報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述,、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。怎樣寫(xiě)報(bào)告才更能起到其作用呢？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園校本研修工作總結(jié)報(bào)告 幼兒園校本研修工作總結(jié)+博客篇一

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了幼兒，為了幼兒的一切”的觀念,，我會(huì)將自己的愛(ài)全身的融入到幼兒中。在教學(xué)中,，我會(huì)將努力所學(xué)教學(xué)知識(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。

通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)題講座,，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié),，我們要教什么？怎么教,？事先都要周密考慮,，精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材內(nèi)容,，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮,、了然于胸,，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝,。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,，我在上課前根據(jù)本班的幼兒實(shí)際情況，通過(guò)觀察,、發(fā)現(xiàn),、討論、明確的過(guò)程來(lái)備課,。

互助配合,，齊心協(xié)力培養(yǎng)幼兒,。除此之外我還明白，人生沒(méi)有捷徑,，教學(xué)亦如此,。研修讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力,。相信自己,，別人能做到的，我經(jīng)過(guò)努力一定也能做得到,。

在平時(shí),，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究,，自己思考,。通過(guò)這次研修，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想,，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們,、同事們共同交流，共同研討,，開(kāi)拓了教研視野,。，通過(guò)這次培訓(xùn)提高,，真是感受頗深,，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。

學(xué)無(wú)止境,，教海無(wú)涯,。研修時(shí)間雖說(shuō)短暫，但給我的影響卻很深遠(yuǎn),。在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)繼續(xù)努力實(shí)踐，不斷探索,，想著教育的理想境界燦然前行,。

幼兒園校本研修工作總結(jié)報(bào)告 幼兒園校本研修工作總結(jié)+博客篇二

一學(xué)期來(lái)全體教師努力學(xué)習(xí)、勤懇工作,，使大家的思想素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平在原有基礎(chǔ)上有較大提高,。

理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，是一切教育行為的基礎(chǔ),，只有樹(shù)立好正確的教育理念,，才能有效開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。因此,，我們特別注重理論學(xué)習(xí),。今年年初為了使我們實(shí)驗(yàn)幼兒園教師能更好地樹(shù)立幼兒教育新理念,，全面提高教師素質(zhì)，盡快跟上幼教改革步伐,，北京慧凡學(xué)校的幾位教師為我們進(jìn)行了為期二天的培訓(xùn),，雖然這次培訓(xùn)時(shí)間緊、容量大,、內(nèi)容新,，但把幼教的精髓都?xì)w納在內(nèi)，使我們對(duì)新理念有了初步的了解,，我們真的受益匪淺,。

學(xué)期中我們組織教師通過(guò)云課堂學(xué)習(xí)《慧凡、寶貝學(xué)語(yǔ)言》,、《慧凡,、識(shí)字閱讀》等，通過(guò)學(xué)習(xí),，教師對(duì)課程理念、課程結(jié)構(gòu),、課程內(nèi)容,、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等有進(jìn)一步了解,。同時(shí)教師還認(rèn)真,、仔細(xì)地解讀《學(xué)習(xí)活動(dòng)》《運(yùn)動(dòng)》《生活活動(dòng)》《游戲活動(dòng)》等教材，并組織教師們互相交流學(xué)習(xí)心得,，共同探討,，大家深刻領(lǐng)會(huì)到只有不斷熟讀教材、理解教材,，使教材爛熟于心才能使新教材真正成為教育教學(xué)的參謀,，才能滿足幼兒的需要，促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

此外,，教科研方面，四月下旬我們組織教師學(xué)習(xí)《六加一禮儀》講座,， 針對(duì)幼兒園師資和幼兒的實(shí)際情況,，舉報(bào)如何創(chuàng)建幼兒園的特色及如何確立課題展開(kāi)講解。趙慶老師的示范課收到大家的好評(píng),，

雖然只有短短的兩個(gè)小時(shí),，但我們?nèi)w教師受益匪淺，為我們實(shí)驗(yàn)幼兒園今后的課題研究指明了方向,。

我們幼兒園教師隊(duì)伍缺乏拔尖,、引領(lǐng)型的品牌教師和骨干教師不足,，這些現(xiàn)狀使我們感到壓力甚大，也充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師資隊(duì)伍,、教研組建設(shè)的必要性,。

我園與高新文理幼兒園是結(jié)對(duì)園，高新文理幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師成了我們的引路人,，我們非常珍惜這種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，并以此來(lái)提高教師的整體水平。開(kāi)學(xué)初,，我們有目的,、有計(jì)劃、多形式地展開(kāi)了帶教活動(dòng),。二月份,，我們兩園教師進(jìn)行了“一對(duì)一”的捆綁式帶教，我園派教師一星期去觀摩,、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育模式,，每次回來(lái)還要求寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得，并互相交流,，從中讓我們進(jìn)一步了解了幼兒園的課程安排,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織等,，教師的感受頗多,。 三月份我們開(kāi)展活動(dòng)展活動(dòng)示。首先我們每位教師寫(xiě)好一份教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,，然后讓教研組一對(duì)一修改指導(dǎo),，然后把這個(gè)活動(dòng)展示給老師看并聽(tīng)取她們的寶貴意見(jiàn)，我們老師再寫(xiě)好這次活動(dòng)的反思,。在教師們耐心,、認(rèn)真的活動(dòng)過(guò)程中，我園各位教師都有所收獲,、有所提高,。六月份實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)又帶領(lǐng)幾位骨干教師去咸陽(yáng)《自由鳥(niǎo)美術(shù)教育中心》培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)能力,。我們的教師認(rèn)真,、踏實(shí)、勇于探索,、實(shí)踐的工作熱情得到教師,、家長(zhǎng)的肯定和鼓勵(lì)。

本學(xué)期我們教師能積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng):如本學(xué)期我們針對(duì)“體育游戲中促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性發(fā)展”這一問(wèn)題,，開(kāi)展了體育游戲?qū)ｎ}研討;召開(kāi)了《快樂(lè)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)》,，通過(guò)活動(dòng)我們教師收益匪淺,，同時(shí)我們教師也在思考如何使自己設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)更有效;本學(xué)期我們利用一切外出觀摩的時(shí)機(jī)多聽(tīng)課、評(píng)課,，互相研討,，來(lái)提高實(shí)踐能力。

