總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)匯報(bào)材料2022年一

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲,?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們倍感欣慰,，因?yàn)槲覀兯哪昙?jí)數(shù)學(xué)教研組2位老師,，以學(xué)校教學(xué)、教研工作意見(jiàn)為指導(dǎo),，以扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級(jí)活動(dòng)為契機(jī),，積極開(kāi)展課堂教學(xué)的有效性研究。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),、研討,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成了一個(gè)極具凝聚力的團(tuán)體,。老師們對(duì)工作積極主動(dòng),、兢兢業(yè)業(yè)，以飽滿的熱情,，以全勤的工作量,，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作情況做一簡(jiǎn)單匯報(bào)。

一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新教學(xué)觀念,，豐富自身內(nèi)涵

本學(xué)期采取教研組研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,。每次教研活動(dòng)都安排一定的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教育教學(xué)相關(guān)理論，如《新課程怎么教》,、《新課程下的學(xué)生觀》,、《如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)新理念》、《關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度,，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展》,、《開(kāi)放教學(xué)，激活思維》,、《學(xué)會(huì)選擇,，促進(jìn)發(fā)展》、《為了學(xué)生終生發(fā)展的教學(xué)策略》等等,。教師的觀念有了一些變化,，但教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的,。于是我們努力在課余時(shí)間多看一些符合當(dāng)前教改新形式的文章及先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹,，從中汲取豐富的養(yǎng)料，并進(jìn)行內(nèi)化,，堅(jiān)持寫(xiě)教育教學(xué)體會(huì),，使自己的教育教學(xué)工作有一個(gè)理論的支撐。

二,、做好常規(guī)工作,，提高教學(xué)效率。

學(xué)期初,，我們組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處工作計(jì)劃,，明確了工作方向和重點(diǎn)，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,，采用了集體學(xué)習(xí)教材,，討論研究重點(diǎn)、難點(diǎn),，并由一人負(fù)責(zé)主講,，進(jìn)行集體分節(jié)備課,，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改,，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性。讓每位老師上好每一堂課,。同時(shí)我們教研組人員重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程,，使學(xué)生體會(huì)和認(rèn)識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程是一個(gè)充滿著觀察、實(shí)驗(yàn),、歸納,、類(lèi)比和猜測(cè)等等的過(guò)程。課堂上能重視學(xué)生的情感體驗(yàn),，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂(lè),，鍛煉克服困難的意志，樹(shù)立自信心;重視學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神,，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性,，學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的表達(dá)和交流,。作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真,，都能對(duì)學(xué)生的訂正進(jìn)行及時(shí)復(fù)批。每位老師當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天搞清,。針對(duì)本學(xué)期的計(jì)算是重點(diǎn),，教學(xué)中還特別重視數(shù)學(xué)能力和良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)，更注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。

三,、提高教研活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

1,、以校本教研為依托，積極開(kāi)展教研活動(dòng),。

本學(xué)期以“課例研究”為平臺(tái),，積極開(kāi)展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級(jí)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)?！督處熣n堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級(jí)活動(dòng)方案》,，3月份深入學(xué)習(xí)了區(qū)、?！督處熣n堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級(jí)活動(dòng)方案》和實(shí)施細(xì)則,。組織教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級(jí)申報(bào)。4月份開(kāi)展學(xué)科的立標(biāo),、學(xué)標(biāo)工作,。確定了立標(biāo)課的類(lèi)型和課題《小數(shù)加減法的簡(jiǎn)算》,、《整數(shù)運(yùn)算定律推廣到小數(shù)》、《數(shù)學(xué)廣角》,。練習(xí)課：《植樹(shù)問(wèn)題練習(xí)課》,、《圖形的拼組》。復(fù)習(xí)課：《運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算的整理復(fù)習(xí)》,。5月份每位教師結(jié)合所任班級(jí)的具體情況和自己的教學(xué)特色,，確立立標(biāo)課的教法和學(xué)法，設(shè)計(jì)出教案,，并都制作了相應(yīng)的多媒體課件,。人人開(kāi)始在組內(nèi)上教學(xué)研討立標(biāo)課,。在教學(xué)中,，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材,，駕馭教材,，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材,。在教學(xué)中,，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察,、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè)、驗(yàn)證,、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí),、感悟知識(shí)。課后及針對(duì)新授課,、練習(xí)課,、復(fù)習(xí)課的成功與失敗進(jìn)行交流，達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享,、共同提高的目的,。本學(xué)期我們經(jīng)常隨時(shí)進(jìn)行課后反思，考試后單元總結(jié)反思,，交流自己的觀點(diǎn),，客觀地去分析失敗的地方。

總之,，以校本教研為依托,，積極開(kāi)展教研活動(dòng),，是我們提高教育教學(xué)能力和教研活動(dòng)的主陣地，只有扎扎實(shí)實(shí)地搞好校本教研,，才能不斷地提高我們的育人能力,。

2、深入課題研究,，優(yōu)化課堂教學(xué)

