作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

《第一次抱母親》教案設(shè)計(jì)篇一

抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“無(wú)數(shù)次”“輕輕地”“擔(dān)子”“翻山越嶺”“淚水”，體會(huì)偉大的母愛(ài),，激發(fā)學(xué)生對(duì)母愛(ài)進(jìn)行報(bào)答,。

(課件播放：《世上只有媽媽好》。)

師：聽(tīng)了這首歌,，你們想到了什么?看到了什么?

(一)感受“我”的愧疚,，體會(huì)母親的偉大,。

1.出示“母親挑擔(dān)圖”及第2自然段的文字“在我的記憶中……去承受那么重的擔(dān)子”。(1)學(xué)生自由讀,，體會(huì)“我”當(dāng)時(shí)的心情,。(2)“我”為什么這么難過(guò)，愧疚?指導(dǎo)朗讀：“我一直以為母親力大無(wú)窮,，沒(méi)想到她是用80多斤的身體去承受那么重的擔(dān)子”,。(3)母親一直以來(lái)承受著怎樣重的擔(dān)子?你能從這段話的哪些地方體會(huì)到母親的擔(dān)子重?畫(huà)出你感受最深的一句，讀出自己的感受,。

師：平時(shí)我們爬一座山有什么感覺(jué)?而文中的母親呢,，她翻越的何止是一座山啊!更何況肩頭還要挑100多斤的擔(dān)子,。誰(shuí)能把母親的艱難讀出來(lái)?

師：“年復(fù)一年”說(shuō)明了什么?“我”長(zhǎng)大后呢?(生讀“長(zhǎng)大后”的句子)。(4)啟發(fā)想象,，深入理解“重?fù)?dān)”的含義。在這個(gè)家庭中,，作為母親,，她除了挑擔(dān)子以外還要做些什么?(5)小結(jié)：母親承受的不僅僅是肩頭100多斤的擔(dān)子，母親承受的是整個(gè)生活的重?fù)?dān)啊!這時(shí)候你再去讀這段話,，感受會(huì)不一樣,，心情也會(huì)不一樣。誰(shuí)能夠通過(guò)朗讀把這種心情釋放出來(lái)?(6)個(gè)別讀,，學(xué)生評(píng)議,，齊讀。

師：深刻體會(huì)了這段話之后,，你覺(jué)得這是一位怎樣的母親?而母親是怎樣對(duì)待這些事的?

2.出示“母親笑了笑說(shuō)：‘提那些事干什么,，哪個(gè)母親不是這樣過(guò)來(lái)的?’”(1)個(gè)別讀。從母親的表情和話語(yǔ)中,，你體會(huì)到母親說(shuō)這句話的意思了嗎?(2)過(guò)渡：母親的話感動(dòng)了“我”,，“我”產(chǎn)生了抱母親入睡的想法，在護(hù)士的勸說(shuō)下,，母親答應(yīng)了“我”的要求,。自己讀讀課文中最感人的第5自然段。

(二)體會(huì)“我”的孝心,，感受母親的欣慰,。

師：每次讀這段話的時(shí)候，我都會(huì)情不自禁地想到我的媽媽。小時(shí)候,，為了把我們兄弟三人拉扯大,，媽媽吃了很多的苦，但我從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)媽媽有一絲的怨言?，F(xiàn)在,，我們長(zhǎng)大成人了，她完全可以放手了,，但她仍然像照顧孩子一樣無(wú)微不至地關(guān)心著我們,。平時(shí)，家里燒了好吃的菜,，舍不得吃的是媽媽?zhuān)辛耸Ｖ嗍ｏ?，搶著吃的也是媽?我們有些不舒服，最著急的是媽媽?zhuān)约荷×?，遲遲不肯到醫(yī)院的也一定是媽媽……此時(shí)此刻,，我們用朗讀來(lái)表達(dá)對(duì)天下所有媽媽的敬意。

△理解“眼淚”,。此時(shí),，母親躺在兒子的懷中會(huì)想些什么呢?這是什么樣的眼淚呢?

△理解“無(wú)數(shù)次”。小時(shí)候,，母親曾經(jīng)無(wú)數(shù)次抱過(guò)我們,，為什么“我”第一次抱母親，母親就這么激動(dòng),、高興呢?她完全可以心安理得地接受兒子的這份回報(bào)啊!這是為什么?

師：今天,，我們一起走進(jìn)了《第一次抱母親》這篇課文的字里行間，感受到了濃濃的母子情,。此時(shí)此刻,，你們一定有很多話想對(duì)自己的媽媽說(shuō)，請(qǐng)把你最想說(shuō)的話寫(xiě)在題目的旁邊,。(生寫(xiě),。)

師：透過(guò)你們真誠(chéng)的話語(yǔ)，我感受到了你們對(duì)媽媽的謝意和敬意,。此時(shí)此刻,，我也特別想用一句詩(shī)表達(dá)我的感受。(出示課件：誰(shuí)言寸草心,，報(bào)得三春暉,。)

師：為了我們的成長(zhǎng)，母親總是默默地?zé)o私地奉獻(xiàn)著自己,，母愛(ài)是真誠(chéng)的,，母愛(ài)是偉大的，讓我們永遠(yuǎn)懷著一顆感恩的心去面對(duì)母親，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)母親,。

《第一次抱母親》教案設(shè)計(jì)篇二

1,、播放《燭光里的媽媽》

3,、出示歌德的話

會(huì)讀書(shū)的人用兩只眼睛,，一只眼睛看紙面上的文字，另一只眼睛看到紙的背后,。這句話告訴我們,，如果你要讀書(shū)，就要用心去思考,，不僅字面上包含的意思要琢磨清楚,，還要適時(shí)地展開(kāi)合理的想象讀出文章中暗含著的意思。這是上課前老師送給大家的讀書(shū)要?jiǎng)t,，我相信大家一定能做到!

1,、同學(xué)們，歌頌?zāi)笎?ài)一直是千百年來(lái)傳誦不衰的主題,，今天我們將繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)歌頌?zāi)笎?ài)的文章《第一次抱母親》,。

2、板題,。

3,、齊讀課題

作者第一次抱母親是什么感受?瀏覽課文后找出有關(guān)的句子或詞。(難過(guò),、愧疚)從哪個(gè)句子可以看出來(lái)?

出示：母親竟然這么輕,，我心里很難過(guò)。

竟然是什么意思?作者沒(méi)想到什么?

活動(dòng)一：

1,、自由讀,。文中有三處“沒(méi)想到”，畫(huà)出有關(guān)的句子并輕聲讀一讀,，配上相應(yīng)的動(dòng)作,，體會(huì)一下作者的心情。想一想你從中感受到了什么,，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)下自己的感受,。

2、指名交流,。

出示:

a,、我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎,，使勁一抱,，沒(méi)想到母親輕輕的，我用力過(guò)猛，差點(diǎn)仰面摔倒,。

護(hù)士在后面扶了我一把,，責(zé)怪說(shuō)：“你使那么大勁干什么?”我說(shuō)：“我沒(méi)想到我媽這么輕?！?難過(guò))

1)自由讀,，并為第一段文字配上相應(yīng)的動(dòng)作。

2)從這兩段話中你感受到了什么?(對(duì)母親不了解,，關(guān)心不夠,，難過(guò))

3)帶著你的感受讀好這兩段話。( 指名讀,、小組讀)

出示:

b,、我一直以為母親力大無(wú)窮，沒(méi)想到她是用80多斤的身體,，去承受那么重的擔(dān)子,。(愧疚)

自由讀，你讀懂了什么?(母親力大無(wú)窮,、母親身子很輕,、母親挑的擔(dān)子很重)

活動(dòng)二

過(guò)渡：文中的我為什么會(huì)覺(jué)得母親力大無(wú)窮呢?

出示：在我記憶中，母親總是手里拉著我,，背上背著妹妹,，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年,，直到我們長(zhǎng)大,。我們長(zhǎng)大后，可以干活了,，但逢有重?fù)?dān),，母親總是叫我們放下，讓她來(lái)挑,。

1)默讀,，并思考作者為什么會(huì)覺(jué)得母親力大無(wú)窮的呢?

是呀!小時(shí)候，80多斤的母親,，肩上挑100多斤重的擔(dān)子,，背著女兒，拉著兒子翻山越嶺,，所以?xún)鹤佑X(jué)得母親——力大無(wú)窮,。長(zhǎng)大后，逢有重?fù)?dān)時(shí),，母親總不讓我們挑,，所以作者覺(jué)得母親——力大無(wú)窮,。這樣的艱辛的日子不是一天兩天，不是一個(gè)月兩個(gè)月,，而是( ),，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)個(gè)酷暑，所以作者一直以為母親力大無(wú)窮,。

2)那么重的擔(dān)子,，僅僅是那100多斤的擔(dān)子和背上的妹妹嗎?那母親的擔(dān)子里還裝著什么?

孩子們，母親的重?fù)?dān)里裝的東西實(shí)在是太多太多了,，母親所挑的豈止是100多斤的重?fù)?dān),，她挑的實(shí)際上是家庭的大半個(gè)天呀!

3) 80多斤的母親真的力大無(wú)窮嗎?那是什么力量支撐著母親承受那么重的擔(dān)子呢?(偉大的母愛(ài))

4)同學(xué)們,，當(dāng)我們這樣理解了“重?fù)?dān)”的意思之后,，再回過(guò)頭來(lái)看“翻山越嶺”這個(gè)詞，母親僅僅是翻過(guò)那真實(shí)的一座座山,，一道道嶺嗎?(母親用那孱弱的肩頭,，帶著我們?nèi)叶冗^(guò)生活中的一個(gè)個(gè)難關(guān)，走過(guò)許許多多的風(fēng)風(fēng)雨雨,，給我們帶來(lái)一片晴朗的天空,。)

5)這就是母親，為了子女,，為了家庭,，為了生活，走過(guò)了多少艱辛的道路,，卻毫無(wú)怨言,。然而，不懂事的我們對(duì)母親關(guān)心的太少,，了解的太少,，所以作者愧疚,、難過(guò),，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這段話,，相信你一定會(huì)讀的更入情入境!

3,、多么偉大的母親!難怪護(hù)士動(dòng)情的說(shuō)：————

活動(dòng)三

出示：母親笑了笑說(shuō)：“提那些事干什么?哪個(gè)母親不是這樣過(guò)來(lái)的?”

a,、 給這句話換個(gè)說(shuō)法,。

b,、所有母親都是這樣做的,。結(jié)合實(shí)際,，談?wù)勀愕哪赣H為你和你的家人都做了些什么?

是呀,，母親教會(huì)我們?cè)鯓由?，怎樣做人,。?dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí),，是母親為我們支撐著生命之門(mén)!在2008年的5.12大地震中，有這樣兩幅畫(huà)面永遠(yuǎn)鐫刻在人們的心間,。(播放畫(huà)面)這就是世界上最無(wú)私,、最偉大、最崇高的母愛(ài)!母愛(ài)無(wú)邊啊!

6,、同學(xué)們，讓我們帶著自己獨(dú)特的感受分角色讀一讀2,、3兩節(jié)吧!

過(guò)渡：面對(duì)任勞任怨,，毫無(wú)怨言的母親，我突發(fā)奇想，想抱母親入睡，在護(hù)士的勸說(shuō)下,，母親終于同意?？?，如小時(shí)候母親無(wú)數(shù)次抱我一般，(邊說(shuō)邊板書(shū)：無(wú)數(shù)次)我抱著母親入睡—

活動(dòng)四

1,、自由讀課文,、看看插圖，聯(lián)系前文,，想想母親為什么會(huì)流淚?

2,、交流思考題

(欣慰的淚水，是激動(dòng)的淚水,，是幸福的淚水,，是又苦又甜的淚水。)

3,、讓我們?cè)俅蔚卦诶首x中品味這幅母子親情的感人畫(huà)面吧!配樂(lè)《懂你》

4、此時(shí)此刻,，大家的心情一定很不平靜,，現(xiàn)在你們最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么呢?可以寫(xiě)下來(lái)(可以對(duì)文中的母親(設(shè)計(jì)頒獎(jiǎng)詞)或作者說(shuō)，也可以對(duì)自己或自己的母親說(shuō))

2,、小助手帶領(lǐng)朗讀上節(jié)課學(xué)習(xí)到的詩(shī)句,。

出示：

乳哺三年娘受苦，移干就濕臥娘身。

兒病恨不將身替,，調(diào)理湯藥不離身,。

昔孟母，擇鄰處,，子不學(xué),，斷機(jī)杼。

慈母手中線,，游子身上衣,。臨行密密縫，意恐遲遲歸,。

同學(xué)們,，母愛(ài)無(wú)邊，我們無(wú)論走到哪里,，都要深深記得：誰(shuí)言寸草心,，報(bào)得三春暉!

愿天下所有的母親幸福安康!

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第一次抱母親

母親無(wú)數(shù)次抱我

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉!

《第一次抱母親》教案設(shè)計(jì)篇三

1,、有感情地朗讀課文,。

2、感受母親的辛勞以及“我”難過(guò),、愧疚的心理,。

3、通過(guò)“我”抱母親的場(chǎng)景,，激發(fā)對(duì)母親的崇敬和愛(ài)戴之情,。

同學(xué)們，在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中,，母親為我們付出了許多艱辛,。歌頌?zāi)赣H也一直是千百年來(lái)人們傳誦不衰的主題。這節(jié)課,，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇歌頌?zāi)赣H的文章——第一次抱母親,。 （師生同板題）生齊讀課題體會(huì)“抱”，再讀題,。

1,、師指導(dǎo)讀書(shū)方法（“煮書(shū)”）。請(qǐng)同學(xué)們有感情地自由朗讀課文,，想一想：“我”在抱母親的過(guò)程中有哪些情感變化,，并畫(huà)出文中表示“我”心情的詞句。

2,、生交流,，師相機(jī)板書(shū)： 難過(guò)、愧疚

3、課件出示：母親竟然這么輕,，我心里很難過(guò),。

①“竟然”是什么意思？（居然,、沒(méi)想到,、出乎意料）作者沒(méi)想到什么？（沒(méi)想到母親這么輕）從前文的哪些語(yǔ)句中可以看出我沒(méi)想到母親這么輕,？

生交流,，師課件出示：

我左手托住母親的脖子，右手……差點(diǎn)仰面摔倒,。

我沒(méi)想到我媽這么輕,。

母親說(shuō)：“我這一生，最重的時(shí)候只有89斤,?！?/p>

②指導(dǎo)用“竟然”說(shuō)一句話，要求說(shuō)完整,。

③男女生分別讀這幾句話,。

4、母親輕輕的,，我為什么會(huì)感到難過(guò)和愧疚,？默讀課文，聯(lián)系上下文仔細(xì)想一想,，找到相關(guān)的語(yǔ)句,，把它劃出來(lái)，想想從這些語(yǔ)句中你體會(huì)到什么,。

①生匯報(bào)交流,。

②出示母親挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的插圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖,，說(shuō)說(shuō)你從圖中看到了什么,？我們?cè)賮?lái)看看課文是怎么寫(xiě)的。

