作為一位杰出的教職工,,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,?教案應(yīng)該怎么制定呢,?這里我給大家分享一些最新的教案范文,,方便大家學(xué)習(xí),。
二年級(jí)語文《小鷹學(xué)飛》教案及反思 小鷹學(xué)飛的教案篇一
1,、復(fù)習(xí)生字新詞,。
2,、能分角色朗讀課文。
3,、在熟讀課文的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟?qū)W無止境的道理,,教育學(xué)生虛心好學(xué),不斷進(jìn)取,。
在情境中讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理,,教育學(xué)生虛心好學(xué),不斷進(jìn)取,。
多媒體,、頭飾、錄音機(jī)
一、復(fù)習(xí)鞏固
小朋友們,,上節(jié)課王老師已經(jīng)和你們一起認(rèn)識(shí)了很多新朋友,,還記得嗎?好,,下面王老師請(qǐng)你們開動(dòng)識(shí)字火車認(rèn)生字,,看看哪些小朋友學(xué)得好,記得牢,!大家準(zhǔn)備好了嗎,?火車開動(dòng)了。(多媒體出示生字)
(1)開火車讀(2)齊讀
二,、激情導(dǎo)入
1,、小朋友們的生字學(xué)得都很牢固,今天,,我們一起來看看小鷹是怎么學(xué)飛的,?現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們看一部動(dòng)畫片,邊看邊聽邊想:課文寫了小鷹幾次學(xué)飛,?(播放課件)
2,、看后討論小鷹飛到了哪些地方?3,、介紹鷹的特征,。
三、自我介紹
今天,,我們的小鷹飛行學(xué)校開張了,,小朋友們就來做這樣的小鷹,請(qǐng)小朋友給自己化裝,,老師我就是你們的教練——老鷹,,老鷹我現(xiàn)在想認(rèn)識(shí)一下小鷹們,請(qǐng)你們用[多媒體出示“我是一只()的小鷹,,我有()的翅膀,,()的羽毛和()的爪子,還有一雙()的眼睛,?!钡木涫阶鰝€(gè)自我介紹。]
四,、創(chuàng)設(shè)情境講讀課文
1,、講讀1、2節(jié)
(1)小鷹們,,你們現(xiàn)在跟老鷹我一起飛呀飛呀,,飛到了大樹的上面,,這可是你們第一次飛到大樹上面,你們的心情怎樣,?(播放學(xué)飛音樂)多媒體出示(我已經(jīng)會(huì)飛啦!)
(2)指導(dǎo)朗讀
(3)用“已經(jīng)”說話,。
(4)你們覺得自己已經(jīng)會(huì)飛了,,很高興,那么我也很高興嗎,?多媒體出示(飛得只比大樹高,,還不算會(huì)飛。)
(5)理解老鷹的話,。
(6)試讀老鷹的話,,指名讀,學(xué)生評(píng)價(jià),。
2,、學(xué)習(xí)3、4節(jié)
(1)小鷹們,,聽了老鷹我的話之后,,你們生氣嗎?失望嗎,?那你們現(xiàn)在最想說什么,?
(2)你們真有志氣,現(xiàn)在繼續(xù)跟老鷹我飛呀飛呀,,這次我們飛到了大山的上空,,這是你們心情怎樣?出示(我真得會(huì)飛啦?。úシ艑W(xué)飛音樂)
(3)比較這次的話和上次有何不同,?
(4)指名讀,請(qǐng)男小鷹讀,。
(5)你們這么高興,,那么老鷹我應(yīng)該為你們高興了吧?出示老鷹的話,。
(6)齊讀老鷹的話,。
(7)小鷹們聽了我的話你們有想法嗎?
3,、學(xué)習(xí)5,、6節(jié)
(1)雖然你們有很多的想法,但你們沒有灰心失望,?請(qǐng)小鷹們自由讀5,、6小節(jié)
(2)這次練飛,你們刻苦嗎?你是用哪些詞表現(xiàn)出你很努力的,?
