作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒大班地震逃生教案 大班安全《地震逃生》教案篇一

1,、讓幼兒初步了解地震給人類帶來的的危害,。

2、學(xué)習(xí)并掌握在地震中自救與逃生的基本方法,。

3,、加強(qiáng)幼兒的安全意識。核心經(jīng)驗(yàn)了解地震給人類帶來的危害,；學(xué)會在地震中自救與逃生的基本方法,。

4,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

5,、提高幼兒思維的敏捷性。

1,、有關(guān)地震的錄像,，如：玉樹地震、汶川地震等

2,、有關(guān)地震的圖片,、地震中安全逃生的相關(guān)ppt

一、開始環(huán)節(jié)：組織幼兒觀看錄像：玉樹地震,、汶川地震或日本地震,。看完后大家談話：在錄像中看到哪些場景,，這是怎么回事？自己有何感想,？

二,、教師一邊出示有關(guān)地震的圖片一邊向幼兒講述地震的特點(diǎn)與危害：地面劇烈震動(dòng)、房屋倒塌,、建筑物被毀,、許多人在地震中受傷或喪失生命等等。

三,、基本環(huán)節(jié)：地震中如何逃生,？

四、1,、請幼兒討論并說說如何在地震中逃生,？

2、組織幼兒觀看地震中安全逃生的相關(guān)視頻,。

3,、教師總結(jié)：在地震中逃生的方法。

五,、①當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí),，（在睡房）小朋友立即抱著頭趴到床底下，可用被子,、枕頭包著頭,，但不能堵住鼻子，避免呼吸不順暢,；（在教室）小朋友可抱住頭躲到桌子下面,，或抱住頭貼墻站好（教師示范）,；（在家中）小朋友可躲到沙發(fā)或床底下，茶幾或廚房柜子里,；（在戶外）盡量遠(yuǎn)離建筑物,，跑到空曠的地方蹲好，如果沒有空曠的場地可以躲到街道的柱子下或無窗的墻下,。

②地震停止,，小朋友立即跑到外面空曠的地方（遠(yuǎn)離建筑物、大樹等）,，并抱著頭蹲下,，不要到處亂跑，避免余震造成再次傷害,。

③教育小朋友：災(zāi)難中,，逃命最重要，不要想著帶走自己喜歡的東西,，不要把時(shí)間浪費(fèi)在穿戴方面等等,。

六、結(jié)束環(huán)節(jié)：（安全演練）讓幼兒練習(xí)在地震中逃生,、疏散演練,，通過演練熟悉在地震中逃生的方法及疏散路線。老師在演練前介紹演練方法和要求,，并提醒幼兒在演練游戲中不慌張,，不推不擠，要互相關(guān)心,，幫助同伴,。在地震逃生演練過程中，要請班上老師配合,，避免幼兒在演練過程中出現(xiàn)意外事故,。

七、延伸環(huán)節(jié)：讓幼兒收集有關(guān)地震知識的資料,，開設(shè)"地震知識展覽"角,。

幼兒大班地震逃生教案 大班安全《地震逃生》教案篇二

在科學(xué)活動(dòng)中，教師若能為幼兒提供大量動(dòng)手操作與探索的機(jī)會,，充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)他們通過討論、質(zhì)疑,、操作,、對比等方式進(jìn)行科學(xué)探究，必能更好地激發(fā)他們強(qiáng)烈求知欲望,，能主動(dòng)感知,、累積,、思考，從而逐步建構(gòu)起相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)體系,。

例如,，在一次“小主播講新聞”活動(dòng)中，我班的小主播播報(bào)了有關(guān)地震的新聞,。幼兒議論紛紛,，都說地震是很可怕的事情。

欣欣提出問題：“地震到底是怎樣的,？是不是房子都會倒下來,？”

小睿說：“別怕！如果地震了,，我們就趕快逃跑,！”

小影說：“怎么跑啊，要不要帶東西呀,？”

此后,，幼兒對地震現(xiàn)象和地震逃生方法產(chǎn)生了很多疑問。

為此,，我?guī)ьI(lǐng)幼兒開展一系列的科學(xué)探究活動(dòng)：

認(rèn)識“地球媽媽的身體內(nèi)部構(gòu)造”,，幼兒從中了解了有關(guān)地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的基本知識。

開展活動(dòng)“地震屋”,。帶領(lǐng)幼兒去廣州市勞動(dòng)技校開展“地震屋”活動(dòng)。幼兒從中體驗(yàn)到了在地震中的身體感受,、嘗試尋找地震躲避點(diǎn),、了解逃生小技巧等，他們切身感受到了地震的可怕威力和危害,，再次激發(fā)了對地震逃生的各種方法的探究欲望,。于是，科學(xué)活動(dòng)“地震逃生包”活動(dòng)由此生發(fā)了,。

1,、掌握地震時(shí)逃生的基本方法。

2,、認(rèn)識,、制作地震逃生包，體驗(yàn)并掌握其使用方法,。

3,、利用常見生活物品進(jìn)行安全自救，增強(qiáng)對身邊科學(xué)現(xiàn)象的探究欲望,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）了解地球內(nèi)部構(gòu)造的簡單科學(xué)知識,。

（2）參觀過“地震屋”并初步了解地震避險(xiǎn)的基本方法和地震級別。

（3）玩過建構(gòu)游戲“搭建結(jié)實(shí)的樓房”,。

（4）參與過角色游戲“我是小醫(yī)生”,，了解簡單的救護(hù)小知識。

2,、材料準(zhǔn)備：

師幼共同收集的一些可攜帶逃生物品：背包3個(gè),、電筒、錢幣,、玩具,、水、幾種食品,、手機(jī),、毛巾、被子,、筆,、會響的玩具、醫(yī)藥箱子等等,，專業(yè)逃生包3個(gè),，一些繪畫用的彩筆和紙。

3,、座位安排：

幼兒分成三組就坐,。

1、討論,、繪畫,、分類

（1）師幼談話，鞏固對“地球媽媽的身體內(nèi)部構(gòu)造”和地震逃生小技巧的認(rèn)知,。

談話后提問：“如果發(fā)生地震,，我們要不要帶上東西逃走？要帶什么呢,？我們不可缺少的生活物品究竟有哪些,？”

（2）討論、繪畫,，豐富幼兒對生活中維持生命必須物品的了解,。

幼兒自由以小組形式交流自己在家每天都需要使用的物品名稱,。

教師提供筆和紙,，幼兒繪制出自己討論物品的小圖片,。

（3）分類游戲

指導(dǎo)語：“小朋友們想一想,，剛才畫的物品中有哪些是維持生命不可缺少的，哪些是可以暫時(shí)不用也不會對生命造成威脅的呢？讓我們一起動(dòng)手把這些物品進(jìn)行分類，選出維持生命不可缺少的物品吧！”