③師相機(jī)課件出示：

在我記憶中,，母親總是手里拉著我,，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺,。這樣年復(fù)一年,，直到我們長(zhǎng)大。我們長(zhǎng)大后,，可以干活了，但逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下,，讓她來(lái)挑,。我一直以為母親力大無(wú)窮，沒(méi)想到她是用80多斤的身體,，去承受那么重的擔(dān)子,。

a、指名讀這段話,。

b,、哪些詞句讓你感受最深？

著重引導(dǎo)學(xué)生抓住“翻山越嶺”,、“年復(fù)一年”,、“重?fù)?dān)”等詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)。

母親翻越的僅僅是那一座座山,、一道道嶺嗎,？還有什么？

是啊,，母親為了家庭,、為了子女、為了生活,，還會(huì)面臨種種的困難,，走過(guò)許多曲折的、不平坦的道路,。

母親挑的僅僅是肩上那100多斤重的擔(dān)子嗎,？她的重?fù)?dān)里還有什么？

母親的重?fù)?dān)里裝的東西實(shí)在太多太多,，母親所挑的不僅是100多斤的擔(dān)子,，她挑的實(shí)際上是辛辛苦苦把兒女養(yǎng)育長(zhǎng)大的重?fù)?dān)，是整個(gè)家庭的重?fù)?dān),，是生活的重?fù)?dān)……讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這段文字,，讀出母親的不容易，肩負(fù)的擔(dān)子重,。指名讀,。

c、說(shuō)起這樣一位母親,，老師的心里也充滿了敬意,，充滿了感動(dòng)。老師也想來(lái)讀一讀這段話,?？梢詥?？ 師配樂(lè)范讀。

d,、觀察比較兩幅插圖：當(dāng)年的母親和現(xiàn)在的母親有了怎樣的變化,？（用幾個(gè)詞來(lái)形容）這樣年復(fù)一年，我們慢慢長(zhǎng)大,，生活的重?fù)?dān)使母親由當(dāng)年那個(gè)較小俊俏的少婦變成了今天這個(gè)滿臉皺紋,、白發(fā)蒼蒼、瘦小病弱的老人,。讓我們帶著對(duì)母親的回憶,，再來(lái)讀讀這段文字——

e、想起這樣一位母親,，“我”的心中充滿了難過(guò),、愧疚、自責(zé),。讓我們和作者一起懷著難過(guò),、愧疚和自責(zé)的心情再讀這段文字——

f、這是一位怎樣的母親,？（偉大的,、了不起的……）

過(guò)渡：可是母親卻說(shuō)——

5、課件出示：

母親笑了笑說(shuō)：“提那些事干什么,？哪個(gè)母親不是這樣過(guò)來(lái)的,？”

①指名讀這句話。母親的話表達(dá)的是什么意思,？

②齊讀,。

師：是啊，哪個(gè)母親不是這樣的,？其實(shí)天底下所有的母親都是一樣的,，不僅僅是作者的母親，你們的母親,，我的母親都是這樣的,。正如孟郊在《游子吟》中所說(shuō)：“慈母手中線，游子身上衣……”同學(xué)們,，這是我們會(huì)自然而然地想起我們的母親,，想起母親在生活中為我們做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，就像《母親》這首歌中所唱的——（播放《母親》這首歌）

6,、讓我們?cè)诨貞涀约耗赣H為我們做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事中,，懷著對(duì)母親的感激，再來(lái)深情地讀讀這段話——

師：同學(xué)們,，此時(shí)此刻,，你最想對(duì)母親做的是什么,？（生各抒己見(jiàn)）一起來(lái)看看這感人至深的畫(huà)面。

7,、出示抱母親圖,，說(shuō)說(shuō)看到的圖中的情景。

課件出示：我坐在床沿上,，把母親抱在懷里，……眼角流下來(lái)……

①師配樂(lè)范讀,。

②說(shuō)說(shuō)你心中的感受,。指名讀。

③母親流下的是什么樣的淚水,？（幸福的,、快樂(lè)的、酸甜的……）

“我”僅僅是一次抱母親,，就讓母親流下了激動(dòng),、幸福的淚水，而母親小時(shí)候曾無(wú)數(shù)次地抱過(guò)“我”,。就讓我們和作者一起,，用一個(gè)小小的、輕輕的,、滿懷深情的舉動(dòng),，來(lái)抱抱我們的母親吧。

齊讀——

同學(xué)們,，你們被感動(dòng)之后最想說(shuō)的是什么,，最想做的是什么？讓我們用自己喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)母親的愛(ài)吧,！可以是一段感受,，可以是一首小詩(shī)，還可以是一首歌曲哦,，讓我們寫(xiě)起來(lái)吧,！

（寫(xiě)完之后，請(qǐng)一兩位同學(xué)念一念,。）

有一個(gè)人,，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心中最柔軟的地方，你愿意用自己的一生去愛(ài)她,；有一種愛(ài),，它讓你肆意地索取、享用,，卻不要你任何的回報(bào),。這一個(gè)人叫母親,，這一種愛(ài)叫母愛(ài)。讓我們好好地愛(ài)自己的母親吧,！祝福天下所有的母親幸福,、安康！

（播放歌曲《人間第一情》）

《第一次抱母親》教案設(shè)計(jì)篇四

第一課時(shí)

師：同學(xué)們,，你們見(jiàn)過(guò)我嗎,？

生：（或搖頭，或不作聲）

師：我們第一次見(jiàn)面,，是不是?。?/p>

生：（齊答）是,。

師：你們知道我姓什么嗎,？（生不語(yǔ)）不知道？連我的姓兒你們都不知道,？老師沒(méi)給你們說(shuō),？沒(méi)說(shuō)呀，猜一猜,，我看誰(shuí)會(huì)聽(tīng),，剛才老師介紹了，他提到我的名字了,，我看誰(shuí)會(huì)聽(tīng),。（請(qǐng)一學(xué)生）你來(lái)說(shuō)。

生：于老師,。

師：對(duì),，于永正。她聽(tīng)到我姓于啦,。姓于,，干鉤于（邊說(shuō)邊用手書(shū)空），兩橫一豎鉤,，干鉤于,。這個(gè)字好不好認(rèn)？

生：（齊答）好認(rèn),。

師：上課以前,，你們老師一個(gè)字都沒(méi)說(shuō)我嗎？沒(méi)說(shuō)我一個(gè)字,？（學(xué)生無(wú)人舉手）沒(méi)說(shuō)呀,！哎呀，怎么能不說(shuō)我呢,？哦,，說(shuō)了,，怎么說(shuō)我的？

生：她說(shuō)今天有一位著名教師于永正來(lái)為我們上課,。

師：哦,，說(shuō)了，而且還加了“著名”兩個(gè)字,，是吧,？你信不信呢？

生：（遲疑了一會(huì)兒）嗯——信,！

師：信,！不過(guò)她很勉強(qiáng)，想了一會(huì)兒說(shuō)：“嗯——信,！”。她這個(gè)表情很好,，說(shuō)信吧,，又不太信；說(shuō)不信吧,，是老師說(shuō)的,。你用個(gè)詞兒來(lái)形容你現(xiàn)在的心情,，你的這個(gè)態(tài)度。

生：很猶豫吧,。

師：這叫“將——”,，“半——”（女生一時(shí)回答不上來(lái)）要不要?jiǎng)e人幫忙呢？

生：（女生終于想起來(lái)）是半信半疑,。

師：對(duì),，半信半疑,。聽(tīng)她說(shuō)的話，看她的表情,，就知道對(duì)老師說(shuō)的話半信半疑,。究竟你們老師說(shuō)的對(duì)不對(duì)，看咱們的課上得好不好,，看于老師會(huì)不會(huì)當(dāng)你們的大朋友,，是不是你們很好的大朋友。咱們兩節(jié)課以后你們?cè)僬f(shuō)說(shuō)你們的看法,，好不好,？

生：好,。

師：見(jiàn)到我是不是很難過(guò)呀？（幾個(gè)學(xué)生說(shuō)不是）不難過(guò)呀,？有失望嗎,？你看我往這一站，看到我會(huì)失望嗎,？肯定失望,！肯定跟你想像中的于老師不一樣，能不能告訴我,，在你沒(méi)有見(jiàn)到我以前,，你想像中的于老師是什么模樣？是什么樣的老師,？是年輕的還是年老的,？是男的還是女的？說(shuō)說(shuō)看,。

生：他長(zhǎng)得很年輕,，高高的個(gè)子。

師：哦,，她想像中的老師是年輕的,，高個(gè)子的?？晌夷?，一不年輕，二不高,。能不難過(guò)嗎,？能不失望嗎？

生：我覺(jué)得于老師是一位老爺爺,，很穩(wěn)重,。

師：哦，你想像中的是一位老爺爺,，很穩(wěn)重的,。

生：因?yàn)槲矣X(jué)得人經(jīng)過(guò)歲月才會(huì)有一定的收獲。（聽(tīng)課教師報(bào)以熱烈的掌聲）

師：哇,，名言啊,，這是名言；經(jīng)典啊,，經(jīng)典,。謝謝你，謝謝你對(duì)我的鼓勵(lì)，這樣我心里感到好受了,，感到欣慰了,，看來(lái)我們能把課上好了。你們是西城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（6）班,，我猜得對(duì)不對(duì),？

生：（齊）對(duì)。

師：四（6）班的同學(xué)都很棒,，給我留下的印象非常好,，咱們將在這一起上一節(jié)課，知道我們今天學(xué)什么課文嗎,？

生：（小聲齊答）不知道,。

師：不至于吧？真不知道,？

生：（小聲答）不知道,。

師：書(shū)看過(guò)沒(méi)有？

生：（齊）沒(méi)有,。

師：說(shuō)實(shí)話,，看了沒(méi)看。

生：（齊）沒(méi)有,。

師：哎呀，很遺憾,，我希望你們看一看,，結(jié)果沒(méi)看。好,，今天我們學(xué)的課文題目是《第一次抱母親》,。先跟我一起寫(xiě)課題好嗎？（生：好,。）把右手伸出來(lái),，我這樣寫(xiě)能看見(jiàn)嗎？（生：能,。）

師：（邊板書(shū)邊口述）寫(xiě)第一次的“第”,，“抱”上面的橫折鉤短一些。讀一讀,。（生讀課題,，速度較慢。）

師：速度再快一點(diǎn),，——第一次抱母親,。（生再讀課題。）

師：像說(shuō)話那樣自然，——第一次抱母親,。（生又讀課題,。）

師：看了這個(gè)課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎,？說(shuō)說(shuō)看,。

生：為什么要第一次抱母親？

師：為什么要第一次抱母親,？這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得……好象……得改一改,。分兩次問(wèn)，能改一下嗎,？……不想改,？不想改也行。

生：第一次抱母親,，母親是什么感受,？我是什么感受？

師：從這個(gè)課題看,，第一次抱母親,，肯定是她的子女，要么是她的兒子,，要么是她的女兒,。她提的問(wèn)題非常好，第一次抱母親,，母親是什么感受,？作為子女的，抱母親的子女是什么感受,？還有沒(méi)有問(wèn)題要提,？

生：他是多大的時(shí)候抱母親？

師：哦,，作者——也就是文章中的“我”在多大的時(shí)候抱母親,？多大的年紀(jì)抱母親？

生：我提的問(wèn)題是,，發(fā)生了什么事使我第一次抱母親,？

師：哦，發(fā)生了什么事,？為什么要抱母親呢,？

生：我提的問(wèn)題是，在什么時(shí)間,、什么地方抱母親,？

師：好,，看來(lái)同學(xué)們很會(huì)提問(wèn)題。我們讀文章,，第一次讀到的是題目,，讀到題目就要想，剛才你們提到的問(wèn)題就是你們思考的結(jié)果,。提得非常好,，第一次抱母親，母親是什么感受,？抱母親的人是什么感受,？還有，在什么時(shí)間,、什么地方抱母親,？為什么要抱母親？現(xiàn)在打開(kāi)書(shū),，答案在書(shū)里,，請(qǐng)翻到《第一次抱母親》。找到了沒(méi)有,？請(qǐng)翻到第69頁(yè),。請(qǐng)你們帶著你們的問(wèn)題自由朗讀課文，課文里的生字都有拼音,，不認(rèn)得的字可以拼讀一下,，要求大家把課文讀正確、讀流利,，把生字記住,，同時(shí)要思考你們的問(wèn)題，好嗎,？各人讀各人的，開(kāi)始吧,。

生：自由讀課文,，師巡視。（時(shí)間大約五六分鐘）

師：讀完的同學(xué)請(qǐng)坐好,。讀了一遍課文,，剛才你們提的問(wèn)題，答案找到的請(qǐng)舉手,。手放下,。你們提的問(wèn)題的答案都在課文當(dāng)中，只要一讀,，就能找到,。其實(shí)，我關(guān)心的不是你們的答案能不能找到，我最關(guān)心的是字,，通過(guò)預(yù)習(xí),，通過(guò)讀，認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí),，課文能不能讀正確,，讀流暢。生字都認(rèn)識(shí)的舉手,。（學(xué)生紛紛舉手）于老師寫(xiě)一字,，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)，大家都不要讀,?？次覍?xiě)字。（師板書(shū)生字：越）認(rèn)識(shí)的舉手,，請(qǐng)你來(lái)讀,。

生：這個(gè)字念“yuè”。

師：一起讀,。（生齊讀“yuè”）它在文章中組成了一個(gè)什么詞,？

生：翻山越嶺。

師：對(duì),，翻山越嶺,。“翻”也是一個(gè)生字,。（邊說(shuō)邊板書(shū)）小朋友看黑板,，注意這個(gè)“翻”的寫(xiě)法，右邊的橫折鉤在“米”的一橫的地方起筆,。一起寫(xiě)“嶺”,。“越”在這里當(dāng)什么講,？猜,。

生：“越”在這個(gè)詞中是“越過(guò)”的意思。

師：越過(guò)的意思,，跨過(guò)的意思,。“翻山越嶺”連起來(lái)說(shuō)怎么講??？

生：走過(guò)很多的路。

師：走過(guò)很多的路,。翻過(guò)一道道山,，越過(guò)一道道嶺,。這是字面的意思，還有一個(gè)最難認(rèn)的字,，我看誰(shuí)記住了,。看黑板,，一起跟我寫(xiě),，點(diǎn)，橫……（板書(shū)：“疚”）這是個(gè)什么字呀,？

生：這個(gè)字念“jiù”,。

師：一起讀。（生齊讀“jiù”）它在課文里面組個(gè)什么詞,？一起說(shuō),。

生：愧疚。

師：（邊板書(shū)邊說(shuō)）豎心旁怎么寫(xiě),？先兩邊后中間,。光講這個(gè)“疚”就是心里面不安，很不安,?！袄ⅰ蹦兀空l(shuí)能連個(gè)詞,？

生：慚愧,。

師：“愧”是慚愧，“疚”是不安,，甚至有些痛苦,。慚愧、不安,，就是“愧疚”,，懂了嗎？（生齊答：懂了,。）

師：一起把黑板上的兩個(gè)詞讀一讀,。（生齊讀兩遍）這是課文中最難認(rèn)的兩個(gè)字，我們都能認(rèn)識(shí)了,。好了，現(xiàn)在有把握把課文讀正確,、讀流利的舉手,。這次舉手的人少了。同學(xué)們,，把書(shū)讀好的確不容易,，舉手的那么少,，我再給大家5分鐘時(shí)間，把課文讀一遍,，好嗎,？各人讀各人的，我一會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)讀,。

