在日常的學習,、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

鑒賞家汪曾祺閱讀答案標題 鑒賞家 汪曾祺原文篇一

1、爹為了生計去孤島割蘆葦,，我和我娘去接他,，卻發(fā)現(xiàn)爹被凍死，而把唯一的厚棉被蓋在毛驢身上,。

2,、突出家庭的貧困。家人熱切的希望和悲涼的結局形成強烈對比，增加了作品的感染力,。也為父親把棉被蓋在毛驢身上、自己死于風雪之中這個結局的出現(xiàn)做了鋪墊,。

3,、擬人(環(huán)境描寫)，寫出了雪大風狂的情景,。動作描寫，寫出了我們在大雪中行走艱難緩慢的情景,，也突顯了雪大風狂、天氣惡劣,。

4、前文極寫天冷,、家貧和我們對生活的熱望為文末爹寧可自己凍死卻把棉被蓋在毛驢身上的情節(jié)做了鋪墊;這一床棉被見證了爹的選擇，也突出文章的主旨——這令人心酸的偉大的愛,，讓我們從徹骨的悲涼里感受到一種生命的熱量。

5,、示例一：文中的爹不傻。這是對親人的愛和對家庭的高度責任感的體現(xiàn),。因為家庭極端貧困，那頭毛驢成了全家的希望,。所以爹寧愿放棄自己的生命也要把這厚厚的棉被給毛驢蓋。爹的選擇，顯示出一種強大的力量,，這種力量，包含了愛的情感,、承擔苦難的勇氣和延續(xù)生活的信念。

示例二：文中的爹很傻,。把那頭毛驢看得很重，卻把自己的生命看得很輕,。那頭毛驢雖是全家的希望,，但用犧牲生命的代價換來家人的所謂的活路是不值得的,。

鑒賞家汪曾祺閱讀答案標題 鑒賞家 汪曾祺原文篇二

全縣第一個大畫家是季陶民,，第一個鑒賞家是葉三,。

葉三是個賣果子的,。他專給大宅門送果子。到了什么節(jié)令送什么果子都是一定的,。他的果子不用挑，個個都是好的,。他的果子都是原裝。四鄉(xiāng)八鎮(zhèn),，哪個園子里,，什么人家,，有一棵出名的好果樹，他都知道,，而且和園主打了多年交道，熟得像親家一樣了……立春前后,，賣青蘿卜,?！鞍舸蛱}卜”,，摔在地下就裂開了。杏子,、桃子下來時賣雞蛋大的香白杏，白得一團雪,，只嘴兒以下有一根紅線的“一線紅”蜜桃。再下來是櫻桃,，紅的像珊瑚,，白的像瑪瑙,。端午前后,，枇杷。夏天賣瓜,。七八月賣河鮮：鮮菱、雞頭,、蓮蓬、花下藕,。賣馬牙棗、賣葡萄,。重陽近了，賣梨：河間府的鴨梨,、萊陽的半斤酥,，還有一種叫做“黃金墜兒”的香氣撲人個兒不大的甜梨,。菊花開過了，賣金橘,，賣蒂部起臍子的福州蜜橘。入冬以后,，賣栗子、賣山藥(粗如小兒臂),、賣百合(大如拳)、賣碧綠生鮮的檀香橄欖,。他還賣佛手,、香櫞,。人家買去，配架裝盤,，書齋清供，聞香觀賞,。

