總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)材料篇一

認(rèn)真?zhèn)湔n,，我認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反饋，認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

在教學(xué)中如有疑慮，我能虛心請(qǐng)教老教師及其他老師,。我經(jīng)常在辦公室里與其他老師互相探討教學(xué)上的各種教法,，遇到的疑難雜癥。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作。

在布置作業(yè)時(shí)爭(zhēng)取做到有針對(duì)性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。

在課堂上,，大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,，為了解決這一系列問(wèn)題，我從提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性入手,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，書寫速度等一些因素分成小組開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時(shí)時(shí)督促他們，對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因,，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么,。同時(shí),，一有進(jìn)步，即使很小,，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生更大的積極性，在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練,，在教學(xué)方法上形式再多樣一些,，在教學(xué)水平上再提高一些，今后我將針對(duì)工作的不足有的放矢的去改進(jìn),，不斷提高,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)材料篇二

“光陰似箭，日月如梭”,，隨著時(shí)間的流逝,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過(guò)去了。這時(shí)又該靜下心來(lái)把這學(xué)期的工作總結(jié)一下了,，這樣既對(duì)這學(xué)期的辛勞有個(gè)交代,，也將為下學(xué)期的開(kāi)學(xué)做個(gè)準(zhǔn)備。本學(xué)期的教學(xué)工作,，在緊張而充實(shí)的氛圍中度過(guò),。

從總體上來(lái)看，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，我能夠順利完成教學(xué)目標(biāo),，讓學(xué)生掌握了新知識(shí)，新理念,，新方法,，新思維，使我受益匪淺,。為了激起學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，更好地培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)氣氛，針對(duì)本班實(shí)際情景,，對(duì)這學(xué)期的教學(xué)工作詳細(xì)總結(jié)如下,。

1、我首先用德律己,。恪守教師職業(yè)道德,，做到干一行，愛(ài)一行,。勤奮學(xué)習(xí),，刻苦研究教材，精心備課,，及時(shí)總結(jié)得失,，更新學(xué)問(wèn),，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。

以認(rèn)真坦誠(chéng)的態(tài)度上好每一堂課,，以滿腔的愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生,，進(jìn)取做好學(xué)生的思想工作，既教書又育人,，對(duì)待學(xué)生一視同仁,。本學(xué)期我每一天堅(jiān)持按時(shí)簽到，不曠課,，不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),，能認(rèn)真地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的工作。

2,、用心教學(xué),。針對(duì)本班學(xué)生的差別和年齡特性，因材施教,。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,，注重運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具入手操作,，精心設(shè)計(jì)練習(xí)課,，使練習(xí)方式多樣化，增強(qiáng)了練習(xí)效果,。從不一樣角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境,，整體上使每一位學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)、學(xué)藝都得到了不一樣程度的提高,。

3,、在課堂教學(xué)中正確處置了“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上,，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以學(xué)生開(kāi)展為本,，激起學(xué)生的求知欲,，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，主動(dòng)參與認(rèn)知構(gòu)造的過(guò)程,，促使學(xué)生樂(lè)學(xué),、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì),。

4,、完成了如下學(xué)問(wèn)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并會(huì)讀,、會(huì)寫小數(shù);認(rèn)識(shí)三角形的角,、內(nèi)角和、三角形的邊、三角形按角分類,、按邊分類,、三角形任意兩邊之和太于第三邊;小數(shù)的加減法;四則運(yùn)算;位置與方向;運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算;統(tǒng)計(jì)。課中,，我認(rèn)真研究教材,、教學(xué)用書、力圖吃透教材,，找準(zhǔn)重,、難點(diǎn)，上課時(shí)力圖抓住重點(diǎn),，打破難點(diǎn),。從學(xué)生實(shí)踐動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和發(fā)明性思想,。

1,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明白，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽(tīng)講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。

2,、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠注重,，不能進(jìn)取與教師配合，構(gòu)成了學(xué)習(xí)差,。

3,、還有一部分學(xué)生做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,，書寫較差,，正確率較低。

1,、本人還要經(jīng)常充電,，不斷提升本身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分應(yīng)用直觀,，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。讓學(xué)生加強(qiáng)課堂強(qiáng)化練習(xí),，加強(qiáng)自學(xué)本事,，爭(zhēng)取教出更好的成果。

2,、要關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng),，讓每一位學(xué)生在和諧的學(xué)校氣氛中不僅僅學(xué)到了課本的知識(shí),，更重要的是使每一位學(xué)生的身心得到健康成長(zhǎng)，讓每一位小朋友都擁有一個(gè)歡樂(lè)而難忘的童年,。

3,、我將再接再厲，艱苦奮斗,，在平凡的崗位上干出更好的成績(jī)來(lái)!

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)材料篇三

本學(xué)期,，我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，收到很好的效果。為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計(jì)思路,，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,。

沒(méi)有一個(gè)良好的課堂氛圍,，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月,，可望不可及,。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此,，本人在學(xué)期初的第一節(jié)課,，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，針對(duì)學(xué)生在課堂上的坐、聽(tīng),、說(shuō)、講,、練提出具體要求,。課堂上，提倡動(dòng)靜相宜,，動(dòng)時(shí),，積極熱烈，敢于動(dòng)手操作,、樂(lè)于參與實(shí)踐活動(dòng),，暢所欲言。靜時(shí),，暝思苦想,，勤于思考。另外,，課堂教學(xué)中注意營(yíng)造民主的氛圍,，小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展,，個(gè)體差異大,，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師,，我必須尊重學(xué)生的人格,，維護(hù)學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流,，蹲下來(lái)跟學(xué)生說(shuō)話,，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，教學(xué)生之所需,，拋磚引玉,，為在知識(shí)海洋里前行的學(xué)生指明方向。

我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程,，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在有限的時(shí)間吃透教材,，分工撰寫教案,，以組討論定搞，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課,、主講,、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材公開(kāi)輪講,，反復(fù)聽(tīng)評(píng)，從研,、講,、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例,。

親其師,，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,，我不以“師長(zhǎng)”自居,，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng),。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。同時(shí),，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求,、正確導(dǎo)向的辦法,，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué),，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證,。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生,，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求,。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,；課余,，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高,。一學(xué)期來(lái),，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高,。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī),，但也存在不少的缺點(diǎn),，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上等方面有待提高,。我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲,，把工作做得更好，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)材料篇四

本學(xué)期,，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，從各方面嚴(yán)格要求自身,，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì),。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充沛的準(zhǔn)備,，課后和時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記。

二,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充沛體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充沛考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自身的缺乏,，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作,。

四,、真批改作業(yè)：安排作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改和時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況和時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充溢樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一局部,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。

并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較保守，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

七、狠抓學(xué)風(fēng),。我所教的兩個(gè)班,，大局部學(xué)生都能專心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學(xué)生,，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也找他人的來(lái)抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成果的提高,。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)剽竊作業(yè)的行為,。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,，考試成果都很差,，有些同學(xué)是經(jīng)常不和格,，我找來(lái)差生,，了解原因，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)的重要性,，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣,；有些是沒(méi)有努力去學(xué),，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們,，協(xié)助他們

一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，我就協(xié)助他們找出適合自身的學(xué)習(xí)方法，分析原因,，鼓勵(lì)他們要給自身信心,，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么,。同時(shí),，一有進(jìn)步，我也和時(shí)地褒揚(yáng)他們,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,，絕大局部的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng),。取得了較好的成果,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)材料篇五

時(shí)光如梭，歲月如歌,，洋溢著微笑迎來(lái)了20xx—20xx年度的期末考試,，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，可謂有條不紊,，腳踏實(shí)地,，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，做了下面的工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

2、提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，本班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，比如,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

1、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),、準(zhǔn)確傳授知識(shí),。

2、嚴(yán)格要求學(xué)生,、不讓一人掉隊(duì),。

3、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化,。把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，導(dǎo)入生活化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,；教學(xué)語(yǔ)言生活化,，讓學(xué)生易學(xué)易懂。

4,、積極開(kāi)展小組互助的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，共同努力,，共同進(jìn)步,。

5、開(kāi)展適當(dāng)?shù)母?jìng)賽和游戲活動(dòng),，提高學(xué)習(xí)熱情,。

1、注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí),。

2,、注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維,，提高學(xué)生思維的發(fā)散性,、求異性、深刻性,。

3,、注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題,，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答,。

4,、注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁,。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生，給他們一張笑臉,、一顆誠(chéng)心,、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī),，獲得成功時(shí),，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難,，遭受挫折時(shí),，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,，使之明了老師的一片真誠(chéng)與苦心,。

二年級(jí)這一學(xué)期，我也算滿意,。班與班的差距越來(lái)越小,，我想這得益于我們的集體備課，只要我們一個(gè)人想到的題型其他人也一定能受益,，每次考試后我們都會(huì)不自覺(jué)的算出學(xué)年的成績(jī),。看似平常,，可這正體現(xiàn)了我們的團(tuán)體意識(shí),，個(gè)人的能力是有限的，集體的智慧是無(wú)窮無(wú)盡的,。盡管有平衡的比較與競(jìng)爭(zhēng),，可我們相濡以沫，坦誠(chéng)相待,，這還不值得一笑嗎,？真想笑笑，真想,！課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍,，邏輯性、層次性逐漸明顯,。如果說(shuō)語(yǔ)文課賦予孩子們的是靈性,，那么數(shù)學(xué)課賦予她們的則是理性；在文理交匯中,，在激情,、感性與思考、探究的碰撞中,，學(xué)生們逐漸進(jìn)入了少年期,，他們的人生觀，世界觀,、價(jià)值觀開(kāi)始形成,。每每談到學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的眉梢都忍不住飛挑,。是啊,，真想自豪、張揚(yáng)的大笑,！但趕快收住,，路漫漫起修遠(yuǎn)兮，孩子們還需要更深層次的指導(dǎo),！

數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討,，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，每節(jié)課都做到“有備而來(lái)”。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,，力爭(zhēng)取得較好成績(jī),。回顧半年,，心中如秋水般清澈平和,，精誠(chéng)合作是我們的行為準(zhǔn)則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠(chéng)的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天,，我們甘做人梯,，甘為儒牛。落紅不是無(wú)情物,，化做春泥更護(hù)花,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)材料篇六

為了努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力.克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開(kāi)來(lái),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

二、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣,。為了提高教學(xué)質(zhì)量,體現(xiàn)新的育人理念,把_知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀_的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中.課堂教學(xué)以人為本,注重精講多練,強(qiáng)化他們探究合作意識(shí).對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),我通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)。

三,、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作,。

四、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對(duì)性,，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置,，我本著_因人而異,，適中適量_的原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,，針對(duì)性,，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,突出層次性,，堅(jiān)決不做毫無(wú)意義的作業(yè),。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。

六,、認(rèn)真搞好期末總復(fù)習(xí)。本學(xué)期的復(fù)習(xí),，有相當(dāng)?shù)姆萘?，?nèi)容較多，任務(wù)也相對(duì)繁重,。本學(xué)期的復(fù)習(xí)先擬定了復(fù)習(xí)計(jì)劃,，掌握了目的要求，明確了重難點(diǎn)及關(guān)鍵,，擬定好了課時(shí)分配情況,。然后按照計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)又靈活運(yùn)用,，對(duì)復(fù)習(xí)了的知識(shí),，又編了相應(yīng)的練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí),，力爭(zhēng)人人掌握,，做到了一課一得，個(gè)個(gè)過(guò)關(guān),。

總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jī),但也存在不少的缺點(diǎn),今后將在教學(xué)工作中,汲取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī),。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)材料篇七

育到素質(zhì)教育,，使我對(duì)教學(xué)有了更深的理解,，時(shí)刻為提高教學(xué)水平想盡一切辦法。在教與學(xué)的過(guò)程中,，總結(jié)出以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

首先,，我注意在講解例題習(xí)題時(shí)注意例題的典型性和示范功能,，突出教材的重點(diǎn)，選擇一些典型性的題目,，重視發(fā)揮例題的示范功能,。其次，我在講解例題習(xí)題時(shí),，重在揭示規(guī)律,，點(diǎn)撥思維,，并善于總結(jié),，把學(xué)生在解題中常見(jiàn)的錯(cuò)誤作歸納,、整理,、分析,。最后，我重視引導(dǎo)學(xué)生一題多解,、一題多變,，培養(yǎng)思維深度，優(yōu)化解題思路,，許多問(wèn)題往往有不同的解法,，培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度考慮問(wèn)題，開(kāi)拓思路,，使每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)互相滲透,，使學(xué)生能更好的掌握知識(shí)，提高能力,。同時(shí)對(duì)課本的例,、習(xí)題的拓展、引申和挖掘其深層潛力,，做到一題多變,，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生解題能力,。

因?yàn)閷W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的在于它的應(yīng)用價(jià)值,，新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)了“應(yīng)用意識(shí)”，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)涵有大量的數(shù)學(xué)信息,，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用，面對(duì)實(shí)際問(wèn)題,，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋求解決問(wèn)題的策略,，而對(duì)新的知識(shí)，能主動(dòng)地尋找其實(shí)際背景,，并探索其應(yīng)用價(jià)值,。應(yīng)用題的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，但主要有：從實(shí)際生活中概括出來(lái)的應(yīng)用題,。解決應(yīng)用題的關(guān)鍵在于通過(guò)閱讀理解,、抽象其中的數(shù)量關(guān)系，將文字語(yǔ)言數(shù)學(xué)化,，即將實(shí)際問(wèn)題或情境“翻譯”成數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

