作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

《春天是這樣來的》教案反思篇一

1,、理解兒歌《春天是這樣來的》，了解春天里的一些常見事物,。

2,、嘗試在教師指導(dǎo)下續(xù)編兒歌，會(huì)使用象聲詞,。

重點(diǎn)：理解兒歌《春天是這樣來的》,，了解春天里的一些常見事物。

難點(diǎn)：嘗試在教師指導(dǎo)下續(xù)編兒歌,，會(huì)使用象聲詞,。

1、課件《春天是這樣來的》。

2,、對春天的景物有一定的了解,。

1、教師播放【兒歌欣賞】,，讓幼兒欣賞課件《春天是這樣來的》,。

2、理解兒歌,。

教師：小河/柳樹/春筍說春天是怎么來的呢,？是什么樣的聲音呢？這些聲音有什么特別的地方,？

3,、幼兒跟隨課件學(xué)念兒歌，教師注意引導(dǎo)幼兒發(fā)音正確,。

1,、討論：春天的時(shí)候還會(huì)有哪些花開，還會(huì)有哪些小動(dòng)物,？

2,、教師示范仿編兒歌。

教師：聽小朋友說了這么多春天的花和小動(dòng)物,，我也知道春天怎么來的了：青蛙告訴我——"呱呱,，呱呱！

青蛙伸了個(gè)懶腰,，?。〈禾焓墙兄鴣淼?！"還有桃花告訴我——"哈哈,，哈哈！桃花開心地笑著,，?。〈禾?/p>

是笑著來的,！"

3,、幼兒仿編兒歌。教師可以幫助幼兒完整語句,，并注意引導(dǎo)幼兒想象出適當(dāng)?shù)南舐曉~來仿編兒歌,。

教師：小朋友知道是春天怎么來的了嗎,，他們的聲音是怎么樣的呢,？

4、教師整理幼兒仿編的兒歌。

5,、教師播放課件【兒歌仿編】里的"青蛙",、"桃花"、"燕子",、"小草",，幼兒欣賞。

附錄

兒歌：春天是這樣來的

叮咚,，叮咚,！小溪哼著歡快的曲子，啊,，春天是唱著歌來的,！

呼啦，呼啦,！柳枝彎彎柔軟的腰,，啊，春天是跳著舞來的,！

嗶剝,，嗶剝！春筍快活地鉆出泥土,，啊,，春天是放著鞭炮來的！

仿編兒歌

呱呱,，呱呱,！青蛙伸了個(gè)懶腰，??！春天是叫著來的！

哈哈,，哈哈,！桃花開心地笑著，??！春天是笑著來的！

喳喳,，喳喳,！燕子歡快地唱著歌，??！春天是乘著燕子的尾巴飛來的,！

哎喲，哎喲,！小草一個(gè)勁地往上長,，啊,！春天是從土里鉆出來的,！

《春天是這樣來的》教案反思篇二

小組：

1、能跟隨老師準(zhǔn)確的朗誦詩歌,。

2,、用自己喜歡的方式表現(xiàn)詩歌。

3,、培養(yǎng)幼兒對春天的音樂和詩歌感興趣,。

4、培養(yǎng)幼兒新學(xué)期音樂課堂的常規(guī)紀(jì)律,。

大組：

1,、能用活潑、歡快的情緒表演詩歌《春天是這樣來的》,，并用自己喜歡的方式展現(xiàn)詩歌內(nèi)容,。

2、培養(yǎng)幼兒對春天的音樂和詩歌感興趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒新學(xué)期音樂課堂的常規(guī)紀(jì)律。

音樂視頻,、黑板,、春天和冬天的圖片

自信地展現(xiàn)詩歌，讓學(xué)生融入正確的課堂氛圍中,。

準(zhǔn)確記憶背誦詩歌,。

一、組織教學(xué),，師生問好

組織常規(guī),，聆聽春天的音樂進(jìn)入音樂課堂位置。

二,、新歌教學(xué),。

1、導(dǎo)入,。

小朋友,，春天來了，你知道大自然有哪些變化么,？（春天來了,，天氣暖和了,，小草發(fā)芽了，花都開了,，小蝴蝶小蜜蜂都到花園里做游戲,。）

請小朋友看電腦上老師準(zhǔn)備的春景畫,，你看到了什么,，能講給老師和小朋友聽一聽嗎？

2,、看幻燈片,。

請小朋友看幻燈片，說一說你都看到了什么,？講給老師和小朋友聽好么,？（我看到了小溪，柳樹,，還有竹筍）請你再仔細(xì)觀察加上你的想象,，小溪會(huì)是什么樣的？會(huì)有什么樣的聲音,？柳樹是什么顏色的,？有什么動(dòng)作么？竹筍是什么樣的,？（小溪在流淌,，嘩嘩的流。柳樹是綠色的,，有風(fēng)吹它時(shí)會(huì)隨風(fēng)飄舞,，竹筍有的高有的矮。）

