作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

小班公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案我有一雙小小手 小班語(yǔ)言領(lǐng)域我有一雙小小手教案篇一

1、了解雙手的作用,，知道手在日常生活中所做的事,。

2、增加幼兒的詞匯量,，豐富幼兒語(yǔ)言,，喜歡樂(lè)意交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力,。

1,、老師課前照一些幼兒的小手做事的圖片，預(yù)備在電視屏幕上播放,。

2,、會(huì)表演唱《我有一雙小小手》歌。

3,、小手掌加工成的各種圖片,。

1,、謎語(yǔ)："兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花,。能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà),，天天干活不說(shuō)話。"（小手,，同時(shí)出示小手圖片）瞧,！這是什么？你們有嗎,？（有）有一首歌唱的就是我們這雙小小手，記得嗎,？那我們一起舉起我們的小手,，來(lái)唱一唱《我有一雙小小手》，師彈琴與幼兒同演唱歌曲《我有一雙小小手》,。

1,、出示課題：《我有一雙小小手》不僅是一首歌它還是一首優(yōu)美的詩(shī)呢！想不想聽(tīng),？（想）請(qǐng)聽(tīng)老師朗讀兒歌《我有一雙小小手》,，認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，想一想："你有那兩只小手,？會(huì)干什么,？"師朗讀兒歌，然后提出上邊的問(wèn)題,，幼兒回答解決問(wèn)題,，同時(shí)逐句出示兒歌：我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右,，會(huì)吃飯,，會(huì)穿衣，真是我的好朋友,。

2,、逐句學(xué)習(xí)兒歌，教幼兒念兒歌,。

3,、聽(tīng)錄音機(jī)里念兒歌。聽(tīng)完指名學(xué)一學(xué),。

孩子的話："我的小手會(huì)跳舞" "我的小手會(huì)畫(huà)畫(huà)""我的小手會(huì)折衣服" "我的小手會(huì)看書(shū)""我的小手會(huì)吃飯" "我的小手會(huì)拿報(bào)紙"

噢,！寶寶們的小手不僅能干許多事情，還會(huì)變魔術(shù)呢,！想不想知道怎么變,？（想）請(qǐng)看黑板（逐一展出在手掌添畫(huà)成的圖片）

（想）<聽(tīng)錄音演唱小手歌>

（六）結(jié)束語(yǔ)：

我們的小手太能干了,，做的也事情太多了，說(shuō)不完也數(shù)不清,，寶寶們可以回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),。在這里胡老師也想說(shuō)兩句：我的小手會(huì)玩具滑滑梯，當(dāng)然你們的也能,，走吧我們一起到外面試一試,。

小班公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案我有一雙小小手 小班語(yǔ)言領(lǐng)域我有一雙小小手教案篇二

手型彩繪。

1,、引導(dǎo)幼兒欣賞生活中色彩鮮艷,、線條豐富的手部裝飾，初步運(yùn)用彩繪的方法裝飾手部,。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)造型設(shè)計(jì)活動(dòng)的興趣。

電腦,、課件,、人體彩繪的專(zhuān)用顏料。

1,、出示課件中的一張“老鷹”的手上彩繪圖,。

2、出示更多的手上彩繪圖片,，組織幼兒欣賞,。

t：看看你最喜歡哪張圖？它畫(huà)了些什么,？

1,、引導(dǎo)幼兒討論人體彩繪的特殊繪畫(huà)工具。

2,、引導(dǎo)幼兒討論：自己想為自己的手設(shè)計(jì)怎樣的造型,。

3、教師示范,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

1、提出操作要求,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽地用各種線條或色塊裝飾自己或別人的手，將手畫(huà)滿,。

1,、組織幼兒交流。

2,、手繪秀,。

小班公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案我有一雙小小手 小班語(yǔ)言領(lǐng)域我有一雙小小手教案篇三

1,、學(xué)會(huì)沿著畫(huà)有輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能,。

