報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說明為主,在語言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢,？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園校本研修工作總結(jié)報(bào)告 幼兒園校本研修工作總結(jié)+博客篇一

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了幼兒,，為了幼兒的一切”的觀念,，我會(huì)將自己的愛全身的融入到幼兒中,。在教學(xué)中,，我會(huì)將努力所學(xué)教學(xué)知識(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效,。

通過認(rèn)真聆聽專題講座,，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么,？怎么教,？事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì),，教師只有對教材內(nèi)容,，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮,、了然于胸,，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝,。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,，我在上課前根據(jù)本班的幼兒實(shí)際情況，通過觀察,、發(fā)現(xiàn),、討論、明確的過程來備課,。

互助配合,，齊心協(xié)力培養(yǎng)幼兒。除此之外我還明白,，人生沒有捷徑,，教學(xué)亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距,，鞭策我不斷的努力,。相信自己，別人能做到的,，我經(jīng)過努力一定也能做得到,。

在平時(shí)，我們在工作和學(xué)習(xí)中,，多數(shù)情況下還是自己研究,，自己思考。通過這次研修,，我徹底打開了固步自封的思想,，無所顧慮的和學(xué)友們,、同事們共同交流，共同研討,，開拓了教研視野,。，通過這次培訓(xùn)提高,，真是感受頗深,，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。

學(xué)無止境,，教海無涯,。研修時(shí)間雖說短暫，但給我的影響卻很深遠(yuǎn),。在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)繼續(xù)努力實(shí)踐，不斷探索,，想著教育的理想境界燦然前行,。

幼兒園校本研修工作總結(jié)報(bào)告 幼兒園校本研修工作總結(jié)+博客篇二

一學(xué)期來全體教師努力學(xué)習(xí)、勤懇工作,，使大家的思想素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平在原有基礎(chǔ)上有較大提高,。

理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，是一切教育行為的基礎(chǔ),，只有樹立好正確的教育理念,，才能有效開展各項(xiàng)活動(dòng)。因此,，我們特別注重理論學(xué)習(xí),。今年年初為了使我們實(shí)驗(yàn)幼兒園教師能更好地樹立幼兒教育新理念，全面提高教師素質(zhì),，盡快跟上幼教改革步伐,，北京慧凡學(xué)校的幾位教師為我們進(jìn)行了為期二天的培訓(xùn)，雖然這次培訓(xùn)時(shí)間緊,、容量大、內(nèi)容新,，但把幼教的精髓都?xì)w納在內(nèi),，使我們對新理念有了初步的了解，我們真的受益匪淺,。

學(xué)期中我們組織教師通過云課堂學(xué)習(xí)《慧凡,、寶貝學(xué)語言》、《慧凡,、識(shí)字閱讀》等,，通過學(xué)習(xí),，教師對課程理念、課程結(jié)構(gòu),、課程內(nèi)容,、課程實(shí)施、課程評價(jià)等有進(jìn)一步了解,。同時(shí)教師還認(rèn)真,、仔細(xì)地解讀《學(xué)習(xí)活動(dòng)》《運(yùn)動(dòng)》《生活活動(dòng)》《游戲活動(dòng)》等教材，并組織教師們互相交流學(xué)習(xí)心得,，共同探討,，大家深刻領(lǐng)會(huì)到只有不斷熟讀教材、理解教材,，使教材爛熟于心才能使新教材真正成為教育教學(xué)的參謀,，才能滿足幼兒的需要，促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

此外,，教科研方面，四月下旬我們組織教師學(xué)習(xí)《六加一禮儀》講座,， 針對幼兒園師資和幼兒的實(shí)際情況,，舉報(bào)如何創(chuàng)建幼兒園的特色及如何確立課題展開講解。趙慶老師的示范課收到大家的好評,，

雖然只有短短的兩個(gè)小時(shí),，但我們?nèi)w教師受益匪淺，為我們實(shí)驗(yàn)幼兒園今后的課題研究指明了方向,。

我們幼兒園教師隊(duì)伍缺乏拔尖,、引領(lǐng)型的品牌教師和骨干教師不足，這些現(xiàn)狀使我們感到壓力甚大,，也充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師資隊(duì)伍,、教研組建設(shè)的必要性。

我園與高新文理幼兒園是結(jié)對園,，高新文理幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師成了我們的引路人,，我們非常珍惜這種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并以此來提高教師的整體水平,。開學(xué)初,，我們有目的、有計(jì)劃,、多形式地展開了帶教活動(dòng),。二月份，我們兩園教師進(jìn)行了“一對一”的捆綁式帶教,，我園派教師一星期去觀摩,、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育模式,，每次回來還要求寫好學(xué)習(xí)心得，并互相交流,，從中讓我們進(jìn)一步了解了幼兒園的課程安排,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織等,，教師的感受頗多,。 三月份我們開展活動(dòng)展活動(dòng)示。首先我們每位教師寫好一份教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,，然后讓教研組一對一修改指導(dǎo),，然后把這個(gè)活動(dòng)展示給老師看并聽取她們的寶貴意見，我們老師再寫好這次活動(dòng)的反思,。在教師們耐心,、認(rèn)真的活動(dòng)過程中，我園各位教師都有所收獲,、有所提高,。六月份實(shí)驗(yàn)幼兒園園長又帶領(lǐng)幾位骨干教師去咸陽《自由鳥美術(shù)教育中心》培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)能力,。我們的教師認(rèn)真,、踏實(shí)、勇于探索,、實(shí)踐的工作熱情得到教師,、家長的肯定和鼓勵(lì)。

