報(bào)告,，漢語(yǔ)詞語(yǔ),，公文的一種格式，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書(shū)面的陳述,。報(bào)告書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇報(bào)告呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)了解一下吧,。

校本研修總結(jié)報(bào)告標(biāo)題 校本研修總結(jié)報(bào)告幼兒園篇一

基本工作達(dá)成度概述

(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，強(qiáng)化校本研修管理

領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作,，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的指導(dǎo)，把校本研修作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,，通過(guò)開(kāi)展校本研修,，大力提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本研修過(guò)程的管理,，做到了研修時(shí)間,、內(nèi)容、人員,、考評(píng)“四落實(shí)”,，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽(tīng)課教師有筆記,，學(xué)校有記錄和信息反饋廄載,。

(二)建立激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)校本教研進(jìn)程

為了調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性,，促進(jìn)校本研修深入持久地開(kāi)展,，學(xué)校購(gòu)置了大量的有關(guān)新課改的光盤與書(shū)籍，以改變教師的教育教學(xué)觀念,，開(kāi)拓教師視野,，提高教學(xué)水平。此外，學(xué)校還制定了《教師崗位考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)考核辦法》,，把考核結(jié)果與獎(jiǎng)懲,、教師評(píng)優(yōu)等掛鉤，促進(jìn)教師不斷進(jìn)取,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變教學(xué)行為，提高自身理論水平,，從而推動(dòng)以校為本研修活動(dòng),。

(三)采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì)

1,、拜師結(jié)對(duì)模式,。對(duì)新老教師的培養(yǎng)學(xué)校采取了拜師結(jié)對(duì)的形式，擴(kuò)展了師徒帶教的內(nèi)容,，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本研修內(nèi)容,，且拜師是相互的，能者為師,。如英語(yǔ)組為了讓新教師盡快進(jìn)入角色,，組內(nèi)進(jìn)行“師徒結(jié)對(duì)”，幫助他們盡早走向成熟。他們是這樣做的

(1)攙扶新教師“學(xué)走路”。新教師在上崗不久,，能對(duì)教材進(jìn)行一定的解讀，設(shè)計(jì)了一定的教學(xué)方案,，但在課堂上呈現(xiàn)出滿堂灌的現(xiàn)象。針對(duì)這一現(xiàn)象,，骨干教師進(jìn)行手把手指導(dǎo),，對(duì)每一課時(shí)都為他們解讀教材，分析教材,，同時(shí)向他們預(yù)測(cè)學(xué)生可能出現(xiàn)的狀況,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況備課，同時(shí)進(jìn)入課堂為她們上示范課,，然后在另一平行班聽(tīng)她們上課,，總結(jié)在課堂中展示出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)，分析在課堂中存在的問(wèn)題,，提出改進(jìn)的措施,。

(2)試著讓新教師“自己走路”。通過(guò)一階段骨干教師引領(lǐng),，新教師對(duì)教材的解讀有了一定的理解,，讓新教師自己解讀教材，分析教材，自己設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，讓新教師自己先有一定的思考,，然后骨干教師對(duì)教案設(shè)計(jì)進(jìn)行一定的修改，再進(jìn)入課堂聽(tīng)新教師的課,，進(jìn)行反思與重建,。

(3)讓新教師感知不同課型。英語(yǔ)學(xué)科的每個(gè)單元是由不同的板塊組成的,，每個(gè)版塊的功能不同，對(duì)教學(xué)的要求也就提出了不同的要求,，呈現(xiàn)出的課型也就不同,。在新教師有了一定的自主研究教材，分析教材的能力之后,，對(duì)新教師提出了更高的要求,，了解不同課型，在一個(gè)階段中集中力量針對(duì)一個(gè)課型進(jìn)行突破,。通過(guò)一年不到的師徒結(jié)對(duì),，兩名新老師的教學(xué)能力可以說(shuō)是一個(gè)質(zhì)的飛躍，張麗麗老師在片級(jí)小班化教學(xué)評(píng)比脫穎而出,，出片參加縣級(jí)小班化教學(xué)評(píng)比;徐振飛老師由于教學(xué)扎實(shí)而代表新教師向全縣的英語(yǔ)老師展示了一堂充滿活力的英語(yǔ)課,。

