作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么問題來了，教案應該怎么寫,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習。

幼兒園開學教案大班 春季幼兒園開學教案篇一

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位,。”也就是說,，兒童的安全是一切發(fā)展的保障,，只有在兒童生命健全的基礎上才能保證其身心健康發(fā)展,。

又是一年開學季,，開學的第一課我們選擇了和幼兒生活息息相關的安全常識進行教育，把一些簡單的安全防護知識教給幼兒,，增強幼兒的安全防護意識,，學習保護自己的技能和方法，以便處理生活中可能出現(xiàn)的一些緊急情況,。

1,、讓幼兒懂得一些基本的自我保護常識，對幼兒加強安全知識教育,。

2,、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應變能力。

情境表演“小明在家”,、獨自在家的各種圖片

1,、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題，加強幼兒的安全保護教育,。

生活中突然遇到事情的時候,，你會怎么辦?(不驚慌、不害怕,、盡力想辦法解決問題)

你們遇到過什么事,，當時你是怎樣的?想過什么辦法解決,。

讓幼兒各自討論，并把經歷與其他幼兒分享,。

2,、利用情境表演引導幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。

（1）兩位老師進行情境表演,，讓幼兒看情境表演,，學會“家里突然來了陌生人”的處理辦法。

你認為小明這樣做對嗎?當你一個人在家里,，有人敲門,，如果這個人你不認識，你該怎么辦?如果這個人是爸爸媽媽的朋友又該怎么辦?

教師小結：小明和機靈,，遇到有陌生人來訪,，沒有先打開門，而是先問清來人是誰?，F(xiàn)在社會上有壞人,，如不問清，很可能會讓壞人鉆空子,，小朋友們也要當心,。對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。

3,、讓幼兒了解一些基本的發(fā)生危險的應變措施和方法。

“發(fā)生火警(觸電,、受傷,、溺水等)時你有什么辦法?驚慌失措有幫助嗎?”在此過程中引導幼兒知道火警、急救,、匪警等的電話號碼。

4,、教師總結

教育遇到突發(fā)事件，應沉者,、有信心，做任何事情都要先用腦子想一下,，相信自己能辦好。

幼兒園開學教案大班 春季幼兒園開學教案篇二

大班下學期,，幼兒多數為自己即將成為一名小學生，感到非常自豪,，但仍有部分幼兒時間觀念不強,，入園不及時;并且在與小學老師的交流中得知，許多幼兒在剛升入小學時,，不了解小學生基本的學習和生活常規(guī),，導致出現(xiàn)上課小便或憋尿、課堂上玩玩具等現(xiàn)象,。

針對這一情況,，我設計了《開學第一天》這一語言教學，引導幼兒在理解故事,、編故事的過程中，初步了解小學生的基本規(guī)范,，為幼兒能順利入小學打好基礎,。

1、引導幼兒認真傾聽故事,，并在理解故事內容的基礎上,，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編小猴子第二天上學的故事,。

2,、鼓勵幼兒清楚連貫地表達自己的觀點，并能說出小猴子哪些地方表現(xiàn)好,，哪些地方表現(xiàn)不好,。

3、引導幼兒初步了解小學生的學習和生活常規(guī),，萌發(fā)幼兒做小學生愿望,。

教學重點：幼兒在理解故事的基礎上，能說出小猴子哪些地方表現(xiàn)好,，哪些地方表現(xiàn)不好,，了解小學生的學習和生活常規(guī),。

教學難點：幼兒能完整條理的續(xù)編故事。

教學用幻燈片準備

一,、談話導入課題,。

“小朋友，你們快要上小學了,，老師真為你們感到自豪,。今天老師給大家?guī)硪粋€關于小猴子上學的故事，我們一起聽一聽小猴子開學第一天發(fā)生了些什么事兒?”

二,、結合幻燈片,，分段講述、分析故事,，幫助幼兒理解故事內容,。

1、講述第一段故事,，提問：

（1）小猴子晚起一分鐘,，結果會怎么樣呢?

（2）小猴子在家里是怎么做的?

（3）在小猴子上學的路上發(fā)生了什么事?