操作要求：

把維持生命不可缺少的物品分揀出來,，去除不需要的物品,。

幼兒把各種物品圖片分類，選出在逃生中必須使用的物品的圖片,。

師幼共同將這些物品圖片粘貼在活動(dòng)室的空白墻面上,。

展開討論，進(jìn)一步熟悉這些物品的性能和運(yùn)用方法,。

2,、制作。地震逃生包”

（1）依據(jù)墻面物品圖片,，提問：“如果發(fā)生地震,，你會攜帶什么物品逃生？”

（2）幼兒分組進(jìn)行選擇物品,，制作“地震逃生包”,。

教師提供各種生活用品以及若干食品的實(shí)物，沒有實(shí)物的則由幼兒繪制小圖片替代,。

教師提出打包“地震逃生包”的操作要求：

在收集的所有物品中按照“維持生命必須物品”以及“方便攜帶和保存”進(jìn)行挑揀,，選擇物品裝進(jìn)背包進(jìn)行打包。

例如,，在壓縮餅干與普通餅干兩者中應(yīng)該選擇壓縮餅干更方便攜帶和保存,。又如，保溫杯裝的水,、塑料瓶子包裝水、真空飲用水包（真空飲用水包屬于專業(yè)逃生用品,，有保質(zhì)期長且容易攜帶,、包裝不容易破損的特點(diǎn)），這三者應(yīng)該首先選擇最不易變質(zhì)的真空塑料包裝水,，其次是塑料瓶子包裝水,，不應(yīng)該選擇容易變質(zhì)的保溫杯裝的水。

幼兒將這些物品進(jìn)行“打包”,，鞏固運(yùn)用壓縮充分利用空間的知識技能,。

指導(dǎo)重點(diǎn)：適時(shí)啟發(fā)幼兒思考：

在選擇物品的時(shí)候要考慮哪些問題？

比如,；在地震災(zāi)難中很容易受傷需要“急救”,，需要用到哪些物品,？

在短時(shí)間里找不到食物來“維持生命”，可以準(zhǔn)備哪些物品,？

3,、展示、互動(dòng)與評價(jià)

（1）每組展示自己打包的“地震逃生包”,。分組介紹逃生包里面選擇攜帶的物品有什么作用,，為什么必須攜帶；其他組的幼兒可以對講解的幼兒提出問題或不同的意見,。

展示要求：

幼兒要對本組包裹中每件物品的作用進(jìn)行講解,，可以對比其他組的物品從“維持生命的作用、是否方便保存和攜帶”等方面進(jìn)行說明,。

例如：有的小組選擇了止血貼,，有的小組選擇了繃帶，選擇繃帶的小組可以列舉繃帶在急救的時(shí)候功用比止血貼多,，有止血,、捆綁、固定等作用,。

（2）整理“逃生包”,，借助他人講述時(shí)學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)，在本組的“逃生包”中增加逃生必須攜帶的物品或者清理逃生不必要攜帶的物品,。

指導(dǎo)語：“剛才的小組展示中,，我們聽到了來自其他組的很多好意見，現(xiàn)在各小組就運(yùn)用這些好意見再來整理一次自己的‘逃生包’吧,?！?/p>

（3）再次展示各組的“逃生包”，各組選出一位代表在集體面前講解本組增加和清理了哪些逃生物品,。

4,、示范引導(dǎo)，分組觀察

（1）提供專業(yè)地震逃生包,，幼兒觀察并說出里面物品的名稱（哨子,、手電筒、壓縮餅干,、真空飲用水包,、包扎帶、簡易雨衣,、手套等）,。

（2）鼓勵(lì)幼兒嘗試使用專業(yè)逃生包里面的物品，觀察和了解物品上面標(biāo)注的有效期、使用方法等細(xì)節(jié),。

指導(dǎo)語：“小朋友,，我們都來看一看、試一試,、想一想,、說一說，這些物品在災(zāi)難發(fā)生時(shí)有什么作用,？”

（3）把幼兒分組制作的“地震逃生包”和專業(yè)地震逃生包進(jìn)行對比,、討論。

指導(dǎo)語：“小朋友們,，專業(yè)地震逃生包里面的物品跟我們剛才打包的‘逃生包’里面的物品有什么區(qū)別,？專業(yè)逃生包好的方面有哪些？缺點(diǎn)是什么,？我們制作的‘逃生包’又有哪些長處和哪些缺點(diǎn)呢,？”

幼兒自主回答后，教師小結(jié)：“專業(yè)逃生包里面的物品功能很齊全很容易保存,，但是價(jià)格比較貴,。我們自己制作的‘逃生包’比較適合自己使用，但是還缺少一些急救需要的藥品,，而且剛才有小朋友發(fā)現(xiàn)了有些食物的保質(zhì)期很短,，不容易保存，這點(diǎn)在準(zhǔn)備物品的時(shí)候要注意,?！?/p>

（4）根據(jù)上述經(jīng)驗(yàn)，再次分組整理地震逃生包,。

指導(dǎo)語：“現(xiàn)在你們覺得自己制作的‘地震逃生包’還有什么地方可以改進(jìn),？讓我們來再次整理打包自己的‘地震逃生包’吧?！?/p>

5,、經(jīng)驗(yàn)遷移

（1）提煉與交流。

指導(dǎo)語1：“你們現(xiàn)在知道為什么在平時(shí)就要做好各種災(zāi)難逃生準(zhǔn)備了嗎,？”

指導(dǎo)語2：“平時(shí)怎樣做好準(zhǔn)備,，可以在災(zāi)難發(fā)生的時(shí)候更好地保護(hù)自己和幫助別人呢？”

（2）激發(fā)幼兒對今后科學(xué)發(fā)展的期待和美好想象,，在交流中自然結(jié)束活動(dòng)。

指導(dǎo)語：“如果你成為科學(xué)家,，你想對‘地震逃生包’做怎樣的改進(jìn),？”

幼兒自主回答（實(shí)錄）：“我想做出像叮當(dāng)貓那樣的大口袋‘地震逃生包’，里面可以裝很多很多的東西?！薄拔蚁虢ê芏嗫梢陨炜s的房子,，折疊起來是很小很小的，可以放在‘地震逃生包’里面……”