(3)這次我們又開始新的飛行,,通過努力,結(jié)果(引讀大樹……)(播音樂)
(4)你們飛得多高,,所以你們急促的喘著氣說(引讀)
(5)比較這一次的話和前兩次又何區(qū)別,?
(6)理解老鷹的話
(7)看到更高處又幾只鷹在盤旋你會(huì)想什么?
五,、總結(jié)課文
1,、學(xué)了這篇課文,你認(rèn)為自己現(xiàn)在是一只怎樣的小鷹,?
2,、小組合作,分角色表演課文,。
二年級(jí)語文《小鷹學(xué)飛》教案及反思 小鷹學(xué)飛的教案篇二
1,、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。
2,、展開討論,,總結(jié),使學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理,,虛心學(xué)習(xí),,不斷進(jìn)取。
3,、指導(dǎo)學(xué)生寫好字,。
1、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文,。
2,、展開討論,總結(jié),,使學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理,,虛心學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,。
1,、幻燈圖片:
2、幻燈文字:天外有天人外有人學(xué)無止境一往無前
我已經(jīng)會(huì)飛啦,!
飛得只比大樹高,,還不算會(huì)飛。
我真的會(huì)飛啦,!
飛得只比大山高,,還不算會(huì)飛,。
現(xiàn)在……我總算……會(huì)飛了吧?
一,、成語導(dǎo)入
師:剛才小朋友背了許多古詩,,老師給小朋友送來四個(gè)成語寶寶。
師:出示成語:人外有人天外有天學(xué)無止境一往無前
師:誰會(huì)讀,?
生:讀成語,。
師:讀得真好,我們一起來讀,。
生:齊讀。
師:知道這些成語的意思嗎,?
師:今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)小鷹學(xué)飛,,齊讀課文。學(xué)了這篇課文,,我們就知道這些成語的意思,,就能讀得更好了。
二,、學(xué)生自讀體會(huì),,教師導(dǎo)讀感悟
師:出示畫面,睢,,小鷹飛起來了,,飛到了什么地方?
生:大樹的上面,。(貼圖)
師:課文第一二段描述了小鷹飛上大樹的情景,,請(qǐng)小朋友自己讀讀這兩段,想想小鷹和老鷹的話是什么意思,?有困難可以同桌商量,,也可以舉手讓老師幫助你。
生:自讀,。
師:大家學(xué)得真認(rèn)真,,現(xiàn)在老師來檢查你們讀得怎么樣?
生:讀課文,。教師評(píng)價(jià)(讀得真響亮,,讀得真流利)
師:讀了課文,你知道了什么,?
生:小鷹飛到了大樹上面,,高興地喊起來:我已經(jīng)會(huì)飛啦!
師:小鷹初次學(xué)飛行,,就能飛這么高了,,它的心里怎么樣,?
生:高興。
師:從沒有飛過的小鷹第一次就飛到了大樹上面,,小鷹感到非常(板書滿足),,哪些小朋友能通過朗讀來表達(dá)小鷹此刻的心情。
生:讀,。教師評(píng)價(jià),。(你很興奮,有點(diǎn)喊出來的味道了,。喲,,你想讓大家知道,小鷹已經(jīng)學(xué)會(huì)飛行啦,!你太高興了,,學(xué)會(huì)了飛行)
師:老師也有一種讀法,你們聽聽看,,老師是怎么讀的,。師:范讀我已經(jīng)會(huì)飛啦!
同一句話,,可以有不同的讀法,,小朋友,讀書時(shí)要用心體會(huì),,請(qǐng)小朋友再讀讀這句話,,你喜歡哪種讀法就怎么讀。
師:小鷹認(rèn)為自己會(huì)飛了,,很高興,,很滿足,它高興地喊起來——我自己已經(jīng)會(huì)飛啦,,你也能用“已經(jīng)”說一句話嗎,?請(qǐng)小朋友同桌兩個(gè)說說。
生:同桌練說,,我已經(jīng)會(huì)打電腦了,。我已經(jīng)會(huì)畫水粉畫了。
師:經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),,小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng),,真了不起!老師真為你們高興,。小鷹飛到大樹的上面,,它學(xué)會(huì)飛行了嗎?