本學(xué)期我們教師能積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng):如本學(xué)期我們針對“體育游戲中促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性發(fā)展”這一問題,，開展了體育游戲?qū)ｎ}研討;召開了《快樂體育運(yùn)動(dòng)會(huì)》,，通過活動(dòng)我們教師收益匪淺，同時(shí)我們教師也在思考如何使自己設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)更有效;本學(xué)期我們利用一切外出觀摩的時(shí)機(jī)多聽課,、評課,，互相研討，來提高實(shí)踐能力,。

通過多渠道的學(xué)習(xí)中,，教師隊(duì)伍的素質(zhì)在提升，教師教學(xué)實(shí)踐能力在提高,。

本學(xué)期我們開展以“愛與責(zé)任”為主題的師德教育系列活動(dòng),，如收看了“教師禮儀”講座，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師的言行舉止要得體,、大方，才能用自己的言傳身教去感染孩子;“愛與責(zé)任”師活動(dòng)比賽中,，教師用一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事,、一句句深情并茂的話語,，詮釋了師德豐富的內(nèi)涵。教師禮儀展示,，文明禮儀語音競賽活動(dòng)的開展,，通過活動(dòng)要求每位教師用正確的教育思想武裝自己，用嚴(yán)明的紀(jì)律約束自己,，自覺樹立教書育人的教師形象,。活動(dòng)中全園形成和諧,、進(jìn)取的氛圍,，從而提高了教師的思想認(rèn)識(shí)，提升教師的師德規(guī)范,，使師德水平上一個(gè)新臺(tái)階,。

盡管我們在這學(xué)期中收獲不少，但還是很淺顯,仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，還需不斷努力：如還要繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，用理論來指導(dǎo)實(shí)踐;環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面還有很多不足，以后在整體布局,、挖掘可利用材料等方面多下功夫,，使環(huán)境讓幼兒的個(gè)性和智慧得到充分的展示和發(fā)展;教科研方面我們可以根據(jù)實(shí)際情況從經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、小課題作起,，一步步學(xué)習(xí),、摸索，逐步提高;在教育教學(xué)常規(guī)工作的檢查和指導(dǎo)需進(jìn)一步加強(qiáng),在信息化建設(shè)方面需逐步學(xué)習(xí),。

幼兒園校本研修工作總結(jié)報(bào)告 幼兒園校本研修工作總結(jié)+博客篇三

20xx年6月21日,，本著提高園長專業(yè)素養(yǎng)，使園長們更好地把握國內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢,、掌握學(xué)前教育政策,、了解幼兒園的發(fā)展規(guī)劃以及兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的理論，學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識(shí),、新理論和新方法,，拓展園長專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的宗旨，我非常榮幸的與來自全國50名幼兒園園長參加了由國家教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心主辦的“校長國培計(jì)劃——（20xx）年農(nóng)村校長助力工程陜西師范大學(xué)幼兒園園長班短期集中培訓(xùn)”項(xiàng)目,，走進(jìn)了古都西安美麗的陜西師范大學(xué)的校園,。

在培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)、老師們的精心安排下,，為期25天的培訓(xùn)活動(dòng)組織嚴(yán)密,、管理嚴(yán)格，容量大、節(jié)奏快,、培訓(xùn)形式多樣,，有專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流,、小組討論,、實(shí)地觀摩考察等方式，專家教授和優(yōu)秀園長們的講座有如醍醐灌頂,，充滿著個(gè)性魅力,，不時(shí)引發(fā)出學(xué)員們的思維碰撞和追問探究，也使我受益匪淺,、感受頗深,。

6月21日的開班典禮拉開了本次培訓(xùn)的序幕。接下來是緊鑼密鼓的學(xué)習(xí)行程,，首先我們聆聽了西安市蓮湖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的蘇曉芬老師,、西安市交通大學(xué)幼兒園園長兀靜、西安市新城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校王莉等多為專家的講座,。理論結(jié)合實(shí)際,，在進(jìn)行完為期五天的理論學(xué)習(xí)后，根據(jù)陜師大教師干部學(xué)院的安排,，我們進(jìn)行了為期十天的跟崗實(shí)踐學(xué)習(xí),。在這為期兩周緊張而忙碌的跟崗學(xué)習(xí)中，我們第四小組的全體成員根據(jù)陜師大培訓(xùn)辦的安排對西安10所高品質(zhì)幼兒園進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí),。在這為期兩周的跟崗學(xué)習(xí)中我們都有一個(gè)共同的感受,，每一天都在收獲感動(dòng)、驚喜,！一走進(jìn)幼兒園就能感受到幼兒園濃厚的園所文化底蘊(yùn)：童真童趣的教室,、色彩繽紛的走廊、綠意盎然的校園,、寓教于樂的多功能廳,，寬敞明亮的音體室、科學(xué)探索與美勞室,、心靈手巧的老師們有序的組織孩子開展的各類活動(dòng),。園所文化各具特色，有的是以圖畫故事書為載體,，提高了幼兒園的多元表達(dá)能力,，培養(yǎng)了孩子無限的創(chuàng)造力和想象力，有的開展著以少數(shù)民族文化獨(dú)特的原本課程,。在參觀過程中,，園長們紛紛通過相機(jī)拍攝,、文字記錄等方式，對幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),、區(qū)角活動(dòng)材料,、功能室等進(jìn)行細(xì)致的參觀學(xué)習(xí)。在座談?dòng)懻摻涣髦?，園長們“數(shù)說成就”向我們展示了有效的科學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)及獨(dú)特的園本教研和隊(duì)伍建設(shè)等，讓我們耳目一新,。

課余時(shí)間我與同行們就辦園經(jīng)驗(yàn),、管理方略、幼兒園特色等問題進(jìn)行了交流,。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開拓了視野,，增長了見識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,，給我注入了新的動(dòng)力,。