生：自由讀課文,。師巡視。

師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們第二遍讀課文的時(shí)候,，表情和第一遍不一樣,，你們的表情告訴我，你們課文讀懂了,，我從你們的表情上看出來(lái)了,。誰(shuí)愿意站起來(lái)把課文讀一讀？我想請(qǐng)五位同學(xué)來(lái)讀,，五段,，一人讀一段。誰(shuí)愿意讀,？（學(xué)生紛紛舉手,，師示意學(xué)生把手放下，走到第一排一個(gè)沒(méi)有舉手的女生跟前）你沒(méi)有舉手,，我想請(qǐng)你讀,，不知道你愿意不愿意。（生小聲回答：愿意,。師又走到后一排女生）你舉手了,，你來(lái)讀第二段。（師又走到第三排,、第四排,、第五排女生跟前，依次叫起了五名同學(xué),。）其它同學(xué)注意聽(tīng),。我來(lái)讀課題，（走到第一個(gè)女生旁）還是你來(lái)讀課題吧,。

生：十三,，《第一次抱母親》，母親病了……

師：（打斷學(xué)生）停下來(lái),。聽(tīng)我說(shuō),，十三，可以不讀,，如果要讀,，就讀成“第十三課”,。咱不讀，上來(lái)就讀課題,。讀完課題以后要停一會(huì)兒,，再讀正文，要讓人家思考,，自己也思考一下,。然后讀正文，這樣讀——（師拿起書(shū)進(jìn)行示范）第一次抱母親,，（有意在題目與正文之間停頓一會(huì)兒）母親病了,，這樣讀，給別人,、給自己留出思考的時(shí)間,。再讀。

生：第一次抱母親,。母親病了,，（題目與正文之間停頓的時(shí)間稍長(zhǎng)）

師：有進(jìn)步！停頓的時(shí)間再長(zhǎng)一點(diǎn)兒,。再讀,。

生：“第一次抱母親。（題目與正文之間留下了足夠的時(shí)間）母親病了,，住在醫(yī)院里,，我們兄弟姐妹輪流去守護(hù)?！?/p>

師：我提示一下,，句號(hào)要停頓。為什么要停頓,？因?yàn)橐痪湓捳f(shuō)完了要想,。住下讀。

生：“輪到我的那天,，護(hù)士進(jìn)來(lái)?yè)Q床單,，我讓母親起來(lái)，母親病得不輕,，轉(zhuǎn)身下床都很吃力,。”（學(xué)生把“都”字讀得較重）

師：“轉(zhuǎn)身下床都很吃力”,，如果像你那樣把“都”讀得很響,，“轉(zhuǎn)身”的后邊應(yīng)該加個(gè)頓號(hào)，“轉(zhuǎn)身、下床都很吃力”說(shuō)明“轉(zhuǎn)身”和“下床”這兩個(gè)動(dòng)作都很吃力,，但是書(shū)上沒(méi)有這個(gè)頓號(hào)，因此這個(gè)“都”要讀得輕一點(diǎn)兒,。（示范兩遍）“轉(zhuǎn)身下床都很吃力”,、“轉(zhuǎn)身下床都很吃力”。跟著讀,。

生：（齊讀）“轉(zhuǎn)身下床都很吃力”,。

師：（面對(duì)第一個(gè)女生）你也讀一遍。

生：轉(zhuǎn)身下床都很吃力,。

師：會(huì)讀了,，大家像她一樣再讀一遍。

生：（齊讀）“轉(zhuǎn)身下床都很吃力”,。

師：你接著讀,。

生：我趕緊說(shuō)：“媽?zhuān)銊e動(dòng)！我來(lái)抱你,?！蔽易笫滞凶∧赣H的脖子，右手托住她的腿彎,，使勁一抱,，沒(méi)想到母親輕輕的，我用力過(guò)猛,，差點(diǎn)兒仰（áng）面摔倒,。

師：“面”前面那個(gè)字讀什么？后面有拼音,，（老師幫學(xué)生將書(shū)翻到后面的生字表）拼一拼,。

生：仰（yǎng）面。

師：對(duì),，讀yǎng,，再接著讀。

生：差點(diǎn)兒仰（yǎng）面摔倒,。護(hù)士在后面扶了我一把,，責(zé)怪說(shuō)：“你使那么大勁干什么？”我說(shuō)：“我沒(méi)想到我媽這么輕,?！弊o(hù)士問(wèn)：“你以為你媽有多重？”我說(shuō)：“我以為我媽有一百多斤,?！蹦赣H說(shuō)：“我這一生，最重的時(shí)候只有89斤,?！?/p>

師：很好。正確,、流暢,。我告訴你，讀書(shū)要像說(shuō)話那樣，我舉個(gè)例子，大家都注意聽(tīng)。（范讀后兩句話）像說(shuō)話那樣自然。來(lái),，一起把最后兩句話讀一遍。

生：（齊讀第一段最后兩句話）

師：好,，進(jìn)步了,。（走到第二個(gè)學(xué)生跟前）請(qǐng)你接著讀第二段,。

生：“母親竟然這么輕……如果你跟我媽生活幾十年……”

師：這樣讀，（示范）“如果你跟我媽生活幾十年”,，大家一起讀一遍,。

生：（齊讀）如果你跟我媽生活幾十年。

生：（接著把第二段讀完,。）

師：好的,，讀得非常流暢。有一句話大家要注意：“背（bèi）上背（bēi）著妹妹”，大家一起讀一遍。

生：（齊讀）背（bèi）上背（bēi）著妹妹。

師：再讀一遍,。

生：（齊讀）背（bèi）上背（bēi）著妹妹,。

師：（第三位學(xué)生）請(qǐng)你接著住下讀。

生：“我愧疚(de)地望著……我愧疚地(de)……我愧疚地（dì）望著母親那瘦小的臉,，”

師：愧疚地(de),，我愧疚地（de）望著，讀,。

生：“我愧疚地（de）望著母親那瘦小的臉……”（接著把第三段讀完,。）

師：很好。要知道你們才讀了兩遍課文,。

生：（第四位女生）“我突發(fā)奇想地說(shuō)……（生流暢地讀完第四段）

生：（第五位女生）“我坐在床沿上……（生流暢地讀完第五段）

師：到目前為止,，讀了三遍課文。三遍課文下來(lái),，就能讀得那么好，你們四（6）班朗讀的水平非常高,。于老師備課的時(shí)候也讀了好多遍,，但我讀得不一定有你們好，我也不一定讀得正確,，但是我想讀一遍給你們聽(tīng),，好嗎？（生齊答：好）請(qǐng)把書(shū)打開(kāi),。非常感謝你們,，都坐得那么好。

師：（聲情并茂地朗讀課文）

師：同學(xué)們,，有人把讀書(shū)叫“煮書(shū)”,。（板書(shū)：煮書(shū)）一起跟我寫(xiě)這個(gè)字，能看見(jiàn)嗎,？飯可以煮,，肉可以煮，書(shū)怎么煮呢,？煮書(shū)就是把書(shū)讀熟,，讀出味道來(lái),，把文章讀懂，把文章的思想感情讀出來(lái),。所以有人把讀書(shū)叫“煮書(shū)”,。剛才我聽(tīng)你們朗讀，對(duì)我有一層打擊,，我覺(jué)得你們真了不起,，讀了兩遍課文，就能把課文讀得正確,、流暢,，我想，你們聽(tīng)了于老師朗讀課文,，也有一定的打擊,，一定會(huì)想到自己。于老師那些地方比我讀得好,，我想都是這樣的,，互相學(xué)習(xí)，相信大家有這樣的感受,，因此,，請(qǐng)大家再一次把書(shū)拿起來(lái)，好好地讀,，讀懂,，讀出味道來(lái)，讀出作者的思想感情來(lái),，這才是真正的讀書(shū),。好，開(kāi)始,。

生：（自由讀課文）

師：讀完了嗎,？好，把書(shū)放下,。這一次我又認(rèn)真地看同學(xué)們的表情,，和第二次又不一樣，我一看這表情,，我知道這一次你們讀進(jìn)去了,。下一節(jié)課我們接著讀，好嗎,。（下課）

《第一次抱母親》教案設(shè)計(jì)篇五

1,、用聯(lián)系上下文的方法，體會(huì)句子的深刻含義,，體會(huì)我的情感變化,。

2,、抓住關(guān)鍵詞句細(xì)細(xì)揣摩，體會(huì)母親辛勞的一生,，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與偉大,；

3,、有感情地朗讀課文,，感受我第一次抱母親的唐突以及對(duì)母親的溫情，感受到作者感激,、熱愛(ài),、孝順母親的心,。

抓住我左手托住她的脖子,右手托住她的腿彎,使勁一抱,沒(méi)想到母親輕輕的,我用力過(guò)猛,差點(diǎn)仰面摔倒.和在我的記憶中,母親總是手里拉著我,背上背著妹妹,肩上再挑100多斤重的擔(dān)子這樣年復(fù)一年,直到我們長(zhǎng)大。,。細(xì)細(xì)體會(huì),，感受我第一次抱母親的唐突和對(duì)母親辛勞一生的感慨。

真正理解我第一次抱母親的感受,，知道我們更應(yīng)該關(guān)愛(ài)母親,，讓母親感受到兒女的愛(ài)。

㈠移情導(dǎo)入,，直奔重點(diǎn)：

1,、總以為抱母親是很平常的事情，可是我第一次抱母親卻抱出了意想不到的感慨,。

2,、同學(xué)們，通過(guò)昨天的學(xué)習(xí),，你還記得文中的我是怎樣抱母親的嗎,？讓我們一起來(lái)看看。

3,、請(qǐng)大家把書(shū)打開(kāi),，快速的讀一讀,，找出相關(guān)的語(yǔ)句,。

㈡品讀語(yǔ)言，感受尷尬,。

1,、交流。聽(tīng)清楚,，我是怎樣抱母親的,？

2、出示：我左手托住母親的脖子,，右手托住她的腿彎,，使勁一抱,，沒(méi)想到母親輕輕的，我用力過(guò)猛,，差點(diǎn)仰面摔倒,。

①請(qǐng)大家一起來(lái)看看。指名讀,。

②聽(tīng)了他的讀,，你看到了什么？

a：引,，左手在哪,？右手在哪？我為什么要這樣做,？（小心,，周到，細(xì)心）

b：抱的是自己的母親,，而且是病中的母親,，請(qǐng)你來(lái)讀讀這句話好嗎？

③通過(guò)這句話,，你還看到了什么,？

a：我使勁一抱，

b：看到我仰面摔倒,。

④是啊,，第一次抱母親，我就差點(diǎn)仰面摔倒,，為什么呢,？

ａ：因?yàn)閷?duì)母親的不了解；ｂ：一直都以為母親很重,，沒(méi)想到母親這么輕,；ｃ我母親的關(guān)心太少了，從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)母親竟然這么輕,。

⑤此時(shí)此刻,，你有怎樣的感受？

ａ：對(duì)母親不了解,，心里感到難受,；

ｂ：沒(méi)想到母親輕輕的。ｃ：這句話該用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō),？你再說(shuō)一遍,。

⑥我們一起來(lái)讀讀這句話好嗎？

⑦第一次抱母親，因?yàn)閷?duì)母親的不了解,，才導(dǎo)致我用力過(guò)猛,，差點(diǎn)仰面摔倒。我的這一舉動(dòng),，護(hù)士全看在眼里,，她看得可不是太舒服了，讓我們來(lái)讀讀護(hù)士和我的對(duì)話,。直接讀對(duì)話就行了,。同桌練習(xí)一下。

a,；從護(hù)士的話中你讀出了什么,？（對(duì)我的責(zé)怪，對(duì)病人的擔(dān)心,。）指名讀,。

同學(xué)們，這樣讀合適嗎,？護(hù)士的話該怎樣去讀,？為什么？

（能這樣高聲地去責(zé)怪嗎,？）誰(shuí)再來(lái)試試,？

b：從我的回答中，你聽(tīng)出了什么,？

難為情,，難過(guò)，囁嚅,，內(nèi)疚,。。,。,。。,。

c：怎樣讀好這段對(duì)話呢,？同桌練習(xí)一下。

⑧其實(shí)呀,，母親這一生,，最重的時(shí)候只有89斤,。和母親生活了幾十年,，朝夕相處，我竟然這么不了解自己的母親,，我心里很難過(guò),?？墒窃谖业挠洃浿校赣H就是天,，母親就是大樹(shù),，仔細(xì)讀讀這段話，你讀出了幾層意思,？

㈢沿情體驗(yàn),，反思自我

1、出示：在我的記憶中,，母親總是手里拉著我,，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺,。這樣年復(fù)一年,，直到我們長(zhǎng)大。我們長(zhǎng)大后,，可以干活了,，但逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下,，讓她來(lái)挑,。我一直以為母親力大無(wú)窮，沒(méi)想到她是用80多斤的身體,，去承受那么重的子,。

①交流。哪些詞句反映了母親的擔(dān)子很重,？

②翻山越嶺是什么意思,？同學(xué)們你們爬過(guò)山嗎？爬山時(shí),，你有什么感受,？

③我們游玩時(shí)爬山都感覺(jué)非常累，而母親呢,，又是怎樣爬山的,？

④母親是一天這樣翻山越嶺嗎？是兩天嗎,？是一年嗎,？

⑤在我們長(zhǎng)大的日子這么多年里，母親總是手里 背上 肩上

不管是什么時(shí)候,，即使大雨傾盆,，山間的小路泥濘不堪，母親也要手里 背上 肩上 ；

在寒風(fēng)凜冽的冬天,，呼呼的北風(fēng)吹在臉上象刀割一樣,，母親還是要手里 背上 肩上 ；

⑥現(xiàn)在你可以告訴大家了嗎,，這兒的擔(dān)子僅僅指肩上挑的擔(dān)子嗎,？它還指什么？

乳哺三年娘受苦,，移干就濕臥娘身,，母親對(duì)兒女的成長(zhǎng)付出了多少心血？當(dāng)爺爺奶奶生病的時(shí)候,，母親要,。當(dāng)我們兄妹兩需要學(xué)費(fèi)的時(shí)候，母親要,。,。。,。,。；母親真不容易,，她挑起的實(shí)際上是大半邊天?。?/p>

