人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

幼兒園活動課的教學(xué)設(shè)計 幼兒園活動課設(shè)計意圖篇一

隨著主題活動的不斷深入,，孩子們對食品的表皮、外包裝等產(chǎn)生了濃厚的興趣，為此我進(jìn)行了一次“剝剝吃吃真開心”的活動,。這次活動的主要目的是：

1,、了解并掌握一些食品去殼、去皮,、去包裝的方法,；

2、逐步養(yǎng)成不依賴別人,、喜歡自己動手的習(xí)慣,。在活動開始之前，我為他們準(zhǔn)備了好多不同的食品,，如：不同種類的糖,、桔子、葡萄,、桂園,、香蕉、花生,、瓜子,、鵪鶉蛋等。而活動的過程我則是這樣安排的：

1,、教師扮演娃娃家的媽媽,，拿出食品招待小客人。

師：桌上有好多好吃的東西,，你們知道這些東西的名字嗎？

幼兒：糖,；

幼兒：棒棒糖,；

幼兒：花生；

幼兒：瓜子,，白顏色的叫白瓜子（南瓜子）合：那黑顏色的就是黑瓜子（香瓜子）

師：（指著桂圓）這是什么,？

萬小青：桂圓；（幼兒一起學(xué)說）

師：（指著鵪鶉蛋）這是什么,？（幼兒無人能答）

師：這是鵪鶉蛋,，是鵪鶉下的蛋。（幼兒學(xué)說）

2,、這些東西是不是可以直接放在嘴里吃呢,？

幼兒：要剝了外面的紙、殼,、皮以后才能吃,。

3、幼兒洗手,，自由選擇愛吃的食品,。

1,、對一些較容易去殼、去皮,、去包裝的食物,，啟發(fā)幼兒自己動手。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察,、區(qū)別不同的帶殼、去皮或帶包裝的食物,。

3,、尋找一些去殼、去皮,、去包裝的小竅門

幼兒：這種糖將兩邊的紙扭開就可以了,。

幼兒：這個糖在邊上撕開就好了。

幼兒：棒棒糖的紙先用牙咬一下,，然后再用手拉,。

幼兒：鵪鶉蛋可以先放在桌上敲一下，然后再剝,，剝的時候要小心一點,，這樣剝出來的蛋是滑溜溜的。

1,、請幼兒講講自己學(xué)會了哪幾種剝殼的方法,。

2、鼓勵幼兒以后在日常生活中遇到去包裝的食品時,，要自己動手,，不依賴大人。

對小班孩子來說,，他們的依賴性很大,，平時吃帶皮或帶殼的東西一般都由大人剝好后給他們吃的。在今天的活動中我特意選了幾種不同的食品,，讓他們來感受一下自己動手去皮,、去包裝的樂趣。孩子們在剝剝吃吃的過程中了解了去除各種食物不同外殼,、不同包裝的方法,。這樣的活動既提供給孩子一個鍛煉的機(jī)會，同時也讓他們了解了哪些食品的皮,、殼容易去除,，哪些食品的皮難以去除，要想辦法去做好。從中也培養(yǎng)了孩子們的探索精神,。

從今天的活動中可以看出,，孩子們對這一活動內(nèi)容很感興趣，整個活動過程中,，他們的積極性始終很高,，反應(yīng)也特別強(qiáng)烈。

不足：

對提供的食品在選擇上還需考慮周全一些,，對有些剝除方法相同的食品可以只選一種,，這樣對幼兒的操作比較有幫助。

幼兒園活動課的教學(xué)設(shè)計 幼兒園活動課設(shè)計意圖篇二

１,、加深對圓形,、正方形、三角形,、長方形的認(rèn)識,，能正確說出名稱并進(jìn)行分類。

２,、在此基礎(chǔ)上對半圓形和橢圓形有初步的了解,。

３、愿意與同伴分享食品,，體驗共同品嘗的快樂,。

圖形片片各一、插有標(biāo)記圖的盤子四個,、各種圖形食品等幼兒已有生活中圖形物品的知識

１,、認(rèn)識圖形寶寶，談?wù)務(wù)f說我知道的各種圖形的物體,。

“今天有許多的圖形寶寶來和我們做游戲,，他們是誰啊,？”

（教師逐一出示各種圖形，幼兒跟它們打招呼）

“你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎,？”（幼兒自由講述）

２,、感知食品形狀的多種多樣。

ａ,、“圖形寶寶除了喜歡藏在xx地方,，還喜歡藏在哪里？”（啟發(fā)幼兒說出藏在食品里）

ｂ,、出示一個桔子

提問：“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢,？”

