作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《第一次抱母親》教案設(shè)計篇一

抓住重點詞語“無數(shù)次”“輕輕地”“擔(dān)子”“翻山越嶺”“淚水”，體會偉大的母愛,，激發(fā)學(xué)生對母愛進(jìn)行報答。

(課件播放：《世上只有媽媽好》,。)

師：聽了這首歌,，你們想到了什么?看到了什么?

(一)感受“我”的愧疚，體會母親的偉大,。

1.出示“母親挑擔(dān)圖”及第2自然段的文字“在我的記憶中……去承受那么重的擔(dān)子”,。(1)學(xué)生自由讀，體會“我”當(dāng)時的心情,。(2)“我”為什么這么難過,，愧疚?指導(dǎo)朗讀：“我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體去承受那么重的擔(dān)子”,。(3)母親一直以來承受著怎樣重的擔(dān)子?你能從這段話的哪些地方體會到母親的擔(dān)子重?畫出你感受最深的一句,，讀出自己的感受,。

師：平時我們爬一座山有什么感覺?而文中的母親呢，她翻越的何止是一座山啊!更何況肩頭還要挑100多斤的擔(dān)子,。誰能把母親的艱難讀出來?

師：“年復(fù)一年”說明了什么?“我”長大后呢?(生讀“長大后”的句子),。(4)啟發(fā)想象，深入理解“重?fù)?dān)”的含義,。在這個家庭中,，作為母親，她除了挑擔(dān)子以外還要做些什么?(5)小結(jié)：母親承受的不僅僅是肩頭100多斤的擔(dān)子,，母親承受的是整個生活的重?fù)?dān)啊!這時候你再去讀這段話,，感受會不一樣，心情也會不一樣,。誰能夠通過朗讀把這種心情釋放出來?(6)個別讀,，學(xué)生評議，齊讀,。

師：深刻體會了這段話之后,，你覺得這是一位怎樣的母親?而母親是怎樣對待這些事的?

2.出示“母親笑了笑說：‘提那些事干什么，哪個母親不是這樣過來的?’”(1)個別讀,。從母親的表情和話語中,，你體會到母親說這句話的意思了嗎?(2)過渡：母親的話感動了“我”，“我”產(chǎn)生了抱母親入睡的想法,，在護(hù)士的勸說下,，母親答應(yīng)了“我”的要求,。自己讀讀課文中最感人的第5自然段,。

(二)體會“我”的孝心，感受母親的欣慰,。

師：每次讀這段話的時候,，我都會情不自禁地想到我的媽媽。小時候,，為了把我們兄弟三人拉扯大,，媽媽吃了很多的苦，但我從來沒聽過媽媽有一絲的怨言?，F(xiàn)在,，我們長大成人了，她完全可以放手了,，但她仍然像照顧孩子一樣無微不至地關(guān)心著我們,。平時，家里燒了好吃的菜,，舍不得吃的是媽媽,，有了剩粥剩飯，搶著吃的也是媽媽;我們有些不舒服，最著急的是媽媽,，自己生病了,，遲遲不肯到醫(yī)院的也一定是媽媽……此時此刻，我們用朗讀來表達(dá)對天下所有媽媽的敬意,。

△理解“眼淚”,。此時，母親躺在兒子的懷中會想些什么呢?這是什么樣的眼淚呢?

△理解“無數(shù)次”,。小時候,，母親曾經(jīng)無數(shù)次抱過我們，為什么“我”第一次抱母親,，母親就這么激動,、高興呢?她完全可以心安理得地接受兒子的這份回報啊!這是為什么?

師：今天，我們一起走進(jìn)了《第一次抱母親》這篇課文的字里行間,，感受到了濃濃的母子情,。此時此刻，你們一定有很多話想對自己的媽媽說,，請把你最想說的話寫在題目的旁邊,。(生寫。)

師：透過你們真誠的話語,，我感受到了你們對媽媽的謝意和敬意,。此時此刻，我也特別想用一句詩表達(dá)我的感受,。(出示課件：誰言寸草心,，報得三春暉。)

師：為了我們的成長,，母親總是默默地?zé)o私地奉獻(xiàn)著自己,，母愛是真誠的，母愛是偉大的,，讓我們永遠(yuǎn)懷著一顆感恩的心去面對母親,，用實際行動回報母親。

《第一次抱母親》教案設(shè)計篇二

1,、播放《燭光里的媽媽》

3,、出示歌德的話

會讀書的人用兩只眼睛，一只眼睛看紙面上的文字,，另一只眼睛看到紙的背后,。這句話告訴我們，如果你要讀書,，就要用心去思考,，不僅字面上包含的意思要琢磨清楚,，還要適時地展開合理的想象讀出文章中暗含著的意思。這是上課前老師送給大家的讀書要則,，我相信大家一定能做到!

1,、同學(xué)們，歌頌?zāi)笎垡恢笔乔О倌陙韨髡b不衰的主題,，今天我們將繼續(xù)來學(xué)習(xí)歌頌?zāi)笎鄣奈恼隆兜谝淮伪赣H》,。

2、板題,。

3,、齊讀課題

作者第一次抱母親是什么感受?瀏覽課文后找出有關(guān)的句子或詞。(難過,、愧疚)從哪個句子可以看出來?

出示：母親竟然這么輕,，我心里很難過。

竟然是什么意思?作者沒想到什么?

活動一：

1,、自由讀,。文中有三處“沒想到”，畫出有關(guān)的句子并輕聲讀一讀,，配上相應(yīng)的動作,，體會一下作者的心情。想一想你從中感受到了什么,，用簡潔的語言寫下自己的感受,。

2、指名交流,。

出示:

a,、我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎,，使勁一抱,，沒想到母親輕輕的,，我用力過猛,，差點仰面摔倒。

護(hù)士在后面扶了我一把,，責(zé)怪說：“你使那么大勁干什么?”我說：“我沒想到我媽這么輕,。”(難過)

1)自由讀,，并為第一段文字配上相應(yīng)的動作,。

2)從這兩段話中你感受到了什么?(對母親不了解，關(guān)心不夠,，難過)

3)帶著你的感受讀好這兩段話,。( 指名讀,、小組讀)

出示:

b、我一直以為母親力大無窮,，沒想到她是用80多斤的身體,，去承受那么重的擔(dān)子。(愧疚)

自由讀,，你讀懂了什么?(母親力大無窮,、母親身子很輕、母親挑的擔(dān)子很重)

活動二

過渡：文中的我為什么會覺得母親力大無窮呢?

出示：在我記憶中,，母親總是手里拉著我,，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺,。這樣年復(fù)一年,，直到我們長大。我們長大后,，可以干活了,，但逢有重?fù)?dān),，母親總是叫我們放下，讓她來挑。

1)默讀,，并思考作者為什么會覺得母親力大無窮的呢?

是呀!小時候，80多斤的母親,，肩上挑100多斤重的擔(dān)子,，背著女兒，拉著兒子翻山越嶺,，所以兒子覺得母親——力大無窮,。長大后，逢有重?fù)?dān)時,，母親總不讓我們挑,，所以作者覺得母親——力大無窮。這樣的艱辛的日子不是一天兩天,，不是一個月兩個月,，而是( )，經(jīng)歷了無數(shù)個酷暑,，所以作者一直以為母親力大無窮,。

2)那么重的擔(dān)子，僅僅是那100多斤的擔(dān)子和背上的妹妹嗎?那母親的擔(dān)子里還裝著什么?

孩子們,，母親的重?fù)?dān)里裝的東西實在是太多太多了,，母親所挑的豈止是100多斤的重?fù)?dān)，她挑的實際上是家庭的大半個天呀!

3) 80多斤的母親真的力大無窮嗎?那是什么力量支撐著母親承受那么重的擔(dān)子呢?(偉大的母愛)

4)同學(xué)們,，當(dāng)我們這樣理解了“重?fù)?dān)”的意思之后,，再回過頭來看“翻山越嶺”這個詞,，母親僅僅是翻過那真實的一座座山，一道道嶺嗎?(母親用那孱弱的肩頭,，帶著我們?nèi)叶冗^生活中的一個個難關(guān),，走過許許多多的風(fēng)風(fēng)雨雨，給我們帶來一片晴朗的天空,。)

5)這就是母親,，為了子女，為了家庭,，為了生活,，走過了多少艱辛的道路，卻毫無怨言,。然而,，不懂事的我們對母親關(guān)心的太少，了解的太少,，所以作者愧疚,、難過，讓我們再來讀一讀這段話,，相信你一定會讀的更入情入境!

3,、多么偉大的母親!難怪護(hù)士動情的說：————

活動三

出示：母親笑了笑說：“提那些事干什么?哪個母親不是這樣過來的?”

a、 給這句話換個說法,。

b,、所有母親都是這樣做的。結(jié)合實際,，談?wù)勀愕哪赣H為你和你的家人都做了些什么?

是呀,，母親教會我們怎樣生活，怎樣做人,。當(dāng)災(zāi)難來臨時,，是母親為我們支撐著生命之門!在2008年的5.12大地震中，有這樣兩幅畫面永遠(yuǎn)鐫刻在人們的心間,。(播放畫面)這就是世界上最無私,、最偉大、最崇高的母愛!母愛無邊啊!

6,、同學(xué)們,，讓我們帶著自己獨特的感受分角色讀一讀2,、3兩節(jié)吧!

過渡：面對任勞任怨,，毫無怨言的母親，我突發(fā)奇想,，想抱母親入睡,，在護(hù)士的勸說下,，母親終于同意?？?，如小時候母親無數(shù)次抱我一般，(邊說邊板書：無數(shù)次)我抱著母親入睡—

活動四

1,、自由讀課文,、看看插圖，聯(lián)系前文,，想想母親為什么會流淚?

2,、交流思考題

(欣慰的淚水，是激動的淚水,，是幸福的淚水,，是又苦又甜的淚水。)

3,、讓我們再次地在朗讀中品味這幅母子親情的感人畫面吧!配樂《懂你》

4,、此時此刻，大家的心情一定很不平靜,，現(xiàn)在你們最想對誰說些什么呢?可以寫下來(可以對文中的母親(設(shè)計頒獎詞)或作者說,，也可以對自己或自己的母親說)

2、小助手帶領(lǐng)朗讀上節(jié)課學(xué)習(xí)到的詩句,。

出示：

乳哺三年娘受苦,，移干就濕臥娘身。

兒病恨不將身替,，調(diào)理湯藥不離身,。

昔孟母，擇鄰處,，子不學(xué),，斷機(jī)杼。

慈母手中線,，游子身上衣,。臨行密密縫，意恐遲遲歸,。

同學(xué)們,，母愛無邊，我們無論走到哪里,，都要深深記得：誰言寸草心,，報得三春暉!

愿天下所有的母親幸福安康!

板書設(shè)計：

第一次抱母親

母親無數(shù)次抱我

誰言寸草心，報得三春暉!

《第一次抱母親》教案設(shè)計篇三

1,、有感情地朗讀課文,。

2,、感受母親的辛勞以及“我”難過、愧疚的心理,。

3,、通過“我”抱母親的場景，激發(fā)對母親的崇敬和愛戴之情,。

同學(xué)們,，在我們每個人的成長過程中，母親為我們付出了許多艱辛,。歌頌?zāi)赣H也一直是千百年來人們傳誦不衰的主題,。這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)這篇歌頌?zāi)赣H的文章——第一次抱母親,。 （師生同板題）生齊讀課題體會“抱”,，再讀題。

1,、師指導(dǎo)讀書方法（“煮書”）,。請同學(xué)們有感情地自由朗讀課文，想一想：“我”在抱母親的過程中有哪些情感變化,，并畫出文中表示“我”心情的詞句,。

2、生交流,，師相機(jī)板書： 難過,、愧疚

3、課件出示：母親竟然這么輕,，我心里很難過,。

①“竟然”是什么意思？（居然,、沒想到,、出乎意料）作者沒想到什么？（沒想到母親這么輕）從前文的哪些語句中可以看出我沒想到母親這么輕,？

生交流,，師課件出示：

我左手托住母親的脖子，右手……差點仰面摔倒,。

我沒想到我媽這么輕,。

母親說：“我這一生，最重的時候只有89斤,?！?/p>

②指導(dǎo)用“竟然”說一句話，要求說完整。

③男女生分別讀這幾句話,。

4,、母親輕輕的,，我為什么會感到難過和愧疚,？默讀課文，聯(lián)系上下文仔細(xì)想一想,，找到相關(guān)的語句,，把它劃出來，想想從這些語句中你體會到什么,。

①生匯報交流,。

②出示母親挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的插圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖,，說說你從圖中看到了什么,？我們再來看看課文是怎么寫的。

