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小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)材料篇一

緊張而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，迎來了一個(gè)輕松,、愉快的假期,。暑假期間，難得靜心思考,、細(xì)細(xì)地回顧過去的一個(gè)學(xué)期,，有成功之處需沉淀，亦有不足之處需改進(jìn),。特總結(jié)如下：

1,、備課。繼續(xù)堅(jiān)持集體備課制度和個(gè)人備課制度相結(jié)合,。集體的智慧是無窮的,，為此我積極組織并參與每周兩次的集體備課。

2,、上課,。堅(jiān)持一案四步教學(xué)法，將小組討論合作學(xué)習(xí)法滲透其中,，小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制逐步走向了成熟,。

3、作業(yè),。在作業(yè)批改方面,，采取有針對性的對個(gè)別學(xué)生面批。同時(shí)低年級批改作業(yè)繼續(xù)堅(jiān)持趣味化批改（批改印章）,，極大的提高了學(xué)生的積極性,。同時(shí)我們堅(jiān)持多鼓勵(lì)、多表揚(yáng),，在測試后給優(yōu)秀的,、進(jìn)步的學(xué)生頒發(fā)表揚(yáng)信、極大的提高了學(xué)生的積極性,。

4,、輔導(dǎo)。每次輔導(dǎo)課,，都是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的鞏固課,。為此我高效利用輔導(dǎo)時(shí)間,，積極輔導(dǎo)孩子。針對那些后進(jìn)生,，也下了足夠大的功夫,。有時(shí)我親自給他們講解，有時(shí)我安排學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生去幫助其他的孩子,，但我都會(huì)嚴(yán)格把關(guān),，讓他們真正的學(xué)會(huì)。

5,、考試,。堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校的'考試安排。同時(shí)結(jié)合課堂,，及時(shí)進(jìn)行當(dāng)堂檢測,，并且每周適時(shí)進(jìn)行測驗(yàn)，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)成果,。期中考試四（三）班和一（三）班均獲同年級第一名,，期末考試四（三）班獲四年級第一名。

1,、積極組織并參加各項(xiàng)教研活動(dòng),。作為小學(xué)數(shù)學(xué)組的組長，我積極組織并參加學(xué)校,、教研組組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),。

2、堅(jiān)持集體備課,，運(yùn)用集體智慧,，發(fā)揮集體力量，互幫互助,，共同進(jìn)步,。

3,、積極做好小學(xué)數(shù)學(xué)組教研博客的建設(shè),，工作行事歷、活動(dòng)記錄,、每周作業(yè)檢查報(bào)告,、培優(yōu)補(bǔ)差記錄等及時(shí)更新到教研博客。

4,、在聽課中學(xué)習(xí),，在聽課中成長。雖未能參加縣優(yōu)質(zhì)課大賽,，但有幸跟隨田校長,、白主任到上海參觀學(xué)習(xí),，受到先進(jìn)教育理念的洗禮，收獲滿滿,。同時(shí)借縣優(yōu)質(zhì)課大賽數(shù)學(xué)組在我校舉辦的契機(jī),，在報(bào)告廳多次聽課，也收獲很多,。

5,、堅(jiān)持獨(dú)具復(fù)興特色的思維訓(xùn)練校本課程。

積極發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢,，開展獨(dú)具特色的思維訓(xùn)練校本課程

培優(yōu)補(bǔ)差工作能否落實(shí)好關(guān)系到整個(gè)班級水平能否提升,。因?yàn)榘鄡?nèi)學(xué)生水平存在著這樣或者那樣的差異，采取因材施教的方法才能針對不同的學(xué)生采取切實(shí)有效的解決方法,。為此,，實(shí)行每周我都會(huì)根據(jù)導(dǎo)師制的培優(yōu)補(bǔ)差方案，叫部分學(xué)生去辦公室輔導(dǎo)或接受其他形式的培優(yōu)補(bǔ)差工作,。事實(shí)證明,，培優(yōu)補(bǔ)差工作收到了非常好的效果。

書籍是人類進(jìn)步的階梯,，更是教師不斷成才的精神食糧,。只有自己不斷的提高自己，才能擁有更多的知識去給予學(xué)生,。我堅(jiān)持每月有一定的閱讀量,，堅(jiān)持讀書，充實(shí)自己,，并能夠書寫讀書筆記,。同時(shí)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，把一些理論知識運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中,，如讀《讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)的165個(gè)課堂游戲》讓我在課堂上將游戲加入課堂,，極大地提高了孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；如讀《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》讓我在教師成長的道路上少走了很多彎路,；還比如讀王躍老師的《高效課堂的101個(gè)細(xì)節(jié)》,，讀到《做指揮而不要做演員》這一章節(jié)，感觸頗深,！反思一下自己的教學(xué),，我們往往扮演的就是一個(gè)課堂的演員，而不是課堂的指揮者,！

做教育不能夠一味地埋頭教學(xué)而不進(jìn)行思考,。我是一個(gè)喜歡反思教學(xué)的人。每個(gè)月都會(huì)對自己一個(gè)月來的教學(xué)工作進(jìn)行反思,，優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)保持,，發(fā)現(xiàn)不足則會(huì)及時(shí)改正,。

微課是時(shí)下比較流行的一個(gè)名詞，我們總能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下更新理念,，與時(shí)俱進(jìn),。本學(xué)期我共錄制微課3節(jié)，在微課錄制過程中,，鍛煉了自己,，既是對知識的再思考，也是對教育的再認(rèn)識,。

本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)組共組織了兩次小學(xué)數(shù)學(xué)知識競賽,，在活動(dòng)中鍛煉了我們自己的組織能力和應(yīng)變能力。同時(shí),，我積極組織學(xué)生參加活動(dòng)并獲得較好名次,。

本學(xué)期，我和楊玉磊老師合作開展了第二課堂《綠茵傳奇》,，利用每周一和周三的下午第四節(jié),，帶孩子們在綠茵場上活動(dòng)，使他們一步一步的了解它,、學(xué)習(xí)它并愛上它,，這是我們復(fù)興學(xué)校搞好校園足球的良好開端。

1,、培優(yōu)補(bǔ)差時(shí)間稍有不足,。本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作已經(jīng)取得一定的成效，但是我仍感覺時(shí)間不是很足,，關(guān)注面太窄,，對一些學(xué)生關(guān)注度不夠，這是我下一步需要加強(qiáng)的,，無論是空間還是時(shí)間上,。

2、在讀書工作方面,，閱讀量稍顯不夠,。讀書量尚少，仍需要進(jìn)一步強(qiáng)化,。以后務(wù)必做到,，好讀書,、讀好書,。

3、在期末考試中,，一年級數(shù)學(xué)考試沒有達(dá)到預(yù)期,，我也及時(shí)的發(fā)現(xiàn)到了問題所在,。就在于平時(shí)的教學(xué)中忽視了某一種題型，心理上忽視造成了最后的損失,，這讓我記憶深刻,，以后一定會(huì)改正。

4,、課堂效率仍不是很高,。通過田主任的指導(dǎo)，我也在逐步改正,，相信我會(huì)逐步的提高,。

5、和家長溝通不足,。有的學(xué)生周末作業(yè)仍舊不能及時(shí)完成,，這說明在家校聯(lián)系方面，我做的仍舊不足,。下一步,，我也要進(jìn)一步加強(qiáng)這一塊，用好校訊通等聯(lián)系方式,。

1,、打造高效的課堂；

2,、小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制更加成熟,；

3、進(jìn)一步狠抓教學(xué)質(zhì)量,，使其上新的臺(tái)階,；

4、家校共促孩子成長,，使周末作業(yè)不在成為問題,，讓家長做老師的好幫手；

5,、爭取創(chuàng)辦的第二課堂更加系統(tǒng),、有序；

6,、打造優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教研組,。

小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)材料篇二

鉆研教材和把握教材是教師永遠(yuǎn)的基本功，一個(gè)教師只有把教材吃透了才能靈活變通教學(xué)方式,，才能用最少的時(shí)間給學(xué)生以最大的收獲,，才能提高課堂效率。我們抓住一個(gè)基本點(diǎn)來落實(shí),、兩條途徑來驗(yàn)證、促進(jìn)效果,，來保證課堂建設(shè)的效果。

兩條途徑：一是課堂打磨,。打造和諧高效課堂一致是我們的追求,，前幾個(gè)學(xué)期我們的做法是同課同構(gòu)，分三輪對課堂授課進(jìn)行打磨,。具體到各個(gè)課型,，我們把作文寫作指導(dǎo)課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)生課前積累、課堂交流”上,，單元教學(xué)一開始就讓學(xué)生明確本單元寫作要求,，通過語言材料和寫作素材的積累與廣泛交流，開啟學(xué)生選材思路,，結(jié)合單元閱讀教學(xué)中的寫作方法的歸納,、滲透、訓(xùn)練,，提高學(xué)生一稿成功率,。

對于閱讀課，我們把“抓準(zhǔn)切入點(diǎn),、圍繞重點(diǎn)詞句展開教學(xué),，以讀代講、以讀促悟”作為課堂打磨的重點(diǎn),。

本學(xué)期,，我們采取異課同構(gòu)進(jìn)行磨課。我們重點(diǎn)研究的是低年級的口語交際和中高年級作文修改指導(dǎo)課,。到目前為止,，口語交際課初步形成了“設(shè)景激趣——指導(dǎo)口述——合作探究——自主交流”的教學(xué)思路，各任課教師在組內(nèi)進(jìn)行磨課,，對該教學(xué)思路進(jìn)行實(shí)踐改進(jìn),，努力形成我校口語交際課堂教學(xué)模式,。

對于作文修改指導(dǎo)課,，我們初步設(shè)計(jì)了四大環(huán)節(jié)：一是回顧習(xí)作要求,，二是確定習(xí)作修改重點(diǎn),，三是學(xué)生自改,，四是小組互改,。在課堂上,，我們重視修改方法的指導(dǎo),，同時(shí)要求根據(jù)每次作文的具體習(xí)作要求和學(xué)生的作文實(shí)際情況確定一個(gè)主要解決的問題,，教師進(jìn)行有針對性的指導(dǎo),。

本學(xué)期我們的課堂建設(shè)還采取了兩項(xiàng)新的舉措：一是對影響課堂教學(xué)效率因素進(jìn)行整改,。學(xué)期初,，分學(xué)科、教研組,、教師個(gè)人確定整改問題,，制定整改方案。在日常教學(xué)中,，教師在課堂注重對問題的整改,。在教研組磨課時(shí)，聽課教師要對執(zhí)講教師的問題進(jìn)行關(guān)注,，評價(jià)整改效果,。二是我們對教師磨課進(jìn)行全程錄像，其目的是讓教師跳出自己的課堂,，以旁觀者的身份來看自己的課堂教學(xué),。我們要求教師對自己的課堂進(jìn)行認(rèn)真地剖析,，對存在的問題進(jìn)行整改，著力提高課堂效益,，打造和諧高效的語文課堂,。

第二條途徑是教研組建設(shè)。前幾個(gè)學(xué)期,，我們的工作側(cè)重于教師的均衡發(fā)展,，本學(xué)期語文教研組建設(shè)確定的工作目標(biāo)是打造教研組的團(tuán)隊(duì)精神。在具體工作中,，我們把學(xué)科教學(xué)中的大部分工作放在教研組內(nèi)開展,，學(xué)科統(tǒng)一安排，教研組組織實(shí)施,，集體備課,、課例研討、磨課,、教學(xué)反思,、理論學(xué)習(xí)等活動(dòng)為教師創(chuàng)設(shè)展示交流平臺(tái)，拉動(dòng)教師均衡發(fā)展,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。我們倡導(dǎo)即時(shí)教研，發(fā)現(xiàn)問題就地解決,，形成濃厚的教研氛圍,。我們展示了教研組的一些材料，相對材料而言,，我們更看重活動(dòng)的過程與實(shí)效性,。

通過這些工作的開展，教師們的業(yè)務(wù)能力有了很大的提高,，突出的代表是我們的鞠愛寵主任,，她在全市青年教師課堂比賽中名列鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校第一。一方面是鞠主任個(gè)人素質(zhì),、能力體現(xiàn),，另一方面也體現(xiàn)了我們語文課堂建設(shè)的成果。

二,、團(tuán)隊(duì)建設(shè)

充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人骨干教師的帶頭和帶動(dòng)作用,、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，是一條快速高效提高教師政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑,。為加快我校語文教學(xué)改革和發(fā)展的步伐,，我們對學(xué)科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)做了詳細(xì)的規(guī)劃,，同時(shí)學(xué)校了組建了青年教師成長團(tuán)隊(duì),，每周四進(jìn)行集體活動(dòng),。我們在培訓(xùn)形式、培養(yǎng)目標(biāo),、管理使用上做了具體的要求,。通過政策制度來約束、引導(dǎo),，通過活動(dòng)來保證,、促進(jìn)，充分調(diào)動(dòng)教師在學(xué)科教學(xué)的過程中參與的積極性,，形成學(xué)科教學(xué)的合力,，達(dá)到教學(xué)中的資源共享，共同提高,；另一方面,，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師脫穎而出，打造我校的名師,。比如我們的三位學(xué)科帶頭人：鞠主任,、楊老師,、程老師發(fā)揮出了表率作用,，在學(xué)科教學(xué)中充分發(fā)揮了示范、輻射和指導(dǎo)作用,。

三,、工作創(chuàng)新

我們都說教育是門藝術(shù)，而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。我們工作中的創(chuàng)新也得到了兄弟學(xué)校特別是市直小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的啟發(fā),、支持和指導(dǎo)，在這里表示感謝,。

1,、設(shè)置預(yù)習(xí)積累本

為鞏固前幾個(gè)學(xué)期預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)成果，同時(shí)鞏固課堂教學(xué)效果,，加強(qiáng)學(xué)生語文積淀,，規(guī)范學(xué)生的預(yù)習(xí)積累行為，促進(jìn)課堂效率的提高,，而設(shè)置預(yù)習(xí)積累本（由于印刷原因,，各年級開始使用時(shí)間不同）。從使用情況來看,，開始使用時(shí),，由于教師對學(xué)生的指導(dǎo)導(dǎo)致學(xué)生預(yù)習(xí)積累的內(nèi)容類同，后幾課內(nèi)容類同有所改觀,。相信在教師認(rèn)真的過程管理下,，學(xué)生的預(yù)習(xí)和積累將變成學(xué)生自學(xué)和學(xué)習(xí)行為,。

2、寫字練習(xí)材料的更新,。本學(xué)期我們把寫字訓(xùn)練作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓,，為保證指導(dǎo)的效果，我們整理了“鋼筆字基本筆畫特點(diǎn)及寫法”材料,，每位教師一份,，同時(shí)給四五年級配備一個(gè)班數(shù)量，級部各班輪流使用,。然后把一至五年級各冊生字打印在田字格中,，統(tǒng)一下發(fā)給學(xué)生。一二年級從4月1日開始用此材料代替課本寫字作業(yè),。

綜上所述,，我們把很多的工作重點(diǎn)放在教師身上，目的是通過教師理念的提升,、業(yè)務(wù)能力的提高來促進(jìn)學(xué)生全面,、個(gè)性、可持續(xù)的發(fā)展,。雖然我們做了一些工作,，但與兄弟學(xué)校相比還有很多不足，與學(xué)校,、教研室的要求還有一定的差距,，還請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師給我們提出寶貴的意見,，以利于我們今后工作再上新的臺(tái)階,。