不少深居簡出的人，是看到葉三送來的果子,，才想起現(xiàn)在是什么節(jié)令了的。

葉三五十歲整生日,，老大老二都提出爹不要走宅門賣果子了,，他們養(yǎng)得起他,。

葉三有點生氣了：

“嫌我給你們丟人?我給這些人家送慣了果子。就為了季四太爺一個人,，我也得賣果子,?！?/p>

季四太爺即季陶民。他大排行是老四,，城里人都稱之為四太爺,。

葉三真是為了季陶民一個人賣果子的。他給別人家送果子是為了掙錢,，他給季陶民送果子是為了愛他的畫,。

季陶民有一個脾氣，畫一張畫要喝二斤花雕,，吃斤半水果,。

葉三搜羅到最好的水果，總是首先給季陶民送去,。

季陶民每天一起來就走進他的小書房——畫室,。葉三不須通報，一來就是半天,。季陶民畫的時候,，他站在旁邊很入神地看，專心致意,，連大氣都不出,。有時看到精彩處，就情不自禁地深深吸一口氣,，甚至小聲地驚呼起來,。凡是葉三吸氣、驚呼的地方,，也正是季陶民的得意之筆,。季陶民從不當眾作畫，他畫畫有時是把書房門鎖起來的,。對葉三可例外，他很愿意有這樣一個人在旁邊看著,，他認為葉三真懂,，不是假充內行，也不是諛媚,。

季陶民最討厭聽人談畫,。他很少到親戚家應酬。實在不得不去的,，他也是到一到,，喝半盞茶就道別。因為席間必有一些假名士高談闊論,。但是他對葉三另眼相看,。

葉三只是從心里喜歡畫,，他從不瞎評論。季陶民畫完了畫,，釘在壁上,，自己負手遠看。 有時會問葉三：“好不好?”

葉三大都能一句話說出好在何處,。

季陶民畫了一幅紫藤,，問葉三。

葉三說：“紫藤里有風,?！?/p>

“唔!你怎么知道?”

“花是亂的?！?/p>

“對極了!

季陶民提筆題了兩句詞：“深院悄無人,，風拂紫藤花亂?！?/p>

季陶民最愛畫荷花,。有一天，葉三送了一大把蓮蓬來,，季陶民一高興,，畫了一幅墨荷，好些蓮蓬,。畫完了,，問葉三：“如何?”

葉三說：“四太爺，你這畫不對,?！?/p>

“不對?”

“‘紅花蓮子白花藕’。你畫的是白荷花,，蓮蓬卻這樣大,，蓮子飽，墨色也深,，這是紅荷花的蓮子,。”

“是嗎?我頭一回聽見!”

季陶民于是展開一張八尺生宣,，畫了一張紅蓮花,，題了一首詩：

紅花蓮子白花藕，

果販葉三是我?guī)煛?/p>

慚愧畫家少見識,，

為君破例著胭脂,。

季陶民送了葉三很多畫，都是題了上款的,。有時季陶民給葉三畫了畫,，說：“這張不題上款吧,，你可以拿去賣錢，——有上款不好賣,?！比~三說：“題不題上款都行。不過您的畫我一張也不賣!”

十多年過去了,。季陶民死了,。葉三已經不賣果子，但是他四季八節(jié),，還四處尋覓鮮果,，到季陶民墳上供一供。

季陶民死后,，他的畫價大增,。大家知道葉三手里有很多季陶民的畫，都是精品,。很多人想買葉三的藏畫,。葉三說：

“不賣?！?/p>

有一天有一個外地人來拜望葉三,，因為是遠道來的，葉三只得把畫拿出來,?？腿朔浅ｒ\，要了清水洗了手,，焚了一炷香,，還先對畫軸拜了三拜，然后才展開,。他一邊看,，一邊不停地贊嘆：

“喔!喔!真好!真是神品!”