③師相機(jī)課件出示：

在我記憶中,，母親總是手里拉著我,，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺,。這樣年復(fù)一年,，直到我們長大。我們長大后,，可以干活了,，但逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下,，讓她來挑,。我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體,，去承受那么重的擔(dān)子,。

a、指名讀這段話,。

b,、哪些詞句讓你感受最深？

著重引導(dǎo)學(xué)生抓住“翻山越嶺”,、“年復(fù)一年”,、“重?fù)?dān)”等詞語來體會。

母親翻越的僅僅是那一座座山,、一道道嶺嗎,？還有什么？

是啊，母親為了家庭,、為了子女,、為了生活，還會面臨種種的困難,，走過許多曲折的,、不平坦的道路。

母親挑的僅僅是肩上那100多斤重的擔(dān)子嗎,？她的重?fù)?dān)里還有什么,？

母親的重?fù)?dān)里裝的東西實在太多太多，母親所挑的不僅是100多斤的擔(dān)子,，她挑的實際上是辛辛苦苦把兒女養(yǎng)育長大的重?fù)?dān),，是整個家庭的重?fù)?dān)，是生活的重?fù)?dān)……讓我們再來讀一讀這段文字,，讀出母親的不容易,，肩負(fù)的擔(dān)子重。指名讀,。

c,、說起這樣一位母親，老師的心里也充滿了敬意,，充滿了感動,。老師也想來讀一讀這段話?？梢詥?？ 師配樂范讀。

d,、觀察比較兩幅插圖：當(dāng)年的母親和現(xiàn)在的母親有了怎樣的變化,？（用幾個詞來形容）這樣年復(fù)一年，我們慢慢長大,，生活的重?fù)?dān)使母親由當(dāng)年那個較小俊俏的少婦變成了今天這個滿臉皺紋,、白發(fā)蒼蒼、瘦小病弱的老人,。讓我們帶著對母親的回憶,，再來讀讀這段文字——

e、想起這樣一位母親,，“我”的心中充滿了難過,、愧疚、自責(zé),。讓我們和作者一起懷著難過,、愧疚和自責(zé)的心情再讀這段文字——

f,、這是一位怎樣的母親？（偉大的,、了不起的……）

過渡：可是母親卻說——

5,、課件出示：

母親笑了笑說：“提那些事干什么？哪個母親不是這樣過來的,？”

①指名讀這句話,。母親的話表達(dá)的是什么意思？

②齊讀,。

師：是啊,，哪個母親不是這樣的,？其實天底下所有的母親都是一樣的,，不僅僅是作者的母親，你們的母親,，我的母親都是這樣的,。正如孟郊在《游子吟》中所說：“慈母手中線，游子身上衣……”同學(xué)們,，這是我們會自然而然地想起我們的母親,，想起母親在生活中為我們做的點點滴滴的小事，就像《母親》這首歌中所唱的——（播放《母親》這首歌）

6,、讓我們在回憶自己母親為我們做的點點滴滴小事中,，懷著對母親的感激，再來深情地讀讀這段話——

師：同學(xué)們,，此時此刻,，你最想對母親做的是什么？（生各抒己見）一起來看看這感人至深的畫面,。

7,、出示抱母親圖，說說看到的圖中的情景,。

課件出示：我坐在床沿上,，把母親抱在懷里，……眼角流下來……

①師配樂范讀,。

②說說你心中的感受,。指名讀。

③母親流下的是什么樣的淚水,？（幸福的,、快樂的、酸甜的……）

“我”僅僅是一次抱母親,，就讓母親流下了激動,、幸福的淚水,，而母親小時候曾無數(shù)次地抱過“我”。就讓我們和作者一起,，用一個小小的,、輕輕的、滿懷深情的舉動,，來抱抱我們的母親吧,。

齊讀——

同學(xué)們，你們被感動之后最想說的是什么,，最想做的是什么,？讓我們用自己喜歡的方式表達(dá)自己對母親的愛吧！可以是一段感受,，可以是一首小詩,，還可以是一首歌曲哦，讓我們寫起來吧,！

（寫完之后,，請一兩位同學(xué)念一念。）

有一個人,，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心中最柔軟的地方,，你愿意用自己的一生去愛她；有一種愛,，它讓你肆意地索取,、享用，卻不要你任何的回報,。這一個人叫母親,，這一種愛叫母愛。讓我們好好地愛自己的母親吧,！祝福天下所有的母親幸福,、安康！

（播放歌曲《人間第一情》）

《第一次抱母親》教案設(shè)計篇四

第一課時

師：同學(xué)們,，你們見過我嗎,？

生：（或搖頭，或不作聲）

師：我們第一次見面,，是不是?。?/p>

生：（齊答）是,。

師：你們知道我姓什么嗎,？（生不語）不知道？連我的姓兒你們都不知道,？老師沒給你們說,？沒說呀,，猜一猜，我看誰會聽,，剛才老師介紹了,，他提到我的名字了，我看誰會聽,。（請一學(xué)生）你來說,。

生：于老師。

師：對,，于永正,。她聽到我姓于啦。姓于,，干鉤于（邊說邊用手書空）,，兩橫一豎鉤，干鉤于,。這個字好不好認(rèn),？

生：（齊答）好認(rèn),。

師：上課以前,，你們老師一個字都沒說我嗎？沒說我一個字,？（學(xué)生無人舉手）沒說呀,！哎呀，怎么能不說我呢,？哦,，說了，怎么說我的,？

生：她說今天有一位著名教師于永正來為我們上課,。

師：哦，說了,，而且還加了“著名”兩個字,，是吧？你信不信呢,？

生：（遲疑了一會兒）嗯——信,！

師：信！不過她很勉強(qiáng),，想了一會兒說：“嗯——信,！”。她這個表情很好,，說信吧,，又不太信,；說不信吧，是老師說的,。你用個詞兒來形容你現(xiàn)在的心情,，你的這個態(tài)度。

生：很猶豫吧,。

師：這叫“將——”,，“半——”（女生一時回答不上來）要不要別人幫忙呢？

生：（女生終于想起來）是半信半疑,。

師：對,，半信半疑。聽她說的話,，看她的表情,，就知道對老師說的話半信半疑。究竟你們老師說的對不對,，看咱們的課上得好不好,，看于老師會不會當(dāng)你們的大朋友，是不是你們很好的大朋友,。咱們兩節(jié)課以后你們再說說你們的看法,，好不好？

生：好,。

師：見到我是不是很難過呀,？（幾個學(xué)生說不是）不難過呀？有失望嗎,？你看我往這一站,，看到我會失望嗎？肯定失望,！肯定跟你想像中的于老師不一樣,，能不能告訴我，在你沒有見到我以前,，你想像中的于老師是什么模樣,？是什么樣的老師？是年輕的還是年老的,？是男的還是女的,？說說看。

生：他長得很年輕,，高高的個子,。

師：哦，她想像中的老師是年輕的,，高個子的,?？晌夷兀徊荒贻p,，二不高,。能不難過嗎？能不失望嗎,？

生：我覺得于老師是一位老爺爺,，很穩(wěn)重。

師：哦,，你想像中的是一位老爺爺,，很穩(wěn)重的。

生：因為我覺得人經(jīng)過歲月才會有一定的收獲,。（聽課教師報以熱烈的掌聲）

師：哇,，名言啊，這是名言,；經(jīng)典啊,，經(jīng)典。謝謝你,，謝謝你對我的鼓勵,，這樣我心里感到好受了，感到欣慰了,，看來我們能把課上好了,。你們是西城區(qū)實驗小學(xué)四（6）班，我猜得對不對,？

生：（齊）對。

師：四（6）班的同學(xué)都很棒,，給我留下的印象非常好,，咱們將在這一起上一節(jié)課，知道我們今天學(xué)什么課文嗎,？

生：（小聲齊答）不知道,。

師：不至于吧？真不知道,？

生：（小聲答）不知道,。

師：書看過沒有？

生：（齊）沒有,。

師：說實話,，看了沒看。

生：（齊）沒有,。

師：哎呀,，很遺憾,，我希望你們看一看，結(jié)果沒看,。好,，今天我們學(xué)的課文題目是《第一次抱母親》。先跟我一起寫課題好嗎,？（生：好,。）把右手伸出來，我這樣寫能看見嗎,？（生：能,。）

師：（邊板書邊口述）寫第一次的“第”，“抱”上面的橫折鉤短一些,。讀一讀,。（生讀課題，速度較慢,。）

師：速度再快一點,，——第一次抱母親。（生再讀課題,。）

師：像說話那樣自然,，——第一次抱母親。（生又讀課題,。）

師：看了這個課題,，你有什么問題要問嗎？說說看,。

生：為什么要第一次抱母親,？

師：為什么要第一次抱母親？這個問題問得……好象……得改一改,。分兩次問,，能改一下嗎？……不想改,？不想改也行,。

生：第一次抱母親，母親是什么感受,？我是什么感受,？

師：從這個課題看，第一次抱母親,，肯定是她的子女,，要么是她的兒子，要么是她的女兒。她提的問題非常好,，第一次抱母親,，母親是什么感受？作為子女的,，抱母親的子女是什么感受,？還有沒有問題要提？

生：他是多大的時候抱母親,？

師：哦,，作者——也就是文章中的“我”在多大的時候抱母親？多大的年紀(jì)抱母親,？

生：我提的問題是,，發(fā)生了什么事使我第一次抱母親？

師：哦,，發(fā)生了什么事,？為什么要抱母親呢？

生：我提的問題是,，在什么時間,、什么地方抱母親？

師：好,，看來同學(xué)們很會提問題,。我們讀文章，第一次讀到的是題目,，讀到題目就要想,，剛才你們提到的問題就是你們思考的結(jié)果。提得非常好,，第一次抱母親,，母親是什么感受？抱母親的人是什么感受,？還有,，在什么時間、什么地方抱母親,？為什么要抱母親？現(xiàn)在打開書,，答案在書里,，請翻到《第一次抱母親》。找到了沒有,？請翻到第69頁,。請你們帶著你們的問題自由朗讀課文，課文里的生字都有拼音,，不認(rèn)得的字可以拼讀一下,，要求大家把課文讀正確,、讀流利，把生字記住,，同時要思考你們的問題,，好嗎？各人讀各人的,，開始吧,。

生：自由讀課文，師巡視,。（時間大約五六分鐘）

師：讀完的同學(xué)請坐好,。讀了一遍課文，剛才你們提的問題,，答案找到的請舉手,。手放下。你們提的問題的答案都在課文當(dāng)中,，只要一讀,，就能找到。其實,，我關(guān)心的不是你們的答案能不能找到,，我最關(guān)心的是字，通過預(yù)習(xí),，通過讀,，認(rèn)識不認(rèn)識，課文能不能讀正確,，讀流暢,。生字都認(rèn)識的舉手。（學(xué)生紛紛舉手）于老師寫一字,，看誰認(rèn)識,，大家都不要讀?？次覍懽?。（師板書生字：越）認(rèn)識的舉手，請你來讀,。

生：這個字念“yuè”,。

師：一起讀。（生齊讀“yuè”）它在文章中組成了一個什么詞,？

生：翻山越嶺,。

師：對，翻山越嶺?！胺币彩且粋€生字,。（邊說邊板書）小朋友看黑板，注意這個“翻”的寫法,，右邊的橫折鉤在“米”的一橫的地方起筆,。一起寫“嶺”?！霸健痹谶@里當(dāng)什么講,？猜。

生：“越”在這個詞中是“越過”的意思,。

師：越過的意思,，跨過的意思?！胺皆綆X”連起來說怎么講?。?/p>

生：走過很多的路,。

師：走過很多的路,。翻過一道道山，越過一道道嶺,。這是字面的意思,，還有一個最難認(rèn)的字，我看誰記住了,?？春诎澹黄鸶覍?，點,，橫……（板書：“疚”）這是個什么字呀？

生：這個字念“jiù”,。

師：一起讀,。（生齊讀“jiù”）它在課文里面組個什么詞？一起說,。

生：愧疚,。

師：（邊板書邊說）豎心旁怎么寫？先兩邊后中間,。光講這個“疚”就是心里面不安,，很不安?！袄ⅰ蹦兀空l能連個詞？

生：慚愧,。

師：“愧”是慚愧,，“疚”是不安，甚至有些痛苦,。慚愧,、不安，就是“愧疚”,，懂了嗎,？（生齊答：懂了。）

師：一起把黑板上的兩個詞讀一讀,。（生齊讀兩遍）這是課文中最難認(rèn)的兩個字,，我們都能認(rèn)識了。好了,，現(xiàn)在有把握把課文讀正確,、讀流利的舉手。這次舉手的人少了,。同學(xué)們,，把書讀好的確不容易，舉手的那么少,，我再給大家5分鐘時間,，把課文讀一遍，好嗎,？各人讀各人的,，我一會兒請同學(xué)們站起來讀。

