在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒園活動(dòng)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

隨著主題活動(dòng)的不斷深入,，孩子們對(duì)食品的表皮,、外包裝等產(chǎn)生了濃厚的興趣，為此我進(jìn)行了一次“剝剝吃吃真開心”的活動(dòng),。這次活動(dòng)的主要目的是：

1,、了解并掌握一些食品去殼、去皮,、去包裝的方法,；

2、逐步養(yǎng)成不依賴別人,、喜歡自己動(dòng)手的習(xí)慣,。在活動(dòng)開始之前，我為他們準(zhǔn)備了好多不同的食品,，如：不同種類的糖,、桔子、葡萄,、桂園,、香蕉、花生,、瓜子,、鵪鶉蛋等。而活動(dòng)的過程我則是這樣安排的：

1,、教師扮演娃娃家的媽媽,，拿出食品招待小客人。

師：桌上有好多好吃的東西，你們知道這些東西的名字嗎,？

幼兒：糖,；

幼兒：棒棒糖；

幼兒：花生,；

幼兒：瓜子,，白顏色的叫白瓜子（南瓜子）合：那黑顏色的就是黑瓜子（香瓜子）

師：（指著桂圓）這是什么？

萬小青：桂圓,；（幼兒一起學(xué)說）

師：（指著鵪鶉蛋）這是什么,？（幼兒無人能答）

師：這是鵪鶉蛋，是鵪鶉下的蛋,。（幼兒學(xué)說）

2,、這些東西是不是可以直接放在嘴里吃呢？

幼兒：要?jiǎng)兞送饷娴募?、殼,、皮以后才能吃?/p>

3、幼兒洗手,，自由選擇愛吃的食品,。

1、對(duì)一些較容易去殼,、去皮,、去包裝的食物，啟發(fā)幼兒自己動(dòng)手,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察、區(qū)別不同的帶殼,、去皮或帶包裝的食物,。

3、尋找一些去殼,、去皮,、去包裝的小竅門

幼兒：這種糖將兩邊的紙扭開就可以了。

幼兒：這個(gè)糖在邊上撕開就好了,。

幼兒：棒棒糖的紙先用牙咬一下,，然后再用手拉。

幼兒：鵪鶉蛋可以先放在桌上敲一下,，然后再剝,，剝的時(shí)候要小心一點(diǎn)，這樣剝出來的蛋是滑溜溜的,。

1,、請(qǐng)幼兒講講自己學(xué)會(huì)了哪幾種剝殼的方法。

2、鼓勵(lì)幼兒以后在日常生活中遇到去包裝的食品時(shí),，要自己動(dòng)手,，不依賴大人。

對(duì)小班孩子來說,，他們的依賴性很大,，平時(shí)吃帶皮或帶殼的東西一般都由大人剝好后給他們吃的。在今天的活動(dòng)中我特意選了幾種不同的食品,，讓他們來感受一下自己動(dòng)手去皮,、去包裝的樂趣。孩子們?cè)趧儎兂猿缘倪^程中了解了去除各種食物不同外殼,、不同包裝的方法,。這樣的活動(dòng)既提供給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)也讓他們了解了哪些食品的皮,、殼容易去除,，哪些食品的皮難以去除,，要想辦法去做好,。從中也培養(yǎng)了孩子們的探索精神。

從今天的活動(dòng)中可以看出,，孩子們對(duì)這一活動(dòng)內(nèi)容很感興趣,，整個(gè)活動(dòng)過程中，他們的積極性始終很高,，反應(yīng)也特別強(qiáng)烈,。

不足：

對(duì)提供的食品在選擇上還需考慮周全一些，對(duì)有些剝除方法相同的食品可以只選一種,，這樣對(duì)幼兒的操作比較有幫助,。

幼兒園活動(dòng)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

１、加深對(duì)圓形,、正方形,、三角形、長方形的認(rèn)識(shí),，能正確說出名稱并進(jìn)行分類,。

２、在此基礎(chǔ)上對(duì)半圓形和橢圓形有初步的了解,。

３,、愿意與同伴分享食品，體驗(yàn)共同品嘗的快樂,。

圖形片片各一,、插有標(biāo)記圖的盤子四個(gè)、各種圖形食品等幼兒已有生活中圖形物品的知識(shí)

１、認(rèn)識(shí)圖形寶寶,，談?wù)務(wù)f說我知道的各種圖形的物體,。

“今天有許多的圖形寶寶來和我們做游戲，他們是誰??？”

（教師逐一出示各種圖形，幼兒跟它們打招呼）

“你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎,？”（幼兒自由講述）

２,、感知食品形狀的多種多樣。

ａ,、“圖形寶寶除了喜歡藏在xx地方,，還喜歡藏在哪里？”（啟發(fā)幼兒說出藏在食品里）

ｂ,、出示一個(gè)桔子

提問：“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢,？”