生:沒有,。
師:老鷹媽媽也是這么說的,,誰來讀老鷹媽媽的話,。
生:讀。
師:讓我們一起當(dāng)一回老鷹,,提醒一下這只高興的小鷹,,好嗎?[
師:鷹媽媽的話,,你明白嗎,?你明白了什么?
生:還不算會(huì)飛,,差得遠(yuǎn)呢,,必須繼續(xù)學(xué)飛行。
師:是啊,,鷹是鳥類中的飛行冠軍,,只飛到大樹上根本上算會(huì)飛,小朋友,,剛才我們通過看圖讀讀書上的詞句,讀懂了小鷹的話,,明白了老鷹的意思,,下面我們用這種方法繼續(xù)往下學(xué),請(qǐng)小朋友同桌分角色對(duì)讀第三四自然段,。
生:自由讀,。
師:你讀懂了什么?
生:我知道飛到了大山的上空,,它又高興地喊起來:我真的會(huì)飛啦?。ㄙN圖)
師:誰來讀。生:讀,。
教師評(píng)價(jià):你真會(huì)讀?。∥衣牫鲞@只小鷹真的會(huì)飛啦,!這只小鷹真的太高興,,能飛到大山的上空了。
師:我們明白了小鷹這時(shí)非常自信,,相信自己會(huì)飛了,。那老鷹的話是什么意思呢?
生:老鷹說還不高,,還要飛高一點(diǎn),。
師:誰來讀老鷹的話。
生:練讀,,齊讀,。(好的跟著讀,,不好的再評(píng)議讀。)
師:老鷹說的話真有道理,,對(duì)于見識(shí)過真正飛行的老鷹來說,,小鷹能飛到大山的上空根本不算什么。
師:你們想小鷹初次學(xué)飛飛到大山的上空,,累嗎,?
生:有點(diǎn)累。
師:第一次學(xué)飛的小鷹真有點(diǎn)累啊,,可是老鷹說,,飛的只比大山高,還不算會(huì)飛,,小鷹只好繼續(xù)往上飛,,請(qǐng)小朋友分組學(xué)習(xí)5、6自然段:下面這段挺難的,,大家能學(xué)會(huì)嗎,?
老師給大家四點(diǎn)提示:
1、小組內(nèi)自由讀課文,。
2,、把你讀懂的句子讀給同學(xué)聽,意思講給同學(xué)聽,。
3,、有不明白的地方小組內(nèi)討論。
4,、小組合作表演課文,。
我們比一比哪一組學(xué)得最認(rèn)真。
生:小組學(xué)習(xí),。
師:哪個(gè)小組的小朋友先來讀,,其它的小朋友要仔細(xì)聽。
生:小組合作朗讀,。好一只勇敢的小鷹,,在拼命向上飛呢!
師:哪個(gè)小組來說說你們讀懂了什么,?
生:我知道小鷹又鼓起勁,,跟著老鷹拼命往上飛?!ㄙN圖)
師:還有小組學(xué)習(xí)沒有解決的'問題嗎,?
生:我不明白什么盤旋?
師:誰來幫助他,?
生:用動(dòng)作表示,。
生:我不明白……是什么意思,?
師:出示句子:現(xiàn)在……我總算……會(huì)飛了吧?
師:課文中用省略號(hào)是什么意思呢,?
生:我知道,,小鷹飛得太累了,一邊說話,,一邊喘氣,。
師:越飛越高的小鷹卻是越來越虛心了,(板書)誰會(huì)學(xué)學(xué)小鷹一邊飛一邊喘氣虛心求教的樣子,。
生:練讀句子,。
師:小鷹在老鷹的鼓勵(lì)下,飛得是一次比一次(高),,當(dāng)它看到還有幾只鷹在白云上面盤旋,,心里會(huì)怎么想?
生:小鷹會(huì)想,,我還要繼續(xù)努力,。
我明白了真是天外有天,人外有人,。
師,;(再次出示成語)現(xiàn)在你們能把這四個(gè)成語讀得更好嗎?