生：自由讀課文,。師巡視,。

師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們第二遍讀課文的時候，表情和第一遍不一樣,，你們的表情告訴我,，你們課文讀懂了，我從你們的表情上看出來了,。誰愿意站起來把課文讀一讀,？我想請五位同學(xué)來讀，五段,，一人讀一段,。誰愿意讀？（學(xué)生紛紛舉手,，師示意學(xué)生把手放下,，走到第一排一個沒有舉手的女生跟前）你沒有舉手,，我想請你讀，不知道你愿意不愿意,。（生小聲回答：愿意,。師又走到后一排女生）你舉手了，你來讀第二段,。（師又走到第三排,、第四排、第五排女生跟前,，依次叫起了五名同學(xué),。）其它同學(xué)注意聽。我來讀課題,，（走到第一個女生旁）還是你來讀課題吧,。

生：十三，《第一次抱母親》,，母親病了……

師：（打斷學(xué)生）停下來,。聽我說，十三,，可以不讀,，如果要讀，就讀成“第十三課”,。咱不讀,，上來就讀課題。讀完課題以后要停一會兒,，再讀正文,，要讓人家思考，自己也思考一下,。然后讀正文,，這樣讀——（師拿起書進(jìn)行示范）第一次抱母親，（有意在題目與正文之間停頓一會兒）母親病了,，這樣讀,，給別人、給自己留出思考的時間,。再讀,。

生：第一次抱母親。母親病了,，（題目與正文之間停頓的時間稍長）

師：有進(jìn)步,！停頓的時間再長一點兒。再讀,。

生：“第一次抱母親,。（題目與正文之間留下了足夠的時間）母親病了,，住在醫(yī)院里，我們兄弟姐妹輪流去守護(hù),?！?/p>

師：我提示一下，句號要停頓,。為什么要停頓？因為一句話說完了要想,。住下讀,。

生：“輪到我的那天，護(hù)士進(jìn)來換床單,，我讓母親起來,，母親病得不輕，轉(zhuǎn)身下床都很吃力,?！保▽W(xué)生把“都”字讀得較重）

師：“轉(zhuǎn)身下床都很吃力”，如果像你那樣把“都”讀得很響,，“轉(zhuǎn)身”的后邊應(yīng)該加個頓號,，“轉(zhuǎn)身、下床都很吃力”說明“轉(zhuǎn)身”和“下床”這兩個動作都很吃力,，但是書上沒有這個頓號,，因此這個“都”要讀得輕一點兒。（示范兩遍）“轉(zhuǎn)身下床都很吃力”,、“轉(zhuǎn)身下床都很吃力”,。跟著讀。

生：（齊讀）“轉(zhuǎn)身下床都很吃力”,。

師：（面對第一個女生）你也讀一遍,。

生：轉(zhuǎn)身下床都很吃力。

師：會讀了,，大家像她一樣再讀一遍,。

生：（齊讀）“轉(zhuǎn)身下床都很吃力”。

師：你接著讀,。

生：我趕緊說：“媽,，你別動！我來抱你,?！蔽易笫滞凶∧赣H的脖子，右手托住她的腿彎,，使勁一抱,，沒想到母親輕輕的,，我用力過猛，差點兒仰（áng）面摔倒,。

師：“面”前面那個字讀什么,？后面有拼音，（老師幫學(xué)生將書翻到后面的生字表）拼一拼,。

生：仰（yǎng）面,。

師：對，讀yǎng,，再接著讀,。

生：差點兒仰（yǎng）面摔倒。護(hù)士在后面扶了我一把,，責(zé)怪說：“你使那么大勁干什么,？”我說：“我沒想到我媽這么輕?！弊o(hù)士問：“你以為你媽有多重,？”我說：“我以為我媽有一百多斤?！蹦赣H說：“我這一生,，最重的時候只有89斤?！?/p>

師：很好,。正確、流暢,。我告訴你,，讀書要像說話那樣，我舉個例子,，大家都注意聽,。（范讀后兩句話）像說話那樣自然。來,，一起把最后兩句話讀一遍,。

生：（齊讀第一段最后兩句話）

師：好，進(jìn)步了,。（走到第二個學(xué)生跟前）請你接著讀第二段,。

生：“母親竟然這么輕……如果你跟我媽生活幾十年……”

師：這樣讀，（示范）“如果你跟我媽生活幾十年”,，大家一起讀一遍,。

生：（齊讀）如果你跟我媽生活幾十年。

生：（接著把第二段讀完,。）

師：好的,，讀得非常流暢,。有一句話大家要注意：“背（bèi）上背（bēi）著妹妹”，大家一起讀一遍,。

生：（齊讀）背（bèi）上背（bēi）著妹妹,。

師：再讀一遍。

生：（齊讀）背（bèi）上背（bēi）著妹妹,。

師：（第三位學(xué)生）請你接著住下讀,。

生：“我愧疚(de)地望著……我愧疚地(de)……我愧疚地（dì）望著母親那瘦小的臉，”

師：愧疚地(de),，我愧疚地（de）望著,，讀。

生：“我愧疚地（de）望著母親那瘦小的臉……”（接著把第三段讀完,。）

師：很好。要知道你們才讀了兩遍課文,。

生：（第四位女生）“我突發(fā)奇想地說……（生流暢地讀完第四段）

生：（第五位女生）“我坐在床沿上……（生流暢地讀完第五段）

師：到目前為止,，讀了三遍課文。三遍課文下來,，就能讀得那么好,，你們四（6）班朗讀的水平非常高。于老師備課的時候也讀了好多遍,，但我讀得不一定有你們好,，我也不一定讀得正確，但是我想讀一遍給你們聽,，好嗎,？（生齊答：好）請把書打開。非常感謝你們,，都坐得那么好,。

師：（聲情并茂地朗讀課文）

師：同學(xué)們,，有人把讀書叫“煮書”,。（板書：煮書）一起跟我寫這個字，能看見嗎,？飯可以煮,，肉可以煮,，書怎么煮呢？煮書就是把書讀熟,，讀出味道來,，把文章讀懂，把文章的思想感情讀出來,。所以有人把讀書叫“煮書”,。剛才我聽你們朗讀,，對我有一層打擊，我覺得你們真了不起,，讀了兩遍課文,，就能把課文讀得正確、流暢,，我想,，你們聽了于老師朗讀課文，也有一定的打擊,，一定會想到自己,。于老師那些地方比我讀得好，我想都是這樣的,，互相學(xué)習(xí),，相信大家有這樣的感受，因此,，請大家再一次把書拿起來,，好好地讀，讀懂,，讀出味道來,，讀出作者的思想感情來，這才是真正的讀書,。好,，開始。

生：（自由讀課文）

師：讀完了嗎,？好,，把書放下。這一次我又認(rèn)真地看同學(xué)們的表情,，和第二次又不一樣,，我一看這表情，我知道這一次你們讀進(jìn)去了,。下一節(jié)課我們接著讀,，好嗎。（下課）

《第一次抱母親》教案設(shè)計篇五

1,、用聯(lián)系上下文的方法,，體會句子的深刻含義，體會我的情感變化,。

2,、抓住關(guān)鍵詞句細(xì)細(xì)揣摩，體會母親辛勞的一生，體會母愛的無私與偉大,；

3,、有感情地朗讀課文，感受我第一次抱母親的唐突以及對母親的溫情,，感受到作者感激,、熱愛、孝順母親的心,。

抓住我左手托住她的脖子,右手托住她的腿彎,使勁一抱,沒想到母親輕輕的,我用力過猛,差點仰面摔倒.和在我的記憶中,母親總是手里拉著我,背上背著妹妹,肩上再挑100多斤重的擔(dān)子這樣年復(fù)一年,直到我們長大,。。細(xì)細(xì)體會,，感受我第一次抱母親的唐突和對母親辛勞一生的感慨,。

真正理解我第一次抱母親的感受，知道我們更應(yīng)該關(guān)愛母親,，讓母親感受到兒女的愛,。

㈠移情導(dǎo)入，直奔重點：

1,、總以為抱母親是很平常的事情,，可是我第一次抱母親卻抱出了意想不到的感慨。

2,、同學(xué)們，通過昨天的學(xué)習(xí),，你還記得文中的我是怎樣抱母親的嗎,？讓我們一起來看看。

3,、請大家把書打開,，快速的讀一讀，找出相關(guān)的語句,。

㈡品讀語言,，感受尷尬。

1,、交流,。聽清楚，我是怎樣抱母親的,？

2,、出示：我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎,，使勁一抱,，沒想到母親輕輕的，我用力過猛，差點仰面摔倒,。

①請大家一起來看看,。指名讀。

②聽了他的讀,，你看到了什么,？

a：引，左手在哪,？右手在哪,？我為什么要這樣做？（小心,，周到,，細(xì)心）

b：抱的是自己的母親，而且是病中的母親,，請你來讀讀這句話好嗎,？

③通過這句話，你還看到了什么,？

a：我使勁一抱,，

b：看到我仰面摔倒。

④是啊,，第一次抱母親,，我就差點仰面摔倒，為什么呢,？

ａ：因為對母親的不了解,；ｂ：一直都以為母親很重，沒想到母親這么輕,；ｃ我母親的關(guān)心太少了,，從來沒有發(fā)現(xiàn)母親竟然這么輕。

⑤此時此刻,，你有怎樣的感受,？

ａ：對母親不了解，心里感到難受,；

ｂ：沒想到母親輕輕的,。ｃ：這句話該用怎樣的語氣說？你再說一遍,。

⑥我們一起來讀讀這句話好嗎,？

⑦第一次抱母親，因為對母親的不了解,，才導(dǎo)致我用力過猛,，差點仰面摔倒,。我的這一舉動，護(hù)士全看在眼里,，她看得可不是太舒服了,，讓我們來讀讀護(hù)士和我的對話。直接讀對話就行了,。同桌練習(xí)一下,。

a；從護(hù)士的話中你讀出了什么,？（對我的責(zé)怪,，對病人的擔(dān)心。）指名讀,。

同學(xué)們,，這樣讀合適嗎？護(hù)士的話該怎樣去讀,？為什么,？

（能這樣高聲地去責(zé)怪嗎？）誰再來試試,？

b：從我的回答中,，你聽出了什么？

難為情,，難過,，囁嚅，內(nèi)疚,。,。。,。。,。

c：怎樣讀好這段對話呢,？同桌練習(xí)一下。

⑧其實呀,，母親這一生,，最重的時候只有89斤。和母親生活了幾十年,，朝夕相處,，我竟然這么不了解自己的母親，我心里很難過,?？墒窃谖业挠洃浿校赣H就是天，母親就是大樹,，仔細(xì)讀讀這段話,，你讀出了幾層意思？

㈢沿情體驗,，反思自我

1,、出示：在我的記憶中，母親總是手里拉著我,，背上背著妹妹,，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年,，直到我們長大,。我們長大后，可以干活了,，但逢有重?fù)?dān),，母親總是叫我們放下，讓她來挑,。我一直以為母親力大無窮,，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的子,。

①交流,。哪些詞句反映了母親的擔(dān)子很重？

②翻山越嶺是什么意思,？同學(xué)們你們爬過山嗎,？爬山時，你有什么感受,？

③我們游玩時爬山都感覺非常累,，而母親呢，又是怎樣爬山的,？

④母親是一天這樣翻山越嶺嗎,？是兩天嗎？是一年嗎,？

⑤在我們長大的日子這么多年里,，母親總是手里 背上 肩上

不管是什么時候，即使大雨傾盆,，山間的小路泥濘不堪,，母親也要手里 背上 肩上 ；

在寒風(fēng)凜冽的冬天,，呼呼的北風(fēng)吹在臉上象刀割一樣,，母親還是要手里 背上 肩上 ,；

⑥現(xiàn)在你可以告訴大家了嗎，這兒的擔(dān)子僅僅指肩上挑的擔(dān)子嗎,？它還指什么,？

乳哺三年娘受苦，移干就濕臥娘身,，母親對兒女的成長付出了多少心血,？當(dāng)爺爺奶奶生病的時候，母親要,。當(dāng)我們兄妹兩需要學(xué)費的時候,，母親要。,。,。。,。,；母親真不容易，她挑起的實際上是大半邊天??！