“還有哪些食品里藏有什么形狀的圖形寶寶？我們一起去看看”（幼兒邊看邊講述）

２,、給圖形食品找家

ａ,、出示貼有標(biāo)記的盤子

ｂ、請(qǐng)小朋友看著標(biāo)記幫圖形食品來分分家,，并說說你把什么食品放在什么標(biāo)記的家里了,。

ｃ、共同檢查幼兒分類情況,，并認(rèn)識(shí)橢圓形和半圓形,。

３、分享食品,，通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品,。

ａ、你最喜歡吃什么食品,？

ｂ,、碰上自己愛吃的東西能不能一個(gè)人拿它？食品的果皮和包裝紙應(yīng)該放在哪里,？

ｃ,、和客人老師一起分享食品。

幼兒園活動(dòng)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

1,、培養(yǎng)幼兒積極參加探索,、操作活動(dòng)的愿望。

2,、欣賞故事,，對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)―蹦,、滾、飛產(chǎn)生興趣,。

3,、通過觀察、比較,、理解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所起的作用,。

1、錄音機(jī)（自備一段音樂）,。

2,、活動(dòng)前，幼兒以拍,、滾,、拋、踢等方式玩過皮球,。

3,、充足氣的皮球若干（與幼兒人數(shù)相等），癟皮球6個(gè),。

一,、會(huì)跳舞的皮球。

1,、幼兒一起聽音樂做球操,。

2,、教師說：“小朋友,，剛才我們做操時(shí)，皮球是怎么運(yùn)動(dòng)的,。請(qǐng)小朋友想一想,，我們跳舞的時(shí)候，是怎樣運(yùn)動(dòng)的,?！苯處焼l(fā)引導(dǎo)幼兒互相討論并說一說。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球蹦跳,、滾動(dòng)、飛起來的狀態(tài),。大家一起用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球蹦跳,、滾動(dòng)、飛起來的狀態(tài),。

二,、師幼共同探討誰住在皮球里,。

1、皮球?yàn)槭裁磿?huì)蹦會(huì)滾,，又會(huì)飛呢,？究竟誰住在皮球里呢？教師為幼兒設(shè)置懸念,，引起幼兒探索的興趣,。

2、幼兒完整地傾聽教師講故事一遍,。講完故事后教師提問：“皮球里真的住著兔子,、輪子和喜鵲嗎？”教師啟發(fā)幼兒互相討論,，幼兒之間互相講述皮球里住著什么,？

三、空氣在皮球里,。

1,、啟發(fā)幼兒用多種方法探索皮球里住著什么？幼兒互相想辦法,，講述自己想的辦法并做給其他幼兒看,。

2、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用擠一擠,、敲一敲,、聽一聽、聞一聞,、看一看,、搖一搖等方式，探索皮球里住著誰,？

3,、請(qǐng)部分幼兒講講自己的探索過程。

4,、教師將氣針插入球口,，讓幼兒感受皮球里的東西。最后教師小節(jié)：只要皮球里充滿了空氣,，它就會(huì)像兔子那樣蹦,，輪子那樣滾，喜鵲那樣飛起來,?？諝庹媪瞬黄稹?/p>

5,、做游戲《比比哪個(gè)球最棒》,。教師講解游戲的規(guī)則,，幼兒一起做游戲。

幼兒園活動(dòng)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

1,、幼兒通過自得嘗試活動(dòng),，正確說出嘴巴、眼睛,、耳朵,、鼻子的.名稱和數(shù)量，了解它們?cè)陬^上的位置,，幼兒園托班主題活動(dòng)——我愛小臉,。

2、知道眼,、耳,、嘴、鼻的用途,。

3,、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳,、鼻,、嘴這些器官。

男孩頭像一幅,、幼兒人手一面鏡子,、一瓶香水（供幼兒聞氣味）、保護(hù)五官的圖片

一,、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴,、眼睛、鼻子,、耳朵的名稱,。數(shù)量及位置,。

１,、教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相,，他想叫我們班的小朋友看一看,，（出示頭像）瞧，大哥哥的樣子多神氣呀,，他好像在跟我門說話哩：小弟弟,，小妹妹，我想出道題考考你們,，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么,？ 幼兒看頭像正確說出眼,、耳、鼻,、嘴的名稱及數(shù)量,。

2、告訴幼兒眼,、耳,、鼻、嘴在頭上的位置,，幼兒教案《幼兒園托班主題活動(dòng)——我愛小臉》,。

二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子,，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官,。

1、幼兒人手一面鏡子自己觀察,。

2,、教師提出：從鏡子里看看你的臉。

教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛,，兩只耳朵,，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子,；眼睛里有眼珠子,，嘴巴里有牙齒和舌頭。