三,、學(xué)習(xí)兒歌,。

小朋友說的真好，你們觀察得很仔細(xì),，春天來了,，大樹變綠了，小河里的冰融化了,，風(fēng)也不象冬天那么冷了,，春筍在一點(diǎn)點(diǎn)的長高。老師知道一首兒歌,，它告訴了我們春天是怎樣來的,，你們想學(xué)習(xí)么一下么？

1,、 聽老師范讀： 丁冬,，丁冬,，

小溪試了試清脆的嗓子，

啊,，春天是唱著歌來的,！

呼啦，呼啦,，

柳樹彎彎柔軟的腰,，

啊，春天是跳著舞來的,！

嗶剝,，嗶剝，

春筍在泥地里快活地拔節(jié),，

啊,，春天是放著鞭炮來的

2、隨老師一起讀兒歌,。

強(qiáng)調(diào)"春,、試、這"三個(gè)字是翹舌音,，"筍,、嗓"是平舌音，注意區(qū)分,。學(xué)習(xí)象聲詞"叮咚,、呼啦、嗶剝"

3,、小朋友齊讀兒歌,，要求聲音洪亮，邊讀邊想象春天的美,。

4,、請小朋友想一想兒歌中春天到來一共有幾種方式？（唱著歌來的,，跳著舞來的,，放著鞭炮來的。）

5,、找能力強(qiáng)的小朋友配樂朗誦兒歌,。

6、其他小朋友學(xué)著有感情的朗誦兒歌,。

7,、試一試背誦兒歌。

小朋友,，春天多美呀,，有時(shí)間你也和爸爸媽媽一起去尋找春天吧,，看一看春天的到來還有哪些方式好么？

《春天是這樣來的》教案反思篇三

1,、理解兒歌《春天是這樣來的》,，了解春天里的一些常見事物。

2,、嘗試在教師指導(dǎo)下續(xù)編兒歌,，會(huì)使用象聲詞,。

1、課件《春天是這樣來的》

2,、對春天的景物有一定的了解,。

1、教師出示春天的圖片,，引導(dǎo)幼兒感知春天的特點(diǎn)。

（1）教師播放兒歌欣賞，讓幼兒欣賞春天的相關(guān)圖片

（2）教師帶領(lǐng)幼兒欣賞課件《春天是這樣來的》,。

2、教師播放春天是這樣來的,，引導(dǎo)幼兒理解兒歌,。

（1）教師先讓幼兒仔細(xì)聽兒歌，并回答老師的提問,。

（2）小河,、柳樹、春筍說春天是怎么來的呢,？

（3）小河,、柳樹、春筍說春天是什么樣的聲音呢,？這些聲音有什么特別的地方,？

（4）幼兒跟隨課件學(xué)念兒歌，教師注意引導(dǎo)幼兒發(fā)音正確,。

3,、教師帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)編兒歌，討論春天的美麗特征,。

（1）春天的時(shí)候還會(huì)有哪些花開,，還會(huì)有哪些小動(dòng)物？

（2）教師示范仿編兒歌,，聽小朋友說了這么多春天的花和小動(dòng)物,，我也知道春天怎么來的了：青蛙告訴我--"呱呱，呱呱,！

（3）青蛙伸了個(gè)懶腰,，?。〈禾焓墙兄鴣淼?！"還有桃花告訴我--"哈哈,，哈哈！桃花開心地笑著,，?。〈禾焓切χ鴣淼?！"

4,、教師引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，教師做與指導(dǎo),。

（1）教師可以幫助幼兒完整語句,，并注意引導(dǎo)幼兒想象出適當(dāng)?shù)南舐曉~來仿編兒歌。

（2）小朋友知道是春天怎么來的了嗎,，他們的聲音是怎么樣的呢,？

5、教師整理幼兒仿編的兒歌,。

教師播放課件兒歌仿編里的青蛙,、桃花、燕子,、小草,，幼兒欣賞。

叮咚,，叮咚,！小溪哼著歡快的曲子，啊,，春天是唱著歌來的,！

呼啦，呼啦,！柳枝彎彎柔軟的腰,，啊，春天是跳著舞來的,！

嗶剝,，嗶剝！春筍快活地鉆出泥土,，啊,，春天是放著鞭炮來的！

呱呱，呱呱,！青蛙伸了個(gè)懶腰,， 啊,！春天是叫著來的,！

哈哈，哈哈,！桃花開心地笑著,，啊,！春天是笑著來的,！

喳喳，喳喳,！燕子歡快地唱著歌,，啊,！春天是乘著燕子的尾巴飛來的,！

哎喲,，哎喲,！小草一個(gè)勁地往上長，??！春天是從土里鉆出來的！

《春天是這樣來的》教案反思篇四

1.豐富關(guān)于春天生物象聲詞的詞匯,，并用樂器表達(dá),。

2.創(chuàng)編散文詩動(dòng)作。

課件準(zhǔn)備：《春天是這樣來的`》散文音頻,；散文插圖,；春天相關(guān)事物實(shí)拍圖。

一,、結(jié)合音頻《春天是這樣來的》播放插圖,，賞析散文詩。

——都出現(xiàn)了什么,？他們在干嘛,？他們的聲音是什么樣的？心情是怎么樣的,？

——你最喜歡圖里哪個(gè)部分,？散文中的哪一句?

