人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

小班音樂 我有一雙小小手篇一

1,、初步感受畫畫的樂趣,，能夠用完整的線條畫出自己的小手。

2,、通過涂色,，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3,、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,，體驗(yàn)成功的樂趣。

4,、對(duì)方形,、圓形，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫,，能大膽表述自己的想法,。

鉛筆，圖紙,，橡皮擦,，油畫棒

（一）開始部分

1、導(dǎo)入：謎語：兩棵小樹十個(gè)杈,，不長(zhǎng)葉來不開花,，能寫能算還會(huì)畫，天天干活不說話,。

2,、提問：我們的小手能干些什么？（幼兒舉手回答）

（二）基本部分

1,、老師在白板上示范怎樣畫手,，并提醒幼兒在化的過程中應(yīng)注意的問題。

2,、發(fā)放鉛筆,，圖紙和油畫棒。讓幼兒開始自己畫小手,。

（三）結(jié)束部分

幼兒畫出自己的小手后,，提示幼兒自己涂上自己喜歡的顏色或畫上自己喜歡的圖案。

讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的保護(hù)手的方法,，展示幼兒的作品,。

在這次活動(dòng)中，活動(dòng)氣氛熱烈,，小班幼兒對(duì)小手輪廓描畫和手印印染興趣濃厚,，情緒高漲。

不足之處：

在活動(dòng)過程中,，有少數(shù)幾個(gè)幼兒沒有注意保持衣服的干凈及環(huán)境的衛(wèi)生,。在教學(xué)時(shí)，對(duì)個(gè)別不敢于動(dòng)手操作的幼兒應(yīng)更細(xì)致的指導(dǎo),。

小班音樂 我有一雙小小手篇二

前一段時(shí)間,，在我與中班幼兒共同游戲、玩耍時(shí),，發(fā)現(xiàn)他們雖然非常喜歡動(dòng)手操作的活動(dòng),，但是對(duì)手本身的認(rèn)識(shí)卻很少，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際能力,，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。

1．用小手進(jìn)行各種探索活動(dòng)，增進(jìn)觸覺的敏感程度,。

2．了解手的基本構(gòu)造和功能,，學(xué)會(huì)保護(hù)手,。

3．在活動(dòng)中，幼兒體驗(yàn)游戲的快樂,。

難點(diǎn)：

1,、手指的名稱不同。

2,、對(duì)手和手,、手指和手指進(jìn)行比較。

重點(diǎn)：讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn),、感受成功的快樂,。

1. 每人一份（5個(gè)）不同顏色的手指帽。

2. （合攏放開）韻律音樂,。

1. 做律動(dòng)（合攏放開）,，引起幼兒興趣。

2. 認(rèn)識(shí)手,。

（1）知道每人都有一雙手,。

剛才小朋友在干什么呀？我們表演的時(shí)候用什么來做運(yùn)動(dòng)的呢,？我們都有一雙小手嗎,？請(qǐng)你們伸出來數(shù)一數(shù)有幾個(gè)手指頭？（學(xué)習(xí)詞：一雙手）

我們班小朋友都有一雙能干的手,，那看一看我們的手是什么樣子的？啟動(dòng)幼兒說出手指,、指甲,、手掌等名稱，并發(fā)現(xiàn)手指長(zhǎng)短,、粗細(xì)的不同,。

小結(jié)：我們都有一雙手，共有十個(gè)手指頭,，手指頭上有亮亮的,、硬硬的指甲。指關(guān)節(jié)還能靈活運(yùn)動(dòng),，手指不一樣粗也不一樣長(zhǎng),，它們的名字也不一樣。

（2）認(rèn)識(shí)手指

a.教師啟發(fā)提問,，并用擬人化口吻進(jìn)行講訴,。

最粗最短的是誰呢？（大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭）

最小最瘦的是誰呢?(小拇指弟弟拉拉勾)

最高最中間的是,？大拇指旁邊的又是誰,？（食指,、中指跳跳舞）

剩下一個(gè)指頭叫無名指。（無名指妹妹彎彎腰）

b.練習(xí)說手指名稱,。（兒歌）

（1）談話：手指的本領(lǐng)很大,，那請(qǐng)小朋友說說它可以做什么？

（2）教育幼兒要保護(hù)自己的手,。

討論保護(hù)手的方法：不玩尖銳的物品,、不咬手指；勤洗手,、保持干凈,。

大拇指大拇指你在哪？大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭,。

小拇指小拇指你在哪,？小拇指弟弟拉拉勾。

在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn),，在施教過程中,，主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法,、游戲鞏固法,、感知操作法?；顒?dòng)開始,，孩子們?cè)谳p松的音樂中，對(duì)手有感性認(rèn)識(shí),，產(chǎn)生活動(dòng)興趣,。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么,，有幾個(gè)手指,，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么,，不能做什么,，并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。

