作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

《春天是這樣來(lái)的》教案反思篇一

1,、理解兒歌《春天是這樣來(lái)的》,，了解春天里的一些常見(jiàn)事物。

2,、嘗試在教師指導(dǎo)下續(xù)編兒歌,，會(huì)使用象聲詞。

重點(diǎn)：理解兒歌《春天是這樣來(lái)的》,，了解春天里的一些常見(jiàn)事物,。

難點(diǎn)：嘗試在教師指導(dǎo)下續(xù)編兒歌，會(huì)使用象聲詞,。

1,、課件《春天是這樣來(lái)的》,。

2、對(duì)春天的景物有一定的了解,。

1,、教師播放【兒歌欣賞】，讓幼兒欣賞課件《春天是這樣來(lái)的》,。

2,、理解兒歌。

教師：小河/柳樹(shù)/春筍說(shuō)春天是怎么來(lái)的呢,？是什么樣的聲音呢,？這些聲音有什么特別的地方？

3,、幼兒跟隨課件學(xué)念兒歌,，教師注意引導(dǎo)幼兒發(fā)音正確。

1,、討論：春天的時(shí)候還會(huì)有哪些花開(kāi),，還會(huì)有哪些小動(dòng)物？

2,、教師示范仿編兒歌,。

教師：聽(tīng)小朋友說(shuō)了這么多春天的花和小動(dòng)物，我也知道春天怎么來(lái)的了：青蛙告訴我——"呱呱,，呱呱,！

青蛙伸了個(gè)懶腰，??！春天是叫著來(lái)的！"還有桃花告訴我——"哈哈,，哈哈,！桃花開(kāi)心地笑著，??！春天

是笑著來(lái)的！"

3,、幼兒仿編兒歌,。教師可以幫助幼兒完整語(yǔ)句，并注意引導(dǎo)幼兒想象出適當(dāng)?shù)南舐曉~來(lái)仿編兒歌,。

教師：小朋友知道是春天怎么來(lái)的了嗎,，他們的聲音是怎么樣的呢？

4、教師整理幼兒仿編的兒歌,。

5,、教師播放課件【兒歌仿編】里的"青蛙"、"桃花",、"燕子",、"小草"，幼兒欣賞,。

附錄

兒歌：春天是這樣來(lái)的

叮咚,，叮咚！小溪哼著歡快的曲子,，啊,，春天是唱著歌來(lái)的！

呼啦,，呼啦,！柳枝彎彎柔軟的腰，啊,，春天是跳著舞來(lái)的,！

嗶剝，嗶剝,！春筍快活地鉆出泥土,，啊，春天是放著鞭炮來(lái)的,！

仿編兒歌

呱呱，呱呱,！青蛙伸了個(gè)懶腰,，啊,！春天是叫著來(lái)的,！

哈哈，哈哈,！桃花開(kāi)心地笑著,，啊,！春天是笑著來(lái)的,！

喳喳，喳喳,！燕子歡快地唱著歌,，啊！春天是乘著燕子的尾巴飛來(lái)的,！

哎喲,，哎喲！小草一個(gè)勁地往上長(zhǎng),，?。〈禾焓菑耐晾镢@出來(lái)的,！

《春天是這樣來(lái)的》教案反思篇二

小組：

1,、能跟隨老師準(zhǔn)確的朗誦詩(shī)歌。

2,、用自己喜歡的方式表現(xiàn)詩(shī)歌,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)春天的音樂(lè)和詩(shī)歌感興趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒新學(xué)期音樂(lè)課堂的常規(guī)紀(jì)律。

大組：

1,、能用活潑,、歡快的情緒表演詩(shī)歌《春天是這樣來(lái)的》，并用自己喜歡的方式展現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容,。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)春天的音樂(lè)和詩(shī)歌感興趣。

3,、培養(yǎng)幼兒新學(xué)期音樂(lè)課堂的常規(guī)紀(jì)律,。

音樂(lè)視頻、黑板,、春天和冬天的圖片

自信地展現(xiàn)詩(shī)歌,，讓學(xué)生融入正確的課堂氛圍中。

準(zhǔn)確記憶背誦詩(shī)歌,。

一,、組織教學(xué)，師生問(wèn)好

組織常規(guī),，聆聽(tīng)春天的音樂(lè)進(jìn)入音樂(lè)課堂位置,。

二、新歌教學(xué),。

1,、導(dǎo)入。

小朋友,，春天來(lái)了,，你知道大自然有哪些變化么,？（春天來(lái)了，天氣暖和了,，小草發(fā)芽了,，花都開(kāi)了，小蝴蝶小蜜蜂都到花園里做游戲,。）