二、出示樂器，請幼兒一起來演奏,。

1.幼兒操作樂器三角鐵和串鈴對詩詞中第一句和第二句出現(xiàn)的象聲詞進(jìn)行表演,。

2.幼兒操作樂器沙錘和雙響筒對詩詞中第三句和第四句出現(xiàn)的象聲詞進(jìn)行表演。

三,、創(chuàng)編動(dòng)作,，完整念誦散文。

——小溪,、柳樹,、春筍、花兒他們是怎么迎接春天的,？你能學(xué)做它們的動(dòng)作嗎,？

——配合著動(dòng)作再一起念誦下這首迎接春天的散文吧！

四,、出示春天相關(guān)圖片,，幼兒自由討論關(guān)于春天的其他事物。

——小朋友們,，除了散文里面出現(xiàn)的事物還有誰也在歡迎春天的到來呢?(出示田野,、桃樹開花、小燕子圖片等,。)

家園共育

請家長帶著幼兒到戶外觀察,，并說一說春天相關(guān)的事物有哪些

《春天是這樣來的》教案反思篇五

1．幫助幼兒了解詩歌內(nèi)容，感受春天來臨的美好與喜悅,。

2．引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作表達(dá)對春天的喜愛,。

“春天”的圖片、詩歌配樂錄音帶,，背景音樂《春天》,。

朗誦兒歌

1. 組織談話，請幼兒說說自己從什么地方看出春天來到了,。

2. 老師朗誦詩歌,，請幼兒欣賞并思考：

（1） 你聽到詩歌里說誰來了？

（2） 詩歌里說小溪,、柳樹,、春筍是怎樣來的呢？

3. 出示圖片,，播放配樂詩朗誦,，并鼓勵(lì)幼兒大膽的用動(dòng)作表達(dá)自己的感受

播放背景音樂〈春天〉

（1） 小溪是怎樣來的？請幼兒學(xué)小溪唱歌,、發(fā)出叮咚,、叮咚的聲音。

（2） 柳樹是怎樣來的?請幼兒學(xué)柳樹隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子。

（3） 春筍是怎樣來的,？請幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的,。

4. 播放背景音樂，請幼兒跟音樂邊念詩歌邊做動(dòng)作,。

5. 引發(fā)幼兒展開豐富的想象,，說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵(lì)幼兒隨音樂自由表現(xiàn)自己想象中的春天的景物,。

6. 教師提供繪畫,、粘貼材料，組織幼兒用多種手段表現(xiàn)春天里的各種事物,。

《春天是這樣來的》教案反思篇六

1,、能跟隨老師準(zhǔn)確的朗誦詩歌。

2,、用自己喜歡的方式表現(xiàn)詩歌,。

3、培養(yǎng)幼兒對春天的音樂和詩歌感興趣,。

4,、理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌,。

5,、能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句,。

音樂視頻,、黑板、春天和冬天的圖片

1,、重點(diǎn)：自信地展現(xiàn)詩歌，讓學(xué)生融入正確的課堂氛圍中,。

2,、難點(diǎn)：準(zhǔn)確記憶背誦詩歌。

一,、組織教學(xué),，師生問好

組織常規(guī)，聆聽春天的音樂進(jìn)入音樂課堂位置,。

二,、新歌教學(xué)

（一）導(dǎo)入：

小朋友，春天來了,，你知道大自然有哪些變化么,？（春天來了，天氣暖和了，小草發(fā)芽了,，花都開了,，小蝴蝶小蜜蜂都到花園里做游戲。）

請小朋友看電腦上老師準(zhǔn)備的春景畫,，你看到了什么,，能講給老師和小朋友聽一聽嗎？

（二）,、看幻燈片

請小朋友看幻燈片,，說一說你都看到了什么？講給老師和小朋友聽好么,？（我看到了小溪,，柳樹，還有竹筍）請你再仔細(xì)觀察加上你的想象,，小溪會(huì)是什么樣的,？會(huì)有什么樣的聲音？柳樹是什么顏色的,？有什么動(dòng)作么,？竹筍是什么樣的？（小溪在流淌,，嘩嘩的流,。柳樹是綠色的，有風(fēng)吹它時(shí)會(huì)隨風(fēng)飄舞,，竹筍有的高有的矮,。）

三、學(xué)習(xí)兒歌

小朋友說的真好,，你們觀察得很仔細(xì),，春天來了，大樹變綠了,，小河里的冰融化了,，風(fēng)也不象冬天那么冷了，春筍在一點(diǎn)點(diǎn)的長高,。老師知道一首兒歌,，它告訴了我們春天是怎樣來的，你們想學(xué)習(xí)么一下么,？

1,、聽老師范讀：丁冬，丁冬,，

小溪試了試清脆的嗓子,，

啊,，春天是唱著歌來的!