1,、討論活動(dòng)：“地震逃生包”平時(shí)應(yīng)該放在什么地方比較合適,？

2、親子活動(dòng)：和爸爸媽媽一起制作一個(gè)“地震逃生包”,。

3,、體驗(yàn)活動(dòng)：參與園內(nèi)地震逃生演習(xí)。

選擇適宜的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容非常重要,，既要貼近幼兒的生活也要以幼兒的興趣為前提,。本次科學(xué)活動(dòng)，突出特色在于設(shè)置多種體驗(yàn)環(huán)節(jié),，讓幼兒感知與地震有關(guān)的較為抽象的科學(xué)知識,，啟發(fā)他們思考，調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),，通過看一看,、試一試、想一想,，先動(dòng)手嘗試再深人了解“地震逃生包”在實(shí)際生活中的運(yùn)用,，由此更為深切地感受到科學(xué)就在身邊，從中也認(rèn)識到擁有科學(xué)知識不但可以給生活帶來方便還可以拯救生命,。為了進(jìn)一步拓展孩子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，我在活動(dòng)結(jié)束部分還精心設(shè)計(jì)了一些問題，幫助幼兒回顧活動(dòng)內(nèi)容,，也引發(fā)了他們探究更多科學(xué)現(xiàn)象的濃厚興趣,。

專家點(diǎn)評（點(diǎn)評專家：劉霞，廣州市教育科學(xué)研究所副研究員）

《5～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,，體驗(yàn)探究過程,，發(fā)展初步的探究能力?！敝芾蠋熢O(shè)計(jì)的“大班科學(xué)活動(dòng)：地震逃生包”充分體現(xiàn)了《指南》的`這一精神,。

該活動(dòng)在充分考慮幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式的基礎(chǔ)上，注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知,、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),。

整個(gè)活動(dòng)過程構(gòu)思巧妙，層次清晰,，從分組自主制作地震逃生包,、分組展示交流,，再次分組制作、再次分組展示交流,；到探究比較專業(yè)的地震逃生包,、再次分組整理自己的地震逃生包。

幼兒的操作層層遞進(jìn),，認(rèn)識逐步深入,。在教師的引導(dǎo)下，在充分的自主操作中,，幼兒自然而然地獲取了正確的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成了正確的科學(xué)概念，學(xué)習(xí)了科學(xué)探究的方法和技能,，樹立了初步的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀,。

幼兒大班地震逃生教案 大班安全《地震逃生》教案篇三

根據(jù)《綱要》的要求——“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位” 這一提法具有深刻的理論依據(jù)和深遠(yuǎn)的實(shí)踐意義。

當(dāng)前全球氣候異常,，災(zāi)害頻發(fā),。面對頻頻發(fā)生的地震，學(xué)會如何在地震中自救是多么重要,！幼兒的年齡比較小,，生活經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，對一些突發(fā)事件不能做出正確處理,。為了讓幼兒對地震有初步的認(rèn)識,，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識，針對幼兒的年齡特點(diǎn)與生活經(jīng)驗(yàn),，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng),。

1、讓幼兒了解地震的基本知識及地震的形成,，在發(fā)生地震時(shí),，能夠從容面對，采用正確的方法保護(hù)自己,。

2,、讓幼兒感受地震災(zāi)區(qū)的嚴(yán)重災(zāi)情，鼓勵(lì)幼兒為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)上一份愛心,。

災(zāi)區(qū)受災(zāi)幻燈片,、地震知識課件、自救幻燈片,。

（一）播放地震相關(guān)的圖片,，讓幼兒了解地震的危害。

教師：教師出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察,，說說“圖片里面發(fā)生了什么事情,？”

幼兒：略

教師：地震給人們帶來了哪些災(zāi)害？

幼兒：略

教師小結(jié)：地震時(shí),，使建筑物受到了很大的破壞，如：房屋倒塌,、橋梁斷裂……所以給我們生命和財(cái)產(chǎn)帶來了極其嚴(yán)重的損害,。地震還可能引發(fā)火災(zāi)、水災(zāi),、瘟疫,。

（二）看課件，了解地震的形成過程,。

教師：小朋友知道了地震給我們帶來了很大的災(zāi)害,，那么地震是怎么樣形成的呢？接下來請小朋友看一部短片,，看誰能在短片里找到答案,。

幼兒：略

教師小結(jié)：地震是地球表面的震動(dòng)，在地球表面有許多的板塊,，這些板快不停的運(yùn)動(dòng),，當(dāng)板塊與板塊之間擠壓太緊，造成了板塊的滑動(dòng)就引起地震,。

（三）通過游戲教育幼兒在發(fā)生地震時(shí),，怎么樣保護(hù)自己。

1,、與幼兒討論地震發(fā)生時(shí)如何保護(hù)自己,。

教師：當(dāng)?shù)卣饋砼R時(shí)，我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)自己呢,？怎么樣做才是安全的呢,？

幼兒：略

現(xiàn)在，咱們一起看看其他的小朋友是怎么保護(hù)自己的,？

⑴,、有序地快速地跑到空曠的地方。

⑵,、暫避到洗手間,、廚房等空間小的地方。

⑶,、躲在桌子,、床鋪等堅(jiān)固的物體下面。

⑷,、不可從二樓往下跳,。

教師：如果在高層建筑居住,，我們應(yīng)該怎么逃生？（乘坐電梯還是自己徒步從樓梯下,？）

幼兒：略

教師：我們切記不可乘坐電梯,。因?yàn)榈卣鹂赡苁咕€路短路，造成停電,，地震也可能使電梯門變形而無法打開,，這樣我們就會被困在電梯里面，無法逃生,。

⑸,、教師：小朋友請看，這是什么標(biāo)志呢,？

幼兒：安全出口,。

教師：假如我們在商場或者影劇院，我們該怎樣逃生呢,？

幼兒：略

教師：我們就要找安全出口,，從安全出口撤離。

教師小結(jié)自救方法,。

2,、通過游戲活動(dòng)，讓幼兒知道發(fā)生地震時(shí),，不慌張,，及時(shí)躲藏。

教師：現(xiàn)在我們來玩一個(gè)地震小游戲《地震來了我不慌》,，當(dāng)聽到警報(bào)聲就表示地震來了,，小朋友要在十幾秒的時(shí)間快速找到安全的地方躲起來，現(xiàn)在咱們一起體會一下十幾秒到底有多長時(shí)間,。（教師幼兒一起數(shù)數(shù),，感受十幾秒的長短）。