小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)材料篇三

xx中心小學(xué)為更好地貫徹、實(shí)施《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,，更快提高老師的職業(yè)道德水平,，我們以縣科教系統(tǒng)開展師德活動(dòng)為契機(jī)，緊密配合鎮(zhèn)中心校行政,，并結(jié)合本校實(shí)際,，切實(shí)地開展教師職業(yè)道德建設(shè)工作。首先制訂好師德建設(shè)計(jì)劃,，利用各種會(huì)議組織教師學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,，《xx中心小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和組織老師深入學(xué)習(xí)“師德標(biāo)兵”先進(jìn)事跡等有關(guān)師德建設(shè)的文章，使廣大教師樹立起愛崗敬業(yè),，安教樂教,，為人師表的良好師德形象。

xx中心小學(xué)同時(shí)結(jié)合本校實(shí)際,，制訂《教師日常行為規(guī)范細(xì)則》,，向全校教師提出師德建設(shè)的目標(biāo),、要求，建立以教育為基礎(chǔ),，以制度建設(shè)為核心,，以督導(dǎo)評估為手段的師德建設(shè)工作機(jī)制，切實(shí)推行師德量化評估方案,，努力提高教師隊(duì)伍的師德水平,，努力塑造新時(shí)代教師的新形象。其次結(jié)合縣,、鎮(zhèn)的師德紀(jì)律教育學(xué)習(xí)活動(dòng)月,，組織廣大教師學(xué)習(xí)有關(guān)關(guān)紀(jì)律教育活動(dòng)的文章，收看師德專題教育錄像片,，寫讀書筆記,，心得體會(huì)，貼在教師學(xué)習(xí)園地,，相互交流學(xué)習(xí),。進(jìn)一步提高教師的道德觀念和法律意識。為了把師德建設(shè)活動(dòng)落到實(shí)處,，還制訂《xx中心小學(xué)教師職業(yè)道德考核細(xì)則》,，每一項(xiàng)進(jìn)行量化考核，使教師自覺執(zhí)行,。

本學(xué)期繼續(xù)緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來,。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇,。我校教師將新一輪課程改革視為一次難得的歷史機(jī)遇,，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮,。

通過學(xué)習(xí)，教師們逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí),，而是改造,、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí),，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師,，教師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識,。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本,，育人為主”的思想,。樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想,，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn),，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃埽e極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件,。樹立學(xué)生發(fā)展觀,，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn),，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,，重視了學(xué)生獨(dú)立性、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，使獲取知識,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識和技能的過程,，成為學(xué)生豐富情感完善自我,，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過程,。

1,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)籍管理學(xué)籍管理是學(xué)校管理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本學(xué)期我們根據(jù)縣教育局關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)生學(xué)籍管理的有關(guān)意見,，對全校學(xué)生的學(xué)籍檔案進(jìn)行了全面的復(fù)查,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，對轉(zhuǎn)學(xué),、休學(xué),、復(fù)學(xué)，掛靠的學(xué)生學(xué)籍進(jìn)行了規(guī)范,，并及時(shí)辦理相關(guān)學(xué)籍變更手續(xù),，對新生實(shí)行入學(xué)登記制度，建立了完整的學(xué)生學(xué)籍檔案。

2,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

為了確保學(xué)校教學(xué)秩序的正常進(jìn)行,，我們建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價(jià)體系，加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理和考核獎(jiǎng)懲力度,。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德,、智、體,、美,、勞”全面發(fā)展，從微觀上,，對學(xué)校的授課計(jì)劃,、備課、教學(xué),、批改,、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí),、考試,、成績評定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格管理,。本學(xué)期，學(xué)校教導(dǎo)處堅(jiān)持除每月的常規(guī)檢查外,，還重點(diǎn)對校本課程的落實(shí)情況進(jìn)行了專項(xiàng)抽查,，保證課程計(jì)劃的整體有效的落實(shí)。

3,、加強(qiáng)畢業(yè)班管理

教師會(huì),、學(xué)生會(huì)、家長會(huì),，了解學(xué)生狀況,。要求教師以教材為主，打好學(xué)生雙基,，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的,、周密合理的教育教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃,，采用抓兩頭帶中間的辦法，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，特別對過去學(xué)習(xí)底子薄的孩子,，教師更是關(guān)心照顧，早來晚走,，利用課余時(shí)間不計(jì)報(bào)酬為孩子們輔導(dǎo),。

1,、進(jìn)一步開展文明班、文明校的創(chuàng)建活動(dòng),。我校制定了《xx中心小學(xué)文明班評比方案》,，動(dòng)員和組織全體師生開展以十項(xiàng)內(nèi)容為評分標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)建文明班活動(dòng)，開展以七項(xiàng)內(nèi)容為評分標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)建文明學(xué)?；顒?dòng),，在教師中開展文明和睦家庭活動(dòng)，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè),。

2,、健全有利于培養(yǎng)人材，發(fā)現(xiàn)人材,，使用人材的優(yōu)良環(huán)境與機(jī)制,。建立和完善小學(xué)教師職業(yè)道德、綜合素質(zhì)考核獎(jiǎng)懲制度,，評選先進(jìn)教師做到“公開,、公正、公平”,。我校把教師職業(yè)道德建設(shè)納人重要議事日程,，做到制度落實(shí)、組織落實(shí),、內(nèi)容落實(shí),。校長親自抓教師職業(yè)道德建設(shè)工作，并率先示范,、以身作則,，加強(qiáng)自身職業(yè)道德修養(yǎng)，杜絕巧立名目亂收費(fèi),。學(xué)校的黨組織和黨員教師發(fā)揮政治核心和先鋒模范作用,，做好教師的思想政治工作，還充分發(fā)揮學(xué)校工會(huì)小組,、共青團(tuán)在教師職業(yè)道德建設(shè)中的作用,。

3、做好全體教師的考核評價(jià)工作,，使用縣科教局制定的考核辦法,。突出優(yōu)質(zhì)多得，多勞多得,，責(zé)重多得,，強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)和整體創(chuàng)優(yōu)，完善學(xué)生素質(zhì)個(gè)體評價(jià)制度。

(1)根據(jù)素質(zhì)教育質(zhì)量目標(biāo)要求,，結(jié)合本校實(shí)際,，修訂學(xué)生素質(zhì)個(gè)體評價(jià)方案，注重評價(jià)內(nèi)容的全面性,，評價(jià)視點(diǎn)的科學(xué)性,，評價(jià)操作的可行性和評價(jià)結(jié)果的效力性。

(2)積極探索有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)的學(xué)生管理制度和評價(jià)制度,。

(3)實(shí)施各年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績等級評定制度,。學(xué)生素質(zhì)個(gè)體評價(jià)合格率100%，優(yōu)良率96.8%,。五,、綠化、美化校園,，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

1、創(chuàng)設(shè)幽雅的校園環(huán)境,。學(xué)校加快綠化,、美化、凈化校園步伐,，把綠化區(qū),、美化區(qū)、凈化區(qū)責(zé)任到班到人,，把校園內(nèi)及周邊的環(huán)境整治好,，在舊校區(qū)種上綠樹紅花，努力創(chuàng)設(shè)奮進(jìn)的育人環(huán)境,。

2,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親力親為一手抓，校園內(nèi)外的綠化,、美化,、凈化已舊貌換新貌。嫩綠的花草樹木充滿生機(jī),。上級教育部門的領(lǐng)導(dǎo)到校調(diào)研后對學(xué)校的綠化,、美化、凈化工作給予充分的肯定與好評,。

3,、學(xué)校指定一系列的管理制度，走依法治校的道路,，規(guī)范各班綠化區(qū)、凈化區(qū)的環(huán)衛(wèi)保潔管理工作，營造良好的育人環(huán)境,。

1,、認(rèn)真貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》和上級有關(guān)文件的要求，嚴(yán)格控制學(xué)生輟學(xué),，堅(jiān)持依法辦學(xué),，確保我校適齡兒童入學(xué)率達(dá)100%。密切與xx鎮(zhèn)委鎮(zhèn)府,、xx村委干部的聯(lián)系,，執(zhí)行有關(guān)法律法規(guī)，使適齡少年兒童都能接受九年義務(wù)教育,，鞏固普九成果,。

2、學(xué)校通過家訪或召開家長會(huì)議的形式,，向?qū)W生家長宣傳教育法規(guī),，爭取全社會(huì)關(guān)心支持教育。對有流失的學(xué)生,，能夠及時(shí)家訪,、了解實(shí)際情況，查找原因,，做到有的放矢地進(jìn)行教育,。采取有效的辦法，對學(xué)生家庭確實(shí)有困難的采取幫扶等措施,，杜絕學(xué)生流失,。

3、教育教師熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生成長,，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生進(jìn)行幫助，

成立學(xué)習(xí)小組,，形成互幫互學(xué)的良好學(xué)風(fēng),，使學(xué)生感受到學(xué)校“大家庭”的溫暖,。

4,、遵守財(cái)務(wù)制度和校務(wù)公正，增強(qiáng)理財(cái)透明度,。通過多渠道籌集學(xué)校建設(shè)資金,，加快學(xué)校建設(shè)的步伐，完善好學(xué)校布局調(diào)整的總體規(guī)劃,。

1,、加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境的整潔,，把學(xué)校創(chuàng)建為安全文明和諧學(xué)校。我校學(xué)生的安全教育工作是利用校會(huì),、班會(huì),、品德課、隊(duì)活動(dòng)課的主題會(huì)開展學(xué)生的防火,、用電安全,、交通安全、防雷電,、防水,、游泳安全、上下樓梯,、體育鍛煉事故安全等方面進(jìn)行教育,。聘請了xx司法所和xx交警大隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)到我校進(jìn)行法制、治安處罰條例,、防盜防搶防騙教育,、交通安全教育、防火安全教育,、破除迷信教育等,，確保我校師生在校內(nèi)、校外沒有發(fā)生安全事故,。

2,、牢固樹立“安全第一”的思想。全面推行安全工作責(zé)任制,，狠抓校園綜合,、普法、創(chuàng)安等各項(xiàng)工作的落實(shí),，為我校創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的育人環(huán)境,。

3、衛(wèi)生保健工作,，加強(qiáng)學(xué)校食堂飲食衛(wèi)生安全和住宿生安全的管理,。本學(xué)期，學(xué)校主要以上好衛(wèi)生健康課為主,，加強(qiáng)“兩操兩課一活動(dòng)”的工作,，并結(jié)合作好學(xué)生體檢，作好各種疾病的免疫和防治,，嚴(yán)防各種疾病進(jìn)入校園,。

1、辦學(xué)條件方面：多方籌措資金,，加快學(xué)校的建設(shè),，完善現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備設(shè)施,，使學(xué)校早日邁上現(xiàn)代化教學(xué)步伐。

2,、學(xué)生的安全問題還存在隱憂,，雖然我們學(xué)校實(shí)行上學(xué)、放學(xué)迎送制度,，但是全校80%以上的學(xué)生都離學(xué)校較邊遠(yuǎn)，而且山路崎嶇,。故此,，我們更要提高師生的安全意識。

3,、學(xué)校管理方面,，教師重智育輕德育現(xiàn)象仍有存在。德育工作方法與手段欠創(chuàng)造性,、針對性和實(shí)效性,，且常規(guī)管理與教書育人、為人師表的要求仍有一定的差距,。

4,、教育經(jīng)費(fèi)短缺，現(xiàn)代化教育手段的運(yùn)用缺乏財(cái)力保障,。

5,、努力方向：我們要立足學(xué)校實(shí)際，著眼于未來的辦學(xué)總體規(guī)劃,，開拓進(jìn)取,，大膽實(shí)踐，一如既往地堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，把xx中心小學(xué)建設(shè)成有特色的學(xué)校,。

小學(xué)安全工作匯報(bào)材料

小學(xué)開學(xué)工作匯報(bào)材料

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小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)材料篇四

本學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)四年級英語教學(xué)工作.作為長期從事小學(xué)語文教學(xué)的我,可以說對低段英語教學(xué)毫無經(jīng)驗(yàn).在英語課堂教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生的興趣是小學(xué)英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié).因此,我把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)來抓.以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況.

在傳授知識的同時(shí),關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,特別是差生,幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心.在課堂上密切注意他們,課下耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識,使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué).

平時(shí),我緊抓備,教,改,輔,查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié).備課時(shí)掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn),難點(diǎn),同時(shí)還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采用不同的教學(xué)方法.所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛.這樣,授課就事半功倍.

教學(xué)生做游戲,唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體,教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.讓他們主動(dòng)參與,注重對學(xué)生口語的培養(yǎng).為了更好地檢查學(xué)生掌握知識的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識,布置適量的作業(yè),練習(xí),并且對試卷,作業(yè)等.在批改作業(yè)方面,我做到了全批全改,并且按時(shí)及時(shí)地批改,詳細(xì)地做好批注,找出重點(diǎn)出錯(cuò)的地方,著重在全班重復(fù)講解,分析.針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還要個(gè)別輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題.在聽力方面.為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶,設(shè)置情境讓學(xué)生表演對話等,這樣也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

課前多預(yù)習(xí),課堂上要求學(xué)生注意力集中,真正聽懂老師所講的內(nèi)容.課后認(rèn)真完成配套練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績好的學(xué)生請教.

一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增.我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的'不足,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，我已圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，我相信有付出就有收獲,。無論期末考試成績?nèi)绾?，我都?huì)一如既往地努力工作，多問,，多想,，多學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步,。

小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)材料篇五

作為一所鄉(xiāng)重點(diǎn)小學(xué),，在教育向素質(zhì)教育全面轉(zhuǎn)軌的形勢下,，“面向世界，面向未來,，面向現(xiàn)代化”,，進(jìn)一步認(rèn)識教育科研對全面提高教育教學(xué)水平的作用，探索有效的教育科研途徑和方法,，深入,、普遍、持久地開展教育科研活動(dòng),，對于我們鞏固今天的教育成果,，明確未來的教育思路，實(shí)現(xiàn)２１世紀(jì)教育騰飛,，有著重大深遠(yuǎn)的意義,。

一、充分發(fā)揮教育科研作用,，促進(jìn)學(xué)校整體全面發(fā)展

一個(gè)學(xué)校,，無論歷史長短，規(guī)模大小,，從屬如何,，要想全面、持續(xù)地發(fā)展,，關(guān)鍵在于教育的決策者,、領(lǐng)導(dǎo)者、實(shí)施者把握教育規(guī)律,，以戰(zhàn)略性的眼光找到教育發(fā)展的“內(nèi)驅(qū)動(dòng)力”,。就必須具有科研能力，從而達(dá)到教育教學(xué)的最高境界,；尋求適合自身學(xué)校條件的有特色的教育,、教學(xué)體系，不斷地有提高,，上水平,。堅(jiān)持教育科研活動(dòng)，拓寬教育科研領(lǐng)域,，提高教育科研水平,。教育科研由淺入深，由點(diǎn)及面的發(fā)展,，教育科研“先行”和“指導(dǎo)”作用的發(fā)揮,，使學(xué)校不斷邁向新的臺(tái)階。

一所學(xué)校的發(fā)展,，都是歷屆老校長,、幾代教師在教育教學(xué)實(shí)踐中,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論，堅(jiān)持教育科學(xué)研究,，堅(jiān)持教改,，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。它再一次證明,，教育科研是實(shí)現(xiàn)教育決策科學(xué)化民主化的根本保證,，是教育改革與發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，是全面提高教育質(zhì)量的必由之路,。科研興教（校）是學(xué)校興旺發(fā)達(dá),、蓬勃發(fā)展,、創(chuàng)建名校的成功之路,，是辦有特色學(xué)校,，全面發(fā)展學(xué)校的必由之路,，也是各級各類 學(xué)校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的可行之路,。

二、精心組織教育科研實(shí)踐,，推動(dòng)教育科研深入展開

明確教育科研的功能和作用，是在戰(zhàn)略上認(rèn)識它的必要性,；把握好教育科研的運(yùn)行過程,，則是在策略其可行性變成現(xiàn)實(shí)性,。教育科研本身和其他各類科研一樣,，有其規(guī)律,，難尋規(guī)律,，往往是“好說而不好行”，又由于它是探索未知問題的科學(xué)實(shí)踐,，不能搞“短,、平、快”,，立竿見影，人們往往是“愿說而不愿行”,，這 就要求我們在領(lǐng)導(dǎo),、實(shí)施教育科研的過程中，從策略上重視它,，精心地做好組織工作,，推動(dòng)教育科研深入展開,。