⑦再讀讀這段話，你又有了什么感受,？

a：母親用瘦弱的身體,，挑起的是超過她身體的生活重?fù)?dān)；

b：母親的身體是瘦弱的,，但是她的意志卻是堅定的,；

c：母親是多么不容易啊,；

d：這是一位偉大的,、無私的、堅強(qiáng)的,、寬容的母親,；

也許此時，我們都對母親產(chǎn)生了敬意,，來，帶著這種敬意,，齊讀,。

⑧想想母親付出的這一切，我的心里是什么滋味,？

a：我是幸福的,，因為母親寧可自己吃苦,，也沒有讓我們受到委屈，讓我們在她的呵護(hù)下快樂地成長,；

b：我心里很難過,，因為母親為我們吃了這么多的苦，我竟然不知道,；現(xiàn)在母親生病了,，都是生活的重?fù)?dān)壓的她身體生病啊,；

c：我這時不僅僅是難過了,，比難過還要難過、內(nèi)疚,，那就是愧疚了,；

d：心里非常難過，因為自己從來不了解母親,。

此時,，我的心里就象打翻了五味瓶似的，酸甜苦辣一起涌上心頭,，現(xiàn)在你能讀好這段話嗎,？

⑨望著母親瘦削的臉，想到母親辛勞的一生,，想到自己沒有真正關(guān)心過母親,，我心里會想什么呢？我想： 我想： 我想： 我想： 我現(xiàn)在就想：

對,，作者和大家一樣,，也在那一剎那間產(chǎn)生了這種奇特的想法，他是怎樣說的,？

⑩讀媽,，你把我從小抱到大，我還沒有好好抱過你一回呢,。讓我抱你入睡吧,！

ａ：該用怎樣的語氣來說這句話？

ｂ：深情的,，懇切的,，請求的；

ｃ：你來讀讀看,。你來讀,。你來讀。

㈣感悟深情,，體現(xiàn)行為

１,、小時候,，母親抱過我們無數(shù)次，我們長大了,，母親卻老了,。曾經(jīng)，她用那么輕的身體,，承受了那么重的擔(dān)子,。其實，天底下所有的母親都是一樣的,，不僅僅是作者的母親,，你們的母親，我的母親,，哪一個不是這樣呢,？誰言寸草心，報得三春暉讓我們和作者一起,，用一個小小的,、輕輕的舉動，來回報我們的母親,。

２,、配樂范讀。

３,、聽著,，聽著，你看到了什么,？

４,、（板書：輕輕搖動）

５、我的這么一個小小的舉動,，竟然讓母親如此地幸福,，如此地欣慰和溫暖，母親真的不要求我們做什么,，而我們的的確確又需要為母親做點什么,，來，你也用這么一個小小的,、充滿溫情的舉動回報自己的母親,？好嗎？誰來讀,。

６,、用我們的笑容帶給母親笑容，用我們的孝心為母親綻放心靈的的花朵，來,，讓我們一起捧起書，給母親一個小小的,、輕輕的擁抱,，向母親表達(dá)我們的感恩之心。

㈤激情表達(dá),，語言實踐

這節(jié)課,，留給同學(xué)們兩個作業(yè)。

1,、填空：

第一次抱母親,，

第一次抱母親，

第一次抱母親,，

在橫線上填上自己的話,，第一次抱母親，使我明白了什么,？第一次抱母親,，我要怎么樣？

至少填三句,，不重復(fù),。

2、了解我們的母親,，用自己的方式表達(dá)對母親的感恩之心,，可以是一個小小的擁抱，可以為母親做一件事情,，可以向母親說一句感激的話,。

第一次抱母親

用力過猛 難過 愧疚

輕輕搖動 幸福 快樂

《第一次抱母親》教案設(shè)計篇六

1、正確,，流利,、有感情地朗讀課文。學(xué)會本課生字新詞,。

2,、通過合作、探究,，理解文章大意,。

通過合作探究，了解課文主要內(nèi)容,。

一,、播放《心中的故事》導(dǎo)入

1、同學(xué)們,，你們聽出這首歌是歌頌誰的嗎,？“媽媽”很好,，這首歌是蔡國慶演唱的一首歌頌?zāi)赣H的歌，叫做《心中的故事》,。歌頌?zāi)赣H是千百年以來傳誦不衰的主題,，今天俺們就來學(xué)習(xí)一篇歌頌?zāi)赣H的文章。

2,、解題,。指讀，齊讀,。

3,、讀了課題以后，你想了解什么嗎,？

（為什么要抱母親,？是在什么時間什么地點什么情況下抱母親的？抱母親的子女和被抱的母親各有什么感受,？這“第一次”抱有沒有什么特殊情感,？）

二、初讀課文

1,、就帶著俺們剛才提出的問題,，輕輕地朗讀課文，要求：

①先把生字條中的生字多讀幾遍,，然后在課文中畫出,。

②再讀課文，要求讀正確,，讀流利,。邊讀邊考慮剛才大家提出的問題，還是不能解決的在書上做上記號,。

2,、檢查交流：

①指讀詞語，在讀準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上再指名分自然段朗讀,。

②匯報：通過自讀,，哪些問題自行解決了，哪些問題還需一起探究,？

3,、再讀課文，想想課文主要講了一件什么事,？

要求：先自身想一想,，再與同桌商量商量，用幾句話來描述課文主要寫了什么人什么事，然后寫在課本上,。

交流,，引導(dǎo)歸納。

（投影給出歸納方法：按六要素來歸納）

時間：母親生病后

地點：在醫(yī)院里

人物：“俺”和母親

事情的起因：“俺”錯以為母親的體重不輕

經(jīng)過：從而體會到了母愛的偉大,。最后為報答母恩,，也想抱一次母親睡覺 。

結(jié)果：母親也被感動了,。

三、課堂練習(xí)：指導(dǎo)識記本課字詞,，完成書后鋼筆描紅,。

1、精讀課文,，聯(lián)系上下文探究文中人物的心情,。

2、通過分角色感情朗讀,，感悟“母親”胸懷的無畏,、廣博，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)對母親的敬重和敬愛之情,。

通過對重點句子的學(xué)習(xí),，探究文中人物的心情。

一,、復(fù)習(xí)：

課文主要講了一件什么事,？

通過上堂課的學(xué)習(xí)，你們感受到了什么,？請用兩個字來概括,。（板書：母愛愛母）

過渡：下面就讓俺們從字里行間去體會這種母愛愛母之情。

二,、學(xué)習(xí)第一自然段

1,、教師導(dǎo)讀本自然段。提問：護(hù)士為什么要責(zé)怪俺,？

2,、指讀護(hù)士、“俺”,、母親之間的對話,，讀完后談?wù)勛陨淼南敕ā?/p>

3、你知道你爸爸,、媽媽有多重嗎,？文中的“俺”知道嗎？這是不是說明他不關(guān)心他的母親？你是從哪看出的,？

引導(dǎo)找出：“輪流”“趕緊”“左手……右手……”

4,、齊讀本段。

三,、學(xué)習(xí)第二,、三自然段

1、自由朗讀本局部,，邊讀邊動筆找出表示“母愛”的詞句和俺“愛母”的詞句,，反復(fù)誦讀，在有關(guān)詞句旁邊寫上自身的感受,。

2,、匯報交流：

母愛：在俺記憶中，母親總是手里拉著俺,，背上背著妹妹,，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年,，直到俺們長大,。俺們長大后，可以干活了,，但逢有重?fù)?dān),，母親總是叫俺們放下，讓她來挑,，俺一直以為母親力大無窮,，沒想到她是用80多斤的身體，去接受那么重的擔(dān)子,。

“提那些事干什么,？哪個母親不是這樣過來的？”

愛母：母親竟然這么輕,，俺心里很難過,。

俺愧疚地望著母親那瘦小的臉。

先指名讀一讀,，談?wù)勛陨淼母惺堋?/p>

再指名讀,，要求讀出自身的感悟，并說說自身為什么這樣讀,。

3,、指導(dǎo)練習(xí)分角色朗讀，讀出人物的對話,。

4,、引導(dǎo)聯(lián)系“竟然”“愧疚”等詞語,，說說“俺”的心里為什么很難過？

5,、集體朗讀后質(zhì)疑問難,。

四、安排課后作業(yè)：

有感情地朗讀課文一,、二,、三自然段。把自身的感動和大家交流共享,。

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，感悟字里行間濃濃的母子親情,。

2,、通過學(xué)習(xí)范文，讓同學(xué)也寫一段與母親相處中,，感受最深、記憶深刻的片段,。

同學(xué)能根據(jù)實際寫出一段與母親相處的精彩片斷,。

一、學(xué)習(xí)第五,、六自然段

1,、自由輕聲地把課文朗讀一兩遍，想一想,，從中你明白了什么,？說給大家聽聽。

2,、哪些語句最能反映母子間的親情,？怎么讀？讀給大家欣賞,。

3,、在音樂聲中輕讀第五、六自然段,，進(jìn)一步感受這種情感,。

4、聯(lián)系上文描寫“俺”的言,、行的句子想一想,、說一說：為什么“有兩行淚水從母親的眼里流了出來”？

二,、合作探究

聯(lián)系上下文,，通過說說“俺”的心里為什么很難過,，探究“俺”的心情。

說說護(hù)士的心情有些什么變化,。

三,、讀寫拓展

1、你們肯定也有這樣一段心中的故事,，能不能夠拿起筆來將你與媽媽相處中,，最讓你感動或是記憶深刻的那段場景、那個畫面,，用一段話描述出來,。

2、同學(xué)練寫,，教師巡視,。寫好后同桌交流。

3,、選幾篇較好的實物投影,。讓作者自身聲情并茂地朗讀。

四,、課外延伸

1,、既然作品中的“俺”都是大人了，還想出了用抱母親睡覺的方式來報答母恩,。那么同學(xué)們你們說說,，用你們現(xiàn)在能做到的方式，你會怎樣“感恩”呢,？

2,、安排同學(xué)為母親做一件事。

五,、歌曲欣賞《想起老媽媽》,。

《第一次抱母親》教案設(shè)計篇七

正確，流利,、有感情地朗讀課文,。通過自主感悟、交流體會,，感悟母親胸懷的無畏,、博大，激發(fā)對母親的崇敬和愛戴之情,。聯(lián)系生活實際,，激發(fā)對母親的報答之情。

自主感悟,、交流體會,，感悟母親胸懷的無畏,、博大，激發(fā)對母親的崇敬和愛戴之情,。

聯(lián)系生活實際,，激發(fā)對母親的報答之情。

一,、導(dǎo)入新課,。

直接導(dǎo)入。

二,、品讀課文,。

1、教學(xué)第一自然段,。

分角色朗讀第一小節(jié),，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

重點指導(dǎo)：

a我左手托住母親的脖子,，右手托住她的腿彎,，使勁一抱，沒想到母親輕輕的,，我用力過猛,，差點仰面摔倒。（吃驚）

b,、護(hù)士在后面扶了我一把，責(zé)怪說：“你使那么大勁干什么,？”我說：“我沒想到我媽這么輕,。”（埋怨,；難過）

2,、教學(xué)第二自然段，感受“母愛”的偉大,。

（1）過渡：母愛偉大,，我為什么“我很難過”？出示：母親竟然這么輕,，我心里很難過,。

（2）自主朗讀。全班交流：

指名談體會,，并讀一讀相關(guān)的語句,。

（我和母親一起生活了幾十年，一直以為母親有100多斤,，竟然不知道她的身體只有80多斤,。我太粗心了,，太不關(guān)心母親了。我為自己一直不懂事,，沒能幫母親挑重?fù)?dān)而難過,。）

（3）重點理解“重?fù)?dān)”。

出示：

在我記憶中,，母親總是手里拉著我,，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺,。這樣年復(fù)一年,，直到我們長大。我們長大后,，可以干活了,，但逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下,，讓她來挑,。我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體,，去承受那么重的擔(dān)子,。

這里的重?fù)?dān)指的是什么？母親的擔(dān)子還有別的嗎,？

再讀一讀作者說的話,，透過字面展開想象，體會一下,。

（母親所挑的不是一百多斤的重?fù)?dān),，還包含養(yǎng)育兒女的艱辛，包含著各種各樣復(fù)雜的農(nóng)活和家務(wù)勞動,。）

瘦弱的母親一手拉著年幼的我,，背上還背著比我更小的妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺,，那是怎樣的情景,？你仿佛看到了什么？聽到了什么,？你又想到了什么,？

母親的重?fù)?dān)里面裝的東西實在是太多太多，為了家庭,，為了生活,，她瘦弱的肩頭曾經(jīng)擔(dān)負(fù)起多少重?fù)?dān)啊,！是什么力量支撐著母親承受那么重的擔(dān)子呢,？（母愛）

好不容易把孩子拉扯大了,，可以干活了，但逢有重?fù)?dān),，母親還總是叫我們放下,，讓她來挑，這又是為什么呢,？（還是母愛）

我想,，當(dāng)她這樣要求的時候，孩子們肯定會心安理得地把擔(dān)子交給母親去挑,，因為他們一直以為（母親力大無窮）,，而其實？

是呀,，直到今天,，作者才知道母親是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子,。這事他為什么一直都不知道呢,？（母親從不抱怨、訴苦,，從不叫苦叫累）

（4）有感情朗讀課文第二,、三自然段。

現(xiàn)在,，當(dāng)你了解了母親肩上的重?fù)?dān),，當(dāng)你知道承受這么重的擔(dān)子的母親竟然只有80多斤，相信你一定也讀懂了作者此時心中的難過和愧疚,。讀2,、3自然段。

