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幼兒園老師課后的教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇一

1,、培養(yǎng)幼兒對(duì)老師和同伴的情感，知道要離開家上幼兒園了,。

2,、能講出歌曲的名稱、了解歌曲的內(nèi)容,，初步跟著老師學(xué)唱,。

活動(dòng)開始時(shí)我先讓幼兒聽音樂，老師帶著幼兒一起拍手拍腿,，讓他們對(duì)音樂進(jìn)行初步的了解。待他們熟悉了后，我進(jìn)行彈琴教授,，大概是出于新鮮,，我一彈琴，幼兒便被琴聲吸引了，目光也轉(zhuǎn)向了我,，一些哭鬧的幼兒情緒也稍微轉(zhuǎn)好了一點(diǎn)。

這個(gè)音樂活動(dòng)，我主要是通過教師示范演唱和利用布偶演示,，讓幼兒理解歌曲內(nèi)容,，記住歌詞內(nèi)容,，再跟著教師一起學(xué)習(xí)演唱,。從孩子的表現(xiàn)中看，他們?cè)诨顒?dòng)中的注意力很分散，需要老師不斷地提醒才認(rèn)真學(xué)習(xí),。

這是一首非常簡(jiǎn)單的歌曲，幼兒很容易掌握，但在教授的過程中,，幼兒對(duì)于我提的問題是一問三不知,，都閉口不回答,，只用眼睛望著我,，也許是他們還沒適應(yīng)過來吧,。

在課后,，我把歌曲融入到游戲中,，特別是老師帶領(lǐng)幼兒做游戲的時(shí)候,，我們邊玩游戲邊唱歌,，一來讓幼兒對(duì)歌曲有一個(gè)鞏固的階段，二來讓幼兒感受爸爸媽媽要上班,，作為小朋友就要上幼兒園,，學(xué)本領(lǐng),。

在不知不覺中，我們班的幼兒都學(xué)會(huì)了歌曲,，只要老師一彈琴,，他們就會(huì)跟著唱起來，而且在唱的時(shí)候別提多開心了,。

幼兒園老師課后的教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇二

《小籬笆》是一首優(yōu)美的樂曲,，舒緩悠揚(yáng)的三拍子音樂呈現(xiàn)出初春的'喜人景色，結(jié)束句的水滴聲又體現(xiàn)了歡快跳躍的不同風(fēng)格,，樂曲的意境與歌詞內(nèi)容符合近階段孩子的生活經(jīng)驗(yàn),。

我本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是：

1、感受三拍子歌曲優(yōu)美的情緒,，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的春天的美,。

2、能較完整地演唱歌曲,。

3,、積極參加表演唱，體驗(yàn)表演唱的樂趣,。

在本次活動(dòng)中,，我利用色彩鮮艷的圖譜，結(jié)合琴聲,，加上適當(dāng)?shù)捏w態(tài)動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)、積極表達(dá),?；顒?dòng)后的幾點(diǎn)反思：

1、在觀察圖譜時(shí),，可以讓幼兒踴躍回答,，談?wù)剤D片上的內(nèi)容，多給幼兒提供發(fā)言的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒積極回答,、探索。

2,、在幼兒基本會(huì)朗誦歌詞后,，我便讓孩子們來跟著伴奏跟唱，小朋友的興奮狀態(tài)還未被完全激發(fā),，我應(yīng)該再給孩子一點(diǎn)時(shí)間,，如讓孩子們自由地跟著教師哼唱，從而初步熟悉旋律,，給予更多的緩沖與支持,，為歌唱積累一定的經(jīng)驗(yàn),，到最后能夠完整的歌唱。

3,、在隨音樂拍節(jié)奏時(shí)次數(shù)有些少,，應(yīng)讓幼兒多感受幾次，音樂的節(jié)奏可逐步加速,，激發(fā)幼兒的興趣,。

4、活動(dòng)結(jié)束前,，應(yīng)讓幼兒跟著音樂邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)一下歌曲,，加深對(duì)歌曲的理解。

雖然在活動(dòng)中我還存在著不少的不足,，但是整個(gè)活動(dòng)幼兒在優(yōu)美的音樂中學(xué)會(huì)歌曲,，為以后的培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)積累經(jīng)驗(yàn),。

幼兒園老師課后的教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇三

曾經(jīng)錯(cuò)過了幾次聽歌唱活動(dòng)《五只小青蛙》的機(jī)會(huì),，今天上午聆聽了王春霞老師的大班歌唱活動(dòng)《五只小青蛙》,，感覺這是一首情境性較強(qiáng)的歌曲,，王老師動(dòng)情優(yōu)美的演唱,，有趣的動(dòng)作，簡(jiǎn)單的活動(dòng)設(shè)計(jì)卻深深吸引了孩子,。整個(gè)活動(dòng)除了圖片幾乎沒有其它道具,，顯得很輕松自然。

歌曲的內(nèi)容是這樣的：

五只小青蛙,，站在池塘邊,，捉蟲子做美餐,，一只小青蛙跳進(jìn)池塘里,，還剩下四只小青蛙；

四只小青蛙,，站在池塘邊,，捉蟲子做美餐,，一只小青蛙跳進(jìn)池塘里，還剩下三只小青蛙,；

三只小青蛙,，站在池塘邊，捉蟲子做美餐,，一只小青蛙跳進(jìn)池塘里,，還剩下二只小青蛙；

二只小青蛙,，站在池塘邊,，捉蟲子做美餐，一只小青蛙跳進(jìn)池塘里,，還剩下一只小青蛙,；

一只小青蛙，站在池塘邊,，捉蟲子做美餐,，一只小青蛙跳進(jìn)池塘里，青蛙都回家找媽媽,。

給活動(dòng)的一點(diǎn)建議：《五只小青蛙》共有五段幾乎一樣的歌詞,，所以在范唱時(shí)可以舍棄幾段，就從兩只青蛙唱起,。五只小青蛙富有童趣的圖片沒有演示,，可以在演示中讓幼兒感受歌曲中表現(xiàn)的五只小青蛙在池塘邊捉蟲子，一只一只跳進(jìn)池塘里的情景,。歌曲的節(jié)奏中有兩處有趣的念白,，可以進(jìn)行置前處理，在完整范唱時(shí)讓幼兒在念白處進(jìn)行互動(dòng),。讓幼兒在完整感受歌曲時(shí)體驗(yàn)合作曲的樂趣,，避免歌曲長(zhǎng)而造成的枯燥。