請(qǐng)小朋友看電腦上老師準(zhǔn)備的春景畫(huà),，你看到了什么，能講給老師和小朋友聽(tīng)一聽(tīng)嗎,？

2,、看幻燈片。

請(qǐng)小朋友看幻燈片,，說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么,？講給老師和小朋友聽(tīng)好么？（我看到了小溪,，柳樹(shù),，還有竹筍）請(qǐng)你再仔細(xì)觀察加上你的想象，小溪會(huì)是什么樣的,？會(huì)有什么樣的聲音,？柳樹(shù)是什么顏色的？有什么動(dòng)作么,？竹筍是什么樣的,？（小溪在流淌，嘩嘩的流,。柳樹(shù)是綠色的,，有風(fēng)吹它時(shí)會(huì)隨風(fēng)飄舞，竹筍有的高有的矮,。）

三,、學(xué)習(xí)兒歌。

小朋友說(shuō)的真好,，你們觀察得很仔細(xì),，春天來(lái)了,，大樹(shù)變綠了,，小河里的冰融化了，風(fēng)也不象冬天那么冷了,，春筍在一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)高,。老師知道一首兒歌，它告訴了我們春天是怎樣來(lái)的,，你們想學(xué)習(xí)么一下么,？

1,、 聽(tīng)老師范讀： 丁冬，丁冬,，

小溪試了試清脆的嗓子,，

啊，春天是唱著歌來(lái)的,！

呼啦,，呼啦，

柳樹(shù)彎彎柔軟的腰,，

啊,，春天是跳著舞來(lái)的！

嗶剝,，嗶剝,，

春筍在泥地里快活地拔節(jié)，

啊,，春天是放著鞭炮來(lái)的

2,、隨老師一起讀兒歌。

強(qiáng)調(diào)"春、試,、這"三個(gè)字是翹舌音,，"筍、嗓"是平舌音,，注意區(qū)分。學(xué)習(xí)象聲詞"叮咚,、呼啦,、嗶剝"

3、小朋友齊讀兒歌,，要求聲音洪亮,，邊讀邊想象春天的美。

4,、請(qǐng)小朋友想一想兒歌中春天到來(lái)一共有幾種方式,？（唱著歌來(lái)的，跳著舞來(lái)的,，放著鞭炮來(lái)的,。）

5、找能力強(qiáng)的小朋友配樂(lè)朗誦兒歌,。

6,、其他小朋友學(xué)著有感情的朗誦兒歌。

7,、試一試背誦兒歌,。

小朋友,，春天多美呀，有時(shí)間你也和爸爸媽媽一起去尋找春天吧,，看一看春天的到來(lái)還有哪些方式好么,？

《春天是這樣來(lái)的》教案反思篇三

1、理解兒歌《春天是這樣來(lái)的》,，了解春天里的一些常見(jiàn)事物,。

2、嘗試在教師指導(dǎo)下續(xù)編兒歌,，會(huì)使用象聲詞,。

1、課件《春天是這樣來(lái)的》

2,、對(duì)春天的景物有一定的了解,。

1、教師出示春天的圖片,，引導(dǎo)幼兒感知春天的特點(diǎn),。

（1）教師播放兒歌欣賞，讓幼兒欣賞春天的相關(guān)圖片

（2）教師帶領(lǐng)幼兒欣賞課件《春天是這樣來(lái)的》,。

2,、教師播放春天是這樣來(lái)的，引導(dǎo)幼兒理解兒歌,。

（1）教師先讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)兒歌,，并回答老師的提問(wèn)。

（2）小河,、柳樹(shù),、春筍說(shuō)春天是怎么來(lái)的呢？

（3）小河,、柳樹(shù),、春筍說(shuō)春天是什么樣的聲音呢？這些聲音有什么特別的地方,？

（4）幼兒跟隨課件學(xué)念兒歌,，教師注意引導(dǎo)幼兒發(fā)音正確。

3,、教師帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)編兒歌,，討論春天的美麗特征。

（1）春天的時(shí)候還會(huì)有哪些花開(kāi),，還會(huì)有哪些小動(dòng)物,？

（2）教師示范仿編兒歌,，聽(tīng)小朋友說(shuō)了這么多春天的花和小動(dòng)物,，我也知道春天怎么來(lái)的了：青蛙告訴我--"呱呱,，呱呱！