將科研課題研究與校本教研相結(jié)合,，以科研推動(dòng)教研，以教研促進(jìn)教學(xué),。首先積極開(kāi)展有效的備課研究,。本學(xué)期我們教研組制定以年級(jí)組為單位的集體備課計(jì)劃，努力探索“研教參——議教材——備教案——上實(shí)課——評(píng)教案”的集體備課模式,。通過(guò)集體備課這一形式,，加強(qiáng)了教師間的合作交流。其次,、發(fā)揮校本研究作用,，共同探討課堂教學(xué)有效研究。我組研究的課題是“數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略”,，全組人員針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，經(jīng)常集體備課，共同研討教案,，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中,。在教學(xué)中，我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線,，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。如在教學(xué)應(yīng)用題時(shí),，老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué),，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松,。在教學(xué)《數(shù)學(xué)廣角》時(shí),，讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)口,，讓學(xué)生親自體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程,，便于學(xué)生理解知識(shí)，掌握知識(shí),。

3,、進(jìn)行學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，提升教師業(yè)務(wù)水平,。

以校本教研為依托,，有效扎實(shí)的開(kāi)展“組本教研”。堅(jiān)持每次教研活動(dòng)做到“四定一有”,，即：定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定主題,、定中心發(fā)言人,、研討有記錄。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展了走進(jìn)國(guó)內(nèi)教育家陶行之,，國(guó)外教育家蘇霍姆林斯基的活動(dòng),。將教育家的思想內(nèi)化為自己的教學(xué)行為。教研組內(nèi)提倡合作教研,、集體備課，采擷個(gè)人之所長(zhǎng),，同時(shí),，提倡問(wèn)題討論，發(fā)展個(gè)性,，教案基本內(nèi)容統(tǒng)一編印但又有個(gè)人批注,，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，并且要求每位教師結(jié)合平時(shí)的聽(tīng)課,，自己的上課及時(shí)總結(jié)反思，寫(xiě)好教學(xué)后記,。并在每次周二下午的教研學(xué)習(xí)中交流,。另外每位教師還結(jié)合自身的研究成果寫(xiě)好專(zhuān)業(yè)論文。

4,、開(kāi)展信息技術(shù)和數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的研討活動(dòng),，在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度，不求熱鬧,，而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高課堂效率,。每位教師充分利用網(wǎng)上資源和利用課余時(shí)間制作多媒體課件,，并上傳到校園的服務(wù)器上,，大家資源共享。

5,、不足之處與改進(jìn)措施,，由于本人能力有限，在教研組工作方面,，我雖進(jìn)行了一些探索,，但仍有許多不足，主要表現(xiàn)在：

(1)教師獨(dú)立學(xué)習(xí)后,，教研組沒(méi)有組織好教師之間學(xué)習(xí)收獲的交流,，不然就能使更多的老師得到提高。今后應(yīng)注意信息和收獲的共享,。

(2)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的開(kāi)展上,，由于各方面工作任務(wù)緊，加上本人這塊工作經(jīng)驗(yàn)上的不足,，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)沒(méi)能經(jīng)常性開(kāi)展,，時(shí)效不夠。這一點(diǎn)也要在下學(xué)期進(jìn)行改善,。

我們四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組雖然人數(shù)不多,，但是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的團(tuán)體，我們充分利用每周星期二下午進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討,，討論教材問(wèn)題,、教學(xué)中的問(wèn)題、學(xué)生問(wèn)題等等,，大家在教研中暢所欲言，互相幫助,，解決問(wèn)題,。我們組雖沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著,。一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再勵(lì),，把工作搞得更好,。

數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)匯報(bào)材料2022年二

本學(xué)期，我們四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組在“加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，堅(jiān)定不移地實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、探索意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念,，改進(jìn)教研方法,，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下,，小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系”這一思想的指導(dǎo)下,，踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展了一系列活動(dòng)。

一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),、新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)

我校數(shù)學(xué)教師普遍具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏一定理論作指導(dǎo),，而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)只有上升到一定的理論高度,，用一定理論來(lái)指導(dǎo)，那么這個(gè)經(jīng)驗(yàn)才能稱(chēng)之為經(jīng)驗(yàn),。針對(duì)這一情況，本學(xué)期每次活動(dòng)中留一定的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)理論,，如《新課程下微觀教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)》,、《符號(hào)感，必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容》,、《如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)新理念》,、《關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展》,、《開(kāi)放教學(xué),，激活思維》、《學(xué)會(huì)選擇,，促進(jìn)發(fā)展》,、《為了學(xué)生終生發(fā)展的教學(xué)策略》等等。課改已進(jìn)入第二學(xué)期，教師的觀念有了一些變化,，但教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變,，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以,，本學(xué)期我們?nèi)匀患訌?qiáng)教師的培訓(xùn),，學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，使廣大數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo),。

二,、認(rèn)真鉆研教材，運(yùn)用新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué),，改革課堂教學(xué)

