人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

小班音樂(lè) 我有一雙小小手篇一

1,、初步感受畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣,，能夠用完整的線條畫(huà)出自己的小手,。

2、通過(guò)涂色，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

3,、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

4,、對(duì)方形、圓形,，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法,。

鉛筆,，圖紙，橡皮擦,，油畫(huà)棒

（一）開(kāi)始部分

1,、導(dǎo)入：謎語(yǔ)：兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉來(lái)不開(kāi)花,，能寫(xiě)能算還會(huì)畫(huà),，天天干活不說(shuō)話。

2,、提問(wèn)：我們的小手能干些什么,？（幼兒舉手回答）

（二）基本部分

1、老師在白板上示范怎樣畫(huà)手,，并提醒幼兒在化的過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題,。

2、發(fā)放鉛筆,，圖紙和油畫(huà)棒,。讓幼兒開(kāi)始自己畫(huà)小手。

（三）結(jié)束部分

幼兒畫(huà)出自己的小手后,，提示幼兒自己涂上自己喜歡的顏色或畫(huà)上自己喜歡的圖案,。

讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的保護(hù)手的方法，展示幼兒的作品,。

在這次活動(dòng)中,，活動(dòng)氣氛熱烈，小班幼兒對(duì)小手輪廓描畫(huà)和手印印染興趣濃厚,，情緒高漲,。

不足之處：

在活動(dòng)過(guò)程中，有少數(shù)幾個(gè)幼兒沒(méi)有注意保持衣服的干凈及環(huán)境的衛(wèi)生,。在教學(xué)時(shí),，對(duì)個(gè)別不敢于動(dòng)手操作的幼兒應(yīng)更細(xì)致的指導(dǎo),。

小班音樂(lè) 我有一雙小小手篇二

前一段時(shí)間，在我與中班幼兒共同游戲,、玩耍時(shí),，發(fā)現(xiàn)他們雖然非常喜歡動(dòng)手操作的活動(dòng)，但是對(duì)手本身的認(rèn)識(shí)卻很少,，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際能力,，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

1．用小手進(jìn)行各種探索活動(dòng),，增進(jìn)觸覺(jué)的敏感程度,。

2．了解手的基本構(gòu)造和功能，學(xué)會(huì)保護(hù)手,。

3．在活動(dòng)中，幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

難點(diǎn)：

1,、手指的名稱(chēng)不同。

2,、對(duì)手和手,、手指和手指進(jìn)行比較。

重點(diǎn)：讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn),、感受成功的快樂(lè),。

1. 每人一份（5個(gè)）不同顏色的手指帽。

2. （合攏放開(kāi)）韻律音樂(lè),。

1. 做律動(dòng)（合攏放開(kāi)）,，引起幼兒興趣。

2. 認(rèn)識(shí)手,。

（1）知道每人都有一雙手,。

剛才小朋友在干什么呀？我們表演的時(shí)候用什么來(lái)做運(yùn)動(dòng)的呢,？我們都有一雙小手嗎,？請(qǐng)你們伸出來(lái)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)手指頭？（學(xué)習(xí)詞：一雙手）

我們班小朋友都有一雙能干的手,，那看一看我們的手是什么樣子的,？啟動(dòng)幼兒說(shuō)出手指、指甲,、手掌等名稱(chēng),，并發(fā)現(xiàn)手指長(zhǎng)短、粗細(xì)的不同,。

小結(jié)：我們都有一雙手,，共有十個(gè)手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲,。指關(guān)節(jié)還能靈活運(yùn)動(dòng),，手指不一樣粗也不一樣長(zhǎng)，它們的名字也不一樣,。

（2）認(rèn)識(shí)手指

a.教師啟發(fā)提問(wèn),，并用擬人化口吻進(jìn)行講訴。

最粗最短的是誰(shuí)呢,？（大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭）

最小最瘦的是誰(shuí)呢?(小拇指弟弟拉拉勾)

最高最中間的是,？大拇指旁邊的又是誰(shuí)？（食指,、中指跳跳舞）

剩下一個(gè)指頭叫無(wú)名指,。（無(wú)名指妹妹彎彎腰）

b.練習(xí)說(shuō)手指名稱(chēng)。（兒歌）

（1）談話：手指的本領(lǐng)很大,，那請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)它可以做什么,？

（2）教育幼兒要保護(hù)自己的手。

討論保護(hù)手的方法：不玩尖銳的物品,、不咬手指,；勤洗手、保持干凈,。

大拇指大拇指你在哪,？大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭。

小拇指小拇指你在哪,？小拇指弟弟拉拉勾,。

在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過(guò)程中,，主要采用了音樂(lè)導(dǎo)入法,、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法,、感知操作法,。活動(dòng)開(kāi)始,，孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)中,，對(duì)手有感性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生活動(dòng)興趣,。然后通過(guò)觀察,，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個(gè)手指,，并進(jìn)行手指和手的比較,。手能做什么,，不能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái),。