3,、教學(xué)第四,、五段,，激發(fā)對母親的感恩之情,。

（1）引讀課文：“就在這時，我突發(fā)奇想,，……”指名讀,。

（2）想一想，同樣是抱母親,，剛才的“抱”和現(xiàn)在的“抱”有什么不同,？找出有關(guān)語句，讀一讀,，想一想,，再回答,。

為了讓母親容易入睡，我將她輕輕地?fù)u動,，母親睡著了嗎,？母親的淚水是欣慰的淚水，是激動的淚水,，是幸福的淚水,。我抱母親僅僅一次，母親就那么欣慰,，那么激動,，那么幸福；而母親抱我呢,？（板書：母親無數(shù)次抱我,。）

當(dāng)我們把這兩個詞語放在一起時，不禁想起了孟郊詩中的兩句話：誰言寸草心,，報得三春暉,。讓我們提起筆，把這句詩寫在書上,。師板書：誰言寸草心,，報得三春暉！

我雖然能抱母親一時,，卻報不了母親對我們一世的情?。∧赣H雖不要回報,，但作為子女怎么不應(yīng)該回報呢,？讓我們給母愛以回報，一起讀一讀最后這兩段話吧,。

4,、朗讀全文。

三,、聯(lián)系實際,，探究主旨。

母愛,，人世間最偉大最崇高的愛,，她無私地付出一切，卻從未想過回報,。子女給予她的一點點關(guān)愛卻足以令她幸福滿懷,。交流。

1、一天中媽媽為你做的事,；

2,、一天中你為媽媽做的事

3、當(dāng)你擁抱媽媽并說出“我愛你”的時候,，媽媽有什么反應(yīng),，你又有什么感受？

4,、現(xiàn)在有什么話想對媽媽說嗎,？

5、有人說“母愛是燦爛的陽光,，熾熱而光明,。她能融化冰川、凈化心靈,、蓬勃生機(jī)”,，有人說“母愛是盎然的綠地，芳菲而宜人,。她使空氣清新,、百花繽紛、彩蝶飛舞,。她是唯一沒被名利污染的一方凈土,。”你心中的母愛又是什么呢,？

出示,，并指名進(jìn)行口頭填空：

母愛是。無論你走到哪里,，她都伴著你為你指點迷津,，護(hù)你一路走好。

母愛是,。無論你有多大困難,，她總是依靠的屏障為你遮風(fēng)擋雨，令你心安神怡,。

母愛是,。 。

6,、讀一讀補充習(xí)題第5題的詩歌和句子,，并完成相關(guān)練習(xí),。

母愛是一片陽光,，

即使在寒冷的冬天也能感受春天溫暖；

母愛是一泓清泉,，

即使心靈歲月的風(fēng)塵蒙沙,，也能讓你清澈澄凈,；

母愛是一株樹，

即使季節(jié)輪回也固守家園,，甘愿撐起一片綠蔭,。

母愛是一首田園詩，悠遠(yuǎn)清凈,；

母愛是一幅山水畫,，自然清新；

母愛是一首歌,，婉轉(zhuǎn)深情,。

母愛是醉人的春風(fēng)，是潤物的細(xì)雨,，

是相伴你一生的盈盈笑語,，

是你漂泊天涯的縷縷思念。

1,、你心中的母愛是什么,？寫一寫。

2,、讀讀背背,。

老吾老，以及人之老,；幼吾幼,，以及人之幼?！献?/p>

誰言寸草心,，報得三春暉?！辖?/p>

香九齡,，能溫席。孝于親,，所當(dāng)執(zhí),。——《三字經(jīng)》

四,、檢測評學(xué)

拿出筆來寫上一句你們對媽媽感恩的話語,、

五、作業(yè)設(shè)計

1,、完成心意卡并把它送給你的媽媽,。

2、收集一些描寫母愛的古詩句。

第一次抱母親

母親無數(shù)次抱我

《第一次抱母親》教案設(shè)計篇八

1,、正確,，流利、有感情地朗讀課文,。

2,、通過合作、探究,，理解文章大意

3,、抓住重點詞語“無數(shù)次、輕輕地,、擔(dān)子,、翻山越嶺、淚水”,，體會母愛的偉大,，激發(fā)學(xué)生對母愛的報答。

體會偉大的母愛,，激發(fā)學(xué)生對母愛的報答

多媒體課件,、音樂

1、導(dǎo)入

師：同學(xué)們,，你還記得小時候母親抱你時的情形嗎,？（交流）

師：那么，你有沒有抱過母親呢,？（交流）

2,、出示課題：《第一次抱母親》，齊讀課題

1,、學(xué)生自由讀課文,。

2、反饋朗讀情況,。

1,、師：同學(xué)們，課題是《第一次抱母親》,，那么課文中的哪一個句子寫出了我第一次用心地抱母親的情景呢,？請大家快速讀課文，找出有關(guān)的句子,，把它劃下來,。

2、交流：

出示句子：我坐在床沿上,，把母親抱在懷里,，就像小時侯母親無數(shù)次抱我那樣,。為了讓母親容易入睡，我將她輕輕地?fù)u動,。

3、師：可是就在我用心地抱著母親入睡之前,，我在抱母親的過程中,，出現(xiàn)了什么意外呢？為什么會出現(xiàn)這種意外的,？請同學(xué)們讀課文第一自然段,，找一找。（指名說）

出示：我左手托住母親的脖子……差點仰面摔倒,。

4,、師：請同學(xué)們自由讀第二自然段，劃出有關(guān)“我為什么會這么難過”的句子,，好好讀一讀,。

交流：

出示：在我記憶中，母親總是手里拉著我,，背上背著妹妹,，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年,，直到我們長大,。我們長大后，可以干活了,，但逢有重?fù)?dān),，母親總是叫我們放下，讓她來挑,。我一直以為母親力大無窮,，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子,。

交流：

朗讀訓(xùn)練：輕聲地把把這幾句話讀一讀,。（指名讀，評議,，齊讀）

5,、教師配樂深情地朗讀最后一段……

結(jié)合理解母親的“淚水”

6、寫話練習(xí),。（播放音樂）

自由寫,，然后交流。

讓我們一起來讀一讀這最感人的一段話,。

播放歌曲《母親》

師：母親真好,，回到家,，讓我們也好好地為母親做一件自己最想做的事吧！

《第一次抱母親》教案設(shè)計篇九

課文重點記敘了“我“去守護(hù)生病住院的母親,，抱起母親讓護(hù)士換床單時,，才發(fā)現(xiàn)母親的身體很輕，不由得想起了母親以弱小的身體挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的往事,，心里難過也很愧疚,。于是，像小時侯母親抱自己一樣,，“我”把母親抱在懷里,，讓母親入睡，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了淚水,。課文重點記敘了“我”與護(hù)士,、母親的對話。簡潔生動地描寫了“我”抱母親時的情景,，表達(dá)了對母親的崇敬和愛戴,。

1、正確,，流利,、有感情地朗讀課文，理解重點詞語的意思,。

2,、通過合作、探究,，理解文章大意,，感悟母親胸懷的無畏、博大,，激發(fā)對母親的崇敬和愛戴之情,。

3、體會偉大的母愛,，激發(fā)學(xué)生對母愛的報答,。根據(jù)實際寫出一段與母親相處的精彩片斷。

1,、學(xué)生通過自主提問探究文章大意,。

2、通過練筆歌頌?zāi)赣H,。

多媒體課件

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

初讀了課文,你們知道這個故事發(fā)生在什么地方?誰第一次抱母親? （板書：兒子 母親）

二、細(xì)讀課文2,、3段,，體會我的心情,，感悟母愛的無私

抱母親，簡單的一個動作,，卻讓我的心情猶如平靜的湖面扔下了石子,，變得不平靜了，我的感受怎樣呢,？請同學(xué)們自由朗讀課文1—3自然段,，劃出我的心情的句子。

（1） 母親竟然這么輕,，我心里很難過,。

（2） 我愧疚地望著母親瘦小的臉,。

☆這兩句話中,，哪些詞語直接寫出了我的心情？

☆母親竟然這么輕,，我的心里為什么很難過呢,？

請同學(xué)們快速瀏覽課文1—3自然段，勾畫出有關(guān)的語句,，寫下自己的感受,。

交流：

1、第一段：學(xué)生自由談感受,，引導(dǎo)認(rèn)識：

母親很輕,，最重的時候只有89斤。我沒有想到,，以至于抱母親時差點仰面摔倒,。我不了解母親，不關(guān)心母親,，——“我心里很難過”,。

2、第二段：學(xué)生自由談感受,。

出示這段話：在我記憶中,，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹,，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺,。這樣年復(fù)一年，直到我們長大,。我們長大后,，可以干活了，但逢有重?fù)?dān),，母親總是叫我們放下,，讓她來挑,。我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體,，去承受那么重的擔(dān)子,。

齊讀。

品讀感受：

☆在我記憶中,，母親總是手里拉著我,，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺,。這樣年復(fù)一年,，直到我們長大。

理解“年復(fù)一年”

出示圖片,，引讀：

炎炎夏日,，驕陽似火，母親是……（教師讀）

北風(fēng)呼嘯,，冰天雪地,，母親還是……

在我成長的日日月月，母親總是……

讀到這里,，你明白我心里為什么很難過了嗎,？

☆我們長大后,，可以干活了,，但逢有重?fù)?dān),，母親總是叫我們放下，讓她來挑,。

引導(dǎo)感受：

我能挑得動,，母親不讓我挑；我能挑得動,，沒有幫母親挑,，沒有替母親分擔(dān)重?fù)?dān)，——“我的心里很難過,?！?/p>

看著病重的母親，我僅僅是難過嗎,？

☆我一直以為母親力大無窮,，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子,。

引導(dǎo)感受：

理解重?fù)?dān)的雙層意思,。

指導(dǎo)朗讀這段話。（指名讀,，齊讀）

3,、第三段：

出示：

☆ 母親笑了笑說：“提那些事干什么,？哪個母親不是這樣過來的？”

引導(dǎo)感受：

母親說話時的表情是怎樣的,？透過“笑了笑”,，你又體會到什么？

病重的母親對自己的付出覺得微不足道,，很坦然,，歷盡千辛萬苦卻無怨無悔?！拔业男睦锖茈y過,。”

三,、細(xì)讀課文4,、5段，體悟我的做法,，感受濃濃的親情

此時此刻,，此情此景,，千般滋味,，萬番感慨，一齊涌上心頭,。于是,，我突發(fā)奇想，說：“……”（引讀）

請同學(xué)們靜靜地看這個溫馨感人的一幕,，用心體驗這濃濃的親情,。

出示：圖片 （配樂）

教師范讀。

師：同學(xué)們,，讓我們深情地讀一讀,，讓這個畫面永遠(yuǎn)地留住，留在我們的腦海里,。（配樂齊讀）

師：此時此刻,，你的心情一定不平靜，一定有許多話想說,。請拿出筆,，把你最想說的寫下來。

學(xué)生交流,。

兒時,，我們無數(shù)次被母親抱，在母愛的沐浴中長大,；而今,，第一次把母親抱在懷里,，給了母親第一次愛的回報。（板書：愛）

同學(xué)們,，讓我們懷揣一顆感恩的心再次感受這人間最真摯,、最純美的真情吧！（配樂）

四,、板書設(shè)計

13 第一次抱母親

愛

第一次 無數(shù)次

“我” 母親

難過 瘦小

愧疚 操心

到目前為止,，我讀過好多篇關(guān)于寫母親的文章，我覺得這一篇是最美的,，有著心在流血的感覺,。對于億萬人來說，真的如此抱母親恐怕了了無幾,。我想這篇文章給予學(xué)生的震撼也在此,。

怎么教這課呢？我一遍遍地讀,，用心去想,，想自己的母親，想父母親的母親,。我想這篇文章引導(dǎo)學(xué)生“讀”起來,，通過讀去體會我對母親的愛以及母親對我的愛那是最好不過的了。當(dāng)然這里面還有一種讀我們不能忘記,，就是把課文中三個人的話語拿出來一個個讀,，那感覺又不一樣。但上完這課后,，我覺得我讓學(xué)生讀的還不夠,，自己讀的也不夠，沒能夠把學(xué)生的感情完全調(diào)動起來,。希望以后能有所提高,。