2,、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感,。

3,、發(fā)展幼兒的操作能力。

畫(huà)有蘑菇傘輪廓的幼兒操作紙若干,、漿糊,、抹布每組一份。

1,、有只小兔子去森林里采蘑菇,，這個(gè)時(shí)候，天空中打起了雷,，下起了雨。

2,、提問(wèn)：

（1）呀,！天空中打起了雷，下起了雨,，小兔要淋雨了,，怎么辦呀？

（2）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢,？

3,、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來(lái)做傘送給小兔們,，好不好,？

1,、出示畫(huà)有蘑菇傘輪廓的紙,，這是什么呀？

2,、教師著重示范講解撕傘：按輪廓慢慢的撕下來(lái),，并貼到下著雨的紙上,。

1、教師提出作業(yè)的要求（提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生）,。

2,、幼兒操作，教師注意個(gè)別指導(dǎo),。

3,、教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓,、幫助的幼兒。

1,、小朋友們看,，哪一把傘最好看？為什么,？（幼兒評(píng)價(jià),，教師給予肯定，并提出建議和希望）

2,、剛才呀,！小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興,，還說(shuō)要謝謝我們小朋友呢,！那平時(shí)別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢？對(duì),，不管是誰(shuí)得到了別人的幫助都會(huì)很高興的,，你們?cè)敢鈳椭鷦e人嗎？

1,、在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙,，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。

2,、在日常生活中積極鼓勵(lì)幼兒相互合作,、幫助。

小班公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案我有一雙小小手 小班語(yǔ)言領(lǐng)域我有一雙小小手教案篇四

1．通過(guò)小朋友的觀察和操作,，知道手的外部特征和功能,。

2．發(fā)展小朋友的想象力和創(chuàng)造力。

3．培養(yǎng)小朋友多動(dòng)手做自已能做的事,，學(xué)會(huì)保護(hù)手,。

手的用處。

保護(hù)小手的重要性,。

彩紙,、剪刀、串珠,、小繩,、筆、電子琴,、染料,、小魔袋等，布置好“娛樂(lè)城”環(huán)境,。

(1)帶小朋友到“娛樂(lè)城”玩,，請(qǐng)小朋友自由開(kāi)展游戲(剪紙,、彈琴、玩串珠,、畫(huà)畫(huà),、拍球等)。

(2)請(qǐng)小朋友隨意坐好,，啟發(fā)小朋友說(shuō)出剛才的活動(dòng)都是用手操作的,。

(1)引導(dǎo)小朋友說(shuō)出自已的小手長(zhǎng)得什么樣子?(有左、右手,，每只手上有五個(gè)手指,，并說(shuō)出它們的名字。)

(2)啟發(fā)小朋友之間比一比(手指有長(zhǎng)的,、短的,、粗的、細(xì)的,、大的,、小的等。)

(3)“手影游戲”,。教師示范用手做孔雀,、小鳥(niǎo)等手影．啟發(fā)小朋友想象創(chuàng)造手形動(dòng)作。

(1)利用魔袋讓小朋友用手觸摸東西,，說(shuō)出感覺(jué),。有光滑的,、硬的,、軟的等。知道這些是手的觸覺(jué)感受到的,。

(2)啟發(fā)小朋友想象手有哪些用處?

(1)假如沒(méi)有手會(huì)怎樣,？讓小朋友懂得手的重要件。

(2)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手呢?

分組游戲：折紙,、系鞋帶,、手指畫(huà)等。

評(píng)量：

知道了手的用處,，并學(xué)會(huì)保護(hù)手,。

分析：

通過(guò)此次活動(dòng)讓小朋友充分利用于，懂得了手的重要性,，從而更加愛(ài)護(hù)小手,。

小班公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案我有一雙小小手 小班語(yǔ)言領(lǐng)域我有一雙小小手教案篇五

1、能讓幼兒理解正確的洗手步驟,。

2,、讓幼兒會(huì)洗手,。

3、理解為什么要洗手,，洗手對(duì)身體有什么好處,，什么時(shí)候該洗手。

4,、日常生活中注意講究個(gè)人衛(wèi)生,。

5、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

6、初步了解健康的小常識(shí),。

重點(diǎn)在：洗手的步驟,。難點(diǎn)在：理解洗手的方法和含義。

水盆兩個(gè),，肥皂,，毛巾，棉簽,，,，動(dòng)畫(huà)《小邋遢》節(jié)選。

請(qǐng)小朋友看動(dòng)畫(huà)片《小邋遢》節(jié)選,。

1,、看完動(dòng)畫(huà)片了，請(qǐng)小朋友跟教師一起回憶里面的人物是個(gè)什么樣的人,？ldquo,；邋遢的人rdquo；,。

2,、取出棉簽，用棉簽在自己的手上擦拭一次,，棉簽有什么變化,？請(qǐng)幼兒辨認(rèn)。幼兒會(huì)說(shuō)黑色,，臟,。那么給幼兒每人發(fā)一根棉簽，讓他們自己在自己的手上擦拭一遍,，看看自己的棉簽有什么變化,，變黑色很臟。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)：ldquo；我們手很臟哦,，是不是和小邋遢一樣了,？rdquo；幼兒回答：ldquo,；是rdquo,；，那怎么辦呢,？洗手,。