小班音樂 我有一雙小小手篇三

1,、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手,，知道每個(gè)人都有兩只手，每只手上有五根手指,。

2,、利用游戲的方式引導(dǎo)幼兒掌握五根手指的名稱。

3、了解手的作用,，知道要保護(hù)手的方法,。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性,。

5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性,、敏捷性,。

關(guān)于手的作用及保護(hù)方法的幻燈片

一開始部分師：請(qǐng)小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。游戲：聽我說,，跟我做"小手小手拍一拍,，我把小手舉起來。小手小手拍一拍,，我把小手放下來,。小手小手拍一拍，我把小手往前伸,。小手小手拍一拍,，我把小手往后伸。小手拍一拍,，我把小手抱起來,。小手小手拍一拍，我把小手藏起來,。"二基本部分1,、知道人有兩只手，兩只手的大小一樣,，也叫一雙手,。

（1）師：剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你有幾只手,？老師請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手（兩只手），

（2）知道兩只手也叫一雙手師：小朋友都有兩只手,，比一比你的兩只手是不是一樣大的,？你是怎樣比的？（請(qǐng)幼兒自己先探索方法,，再教給幼兒比的方法,，將手掌合起來，手指對(duì)手指）小結(jié)：小朋友都有兩只手,。兩只手是一樣大的,，所以它又有另外的名字叫一雙手。

（3）舉手游戲：老師說"一只手",、"兩只手""一雙手"請(qǐng)幼兒舉手,。

2,、數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個(gè)手指,。（從拇指開始,，按次序進(jìn)行，口手一致地點(diǎn)數(shù),，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù),。師：小朋友們真棒，現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指小結(jié)：每只手上有五個(gè)手指,。

3,、學(xué)習(xí)五根手指的名稱。

（1）師：我們的五根手指都有自己的名字,，就像我們每個(gè)小朋友都有自己的名字一樣?，F(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識(shí)它們。先請(qǐng)小朋友看一看,，比一比,，你的五根手指長(zhǎng)得是不是一樣長(zhǎng)？（讓幼兒自由講）找出你最長(zhǎng)的手指,，并把它捏住,。老師介紹："這個(gè)手指長(zhǎng)在中間，所以叫它中指,。"老師伸出大,、小拇指，問幼兒："哪個(gè)大,，哪個(gè)?。?（引導(dǎo)幼兒說出大拇指與小指）老師伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西,，介紹："點(diǎn)東西的手指叫食指",。老師介紹："還有一個(gè)手指沒有名字，我們叫它無名指,。"

（2）小結(jié)：剛才呀我們認(rèn)識(shí)了自己的五根手指,，知道了它們的名字。最長(zhǎng)的手指呀叫---中指,；大的粗的.叫----大拇指,；小的細(xì)的叫----小指；點(diǎn)東西的手指叫----食指,；沒有名字的手指叫----無名指,。

（3）以游戲形式鞏固。休息：現(xiàn)在呀我們要請(qǐng)我們的手指休息了。大拇指睡著了,，食指睡著了,，中指睡著了，無名指睡著了,，小指睡著了,，我們都睡著了。起床：大拇指醒了,，食指醒了,，中指醒了，無名指醒了,，小指醒了,，小手拍拍都醒了。

三結(jié)束部分利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護(hù)方法,。

（1）手的作用,。師：我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢,？（引導(dǎo)幼兒從多方面考慮）我們的小手能拿東西,、洗臉、刷牙等,。（幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述后出示幻燈片小結(jié)）

（2）保護(hù)手,。師：手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事,，所以我們要注意保護(hù)手,。幻燈片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破,，不要咬手指頭,，勤剪指甲，勤洗手,，冬天還要擦護(hù)手霜,、戴手套等。

從執(zhí)教的情況來看,，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面,。

小班音樂 我有一雙小小手篇四

1,、能夠理解兒歌內(nèi)容,，并且有感情地朗誦、背誦兒歌。

2,、了解雙手的作用,，知道手在日常生活中所做的事。

1,、布置場(chǎng)景：小手圖片展--小手做事的各種圖片,。

2、謎語,、多媒體課件

能有感情朗讀,、背誦兒歌，并理解兒歌內(nèi)容,。

了解雙手的作用,，培養(yǎng)幼兒的自理能力。

(一)開始活動(dòng)