《第一次抱母親》教案設(shè)計篇十

1、正確,，流利,、有感情地朗讀課文，理解重點詞語的意思,。

2,、 通過合作、探究,，理解文章大意,，感悟母親胸懷的無畏、博大，激發(fā)對母親的崇敬和愛戴之情,。

3,、體會偉大的母愛，激發(fā)學(xué)生對母愛的報答,。

學(xué)生通過自主探究體會偉大的母愛,，激發(fā)學(xué)生對母愛的報答。

怎樣使學(xué)生體會母愛的偉大和孝子情懷,，并能從語言文字中走出來,，感悟自己的母愛和表達(dá)自己的愛。

學(xué)會本課5個生字,。綠線內(nèi)的生字只識不寫,，理解由生字組成的詞語。正確,，流利地朗讀課文,。3、初步感知課文內(nèi)容,，理清文章脈絡(luò),。

初步感知課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò),。

給課文分段,。

一、導(dǎo)入新課,。

板書課題：第一次抱母親,。（指導(dǎo)：“第”是竹字頭的“第”,，“抱”上面的橫折鉤短一些,。）

齊讀課題。提出想法或者疑問,。（為什么要抱母親,？第一次抱母親有什么感受？母親有什么感受,？什么時候,、什么地點抱母親？）

二,、初讀課文,。

1、檢查生字詞的掌握情況：

脖子,、摔倒,、瘦小、翻山越嶺，愧疚,、仰面,、責(zé)怪、突發(fā)奇想

（1）自由選擇朗讀方式,，讀詞語,。進(jìn)行多種形式的練讀。

（2）全班交流：（重點理解“翻山越嶺”翻越不少山頭,。形容走山路的艱苦,。

“責(zé)怪”責(zé)備；埋怨,。

“愧疚”心里慚愧不安,。

“突發(fā)奇想”突然產(chǎn)生一種奇特的想法。）

2,、檢查課文朗讀情況,。指名分小節(jié)朗讀課文，指名評價,。

三,、感知課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)

1,、重點指導(dǎo)：

（1）為什么要抱母親,？（換床單，報母恩）板書：換床單 報母恩

出示：

母親病得不輕,，轉(zhuǎn)身下床都很吃力,。我趕緊說：“媽，你別動,，我來抱你,。”

指導(dǎo)朗讀,。

“轉(zhuǎn)身下床都很吃力”慢一點,，讀出吃力的樣子。

“趕緊”讀得快一些,，表達(dá)一種急切,，我要是不趕緊，母親可能就要吃力地自己下床了,。而我是不想讓病中的母親吃力地起床的,，所以得趕緊。

（2）第一次抱母親有什么感受,？（難過,，愧疚）板書：難過 愧疚

從哪個句子可以看出來？

出示：

母親竟然這么輕，我心里很難過,。

“竟然”是什么意思,？作者沒想到什么？文中有三處“沒想到”,，找出來輕聲讀一讀,，體會一下作者的心情。

指導(dǎo)朗讀,。

我左手托住母親的脖子,，右手托住她的腿彎，使勁一抱,，沒想到母親輕輕的,，我用力過猛，差點仰面摔倒,。（吃驚,，對母親不了解，關(guān)心不夠）

護(hù)士在后面扶了我一把,，責(zé)怪說：“你使那么大勁干什么？”我說：“我沒想到我媽這么輕,?！保y過）

我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體,，去承受那么重的擔(dān)子,。（愧疚）

師引導(dǎo)：母親用瘦弱的身體承受那么重的擔(dān)子,，這里的重?fù)?dān)指的是什么,？請同學(xué)們再讀一讀作者說的話,，透過字面展開想象，體會一下,。

指名匯報,。

當(dāng)你知道承受這么重的擔(dān)子的母親竟然只有80多斤，相信你一定也讀懂了作者此時心中的難過和愧疚,。讀一讀2、3自然段。（配樂齊讀）

2,、根據(jù)板書內(nèi)容,，你能給課文分段嗎？快速閱讀課文,，并完成本課補充習(xí)題第四題,。

指名反饋。

一（1）“我”抱起母親換床單,，沒想到母親竟然這么輕,。

二（2-3）“我”告訴護(hù)士，“我”記憶中的母親總是挑著重?fù)?dān)翻山越嶺,，總以為母親力大無窮,，卻不知道母親以80多斤的身體承受那么重的擔(dān)子。

三（4-5）“我”突發(fā)奇想,，像小時候母親抱“我”一樣抱著母親入睡,，卻發(fā) 現(xiàn)母親的眼里流出了淚水。

3,、指導(dǎo)寫字,。

生字：脖 摔 翻 瘦（找找兩組字的特點，再自由識記生字,。）

交流要點,。（“脖”的右上部為小十字，“翻”的左下部為田字,，“瘦”注意中間兩筆橫之間要斷開,。）

3、范寫：瘦

四,、作業(yè)

1,、記錄一天中媽媽為自己做的事以及自己為媽媽做的事。

2,、擁抱媽媽,，并對媽媽說：“我愛你”，然后把媽媽的反應(yīng)以及自己的感受記下來,。

3,、朗讀課文，識記詞語,。

第一次抱母親

換床單 報母恩

難過 愧疚

《第一次抱母親》教案設(shè)計篇十一

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2,、通過對重點語句的朗讀感悟，體會母愛的無私與偉大,，激發(fā)學(xué)生對母親的崇敬與愛戴之情,。

通過對重點語句的朗讀感悟，體會母愛的無私與偉大,，激發(fā)學(xué)生對母親的崇敬與愛戴之情,。

1、同學(xué)們,，還記得唐朝大詩人孟郊寫的那首《游子吟》嗎,？師生齊背。

2,、是啊,，母親對子女的愛是天底下最無私、最偉大的愛,，是子女用一生也報答不盡的,。這節(jié)課就讓我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第13課——（生齊讀課題。）

1,、請同學(xué)們打開課本,，自己讀讀課文，去感受那濃濃的母子情,。

2,、作者第一次抱母親，他感到母親怎樣,？（很輕）

交流,，出示：母親竟然這么輕，我心里很難過,。（指名讀）

3,、母親竟然這么“輕”，從哪些地方可以看出母親很輕呢,？請同學(xué)們自己讀課文的第一節(jié),。交流句子，出示,，指名讀,。

a：我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎,，……沒想到母親輕輕的,，我用力過猛，差點仰面摔倒,。

b：我這一生,，最重的時候只有89斤。

再次出示：母親竟然這么輕,，我心里很難過,。

4、母親“竟然”這么輕,，“竟然”是什么意思?（沒想到）

我和母親一起生活了幾十年,，為什么幾十年來我沒有發(fā)現(xiàn)母親這么輕呢？請同學(xué)們自己讀讀第二節(jié),，圈畫出有關(guān)的句子,。

5、交流,，出示：在我記憶中,，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹,，肩上還挑著100多斤中的擔(dān)子,，……沒想到……那么重的擔(dān)子。

6,、師引導(dǎo)：在我記憶中,，母親是怎樣的？（總是手里拉著我,，背上背著妹妹,，肩上還挑著100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺）你從中體會到什么？（很辛苦）特別是從哪些詞中體會到的,？（抓住“總是,、拉著、背著,、100多斤,、翻山越嶺、年復(fù)一年”體會）

7,、并指導(dǎo)想象：是啊,，母親這么做不是一天兩天，不是一個月兩個月,，而是年復(fù)一年,。無論刮風(fēng)下雨，也無論嚴(yán)寒酷暑,，母親總是手里拉著我,，背上背著我，肩上再挑100多斤的擔(dān)子翻山越嶺,，直到我們長大,。[

夏天,，烈日當(dāng)空，驕陽似火,，母親……

冬天,，寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛,，母親……

下雨天,，山路泥濘…

母親是多么艱辛啊,！指名讀,，齊讀。

8,、在我幼小的心里,，當(dāng)我看到母親手里拉著我，背上背著妹妹,，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺時,，我以為母親（力大無窮）現(xiàn)在我才知道（出示：母親竟然這么輕，我心里很難過,。）

9,、小時侯，母親這樣做,，讓我們覺得她力大無窮,，長大以后呢？指名說,，出示句子“我們長大了,，可以干活了，但逢有重?fù)?dān),，母親總是叫我們放下,，讓她來挑?！睆摹胺暧兄?fù)?dān),、總是”中你體會到什么？（母親很疼我們,，舍不得讓我們挑）練習(xí)讀,。

10、從小到大,，母親都讓我們覺得（引讀：我一直以為母親力大無窮,，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子,。

11,、師：“母親用80多斤重的身體,，去承受那么重的擔(dān)子?！?，母親的肩上究竟承受著怎樣的擔(dān)子,？（學(xué)生說）僅僅是肩上100多斤的東西嗎,？（做家務(wù)、照顧孩子,、掙錢,、干農(nóng)活）

12、師：是啊,，母親,，這位普通的農(nóng)村婦女，她的肩上不僅僅承擔(dān)著100多斤重的東西,，她還挑起了照顧兒女的重?fù)?dān),，挑起了養(yǎng)家糊口的重?fù)?dān)。她的身體是這么地輕,，而她肩上的擔(dān)子卻又是那樣地重,。下面讓我們拿起課本，再一次去感受母親的艱辛和對我們的疼愛,。

13,、現(xiàn)在，我想起了母親為我們付出的艱辛,，為我們付出的愛,，而我們作為子女，卻從未想過（引讀“母親竟然這么輕,，我心里很難過,。”）板書：難過

除了難過,，我心里還感到怎樣,？板書：愧疚

我還想為母親做些什么呢？自讀3-5節(jié),。

14,、交流：我還想為母親做些什么？（我想抱一抱母親）

15,、我抱著母親,，這是多么動人的一幕啊,！請同學(xué)們拿起書,，聽老師來讀讀這一節(jié),。

師配樂讀?？吹竭@動人的場景,，你心里感到怎樣？

請同學(xué)們自己再用心地讀一讀,，去感受那濃濃的母子情,。

指名讀，讀了以后,，你有什么體會,？

母親在我的懷里流淚了，你體會到這是怎樣的淚水,？（感動的,、幸福的淚水）為什么說這是“感動的、幸福的淚水”,？

此時此刻,，我抱著弱小的母親，抱著幾十年來一直承受著重?fù)?dān)的弱小的母親,，我的心里會想些什么,？

師：這就是一個兒子對母親的報答之心、感激之情,。母親含辛茹苦,，嘔心瀝血，把我們撫養(yǎng)長大,。如今,，我們就應(yīng)該懷著一顆感恩的心，好好地報答自己的母親,。讓我們再一次深情地讀好這一節(jié),。（再讀節(jié)5）[

師：我是第一次抱母親，想報答母親,。而小時侯,，母親抱了我無數(shù)次，母親的恩情是我用一生也報答不了的,。正如孟郊說的那樣,，（出示孟郊的《游子吟》，）“誰言寸草心,，報得三春暉”（一起吟誦,。）

1、我們每個人都有自己的母親，我們的母親同世上千千萬萬的母親一樣,，為我們付出的太多了,。同學(xué)們，此時此刻,，你最想對自己的母親說些什么呢,？（學(xué)生寫，交流）（音樂《母親》）

2,、師：在這個世界上,，我們最應(yīng)該感激、最應(yīng)該牢記的永遠(yuǎn)是我們的母親,。無論我們走到哪里,，無論我們?nèi)〉昧嗽鯓拥某删停肋h(yuǎn)都不能忘了給我們生命,，把我們撫養(yǎng)長大的母親。（播放歌曲《母親》,，欣賞一組圖片）

回到家,，我們可以像作者一樣，抱一抱自己的母親,，也可以為母親做一件事,，還可以搜集一些歌頌?zāi)赣H的詩歌、短文或歌曲,，練習(xí)朗誦或歌唱,，作為母親節(jié)的禮物送給母親。

《第一次抱母親》教案設(shè)計篇十二

初讀課文,，提出問題,，理清課文的層次并學(xué)習(xí)生字詞。

師：同學(xué)們,，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文,，看老師寫課題：第一次抱母親。（指導(dǎo)：“第”是竹字頭的“第”,，“抱”上面的橫折鉤短一些,。）

師：課文讀過嗎？第一次讀這篇課文是在什么時候,？

師：告訴老師,，當(dāng)你第一次看到這個課題的時候，你有什么想法,？

相機(jī)板書：原因感受

師：同學(xué)們的問題提得很好,。讀書就要這樣，從題目開始讀起。因為題目是文章的眼睛,，透過對題目的思考,，我們往往可以猜測到文章的大意。

1,、初讀課文,，檢查預(yù)習(xí)。

師：接下來,，我想請一些同學(xué)讀讀課文,，檢查一下昨晚的預(yù)習(xí)情況，看看通過預(yù)習(xí),，咱們同學(xué)是不是把字音讀準(zhǔn)了,，把句子讀通順讀流利了。

檢查的時候,，我想這樣,，先請一位同學(xué)讀。其他同學(xué)捧好書做好準(zhǔn)備,，我隨機(jī)抽查,。聽的同學(xué)還有一個任務(wù)，就是帶著這兩個問題來聽讀課文,，并且劃出能解答這兩個問題的有關(guān)語句,。