小班音樂(lè) 我有一雙小小手篇三

1,、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，知道每個(gè)人都有兩只手,，每只手上有五根手指,。

2、利用游戲的方式引導(dǎo)幼兒掌握五根手指的名稱(chēng),。

3,、了解手的作用，知道要保護(hù)手的方法,。

4,、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性,。

5,、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性,。

關(guān)于手的作用及保護(hù)方法的幻燈片

一開(kāi)始部分師：請(qǐng)小朋友把你的小手伸出來(lái)跟老師一起做游戲,。游戲：聽(tīng)我說(shuō),，跟我做"小手小手拍一拍,，我把小手舉起來(lái)。小手小手拍一拍,，我把小手放下來(lái),。小手小手拍一拍，我把小手往前伸,。小手小手拍一拍,，我把小手往后伸。小手拍一拍,，我把小手抱起來(lái),。小手小手拍一拍，我把小手藏起來(lái),。"二基本部分1,、知道人有兩只手，兩只手的大小一樣,，也叫一雙手,。

（1）師：剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你有幾只手,？老師請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手（兩只手）,，

（2）知道兩只手也叫一雙手師：小朋友都有兩只手,，比一比你的兩只手是不是一樣大的？你是怎樣比的,？（請(qǐng)幼兒自己先探索方法,，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來(lái),，手指對(duì)手指）小結(jié)：小朋友都有兩只手,。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手,。

（3）舉手游戲：老師說(shuō)"一只手",、"兩只手""一雙手"請(qǐng)幼兒舉手。

2,、數(shù)一數(shù),，一只手上有幾個(gè)手指。（從拇指開(kāi)始,，按次序進(jìn)行,，口手一致地點(diǎn)數(shù)，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù),。師：小朋友們真棒,，現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指小結(jié)：每只手上有五個(gè)手指。

3,、學(xué)習(xí)五根手指的名稱(chēng),。

（1）師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個(gè)小朋友都有自己的名字一樣?，F(xiàn)在我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們,。先請(qǐng)小朋友看一看，比一比,，你的五根手指長(zhǎng)得是不是一樣長(zhǎng),？（讓幼兒自由講）找出你最長(zhǎng)的手指，并把它捏住,。老師介紹："這個(gè)手指長(zhǎng)在中間,，所以叫它中指。"老師伸出大,、小拇指,，問(wèn)幼兒："哪個(gè)大，哪個(gè)??？"（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大拇指與小指）老師伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西，介紹："點(diǎn)東西的手指叫食指",。老師介紹："還有一個(gè)手指沒(méi)有名字,，我們叫它無(wú)名指,。"

（2）小結(jié)：剛才呀我們認(rèn)識(shí)了自己的五根手指，知道了它們的名字,。最長(zhǎng)的手指呀叫---中指,；大的粗的.叫----大拇指；小的細(xì)的叫----小指,；點(diǎn)東西的手指叫----食指,；沒(méi)有名字的手指叫----無(wú)名指。

（3）以游戲形式鞏固,。休息：現(xiàn)在呀我們要請(qǐng)我們的手指休息了,。大拇指睡著了，食指睡著了,，中指睡著了,，無(wú)名指睡著了，小指睡著了,，我們都睡著了,。起床：大拇指醒了，食指醒了,，中指醒了,，無(wú)名指醒了，小指醒了,，小手拍拍都醒了,。

三結(jié)束部分利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護(hù)方法。

（1）手的作用,。師：我們大家都有一雙手,，那么手有什么用處呢？（引導(dǎo)幼兒從多方面考慮）我們的小手能拿東西、洗臉,、刷牙等,。（幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述后出示幻燈片小結(jié)）

（2）保護(hù)手。師：手的本領(lǐng)很大,，能為我們做許多事，所以我們要注意保護(hù)手?；脽羝崾荆翰灰玫蹲踊蚣舻栋咽峙疲灰种割^,，勤剪指甲,，勤洗手，冬天還要擦護(hù)手霜,、戴手套等,。

從執(zhí)教的情況來(lái)看,，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白,、理解,，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

小班音樂(lè) 我有一雙小小手篇四

1,、能夠理解兒歌內(nèi)容,，并且有感情地朗誦、背誦兒歌,。

2,、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事,。

1,、布置場(chǎng)景：小手圖片展--小手做事的各種圖片。

2,、謎語(yǔ),、多媒體課件

能有感情朗讀、背誦兒歌,，并理解兒歌內(nèi)容,。

了解雙手的作用，培養(yǎng)幼兒的自理能力,。

(一)開(kāi)始活動(dòng)