三,、讓幼兒知道眼睛,、耳朵、鼻子,、嘴巴的作用,，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

1,、通過嘗試,，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的,。并引導(dǎo)幼兒回憶：小朋友想一想,，你爸爸的鼻子平時(shí)是用來干什么的？媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的,？還有爺爺,、奶奶的。,。,。,。。

2,、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛,、耳朵、鼻子,、嘴巴是人體上最重要的器官,，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見,；如果沒有嘴巴就不能吃東西,，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到,；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到,。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛,、耳朵,、鼻子、嘴巴,。

3,、看圖片,，讓幼兒了解如何保護(hù)五官,。

（1）吃完東西要漱口，不亂吃臟東西,。

（2）看電視不能靠得太近,，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓,。

（3）不能用手摳鼻子。

四,、競賽游戲：找眼睛,、耳朵、鼻子,、嘴巴,。

教師依次說眼睛、耳朵,、鼻子,、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛,、耳朵、鼻子,、嘴巴,，看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn),。

五、結(jié)束活動(dòng),。

幼兒園活動(dòng)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

1,、通過讓幼兒正確說出圖片上水果的名稱，并用短句“我要買x x”講述出來,。初步培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性,。

2、培養(yǎng)幼兒專注傾聽別人講述的良好習(xí)慣,。

3,、通過反復(fù)游戲，引導(dǎo)幼兒能初步說完整的短句,，大膽進(jìn)行講述,，培養(yǎng)幼兒的自主性、獨(dú)立性,。

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備

小圖片及水果實(shí)物若干,，（蘋果、梨,、哈密瓜,、西瓜、葡萄,、橘子等）（與幼兒人數(shù)相等）水果漢字卡片若干,。

（二）環(huán)境準(zhǔn)備

布置成水果專柜，教師扮賣水果的阿姨,。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

認(rèn)識(shí)水果,，對(duì)水果漢字有了初步認(rèn)識(shí)。

1,、請(qǐng)幼兒扮買水果的顧客,。買水果時(shí)要有禮貌地說：“阿姨，我要買水果,?！卑⒁虇枺骸澳阋I什么水果？”小顧客要正確地講出自己要買的水果名稱,，如：“我要買蘋果,。”

2,、正確地講出水果的名稱后,，阿姨就把水果的圖片或?qū)嵨镔u給他，小顧客把水果放在自己的籃子里；如發(fā)音不正確,，其他幼兒可幫助糾正,。

3、買到“水果”的小顧客要說：“謝謝阿姨,，再見,！”然后再換另一幼兒買水果。引導(dǎo)幼兒買與別人不同的水果,。幼兒熟悉玩法后,，售貨員阿姨的角色可由幼兒自己扮演。

4,、在此基礎(chǔ)上,，教師把水果漢字分發(fā)給幼兒，要求幼兒根據(jù)漢字買相應(yīng)的水果,。

幼兒園活動(dòng)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

中班的幼兒,，自我保護(hù)能力還比較差，所以在戶外活動(dòng)器械制作方面,，盡量選擇環(huán)保的,、不尖銳鋒利的、沒有危險(xiǎn)性的材料,。拋拋樂這一活動(dòng)主要是采用了布質(zhì)材料——長方形的彩色布?jí)K和用布縫制的沙包,，非常適合中班的幼兒玩。而且,，這個(gè)游戲活動(dòng)不僅能鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性,，更主要的是能很好的培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中的合作能力，為以后的合作活動(dòng)打下基礎(chǔ),。

1,、鍛煉幼兒的體能；

2,、鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性,；

3、培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力,，體驗(yàn)合作游戲的樂趣,。

培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力。

長方形彩色布?jí)K若干,，沙包若干,，平整的活動(dòng)場地。

1,、整隊(duì)帶入活動(dòng)場地,，做好活動(dòng)前準(zhǔn)備,。

2、展示活動(dòng)器械

（1）長方形彩色布?jí)K：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾塊布,，說一說每一塊布的形狀和顏色,，數(shù)一數(shù)每塊布有幾個(gè)角等等,。

（2）沙包：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾個(gè)沙包,，并比較沙包的大小。

3,、演示玩法

（1）講解玩法：兩名幼兒抓住布?jí)K的四個(gè)角,，另外一名幼兒負(fù)責(zé)喊口令，并及時(shí)撿起掉在地上的沙包,。

（2）注意事項(xiàng)：抓住布?jí)K的兩名幼兒注意聽到口令后再向上拋沙包,，沙包拋出后要用布?jí)K去接，如果接不住,，另外的一名幼兒要及時(shí)撿起掉在地上的沙包（整個(gè)過程都要注意安全）,。