“還有哪些食品里藏有什么形狀的圖形寶寶？我們一起去看看”（幼兒邊看邊講述）

２、給圖形食品找家

ａ,、出示貼有標(biāo)記的盤子

ｂ,、請小朋友看著標(biāo)記幫圖形食品來分分家，并說說你把什么食品放在什么標(biāo)記的家里了,。

ｃ,、共同檢查幼兒分類情況，并認(rèn)識橢圓形和半圓形,。

３,、分享食品，通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品,。

ａ,、你最喜歡吃什么食品？

ｂ,、碰上自己愛吃的東西能不能一個人拿它,？食品的果皮和包裝紙應(yīng)該放在哪里？

ｃ,、和客人老師一起分享食品,。

幼兒園活動課的教學(xué)設(shè)計 幼兒園活動課設(shè)計意圖篇三

1、培養(yǎng)幼兒積極參加探索,、操作活動的愿望,。

2、欣賞故事,，對皮球的動態(tài)―蹦,、滾、飛產(chǎn)生興趣,。

3,、通過觀察、比較,、理解空氣對皮球運動狀態(tài)所起的作用,。

1、錄音機(jī)（自備一段音樂）,。

2,、活動前，幼兒以拍,、滾,、拋、踢等方式玩過皮球,。

3,、充足氣的皮球若干（與幼兒人數(shù)相等）,，癟皮球6個。

一,、會跳舞的皮球,。

1、幼兒一起聽音樂做球操,。

2,、教師說：“小朋友，剛才我們做操時,，皮球是怎么運動的,。請小朋友想一想，我們跳舞的時候,，是怎樣運動的,。”教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒互相討論并說一說,。

3,、請個別幼兒用肢體動作表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動,、飛起來的狀態(tài),。大家一起用肢體動作表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動,、飛起來的狀態(tài),。

二、師幼共同探討誰住在皮球里,。

1,、皮球為什么會蹦會滾，又會飛呢,？究竟誰住在皮球里呢,？教師為幼兒設(shè)置懸念，引起幼兒探索的興趣,。

2,、幼兒完整地傾聽教師講故事一遍。講完故事后教師提問：“皮球里真的住著兔子,、輪子和喜鵲嗎,？”教師啟發(fā)幼兒互相討論，幼兒之間互相講述皮球里住著什么,？

三,、空氣在皮球里,。

1,、啟發(fā)幼兒用多種方法探索皮球里住著什么,？幼兒互相想辦法，講述自己想的辦法并做給其他幼兒看,。

2,、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用擠一擠、敲一敲,、聽一聽,、聞一聞、看一看,、搖一搖等方式,，探索皮球里住著誰？

3,、請部分幼兒講講自己的探索過程,。

4、教師將氣針插入球口,，讓幼兒感受皮球里的東西,。最后教師小節(jié)：只要皮球里充滿了空氣，它就會像兔子那樣蹦,，輪子那樣滾,，喜鵲那樣飛起來?？諝庹媪瞬黄?。

5、做游戲《比比哪個球最棒》,。教師講解游戲的規(guī)則,，幼兒一起做游戲。

幼兒園活動課的教學(xué)設(shè)計 幼兒園活動課設(shè)計意圖篇四

1,、幼兒通過自得嘗試活動,，正確說出嘴巴、眼睛,、耳朵,、鼻子的.名稱和數(shù)量，了解它們在頭上的位置,，幼兒園托班主題活動——我愛小臉,。

2、知道眼,、耳,、嘴、鼻的用途,。

3,、教育幼兒要保護(hù)好眼,、耳、鼻,、嘴這些器官,。

男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子,、一瓶香水（供幼兒聞氣味）,、保護(hù)五官的圖片

一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴,、眼睛,、鼻子、耳朵的名稱,。數(shù)量及位置,。

１、教師：昨天,，有位大哥哥到照相館照了一張相,，他想叫我們班的小朋友看一看，（出示頭像）瞧,，大哥哥的樣子多神氣呀,，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹,，我想出道題考考你們,，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么？ 幼兒看頭像正確說出眼,、耳,、鼻、嘴的名稱及數(shù)量,。

2,、告訴幼兒眼、耳,、鼻,、嘴在頭上的位置，幼兒教案《幼兒園托班主題活動——我愛小臉》,。

二,、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官,。

1,、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

2,、教師提出：從鏡子里看看你的臉,。

教師小結(jié)：我們每個人都有兩個眼睛,，兩只耳朵，一個嘴巴,，一個鼻子；眼睛里有眼珠子,，嘴巴里有牙齒和舌頭,。

三、讓幼兒知道眼睛,、耳朵,、鼻子、嘴巴的作用,，并重點了解鼻子的用途,。

1、通過嘗試,，讓幼兒聞香水,，知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶：小朋友想一想,，你爸爸的鼻子平時是用來干什么的,？媽媽平時用鼻子做些什么的？還有爺爺,、奶奶的,。。,。,。。