首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過程中,，我明白了要提升我園的辦園質(zhì)量,，就得抓住幼兒園管理的核心。只有立足于園情,，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸,；聚焦在教師，促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展,；落實(shí)到孩子,，確保孩子健康快樂成長這一核心，才能真正提高辦園質(zhì)量,。其次,，聚焦教師，找到園本教研的價(jià)值所在,，以研促教,。只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸,；聚焦在教師,，促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展；落實(shí)到孩子,，確保孩子健康快樂成長這一核心,，園本教研的主體才會(huì)從園長、教研組長轉(zhuǎn)為一線教師,，才會(huì)成為全園教師自主學(xué)習(xí),、自覺提高的行為,。作為一名年輕的男園長，對于當(dāng)什么樣的園長,，辦什么幼兒園正是我所面臨的問題,，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,，在此次學(xué)習(xí)中,，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資,、設(shè)備,、環(huán)境、孩子,、家長等各個(gè)方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。再次,，又進(jìn)行了為期一周的理論學(xué)中專家們的講座改變了我們的育兒觀念,，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，學(xué)會(huì)從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo),，以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育,，他們的講座激起了在場園長們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣，使我們收益匪淺,。使我們意識(shí)到幼兒園的發(fā)展與幼兒,、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法,。

在培訓(xùn)會(huì)上,，多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者,，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神,，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念,，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督,、檢查者的觀念,，切實(shí)樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,，甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴,，

幼兒園校本研修工作總結(jié)報(bào)告 幼兒園校本研修工作總結(jié)+博客篇四

作為幼兒園園本教研,，是保證新《綱要》的貫徹實(shí)施向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。它不再把外出學(xué)習(xí)當(dāng)作的學(xué)習(xí)方式,，而是積極提倡幼兒園即研究中心,，教室即研究室，教師即研究者,。發(fā)揮幼兒園教師集體的智慧,，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源共享并形成長期有效的機(jī)制,。只有這樣,，才能從根本上解決問題，才能使學(xué)校具備研究的職能和能力,，形成自我發(fā)展、自我提升,、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制,，成為真正意義上的學(xué)習(xí)化組織。

因此園本教研制度的建設(shè)是具有十分重要的意義,，這些年我園結(jié)合實(shí)際情況,，通過學(xué)習(xí)其他幼兒園先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，正在逐步探索符合本園情況的園本教研模式,，并取得了一定的成效,，回首這一路的探索過程，總結(jié)如下：

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的觀念直接影響幼兒園的教研文化,，如果沒有具有園本教研意識(shí)的園領(lǐng)導(dǎo),，園本教研就很難進(jìn)行下去。教科立園是我園領(lǐng)導(dǎo)的興園策略之一,，我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視園本教研,，設(shè)有主管副園長和領(lǐng)導(dǎo)小組。主管副園長和領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)明確,，工作扎實(shí),，定期召開專題會(huì)議并有會(huì)議記錄。工作小組整合能力強(qiáng),，確保園本教研的有效性,。

經(jīng)費(fèi)是開展園本教研活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提，我園領(lǐng)導(dǎo)班子重視園本教研活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的投入和有效使用,。培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算,，并對教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)按全額報(bào)銷，在經(jīng)費(fèi)上提供充足的保障,。使我園的“軟件”和“硬件”建設(shè)同步得到提升,。

我園有供全園教師集中培訓(xùn)的多功能廳,，及新創(chuàng)設(shè)的園廳小會(huì)議室及一些附助功能室，為園本學(xué)習(xí)活動(dòng)提供充足的學(xué)習(xí)場所,。

幼兒園在提高“軟件”的力度上進(jìn)一步增強(qiáng),。為了進(jìn)一步提高教師的素質(zhì)，我園閱覽室每年都添置五種以上的圖書與教學(xué)雜志,，并為每位教師征訂《幼兒教育》等優(yōu)秀幼教類雜志,。

“借外腦，練內(nèi)功”一直以來都是我園提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的一個(gè)重要手段,，“取其之長,，補(bǔ)已之短?！泵繉W(xué)期幼兒園都不惜代價(jià)選派優(yōu)秀教師赴杭州,、上海、德清,、安吉等地學(xué)習(xí),，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。

本學(xué)期我們還成功承辦了昆陽學(xué)區(qū),、萬全學(xué)區(qū)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀專題講座，反響十分好,，老師們收益非常大,。

為了準(zhǔn)確地了解教師們對園本培訓(xùn)的需求，我們特對大家進(jìn)行了一份問卷調(diào)查,，再結(jié)合縣局教研室的工作安排,，制定的具體的計(jì)劃，并開展一系列的園本培訓(xùn)活動(dòng),，重視量與質(zhì)上的提高,，量上：每學(xué)年規(guī)定參加培訓(xùn)時(shí)數(shù)不少于72課時(shí)，質(zhì)上：培訓(xùn)活動(dòng)形式多樣,，涉及面廣：內(nèi)學(xué)期一人一課活動(dòng),，一課多磨。區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)及多種類別的講座學(xué)習(xí)活動(dòng)等,。

我園規(guī)定每周五中午是各級(jí)段開展的集中教研時(shí)間,，各級(jí)段在年級(jí)段長的帶領(lǐng)下開展有計(jì)劃有目的的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，人人都參與上課,、聽課與評課,，使廣大教師收獲頗多，進(jìn)步明顯,。

1,、搭建多項(xiàng)平臺(tái),，提高教師素質(zhì)。

(1)本學(xué)期我們組織了教師五項(xiàng)技能比賽,，老師們都積極參與,，賽出了自己的水平。本次比賽繪畫比賽陳少娟老師獲得一等獎(jiǎng),，肖單單,、曾晶晶獲二等獎(jiǎng)、周莉丹,、林小君,、謝婷婷老師獲得三等獎(jiǎng);自彈自唱比賽林肖老師獲得一等獎(jiǎng)，陳然,、李夢蝶等五位老師分別取得二三等獎(jiǎng),。