（師巡視聽讀情況，同時隨時按小組讀,、四人小組讀,、同桌、男女生讀等形式檢查讀書情況,。）

2,、評價朗讀，匯報交流,。

師：請幾位同學(xué)評價一下剛才的朗讀情況,。

師：聽得挺認(rèn)真的，小評委的任務(wù)完成得不錯,。不知道另外一個任務(wù)完成得怎么樣,？先看第一個問題：作者第一次抱母親的原因是什么？

生答,。

師：從文中哪個句子知道的,？劃出來。指導(dǎo)朗讀（個別讀,，齊讀,。）

①“轉(zhuǎn)身下床都很吃力”慢一點,，讀出吃力的樣子。

②“趕緊”讀得快一些,，表達(dá)一種急切,，我要是不趕緊，母親可能就要吃力地自己下床了,。而我是不想讓病中的母親吃力地起床的,，所以得趕緊。

引導(dǎo)：作者第一次抱母親有兩個原因,，（板書：換床單,，報母恩。）按先后來分,，可以把課文分成兩個部分,。請找一找，從哪里到哪里是講作者因為換床單而抱母親的,？從哪里到哪里是講作者因為想報答母親的恩情而抱母親的,？

師：現(xiàn)在看第二個問題：作者第一次抱母親是什么感受？板書：難過,，愧疚

師：從哪個句子可以看出來,？

出示：母親竟然這么輕，我心里很難過,。

引導(dǎo)：竟然是什么意思？作者沒想到什么,？文中有三處“沒想到”,，找出來輕聲讀一讀，體會一下作者的心情,。指名讀,。

a、我左手托住母親的脖子,，右手托住她的腿彎,，使勁一抱，沒想到母親輕輕的,，我用力過猛,，差點仰面摔倒。（吃驚,，對母親不了解,，關(guān)心不夠）

b、護(hù)士在后面扶了我一把,，責(zé)怪說：“你使那么大勁干什么,？”我說：“我沒想到我媽這么輕。”（難過）

c,、我一直以為母親力大無窮,，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子,。（愧疚）

引導(dǎo)：母親用瘦弱的身體承受那么重的擔(dān)子,，這里的重?fù)?dān)指的是什么？請同學(xué)們再讀一讀作者說的話,，透過字面展開想象,，體會一下。

指名匯報,。

引導(dǎo)：瘦弱的母親一手拉著年幼的我,，背上還背著比我更小的妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺,，那是怎樣的情景,？你仿佛看到了什么？聽到了什么,？你又想到了什么,？

引導(dǎo)：母親除了每天要挑起100多斤的擔(dān)子還有別的擔(dān)子嗎？

師：是呀,，“乳哺三年娘受苦,，移干就濕臥娘身?！闭f的是母親養(yǎng)育兒女的艱辛,，“兒病痛在娘身上，調(diào)理湯藥不離身,?！闭f的是母親在兒女生病的時候的焦慮和對兒女的照料?！拔裘夏?，擇鄰處，子不學(xué),，斷機(jī)杼,。”說的是母親為了教育子女所做出的巨大貢獻(xiàn),?！按饶甘种芯€，游子身上衣,。臨行密密縫,，意恐遲遲歸,。”說的是母親對遠(yuǎn)行的兒女的體貼和牽掛,。同學(xué)們,，母親的重?fù)?dān)里面裝的東西實在是太多太多，母親所挑的不是一百多斤的重?fù)?dān),，還包含養(yǎng)育兒女的.艱辛,，包含著各種各樣復(fù)雜的農(nóng)活和家務(wù)勞動。為了家庭,，為了生活,，她瘦弱的肩頭曾經(jīng)擔(dān)負(fù)起多少重?fù)?dān)啊,！

師：是什么力量支撐著母親承受那么重的擔(dān)子呢,？（母愛）

師：好不容易把孩子拉扯大了，可以干活了,，但逢有重?fù)?dān),，母親還總是叫我們放下，讓她來挑,，這又是為什么呢,？（還是母愛）

師：我想，當(dāng)她這樣要求的時候,，孩子們肯定會心安理得地把擔(dān)子交給母親去挑,，因為他們一直以為（母親力大無窮），而其實,？

師：是呀,，直到今天，作者才知道母親是用80多斤的身體,，去承受那么重的擔(dān)子。這事他為什么一直都不知道呢,？（母親從不抱怨,、訴苦，從不叫苦叫累）

師：現(xiàn)在,，當(dāng)你了解了母親肩上的重?fù)?dān),，當(dāng)你知道承受這么重的擔(dān)子的母親竟然只有80多斤，相信你一定也讀懂了作者此時心中的難過和愧疚,。來,，捧起書，一起讀一讀2,、3自然段,。（配樂齊讀）

1,、記錄一天中媽媽為自己做的事以及自己為媽媽做的事。

2,、擁抱媽媽并對媽媽說：“我愛你”,，然后把媽媽的反應(yīng)以及自己的感受記下來。

3,、抄寫生字,。

師：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道：母親用她那80多斤的身體去承受那么重的擔(dān)子,，并且從無怨言,，這使作者感到難過和愧疚，從而產(chǎn)生了一個奇特的想法,，這個想法是……,？

師：同樣是抱母親，剛才的“抱”和現(xiàn)在的“抱”有什么不同嗎,？找出有關(guān)語句,，讀一讀，想一想,，再回答,。

師：為了讓母親容易入睡，我將她輕輕地?fù)u動,，母親睡著了嗎,？

師：母親流的是怎樣的淚水？為什么,？（激動,、幸福、欣慰等）

引導(dǎo)：母親的淚水是欣慰的淚水,，是激動的淚水,，是幸福的淚水。我抱母親僅僅一次,，母親就那么欣慰,，那么激動，那么幸福,；而母親抱我呢,？（板書：母親無數(shù)次抱我。）當(dāng)我們把這兩個詞語放在一起時,，不禁想起了孟郊詩中的兩句話：誰言寸草心,，報得三春暉。讓我們提起筆,，把這句詩寫在書上,。師板書：誰言寸草心,，報得三春暉！

師：我雖然能抱母親一時,，卻報不了母親對我們一世的情?。∧赣H雖不要回報,，但作為子女怎么不應(yīng)該回報呢,？讓我們給母愛以回報，一起讀一讀最后這兩段話吧,。

師：這就是母愛,，人世間最偉大最崇高的愛，她無私地付出一切,，卻從未想過回報,。子女給予她的一點點關(guān)愛卻足以令她幸福滿懷。昨天老師布置了一個特別的作業(yè),，現(xiàn)在我們一起來交流,。

1、一天中媽媽為你做的事

2,、一天中你為媽媽做的事

3,、當(dāng)你擁抱媽媽并說出“我愛你”的時候，媽媽有什么反應(yīng),，你又有什么感受,？

4、現(xiàn)在有什么話想對媽媽說嗎,？

師：從你們動情的朗讀中我傾聽到愛的流淌,，從真摯的言語中我觸摸到美好的心靈。聽了同學(xué)們的話,，我想起了文中母親說的一句話：“提那些事干什么,？哪個母親不是這樣過來的？”你能讀懂這句話的意思嗎,？

師：是呀,，天下的母親都是一樣的愛兒女。我想那位護(hù)士也一定想起了她的母親,，你看她在文中都有哪些變化？（體會到護(hù)士也被無私的愛打動了,。）

師：孟子有句話說：老吾老以及人之老,，幼吾幼以及人之幼，就是說：要像孝順自己的父母一樣孝順別人的父母,，要像愛護(hù)自己的孩子一樣愛護(hù)別人的孩子,。學(xué)完了這篇課文,，我想我們不但孝順自己的父母，也要像那位護(hù)士一樣孝順別人的長輩,，好嗎,？請落實在行動上，然后寫一篇日記,，哪一天有了行動,，哪一天寫這篇日記，老師看你的日記就知道你是否行動了,。

《第一次抱母親》教案設(shè)計篇十三

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,；

2、抓住關(guān)鍵詞句細(xì)細(xì)品讀,，體會母愛的無私與偉大,；

3、感受“我”第一次抱母親的情感變化,，領(lǐng)悟由第一次抱母親給我們帶來的生活啟迪：關(guān)愛母親,。

體會母愛的無私與偉大，感受“我”第一次抱母親的情感變化,。

多媒體課件,。

㈠、移情導(dǎo)入,，直奔重點：

1,、談話導(dǎo)入：總以為抱母親是很平常的事情，可是“我”第一次抱母親卻抱出了意想不到的感慨,。

2,、同學(xué)們，通過昨天的學(xué)習(xí),，你還記得文中的“我”是怎樣抱母親的嗎,？

3、請大家把書打開,，快速的讀一讀,，找出相關(guān)的語句。

㈡,、品讀語言,，感受尷尬。

1,、交流,?！拔摇笔窃鯓颖赣H的？

2,、出示語段：我左手托住母親的脖子,，右手托住她的腿彎，使勁一抱,，沒想到母親輕輕的,，我用力過猛，差點仰面摔倒,。

①請大家一起來看看,。指名讀。

②聽了他的讀,，你看到了什么,？（引導(dǎo)學(xué)生體會“我”的動作，感受到作者的小心,、細(xì)致與周到,。）

③通過這句話，你還看到了什么,？（感受“我”抱母親的唐突,。）

④是啊，第一次抱母親,，“我”就差點仰面摔倒,，為什么呢？

⑤此時此刻,，你有怎樣的感受,？

⑥我們一起來讀讀這句話好嗎？

⑦第一次抱母親,，因為對母親的不了解,，才導(dǎo)致“我”用力過猛，差點仰面摔倒,。我的這一舉動,，護(hù)士全看在眼里，她看得可不是太舒服了,，讓我們來讀讀護(hù)士和“我”的對話,。同桌互練一下。

護(hù)士的話該怎樣去讀,？說說理由,。

⑧其實呀，母親這一生，最重的時候只有89斤,。和母親生活了幾十年，朝夕相處,，我竟然這么不了解自己的母親,，我心里很難過?？墒窃谖业挠洃浿?，母親就是天，母親就是大樹,，仔細(xì)讀讀這段話,，你讀出了幾層意思？

㈢,、沿情體驗,，反思自我

1、出示語段：在我的記憶中,，母親總是手里拉著我,，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺,。這樣年復(fù)一年,，直到我們長大。我們長大后,，可以干活了,，但逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下,，讓她來挑,。我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體,，去承受那么重的子,。

①交流。你讀出了幾層意思,？

②再讀讀這段話,，你又有了什么感受？

③情景想象練習(xí)：烈日炎炎的夏天,，母親,；大雪紛飛的冬日，母親,。

④此時此刻,，讓我們帶著對母親的敬意來讀好這段文字。

⑤想想母親付出的這一切，“我”的心里是什么滋味,？

⑥此時,，“我”的心里就象打翻了五味瓶似的，酸甜苦辣一起涌上心頭,，現(xiàn)在你能讀好這段話嗎,？

⑦望著母親瘦削的臉，想到母親辛勞的一生,，想到自己沒有真正關(guān)心過母親,，“我”心里會想什么呢？

⑧引導(dǎo)出“突發(fā)奇想”并理解,。

⑨指導(dǎo)朗讀“媽,，你把我從小抱到大，我還沒有好好抱過你一回呢,。讓我抱你入睡吧,！”

㈣、感悟深情,，體現(xiàn)行為

１,、過渡：小時候，母親抱過我們無數(shù)次,，我們長大了,，母親卻老了。曾經(jīng),，她用那么輕的身體,，承受了那么重的擔(dān)子。其實,，天底下所有的母親都是一樣的,，不僅僅是作者的母親，你們的母親,，我的母親,，哪一個不是這樣呢？“誰言寸草心,，報得三春暉”讓我們和作者一起,，用一個小小的、輕輕的舉動,，來回報我們的母親,。

２、配樂范讀,。

３,、聽著,，聽著，你看到了什么,？

４,、指名讀。

5,、齊讀,。

㈤、激情表達(dá),，語言實踐

1、填空：

第一次抱母親,，,；

第一次抱母親，,；

第一次抱母親,，；

……

2,、了解我們的母親,，用自己的方式表達(dá)對母親的感恩之心，可以是一個小小的擁抱,，可以為母親做一件事情,，可以向母親說一句感激的話。

第一次抱母親

用力過猛難過愧疚

輕輕搖動幸?？鞓?/p>

在現(xiàn)實生活中,，孩子們理所當(dāng)然地享受著母親為家庭的付出，認(rèn)為父母給自己的關(guān)愛是天經(jīng)地義的,，從來不知道感謝母親,，不知道母親也需要關(guān)心，也需要理解,。學(xué)習(xí)這節(jié)課,，意圖讓學(xué)生明白：愛是雙向的。母親也需要愛,，當(dāng)你享受著母愛的時候,，也應(yīng)該用心去關(guān)心母親，感激母親,。