⑦再讀讀這段話,，你又有了什么感受,？

a：母親用瘦弱的身體，挑起的是超過(guò)她身體的生活重?fù)?dān),；

b：母親的身體是瘦弱的,，但是她的意志卻是堅(jiān)定的；

c：母親是多么不容易??；

d：這是一位偉大的、無(wú)私的,、堅(jiān)強(qiáng)的,、寬容的母親；

也許此時(shí),，我們都對(duì)母親產(chǎn)生了敬意,，來(lái)，帶著這種敬意,，齊讀,。

⑧想想母親付出的這一切,，我的心里是什么滋味？

a：我是幸福的,，因?yàn)槟赣H寧可自己吃苦，也沒(méi)有讓我們受到委屈,，讓我們?cè)谒暮亲o(hù)下快樂(lè)地成長(zhǎng),；

b：我心里很難過(guò)，因?yàn)槟赣H為我們吃了這么多的苦,，我竟然不知道,；現(xiàn)在母親生病了，都是生活的重?fù)?dān)壓的她身體生病??；

c：我這時(shí)不僅僅是難過(guò)了，比難過(guò)還要難過(guò),、內(nèi)疚,，那就是愧疚了；

d：心里非常難過(guò),，因?yàn)樽约簭膩?lái)不了解母親,。

此時(shí)，我的心里就象打翻了五味瓶似的,，酸甜苦辣一起涌上心頭,，現(xiàn)在你能讀好這段話嗎？

⑨望著母親瘦削的臉,，想到母親辛勞的一生,，想到自己沒(méi)有真正關(guān)心過(guò)母親，我心里會(huì)想什么呢,？我想： 我想： 我想： 我想： 我現(xiàn)在就想：

對(duì),，作者和大家一樣，也在那一剎那間產(chǎn)生了這種奇特的想法,，他是怎樣說(shuō)的,？

⑩讀媽?zhuān)惆盐覐男”У酱螅疫€沒(méi)有好好抱過(guò)你一回呢,。讓我抱你入睡吧,！

ａ：該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)這句話？

ｂ：深情的,，懇切的,，請(qǐng)求的；

ｃ：你來(lái)讀讀看,。你來(lái)讀,。你來(lái)讀,。

㈣感悟深情，體現(xiàn)行為

１,、小時(shí)候,，母親抱過(guò)我們無(wú)數(shù)次，我們長(zhǎng)大了,，母親卻老了,。曾經(jīng)，她用那么輕的身體,，承受了那么重的擔(dān)子,。其實(shí)，天底下所有的母親都是一樣的,，不僅僅是作者的母親,，你們的母親，我的母親,，哪一個(gè)不是這樣呢,？誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉讓我們和作者一起,，用一個(gè)小小的,、輕輕的舉動(dòng)，來(lái)回報(bào)我們的母親,。

２,、配樂(lè)范讀。

３,、聽(tīng)著,，聽(tīng)著，你看到了什么,？

４,、（板書(shū)：輕輕搖動(dòng)）

５、我的這么一個(gè)小小的舉動(dòng),，竟然讓母親如此地幸福,，如此地欣慰和溫暖，母親真的不要求我們做什么,，而我們的的確確又需要為母親做點(diǎn)什么,，來(lái)，你也用這么一個(gè)小小的,、充滿溫情的舉動(dòng)回報(bào)自己的母親,？好嗎？誰(shuí)來(lái)讀,。

６,、用我們的笑容帶給母親笑容,，用我們的孝心為母親綻放心靈的的花朵，來(lái),，讓我們一起捧起書(shū),，給母親一個(gè)小小的、輕輕的擁抱,，向母親表達(dá)我們的感恩之心,。

㈤激情表達(dá)，語(yǔ)言實(shí)踐

這節(jié)課,，留給同學(xué)們兩個(gè)作業(yè),。

1,、填空：

第一次抱母親,，

第一次抱母親，

第一次抱母親,，

在橫線上填上自己的話,，第一次抱母親，使我明白了什么,？第一次抱母親,，我要怎么樣？

至少填三句,，不重復(fù),。

2、了解我們的母親,，用自己的方式表達(dá)對(duì)母親的感恩之心,，可以是一個(gè)小小的擁抱，可以為母親做一件事情,，可以向母親說(shuō)一句感激的話,。

第一次抱母親

用力過(guò)猛 難過(guò) 愧疚

輕輕搖動(dòng) 幸福 快樂(lè)

《第一次抱母親》教案設(shè)計(jì)篇六

1、正確,，流利,、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生字新詞,。

2,、通過(guò)合作、探究,，理解文章大意,。

通過(guò)合作探究，了解課文主要內(nèi)容,。

一,、播放《心中的故事》導(dǎo)入

1,、同學(xué)們，你們聽(tīng)出這首歌是歌頌誰(shuí)的嗎,？“媽媽”很好,，這首歌是蔡國(guó)慶演唱的一首歌頌?zāi)赣H的歌，叫做《心中的故事》,。歌頌?zāi)赣H是千百年以來(lái)傳誦不衰的主題,，今天俺們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇歌頌?zāi)赣H的文章。

2,、解題,。指讀，齊讀,。

3,、讀了課題以后，你想了解什么嗎,？

（為什么要抱母親,？是在什么時(shí)間什么地點(diǎn)什么情況下抱母親的？抱母親的子女和被抱的母親各有什么感受,？這“第一次”抱有沒(méi)有什么特殊情感,？）

二、初讀課文

1,、就帶著俺們剛才提出的問(wèn)題,，輕輕地朗讀課文，要求：

①先把生字條中的生字多讀幾遍,，然后在課文中畫(huà)出,。

②再讀課文，要求讀正確,，讀流利,。邊讀邊考慮剛才大家提出的問(wèn)題，還是不能解決的在書(shū)上做上記號(hào),。

2,、檢查交流：

①指讀詞語(yǔ)，在讀準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上再指名分自然段朗讀,。

②匯報(bào)：通過(guò)自讀,，哪些問(wèn)題自行解決了，哪些問(wèn)題還需一起探究,？

3,、再讀課文，想想課文主要講了一件什么事,？

要求：先自身想一想,，再與同桌商量商量,，用幾句話來(lái)描述課文主要寫(xiě)了什么人什么事，然后寫(xiě)在課本上,。

交流,，引導(dǎo)歸納。

（投影給出歸納方法：按六要素來(lái)歸納）

時(shí)間：母親生病后

地點(diǎn)：在醫(yī)院里

人物：“俺”和母親

事情的起因：“俺”錯(cuò)以為母親的體重不輕

經(jīng)過(guò)：從而體會(huì)到了母愛(ài)的偉大,。最后為報(bào)答母恩,，也想抱一次母親睡覺(jué) 。

結(jié)果：母親也被感動(dòng)了,。

三,、課堂練習(xí)：指導(dǎo)識(shí)記本課字詞，完成書(shū)后鋼筆描紅,。

1,、精讀課文，聯(lián)系上下文探究文中人物的心情,。

2,、通過(guò)分角色感情朗讀,，感悟“母親”胸懷的無(wú)畏,、廣博，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)對(duì)母親的敬重和敬愛(ài)之情,。

通過(guò)對(duì)重點(diǎn)句子的學(xué)習(xí),，探究文中人物的心情。

一,、復(fù)習(xí)：

課文主要講了一件什么事,？

通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)，你們感受到了什么,？請(qǐng)用兩個(gè)字來(lái)概括,。（板書(shū)：母愛(ài)愛(ài)母）

過(guò)渡：下面就讓俺們從字里行間去體會(huì)這種母愛(ài)愛(ài)母之情。

二,、學(xué)習(xí)第一自然段

1,、教師導(dǎo)讀本自然段。提問(wèn)：護(hù)士為什么要責(zé)怪俺,？

2,、指讀護(hù)士、“俺”,、母親之間的對(duì)話,，讀完后談?wù)勛陨淼南敕ā?/p>

3、你知道你爸爸,、媽媽有多重嗎,？文中的“俺”知道嗎,？這是不是說(shuō)明他不關(guān)心他的母親？你是從哪看出的,？

引導(dǎo)找出：“輪流”“趕緊”“左手……右手……”

4,、齊讀本段。

三,、學(xué)習(xí)第二,、三自然段

1、自由朗讀本局部,，邊讀邊動(dòng)筆找出表示“母愛(ài)”的詞句和俺“愛(ài)母”的詞句,，反復(fù)誦讀，在有關(guān)詞句旁邊寫(xiě)上自身的感受,。

2,、匯報(bào)交流：

母愛(ài)：在俺記憶中，母親總是手里拉著俺,，背上背著妹妹,，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年,，直到俺們長(zhǎng)大,。俺們長(zhǎng)大后，可以干活了,，但逢有重?fù)?dān),，母親總是叫俺們放下，讓她來(lái)挑,，俺一直以為母親力大無(wú)窮,，沒(méi)想到她是用80多斤的身體，去接受那么重的擔(dān)子,。

“提那些事干什么,？哪個(gè)母親不是這樣過(guò)來(lái)的？”

愛(ài)母：母親竟然這么輕,，俺心里很難過(guò),。

俺愧疚地望著母親那瘦小的臉。

先指名讀一讀,，談?wù)勛陨淼母惺堋?/p>

再指名讀,，要求讀出自身的感悟，并說(shuō)說(shuō)自身為什么這樣讀,。

3,、指導(dǎo)練習(xí)分角色朗讀，讀出人物的對(duì)話。

4,、引導(dǎo)聯(lián)系“竟然”“愧疚”等詞語(yǔ),，說(shuō)說(shuō)“俺”的心里為什么很難過(guò)？

5,、集體朗讀后質(zhì)疑問(wèn)難,。

四、安排課后作業(yè)：

有感情地朗讀課文一,、二,、三自然段。把自身的感動(dòng)和大家交流共享,。

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，感悟字里行間濃濃的母子親情,。

2,、通過(guò)學(xué)習(xí)范文，讓同學(xué)也寫(xiě)一段與母親相處中,，感受最深,、記憶深刻的片段。

同學(xué)能根據(jù)實(shí)際寫(xiě)出一段與母親相處的精彩片斷,。

一,、學(xué)習(xí)第五、六自然段

1,、自由輕聲地把課文朗讀一兩遍,，想一想,，從中你明白了什么,？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

2,、哪些語(yǔ)句最能反映母子間的親情,？怎么讀？讀給大家欣賞,。

3,、在音樂(lè)聲中輕讀第五、六自然段,，進(jìn)一步感受這種情感,。

4、聯(lián)系上文描寫(xiě)“俺”的言,、行的句子想一想,、說(shuō)一說(shuō)：為什么“有兩行淚水從母親的眼里流了出來(lái)”？

二、合作探究

聯(lián)系上下文,，通過(guò)說(shuō)說(shuō)“俺”的心里為什么很難過(guò),，探究“俺”的心情。

說(shuō)說(shuō)護(hù)士的心情有些什么變化,。

三,、讀寫(xiě)拓展

1、你們肯定也有這樣一段心中的故事,，能不能夠拿起筆來(lái)將你與媽媽相處中,，最讓你感動(dòng)或是記憶深刻的那段場(chǎng)景、那個(gè)畫(huà)面,，用一段話描述出來(lái),。

2、同學(xué)練寫(xiě),，教師巡視,。寫(xiě)好后同桌交流。

3,、選幾篇較好的實(shí)物投影,。讓作者自身聲情并茂地朗讀。

四,、課外延伸

1,、既然作品中的“俺”都是大人了，還想出了用抱母親睡覺(jué)的方式來(lái)報(bào)答母恩,。那么同學(xué)們你們說(shuō)說(shuō),，用你們現(xiàn)在能做到的方式，你會(huì)怎樣“感恩”呢,？

2,、安排同學(xué)為母親做一件事。

五,、歌曲欣賞《想起老媽媽》,。

《第一次抱母親》教案設(shè)計(jì)篇七

正確，流利,、有感情地朗讀課文,。通過(guò)自主感悟、交流體會(huì),，感悟母親胸懷的無(wú)畏,、博大，激發(fā)對(duì)母親的崇敬和愛(ài)戴之情,。聯(lián)系生活實(shí)際,，激發(fā)對(duì)母親的報(bào)答之情。

自主感悟、交流體會(huì),，感悟母親胸懷的無(wú)畏,、博大，激發(fā)對(duì)母親的崇敬和愛(ài)戴之情,。

聯(lián)系生活實(shí)際,，激發(fā)對(duì)母親的報(bào)答之情。

一,、導(dǎo)入新課,。

直接導(dǎo)入。

二,、品讀課文,。

1、教學(xué)第一自然段,。

分角色朗讀第一小節(jié),，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

a我左手托住母親的脖子,，右手托住她的腿彎,，使勁一抱，沒(méi)想到母親輕輕的,，我用力過(guò)猛,，差點(diǎn)仰面摔倒。（吃驚）

b,、護(hù)士在后面扶了我一把,，責(zé)怪說(shuō)：“你使那么大勁干什么？”我說(shuō)：“我沒(méi)想到我媽這么輕,?！保裨梗浑y過(guò)）

2,、教學(xué)第二自然段,，感受“母愛(ài)”的偉大。

（1）過(guò)渡：母愛(ài)偉大,，我為什么“我很難過(guò)”？出示：母親竟然這么輕,，我心里很難過(guò),。

（2）自主朗讀。全班交流：

指名談體會(huì),，并讀一讀相關(guān)的語(yǔ)句,。

（我和母親一起生活了幾十年，一直以為母親有100多斤，竟然不知道她的身體只有80多斤,。我太粗心了,，太不關(guān)心母親了。我為自己一直不懂事,，沒(méi)能幫母親挑重?fù)?dān)而難過(guò),。）

（3）重點(diǎn)理解“重?fù)?dān)”。

出示：

在我記憶中,，母親總是手里拉著我,，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺,。這樣年復(fù)一年,，直到我們長(zhǎng)大。我們長(zhǎng)大后,，可以干活了,，但逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下,，讓她來(lái)挑,。我一直以為母親力大無(wú)窮，沒(méi)想到她是用80多斤的身體,，去承受那么重的擔(dān)子,。

這里的重?fù)?dān)指的是什么？母親的擔(dān)子還有別的嗎,？

再讀一讀作者說(shuō)的話,，透過(guò)字面展開(kāi)想象，體會(huì)一下,。

（母親所挑的不是一百多斤的重?fù)?dān),，還包含養(yǎng)育兒女的艱辛，包含著各種各樣復(fù)雜的農(nóng)活和家務(wù)勞動(dòng),。）

瘦弱的母親一手拉著年幼的我,，背上還背著比我更小的妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺,，那是怎樣的情景,？你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么,？你又想到了什么,？

母親的重?fù)?dān)里面裝的東西實(shí)在是太多太多，為了家庭,，為了生活,，她瘦弱的肩頭曾經(jīng)擔(dān)負(fù)起多少重?fù)?dān)?。∈鞘裁戳α恐沃赣H承受那么重的擔(dān)子呢,？（母愛(ài)）

好不容易把孩子拉扯大了,，可以干活了，但逢有重?fù)?dān),，母親還總是叫我們放下,，讓她來(lái)挑，這又是為什么呢,？（還是母愛(ài)）

我想,，當(dāng)她這樣要求的時(shí)候，孩子們肯定會(huì)心安理得地把擔(dān)子交給母親去挑,，因?yàn)樗麄円恢币詾椋赣H力大無(wú)窮）,，而其實(shí)？

是呀,，直到今天,，作者才知道母親是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子,。這事他為什么一直都不知道呢,？（母親從不抱怨、訴苦,，從不叫苦叫累）

（4）有感情朗讀課文第二,、三自然段。

現(xiàn)在,，當(dāng)你了解了母親肩上的重?fù)?dān),，當(dāng)你知道承受這么重的擔(dān)子的母親竟然只有80多斤，相信你一定也讀懂了作者此時(shí)心中的難過(guò)和愧疚,。讀2,、3自然段。