本學(xué)期,，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了教師圍繞課題上研討課,。在教學(xué)中,，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材,，駕馭教材,，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材,。在教學(xué)中,，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察,、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè)、驗(yàn)證,、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí),、感悟知識(shí)。如毛老師執(zhí)教的《應(yīng)用題》一課,，毛老師精心設(shè)計(jì)教案,，由舊知遷移到新知、由扶到放,、由小組合作到獨(dú)立探索,，整堂課始終抓住知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生主動(dòng)探索問(wèn)題,，重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),，注重面向全體學(xué)生、全員參與，注重發(fā)展學(xué)生的思維,，培養(yǎng)能力和方法指導(dǎo),。再如《數(shù)學(xué)廣角》一課，老師們充分利用這一話題,，精心設(shè)計(jì)和收集很多信息,，讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數(shù)學(xué)問(wèn)題。整堂課體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)的生活化,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)”這一數(shù)學(xué)新課程理念,。當(dāng)然，這幾節(jié)課中也有不足之處,，如：如何有效地指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)?如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)?如何在運(yùn)用新理念進(jìn)行教學(xué)時(shí)，處理好“雙基”教學(xué)等等,，這些問(wèn)題有待在今后的教研活動(dòng)中給予解決,。

三、借助集體的力量,，搞好課題研究

本學(xué)期我們教研組制定一份以年級(jí)組為單位的集體備課計(jì)劃,，通過(guò)集體備課這一形式，加強(qiáng)了教師間的合作交流,。同時(shí)也使“導(dǎo)究式”課堂教學(xué)模式在面上得以開(kāi)花,，在點(diǎn)上得以深入。

四,、發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì),，搞好數(shù)學(xué)特色建設(shè)

本學(xué)期教研組在學(xué)生一頭，開(kāi)展了一系列活動(dòng)：有每日口算進(jìn)課堂,、每月口算等級(jí)賽,、學(xué)期連環(huán)題比賽;有每?jī)芍芤黄诘臄?shù)奧起跑線;有數(shù)學(xué)小論文比賽;有數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽;有的數(shù)學(xué)競(jìng)賽。在這些活動(dòng)中涌現(xiàn)出許多活躍份子和能手,，為學(xué)校特色建設(shè)出了一份力,。

本學(xué)期各位老師在積極輔導(dǎo)學(xué)困生的同時(shí)，不忘發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),，加大力度，加強(qiáng)輔導(dǎo),，充分發(fā)揮了學(xué)生聰明才智,，在江蘇省第三屆“探索與能力”比賽中，取得了優(yōu)異成績(jī),，其中張益成,、錢(qián)心夾、徐磊獲六年級(jí)組一等獎(jiǎng)，許可,、潘徐華獲六年級(jí)組二等獎(jiǎng);陳康毅獲五年級(jí)組一等獎(jiǎng),，施鵬飛獲五年級(jí)組二等獎(jiǎng)，張曦,、俞佳琦分別獲得江蘇省小數(shù)報(bào)編輯部一等獎(jiǎng),、二等獎(jiǎng)。

數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)匯報(bào)材料2022年三

本學(xué)期,，依托我校自身的教師,、學(xué)生資源、特色進(jìn)行的以校為本的數(shù)學(xué)校本教研,，對(duì)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的內(nèi)容和方式進(jìn)行了改革,，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的初步嘗試，已經(jīng)逐步成為我校新課程改革工作中的一道亮麗的風(fēng)景線,，受到了數(shù)學(xué)教師們的好評(píng),。下面就本學(xué)期以來(lái)所進(jìn)行的數(shù)學(xué)校本教研做一小結(jié)。

一,、本學(xué)期所做的工作：

1,、繼續(xù)深入抓好好教學(xué)常規(guī)工作，強(qiáng)化教學(xué)管理,，提高課堂教學(xué)效率,。在假期就布置老師提前超備一周的教案，開(kāi)學(xué)前一星期制定并完成所任學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃,，開(kāi)學(xué)當(dāng)天檢查了老師備課情況及教案書(shū)寫(xiě)情況,。開(kāi)學(xué)初我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校工作計(jì)劃，明確了工作方向和重點(diǎn),，老師們根據(jù)各班的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，并檢查評(píng)選出了優(yōu)秀計(jì)劃，備寫(xiě)不足的計(jì)劃及時(shí)進(jìn)行更改,，補(bǔ)缺,。全體數(shù)學(xué)教師都明確了數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課,、課后反思,、作業(yè)、輔導(dǎo),、單元分析等基本常規(guī),。本學(xué)期對(duì)教案作業(yè)進(jìn)行了三次全面檢查，嚴(yán)格數(shù)清作業(yè)本數(shù),，杜絕了老師對(duì)差生作業(yè)不管不問(wèn)的現(xiàn)象再次發(fā)生,。每次檢查我們都狠抓落實(shí),，并及時(shí)記錄反饋，使教師及時(shí)查漏補(bǔ)缺,。本學(xué)期共評(píng)選了兩次優(yōu)秀教案,，三次優(yōu)秀作業(yè)，兩次優(yōu)秀學(xué)習(xí)之友,，并及時(shí)在教師量化考核中給予加分鼓勵(lì),。檢查結(jié)果還是比較令人滿意。教師在備課中能都能依據(jù)學(xué)?！督贪缸鳂I(yè)管理和評(píng)比辦法》,，及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)，都能對(duì)學(xué)生的訂正進(jìn)行復(fù)批,。老師們不但重視后進(jìn)生的輔導(dǎo)外,，還加強(qiáng)了優(yōu)等生輔導(dǎo)，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展,。教研組全部教師都能達(dá)到聽(tīng)課25節(jié)或以上,，教研組長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課就更多，都在40節(jié)以上,。但由于本學(xué)期活動(dòng)多檢查多,，工作瑣碎繁雜，后期的校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課相對(duì)還是偏少,。