通過(guò)多渠道的學(xué)習(xí)中,，教師隊(duì)伍的素質(zhì)在提升,，教師教學(xué)實(shí)踐能力在提高。

本學(xué)期我們開(kāi)展以“愛(ài)與責(zé)任”為主題的師德教育系列活動(dòng),，如收看了“教師禮儀”講座,，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師的言行舉止要得體、大方,，才能用自己的言傳身教去感染孩子;“愛(ài)與責(zé)任”師活動(dòng)比賽中,，教師用一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事、一句句深情并茂的話語(yǔ),，詮釋了師德豐富的內(nèi)涵,。教師禮儀展示，文明禮儀語(yǔ)音競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展,，通過(guò)活動(dòng)要求每位教師用正確的教育思想武裝自己,，用嚴(yán)明的紀(jì)律約束自己，自覺(jué)樹(shù)立教書(shū)育人的教師形象,?；顒?dòng)中全園形成和諧、進(jìn)取的氛圍,，從而提高了教師的思想認(rèn)識(shí),，提升教師的師德規(guī)范，使師德水平上一個(gè)新臺(tái)階,。

盡管我們?cè)谶@學(xué)期中收獲不少，但還是很淺顯,仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，還需不斷努力：如還要繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐;環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面還有很多不足,，以后在整體布局,、挖掘可利用材料等方面多下功夫，使環(huán)境讓幼兒的個(gè)性和智慧得到充分的展示和發(fā)展;教科研方面我們可以根據(jù)實(shí)際情況從經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、小課題作起,，一步步學(xué)習(xí),、摸索，逐步提高;在教育教學(xué)常規(guī)工作的檢查和指導(dǎo)需進(jìn)一步加強(qiáng),在信息化建設(shè)方面需逐步學(xué)習(xí),。

幼兒園校本研修工作總結(jié)報(bào)告 幼兒園校本研修工作總結(jié)+博客篇三

20xx年6月21日,，本著提高園長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，使園長(zhǎng)們更好地把握國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢(shì),、掌握學(xué)前教育政策,、了解幼兒園的發(fā)展規(guī)劃以及兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的理論，學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識(shí),、新理論和新方法,，拓展園長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的宗旨，我非常榮幸的與來(lái)自全國(guó)50名幼兒園園長(zhǎng)參加了由國(guó)家教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心主辦的“校長(zhǎng)國(guó)培計(jì)劃——（20xx）年農(nóng)村校長(zhǎng)助力工程陜西師范大學(xué)幼兒園園長(zhǎng)班短期集中培訓(xùn)”項(xiàng)目,，走進(jìn)了古都西安美麗的陜西師范大學(xué)的校園,。

在培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)、老師們的精心安排下,，為期25天的培訓(xùn)活動(dòng)組織嚴(yán)密,、管理嚴(yán)格，容量大,、節(jié)奏快,、培訓(xùn)形式多樣，有專(zhuān)題講座,、經(jīng)驗(yàn)交流,、小組討論、實(shí)地觀摩考察等方式,，專(zhuān)家教授和優(yōu)秀園長(zhǎng)們的講座有如醍醐灌頂,，充滿著個(gè)性魅力，不時(shí)引發(fā)出學(xué)員們的思維碰撞和追問(wèn)探究,，也使我受益匪淺,、感受頗深。

6月21日的開(kāi)班典禮拉開(kāi)了本次培訓(xùn)的序幕,。接下來(lái)是緊鑼密鼓的學(xué)習(xí)行程,，首先我們聆聽(tīng)了西安市蓮湖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的蘇曉芬老師、西安市交通大學(xué)幼兒園園長(zhǎng)兀靜,、西安市新城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校王莉等多為專(zhuān)家的講座,。理論結(jié)合實(shí)際，在進(jìn)行完為期五天的理論學(xué)習(xí)后,，根據(jù)陜師大教師干部學(xué)院的安排,，我們進(jìn)行了為期十天的跟崗實(shí)踐學(xué)習(xí)。在這為期兩周緊張而忙碌的跟崗學(xué)習(xí)中，我們第四小組的全體成員根據(jù)陜師大培訓(xùn)辦的安排對(duì)西安10所高品質(zhì)幼兒園進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí),。在這為期兩周的跟崗學(xué)習(xí)中我們都有一個(gè)共同的感受,，每一天都在收獲感動(dòng)、驚喜,！一走進(jìn)幼兒園就能感受到幼兒園濃厚的園所文化底蘊(yùn)：童真童趣的教室,、色彩繽紛的走廊、綠意盎然的校園,、寓教于樂(lè)的多功能廳,，寬敞明亮的音體室、科學(xué)探索與美勞室,、心靈手巧的老師們有序的組織孩子開(kāi)展的各類(lèi)活動(dòng),。園所文化各具特色，有的是以圖畫(huà)故事書(shū)為載體,，提高了幼兒園的多元表達(dá)能力,，培養(yǎng)了孩子無(wú)限的創(chuàng)造力和想象力，有的開(kāi)展著以少數(shù)民族文化獨(dú)特的原本課程,。在參觀過(guò)程中,，園長(zhǎng)們紛紛通過(guò)相機(jī)拍攝、文字記錄等方式,，對(duì)幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),、區(qū)角活動(dòng)材料、功能室等進(jìn)行細(xì)致的參觀學(xué)習(xí),。在座談?dòng)懻摻涣髦?，園長(zhǎng)們“數(shù)說(shuō)成就”向我們展示了有效的科學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)及獨(dú)特的園本教研和隊(duì)伍建設(shè)等，讓我們耳目一新,。

課余時(shí)間我與同行們就辦園經(jīng)驗(yàn),、管理方略、幼兒園特色等問(wèn)題進(jìn)行了交流,。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮,，給我注入了新的動(dòng)力。