2,、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛,、耳朵、鼻子,、嘴巴是人體上最重要的器官,，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見,；如果沒有嘴巴就不能吃東西,，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到,；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到,。所以，我們每個人都要保護(hù)好自己的眼睛,、耳朵,、鼻子,、嘴巴。

3,、看圖片,，讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

（1）吃完東西要漱口,，不亂吃臟東西,。

（2）看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓,。

（3）不能用手摳鼻子,。

四、競賽游戲：找眼睛,、耳朵,、鼻子、嘴巴,。

教師依次說眼睛,、耳朵、鼻子,、嘴巴,，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵,、鼻子,、嘴巴,，看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn),。

五、結(jié)束活動。

幼兒園活動課的教學(xué)設(shè)計 幼兒園活動課設(shè)計意圖篇五

1,、通過讓幼兒正確說出圖片上水果的名稱，并用短句“我要買x x”講述出來,。初步培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性,。

2,、培養(yǎng)幼兒專注傾聽別人講述的良好習(xí)慣,。

3,、通過反復(fù)游戲,，引導(dǎo)幼兒能初步說完整的短句，大膽進(jìn)行講述，培養(yǎng)幼兒的自主性、獨立性。

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備

小圖片及水果實物若干，（蘋果、梨,、哈密瓜,、西瓜、葡萄,、橘子等）（與幼兒人數(shù)相等）水果漢字卡片若干。

（二）環(huán)境準(zhǔn)備

布置成水果專柜,，教師扮賣水果的阿姨。

（三）知識經(jīng)驗準(zhǔn)備

認(rèn)識水果,，對水果漢字有了初步認(rèn)識,。

1,、請幼兒扮買水果的顧客。買水果時要有禮貌地說：“阿姨,，我要買水果,?！卑⒁虇枺骸澳阋I什么水果,？”小顧客要正確地講出自己要買的水果名稱，如：“我要買蘋果,?！?/p>

2、正確地講出水果的名稱后,，阿姨就把水果的圖片或?qū)嵨镔u給他,，小顧客把水果放在自己的籃子里；如發(fā)音不正確,，其他幼兒可幫助糾正,。

3、買到“水果”的小顧客要說：“謝謝阿姨,，再見,！”然后再換另一幼兒買水果。引導(dǎo)幼兒買與別人不同的水果,。幼兒熟悉玩法后,，售貨員阿姨的角色可由幼兒自己扮演,。

4,、在此基礎(chǔ)上,，教師把水果漢字分發(fā)給幼兒,，要求幼兒根據(jù)漢字買相應(yīng)的水果。

幼兒園活動課的教學(xué)設(shè)計 幼兒園活動課設(shè)計意圖篇六

中班的幼兒,，自我保護(hù)能力還比較差,，所以在戶外活動器械制作方面,，盡量選擇環(huán)保的、不尖銳鋒利的,、沒有危險性的材料,。拋拋樂這一活動主要是采用了布質(zhì)材料——長方形的彩色布塊和用布縫制的沙包，非常適合中班的幼兒玩,。而且,，這個游戲活動不僅能鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性，更主要的是能很好的培養(yǎng)幼兒在活動中的合作能力,，為以后的合作活動打下基礎(chǔ),。

1、鍛煉幼兒的體能,；

2,、鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性；

3,、培養(yǎng)幼兒在游戲活動中的合作能力,，體驗合作游戲的樂趣。

培養(yǎng)幼兒在游戲活動中的合作能力,。

長方形彩色布塊若干,，沙包若干，平整的活動場地,。

1,、整隊帶入活動場地，做好活動前準(zhǔn)備,。

2,、展示活動器械

（1）長方形彩色布塊：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾塊布，說一說每一塊布的形狀和顏色,，數(shù)一數(shù)每塊布有幾個角等等,。

（2）沙包：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾個沙包,，并比較沙包的大小,。

3、演示玩法

（1）講解玩法：兩名幼兒抓住布塊的四個角,，另外一名幼兒負(fù)責(zé)喊口令,，并及時撿起掉在地上的沙包。

（2）注意事項：抓住布塊的兩名幼兒注意聽到口令后再向上拋沙包,，沙包拋出后要用布塊去接,，如果接不住,，另外的一名幼兒要及時撿起掉在地上的沙包（整個過程都要注意安全）。