1,、猜謎，說(shuō)說(shuō)小手,。

(說(shuō)謎語(yǔ)：十個(gè)小朋友,，五個(gè)在左，五個(gè)在右,，十個(gè)小朋友,，你有我有大家都有。)猜猜是什么?(手)

2,、教師指導(dǎo)：

(1)我們一起來(lái)拍拍手

(2)找個(gè)小朋友一起拍一拍

(3)你用的是哪個(gè)手拍的啊

(4)我們一起把右手舉起來(lái)再把左手舉起來(lái)

(5)左手搖一搖右手?jǐn)[一擺

3,、手指歌

(小朋友們真聰明，看看今天老師帶來(lái)的圖片,，這雙手呀,，本領(lǐng)很大的，讓我們動(dòng)起來(lái),，看看它有什么本領(lǐng)!)

教師和幼兒圍坐成個(gè)圓圈坐,，教師帶幼兒一起做手指操《手指歌》。

4,、今天老師請(qǐng)大家來(lái)夸夸自己的小手,，說(shuō)說(shuō)你的這雙小手能做什么?引導(dǎo)幼兒想想手的用處,。(總結(jié)：你們的小手本領(lǐng)真大，能做這么多的事情,，真了不起!你們的小手真能干,，會(huì)用勺子，會(huì)穿褲子,，會(huì)穿衣服,，會(huì)穿鞋子，會(huì)梳頭發(fā),，會(huì)畫(huà)畫(huà),，會(huì)用剪刀，還會(huì)做游戲,。等我們小朋友再長(zhǎng)大一些,，小手會(huì)做更多的事情的。這雙小小手,，它會(huì)幫我們做許許多多的事,，沒(méi)有它可不行!)

(二)基本活動(dòng)

1、引出歌曲

(咱們的小手都這么能干,，用一首兒歌來(lái)夸夸我們的小手,，好不好?)

2、放歌曲(豎起我們的小耳朵,，聽(tīng)聽(tīng)兒歌里都說(shuō)了什么了?)

3,、教師示范動(dòng)作

4、幼兒隨學(xué)(小朋友一起跟老師做,，好不好?老師說(shuō)一句,，小朋友說(shuō)一句)

我有一雙小小手，

一共十個(gè)手指頭,。

有了一雙小小手,，

能洗臉來(lái)能漱口，

會(huì)穿衣,，會(huì)梳頭,，

自己事情自己做,。

4,、請(qǐng)個(gè)別小朋友大膽的表演做出歌曲里小手都會(huì)做什么事情

5、師生表演

請(qǐng)小朋友們把今天學(xué)的這首兒歌回家唱給你的爸爸媽媽聽(tīng),，并用你的雙手幫你的爸爸媽媽做一件事,。

整節(jié)課設(shè)計(jì)比較流暢，課前緊跟目標(biāo),，預(yù)想到了重點(diǎn)難點(diǎn),，想到了解決的方法,，比較順利。整節(jié)活動(dòng)幼兒愿意參與活動(dòng),，表現(xiàn)積極,。活動(dòng)開(kāi)始部分我利用師幼拍著手相互問(wèn)好,，練習(xí)了歌曲的節(jié)奏,。理解歌詞部分，我主要運(yùn)用圖片,，動(dòng)作幫助幼兒理解歌詞,，認(rèn)識(shí)左右手時(shí)，我在活動(dòng)前已為幼兒左手背上貼了一朵小紅花,，幫助幼兒區(qū)分左右手,，降低了難度。學(xué)習(xí)了歌曲內(nèi)容后,，拍著手說(shuō)歌詞,，既幫助幼兒熟悉了歌詞，又感受了節(jié)奏,，重點(diǎn)讓幼兒練習(xí)了最后一句“一共十個(gè)手指頭”的節(jié)奏,，解決了難點(diǎn)。學(xué)唱歌曲后,，讓幼兒當(dāng)小歌唱家,，登臺(tái)演唱，激發(fā)了幼兒的積極性,，把活動(dòng)推向高潮,。活動(dòng)中大部分幼兒積極參與,，只有兩名幼兒認(rèn)識(shí)左右手時(shí),，在弄自己的厚外套，教師這時(shí)才幫幼兒脫掉衣服,。課前教師要做好充分的準(zhǔn)備,，也要照顧到孩子，排除干擾影響幼兒的因素,，如活動(dòng)前要如廁,，穿的衣服是否合適，幼兒身體是否舒服等,。