教學(xué)中,，我沿著作者第一次抱母親帶來的情感變化設(shè)計了這么幾個教學(xué)塊面：感受抱母親的過程——體會“我”的難過之情——感悟我的愧疚心情——“我”用實際行動來關(guān)愛母親——激情表達(dá)，指導(dǎo)生活,。把重點落在“抱”母親上,，細(xì)讀,、品悟語言，體會“我”由于不關(guān)心母親而產(chǎn)生的難過,、愧疚心情,。由此引發(fā)作者對母親的回憶，通過讀,、說,、展現(xiàn)“我”對母親的回憶：母親的無私、偉大,、堅強(qiáng)的形象漸漸凸現(xiàn)在我們面前,。一個為了生活奔波、為了撫養(yǎng)子女,、為了照顧家庭,，付出了艱辛勞動的母親形象深深地印在我們心中。而這一切,，作為兒子的“我”竟然渾然不知,，這一抱，啟迪了“我”,，也啟迪了學(xué)生：生活中應(yīng)該關(guān)愛母親,。

《第一次抱母親》教案設(shè)計篇十四

1、有感情地朗讀課文,，四下教案 第一次抱母親（公開課）,。

2、理解重點詞,、句來感悟母愛的偉大,，做兒子的愧疚，激發(fā)學(xué)生對母親的崇敬和愛戴,。

（一）,、引入新課。

1,、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)：齊讀課題,。

2、課文寫了作者幾次抱母親,？瀏覽課文,，用直線畫出作者抱母親的句子。投影出示,，齊讀,。“抱”,，一個很簡單的動作,，但這其中深意,，一定要放到具體的語言情境中去體會，感悟,。

(二),、品析“第一次抱母親”

1、請同學(xué)們自由讀課文第一小節(jié),。 想,，我是在什么情況下抱母親的？我們知道了母親生病住院的消息,，都從各地趕回來,，輪流去病床前守護(hù)。因為,，我們兄弟姐妹知道一向堅強(qiáng)的母親這次能乖乖地聽話住院,，一定病得不輕。那天,，輪到我守在母親的床前，護(hù)士進(jìn)來換床單,，讓母親起來,。

2、指導(dǎo)朗讀,，出示：我趕緊說：“媽,，你別動，我來抱你,?！崩斫狻摆s緊”用找近義詞方法，從這個詞你體會什么（趕緊不僅速度要快,，更表達(dá)了一種心情,，兒子對母親的焦急、關(guān)切之情）朗讀體會

3,、引讀：我的左手托住了母親的脖子,，右手托住她的腿彎，使勁一抱,，沒想到“母親輕輕的,，我用力過猛，差點仰面摔倒,。出示句子：“責(zé)怪”換成“責(zé)備”行不行,？（不符合身份，在埋怨中帶有一點批評）,。（這就是我們的漢語言,，說話,、寫文章要推敲的，遣詞造句一定要準(zhǔn)確,。）誰來把責(zé)怪的意思讀出來

1,、作者第二次是在什么情況下抱母親的？自讀2至4自然段,，圈出作者心情的詞語,。（難過、愧疚）理解“愧疚”（慚愧不安）

2,、為什么難過,？出示：“在我記憶中……擔(dān)子?！?/p>

（1）理解文中的兩個“擔(dān)子”

a,、同學(xué)們，會讀書的人能看到字面背后的意思,。母親承受的重?fù)?dān)僅僅是肩上100多斤的東西嗎,？請你們靜下心來，默讀,，邊讀邊思考,，聯(lián)系生活實際，想一想,，她擔(dān)子里面挑起的還是什么,？（照顧家庭的重任、對子女生活,、健康遠(yuǎn)行的牽掛,、生活的壓力、子女學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)……）

b,、出示詩句：乳哺三年娘受苦,，移干就濕臥娘身，教案《四下教案 第一次抱母親（公開課）》,。（母親撫育子女的艱辛）兒病恨不將身替,，調(diào)理湯藥不離身。（子女生病時母親的焦慮和照料）慈母手中線,，游子身上衣,，臨行密密縫，意恐遲遲歸,。（兒女遠(yuǎn)行時,，母親的牽掛）昔孟母，擇鄰處,，子不學(xué),，斷機(jī)杼,。（母親教育子女的巨大付出）自讀，釋義,，體悟,。（用“不僅……還……”說出“擔(dān)子”的含義）（母親的擔(dān)子里不僅是扁擔(dān)兩頭難以承受的重物，還有……）這就是母親擔(dān)子里的東西,！她挑的擔(dān)子是子女,、家庭和社會的一部分，這就是她挑的責(zé)任,，她挑的是大半邊天呀,！這就是母親，這就是我們的母親,。

（2）理解了重?fù)?dān)后,，再來看“翻山越嶺”，母親是怎樣翻山越嶺的,？在我記憶中,，母親總是手里——，背上——,，肩上——p69插圖師引讀：是呀,，在狂風(fēng)暴雨中，母親總是手里——,，背上——，肩上——在烈日炎炎,、驕陽似火中,，母親總是手里——，背上——,，肩上——在大雪紛飛,、冰天雪地中，母親總是手里——,，背上——,，肩上——這里僅僅是指一座座山、一道道嶺嗎,？請你靜靜的默讀,，想好再發(fā)言（坎坷的人生、生活的磨難……這是母親帶著全家走過了艱辛曲折的道路）

（3）讀好這段話,。

3,、面對這一切，母親是怎么說的,？畫出句子,。

a,、出示：母親笑了笑說：“提那些事干什么？哪個母親不是這樣過來的,？”齊讀

b,、理解意思（不要提那些事，每個母親都是這樣過來的）

c,、默讀,，聯(lián)系提示母親的表情，好好體味,，用心去想,，你發(fā)現(xiàn)了什么？（隱藏自己的心,，怕兒女擔(dān)心受怕）

d,、雨果說過一句話：世界上最大的是海洋,比海洋大的是天空,比天空大的是人的胸懷。比天空還要大的胸懷是母親的胸懷,，只有母親的這份胸懷是偉大的,。母親是謙虛的，是無私的,，胸懷是寬廣的,。像山谷一樣，“虛懷若谷”

4,、此時,，我突發(fā)奇想…… 引讀

a、作者抱著母親,，以為母親睡著了,，但是母親流下了淚水，這是怎樣的淚水,？母親的淚水是欣慰的,、激動的、自豪的,、甜蜜的,、幸福的淚水，是又苦又甜的淚水,。

b,、作者僅僅是抱了母親一次，母親就如此感動,、如此激動,，如此幸福與欣慰，而我們小時候母親無數(shù)次抱我們，記住這個詞,，當(dāng)我們把這兩個詞放在一起的時候,，你想對母親說什么？對自己說什么,？你想知道老師此時此刻最想說什么話嗎,？你們學(xué)過孟郊的一首詩嗎？《游子吟》學(xué)過沒有,？出示：誰言寸草心,，報得三春暉。解釋詩意是啊,，一生一世不求回報的愛是母愛,；一生一世值得最愛的人是母親。母親的兩行熱淚從眼角流下時,，我真切地感受到了只要兒女盡一份孝心,，母親就會覺得是天大的幸福。孝心是什么,？孝順是進(jìn)出家門的一聲招呼,。

c、陳老師還想說一句話,，這篇文章深深感動了我,，我能不能感動別人呢？天下所有的母親都是這樣的,，我也是母親,，在回報自己的母親時，也要像關(guān)心自己的母親一樣關(guān)心周圍的老人,，向關(guān)心自己孩子一樣關(guān)心每一位學(xué)生,。這就是孟子說“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”齊讀

d,、課前我有一個提問課文寫了作者幾次抱母親？（兩次）,，課題為什么第一次抱母親,？（我在和護(hù)士說母親時，深深感動于母親這部愛的大書,，我用行動來報答母親的深情,，才有那輕輕地?fù)u動的深情的第一次抱母親，感恩母親）讓我們再來齊誦：誰言寸草心,，報得三春暉,！老師為什么用感嘆號？因為母愛是我們這輩子都回報不完的,，母愛是偉大的,，今天,，我們讀懂了母親這本書，懂得感恩母愛的我們同樣了不起,。

《第一次抱母親》教案設(shè)計篇十五

1,、 正確，流利,、有感情地朗讀課文,。

2、 通過合作,、探究,，理解文章大意

1、 學(xué)生能根據(jù)實際寫出一段與母親相處的精彩片斷,。

2,、 學(xué)生通過創(chuàng)作詩或兒歌來歌頌?zāi)赣H

體會偉大的母愛，激發(fā)學(xué)生對母愛的報答,。

1,、 學(xué)生通過自主提問探究文章大意

2、 通過練筆歌頌?zāi)赣H

1,、 通過學(xué)習(xí)范文,，讓學(xué)生也寫一段與母親相處中，感受最深,、記憶深刻的片段,。

2、 自編一首詩或兒歌寫在老師已準(zhǔn)備好的卡片上,，作為賀卡送給媽媽,。

vcd歌碟，多媒體課件,，講義,，帶花邊的卡片。

一課時

上課之前,，播放《心中的故事》,，以創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)學(xué)生熱愛母親,，贊美母親的感情,，以形成共鳴。（投影出課題,，執(zhí)教者）

一,、導(dǎo)語設(shè)計

同學(xué)們，你們聽出這首歌是歌頌誰的嗎？“媽媽”很好,，這首歌是蔡國慶演唱的一首歌頌?zāi)赣H的歌,，叫做《心中的故事》。歌頌?zāi)赣H是千百年以來傳誦不衰的主題,，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇歌頌?zāi)赣H的文章,。

二、教學(xué)步驟

1,、學(xué)生齊讀,，整體感知文章

老師提出要求：拿起筆來，將你認(rèn)為應(yīng)該勾劃的地方分別用各種符號（這里作簡單的符號說明）勾劃出來,。

2,、老師提問

（1） 你們感受到了什么,？請用兩個字來概括。

（“母愛”……）

（2）這篇文章講了一件什么事情？（這里用投影給出歸納方法）

（如：按六要素來歸納,。 時：母親生病后 地：在醫(yī)院里 事情的起因：“我”錯以為母親的體重不輕 經(jīng)過：從而體會到了母愛的偉大,。最后為報答母恩,，也想抱一次母親睡覺 結(jié)果：母親也被感動了,。）

3、學(xué)生將勾劃的內(nèi)容拿出來交流,。

先在小組之間交流,。（1）學(xué)生認(rèn)為寫得好的地方，好在哪里,？（2）學(xué)生有沒有自己不理解的地方,，可以在班上討論。（3）學(xué)生認(rèn)為問題較好并且自己知道答案的,，也可以先考全班同學(xué),，然后一齊分享。

4,、老師設(shè)置問題,，學(xué)生討論做答（投影）

（１）我望著母親瘦小的臉，愧疚地說：“媽,，我對不住你?。　边@里為什么說“我”對不住媽媽,？

（答案提示：誤解了媽媽力大無窮,，最后才得知那是媽媽寧愿自己吃苦,，也不能讓孩子苦著累著?，F(xiàn)在有些孩子也總認(rèn)為那些是父母應(yīng)該干的事情，他們就是有那么大的本事來承受一切的生活負(fù)擔(dān)。當(dāng)孩子們長大后才發(fā)現(xiàn)事情并非如此,。）

（2）“我”為什么會突發(fā)奇想,，要抱著母親睡覺？

（答案提示：正因為“我”誤解了母親力大無窮后,，強(qiáng)烈地感受到了母親對自己的愛,，所以想出一種回報母親的最直接的方式。）

5,、既然作品中的“我”都是大人了,，還想出了用抱母親睡覺的方式來報答母恩。那么同學(xué)們你們說說,，用你們現(xiàn)在能做到的方式,，你會怎樣“感恩”呢？

（之后可以提到一個為媽洗腳的公益廣告）

6,、讀寫拓展

你們肯定也有這樣一段心中的故事,，能不能夠拿起筆來將你與媽媽相處中，最讓你感動或是記憶深刻的那段場景,、那個畫面,，用一段話描述出來。

7,、學(xué)生寫好后同桌交流,，然后選幾篇較好的實物投影。讓作者自己聲情并茂地朗讀,。

8,、讀寫拓展

這節(jié)課讓我們感受到了濃濃的母愛。我們難道不想送點禮物給媽媽嗎,？好：現(xiàn)在我請各位小詩人來編寫一首詩或者兒歌寫在卡片上,，送給你媽媽。

9,、學(xué)生創(chuàng)作成果展示

三,、小結(jié)：

（將我制作的卡片送給表現(xiàn)好的同學(xué)）

唐代詩人孟郊曾說：“誰言寸草心，報得三春暉,?！蹦敲次覀兙陀脙?yōu)異的成績來報答媽媽，好不好,？今天課就上到這兒,，下課！