1

我們的主要做法是：

（一）抓教師隊(duì)伍是教育科研的前提,，重要的是“有人去做”,。建立一支高水平的教育科研隊(duì)伍,，是落實(shí)科研任務(wù),，促進(jìn)科研持續(xù)發(fā)展的根本保證。作為一所中學(xué),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)科研人員固然是科研隊(duì)伍的核心,，但沒有廣大教師參與教育科研,，教育科研就沒有廣泛基礎(chǔ)，就缺乏主力軍,。但作為小學(xué)教師,，有的對教育科研的作用體會(huì)不深,，習(xí)慣于因循守舊,，憑主觀經(jīng)驗(yàn)辦事，不愿去做,；有的認(rèn)為自己是一般教師,，而科研領(lǐng)域又很神秘，自己沒有能力涉足其間,，提高教學(xué)質(zhì)量,，還是吃“現(xiàn)成飯”，加班加點(diǎn),，多講多練多批較穩(wěn)妥,，不敢于做；有的確實(shí)想搞教育科研,，但沒有點(diǎn)子,，不懂路子，不會(huì)做,。因此,，形成一支高水平的科研隊(duì)伍，關(guān)鍵是使學(xué)校全體教師具備科研意識，由不愿做而樂于做,；增強(qiáng)科研信心,，由不敢做而敢做；提高科研能力,，由不會(huì)做而善于做,。

對于“不愿做”的教師，我們主要從教師個(gè)人提高的角度,，明確教育科研的意義和作用,，即１．有助于摸索出一套切合自己實(shí)際的科研路子，用于指導(dǎo)自己的教學(xué),；２．有助于擺脫教育教學(xué)內(nèi)容“舊,、窄、淺,、死”的狀態(tài),，使之“新、寬,、深,、活”，提高本學(xué)科的教育教學(xué)水平,。一位語文教師,，曾認(rèn)為自己專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，教學(xué)完全夠用,，不愿搞科研,。我們發(fā)現(xiàn)他在作文教學(xué)的思維方法上有所擅長，就引導(dǎo)他在這方面進(jìn)行探索,，使他嘗到甜頭后,，不斷深入研究作文的思維規(guī)律，逐漸成為學(xué)校的科研骨干,。

（二）抓陣地學(xué)校的.教科室是教育科研的主陣地,。它為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)，為學(xué)校教改實(shí)驗(yàn)及教師素質(zhì)的提高提供有效的服務(wù),。為了抓好這個(gè)陣地,，我們明確教科室的工作是：領(lǐng)導(dǎo)全校教師教育的專題學(xué)習(xí)，負(fù)責(zé)學(xué)校的教育科學(xué)理論知識的普及,；負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研的規(guī)劃與管理,，負(fù)責(zé)學(xué)校各級教育科研課題的立項(xiàng)、研究與指導(dǎo),，以及學(xué)校各級教育科研成果的鑒定與獎(jiǎng)勵(lì),；負(fù)責(zé)教師的繼續(xù)教育，特別是青年教師的培 養(yǎng)與提高。

2

教學(xué)實(shí)驗(yàn)”的具體設(shè)計(jì),、實(shí)施就在教育科研室指導(dǎo)下,，由各年級組、教研組負(fù)責(zé)運(yùn)行,。

學(xué)校的教科室制定了“教育科研室工作條例”,、“兼職教研員工作條例”等，在學(xué)校各級教育科研的計(jì)劃管理,、組織管理,、學(xué)術(shù)管理、成果管理,、經(jīng)費(fèi)管理有章可循,，照章辦事，管而不死,，活而不亂,。教科室還負(fù)責(zé)《教育理論學(xué)習(xí)資料》和《教改動(dòng)態(tài)》兩個(gè)活頁材料的編輯、發(fā)行,，不定期匯集科研成果,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使校內(nèi)外的科研信息得以迅速交流,。

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小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)材料篇六

萬物皆有法,，有法必有規(guī),。我校認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范》，堅(jiān)持不懈地抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),，促進(jìn)教學(xué)行為的規(guī)范。

1.落實(shí)課程設(shè)置,。開齊,、開足、開好每一門課程,，嚴(yán)格落實(shí)一張課程表，學(xué)生在校時(shí)間符合規(guī)定，把學(xué)生陽光運(yùn)動(dòng)每天一小時(shí)落到實(shí)處,。堅(jiān)持做到“六不準(zhǔn)”(不準(zhǔn)小科目用來上語數(shù),、亂買各種資料，增加作業(yè)量,，放學(xué)留學(xué)生,、節(jié)假日補(bǔ)課。)，確保教學(xué)行為規(guī)范化,。

2.規(guī)范常規(guī)管理,。我們采取了“三查、兩看,、一分析”的管理措施,，即查教案、查備課,、查作業(yè)批改;看課堂教學(xué)效果,、看學(xué)生學(xué)習(xí)情況;分析考試成績,，以此來規(guī)范我們的教學(xué)工作,。同時(shí)加強(qiáng)對課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測,，每學(xué)期末都召開一次專門的教學(xué)工作總結(jié)會(huì)，對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析與總結(jié),，表彰先進(jìn)，樹立典型,。對于年青教師,，實(shí)施“青年教師工程”戰(zhàn)略，使他們能快速成長,。今年我校的李萍,、田月梅、臧志軍,、臧殿華四位老師被評為區(qū)級骨干教師,，張瑞玖被評為區(qū)級模范教師。

“問渠那得清如許,，為有源頭活水來”只有教育科研落到了實(shí)處,，讓教師的情智在教學(xué)中不斷碰撞閃出火花，教師才能不斷進(jìn)步,。

1.教研活動(dòng)形成常規(guī),。學(xué)校將周三下午定為語文教研活動(dòng)時(shí)間，周四下午定為數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)時(shí)間,，由教研組長組織開展教學(xué)研究活動(dòng),，有專題探討，教學(xué)研討課,，知識講座,，尤其注重結(jié)合教學(xué)實(shí)際，研究探討教學(xué)中的疑點(diǎn),、難點(diǎn)問題,。通過教研活動(dòng)，在今年10月學(xué)校開展的全校性的教學(xué)競賽活動(dòng)中,，我們欣喜地看到,，教師們大部分表現(xiàn)突出，如臧殿華老師的作文課,，采取啟迪學(xué)生思維空間的的方法，讓學(xué)生學(xué)到極富個(gè)性的寫作知識,。田月梅老師在語文課中,，注重閱讀，讓學(xué)生在讀中感情飛揚(yáng),。

2.課題研究活動(dòng)豐富多彩,。作為一所農(nóng)村小學(xué),，我們堅(jiān)持“問題”即“課題”的原則，以教研組為主陣地,，以課題研究為主要形式,，促進(jìn)教師發(fā)展。在研究中,，鍛煉了我們的教師隊(duì)伍,，培養(yǎng)了教師的團(tuán)結(jié)合作精神。程立新,、李萍等一批科研型的教師正快速成長,。

3、注重開發(fā)校本,，形成教育特色,。我們以學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施作為挖掘校本課程開發(fā)的內(nèi)容并結(jié)合教材開發(fā)適合學(xué)校的校本課程，本學(xué)年又新開設(shè)了《美圖高手》,、《日有所誦》,、《書寫童年》、《編織夢想》,、《飛舞的精靈》,、《我是小演員》等校本課程，提高了學(xué)生的素質(zhì),，凸顯辦學(xué)特色,。

教師要想高雅自由，只有不斷充電,，為此,，我們不斷加強(qiáng)對教師的培養(yǎng)。我們采取了以下幾種方式：(1)開展科學(xué)發(fā)展觀的大討論;(2)開展“五個(gè)一”工程;(3)開展教師基本功訓(xùn)練;(4)進(jìn)行“知行中國”班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),。通過培訓(xùn),，極大提高了教師的專業(yè)素質(zhì)。同時(shí)我們堅(jiān)持“走出去,，請進(jìn)來”的原則,，全面開展教師培訓(xùn)活動(dòng)。同時(shí)學(xué)校還與市區(qū)的一些小學(xué),，村小等組織相關(guān)教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng),，開闊教師視野。

我們始終堅(jiān)持開展豐富多彩的活動(dòng),，陶冶學(xué)生的情操,。

首先是開設(shè)童聲飛揚(yáng)廣播站;其次是開展競賽活動(dòng)，以活動(dòng)促發(fā)展,。我們每期都要組織學(xué)生作文,、書法評癬手抄報(bào)比賽,、等競賽活動(dòng);再就是開展法制教育活動(dòng)。為玉樹地震災(zāi)區(qū)捐款活動(dòng),。這些活動(dòng)陶冶了學(xué)生的情操,，增長了他們的才干。

1,、學(xué)校專業(yè)教師缺乏,。

2、提高師資水平,，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu),。

3、教學(xué)研究成效不明顯,，無階段性成果,。

以上是我校教育教學(xué)中所做的主要工作，我們深知,，我們的工作距領(lǐng)導(dǎo)要求和教師的期望仍存在差距,，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)為我們留下寶貴的意見和建議。我們一定會(huì)借這次活動(dòng)的機(jī)會(huì),，認(rèn)真完善和改進(jìn)工作中的不足,，努力使學(xué)校的教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)材料篇七

新課的導(dǎo)人方式還有很多,，如講故事,。猜謎語、做游戲,、聽音樂等,。

教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)一

數(shù)學(xué)作為開發(fā)人腦資源,，培養(yǎng)創(chuàng)造力的主力學(xué)科,，對課堂氛圍，學(xué)生集中精力,，進(jìn)入主角的速度要求尤其高,，數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入能以最少的話語，最少的時(shí)間,，使學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)王國,，并且能承上啟下，溫故知新,，激起學(xué)習(xí)欲望,，又能聯(lián)系以前知識，為進(jìn)入學(xué)習(xí)高潮作準(zhǔn)備,。

一,、用懸念導(dǎo)入

在導(dǎo)入新課時(shí)，教者巧設(shè)懸念,，精心設(shè)疑,，建立“憤”、“緋”情境,，使學(xué)生有了強(qiáng)烈的求知欲望,，能促使學(xué)生自覺地去完成既定的教學(xué)目標(biāo)，使情,、知交融到達(dá)的狀態(tài),。例如：在教學(xué)“能被3整除的數(shù)的特征”時(shí)，老師先寫出一個(gè)數(shù)“321”,，問學(xué)生這個(gè)數(shù)能不能被“3”整除,，經(jīng)過計(jì)算后，學(xué)生回答：“能!”之后老師讓每個(gè)學(xué)生自己準(zhǔn)備一個(gè)多位數(shù),，先自己計(jì)算一下能不能被3整除,，然之后考考老師，每個(gè)同學(xué)報(bào)一個(gè)數(shù),，看老師不用計(jì)算,，能不能迅速?zèng)Q定出哪些數(shù)能被3整除，哪些數(shù)不能被3整除,。這時(shí),，教室里氣氛十分活躍，大家似乎都想來考倒老師,。但老師對學(xué)生所報(bào)的多位數(shù)都能快速準(zhǔn)確地決定能否被3整除,，學(xué)生們感到十分驚訝。之后,，老師進(jìn)一步質(zhì)疑：“你們自己不用計(jì)算,，能準(zhǔn)確地一眼就看出一個(gè)數(shù)能否被3整除嗎?”學(xué)生們一個(gè)個(gè)搖搖頭，都被難住了,。此時(shí),，掌握新知便成了學(xué)生們的愿望,。

二、巧用遷移

數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是邏輯性,、系統(tǒng)性強(qiáng),，新知是舊知的發(fā)展和深入。巧用舊知導(dǎo)入新課,，常能收到良好的效果,。例如：在教學(xué)“認(rèn)識幾分之幾”時(shí)，老師先給同學(xué)們講一段“孫悟空分月餅”的西游記故事,。唐僧師徒四人去西天取經(jīng),，路上遇到一位賣月餅的老爺爺，望著那香噴噴的月餅,，孫悟空和豬八戒讒得直流口水,。老爺爺說：“你們要吃月餅?zāi)軌颍蚁鹊每伎寄銈儭?。他拿出四個(gè)月餅,，說：“四個(gè)月餅平均分給你們倆，每人得幾個(gè)?”兩人很快答出,。然后又拿出兩個(gè)月餅平均分給兩人,。最后他拿出一個(gè)月餅問：“一個(gè)月餅平均分給你們倆，每人得幾個(gè)?”悟空和八戒回答說：“半個(gè)”,。那么半個(gè)用一個(gè)數(shù)表示怎樣寫呢?這下便難住了悟空和八戒,。那里利用學(xué)生們喜愛的西游記故事，很自然地從整數(shù)除法向認(rèn)識分?jǐn)?shù)過渡,，利用舊知做鋪墊,，過渡到新知。真正做到了“啟”而能“發(fā)”,，激起了學(xué)生探求新知的欲望,。

三、

兒童的世界是獨(dú)特的,。教學(xué)伊始,，有目的地引導(dǎo)學(xué)生觀察自己熟悉的事物、圖畫等教具,，不僅僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察潛力和應(yīng)用數(shù)學(xué)潛力。例如：在教學(xué)“角的初步認(rèn)識”時(shí),，先出示紅領(lǐng)巾,、五角星、學(xué)校的多邊形花池等實(shí)物圖，讓學(xué)生從自己熟悉的日常生活中來尋找角,。在教學(xué)“比的好處”時(shí),，老師出示一面國旗，滿懷激情地說：“同學(xué)們,，今年10月1日是我們中華人民共和國成立55周年,。這是一面國旗，它的長是3分米,，寬是2分米”。然后再引出比的好處,。那里,，既對學(xué)生進(jìn)行了愛國主義教育，師生共同營造出無比自豪的“愉悅”氛圍,，同時(shí),，美麗的國旗也使學(xué)生受了藝術(shù)美的熏陶。

當(dāng)然,，新課的導(dǎo)人方式還有很多,，如講故事。猜謎語,、做游戲,、聽音樂等。教學(xué)有法,，教無定法,。這一切都要圍繞一個(gè)目標(biāo)，那就是為學(xué)生學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)愉悅,、和諧的教學(xué)氛圍,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和創(chuàng)造性,，讓學(xué)生愿學(xué),、善學(xué)、樂學(xué),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)二

在我的意識里,，一直認(rèn)為自己是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功,，沒有驕人的業(yè)績,，只是在xxxx小學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標(biāo)的話,，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛,、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”,?；趯ψ陨淼倪@種定位，一直以來,，我堅(jiān)持以“勤學(xué),、善思、求實(shí)”為指南,，認(rèn)真,、務(wù)實(shí)地走過每一天。因此,，今天我將自己這學(xué)期工作

總結(jié)

一,、完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng),。

“愛校,、愛生”是我多年來堅(jiān)持的信念。而“對每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”,，并與學(xué)生建立良好的師生情感,，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染他們,、影響他們,，讓他們不僅學(xué)會(huì)知識，更學(xué)會(huì)做人,。對學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，我都傾盡全力，盡我所能,。我剛到咱們xxxx小學(xué)時(shí)學(xué)校要求我接三年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué),，教了一年之后，學(xué)校要求我重新再接兩個(gè)三年級班,，一班和三班,。剛剛和這兩個(gè)班的學(xué)生建立起了感情，和兩個(gè)班的班主任工作配合的也很融洽,，沒想到一年之后,，學(xué)校又要求我改教三班和四班，由于種種原因,，當(dāng)時(shí)四班的數(shù)學(xué)成績是全年級最差的,，當(dāng)時(shí)我心里非常不情愿，但是我也深深懂得“個(gè)人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理,。因此,，我二話沒說,，就盡我所能進(jìn)行教學(xué)，而四班的數(shù)學(xué)成績也由年級最后一名逐步提高,，在上學(xué)期南市區(qū)的調(diào)研考試中獲得了南市區(qū)第二名的好成績,。

二、不斷努力奮進(jìn),，提升業(yè)務(wù)水平,。

過去的五年，是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上不斷探索,，摸爬滾打的五年,，同時(shí)也是我不斷進(jìn)步的五年。在一次次聽課和培訓(xùn)研討中,，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，找到了自身發(fā)展的方向。因此,，我經(jīng)常向其他教師請教教學(xué)上的問題，多次積極參加市,、區(qū),、學(xué)校組織的現(xiàn)場教研活動(dòng)、培訓(xùn)等,，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，每學(xué)期都認(rèn)真完成上級領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù);及時(shí)歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的知識。結(jié)合自身的情況,，我努力探索,，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路,。

在備課方面,，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材教參,，積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異,，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，做到既備教材教參,，又備學(xué)生;在課堂教學(xué)方面,，更新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，合作探究,，建構(gòu)知識發(fā)生發(fā)展的過程，切實(shí)履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置;在課外輔導(dǎo)方面,，耐心細(xì)致,，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進(jìn)生，使每個(gè)學(xué)生都擁有自信,、擁有成功,，在快樂中學(xué)習(xí)，從快樂中得到發(fā)展,，我也多次承擔(dān)學(xué)校,、區(qū)公開課任務(wù)。