首先,，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過(guò)程中,，我明白了要提升我園的辦園質(zhì)量，就得抓住幼兒園管理的核心,。只有立足于園情,，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師，促進(jìn)隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和自我發(fā)展,；落實(shí)到孩子,，確保孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)這一核心，才能真正提高辦園質(zhì)量,。其次,，聚焦教師，找到園本教研的價(jià)值所在,，以研促教,。只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸,；聚焦在教師,，促進(jìn)隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和自我發(fā)展；落實(shí)到孩子,，確保孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)這一核心,，園本教研的主體才會(huì)從園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)轉(zhuǎn)為一線教師,，才會(huì)成為全園教師自主學(xué)習(xí),、自覺(jué)提高的行為。作為一名年輕的男園長(zhǎng),，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng),，辦什么幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求,，明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向,，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,，從師資,、設(shè)備、環(huán)境,、孩子,、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展,。再次,，又進(jìn)行了為期一周的理論學(xué)中專(zhuān)家們的講座改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法,，學(xué)會(huì)從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo),，以更科學(xué)的開(kāi)展幼兒園的相關(guān)教育，他們的講座激起了在場(chǎng)園長(zhǎng)們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣,，使我們收益匪淺,。使我們意識(shí)到幼兒園的發(fā)展與幼兒,、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法,。

在培訓(xùn)會(huì)上,，多數(shù)專(zhuān)家對(duì)幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者,，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神,，樹(shù)立全新的幼兒素質(zhì)觀念,，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督,、檢查者的觀念,，切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,，甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴,，

幼兒園校本研修工作總結(jié)報(bào)告 幼兒園校本研修工作總結(jié)+博客篇四

作為幼兒園園本教研，是保證新《綱要》的貫徹實(shí)施向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略,。它不再把外出學(xué)習(xí)當(dāng)作的學(xué)習(xí)方式,，而是積極提倡幼兒園即研究中心，教室即研究室,，教師即研究者,。發(fā)揮幼兒園教師集體的智慧，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益,，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源共享并形成長(zhǎng)期有效的機(jī)制,。只有這樣，才能從根本上解決問(wèn)題,，才能使學(xué)校具備研究的職能和能力,，形成自我發(fā)展、自我提升,、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制,，成為真正意義上的學(xué)習(xí)化組織。

因此園本教研制度的建設(shè)是具有十分重要的意義,，這些年我園結(jié)合實(shí)際情況，通過(guò)學(xué)習(xí)其他幼兒園先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，正在逐步探索符合本園情況的園本教研模式,，并取得了一定的成效，回首這一路的探索過(guò)程，總結(jié)如下：

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的觀念直接影響幼兒園的教研文化,，如果沒(méi)有具有園本教研意識(shí)的園領(lǐng)導(dǎo),，園本教研就很難進(jìn)行下去。教科立園是我園領(lǐng)導(dǎo)的興園策略之一,，我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視園本教研,，設(shè)有主管副園長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)小組。主管副園長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)明確,，工作扎實(shí),，定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議并有會(huì)議記錄。工作小組整合能力強(qiáng),，確保園本教研的有效性,。

經(jīng)費(fèi)是開(kāi)展園本教研活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提，我園領(lǐng)導(dǎo)班子重視園本教研活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的投入和有效使用,。培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算,，并對(duì)教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)按全額報(bào)銷(xiāo)，在經(jīng)費(fèi)上提供充足的保障,。使我園的“軟件”和“硬件”建設(shè)同步得到提升,。

我園有供全園教師集中培訓(xùn)的多功能廳，及新創(chuàng)設(shè)的園廳小會(huì)議室及一些附助功能室,，為園本學(xué)習(xí)活動(dòng)提供充足的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,。

幼兒園在提高“軟件”的力度上進(jìn)一步增強(qiáng)。為了進(jìn)一步提高教師的素質(zhì),，我園閱覽室每年都添置五種以上的圖書(shū)與教學(xué)雜志,，并為每位教師征訂《幼兒教育》等優(yōu)秀幼教類(lèi)雜志。

“借外腦,，練內(nèi)功”一直以來(lái)都是我園提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的一個(gè)重要手段,，“取其之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短,?！泵繉W(xué)期幼兒園都不惜代價(jià)選派優(yōu)秀教師赴杭州、上海,、德清,、安吉等地學(xué)習(xí)，以點(diǎn)帶面,，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

本學(xué)期我們還成功承辦了昆陽(yáng)學(xué)區(qū)、萬(wàn)全學(xué)區(qū)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀專(zhuān)題講座,，反響十分好,，老師們收益非常大,。

為了準(zhǔn)確地了解教師們對(duì)園本培訓(xùn)的需求，我們特對(duì)大家進(jìn)行了一份問(wèn)卷調(diào)查,，再結(jié)合縣局教研室的工作安排,，制定的具體的計(jì)劃，并開(kāi)展一系列的園本培訓(xùn)活動(dòng),，重視量與質(zhì)上的提高,，量上：每學(xué)年規(guī)定參加培訓(xùn)時(shí)數(shù)不少于72課時(shí)，質(zhì)上：培訓(xùn)活動(dòng)形式多樣,，涉及面廣：內(nèi)學(xué)期一人一課活動(dòng),，一課多磨。區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)及多種類(lèi)別的講座學(xué)習(xí)活動(dòng)等,。

我園規(guī)定每周五中午是各級(jí)段開(kāi)展的集中教研時(shí)間,，各級(jí)段在年級(jí)段長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開(kāi)展有計(jì)劃有目的的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，人人都參與上課,、聽(tīng)課與評(píng)課,，使廣大教師收獲頗多，進(jìn)步明顯,。

1,、搭建多項(xiàng)平臺(tái)，提高教師素質(zhì),。

(1)本學(xué)期我們組織了教師五項(xiàng)技能比賽,，老師們都積極參與，賽出了自己的水平,。本次比賽繪畫(huà)比賽陳少娟老師獲得一等獎(jiǎng),，肖單單、曾晶晶獲二等獎(jiǎng),、周莉丹,、林小君、謝婷婷老師獲得三等獎(jiǎng);自彈自唱比賽林肖老師獲得一等獎(jiǎng),，陳然,、李夢(mèng)蝶等五位老師分別取得二三等獎(jiǎng)。