2,、以研促教，制定專(zhuān)題,，進(jìn)一步培養(yǎng)教師研究意識(shí),，提高老師自身的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期,，數(shù)學(xué)教研組繼續(xù)結(jié)合優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽的主題確定了如何提高計(jì)算教學(xué)的實(shí)效性為研究課題,，教研組長(zhǎng)根據(jù)我校的實(shí)際制定了研究計(jì)劃，并搜集資料進(jìn)行了相關(guān)的學(xué)習(xí),。在十一月份學(xué)校組織的數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中得以展現(xiàn),。在平日研究中，教師們及時(shí)積累學(xué)生的特色作業(yè),，各上交了兩到三次專(zhuān)題作業(yè),，保愛(ài)春等三年級(jí)老師還專(zhuān)門(mén)讓學(xué)生準(zhǔn)備了口算練習(xí)本，每天課前都進(jìn)行20道口算題非常適合計(jì)算小專(zhuān)題研究,，效果較好,。依據(jù)計(jì)劃在十二月份每位老師就計(jì)算教學(xué)中的收獲與反思，進(jìn)行了交流討論,，效果比較明顯,。

3、在十月底進(jìn)行了期中質(zhì)量檢測(cè),，全校學(xué)生全都參加,，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,。學(xué)校對(duì)六年級(jí)數(shù)學(xué)進(jìn)行了抽測(cè),，抽測(cè)成績(jī)較好。在教研組活動(dòng)中各位老師都積極對(duì)自己班級(jí)的考試情況進(jìn)行了全面細(xì)致的分析,，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差,，立足課堂,，夯實(shí)雙基。

4,、確立骨干教師送課制度,，盤(pán)活學(xué)校內(nèi)部資源。我校制定了骨干教師送課制度,，每學(xué)期各級(jí)骨干教師須至少為學(xué)校教師其它年級(jí)教師送課一節(jié),，送課的內(nèi)容不是由骨干教師自己決定，而是依據(jù)學(xué)校教學(xué)的需要來(lái)定,。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初就由付寧平、呂慧,、保愛(ài)春三位老師為一二年級(jí)教師進(jìn)行送課，另外十一月份付寧平老師又對(duì)全體教師做了因數(shù)中間有0的乘法,、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的公開(kāi)課。發(fā)揮了骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,。

5,、通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,、手拉手課堂教學(xué)交流等活動(dòng),，激發(fā)老師教研熱情，創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài),、互相幫助,、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化,。本學(xué)期,，四年級(jí)的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)如期進(jìn)行，孫校長(zhǎng)老師所講的口算除法一課受到了家長(zhǎng)的好評(píng),。數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽籌備充分,，共進(jìn)行了兩天。教師們積極備戰(zhàn),，從教案?jìng)鋵?xiě),、課件制作到授課每一環(huán)節(jié)，大家都認(rèn)真準(zhǔn)備,，互相觀課指導(dǎo),，不懂處相互切磋，掀起了一股濃濃的比,、學(xué),、趕、幫的教研之風(fēng),，互助之風(fēng),，但每個(gè)人都收獲頗豐。六位參賽教師最后評(píng)出了一二三等獎(jiǎng),，達(dá)到了本次活動(dòng)的目的,。真是一次難得的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)。另外與十八小的手拉手,、十九小課堂教學(xué)互動(dòng)交流研討活動(dòng),，大家都也很珍惜那次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，回來(lái)后認(rèn)真寫(xiě)出了心得體會(huì),，共同學(xué)習(xí),，相互提高。

5,、認(rèn)真開(kāi)展集體備課和教學(xué)研討課活動(dòng),。本學(xué)期集體備課九,、十月份進(jìn)行了六年級(jí)保愛(ài)春、王彩麗老師的《小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算》,、《角的初步認(rèn)識(shí)》,，能顯現(xiàn)集體的智慧，十一月份進(jìn)行了楊楠老師二年級(jí)《7的乘法口訣》研討交流課,。每位數(shù)學(xué)教師都從中有所收獲，效果比較明顯,。

6,、本學(xué)期中老師的教案?jìng)鋵?xiě)情況比上學(xué)期有明顯改進(jìn)，教師在每節(jié)課后的教后反思,，能結(jié)合自己實(shí)際來(lái)寫(xiě),，我們把每次評(píng)選出的優(yōu)秀反思集結(jié)成反思集，也作為校本教研的一部分,。但整體看教師的教后反思還不夠扎實(shí)有效,。還是建議以后能否改為有實(shí)效的寫(xiě)好五到十篇教后反思或每單元的優(yōu)秀小結(jié)即可，不用課課寫(xiě)課課流于形式,，讓老師把寫(xiě)反思當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),。