3,、教學(xué)第四,、五段，激發(fā)對(duì)母親的感恩之情,。

（1）引讀課文：“就在這時(shí),，我突發(fā)奇想，……”指名讀,。

（2）想一想,，同樣是抱母親，剛才的“抱”和現(xiàn)在的“抱”有什么不同,？找出有關(guān)語(yǔ)句,，讀一讀，想一想,，再回答,。

為了讓母親容易入睡，我將她輕輕地?fù)u動(dòng),，母親睡著了嗎,？母親的淚水是欣慰的淚水，是激動(dòng)的淚水,，是幸福的淚水,。我抱母親僅僅一次，母親就那么欣慰,，那么激動(dòng),，那么幸福；而母親抱我呢,？（板書(shū)：母親無(wú)數(shù)次抱我,。）

當(dāng)我們把這兩個(gè)詞語(yǔ)放在一起時(shí)，不禁想起了孟郊詩(shī)中的兩句話：誰(shuí)言寸草心,，報(bào)得三春暉,。讓我們提起筆，把這句詩(shī)寫(xiě)在書(shū)上,。師板書(shū)：誰(shuí)言寸草心,，報(bào)得三春暉！

我雖然能抱母親一時(shí),，卻報(bào)不了母親對(duì)我們一世的情?。∧赣H雖不要回報(bào),，但作為子女怎么不應(yīng)該回報(bào)呢,？讓我們給母愛(ài)以回報(bào)，一起讀一讀最后這兩段話吧,。

4,、朗讀全文。

三,、聯(lián)系實(shí)際,，探究主旨。

母愛(ài),，人世間最偉大最崇高的愛(ài),，她無(wú)私地付出一切，卻從未想過(guò)回報(bào),。子女給予她的一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)愛(ài)卻足以令她幸福滿懷,。交流,。

1、一天中媽媽為你做的事,；

2,、一天中你為媽媽做的事

3、當(dāng)你擁抱媽媽并說(shuō)出“我愛(ài)你”的時(shí)候,，媽媽有什么反應(yīng),，你又有什么感受？

4,、現(xiàn)在有什么話想對(duì)媽媽說(shuō)嗎,？

5、有人說(shuō)“母愛(ài)是燦爛的陽(yáng)光,，熾熱而光明,。她能融化冰川、凈化心靈,、蓬勃生機(jī)”,，有人說(shuō)“母愛(ài)是盎然的綠地，芳菲而宜人,。她使空氣清新,、百花繽紛、彩蝶飛舞,。她是唯一沒(méi)被名利污染的一方凈土,。”你心中的母愛(ài)又是什么呢,？

出示,，并指名進(jìn)行口頭填空：

母愛(ài)是。無(wú)論你走到哪里,，她都伴著你為你指點(diǎn)迷津,，護(hù)你一路走好。

母愛(ài)是,。無(wú)論你有多大困難,，她總是依靠的屏障為你遮風(fēng)擋雨，令你心安神怡,。

母愛(ài)是,。 。

6,、讀一讀補(bǔ)充習(xí)題第5題的詩(shī)歌和句子,，并完成相關(guān)練習(xí)。

母愛(ài)是一片陽(yáng)光,，

即使在寒冷的冬天也能感受春天溫暖,；

母愛(ài)是一泓清泉,，

即使心靈歲月的風(fēng)塵蒙沙，也能讓你清澈澄凈,；

母愛(ài)是一株樹(shù),，

即使季節(jié)輪回也固守家園,，甘愿撐起一片綠蔭,。

母愛(ài)是一首田園詩(shī)，悠遠(yuǎn)清凈,；

母愛(ài)是一幅山水畫(huà),，自然清新；

母愛(ài)是一首歌,，婉轉(zhuǎn)深情,。

母愛(ài)是醉人的春風(fēng)，是潤(rùn)物的細(xì)雨,，

是相伴你一生的盈盈笑語(yǔ),，

是你漂泊天涯的縷縷思念。

1,、你心中的母愛(ài)是什么,？寫(xiě)一寫(xiě)。

2,、讀讀背背,。

老吾老，以及人之老,；幼吾幼,，以及人之幼?！献?/p>

誰(shuí)言寸草心,，報(bào)得三春暉?！辖?/p>

香九齡,，能溫席。孝于親,，所當(dāng)執(zhí),。——《三字經(jīng)》

四,、檢測(cè)評(píng)學(xué)

拿出筆來(lái)寫(xiě)上一句你們對(duì)媽媽感恩的話語(yǔ),、

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1,、完成心意卡并把它送給你的媽媽,。

2,、收集一些描寫(xiě)母愛(ài)的古詩(shī)句。

第一次抱母親

母親無(wú)數(shù)次抱我

《第一次抱母親》教案設(shè)計(jì)篇八

1,、正確,，流利、有感情地朗讀課文,。

2,、通過(guò)合作、探究,，理解文章大意

3,、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“無(wú)數(shù)次、輕輕地,、擔(dān)子,、翻山越嶺、淚水”,，體會(huì)母愛(ài)的偉大,，激發(fā)學(xué)生對(duì)母愛(ài)的報(bào)答。

體會(huì)偉大的母愛(ài),，激發(fā)學(xué)生對(duì)母愛(ài)的報(bào)答

多媒體課件,、音樂(lè)

1、導(dǎo)入

師：同學(xué)們,，你還記得小時(shí)候母親抱你時(shí)的情形嗎,？（交流）

師：那么，你有沒(méi)有抱過(guò)母親呢,？（交流）

2,、出示課題：《第一次抱母親》，齊讀課題

1,、學(xué)生自由讀課文,。

2、反饋朗讀情況,。

1,、師：同學(xué)們，課題是《第一次抱母親》,，那么課文中的哪一個(gè)句子寫(xiě)出了我第一次用心地抱母親的情景呢,？請(qǐng)大家快速讀課文，找出有關(guān)的句子,，把它劃下來(lái),。

2、交流：

出示句子：我坐在床沿上，把母親抱在懷里,，就像小時(shí)侯母親無(wú)數(shù)次抱我那樣。為了讓母親容易入睡,，我將她輕輕地?fù)u動(dòng),。

3、師：可是就在我用心地抱著母親入睡之前,，我在抱母親的過(guò)程中,，出現(xiàn)了什么意外呢？為什么會(huì)出現(xiàn)這種意外的,？請(qǐng)同學(xué)們讀課文第一自然段,，找一找。（指名說(shuō)）

出示：我左手托住母親的脖子……差點(diǎn)仰面摔倒,。

4、師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二自然段,，劃出有關(guān)“我為什么會(huì)這么難過(guò)”的句子，好好讀一讀,。

交流：

出示：在我記憶中，母親總是手里拉著我,，背上背著妹妹,，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺,。這樣年復(fù)一年,，直到我們長(zhǎng)大,。我們長(zhǎng)大后，可以干活了,，但逢有重?fù)?dān),，母親總是叫我們放下，讓她來(lái)挑,。我一直以為母親力大無(wú)窮，沒(méi)想到她是用80多斤的身體,，去承受那么重的擔(dān)子,。

交流：

朗讀訓(xùn)練：輕聲地把把這幾句話讀一讀。（指名讀，評(píng)議,，齊讀）

5,、教師配樂(lè)深情地朗讀最后一段……

結(jié)合理解母親的“淚水”

6、寫(xiě)話練習(xí),。（播放音樂(lè)）

自由寫(xiě),，然后交流。

讓我們一起來(lái)讀一讀這最感人的一段話,。

播放歌曲《母親》

師：母親真好,，回到家，讓我們也好好地為母親做一件自己最想做的事吧,！

《第一次抱母親》教案設(shè)計(jì)篇九

課文重點(diǎn)記敘了“我“去守護(hù)生病住院的母親,，抱起母親讓護(hù)士換床單時(shí)，才發(fā)現(xiàn)母親的身體很輕,，不由得想起了母親以弱小的身體挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的往事,，心里難過(guò)也很愧疚。于是,，像小時(shí)侯母親抱自己一樣,，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡,，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了淚水,。課文重點(diǎn)記敘了“我”與護(hù)士、母親的對(duì)話,。簡(jiǎn)潔生動(dòng)地描寫(xiě)了“我”抱母親時(shí)的情景,，表達(dá)了對(duì)母親的崇敬和愛(ài)戴。

1,、正確,，流利、有感情地朗讀課文,，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思,。

2、通過(guò)合作,、探究,，理解文章大意，感悟母親胸懷的無(wú)畏,、博大,，激發(fā)對(duì)母親的崇敬和愛(ài)戴之情。

3,、體會(huì)偉大的母愛(ài),，激發(fā)學(xué)生對(duì)母愛(ài)的報(bào)答,。根據(jù)實(shí)際寫(xiě)出一段與母親相處的精彩片斷。

1,、學(xué)生通過(guò)自主提問(wèn)探究文章大意,。

2、通過(guò)練筆歌頌?zāi)赣H,。

多媒體課件

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

初讀了課文,你們知道這個(gè)故事發(fā)生在什么地方?誰(shuí)第一次抱母親? （板書(shū)：兒子 母親）

二、細(xì)讀課文2,、3段,，體會(huì)我的心情，感悟母愛(ài)的無(wú)私

抱母親,，簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作,，卻讓我的心情猶如平靜的湖面扔下了石子，變得不平靜了,，我的感受怎樣呢,？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文1—3自然段，劃出我的心情的句子,。

（1） 母親竟然這么輕,，我心里很難過(guò)。

（2） 我愧疚地望著母親瘦小的臉,。

☆這兩句話中，哪些詞語(yǔ)直接寫(xiě)出了我的心情,？

☆母親竟然這么輕,，我的心里為什么很難過(guò)呢？

請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文1—3自然段,，勾畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句,，寫(xiě)下自己的感受。

交流：

1,、第一段：學(xué)生自由談感受,，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)：

母親很輕，最重的時(shí)候只有89斤,。我沒(méi)有想到,，以至于抱母親時(shí)差點(diǎn)仰面摔倒。我不了解母親,，不關(guān)心母親,，——“我心里很難過(guò)”。

2,、第二段：學(xué)生自由談感受,。

出示這段話：在我記憶中,，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹,，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺,。這樣年復(fù)一年，直到我們長(zhǎng)大,。我們長(zhǎng)大后,，可以干活了，但逢有重?fù)?dān),，母親總是叫我們放下,，讓她來(lái)挑。我一直以為母親力大無(wú)窮,，沒(méi)想到她是用80多斤的身體,，去承受那么重的擔(dān)子。

齊讀,。

品讀感受：

☆在我記憶中,，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹,，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺,。這樣年復(fù)一年，直到我們長(zhǎng)大,。

理解“年復(fù)一年”

出示圖片,，引讀：

炎炎夏日，驕陽(yáng)似火,，母親是……（教師讀）

北風(fēng)呼嘯,，冰天雪地，母親還是……

在我成長(zhǎng)的日日月月,，母親總是……

讀到這里,，你明白我心里為什么很難過(guò)了嗎？

☆我們長(zhǎng)大后,，可以干活了,，但逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下,，讓她來(lái)挑,。

引導(dǎo)感受：

我能挑得動(dòng)，母親不讓我挑,；我能挑得動(dòng),，沒(méi)有幫母親挑，沒(méi)有替母親分擔(dān)重?fù)?dān),，——“我的心里很難過(guò),?！?/p>

看著病重的母親，我僅僅是難過(guò)嗎,？

☆我一直以為母親力大無(wú)窮,，沒(méi)想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子,。

引導(dǎo)感受：

理解重?fù)?dān)的雙層意思,。

指導(dǎo)朗讀這段話。（指名讀,，齊讀）

3,、第三段：

出示：

☆ 母親笑了笑說(shuō)：“提那些事干什么？哪個(gè)母親不是這樣過(guò)來(lái)的,？”

引導(dǎo)感受：

母親說(shuō)話時(shí)的表情是怎樣的,？透過(guò)“笑了笑”，你又體會(huì)到什么,？

病重的母親對(duì)自己的付出覺(jué)得微不足道,，很坦然，歷盡千辛萬(wàn)苦卻無(wú)怨無(wú)悔,?！拔业男睦锖茈y過(guò)?！?/p>

三,、細(xì)讀課文4、5段,，體悟我的做法,，感受濃濃的親情

此時(shí)此刻，此情此景,，千般滋味，萬(wàn)番感慨,，一齊涌上心頭,。于是，我突發(fā)奇想,，說(shuō)：“……”（引讀）

請(qǐng)同學(xué)們靜靜地看這個(gè)溫馨感人的一幕,，用心體驗(yàn)這濃濃的親情。

出示：圖片 （配樂(lè)）

教師范讀,。

師：同學(xué)們,，讓我們深情地讀一讀，讓這個(gè)畫(huà)面永遠(yuǎn)地留住,，留在我們的腦海里,。（配樂(lè)齊讀）

師：此時(shí)此刻,，你的心情一定不平靜，一定有許多話想說(shuō),。請(qǐng)拿出筆,，把你最想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。

學(xué)生交流,。

兒時(shí),，我們無(wú)數(shù)次被母親抱，在母愛(ài)的沐浴中長(zhǎng)大,；而今,，第一次把母親抱在懷里，給了母親第一次愛(ài)的回報(bào),。（板書(shū)：愛(ài)）

同學(xué)們,，讓我們懷揣一顆感恩的心再次感受這人間最真摯、最純美的真情吧?。ㄅ錁?lè)）

四,、板書(shū)設(shè)計(jì)

13 第一次抱母親

愛(ài)

第一次 無(wú)數(shù)次

“我” 母親

難過(guò) 瘦小

愧疚 操心

到目前為止，我讀過(guò)好多篇關(guān)于寫(xiě)母親的文章,，我覺(jué)得這一篇是最美的,，有著心在流血的感覺(jué)。對(duì)于億萬(wàn)人來(lái)說(shuō),，真的如此抱母親恐怕了了無(wú)幾,。我想這篇文章給予學(xué)生的震撼也在此。

怎么教這課呢,？我一遍遍地讀,，用心去想，想自己的母親,，想父母親的母親,。我想這篇文章引導(dǎo)學(xué)生“讀”起來(lái)，通過(guò)讀去體會(huì)我對(duì)母親的愛(ài)以及母親對(duì)我的愛(ài)那是最好不過(guò)的了,。當(dāng)然這里面還有一種讀我們不能忘記,，就是把課文中三個(gè)人的話語(yǔ)拿出來(lái)一個(gè)個(gè)讀，那感覺(jué)又不一樣,。但上完這課后,，我覺(jué)得我讓學(xué)生讀的還不夠，自己讀的也不夠,，沒(méi)能夠把學(xué)生的感情完全調(diào)動(dòng)起來(lái),。希望以后能有所提高。

《第一次抱母親》教案設(shè)計(jì)篇十

1,、正確,，流利,、有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

2、 通過(guò)合作,、探究，理解文章大意,，感悟母親胸懷的無(wú)畏、博大,，激發(fā)對(duì)母親的崇敬和愛(ài)戴之情,。

3、體會(huì)偉大的母愛(ài),，激發(fā)學(xué)生對(duì)母愛(ài)的報(bào)答,。

學(xué)生通過(guò)自主探究體會(huì)偉大的母愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)母愛(ài)的報(bào)答,。