（3）青蛙伸了個(gè)懶腰,，?。〈禾焓墙兄鴣?lái)的,！"還有桃花告訴我--"哈哈,，哈哈！桃花開(kāi)心地笑著,，?。〈禾焓切χ鴣?lái)的,！"

4,、教師引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，教師做與指導(dǎo),。

（1）教師可以幫助幼兒完整語(yǔ)句,，并注意引導(dǎo)幼兒想象出適當(dāng)?shù)南舐曉~來(lái)仿編兒歌。

（2）小朋友知道是春天怎么來(lái)的了嗎,，他們的聲音是怎么樣的呢,？

5、教師整理幼兒仿編的兒歌,。

教師播放課件兒歌仿編里的青蛙,、桃花、燕子,、小草,，幼兒欣賞。

叮咚,，叮咚,！小溪哼著歡快的曲子，啊,，春天是唱著歌來(lái)的,！

呼啦，呼啦,！柳枝彎彎柔軟的腰,，啊，春天是跳著舞來(lái)的,！

嗶剝,，嗶剝！春筍快活地鉆出泥土,，啊,，春天是放著鞭炮來(lái)的,！

呱呱，呱呱,！青蛙伸了個(gè)懶腰,， 啊,！春天是叫著來(lái)的,！

哈哈，哈哈,！桃花開(kāi)心地笑著,，啊,！春天是笑著來(lái)的,！

喳喳，喳喳,！燕子歡快地唱著歌,，啊,！春天是乘著燕子的尾巴飛來(lái)的,！

哎喲，哎喲,！小草一個(gè)勁地往上長(zhǎng),，啊,！春天是從土里鉆出來(lái)的,！

《春天是這樣來(lái)的》教案反思篇四

1.豐富關(guān)于春天生物象聲詞的詞匯，并用樂(lè)器表達(dá),。

2.創(chuàng)編散文詩(shī)動(dòng)作,。

課件準(zhǔn)備：《春天是這樣來(lái)的`》散文音頻；散文插圖,；春天相關(guān)事物實(shí)拍圖,。

一、結(jié)合音頻《春天是這樣來(lái)的》播放插圖,，賞析散文詩(shī),。

——都出現(xiàn)了什么？他們?cè)诟陕?？他們的聲音是什么樣的,？心情是怎么樣的?/p>

——你最喜歡圖里哪個(gè)部分？散文中的哪一句?

二、出示樂(lè)器,，請(qǐng)幼兒一起來(lái)演奏,。

1.幼兒操作樂(lè)器三角鐵和串鈴對(duì)詩(shī)詞中第一句和第二句出現(xiàn)的象聲詞進(jìn)行表演。

2.幼兒操作樂(lè)器沙錘和雙響筒對(duì)詩(shī)詞中第三句和第四句出現(xiàn)的象聲詞進(jìn)行表演,。

三、創(chuàng)編動(dòng)作,，完整念誦散文,。

——小溪、柳樹(shù),、春筍,、花兒他們是怎么迎接春天的？你能學(xué)做它們的動(dòng)作嗎,？

——配合著動(dòng)作再一起念誦下這首迎接春天的散文吧,！

四、出示春天相關(guān)圖片,，幼兒自由討論關(guān)于春天的其他事物,。

——小朋友們，除了散文里面出現(xiàn)的事物還有誰(shuí)也在歡迎春天的到來(lái)呢?(出示田野,、桃樹(shù)開(kāi)花,、小燕子圖片等。)