_同志指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭的動(dòng)力?！毙麓缶V第一次把逐步培養(yǎng)“創(chuàng)新意識(shí)”寫入教學(xué)目的,。因此培養(yǎng)創(chuàng)新精神是教學(xué)的重要部分。創(chuàng)新意識(shí)主要指：對(duì)自然界和社會(huì)中的現(xiàn)象具有好奇心,，不斷追求新的知識(shí),，獨(dú)立思考；會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題,，并用數(shù)學(xué)方法加以探索,、研究和解決。為了體現(xiàn)這一目標(biāo),，我在平時(shí)的例題講解和檢測(cè)時(shí)注意給出一些開(kāi)放性,、探索性、研究性的題目,，讓學(xué)生自主探索,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,、增強(qiáng)創(chuàng)新能力,。鼓勵(lì)學(xué)生的探索和創(chuàng)新。

在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中,，不但關(guān)心學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，而且關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度；不但關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程中的`變化和發(fā)展,。首先，在評(píng)價(jià)中注意多運(yùn)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,；其次,，評(píng)價(jià)要采用定性和定量相結(jié)合的方式呈現(xiàn)，以定性描述為主,；使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn),，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，也知道哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力,；最后,，評(píng)價(jià)應(yīng)充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都能得到成功的體驗(yàn),。同時(shí)評(píng)價(jià)是應(yīng)根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求和學(xué)生答題情況,，確定合格標(biāo)準(zhǔn)。

和孩子們相處要以身作則、孜孜不倦,，時(shí)刻注意他們的生理和心理健康狀況,，了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方向,，培養(yǎng)他們的興趣和愛(ài)好,。這就要求必須認(rèn)真了解學(xué)生，學(xué)生是受教育的對(duì)象,。他們既是教育的客體,，也是教育的主體。沒(méi)有學(xué)生的學(xué),，也就無(wú)從談什么先進(jìn)的教學(xué)方法,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)材料篇八

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)二班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，收到良好的效果。從而順利完成教育教學(xué)任務(wù),，并且取得了一定成效,。

在具體的教學(xué)工作中，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),，注重和同行老師特別是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的交流,，結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及班級(jí)情況，精心制定教學(xué)計(jì)劃,，并按計(jì)劃實(shí)施,。使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展,。并在教學(xué)工作中對(duì)計(jì)劃的不足及時(shí)修改和完善,，為了讓今后的教學(xué)工作更上一層樓，完善自己的教學(xué)工作,，提高自己的執(zhí)教能力,，現(xiàn)特對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，以促使今后的教學(xué)工作做的更好,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生,，而且備教材,、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，有的在課后寫出教學(xué)反思。

2,、經(jīng)常與同年級(jí),、同教研組教師教學(xué)方法、策略和思想的交流,。對(duì)于在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題可以在第一時(shí)間討論解決的策略,，對(duì)于閃現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法可以及時(shí)地互相交流，大家互相促進(jìn)使我的教學(xué)更加有序,。

2,、堅(jiān)持博覽群書，寫讀書筆記和讀后感,，在單位經(jīng)常讀書看報(bào),，并且經(jīng)常寫有關(guān)教學(xué)的論文隨筆。

本學(xué)期中為了讓學(xué)生既掌握技能又掌握知識(shí),，我決定從學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量上著手,。布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，及時(shí)講評(píng),，訂正錯(cuò)誤,，做到有的放矢。

由于學(xué)生性格,、學(xué)習(xí)能力,、方法、態(tài)度上都是不同的,，有自覺(jué)的,、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的,，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。對(duì)于班里的優(yōu)秀生，有時(shí)提出要補(bǔ)充一些有難度的思考題,，讓愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生感受到鉆研的成就感,，有時(shí)讓他們閱讀數(shù)學(xué)課外讀物，養(yǎng)成積極參與數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣,；有時(shí)看到個(gè)別優(yōu)秀生也存在懶惰現(xiàn)象,，我就另外要求他每天只做一道趣題，這個(gè)比較容易辦到,。這樣,，從學(xué)生的興趣入手，學(xué)生感受到老師的信任,，學(xué)習(xí)勁頭很大,，同時(shí)見(jiàn)多識(shí)廣，解題思路開(kāi)闊,，又能在同學(xué)中受到激勵(lì),，享受到成功的喜悅。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),。要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，改變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，過(guò)去有些孩子形成了不良的習(xí)慣,。作業(yè)寫,，但是非常馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫,、不寫作業(yè),。于是我就經(jīng)常與這些懶、馬虎的孩子家長(zhǎng)溝通,，讓家長(zhǎng)協(xié)助教育孩子,。

本期教學(xué)工作，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì)生活,，學(xué)以致用，舉一反三,。教學(xué)完每個(gè)單元,，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行能力的測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)后我對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析,，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),；對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的練習(xí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)材料篇九

一學(xué)期即將過(guò)去,，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多總體看,，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我校自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的同時(shí),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，收到很好的效果

我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),，國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校自主創(chuàng)新的教學(xué)模式在有限的時(shí)間吃透教材,，撰寫教案,，根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課主講自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材,，反復(fù)推敲完善出精彩的案例實(shí)踐表明，這種備課方式,，既照顧到班集的實(shí)際情況,，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平課前精心備課,，撰寫教案,，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用課前準(zhǔn)備不流于形式,，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示

綜合起來(lái)看教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的需要教師不斷學(xué)習(xí)不斷__,，提高水平與做人境界，這將是一個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí),，不斷反思教學(xué),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力

常思考，常研究,，?？偨Y(jié)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,，以自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展例如：這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長(zhǎng)度單位千米的認(rèn)識(shí)，同學(xué)們通過(guò)自己的努力,，能收集記錄較遠(yuǎn)的路程,，知道如何推測(cè)估計(jì)較遠(yuǎn)的距離，在這方面是班里的但在語(yǔ)言表達(dá)方面有一定的困難,，希繼續(xù)努力等級(jí)評(píng)定,，優(yōu)這個(gè)以定性為主的評(píng)語(yǔ)，是學(xué)生與老師的一次情感交流,，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn),，樹(shù)立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力

本學(xué)期我們?cè)谧鳂I(yè)評(píng)價(jià)方面做了一些嘗試，做法是老師對(duì)一日作業(yè)做出評(píng)價(jià),，學(xué)生自查后給予改正

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)高效科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅勤奮求真善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成

教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知合作競(jìng)爭(zhēng),，培養(yǎng)了學(xué)生正確的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及,，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在,，確有所得,，向40分鐘要效益做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí),，引到老師走進(jìn)新課程,，拋磚引玉，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方式教學(xué)評(píng)估及教育價(jià)值觀等多方面體現(xiàn)

一份耕耘,，一份收獲教學(xué)工作苦樂(lè)相伴我們將本著勤學(xué)善思實(shí)干的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)材料篇十

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請(qǐng)教，我擔(dān)任三年級(jí)乙班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),，在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中,，也有不少的收獲,。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,；工作之余,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦,，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),。一期將過(guò)，我付出過(guò)辛勞,，也有收獲的喜悅。為了下一學(xué)期更好地工作,，現(xiàn)作如下小結(jié)：

以課堂教學(xué)為核心,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想,，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平,。

1、備課,。學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí),。

3,、作業(yè)。做到精講多練,，有針對(duì)性,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，認(rèn)真對(duì)學(xué)生的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò),。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

4、注重培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生,，幫助潛能生。對(duì)潛能生分層次要求和輔導(dǎo),，在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,。

5,、做好測(cè)試評(píng)估工作。評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，測(cè)試的結(jié)果不作為評(píng)價(jià)學(xué)生依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度,。在評(píng)講試卷時(shí)，嘗試采用按類對(duì)比講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸類進(jìn)行講解,。通過(guò)這分類，能讓學(xué)生從不同角度掌握,、運(yùn)用知識(shí),，達(dá)到舉一反三觸類旁通的學(xué)習(xí)效果。

1,、注重將知識(shí)積累與動(dòng)手操作,，生活實(shí)踐緊密結(jié)合，加強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用的綜合性,，靈活性與實(shí)踐性,；

2、注重知識(shí)的全方位整合與綜合運(yùn)用,，分析,；

3、在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)回顧與反思的習(xí)慣,；

4,、在學(xué)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生積累知識(shí),，提出問(wèn)題,，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的習(xí)慣和能力，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí),；

5,、在知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中；注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成,；

6,、在學(xué)習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,，獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)...

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)材料篇十一

本學(xué)期我承擔(dān)的是六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。從開(kāi)學(xué)以來(lái),，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,，在全校教師的大力支持下，我順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，反思不足，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

六年級(jí)學(xué)生面臨著一個(gè)畢業(yè)升學(xué)的問(wèn)題,，小學(xué)升初中，是一名學(xué)生對(duì)人生做出的第一步選擇,。所以,，六年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量尤為突出和重要，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。為了上好課,，我做了以下幾點(diǎn)工作：

（1）課前備好課，我除了認(rèn)真鉆研教材外,，還自購(gòu)了課外書等輔助材料,，以拓寬自己的視野，彌補(bǔ)教材,、教參知識(shí)面的不足,。

（2）課堂上，我關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)造良好氛圍，提煉自己的課堂語(yǔ)言,，力求做到簡(jiǎn)潔明了,、準(zhǔn)確規(guī)范，課堂提問(wèn)和課堂練習(xí),，不僅面向優(yōu)等生,，更面向?qū)W困生，使每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè),，為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)撐起了一片天空,，搭起了一個(gè)平臺(tái)。

美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出過(guò)一個(gè)教師成長(zhǎng)公式：成長(zhǎng)＝經(jīng)驗(yàn)＋反思,，所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我非常注重教學(xué)反思的撰寫,，每節(jié)課之后,，都及時(shí)主動(dòng)地撰寫教學(xué)反思，把自己的思想,、感受,、成功、失敗真實(shí)地寫在教案后面,，針對(duì)自己在教學(xué)反思的薄弱與不足之處,，尋找差距，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷改進(jìn),，完善自我，提高自身素質(zhì),。通過(guò)這一學(xué)期撰寫教學(xué)反思的經(jīng)歷我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,，只有及時(shí)撰寫教學(xué)反思，才利于教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)的及時(shí)發(fā)現(xiàn)和總結(jié),，才有利于自己教學(xué)水平,、理論水平和寫作水平的提高，才有利于自身的進(jìn)步和發(fā)展,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“要重視從學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),。”可見(jiàn),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的問(wèn)題,，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我非常重視將學(xué)生的生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),，讓學(xué)生熟知,、親近、現(xiàn)實(shí)的生活,，讓數(shù)學(xué)走進(jìn)學(xué)生視野,，進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，使學(xué)生感悟,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的作用與意義,，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍的客觀世界，增強(qiáng)數(shù)學(xué)作用意識(shí),。數(shù)學(xué)活動(dòng)課,，正是實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的一個(gè)重要途徑。在這一學(xué)期中,，我通過(guò)面向全體學(xué)生,，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，提供機(jī)會(huì),，讓每一位學(xué)生都參與和勇于創(chuàng)新,，大膽放手，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主人兩種途徑,，取得了令人滿意的成效,。

學(xué)生的發(fā)展，應(yīng)是全面和諧的發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生,，不僅要發(fā)展學(xué)生的知識(shí)與技能，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,，更要培養(yǎng)學(xué)生情感,、態(tài)度和價(jià)值觀。如在學(xué)習(xí)了《圓的周長(zhǎng)和面積》后,，曾出現(xiàn)過(guò)這樣一些應(yīng)用題,，要求學(xué)生計(jì)算：“在一張邊長(zhǎng)是10厘米的正方形紙上，剪下一個(gè)面積最大的圓,，問(wèn)這個(gè)圓形的面積是多少”。我在完成書本知識(shí)的教育外,，巧妙滲透環(huán)保教育,，教育學(xué)生關(guān)注環(huán)保，學(xué)生人與自然的和諧相處,。我教育學(xué)生在剪完圓形之后的紙千萬(wàn)不能亂丟亂扔,，應(yīng)養(yǎng)成講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)材料篇十二

本學(xué)期我在學(xué)校的校本課程教學(xué)中擔(dān)任了趣味數(shù)學(xué)的教學(xué),。在教學(xué)的過(guò)程中，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有計(jì)劃有目的地為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和數(shù)學(xué)思維能力而進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,。取得了一定的教學(xué)成效,，我自己從中也得到了一些有益的經(jīng)驗(yàn)和啟示。首先我感覺(jué)達(dá)到了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1 ,、學(xué)生做到了“ 五會(huì)”即“會(huì)看,、會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō),、會(huì)想,、會(huì)做”，在看一看,、聽(tīng)一聽(tīng),、想一想、說(shuō)一說(shuō),、動(dòng)一動(dòng)的過(guò)程中,，通過(guò)觀察，思考,、分析,、判斷等來(lái) 培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好。

2 ,、培養(yǎng)了學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),、敢于質(zhì)疑、獨(dú)立思考,、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考,、觀察、動(dòng)手操作,、創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力,。

3 、培養(yǎng)了學(xué)生與人合作,、與人交流的意識(shí)和能力,，并獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題 ,，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用,。