(2)師徒幫扶工程

為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境,，掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和課堂教學(xué)方法藝術(shù),，盡快使她們成長(zhǎng)和成熟起來(lái)，并形成自己的教學(xué)特色,，幼兒園根據(jù)新,、老教師的各方面情況(特別是經(jīng)驗(yàn)、特長(zhǎng)等方面),，進(jìn)行師徒結(jié)對(duì),，同時(shí)我們開(kāi)展了“草根入課堂”活動(dòng),，繆美花老師進(jìn)小四班指導(dǎo)常規(guī)，并分析自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

(3)建立“教師成長(zhǎng)檔案袋”

我園為全體教師建立“教師成長(zhǎng)檔案袋”，其中記錄著教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程的完整資料,，內(nèi)容豐富齊全：有教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,，有參加教研活動(dòng)的過(guò)程和記錄，還有教學(xué)反思,、感悟,、讀書(shū)卡片、論文,、平時(shí)的觀察日記,、論文、案例及獲獎(jiǎng)情況等等,，通過(guò)它能從中直觀地了解教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的歷程,，并通過(guò)學(xué)期結(jié)束時(shí)的成果分享及評(píng)優(yōu)活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的好的經(jīng)驗(yàn)與做法,，尋找出自己與他人的差距,，從而發(fā)現(xiàn)、分析自己的不足,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，使以后更好的工作與學(xué)習(xí)。

2,、進(jìn)步明顯,，成績(jī)突出

經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，年輕教師成長(zhǎng)飛速,，在各類(lèi)比賽中均取得不俗的成績(jī),。如：

陳少娟老師榮獲平陽(yáng)縣教師繪畫(huà)技能比賽一等獎(jiǎng)，肖單單老師獲得三等獎(jiǎng);昆陽(yáng)學(xué)區(qū)教師自彈自唱比賽林肖老師榮獲二等獎(jiǎng);繆夢(mèng)曉,、周興慶老師獲縣五項(xiàng)技能舞蹈表演賽二等獎(jiǎng);金丹丹老師獲縣五項(xiàng)技能故事講演二等獎(jiǎng);蔣義鳥(niǎo),、繆美花、周興慶,、賴海清,、黃彩月、金丹丹參加縣論文,、案例比賽都分別獲得一二三等獎(jiǎng),。

我園在開(kāi)展園本教研的過(guò)程中，一路探索,，一路收獲,，一路驚喜,。年輕教師的成長(zhǎng)飛速，成為我園的中堅(jiān)骨干力量,，在各類(lèi)比賽中均挑起了幼兒園的大梁,。但是仍然存在著許多的不足，學(xué)期結(jié)束向各位教師收集在園本教研工作中所豐在的問(wèn)題,，了解原因,，共提系列的跟進(jìn)措施，為今后更好地做好工作提供依據(jù),。我們知道,，前面的路還很長(zhǎng)，還需要我們付出更多的努力,，去收獲更多的驚喜!

幼兒園校本研修工作總結(jié)報(bào)告 幼兒園校本研修工作總結(jié)+博客篇五

緊隨著炎炎夏日的到來(lái),，一學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我園根據(jù)學(xué)科素養(yǎng)提升工程對(duì)教師成長(zhǎng)的要求,，以《綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo),，重視骨干教師的引領(lǐng)作用，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧,，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究,，對(duì)本園教師進(jìn)行了師德修養(yǎng)、教學(xué)水平,、業(yè)務(wù)研究,、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的園本培訓(xùn)總結(jié)如下：

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，機(jī)構(gòu)健全

根據(jù)縣教師培訓(xùn)的計(jì)劃，我園成立了由章曉芳園長(zhǎng)為第一責(zé)任人的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，并成立了相應(yīng)一系列的相關(guān)機(jī)構(gòu),。我們立足本園發(fā)展，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教師實(shí)施了多元化的園本培訓(xùn),，著力落實(shí)培訓(xùn)活動(dòng)的時(shí)間和空間,，統(tǒng)籌安排內(nèi)容和活動(dòng)形式。健全園本培訓(xùn)工作制度,，強(qiáng)化了考核機(jī)制,，把教師的培訓(xùn)情況作為年度考核、評(píng)優(yōu)的重要條件,。

2,、外出培訓(xùn)是我園教師獲得自我提升的重要形式。本學(xué)期幼兒園又分批組織教師參加《指南》背景下北京市著名幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與特色教育觀摩活動(dòng)和中國(guó)早教論壇藝術(shù)教育研討會(huì)等培訓(xùn)。經(jīng)驗(yàn)的習(xí)得更重要的是轉(zhuǎn)化提升,，幼兒園要求所有外出學(xué)習(xí)的老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)反饋。以點(diǎn)帶面,，讓全體教師都能從中受到啟發(fā),。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)軟件上的力度,，每年添置一定數(shù)量的圖書(shū)與教學(xué)雜志,，并結(jié)合素養(yǎng)提升要求，為每位老師購(gòu)置了《幼兒園健康教育》,、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀；《從問(wèn)題到建議》-中小學(xué)教育研究行動(dòng)指南等書(shū)籍,。

1,、重視園本培訓(xùn)的理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),。

通過(guò)園本教研,，組織教師閱讀各類(lèi)書(shū)籍，寫(xiě)讀書(shū)筆記,，讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中,，著重學(xué)習(xí)幼兒園健康教育的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，更新知識(shí)量,，拓寬知識(shí)面,，逐步提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

2,、多種園本培訓(xùn)的方式,，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的提高

1)以園本教研為平臺(tái),，鼓勵(lì)教師作各類(lèi)經(jīng)驗(yàn)介紹，發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法，不斷提升自我的價(jià)值和品味,。