小結：小猴子晚起了一分鐘，卻在十字路口碰上紅燈,，晚了一班車,，遲到了20分鐘，這說明每一分鐘都很重要,，我們要珍惜時間,，珍惜每一分每一秒。

2,、講述第二段故事,，提問：

（1）小猴子為什么會坐立不安?

（2）長頸鹿老師為什么會嘆氣?

（3）課間十分鐘還可以干什么?

小結：課間十分鐘可以盡情的放松，但需要的話應該先喝水小便,，也就是要合理用好課間十分鐘,。

3、第三段故事,，提問：如果你是小猴子你會怎么做呢?

4,、講述最后一段，提問：請小朋友幫小猴子想一想,，怎樣合理的利用時間?

三,、師幼一同看幻燈片完整地講述故事，提問：

（1）我們應該學習小猴子的那些地方?需要提醒小猴子注意什么?(在完整講故事以前提問)

（2）小猴子懂事的點了點頭,，那么小猴子上學的第二天,，它會怎么做呢?(故事講完后提問)

四、引導幼兒續(xù)編故事,，進一步讓幼兒了解小學生的學習和生活,。

1,、同伴之間相互討論。

2,、個別講述,。(鼓勵幼兒用一些成語或詞語等)

五、教學結束,，談話激發(fā)幼兒學做一名優(yōu)秀小學生的愿望,。

“老師相信，小猴子聽了老師,、爸爸媽媽和我們小朋友的話,，肯定會變?yōu)橐幻诲e的小學生，我們把這個好消息去講給班里其他的小朋友聽一聽吧!”

幼兒園開學教案大班 春季幼兒園開學教案篇三

1,、初步學習畫出任務的表情與正確的比例,。

2、學習較合理的布局畫面,。

蠟筆,、彩色水筆、白紙

讓幼兒復習兒歌《我是大班小朋友》,，引導幼兒進行繪畫的興趣及提供繪畫的內容,。

老師提問，小朋友想畫些什么,？你們覺得要怎樣畫開學了,？

引導幼兒討論回憶開學小朋友在幼兒園里做了什么？

林非小朋友說,，我?guī)托“嗟牡艿苊妹么┮路?，還有送玩具。

文姚小朋友說,，老師,，我想畫我們學作操,，可我不會畫,！

老師指導幼兒從側面、正面,、背面觀察人物,，引導幼兒說說有什么不同,，同時進行部分的講解和示范,。

教師又問，除了要畫小朋友,，還要畫什么地方,？小朋友的臉上怎樣,？

幼兒作畫，教師鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象,，繪畫出不同的場景和內容,，讓幼兒注意畫面的布局。

最后,，展示全部的幼兒作品，幼兒相互觀摩,，并選出自己最喜歡的畫,，并說一說為什么喜歡。

幼兒園開學教案大班 春季幼兒園開學教案篇四

1,、通過開“圓圓超市”的游戲,，發(fā)展幼兒擴散思維的能力。

2,、引導幼兒學習用語言描述物體的特征,，而不講出物體的名稱。

1,、布置好商店柜臺：錄音機及磁帶

2,、圓圓超市的牌子，各種圓的東西事先放在一輛小車里

1,、開始部分,，用語言集中注意，引起對游戲的興趣,。

小朋友,，昨天我們在哪里參觀的？這些超市里是賣什么的,？你喜歡超市里買東西嗎,？好，現(xiàn)在我們就來玩開超市的游戲,。

2,、基本部分

（1）掛店牌，慶祝開業(yè)。

開超市首先要有個店牌,，（出示牌子）,，我們這個超市叫什么名字？（集體認讀牌子）,。

（2）設想商品,。

圓圓超市里是專門賣圓的東西，請你們想一想,，你想把什么東西放到超市里賣,？（幼兒自由討論,、闡述）

（3）進貨：小朋友想到的圓東西真多，現(xiàn)在,，老師當經理，經理就去進貨了,。（從門外推進小車,，車搬出三大盒東西，請三位幼兒扮售貨員,，分別按吃的,、用的,、玩的布置柜臺）

