹會(huì)干等,。）

4、請幼兒在“小湖”中放入樹葉當(dāng)小船,、小魚等，與幼兒約定第二天再來看結(jié)果,。

5、啟發(fā)幼兒把玩泥場地收拾干凈,，以免污染環(huán)境。臨走時(shí)請每個(gè)幼兒帶一件得意之作回園,，并啟發(fā)幼兒用塑料袋裝些肥沃的泥土回園養(yǎng)花。

1,、請幼兒將自己的作品晾干后著色，體驗(yàn)制作的樂趣,。

2、如有機(jī)會(huì),，帶領(lǐng)幼兒到附近的磚瓦廠或陶瓷廠觀看工人制磚、制陶,。

中班科學(xué)活動(dòng):好玩的泥土篇二

最近這段時(shí)間,，我們的晨間活動(dòng)一直在幼兒園大門口的小樹林里面玩游戲,，發(fā)現(xiàn)很多孩子喜歡玩地上的泥土，有的小朋友把泥土挖在小碗里面，把它當(dāng)作“飯”,、“菜”,；有的小朋友喜歡用小樹枝劃出一道道痕跡,；有的小朋友堆出一個(gè)個(gè)“小山”……孩子們手上,、身上玩得灰蒙蒙的，不亦樂乎,！

幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心、認(rèn)知興趣和探索欲望,。而本次活動(dòng)的探索對象：泥土，對孩子們來說是具有非常大的吸引力的,。在他們眼里，隨處可見的泥土是那么的神奇又是那么地有吸引力,。于是特生成本次活動(dòng)，旨在通過觀察,、比較、操作中探索和發(fā)現(xiàn)泥土的特征,，感受泥土帶給他們的樂趣。

1,、通過操作、觀察,，發(fā)現(xiàn)干、濕泥土的各種特征,，并能用語言表達(dá)出來。

2、知道泥土很寶貴,，與人、動(dòng)物,、植物關(guān)系密切，有初步的環(huán)保意識,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已帶幼兒挖過泥,，尋找過泥土里面有些什么。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：小水桶5個(gè)裝些水、雨鞋幼兒自己準(zhǔn)備10雙,、一次性手套10副、各種塑料小鏟子,、模具等若干、放大鏡6個(gè),、音響和輕音樂；事先尋找一塊較為干凈的泥地,；植物、小動(dòng)物家制作的ppt,。

1、出示各種玩泥土的工具,，幼兒進(jìn)行第一次探索。

（1）師：前一段時(shí)間我們一直在這個(gè)小樹林里面玩泥土,，請小朋友來說一說你是怎么玩的,？在玩泥土的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么,？（幼兒自由講述）

（2）師：今天老師為你們準(zhǔn)備了許多工具，我們再來玩一玩泥土,，看看你會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)呢？（播放輕音樂,，幼兒自選工具進(jìn)行第一次探索）

（3）互相交流：你是怎么玩泥的,，你發(fā)現(xiàn)了什么？（通過摸,、搓、捏,、戳等方式來感知干泥的松、硬,、粗糙、易碎等特性,。）

2、投放水,，幼兒進(jìn)行第二次探索。

（1）師：往干的泥土里面加點(diǎn)水,，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢,？（幼兒自由探索）

（2）互相交流：水到哪里去了，這說明泥土是怎么樣的,？（泥土?xí)┠氵€發(fā)現(xiàn)了什么？少放一些水,，泥土變成什么樣子了,？多放一些水泥土又會(huì)變成什么樣子呢？小朋友再來玩玩看,。

（3）師小結(jié)：泥土中加了水以后會(huì)變得軟軟的,、有黏性，會(huì)變形,，有韌性。水少放一點(diǎn)就變成了爛泥,、多放了就變成了泥水。

3,、出示ppt，感知泥土的作用,。

（1）師：剛才我們發(fā)現(xiàn)關(guān)于泥土的好多秘密,，那你知道泥土有什么作用嗎,？

（2）播放ppt，幼兒欣賞,。

（3）小結(jié)：泥土可以種花、種草,、種莊稼，是小蟲子的家,。泥土很寶貴，沒有它,，植物就不能生長,，人和動(dòng)物就沒有食物吃,，有的動(dòng)物也會(huì)沒有家,。我們要珍惜土壤、保護(hù)土壤,。

