作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

小班語(yǔ)言大象教案篇一

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。

難點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)涵,，即小田鼠為何種喇叭花,。

目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容,，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情,。

2,、能大膽地表述自己的想法,。

3、體驗(yàn)交流溝通的快樂(lè),。

準(zhǔn)備：操作圖片,；實(shí)物投影儀；小鳥和小田鼠胸貼若干,；玩具電話（手機(jī)）若 干,。

過(guò)程：

1、出示小田鼠和小鳥，引出課題,。

吱吱吱,，誰(shuí)來(lái)了？

喳喳喳,，又有誰(shuí)來(lái)了,？

2、欣賞故事,，想象表述,。

（1）演示投影儀，操作圖片,，教師有表情講述前半段故事,。

a．有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩？

b．幼兒自由想象,，大膽表述自己的想法,。

（2）繼續(xù)講述后半段故事。

小田鼠想了個(gè)什么辦法,？

3,、進(jìn)一步理解故事。

（1）教師完整講述故事,。

a．故事的題目叫什么,？故事中有誰(shuí)？

b．小鳥和小田鼠分別住在哪,？它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?/p>

c．小田鼠為什么要種喇叭花,？它們?yōu)槭裁匆螂娫挘磕阆矚g它們嗎,？為什么,？（幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵）

（2）幼兒戴上胸貼，練習(xí)對(duì)話,。

它們是怎樣打電話的,？（幼兒學(xué)習(xí)）

4、游戲：打電話（情感的遷移）

（1）你想給誰(shuí)打電話,？

（2）幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行游戲,，體驗(yàn)溝通交流的快樂(lè)。

小班語(yǔ)言大象教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)

○引發(fā)孩子仔細(xì)觀察,，練習(xí)講述自己看到的事物,。

○練習(xí)說(shuō)兒歌時(shí)吐字清楚，口齒流利,。

○建立初步的安全意識(shí),，知道外出時(shí)不離開成人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《小鴨找媽媽》的flash、dvd機(jī),、電視

活動(dòng)過(guò)程

一,、觀看flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢(shì))

互動(dòng)問(wèn)題：

1,、畫面上有什么?

2,、它們?cè)趺戳?小鴨子為什么哭?

3、其它的鴨子是怎樣做的?

教育要求：

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽,，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?，小鴨子光顧著玩了,，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了,，急得到處找,，到處喊，最后也沒(méi)有找到他們,。

2,、給幼兒思考的時(shí)間，尊重孩子的差異,。由于自身的個(gè)體差異,，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同,，這時(shí)教師不要著急,，要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。

二,、討論講述(分組討論)

互動(dòng)問(wèn)題：

1,、小鴨子為什么會(huì)跑丟?

2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

3,、小鴨子究竟去哪了呢?

教育要求：

1,、對(duì)于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽，并給予充分的肯定,。

2,、教師在巡視每組討論時(shí)，可以參與到其中一組,，使幼兒更好的組織語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法或建議,。

互動(dòng)問(wèn)題：

1,、教師通過(guò)flash滲透兒歌內(nèi)容。

2、教師帶動(dòng)作朗誦兒歌,，幼兒仔細(xì)傾聽,。

3、幼兒逐句學(xué)說(shuō)兒歌并帶動(dòng)作表演,。

教育要求：

1,、教師在說(shuō)兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

四,、總結(jié)(集體討論)

互動(dòng)問(wèn)題：

1,、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對(duì)?

2、如果找不到媽媽了,，我們應(yīng)該怎么辦?

教育要求：

1,、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的親身體會(huì)談?wù)劇?/p>

2,、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和安全小知識(shí),。

建議

○可以將兒歌改編成小故事，請(qǐng)幼兒來(lái)表演,。

○可以請(qǐng)幼兒回家表演給爸爸,、媽媽看。

○可以將此活動(dòng)延伸,，對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的安全知識(shí)滲透,。

附兒歌：小鴨找媽媽

一只鴨，兩只鴨,，

三只小鴨找媽媽,，

四天前，五只小鴨跑丟了,，

媽媽急得嘎嘎嘎,，

到處喊，到處找,，

究竟小鴨去哪了,？

小班語(yǔ)言大象教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容,，用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解,，學(xué)習(xí)詞：“大、縮”