(2)師徒幫扶工程

為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和課堂教學(xué)方法藝術(shù),，盡快使她們成長和成熟起來,，并形成自己的教學(xué)特色，幼兒園根據(jù)新,、老教師的各方面情況(特別是經(jīng)驗(yàn)、特長等方面),，進(jìn)行師徒結(jié)對，同時(shí)我們開展了“草根入課堂”活動(dòng),，繆美花老師進(jìn)小四班指導(dǎo)常規(guī),，并分析自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

(3)建立“教師成長檔案袋”

我園為全體教師建立“教師成長檔案袋”,，其中記錄著教師專業(yè)成長的整個(gè)過程的完整資料,，內(nèi)容豐富齊全：有教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，有參加教研活動(dòng)的過程和記錄,，還有教學(xué)反思,、感悟、讀書卡片,、論文,、平時(shí)的觀察日記、論文,、案例及獲獎(jiǎng)情況等等,，通過它能從中直觀地了解教師專業(yè)成長的歷程，并通過學(xué)期結(jié)束時(shí)的成果分享及評優(yōu)活動(dòng),，學(xué)習(xí)他人的好的經(jīng)驗(yàn)與做法,，尋找出自己與他人的差距,，從而發(fā)現(xiàn)、分析自己的不足,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，使以后更好的工作與學(xué)習(xí)。

2,、進(jìn)步明顯,，成績突出

經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)，年輕教師成長飛速,，在各類比賽中均取得不俗的成績,。如：

陳少娟老師榮獲平陽縣教師繪畫技能比賽一等獎(jiǎng)，肖單單老師獲得三等獎(jiǎng);昆陽學(xué)區(qū)教師自彈自唱比賽林肖老師榮獲二等獎(jiǎng);繆夢曉,、周興慶老師獲縣五項(xiàng)技能舞蹈表演賽二等獎(jiǎng);金丹丹老師獲縣五項(xiàng)技能故事講演二等獎(jiǎng);蔣義鳥,、繆美花、周興慶,、賴海清,、黃彩月、金丹丹參加縣論文,、案例比賽都分別獲得一二三等獎(jiǎng),。

我園在開展園本教研的過程中，一路探索,，一路收獲,，一路驚喜。年輕教師的成長飛速,，成為我園的中堅(jiān)骨干力量,，在各類比賽中均挑起了幼兒園的大梁。但是仍然存在著許多的不足,，學(xué)期結(jié)束向各位教師收集在園本教研工作中所豐在的問題,，了解原因，共提系列的跟進(jìn)措施,，為今后更好地做好工作提供依據(jù),。我們知道，前面的路還很長,，還需要我們付出更多的努力,，去收獲更多的驚喜!

幼兒園校本研修工作總結(jié)報(bào)告 幼兒園校本研修工作總結(jié)+博客篇五

緊隨著炎炎夏日的到來，一學(xué)期即將結(jié)束,。本學(xué)期我園根據(jù)學(xué)科素養(yǎng)提升工程對教師成長的要求,，以《綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo)，重視骨干教師的引領(lǐng)作用，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧,，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究,，對本園教師進(jìn)行了師德修養(yǎng)、教學(xué)水平,、業(yè)務(wù)研究,、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的園本培訓(xùn)總結(jié)如下：

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，機(jī)構(gòu)健全

根據(jù)縣教師培訓(xùn)的計(jì)劃，我園成立了由章曉芳園長為第一責(zé)任人的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，并成立了相應(yīng)一系列的相關(guān)機(jī)構(gòu),。我們立足本園發(fā)展，根據(jù)實(shí)際情況對教師實(shí)施了多元化的園本培訓(xùn),，著力落實(shí)培訓(xùn)活動(dòng)的時(shí)間和空間,，統(tǒng)籌安排內(nèi)容和活動(dòng)形式。健全園本培訓(xùn)工作制度,，強(qiáng)化了考核機(jī)制,，把教師的培訓(xùn)情況作為年度考核、評優(yōu)的重要條件,。

2,、外出培訓(xùn)是我園教師獲得自我提升的重要形式。本學(xué)期幼兒園又分批組織教師參加《指南》背景下北京市著名幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與特色教育觀摩活動(dòng)和中國早教論壇藝術(shù)教育研討會(huì)等培訓(xùn),。經(jīng)驗(yàn)的習(xí)得更重要的是轉(zhuǎn)化提升,，幼兒園要求所有外出學(xué)習(xí)的老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反饋,。以點(diǎn)帶面，讓全體教師都能從中受到啟發(fā),。

3,、進(jìn)一步加強(qiáng)軟件上的力度，每年添置一定數(shù)量的圖書與教學(xué)雜志,，并結(jié)合素養(yǎng)提升要求,，為每位老師購置了《幼兒園健康教育》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀,；《從問題到建議》-中小學(xué)教育研究行動(dòng)指南等書籍,。

1、重視園本培訓(xùn)的理論學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中成長,。

通過園本教研，組織教師閱讀各類書籍,，寫讀書筆記,，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中,，著重學(xué)習(xí)幼兒園健康教育的專業(yè)理論知識(shí)，更新知識(shí)量,，拓寬知識(shí)面,，逐步提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

2,、多種園本培訓(xùn)的方式,，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的提高

1)以園本教研為平臺(tái)，鼓勵(lì)教師作各類經(jīng)驗(yàn)介紹,，發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法,，不斷提升自我的價(jià)值和品味。