三,、與班主任,、家長密切配合。

經(jīng)常與班主任互相溝通,，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí),、活動(dòng)、生活情況,，共同管理好學(xué)生;積極主動(dòng)地與家長聯(lián)系,，了解學(xué)生在家里、在社會(huì),、在假日的情況,，并向家長報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通,，共商教育孩子們的方法,，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問題時(shí),，主動(dòng)與家長聯(lián)系,，并力爭家長的理解、支持和配合,，向家長宣傳科學(xué)的教子方法,，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代,。

一分耕耘一分收獲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、其他教師的無私幫助下,，我也取得一些成績：

點(diǎn)滴成績只能代表過去，教育教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù),。愛在左,，責(zé)任在右，作為教師,，我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識和技能,，而且要培養(yǎng)他們善于觀察,，勤于思考，勇于探索的精神,，更要塑造他們健全完美的人格,，使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會(huì)生活,、感悟生活,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)三

本學(xué)期在教研室的的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,，我校教研組組織教師積極地開展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng),。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng),，全面提高教師專業(yè)素質(zhì),。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性,，從細(xì)節(jié)抓起,。為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一,、以課改為核心,，加強(qiáng)校本活動(dòng)。

1,、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提,，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力,，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此,，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作,，通過以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)，教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式,，分專人講座,、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合,，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái),，積極學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念,。著重以實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容,，先后學(xué)習(xí)了《空間與圖形》《統(tǒng)計(jì)與概率》等方面的教材分析、等有關(guān)講座,，緊急圍繞我校數(shù)學(xué)小專題進(jìn)行,，提出問題,，分析原因，最后制定解決問題的策略,，不斷提高認(rèn)識,，深化和發(fā)展，使教師積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,，體現(xiàn)課改的新理念;同時(shí),，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時(shí)反饋小結(jié),，交流心得感受,，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

2,、重視校本教研活動(dòng),。學(xué)校本著以教師為主體，校本研究為載體,，培訓(xùn)為依托,，積極探索教學(xué)新模式。我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段,。之后，我們集中評價(jià),、分析討論,、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受,，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向,。大家一致認(rèn)為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué),，重視學(xué)生自主探索,，合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,。

3、積極開展教研組活動(dòng),，以課題研究,、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流,、校本培訓(xùn)等方式開展好教學(xué)研究工作,。每次活動(dòng)都突出了以下三定：“定內(nèi)容、定時(shí)間,、定中心發(fā)言人”切實(shí)做好“四個(gè)一”,。

4,、開展聽課、評課的研討活動(dòng),，教師本學(xué)期聽課不少于16節(jié),，通過互相聽課、評課,，取長補(bǔ)短,，不斷提升自己的教科研能力。

5,、加強(qiáng)對中青年教師的培養(yǎng)和提高,，為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年教師提供學(xué)習(xí),、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái),，在“階梯式一課三講“活動(dòng)中”通過年級組骨干教師“傳、幫,、帶”的方式,，一方面達(dá)到教學(xué)相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人,，同時(shí)使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣,。對校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。

二,、加強(qiáng)了教學(xué)過程管理,，狠抓教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量管理。

1,、認(rèn)真落實(shí)集體備課制度,。本學(xué)期我們將繼續(xù)實(shí)行集體備課，認(rèn)真落實(shí)集體備課制度,，切實(shí)提高備課質(zhì)量,。主備教師要把握好教材的重,、難點(diǎn)和知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案,，根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作,，各位教師要積極參與集體研討，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改,，寫出個(gè)性化的二次備課,。課后及時(shí)寫好教學(xué)札記。尤其抓好鞏固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì),。強(qiáng)調(diào)教師不僅備出書中僅有的內(nèi)容,，而且要?jiǎng)?chuàng)造性的運(yùn)用好教材,，練習(xí)的內(nèi)容要有密度、坡度,、層次,，適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要。每月教導(dǎo)處檢查教案,、作業(yè)一次,，教研組進(jìn)行抽查，杜絕無視進(jìn)度備課和上課,，先上課后備課現(xiàn)象,，要求教案具有實(shí)效。要有板書設(shè)計(jì),，要有課后反思,，反思的內(nèi)容要有針對性，便于彌補(bǔ)今后課堂教學(xué)的不足,。

2,、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識,。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué),，重視教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作,。注重課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)實(shí)行推門聽課和年段分組走課活動(dòng),。課后檢查教案,，點(diǎn)評交流制度。學(xué)期結(jié)束對本組教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行科學(xué)的量化打分,，最后和教師的績效工資掛鉤,，促進(jìn)了教師工作的積極性和競爭力。

3,、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè),，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理,，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確,，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評語,，保持作業(yè)本整潔,，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。堅(jiān)持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查,，期末對學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行量化。

4,、本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準(zhǔn)備,，在課堂教學(xué)中,，堅(jiān)持面向全體，兼顧兩頭,，特別加強(qiáng)了對后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

5、組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動(dòng),，征集課后反思,，教學(xué)設(shè)計(jì)，論文的評選活動(dòng),。同時(shí)開展了“五個(gè)一”活動(dòng),。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一份優(yōu)秀的“一課三講”教案,，寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文或反思,，編一份好的試題，制作一份好課件,。此外,，還開展了信息技術(shù)教育，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)行一定的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，雖然老師年齡較大，但教師的積極性很高,，有一定的收獲,。增強(qiáng)教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的，也是必然的趨勢,。今后,，我們更要進(jìn)一步加強(qiáng)多媒體教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更好地共享優(yōu)質(zhì)資源資料,，優(yōu)化教學(xué),。

三,、存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)

1,、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn),，改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法,，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍,，給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí),。

2,、進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標(biāo),，找準(zhǔn)重,、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率,。

3,、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象,，提高優(yōu)秀率,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)范文

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間,，新的一學(xué)期即將過去,，在這緊張有序的教學(xué)工作中，對本期教學(xué)工作的成敗得失作一小結(jié),。

本期擔(dān)任三年級六班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，與校本教學(xué)工作，并且首次擔(dān)任班主任,，對于班主任管理工作,，我是一片空白，還得從頭學(xué)起,，邊學(xué)邊賦予實(shí)踐,。

接手新班最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是初步摸底，全面了解本班的班級情況與本班學(xué)生的具體情況：如本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，班級的紀(jì)律情況,，每個(gè)學(xué)生的家庭生活情況，同學(xué)們有何愛好特長,，又有哪些地方存在不足,，著重了解本班上期的期末教學(xué)成績。

根據(jù)一系列的了解,，制訂一套行之有效的教學(xué)措施,，實(shí)行一些新的教學(xué)手段，民主選舉班干部,，實(shí)行老師提名,，進(jìn)行差額選舉，落實(shí)干部責(zé)任制，全班同學(xué)一起制訂班規(guī),、班紀(jì),，并實(shí)行人人監(jiān)督，人人負(fù)責(zé),，獎(jiǎng)懲分明,，一事同仁。

在教學(xué)工作中,，我首先實(shí)行周前備課,，研究教材，了解學(xué)生,，針對在教學(xué)中的重,、難點(diǎn)，如何教學(xué),，如何突破,，都得加以說明、注解,，其次,，在教學(xué)過程中，滲透素質(zhì)教學(xué)觀念,，運(yùn)用啟發(fā)式,、愉快式，形象直觀教學(xué),，充分發(fā)揮兒童的自主性,、積極性，尤其是讓一部分后進(jìn)生感受在學(xué)習(xí)過程中的成功喜悅,，讓他們有一種厭學(xué)——愿學(xué)——自學(xué)——好學(xué)——學(xué)好的思想轉(zhuǎn)變,，達(dá)到共同進(jìn)步，共同提高,。然后,，利用課余時(shí)間，多輔導(dǎo)后進(jìn)生,，多發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),，多表揚(yáng)，多鼓勵(lì),，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況與某個(gè)方向存在的不足,，給予正確指正，不歧視,，不摒棄,，有耐心地教育教學(xué),，最后利用休息與剩余時(shí)間，多看有關(guān)教育教學(xué)的新聞雜志,，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法,，課外自己在教學(xué)中的不足,，通過一學(xué)期的教學(xué)與師生的共同努力，本班學(xué)生有了明顯的變化,，全班所學(xué)增強(qiáng)了學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性,，能主動(dòng)課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真,，課后復(fù)習(xí),，有了較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，三年級的數(shù)學(xué)成績平均分 96.4分,，及格率100%,，優(yōu)生率100%，最高100分,，最低分87分,。

成績只能說明過去，只有在以后的數(shù)學(xué)工作中,，不斷更新教學(xué)觀念,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高,，才能真正成為一名合格的,、優(yōu)秀的人民教師。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)

匆匆忙忙又一年,，平心靜氣坐下來反思一年的教學(xué)情況,，有苦、有甜,，而更多的是思考!不過在與學(xué)生們一起相處,、教學(xué)相長過程中，也著時(shí)有不少的收獲,。為使下一階段的工作更順利地開展,，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

一,、課堂教學(xué),，走進(jìn)教師的心。

我們怎樣教好數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計(jì)思路,，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議讓我有了更深的了解,。

二,、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展,。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過程。我走“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式,。創(chuàng)設(shè)生活情境,，激發(fā)探究欲望，在教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境：如：在教學(xué)年,、月、日時(shí),，讓學(xué)生用自己生活中經(jīng)歷的一些事來描述一下多長時(shí)間為一年,、一月、一日?學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答出了許多不同的答案：48個(gè)星期大約為一年,、365天或366天為一年,、12個(gè)月為一年、春,、夏,、秋、冬4個(gè)季節(jié)為一年,、24 個(gè)節(jié)氣為一年…….大約4個(gè)星期為一個(gè)月,、30天或31天或28,、29天為一個(gè)月……鐘表上時(shí)針走2圈為一日、從今天的晚上12點(diǎn)到明天晚上的12點(diǎn)為一日,、24時(shí)為一日……這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感,，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望,。

在有限的時(shí)間吃透教材,，撰寫教案，定搞,。課前精心備課,，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。使學(xué)生的智慧,、能力、情感,、信念水乳交融,，心度受到震撼，心理得到滿足,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑,。

我在總結(jié)成績的同時(shí)，不斷反思教學(xué),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上學(xué)到的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，把仍在困惑這我們的許多問題,，有個(gè)在認(rèn)識,。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力,。

常思考，常研究,，?？偨Y(jié)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。

三,、創(chuàng)新評價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力,。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。引一個(gè)三年級評語例子：“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長度單位《千米的認(rèn)識》,，湯旭輝通過自己的努力，能收集,、記錄較遠(yuǎn)的路程,，知道如何推測,、估計(jì)較遠(yuǎn)的距離，在這方面是班里最好的,。但在語言表達(dá)方面有一定的困難,，希繼續(xù)努力。等級評定,，優(yōu),。”這個(gè)以定性為主的評語,，是學(xué)生與老師的一次情感交流,，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力,。

從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識,，更教會(huì)了他們求知,、合作、競爭,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在,，確有所得，向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),，教法切磋,，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,，新老教師互學(xué)互促,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事,，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,，班里抓單元驗(yàn)收的段段清，并跟蹤五名好,、差生進(jìn)行調(diào)查,。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí),，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉,，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式、教學(xué)評估,、及教育價(jià)值觀等多方面體現(xiàn),，分了分?jǐn)?shù)與代數(shù)、空間與圖形,、實(shí)踐與綜合,、統(tǒng)計(jì)與概率四個(gè)領(lǐng)域來命題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì),，設(shè)計(jì)知識技能形成過程的試題,，設(shè)計(jì)開發(fā)性試題，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題,，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，并對本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研,，細(xì)致分析卷面,，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),，查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)輔差，立足課堂,，夯實(shí)雙基,。

四、存在問題是：

學(xué)生既有序合作又能立刻分散學(xué)習(xí),，這方面要訓(xùn)練,。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)

小學(xué)數(shù)學(xué)工作匯報(bào)課件

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作匯報(bào)

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作匯報(bào)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思

小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)材料篇八

新學(xué)年不覺已過了兩個(gè)月了,，本學(xué)期我校在區(qū)教育局、街道教育管理服務(wù)中心的領(lǐng)導(dǎo)下,，堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，狠抓學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。下面我把我校開學(xué)兩個(gè)月來的教育教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)做如下匯報(bào)：

一,、強(qiáng)化教學(xué)及常規(guī)管理

我們一直牢固樹立教學(xué)為中心,、質(zhì)量就是生命線的觀點(diǎn)。為確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定的提高,，在嚴(yán)格按照國家課程方案和省市課程計(jì)劃要求開齊,、開足各門課程的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作,，每學(xué)期每月由學(xué)校課程部和教研組長參加的大型常規(guī)檢查,，對教師的教學(xué)計(jì)劃、備課,、作業(yè)布置與批改,、聽課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、單元檢測等方面都按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要求逐一進(jìn)行檢查,，并把檢查的結(jié)果以書面形式下發(fā)給各級部，并在全校教師會(huì)上通報(bào),，同時(shí)也納入教師量化管理,，然后責(zé)成教研組長對薄弱老師逐一進(jìn)行落實(shí),。目前我校教師中已經(jīng)杜絕了不備課而上課,，不批不改，只教不輔的現(xiàn)象,，學(xué)校的常規(guī)工作也能健康有序的發(fā)展,。

二、加大教研組建設(shè),，提高教研水平,。

學(xué)校各教研組在學(xué)期初制訂了詳細(xì)的教研工作計(jì)劃，充分發(fā)揮教研組職能,，學(xué)校堅(jiān)持組織好“三課”即公開課,、觀摩課和競講課的開展。同時(shí)做到以老帶新,，拜師結(jié)對等活動(dòng),，促進(jìn)青年教師成長。如去年的公開課全員競講中,，綜合教研組的最高分就屬于楊興國校長,。同時(shí)堅(jiān)持在教研組的指導(dǎo)下,，開展集中備課，發(fā)揮集體智慧,，掌握教學(xué)重難點(diǎn),，增強(qiáng)教師對新課標(biāo)的理解和駕馭教材的能力。堅(jiān)持開展說課評課等活動(dòng),，促進(jìn)教師把握教材,，有的放矢地組織教學(xué)。如我校今年在組織中青年語文老師的說課比賽中,，姜義政老師的說課《賣火柴的小女孩》就得到了廣大教師的一致好評,，后來經(jīng)過全體教師的共同評議，他帶著這一節(jié)課上縣參評,，獲得了一等獎(jiǎng),。

三、做好科研工作,，促進(jìn)科研發(fā)展

動(dòng),。同時(shí)還加大資金的投入，安排課題負(fù)責(zé)人外出交流與學(xué)習(xí),，取人之長補(bǔ)己之短,。對每一個(gè)課題的實(shí)施階級都作了詳細(xì)的要求，督促其按計(jì)劃,，有步驟的開展活動(dòng),，并順利做題，申報(bào)成果,。

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同行，大家好,！

非常歡迎大家的到來,，因?yàn)槟銈兊牡絹恚屛覀冇辛藢W(xué)習(xí),、交流的機(jī)會(huì),。我受學(xué)校委托，就我校近幾年來教學(xué),、教研工作的一些具體的做法向大家做一個(gè)簡單的交流匯報(bào),，還望得到各位的指導(dǎo)和幫助，我向大家匯報(bào)的題目是：“深化改革,、研訓(xùn)結(jié)合,、提質(zhì)增效”。

首先向大家介紹一下近幾年來取得的主要成績：

1

居全區(qū)第一。2017年5月,，我校被省教育廳評為新一輪民族貧困地區(qū)中,、小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目先進(jìn)集體，2017年7月,，我校被中央教科所評為全國教育科學(xué)十一五規(guī)劃課題“有效推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展”研究與實(shí)驗(yàn)先進(jìn)集體,，成績的取得得益于以下務(wù)實(shí)、有效的工作：