幼兒游戲,。（教師手拿小錘督促幼兒將身體藏好）

幼兒游戲后,，請幼兒說說采用了什么方法保護(hù)自己。教師及時(shí)肯定做得好的幼兒,，對不合適的躲避方式及時(shí)糾正。

（四）引導(dǎo)幼兒幫助災(zāi)區(qū)人民,，培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人的良好品德,。

教師：2010年青海發(fā)生了地震，很多房屋倒塌導(dǎo)致很多人無家可歸,，小朋友沒有辦法上課,，甚至沒有衣服穿,，沒有食品吃，你們感覺怎樣,？（難過）,。如果以后再有地震發(fā)生，我們該怎樣幫助災(zāi)區(qū)的人們,？（幼兒討論）

剛才,，小朋友說出了自己的想法，表達(dá)了自己的愛心,。謝謝你們這些愛心小天使，祝你們天天快樂,。

新《綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”,，基礎(chǔ)教育的目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會生存、學(xué)會做人,、學(xué)會學(xué)習(xí),。幼兒安全自救教育實(shí)踐突出教育的實(shí)踐性，重在模擬,、練習(xí)及游戲,，學(xué)習(xí)自然災(zāi)害應(yīng)急避險(xiǎn)技能。設(shè)計(jì)這節(jié)課的主要意圖就是要給孩子們講解有關(guān)的地震知識,，加強(qiáng)幼兒的安全教育意識,，知道災(zāi)難來臨時(shí)不要驚慌，要學(xué)會正確的自救,，要有戰(zhàn)勝困難的自信,，樹立不怕苦，堅(jiān)強(qiáng),、勇敢的信心,。

這節(jié)課總體上是成功的，很多幼兒沒有親身經(jīng)歷過地震,，它比較宏觀,，離幼兒的基礎(chǔ)知識、生活實(shí)際都比較遠(yuǎn),。如果采用傳統(tǒng)的方法教學(xué),，幼兒會枯燥乏味，也不容易被幼兒理解和接受,。為了突破這個(gè)難點(diǎn),，并引起幼兒的認(rèn)知共鳴，我利用網(wǎng)絡(luò)收集了大量有關(guān)地震的素材,，制作了地震相關(guān)課件,，幼兒通過看,、聽、讀,、想,、玩來了解地震。這樣的教學(xué),，真正解決了無法跨越的時(shí)間和空間的限制,，通過幼兒觀察和研究，從而來達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),。教學(xué)中,，當(dāng)孩子們看到那些多媒體視頻及圖片的時(shí)候，孩子們對地震都感覺到害怕,，感覺到難受,，他們的心和我一樣是沉痛的。在收集資料的過程中孩子們也學(xué)習(xí)到了地震的相關(guān)知識,，在討論的時(shí)候,，他們能夠很積極的參與，游戲演習(xí)的時(shí)候也能夠愉快的參加,，孩子們在游戲中再次學(xué)習(xí)到自救,、救援等知識，這個(gè)過程有理有序,，孩子很快就掌握了所教內(nèi)容,。

幼兒大班地震逃生教案 大班安全《地震逃生》教案篇四

1、了解地震給人們生活帶來的危害,，學(xué)習(xí)地震時(shí)安全自救的常識,。

2、培養(yǎng)安全和自救的意識,。

地震錄像片,。

一、導(dǎo)入,，讓幼兒觀看地震錄像,，引出活動(dòng)主題。

1,、教師：鐘老師今天帶來了一段視頻,，我們一起來看一看。

2,、教師：剛才我們看到的畫面,，你們知道是發(fā)生了什么事嗎？（地震）

3、教師：你從哪些方面看出是地震,？（教師引導(dǎo)幼兒從房屋破壞,、地面裂開、人員傷亡等方面進(jìn)行描述,。）

教師小結(jié)：視頻里面的地面劇烈的搖晃,，移動(dòng)，房屋一間一間的倒塌,，人們紛紛竄逃,，哭聲喊聲連成了一片。

二,、引導(dǎo)幼兒理解地震的含義

教師：你們知道為什么叫地震嗎,？（因?yàn)榈卣鹬傅氖莿×业牡貧み\(yùn)動(dòng)，使地面迅速發(fā)生顫動(dòng),。）你知道地震是怎么產(chǎn)生的呢,？你知道嗎？

教師小結(jié)：我們?nèi)祟愂巧钤诘厍虻谋憩F(xiàn)叫地殼,，地殼不是靜止不動(dòng)的，他像一個(gè)頑皮的孩子總是不停的運(yùn)動(dòng),，為什么我們感覺不到地殼在運(yùn)動(dòng)呢,？那是因?yàn)樗\(yùn)動(dòng)的慢，如果他運(yùn)動(dòng)力氣過大,、過猛,，地殼上的巖層就經(jīng)受不住里的沖擊發(fā)生斷裂，于是出現(xiàn)了地震,！

三,、結(jié)合掛圖，了解地震所造成的危害,。

1,、教師：你們遇到過地震嗎？你在哪里見過地震,。

教師小結(jié)：我們這里沒有發(fā)生過地震,，但是在其他地方發(fā)生過大地震比如我們中國唐山市在1976年發(fā)生過7.8級大地震，2008年在汶川縣發(fā)生了8級大地震,，2010年玉樹發(fā)生了7.1級地震,！在國外也經(jīng)常發(fā)生地震，比如前段時(shí)間發(fā)生在日本的震驚全世界的9級大地震,！

2,、教師：地震時(shí)有什么景象，會給我們的生活帶來哪些危害！（老師結(jié)合圖片講述）老師這里收集了一些地震后的圖片我們一起來看一看,！

教師小結(jié)：地震了,，會摧毀了所有的房屋，地震還造成了山體滑坡,；造成了橋梁中斷,；壓死壓傷了許多人；許許多多的人失去了親人,，無家可歸,，也有許許多多的小朋友成了孤兒！

四,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自救的方法,！

1、教師：地震是分等級的,，當(dāng)大地震時(shí)地面,、房屋明顯的搖晃，不要多久就會山崩地裂,！如果是小地震的話,，我們就會感覺有一點(diǎn)點(diǎn)的震感，一般不會威脅到人們的生命財(cái)產(chǎn)安全,！如果我們這里發(fā)生地震了,，你們會怎么做呢？

教師小結(jié)：當(dāng)發(fā)生大地震時(shí),，能跑就跑,，“跑”是在地震發(fā)生初時(shí)，而且一定要跑到空曠的地方,，四周不要有廣告牌,、電線桿等東西，以免倒下來時(shí)被砸到,，跑的時(shí)候一定要抱著頭,，保護(hù)好頭部。要是在短時(shí)間內(nèi)跑不了,，來不及跑了呢,？那就“躲”，一定要躲在家中最小的房間里,，如衛(wèi)生間,，廚房，結(jié)實(shí)的桌子下,、床下等,，切斷電源、關(guān)掉煤氣，等到地震過后及時(shí)撤離,。