其次我在趣味數(shù)學(xué)的教學(xué)中，比較注重幫助學(xué)生掌握進(jìn)行數(shù)學(xué)思維學(xué)習(xí)的方法和程序,，教會(huì)學(xué)生思維性學(xué)習(xí),。實(shí)踐表明：經(jīng)過(guò)思維性學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的兒童在解決問(wèn)題時(shí)，表現(xiàn)出來(lái)的數(shù)學(xué)能力與創(chuàng)新精神明顯地高于一般兒童,。他們的創(chuàng)新能力與動(dòng)手動(dòng)腦情況都比沒(méi)有進(jìn)行這方面學(xué)習(xí)時(shí)有較大的提高,。我還結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，采用專門的思維性學(xué)習(xí)訓(xùn)練法，如鼓勵(lì)學(xué)生回憶與自由聯(lián)想,、區(qū)別不同的問(wèn)題并找出彼此的關(guān)系,，琢磨不尋常的思想和奇異的猜想，鼓勵(lì)提出主張,，更多地注意視聽(tīng)對(duì)象,，鼓勵(lì)采用不為人知的方法去使用熟悉的物體，鼓勵(lì)編故事,、講笑話,、做智力游戲等。進(jìn)行數(shù)學(xué)聯(lián)想訓(xùn)練,，逆向思維訓(xùn)練,，自編應(yīng)用題訓(xùn)練，轉(zhuǎn)化思維訓(xùn)練（如把代數(shù)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為幾何問(wèn)題,，或相反,，把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為圖形問(wèn)題等），比較型猜想訓(xùn)練,、歸納型猜想訓(xùn)練,、演繹型猜想訓(xùn)練等，這些都是教學(xué)中行之有效的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的方法,，重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握這些方法,，不可急于求成。

在教學(xué)實(shí)踐中我還認(rèn)識(shí)到：課堂教學(xué)必須及時(shí)抓住教學(xué)過(guò)程中教學(xué)對(duì)象的注意,、思維和意志狀態(tài),。我們提倡教學(xué)過(guò)程的及時(shí)反饋，就是教師要以自己的教學(xué)機(jī)智,，良好的觀察力,、判斷力，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)積極性,、學(xué)習(xí)能力以及知,、情的發(fā)展，哪怕是微小的進(jìn)步,，都及時(shí)給予肯定,。比如關(guān)注兒童的注意是否最佳狀態(tài)；關(guān)心學(xué)生的思維程度,；關(guān)注學(xué)生意志力水平等,。

總之,，在趣味數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化是多種因素形成合力的綜合體現(xiàn),。只有把教學(xué)過(guò)程諸要素有機(jī)聯(lián)系起來(lái)并和諧地運(yùn)用,，才能使教學(xué)過(guò)程產(chǎn)生一種巨大的能量，使教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)有序,、可控,。只有這樣的課堂教學(xué)，才能達(dá)到優(yōu)質(zhì),、高效,，使受教育者在愉悅、和諧的氣氛中,，生動(dòng)活波,、積極主動(dòng)地得到全面發(fā)展。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)材料篇十三

“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,，動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！眲?dòng)手操作,，可以使學(xué)生獲取大量的感性知識(shí)，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化,，深化對(duì)知識(shí)的理解和掌握,。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力不僅是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)之一,。因此,，在日常教學(xué)工作中，我非常的重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),。具體主要做了以下工作：

一,、教學(xué)目標(biāo)考慮實(shí)踐能力培養(yǎng)

為此，我們?cè)谥朴喺n堂教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程中提出了明確的目標(biāo),，既要考慮認(rèn)知目標(biāo)和情意目標(biāo),，又要考慮能力目標(biāo)。把提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、思維能力和動(dòng)手操作能力作為教學(xué)目標(biāo)的基本內(nèi)容,，在具體的教學(xué)過(guò)程中，重點(diǎn)放到以學(xué)生為主體,，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心,、求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題,，并盡可能多地提供動(dòng)手操作的內(nèi)容和機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的研究和解決問(wèn)題的興趣和能力,。這在一定程度上達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的目的。

二,、以教材為載體,，在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生收集、整理材料的能力,；發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題,、分析解決問(wèn)題的能力。

教材“綜合應(yīng)用”從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),，使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,，感受到數(shù)學(xué)的趣味,，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，最終達(dá)到“能夠探索和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題”的目的,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，應(yīng)注重讓學(xué)生課前開(kāi)

展調(diào)查，搜索,、收集,、整理與將學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的材料，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。使得學(xué)生在活動(dòng)中輕松學(xué)會(huì)了知識(shí),，提高了能力。三,、立足課堂教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,，當(dāng)然也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的主渠道,。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，向?qū)W生提供豐富的多向思維的素材和生活原型,，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作,，獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力,，是重要的教學(xué)環(huán)節(jié),，也是素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的以人為本的理念的具體體現(xiàn)。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的操作能力體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）．在操作中探索新知,。（2）．在操作中鞏固新知,。（3）．在操作中拓展思維。

四、強(qiáng)化課后延伸,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

數(shù)學(xué)教學(xué)最終以使學(xué)生能夠探索和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題為目的。因此,，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)后，教師應(yīng)注重知識(shí)的課外延伸,，讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,，解決一些生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，真正使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,。把培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力落到實(shí)處,。通過(guò)學(xué)生的課外實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)一步了解了數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,，加深了對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的認(rèn)識(shí),，實(shí)踐能力也得到了提高。

總之,，在即將過(guò)去的一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我十分注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，注重激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，并通過(guò)學(xué)生自身在實(shí)踐中富有創(chuàng)造意識(shí)的積極的探求,，獲取了知識(shí)，發(fā)展了能力,。使學(xué)生的實(shí)踐能力有了很大的提高,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)材料篇十四

新學(xué)期開(kāi)始了，為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革,，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中,，掌握所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)如下：

三年級(jí)共有17名學(xué)生,，其中男生10人,，女生7人。同學(xué)們基本上對(duì)學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī),。但由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭,，家長(zhǎng)的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,，大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽(tīng),，缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣,，一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈,，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時(shí)完成,，喜歡拖拉作業(yè),。

所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采,，形式多樣,，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生身在其中,，才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的意志力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，位置與方向，面積,，年,、月、日,，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與計(jì)算方面,，這一冊(cè)教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),。這部分乘,、除法計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ),。

從本冊(cè)開(kāi)始引入小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識(shí)和問(wèn)題,，這部分知識(shí)的學(xué)習(xí),，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。

在空間與圖形方面,，這一冊(cè)教材安排了位置與方向和面積兩個(gè)單元,，這是本冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材,。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等,。通過(guò)現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，探索并體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性,，認(rèn)識(shí)面積單位，掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式,，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在量的計(jì)量方面,，本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍,，除了面積單位的認(rèn)識(shí)外，還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年,、月,、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念,，并通實(shí)際操作與具體體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)和能力。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,，本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的知識(shí),，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；通過(guò)學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡(jiǎn)單的求平均烽的方法,，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,，教材一方面安排了一個(gè)單元,，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想,，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

本冊(cè)教學(xué)根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。

2,、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位）,，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀,、寫小數(shù),，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。

4,、認(rèn)識(shí)東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南,、西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東,、南,、西、或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向,；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,，能描述行走的路線。

5,、認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米,、平方分米,、平方米,、平方千米,、公頃），會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,；掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積,。

6,、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）,；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

9、初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。位置與方向和面積兩個(gè)單元,，是本冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

2、奮斗目標(biāo)

1,、在教師的指導(dǎo)下能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中收集信息,、組合信息，發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，從而發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),。

2、在教師指導(dǎo)下,，初步學(xué)習(xí)反思和評(píng)價(jià),。

3、在教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下,，能積極地參加觀察,、操作,、探索、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),，對(duì)與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心,，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。

4,、在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下，能克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,，初步獲得成功的體驗(yàn),，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

5,、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地思考，把握數(shù)量之間的關(guān)系,，培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)材料篇十五

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，在家長(zhǎng)和同學(xué)們的共同努力下,，本人嚴(yán)格要求自己,，愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作,，對(duì)學(xué)校的每項(xiàng)工作任務(wù)總是一絲不茍地完成,，深得廣大師生和家長(zhǎng)好評(píng)。

作為一名教師,，我的大部分生活都是與學(xué)生連接在一起的,，在工作當(dāng)中,，有歡笑,，也有眼淚，但什么時(shí)候我都沒(méi)有退縮,，我認(rèn)為自己個(gè)性當(dāng)中最大的優(yōu)點(diǎn)就是不輕言放棄,，一件事要么不做，要做就盡力去做好,。我用一件一件的小事,，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé)。

1,、課前認(rèn)真鉆研教材,，研究教法，課堂針對(duì)學(xué)生不同情況,，因材施教,，以活動(dòng)課為途徑,，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨,，讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，并自己動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手解決問(wèn)題。

2,、合理的運(yùn)用教學(xué)方法,，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，適時(shí)調(diào)整自己的教法,。從重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣入手，鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的新問(wèn)題,，使學(xué)生不斷嘗到成功的喜悅,，獲取主動(dòng)學(xué)習(xí)的自信心。

4,、為了提高學(xué)生的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)， 使課內(nèi)的啟迪,、引導(dǎo),，向課外延伸和深化，使之在課內(nèi)產(chǎn)生的學(xué)習(xí)心得,、猜想,、靈感、疑惑變成課外研究的起點(diǎn),；使學(xué)生不只停留在理解概念,、解出答案的水平上，而是極大地激發(fā)求知欲望,，使聰明才智得到充分發(fā)揮,。指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)寫好數(shù)學(xué)小論文。

5,、每天堅(jiān)持放學(xué)后輔導(dǎo)學(xué)困生,，針對(duì)實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)和方法,。

6,、為了提高學(xué)生的整體水平，本期還進(jìn)行了系列化練習(xí),，如：混合運(yùn)算練習(xí)題,，簡(jiǎn)便運(yùn)算練習(xí),，解方程練習(xí)，應(yīng)用題練習(xí)等,，堅(jiān)持每天練習(xí)20分鐘,，效果顯著。

7,、改革作業(yè)批改：為了提高學(xué)生的能力,，特別是自我評(píng)價(jià)的能力，更好的減少作業(yè)中的錯(cuò)誤,，本期作業(yè)批改以課內(nèi)為主,，教師指導(dǎo)學(xué)生批改作業(yè)、學(xué)生之間相互批改作業(yè)為輔,，極大的減少了作業(yè)中的錯(cuò)誤,。

通過(guò)我和學(xué)生的不斷努力，學(xué)生進(jìn)步明顯,，一部分學(xué)生還寫出了比較有水平的小論文,，學(xué)生各方面的能力都得到了很大的提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)材料篇十六

一學(xué)期來(lái),，我們四年級(jí)數(shù)學(xué)組的四位教師緊緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)的工作要求,，依據(jù)教導(dǎo)處制定的各項(xiàng)教育教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),，抓好課堂常規(guī)教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,，使我科組數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有了一定的上升。現(xiàn)就本學(xué)期的工作做總結(jié),。

本學(xué)期,，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效的良好教學(xué)作風(fēng),，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮,、求真的良好學(xué)風(fēng)，本組老師工作態(tài)度認(rèn)真,，能夠按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作,，服從學(xué)校安排。嚴(yán)格遵守?cái)?shù)學(xué)學(xué)科備課,、上課,、課后反思,、作業(yè)、輔導(dǎo),、教學(xué)評(píng)價(jià)與分析等基本常規(guī),，保證按時(shí)高效的完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作。能夠做到按時(shí)上下班,，熱愛(ài)每一位學(xué)生,，關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,、行為習(xí)慣等,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事,。

我們是一個(gè)富有活力,，充滿激情的集體。通過(guò)集體備課,，大家能認(rèn)真探究教材的深度和廣度,，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程,，組內(nèi)教師能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐交流思想，談體會(huì),，談困惑,，談感想，碰撞出思維的火花,，尋找出解決問(wèn)題的最佳方案,，共享“好主意”、“好辦法”,、“巧思路”,。大家群策群力，無(wú)論是在教學(xué)上,，還是在班級(jí)管理和育人方面,，大家都能努力依靠集體的智慧進(jìn)行運(yùn)作。教師之間互學(xué)互促,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)測(cè)驗(yàn),，做好期中期末質(zhì)量檢測(cè),，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)方法的手段，對(duì)班級(jí)后進(jìn)學(xué)生跟蹤調(diào)研,，細(xì)致分析卷面,，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),，查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)輔差，立足課堂,，夯實(shí)基礎(chǔ),。

培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，每個(gè)數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血,。隨著年級(jí)的提高,，學(xué)生兩級(jí)分化現(xiàn)象更加明顯，而我們數(shù)學(xué)教師教學(xué)任務(wù)很重,。但我們還是通過(guò)多方努力去轉(zhuǎn)化這些后進(jìn)生,，比如利用課余時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo)，發(fā)揮優(yōu)生資源進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo),，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合等,。雖然很累，但看到他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，我們覺(jué)得累一點(diǎn)也值得,。

總之，這個(gè)學(xué)期本組的每個(gè)教師在教學(xué)工作中都做到盡職盡責(zé),，在教育教學(xué)工作中,，互相團(tuán)結(jié)、奮進(jìn),，互相交流經(jīng)驗(yàn),。當(dāng)然，我們的工作還有很多不足之處,。如今后在集體備課上還應(yīng)努力開(kāi)拓操作性強(qiáng)的新路子,，力爭(zhēng)解放教師，提高教學(xué)實(shí)效,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,，我們會(huì)一如既往，再接再厲,，把數(shù)學(xué)教研工作搞得更出色,，力爭(zhēng)來(lái)年更上一層樓。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)材料篇十七

改革數(shù)學(xué)教學(xué),，其著眼點(diǎn)應(yīng)該放在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的思維活動(dòng)掌握學(xué)習(xí)方法上,。為發(fā)展學(xué)生的思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生和訓(xùn)練學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，要重視思維訓(xùn)練,。

課堂教學(xué)要多運(yùn)用教學(xué)用具，同時(shí)給學(xué)生充分的觀察和操作機(jī)會(huì),，讓學(xué)生用多種感官去感知事物和現(xiàn)象,。通過(guò)比較概括反映出客觀事物和現(xiàn)象的直觀性的特征，就獲得正確的表象,。