中班科學(xué)活動(dòng):好玩的泥土篇三

1,、對泥土感興趣，有探索的欲望,。喜歡玩泥巴小游戲,，體驗(yàn)其中的樂趣,。

2、感知黃泥的特性,，探索和泥巴的方法,。

3、學(xué)玩泥巴小游戲,，愿意與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和快樂,。

感知黃泥的特性。

探索和泥巴的方法,。

黃泥；盆,；水,；捏好的泥彈,；盤子和碗；錄像,。

一、引起幼兒探索的興趣

小朋友,，今天我們班來了許多客人老師，我們?yōu)榭腿死蠋煶赘韬脝幔?/p>

這首歌叫什么名字,？（泥娃娃）

今天孫老師帶來了一個(gè)泥娃娃，誰知道它是用什么做的,？

其實(shí)泥土家族的成員很多，它們既有相同的地方,，也有各自的特點(diǎn)，并不是每種泥土都適合做泥姓娃的,。

今天我就給小朋友帶來了一種適合做泥娃娃的泥土,，這就是我們常說的黃泥,，我們先和黃泥交個(gè)好朋友，看誰能發(fā)現(xiàn)黃泥的小秘密,。

二、感知特性

請小朋友來玩一玩盤子里的黃泥,，看一看黃泥什么樣,。

摸一摸,、捏一捏,、聞一聞黃泥,，看看你都發(fā)現(xiàn)黃泥的哪些小秘密。

你還可以在黃泥上滴一點(diǎn)水,，看看有什么變化？

小結(jié)：剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了黃泥是一塊一塊的黃褐色泥土,，它有一種特別的氣味，能吸水,。用手摸起來有點(diǎn)濕,，攥一攥黃泥，小手黏黏的,，還能攥出一個(gè)小泥團(tuán)，這說明黃泥有黏性,。

認(rèn)識了黃泥，我就有個(gè)問題想問大家：泥土有很多種,，為什么黃泥是一種適合做泥娃娃的泥土,？

小結(jié)：因?yàn)樗酿ば源?、易塑形,，干了以后不容易散碎，所以適合做泥娃娃,。那黃泥除了做泥娃娃還可以做什么？

三,、和黃泥

你們想不想用盤子里的黃泥也來做個(gè)你喜歡的東西？

想想看該怎么做,？我們動(dòng)手試一試。

要求：四個(gè)小朋友一組,，選出一個(gè)組長加水,，大家一起商量著把黃泥和成一個(gè)大泥團(tuán)，如果還需要黃泥就從自己的小盒里取,。和好后每人分一塊泥就可以玩了。

小結(jié)：小朋友真棒,，你們都把泥和好了,。不過我也發(fā)現(xiàn)在和泥的過程中并不是每個(gè)人都很順利,。

誰來說說你們都遇到了什么問題？是怎樣解決的,？

水加多了泥變得怎樣了？怎么辦,？

怎樣一開始就避免這個(gè)問題，怎樣加水更合適,？

泥土里有小土塊怎么辦,？

四、玩黃泥

太好了,，小朋友學(xué)會(huì)了和泥，還做了自己喜歡的東西,，那除了玩泥塑之外,，你還想怎么玩黃泥？

觀看錄像,，介紹摔響碗。

小結(jié)：瞧,，黃泥有這么多有意思的玩法，咱們接著玩好吧,！

在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織中,，我體現(xiàn)了讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)探索,，在做中玩，在玩中學(xué),。尊重幼兒的想法和看法，引導(dǎo)幼兒在錯(cuò)誤中調(diào)節(jié)自己的認(rèn)知,?；顒?dòng)環(huán)節(jié)清晰,、緊湊，提問有啟發(fā)性,。整個(gè)活動(dòng)幼兒都表現(xiàn)出極大的興趣。

由于本活動(dòng)在幼兒和泥的環(huán)節(jié)較難把握,，作為教師如何有效捕捉教育契機(jī)，豐富幼兒的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),；如何滿足不同發(fā)展水平的幼兒的發(fā)展需要，就成了本活動(dòng)值得反思和研究的問題,。

此外,，在黃泥的選擇上是選自然狀態(tài)下的黃泥,，還是選篩好的黃泥,？通過思考,，我認(rèn)為，給孩子探索的黃泥可以是自然狀態(tài)下的,，在認(rèn)識基本特性后可以取一塊細(xì)膩的黃泥進(jìn)行一下比較,，幫助孩子更深刻地體會(huì)黃泥的黏性和細(xì)膩,。