2)團(tuán)體磨課,，共獻(xiàn)智慧,。俗話說：“三個(gè)臭皮匠頂?shù)纳弦粋€(gè)諸葛亮”，集體的智慧是強(qiáng)大的,，我園采用自由組合的形式,，選擇團(tuán)隊(duì)，開展“一課多研”的團(tuán)隊(duì)磨課活動(dòng),，從目標(biāo)的定位,，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、內(nèi)容的選擇,、教學(xué)方法等進(jìn)行分析,，經(jīng)過討論提出了更完善的設(shè)計(jì)思路和活動(dòng)內(nèi)容，然后,，教師進(jìn)行第二次第三次等多次教學(xué),，在實(shí)踐、觀摩,、討論,、總結(jié)、梳理中教師的理念得到進(jìn)一步的提升

3)互聽互評,，優(yōu)中選優(yōu)

我們針對教學(xué)活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題進(jìn)行修改,，改進(jìn)教學(xué)的組織形式與教學(xué)的策略方法，進(jìn)行第二次同課教學(xué),，我們力求通過開展的“團(tuán)隊(duì)磨課”活動(dòng),，讓教師面對面解決教學(xué)中的問題，共同研討交流,，幫助教師提高課堂教學(xué)的有效性,，促進(jìn)教師之間的交流與互動(dòng)，以達(dá)到共同提高的目的。積極開展聽課,、評課,，把安全教育特色活動(dòng)的園本培訓(xùn)推上一個(gè)臺(tái)階，充分發(fā)揮教師在活動(dòng)中的主體作用,。

4)公開展示,，突出自我。

組織開展甌北學(xué)區(qū)學(xué)前教育學(xué)科素養(yǎng)提升暨“安全入我心”甌北中心幼兒園安全教育課題展示活動(dòng)(二),，給上課的老師一個(gè)展示的平臺(tái),，也給聽課的老師獲取經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

3,、擴(kuò)大培訓(xùn)模式,，發(fā)揮名優(yōu)骨干教師的潛能。本學(xué)期,，在教師培養(yǎng)的活動(dòng)中,，我們繼續(xù)采取采用師徒結(jié)對的方式，合理利用幼兒園的資源,，發(fā)揮園本優(yōu)秀資源,，更好的促進(jìn)了老師的專業(yè)發(fā)展。

4,、圍繞課題的開展,，創(chuàng)幼兒園安全教育特色

本學(xué)期，我園繼續(xù)以安全教育課題為載體,，借助園本教研的平臺(tái),，展開了一系列教學(xué)研究活動(dòng)，有效促進(jìn)老師們的專業(yè)成長,；注重安全教育主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，把安全教育活動(dòng)溶于幼兒園的一日生活與園本培訓(xùn)中，力爭個(gè)性化,，彰顯幼兒園的安全教育特色,。

在永嘉縣學(xué)前教育縣際教學(xué)交流活動(dòng)中，陳萍利老師作《大班段各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)的合理設(shè)定》主題講座,，鄭艷老師作大班藝術(shù)活動(dòng)《美麗的剪紙》課堂展示活動(dòng)，夏小珍老師在永嘉縣學(xué)期教育骨干教師教學(xué)研磨暨新教師素養(yǎng)提升活動(dòng)中作文本解讀《勇敢的小士兵》,；李優(yōu)優(yōu),、李建中在永嘉縣名優(yōu)教師教學(xué)風(fēng)采展示活動(dòng)中作課堂展示；陳萍利,、翁金靜,、李優(yōu)優(yōu)、徐巧分別在永嘉縣學(xué)前教育游戲教學(xué)研討會(huì)中作經(jīng)驗(yàn)介紹和音樂游戲的展示，夏小珍,、鄭艷,、黃穎穎、翁金靜,、徐巧,、張曉紅、陳蓓慧,、陳銀銀,、吳勝群等老師在甌北學(xué)區(qū)學(xué)前教育素養(yǎng)提升暨甌北中心幼兒園安全教育課題展示活動(dòng)中分別作經(jīng)驗(yàn)介紹、文本解讀和課堂展示,；翁金靜,，張麗平，鄭艷,、陳銀銀等老師的課件分別獲縣一二三等獎(jiǎng),；張麗平，鄭艷,、陳銀銀等老師撰寫的安全教育案例分別獲縣一二三等獎(jiǎng),；李建中老師的信息技術(shù)論文《教育信息技術(shù)與幼兒園繪本教學(xué)“天生一對”》喜獲縣一等獎(jiǎng)，胡瓊老師的作品《大班創(chuàng)意美術(shù)：我的圖書章》在首屆學(xué)前教育管理與教學(xué)設(shè)計(jì)評選活動(dòng)中喜獲一等獎(jiǎng),，論文《實(shí)施七色教育,，打造幸福童年》在中國教育學(xué)會(huì)舉辦的“教師優(yōu)質(zhì)論文及教學(xué)案例課件制作評選活動(dòng)”中喜獲“全國性教科研成果”一等獎(jiǎng)；夏小珍,，鄭艷,、張麗平、張曉紅等老師的多篇論文分別發(fā)表于現(xiàn)代教育,、讀寫算,、考試周刊等雜志，短短的一學(xué)期,，我們獲得的成績是顯著的,，在接下來的工作中，我們會(huì)再接再厲,，爭取更大的收獲,。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提升教師文化素養(yǎng),。

2、創(chuàng)新思路,，充分發(fā)揮師徒結(jié)對的引路作用,。

3,、提高教師自主學(xué)習(xí)能力，活學(xué)活用,，敢于突破自我,、挑戰(zhàn)自我。

4,、將實(shí)踐與理論有機(jī)結(jié)合,，深入教科研課題的開發(fā)與研究

5、開拓培訓(xùn)的思路,，活躍氣氛,，消除教師職業(yè)倦怠心理。

6,、促進(jìn)師資隊(duì)伍整體水平的提升,，有效促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