呼啦，呼啦,，

柳樹彎彎柔軟的腰,，

啊，春天是跳著舞來的!

嗶剝,，嗶剝,，

春筍在泥地里快活地拔節(jié)，

啊,，春天是放著鞭炮來的

2,、隨老師一起讀兒歌。

強(qiáng)調(diào)"春,、試,、這"三個(gè)字是翹舌音，"筍,、嗓"是平舌音,，注意區(qū)分。學(xué)習(xí)象聲詞"叮咚,、呼啦,、嗶剝"

3、小朋友齊讀兒歌,，要求聲音洪亮,，邊讀邊想象春天的美。

4,、請小朋友想一想兒歌中春天到來一共有幾種方式,？（唱著歌來的，跳著舞來的,，放著鞭炮來的,。）

5、找能力強(qiáng)的小朋友配樂朗誦兒歌,。

6,、其他小朋友學(xué)著有感情的朗誦兒歌。

7,、試一試背誦兒歌。

小朋友,，春天多美呀,，有時(shí)間你也和爸爸媽媽一起去尋找春天吧，看一看春天的到來還有哪些方式好么,？

無論是大人還是孩子常常聽到的是有關(guān)“春天”的話題,，而很少有人談及“春風(fēng)”,，因此，以春風(fēng)——這一大家熟悉而又常被忽略的主題為內(nèi)容的散文詩,，給人耳目一新的感覺,。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我遵循了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行,，圖片圖譜的運(yùn)用為幼兒對散文內(nèi)容的理解和掌握提供了較好的保證,，采用動(dòng)作表演的教學(xué)的游戲性，讓孩子們和樹兒一起翩翩起舞;和花兒一起頻頻點(diǎn)頭;和春風(fēng)一起尋找這綠意和花香,，一起感受春風(fēng)帶來的溫暖和希望,。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們學(xué)習(xí)的主體性體現(xiàn)得比較好,，從效果來看,，我預(yù)設(shè)的目標(biāo)達(dá)成度較高。

結(jié)合我們現(xiàn)在的課題研究方向——將詩歌活動(dòng)(詩歌朗誦)與藝術(shù)教育相融合,，提高幼兒的審美能力,，我在思考：

首先，此個(gè)活動(dòng)中我那些地方將詩歌活動(dòng)與藝術(shù)教育融合了?可能圖譜是一個(gè),，借助動(dòng)作表演幫助理解一些動(dòng)詞是其二,。這些個(gè)點(diǎn)如果不做課題研究的老師可能也會(huì)用到，那么我們研究的突破口又將在哪呢?

其次,，對于如何培養(yǎng)大班孩子的朗誦能力存在著很大的困惑,。在本次活動(dòng)中，孩子們很想有感情的進(jìn)行朗誦,，但是,，明顯得有些力不從心。分析其原因,，可能是對詩歌還不熟悉,。那么，朗誦活動(dòng)方在第一次詩歌活動(dòng)中合適嗎?如果可以,，那么我們可以采用何種方式組織進(jìn)行呢?

再者,，活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是“隨音樂做放風(fēng)箏動(dòng)作?！蔽以静捎玫氖且欢伪容^歡快的音樂進(jìn)行的,，也許我可以用下周將進(jìn)行的《春天里來》的音樂作為背景音樂，第一,，本身這個(gè)音樂也是歡快而抒情的,，適合做背景音樂。第二,，又可為下次的活動(dòng)做很好的鋪墊,。

另外,，這兩個(gè)段落還讓學(xué)生認(rèn)識排比和擬人這兩種修辭手法的作用，知道作者把太陽當(dāng)人來寫,，使人感到親切,、生動(dòng)。

最后,，設(shè)計(jì)一個(gè)“美一美”的活動(dòng),，讓孩子們把自己對詩歌中春風(fēng)的理解用畫筆畫出來?；蛘咦约涸O(shè)計(jì)一副關(guān)于春風(fēng)的畫,，然后進(jìn)行詩歌的創(chuàng)編。達(dá)到詩與畫,，畫與詩的自然融合,。

希望在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，能為孩子們考慮的更多一些,，讓我們的孩子對美的感悟更多些!