9、學(xué)期末教研組長(zhǎng)作了如何提高計(jì)算教學(xué)小專(zhuān)題與怎樣有效進(jìn)行期末復(fù)習(xí)講座,，并指導(dǎo)大家制定出合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，按時(shí)復(fù)習(xí)，保證后期復(fù)習(xí)的實(shí)效性,，全面完成教育教學(xué)工作,。

二、取得的成績(jī)及反思：

本學(xué)期由于大家的共同努力,，我們也取得了一些成績(jī),。教案?jìng)鋵?xiě)和作業(yè)《學(xué)習(xí)之友》的批改都有很大進(jìn)步，有效提高了課堂教學(xué)實(shí)效,。特別是差生的作業(yè)這都借助于《學(xué)校教案,、作業(yè)評(píng)比管理辦法》的制定，及每月及時(shí)的檢查督導(dǎo),，使大家有問(wèn)題能及時(shí)發(fā)現(xiàn),，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。個(gè)別老師還存在突擊二次備課的情況,，在最后一次作業(yè)教案檢查中,，后期二次備課及反思的質(zhì)量都不及前期。在學(xué)校優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中,，教師細(xì)備每一環(huán)節(jié),，精心制作課件,，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待本次活動(dòng)，最后9位參賽教師有5位獲獎(jiǎng),。青年教師王彩麗成長(zhǎng)較快,。但從整體情況看，課堂教學(xué)的水平還有待進(jìn)一步提高,。無(wú)論從教學(xué)方法還是教材把握上,，都還需要下功夫。數(shù)學(xué)期末考試中我校數(shù)學(xué)考試成績(jī)還是不夠理想,。我們常說(shuō)教育教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線,。抓教學(xué)質(zhì)量必須放在首位?；顒?dòng)要搞,，成績(jī)也得要，這就需要我們教師努力協(xié)調(diào)好其中的關(guān)系,，努力下功夫向四十分鐘要質(zhì)量,。活頁(yè)教案的使用大大為我們節(jié)省了時(shí)間,，但也為我們個(gè)別老師偷懶提供了好的機(jī)會(huì),，如何進(jìn)行二次備課，及時(shí)進(jìn)行教后反思真正把下載的教案變成自己的東西,。這都需要我們好好思考不斷改進(jìn),。另外集體備課、專(zhuān)題研究活動(dòng)本學(xué)期較上學(xué)期都大有改進(jìn),，但我們的教師還是參加教研活動(dòng)的積極性不高,，不能很好的以科研促教學(xué)。也不能積極撰寫(xiě)論文,。常思考,，常研究，?？偨Y(jié),，方可以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，才能進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率,。

三、下學(xué)期教研工作的發(fā)展方向：

1、新學(xué)期堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，對(duì)教師的教學(xué),、備課方面的常規(guī)再次進(jìn)行要求，對(duì)新上崗教師進(jìn)行培訓(xùn),，尤其結(jié)合本學(xué)期檢查中存在的問(wèn)題深刻剖析,。杜絕不良現(xiàn)象的再次發(fā)生。力爭(zhēng)使新老教師互學(xué)互促,，扎實(shí)做好常規(guī)工作,。

2、把課題研究滲透在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,。善學(xué)才能善研,，善研才能善教。下學(xué)期數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽計(jì)劃以提高學(xué)生計(jì)算能力為主題,，請(qǐng)各位老師積極做好準(zhǔn)備。平時(shí)還應(yīng)該注意多學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論方面的知識(shí),，用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，積極撰寫(xiě)心得體會(huì)或感想。

3,、努力提高數(shù)學(xué)教師的聽(tīng)課,、評(píng)課的能力。知不足才能知改進(jìn),，下學(xué)期為了提高數(shù)學(xué)組教師的聽(tīng)課,、評(píng)課能力，我們的教研活動(dòng)對(duì)評(píng)課提出了新的要求,，結(jié)合集體備課內(nèi)容,，每位教師至少有一次對(duì)公開(kāi)課或研討課進(jìn)行主評(píng)，要求能結(jié)合相關(guān)的教學(xué)理念,、教學(xué)環(huán)節(jié)等各個(gè)方面進(jìn)行深入的剖析,，使數(shù)學(xué)組全體教師的聽(tīng)評(píng)課能力得到提高。

4,、集體備課中,，教師的課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示在有限的時(shí)間吃透教材，以組討論定稿,，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課,、主講、自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開(kāi)輪講,，反復(fù)聽(tīng)評(píng),，從研、講,、聽(tīng),、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。從而整體提高備課水平,，課前精心備課,，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用,。

5,、繼續(xù)堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成,。要求每位教師時(shí)時(shí)對(duì)照有關(guān)制度,，檢查自己備課上課，作業(yè)批改情況是否符合要求,。每月對(duì)不同年級(jí),、不同常規(guī)項(xiàng)目集中檢查和抽查相結(jié)合。繼續(xù)加強(qiáng)優(yōu)秀作業(yè),、優(yōu)秀學(xué)習(xí)之友及優(yōu)秀教案的評(píng)比工作,，并及時(shí)展示交流，對(duì)比中知不足,，而后改進(jìn)效果才會(huì)更明顯,。加強(qiáng)教師間的互觀交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研,。