2)團(tuán)體磨課，共獻(xiàn)智慧,。俗話說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠頂?shù)纳弦粋€(gè)諸葛亮”,，集體的智慧是強(qiáng)大的，我園采用自由組合的形式,，選擇團(tuán)隊(duì),，開(kāi)展“一課多研”的團(tuán)隊(duì)磨課活動(dòng)，從目標(biāo)的定位,，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),、內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法等進(jìn)行分析,，經(jīng)過(guò)討論提出了更完善的設(shè)計(jì)思路和活動(dòng)內(nèi)容,，然后,，教師進(jìn)行第二次第三次等多次教學(xué)，在實(shí)踐,、觀摩,、討論、總結(jié),、梳理中教師的理念得到進(jìn)一步的提升

3)互聽(tīng)互評(píng),，優(yōu)中選優(yōu)

我們針對(duì)教學(xué)活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行修改，改進(jìn)教學(xué)的組織形式與教學(xué)的策略方法,，進(jìn)行第二次同課教學(xué),，我們力求通過(guò)開(kāi)展的“團(tuán)隊(duì)磨課”活動(dòng)，讓教師面對(duì)面解決教學(xué)中的問(wèn)題,，共同研討交流,，幫助教師提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教師之間的交流與互動(dòng),，以達(dá)到共同提高的目的,。積極開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課,，把安全教育特色活動(dòng)的園本培訓(xùn)推上一個(gè)臺(tái)階,，充分發(fā)揮教師在活動(dòng)中的主體作用。

4)公開(kāi)展示,，突出自我,。

組織開(kāi)展甌北學(xué)區(qū)學(xué)前教育學(xué)科素養(yǎng)提升暨“安全入我心”甌北中心幼兒園安全教育課題展示活動(dòng)(二)，給上課的老師一個(gè)展示的平臺(tái),，也給聽(tīng)課的老師獲取經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),。

3、擴(kuò)大培訓(xùn)模式,，發(fā)揮名優(yōu)骨干教師的潛能,。本學(xué)期，在教師培養(yǎng)的活動(dòng)中,，我們繼續(xù)采取采用師徒結(jié)對(duì)的方式,，合理利用幼兒園的資源，發(fā)揮園本優(yōu)秀資源,，更好的促進(jìn)了老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

4、圍繞課題的開(kāi)展,，創(chuàng)幼兒園安全教育特色

本學(xué)期,，我園繼續(xù)以安全教育課題為載體，借助園本教研的平臺(tái)，展開(kāi)了一系列教學(xué)研究活動(dòng),，有效促進(jìn)老師們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),；注重安全教育主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，把安全教育活動(dòng)溶于幼兒園的一日生活與園本培訓(xùn)中,，力爭(zhēng)個(gè)性化,，彰顯幼兒園的安全教育特色。

在永嘉縣學(xué)前教育縣際教學(xué)交流活動(dòng)中,，陳萍利老師作《大班段各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)的合理設(shè)定》主題講座,，鄭艷老師作大班藝術(shù)活動(dòng)《美麗的剪紙》課堂展示活動(dòng)，夏小珍老師在永嘉縣學(xué)期教育骨干教師教學(xué)研磨暨新教師素養(yǎng)提升活動(dòng)中作文本解讀《勇敢的小士兵》,；李優(yōu)優(yōu),、李建中在永嘉縣名優(yōu)教師教學(xué)風(fēng)采展示活動(dòng)中作課堂展示；陳萍利,、翁金靜,、李優(yōu)優(yōu)、徐巧分別在永嘉縣學(xué)前教育游戲教學(xué)研討會(huì)中作經(jīng)驗(yàn)介紹和音樂(lè)游戲的展示,，夏小珍、鄭艷,、黃穎穎,、翁金靜、徐巧,、張曉紅,、陳蓓慧、陳銀銀,、吳勝群等老師在甌北學(xué)區(qū)學(xué)前教育素養(yǎng)提升暨甌北中心幼兒園安全教育課題展示活動(dòng)中分別作經(jīng)驗(yàn)介紹,、文本解讀和課堂展示；翁金靜,，張麗平,，鄭艷、陳銀銀等老師的課件分別獲縣一二三等獎(jiǎng),；張麗平,，鄭艷、陳銀銀等老師撰寫(xiě)的安全教育案例分別獲縣一二三等獎(jiǎng),；李建中老師的信息技術(shù)論文《教育信息技術(shù)與幼兒園繪本教學(xué)“天生一對(duì)”》喜獲縣一等獎(jiǎng),，胡瓊老師的作品《大班創(chuàng)意美術(shù)：我的圖書(shū)章》在首屆學(xué)前教育管理與教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)中喜獲一等獎(jiǎng)，論文《實(shí)施七色教育,，打造幸福童年》在中國(guó)教育學(xué)會(huì)舉辦的“教師優(yōu)質(zhì)論文及教學(xué)案例課件制作評(píng)選活動(dòng)”中喜獲“全國(guó)性教科研成果”一等獎(jiǎng),；夏小珍，鄭艷、張麗平,、張曉紅等老師的多篇論文分別發(fā)表于現(xiàn)代教育,、讀寫(xiě)算、考試周刊等雜志,，短短的一學(xué)期,，我們獲得的成績(jī)是顯著的，在接下來(lái)的工作中,，我們會(huì)再接再厲,，爭(zhēng)取更大的收獲。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提升教師文化素養(yǎng)。

2,、創(chuàng)新思路,，充分發(fā)揮師徒結(jié)對(duì)的引路作用。

3,、提高教師自主學(xué)習(xí)能力,，活學(xué)活用，敢于突破自我,、挑戰(zhàn)自我,。

4、將實(shí)踐與理論有機(jī)結(jié)合,，深入教科研課題的開(kāi)發(fā)與研究

5,、開(kāi)拓培訓(xùn)的思路，活躍氣氛,，消除教師職業(yè)倦怠心理,。

6、促進(jìn)師資隊(duì)伍整體水平的提升,，有效促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

園本培訓(xùn)是最具體、最實(shí)在的培訓(xùn),，不是完成任務(wù)了事,，也不是單純地促進(jìn)孩子的發(fā)展，而是教師提高能力的機(jī)會(huì),，是教師自我成長(zhǎng)的途徑,，只有充分的發(fā)揮教師在培訓(xùn)中的主體作用，培訓(xùn)才能取得一定的成效,。在今后園本培訓(xùn)的歷程上,，我們將繼續(xù)不斷到改進(jìn)培訓(xùn)模式,，使我們老師的教學(xué)和教研能力得到進(jìn)一步地提高，有效的促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