2、案例研修模式,。即從典型案例中獲得啟迪,、尋求解決問(wèn)題思路的方式。運(yùn)用這種模式進(jìn)行研修時(shí),，研修者一定要精選出具有代表性,、典型性的案例，然后組織教師進(jìn)行深入討論,。這種模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性,，效果較好。通過(guò)教師參與式的研討,，引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念,，對(duì)課例進(jìn)行分析、模仿,、借鑒,，從中領(lǐng)悟一些新穎的`教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué),，取得了很好的效果,。

3、課題研究模式。以我校的市級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)“多元聯(lián)動(dòng)”校本研修提高中老年教師教育改革適應(yīng)能力的研究》為抓手,，開(kāi)展系列式主題教研活動(dòng),。

學(xué)校充分利用骨干教師資源，以“學(xué)科主題式系列教研活動(dòng)為抓手,，以日常課堂教學(xué)研究”為載體,，組建了各學(xué)科的聯(lián)動(dòng)小組，由各學(xué)科組長(zhǎng)具體引領(lǐng)承擔(dān)本學(xué)科的日常研究,，將研究重心下移到了教研組,，使教研和科研得到有機(jī)的整合。通過(guò)本校骨干教師與其他教師“多元聯(lián)動(dòng)”的校本研修來(lái)提升每一位教師教育改革適應(yīng)能力,。

各學(xué)科組根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)確立研究主題,，我們確立的研究主題基于這樣幾個(gè)思考：

一、問(wèn)題直接來(lái)自于教師的課堂,，是具有代表性的,，亟待解決的;

二、圍繞課題研究目標(biāo)能提升教師教育改革適應(yīng)能力的;

三,、在前期實(shí)踐中骨干教師已對(duì)這方面有一定實(shí)踐研究的基礎(chǔ)與積累了一定的經(jīng)驗(yàn)與做法的主題,，因?yàn)橐I(lǐng)的力量與能力直接影響課題研究的質(zhì)量。

在此基礎(chǔ)上開(kāi)展“三段四步”主題系列聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng),。它分兩個(gè)層面：

第一,、骨干教師之間的聯(lián)動(dòng)研究，就是對(duì)于確立的研究主題,，如果之前骨干教師也沒(méi)有很多經(jīng)驗(yàn)積累的,，就先在骨干教師的課堂中進(jìn)行聯(lián)動(dòng)的實(shí)踐研究，先從尋找相關(guān)理論進(jìn)行深入解讀,，再到進(jìn)入各自課堂進(jìn)行實(shí)踐,，然后通過(guò)骨干教師之間的一次次互動(dòng)研討交流，集聚群體智慧,，解決遭遇的問(wèn)題,，逐步對(duì)這個(gè)研究主題形成共識(shí)，形成可積累的經(jīng)驗(yàn)與做法,。

第二：將骨干教師先行實(shí)踐較為成熟的研究主題作為與其他教師聯(lián)動(dòng)研究的主題,。具體的流程與做法是：

第一階段：骨干教師示范性研討。它經(jīng)歷了

(1)認(rèn)知準(zhǔn)備(骨干教師進(jìn)行相關(guān)主題研究的資料解讀及結(jié)合主題進(jìn)行的課程資源的開(kāi)發(fā));

(2)骨干展示(先由骨干教師圍繞研究主題進(jìn)行教材分析,、學(xué)情分析,、彈性化教案的設(shè)計(jì)說(shuō)明等，在走進(jìn)課堂上示范課)

(3)問(wèn)題研討(先由骨干做自我評(píng)價(jià),，其他骨干就示范課中存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析,，最后中老年教師參與評(píng)價(jià))

(4)后續(xù)拓展(骨干教師把前期自身整個(gè)示范過(guò)程中積累的材料整理成文本,，然后讓中老年教師學(xué)習(xí)，并結(jié)合研究主題布置一到兩項(xiàng)作業(yè)),。

第二階段：以其他教師實(shí)踐為主的螺旋式研討階段,。它經(jīng)歷了

(1)合作開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)(圍繞主題，集體備課,，在骨干教師的引領(lǐng)下集聚群體智慧共同設(shè)計(jì)教學(xué)方案)

(2)初步嘗試(先由一位教師嘗試課堂實(shí)踐,，再由執(zhí)教師自評(píng)，骨干教師點(diǎn)評(píng),，其余教師參評(píng))

(3)再度重構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)踐(骨干教師組織再次修改教學(xué)方案,，其余逐一上重建課，再反思再重建)

