作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

中班語言活動教案反思 美麗的天空中班語言活動教案篇一

1,、幼兒能夠講述故事，促進幼兒語言能力的發(fā)展,。

2,、幼兒能夠了解故事中動物尾巴的功能。

經(jīng)驗準備：幼兒可以看懂圖片內(nèi)容,、幼兒具有合作講故事的經(jīng)驗,。

材料準備：頭飾（小壁虎、小魚,、小鹿,、小馬、壁虎媽媽）,、圖片（小壁虎分別與小魚,、小鹿、小馬和壁虎媽媽對話的圖片,；小壁虎斷尾巴和新長出尾巴的圖片）,、故事

老師：今天我們班來了一位好朋友，可是它有點不開心,，讓我們來看看我們的好朋友為什么不開心,？（出示小壁虎斷尾巴的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小壁虎的尾巴斷了）

師：現(xiàn)在請小朋友們認真的聽一聽,，小壁虎的尾巴斷了以后,，小壁虎是什么樣的心情,？小壁虎斷了尾巴以后去做什么了？它遇到了誰,？小壁虎借到尾巴了嗎,？

（1）小壁虎斷了尾巴以后是什么樣的心情？（傷心,、難過）

（2）小壁虎尾巴斷了以后是去做什么了,？（去找小動物借尾巴）

（3）小壁虎都去找哪些小動物借尾巴了？（小魚,、小鹿,、小馬）

（4）最后小壁虎借到尾巴了嗎？（沒有）

老師：請小朋友們認真聽一聽為什么小動物們有沒有把尾巴借給小壁虎,？最后小壁虎的媽媽跟小壁虎說什么了,？小壁虎的尾巴最后怎么樣了？

（1）小壁虎找小動物借尾巴,，小動物們?yōu)槭裁炊疾话盐舶徒杞o它,？（引導(dǎo)幼兒說出小魚、小鹿,、小馬的尾巴對自己的作用）

（2）小壁虎的媽媽跟小壁虎說什么了,？（引導(dǎo)幼兒說出小壁虎的尾巴是可以再生的）

（3）小壁虎的尾巴最后怎么樣了？（長出來了）小壁虎現(xiàn)在是什么心情,？（高興）

（1）在老師的引導(dǎo)下老師與幼兒共同講述一遍故事,。

（2）請幾位小朋友分別扮演小動物、老師旁白一起來講故事,。（再請兩三組幼兒來講述故事,，旁白也可請幼兒來講述）

（集體幼兒講述故事）老師請小朋友們分為六組，每組請一位小朋友來選擇我們組扮演的角色,，其中一組為旁白,。

今天我們在故事中學(xué)到了小魚的尾巴可以幫助小魚游泳，小鹿的尾巴可以幫助小鹿傳遞消息,，小馬的尾巴可以幫助小馬趕走蒼蠅和蚊子，同時我們還知道了,，小壁虎的尾巴還可以再生,。請小朋友們觀察我們身邊小動物的尾巴可以用來做什么？明天我們再來一起分享,。

中班語言活動教案反思 美麗的天空中班語言活動教案篇二

1,、 認真傾聽故事，理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)詞語：嘲笑,、竊竊私語,、欣喜若狂。

2,、 懂得要尊重別人的不同,，學(xué)習(xí)欣賞差異。 活動重點：理解故事內(nèi)容,，并學(xué)習(xí)簡單的詞匯,。 活動難點：學(xué)習(xí)欣賞差異，懂得尊重別人

1,、 掛圖6號,；《小朋友的書。我升中班了》

2,、 磁帶及錄音機

一,、教師分段講述故事，幼兒認真傾聽故事

1,、講述故事前半部分,，從開始至“那里沒人取笑它們”

師：小朋友們，今天老師帶來一個故事,，小朋友現(xiàn)在一起來聽一聽,，聽完老師要提問的，請你們認真聽??！

問：故事的名字是什么啊,？剛才我們故事才講了一半,，那你們猜一猜接下來會發(fā)生什么事情？

2,、講述故事后半部分,，從“突然”到結(jié)束。

師：剛才小朋友都猜了接下來會發(fā)生什么,，那我們現(xiàn)在一起來聽一聽故事的后半部分,，是不是像小朋友們猜的那樣呢？

問：后來發(fā)生了什么??？

二、教師依次出示掛圖,，完整講述故事,，提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容

1、出示掛圖一,。

師：小朋友看看這幅圖片,，你們發(fā)現(xiàn)了什么?。刻釂枺骸捌婀值囊粚Α爸傅氖钦l和誰,？為什么說鱷魚和長頸鹿是奇怪的一對呢,？大家是怎么取笑它們的？