2,、積極參與游戲活動(dòng),，大膽在集體面前表達(dá)自己的想法,。

3、愿意向小老鼠那樣幫助別人,，體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

米皮皮的圖片衣服、魔棒一根,、米皮皮頭飾一個(gè),、小苗苗、大苗苗圖片,、小胡蘿卜,、大胡蘿卜圖片、小蘑菇,、大蘑菇圖片,，故事圖片五幅

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示米皮皮的圖片,，這是一只叫米皮皮的老鼠,，你知道嗎？他今天可高興了,，他今天得到了一個(gè)寶貝,，他幫助了許多的小動(dòng)物，聽一聽他是怎樣幫助的,？請(qǐng)聽故事《米皮皮的魔棒》

二,、教師有感情地講述故事

（1） 米皮皮得到了一個(gè)什么寶貝？

（2） 為什么這是一根神奇的魔棒,？

（3） 他對(duì)他們是怎樣說(shuō)的,？（長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)）

教師引導(dǎo)幼兒把對(duì)華說(shuō)完整。他對(duì)小苗苗說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”,。小苗苗就長(zhǎng)大了,！

游戲：幼兒用手指當(dāng)魔棒，教師出示小苗苗的卡片,，引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”教師迅速的出示長(zhǎng)大的苗苗卡片,，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“長(zhǎng),、縮”

三,、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子,、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情,？請(qǐng)?jiān)俾犚贿吂适隆?/p>

教師出示故事圖片講故事

提問(wèn)：（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子,、小狗和小鴨子,，有發(fā)生了什么事情,？

（2）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么,？

（3）誰(shuí)幫助了狼叔叔,，怎樣幫助它的,？

四,、學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的磨棒”

我們來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎？我來(lái)當(dāng)米皮皮,，請(qǐng)小朋友當(dāng)小苗苗,、胡蘿卜、小蘑菇,、狼叔叔,，當(dāng)我用磨棒指著問(wèn)：“你是誰(shuí)？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”你就要扭扭身體舉起手來(lái)說(shuō)：“我長(zhǎng)大了,！”當(dāng)我說(shuō)：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說(shuō)：“我縮小了,！”

第一遍游戲老師來(lái)當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗,、胡蘿卜,、小蘑菇、狼叔叔的角色,。

第二遍游戲清兩個(gè)幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗,、胡蘿卜、小蘑菇,、狼叔叔的角色玩游戲,。教師指導(dǎo)幼兒邊用動(dòng)作表示邊來(lái)說(shuō)：“我長(zhǎng)大了，我縮小了,！”

五,、結(jié)束：磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎,？為什么,？他用磨棒做了什么？

教師小結(jié)：米皮皮幫助了別人,，所以所有的小動(dòng)物都很喜歡它,，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友,，這樣你的朋友才會(huì)更多,！

小班語(yǔ)言大象教案篇四

1、理解故事內(nèi)容,，初步知道一年有四個(gè)季節(jié)：春,、夏,、秋、冬,。

2,、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō),、玩玩,，了解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護(hù)自己，戰(zhàn)勝紅狐貍的辦法,。

3,、能積極參加講述活動(dòng)，初步體驗(yàn)與同伴共同講述,、共同游戲的快樂(lè),。

1、與故事內(nèi)容相應(yīng)顏色的“春天,、夏天,、秋天、冬天”字卡,；與季節(jié)相對(duì)應(yīng)的衣服圖標(biāo),。與書中一只小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。

2,、紅狐貍頭飾一個(gè),，兔子頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。

3,、《三只兔子》的故事圖片,；實(shí)物投影儀；《小兔捉迷藏》的音樂(lè),。

一,、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察,、講述,，導(dǎo)入課題。

1,、師：今天老師要給大家介紹一位森林里的客人,。（放大圖一中的紅狐貍）你認(rèn)識(shí)它嗎？

2,、師：對(duì),，它就是紅狐貍。仔細(xì)看一看,，紅狐貍在干什么,？它的表情又是怎樣的呢,？

3、師：猜猜看,，紅狐貍看見了誰(shuí),？它會(huì)怎么說(shuō)呢？

4,、師：它到底看到了誰(shuí)呢,？我們一起來(lái)看一看，講一講,。（放大圖一后,，教師帶領(lǐng)幼兒一起完整講述圖一內(nèi)容,，用等待,、暗示的方法提醒幼兒講述對(duì)話部分：“我要把你們?nèi)汲缘簟,！保?/p>