教具的演示和學(xué)具的應(yīng)用要注意多角度,，不同的方位和多樣性。例如： “三角形的認(rèn)識(shí)”既要觀察有銳角三角形和有直角三角形的物體,，也要觀察有鈍角三角形物體,；要出示大小不同的三角形圖形，還要出示位置不同的各種三角形圖形,，可讓學(xué)生自己動(dòng)手畫一畫,。這樣學(xué)生觀察事物和現(xiàn)象越全面，獲得的現(xiàn)象越正確,，形成的思維水平就越高,。

數(shù)和形是緊密聯(lián)系的，學(xué)生只有先從形方面進(jìn)行形象思維,，通過(guò)觀察,，操作進(jìn)行比較分析，在感情材料基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象,，才能獲得數(shù)的知識(shí),。例如：教學(xué)“6的認(rèn)識(shí)”時(shí)，教師在講述老師和學(xué)生一起打掃教室的圖意時(shí),，啟發(fā)學(xué)生觀察圖畫,，要求學(xué)生回答下面的三個(gè)問(wèn)題：

（1）圖上有幾位老師幾位學(xué)生，一共有多少人,？

（2）圖上有幾位男人,，凡位女人，一共有多少人,？

（3）圖上有幾位掃地的,，有幾位擦桌子和擦椅子的，有幾位擦黑板的,，一共有多少人,？通過(guò)這幾個(gè)問(wèn)題的回答，學(xué)生不僅能較系統(tǒng)地感知6的組成知識(shí),，而且能提高思維的靈活性,。

培養(yǎng)學(xué)生空間觀念促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。空間觀念是物體的形狀,、大小,、長(zhǎng)短和相互位置關(guān)系的表象。要培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，教學(xué)時(shí)一定要多結(jié)合實(shí)際,。例如要學(xué)生獲得長(zhǎng)度單位“1厘米”的長(zhǎng)短的表象，可讓學(xué)生用尺子量課桌的長(zhǎng),、寬,、高，圖釘?shù)拈L(zhǎng),，手指的寬,，辨別圖釘?shù)拈L(zhǎng)度大約是l厘米，而課桌的長(zhǎng),、寬,、高不是1厘米。

要使學(xué)生獲得面積單位“1平方厘米”大小的表象,，就讓學(xué)生先用邊長(zhǎng)是1厘米的正方形量一量拇指的指面大約是平方厘米,。還可以讓學(xué)生在練習(xí)本上畫一畫邊長(zhǎng)是1厘米的正方形告訴學(xué)生這個(gè)圖形的面積就是1平方厘米。通過(guò)這樣在實(shí)際中量一量,、比一比i厘米的長(zhǎng)短,，1平方厘米的大小就在學(xué)生大腦中留下深刻的印象，形成了空間的觀念,。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生空間觀念過(guò)程,，也就是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生形成思維能力的過(guò)程，這對(duì)提高學(xué)生的素質(zhì)起著重要作用,。

促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展思維能力的發(fā)展和語(yǔ)言的表達(dá)有密切的關(guān)系,，在教學(xué)過(guò)程中既要注重學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練，也要加強(qiáng)其動(dòng)口,、動(dòng)筆的磨練,。說(shuō)完整的句子，表達(dá)完整意思的口頭語(yǔ)言訓(xùn)練,。例如：比較物體的長(zhǎng)短,、大小、輕重時(shí),，就要學(xué)生完整的口語(yǔ)表達(dá)“誰(shuí)比誰(shuí)長(zhǎng)” ,、 “誰(shuí)比誰(shuí)大”、“誰(shuí)比誰(shuí)重”等等,，以突出數(shù)學(xué)知識(shí)嚴(yán)密的數(shù)量對(duì)比關(guān)系,?？谑鰯?shù)量關(guān)系、運(yùn)算過(guò)程,、解題思路的訓(xùn)練,。例如： “8+5”這樣一道試題，教學(xué)時(shí),，當(dāng)學(xué)生求出答案是13后,，接著教師要追問(wèn)你是怎樣算出來(lái)的,？說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程,，看n8想到2，把5分成2和3,，8n2湊成,，io~n3得13。在加強(qiáng)口頭語(yǔ)言訓(xùn)練的同時(shí),，在教學(xué)的一定階段應(yīng)注重教材實(shí)際,，組織一些書面概括的練習(xí),，促進(jìn)思維能力的提高,。

例如： “45÷9”要求學(xué)生從不同的角度表達(dá)意義,，開(kāi)拓學(xué)生多方面的知識(shí)組織議論：

（1）45÷9表示把45平均分成9份,，每份是多少,？

（2）45里面包含幾個(gè)97

（3）45是的幾倍,？

（4）9與一個(gè)數(shù)的乘積是45,，求這個(gè)數(shù),。

（5）幾個(gè)9相加的和是學(xué)校買來(lái)45個(gè)皮球,，平均分給9個(gè)班,，每個(gè)班分幾個(gè)？

在條件和問(wèn)題不變的情況下,，讓學(xué)生從多角度,、多側(cè)面地進(jìn)行分析思考，探求不同的解題途徑,。

一題多解是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的一個(gè)好方法,，它可以通過(guò)縱橫發(fā)散使知識(shí)串聯(lián)，綜合溝通,，達(dá)到舉一反三,、融會(huì)貫通的目的。

在平時(shí)的數(shù)學(xué)課教學(xué)中,，我們要在多方面時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，不斷提高素質(zhì)教育

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)材料篇十八

本學(xué)期,，我承擔(dān)二年級(jí)一班和二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。由于自己的經(jīng)驗(yàn)匱乏,，能力有限，所以始終堅(jiān)持從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向其他有中考經(jīng)驗(yàn)教師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)的工作,，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開(kāi)展,。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)以后的工作更上一層樓,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，采用不同的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。

使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

對(duì)于各種中考題型積極征求其王主任和張曉華老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)她們的方法,，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，改進(jìn)工作。

為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先了解他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，我利用中午午休時(shí)間給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也隨之增加,。

把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

在教學(xué)的過(guò)程中,，由于學(xué)生已有習(xí)慣的養(yǎng)成，不良行為習(xí)慣的影響,，有很多預(yù)想的目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到,，還有很多不足，主要在以下發(fā)面：

1,、沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；由于學(xué)生之前沒(méi)有養(yǎng)成良好的做題、批改,，審題等習(xí)慣,，導(dǎo)致學(xué)生吃等食、不做題,、聽(tīng)課不認(rèn)真,、答上就對(duì)的思想嚴(yán)重，影響了中考的數(shù)學(xué)成績(jī),。

2,、給學(xué)生做題的時(shí)間不足，做題熟讀強(qiáng)調(diào)不夠,。

另一方面,，以后教學(xué)中，主要從以下幾方面改進(jìn)：

1,、從基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)識(shí)習(xí)慣,。

2、充分調(diào)整課堂學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu),，讓學(xué)生充分的落筆,，培養(yǎng)學(xué)生良好的作題習(xí)慣，答題習(xí)慣,。

3,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，師少講生多說(shuō)。

4,、加大對(duì)尖子生做題方法的指導(dǎo)和培養(yǎng),，做好教學(xué)工作計(jì)劃。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)材料篇十九

人生倏忽兮如白駒之過(guò)隙,，本學(xué)期,，我擔(dān)任高一(11)的數(shù)學(xué)，我內(nèi)心深處時(shí)時(shí)充盈著感動(dòng),。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,，同事間的互助，師生間的靈犀,，讓我感到了生活的意義,，感到了生命的美好，也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅(jiān)持下去的理由和信念,。我感動(dòng)著這一切,，所以我也努力工作著，回報(bào)著,。

轉(zhuǎn)眼間,，一年過(guò)去了，在這一年的工作有成功與失敗,、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年,，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年,，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足,，但絕對(duì)是我成長(zhǎng)最快的一年,，是我經(jīng)驗(yàn)積累最多的一年。現(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：

一,、收獲

1,、備課：這學(xué)期的備課在去年的基礎(chǔ)上去繁就簡(jiǎn)，簡(jiǎn)化了知識(shí)上的抄寫,，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),、教學(xué)語(yǔ)言的組織、教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡;依據(jù)中考要求,、學(xué)校招生考試試題難度要求,，簡(jiǎn)化了去年過(guò)繁、過(guò)深的知識(shí)傳授,，盡量將教學(xué)難度降到合適的要求,，并充分注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與記憶;根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，簡(jiǎn)化了過(guò)多、過(guò)細(xì)的教學(xué)內(nèi)容,，重點(diǎn)強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)的講解,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三、由此及彼的學(xué)習(xí)方法,，從而減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān),。

2、教學(xué)方法

今年,，我積極參加省教育廳組織的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),，另外在與教學(xué)不相沖突的情況下，盡量多聽(tīng)課,，多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)教師的評(píng)課,，多總結(jié)別人的優(yōu)點(diǎn)，并根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際加以借用,。在教學(xué)中,，我還十分注意向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們管理學(xué)生的方法,、學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的語(yǔ)言,、學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程的組織、學(xué)習(xí)各種課型的的授課方法,、學(xué)習(xí)課件制作的經(jīng)驗(yàn),，努力使自己的教學(xué)逐漸成熟。

3,、課堂管理

通過(guò)一年的帶班,，自己最深刻的體會(huì)學(xué)生管理真是一門博大精深的藝術(shù)，怎樣使自己管理學(xué)生嚴(yán)而有度,、活而不亂,，怎樣使課堂教學(xué)輕松的氛圍中進(jìn)行，都是自己今后還應(yīng)努力的地方,。

二,、工作反思和改進(jìn)

1、狠抓學(xué)生管理：通過(guò)這一年的工作實(shí)際和觀察,，教學(xué)效果的好壞與教師對(duì)學(xué)生的管理,、與教師與學(xué)生之間的相處關(guān)系休戚相關(guān)。教師對(duì)學(xué)生管理嚴(yán)格,、教師與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系會(huì)直接影響教學(xué)氛圍,、教學(xué)成績(jī)。在今后應(yīng)逐漸總結(jié)、不斷學(xué)習(xí),，努力處理好與學(xué)生的關(guān)系,，以更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、完善常規(guī)教學(xué)：常規(guī)教學(xué)識(shí)教學(xué)工作的重點(diǎn)、核心,，在今后的教學(xué)中應(yīng)克服教學(xué)中的不規(guī)范行為,，使自己的教學(xué)更加完善。針對(duì)今年的教學(xué)實(shí)際,，在今后教學(xué)重要注意對(duì)學(xué)生的了解,，注意學(xué)生的實(shí)際，把握教學(xué)的難度和深度,，做到循序漸進(jìn),，由淺入深，不能急于求成,，應(yīng)避免求全求細(xì),。

3、變換教學(xué)模式：在今年的教學(xué)中,，我過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授,，一廂情愿的認(rèn)為講的次數(shù)多了學(xué)生自然就懂了，忽視了學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng),，在今后的教學(xué)中,，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，并切實(shí)不斷變換教學(xué)方式：講解,、討論、探究,、記憶、練習(xí)等方式的靈活運(yùn)用,，避免教師的直接灌輸,。

4、提高教學(xué)水平：作為一名高中教師,，僅僅只滿足于平時(shí)的課堂教學(xué)達(dá)到要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還要能走得出去、拿得出手,，不僅要征服學(xué)生,，還要能征服聽(tīng)課的教師、評(píng)委。在今后的教學(xué)中,，自己還要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法、總結(jié)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力形成符合學(xué)科教學(xué)特色的教學(xué)方法,，使自己的教學(xué)水平早日登上一個(gè)新臺(tái)階。

5,、工作細(xì)節(jié)有待改善

反思一年多的工作,，自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足，特別是學(xué)生對(duì)作業(yè)本的保管,、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,。在今后的工作中，應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié),，盡量使自己的工作做得扎實(shí),。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多,，提高了很多,，同時(shí)也感受到了自己的不足。在今后的工作中,，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力,、注重細(xì)節(jié)工作,，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研,，盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí),、更完善、更有效,、更實(shí)在,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)材料篇二十

新課程改革是我們學(xué)期工作的重中之重，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的途徑,，而做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，卻是推進(jìn)素質(zhì)教育的提高全體學(xué)生素質(zhì)的重要組成部分。有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容,，計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)。

通過(guò)內(nèi)化教育,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái),，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不時(shí)為別人,，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,，以前是“要我學(xué)”,，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高,；通過(guò)開(kāi)設(shè)青春期知識(shí)講座,，心理健康咨詢課，以前學(xué)生是聞“性”變色,，現(xiàn)在也能正確地用科學(xué)的眼光來(lái)看待自身,，看待別人。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1,、教師要從愛(ài)護(hù)學(xué)生出發(fā),，尊重學(xué)生的自尊心，在運(yùn)用表?yè)P(yáng)和批評(píng)的方法時(shí)需要因人而異,，注意學(xué)生的心理承受,，尋找他們的閃光點(diǎn)，多作一些鼓勵(lì),，樹(shù)立差生的上進(jìn)心,。

2、教師對(duì)差生要關(guān)心,，主動(dòng)接近他,，并誠(chéng)懇地指出他存在的問(wèn)題，肯定學(xué)生認(rèn)識(shí)和糾正錯(cuò)誤行為的愿望,。并給予鼓勵(lì)表示充分的信任,。做到思想疏導(dǎo)，言語(yǔ)上的親切開(kāi)導(dǎo),，啟發(fā)他們自尊自受,。

1、指導(dǎo)差生開(kāi)展探究性的自主學(xué)習(xí),，耐心地給差生補(bǔ)缺補(bǔ)漏，注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

2,、課堂上創(chuàng)設(shè)差生學(xué)習(xí)動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，使差生變被動(dòng)的心智活動(dòng)為主動(dòng)的心智活動(dòng)；利用各種場(chǎng)合,，鼓勵(lì)他們_笨鳥(niǎo)先飛,，笨鳥(niǎo)多飛_，讓他們的鍛煉思維的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)他們的信心。