本次活動(dòng),，教師主要通過四個(gè)環(huán)節(jié)逐步引導(dǎo)孩子感受、認(rèn)識和把握黃泥巴特性,。第一部分是“識黃泥”，教師通過直觀形象的例子讓幼兒知道,，黃泥巴是泥土家族的成員之一，是一種適合做泥娃娃的泥土,，使幼兒初步認(rèn)識黃泥，為下面的活動(dòng)奠定基礎(chǔ),；第二部分是“感黃泥”，讓孩子通過多種感官通道,，在摸摸、聞聞,、說說的過程中進(jìn)一步感受黃泥特性,；第三部分是“和黃泥”,，在充分調(diào)動(dòng)孩子動(dòng)手愿望的基礎(chǔ)上，為孩子提供材料和機(jī)會(huì),，讓他們在親自動(dòng)手嘗試、掌握和泥技能的過程中,，加深對黃泥特性的理解；第四部分是“玩黃泥”,，讓孩子既動(dòng)手又動(dòng)腦，在活動(dòng)中充分體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)造的快樂,，將活動(dòng)引向深入。

整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)由感性到理性,，環(huán)環(huán)相扣,、逐步深入,，活動(dòng)本身就體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識過程,。同時(shí)，在活動(dòng)中,，教師突出體現(xiàn)幼兒的主體性地位,，通過提供創(chuàng)設(shè)有利于幼兒探究的材料,、環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,、主動(dòng)思考，使他們玩在其中,、樂在其中，探究興趣得到了激發(fā),、動(dòng)手能力得到了鍛煉、社會(huì)情感得到了發(fā)展,，很好地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)預(yù)期目標(biāo),。

中班科學(xué)活動(dòng):好玩的泥土篇四

1,、引導(dǎo)學(xué)生用多種感官認(rèn)識與感受泥土,；

2、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造想象力,；

3、在自由造型中探索塑形的方法,；

嘗試用泥表現(xiàn)生活，塑造形象

掌握團(tuán),、捏、揉,、和、接,、插等手法的運(yùn)用,。

器皿,、各種不同質(zhì)地,、顏色的土、水,、泥（橡皮泥）

老師帶來幾只瓶子，請小朋友聞一聞是什么味道,？你認(rèn)為這是什么東西？

（泥土）-----------揭題

出示幾杯不同質(zhì)地,、不同顏色的土：沙土、營養(yǎng)土,、黏土、山泥等,，請小朋友辨別一下這些泥的區(qū)別：

讓小朋友出示自己找到的泥土,，你的泥土是從什么地方找到的,？在找土的過程中看到了什么？想到了什么,？

聞一聞：為什么有不同的氣味？（有水,，有草的味道,。嗅覺是通往情感體驗(yàn)的橋梁）

看一看：是什么顏色的,？（黑、棕,、土黃、紅等,，用視覺感受色彩是美術(shù)欣賞的要素）

捻一捻：有什么感覺？（軟,、硬、松散,、黏濕，觸覺感受培養(yǎng)敏銳的藝術(shù)感受能力）

泥土有什么用途呢,？引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活感受中交流：種花,、種糧食，做瓷器（china的來歷）,，做工藝品等，從中了解泥土對我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>

泥與土有沒有區(qū)別,？（土較硬，泥較軟,。）用什么樣的土可以制成可以造型的泥,？（自由發(fā)表意見）請幾位同學(xué)做實(shí)驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別土質(zhì),。

實(shí)驗(yàn)證明用黏土較好。

每位小朋友準(zhǔn)備好一塊黏土,，設(shè)法做出自己想要表現(xiàn)的東西，體驗(yàn)塑形的各種方法：捏,、搓、團(tuán),、壓、印,、揉、拉等,。

中班科學(xué)活動(dòng):好玩的泥土篇五

1,、通過操作,、實(shí)踐，引導(dǎo)幼兒區(qū)分干泥和濕泥,，了解他們的性能用途,，感知他們的不同特性,。

2、增強(qiáng)幼兒玩土的安全和衛(wèi)生意識,。

3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣,。

1、玩過挖土：尋找過泥土里有什么,。

2,、玩土區(qū),；塑料小鏟子,、水,、模具若干；套袖,、鞋套人手一副,。

3、活動(dòng)背景：輕音樂,。

4、手機(jī)電話一部,，老師佩帶的小型麥克風(fēng)一部。

先穿戴好套袖鞋套后,，帶入場地--玩土區(qū)。

1,、引入活動(dòng)：通過接聽蚯蚓先生的電話，交待今天的任務(wù)：找泥土的秘密,。

2,、討論："我們在找泥土秘密的時(shí)候應(yīng)該注意什么,？"