一,、科學(xué)的辦學(xué)理念,、務(wù)實(shí)的辦學(xué)特色是教學(xué)教研工作成長的搖籃。

大家知道,，課程改革是根植于社會(huì)文化土壤的'一種改良,，不是革命，改良有傳統(tǒng),、有傳承,。作為學(xué)校的管理者，在課程改革中,，要有正確的認(rèn)識,，要形成自己堅(jiān)定的與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)觀念，若是提心吊膽的搞改革,，東學(xué)西學(xué),，或拋開傳統(tǒng)教育的精華，憑空去搞改革,，去搞創(chuàng)新,，必然畫虎不成反畫狐，形不成科學(xué)的理念,，也就不可能有獨(dú)具風(fēng)格的辦學(xué)特色和方向,。在新課程改革的挑戰(zhàn)和機(jī)遇面前，我校遵循教育發(fā)展的規(guī)律,，把握課改的性質(zhì)與核心,，提出了“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生,，教好每一個(gè)學(xué)生，造福每一個(gè)家庭”的辦學(xué)理念,，形成了“樸實(shí)與創(chuàng)新同行”的辦學(xué)特色,。

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小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)材料篇九

我校一直堅(jiān)持每月對教師的教學(xué)常規(guī)資料(備課,、作業(yè)、教學(xué)反思、讀書筆記等材料)進(jìn)行定期檢查,。學(xué)校教導(dǎo)處把發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn),、不足等一一記錄下來，在教師會(huì)和周通報(bào)上進(jìn)行反饋,，用此方法揚(yáng)長避短,，保證了教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

學(xué)校為了掌握教師的教學(xué)情況和學(xué)生的知識掌握情況,，要求每位教師都要對學(xué)生的單元測試進(jìn)行認(rèn)真的質(zhì)量分析,，從分?jǐn)?shù)、學(xué)困生人數(shù)等各方面進(jìn)行總結(jié),，并上交教導(dǎo)處,，這一措施的執(zhí)行，使教師在平時(shí)教學(xué)中狠抓基礎(chǔ)知識的落實(shí),，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ),。

為了提高教師的素質(zhì)和教學(xué)水平，學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際,，探索,、總結(jié)出了適合南陽小學(xué)的教研思想和教研模式，即教育教學(xué)的各行為者(領(lǐng)導(dǎo),、老師,、班主任、學(xué)生)之間利用各自的優(yōu)勢,、各自的亮點(diǎn)相互影響,，相互感染，相互帶動(dòng),，共同提高,，共享共樂，并以此做為主導(dǎo)學(xué)校教研活動(dòng)的指導(dǎo)思想和所有教育教學(xué)研究工作的根本出發(fā)點(diǎn),，并努力營造“共成長,，齊飛翔”的文化氛圍。

隨著我校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,，新調(diào)入教師越來越多,，要做好新教師的培養(yǎng)工作，僅靠集體性的培訓(xùn),、學(xué)習(xí),、總結(jié)交流等途徑是不夠的。我校根據(jù)形勢的變化,，我校開展了“以師帶徒”工作,，主要針對年輕教師進(jìn)行“師徒結(jié)對”,，這種結(jié)成的學(xué)習(xí)對子易于相互間的交流。在幫扶過程中,，老教師要幫助新教師解決怎樣備課,、怎樣上課、怎樣管理學(xué)生等帶有個(gè)性化的問題,，提升每個(gè)教師的課程把握能力,，并讓新教師定期交一份成長心得。通過這樣的方式,，增強(qiáng)了教師之間互學(xué)互研的熱情和工作凝聚力,，使我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量蒸蒸日上。

我校倡導(dǎo)的責(zé)任教育,，首先是對現(xiàn)在負(fù)責(zé),。以快樂來伴隨學(xué)習(xí)，不以現(xiàn)在的快樂為代價(jià),，而為未來的成就買單;第二是對未來的生活負(fù)責(zé),，是為培養(yǎng)優(yōu)良的品格做準(zhǔn)備;第三是對終身幸福負(fù)責(zé)，是為掌握終身受益的技能做準(zhǔn)備,。正是在此理念指導(dǎo)下,，我校正在逐步開設(shè)快樂課程，就是快樂課堂,、快樂成長,、快樂活動(dòng)?？鞓氛n堂為國家課程,，快樂成長則為德育課程，快樂活動(dòng)則是活動(dòng)型課程,。我們的原則是保證國家課程,，開發(fā)德育課程，增強(qiáng)活動(dòng)型課程,，以此全面促進(jìn)學(xué)生自身的發(fā)展,。我們經(jīng)多方考察，借力借平臺(tái),，選擇了更適合孩子們學(xué)習(xí)的項(xiàng)目,，引起了校園，為孩子們提供精品課程,。校本課程以“傳承,、愛國、明禮”為宗旨,，開設(shè)了以“傳承”為目的的傳統(tǒng)文化教育,，以“英雄”為載體的愛國主義教育，以“明禮”為主導(dǎo)的行為習(xí)慣教育,。我校在養(yǎng)成教育上,，設(shè)定以德育為根本，以校本課程開發(fā)為突破,，以社團(tuán)建設(shè)為載體,，促進(jìn)學(xué)生能力素質(zhì)全面提升的有效培養(yǎng)途徑。

社團(tuán)課程實(shí)施以“活動(dòng)—建構(gòu)”為主要的教學(xué)范式,。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考,、主動(dòng)實(shí)踐,、自主發(fā)展。把學(xué)生學(xué)習(xí)置于開放的資源環(huán)境之中,，使課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式具有更大的開放性和多元性,。除此之外，學(xué)校還設(shè)有各類社團(tuán)共12個(gè),，涉及文學(xué),、藝術(shù)、體育等領(lǐng)域,，形成了供學(xué)生自由選擇的社團(tuán)“超市”,。其中，武術(shù)是去年新引進(jìn)的社團(tuán),，武術(shù)是我們文化的精髓,，融入孩子們的生活，不僅能夠強(qiáng)身健體,，亦能在身心俱融中切身感受中國文化的博大精深,。

小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)材料篇十

細(xì)讀區(qū)教育局本年度工作要點(diǎn)，映入眼簾最多的字眼就是“認(rèn)真實(shí)施,，不斷強(qiáng)化,，大力推進(jìn)，切實(shí)加強(qiáng)”這十六個(gè)字,，要想把這十六個(gè)字認(rèn)真貫徹落實(shí)到學(xué)校的教育教學(xué)工作中,，那么，“全面部署,，扎實(shí)開展,，及時(shí)反饋，注重實(shí)效”便是我校三個(gè)月來教育教學(xué)工作的寫照,。

1,、學(xué)習(xí)文件

2月4號,，開學(xué)第一天，我們在全體教職工大會(huì)上,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了區(qū)教育局2012年工作要點(diǎn),，明確了局黨委今年的工作目標(biāo)。隨后在每周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上,，先后與全體教師一起學(xué)習(xí)了“規(guī)范教材教輔資料”,、“加強(qiáng)課業(yè)內(nèi)容合理設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效工作的實(shí)施意見”,、“在學(xué)科教學(xué)中滲透德育的指導(dǎo)意見”,、“質(zhì)量考評工作實(shí)施方案”、“單元檢測試卷的使用”,、“在全區(qū)開展2+1活動(dòng)”的各項(xiàng)文件,，把文件的精神主旨牢牢地深入到老師們心中，讓老師們做到工作起來“心中有法規(guī),，行動(dòng)有準(zhǔn)則,。”

2,、制定方案

2月3日,，“以‘有效教工程’為重點(diǎn)，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn),，以‘科學(xué)推行有效教學(xué),，切實(shí)推進(jìn)減負(fù)增效’為目標(biāo)，堅(jiān)持‘引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)’的教學(xué)方式，提高課堂效率,，提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)”的教學(xué)工作計(jì)劃在教師開學(xué)前已經(jīng)制定。 2月5日教務(wù)處召開工作會(huì),，實(shí)行“集中合作與具體分工相結(jié)合”的工作模式對教務(wù)處成員進(jìn)行有效分工,，根據(jù)各自的分工，迅速完成規(guī)范教輔資料,，合理設(shè)計(jì)作業(yè),，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的工作方案，有效使用單元檢測試卷的方案,，2+1活動(dòng)方案,，文化戶口冊登記方案等，召開年級組長,、教研組長,、班主任老師工作會(huì),，按照方案把工作逐條逐步落實(shí)到年級組、班級,，甚至到某個(gè)人,，并且每項(xiàng)工作都有具體的責(zé)任人,。

本學(xué)期,，為提高“有效教學(xué)”的課堂百分比，提高“高效課堂”的常態(tài)覆蓋面,，我們嚴(yán)格常規(guī)教學(xué),，嚴(yán)格教輔資料，扎實(shí)開展“課內(nèi)比教學(xué)”,、“現(xiàn)場集體備課”活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)“堂堂得法，節(jié)節(jié)有效”,。

1,、嚴(yán)格常規(guī)檢查。2月9日,，3月2日,、3月29日,、5月4日由教學(xué)校長和教導(dǎo)處全體人員對全校任課教師的“備教批輔考”,、學(xué)習(xí)筆記、聽課筆記及全校學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查,。對存在的個(gè)性問題,，比如教學(xué)反思不及時(shí)，作業(yè)批改發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤沒有及時(shí)更正與教師面對面進(jìn)行了交流,，共性問題在全校教職工大會(huì)上進(jìn)行點(diǎn)評,，比如：德育滲透問題，我們發(fā)現(xiàn)老師們在備課中,，此項(xiàng)工作做得較牽強(qiáng),，于是召開了全體教師會(huì)，要求老師們找準(zhǔn)滲透點(diǎn),，選擇教學(xué)的某一個(gè)環(huán)節(jié),、某一知識點(diǎn)或訓(xùn)練點(diǎn)作為突破口，適當(dāng)試試,、適量地進(jìn)行德育教育,，做到得當(dāng)，得法,、有效,。

2,、常態(tài)“課內(nèi)比教學(xué)”。本學(xué)期,，我們將教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)和“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)常態(tài)化,，讓老師們意識到“月月都是常規(guī)檢查月，堂堂都是教學(xué)比賽課”,，因此,， 我們將“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)貫穿到整個(gè)學(xué)期中，開學(xué)第一天起,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就深入到各學(xué)科課堂聽課,，開學(xué)到現(xiàn)在，抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們累計(jì)聽課都達(dá)到35節(jié)以上,。

首先,，教務(wù)處根據(jù)每個(gè)教師的教學(xué)進(jìn)度安排每位教師上一節(jié)常態(tài)下有效課，第一環(huán)節(jié)組內(nèi)進(jìn)行評比,，第二環(huán)節(jié)每組評出來的優(yōu)質(zhì)課將在全校展示,，進(jìn)行集體交流。隨后,，我們又開展了“推門聽課”和“薄弱教師跟蹤課”,，對待不滿意的課，教務(wù)處的教研員,、或者教研組長親自到班跟老師們上示范課,。今年，我校建立英語基地校,，掛點(diǎn)教研員是任老師,，5月11號任老師到三年級親自為老師們上了一節(jié)英語示范課。因此,，本學(xué)期,，我們教師的課堂教學(xué)水平有了顯著地提高。

3,、創(chuàng)新集體備課 ,。

本學(xué)期，為將集體備課落到實(shí)處,，讓老師們?nèi)媪私獾?—6年級教材之間的銜接,，明白不同學(xué)段的訓(xùn)練重點(diǎn)，樹立大教育教學(xué)觀念,，真正做到教學(xué)相長,，資源共享，我們教務(wù)處到各年級組收集了老師們教學(xué)中的困惑，然后以語數(shù)學(xué)科為重點(diǎn),，分別擬定了語文六個(gè)專題：一年級的“字詞教學(xué)的落實(shí)”,，二年級“文包詩的教學(xué)”，三年級的“作文起步教學(xué)”,，四年級的“長文怎么短教”的方法,，五年級的“劇本教學(xué)”，六年級的復(fù)習(xí)教學(xué),；數(shù)學(xué)擬定了四個(gè)專題：分別是一二年級的數(shù)與代數(shù)的教學(xué),，三四年級的空間與圖形的教學(xué)，五年級的數(shù)學(xué)廣角教學(xué),，六年級的整理與復(fù)習(xí)教學(xué),，然后以教研組為單位，根據(jù)以上各自的專題,，按照議課——上課——組內(nèi)評課——全校教師的評課——領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)的程序進(jìn)行現(xiàn)場集體備課展示，展示時(shí)間由教務(wù)處統(tǒng)一安排,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)科的教師全部參加,，要求做到“兩個(gè)遵循”、“三個(gè)吃透”,、“三個(gè)做好”,、“ 兩個(gè)明確”、“ 強(qiáng)化三性”,。即：遵循常規(guī)教學(xué)要求,，遵循教育教學(xué)規(guī)律；吃透新課標(biāo),，吃透新教材,，吃透教參；做好資源優(yōu)化組合,，做好課前問題預(yù)測,，做好課前準(zhǔn)備工作；明確編者意圖,，明確設(shè)計(jì)理念,。強(qiáng)化“ 實(shí)效性、可行性,、靈活性”,。集體備課形式的創(chuàng)新，既展示了教師的個(gè)性教學(xué)風(fēng)格,，達(dá)到資源共享,，互補(bǔ)互助，又解決了老師們教學(xué)中的困惑，和諧了老師們的研究氛圍,，促進(jìn)了老師們的相互提高,。目前，此項(xiàng)工作已進(jìn)行到五年級組,，我們還準(zhǔn)備在六年級的現(xiàn)場復(fù)習(xí)課集體備課時(shí),，邀請手拉手學(xué)校——保護(hù)小學(xué)一塊進(jìn)行,。

4,、嚴(yán)格教輔資料

本學(xué)期我校對教輔資料做了嚴(yán)厲的要求，除學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)的教材或資料以外,，嚴(yán)禁學(xué)生購買任何其他教輔資料,，要求各蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)到教室查看學(xué)生的書包，對“有令不禁”的行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理,，對學(xué)生的家庭作業(yè)布置我們也做了一些嘗試和探索,，如，對學(xué)生書面家庭作業(yè)做了“聽說讀寫,、字詞句段篇,、字詞、誦讀分解”的分解,，提供了“實(shí)踐生活,、研究性學(xué)習(xí)、作業(yè)設(shè)計(jì)共享,、作業(yè)套餐供學(xué)生選擇,、作業(yè)自留地”等布置家庭作業(yè)的一些思路，我們還開放了圖書館,，電腦室,，規(guī)范了借閱、上機(jī)制度,，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,，健康上網(wǎng)，讓孩子在玩中學(xué),，在學(xué)中玩,，培養(yǎng)孩子全面發(fā)展。另外,，要求教師布置愛心作業(yè),，教會(huì)孩子熱愛生活、熱愛生命,、熱愛大自然,；布置動(dòng)手作業(yè),，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力；布置同伴作業(yè),，培養(yǎng)孩子的合作能力,；布置運(yùn)動(dòng)作業(yè)，讓孩子擁有強(qiáng)健的體魄,；布置勞動(dòng)作業(yè),，讓孩子養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

本學(xué)期,，每項(xiàng)工作我們做到有布置,，有檢查，有反饋,。比如：教務(wù)處對老師們每月的常規(guī)檢查都以工作簡報(bào)的形式進(jìn)行每月通報(bào),。對待在檢查中發(fā)現(xiàn)好的教案、讀書筆記,、優(yōu)秀作業(yè)實(shí)行點(diǎn)名通報(bào)表揚(yáng)并展覽,，差的實(shí)行先個(gè)別談話，提出改進(jìn)意見,，然后針對現(xiàn)象予以通報(bào)批評,，各項(xiàng)通報(bào)均納入年終績效考核，與評優(yōu)評先掛鉤,。對待聽課，我們采取的方法是及時(shí)聽課,，即時(shí)反饋,。做到“三結(jié)合”，既備課研討與上課嘗試相結(jié)合,，自我反思與領(lǐng)導(dǎo)交流相結(jié)合,，個(gè)別溝通與大會(huì)點(diǎn)評相結(jié)合，達(dá)到共同探討,，共同分享,，共同提高，共同成長的目的,。對待2+1活動(dòng),，我們進(jìn)行了全校性的“武術(shù)操、合唱”比賽活動(dòng),，分三個(gè)等級進(jìn)行評獎(jiǎng),，獲獎(jiǎng)成績與學(xué)期末的先進(jìn)班集體的評比掛鉤。