（3）演示：請兩位老師幫忙演示一遍,，然后請兩名幼兒跟老師一起演示,，最后請三名幼兒演示一遍。

4,、游戲開始：幼兒三人一組,，自由組合，發(fā)給每一組一個沙包和一塊長方形彩色布塊,，活動的過程中幼兒可以進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,。老師要給每一組的幼兒加油，并及時鼓勵表揚表現(xiàn)好的幼兒,。也可以比一比哪一組的沙包接的準(zhǔn),，哪一組的幼兒合作的最好。

5,、討論：引導(dǎo)幼兒討論自己小組的活動,，找出缺點。

鼓勵幼兒回家后跟家長玩一玩這個游戲活動,，注意改進(jìn)活動中出現(xiàn)的缺點,。

幼兒園活動課的教學(xué)設(shè)計 幼兒園活動課設(shè)計意圖篇七

：

1、熟悉歌曲旋律,，在聽聽,、講講畫畫中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲,。

2,、創(chuàng)編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱,，并根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞,。

3、在演唱歌曲中,，體驗互相關(guān)心,，互相體貼的幸福感。

活動準(zhǔn)備：

1,、圖譜《小雨的夢〉

2,、水彩筆。

1,、幼兒欣賞音樂,，并用手為音樂伴奏。

2,、教師用故事引出歌曲,，幫助幼兒理解歌詞,。

（1 ）這段音樂里，還藏著一個很好聽的故事呢,，你們想聽嗎,？

（2 ）教師講述故事一遍。

提問：你覺得小魚幸福嗎,？

（3 ）教師范唱歌曲《小魚的夢》,，幼兒傾聽歌詞。

提問：歌曲里都唱了些什么呢,？

3,、出示圖譜，學(xué)唱歌曲,。

（1）這里有一幅圖,，你們看一看，圖上有什么,？和我們唱的歌詞有什么關(guān)系,？

（2）教師放慢速度，邊指圖譜邊唱歌曲,。

剛才老師在唱歌的時候,，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？誰愿意來試試把空白處變完整,？

（3）個別幼兒添畫圖譜,，教師帶領(lǐng)其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。

（4）引導(dǎo)幼兒看圖譜完整地演唱歌曲,。

4,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的旋律仿編歌詞。

（1）小魚做的是那么甜美的夢,，還有哪些小動物在做夢呢,？

（2）帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲。

5,、讓幼兒為歌曲起名字,。

6、跟著音樂做邊動作邊演唱歌曲走出活動室,。

幼兒園活動課的教學(xué)設(shè)計 幼兒園活動課設(shè)計意圖篇八

1,、傾聽童話故事，感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助的美好情感,。

2,、理解故事內(nèi)容，知道只有勤勞,、不怕困難才能造出結(jié)實的房子,。

1、掛圖（三只小豬蓋房子）

2,、語言磁

1,、師幼談話，引出話題,。

教師：你們看見過用什么材料造的房子,？（如木頭、草,、竹子,、磚等）

教師：你認(rèn)為用什么材料造的房子最結(jié)實？

教師：有三只小豬,，他們每個都蓋了一幢房子,。他們?yōu)槭裁匆姆孔樱渴褂檬裁床牧仙w的房子呢,？房子結(jié)實嗎,？我們來聽聽故事（三只小豬蓋房子）。

2,、教師結(jié)合掛圖講述故事第一遍,，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

教師：三只小豬為什么要蓋房子,？

教師,；三只小豬分別用了什么材料蓋了房子？（小黑豬用稻草,，小白豬用木頭,，小豬用磚頭）

教師：那么，哪只小豬蓋得房子結(jié)實呢,？讓我們再來聽一遍故事,。

3、教師講述故事第二遍,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

教師：那只小豬蓋的房子最結(jié)實？你是怎么知道的,？

教師：那么,，小白豬和小黑豬蓋的房子結(jié)實嗎？你是怎么知道的,？（不結(jié)實,，因為被大灰狼用力一撞就撞到啦）

教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢？（小花豬的房子里）

教師：帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢？（因為小花豬的房子是用磚頭造的）

教師：三只小豬是用什么方法來對付大灰狼的,？

教師：故事中誰是最勤勞的,？你是怎么知道的？

教師：你最喜歡哪只小豬,？為什么,？

教師：那么，你想對小豬們說些什么呢,？（如小白豬,，以后做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結(jié)實的房子,，小花豬你是一只愛勞動的小豬,，我喜歡你）教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)。