（3）演示：請(qǐng)兩位老師幫忙演示一遍，然后請(qǐng)兩名幼兒跟老師一起演示,，最后請(qǐng)三名幼兒演示一遍,。

4、游戲開始：幼兒三人一組,，自由組合,，發(fā)給每一組一個(gè)沙包和一塊長方形彩色布?jí)K，活動(dòng)的過程中幼兒可以進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,。老師要給每一組的幼兒加油,，并及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。也可以比一比哪一組的沙包接的準(zhǔn),，哪一組的幼兒合作的最好,。

5、討論：引導(dǎo)幼兒討論自己小組的活動(dòng),，找出缺點(diǎn),。

鼓勵(lì)幼兒回家后跟家長玩一玩這個(gè)游戲活動(dòng)，注意改進(jìn)活動(dòng)中出現(xiàn)的缺點(diǎn),。

幼兒園活動(dòng)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

：

1,、熟悉歌曲旋律，在聽聽,、講講畫畫中熟悉歌詞,，初步學(xué)唱歌曲。

2,、創(chuàng)編部分圖譜,，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱,，并根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。

3,、在演唱歌曲中,，體驗(yàn)互相關(guān)心，互相體貼的幸福感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、圖譜《小雨的夢(mèng)〉

2、水彩筆,。

1,、幼兒欣賞音樂，并用手為音樂伴奏,。

2、教師用故事引出歌曲,，幫助幼兒理解歌詞,。

（1 ）這段音樂里，還藏著一個(gè)很好聽的故事呢,，你們想聽嗎,？

（2 ）教師講述故事一遍,。

提問：你覺得小魚幸福嗎？

（3 ）教師范唱歌曲《小魚的夢(mèng)》,，幼兒傾聽歌詞,。

提問：歌曲里都唱了些什么呢？

3,、出示圖譜，學(xué)唱歌曲,。

（1）這里有一幅圖,，你們看一看，圖上有什么,？和我們唱的歌詞有什么關(guān)系？

（2）教師放慢速度,，邊指圖譜邊唱歌曲,。

剛才老師在唱歌的時(shí)候,，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？誰愿意來試試把空白處變完整,？

（3）個(gè)別幼兒添畫圖譜,，教師帶領(lǐng)其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。

（4）引導(dǎo)幼兒看圖譜完整地演唱歌曲,。

4,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的旋律仿編歌詞。

（1）小魚做的是那么甜美的夢(mèng),，還有哪些小動(dòng)物在做夢(mèng)呢,？

（2）帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲,。

5,、讓幼兒為歌曲起名字。

6,、跟著音樂做邊動(dòng)作邊演唱歌曲走出活動(dòng)室,。

幼兒園活動(dòng)課的教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

1、傾聽童話故事,，感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助的美好情感,。

2、理解故事內(nèi)容,，知道只有勤勞,、不怕困難才能造出結(jié)實(shí)的房子。

1,、掛圖（三只小豬蓋房子）

2,、語言磁

1、師幼談話,，引出話題,。

教師：你們看見過用什么材料造的房子？（如木頭,、草,、竹子、磚等）

教師：你認(rèn)為用什么材料造的房子最結(jié)實(shí),？

教師：有三只小豬,，他們每個(gè)都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔?？使用什么材料蓋的房子呢,？房子結(jié)實(shí)嗎？我們來聽聽故事（三只小豬蓋房子）,。

2,、教師結(jié)合掛圖講述故事第一遍,，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

教師：三只小豬為什么要蓋房子,？

教師,；三只小豬分別用了什么材料蓋了房子？（小黑豬用稻草,，小白豬用木頭,，小豬用磚頭）

教師：那么，哪只小豬蓋得房子結(jié)實(shí)呢,？讓我們?cè)賮砺犚槐楣适隆?/p>

3,、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

教師：那只小豬蓋的房子最結(jié)實(shí),？你是怎么知道的？

教師：那么,，小白豬和小黑豬蓋的房子結(jié)實(shí)嗎,？你是怎么知道的？（不結(jié)實(shí),，因?yàn)楸淮蠡依怯昧σ蛔簿妥驳嚼玻?/p>

教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢,？（小花豬的房子里）

教師：帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢？（因?yàn)樾』ㄘi的房子是用磚頭造的）

教師：三只小豬是用什么方法來對(duì)付大灰狼的,？

教師：故事中誰是最勤勞的,？你是怎么知道的？

教師：你最喜歡哪只小豬,？為什么,？

教師：那么，你想對(duì)小豬們說些什么呢,？（如小白豬,，以后做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結(jié)實(shí)的房子,，小花豬你是一只愛勞動(dòng)的小豬,，我喜歡你）教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)。