6,、主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，教研組長(zhǎng)進(jìn)課堂(通知聽(tīng)課,、推門(mén)聽(tīng)課,、跟蹤聽(tīng)課)，聽(tīng)課,、看教案,、查作業(yè)等一條龍式的檢查。及時(shí)杜絕備課教案和上課環(huán)節(jié)兩張皮的現(xiàn)象,。堅(jiān)持每月一次的檢查反饋活動(dòng),，矯正疏漏，拋磚引玉,，反饋考核情況,，并將常規(guī)量化考核并及時(shí)公布，增大考核透明度,，把常規(guī)工作抓嚴(yán),、抓細(xì)、抓實(shí),，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。

7,、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作還要加大力度,，因此我們要求教師注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏,，同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng),。這樣班級(jí)整體成績(jī)才會(huì)提高。本學(xué)期對(duì)學(xué)困生的作業(yè)查的比較嚴(yán),，杜絕了老師對(duì)差生作業(yè)不管不問(wèn)的現(xiàn)象,，促使轉(zhuǎn)差工作在作業(yè)中有所體現(xiàn)。另外應(yīng)要求老師對(duì)各班中對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣有能力的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅能鞏固,、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí)，也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高實(shí)踐,、應(yīng)用能力，具備創(chuàng)新精神打下了基礎(chǔ),。

8,、對(duì)教師的遠(yuǎn)程教育資源使用和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用進(jìn)行培訓(xùn)，有效提高信息技術(shù)使用水平，更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作,。

9,、教師的課堂教學(xué)中還存在問(wèn)題設(shè)計(jì)隨意、零碎,、計(jì)算方法指導(dǎo)落實(shí)不夠的問(wèn)題,，在面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)差異方面離課堂教學(xué)二期質(zhì)量工程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)還有一定的距離,。學(xué)生的知識(shí)面窄,、思維不夠開(kāi)闊、計(jì)算能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺等問(wèn)題也是我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)工作中急于解決的,。

總之，數(shù)學(xué)教研組的全體教師將不斷學(xué)習(xí)使我們的課堂更扎實(shí),、更精彩,，更加充滿活力。

數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)匯報(bào)材料2022年四

一學(xué)年來(lái),，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),，深入開(kāi)展教學(xué)研究,，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度,，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型,、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。

1,、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,。

2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài),、互相幫助,、互相切磋,、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。

3,、加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度,，鼓勵(lì)中青年教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù),、教育科研和心理健康等方面知識(shí),。同時(shí)為青年教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

4,、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平,。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開(kāi)課都采用多媒體的輔助教學(xué)，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件,，熟練操作,。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺(jué)地、經(jīng)常地使用“班班通”多媒體教學(xué),。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài),，利用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)課堂。

二,、加強(qiáng)常規(guī)管理,，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期,，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”的督查評(píng)估，使備課,、上課、質(zhì)量檢測(cè),、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求,。

1,、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足,、上好,。

2、文化知識(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān),、期中各年級(jí)能認(rèn)真做好質(zhì)量分析;學(xué)期末班級(jí)能統(tǒng)一過(guò)關(guān)測(cè)試,，相互比較,，對(duì)比差距和不足，迎接全區(qū)期末抽測(cè)考試,。

3,、一學(xué)期來(lái)，教師們都能按要求備足備好課,，青年教師大都能寫(xiě)好詳案,，并能及時(shí)寫(xiě)好個(gè)人補(bǔ)充和教后反思。

4,、本學(xué)期在教研室和教導(dǎo)處組織安排下,，教師積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)。認(rèn)真實(shí)施課堂的“有效教學(xué)”,。

三,、加強(qiáng)課題運(yùn)作，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng),。

1,、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平,。提高課堂教學(xué)效益,。我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng),、說(shuō)課活動(dòng),。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)展單元說(shuō)課,。也就是說(shuō)單元的教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn),，說(shuō)教材的前后聯(lián)系,，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,，說(shuō)本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律,、方法、技巧,。每學(xué)期開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課,。我組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n,。設(shè)計(jì)教案,，互相切磋。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課,。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),。難點(diǎn)是否突破,，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想,、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,，全面的評(píng)論、探討,。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,。

2、大力開(kāi)展“以校為本”的教學(xué)研究,，充分發(fā)揮教研組的教研力量,。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課，注重群策群力,，弘揚(yáng)集體智慧,。本學(xué)期我們教研組單周集中開(kāi)展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學(xué)習(xí),，做到有記錄,，有資料，上課教師能寫(xiě)好課后反思,，聽(tīng)課教師還能及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課評(píng)價(jià),。

3、為了更好的落實(shí)教育局下發(fā)的《加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理的指導(dǎo)意見(jiàn)》,，在課堂上能真正實(shí)施“有效教學(xué)”,，數(shù)學(xué)教研組全體數(shù)學(xué)教師共同討論并制定了《以問(wèn)題為中心》課堂教學(xué)模式。