怎樣使學(xué)生體會(huì)母愛(ài)的偉大和孝子情懷,，并能從語(yǔ)言文字中走出來(lái)，感悟自己的母愛(ài)和表達(dá)自己的愛(ài),。

學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字,。綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ),。正確,，流利地朗讀課文。3,、初步感知課文內(nèi)容,，理清文章脈絡(luò)。

初步感知課文內(nèi)容,，理清文章脈絡(luò),。

給課文分段。

一,、導(dǎo)入新課,。

板書(shū)課題：第一次抱母親。（指導(dǎo)：“第”是竹字頭的“第”,，“抱”上面的橫折鉤短一些。）

齊讀課題,。提出想法或者疑問(wèn),。（為什么要抱母親？第一次抱母親有什么感受,？母親有什么感受,？什么時(shí)候,、什么地點(diǎn)抱母親？）

二,、初讀課文,。

1、檢查生字詞的掌握情況：

脖子,、摔倒,、瘦小、翻山越嶺,，愧疚,、仰面、責(zé)怪,、突發(fā)奇想

（1）自由選擇朗讀方式,，讀詞語(yǔ)。進(jìn)行多種形式的練讀,。

（2）全班交流：（重點(diǎn)理解“翻山越嶺”翻越不少山頭,。形容走山路的艱苦。

“責(zé)怪”責(zé)備,；埋怨,。

“愧疚”心里慚愧不安。

“突發(fā)奇想”突然產(chǎn)生一種奇特的想法,。）

2,、檢查課文朗讀情況。指名分小節(jié)朗讀課文,，指名評(píng)價(jià),。

三、感知課文內(nèi)容,，理清文章脈絡(luò)

1,、重點(diǎn)指導(dǎo)：

（1）為什么要抱母親？（換床單,，報(bào)母恩）板書(shū)：換床單 報(bào)母恩

出示：

母親病得不輕,，轉(zhuǎn)身下床都很吃力。我趕緊說(shuō)：“媽?zhuān)銊e動(dòng),，我來(lái)抱你,。”

指導(dǎo)朗讀,。

“轉(zhuǎn)身下床都很吃力”慢一點(diǎn),，讀出吃力的樣子。

“趕緊”讀得快一些，表達(dá)一種急切,，我要是不趕緊,，母親可能就要吃力地自己下床了。而我是不想讓病中的母親吃力地起床的,，所以得趕緊,。

（2）第一次抱母親有什么感受？（難過(guò),，愧疚）板書(shū)：難過(guò) 愧疚

從哪個(gè)句子可以看出來(lái),？

出示：

母親竟然這么輕，我心里很難過(guò),。

“竟然”是什么意思,？作者沒(méi)想到什么？文中有三處“沒(méi)想到”,，找出來(lái)輕聲讀一讀,，體會(huì)一下作者的心情。

指導(dǎo)朗讀,。

我左手托住母親的脖子,，右手托住她的腿彎，使勁一抱,，沒(méi)想到母親輕輕的,，我用力過(guò)猛，差點(diǎn)仰面摔倒,。（吃驚,，對(duì)母親不了解，關(guān)心不夠）

護(hù)士在后面扶了我一把,，責(zé)怪說(shuō)：“你使那么大勁干什么,？”我說(shuō)：“我沒(méi)想到我媽這么輕?！保y過(guò)）

我一直以為母親力大無(wú)窮,，沒(méi)想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子,。（愧疚）

師引導(dǎo)：母親用瘦弱的身體承受那么重的擔(dān)子,，這里的重?fù)?dān)指的是什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀作者說(shuō)的話,，透過(guò)字面展開(kāi)想象,，體會(huì)一下。

指名匯報(bào),。

當(dāng)你知道承受這么重的擔(dān)子的母親竟然只有80多斤,，相信你一定也讀懂了作者此時(shí)心中的難過(guò)和愧疚。讀一讀2、3自然段,。（配樂(lè)齊讀）

2、根據(jù)板書(shū)內(nèi)容,，你能給課文分段嗎,？快速閱讀課文，并完成本課補(bǔ)充習(xí)題第四題,。

指名反饋,。

一（1）“我”抱起母親換床單，沒(méi)想到母親竟然這么輕,。

二（2-3）“我”告訴護(hù)士,，“我”記憶中的母親總是挑著重?fù)?dān)翻山越嶺，總以為母親力大無(wú)窮,，卻不知道母親以80多斤的身體承受那么重的擔(dān)子,。

三（4-5）“我”突發(fā)奇想，像小時(shí)候母親抱“我”一樣抱著母親入睡,，卻發(fā) 現(xiàn)母親的眼里流出了淚水,。

3、指導(dǎo)寫(xiě)字,。

生字：脖 摔 翻 瘦（找找兩組字的特點(diǎn),，再自由識(shí)記生字。）

交流要點(diǎn),。（“脖”的右上部為小十字,，“翻”的左下部為田字，“瘦”注意中間兩筆橫之間要斷開(kāi),。）

3,、范寫(xiě)：瘦

四、作業(yè)

1,、記錄一天中媽媽為自己做的事以及自己為媽媽做的事,。

2、擁抱媽媽?zhuān)?duì)媽媽說(shuō)：“我愛(ài)你”,，然后把媽媽的反應(yīng)以及自己的感受記下來(lái),。

3、朗讀課文,，識(shí)記詞語(yǔ),。

第一次抱母親

換床單 報(bào)母恩

難過(guò) 愧疚

《第一次抱母親》教案設(shè)計(jì)篇十一

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2、通過(guò)對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的朗讀感悟,，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與偉大,，激發(fā)學(xué)生對(duì)母親的崇敬與愛(ài)戴之情。

通過(guò)對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的朗讀感悟,，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與偉大,，激發(fā)學(xué)生對(duì)母親的崇敬與愛(ài)戴之情。

1,、同學(xué)們,，還記得唐朝大詩(shī)人孟郊寫(xiě)的那首《游子吟》嗎？師生齊背,。

2,、是啊，母親對(duì)子女的愛(ài)是天底下最無(wú)私,、最偉大的愛(ài),，是子女用一生也報(bào)答不盡的。這節(jié)課就讓我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第13課——（生齊讀課題,。）

1,、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，自己讀讀課文,，去感受那濃濃的母子情,。

2、作者第一次抱母親,，他感到母親怎樣,？（很輕）

交流，出示：母親竟然這么輕,，我心里很難過(guò),。（指名讀）

3、母親竟然這么“輕”,，從哪些地方可以看出母親很輕呢,？請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文的第一節(jié)。交流句子,，出示,，指名讀。

a：我左手托住母親的脖子,，右手托住她的腿彎,，……沒(méi)想到母親輕輕的，我用力過(guò)猛,，差點(diǎn)仰面摔倒,。

b：我這一生,，最重的時(shí)候只有89斤。

再次出示：母親竟然這么輕,，我心里很難過(guò),。

4、母親“竟然”這么輕,，“竟然”是什么意思?（沒(méi)想到）

我和母親一起生活了幾十年,，為什么幾十年來(lái)我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)母親這么輕呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀第二節(jié),，圈畫(huà)出有關(guān)的句子。

5,、交流,，出示：在我記憶中，母親總是手里拉著我,，背上背著妹妹,，肩上還挑著100多斤中的擔(dān)子，……沒(méi)想到……那么重的擔(dān)子,。

6,、師引導(dǎo)：在我記憶中，母親是怎樣的,？（總是手里拉著我,，背上背著妹妹，肩上還挑著100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺）你從中體會(huì)到什么,？（很辛苦）特別是從哪些詞中體會(huì)到的,？（抓住“總是、拉著,、背著,、100多斤、翻山越嶺,、年復(fù)一年”體會(huì)）

7,、并指導(dǎo)想象：是啊，母親這么做不是一天兩天,，不是一個(gè)月兩個(gè)月,，而是年復(fù)一年。無(wú)論刮風(fēng)下雨,，也無(wú)論嚴(yán)寒酷暑,，母親總是手里拉著我，背上背著我,，肩上再挑100多斤的擔(dān)子翻山越嶺,，直到我們長(zhǎng)大,。[

夏天，烈日當(dāng)空,，驕陽(yáng)似火,，母親……

冬天，寒風(fēng)呼嘯,，大雪紛飛,，母親……

下雨天，山路泥濘…

母親是多么艱辛??！指名讀，齊讀,。

8,、在我幼小的心里，當(dāng)我看到母親手里拉著我,，背上背著妹妹,，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺時(shí)，我以為母親（力大無(wú)窮）現(xiàn)在我才知道（出示：母親竟然這么輕,，我心里很難過(guò),。）

9、小時(shí)侯,，母親這樣做,，讓我們覺(jué)得她力大無(wú)窮，長(zhǎng)大以后呢,？指名說(shuō),，出示句子“我們長(zhǎng)大了，可以干活了,，但逢有重?fù)?dān),，母親總是叫我們放下，讓她來(lái)挑,?！睆摹胺暧兄?fù)?dān)、總是”中你體會(huì)到什么,？（母親很疼我們,，舍不得讓我們挑）練習(xí)讀。

10,、從小到大,，母親都讓我們覺(jué)得（引讀：我一直以為母親力大無(wú)窮，沒(méi)想到她是用80多斤的身體,，去承受那么重的擔(dān)子,。

11,、師：“母親用80多斤重的身體，去承受那么重的擔(dān)子,?！保赣H的肩上究竟承受著怎樣的擔(dān)子,？（學(xué)生說(shuō)）僅僅是肩上100多斤的東西嗎,？（做家務(wù)、照顧孩子,、掙錢(qián),、干農(nóng)活）

12、師：是啊,，母親,，這位普通的農(nóng)村婦女，她的肩上不僅僅承擔(dān)著100多斤重的東西,，她還挑起了照顧兒女的重?fù)?dān)，挑起了養(yǎng)家糊口的重?fù)?dān),。她的身體是這么地輕,，而她肩上的擔(dān)子卻又是那樣地重。下面讓我們拿起課本,，再一次去感受母親的艱辛和對(duì)我們的疼愛(ài),。

13、現(xiàn)在,，我想起了母親為我們付出的艱辛,，為我們付出的愛(ài)，而我們作為子女,，卻從未想過(guò)（引讀“母親竟然這么輕,，我心里很難過(guò)?！保┌鍟?shū)：難過(guò)

除了難過(guò),，我心里還感到怎樣？板書(shū)：愧疚

我還想為母親做些什么呢,？自讀3-5節(jié),。

14、交流：我還想為母親做些什么,？（我想抱一抱母親）

15,、我抱著母親，這是多么動(dòng)人的一幕??！請(qǐng)同學(xué)們拿起書(shū),，聽(tīng)老師來(lái)讀讀這一節(jié)。

師配樂(lè)讀,?？吹竭@動(dòng)人的場(chǎng)景，你心里感到怎樣,？

請(qǐng)同學(xué)們自己再用心地讀一讀,，去感受那濃濃的母子情。

指名讀,，讀了以后,，你有什么體會(huì)？

母親在我的懷里流淚了,，你體會(huì)到這是怎樣的淚水,？（感動(dòng)的、幸福的淚水）為什么說(shuō)這是“感動(dòng)的,、幸福的淚水”,？

此時(shí)此刻，我抱著弱小的母親,，抱著幾十年來(lái)一直承受著重?fù)?dān)的弱小的母親,，我的心里會(huì)想些什么？

師：這就是一個(gè)兒子對(duì)母親的報(bào)答之心,、感激之情,。母親含辛茹苦，嘔心瀝血,，把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大,。如今，我們就應(yīng)該懷著一顆感恩的心,，好好地報(bào)答自己的母親,。讓我們?cè)僖淮紊钋榈刈x好這一節(jié)。（再讀節(jié)5）[

師：我是第一次抱母親,，想報(bào)答母親,。而小時(shí)侯，母親抱了我無(wú)數(shù)次,，母親的恩情是我用一生也報(bào)答不了的,。正如孟郊說(shuō)的那樣，（出示孟郊的《游子吟》,，）“誰(shuí)言寸草心,，報(bào)得三春暉”（一起吟誦。）

1,、我們每個(gè)人都有自己的母親,，我們的母親同世上千千萬(wàn)萬(wàn)的母親一樣,，為我們付出的太多了。同學(xué)們,，此時(shí)此刻,，你最想對(duì)自己的母親說(shuō)些什么呢？（學(xué)生寫(xiě),，交流）（音樂(lè)《母親》）

2,、師：在這個(gè)世界上，我們最應(yīng)該感激,、最應(yīng)該牢記的永遠(yuǎn)是我們的母親,。無(wú)論我們走到哪里，無(wú)論我們?nèi)〉昧嗽鯓拥某删?，永遠(yuǎn)都不能忘了給我們生命,，把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大的母親。（播放歌曲《母親》,，欣賞一組圖片）

回到家,，我們可以像作者一樣，抱一抱自己的母親,，也可以為母親做一件事,，還可以搜集一些歌頌?zāi)赣H的詩(shī)歌、短文或歌曲,，練習(xí)朗誦或歌唱，作為母親節(jié)的禮物送給母親,。

《第一次抱母親》教案設(shè)計(jì)篇十二

初讀課文,，提出問(wèn)題，理清課文的層次并學(xué)習(xí)生字詞,。

師：同學(xué)們,，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文，看老師寫(xiě)課題：第一次抱母親,。（指導(dǎo)：“第”是竹字頭的“第”,，“抱”上面的橫折鉤短一些。）

師：課文讀過(guò)嗎,？第一次讀這篇課文是在什么時(shí)候,？

師：告訴老師，當(dāng)你第一次看到這個(gè)課題的時(shí)候,，你有什么想法,？

相機(jī)板書(shū)：原因感受

師：同學(xué)們的問(wèn)題提得很好。讀書(shū)就要這樣,，從題目開(kāi)始讀起,。因?yàn)轭}目是文章的眼睛,，透過(guò)對(duì)題目的思考，我們往往可以猜測(cè)到文章的大意,。

1,、初讀課文，檢查預(yù)習(xí),。

師：接下來(lái),，我想請(qǐng)一些同學(xué)讀讀課文，檢查一下昨晚的預(yù)習(xí)情況,，看看通過(guò)預(yù)習(xí),，咱們同學(xué)是不是把字音讀準(zhǔn)了，把句子讀通順讀流利了,。

檢查的時(shí)候,，我想這樣，先請(qǐng)一位同學(xué)讀,。其他同學(xué)捧好書(shū)做好準(zhǔn)備,，我隨機(jī)抽查。聽(tīng)的同學(xué)還有一個(gè)任務(wù),，就是帶著這兩個(gè)問(wèn)題來(lái)聽(tīng)讀課文,，并且劃出能解答這兩個(gè)問(wèn)題的有關(guān)語(yǔ)句。