客人要買這些畫，要多少錢都行,。

葉三說：

“不賣,。”

客人只好悵然而去,。

葉三死了。他的兒子遵照父親的遺囑,，把季陶民的畫和父親一起裝進棺材里,，埋了。

一九八二年二月二十八日

(有刪改)

鑒賞家汪曾祺閱讀答案標題 鑒賞家 汪曾祺原文篇三

(1)下列對小說有關內容的分析和概括,，最恰當?shù)膬身検?5分) ( )

a.小說塑造的葉三,，為人勤快,、誠實守信、閱歷豐富,，對繪畫藝術有熱情,。如果不賣果子，而當一個畫家,，也一定會很出色,。

b.“紫藤有風”，“花是亂的”一段,，汪曾祺借助白描語言的神力,，讓一個果販與一個鑒賞家的形象精致地疊合在一起，可謂神來之筆,。

c. 從情節(jié)和結構來看,，很難在作品中找到一般小說那種清晰的線索，強烈的沖突,，波瀾起伏的情節(jié),，甚至很難概括出一個故事梗概，頗有“散文”的特征,。

d. 小說語言獨具特色：準確,、干凈、不失華麗,，大量使用短句,，使語言凝練又明快活潑，形成汪曾祺獨到的文風,。

e.季陶民“畫一張畫要喝二斤花雕,，吃半斤水果”，這看似閑筆,，實則表現(xiàn)出季陶民曠達超脫且率性脾氣,。

(2)小說題目是“鑒賞家”，但卻用了很大篇幅寫葉三賣果子,。作者這樣安排有什么用意?請結合全文,，談談你的看法。(6分)

(3)小說是通過哪些情節(jié)來塑造葉三的鑒賞家形象的?請結合文本作概括,。(6分)

(4)小說以葉三把畫帶到棺材里作為結尾,，有人認為他的做法值得稱贊，有人認為他的做法欠妥……請聯(lián)系文本與現(xiàn)實,，談談你的看法,。(8分)

11.(25分)

(1)(5分)選b給3分，選c給2分;選e給1分。(a項中的假設有過于肯定之嫌,，會評畫不見得可以當畫家;c項中“不失華麗”有誤,。e此小題的細節(jié)，能體現(xiàn)出畫家的率性,，“曠達超脫”語意略重,。另，此細節(jié)還有為葉三送果的情節(jié)做鋪墊的作用,。)

(2)(6分)①體現(xiàn)葉三有一種脫俗的生活情趣(用本真的眼睛和心靈去體驗生活,、感悟生活中的美，有生活見聞積累和高超的審美能力);②葉三賞畫的見識和鑒賞力,，正是在賣果子生活中逐漸獲得和養(yǎng)成的,為下文品評季陶民之畫,，能一語中的做鋪墊(為他是個懂藝術的鑒賞家做出鋪墊);③新鮮的果子是他和季陶民交往的紐帶，借此也可傳達出他對季陶民的知己之情,。④他作為“鑒賞家”的對美純粹深沉,、不涉功利的愛的品質，正是賣果子生活中樂觀的,、熱情的,、智慧的、誠實的人生態(tài)度的反映,。(每點2分,，答出三點給滿分。)

(3)(6分) ①葉三看畫時,，驚呼吸氣的地方正是畫家的得意之筆,。②葉三能看出季陶民紫藤畫里有風。③葉三能指出荷花畫中的錯誤,。④葉三與畫共存亡,。(每點2分，答出三點給滿分,。)

(4)(8分)答案要點一：他的做法值得稱贊,。這是他重友誼、重知己的表現(xiàn),，是全文的升華,。是他們懂得對方，珍惜對方的表現(xiàn),。正如俞伯牙摔琴謝知音,，這里的精神是和先人一脈相承的，體現(xiàn)的是中國文化的傳統(tǒng)精神,。(8分),。

答案要點二：他的.做法欠妥,。這是葉三自私的做法,，會讓季陶民作品永遠不見天日,，不再有被欣賞、認可的機會,。這不過是中國傳統(tǒng)文化的痼疾之一,，相傳唐太宗李世民就是這樣，將《蘭亭序》帶進墳墓,，卻讓作品永遠不見天日,。(8分)

(其他觀點，言之成理即可,。)(提出觀點1分,。聯(lián)系文本分析3分，舉出恰當拓展事例2分,，聯(lián)系拓展事例的分析2分,。)