1,、師：狡猾的狐貍想要吃掉小兔，可怎么辦吶,？請(qǐng)你們趕快幫它們想個(gè)辦法,。

2、幼兒自由討論,，教師巡回傾聽,。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)表自己的想法,。

4,、師：這三只小兔會(huì)想什么辦法呢？讓我們一起來(lái)聽一聽故事《三只小兔》,。

1,、放大畫面，并有感情地完整講述故事,。

2,、師：小兔用了什么辦法，使紅狐貍沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們的,？

3,、師：①（放大圖二）春天的時(shí)候，小兔穿上了什么顏色的衣服,？

②它們?yōu)槭裁匆┥暇G衣服,？

③如果有一只小兔穿上紅衣服，又會(huì)發(fā)生什么事呢,？（為其中一只小兔貼上紅衣服,，使幼兒在視覺上有一個(gè)顏色對(duì)比,。）

④（出示字卡“春天”）老師這里有一個(gè)字寶寶，它是什么字呢,？（幼兒集體認(rèn)讀,。）

⑤有誰(shuí)愿意來(lái)把春天里的故事講一講？（請(qǐng)2-3位幼兒講一講后再集體看圖講述,。）

4,、師：①（出示圖三）現(xiàn)在山坡上、樹上和春天有什么不一樣了呢,？

②這會(huì)是什么季節(jié)呢,？（根據(jù)幼兒回答出示“夏天”字卡。）

③小兔這次又會(huì)穿上什么衣服呢,？老師這里還有三件衣服,，誰(shuí)來(lái)幫它們找一找？（請(qǐng)一幼兒上前找出夏天穿的衣服,。）

④為什么要為它們穿上花衣服呢,？

⑤請(qǐng)男女幼兒分別講述夏天的故事。

5,、師：（同時(shí)出示“秋天”和“冬天”的字卡）我這里還有兩個(gè)字寶寶,，誰(shuí)會(huì)是秋天，誰(shuí)又會(huì)是冬天呢,？（請(qǐng)一幼兒指認(rèn)）

6,、師：（放大圖四）請(qǐng)你們看看，我這又是什么季節(jié)呢,？你會(huì)講一講這幅圖嗎,？（請(qǐng)一幼兒講述后再請(qǐng)小組幼兒講一講。）

7,、師：（放大圖五）我知道,，你們肯定也會(huì)講這幅圖上的故事了，對(duì)嗎,？讓我們一起來(lái)講一講吧?。ㄓ變杭w講述。）

1,、師：現(xiàn)在我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整地講一遍,，讓老師聽一聽，誰(shuí)的聲音最響亮,？

2,、師：你喜歡這三只小兔嗎？為什么？

3,、師：如果讓你來(lái)當(dāng)小兔,，你能象它們一樣聰明嗎？

1,、師：現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一玩《三只小兔》的游戲,。我來(lái)當(dāng)紅狐貍，你們都來(lái)當(dāng)小兔,，先請(qǐng)你們戴上小兔的頭飾,，再到老師這里來(lái)，聽一聽我們?cè)撛鯓油孢@個(gè)游戲,。（幼兒自選頭飾戴好,。）

2、師：當(dāng)你們聽到“三只小兔穿上了綠衣服”的時(shí)候,，要趕快躲到什么地方呢,？（引導(dǎo)幼兒躲到貼有綠衣服的椅子后面。）

3,、師：讓我再來(lái)考考你們,?！按┥匣ㄒ路?、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”（幼兒根據(jù)老師指令跑到相應(yīng)的椅子后面躲好,。）

4,、師：再告訴你們一個(gè)小秘密：紅狐貍的耳朵可靈了，誰(shuí)要是發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)聲音,，它馬上就會(huì)發(fā)現(xiàn)你們的,！所以等會(huì)兒千萬(wàn)不能發(fā)出聲音喔。

5,、播放《小兔捉迷藏》音樂(lè),，與幼兒共同玩游戲，加深幼兒對(duì)故事的記憶,，并通過(guò)游戲使老師了解幼兒對(duì)“春,、夏、秋,、冬”了解的情況,。