3、教師提問(wèn),，哪位小朋友會(huì)洗手,？怎么洗？引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題,。

4,、教師示范洗手步驟：拿出盆子，肥皂,，毛巾,，裝滿水，先把手弄濕,，然后涂肥皂,，搓手掌，搓手背,，搓手指,，搓完了清洗干凈，最后拿干毛巾把手擦干,。示范之后要補(bǔ)充,，這是老師的示范步驟，小朋友要去進(jìn)洗漱間洗手的時(shí)候要先擰開(kāi)水龍頭,，水不要開(kāi)太大,，以免把衣服弄濕,。之后按照老師的步驟去做,，最后吧水龍頭關(guān)掉。

5,、示范完洗手步驟了,，再用棉簽擦拭下手掌，引導(dǎo)幼兒觀察棉簽的變化,。再對(duì)比與沒(méi)有洗手的前的棉簽的不同,。

6、請(qǐng)幼兒上前操作洗手的步驟,。

7,、請(qǐng)全體幼兒分組去洗漱間進(jìn)行洗手,，觀察幼兒的洗手方法是否正確。

8,、讓幼兒用棉簽在洗干凈手上擦拭,，觀察什么變化。說(shuō)明衛(wèi)生的重要性,。

9,、講述若不講究衛(wèi)生的后果。

10,、小結(jié)

延伸：可延伸到音樂(lè)《洗小手》,，請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家指導(dǎo)幼兒正確的洗手。

每次在幼兒洗手的時(shí)候,，都在旁邊觀察,，做到一一引導(dǎo)，對(duì)個(gè)別偏小的孩子,，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

在進(jìn)行這節(jié)課的時(shí)候，可以不用當(dāng)一節(jié)課來(lái)上,，在活動(dòng)中,，不知覺(jué)的引導(dǎo)幼兒正確的洗手。

重新上這課的話,，我會(huì)在幼兒戶(hù)外活動(dòng)回來(lái)后,，馬上進(jìn)入課程的安排。這樣幼兒更加能理解講究衛(wèi)生的重要性,，也更清晰如何正確的洗手,。

小百科：手是人或其他靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成,，主要是用來(lái)抓和握住東西,，兩個(gè)手相互對(duì)稱(chēng)，互為鏡像,。

小班公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案我有一雙小小手 小班語(yǔ)言領(lǐng)域我有一雙小小手教案篇六

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用描畫(huà)的方法表現(xiàn)自己的手,。

2.發(fā)展幼兒添畫(huà)的能力。

3.激發(fā)幼兒參加繪畫(huà)活動(dòng)的興趣,。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

5.感受作品的美感。

紙、油畫(huà)棒,。

請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ),，幼兒回答后教師進(jìn)行小結(jié)。

誰(shuí)能想一個(gè)辦法,，畫(huà)一只和自己的小手一摸一樣的小手,。

教師示范講解，并和幼兒一起畫(huà)空練習(xí),。

1.請(qǐng)小朋友在紙上描畫(huà)下自己的小手,，再涂上顏色，畫(huà)完一只,，再畫(huà)另一只,。

2.幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒注意要點(diǎn),。

3.展覽幼兒作業(yè)，總結(jié)評(píng)價(jià),，結(jié)束活動(dòng),。

小班公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案我有一雙小小手 小班語(yǔ)言領(lǐng)域我有一雙小小手教案篇七

1、培養(yǎng)幼兒自制玩具的興趣,，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用各種材料制作出不同頭發(fā),、帽子,、衣服等的娃娃。