“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”,。本學(xué)期，我們的教育教學(xué)工作不說空話，不擺花架子,，不搞天方夜譚的事,，都從實(shí)際出發(fā)，看實(shí)際效果,，各項(xiàng)工作的方案制訂講究可行性和實(shí)效性,，方案如何制定，工作就如何開展,，比如：我們的集體備課展示,，我們就以不同學(xué)科不同年級的專題為突破口，逐一突破教學(xué)中的困惑,，由實(shí)踐到理論,，再由理論到實(shí)踐，每進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)都要收到一定的效果,。

再如：通過嚴(yán)格教學(xué)常規(guī),，我們的單元考試，從組織到登分,，再到質(zhì)量分析,，老師們都做得非常扎實(shí)。我們的評課,，老師們本著從提高課堂教學(xué)的實(shí)際出發(fā),，能做到抓重點(diǎn)，講實(shí)話,，講真話,，真正達(dá)到幫助他人，共同提高的目的,。每項(xiàng)工作,，領(lǐng)導(dǎo)們都親自參與，躬身實(shí)踐,，真正在“實(shí)效”上起到了示范帶頭作用,。

小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)材料篇十一

歡迎來到本站，下面是小編給大家整理收集的農(nóng)村小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)材料,，希望對大家有幫助,。

“讓農(nóng)村孩子接受更好的教育，讓每個(gè)孩子都能健康,、快樂地成長”,，是我校一貫追求的教育理想和奮斗目標(biāo)。我們不斷改善辦學(xué)條件,，努力實(shí)現(xiàn)教育資源最優(yōu)化;通過教學(xué)常規(guī)的管理創(chuàng)新,，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率;通過專業(yè)引領(lǐng),、同伴互助、自我反思等校本研訓(xùn)機(jī)制的建構(gòu)與實(shí)施,，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。學(xué)校發(fā)展贏在對有效工作的堅(jiān)持，贏在對成功經(jīng)驗(yàn)的傳承,。我們秉持厚積而薄發(fā)的古訓(xùn),，在教學(xué)常規(guī)和校本研訓(xùn)工作中，立足實(shí)際求規(guī)范,，一心一意謀發(fā)展,，努力探索適合農(nóng)村學(xué)校深化素質(zhì)教育的成功之路。

我校創(chuàng)建于1995年,，是一所農(nóng)村完全小學(xué),，現(xiàn)有在校生225人，專任教師18人,。多年來,，學(xué)校秉持“讓農(nóng)村孩子接受更好的教育，讓每個(gè)孩子都能健康,、快樂地成長”的辦學(xué)理念,，著眼于學(xué)生的未來與發(fā)展，我們按照素質(zhì)教育的新要求,，緊緊圍繞“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”這一核心問題，不斷強(qiáng)化常規(guī)管理,，積極開展校本教研,，著力推動(dòng)教學(xué)改革與創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)工作全面發(fā)展,，取得了優(yōu)異的成績。學(xué)校自xx年創(chuàng)建“濱州市教學(xué)示范學(xué)?！币詠?，先后榮獲“濱州市綜合實(shí)踐基地建設(shè)先進(jìn)單位”“博興縣現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校”“博興縣教書育人先進(jìn)單位”“博興縣素質(zhì)教育先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號,。

學(xué)校特別重視向教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量,。為順應(yīng)新課程改革提出的新任務(wù)與新要求，我們不斷改革和完善教學(xué)常規(guī)管理工作,，不僅實(shí)現(xiàn)了在管理機(jī)制上的創(chuàng)新,，還在常規(guī)內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)了更新與發(fā)展。另外,，學(xué)校十分重視教學(xué)常規(guī)的過程監(jiān)控與指導(dǎo),，引領(lǐng)教師嚴(yán)格地遵照管理的要求實(shí)施教學(xué),，引領(lǐng)教師不斷地踐行常規(guī)要求，不斷地反思自己的教學(xué)行為,，不斷地進(jìn)行梳理,、總結(jié)與提升，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)落實(shí)科研化,。

1,、備好課是上好課的前提與基礎(chǔ)。為切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,，我校實(shí)行了精品備課制度,，精品備課方案的核心思想是把每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容都按照精品課的要求來備，把每一堂課都變成精品課,。在精品備課數(shù)量管理上,，根據(jù)我校實(shí)際，確定了三年一大循環(huán),，每年一小循環(huán)的實(shí)施步驟,，即各學(xué)科任課教師每學(xué)年至少要把全年備課數(shù)量的1/3作為精品備課來備，第二年要完成2/3的精品備課,，并對上學(xué)年的精品備課根據(jù)學(xué)生具體情況作適當(dāng)調(diào)整,，以此類推，三學(xué)年完成后,，便能對所有教學(xué)內(nèi)容實(shí)施精品備課并建成精品備課資源庫,。第二輪三年精品備課計(jì)劃開始實(shí)施時(shí)，將第一輪精品備課

教案

2,、課堂是教師進(jìn)行教學(xué)的主陣地,，是體現(xiàn)教師綜合素質(zhì)的舞臺(tái)。為更好地達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo),，提高課堂教學(xué)效率,，多年來我們立足課堂進(jìn)行了積極探索與嘗試，先后實(shí)施了以引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)為主要目的的“課堂流程三段式”教學(xué)模式改革和以“低起點(diǎn),，小臺(tái)階,，體驗(yàn)成功，促進(jìn)發(fā)展”為基本要求的“快樂課堂,，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式的構(gòu)建,。近期結(jié)合縣教研室開展的“系列課型達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，重點(diǎn)加強(qiáng)了教師課堂教學(xué)學(xué)標(biāo),、達(dá)標(biāo),、創(chuàng)標(biāo)活動(dòng)。一是開展教師課堂教學(xué)基本功培訓(xùn)活動(dòng),，加強(qiáng)了教師粉筆字,、簡筆畫、普通話,、教學(xué)語言,、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)應(yīng)急處理及現(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)用等方面的訓(xùn)練,。二是組織觀課,、賽課、評課活動(dòng),，使教師認(rèn)識到個(gè)人課堂教學(xué)水平與立標(biāo)課的差距,，在課后反思中明確高效課堂的基本模式和主要特點(diǎn)并自覺學(xué)標(biāo)。三是分學(xué)科開展達(dá)標(biāo)驗(yàn)收與爭創(chuàng)立標(biāo)課活動(dòng),。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程中,，我們注重教師課堂教學(xué)新理念的學(xué)習(xí)與成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，注重發(fā)揮課堂教學(xué)評價(jià)的調(diào)控與引領(lǐng)作用,。教師在參與中提高自我、體驗(yàn)成功,、分享快樂,，在日常教學(xué)中把好心情、微笑,、鼓勵(lì),、趣味,、游戲、音樂帶進(jìn)課堂,，創(chuàng)造了和諧活潑的課堂氛圍,。

3、作業(yè)是師生溝通的橋梁,，教師通過作業(yè)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)效果,。多年來，我們高度重視學(xué)生作業(yè)質(zhì)量并進(jìn)行了一些行之有效的嘗試與改革：(1)鼓勵(lì)教師布置課前預(yù)習(xí)性作業(yè),，打破現(xiàn)有運(yùn)作模式,，變“新授——作業(yè)——講評”為“預(yù)習(xí)——作業(yè)——講評——講解”(此作業(yè)模式每學(xué)期根據(jù)學(xué)科不同有具體數(shù)量要求)教師通過批閱學(xué)生作業(yè)，能更好地了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況,，從而及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容,。(2)將學(xué)科實(shí)踐性作業(yè)的布置與批閱納入檢查評估內(nèi)容，學(xué)期初各學(xué)科任課教師對本學(xué)期的實(shí)踐性作業(yè)進(jìn)行梳理,，做好安排,，避免了實(shí)踐性作業(yè)布置的隨意性，學(xué)科實(shí)踐性作業(yè)的實(shí)施培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神,。(3)全面推行分層次作業(yè)布置模式,。根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，因材施教,，使不同層次的學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展是素質(zhì)教育的具體要求,，傳統(tǒng)的作業(yè)布置方式是“統(tǒng)一版本”，全班做內(nèi)容完全相同的題目,，優(yōu)秀學(xué)生“吃不飽”,，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生又“吃不消”。我們充分認(rèn)識到學(xué)生的個(gè)別差異,，針對不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè),。每次作業(yè)設(shè)計(jì)分為必做題(面向全體學(xué)生)和選做題(面向中游學(xué)生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生，對中游學(xué)生的要求適當(dāng)高一些,，引導(dǎo)他們做部分選做題或自行設(shè)計(jì)作業(yè)),，分層次作業(yè)模式得以有效實(shí)施重要的是教師要樹立正確的教育觀，要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心并積極引導(dǎo),。分層次布置作業(yè),，讓不同層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂。(4)學(xué)校堅(jiān)持每月一次優(yōu)秀作業(yè)展評活動(dòng),，對入選優(yōu)秀作業(yè)行列的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，實(shí)行動(dòng)態(tài)評價(jià)，學(xué)生在相互觀摩中,，增強(qiáng)了作業(yè)的規(guī)范意識,。

教學(xué)常規(guī)工作的最終落實(shí)需要教學(xué)監(jiān)控和考核來加以約束,，嚴(yán)格考核不僅可以起到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的作用，而且這種獎(jiǎng)優(yōu)罰劣中體現(xiàn)一個(gè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),。我們通過目標(biāo)管理對教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行考核,，如教學(xué)計(jì)劃、備課,、作業(yè)批改,、聽評課、校內(nèi)外公開課,、論文及課題研究,、校本教研出勤、期末檢測質(zhì)量分析等都確定詳細(xì)具體的任務(wù)目標(biāo),，引導(dǎo)教師學(xué)標(biāo),、達(dá)標(biāo)、創(chuàng)標(biāo),?？傊诮虒W(xué)常規(guī)管理中,，我們注重過程督促與階段考核,。通過及時(shí)反饋，使教師對教學(xué)工作做出及時(shí)的調(diào)整,，進(jìn)而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理最優(yōu)化。,。

課程改革為教師的發(fā)展提供了一個(gè)良好的機(jī)遇,，也給教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。本次課程改革,，不僅要改變教師的教育觀念,而且要改變我們每天都在進(jìn)行著的,、習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為,，其艱難性是不言而喻的,，但這種改變又是必須的。積極參與以校為本的研訓(xùn)活動(dòng),，在活動(dòng)中學(xué)習(xí),、交流、成長無疑是教師盡快融入課改的捷徑,。作為學(xué)校管理者要以課程改革為契機(jī),，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，使課程實(shí)施的過程，成為促進(jìn)教師專業(yè)成長,，提升教師生命質(zhì)量的過程。尊重教師,、理解教師,、激勵(lì)教師，為教師搭建展示才華的舞臺(tái),，創(chuàng)設(shè)展示的空間是我校開展“校本研訓(xùn)” 新方式探索的一貫思路,。

1、以校為本開設(shè)新課程新理念“教師論壇”活動(dòng),。課程改革的特殊性將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師擺在了同一起跑線上,，以往慣用的“領(lǐng)導(dǎo)講、老師聽”的教研模式無法適應(yīng)新形勢,，對于教學(xué)研討活動(dòng),，我們實(shí)施了周一相約新課程新理念“教師論壇”活動(dòng)。將全校教師按所教學(xué)科編排順序,，要求人人走上講壇,，人人開課。主講教師要提前做好準(zhǔn)備,，根據(jù)自己對新課程新理念的理解,，結(jié)合個(gè)人在日常教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問題整理出講義，要講出自己的見解,，體現(xiàn)出自己的風(fēng)格,。主講教師為使自己的講壇材料更充實(shí)更具有吸引力，不得不主動(dòng)走進(jìn)新課程,，走進(jìn)閱覽室去搜集最新的資料,，走進(jìn)課堂去挖掘更具生命力的案例。一方面提高了每位教師自覺學(xué)習(xí)的意識,，提高了自己的專業(yè)水平,，另一方面參會(huì)教師也更易接受來自身邊的實(shí)例，更好地接受先進(jìn)理念的熏陶,。全體教師在參與活動(dòng)中使自己得到發(fā)展,，為學(xué)校全面提升教學(xué)質(zhì)量積蓄了師資準(zhǔn)備。

2,、鼓勵(lì)教師開展“隨機(jī)式教研活動(dòng)”,。教研活動(dòng)的主要目的是解決教學(xué)中的實(shí)際問題。傳統(tǒng)教研活動(dòng)往往就某一固定話題進(jìn)行討論與研究,，場所固定,、時(shí)間固定、人員固定、話題固定,，弊端之一是圈定了討論框架,，限制了教師的思維，甚至抹殺了教師的一時(shí)之靈感,。根據(jù)我校實(shí)際情況,，我們探索實(shí)施了“隨機(jī)式”教研活動(dòng)模式。引導(dǎo)教師從身邊的問題起步,，在無特定主持人的情況下,，大家即說即聊即知，閑聊教學(xué)話題時(shí),，不愛說話的老師,，不善交流的老師，變得敢說,、愛說,、會(huì)說。該項(xiàng)活動(dòng)實(shí)施時(shí),，教研組長的作用不可忽視,，當(dāng)話題偏離教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教研組長應(yīng)積極引導(dǎo)并將談?wù)搩?nèi)容引向更深層面,，不能放任自流,。隨機(jī)式教研活動(dòng)時(shí)間大家有時(shí)談?wù)搶W(xué)生，有時(shí)談?wù)摻滩?，有時(shí)談?wù)撜n堂應(yīng)急事件,。在談?wù)撝心阋谎晕乙徽Z，在說說笑笑中交流一些教學(xué)中的好做法,，學(xué)得一些新理念,。“隨機(jī)式”教研活動(dòng)使教師沒有壓力與負(fù)擔(dān),，被廣大教師欣然接受并成為教師開展教學(xué)工作的一種需要,。

3、加強(qiáng)集體備課,，開展“同課異構(gòu)”活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)資源共享?！靶抡n改”要求教師們不僅要研究教材,，更要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材。為了能夠運(yùn)用合適的教學(xué)法體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,，達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的,，我校加強(qiáng)了同學(xué)科集體備課,，開展“同課異構(gòu)” 活動(dòng),。具體做法是：對本學(xué)段或?qū)W科內(nèi)容統(tǒng)籌安排,，確定某一單元或某一課時(shí)后,，各備課組人員同時(shí)對同一內(nèi)容進(jìn)行備課，然后利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行匯總交流,，每一位教師針對教學(xué)內(nèi)容提出自己的設(shè)計(jì)意見,。這樣每位老師都有機(jī)會(huì)展示自己的研究思路，達(dá)到“資源共同享”,。同時(shí)，同一課的不同構(gòu)思又為教師們擴(kuò)展了思路,，教師們從中選擇適合自己學(xué)生特點(diǎn)的設(shè)計(jì),，并適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，應(yīng)用于教學(xué)實(shí)際中,，進(jìn)而帶動(dòng)教師備課,、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的提升,。

4,、立足教學(xué)實(shí)際，開展小課題研究,。多年來,，課題研究一直是陽春白雪，讓人望而生畏,，這種自上而下的研究機(jī)制并不能解決日常教學(xué)中“怎么做”的實(shí)際問題,，在今天，“教師即研究者”,，開展小課題研究無疑是最有效最合適的選擇,。我們的主要模式是：“問題——設(shè)計(jì)----行動(dòng)----反思”。需要關(guān)注的是教師的問題意識,、合作意識,、行動(dòng)意識和反思意識。多年來,，我們通過引領(lǐng)和調(diào)控,，已有近10項(xiàng)研究成果在全校推廣應(yīng)用。

5,、堅(jiān)持教育教學(xué)反思,，注重教學(xué)研究的自主性、目的性,。教師的自我反思不能僅體現(xiàn)在教學(xué)層面,，更要展現(xiàn)在教育層面;不僅在教學(xué)后進(jìn)行批判性反思,，也要在教學(xué)前進(jìn)行前瞻性反思，在教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整性反思,。我們要求教師的自我反思要包括教學(xué)觀念,、教學(xué)行為、教學(xué)內(nèi)容(教材),、教學(xué)效果四個(gè)方面;教師不僅要進(jìn)行自我反思,，還要在同伴互助中進(jìn)行反思，幫助同伴,，提升自我,。通過反思，教師不斷地更新教學(xué)觀念,、改善教學(xué)行為,、提升教學(xué)水平，進(jìn)而對教學(xué)問題形成獨(dú)立的有創(chuàng)造性的見解,。