小班語(yǔ)言大象教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物,；

2.喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.頭飾：小貓、小雞、小鴨,、小山羊,、黃狗等每人一個(gè)

2.圖片：牛、馬,、兔子等,。

3.小鼓一面

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲：什么動(dòng)物走來(lái)了

1.教師：今天來(lái)了幾位小客人,，它們都是我們的好朋友,，你看是誰(shuí)來(lái)了？”

（請(qǐng)一名小朋友帶小雞的頭飾,，模仿小雞的動(dòng)作走出來(lái)）

2.教師：看,！誰(shuí)來(lái)了？

小雞怎樣叫,？

小雞喜歡吃什么,？

小雞和媽媽（教師）一起走，捉蟲子吃,。

老師敲小鼓,，有節(jié)奏的說(shuō)：

小小雞，嘰嘰嘰,，吃什么,，吃小蟲”；

將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊,。

（以此類推,，請(qǐng)不同的小動(dòng)物走出來(lái)，和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作,、叫聲,；

并運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言進(jìn)行表述）

二、游戲：小動(dòng)物出來(lái)玩

1.摸口袋

老師把小動(dòng)物的頭飾,、玩具,、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來(lái)摸動(dòng)物,，

拿出后,，老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問(wèn)話，幼兒集體回答,。

2.小動(dòng)物出來(lái)玩

請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾,，聽動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作,，出來(lái)找喜歡的食物吃,，

并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述,。

如：出示小魚的圖片

帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子,、小貓的樣子,，走出來(lái)

小鴨子，嘎嘎嘎,，吃什么,，吃小魚。

小花貓,，喵喵喵,，吃什么，吃小魚,。

三,、創(chuàng)編兒歌

1.教師：今天，小朋友都知道什么動(dòng)物吃什么了,，現(xiàn)在老師把你們說(shuō)的話變成了一首兒歌,，

你們聽：

小鴨子，嘎嘎嘎,，吃什么,，吃小魚；

小小雞,，嘰嘰嘰,，吃什么，吃小蟲,；

小花貓,，喵喵喵，吃什么,，吃老鼠；

小山羊,，咩咩咩,，吃什么,，吃青草,；

小黃狗,，汪汪汪,，吃什么,，吃骨頭,。

2.幼兒跟老師一起學(xué)說(shuō)兒歌,，復(fù)習(xí)鞏固小動(dòng)物吃的食物,。

小班語(yǔ)言大象教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景,。

2、享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂(lè)趣，萌生熱愛大自然的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、觀察過(guò)落葉的顏色，踩過(guò)落葉,。

2,、教學(xué)掛圖，故事磁帶或cd,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、會(huì)響的小路

1、完整傾聽故事一遍,。

2,、教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音？

二,、誰(shuí)走過(guò)小路

1,、結(jié)合掛圖，分段欣賞故事,。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)走過(guò)小路,，發(fā)出什么聲音。

2,、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過(guò)樹葉小路的聲音,。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎,，）

3,、小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么？

4,、為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路,？

三、走樹葉小路

1,、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶外的樹葉小路,。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音,，模仿故事中的角色,，表達(dá)“踢踏踢踏”等情景。

2,、引導(dǎo)幼兒大膽想象：樹葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái),？會(huì)發(fā)出什么聲音？

活動(dòng)建議：

1,、在現(xiàn)場(chǎng)情景的誘導(dǎo)下,，幼兒對(duì)“樹葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)”這一問(wèn)題非常樂(lè)意聯(lián)想和表達(dá),。由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉,，如“小鴨走過(guò)小路,，踢踏踢踏”，“小羊走過(guò)小路,，的篤的篤”等,，盡可能讓幼兒在自主表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。

附：會(huì)響的小路

樹林里有一條小路,，路上鋪滿了金黃色的樹葉,。

小刺猬走過(guò)小路， ——像在散步,。

小白兔走進(jìn)小路,，踢踏踢踏 ——像在跳舞。

小蚱蜢也跳進(jìn)小路,，他在樹葉上搖啊搖,，吱嘎吱嘎 ——像躺在搖床上做著甜甜的夢(mèng)。

風(fēng)兒來(lái)了,，小刺猬擋住風(fēng)兒：“你別刮走路上的樹葉,，樹葉的聲音多好聽呀！”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路……（根據(jù)王曉明的同名故事改編）