師：現(xiàn)在我們一起來理解一下詞語“嘲笑”,、“竊竊私語”,、它們要表達的意思是什么？

2,、出示掛圖二,。

師：我們一起來看看這幅圖，看看它們在回家的路上發(fā)生了什么事,？長頸鹿是怎么幫助小鱷魚和鱷魚奶奶的,？長頸鹿和鱷魚為什么能順利救出被火困住的小鱷魚和鱷魚奶奶？這一次大家是怎么看待他們的,？

師：剛才故事中提到“欣喜若狂”很多小朋友不知道是什么意思,，那我們一起來學(xué)學(xué)，看看它表達的是什么意思,。

三,、播放故事錄音，幼兒欣賞

師：小朋友,，現(xiàn)在我們一起完整的聽一下這個故事,。聽完后我請小朋友說一說自己喜歡鱷魚和長頸鹿嗎，為什么喜歡它們,？

四,、教師總結(jié)

師：鱷魚和長頸鹿身高有很大差異，雖然看上去很奇怪,，很特別,，但是也很美。我們每一個認都有不同于別人的本領(lǐng)和才能,，我餓美女應(yīng)該尊重別人,，欣賞別人，善于利用自己的本領(lǐng)去幫助別人

這次活動的主要目標是懂得要尊重別人的不同,，學(xué)習(xí)欣賞差異,。根據(jù)中班幼兒語言的發(fā)展特點，幼兒語音器官已發(fā)育成,，5歲的兒童已基本上能對大部分簡單句按句法進行正確理解，還能用完整的句子較連貫地講述自己經(jīng)歷的事,，圖片上的內(nèi)容,，會有表情地朗誦兒歌和復(fù)述故事,，能大膽、清楚的用語言表述自己的意見,。

在活動中,，讓幼兒了解每個人都有不同于別人的外表，但是每個人都有自己的本領(lǐng),，在尊重別人的同時讓幼兒知道要利用自己的本領(lǐng)去幫助別人,。

這次的活動中還存在一些不足，諸如：對于一些較難詞匯如“嘲笑”“竊竊私語”,，理解不深入,，還似懂非懂，個別幼兒在看圖說話中,，發(fā)音不標準,，語句不連貫。

中班語言活動教案反思 美麗的天空中班語言活動教案篇三

1,、幼兒在扮演游戲里的角色中,，學(xué)會想象，思考,，理解游戲的內(nèi)容,，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。

2,、幼兒能按照故事情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會創(chuàng)作簡單的連環(huán)畫,。

3、懂得當同伴有困難時應(yīng)熱心幫助的道理,。

4,、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5,、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力。

1,、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶,，錄音機一臺。

2,、雞媽媽頭飾一個,，小雞頭飾每人一個。

3,、圖片兩幅,，圖一：小雞的家;圖二：小雞過河情景。

1、教師扮演雞媽媽,，幼兒扮演小雞,，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然,，天下起了魚,，雞媽媽帶著小雞回家去。(出示圖片一)

2,、回家路上,，雞媽媽問道，前面有一條河,，我們怎么過去呢?(出示圖片二)

3,、雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過河的方法。

4,、雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事,，比一比誰的最有趣，說給同伴聽,。

5,、請幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié)，把它畫下來,，回家講給爸爸媽媽聽,。

本次活動是一次集體閱讀，主要在集體活動中,，激發(fā)幼兒閱讀興趣,，培養(yǎng)幼兒學(xué)會仔細觀察閱讀的習(xí)慣，讓幼兒學(xué)習(xí)如何看圖說話,，啟發(fā)幼兒開展討論,，鼓勵幼兒相互合作進行角色對話、情景模擬,、動作模仿等,。

幫助幼兒學(xué)會抓住圖中的重要元素，如：人物,、景物等的變化,，并請幼兒學(xué)會思考圖與圖之間的聯(lián)系，鍛煉幼兒看圖說話中對故事情節(jié)和寓意的理解,，通過孩子主體學(xué)習(xí)的過程,，發(fā)展幼兒自身能力，達到教育效果,。