以常規(guī)管理促教學(xué)規(guī)范,，以校本研訓(xùn)促教學(xué)發(fā)展，面對新的教育發(fā)展形勢,，我們進(jìn)行了積極的探索與嘗試,，并就我校教學(xué)工作下一步發(fā)展方向展望如下。

1,、進(jìn)一步改善辦學(xué)條件,，優(yōu)化教育資源。積極創(chuàng)造條件開展勤工儉學(xué),，加大辦學(xué)投入,，更新教學(xué)設(shè)施。集中有限的資金,，分步驟,、有計(jì)劃地解決學(xué)校教學(xué)設(shè)施滯后問題。為廣大學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

2,、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師綜合素質(zhì),。切實(shí)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),，把培訓(xùn)的重點(diǎn)放在課堂教學(xué)效率提高和實(shí)踐新課程的能力上來。

3,、切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)管理,，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。積極探索實(shí)踐精細(xì)化教學(xué)管理模式,。充分發(fā)揮教學(xué)監(jiān)控的作用,，促使教師認(rèn)真執(zhí)行國家課程計(jì)劃,，加強(qiáng)教師備、教,、改,、導(dǎo)、檢,、析,、研等各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ),。

小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)材料篇十二

很高興能來到這個(gè)學(xué)校,，喜歡這里的環(huán)境這里的同事這里的學(xué)生這里每天放的音樂喜歡這里的一切。本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)一年級英語教學(xué)工作,，根據(jù)小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際情況,，踏著新一輪課程改革的浪潮，以活動(dòng)為載體,，扎實(shí)有效地開展了本學(xué)期的英語教學(xué)工作，在本學(xué)期的教學(xué)中,，我嚴(yán)格遵循教學(xué)五環(huán)節(jié),，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材,，又備學(xué)生,，因材施教，努力實(shí)施課堂改革,，積極探索小學(xué)英語快樂課堂,，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán),。結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)教學(xué)情況如下：

一、政治思想方面：

我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時(shí)更新教育理念,，積極參加繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)的過程中自己也積累了不少經(jīng)驗(yàn),，也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢下怎樣做一名好教師。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，以活動(dòng)為載體，面向全體授課,，師生共同發(fā)展

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位老同事說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。學(xué)校方面,，為了切實(shí)抓好課堂教學(xué),。

三、在課堂教學(xué)中

運(yùn)用實(shí)物,、電子白板,、磁帶、教具,、簡筆畫,，情景教學(xué)、手勢語言等方法來引導(dǎo),、啟發(fā),、教育學(xué)生一方法。學(xué)生以游戲,、唱英語歌等方式提高了英語學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解,、分析,、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會(huì)用,。

四、在課后反思方面

每上好一堂課,，我們教師都要做適當(dāng)?shù)墓ぷ骺偨Y(jié)和反思,，這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿進(jìn)行，反思學(xué)生的問題,，更重要的事自己的問題,，反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導(dǎo)師即指導(dǎo)和輔導(dǎo)的做用，這樣我們才能在高校課堂的浪潮中不斷成長進(jìn)步,。工作之余,，我會(huì)利用早上和中午的時(shí)間來練習(xí)口語，不斷提升自己,。

一學(xué)期以來，本人勤勤懇懇地做好各項(xiàng)教學(xué)工作,，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會(huì)話知識并經(jīng)常練習(xí),，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效,，學(xué)生的成績也有了很大的提高,。

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)8

本學(xué)期我承擔(dān)的是__年級的英語教學(xué)工作。面對從未接觸過英語的小學(xué)生,，我充滿了對他們的喜愛,。如何做好他們初學(xué)英語的領(lǐng)路人，為他們創(chuàng)設(shè)好的英語學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我本學(xué)期教學(xué)工作的重中之重。萬事開頭難,。剛剛開始教學(xué)工作,，我開展了以下幾方面工作。

1,、教學(xué)進(jìn)度的加快和教學(xué)內(nèi)容的精簡,。

(1)教學(xué)進(jìn)度根據(jù)實(shí)際情況科學(xué)的制定和有效執(zhí)行從一個(gè)側(cè)面反映著教學(xué)效果的好壞,。__年級英語教學(xué)進(jìn)度教材規(guī)定的是一周五課時(shí)。而__年級的英語教學(xué)實(shí)際是一周兩課時(shí),。根據(jù)目前的實(shí)際教學(xué)進(jìn)度不可能在規(guī)定的'時(shí)間內(nèi)完成教材學(xué)習(xí)內(nèi)容,。需要考慮到的是我至少要留出兩周的時(shí)間進(jìn)行總復(fù)習(xí)。所以我的教學(xué)進(jìn)度必須要快,，可以用刻不容緩來形容,。按照教學(xué)進(jìn)度和現(xiàn)課時(shí)安排我從新制定了教學(xué)進(jìn)度，每課完成3課時(shí)的任務(wù)量,，每周必須完成一單元的教學(xué)任務(wù),。

(2)隨著每節(jié)課教學(xué)量的增加，每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也必須要取其精華,。我分析了新起點(diǎn)這套教材,，第一層次是以學(xué)習(xí)基本單詞和句子為主，第二層次是在學(xué)習(xí)第一層次內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，適量擴(kuò)展話語,、平行學(xué)科知識和雙向文化等內(nèi)容。每個(gè)單元的前三課時(shí)為教材第一層次學(xué)習(xí)內(nèi)容,。后三課時(shí)是第二層次學(xué)習(xí)內(nèi)容,。學(xué)生對基本單詞和句型掌握的越牢，對后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)就越輕松,。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，第一課時(shí)我把最基礎(chǔ)和最重要的句子和單詞放在課堂教學(xué)的首位。通過各種有趣的課堂活動(dòng)提供真實(shí)自然的語言環(huán)境,，讓學(xué)生感知,、模仿、交流,、改進(jìn),。第二課時(shí)我通常把舊知識的回顧復(fù)習(xí)放在一個(gè)重要的位置。通過多種教學(xué)手段和各種課堂活動(dòng)鞏固舊知,，為接下來的拓展環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備,。同時(shí)完成教學(xué)各環(huán)節(jié)任務(wù)的時(shí)間在課前我都有一個(gè)整體的預(yù)設(shè)。每節(jié)課都在爭取更多的時(shí)間來讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)鞏固,。

2,、課堂教學(xué)方式手段多樣化。

(1)對于年齡較小剛接觸英語的學(xué)生來說,，他們活潑好動(dòng),，注意力難以恒久，是否對英語產(chǎn)生興趣，關(guān)鍵是讓他們在課堂上帶著輕松愉快的感覺學(xué)習(xí)英語,。課堂上我采用了大量的tpr教學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),，通過大量的英語指令讓學(xué)生聽后做，做中說,，說中做,，調(diào)動(dòng)他們的多種感官進(jìn)行單詞句型的記憶。這樣的課堂學(xué)習(xí)氣氛較為熱烈,，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲,，注意力較為集中，收到了很好的教學(xué)效果,。同時(shí),，在tpr中加入了大量簡單通俗的歌曲歌謠，學(xué)生邊表演邊演唱的形式鞏固了他們對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知,，提高了他們對英語學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)多種教學(xué)手段的運(yùn)用。來到__小學(xué),，這里的教學(xué)設(shè)施為我的課堂教學(xué)提供了很大的幫助,。從剛開始接觸電子白板會(huì)制作課件，到業(yè)余時(shí)間的探索學(xué)習(xí),，我已掌握了如何熟練使用電子白板制作簡單的課件,，并能把它運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去，同時(shí)收到了一定的教學(xué)效果,。這對我來說是本學(xué)期的一個(gè)小小的收獲,。每節(jié)課課前我都根據(jù)課堂學(xué)習(xí)任務(wù)精心的準(zhǔn)備教具。比如單詞卡片,、實(shí)物和課件不單單是要求美觀還必須醒目,，最重要的是他們必須能為本節(jié)課的教學(xué)提供有效的幫助。為了不耽誤時(shí)間,，每節(jié)課課前我都提前幾分鐘到教室，把本節(jié)課的教具準(zhǔn)備妥當(dāng),。這些看似小小的事情,，卻恰恰加快了英語課的教學(xué)節(jié)奏，為課堂活動(dòng)的準(zhǔn)時(shí)完成做好了充分的準(zhǔn)備,。

3,、加強(qiáng)寫字教學(xué)。

規(guī)范學(xué)生的書寫,，及時(shí)給予正確的評價(jià),。本學(xué)期不論是在學(xué)生課堂的書寫、上交的作業(yè)還是在期中,、期末考試的卷子中我都要求學(xué)生盡全力做到書寫認(rèn)真,、規(guī)范,、美觀，并及時(shí)給以檢查總結(jié)和指導(dǎo)__年級的學(xué)生剛剛接觸英文字母書寫,，尤其是三年級學(xué)生很容易和學(xué)的拼音混淆,，針對這一情況，我專門用一節(jié)課時(shí)間來教字母書寫的筆順,、格式,。為他們做好示范。在學(xué)生練寫的環(huán)節(jié)我注重對他們在課上和課后的書寫態(tài)度和書寫成果給以及時(shí)的評價(jià),，樹立書寫較好的學(xué)習(xí)典型,，帶動(dòng)全班共同進(jìn)步。

4,、加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理,。

__年級的小學(xué)生很聰明，模仿能力強(qiáng),，接受新知識較快,，但很多學(xué)生意志力薄弱，自制力差,，課堂上愛分心,，需要成人監(jiān)督。這就需要我對學(xué)生在課堂上的紀(jì)律加以調(diào)控,。要使紀(jì)律有保障,，最重要的是備好課，讓教學(xué)活動(dòng)具有吸引力,。備課環(huán)節(jié)我必須考慮到要增強(qiáng)教學(xué)各環(huán)節(jié)的趣味性和節(jié)奏感,，面向全體，將任務(wù)型教學(xué)貫徹始終,，不給愛分心愛搞小動(dòng)作的學(xué)生分散注意力的機(jī)會(huì),。對于可能在某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，比如做游戲的時(shí)候只能部分學(xué)生活動(dòng),，其它未參與者應(yīng)該如何做,，我都在課前已做好安排，活動(dòng)前提出具體要求,，這樣就能保證學(xué)生活而不亂,。

雖然剛到__小學(xué)時(shí)間不久，但很多領(lǐng)導(dǎo)和老師在工作和生活上都給了我很多的幫助和鼓勵(lì),。在此,，我再一次對你們表示真誠的感謝。在今后的工作中我會(huì)更加努力，爭取和你們一道為__小學(xué)的輝煌添磚加瓦,。

小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)材料篇十三

1,、學(xué)期初，學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育局有關(guān)文件,，充分了解掌握教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)要求,。嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃，開齊課程開足課時(shí),，對老師的備課,、上課、作業(yè)布置,、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)、反思等做了具體要求,，除了定期進(jìn)行檢查之外,， 還采取聽課、隨機(jī)抽查等方式,。

2,、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃：學(xué)科教學(xué)計(jì)劃有教材分析、三維目標(biāo),、重點(diǎn)難點(diǎn),、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生情況分析,、單元考查安排,、課時(shí)計(jì)劃安排、改進(jìn)教學(xué)提高量的建議,、教學(xué)進(jìn)度表等多項(xiàng)內(nèi)容的設(shè)置,，任課教師在通讀課標(biāo)、通覽教材的前提下,，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

3,、備課：統(tǒng)一備課格式,，既有單元備課，又有課時(shí)備課,，注重教學(xué)過程的 設(shè)計(jì),，也重視了教后反思,。按縣教育局要求,，堅(jiān)決杜絕了不備課而上課的現(xiàn)象。

4、認(rèn)真上課：重視常態(tài)高效課的研究,，根據(jù)常態(tài)高效課堂的要求,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課，聽課后與上課教師耐心交流,，肯定成績,，指出不足，以引導(dǎo)教師把新課程的理念滲透在平時(shí)的教學(xué)中,，督促其盡快成長,。教師每學(xué)期聽課 至少15節(jié)，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)聽課30節(jié),，并有評析和改進(jìn)建議,。

5、作業(yè)方面：各科作業(yè)布置適量,、做到全批全改,，批改及時(shí)、認(rèn)真,，有批 改日期和等級評價(jià),。錯(cuò)題及時(shí)糾正，對出錯(cuò)較多的學(xué)生盡量做到面批,，并及時(shí)講評,。

6、考試：期中考試后任課教師對試卷進(jìn)行客觀分析,，找出問題和不足,，并 對試卷進(jìn)行講評，學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)題,，便于改進(jìn)今后的教學(xué),。

7、業(yè)務(wù)的檢查：教研組每月做好一次常規(guī)自查,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出,，隨時(shí)改進(jìn)。學(xué)校每學(xué)期兩次教學(xué)業(yè)務(wù)檢查,，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真細(xì)致地對每位教師的教學(xué) 計(jì)劃,、備課、課堂教學(xué),、學(xué)生作業(yè)及批改情況,、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、聽課評課,、教學(xué)反思等,。

1,、每位教師從師德、課堂教學(xué),、教育管理、自修（培訓(xùn)學(xué)習(xí)）,、教科研等 方面對自己提出了具體可行的目標(biāo)和達(dá)到的措施,，實(shí)用性較強(qiáng)，教師的成長有了明確的發(fā)展目標(biāo)和方向,。

2,、學(xué)校為教師提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，精心指導(dǎo)她們的教學(xué),，為她們搭建展示自己才能的舞臺(tái),，不斷提高課堂教學(xué)水平，幫助她們盡快成長起來,，爭取用最快的速度成長為骨干教師,。

1、我校被確定為明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，開展“校園文化建設(shè),、小學(xué)生閱讀能力提升、數(shù)學(xué)分層測試,、攀登英語實(shí)驗(yàn)”等四個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,。

2、自實(shí)施實(shí)驗(yàn)后,，實(shí)驗(yàn)教師多次外出參加學(xué)習(xí),、培訓(xùn)，精心研究,、設(shè)計(jì)備課,、組織課堂教學(xué)、積累檔案材料,。本學(xué)期,，省教育廳礎(chǔ)對我校的實(shí)驗(yàn)開展情況進(jìn)行了調(diào)研，檢查,。通過聽課,、評課、座談,、查看資料,，對我校的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目提出了指導(dǎo)性建議，為實(shí)驗(yàn)的開展指明了努力方向,。

3,、這次調(diào)研檢查,，省實(shí)驗(yàn)組領(lǐng)導(dǎo)對我校實(shí)驗(yàn)情況給予充分肯定和高度評價(jià)。我們將以此為契機(jī),。把各項(xiàng)工作推向一個(gè)更高的層次。

小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)材料篇十四

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，切實(shí)提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。我校在接到縣教育局

關(guān)于

小學(xué)

1,、嚴(yán)格按課程計(jì)劃開設(shè)課程,，每學(xué)期有新排課程總表。學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)山東省頒發(fā)的學(xué)校課程開設(shè)標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格落實(shí),，既不多開課程，也決不少開課程,，嚴(yán)把課程關(guān),、課時(shí)關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃,，重新設(shè)計(jì)課程總表,，并將

班級

2,、學(xué)校有教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則和分學(xué)年（期）的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,，同年級統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期（年）教學(xué)計(jì)劃,。

3,、學(xué)校建立了教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則，從教學(xué)計(jì)劃的制定,、設(shè)計(jì)到備課,，上課、學(xué)生的作業(yè),、教研活動(dòng)等均制定了相應(yīng)的管理制度來規(guī)范教師的教學(xué)行為,，提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。

4,、實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)包教研組,、備課組制度,。包組領(lǐng)導(dǎo)采取循環(huán)聽課的方法，爭取一個(gè)月在蹲點(diǎn)的年級聽課一個(gè)輪回,，積極與教師交流,，促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平。

為了使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒地堅(jiān)持下去,，學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)首先做持之以恒的表率,，身體力行。要求教師堅(jiān)持每學(xué)期聽課不少于30節(jié),，校長聽30節(jié),，中層干部聽40節(jié)，關(guān)注教師課堂表現(xiàn),，向40分鐘要質(zhì)量,。