3,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手制作能力,。

1、教師的教具：制作好的娃娃兩個(gè),，半成品一個(gè),。

2、幼兒用的材料：雙面膠,、剪刀,。

1、介紹手偶娃娃,，激發(fā)興趣

老師戴著已制作好的手偶娃娃東東和芳芳向小朋友們打招呼：小朋友們好,，我叫東東,，站在我旁邊的是芳芳,，我們是好朋友，我們?cè)谏贤粋€(gè)幼兒園。

2,、引導(dǎo)幼兒向手偶娃娃東東和芳芳打招呼,。

3、手偶娃娃會(huì)向別人介紹自己,，真能干,。你們想制作一對(duì)這樣的手偶娃娃嗎？

4,、老師介紹制作方法：

（1）將手偶紙卡1和2分別取下,。

（2）沿虛線位置折一下，將小朋友身體部位粘起來(lái),，再將頭部粘貼起來(lái),。

（3）將娃娃紙偶套在手上，用它做自我介紹吧

5,、介紹制作材料：紙卡 漿糊

6,、幼兒開(kāi)始制作，教師巡回指導(dǎo),。

1,、幼兒向老師介紹自己的作品。

師：小朋友們真能干,，幫你做的娃娃取個(gè)名字去告訴大家,，然后到前面來(lái)讓手偶娃娃介紹一下自己吧。

2,、欣賞同伴的作品,，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

師：娃娃真多,，你們說(shuō)說(shuō),，哪只娃娃最會(huì)介紹自己，聲音響亮又說(shuō)得好呢,？讓幼兒說(shuō)出自己認(rèn)為還好的介紹,。

3、幼兒和手偶娃娃一起做游戲,，在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng),。

小班公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案我有一雙小小手 小班語(yǔ)言領(lǐng)域我有一雙小小手教案篇八

幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要，特別是針對(duì)小班幼兒尤為重要,。這些小班新入園的幼兒,，來(lái)自各個(gè)不同的家庭，在家中養(yǎng)成了各種各樣的'睡眠習(xí)慣,。通過(guò)觀察,，有的幼兒習(xí)慣比較好,，有的幼兒習(xí)慣睡覺(jué)時(shí)吃奶嘴的，有的幼兒睡覺(jué)時(shí)要媽媽或其他人摟著睡的,，有的幼兒晚上睡的晚,、白天起得晚的，還有的幼兒有特別睡眠習(xí)慣的,，針對(duì)這一現(xiàn)象,，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓幼兒明白養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要,，并了解正確的睡眠姿勢(shì)和習(xí)慣,。

1、明白養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要,。

2,、了解正確的睡眠姿勢(shì)和習(xí)慣。

課件或小豬,、大象,、老虎、小狗,、小鹿木偶各一個(gè),，幼兒每人一個(gè)玩具娃娃，搖籃曲音樂(lè),。

1,、出示木偶，引起幼兒興趣,，教師講述故事,。

故事：（出示大象裁判）“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)要召開(kāi)了，我們今天要選一名火炬,。這名火炬手,，要代表我們所有的森林動(dòng)物點(diǎn)起運(yùn)動(dòng)會(huì)的火炬，所以一定要選一個(gè)形象最好的動(dòng)物代表,。今天來(lái)參加評(píng)選的小動(dòng)物有小老虎,、小狗、小鹿,、小豬,，請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)當(dāng)評(píng)委，共同評(píng)選?，F(xiàn)在有請(qǐng)參選的小動(dòng)物上場(chǎng),。”（出示小鹿木偶）“我是小鹿鬧鬧,，我想當(dāng)火炬手,，因?yàn)槲遗艿每?，?qǐng)小朋友支持我”。（退場(chǎng)）（出示老虎木偶）“我是小老虎皮皮,，我相當(dāng)火炬手,，因?yàn)槲沂巧种?，?qǐng)小朋友支持我”,。（退場(chǎng)）（出示小狗木偶）“我是小狗豆豆，我相當(dāng)火炬手,，因?yàn)槲沂侨祟?lèi)的好朋友,，請(qǐng)小朋友選我吧”。（退場(chǎng)）（出示小豬木偶）“我是小豬白白,，我相當(dāng)火炬手,，因?yàn)槲乙彩侨祟?lèi)的好朋友，請(qǐng)小朋友選我吧”,。