（4）引導幼兒集體評判，說出物品的名稱及分類是否正確,。

（5）營業(yè),。

交代到圓圓超市買東西的游戲規(guī)則：到圓圓商店來買東西有個規(guī)矩，買東西的人不能講出你要買東西的名稱,，只能講出你要買的東西是吃的,、用的還是玩的？這個東西是什么樣子的,？吃起來是什么味道,？可以做什么？或可以怎么玩,？

教師做顧客示范買東西一次,。

幼兒選擇角色，自由進行游戲,。

3,、結束部分

放錄音：圓圓超市營業(yè)時間到了,，歡迎顧客下次光臨，各位售貨員整理好自己的柜臺,。

幼兒園開學教案大班 春季幼兒園開學教案篇五

1,、能針對提問有重點地講述內容;

2、制作姓名卡片,，熟悉教室的生活環(huán)境;

3,、享受音樂律動的樂趣。

1,、兒歌,，標示幼兒姓名的姓名卡片;

2、各式小動物的圖案紙卡; 油畫棒,、剪刀,、固體膠等美工材料。

(一)我們開學了,，小動物們也開學了!我們一起來看一看,，小動物們開學時在做什么呢?

1、提問：我們一起看一看有哪些小動物在玩游戲?

2,、小朋友選擇一樣可代表自己的小動物(若是畫面上的動物圖案都不符合幼兒的選擇,，亦可讓幼兒自行創(chuàng)造)，加入開學的行列,。

3,、請幼兒說說代表自己的小動物有著什么樣的心情呢?

4、提問：猜一猜,，你們覺得他們在做什么呢?

(二)教師引導幼兒圍成一圈,，配合兒歌磁帶，進行《上學真開心》的帶動唱,。

1,、教師以“說哈羅”的曲調，教唱兒歌歌曲《上學真開心》,。

2,、教師：與幼兒討論“唱歌、跳舞,、畫圖,、數數、讀故事”等相關兒歌內容的肢體動作,。

(三)教師用接唱或變換不同的肢體動作,，引發(fā)趣味性，并鼓勵大家多進行幾次兒歌帶動唱,。

(四)請小朋友圍坐成半圓形(教師在教室的地板貼上造型圖案,，如：一張笑臉,，請小朋友坐在臉上)。教師拿出準備好的小動物圖案貼紙(或者造型圖案),，請幼兒選擇一種代表自己,。

1、教師：小朋友們,，老師今天準備了好多可愛的動物圖案,，看一看、想一想,，選擇一個代表自己!

2,、教師提問：告訴教師你們要當什么呢?為什么呢?

3、教師：如果都沒有可以代表自己的.圖案,，就可以自己設計代表自己的符號!

(五)請幼兒將自己選擇的圖案(貼紙)剪下來,，貼在老師發(fā)給你們的姓名卡片上，就完成了屬于自己的名牌卡,。

(六)請幼兒展示并介紹自己的姓名卡片,。

等大家都介紹各自的姓名卡片之后,，再請幼兒自己將姓名卡片貼在自己的工作柜上,，變成自己符號。提問：這是誰的姓名卡片?什么圖案代表自己呢?為什么?

(七)教師將多種角落物品放在幼兒面前,，請幼兒協(xié)助整理。提問：

1,、這些玩具迷路了,，請你們說一說這些玩具的家在哪兒?

2、(在幼兒答對之后,，則請這名幼兒將玩具放回原來的位置,。當幼兒回座位后，教師可接著問)這個地方可以做些什么?玩什么游戲呢?

3,、在角落游戲結束后,，還要記得做什么呢?教師此時即可提醒幼兒要將玩具放回家。

(八)字詞句教學,。

1,、教師引導幼兒認識自己的名字,。

2、教師指著姓名卡片,，依序念出幼兒的姓名;并提醒幼兒這就是代表幼兒的符號;并提醒幼兒這就是代表幼兒的符號，是親愛的爸爸媽媽送給孩子的,。

這首兒歌上學期幼兒已經有了初步的接觸,，幼兒很快就掌握了，幼兒根據兒歌的內容能夠形象的創(chuàng)編動作,。