1、重視集體備課

本學(xué)期,，我校對教師提出教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”的要求,，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真?zhèn)湔n是每位教師的職業(yè)底線，備課除了課前

學(xué)習(xí)

同學(xué)

備課提前一周,，精心備好每一課,，沒有出現(xiàn)無教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。教案教學(xué)目標(biāo)要明確,，重難點(diǎn),、教學(xué)準(zhǔn)備、板書設(shè)計(jì)等要齊全,，有教詳細(xì)的教學(xué)過程,，合理的教學(xué)方法，字跡工整,、清晰,。有教學(xué)反思,，反思，內(nèi)容多是教學(xué)過程中教師的想法,、做法,，學(xué)生在課內(nèi)的反應(yīng)情況及學(xué)生作業(yè)反饋等。教導(dǎo)處進(jìn)行定期或不定期檢查,，檢查之后資料作為個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,。

2、課堂教學(xué)是主陣地,，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此要體現(xiàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的.理念,，認(rèn)真處理好學(xué),、教、練三者的關(guān)系,。要構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂教學(xué)氛圍,，在師生平等的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動(dòng)，在教學(xué)過程中要留有足夠的時(shí)間和空間給學(xué)生思考和活動(dòng),；善于用激勵(lì)的語言鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，探究精神和科學(xué)態(tài)度,；要重視基礎(chǔ)知識,、基本技能的教學(xué)，并充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程,、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),；把培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣列入教學(xué)目標(biāo)；積極幫助和指導(dǎo)學(xué)生建立適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式,，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生之間相互交流,，相互溝通,，共同發(fā)展，尊重學(xué)生人格,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享或自制課件來優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)會(huì)知識的遷移,得到創(chuàng)新的啟迪，體驗(yàn)成功的喜悅,，獲得更多的知識,。

3,、教師精心布置作業(yè)，加強(qiáng)針對性,，體現(xiàn)靈活性,，提倡分層布置作業(yè)，控制學(xué)生的課外作業(yè)量,。語文忌死抄,、死背，注重積累性,、應(yīng)用性作業(yè)的布置,，數(shù)學(xué)忌機(jī)械、重復(fù)性作業(yè),，注重實(shí)踐性,、應(yīng)用性作業(yè)，

其他

小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)材料篇十五

南街小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班10個(gè),，教師16名，高級教師10名,，初級教師6名,，高素質(zhì)如何帶來好成績成為了我們一真不停的研究課題。為此,，我們從不斷創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)的管理入手,，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率；通過專業(yè)引領(lǐng),、同伴互助,、自我反思等校本研訓(xùn)機(jī)制的建構(gòu)與實(shí)施，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。學(xué)校發(fā)展贏在對有效工作的堅(jiān)持,，贏在對成功經(jīng)驗(yàn)的傳承。我們秉持厚積而薄發(fā)的古訓(xùn),，在教學(xué)常規(guī)和校本研訓(xùn)工作中,，立足實(shí)際求規(guī)范，一心一意謀發(fā)展，努力探索適合農(nóng)村學(xué)校深化素質(zhì)教育的成功之路,。

在本屆文教的領(lǐng)導(dǎo)下,，我校著眼于學(xué)生的未來與發(fā)展，按照上級的要求,，緊緊圍繞“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”這一核心問題，不斷強(qiáng)化常規(guī)管理,，積極開展校本教研,，著力推動(dòng)教學(xué)改革與創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)工作全面發(fā)展,，取得了優(yōu)異的成績,。學(xué)校自多次被評為模范學(xué)校，先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號,，我們的具體做法是：

學(xué)校特別重視向教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量,。為順應(yīng)新課程改革提出的新任務(wù)與新要求，我們不斷改革和完善教學(xué)常規(guī)管理工作,，長期重視教學(xué)常規(guī)的過程監(jiān)控與指導(dǎo),，引領(lǐng)教師嚴(yán)格地遵照管理的要求實(shí)施教學(xué),，引領(lǐng)教師不斷地踐行常規(guī)要求,，不斷地反思自己的教學(xué)行為，不斷地進(jìn)行梳理,、總結(jié)與提升,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)落實(shí)科研化。

1,、是狠抓備課,，為切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，實(shí)行了精品備課制度,，精品備課方案的核心思想是把每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容都按照精品課的要求來備,，把每一堂課都變成精品課。在精品備課數(shù)量管理上,，根據(jù)我校實(shí)際,，確定了三年一大循環(huán)，每年一小循環(huán)的實(shí)施步驟,，即各學(xué)科任課教師每學(xué)年至少要把全年備課數(shù)量的1/3作為精品備課來備,，第二年要完成2/3的精品備課，并對上學(xué)年的精品備課根據(jù)學(xué)生具體情況作適當(dāng)調(diào)整,，以此類推,，三學(xué)年完成后，便能對所有教學(xué)內(nèi)容實(shí)施精品備課并建成精品備課資源庫。第二輪三年精品備課計(jì)劃開始實(shí)施時(shí),，將第一輪精品備課教案收入教學(xué)管理檔案,，允許教師隨時(shí)調(diào)閱參考但杜絕機(jī)械照搬，備課教師需根據(jù)備課步驟按照教學(xué)新理念要求重新備課,，組建第二輪精品備課資源庫,。

在備課形式上，我們注重實(shí)用,、高效,，堅(jiān)持去繁就簡原則。要求教師在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課標(biāo)要求,，準(zhǔn)確把握教材意圖,，全面了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心做好教學(xué)預(yù)設(shè),。做到：

1.教學(xué)目標(biāo)簡明,；

2.教學(xué)內(nèi)容簡約；

3.教學(xué)環(huán)節(jié)簡化,；

4.教學(xué)手段簡單,；

5.教學(xué)語言簡潔。

關(guān)于精品備課監(jiān)控管理,，通過定期組織優(yōu)秀精品備課評選,，精品備課成果展示課等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對積極參與精品備課并取得良好效果的教師進(jìn)行評估傾斜,，調(diào)動(dòng)教師積極性,。

2、是狠抓課堂,，為更好地達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo),，提高課堂教學(xué)效率，多年來我們立足課堂進(jìn)行了積極探索與嘗試,，先后實(shí)施了以引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)為主要目的的“課堂流程三段式”教學(xué)模式改革和以“低起點(diǎn),，小臺(tái)階，體驗(yàn)成功,，促進(jìn)發(fā)展”為基本要求的“快樂課堂,，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式的構(gòu)建。結(jié)合 “系列課型達(dá)標(biāo)”活動(dòng),，重點(diǎn)加強(qiáng)了教師課堂教學(xué)學(xué)標(biāo),、達(dá)標(biāo)、創(chuàng)標(biāo)活動(dòng),。

（1）開展教師課堂教學(xué)基本功培訓(xùn)活動(dòng),，加強(qiáng)了教師粉筆字、簡筆畫、普通話,、教學(xué)語言,、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)應(yīng)急處理及現(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)用等方面的訓(xùn)練,。

（2）組織觀課,、賽課、評課活動(dòng),，使教師認(rèn)識到個(gè)人課堂教學(xué)水平與立標(biāo)課的差距,，在課后反思中明確高效課堂的基本模式和主要特點(diǎn)并自覺學(xué)標(biāo)。

（3）分學(xué)科開展達(dá)標(biāo)驗(yàn)收與爭創(chuàng)立標(biāo)課活動(dòng),。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程中,，我們注重教師課堂教學(xué)新理念的學(xué)習(xí)與成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，注重發(fā)揮課堂教學(xué)評價(jià)的調(diào)控與引領(lǐng)作用,。教師在參與中提高自我,、體驗(yàn)成功、分享快樂,，在日常教學(xué)中把好心情,、微笑、鼓勵(lì),、趣味,、游戲、音樂帶進(jìn)課堂,，創(chuàng)造了和諧活潑的課堂氛圍,。

3,、狠抓作業(yè),，通過作業(yè)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)效果，多年來,，我們高度重視學(xué)生作業(yè)質(zhì)量并進(jìn)行了一些行之有效的嘗試與改革：

（1）鼓勵(lì)教師布置課前預(yù)習(xí)性作業(yè),，打破現(xiàn)有運(yùn)作模式，變“新授-作業(yè)-講評”為“預(yù)習(xí)-作業(yè)-講評-講解”（此作業(yè)模式每學(xué)期根據(jù)學(xué)科不同有具體數(shù)量要求）教師通過批閱學(xué)生作業(yè),，能更好地了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況,，從而及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容。

（2）將學(xué)科實(shí)踐性作業(yè)的布置與批閱納入檢查評估內(nèi)容,，學(xué)期初各學(xué)科任課教師對本學(xué)期的實(shí)踐性作業(yè)進(jìn)行梳理,，做好安排，避免了實(shí)踐性作業(yè)布置的隨意性,，學(xué)科實(shí)踐性作業(yè)的實(shí)施培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神,。

（3）全面推行分層次作業(yè)布置模式。根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，因材施教,，使不同層次的學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展是素質(zhì)教育的具體要求,，傳統(tǒng)的作業(yè)布置方式是“統(tǒng)一版本”，全班做內(nèi)容完全相同的題目,，優(yōu)秀學(xué)生“吃不飽”,，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生又“吃不消”。我們充分認(rèn)識到學(xué)生的個(gè)別差異,，針對不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè),。每次作業(yè)設(shè)計(jì)分為必做題（面向全體學(xué)生）和選做題（面向中游學(xué)生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生，對中游學(xué)生的要求適當(dāng)高一些,，引導(dǎo)他們做部分選做題或自行設(shè)計(jì)作業(yè)）,，分層次作業(yè)模式得以有效實(shí)施重要的是教師要樹立正確的教育觀，要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心并積極引導(dǎo),。分層次布置作業(yè),，讓不同層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂。

（4）學(xué)校堅(jiān)持每月一次優(yōu)秀作業(yè)展評活動(dòng),，對入選優(yōu)秀作業(yè)行列的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，實(shí)行動(dòng)態(tài)評價(jià)，學(xué)生在相互觀摩中,，增強(qiáng)了作業(yè)的規(guī)范意識,。

教學(xué)中始終堅(jiān)持課程改進(jìn)不停，不僅改變教師的教育觀念,而且改進(jìn)教學(xué)方式,、教學(xué)行為,，努力培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，使課程實(shí)施的過程,，成為促進(jìn)教師專業(yè)成長,，提升教師生命質(zhì)量的過程。

1,、實(shí)施了周一相約新課程新理念“教師論壇”活動(dòng),。

將全校教師按所教學(xué)科編排順序，要求人人走上講壇,，人人開課,。主講教師要提前做好準(zhǔn)備，根據(jù)自己對新課程新理念的理解,，結(jié)合個(gè)人在日常教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問題整理出講義,，要講出自己的見解，體現(xiàn)出自己的風(fēng)格,。主講教師為使自己的講壇材料更充實(shí)更具有吸引力,，不得不主動(dòng)走進(jìn)新課程,，走進(jìn)閱覽室去搜集最新的資料，走進(jìn)課堂去挖掘更具生命力的案例,。一方面提高了每位教師自覺學(xué)習(xí)的意識,，提高了自己的專業(yè)水平，另一方面參會(huì)教師也更易接受來自身邊的實(shí)例,，更好地接受先進(jìn)理念的熏陶,。全體教師在參與活動(dòng)中使自己得到發(fā)展，為學(xué)校全面提升教學(xué)質(zhì)量積蓄了師資準(zhǔn)備,。

2,、鼓勵(lì)教師開展“隨機(jī)式教研活動(dòng)”。

引導(dǎo)教師從身邊的問題起步,，在無特定主持人的情況下,，大家即說即聊即知，閑聊教學(xué)話題時(shí),，不愛說話的老師，不善交流的老師,，變得敢說,、愛說、會(huì)說,。該項(xiàng)活動(dòng)實(shí)施時(shí),，教研組長的作用不可忽視，當(dāng)話題偏離教學(xué)內(nèi)容時(shí),，教研組長應(yīng)積極引導(dǎo)并將談?wù)搩?nèi)容引向更深層面,，不能放任自流。隨機(jī)式教研活動(dòng)時(shí)間大家有時(shí)談?wù)搶W(xué)生,，有時(shí)談?wù)摻滩?，有時(shí)談?wù)撜n堂應(yīng)急事件,。在談?wù)撝心阋谎晕乙徽Z,，在說說笑笑中交流一些教學(xué)中的好做法,，學(xué)得一些新理念,。“隨機(jī)式”教研活動(dòng)使教師沒有壓力與負(fù)擔(dān),，被廣大教師欣然接受并成為教師開展教學(xué)工作的一種需要,。

3、加強(qiáng)集體備課,，開展“同課異構(gòu)”活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)資源共享。

具體做法是：對本學(xué)段或?qū)W科內(nèi)容統(tǒng)籌安排,，確定某一單元或某一課時(shí)后，各備課組人員同時(shí)對同一內(nèi)容進(jìn)行備課,，然后利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行匯總交流,，每一位教師針對教學(xué)內(nèi)容提出自己的設(shè)計(jì)意見。這樣每位老師都有機(jī)會(huì)展示自己的研究思路,，達(dá)到“資源共同享”,。同時(shí)，同一課的不同構(gòu)思又為教師們擴(kuò)展了思路,，教師們從中選擇適合自己學(xué)生特點(diǎn)的設(shè)計(jì),，并適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，應(yīng)用于教學(xué)實(shí)際中,，進(jìn)而帶動(dòng)教師備課,、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的提升,。

4,、立足教學(xué)實(shí)際，開展小課題研究,。主要模式是：“問題-設(shè)計(jì)-行動(dòng)-反思”,。關(guān)注教師的問題意識、合作意識,、行動(dòng)意識和反思意識,。

為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷改進(jìn)和加強(qiáng)對老師隊(duì)伍的管理,，以平時(shí)管理方式取代最終一次結(jié)果定獎(jiǎng)懲的辦法,，重視過程管理，努力形成勤謹(jǐn)工作精神,。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理制度,，使教師們對每項(xiàng)的要求都做到心知肚明，在教學(xué)工作中自覺的遵照執(zhí)行,，并建立了教師業(yè)務(wù)檔案制度,，開學(xué)初制定出每周的監(jiān)控重點(diǎn)，充分利用監(jiān)控的功能作用,，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的過程管理,，并把每次的監(jiān)控結(jié)果及時(shí)在網(wǎng)上發(fā)布,，做到公開、公平,、公正,，教師們可以隨時(shí)查閱全校教師的各項(xiàng)工作情況，學(xué)校定期對檢測結(jié)果進(jìn)行分析,，召開教師會(huì)對好的表揚(yáng),，對存在的不足點(diǎn)明，引起教師們重視,。學(xué)期末把各項(xiàng)的監(jiān)控結(jié)果統(tǒng)計(jì),，作為評定教師工作的依據(jù)。通過過程管理的實(shí)施,，教師們平時(shí)的工作積極性提高了,，工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)了，教學(xué)秩序井然有序,?？傊诮虒W(xué)常規(guī)管理中,，我們注重過程督促與階段考核,。通過及時(shí)反饋，使教師對教學(xué)工作做出及時(shí)的調(diào)整,，進(jìn)而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理最優(yōu)化。

教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為主題,，開展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，開展了全校學(xué)生參加的作文演講賽,，低,、中、高年級的語文知識競賽,、古詩詞朗誦賽等,，以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行單詞積累和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為目的英語單詞對抗賽，二年級的學(xué)生一試身手,，和五年級的學(xué)生進(jìn)行對抗,，通過各項(xiàng)活動(dòng),，有力的推進(jìn)了我校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究工作，全面提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì),，使教育教學(xué)研究方面取得了階段性成果。

通過不懈的努力,，學(xué)校的教學(xué)工作取得了一定的成績,，我們深深認(rèn)識到成績的取得離不開上級領(lǐng)導(dǎo)的支持,，離不開廣大教師辛勤的耕耘。同時(shí),，我們還意識到自身更多的不足,，特別是教學(xué)常規(guī)檢查還要進(jìn)一步落到實(shí)處，教師利用接收資源應(yīng)用于課堂的的整合能力還要加強(qiáng),，我們定將以這次檢查為契機(jī)，在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，團(tuán)結(jié)全校廣大師生,，堅(jiān)定不移地推進(jìn)課程改革，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì),，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),，與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，爭取使我校的教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階,。