對(duì)差生作業(yè),，試卷認(rèn)真記錄分析,，及時(shí)反饋，掌握學(xué)生認(rèn)知情況與知識(shí)過(guò)關(guān)

的要求的差距,，有的放矢地及時(shí)地予以輔導(dǎo),，同時(shí)因材施教，對(duì)癥下藥,，幫助他們掌握知識(shí),，鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)素質(zhì),。各年級(jí)的差生在老師的關(guān)懷,、寬容中，體驗(yàn)到教師的愛(ài),，受到感化,，促進(jìn)其進(jìn)步和發(fā)展。

1,、全面提高教師素質(zhì),，自我進(jìn)修，全體教師參加繼續(xù)教育的講座,，自學(xué),，更新知識(shí)。

2,、優(yōu)化課堂教學(xué),，真正落實(shí)學(xué)生的主體地位。認(rèn)真編寫教案,，在教學(xué)過(guò)程中,，積極培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。

3,、減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。安排適合不同層次的學(xué)生，不同類型的作業(yè),，對(duì)差生認(rèn)真輔導(dǎo),，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，取得較好效果。

4,、減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),。學(xué)校經(jīng)常學(xué)習(xí)、討論如何關(guān)懷,、愛(ài)護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生，為培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理做了大量工作,。

5,、經(jīng)常家訪，取得家校聯(lián)系,，及時(shí)反饋社會(huì)意見(jiàn),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)材料篇二十一

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教學(xué)方法,。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái),，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái),，以促進(jìn)教育工作更上一層樓,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多,。

認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真?zhèn)浜秒娮咏贪?。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《認(rèn)識(shí)人民幣》的時(shí)候,，這課教學(xué)難度比較大。一年級(jí)兒童年齡小,，對(duì)于用錢買到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排,。為了令教學(xué)生動(dòng),，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時(shí)就胸有成竹了,。同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的日常生活,，教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢積攢起來(lái),，積少成多后，將這些錢用來(lái)辦更多更有意義的事情,，如買好書捐贈(zèng)給貧困的同伴等等,。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境,，讓學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣,。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識(shí),，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力,。可見(jiàn),，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對(duì)這種問(wèn)題,，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。

在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的難點(diǎn),，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)習(xí)功課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水,，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代,，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作,。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老,，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端,。在教學(xué)中,，虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上,，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平,。因此,，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn),，多想，多向同事學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來(lái)的日子里，能與各位老師共同參研教學(xué)工作,，力爭(zhēng)取得更好成績(jī),。

今后社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)材料篇二十二

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期如同流星似的過(guò)去了，感慨于時(shí)光匆匆,，因?yàn)槟抢镉形腋冻龅某鋵?shí)，也有我收獲的喜悅,。

回想開(kāi)學(xué)初,，為迎接縣小學(xué)五年級(jí)畢業(yè)抽測(cè)，領(lǐng)導(dǎo)安排我上五（4）班數(shù)學(xué),，我顧慮重重,，怕辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望……聲譽(yù)是學(xué)校辦學(xué)的生命，我肩負(fù)了這一重任,。為了提高該班學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)水平，我全身心的投入到數(shù)學(xué)教學(xué)之中,，達(dá)到了學(xué)期初制定的奮斗目標(biāo),。

作為一名校級(jí)中層干部，必修起好先鋒帶頭作用,。我甘為園丁，做到教育安心和專心，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課,，以滿腔的熱情關(guān)愛(ài)學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展，循循善誘,，管教管導(dǎo),，既教書又育人，尊重學(xué)生的人格,，使學(xué)生真正感受到師愛(ài)的溫暖,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。根據(jù)三維目標(biāo)認(rèn)真?zhèn)湔n，把握好每節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu),，原有知識(shí),、新授知識(shí)和后繼知識(shí)之間的關(guān)系。

2,、認(rèn)真上課,。探究教法，研究學(xué)法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中,，有意識(shí)地通過(guò)生活實(shí)例引入新知識(shí)點(diǎn),，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受,、操作,、實(shí)踐、體驗(yàn),、討論等方法,，創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)形成的過(guò)程,，使學(xué)生獲取真正理解的數(shù)學(xué)知識(shí),，提高節(jié)時(shí)效率。

3,、認(rèn)真批改作業(yè),。對(duì)學(xué)生的作業(yè)實(shí)行面批制，并做到持之以恒,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo),，大大提高了學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,，學(xué)生字跡端正，書寫規(guī)范,，快速不抄襲,，準(zhǔn)確率高。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)材料篇二十三

我熱愛(ài)和忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德,，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé)，甘為園丁,，做到教育安心和專心,，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛(ài)本職,，踏實(shí)工作,，不追逐名利。為了適應(yīng)發(fā)展的需要,，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研,，及時(shí)更新知識(shí),，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧,，認(rèn)真聽(tīng)取他們的教誨,。

以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),，積極做好學(xué)生的思想政治工作,，循循善誘,，管教管導(dǎo)，既教書又育人,，對(duì)學(xué)生一視同仁,。做到深入學(xué)生,，為學(xué)生排憂解難,，為學(xué)生多辦實(shí)事,。

本學(xué)期全勤，沒(méi)有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課,。能主動(dòng),、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。承擔(dān)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)和五年級(jí)體育課的教學(xué)任務(wù),，所任教的學(xué)生總?cè)藬?shù)51人,，每周8節(jié)正課，2節(jié)校本課,。并且能夠顧全大局,，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助,，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù),。

“書山無(wú)路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟,?！睂W(xué)習(xí)是無(wú)止境的，活到老,，學(xué)到老,。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要,。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者,，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”,。沒(méi)有廣博的知識(shí),，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”,。所以我在這學(xué)期里,，能認(rèn)真參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，如每周三的集體教研活動(dòng),，每周四晚上的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)等,。特別在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)上，積極爭(zhēng)取學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。每次聽(tīng)課或參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，都爭(zhēng)取坐個(gè)看得清楚的好座位，以便能更好地作記錄,。本學(xué)期共聽(tīng)課22節(jié),，在年段上公開(kāi)課1節(jié)，在學(xué)校上講座一個(gè),。

雖然我已經(jīng)不做班主任,，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根,。我常常教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí),、愛(ài)老師,、愛(ài)同學(xué)。如果連自己身邊的人和物都愛(ài)不好,，談何愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)人民呢?因此我時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣,、文明禮貌,、思想品格等方面逐步滲透愛(ài)的教育。例如;對(duì)學(xué)生不愿佩戴紅領(lǐng)巾的現(xiàn)象,，教育學(xué)生自覺(jué)佩戴紅領(lǐng)巾是一種愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)班級(jí)的具體表現(xiàn),。遇到學(xué)生因小事吵架,，我會(huì)主動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行思想教育，告訴他們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,。

有一次我和學(xué)生一起在走道里發(fā)現(xiàn)一個(gè)廢棄的零食袋,，我沒(méi)有叫學(xué)生去撿，而是親自彎下腰把廢棄的零食袋撿起來(lái)扔到垃圾桶里,。我班有個(gè)學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,，時(shí)常沒(méi)有作業(yè)本，家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間管,，我買作業(yè)本給他,，讓他有本子完成作業(yè)。對(duì)于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,，我沒(méi)有放棄他們,，時(shí)常鼓勵(lì)和幫助他們解決學(xué)習(xí)的困難，使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí),。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生,，用自己的行為給他們樹(shù)立愛(ài)的榜樣,。

現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)結(jié)果,?！币虼耍麖?qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門學(xué)科,，不是要他把一些結(jié)果記下來(lái),，而是教他參與把知識(shí)建立起來(lái)的過(guò)程,。”我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處好“教”與“學(xué)”,，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”,，以學(xué)生發(fā)展為本,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,、主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程,，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)，學(xué)會(huì),，會(huì)學(xué),。我在上梯形公式的推導(dǎo)一課時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生用七巧板來(lái)旋轉(zhuǎn)推拼平行四邊型形,，使他們?cè)诨顒?dòng)中,，有機(jī)會(huì)探索，并有所發(fā)現(xiàn),。使學(xué)生們拼出了個(gè)各種不同的平行四邊形形,，從中得出梯形的面積是同底等高平行四邊形面積的一半。激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),，就急于傳播知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,。而沒(méi)有情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦,，沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),?！币虼耍疑险n的第一工作就是使學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),，讓學(xué)生以偷快的心情積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái),。如教學(xué)“小數(shù)乘、除法”時(shí),，我就創(chuàng)設(shè)了到商場(chǎng)購(gòu)物的虛擬情境,，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。我把商場(chǎng)快報(bào)上的商品圖案和價(jià)格一一剪下來(lái),，當(dāng)作商品發(fā)到四人小組里,，然后讓學(xué)生每人每次購(gòu)買兩件商品，并算出這兩件商品應(yīng)付的錢數(shù),，要求在作業(yè)本上列出橫式,、豎式,。比一比，誰(shuí)列的算式最多,，算得又對(duì),，誰(shuí)就是大贏家。學(xué)生們興奮起來(lái),，把課堂當(dāng)超市,，興致勃勃地邊選購(gòu)商品，邊寫算式,，非常認(rèn)真,。

我看到那積極參與的熱烈場(chǎng)面,，連平時(shí)不愛(ài)寫作業(yè)的學(xué)生也積極地投入到活動(dòng)之中,。新教學(xué)大綱提出：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，要讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索，發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律,，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色，成為真正的組織者,、引導(dǎo)者,。讓學(xué)生在解決問(wèn)題中能夠主動(dòng)地調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí)，積極思維,，通過(guò)自主學(xué)習(xí),，獲得獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實(shí)現(xiàn)著這個(gè)目標(biāo),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)材料篇二十四

二0xx學(xué)年,，我擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)年,，學(xué)生剛剛由一年級(jí)升入,，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,，取得了一定效果?，F(xiàn)小結(jié)如下：

學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí),。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。然后,，放手讓學(xué)生探究,，動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)眼,、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論，從中掌握知識(shí),，培養(yǎng)能力,。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識(shí)，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí),。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此,，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批,，指出個(gè)性問(wèn)題,，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),，教師點(diǎn)出錯(cuò)題,，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,，樂(lè)于思考,。

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。在測(cè)試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí),，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解,。希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握,、運(yùn)用知識(shí),。

堅(jiān)持正確的教育思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi),，呈現(xiàn)出“樂(lè),、實(shí)、活,、新”的教學(xué)情境,。例如：找規(guī)律；動(dòng)物拼圖,；我當(dāng)收銀員等活動(dòng),，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),；獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),；表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，使學(xué)生能保持良好的心境,，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí),。

1,、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的,。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑。

2,、積極參與學(xué)?！爱惒浇虒W(xué)法”的研究，摸索其特點(diǎn),，為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備,。

3、“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”,。赴實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽(tīng)課，自己上公開(kāi)課,，大家交流,、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的,、開(kāi)放的情境,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力和實(shí)踐能力,，明確方向,，促進(jìn)教學(xué)。

綜上所述,，在平時(shí)的教育教學(xué)中,，我努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育的觀念，通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)材料篇二十五

轉(zhuǎn)眼間20xx年已過(guò)半，回顧過(guò)去,，我們?cè)诜鹱訋X中心校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下,，取得了令人矚目的成績(jī)，但也存在一些問(wèn)題,，令人深思：

（1）進(jìn)入校園,，映入眼簾的校園專欄豐富多彩，從字里行間散發(fā)出校園文化的濃濃書香,；

（2）走進(jìn)操場(chǎng)“為學(xué)生終生奠基,，對(duì)民族未來(lái)負(fù)責(zé)”幾個(gè)醒目的紅色大字在白色的墻壁映襯下，閃閃發(fā)光,，體現(xiàn)了中心校領(lǐng)導(dǎo)狠抓學(xué)校教育的決心,；

（3）操場(chǎng)上塑膠跑道已裝修完畢，紅色的跑道相嵌在操場(chǎng)上,，再加上白色的界線錯(cuò)落有致,，操場(chǎng)里有籃球場(chǎng),、羽毛球場(chǎng)相嵌在綠草如茵的草坪上美麗極了；

（4）各樓層走廊布置得體端莊,，彌漫著濃濃的有效教學(xué)氛圍；

（5）各教室名言警句時(shí)刻提醒著學(xué)生,，一股股墨墨的書香氣息令人心曠神怡,；

（6）辦公室布置得井井有條，書桌上擺放著老師的專業(yè)書籍,。

剛開(kāi)始實(shí)施有效教學(xué)時(shí),，我們反對(duì)過(guò)、抵觸過(guò),、困惑過(guò)，在痛苦中迷茫,，在迷茫中掙扎,，在校領(lǐng)導(dǎo)的思想工作和動(dòng)員下，使們走過(guò)困惑,、迷茫,，認(rèn)真地思考面對(duì)。課余認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)有效教學(xué)方面的書籍,，并結(jié)合本班實(shí)際情況,，設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)單和教學(xué)設(shè)計(jì)，使我對(duì)有效教學(xué)有了清醒認(rèn)識(shí),，循序漸進(jìn),，慢慢步入正規(guī)。特別是新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子措施得力,，落到實(shí)處：每周一次研討會(huì),，會(huì)上研討本周上課者的教案，總結(jié)上周的研討課中的不足,，及時(shí)總結(jié),，每月兩篇反思，一篇敘事,，每月檢查一次并公示結(jié)果,，反思、敘事不少于500字,，通過(guò)一系列措施,，教師工作步入常態(tài)化。通過(guò)近一年的磨合,，教師的課堂教學(xué)有明顯改進(jìn),。我本人今年代一年級(jí)數(shù)學(xué),，萬(wàn)事開(kāi)頭難，有人說(shuō)有效教學(xué)從高年級(jí)容易,，低年級(jí)不行,，怎么辦？擺在我面前的難題出現(xiàn)了,，從哪入手呢,？第一學(xué)期開(kāi)始我拿到教材徹底難眠，因?yàn)槲沂冀K教的是高年級(jí)數(shù)學(xué),，邊教邊反思,，慢慢發(fā)現(xiàn)從培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，上課首先坐好,，大家知道低年級(jí)的兒童好動(dòng),，注意力分散，我于是在課中時(shí)刻用肢體語(yǔ)言提醒學(xué)生,，盡量不要拿任何東西,，雙手放在桌前坐直身子；其次由于剛?cè)雽W(xué),，有許多學(xué)生不認(rèn)識(shí),。我于是經(jīng)常帶領(lǐng)他們讀題，慢慢養(yǎng)成讀題的習(xí)題,，要求他們每次至少讀3—5遍,，增加識(shí)字量，直至理解題目意思為止,；再次,，再教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法，鼓勵(lì)他們預(yù)習(xí)新課,，這又有一定難度,，因?yàn)槭莿側(cè)雽W(xué)新生，什么預(yù)習(xí),，學(xué)生又反問(wèn)我,，困難出現(xiàn)了。