3、交待規(guī)則：看誰先找到泥土的秘密,，聽到電話鈴響后，快點(diǎn)回來告訴泥土的好朋友--蚯蚓先生,。

（評價(jià)：俗話說"興趣是最好的老師",，本次活動(dòng)由找秘密引出，激發(fā)幼兒的好奇心,，促進(jìn)了幼兒參與活動(dòng)的.欲望?；顒?dòng)一開始我以接聽蚯蚓先生的電話內(nèi)容,，為幼兒布置任務(wù),，開始了今天的活動(dòng)。因?yàn)橛變涸谕嫱習(xí)r常常處于無休止的狀態(tài)，所以我通過以蚯蚓先生為主線貫穿活動(dòng)始終,，來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)收放各環(huán)節(jié)的銜接。）

1,、自由探索,。

"請小朋友們帶上工具去玩一玩,，看看你能發(fā)現(xiàn)泥土有什么秘密,？"

（1）為什么用玩具小熊做出來的小熊一碰就沒有了呢,？

（2）兩處的（翻過的泥土和沒有翻的）泥土有什么不同,？（軟、硬）

（3）泥塊為什么用手拿就沒有了,？（易碎、松）（評價(jià)：幼兒在自主探索的過程中,，教師細(xì)心地觀察，根據(jù)幼兒的操作及時(shí)提出一系列的問題,，引導(dǎo)幼兒從無目的地玩到有目的的探索答案解決問題,，由此,，幼兒對泥土的"硬、軟,、松,、易碎"的特性,，在自己的親身感知后也有了基本的理解。）

2,、幼兒講述。

師問："你發(fā)現(xiàn)了什么秘密,？"（蚯蚓先生來電話了,，我們一起來告訴蚯蚓先生,。引導(dǎo)幼兒集中,。）我發(fā)現(xiàn)干的泥土很松。

我發(fā)現(xiàn)泥土很軟,。

我發(fā)現(xiàn)那邊有的泥土很硬。

我用鏟子輕輕一敲,，泥土就碎了。

1,、自由探索,。

請小朋友們往干的泥土里加一點(diǎn)水,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？水到哪里去了呢,？我問：加了水的泥土怎么樣了,？為什么會(huì)粘在手上,？你繼續(xù)加水，再試試看,，泥土又是怎樣呢？

（評價(jià)：本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)感知濕泥的特征,，由干泥到濕泥的變化，誘發(fā)幼兒去探索,。在我一邊和幼兒玩一邊引導(dǎo)幼兒的過程中，完全抵消了幼兒的緊張和顧慮,，幼兒在輕松的環(huán)境中探索，尋找秘密,，正如《綱要》中所說"教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)平等寬松的氛圍",，同時(shí)教師的引導(dǎo)者、合作者,、支持者的身份及幼兒是活動(dòng)的主人也相互融合、互相促進(jìn),。）

2、幼兒講述,。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（蚯蚓先生來電話了,，我們一起來告訴蚯蚓先生，加水后泥土的秘密吧,。引導(dǎo)幼兒集中。）泥土?xí)?/p>

泥土中加水后會(huì)變的軟軟的,，很有黏的,。

全粘在我的手上了,。

加水后,，我把塑料的螃蟹拿起來,，螃蟹還是好好的,，泥土沒有松。

加水后,，泥土?xí)冃危胱龀墒裁葱螤畹亩伎梢浴?/p>

1,、討論：小朋友在生活中見過泥土有什么用嗎？

2,、請幼兒講述,。

可以泥土種植花,、草。

可以用泥土種樹,。

泥土可以種莊稼。

泥土可以可燒成磚瓦蓋房子,。

泥土可以捏成泥人,，還可以做玩具,，我們家有的。

泥土還是小蟲子的家,。

引導(dǎo)幼兒清洗玩土?xí)r用的工具。

本活動(dòng)在選材上，充分考慮了幼兒的興趣,，適合幼兒的年齡特征，有利于幼兒的身心發(fā)展,。幼兒在老師的引導(dǎo)下，改變了以往玩土?xí)r缺乏目的性的狀態(tài),，在整個(gè)活動(dòng)中教師能充分發(fā)揮幼兒的主體作用，把時(shí)間,、空間大量的留給幼兒，讓幼兒通過操作發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，幼兒們在相互交流,、操作的過程中不知不覺中構(gòu)建積累經(jīng)驗(yàn)，完成了活動(dòng)目標(biāo),。