2,、教師：地震真是可怕的自然災(zāi)害！其實(shí)地震是可以預(yù)測的,！

教師小結(jié)：像前段時(shí)間發(fā)生的日本的9級大地震,，日本的科學(xué)家們就預(yù)測出來了，他們知道在幾月幾日在什么地方會發(fā)生地震,，所以他們作好了充分的準(zhǔn)備,！大大的減弱了人員傷亡！而發(fā)生在我們中國的那幾次地震呢,！我們國就沒有檢測出來,！這可能是因?yàn)槲覀儑业目茖W(xué)還沒有日本那么發(fā)達(dá)！所以孩子們要從小熱愛科學(xué),，認(rèn)真的學(xué)本領(lǐng),，長大以后為我們的國家做貢獻(xiàn)！

3,、教師：如果是我們幼兒園發(fā)生地震我們該怎么辦呢,？

教師小結(jié)：如果是我們幼兒園發(fā)生了地震，在初步震動(dòng)的時(shí)候,，我們迅速抱著頭有順序的的排著隊(duì)伍,，跑到下面操場的空地上去！跑的時(shí)候一定不能推,，不能擠，沿著樓梯迅速的往樓下跑去,。

幼兒大班地震逃生教案 大班安全《地震逃生》教案篇五

1.通過本課教學(xué),，使學(xué)生初步知道地震的原因，以及預(yù)防地震傷 害的方法,。

地震的成因.

地震時(shí)如何求生,。

一、導(dǎo)入 教師：

“同學(xué)們你們想了解地震的有關(guān)知識嗎,？”

二,、新授

1、了解地震成因初步了解地震是由板塊和板塊之間的擠壓造成 的（也叫彈性回跳說） ,。

2.地震既然對人類和大自然造成了這么大的傷害,，那么我們應(yīng)該 如何來預(yù)測地震，從而盡量 減少地震災(zāi)害呢,？

1）東漢時(shí)的張衡就已經(jīng)開始著手進(jìn)行地震的預(yù)測了,，現(xiàn)在的 科 學(xué)能使我們盡快了解地震的產(chǎn)生時(shí)間， 但是生活中的一些變化和現(xiàn)象 也可以使我們提前知道地震即將發(fā)生。師生一起討論其他地震前預(yù)示現(xiàn)象,。

2）了解地震的原理和地震的過程,。教師講解，使學(xué)生對引起地震災(zāi)難的縱波（p 波） ,、橫波（s 波）有一個(gè)基本概念,。縱波（p 波） ：速度快,，引起地面上下顛簸,。 橫波（s 波） ：速度慢，引起地面水平（左右）方向搖晃,。 體波：p 波和 s 波統(tǒng)稱體波,。在地球內(nèi)部傳播。 面波：體波到達(dá)地表后激發(fā)的次生波——面波,。它沿地表傳播,， 速度慢，對地面的破壞作用 較大,。

3 ）我們了解了地地震的相關(guān)知識,，那我們遇見地震時(shí)候該如何 、 自救呢,？了解逃生基本要領(lǐng),，學(xué)生和教師一起學(xué)習(xí)，相互討論包括如何 抓緊時(shí)間逃生,，哪些地方相對安全等,。 提問：地震來臨時(shí)我們應(yīng)該怎樣自救？ 同學(xué)們相互討論

三,、鞏固逃生要領(lǐng) 地震的求生方法：

⑴地震時(shí),，從地震發(fā)生到房屋倒塌，一般有 12 秒鐘的時(shí)間,，此時(shí)要保持冷靜,，12 秒鐘內(nèi)要 因地、因時(shí)地作出 瞬間避險(xiǎn)抉擇,；

⑵不要擁擠在樓梯,，過道上；

⑶撤到室外或正在室 外的人員,，要選擇空曠地帶避,；

⑷不要盲目破窗跳樓；

⑸不要在高 樓,、煙囪,、高壓電線,、狹窄巷道、橋梁等處停留,；

⑹避震時(shí),，要注 意保護(hù)頭部；

⑺地震發(fā)生時(shí),，應(yīng)及時(shí)采取正確措施,，緊急避險(xiǎn)。來 不及撤離,，應(yīng)就近避震,。

四、全課總結(jié)

五,、作業(yè)：

地震在甘肅容易發(fā)生嗎,？請大家到課后去尋找答案。

班長簽字 領(lǐng)導(dǎo)簽字

幼兒大班地震逃生教案 大班安全《地震逃生》教案篇六

通過地震應(yīng)急演練,，使幼兒掌握應(yīng)急避震的正確方法,，熟悉震后我園緊急疏散的程序和線路，確保在地震來臨時(shí),，能快速,、高效、有序地進(jìn)行撤離,，從而最大限度地保護(hù)全園師生的生命安全,。同時(shí)通過演練活動(dòng)培養(yǎng)幼兒聽從指揮、團(tuán)結(jié)互助的品德,，提高突發(fā)公共事件下的應(yīng)急反應(yīng)能力和自救互救能力,。

1、內(nèi)容：(1)應(yīng)急避震演練,。(2)緊急疏散演練

2,、對象：大班全體幼兒。

3,、時(shí)間：20xx年6月23日上午10：30分,。

1,、演練前召開動(dòng)員大會,，讓幼兒熟悉應(yīng)急避震的正確方法，闡述地震應(yīng)急演練的重要意義,，講明演練的程序,、內(nèi)容、時(shí)間和紀(jì)律要求,，以及疏散的路線和到達(dá)的區(qū)域,，同時(shí)強(qiáng)調(diào)演練是預(yù)防性,、模擬性練習(xí)，并非真正的地震應(yīng)急和疏散,，以免發(fā)生誤解而引發(fā)地震謠傳,。

2、演練前對疏散路線必經(jīng)之處和到達(dá)的“安全地帶”進(jìn)行實(shí)地仔細(xì)檢查,，對存在問題及時(shí)進(jìn)行整改,，消除障礙和隱患，確保線路暢通和安全,。

1,、不要驚慌，聽從指揮,，服從安排,。

2、保持安靜,，動(dòng)作敏捷,、規(guī)范，嚴(yán)禁在臺階上推拉,、沖撞,、擁擠。

3,、按規(guī)定線路疏散,，不得串線。

(一)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：王雙

成員：大班班老師

信號員：鄭雨

職責(zé)：

①,、“地震警報(bào)”發(fā)出后,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行室內(nèi)避震和糾正學(xué)生的不正確動(dòng)作和姿勢。