園本培訓(xùn)是最具體,、最實(shí)在的培訓(xùn),，不是完成任務(wù)了事，也不是單純地促進(jìn)孩子的發(fā)展,，而是教師提高能力的機(jī)會(huì),，是教師自我成長的途徑，只有充分的發(fā)揮教師在培訓(xùn)中的主體作用,，培訓(xùn)才能取得一定的成效,。在今后園本培訓(xùn)的歷程上，我們將繼續(xù)不斷到改進(jìn)培訓(xùn)模式,，使我們老師的教學(xué)和教研能力得到進(jìn)一步地提高,，有效的促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

幼兒園校本研修工作總結(jié)報(bào)告 幼兒園校本研修工作總結(jié)+博客篇六

本學(xué)期我園根據(jù)上級(jí)部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求,，以《綱要》精神為指導(dǎo),，根據(jù)本園實(shí)際，加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng),，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究,，對本園教師進(jìn)行了為期一年的教師自身修養(yǎng)、教學(xué)水平,、業(yè)務(wù)研究,、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，取得了良好的培訓(xùn)效果,，現(xiàn)總結(jié)如一,、主要工作進(jìn)展與成效

師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開展的靈魂與前提。師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個(gè)重要抓手：一年來,，我園堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)貫徹^v^精神為動(dòng)力,，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo),，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為主線，以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),，開展生動(dòng)的師德教育活動(dòng),，加強(qiáng)師德建設(shè)。我們在進(jìn)行師德教育時(shí)開展了“做家長滿意的教師”師德演講比賽,，讓我們的教師愛滿心間并諸如教育教學(xué)以活力,。組織了教師認(rèn)真學(xué)習(xí)^v^精神，學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，提高教師以德治教的自覺性,。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、教書育人的職業(yè)道德。同時(shí),，并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),，經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想?yún)R報(bào)、交流和座談會(huì),，凈化教師的思想和言行,，堅(jiān)決杜絕做有損師德的事。同時(shí),，提高教師的安全意識(shí),，有高度的責(zé)任感，教師真正做到為人師表,、身正為范,，用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù)，家長的尊敬和信賴,。還開展了“說說身邊的師德故事”專題系列學(xué)習(xí),，通過對具體案例分析使教師受到啟發(fā)，并讓教師在工作中反思,，通過教學(xué)實(shí)踐,，加強(qiáng)教師對創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解。

1,、提升教師實(shí)踐新課程的能力,。

（1）“平行班互教互學(xué)”活動(dòng)。

每學(xué)期我園開展都要平行班互教互學(xué)活動(dòng),。（即：同級(jí)段教師展示活動(dòng),，活動(dòng)中將說課,、聽課、評課有機(jī)結(jié)合）,。每學(xué)期分2輪展示研討,。每一位教師在第一輪展示的基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)再在第二輪的活動(dòng)中改進(jìn)完善?；顒?dòng)中我園每一位教師都能積極認(rèn)真的參與,。活動(dòng)中教師參與率達(dá)100%,，通過不斷的觀摩,、實(shí)踐、研討,，不僅鍛煉了教師的膽量,，更使教師變得敢說、會(huì)說,。整個(gè)隊(duì)伍形成了一股團(tuán)結(jié)協(xié)作,、不斷進(jìn)取的氛圍。

（2）活動(dòng)課的觀摩研討,。

針對我園實(shí)際情況,，下學(xué)期我們重點(diǎn)開展了“加強(qiáng)教師專業(yè)化發(fā)展”的系列活動(dòng)。其中包括系列之一：活動(dòng)課的觀摩研討,。（有：隨堂課,、自薦課、優(yōu)質(zhì)課）,。我們改變以往展示研討活動(dòng)的形式,，通過領(lǐng)導(dǎo)“要聽我上課――隨堂課”到同級(jí)段的“我請你聽課――自薦課”到全園“大家來分享――優(yōu)質(zhì)課”的一種新的觀摩研討形式中不斷鍛煉教師實(shí)踐新課程的能力?；顒?dòng)中我園的每一位教師都能積極主動(dòng)的參與每一次的展示與研討,，她們從一開始的害怕上課到最后主動(dòng)邀請別人來聽課，膽子變大了,，自信心也增強(qiáng)了,。特別是大家對每一個(gè)活動(dòng)都能認(rèn)真的去思考、去設(shè)計(jì),，能關(guān)注到主題活動(dòng)的開展,、幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的積累、各類資源的整合,、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等等,，充分感受到教師們觀念的轉(zhuǎn)變，及對教育方法的更新,。

（3）教育教學(xué)活動(dòng)的評價(jià),。

我們在以往的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng),。我們嘗試進(jìn)行了“2+1”的評價(jià)模式，就是每一次的活動(dòng)評價(jià)發(fā)言,，讓新踏上工作崗位的教師先評價(jià),，最后讓骨干教師評價(jià)，每個(gè)人評價(jià)要求說出2條優(yōu)點(diǎn)+1條建議,，前后發(fā)言者相互之間不能相同，這樣不僅可以讓新教師先說擺脫了對評價(jià)活動(dòng)的壓力,，而且對骨干教師等提出了更高的要求,，讓每一位教師都得到鍛煉的機(jī)會(huì)。所以本學(xué)期我們每一次的觀摩活動(dòng)之后都要進(jìn)行現(xiàn)場研討,。大家通過一次次的相互評價(jià),，逐漸擺脫了以往那種不知道怎么評價(jià)活動(dòng)的困惑，變得敢評,、愿評,、會(huì)評，教師間的研討氛圍更濃了,。