中班語言活動教案反思 美麗的天空中班語言活動教案篇四

活動目標：

1,、欣賞詩歌,，感受詩歌中充滿關(guān)心和愛的情感。

2,、理解詩歌內(nèi)容,，能有感情地朗讀詩歌,。

3,、能大膽表達自己的理解，續(xù)編詩歌對話,。

活動準備：

1,、詩歌課件（包括風(fēng)吹的聲音、柔和的背景音樂,、橡樹和紅樹葉對話的音頻）,。

2、頭飾：紅樹葉和老橡樹,。

活動過程：

深秋里,，風(fēng)爺爺吹過了山谷和田野。風(fēng)呼呼地吹著,，一棵老橡樹光禿禿地站立著,，樹上只剩下一片紅樹葉。（課件展現(xiàn)出秋天的景象,，老橡樹爺爺滿臉憂傷）,。老橡樹和紅樹葉對話的聲音出現(xiàn)。（背景音樂起,，同時伴有風(fēng)聲,。課件中播放對話音頻）。

1,、說一說

師：剛才在我們播放的課件里面都出現(xiàn)了什么,？小朋友們看了以后有什么感受呢？（請小朋友運用自己的語言自由表達,，引導(dǎo)幼兒表達出"寂寞""憂傷""愛"等富有情感的詞匯,。）

2、聽一聽

師：小朋友們剛才說得都很棒,！今天老師就要把它變成一首好聽的詩歌,，詩歌的名字叫做《一片紅樹葉》。先來聽老師完整地朗讀一遍,。（柔和的背景音樂起,，教師朗讀詩歌給孩子完整的概念。）師：剛才的詩歌,，你們喜歡嗎,？這首詩歌叫做什么名字呢,？聽完這個詩歌，你們想到了什么畫面,？（層層深入,，提問幼兒，讓幼兒描述詩歌在腦海中產(chǎn)生的畫面,，加深對詩歌的理解,。）

3、學(xué)一學(xué)

師：①聽,，這是誰來了,？風(fēng)吹過了什么地方？（播放課件中風(fēng)吹的聲音,。然后逐漸出現(xiàn)山谷和田野的畫面,。）

②老橡樹發(fā)生了什么？（課件上出現(xiàn)光禿禿的老橡樹上站著一片紅樹葉,。教師引導(dǎo)幼兒大膽想象情節(jié),。）

③老橡樹會說什么呢？（幼兒大膽創(chuàng)編對話,，最后播放課件中老橡樹的音頻,。）④小小的紅樹葉低聲地告訴橡樹爺爺什么呢？（幼兒大膽創(chuàng)編對話,，最后播放課件中紅樹葉的音頻,。）（幼兒看課件完整地學(xué)念詩歌。）

4,、演一演

幼兒分角色戴頭飾,，輪流扮演紅樹葉和老橡樹。教師和幼兒共同朗誦,、表演詩歌,。

（齊）秋天的風(fēng)，吹過了山谷和田野,。光禿禿的老橡樹上,，還站著一片小小的紅樹葉。老橡樹說-（老橡樹）再見吧,，孩子,。等到明天春天，我在聽你唱歌......

（齊）小小的紅樹葉低聲地告訴橡樹爺爺-（紅樹葉）再等等吧,，等到雪花飄落,，冬天正在路上。我們都走了,，你有多么寂寞......

（教師在角色扮演之前要提示幼兒有感情地朗讀詩歌,。表演一遍之后,，幼兒交換角色扮演并再一次朗讀詩歌。）

1,、師：小朋友們,，你們剛才的表演很精彩。老橡樹爺爺和紅樹葉的'感情是什么樣的呀,？（引導(dǎo)幼兒理解詩歌"愛""舍不得"的情感）

2,、師：老橡樹舍不得紅樹葉的離開，他聽了小小的紅樹葉的話以后,，會說什么呢,？大膽地開動我們的小腦袋，一起來想想接下來紅樹葉和老橡樹會說一些什么悄悄話呢,？（幼兒自由表達，續(xù)編詩歌對話,。教師巡回觀察,。）

3、設(shè)置情景,，幼兒自由分組進行情境表演,。

師：老師剛才看到有些小朋友在對話的時候加入了優(yōu)美的動作，非常好看?，F(xiàn)在我們一起來用自己的肢體動作來表演出這個故事,，好嗎？也可以幾個小朋友合作,，分角色扮演創(chuàng)編成一個小故事哦,！

（教師引導(dǎo)幼兒加入自己的表演動作，完整地表演整首詩歌,。請幼兒分組上來展示,。）

活動延伸：

1、回家的時候,，把這首詩歌表演爸爸媽媽看,，教教他們我們今天學(xué)的詩歌《一片紅樹葉》。

2,、幼兒可以在繪畫區(qū)中將自己腦海中的畫面畫出來,，大膽創(chuàng)作屬于你的"一片紅樹葉"的故事。