幼兒園校本研修工作總結(jié)報(bào)告 幼兒園校本研修工作總結(jié)+博客篇六

本學(xué)期我園根據(jù)上級(jí)部門(mén)關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求,，以《綱要》精神為指導(dǎo)，根據(jù)本園實(shí)際,，加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng),，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究，對(duì)本園教師進(jìn)行了為期一年的教師自身修養(yǎng),、教學(xué)水平,、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作,，取得了良好的培訓(xùn)效果,，現(xiàn)總結(jié)如一、主要工作進(jìn)展與成效

師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的靈魂與前提,。師德培訓(xùn)是我們開(kāi)展園本培訓(xùn)的一個(gè)重要抓手：一年來(lái),，我園堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),，以學(xué)習(xí)貫徹^v^精神為動(dòng)力,，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為主線,，以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),，開(kāi)展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè),。我們?cè)谶M(jìn)行師德教育時(shí)開(kāi)展了“做家長(zhǎng)滿意的教師”師德演講比賽,，讓我們的教師愛(ài)滿心間并諸如教育教學(xué)以活力,。組織了教師認(rèn)真學(xué)習(xí)^v^精神,，學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師以德治教的自覺(jué)性,。力爭(zhēng)形成愛(ài)生敬業(yè),、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、教書(shū)育人的職業(yè)道德,。同時(shí)，并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),，經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想?yún)R報(bào),、交流和座談會(huì)，凈化教師的思想和言行,，堅(jiān)決杜絕做有損師德的事,。同時(shí),，提高教師的安全意識(shí)，有高度的責(zé)任感,，教師真正做到為人師表,、身正為范，用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù),，家長(zhǎng)的尊敬和信賴,。還開(kāi)展了“說(shuō)說(shuō)身邊的師德故事”專(zhuān)題系列學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)具體案例分析使教師受到啟發(fā),，并讓教師在工作中反思,，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解,。

1,、提升教師實(shí)踐新課程的能力。

（1）“平行班互教互學(xué)”活動(dòng),。

每學(xué)期我園開(kāi)展都要平行班互教互學(xué)活動(dòng),。（即：同級(jí)段教師展示活動(dòng)，活動(dòng)中將說(shuō)課,、聽(tīng)課,、評(píng)課有機(jī)結(jié)合）。每學(xué)期分2輪展示研討,。每一位教師在第一輪展示的基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)再在第二輪的活動(dòng)中改進(jìn)完善,。活動(dòng)中我園每一位教師都能積極認(rèn)真的參與,?；顒?dòng)中教師參與率達(dá)100%，通過(guò)不斷的觀摩,、實(shí)踐,、研討，不僅鍛煉了教師的膽量,，更使教師變得敢說(shuō),、會(huì)說(shuō)。整個(gè)隊(duì)伍形成了一股團(tuán)結(jié)協(xié)作,、不斷進(jìn)取的氛圍,。

（2）活動(dòng)課的觀摩研討。

針對(duì)我園實(shí)際情況,，下學(xué)期我們重點(diǎn)開(kāi)展了“加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”的系列活動(dòng),。其中包括系列之一：活動(dòng)課的觀摩研討。（有：隨堂課,、自薦課,、優(yōu)質(zhì)課）,。我們改變以往展示研討活動(dòng)的形式，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)“要聽(tīng)我上課――隨堂課”到同級(jí)段的“我請(qǐng)你聽(tīng)課――自薦課”到全園“大家來(lái)分享――優(yōu)質(zhì)課”的一種新的觀摩研討形式中不斷鍛煉教師實(shí)踐新課程的能力,?；顒?dòng)中我園的每一位教師都能積極主動(dòng)的參與每一次的展示與研討，她們從一開(kāi)始的害怕上課到最后主動(dòng)邀請(qǐng)別人來(lái)聽(tīng)課,，膽子變大了,，自信心也增強(qiáng)了。特別是大家對(duì)每一個(gè)活動(dòng)都能認(rèn)真的去思考,、去設(shè)計(jì),，能關(guān)注到主題活動(dòng)的開(kāi)展、幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的積累,、各類(lèi)資源的整合,、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等等，充分感受到教師們觀念的轉(zhuǎn)變,，及對(duì)教育方法的更新,。

（3）教育教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。

我們?cè)谝酝幕A(chǔ)上繼續(xù)加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng),。我們嘗試進(jìn)行了“2+1”的評(píng)價(jià)模式,，就是每一次的活動(dòng)評(píng)價(jià)發(fā)言，讓新踏上工作崗位的教師先評(píng)價(jià),，最后讓骨干教師評(píng)價(jià),，每個(gè)人評(píng)價(jià)要求說(shuō)出2條優(yōu)點(diǎn)+1條建議，前后發(fā)言者相互之間不能相同,，這樣不僅可以讓新教師先說(shuō)擺脫了對(duì)評(píng)價(jià)活動(dòng)的壓力,，而且對(duì)骨干教師等提出了更高的要求，讓每一位教師都得到鍛煉的機(jī)會(huì),。所以本學(xué)期我們每一次的觀摩活動(dòng)之后都要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)研討,。大家通過(guò)一次次的相互評(píng)價(jià)，逐漸擺脫了以往那種不知道怎么評(píng)價(jià)活動(dòng)的困惑,，變得敢評(píng),、愿評(píng),、會(huì)評(píng),，教師間的研討氛圍更濃了。