②,、“地震警報(bào)”解除后,，帶領(lǐng)學(xué)生迅速有秩序疏散到指定的“安全地帶”：

③、班主任要自始至終跟隊(duì),，密切關(guān)注演練現(xiàn)場,，維護(hù)活動(dòng)紀(jì)律，防止意外發(fā)生,。

(一)啟動(dòng)程序：

王老師：各位小朋友,，貝兒幼兒園地震疏散演練馬上就要開始，請大家做好準(zhǔn)備,，各就各位,。請老師重申演練程序和演練要求。(2分鐘)

(二)教室室內(nèi)應(yīng)急避震演練

1,、信號員發(fā)出“地震警報(bào)”信號

2,、班主任為教室演練負(fù)責(zé)人,，立即告知學(xué)生“地震來了，不要慌”,，并指揮學(xué)生迅速抱頭,、閉眼，躲在桌下,，盡量蜷曲身體,，降低身體重心，并盡可能保護(hù)頭部,；演練時(shí)間為1分鐘,。

3、1分鐘后,，解除“地震警報(bào)”信號

(三)緊急疏散演練第二遍警報(bào)響起

1,、幼兒在老師帶領(lǐng)下有秩序從教室依次按照預(yù)定的疏散路線，迅速撤離到事先指定的地點(diǎn)整隊(duì),。

2,、注意事項(xiàng)：

a、遵循就近有序的疏散原則,。

b,、按照準(zhǔn)確的逃生方法有序進(jìn)行演練。

教師領(lǐng)隊(duì),，幼兒排兩列隊(duì)伍,，分班依次快速、有序走出教師,，以免發(fā)生擁擠踐踏事故,。

擬定路線：

在本班集合迅速有序的走到操場上指定地點(diǎn)、教師清點(diǎn)人數(shù),。

疏散時(shí)的注意事項(xiàng)：

a,、提醒疏散的幼兒不出現(xiàn)驚慌與騷亂，確保他們安全撤出,。

b,、現(xiàn)場警戒小組確保消防通道的暢通和現(xiàn)場秩序穩(wěn)定。

c,、各工作小組本著對幼兒高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,，嚴(yán)肅認(rèn)真地對待現(xiàn)場上出現(xiàn)的每一個(gè)突發(fā)情況。

幼兒大班地震逃生教案 大班安全《地震逃生》教案篇七

按照《關(guān)于做好20xx年防災(zāi)減災(zāi)日有關(guān)工作的通知》要求,，擬組織一次教學(xué)樓區(qū),、辦公區(qū)地震逃生演練,，以培養(yǎng)師生在遇到災(zāi)害時(shí)的安全疏散與逃生技能,，讓師生掌握簡單實(shí)用的地震防災(zāi)知識,，特制定方案如下：

增強(qiáng)安全意識，掌握地震防災(zāi)現(xiàn)場逃生基本技能,，提高校園處置突發(fā)事件和防災(zāi)能力,。

20xx年5月12日 9：35

各教學(xué)樓 辦公樓

全體師生

校園廣場（升旗集合點(diǎn)）

1.實(shí)地查看，檢查好班級,、樓層,、樓梯疏散通道是否暢通，做好責(zé)任分工,，撤離路線要做到合理有序,。

2.各班班主任利用周一班會組織熟悉警報(bào)，以班級為單位在課堂上組織自救演練練習(xí),，做到熟練,、整齊、規(guī)范,、安全,。

1、9：35,，工作人員各就各位,。

2、9：38,，由網(wǎng)絡(luò)中心發(fā)出警報(bào),，教學(xué)樓上課的任課老師聽到警報(bào)后，按照地震逃生自救圖例（見附件）組織疏散,。

3,、自救演練結(jié)束后，及時(shí)將教室前后門打開,，組織本班學(xué)生按照教學(xué)樓逃生示意圖的路線,，分別從教學(xué)樓的就近樓梯有序地進(jìn)行撤離。各樓層任課教師指揮學(xué)生撤離,，注意樓梯口行走安全,。

4、疏散時(shí)學(xué)生要做到不講話,、不搶道,、不驚慌，從樓梯撤離時(shí)要靠近樓梯的右側(cè),，同一個(gè)臺階上并行不能超過2人,，迅速到達(dá)指定地點(diǎn)集合。

5,、3號教學(xué)樓,、5號教學(xué)樓,、9號教學(xué)樓、康復(fù)樓,、培智部的任課教師要根據(jù)分工在學(xué)生逃生的樓梯拐角處維持學(xué)生撤離秩序,，防止學(xué)生擁擠、摔倒,，該樓層學(xué)生全部撤離后任課教師方可快速撤離教學(xué)樓,。

6、校園逃生安全：盲生沿著9號教學(xué)樓北大門兩側(cè)及通往學(xué)校廣場的規(guī)定路線,，聾生沿著3號教學(xué)樓,、5號教學(xué)樓規(guī)定逃生路線，及各樓內(nèi)的教職工統(tǒng)一到學(xué)校廣場集合,，分別按周一升旗時(shí)的隊(duì)伍站好,。

7、清點(diǎn),、匯報(bào)人數(shù),。班主任指定學(xué)生代表及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)（應(yīng)到xx人，實(shí)到xx人,，請假未返校xx人 ）,。德育處把查點(diǎn)的學(xué)生數(shù)匯報(bào)給張校長。

8,、張成華副校長作現(xiàn)場總體點(diǎn)評,。

1、師生提前熟悉地震自救演練方法（見附件）,，明確信號,、路線、撤離順序,、場地和時(shí)間要求等,，掌握撤離、逃生,、自救,、互救的方式、方法,，提高緊急情況下的應(yīng)急處置能力,。如發(fā)生災(zāi)情需要疏散時(shí)，要保持頭腦冷靜,，切勿慌亂,。

2、切勿擁擠，以免發(fā)生踩踏,。尤其是樓梯通道,，絕對控制速度，不得推搡,，不要蹲下提鞋或系鞋帶，如若奔跑過程中個(gè)別學(xué)生摔倒,，要及時(shí)抱頭,，緩移角落處，適時(shí)迅速站立起來,，繼續(xù)逃生,。