2,、大象裁判請(qǐng)小朋友幫助評(píng)選火炬手。（討論）

提問(wèn)：你認(rèn)為誰(shuí)是形象最美的火炬手,？為什么,？

（提示：小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴,、小狗是青紫色的嘴唇）

討論：①他們今天的形象是怎樣的,？

②小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴,、小狗是青紫色的嘴唇是什么原因,？（先請(qǐng)幼兒猜想，后請(qǐng)小動(dòng)物自己分析,、講一講）

3,、小結(jié)：小鹿鬧鬧昨天睡得晚了是黑眼圈不漂亮；小老虎皮皮睡覺(jué)愛(ài)要奶嘴是翹嘴巴不漂亮,；小狗豆豆睡覺(jué)愛(ài)趴著是青紫色的嘴唇不漂亮,。只有小豬睡覺(jué)姿勢(shì)正確，還能做到早睡早起,，形象最好,、最漂亮，小豬白白就是這次森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的火炬手了大家鼓掌表示祝賀,。

4,、討論：睡覺(jué)應(yīng)該注意什么。請(qǐng)小豬拜拜講一講正確的睡眠習(xí)慣,。（睡覺(jué)時(shí)應(yīng)右側(cè)臥,，并養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣）

5,、請(qǐng)小朋友哄小寶寶睡覺(jué)。（小朋友要將小寶寶背對(duì)自己,，舉起小寶寶拿勺子的小手以區(qū)分左右,。隨著音樂(lè)唱起搖籃曲）

（游戲）請(qǐng)小朋友和小豬一起做火炬手傳遞火炬。

幼兒通過(guò)形象生動(dòng)的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要,，了解了正確的睡眠姿勢(shì)和習(xí)慣,。對(duì)于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了教育意義。但是活動(dòng)中幼兒親身體驗(yàn)睡眠姿勢(shì)的較少,。

幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天,、兩天可以養(yǎng)成的，它需要老師細(xì)心,、耐心的指導(dǎo),。糾正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時(shí)間，并要老師和家長(zhǎng)共同來(lái)完成,。因而今后我們這項(xiàng)工作要持之以恒堅(jiān)持去做,。

小班公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案我有一雙小小手 小班語(yǔ)言領(lǐng)域我有一雙小小手教案篇九

小班美術(shù)活動(dòng)《我的手》

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用描畫(huà)的方法表現(xiàn)自己的手,。

2,、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

認(rèn)識(shí)手的形狀以及手的各部分的名稱(chēng),。

每人一盒油畫(huà)棒。

課件,。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用描畫(huà)的方法表現(xiàn)自己的手,。

游戲法、談話法,。

1,、教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣,。

教師：小朋友,，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：一棵樹(shù)，五個(gè)杈,，不長(zhǎng)葉,，不開(kāi)花。在你身上找找看,，看誰(shuí)最先猜出來(lái),。

幼兒討論，回答后教師小結(jié)：我們的小手真能干,，會(huì)吃飯,、會(huì)拍球,、會(huì)畫(huà)畫(huà)，今天我們來(lái)畫(huà)我們的小手,，好嗎,？

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按輪廓描畫(huà)物體外形的方法,。

教師：誰(shuí)能想個(gè)辦法,，畫(huà)一只和自己小手一模一樣的手？

幼兒討論,，回答后,，老師總結(jié)：大家真能干,，想了很多好方法,，我們可以把手描畫(huà)下來(lái)，也可以印下來(lái),，還可以照著樣子畫(huà),。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)描畫(huà)自己的小手，（教師邊示范邊講解）把左手手指張開(kāi)放在紙上,，右手拿筆,，筆要靠緊手，從手腕開(kāi)始畫(huà),，順著手掌到小指,、無(wú)名指、再到中指,、食指,，最后到大拇指，在沿手掌到手腕,。你們瞧,，一只手就畫(huà)好了。在畫(huà)的時(shí)候,，放在紙上的手不能動(dòng),。我們先不拿筆，一起用手指來(lái)畫(huà)畫(huà)看,。

教師和幼兒一起畫(huà)空練習(xí),。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手指不能移動(dòng)。

3,、交代要求,，幼兒操作，教師指導(dǎo),。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在畫(huà)面上描畫(huà)下自己的小手,。再涂上顏色,。畫(huà)完一只手，再畫(huà)一只,。

幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒：

1,、手不能移動(dòng),；

2、描畫(huà)的筆要靠緊手,；

3,、涂色要均勻。

4,、展覽幼兒作品,，總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng),。教師和幼兒一起欣賞最漂亮,、最能干的小手。

添畫(huà)：觀看課件《手掌畫(huà)》,。

小班公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案我有一雙小小手 小班語(yǔ)言領(lǐng)域我有一雙小小手教案篇十

1,、組織幼兒玩手影游戲，并在玩游戲的過(guò)程中創(chuàng)編手影兒歌,。

2,、在創(chuàng)編兒歌的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)光和影子的關(guān)系，沒(méi)有光就沒(méi)有影子,。

3,、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

4,、遵守社會(huì)行為規(guī)則,，不做“禁止”的事。

1,、投影儀一臺(tái),，節(jié)目《小孔雀》

2、字卡若干,，錄音機(jī),、磁帶

3、課前引導(dǎo)幼兒變手影,，產(chǎn)生對(duì)手影的興趣,。

1、導(dǎo)語(yǔ)：老師為小朋友準(zhǔn)備了好看的節(jié)目，小朋友想不想去看?(進(jìn)場(chǎng))

2,、看節(jié)目《小孔雀》并提問(wèn)：

(1)剛才的節(jié)目里表演了誰(shuí)?

(2)用什么表演的?

(3)影子是怎樣形成的?

3,、教師小結(jié)：手影真有趣，我們來(lái)玩手影游戲,。

1,、玩手影游戲，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編手影兒歌,。(結(jié)合提問(wèn))

2,、教師小結(jié)：小朋友在玩手影中不知不覺(jué)編了一首好聽(tīng)的手影兒歌，下面聽(tīng)老師念給你們聽(tīng),。

3,、朗誦復(fù)習(xí)所創(chuàng)編的兒歌。

(1)今天我們一起玩手影游戲,，小朋友還編了一首好聽(tīng)的手影兒歌,，你們真棒!

(2)兒歌的名字叫什么?。;我們一起來(lái)念給客人老師聽(tīng),。

(三)結(jié)束部分：

讓我們出去找太陽(yáng)公公做游戲吧!(聽(tīng)音樂(lè)出場(chǎng))

這首歌曲是建構(gòu)式課程“多才多藝的手”中的一個(gè)活動(dòng),，歌曲有五段,，在建議欄中說(shuō)到：適合大班幼兒演唱,，小班可以作為欣賞。因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候我把歌唱的重點(diǎn)放在歌曲的第一段上,，這樣比較的短小也降低了難度,。

在活動(dòng)中先從“小雞小雞在哪里？”切入,，一方面讓幼兒來(lái)進(jìn)行問(wèn)答練聲,，另一方面也讓幼兒逐步感知用小手改變不同的動(dòng)作可以變出不同的小動(dòng)物，為接下來(lái)的活動(dòng)打下基礎(chǔ),。

在學(xué)唱的環(huán)節(jié)中,，我運(yùn)用了先欣賞在記憶歌詞的方法。我覺(jué)得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美,。再聽(tīng)過(guò)后利用唱著提問(wèn)的方法,，讓幼兒對(duì)歌詞和歌曲的旋律進(jìn)行逐步分段的記憶和嘗試，這樣循序漸進(jìn)的進(jìn)行讓幼兒在不知不覺(jué)中就把歌曲學(xué)會(huì)了,。

為了讓幼兒能多多的唱幾遍,，我用了雨越下越大和越下越小的情境，讓幼兒嘗試控制自己的聲音進(jìn)行演唱,。這里我覺(jué)得有些困惑,？運(yùn)用這樣的策略能讓幼兒提升歌唱的興趣，但剛學(xué)不久就來(lái)嘗試控制聲音進(jìn)行演唱，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,，有時(shí)會(huì)只顧大聲和小聲而忽略了歌唱時(shí)的音質(zhì)了出現(xiàn)大喊的情況,。

在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中先讓幼兒自己用小手變一變，這時(shí)我用了邊唱邊問(wèn)的方法,，幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來(lái)了,。

最后，我讓幼兒完整的欣賞歌曲,，一方面進(jìn)一步的完整感知,，另一方面為接下來(lái)的區(qū)域游戲打下基礎(chǔ)，可以把這首可以延伸下去,。