四,、大力推進(jìn)新課程改革,，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。

1,、牢固樹(shù)立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想,，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系,，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高課堂四十分鐘的效率,。真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施“有效教學(xué)”,。

2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式,，提倡了研究性學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí),、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué),，我能學(xué),，我會(huì)學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能,，情感,、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來(lái)需要的人才打下基礎(chǔ),。

3,、加強(qiáng)課程改革的研究。開(kāi)展了“與新課程同行,，與學(xué)生共成長(zhǎng)”學(xué)習(xí)與研究課改的活動(dòng),，組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。

4,、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系,，以激勵(lì)廣大教師的課改積極性。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長(zhǎng)和潛能,，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立自信,。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題,。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓,。

數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)匯報(bào)材料2022年五

時(shí)光流逝,，一個(gè)緊張、充實(shí),、有序,、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我們四數(shù)教研組以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為重點(diǎn),，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以課堂教學(xué)和多媒體教學(xué)為主陣地,，認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué),，嘗試探索新課程計(jì)算教學(xué)的模式,，以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,，踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展了一系列教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和教師的業(yè)務(wù)能力得到穩(wěn)步上升。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為成長(zhǎng)積淀

問(wèn)渠哪有清如許,，為有源頭活水來(lái),。為強(qiáng)內(nèi)功、提素質(zhì),，擁有教學(xué)的活水,，我們加強(qiáng)了各種學(xué)習(xí)。首先,，借學(xué)校開(kāi)展的頌讀經(jīng)典活動(dòng)的東風(fēng),，我組教師潛心閱讀了《教育智慧與教育策略》、《中國(guó)英才家庭造》,、《論語(yǔ)》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等教育名著。每位教師都積極撰寫(xiě)了萬(wàn)余字的學(xué)習(xí)筆記,，寫(xiě)出了高質(zhì)量的學(xué)習(xí)心得,，轉(zhuǎn)變了我們的教育觀念，提升了我們的理論水平,。其次,，學(xué)習(xí)課標(biāo)及教材。我組教師集體深入細(xì)致地學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，把新修訂的課標(biāo)及教材進(jìn)行了重點(diǎn)學(xué)習(xí),，從全冊(cè)到各單元的內(nèi)容、目標(biāo),、重點(diǎn),，到難點(diǎn)的突破、例題習(xí)題的選用補(bǔ)充,，都進(jìn)行了深入的分析,、研究，為我們駕馭教材，創(chuàng)造性的使用教材提供了幫助,。再次，圍繞校本教研專(zhuān)題學(xué)習(xí),。針對(duì)四年級(jí)學(xué)生整體計(jì)算能力薄弱的情況,，本學(xué)期我們開(kāi)展了《如何提高學(xué)生的計(jì)算能力》這一教研專(zhuān)題，我們先集體研究診斷學(xué)生的問(wèn)題,，再有全組教師分頭收集計(jì)算方面的相關(guān)資料,，在教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)、討論,、交流,，探討策略，形成共識(shí),，采取每天聽(tīng)算,、筆算幾個(gè)題目、每周舉行一次計(jì)算競(jìng)賽等積極有效的措施,，效果非常顯著,。這樣既解決了教學(xué)中存在的問(wèn)題，又調(diào)動(dòng)了大家的學(xué)習(xí)積極性,，實(shí)現(xiàn)了共享資源,、分享智慧。我們?cè)趯W(xué)習(xí),、實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，積極反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，很好的解決了教師在計(jì)算教學(xué)中的迷茫和困惑,，收到了良好的效果。

二,、抓教研組建設(shè),，提高教研活動(dòng)質(zhì)量

教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃，是教師進(jìn)行教學(xué)和研究的主陣地,。本學(xué)期,，我組繼續(xù)響應(yīng)向教研要質(zhì)量向課堂要質(zhì)量的口號(hào)，充分發(fā)揮組員的積極主動(dòng)性和聰明才智,，進(jìn)行人本化管理,，促進(jìn)了教研活動(dòng)順利、高效的開(kāi)展,。提高了教研活動(dòng)的質(zhì)量,。

1、健全制度，抓實(shí)教研,。我們建立健全了各種教研活動(dòng)制度,。如教研活動(dòng)提前上報(bào)制度、周二例會(huì)制度,。利用周二上午的課間時(shí)間,，每位教師對(duì)本周工作進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，互相借鑒工作經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)明確下一步的努力方向,，然后在共同討論的基礎(chǔ)上確定出本周教研工作內(nèi)容提前上報(bào)，規(guī)定每周三下午放學(xué)后為集體教研時(shí)間,，做到定地點(diǎn),、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,。我們還經(jīng)常邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與我們的集體備課,、專(zhuān)題研究，增強(qiáng)了活動(dòng)的效果,。

2,、立足課堂，即時(shí)教研,。除了每周的常規(guī)教研外,，我們還堅(jiān)持了即時(shí)教研。,，我們幾乎每節(jié)課都進(jìn)行課前研究,，各抒己見(jiàn)，共享課件,。上完課后,，我們又聚在一起，及時(shí)交流課堂得失以及下一步的改進(jìn)措施,，做到不研究的課不上,，沒(méi)把握的內(nèi)容不教，做到了堂堂使用多媒體,，有效的保證了課堂40分鐘的教學(xué)效果,，達(dá)到師生共同提高的目的。