3、按照疏散路線圖指示的方向疏散,，切勿亂走路線圖,，以免發(fā)生不必要的擁堵。疏散過程中要牢記自己的位置及一些其他細(xì)節(jié),，如逃生的方向,、從座位上起來后凳子的擺放位置、擺放動(dòng)作等,。

4）在疏散中,，不管發(fā)生什么事情、出現(xiàn)什么情況,、遺漏任何物品,，一旦逃生到樓外的學(xué)生，切勿重返原地,，以免發(fā)生不必要的碰撞,。

5）如逃生路線被切斷，應(yīng)退回到原來的教室趴在窗口,，并向窗外發(fā)出求救信號等待救援,。

6）提醒學(xué)生千萬不要乘電梯逃生。

7）老師在逃生過程中要當(dāng)好向?qū)ё饔?，指?dǎo)學(xué)生選擇正確的逃生路線,，并幫助行動(dòng)不便的學(xué)生逃離現(xiàn)場。在教學(xué)樓內(nèi)以快走為主;出了教學(xué)樓可以慢跑前進(jìn),。前提是確保安全,。

8）如樓梯或走廊人數(shù)較多,原則是高年級禮讓低年級同學(xué),男同學(xué)禮讓女同學(xué)。

9）逃生到集合指定地點(diǎn)的學(xué)生不要大聲喧嘩,，盡可能的保持安靜,。

1、班主任職責(zé)

（1）利用晨會或班會課對全班學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員和培訓(xùn)，對學(xué)生進(jìn)行一次地震知識的安全教育,，熟悉警報(bào)信號,，以班級為單位提前演練地震實(shí)施自救的方法。加強(qiáng)對學(xué)生心理輔導(dǎo),，降低災(zāi)害恐慌心理,，同時(shí)與第二節(jié)上課的老師對接好。

（2）事先要將本班學(xué)生根據(jù)座位情況及其他實(shí)際情況,，制定符合本班級的逃生細(xì)則,。

（3）負(fù)責(zé)安排對逃生后疏散到集合點(diǎn)上學(xué)生人數(shù)的清點(diǎn)工作及紀(jì)律的維持。

(4）合理安排特質(zhì)學(xué)生的撤離工作,，做到責(zé)任到人,，確保學(xué)生撤離中的安全

2、各小組組長職責(zé)：

組織相關(guān)人員疏散演練方案的培訓(xùn),，明確崗位職責(zé),，熟悉疏散路線；根據(jù)工作分工做好相關(guān)人員的安排,，積極做好銜接,；提前謀劃，采取預(yù)防措施,，確保演練工作順利進(jìn)行,，確保學(xué)生安全。

幼兒大班地震逃生教案 大班安全《地震逃生》教案篇八

1,、讓幼兒掌握一些地震的基本知識,。

2、教育幼兒發(fā)生地震時(shí)不慌張,，到安全的地方躲避,。

3、通過這次四川的地震,，讓幼兒知道地震給人民帶來的嚴(yán)重災(zāi)害,。

4、培養(yǎng)幼兒富有同情心等良好品德,。

有關(guān)地震知識的電教設(shè)備

一,、播放“5·12”汶川地震的新聞及地震是的錄像片段，引起幼兒的興趣及注意,。提問：剛才新聞里說了什么?（地震）哪兒發(fā)生了地震?（四川省的汶川縣）四川省是哪個(gè)國家的領(lǐng)土?（我國的領(lǐng)土）地震時(shí),，地面怎么樣呀?（劇烈震動(dòng)）

二、放地震的片斷圖片,，讓幼兒了解地震造成的危害,。

師：下面我們來看看地震會給我們帶來哪些危害?

逐一出示圖片,，引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容

師小結(jié)：地震時(shí)，地面劇烈震動(dòng),，房屋倒塌,，地面裂開大縫。公路扭彎斷裂,，汽車被砸扁了,，房屋倒了后，家里的東西都被壓壞了,，有時(shí)我們的生命也受到威脅,。

三、放地震形成錄像,，讓幼兒初步了解地震的形成

師：現(xiàn)在,，看看地震是怎樣形成的

師領(lǐng)讀：地震的形成

觀看后提問：地震是什么發(fā)生變化形成的?（地殼）

師小結(jié)錄像內(nèi)容

1,、出示幻燈片并提問,，要求幼兒判斷發(fā)生地震時(shí)，怎樣做是安全的? 怎樣做是不安全的? （幼兒討論,?？椿脽簦蠋煄椭變豪斫饽男┌踩?，哪些不安全）

2,、出示幻燈片，幼兒看圖師逐一講解發(fā)生地震時(shí),，什么地方是安全的? 發(fā)生地震時(shí)應(yīng)該怎么辦?（為了自己人身安全請躲在桌子等堅(jiān)固家具的下面,；

搖晃時(shí)立即關(guān)火，失火時(shí)立即滅火,；

不要慌張地向戶外跑,；

將門打開，確保出口,；

戶外的場合,，要保護(hù)好頭部，避開危險(xiǎn)之處,；

在發(fā)生地震,、火災(zāi)時(shí)，不能使用電梯,；

為了不妨礙避難疏散的人和緊急車輛的通行,，要讓出道路的中間部分；

避難時(shí)要徒步,，攜帶物品應(yīng)在最少限度,。）

五、愛心教育

師：這次地震給我國四川人民帶來了嚴(yán)重的災(zāi)害，這是一次很強(qiáng)烈的地震,，大部分房屋倒塌,，還有許多人民無家可歸，有些小朋友沒有教室上課,，你感覺怎么樣?（幼兒討論）你們說得真好,，我們來看看當(dāng)時(shí)有哪些人幫助了他們?

出示幻燈片，提問幫助幼兒理解圖片內(nèi)容,，通過新,，老汶川的對比，使幼兒明白地震并不可怕,，只要我們互相幫助,，每個(gè)人都獻(xiàn)出自己的愛心，一切都會好起來的,！

幼兒大班地震逃生教案 大班安全《地震逃生》教案篇九

通過地震應(yīng)急演練,，使全園師生掌握應(yīng)急避震的正確方法，熟悉震后我園緊急疏散的程序和線路,，確保在地震來臨時(shí),，我校地震應(yīng)急工作能快速、高效,、有序地進(jìn)行,，從而最大限度地保護(hù)全園師生的生命安全，特別是減少不必要的非震傷害同時(shí)通過演練活動(dòng)培養(yǎng)幼兒聽從指揮,，團(tuán)結(jié)互助的品德,，提高突發(fā)公共事件的應(yīng)急反應(yīng)能力和自救互救能力。