2,、加強(qiáng)教師對(duì)一日活動(dòng)的指導(dǎo),。

開(kāi)學(xué)初，我園就上學(xué)期各班的各類(lèi)計(jì)劃（包括學(xué)期,、月周,、日計(jì)劃及案例,、觀察記錄）進(jìn)行了全面的分析、評(píng)比,，例舉優(yōu)秀的文本案例供大家分享,，同時(shí)就發(fā)現(xiàn)的不足之處請(qǐng)大家共同分析研討，探索改進(jìn)提高的策略,，并結(jié)合本學(xué)期的案頭工作對(duì)每位教師提出了可行性建議,。每學(xué)期我們又以教研組為主對(duì)各班各類(lèi)計(jì)劃再次進(jìn)行檢查，并進(jìn)行了面對(duì)面的指導(dǎo),，切實(shí)提高了教師制定案頭資料的質(zhì)量,，為一日活動(dòng)質(zhì)量的提高打下了基礎(chǔ)。

我們以《綱要》精神為準(zhǔn)繩,，調(diào)整了一日活動(dòng)的安排,，強(qiáng)調(diào)了游戲、生活,、運(yùn)動(dòng),、學(xué)習(xí)之間的平衡；為各班創(chuàng)設(shè)了寬松,、自主的生活活動(dòng)環(huán)境,；根據(jù)各級(jí)段教育的特色與幼兒的興趣重新編排了小、中,、大班律動(dòng),、操節(jié)，使幼兒的一日活動(dòng)安排更科學(xué)合理,。

同時(shí),，每學(xué)期我們還組織別開(kāi)生面的“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園,，了解幼兒園的教育新理念,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合教育，始終把家長(zhǎng)工作放在重要位置,。

除此以外,，我們還加強(qiáng)了對(duì)區(qū)域活動(dòng)的全面指導(dǎo)。教研組長(zhǎng)制定了各年齡段區(qū)域活動(dòng)的評(píng)價(jià)指標(biāo),，并就材料的投放,、教師的觀察指導(dǎo)、幼兒操作,、師生分享交流等方面進(jìn)行了仔細(xì)解讀,，定期進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)評(píng)比，提高了區(qū)域活動(dòng)的質(zhì)量,。

1,、在園內(nèi)開(kāi)展傳幫帶教活動(dòng),，這是我園園本培訓(xùn)的一個(gè)方面。發(fā)揮園內(nèi)骨干教師資源進(jìn)行配班帶教活動(dòng)是我園近年來(lái)的新舉措,，由于近兩年新教師和引進(jìn)教師較多,，為了避免各班師資優(yōu)勢(shì)上的失衡，我們采取新老教師,、能力強(qiáng)弱教師配班帶教的方法并每學(xué)期上匯報(bào)課,，撰寫(xiě)總結(jié)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐,，我們發(fā)現(xiàn)配班帶教既有利于教師專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展,，又能促進(jìn)班級(jí)各項(xiàng)工作的深入有序開(kāi)展。

2,、開(kāi)展分層次,、多渠道的園內(nèi)帶教培訓(xùn)。在教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展上,，我們采取下要保底,、上不封頂?shù)脑瓌t，給每個(gè)教師提供發(fā)展的空間,，明確自己發(fā)展的方向,，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的目標(biāo)。如：青年教師,，我們?cè)诠膭?lì)她們開(kāi)展自學(xué)和自培,，用新課程理念不斷充實(shí)自己的基礎(chǔ)上，還組織園內(nèi)骨干教師進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo),，提高她們?cè)O(shè)計(jì)組織活動(dòng)的能力,；園內(nèi)骨干教師，除了優(yōu)質(zhì)完成園本培訓(xùn)中的觀摩活動(dòng)以外,，還由本園領(lǐng)導(dǎo)及市教研室專(zhuān)家進(jìn)行指導(dǎo)引領(lǐng),，通過(guò)市內(nèi)外各級(jí)活動(dòng)促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)水平的提高；我們創(chuàng)設(shè)條件提供各種外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，并通過(guò)鼓勵(lì)其自身參加更上層次的培訓(xùn),、爭(zhēng)取專(zhuān)家的引領(lǐng)，同時(shí)要求她們積極發(fā)揮其輻引領(lǐng)作用的同時(shí),，帶動(dòng)全園教師專(zhuān)業(yè)化水平的整體提高,。

幼兒園校本研修工作總結(jié)報(bào)告 幼兒園校本研修工作總結(jié)+博客篇七

幼兒教師專(zhuān)業(yè)化問(wèn)題，是當(dāng)前幼兒教育領(lǐng)域探討的一個(gè)重要課題,，是當(dāng)代教育的發(fā)展趨勢(shì)和潮流,?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：“教師是幼兒園教育中最重要,、最基本的力量,，是高品質(zhì)幼兒教育最主要、最直接的創(chuàng)造者,?！币虼耍鋵?shí)《綱要》,，需要幼兒教師在觀念層面和實(shí)踐層面上進(jìn)一步提高,。

《幼兒教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)指南》中指出：在實(shí)踐中感悟、教學(xué)中探索,、反思中成長(zhǎng),、經(jīng)驗(yàn)中歷練是走向?qū)I(yè)化必經(jīng)的過(guò)程。

所以作為一支年輕教師團(tuán)隊(duì),，只有不斷學(xué)習(xí),、與時(shí)俱進(jìn)，使自己逐步走向?qū)I(yè)化勢(shì)在必行,。幼兒園根據(jù)教師不同能力建設(shè)了主班組和副班組對(duì)教師進(jìn)行分層培訓(xùn),，有效發(fā)揮不同層面教師的作用，進(jìn)一步提升教師隊(duì)伍整體水平,，先將20xx年度園本培訓(xùn)工作小結(jié)如下：

組織教師深入學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，領(lǐng)會(huì)精神，采用筆試和撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)的方式,，進(jìn)一步深化理論的學(xué)習(xí),。再次學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以小組討論,，互聽(tīng)互評(píng)的形式,，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通，積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標(biāo),、內(nèi)容,、評(píng)價(jià)中，并通過(guò)各種實(shí)踐研究,，把《綱要》的精神內(nèi)化為教師實(shí)際的操作行為,。