于是我和家長(zhǎng)溝通怎樣引導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)：

（1）讓學(xué)生看情景圖,，在圖中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息,，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提數(shù)學(xué)問(wèn)題,，不明白就是問(wèn)題,，可以尋求老師或同學(xué)的幫助。在這方面我下了不少功夫,，我經(jīng)常打比方給他們聽(tīng)：人要生病就要看醫(yī)生,，醫(yī)生就要問(wèn)這問(wèn)那,，尋找病因，找到問(wèn)題所在,，對(duì)癥下藥,，解除病痛，使你輕松愉快,，否則就會(huì)更加痛苦,，直至死亡。同樣當(dāng)你學(xué)習(xí)遇到問(wèn)題,，那不明白的問(wèn)題或發(fā)現(xiàn)了深層次的問(wèn)題,，怎么辦？通過(guò)思考仍解決不了,，就要尋求同學(xué)或老師的幫助,，解決問(wèn)題，這樣你就輕松自如,；否則,，問(wèn)題越聚越多，堆積如山,，如同交織在一起亂麻，怎么也理不出頭緒,，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去信心,，直至厭學(xué)，甚至逃學(xué),，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)我們教師相當(dāng)于醫(yī)生,，醫(yī)生拯救生命，我們靜化你們的心靈,，道理相同,，學(xué)生們常常被我打動(dòng)了，通過(guò)雙管齊下,，我班學(xué)生慢慢步入正軌,。

（3）在課堂上啟發(fā)他們思考探索，運(yùn)用不同方法解決問(wèn)題,，為此我花費(fèi)了不少功夫,，讓他們上講臺(tái)，說(shuō)出自己的相法,，剛開(kāi)始學(xué)生膽怯,，我問(wèn)你們怕什么？有的說(shuō)：“我說(shuō)錯(cuò)了,，怕你罵我,?！蔽铱此麄兗冹o如水的眼睛笑了，他們多天真??！我說(shuō)老師喜歡學(xué)生問(wèn)這問(wèn)那，沒(méi)有對(duì),，哪有錯(cuò)呢,？只有知道了錯(cuò)誤，修正錯(cuò)誤,，就是好學(xué)生,，別看這小小的講臺(tái)，你看老師每天都為你們提供機(jī)會(huì),，這可是你們的展示平臺(tái),。在這6年中，如果你們抓住機(jī)得到鍛煉,，將來(lái)在什么大場(chǎng)合上都不慌不怕,。你看許多著名的播音員、節(jié)目主持人,、律師,，為什么沉著冷靜，語(yǔ)言表達(dá)能力那么強(qiáng),，就是因?yàn)樗麄兘?jīng)常鍛煉,、膽大。你們?nèi)绻?jīng)常當(dāng)小老師,，不僅學(xué)習(xí)了知識(shí),，更重要的是刺激了你們的學(xué)習(xí)興趣，記憶深刻,。今天我講錯(cuò)了,，下次我一定會(huì)講好，啟發(fā)心智,，鍛煉了膽量,。另外，其他同學(xué)要尊重小老師,，認(rèn)真聽(tīng),，聽(tīng)的過(guò)程中反思，他講的我是怎么想的,，我會(huì)復(fù)述嗎,？或者他講的還有欠缺嗎,？我會(huì)補(bǔ)充嗎,？只有這樣才有效果,，只有這樣才能刺激你的大腦,，使你變得越來(lái)越聰明,，不信你們?cè)囈辉?。我通過(guò)以上方法,，使他們對(duì)數(shù)學(xué)越來(lái)越感興趣。有效教學(xué)的模式初見(jiàn)成效,，慢慢嘗到了甜頭,。

在本學(xué)期的一節(jié)研討課后,，教師們給了我很高的評(píng)價(jià),，但也有自己的不足：

①當(dāng)學(xué)生提上許多問(wèn)題時(shí)，怎樣引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題,；

②怎樣提高自己的課堂駕駛馭能力,，這些都是我今后探索和研究的課題,，只有這樣才能提高自己的課堂教學(xué)水平,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)材料篇二十六

20xx年一個(gè)學(xué)年度的工作已經(jīng)結(jié)束,，下面對(duì)該學(xué)年度的工作作總結(jié),。

在這一個(gè)學(xué)年里，我在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛(ài)黨的教育事業(yè),。努力使自己的思想上了一個(gè)新的臺(tái)階，同時(shí)也是對(duì)自己思想上嚴(yán)格要求的一個(gè)新的開(kāi)始,。一學(xué)期來(lái),，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。

在教學(xué)工作方面,，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣,，我還是努力學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,。每上的一節(jié)課,，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗,。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。

這學(xué)期主要擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)及其中一個(gè)班的班主任工作,。因?yàn)橐呀?jīng)教了兩年了,，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚,，并且教材經(jīng)過(guò)上學(xué)期的摸索,，對(duì)教材比較熟悉，所以工作起來(lái)還算比較順利,。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生,，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視,，多輔導(dǎo),。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心,、交朋友,，使他們懂得老師沒(méi)有把他們_看扁_，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

在班主任工作方面,，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì),、及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)人民、愛(ài)集體,、愛(ài)老動(dòng),、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。我培養(yǎng)了兩位得力的班長(zhǎng),。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為我減輕負(fù)擔(dān),。還常給班干定時(shí)開(kāi)會(huì),，了解他們工作的情況，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作,。使班干能在同學(xué)中樹(shù)立起威信,，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下,，班務(wù)工作能正常開(kāi)展,。為了把班的常規(guī)工作搞好，我堅(jiān)持天天到校,，到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的情況,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)的努力,，我們班的各項(xiàng)常規(guī)工作像早讀,、衛(wèi)生,、課堂紀(jì)律等都抓得比較好。

這學(xué)期班主任工作最使自己滿意的是與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通工作,。這一學(xué)期,，我主動(dòng)與家長(zhǎng)通過(guò)電話方式進(jìn)行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況,，也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的情況,，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我的工作提出意見(jiàn)的時(shí)候我非常樂(lè)意接受,，并且調(diào)換角色站在家長(zhǎng)的角度去考慮問(wèn)題,。結(jié)果，絕大部分的家長(zhǎng)對(duì)我是非常信任和尊敬,。我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)材料篇二十七

一學(xué)期即將過(guò)去,，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多,。本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，收到很好的效果。

一,、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,，進(jìn)入課堂

《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,。鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標(biāo),，有效的學(xué)習(xí)，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計(jì)思路,，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。

二,、課堂教學(xué),，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展,。

本學(xué)期本人是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，本人把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程,，組織了“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式,。在有限的時(shí)間吃透教材，積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材,，反復(fù)聽(tīng)評(píng)，從研,、講,、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例,。突出過(guò)程性,，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn),。這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑。

努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力,。

常思考,，常研究，?？偨Y(jié),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率,。

三,、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制,，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

四、抓實(shí)常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真,、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí),，更教會(huì)了他們求知,、合作、競(jìng)爭(zhēng),，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在，確有所得,，向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),，教法切磋，學(xué)情分析,，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事,，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),，，班里抓單元驗(yàn)收的段段清,，并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查,。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程,，拋磚引玉,，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式,、教學(xué)評(píng)估,、及教育價(jià)值觀等多方面體現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì),，設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過(guò)程的試題,，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)性試題,，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,，并對(duì)本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面,，分析每位學(xué)生的情況,，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)輔差,，立足課堂，夯實(shí)雙基,。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)材料篇二十八

本學(xué)期,，是我數(shù)學(xué)雙班教學(xué)工作的第二個(gè)學(xué)期。因?qū)W校人員緊,，我擔(dān)任了這一項(xiàng)任務(wù),。雖然工作任務(wù)繁重，工作比較辛苦,，但我覺(jué)得只要合理安排時(shí)間,，備好課，設(shè)計(jì)好練習(xí),，使每一堂課的教學(xué)盡可能做到高效,，自己同樣可以較好地、較輕松地完成教學(xué)工作任務(wù),。

記得在上學(xué)期期末考試結(jié)束后,，我對(duì)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)試卷作了一個(gè)詳盡的分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：試卷因計(jì)算發(fā)生的錯(cuò)誤率盡高達(dá)70%以上,。從試卷上觀察,，學(xué)生缺少打草稿的習(xí)慣，也有少量的筆誤，口算準(zhǔn)確率較低,。如果不是作此分析,，真是難以讓人至信。因此,，在本學(xué)期的教學(xué)中,，我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與口算的訓(xùn)練。在日常的學(xué)習(xí)中,，我要求學(xué)生從一開(kāi)學(xué)就買了一個(gè)筆記本作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)專用,，無(wú)論是所謂的打草稿還是平時(shí)的部分練習(xí)都在筆記本上完成。為什么說(shuō)所謂的打草稿呢,？平時(shí)的草稿在筆記本上呈現(xiàn),，讓他們像做作業(yè)一樣認(rèn)真對(duì)待每一次思考、計(jì)算的過(guò)程,。每日課前3分鐘的口算練習(xí)從未漏掉,。平時(shí)的測(cè)驗(yàn)考試對(duì)草稿的要求也很明確，并以同桌比比誰(shuí)打的草稿認(rèn)真來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,。試卷再難,，成績(jī)也不會(huì)很差。這樣,，我基本解決了成績(jī)不及格的現(xiàn)象,。

對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生,，我用心對(duì)待,。平時(shí)從不說(shuō)過(guò)激的語(yǔ)言傷害他，而是倍加呵護(hù),。我一直靜靜觀察,，對(duì)他們表示關(guān)注，多鼓勵(lì),，多引導(dǎo),，學(xué)生也因喜歡老師而漸漸喜歡上了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)我很驕傲,，只是因?yàn)閹щp班,，精力有限，這種關(guān)注還是不很到位,，如果平時(shí)有時(shí)間進(jìn)行多一些的個(gè)別輔導(dǎo),，我相信效果還會(huì)更好。

對(duì)于全體學(xué)生的練習(xí)獨(dú)立完成習(xí)慣的養(yǎng)成,，我也做了不少工作,。我從不因?yàn)樽鲥e(cuò)題而罰學(xué)生多少次，而耐心真誠(chéng)地告訴他們：作業(yè)出錯(cuò)是很正常的事，錯(cuò)了才知道哪些還需要鞏固,。我允許犯錯(cuò),，但盡量不要去犯同一個(gè)錯(cuò)誤。每次作業(yè)時(shí),，我都會(huì)對(duì)同學(xué)們說(shuō)：有問(wèn)題請(qǐng)舉手問(wèn)老師,。漸漸地，當(dāng)他們遇到困難也會(huì)想到我,，而不會(huì)去探出腦袋去四處搜尋,。

授之以魚(yú)，不如授之以漁,。學(xué)習(xí)的結(jié)果是重要的,，但同時(shí)更重要的是讓學(xué)生去體會(huì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的快樂(lè)，在快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握思維的方法,。有的老師盲目地追求學(xué)習(xí)的結(jié)果,，而給學(xué)生增加了許多學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)累了,，何談學(xué)習(xí)的快樂(lè)呢,？又何談童年的快樂(lè)呢？

教給學(xué)生正確的人生態(tài)度,，在教學(xué)中也是可以做到的,。從一次考試試卷發(fā)到學(xué)生手中時(shí)，我是這樣告訴他們的：別去在意你得了多少分,，只要努力了,，我們都應(yīng)該感到滿意，為自己感到驕傲,。其實(shí)在做這張?jiān)嚲淼倪^(guò)程中,，當(dāng)我們?nèi)ソ鉀Q了一個(gè)個(gè)問(wèn)題時(shí)那種喜悅的心情我們已經(jīng)感受到了，還有什么不知足的呢,？現(xiàn)在我們需要做的是：在試卷中找到錯(cuò)誤的原因,，解決掉又一個(gè)問(wèn)題。你們都很棒,！

我的教學(xué)工作不算是很成功的,，但我很滿意，至少我感到快樂(lè),。我也很感謝學(xué)校給我?guī)щp班的機(jī)會(huì),。因?yàn)橛辛诉@種經(jīng)歷，我才知道了再緊缺的時(shí)間也是能夠把課上好的,。只是還需要更多的理論與實(shí)踐才能得到更大的進(jìn)步,！

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)材料篇二十九

一學(xué)期以來(lái),，我結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，努力工作使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開(kāi)展且從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教,、學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),。

提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，利用好每一次展示課,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講多練,，同時(shí)在每一堂課上都盡量充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)教法,。有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作,。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性，有層次性,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,。特別注重每日過(guò)關(guān)和每次爬黑板的時(shí)間。