1,、內(nèi)容：

（1）應(yīng)急避震演練,，緊急疏散

2、對象：全體幼兒和教職工

3,、,、時(shí)間：20xx年5月12日 下午隨時(shí)

1、演練前召讓教師熟悉應(yīng)急避震的正確方法,，分析我園應(yīng)急避震的環(huán)境條件,，對幼兒闡述地震應(yīng)急演練的重要意義，講明演練的程序,、內(nèi)容,、時(shí)間和紀(jì)律要求，以及各個(gè)班級疏散的路線和到達(dá)的區(qū)域,，同時(shí)強(qiáng)調(diào)演練是預(yù)防性,、模擬性練習(xí),，并非真正的地震應(yīng)急和疏散，以免發(fā)生誤解而引發(fā)地震謠傳,。

2,、演練前對疏散路線必經(jīng)之處和到達(dá)的“安全地帶”進(jìn)行實(shí)地仔細(xì)檢查，對存在問題即使進(jìn)行整改,，消除障礙和隱患,，確保線路暢通和安全。

1,、不要驚慌,，聽從指揮，服從安排,。

2,、保持安靜，動(dòng)作敏捷,、規(guī)范,，嚴(yán)禁推拉、沖撞,、擁擠,。

3,、按規(guī)定線路疏散,，不得串線。

（1）領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：園長

成員：全體教職工

信號員：副園長

（2）教室室內(nèi)指導(dǎo)組：各班教師和保育員

1“地震警報(bào)”發(fā)出后,，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行室內(nèi)避震,，糾正幼兒的不正確動(dòng)作和姿勢。

2“地震警報(bào)”解除后,，帶領(lǐng)幼兒迅速有秩序疏散到指定的“安全地帶”：幼兒園操場

3班級老師要自始自終跟對,，密切關(guān)注演練現(xiàn)場，維護(hù)活動(dòng)紀(jì)律,，防止意外發(fā)生,。

（2）疏散線路沿線工作

1合理調(diào)節(jié)幼兒疏散的進(jìn)度，特別是防止過度擁擠造成事故,。

2處理幼兒疏散過程中偶發(fā)事件

1,、信號員發(fā)出“地震警報(bào)”

2、保育老師或上課教師（演練時(shí)為班小組長）立即停止授課,，轉(zhuǎn)而成為教室演練負(fù)責(zé)人,，立即告知孩子“地震來了，不要慌”,，并指揮幼兒迅速抱頭,、閉眼,，躲在各自的課桌下或課桌旁，盡量卷曲身體,，降低身體身體重心,，并盡可能用書包保護(hù)頭部；最后一排同學(xué)面向墻,，蹲在墻角處,。演練時(shí)間為一分鐘。

3,、1分鐘后,，進(jìn)行檢查并記錄不足之處。

4,、2分鐘后信號員接觸鈴聲

5,、幼兒復(fù)位，老師告知幼兒,，地震已過,，現(xiàn)在撤離教室，進(jìn)入緊急疏散演練環(huán)節(jié),。

6,、幼兒在老師帶領(lǐng)下有秩序從樓梯向下撤離，并按照預(yù)定的疏散路線,，迅速撤離到事先指定的地點(diǎn),。抱頭蹲下。

7,、各班班主任報(bào)告各班人數(shù)及受傷人數(shù),。

8、信號員對幼兒進(jìn)行地震宣傳教育,。

9,、宣布演練結(jié)束，各班依此退場,，返回教室,。

幼兒大班地震逃生教案 大班安全《地震逃生》教案篇十

1、 對地震演習(xí)活動(dòng)有興趣,，初步了解地震中簡單的自我保護(hù)方法,。

2、 在活動(dòng)中感受老師和家長對自己的關(guān)心,，初步體驗(yàn)保護(hù)生命的情感,。

3、 能在集體面前大膽發(fā)言,，提高預(yù)防地震的能力,。

4,、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力,。

新新幼兒園

教師：小班教師,、幼兒園安全員

幼兒：小班幼兒

家長：部分祖輩家長

其他：無

1、各班讓幼兒了解“地震”,，觀看錄像,，觀察地震前的物象變化的錄像、地震造成災(zāi)害的錄像,，對地震有一個(gè)清晰的了解,。

2、對幼兒進(jìn)行一次針對地震逃生的安全教育,。

一,、觀看逃生錄像

討論：

1、你從哪些地方看出是發(fā)生了地震

（燈在搖晃,、人站不穩(wěn)了,，山搖地動(dòng)等等）

2、 地震后,，哥哥和弟弟是怎么樣逃生的,？

（不能乘電梯、不能躲在建筑物的下面,、要逃到空曠的地方）

3,、 哪些是危險(xiǎn)的事，我們不可以做,？正確的方法是什么,？

二,、地震演習(xí)

1,、如果發(fā)生地震了，你會用什么方法救自己,？

2,、“地震”演習(xí)

“地震啦”，聽到地震的消息,，幼兒馬上尋找又快又安全的方法逃生自救,。（用枕頭、小被子等保護(hù)好頭部,，有序地逃到操場上）

大家排好隊(duì),，有順序的快步走入樓道，不要慌亂,，在樓道中不要擁擠,，走到離房子較遠(yuǎn)的地方,，我們的目的就達(dá)到了。

三,、小結(jié)

教師：我們在汶川大地震中所看到的,，地震很殘酷，很無情,，所以我們時(shí)刻要記住教訓(xùn),，在幼兒身上開始注意自然災(zāi)害的逃避方法。

地震會給我們的生活帶來很多麻煩,，但是,，地震并不可怕，只要我們做好預(yù)防逃生的工作,，就可以避免很多的危險(xiǎn)和麻煩,。對我們幼兒社會教育是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的作用，只要有了這樣的應(yīng)變能力,，在任何自然災(zāi)害面前都學(xué)會保護(hù)自己,。

為了上好這一課，課前我做了大量的準(zhǔn)備工作,，精心準(zhǔn)備各種實(shí)驗(yàn)材料,，設(shè)計(jì)教案，力圖通過老師的指導(dǎo)讓學(xué)生知道自己要做什么,，怎么做,，為什么這樣做，引領(lǐng)著學(xué)生順著正確的思路來完成本課教學(xué)內(nèi)容,。但是在實(shí)際的教學(xué)中,，卻出現(xiàn)了我預(yù)設(shè)之外的一些問題。如在導(dǎo)入新課后,，我設(shè)想學(xué)生猜測地震的成因時(shí),，學(xué)生能說出可能是地下的巖層受到震動(dòng)產(chǎn)生的，或者地面受到震動(dòng)產(chǎn)生的,。