（一）專(zhuān)題研討

1、《如何落實(shí)幼兒一日常規(guī)教育》研討

本學(xué)年我們對(duì)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，其中對(duì)《一日生活常規(guī)教育》方案,、《教師的成長(zhǎng)手冊(cè)》、《常規(guī)教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)》《綱要》作了仔細(xì)的解讀并認(rèn)真撰寫(xiě)了相關(guān)的讀書(shū)心得,，及時(shí)組織全體教師開(kāi)展了專(zhuān)題的輔導(dǎo)講座,，另外，永嘉縣教師發(fā)展中心學(xué)前教育教研員單老師等多位老師來(lái)我園進(jìn)行《一日常規(guī)教育實(shí)施觀察與指導(dǎo)》，并作了題為“新課程,，我們?cè)鯓勇?tīng)課”“新課程,，我們?cè)鯓诱f(shuō)課”的輔導(dǎo)等等，每月至少為教師進(jìn)行1次專(zhuān)題聽(tīng)課評(píng)課輔導(dǎo),。

例如：在學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》后我們更關(guān)注了每一次展示活動(dòng)對(duì)教師所起到的作用與價(jià)值,。我們從活動(dòng)初期關(guān)注教師心態(tài)轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上更關(guān)注了每次展示活動(dòng)所起到的作用。如：要求教師每一輪的展示活動(dòng)要涉及不同的領(lǐng)域如：主題背景下的音樂(lè)活動(dòng),、主題背景下的數(shù)活動(dòng),、運(yùn)動(dòng)、游戲等等,；組織的形式要多樣如：多媒體課件的使用,、分組教學(xué)、集體教學(xué)等等,，然后由這個(gè)點(diǎn)展開(kāi)相應(yīng)的學(xué)習(xí)與研討,。我園每一位教師都不少于展示公開(kāi)活動(dòng)1次以上。

2,、《幼兒園家長(zhǎng)工作——溝通的藝術(shù)》研討

家長(zhǎng)是幼兒的第一位教師,，《綱要》家庭是幼兒園重要合作伙伴，尊重,，平等,，合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,，支持和主動(dòng)參與對(duì)我們老師的工作存在至關(guān)重要的作用,。我們從家長(zhǎng)作用、家長(zhǎng)工作的目的,，任務(wù),、家園合作的變近、溝通模型等幾個(gè)方面進(jìn)行展開(kāi)研討,。我們特邀請(qǐng)了家長(zhǎng)委員會(huì)成員一起加入我們的研討,，與他們共同交流溝通，了解家長(zhǎng)門(mén)的需求,，根據(jù)綱要指南的指導(dǎo)一起探討總結(jié)這一問(wèn)題,。

3、《幼兒園常見(jiàn)傳染病的預(yù)防知識(shí)》研討

幼兒園是一個(gè)大集體,，也是傳染病發(fā)生和蔓延的基地,。為了有效預(yù)防疾病的發(fā)生和蔓延，提高幼兒機(jī)體的免疫力,。我園結(jié)合20xx年全國(guó)兒童預(yù)防接種日“信任預(yù)防接種,，享受健康生活”我們特聯(lián)合楓林衛(wèi)生院邀請(qǐng)縣疾控中心專(zhuān)家為教師家長(zhǎng)的防病意識(shí)和能力。我們以《預(yù)防接種的重要性》、《幼兒園常見(jiàn)傳染病的預(yù)防知識(shí)》等內(nèi)容展開(kāi)我們的研討,。

（二）,、自我學(xué)習(xí)

本學(xué)期結(jié)合下發(fā)的文本《20xx版幼兒園工作規(guī)程》，課外書(shū)閱讀以及優(yōu)質(zhì)課的光盤(pán),，教師們利用各自的業(yè)余時(shí)間,，進(jìn)行自學(xué),，并撰寫(xiě)了各自的學(xué)習(xí)心得,、活動(dòng)評(píng)析等，結(jié)合教研組活動(dòng)以及日常研討等途徑,，進(jìn)行相互的交流與研討,。如：教師們就《幼兒園工作規(guī)程》一書(shū)的學(xué)習(xí)，分別從班級(jí)管理,、幼兒教師的角色定位等多方面談了各自的體會(huì)與感想,。并將自己的學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去，形成一種良好的教育習(xí)慣,。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷促進(jìn)教師的成長(zhǎng),。

3,、教研互動(dòng)

根據(jù)我園的實(shí)際情況，本學(xué)年繼續(xù)開(kāi)展主題式的教研組研討活動(dòng),。第1學(xué)期以“以學(xué)為樂(lè),，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)”為主題，從“幼兒教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)指南”,、“多樣式技能”兩個(gè)切入點(diǎn)開(kāi)展形式多樣的理論研討活動(dòng)，如：《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)指南》《如何落實(shí)一日常規(guī)教育的實(shí)施》《新教師亮相課》《簡(jiǎn)筆畫(huà)能力的提升與培訓(xùn)》《口語(yǔ)能力的提升與培訓(xùn)》《即興舞蹈創(chuàng)編能力的培訓(xùn)》《教師基本功比賽》《結(jié)對(duì)機(jī)關(guān)二幼,、溫州第四幼兒園、教師蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)》《送教下鄉(xiāng)》大家結(jié)合各自的實(shí)踐談了如何進(jìn)行有效的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)挠涗浀龋顒?dòng)還請(qǐng)骨干教師、業(yè)務(wù)輔導(dǎo)作了相關(guān)的輔導(dǎo),。第2學(xué)期同樣以“以學(xué)為樂(lè),，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)”為主題,，以實(shí)踐探討交流為流程,，依托教研組進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的問(wèn)卷,、專(zhuān)業(yè)技能活動(dòng)案例的交流,、專(zhuān)業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流,、游戲技能的專(zhuān)題輔導(dǎo)等一系列有針對(duì)性的活動(dòng),，如：《與家長(zhǎng)溝通能力的培訓(xùn)》《幼兒意外傷害應(yīng)急處理的培訓(xùn)》《班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流》《讀書(shū)交流會(huì)》《全園公開(kāi)課》《培訓(xùn)成果展示》及時(shí)化解教師中的真問(wèn)題,，不斷提升了教師專(zhuān)業(yè)技能成長(zhǎng)的能力,，提升每一位教師實(shí)施新課程的能力。

（二）專(zhuān)題培訓(xùn)