(4)反思,、總結(jié),、提升(執(zhí)教老師談過(guò)程中的體會(huì)，骨干教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程作總結(jié)提升,，并對(duì)主題研究作動(dòng)態(tài)調(diào)整)。

第三階段：總結(jié)提升研討,。它由網(wǎng)絡(luò)作業(yè)評(píng)價(jià);階段課堂教學(xué)展示;主題活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié);完善多元評(píng)價(jià)等幾步構(gòu)成,。

校本研修總結(jié)報(bào)告標(biāo)題 校本研修總結(jié)報(bào)告幼兒園篇二

我校校本研修從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，以教育局,、進(jìn)修學(xué)院校本研修工作意見(jiàn)為指導(dǎo),，積極貫徹以人為本和教師發(fā)展促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的理念，認(rèn)真落實(shí)自主,、互動(dòng),、共享的校本研修理念，有計(jì)劃,、有步驟的進(jìn)行校本培訓(xùn),，努力營(yíng)造互相學(xué)習(xí)、互相交流,、共同發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍,，積極創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，全力打造德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍,，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,。

研修工作總體情況表述：

我校本學(xué)期重點(diǎn)在師德修養(yǎng)和教學(xué)行為高效性兩個(gè)方面進(jìn)行了專題研修工作。

1,、師德修養(yǎng)方面開(kāi)展了《做學(xué)生愛(ài)戴,、人民滿意的教師》主題研修活動(dòng)，通過(guò)觀看錄像《盛德濟(jì)海島,，大愛(ài)鑄師魂》,、研讀《四十六次家訪的啟示》等文章,，學(xué)習(xí)楊愛(ài)軍獻(xiàn)身教育的精神，加強(qiáng)自身修養(yǎng),，提升個(gè)人素養(yǎng),。

2、教學(xué)行為高效性是在每個(gè)學(xué)科開(kāi)展教學(xué)高效性主題研修,，通過(guò)校長(zhǎng)引領(lǐng),、專家講座、骨干教師講座,、讀書(shū)匯報(bào)會(huì),、學(xué)科競(jìng)賽、高效課堂監(jiān)控課等形式,，開(kāi)展高效課堂研究,。

校本研修，就是圍繞實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo),，利用學(xué)校各種教育教學(xué)資源優(yōu)勢(shì),，通過(guò)教育教學(xué)、教育科研,、教育管理以及其它活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)教師,，提高教師教書(shū)育人的素質(zhì)，把教師隊(duì)伍建設(shè)成為學(xué)習(xí)型的組織,。

校本研修應(yīng)立足于學(xué)校,，學(xué)校要力爭(zhēng)成為師資培訓(xùn)的自培基地，應(yīng)該充分發(fā)揮已有的優(yōu)勢(shì);校本研修還應(yīng)立足于教學(xué),，課堂教學(xué)始終是我們實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,，也是提升教師素質(zhì)尤其是課堂教學(xué)中的創(chuàng)新與實(shí)踐能力的主要平臺(tái)。因此結(jié)合我校的實(shí)際情況,，對(duì)照學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,，加強(qiáng)全校教師的校本培訓(xùn)。結(jié)合教研活動(dòng),、高效課堂課題研究等將我校教師的聽(tīng)課,、備課、作業(yè),、批改,、輔導(dǎo)等檢查工作做得更細(xì)致到位，努力修正學(xué)校教學(xué)工作檢查出的弊端,。

本學(xué)年校教導(dǎo)處聯(lián)合學(xué)校專家組,，在全校任課教師中開(kāi)展了上課、說(shuō)課,、撰寫(xiě)教學(xué)反思等教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng),，通過(guò)民主評(píng)議,、教師投票，對(duì)成績(jī)突出的老師予以表彰,。希望通過(guò)此活動(dòng),，促進(jìn)教師們教學(xué)業(yè)務(wù)水平的不斷提高。為提高教師的文化底蘊(yùn)和增加教師的教育教學(xué)理論,，學(xué)校出資給班主任購(gòu)買了班主任管理書(shū)籍,，并在假前給各學(xué)科教師布置了讀書(shū)任務(wù)，開(kāi)學(xué)初召開(kāi)了讀書(shū)匯報(bào)會(huì),，各學(xué)科的代表通過(guò)自己的讀書(shū)匯報(bào),，與參會(huì)的教師共同感悟教育的博大精深，使老師們受益匪淺,。