注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。注重將強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,，同時(shí)增強(qiáng)他們的興趣和求知欲。

為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

我努力將家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合起來(lái)，與學(xué)生建立起了平等,、和諧,、民主的關(guān)系，所以這一學(xué)期的數(shù)學(xué)成績(jī)還是有很大的進(jìn)步的,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)材料篇三十

時(shí)光荏苒,，歲月不居,，轉(zhuǎn)眼間又是一個(gè)學(xué)年。送走了老學(xué)生,，迎來(lái)了新_,。回憶過(guò)去的這一學(xué)年,，我不得不感嘆時(shí)間的飛逝和生活的繁忙,。正因?yàn)檫@繁忙，才使我感嘆教師工作的辛苦,，可是,，我們的辛苦終將換來(lái)碩果累累。那遠(yuǎn)在海角天涯的問(wèn)候便是對(duì)我們的安慰,?；貞涍@一年的工作，總結(jié)下來(lái)就是這樣幾個(gè)字“愁過(guò),，累過(guò),，憂過(guò)，喜過(guò),?！笔堑模谶@一年里,，我付出了很多,，但我不后悔，因?yàn)槲业母冻鋈〉昧藵M意的成績(jī),?；仡欉@一年，我將自己的工作總結(jié)如下：

一,、師德方面

嚴(yán)于律己,，踏實(shí)工作。面對(duì)全體學(xué)生,，一視同仁,，不歧視學(xué)生，不打罵學(xué)生,，注意自己的言行,，提高自己的思想認(rèn)識(shí)和覺(jué)悟程度水平，做到愛(ài)崗敬業(yè),，學(xué)而不厭，誨人不倦,，為人師表,，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，還要保持良好的教態(tài)。因?yàn)槲抑?，老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響,。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡,，他們聽(tīng)課的興趣就高,，接受知識(shí)也快。反之,，學(xué)生就不喜歡,，甚至討厭。所以,，注重學(xué)生的整體發(fā)展,，經(jīng)常的和學(xué)生談心、談人生,。師生關(guān)系非常融洽,。受到學(xué)生的一致認(rèn)可。他們?cè)诒澈蠖冀形摇鞍哺纭薄?/p>

二,、教育教學(xué)方面

為了更好的完成高三年級(jí)的復(fù)課工作,，在學(xué)期初，我不但制訂了嚴(yán)密的工作計(jì)劃,，同時(shí)也為自己制定了一學(xué)期的奮斗目標(biāo),。首先，上好一節(jié)課的前提是備課,，為了備好每節(jié)課,，我大量的閱讀各種復(fù)習(xí)資料，希望能更加完整并精簡(jiǎn)的給學(xué)生呈現(xiàn)每節(jié)課的知識(shí)和做題方法,。

三,、教研方面

因?yàn)槲沂歉呷昙?jí)數(shù)學(xué)備課組組長(zhǎng)，同時(shí)也為了更好的指導(dǎo)我的復(fù)課工作,，我認(rèn)真研究陜西的高考大綱,，并不斷的研究新課改地區(qū)的高考試題，并將自己看到的一些信息及時(shí)的反饋到我的課堂,，取得一定的效果,，在今年的高考中，我為我的學(xué)生爭(zhēng)取到了6分的成績(jī),。雖然這分?jǐn)?shù)很少,，但是，我已知足,。同時(shí),，我堅(jiān)持聽(tīng)課,，在聽(tīng)課中學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的新的思路的方法，我也鼓勵(lì)同組的老師互相學(xué)習(xí)聽(tīng)課,，在這里,，我不得不提一下我尊敬的兩位老師，王北平老師和高天發(fā)老師,，正是他們的指導(dǎo)使我不斷成長(zhǎng),。

四、學(xué)校工作方面

這一學(xué)年,，我除了擔(dān)任高三的數(shù)學(xué)教學(xué)外,，還兼任了高三年級(jí)的教導(dǎo)副主任，主管學(xué)校的分類推進(jìn)工作,，在工作中,，我嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，制定了一學(xué)年的分類推進(jìn)計(jì)劃,，把幾乎所有的渴望生都安排在列,，同時(shí)，自己也按照分類推進(jìn)的要求對(duì)所帶班的學(xué)生進(jìn)行了輔導(dǎo),。高考中不但學(xué)校的成績(jī)優(yōu)異,，我所帶的班級(jí)的成績(jī)也很是讓我欣慰，兩個(gè)班的平均成績(jī)都在110分左右,，這個(gè)分?jǐn)?shù),，是我的教育教學(xué)達(dá)到了一個(gè)新的高度。

總之,，在這一學(xué)年里,，我努力了，奮斗了,，愁了,，苦了，但現(xiàn)在也高興了,，因?yàn)槲液臀覀內(nèi)w老師的努力,，使我們有一大部分的學(xué)生在高考中取得了優(yōu)秀的成績(jī)，跨入了理想的大學(xué)校門,。他們終將成為祖國(guó)的棟梁,。但是，放眼未來(lái),，任重而道遠(yuǎn),，我們的腳步不能停留，我們又要開(kāi)始新的一級(jí)學(xué)生的教學(xué)工作，我相信,，只要我們努力,，只要我們付出,，我們就能將越來(lái)越多的學(xué)生送進(jìn)理想的大學(xué),。只要我們堅(jiān)持，我們的人生將充實(shí)而快樂(lè),。

光陰時(shí)間,，日月如梭。這一學(xué)期很快就要結(jié)束了,。在這一學(xué)期里,，通過(guò)自己的努力，學(xué)生的配合,，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了便于今后的教學(xué),，現(xiàn)在對(duì)本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié),。

一、立足本職盡職盡責(zé),。

本學(xué)期來(lái)我一直忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé),，甘為園丁,，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛(ài)本職,，踏實(shí)工作,。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，自己不斷地勤奮學(xué)習(xí),，刻苦鉆研,，及時(shí)更新知識(shí)，不斷提高自己的教學(xué)水平與能力,。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘,，管教管導(dǎo),，既教書又育人，對(duì)學(xué)生一視同仁,，不歧視排擠差生,。做深入細(xì)致的工作,，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多辦實(shí)事,。能主動(dòng),、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。本期承擔(dān)了四年級(jí)(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和教科室任務(wù),。能夠顧全大局,，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助,，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù),。

二、用功學(xué)習(xí)不斷攀高

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)材料篇

（一）情境教學(xué)的概念

情境教學(xué)就是將數(shù)學(xué)中的知識(shí)通過(guò)創(chuàng)設(shè)一些模擬情境來(lái)讓學(xué)生積極參與其中,，并且使學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識(shí),，是一種在課堂教學(xué)之中運(yùn)用多媒體等多種技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)實(shí)用性教學(xué)的方法。

（二）情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的價(jià)值

情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用不僅是在某一個(gè)階段單獨(dú)運(yùn)用,，而是需要貫穿到整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，作為豐富教學(xué)方法的一個(gè)手段，其主要按照以下幾個(gè)步驟進(jìn)行,。

（一）課堂導(dǎo)入的情境運(yùn)用

課堂教學(xué)中的導(dǎo)課環(huán)節(jié),，是整個(gè)課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，其重要性不可忽視,。教師精心設(shè)計(jì)導(dǎo)課環(huán)節(jié)可以起到先聲奪人的效果,，為整堂課的進(jìn)行打好基礎(chǔ)。因此,，在課堂導(dǎo)入階段運(yùn)用情境理論可以快速地抓住學(xué)生的眼光,，吸引學(xué)生往下學(xué)習(xí)。最常見(jiàn)的情境運(yùn)用就是采取故事導(dǎo)入法,。小學(xué)生都喜歡聽(tīng)故事,。因此，選擇故事不僅可以引起學(xué)生的好奇心,，同時(shí)故事中的課外知識(shí)對(duì)拓寬學(xué)生的視野具有重要意義,。例如，在學(xué)習(xí)利息的計(jì)算這一新課時(shí),，教師講述自己的孩子通過(guò)將過(guò)年的壓歲錢存入銀行收入利息,，從而用自己收獲的利息給媽媽買禮物的故事。這樣的一個(gè)故事會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)利息計(jì)算的興趣,，并且效仿故事中的小朋友的做法,。

（二）設(shè)置生活化的情境問(wèn)題

情境教學(xué)法在課堂中的運(yùn)用往往是通過(guò)問(wèn)題設(shè)置來(lái)實(shí)現(xiàn)的。小學(xué)生愛(ài)幻想，富有挑戰(zhàn)性,。因此,，他們往往反感機(jī)械單一的教學(xué)模式和課堂設(shè)置，產(chǎn)生消極應(yīng)對(duì)情緒,，如此一來(lái)有效學(xué)習(xí)的時(shí)間會(huì)越來(lái)越短,，這就要求在課堂教學(xué)過(guò)程中要充分激發(fā)他們的積極性，激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲,，滿足他們的好奇心,。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以向?qū)W生提出問(wèn)題,，運(yùn)用生活化的情境問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，并為課堂學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一定的懸念,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考與探究。比如,，在學(xué)習(xí)乘法這一板塊時(shí),，教師可設(shè)置超市購(gòu)物的情境，將商品的價(jià)格使用多媒體呈現(xiàn)出來(lái),，然后讓學(xué)生充當(dāng)小顧客,，去超市進(jìn)行購(gòu)物，然后提問(wèn)學(xué)生,，計(jì)算單個(gè)商品乘以數(shù)量的總價(jià)格,。這樣的問(wèn)題設(shè)置既貼近生活，同時(shí)也能夠使學(xué)生們積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué),。

（三）在練習(xí)鞏固中創(chuàng)設(shè)情境

知識(shí)的學(xué)習(xí)最終是要用到實(shí)踐中去的,。數(shù)學(xué)這門學(xué)科更是如此。在課堂學(xué)習(xí)完成之后,，教師一般會(huì)布置一些練習(xí),。在這些作業(yè)的設(shè)置中教師就需要注重練習(xí)的實(shí)用性和趣味性。教師可將情景教學(xué)法應(yīng)用到作業(yè)設(shè)置中,，通過(guò)尋找一些生活素材資源,，并將其編成作業(yè)來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)訓(xùn)練，如計(jì)算學(xué)校的柳樹(shù)比樟樹(shù)的數(shù)量差異等,。通過(guò)這一方式,，使教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富，而且使學(xué)生學(xué)會(huì)將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中解決實(shí)際問(wèn)題,，這是鞏固知識(shí)的重要方式,，同時(shí)也能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)擺脫記公式、算數(shù)的機(jī)械式學(xué)法。

在新課程理念指導(dǎo)下,，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要提高自身素質(zhì),，不斷學(xué)習(xí)新的理論豐富自身，并且將這種理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中形成邏輯思維,，實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)材料篇

一年的時(shí)光就這樣過(guò)去了，回顧一年來(lái)的工作,，本人始終以認(rèn)真負(fù)責(zé),、勤懇的態(tài)度，履行,。上半年不僅擔(dān)負(fù)著三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué),、美術(shù)等教學(xué)工作，兼任三乙班主任,，每周19課,；下半年擔(dān)負(fù)著一年級(jí)兩個(gè)班數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作，兼任一乙班主任,，每周17課,；班主任工作的重點(diǎn)抓好小學(xué)生的思想品德、安全等教育工作,，班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展,，因此，班主任責(zé)任更加重,。雖然一年來(lái)工作量較大,，但還是堅(jiān)持努力把工作做好！同時(shí),，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,，也給我的榮譽(yù)獎(jiǎng)，這使我感到教好書育好人的責(zé)任更大,。相信在今后的工作中,，會(huì)盡我的努力吧！

現(xiàn)將一年來(lái)的工作,，歸納為以下幾方面：

本人能積極參加校內(nèi)外的各種政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策，遵紀(jì)守法,，團(tuán)結(jié)同志,；在工作中,，注意發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用，本年度評(píng)為“優(yōu)秀_員”的榮譽(yù),?！?0xx年度考核優(yōu)秀。

1,、首先做好課前準(zhǔn)備工作,，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,，學(xué)習(xí)好大綱,，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。為了上好一節(jié)課，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,，我積極查找課件,，制作課件，準(zhǔn)備,、制作教具，采用直觀教學(xué),。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，一般問(wèn)題讓中差生說(shuō)或做,，再讓優(yōu)等生補(bǔ)充說(shuō)或批改，最后由老師點(diǎn)評(píng)講解,。及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生,；做課堂練習(xí)時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),，課后寫教學(xué)反思,，找出不足。

2,、我利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解,，使部分留級(jí)學(xué)生進(jìn)步很大，如林琪,、符才京,、符智龍等同學(xué)，原來(lái)成績(jī)很差,，通過(guò)本學(xué)期我的耐輔導(dǎo)下,，對(duì)于他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，給以鼓勵(lì),，適時(shí)地去表?yè)P(yáng)他們,。他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，成績(jī)大都在90分以上,，現(xiàn)在他們變得積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)了,。3、小學(xué)生的作業(yè),，根據(jù)減負(fù)的要求,，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，大多數(shù)在課堂完成作業(yè),，及時(shí)收回批改,，存在問(wèn)題及時(shí)糾正；因此我任教的兩個(gè)班在期末統(tǒng)一考試成績(jī)均超于上級(jí)要求的平均分,。