家園共育

請(qǐng)家長(zhǎng)帶著幼兒到戶(hù)外觀察,，并說(shuō)一說(shuō)春天相關(guān)的事物有哪些

《春天是這樣來(lái)的》教案反思篇五

1．幫助幼兒了解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受春天來(lái)臨的美好與喜悅。

2．引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài),。

“春天”的圖片,、詩(shī)歌配樂(lè)錄音帶，背景音樂(lè)《春天》,。

朗誦兒歌

1. 組織談話,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己從什么地方看出春天來(lái)到了。

2. 老師朗誦詩(shī)歌,，請(qǐng)幼兒欣賞并思考：

（1） 你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)誰(shuí)來(lái)了,？

（2） 詩(shī)歌里說(shuō)小溪、柳樹(shù),、春筍是怎樣來(lái)的呢,？

3. 出示圖片，播放配樂(lè)詩(shī)朗誦,，并鼓勵(lì)幼兒大膽的用動(dòng)作表達(dá)自己的感受

播放背景音樂(lè)〈春天〉

（1） 小溪是怎樣來(lái)的,？請(qǐng)幼兒學(xué)小溪唱歌、發(fā)出叮咚、叮咚的聲音,。

（2） 柳樹(shù)是怎樣來(lái)的?請(qǐng)幼兒學(xué)柳樹(shù)隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子,。

（3） 春筍是怎樣來(lái)的？請(qǐng)幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的,。

4. 播放背景音樂(lè),，請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。

5. 引發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的想象,，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首詩(shī)歌自己還想到了春天里的什么,。鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)自己想象中的春天的景物。

6. 教師提供繪畫(huà),、粘貼材料,，組織幼兒用多種手段表現(xiàn)春天里的各種事物。

《春天是這樣來(lái)的》教案反思篇六

1,、能跟隨老師準(zhǔn)確的朗誦詩(shī)歌,。

2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)詩(shī)歌,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)春天的音樂(lè)和詩(shī)歌感興趣。

4,、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。

5,、能通過(guò)表情,、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。

音樂(lè)視頻,、黑板,、春天和冬天的圖片

1、重點(diǎn)：自信地展現(xiàn)詩(shī)歌,，讓學(xué)生融入正確的課堂氛圍中,。

2、難點(diǎn)：準(zhǔn)確記憶背誦詩(shī)歌,。

一,、組織教學(xué)，師生問(wèn)好

組織常規(guī),，聆聽(tīng)春天的音樂(lè)進(jìn)入音樂(lè)課堂位置,。

二、新歌教學(xué)

（一）導(dǎo)入：

小朋友,，春天來(lái)了,，你知道大自然有哪些變化么？（春天來(lái)了，天氣暖和了,，小草發(fā)芽了,，花都開(kāi)了，小蝴蝶小蜜蜂都到花園里做游戲,。）

請(qǐng)小朋友看電腦上老師準(zhǔn)備的春景畫(huà),，你看到了什么，能講給老師和小朋友聽(tīng)一聽(tīng)嗎,？

（二）,、看幻燈片

請(qǐng)小朋友看幻燈片，說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么,？講給老師和小朋友聽(tīng)好么,？（我看到了小溪,，柳樹(shù),，還有竹筍）請(qǐng)你再仔細(xì)觀察加上你的想象，小溪會(huì)是什么樣的,？會(huì)有什么樣的聲音,？柳樹(shù)是什么顏色的？有什么動(dòng)作么,？竹筍是什么樣的,？（小溪在流淌，嘩嘩的流,。柳樹(shù)是綠色的,，有風(fēng)吹它時(shí)會(huì)隨風(fēng)飄舞，竹筍有的高有的矮,。）

三,、學(xué)習(xí)兒歌

小朋友說(shuō)的真好，你們觀察得很仔細(xì),，春天來(lái)了,，大樹(shù)變綠了，小河里的冰融化了,，風(fēng)也不象冬天那么冷了,，春筍在一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)高。老師知道一首兒歌,，它告訴了我們春天是怎樣來(lái)的,，你們想學(xué)習(xí)么一下么？

1,、聽(tīng)老師范讀：丁冬,，丁冬，

小溪試了試清脆的嗓子，

啊,，春天是唱著歌來(lái)的!

呼啦,，呼啦，

柳樹(shù)彎彎柔軟的腰,，

啊,，春天是跳著舞來(lái)的!