師:小朋友,,學(xué)習(xí)飛行是沒有止境的,,小鷹從不會(huì)飛到飛到大樹的上面,,飛到大山的上空,,接著飛到白云的下面,原以為自己已經(jīng)會(huì)飛了,,沒想到白云上面還有雄鷹在盤旋呢,!學(xué)習(xí)每一種本領(lǐng),,也是如此,,只有不斷學(xué)習(xí),才能永遠(yuǎn)前進(jìn),。希望小朋友們像小鷹一樣,,不斷進(jìn)取,,一往無前,學(xué)到更多的本領(lǐng),。
讓我們?cè)僖淮误w會(huì)小鷹的怎樣學(xué)習(xí)飛行的,,請(qǐng)小朋友,想表演小鷹的學(xué)飛嗎,?同桌的兩個(gè)小朋友一個(gè)當(dāng)老鷹,,一個(gè)當(dāng)小鷹,,旁白兩個(gè)人一起讀,看一看,,誰表演得最生動(dòng),,哪兩個(gè)是最佳拍檔。要想演好,,就要用你的身體把動(dòng)作演出來,,用你的小臉蛋把表情帶出來,用你的嘴巴把他們的話說出來,。讓我們張開翅膀,,一起飛起來吧!
生:分角色朗讀課文,。
四,、小組合作,自主學(xué)字
師:小朋友學(xué)得都很認(rèn)真,,但這節(jié)課我們還有一個(gè)重要的任務(wù)呢,,知道是什么嗎?
生:學(xué)習(xí)寫字,。
師:出示生字:總,、頂
師:請(qǐng)小朋友用讀讀、描描,、記記,、說說的方法小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字。
生:小組學(xué)習(xí),。
師:哪個(gè)小組來匯報(bào)總,?
生:我來讀。
生:我是這樣記的:
生:我來組詞,。
如上學(xué)習(xí)頂,。
師:放音樂,學(xué)生寫字,。
二年級(jí)語文《小鷹學(xué)飛》教案及反思 小鷹學(xué)飛的教案篇三
1,、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語,。會(huì)用“已經(jīng)”說話,。
2、能正確,、流利,、有感情地分角色朗讀課文。
1、指導(dǎo)學(xué)生讀好小鷹的話,。
2,、展開討論,讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理,。
1,、通過學(xué)文,了解老鷹說的話的真正含義,,從中懂得道理,。
2、體悟小鷹越飛越高付出的努力,。
投影,、生字卡片
一、引導(dǎo)看圖,,揭示課題,。
1、出示圖片或投影,。
(1)出示圖一:圖上畫的是誰和誰,?小鷹跟著老鷹飛到什么地方?
(2)出示圖二:小鷹跟著老鷹又飛到什么地方,?
2,、設(shè)計(jì)懸念,引出新課,。
小鷹為什么會(huì)越飛越高,?它飛到很高的天空后又是怎么想的呢?今天我們一起學(xué)習(xí)第8課,。
3,、出示課題。
(1)板書:8小鷹學(xué)飛
(2)認(rèn)讀生字:鷹
二,、初讀課文,。
1,、自由輕聲讀課文,。
2、檢查自讀情況,。
(1)檢查生字詞掌握情況,。
小鷹跟著搖搖頭不算拼命指了指
急促總算鼓起勁頭頂盤旋吧
①借助拼音認(rèn)讀
②去掉拼音認(rèn)讀
(2)分自然段朗讀課文。
讀后師生共同評(píng)議,。
指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句,、難句。
三、了解故事大意,。
出示填空:小鷹跟著老鷹學(xué)(),,飛到了(),()和(),。
四,、學(xué)習(xí)生字。
1,、學(xué)生觀察分析字形,。
2、教師范寫,,講解難點(diǎn),。
3、學(xué)生描紅練寫,。
五,、作業(yè)。
《習(xí)字冊(cè)》上相應(yīng)部分的描紅,、仿影,、臨寫。