（師巡視聽(tīng)讀情況,，同時(shí)隨時(shí)按小組讀,、四人小組讀、同桌,、男女生讀等形式檢查讀書(shū)情況,。）

2、評(píng)價(jià)朗讀,，匯報(bào)交流,。

師：請(qǐng)幾位同學(xué)評(píng)價(jià)一下剛才的朗讀情況。

師：聽(tīng)得挺認(rèn)真的,，小評(píng)委的任務(wù)完成得不錯(cuò),。不知道另外一個(gè)任務(wù)完成得怎么樣？先看第一個(gè)問(wèn)題：作者第一次抱母親的原因是什么,？

生答,。

師：從文中哪個(gè)句子知道的？劃出來(lái),。指導(dǎo)朗讀（個(gè)別讀,，齊讀。）

①“轉(zhuǎn)身下床都很吃力”慢一點(diǎn)，讀出吃力的樣子,。

②“趕緊”讀得快一些,，表達(dá)一種急切，我要是不趕緊,，母親可能就要吃力地自己下床了,。而我是不想讓病中的母親吃力地起床的，所以得趕緊,。

引導(dǎo)：作者第一次抱母親有兩個(gè)原因,，（板書(shū)：換床單，報(bào)母恩,。）按先后來(lái)分,，可以把課文分成兩個(gè)部分。請(qǐng)找一找,，從哪里到哪里是講作者因?yàn)閾Q床單而抱母親的,？從哪里到哪里是講作者因?yàn)橄雸?bào)答母親的恩情而抱母親的？

師：現(xiàn)在看第二個(gè)問(wèn)題：作者第一次抱母親是什么感受,？板書(shū)：難過(guò),，愧疚

師：從哪個(gè)句子可以看出來(lái)？

出示：母親竟然這么輕,，我心里很難過(guò),。

引導(dǎo)：竟然是什么意思？作者沒(méi)想到什么,？文中有三處“沒(méi)想到”,，找出來(lái)輕聲讀一讀，體會(huì)一下作者的心情,。指名讀,。

a、我左手托住母親的脖子,，右手托住她的腿彎，使勁一抱,，沒(méi)想到母親輕輕的,，我用力過(guò)猛，差點(diǎn)仰面摔倒,。（吃驚,，對(duì)母親不了解，關(guān)心不夠）

b,、護(hù)士在后面扶了我一把,，責(zé)怪說(shuō)：“你使那么大勁干什么？”我說(shuō)：“我沒(méi)想到我媽這么輕?！保y過(guò)）

c,、我一直以為母親力大無(wú)窮，沒(méi)想到她是用80多斤的身體,，去承受那么重的擔(dān)子,。（愧疚）

引導(dǎo)：母親用瘦弱的身體承受那么重的擔(dān)子，這里的重?fù)?dān)指的是什么,？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀作者說(shuō)的話,，透過(guò)字面展開(kāi)想象，體會(huì)一下,。

指名匯報(bào),。

引導(dǎo)：瘦弱的母親一手拉著年幼的我，背上還背著比我更小的妹妹,，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺,，那是怎樣的情景？你仿佛看到了什么,？聽(tīng)到了什么,？你又想到了什么？

引導(dǎo)：母親除了每天要挑起100多斤的擔(dān)子還有別的擔(dān)子嗎,？

師：是呀,，“乳哺三年娘受苦，移干就濕臥娘身,?！闭f(shuō)的是母親養(yǎng)育兒女的艱辛，“兒病痛在娘身上,，調(diào)理湯藥不離身,。”說(shuō)的是母親在兒女生病的時(shí)候的焦慮和對(duì)兒女的照料,?！拔裘夏福瑩襦徧?，子不學(xué),，斷機(jī)杼?！闭f(shuō)的是母親為了教育子女所做出的巨大貢獻(xiàn),。“慈母手中線,，游子身上衣,。臨行密密縫，意恐遲遲歸?！闭f(shuō)的是母親對(duì)遠(yuǎn)行的兒女的體貼和牽掛,。同學(xué)們，母親的重?fù)?dān)里面裝的東西實(shí)在是太多太多,，母親所挑的不是一百多斤的重?fù)?dān),，還包含養(yǎng)育兒女的.艱辛，包含著各種各樣復(fù)雜的農(nóng)活和家務(wù)勞動(dòng),。為了家庭,，為了生活，她瘦弱的肩頭曾經(jīng)擔(dān)負(fù)起多少重?fù)?dān)??！

師：是什么力量支撐著母親承受那么重的擔(dān)子呢？（母愛(ài)）

師：好不容易把孩子拉扯大了,，可以干活了,，但逢有重?fù)?dān)，母親還總是叫我們放下,，讓她來(lái)挑,，這又是為什么呢？（還是母愛(ài)）

師：我想,，當(dāng)她這樣要求的時(shí)候,，孩子們肯定會(huì)心安理得地把擔(dān)子交給母親去挑，因?yàn)樗麄円恢币詾椋赣H力大無(wú)窮）,，而其實(shí),？

師：是呀，直到今天,，作者才知道母親是用80多斤的身體,，去承受那么重的擔(dān)子。這事他為什么一直都不知道呢,？（母親從不抱怨,、訴苦，從不叫苦叫累）

師：現(xiàn)在,，當(dāng)你了解了母親肩上的重?fù)?dān),，當(dāng)你知道承受這么重的擔(dān)子的母親竟然只有80多斤，相信你一定也讀懂了作者此時(shí)心中的難過(guò)和愧疚,。來(lái),，捧起書(shū),，一起讀一讀2,、3自然段。（配樂(lè)齊讀）

1、記錄一天中媽媽為自己做的事以及自己為媽媽做的事,。

2,、擁抱媽媽并對(duì)媽媽說(shuō)：“我愛(ài)你”，然后把媽媽的反應(yīng)以及自己的感受記下來(lái),。

3,、抄寫(xiě)生字。

師：通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們知道：母親用她那80多斤的身體去承受那么重的擔(dān)子,，并且從無(wú)怨言，這使作者感到難過(guò)和愧疚,，從而產(chǎn)生了一個(gè)奇特的想法,，這個(gè)想法是……？

師：同樣是抱母親,，剛才的“抱”和現(xiàn)在的“抱”有什么不同嗎,？找出有關(guān)語(yǔ)句，讀一讀,，想一想,，再回答。

師：為了讓母親容易入睡,，我將她輕輕地?fù)u動(dòng),，母親睡著了嗎？

師：母親流的是怎樣的淚水,？為什么,？（激動(dòng)、幸福,、欣慰等）

引導(dǎo)：母親的淚水是欣慰的淚水,，是激動(dòng)的淚水，是幸福的淚水,。我抱母親僅僅一次,，母親就那么欣慰，那么激動(dòng),，那么幸福,；而母親抱我呢？（板書(shū)：母親無(wú)數(shù)次抱我,。）當(dāng)我們把這兩個(gè)詞語(yǔ)放在一起時(shí),，不禁想起了孟郊詩(shī)中的兩句話：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉,。讓我們提起筆,，把這句詩(shī)寫(xiě)在書(shū)上,。師板書(shū)：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉,！

師：我雖然能抱母親一時(shí),，卻報(bào)不了母親對(duì)我們一世的情啊,！母親雖不要回報(bào),，但作為子女怎么不應(yīng)該回報(bào)呢？讓我們給母愛(ài)以回報(bào),，一起讀一讀最后這兩段話吧,。

師：這就是母愛(ài)，人世間最偉大最崇高的愛(ài),，她無(wú)私地付出一切,，卻從未想過(guò)回報(bào)。子女給予她的一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)愛(ài)卻足以令她幸福滿懷,。昨天老師布置了一個(gè)特別的作業(yè),，現(xiàn)在我們一起來(lái)交流。

1,、一天中媽媽為你做的事

2,、一天中你為媽媽做的事

3、當(dāng)你擁抱媽媽并說(shuō)出“我愛(ài)你”的時(shí)候,，媽媽有什么反應(yīng),，你又有什么感受？

4,、現(xiàn)在有什么話想對(duì)媽媽說(shuō)嗎,？

師：從你們動(dòng)情的朗讀中我傾聽(tīng)到愛(ài)的流淌，從真摯的言語(yǔ)中我觸摸到美好的心靈,。聽(tīng)了同學(xué)們的話,，我想起了文中母親說(shuō)的一句話：“提那些事干什么？哪個(gè)母親不是這樣過(guò)來(lái)的,？”你能讀懂這句話的意思嗎,？

師：是呀，天下的母親都是一樣的愛(ài)兒女,。我想那位護(hù)士也一定想起了她的母親,，你看她在文中都有哪些變化？（體會(huì)到護(hù)士也被無(wú)私的愛(ài)打動(dòng)了,。）

師：孟子有句話說(shuō)：老吾老以及人之老,，幼吾幼以及人之幼，就是說(shuō)：要像孝順自己的父母一樣孝順別人的父母,，要像愛(ài)護(hù)自己的孩子一樣愛(ài)護(hù)別人的孩子,。學(xué)完了這篇課文,，我想我們不但孝順自己的父母，也要像那位護(hù)士一樣孝順別人的長(zhǎng)輩,，好嗎？請(qǐng)落實(shí)在行動(dòng)上,，然后寫(xiě)一篇日記,，哪一天有了行動(dòng)，哪一天寫(xiě)這篇日記,，老師看你的日記就知道你是否行動(dòng)了,。

《第一次抱母親》教案設(shè)計(jì)篇十三

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文；

2,、抓住關(guān)鍵詞句細(xì)細(xì)品讀,，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與偉大；

3,、感受“我”第一次抱母親的情感變化,，領(lǐng)悟由第一次抱母親給我們帶來(lái)的生活啟迪：關(guān)愛(ài)母親。

體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與偉大,，感受“我”第一次抱母親的情感變化,。

多媒體課件。

㈠,、移情導(dǎo)入,，直奔重點(diǎn)：

1、談話導(dǎo)入：總以為抱母親是很平常的事情,，可是“我”第一次抱母親卻抱出了意想不到的感慨,。

2、同學(xué)們,，通過(guò)昨天的學(xué)習(xí),，你還記得文中的“我”是怎樣抱母親的嗎？

3,、請(qǐng)大家把書(shū)打開(kāi),，快速的讀一讀，找出相關(guān)的語(yǔ)句,。

㈡,、品讀語(yǔ)言，感受尷尬,。

1,、交流,。“我”是怎樣抱母親的,？

2,、出示語(yǔ)段：我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎,，使勁一抱,，沒(méi)想到母親輕輕的，我用力過(guò)猛,，差點(diǎn)仰面摔倒,。

①請(qǐng)大家一起來(lái)看看。指名讀,。

②聽(tīng)了他的讀,，你看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我”的動(dòng)作,，感受到作者的小心,、細(xì)致與周到。）

③通過(guò)這句話,，你還看到了什么,？（感受“我”抱母親的唐突。）

④是啊,，第一次抱母親,，“我”就差點(diǎn)仰面摔倒，為什么呢,？

⑤此時(shí)此刻,，你有怎樣的感受？

⑥我們一起來(lái)讀讀這句話好嗎,？

⑦第一次抱母親,，因?yàn)閷?duì)母親的不了解，才導(dǎo)致“我”用力過(guò)猛,，差點(diǎn)仰面摔倒,。我的這一舉動(dòng)，護(hù)士全看在眼里,，她看得可不是太舒服了,，讓我們來(lái)讀讀護(hù)士和“我”的對(duì)話。同桌互練一下,。

護(hù)士的話該怎樣去讀,？說(shuō)說(shuō)理由。

⑧其實(shí)呀,，母親這一生,，最重的時(shí)候只有89斤,。和母親生活了幾十年，朝夕相處,，我竟然這么不了解自己的母親,，我心里很難過(guò)?？墒窃谖业挠洃浿?，母親就是天，母親就是大樹(shù),，仔細(xì)讀讀這段話，你讀出了幾層意思,？

㈢,、沿情體驗(yàn)，反思自我

1,、出示語(yǔ)段：在我的記憶中,，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹,，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺,。這樣年復(fù)一年，直到我們長(zhǎng)大,。我們長(zhǎng)大后,，可以干活了，但逢有重?fù)?dān),，母親總是叫我們放下,，讓她來(lái)挑。我一直以為母親力大無(wú)窮,，沒(méi)想到她是用80多斤的身體,，去承受那么重的子。

①交流,。你讀出了幾層意思,？

②再讀讀這段話，你又有了什么感受,？

③情景想象練習(xí)：烈日炎炎的夏天,，母親；大雪紛飛的冬日,，母親,。

④此時(shí)此刻，讓我們帶著對(duì)母親的敬意來(lái)讀好這段文字,。

⑤想想母親付出的這一切,，“我”的心里是什么滋味,？

⑥此時(shí)，“我”的心里就象打翻了五味瓶似的,，酸甜苦辣一起涌上心頭,，現(xiàn)在你能讀好這段話嗎？

⑦望著母親瘦削的臉,，想到母親辛勞的一生,，想到自己沒(méi)有真正關(guān)心過(guò)母親，“我”心里會(huì)想什么呢,？

⑧引導(dǎo)出“突發(fā)奇想”并理解,。

⑨指導(dǎo)朗讀“媽?zhuān)惆盐覐男”У酱螅疫€沒(méi)有好好抱過(guò)你一回呢,。讓我抱你入睡吧,！”

㈣、感悟深情,，體現(xiàn)行為

１,、過(guò)渡：小時(shí)候，母親抱過(guò)我們無(wú)數(shù)次,，我們長(zhǎng)大了,，母親卻老了。曾經(jīng),，她用那么輕的身體,，承受了那么重的擔(dān)子。其實(shí),，天底下所有的母親都是一樣的,，不僅僅是作者的母親，你們的母親,，我的母親,，哪一個(gè)不是這樣呢？“誰(shuí)言寸草心,，報(bào)得三春暉”讓我們和作者一起,，用一個(gè)小小的、輕輕的舉動(dòng),，來(lái)回報(bào)我們的母親,。

２、配樂(lè)范讀,。

３,、聽(tīng)著，聽(tīng)著，你看到了什么,？

４,、指名讀。

5,、齊讀,。

㈤、激情表達(dá),，語(yǔ)言實(shí)踐

1,、填空：

第一次抱母親，,；

第一次抱母親,，；

第一次抱母親,，,；

……

2、了解我們的母親,，用自己的方式表達(dá)對(duì)母親的感恩之心,，可以是一個(gè)小小的擁抱,，可以為母親做一件事情,，可以向母親說(shuō)一句感激的話。

第一次抱母親

用力過(guò)猛難過(guò)愧疚

輕輕搖動(dòng)幸?？鞓?lè)

在現(xiàn)實(shí)生活中,，孩子們理所當(dāng)然地享受著母親為家庭的付出，認(rèn)為父母給自己的關(guān)愛(ài)是天經(jīng)地義的,，從來(lái)不知道感謝母親,，不知道母親也需要關(guān)心，也需要理解,。學(xué)習(xí)這節(jié)課,，意圖讓學(xué)生明白：愛(ài)是雙向的。母親也需要愛(ài),，當(dāng)你享受著母愛(ài)的時(shí)候,，也應(yīng)該用心去關(guān)心母親，感激母親,。