1,、猜謎,，說說小手。

(說謎語：十個(gè)小朋友,，五個(gè)在左,，五個(gè)在右，十個(gè)小朋友,，你有我有大家都有,。)猜猜是什么?(手)

2、教師指導(dǎo)：

(1)我們一起來拍拍手

(2)找個(gè)小朋友一起拍一拍

(3)你用的是哪個(gè)手拍的啊

(4)我們一起把右手舉起來再把左手舉起來

(5)左手搖一搖右手?jǐn)[一擺

3,、手指歌

(小朋友們真聰明,，看看今天老師帶來的圖片，這雙手呀,，本領(lǐng)很大的,，讓我們動(dòng)起來，看看它有什么本領(lǐng)!)

教師和幼兒圍坐成個(gè)圓圈坐,，教師帶幼兒一起做手指操《手指歌》,。

4、今天老師請(qǐng)大家來夸夸自己的小手,，說說你的這雙小手能做什么?引導(dǎo)幼兒想想手的用處,。(總結(jié)：你們的小手本領(lǐng)真大，能做這么多的事情,，真了不起!你們的小手真能干,，會(huì)用勺子，會(huì)穿褲子,，會(huì)穿衣服,，會(huì)穿鞋子,，會(huì)梳頭發(fā)，會(huì)畫畫,，會(huì)用剪刀,，還會(huì)做游戲。等我們小朋友再長(zhǎng)大一些,，小手會(huì)做更多的事情的,。這雙小小手，它會(huì)幫我們做許許多多的事,，沒有它可不行!)

(二)基本活動(dòng)

1,、引出歌曲

(咱們的小手都這么能干，用一首兒歌來夸夸我們的小手,，好不好?)

2,、放歌曲(豎起我們的小耳朵，聽聽兒歌里都說了什么了?)

3,、教師示范動(dòng)作

4,、幼兒隨學(xué)(小朋友一起跟老師做，好不好?老師說一句,，小朋友說一句)

我有一雙小小手,，

一共十個(gè)手指頭。

有了一雙小小手,，

能洗臉來能漱口,，

會(huì)穿衣，會(huì)梳頭,，

自己事情自己做,。

4、請(qǐng)個(gè)別小朋友大膽的表演做出歌曲里小手都會(huì)做什么事情

5,、師生表演

請(qǐng)小朋友們把今天學(xué)的這首兒歌回家唱給你的爸爸媽媽聽,，并用你的雙手幫你的爸爸媽媽做一件事。

整節(jié)課設(shè)計(jì)比較流暢,，課前緊跟目標(biāo),，預(yù)想到了重點(diǎn)難點(diǎn)，想到了解決的方法,，比較順利,。整節(jié)活動(dòng)幼兒愿意參與活動(dòng)，表現(xiàn)積極,?；顒?dòng)開始部分我利用師幼拍著手相互問好，練習(xí)了歌曲的節(jié)奏,。理解歌詞部分,，我主要運(yùn)用圖片,，動(dòng)作幫助幼兒理解歌詞，認(rèn)識(shí)左右手時(shí),，我在活動(dòng)前已為幼兒左手背上貼了一朵小紅花，幫助幼兒區(qū)分左右手,，降低了難度,。學(xué)習(xí)了歌曲內(nèi)容后，拍著手說歌詞,，既幫助幼兒熟悉了歌詞,，又感受了節(jié)奏，重點(diǎn)讓幼兒練習(xí)了最后一句“一共十個(gè)手指頭”的節(jié)奏,，解決了難點(diǎn),。學(xué)唱歌曲后，讓幼兒當(dāng)小歌唱家,，登臺(tái)演唱,，激發(fā)了幼兒的積極性，把活動(dòng)推向高潮,?；顒?dòng)中大部分幼兒積極參與，只有兩名幼兒認(rèn)識(shí)左右手時(shí),，在弄自己的厚外套,，教師這時(shí)才幫幼兒脫掉衣服。課前教師要做好充分的準(zhǔn)備,，也要照顧到孩子,，排除干擾影響幼兒的因素，如活動(dòng)前要如廁,，穿的衣服是否合適,，幼兒身體是否舒服等。