3,、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),，促進(jìn)提高。為了充分發(fā)揮骨干教師的教學(xué)引領(lǐng)和示范作用,，本學(xué)期我們認(rèn)真開(kāi)展了人人執(zhí)教一節(jié)示范課活動(dòng),，執(zhí)教者在有限的時(shí)間吃透教材,，根據(jù)本班學(xué)生情況設(shè)計(jì)教案，進(jìn)行說(shuō)課,，大家以座談形式幫助執(zhí)教者修改教案,，在集體聽(tīng)課、評(píng)課形成共識(shí),。為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行引領(lǐng),。

4、改革作業(yè),，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。我們發(fā)現(xiàn)到了四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力分化較大,，為了尊重學(xué)生的個(gè)性差異,、在作業(yè)設(shè)置方面我們也進(jìn)行了一些嘗試。在作業(yè)的層次性,、開(kāi)放性,、實(shí)踐性上進(jìn)行了研究，我們精心設(shè)計(jì)了作業(yè)自助餐,，即無(wú)論課堂作業(yè),、家庭作業(yè)都有基本題目和自選題目組成。學(xué)生只要做完基本題目就視為完成作業(yè),，完成自選題目的數(shù)量和類(lèi)型有學(xué)生自己根據(jù)興趣決定,，每做一個(gè)自選題目教師就插一面紅旗進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生作業(yè)的批改都有等級(jí),、極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,、幾乎每個(gè)學(xué)生都樂(lè)與完成自選題目，以自選的數(shù)量多,、難度大為驕傲,，作業(yè)的質(zhì)量明顯提高，效果非常突出,。讓不同水平的學(xué)生自主選擇作業(yè),，實(shí)現(xiàn)了人人能練習(xí)，人人能發(fā)展,，人人能成功的目的,。正是在這種引領(lǐng)、合作,、共享的氛圍中,，老師們的專(zhuān)業(yè)水平得到了提高。在學(xué)校舉行的青年教師匯報(bào)課活動(dòng)中,，我組盛芳艷老師進(jìn)步明顯,，教學(xué)效果良好,，得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度評(píng)價(jià)。

三,、強(qiáng)教研流程管理,，提高教學(xué)效益

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，也是學(xué)校的立身之本,。本學(xué)期，我組加大了對(duì)教學(xué)流程的管理力度,，突出了教學(xué)的中心地位,，有力的提高了課堂的教學(xué)效益。

1,、抓常規(guī),，保證教育教學(xué)工作全面完成。本學(xué)期,，我組配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)六步驟的督查評(píng)估,，切實(shí)抓好學(xué)情分析，課堂常規(guī),、備課,、上課、作業(yè)批改,、課外輔導(dǎo),、單元檢測(cè)、課外活動(dòng)幾個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí),、規(guī)范了教師的教學(xué)行為,。使各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。平時(shí)單元過(guò)關(guān),、每次檢測(cè)老師都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析,，上報(bào)教導(dǎo)處。一學(xué)期來(lái)教研組共檢查了教案3次,，作業(yè)3次,，老師們都能按要求備足、備好課,，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思,。全組教師每人聽(tīng)課20節(jié)以上，并寫(xiě)了較多的聽(tīng)課反思或隨感,。

2,、加強(qiáng)教學(xué)研究，創(chuàng)造性使用教材,。新課標(biāo)要求教師把教材作為一種素材,、用教材教,、而不是教教材。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的,、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。因此,、在教學(xué)時(shí)我們充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，收集、查找好的教學(xué)情境,、教學(xué)課件,，舍棄不科學(xué)的情景窗，創(chuàng)造性的使用教材,。大家一起學(xué)習(xí)研究,、討論教學(xué)思路，制作教學(xué)課件,，新老教師互學(xué)互促，調(diào)動(dòng)了教師的教學(xué)熱情,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。比學(xué)習(xí)、比工作蔚然成風(fēng),。

四,、存在的不足及今后努力的方向

一分耕耘，一分收獲,，在全組老師們的拼搏,、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果，同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足：

1,、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠,。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡保杂行├蠋煂?duì)自己的豐富經(jīng)驗(yàn)及心得少于總結(jié),。在下半學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo),、武裝我們的實(shí)踐,。

2、信息技術(shù)水平欠缺,，制作課件的能力亟待提高,。我們組教師年齡偏大，客觀的造成了我們的信息技術(shù)水平偏差,，課件制作質(zhì)量不高,。下學(xué)期我們將在這方面加大學(xué)習(xí)力度,，充分發(fā)揮年輕老師的特長(zhǎng)，認(rèn)真向他們學(xué)習(xí)技術(shù),，快速提高制作水平,，跟上時(shí)代的發(fā)展要求，成為一個(gè)綜合實(shí)力強(qiáng)大的教研集體,。

再回首,，一切已成歷史?？偨Y(jié)是為了在以后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，不斷完善，不斷提高,。我們堅(jiān)信工作著并超越著,，在今后的工作中會(huì)更加努力，為我校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

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