教學(xué)中,，我沿著作者第一次抱母親帶來(lái)的情感變化設(shè)計(jì)了這么幾個(gè)教學(xué)塊面：感受抱母親的過(guò)程——體會(huì)“我”的難過(guò)之情——感悟我的愧疚心情——“我”用實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)愛(ài)母親——激情表達(dá)，指導(dǎo)生活,。把重點(diǎn)落在“抱”母親上,，細(xì)讀、品悟語(yǔ)言，體會(huì)“我”由于不關(guān)心母親而產(chǎn)生的難過(guò),、愧疚心情,。由此引發(fā)作者對(duì)母親的回憶，通過(guò)讀,、說(shuō),、展現(xiàn)“我”對(duì)母親的回憶：母親的無(wú)私、偉大,、堅(jiān)強(qiáng)的形象漸漸凸現(xiàn)在我們面前,。一個(gè)為了生活奔波、為了撫養(yǎng)子女,、為了照顧家庭,，付出了艱辛勞動(dòng)的母親形象深深地印在我們心中。而這一切,，作為兒子的“我”竟然渾然不知,，這一抱，啟迪了“我”,，也啟迪了學(xué)生：生活中應(yīng)該關(guān)愛(ài)母親,。

《第一次抱母親》教案設(shè)計(jì)篇十四

1、有感情地朗讀課文,，四下教案 第一次抱母親（公開(kāi)課）,。

2、理解重點(diǎn)詞,、句來(lái)感悟母愛(ài)的偉大,，做兒子的愧疚，激發(fā)學(xué)生對(duì)母親的崇敬和愛(ài)戴,。

（一）,、引入新課。

1,、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)：齊讀課題,。

2、課文寫(xiě)了作者幾次抱母親,？瀏覽課文,，用直線畫(huà)出作者抱母親的句子。投影出示,，齊讀,。“抱”,，一個(gè)很簡(jiǎn)單的動(dòng)作,，但這其中深意,，一定要放到具體的語(yǔ)言情境中去體會(huì)，感悟,。

(二),、品析“第一次抱母親”

1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第一小節(jié),。 想,，我是在什么情況下抱母親的？我們知道了母親生病住院的消息,，都從各地趕回來(lái),，輪流去病床前守護(hù)。因?yàn)?，我們兄弟姐妹知道一向?jiān)強(qiáng)的母親這次能乖乖地聽(tīng)話住院,，一定病得不輕。那天,，輪到我守在母親的床前,，護(hù)士進(jìn)來(lái)?yè)Q床單，讓母親起來(lái),。

2,、指導(dǎo)朗讀，出示：我趕緊說(shuō)：“媽?zhuān)銊e動(dòng),，我來(lái)抱你,。”理解“趕緊”用找近義詞方法,，從這個(gè)詞你體會(huì)什么（趕緊不僅速度要快,，更表達(dá)了一種心情,，兒子對(duì)母親的焦急,、關(guān)切之情）朗讀體會(huì)

3、引讀：我的左手托住了母親的脖子,，右手托住她的腿彎,，使勁一抱，沒(méi)想到“母親輕輕的,，我用力過(guò)猛,，差點(diǎn)仰面摔倒。出示句子：“責(zé)怪”換成“責(zé)備”行不行,？（不符合身份,，在埋怨中帶有一點(diǎn)批評(píng)）。（這就是我們的漢語(yǔ)言,，說(shuō)話,、寫(xiě)文章要推敲的，遣詞造句一定要準(zhǔn)確。）誰(shuí)來(lái)把責(zé)怪的意思讀出來(lái)

1,、作者第二次是在什么情況下抱母親的,？自讀2至4自然段，圈出作者心情的詞語(yǔ),。（難過(guò),、愧疚）理解“愧疚”（慚愧不安）

2、為什么難過(guò),？出示：“在我記憶中……擔(dān)子,。”

（1）理解文中的兩個(gè)“擔(dān)子”

a,、同學(xué)們,，會(huì)讀書(shū)的人能看到字面背后的意思。母親承受的重?fù)?dān)僅僅是肩上100多斤的東西嗎,？請(qǐng)你們靜下心來(lái),，默讀，邊讀邊思考,，聯(lián)系生活實(shí)際,，想一想，她擔(dān)子里面挑起的還是什么,？（照顧家庭的重任,、對(duì)子女生活、健康遠(yuǎn)行的牽掛,、生活的壓力,、子女學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)……）

b、出示詩(shī)句：乳哺三年娘受苦,，移干就濕臥娘身,，教案《四下教案 第一次抱母親（公開(kāi)課）》。（母親撫育子女的艱辛）兒病恨不將身替,，調(diào)理湯藥不離身,。（子女生病時(shí)母親的焦慮和照料）慈母手中線，游子身上衣,，臨行密密縫,，意恐遲遲歸。（兒女遠(yuǎn)行時(shí),，母親的牽掛）昔孟母,，擇鄰處，子不學(xué),，斷機(jī)杼,。（母親教育子女的巨大付出）自讀,，釋義，體悟,。（用“不僅……還……”說(shuō)出“擔(dān)子”的含義）（母親的擔(dān)子里不僅是扁擔(dān)兩頭難以承受的重物,，還有……）這就是母親擔(dān)子里的東西！她挑的擔(dān)子是子女,、家庭和社會(huì)的一部分,，這就是她挑的責(zé)任，她挑的是大半邊天呀,！這就是母親,，這就是我們的母親。

（2）理解了重?fù)?dān)后,，再來(lái)看“翻山越嶺”,，母親是怎樣翻山越嶺的？在我記憶中,，母親總是手里——,，背上——，肩上——p69插圖師引讀：是呀,，在狂風(fēng)暴雨中,，母親總是手里——，背上——,，肩上——在烈日炎炎,、驕陽(yáng)似火中，母親總是手里——,，背上——,，肩上——在大雪紛飛、冰天雪地中,，母親總是手里——,，背上——，肩上——這里僅僅是指一座座山,、一道道嶺嗎,？請(qǐng)你靜靜的默讀,，想好再發(fā)言（坎坷的人生,、生活的磨難……這是母親帶著全家走過(guò)了艱辛曲折的道路）

（3）讀好這段話。

3,、面對(duì)這一切,，母親是怎么說(shuō)的？畫(huà)出句子,。

a,、出示：母親笑了笑說(shuō)：“提那些事干什么,？哪個(gè)母親不是這樣過(guò)來(lái)的？”齊讀

b,、理解意思（不要提那些事,，每個(gè)母親都是這樣過(guò)來(lái)的）

c、默讀,，聯(lián)系提示母親的表情,，好好體味，用心去想,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？（隱藏自己的心，怕兒女擔(dān)心受怕）

d,、雨果說(shuō)過(guò)一句話：世界上最大的是海洋,比海洋大的是天空,比天空大的是人的胸懷,。比天空還要大的胸懷是母親的胸懷，只有母親的這份胸懷是偉大的,。母親是謙虛的,，是無(wú)私的，胸懷是寬廣的,。像山谷一樣,，“虛懷若谷”

4、此時(shí),，我突發(fā)奇想…… 引讀

a,、作者抱著母親，以為母親睡著了,，但是母親流下了淚水,，這是怎樣的淚水？母親的淚水是欣慰的,、激動(dòng)的,、自豪的、甜蜜的,、幸福的淚水,，是又苦又甜的淚水。

b,、作者僅僅是抱了母親一次,，母親就如此感動(dòng)、如此激動(dòng),，如此幸福與欣慰,，而我們小時(shí)候母親無(wú)數(shù)次抱我們，記住這個(gè)詞,，當(dāng)我們把這兩個(gè)詞放在一起的時(shí)候,，你想對(duì)母親說(shuō)什么,？對(duì)自己說(shuō)什么？你想知道老師此時(shí)此刻最想說(shuō)什么話嗎,？你們學(xué)過(guò)孟郊的一首詩(shī)嗎,？《游子吟》學(xué)過(guò)沒(méi)有？出示：誰(shuí)言寸草心,，報(bào)得三春暉,。解釋詩(shī)意是啊，一生一世不求回報(bào)的愛(ài)是母愛(ài),；一生一世值得最?lèi)?ài)的人是母親,。母親的兩行熱淚從眼角流下時(shí)，我真切地感受到了只要兒女盡一份孝心,，母親就會(huì)覺(jué)得是天大的幸福,。孝心是什么？孝順是進(jìn)出家門(mén)的一聲招呼,。

c,、陳老師還想說(shuō)一句話，這篇文章深深感動(dòng)了我,，我能不能感動(dòng)別人呢,？天下所有的母親都是這樣的，我也是母親,，在回報(bào)自己的母親時(shí),，也要像關(guān)心自己的母親一樣關(guān)心周?chē)睦先耍蜿P(guān)心自己孩子一樣關(guān)心每一位學(xué)生,。這就是孟子說(shuō)“老吾老以及人之老,，幼吾幼以及人之幼”齊讀

d、課前我有一個(gè)提問(wèn)課文寫(xiě)了作者幾次抱母親,？（兩次）,，課題為什么第一次抱母親？（我在和護(hù)士說(shuō)母親時(shí),，深深感動(dòng)于母親這部愛(ài)的大書(shū),，我用行動(dòng)來(lái)報(bào)答母親的深情，才有那輕輕地?fù)u動(dòng)的深情的第一次抱母親,，感恩母親）讓我們?cè)賮?lái)齊誦：誰(shuí)言寸草心,，報(bào)得三春暉！老師為什么用感嘆號(hào),？因?yàn)槟笎?ài)是我們這輩子都回報(bào)不完的,，母愛(ài)是偉大的，今天,，我們讀懂了母親這本書(shū),，懂得感恩母愛(ài)的我們同樣了不起。

《第一次抱母親》教案設(shè)計(jì)篇十五

1,、 正確,，流利、有感情地朗讀課文,。

2,、 通過(guò)合作、探究,，理解文章大意

1,、 學(xué)生能根據(jù)實(shí)際寫(xiě)出一段與母親相處的精彩片斷。

2,、 學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作詩(shī)或兒歌來(lái)歌頌?zāi)赣H

體會(huì)偉大的母愛(ài),，激發(fā)學(xué)生對(duì)母愛(ài)的報(bào)答。

1,、 學(xué)生通過(guò)自主提問(wèn)探究文章大意

2,、 通過(guò)練筆歌頌?zāi)赣H

1、 通過(guò)學(xué)習(xí)范文,，讓學(xué)生也寫(xiě)一段與母親相處中,，感受最深、記憶深刻的片段,。

2,、 自編一首詩(shī)或兒歌寫(xiě)在老師已準(zhǔn)備好的卡片上，作為賀卡送給媽媽,。

vcd歌碟,，多媒體課件，講義,，帶花邊的卡片,。

一課時(shí)

上課之前，播放《心中的故事》,，以創(chuàng)設(shè)氛圍,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)母親，贊美母親的感情,，以形成共鳴,。（投影出課題，執(zhí)教者）

一,、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

同學(xué)們,，你們聽(tīng)出這首歌是歌頌誰(shuí)的嗎？“媽媽”很好,，這首歌是蔡國(guó)慶演唱的一首歌頌?zāi)赣H的歌,，叫做《心中的故事》,。歌頌?zāi)赣H是千百年以來(lái)傳誦不衰的主題，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇歌頌?zāi)赣H的文章,。

二,、教學(xué)步驟

1、學(xué)生齊讀,，整體感知文章

老師提出要求：拿起筆來(lái),，將你認(rèn)為應(yīng)該勾劃的地方分別用各種符號(hào)（這里作簡(jiǎn)單的符號(hào)說(shuō)明）勾劃出來(lái)。

2,、老師提問(wèn)

（1） 你們感受到了什么,？請(qǐng)用兩個(gè)字來(lái)概括。

（“母愛(ài)”……）

（2）這篇文章講了一件什么事情,？（這里用投影給出歸納方法）

（如：按六要素來(lái)歸納,。 時(shí)：母親生病后 地：在醫(yī)院里 事情的起因：“我”錯(cuò)以為母親的體重不輕 經(jīng)過(guò)：從而體會(huì)到了母愛(ài)的偉大。最后為報(bào)答母恩,，也想抱一次母親睡覺(jué) 結(jié)果：母親也被感動(dòng)了,。）

3、學(xué)生將勾劃的內(nèi)容拿出來(lái)交流,。

先在小組之間交流,。（1）學(xué)生認(rèn)為寫(xiě)得好的地方，好在哪里,？（2）學(xué)生有沒(méi)有自己不理解的地方,，可以在班上討論。（3）學(xué)生認(rèn)為問(wèn)題較好并且自己知道答案的,，也可以先考全班同學(xué),，然后一齊分享。

4,、老師設(shè)置問(wèn)題,，學(xué)生討論做答（投影）

（１）我望著母親瘦小的臉，愧疚地說(shuō)：“媽?zhuān)覍?duì)不住你??！”這里為什么說(shuō)“我”對(duì)不住媽媽?zhuān)?/p>

（答案提示：誤解了媽媽力大無(wú)窮，最后才得知那是媽媽寧愿自己吃苦,，也不能讓孩子苦著累著?，F(xiàn)在有些孩子也總認(rèn)為那些是父母應(yīng)該干的事情，他們就是有那么大的本事來(lái)承受一切的生活負(fù)擔(dān),。當(dāng)孩子們長(zhǎng)大后才發(fā)現(xiàn)事情并非如此,。）

（2）“我”為什么會(huì)突發(fā)奇想，要抱著母親睡覺(jué)？

（答案提示：正因?yàn)椤拔摇闭`解了母親力大無(wú)窮后,，強(qiáng)烈地感受到了母親對(duì)自己的愛(ài),，所以想出一種回報(bào)母親的最直接的方式。）

5,、既然作品中的“我”都是大人了,，還想出了用抱母親睡覺(jué)的方式來(lái)報(bào)答母恩,。那么同學(xué)們你們說(shuō)說(shuō),，用你們現(xiàn)在能做到的方式，你會(huì)怎樣“感恩”呢,？

（之后可以提到一個(gè)為媽洗腳的公益廣告）

6,、讀寫(xiě)拓展

你們肯定也有這樣一段心中的故事，能不能夠拿起筆來(lái)將你與媽媽相處中,，最讓你感動(dòng)或是記憶深刻的那段場(chǎng)景,、那個(gè)畫(huà)面，用一段話描述出來(lái),。

7,、學(xué)生寫(xiě)好后同桌交流，然后選幾篇較好的實(shí)物投影,。讓作者自己聲情并茂地朗讀,。

8、讀寫(xiě)拓展

這節(jié)課讓我們感受到了濃濃的母愛(ài),。我們難道不想送點(diǎn)禮物給媽媽嗎,？好：現(xiàn)在我請(qǐng)各位小詩(shī)人來(lái)編寫(xiě)一首詩(shī)或者兒歌寫(xiě)在卡片上，送給你媽媽,。

9,、學(xué)生創(chuàng)作成果展示

三、小結(jié)：

（將我制作的卡片送給表現(xiàn)好的同學(xué)）

唐代詩(shī)人孟郊曾說(shuō)：“誰(shuí)言寸草心,，報(bào)得三春暉,。”那么我們就用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答媽媽?zhuān)貌缓?？今天課就上到這兒,，下課！