2,、加強(qiáng)教師對一日活動(dòng)的指導(dǎo)。

開學(xué)初,，我園就上學(xué)期各班的各類計(jì)劃（包括學(xué)期,、月周、日計(jì)劃及案例,、觀察記錄）進(jìn)行了全面的分析,、評比，例舉優(yōu)秀的文本案例供大家分享,，同時(shí)就發(fā)現(xiàn)的不足之處請大家共同分析研討,，探索改進(jìn)提高的策略，并結(jié)合本學(xué)期的案頭工作對每位教師提出了可行性建議,。每學(xué)期我們又以教研組為主對各班各類計(jì)劃再次進(jìn)行檢查,，并進(jìn)行了面對面的指導(dǎo)，切實(shí)提高了教師制定案頭資料的質(zhì)量,，為一日活動(dòng)質(zhì)量的提高打下了基礎(chǔ),。

我們以《綱要》精神為準(zhǔn)繩，調(diào)整了一日活動(dòng)的安排,，強(qiáng)調(diào)了游戲,、生活、運(yùn)動(dòng),、學(xué)習(xí)之間的平衡,；為各班創(chuàng)設(shè)了寬松,、自主的生活活動(dòng)環(huán)境；根據(jù)各級(jí)段教育的特色與幼兒的興趣重新編排了小,、中,、大班律動(dòng)、操節(jié),，使幼兒的一日活動(dòng)安排更科學(xué)合理,。

同時(shí)，每學(xué)期我們還組織別開生面的“家長開放日”活動(dòng),，讓家長了解幼兒園,，了解幼兒園的教育新理念，爭取家長配合教育,，始終把家長工作放在重要位置,。

除此以外，我們還加強(qiáng)了對區(qū)域活動(dòng)的全面指導(dǎo),。教研組長制定了各年齡段區(qū)域活動(dòng)的評價(jià)指標(biāo),，并就材料的投放、教師的觀察指導(dǎo),、幼兒操作,、師生分享交流等方面進(jìn)行了仔細(xì)解讀，定期進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)評比,，提高了區(qū)域活動(dòng)的質(zhì)量,。

1、在園內(nèi)開展傳幫帶教活動(dòng),，這是我園園本培訓(xùn)的一個(gè)方面,。發(fā)揮園內(nèi)骨干教師資源進(jìn)行配班帶教活動(dòng)是我園近年來的新舉措，由于近兩年新教師和引進(jìn)教師較多,，為了避免各班師資優(yōu)勢上的失衡,，我們采取新老教師、能力強(qiáng)弱教師配班帶教的方法并每學(xué)期上匯報(bào)課,，撰寫總結(jié),。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)配班帶教既有利于教師專業(yè)能力的發(fā)展,，又能促進(jìn)班級(jí)各項(xiàng)工作的深入有序開展,。

2、開展分層次,、多渠道的園內(nèi)帶教培訓(xùn),。在教師的專業(yè)發(fā)展上，我們采取下要保底、上不封頂?shù)脑瓌t,，給每個(gè)教師提供發(fā)展的空間,，明確自己發(fā)展的方向，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的目標(biāo),。如：青年教師,，我們在鼓勵(lì)她們開展自學(xué)和自培，用新課程理念不斷充實(shí)自己的基礎(chǔ)上,，還組織園內(nèi)骨干教師進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo),，提高她們設(shè)計(jì)組織活動(dòng)的能力；園內(nèi)骨干教師,，除了優(yōu)質(zhì)完成園本培訓(xùn)中的觀摩活動(dòng)以外,，還由本園領(lǐng)導(dǎo)及市教研室專家進(jìn)行指導(dǎo)引領(lǐng)，通過市內(nèi)外各級(jí)活動(dòng)促進(jìn)其專業(yè)水平的提高,；我們創(chuàng)設(shè)條件提供各種外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并通過鼓勵(lì)其自身參加更上層次的培訓(xùn),、爭取專家的引領(lǐng),，同時(shí)要求她們積極發(fā)揮其輻引領(lǐng)作用的同時(shí)，帶動(dòng)全園教師專業(yè)化水平的整體提高,。

幼兒園校本研修工作總結(jié)報(bào)告 幼兒園校本研修工作總結(jié)+博客篇七

幼兒教師專業(yè)化問題,，是當(dāng)前幼兒教育領(lǐng)域探討的一個(gè)重要課題，是當(dāng)代教育的發(fā)展趨勢和潮流,?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：“教師是幼兒園教育中最重要、最基本的力量,，是高品質(zhì)幼兒教育最主要,、最直接的創(chuàng)造者?！币虼?，落實(shí)《綱要》，需要幼兒教師在觀念層面和實(shí)踐層面上進(jìn)一步提高,。

《幼兒教師專業(yè)化成長指南》中指出：在實(shí)踐中感悟,、教學(xué)中探索、反思中成長,、經(jīng)驗(yàn)中歷練是走向?qū)I(yè)化必經(jīng)的過程,。

所以作為一支年輕教師團(tuán)隊(duì)，只有不斷學(xué)習(xí),、與時(shí)俱進(jìn),，使自己逐步走向?qū)I(yè)化勢在必行。幼兒園根據(jù)教師不同能力建設(shè)了主班組和副班組對教師進(jìn)行分層培訓(xùn)，有效發(fā)揮不同層面教師的作用,，進(jìn)一步提升教師隊(duì)伍整體水平,，先將20xx年度園本培訓(xùn)工作小結(jié)如下：

組織教師深入學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，領(lǐng)會(huì)精神,，采用筆試和撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)的方式,，進(jìn)一步深化理論的學(xué)習(xí)。再次學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，以小組討論,，互聽互評的形式，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通,，積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標(biāo),、內(nèi)容、評價(jià)中,，并通過各種實(shí)踐研究,，把《綱要》的精神內(nèi)化為教師實(shí)際的操作行為。