嗶剝，嗶剝,，

春筍在泥地里快活地拔節(jié),，

啊，春天是放著鞭炮來(lái)的

2,、隨老師一起讀兒歌,。

強(qiáng)調(diào)"春、試,、這"三個(gè)字是翹舌音,，"筍、嗓"是平舌音,，注意區(qū)分,。學(xué)習(xí)象聲詞"叮咚、呼啦,、嗶剝"

3,、小朋友齊讀兒歌，要求聲音洪亮,，邊讀邊想象春天的美,。

4、請(qǐng)小朋友想一想兒歌中春天到來(lái)一共有幾種方式,？（唱著歌來(lái)的,，跳著舞來(lái)的，放著鞭炮來(lái)的,。）

5,、找能力強(qiáng)的小朋友配樂(lè)朗誦兒歌。

6,、其他小朋友學(xué)著有感情的朗誦兒歌,。

7、試一試背誦兒歌,。

小朋友,，春天多美呀，有時(shí)間你也和爸爸媽媽一起去尋找春天吧,，看一看春天的到來(lái)還有哪些方式好么,？

無(wú)論是大人還是孩子常常聽(tīng)到的是有關(guān)“春天”的話題,，而很少有人談及“春風(fēng)”，因此,，以春風(fēng)——這一大家熟悉而又常被忽略的主題為內(nèi)容的散文詩(shī),，給人耳目一新的感覺(jué)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我遵循了動(dòng)靜交替,、循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行,，圖片圖譜的運(yùn)用為幼兒對(duì)散文內(nèi)容的理解和掌握提供了較好的保證，采用動(dòng)作表演的教學(xué)的游戲性,，讓孩子們和樹(shù)兒一起翩翩起舞;和花兒一起頻頻點(diǎn)頭;和春風(fēng)一起尋找這綠意和花香,，一起感受春風(fēng)帶來(lái)的溫暖和希望。整個(gè)活動(dòng)中,，孩子們學(xué)習(xí)的主體性體現(xiàn)得比較好,，從效果來(lái)看，我預(yù)設(shè)的目標(biāo)達(dá)成度較高,。

結(jié)合我們現(xiàn)在的課題研究方向——將詩(shī)歌活動(dòng)(詩(shī)歌朗誦)與藝術(shù)教育相融合,，提高幼兒的審美能力，我在思考：

首先,，此個(gè)活動(dòng)中我那些地方將詩(shī)歌活動(dòng)與藝術(shù)教育融合了?可能圖譜是一個(gè),，借助動(dòng)作表演幫助理解一些動(dòng)詞是其二,。這些個(gè)點(diǎn)如果不做課題研究的老師可能也會(huì)用到,，那么我們研究的突破口又將在哪呢?

其次，對(duì)于如何培養(yǎng)大班孩子的朗誦能力存在著很大的困惑,。在本次活動(dòng)中,，孩子們很想有感情的進(jìn)行朗誦，但是,，明顯得有些力不從心,。分析其原因，可能是對(duì)詩(shī)歌還不熟悉,。那么,，朗誦活動(dòng)方在第一次詩(shī)歌活動(dòng)中合適嗎?如果可以，那么我們可以采用何種方式組織進(jìn)行呢?

再者,，活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是“隨音樂(lè)做放風(fēng)箏動(dòng)作,。”我原本采用的是一段比較歡快的音樂(lè)進(jìn)行的,，也許我可以用下周將進(jìn)行的《春天里來(lái)》的音樂(lè)作為背景音樂(lè),，第一，本身這個(gè)音樂(lè)也是歡快而抒情的,，適合做背景音樂(lè),。第二,，又可為下次的活動(dòng)做很好的鋪墊。

另外,，這兩個(gè)段落還讓學(xué)生認(rèn)識(shí)排比和擬人這兩種修辭手法的作用,，知道作者把太陽(yáng)當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，使人感到親切,、生動(dòng),。

最后，設(shè)計(jì)一個(gè)“美一美”的活動(dòng),，讓孩子們把自己對(duì)詩(shī)歌中春風(fēng)的理解用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái),。或者自己設(shè)計(jì)一副關(guān)于春風(fēng)的畫(huà),，然后進(jìn)行詩(shī)歌的創(chuàng)編,。達(dá)到詩(shī)與畫(huà)，畫(huà)與詩(shī)的自然融合,。

希望在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,，能為孩子們考慮的更多一些，讓我們的孩子對(duì)美的感悟更多些!