首先抓好小學(xué)生的德育,、安全等教育工作。學(xué)生的德育與安全是學(xué)校工作中的重中之重,，而我當(dāng)好班主任教育工作的秘訣就是_愛(ài)_與“勤”,，師愛(ài)是人類復(fù)雜情感中尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,。然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量,。愛(ài)就是了解。愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生,，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況,、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)成績(jī),、性格氣質(zhì)、做到深刻了解,。2,、愛(ài)就是尊重。尊重,、理解,、信任學(xué)生,。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生要從的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),，理解他們的要求和想法,，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣,，學(xué)生才能與教師縮小心理距離,，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感，因此,，只有愛(ài)才會(huì)產(chǎn)生巨大的力量,。勤是班主任勤到班級(jí)了解掌握小學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)等情況,，及時(shí)解決存在的問(wèn)題,；同時(shí)，保持與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，共同教育好孩子,，使他（她）們健康成長(zhǎng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)材料篇

通常人們把教師看作是蠟燭,、是人類靈魂的工程師,。我從實(shí)踐中也確實(shí)體會(huì)到人民教師是神圣的是光榮的。時(shí)間過(guò)的真快呀,。不知不覺(jué)一學(xué)期又要結(jié)束了。在這半年中,，我擔(dān)任的是四年級(jí)的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課,。我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己,，虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),，在尹艷紅老師的身上我學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我的教學(xué)成功離不開(kāi)她的親切指導(dǎo)和幫助,。同時(shí)也受到佟軍和許梅的鼎立相助,。能積極向同行老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開(kāi)展,。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ),，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績(jī)努力工作,。

1,、能認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生進(jìn)入四年級(jí)后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了,，動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了,，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn),。和三年級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加,。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習(xí)，同時(shí)學(xué)生還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力,。所以備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，不能存在任何死角,。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時(shí)先想到他們,。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們能夠聽(tīng)得懂,、聽(tīng)的高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知,。例如四年三班有個(gè)學(xué)生叫張言明,。他平時(shí)無(wú)論做什么都慢，就象對(duì)數(shù)學(xué)不開(kāi)竅是的,。學(xué)期開(kāi)始時(shí)我對(duì)學(xué)生的了解不夠,，他平時(shí)作業(yè)完成的也很好，可是期中考試他得了十九分,。全班有十多個(gè)學(xué)生不及格,。我很意外,、很驚奇，這是怎么回事呢,？我就找他談話,。他才說(shuō)平時(shí)的作業(yè)都是抄別人的。通過(guò)檢查我才發(fā)現(xiàn)他不是一般的差,。書本上的知識(shí)怎么講他都不懂,。如果把書本上的知識(shí)用實(shí)際生活中的現(xiàn)象來(lái)描述，效果就不一樣了,。從那以后我就經(jīng)常利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課,。因此備課時(shí)多備他們，視為重點(diǎn)內(nèi)容之一,。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集。

2,、提高課堂學(xué)習(xí)效率,。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，所采用的方式不一定是教師講授?？梢圆捎谩靶〗M合作”,，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少,，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點(diǎn)的,。學(xué)生容易接受的、有趣的,。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用,。這些精選題也可以在課后練習(xí),、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。此時(shí)的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少,。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的,。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。達(dá)到對(duì)知識(shí)能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用,。

能虛心請(qǐng)教其他老師。特別是尹艷紅老師給我的幫助非常大,。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。他經(jīng)常給我講教學(xué)方法,、教學(xué)設(shè)計(jì),。如何抓差生如何抓不愛(ài)完成作業(yè)的學(xué)生。在一學(xué)期的合作中使我體會(huì)到她是名副其實(shí)的優(yōu)秀教師,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作,。

布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性，有層次性,。特別對(duì)后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完,，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計(jì)為“基本題”,，“技能題”“能力題”的模式,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。就象前面我提到的張言明同學(xué),，后來(lái)我根據(jù)他又發(fā)現(xiàn)三,、四班一共有近十個(gè)學(xué)生課后抄別人的作業(yè)。當(dāng)時(shí)困惑了,，怎么辦呢,？只有利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí)，根據(jù)實(shí)際制定計(jì)劃,。有針對(duì)性,、有目的性、有效果的補(bǔ),。做到“有的放矢”,。就這樣在短短的兩個(gè)月的努力。在期末考試中這些學(xué)生的成績(jī)有很大的提高,。及格率達(dá)到百分之百,。全班最低分是六十三分。在平時(shí)的教學(xué)中除了抓班級(jí)的后進(jìn)生外還要兼顧班級(jí)的尖子生,。在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要巧要有梯度,，使他們也能吃的飽。

在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的文化知識(shí)全部教給學(xué)生,。同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育,。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)材料篇

本學(xué)期,，我擔(dān)任一年級(jí)（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,，再加上家庭及學(xué)生智力的差異，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,，取得了一定效果。現(xiàn)小結(jié)如下：

我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí),。

2、上課,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。放手讓學(xué)生探究,，動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)眼,、動(dòng)腦,。針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力,。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識(shí),，形成能力，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢,。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批,，指出個(gè)性問(wèn)題,，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),，教師點(diǎn)出錯(cuò)題,，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考,。

以上是我本學(xué)期教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì),，在今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索,，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)材料篇

一個(gè)學(xué)年即將結(jié)束，回顧一年來(lái)的工作,，既有成功的喜悅，也有失敗后的懊惱,。接下來(lái),，我從以下幾個(gè)方面對(duì)過(guò)去一年的工作作一簡(jiǎn)要回顧與總結(jié)。

一,、,，爭(zhēng)做學(xué)生的良師益友。

作為一名小學(xué)班主任,，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師,，身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的,，我自己首先應(yīng)做到,。在過(guò)去的一年當(dāng)中，我時(shí)刻注意從小事做起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教,。比如,，同學(xué)們要到專用教室去上課，臨出教室時(shí),，我悄悄地把燈關(guān)掉,，把門關(guān)好。學(xué)生看在眼里,，記在心里,，經(jīng)過(guò)幾次下來(lái)，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣,。不開(kāi)無(wú)人燈,，教室沒(méi)人要關(guān)好門窗。通過(guò)這種無(wú)聲的教育,，使學(xué)生受到潛移默化的影響,，同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。在過(guò)去一年的工作中,，我安心教學(xué),，把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上，服從學(xué)校工作安排,，積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動(dòng),，盡自己的力量為學(xué)校出一份力。對(duì)待學(xué)生,，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們,，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，把學(xué)生與家長(zhǎng)作為服務(wù)的對(duì)象,。我在平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生溝通,，做好學(xué)生的思想工作。現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望值都很高,，家里經(jīng)濟(jì)條件好一點(diǎn)的家長(zhǎng)想把孩子送到城里的學(xué)校去讀書,，在我們班就有這樣的情況，我知道這一信息后,，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)首先做學(xué)生的思想工作,，盡量留住學(xué)生，使學(xué)生能安心在這里讀書,。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，為學(xué)生的自身發(fā)展著想。

二,、學(xué)科教學(xué)工作,，走進(jìn)新課程,。

作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我深深地體會(huì)到教師必須不斷地學(xué)習(xí),，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng),。在平時(shí)的工作中，我邊教邊學(xué),，利用學(xué)校為我們安排的外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì),，向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念,。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué),。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教,，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),。平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動(dòng),。在課堂上，我時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，創(chuàng)設(shè)民主,、平等、和諧的課堂環(huán)境,，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。遺憾的是,，我們班還有個(gè)別學(xué)生沒(méi)能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)上有掉隊(duì)的現(xiàn)象,。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略,，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。

三,、教科研工作,，爭(zhēng)做得力助手,。

自擔(dān)任學(xué)校教育科學(xué)研究員以來(lái),，我在教科研工作中學(xué)到了許多東西。通過(guò)閱讀有關(guān)教育科研方面的書籍,，從中學(xué)到了許多教育科研理論知識(shí),，弄清了教育科研的整個(gè)過(guò)程，從課題申報(bào)到成果發(fā)表。在這一過(guò)程中,，包括課題的選擇與申報(bào),，主要研究環(huán)節(jié)與方法，以及成果總結(jié)與發(fā)表,。我認(rèn)識(shí)到了教育科研的重要地位,。

按照學(xué)校教科室制定的教育科研工作計(jì)劃。我積極協(xié)助教科室主任開(kāi)展學(xué)校的教育科研工作,。為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教育科研與學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教育科研與教師個(gè)人成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生有特長(zhǎng),，教師有特點(diǎn),，學(xué)校有特色的發(fā)展目標(biāo)。開(kāi)展了以下幾項(xiàng)工作：

第一,、加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),，提高科研水平。

教科室印發(fā)了一些教師理論學(xué)習(xí)的記載材料,，把教師參加理論學(xué)習(xí)作為教育科研的一項(xiàng)日常工作,，特別是新課程改革的正式啟動(dòng)，沒(méi)有廣大教師教育觀念的更新,，實(shí)施新課程也就沒(méi)有實(shí)質(zhì)的變化,。教師通過(guò)理論學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新,，為我校教育科研工作注入了活力,。

第二、加強(qiáng)各級(jí)各類課題的研究工作,。

我校的國(guó)家級(jí)子課題《課堂教學(xué)中教師角色行為的評(píng)價(jià)研究》已完成了前測(cè)工作進(jìn)入構(gòu)建階段,，為此，我校的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)采用了新的評(píng)價(jià)表,，并構(gòu)建了課堂教學(xué)中教師角色行為《評(píng)價(jià)表》,。我校的常州市級(jí)電教課題已完成了結(jié)題工作。 第三,、課題的申報(bào)立項(xiàng)工作,。

新一輪課程改革已經(jīng)開(kāi)始，如何盡快理解,、掌握,、使用好新教材？如何把新教材與我校的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái),？需要我們做出積極地探索,，也為我們進(jìn)行教育科學(xué)研究開(kāi)辟了新的領(lǐng)域,，提出了新的課題。根據(jù)我校的實(shí)際情況,，我校又成功申報(bào)了一個(gè)德育課題,。不斷地來(lái)充實(shí)我校的課題研究。遺憾的是,，還有幾個(gè)區(qū)級(jí)課題未能通過(guò)審核,，這就給我們敲響了警鐘，我們的工作還需不斷地精益求精,。 回顧一學(xué)年的工作,，雖然取得了一些收獲，但還存在一定問(wèn)題,，比如,，在工作中缺乏創(chuàng)新意識(shí)，存在一種惰性思想,，未能取得可喜的業(yè)績(jī),。但是，我相信在我們的共同努力下,，我校的教育科研工作會(huì)迎來(lái)一個(gè)燦爛的春天,。

小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)

20xx學(xué)年下學(xué)期，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),。

1、 要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作： ⑴課前準(zhǔn)備：備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭等,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)交流,，觀摩優(yōu)秀課件及教案,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法， 博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平?，F(xiàn)在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能,，同時(shí)也為全體小語(yǔ)教師提供了很好的課件交流服務(wù),。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試,，并成功的運(yùn)用電腦多媒體課件上了一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課《翠鳥(niǎo)》,，借以帶動(dòng)現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)工作的創(chuàng)新。

5,、“金無(wú)足赤,，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等?，F(xiàn)在,，我也正在不斷改正中。 總之,，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中,，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表,，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教。在今后的教學(xué)工作中,，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn)，為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量,！

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)材料篇

本學(xué)期,，我接受了一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作任務(wù)。這一屆孩子普遍年齡都很小,，新生入學(xué)時(shí)孩子們都才5歲或6歲多一點(diǎn),，孩子的底子薄基礎(chǔ)差，對(duì)知識(shí)的接受能力相對(duì)更弱,，以及學(xué)習(xí)習(xí)慣都還沒(méi)有養(yǎng)成等等,，都讓我感到壓力頗大，所以我絲毫不敢怠慢工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究，立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái),，取得了一定的成績(jī)和進(jìn)步,，當(dāng)然也有很多地方有待提高。本學(xué)期已接近尾聲,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

在備課的過(guò)程中,，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真寫好教案,，分析教學(xué)中的重點(diǎn),、難點(diǎn)，計(jì)劃課程類型與教學(xué)方法,，對(duì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)詳細(xì)的步驟,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都預(yù)設(shè)好時(shí)間，爭(zhēng)取讓整個(gè)課堂緊湊有效而又不失趣味,，力求每堂課都要做好充分準(zhǔn)備,！注重制作各種形象直觀的教具，注重教學(xué)語(yǔ)言的風(fēng)趣性,，肢體語(yǔ)言的豐富性,，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力，努力做到課堂全員參與,。

上課時(shí),，我努力做到講解清晰化、條理化,、情感化,、生動(dòng)化。注重調(diào)動(dòng)孩子思考的積極性,，加強(qiáng)師與生,，生與生之間的交流和互動(dòng)，培養(yǎng)彼此的默契,。特別注意以知識(shí)本身吸引學(xué)生,，巧妙引入，精心設(shè)疑,，造成學(xué)生渴求新知識(shí)的心理狀態(tài),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性！

課后,，根據(jù)學(xué)生的課堂掌握情況,，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，以滿足每個(gè)學(xué)生的真正需求,。對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo),，不僅僅只局限于書本內(nèi)容的鞏固加強(qiáng)，同時(shí)還要技巧性地與孩子聊天，激發(fā)起對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與學(xué)習(xí)的積極性,！在這個(gè)過(guò)程中,，我注重對(duì)孩子們的表?yè)P(yáng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子做得好的地方,，無(wú)論大小都要為孩子們指出來(lái),，讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)是快樂(lè)的！

雖然我們每堂課都有課堂達(dá)標(biāo),，作業(yè)量相對(duì)較少,，但是適當(dāng)?shù)恼n后練習(xí)也是很必要的。我總是及時(shí),、認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類總結(jié)并進(jìn)行透徹講評(píng),，進(jìn)行強(qiáng)調(diào),。

對(duì)小組意識(shí)的培養(yǎng)還不足,；

對(duì)子幫扶的訓(xùn)練還不是很到位,；

學(xué)生的發(fā)散思維訓(xùn)練，對(duì)問(wèn)題的靈活思考還不夠,。

這些都有待以后改進(jìn),。一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。