（一）專題研討

1,、《如何落實(shí)幼兒一日常規(guī)教育》研討

本學(xué)年我們對《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，其中對《一日生活常規(guī)教育》方案、《教師的成長手冊》,、《常規(guī)教育質(zhì)量的評價(jià)》《綱要》作了仔細(xì)的解讀并認(rèn)真撰寫了相關(guān)的讀書心得,，及時(shí)組織全體教師開展了專題的輔導(dǎo)講座，另外,，永嘉縣教師發(fā)展中心學(xué)前教育教研員單老師等多位老師來我園進(jìn)行《一日常規(guī)教育實(shí)施觀察與指導(dǎo)》,，并作了題為“新課程，我們怎樣聽課”“新課程,，我們怎樣說課”的輔導(dǎo)等等,，每月至少為教師進(jìn)行1次專題聽課評課輔導(dǎo)。

例如：在學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》后我們更關(guān)注了每一次展示活動(dòng)對教師所起到的作用與價(jià)值,。我們從活動(dòng)初期關(guān)注教師心態(tài)轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上更關(guān)注了每次展示活動(dòng)所起到的作用,。如：要求教師每一輪的展示活動(dòng)要涉及不同的領(lǐng)域如：主題背景下的音樂活動(dòng)、主題背景下的數(shù)活動(dòng),、運(yùn)動(dòng),、游戲等等；組織的形式要多樣如：多媒體課件的使用,、分組教學(xué),、集體教學(xué)等等，然后由這個(gè)點(diǎn)展開相應(yīng)的學(xué)習(xí)與研討,。我園每一位教師都不少于展示公開活動(dòng)1次以上,。

2、《幼兒園家長工作——溝通的藝術(shù)》研討

家長是幼兒的第一位教師，《綱要》家庭是幼兒園重要合作伙伴,，尊重,，平等，合作的原則,，爭取家長的理解,，支持和主動(dòng)參與對我們老師的工作存在至關(guān)重要的作用。我們從家長作用,、家長工作的目的,，任務(wù)、家園合作的變近,、溝通模型等幾個(gè)方面進(jìn)行展開研討,。我們特邀請了家長委員會(huì)成員一起加入我們的研討，與他們共同交流溝通,，了解家長門的需求,，根據(jù)綱要指南的指導(dǎo)一起探討總結(jié)這一問題。

3,、《幼兒園常見傳染病的預(yù)防知識(shí)》研討

幼兒園是一個(gè)大集體,，也是傳染病發(fā)生和蔓延的基地。為了有效預(yù)防疾病的發(fā)生和蔓延,，提高幼兒機(jī)體的免疫力,。我園結(jié)合20xx年全國兒童預(yù)防接種日“信任預(yù)防接種,，享受健康生活”我們特聯(lián)合楓林衛(wèi)生院邀請縣疾控中心專家為教師家長的防病意識(shí)和能力,。我們以《預(yù)防接種的重要性》、《幼兒園常見傳染病的預(yù)防知識(shí)》等內(nèi)容展開我們的研討,。

（二）,、自我學(xué)習(xí)

本學(xué)期結(jié)合下發(fā)的文本《20xx版幼兒園工作規(guī)程》，課外書閱讀以及優(yōu)質(zhì)課的光盤,，教師們利用各自的業(yè)余時(shí)間,，進(jìn)行自學(xué)，并撰寫了各自的學(xué)習(xí)心得,、活動(dòng)評析等,，結(jié)合教研組活動(dòng)以及日常研討等途徑，進(jìn)行相互的交流與研討,。如：教師們就《幼兒園工作規(guī)程》一書的學(xué)習(xí),，分別從班級(jí)管理、幼兒教師的角色定位等多方面談了各自的體會(huì)與感想,。并將自己的學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去,，形成一種良好的教育習(xí)慣。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷促進(jìn)教師的成長。

3,、教研互動(dòng)

根據(jù)我園的實(shí)際情況,，本學(xué)年繼續(xù)開展主題式的教研組研討活動(dòng)。第1學(xué)期以“以學(xué)為樂,，促進(jìn)專業(yè)化成長”為主題,，從“幼兒教師專業(yè)化成長指南”、“多樣式技能”兩個(gè)切入點(diǎn)開展形式多樣的理論研討活動(dòng),，如：《幼兒園教師專業(yè)化成長指南》《如何落實(shí)一日常規(guī)教育的實(shí)施》《新教師亮相課》《簡筆畫能力的提升與培訓(xùn)》《口語能力的提升與培訓(xùn)》《即興舞蹈創(chuàng)編能力的培訓(xùn)》《教師基本功比賽》《結(jié)對機(jī)關(guān)二幼,、溫州第四幼兒園、教師蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)》《送教下鄉(xiāng)》大家結(jié)合各自的實(shí)踐談了如何進(jìn)行有效的專業(yè)化成長,，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)挠涗浀?，活?dòng)還請骨干教師、業(yè)務(wù)輔導(dǎo)作了相關(guān)的輔導(dǎo),。第2學(xué)期同樣以“以學(xué)為樂,，促進(jìn)專業(yè)化成長”為主題，以實(shí)踐探討交流為流程,，依托教研組進(jìn)行了專業(yè)知識(shí)的問卷,、專業(yè)技能活動(dòng)案例的交流、專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流,、游戲技能的專題輔導(dǎo)等一系列有針對性的活動(dòng),，如：《與家長溝通能力的培訓(xùn)》《幼兒意外傷害應(yīng)急處理的培訓(xùn)》《班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流》《讀書交流會(huì)》《全園公開課》《培訓(xùn)成果展示》及時(shí)化解教師中的真問題，不斷提升了教師專業(yè)技能成長的能力,，提升每一位教師實(shí)施新課程的能力,。

（二）專題培訓(xùn)