為了能讓老師們吸納更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，我校先后聘請(qǐng)了六中的王新華老師、五中的史美麗校長(zhǎng)給大家做了專場(chǎng)報(bào)告,，楊爽校長(zhǎng)做了赴京,、赴盤錦的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)講座，開(kāi)闊了教師們的視野,，增長(zhǎng)了教師們的才干,。

3、積極參加區(qū)組織的各項(xiàng)培訓(xùn),，并組織好教師參加區(qū)安排的各學(xué)科遠(yuǎn)程視頻專題培訓(xùn)。同時(shí)結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，開(kāi)展各類論壇;為教師選擇學(xué)習(xí)資料;做好教師常規(guī)學(xué)習(xí)筆記的檢查,，要求全體教師每月都有校本培訓(xùn)記錄。

4,、為加快我校青年教師的成長(zhǎng),，做好青年教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期我校仍將在教師節(jié)之際開(kāi)展一個(gè)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，在全校推出多對(duì)師徒,，并簽訂帶教協(xié)議書(shū)。師傅要做好傳,、幫,、帶工作，言傳身教,，及時(shí)指導(dǎo);青年教師要刻苦好學(xué),，虛心求教，善于思考,，使自己迅速成長(zhǎng),，更好地勝任教學(xué)工作,。

5、以高效課堂研究為引領(lǐng)校本研修的切入點(diǎn),，就是要教師圍繞課題以高效課堂為載體找到解決這一問(wèn)題的有效途徑和方法,，提升教師的教育科研能力，讓教師由被研究者變成教研的主體,，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道路,，努力建設(shè)一支有較強(qiáng)科研能力、教育教學(xué)水平的教師隊(duì)伍,。

本學(xué)年的校本研修實(shí)踐使我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績(jī),，但也遇到了許多問(wèn)題。在今后的工作中,，我們將克服分散性,、力求整合性;克服無(wú)序性、力求有序性;認(rèn)真分析校情,、師情,，力求針對(duì)性;精心設(shè)計(jì)，力求有效性,，整體推進(jìn)校本研修工作;同時(shí),，進(jìn)一步注重教師的學(xué)習(xí)與反思，完善每一位教師的“個(gè)人成長(zhǎng)檔案”;落實(shí)教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃;提供給每個(gè)教師自主發(fā)展的空間和機(jī)會(huì);完善評(píng)價(jià),、考核的管理機(jī)制,，把校本研修工作做得更精、更好,。

校本研修總結(jié)報(bào)告標(biāo)題 校本研修總結(jié)報(bào)告幼兒園篇三

為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,，增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì),，不斷適應(yīng)新時(shí)期教師培訓(xùn)和教研的需要。特制定了個(gè)人研修計(jì)劃,，內(nèi)容如下：

一,、研修目標(biāo)

在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考,，反復(fù)實(shí)踐,，提高業(yè)務(wù)能力，錘煉專業(yè)精神,，豐富教學(xué)智慧,，形成教學(xué)風(fēng)格。積極開(kāi)展校本教研,，真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手,。

二,、研修計(jì)劃

1、勤于學(xué)習(xí),，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,。 堅(jiān)持不懈地學(xué)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,。 多渠道地學(xué),。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)政治思想理論,、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的,。廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

2,、立足課堂，善于思考,，在實(shí)踐中探求,、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思,。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效,。探求成功的教學(xué)模式,，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問(wèn)題,。

3,、提升業(yè)務(wù)，樂(lè)于動(dòng)筆,， 揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練。每天堅(jiān)持動(dòng)筆,，正人先正己,，育人先育己,。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動(dòng)力之源,。

校本研修總結(jié)報(bào)告標(biāo)題 校本研修總結(jié)報(bào)告幼兒園篇四

隨著時(shí)代的發(fā)展,，競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，肩負(fù)著人類文明的教育,，也在飛速地發(fā)展,。作為教師，更應(yīng)該跟上時(shí)代的腳步,?！靶１狙行蕖弊鳛橐环N新的促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，為我們提供了一種開(kāi)放的制度框架,，營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍,，為教師構(gòu)建了一個(gè)專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺(tái)。為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,，更好地為教學(xué)和管理工作服務(wù),，根據(jù)上級(jí)部門的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實(shí)際，自身的發(fā)展要求,，在新課程理念的引領(lǐng)下,，本學(xué)期我將認(rèn)真踐行校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng)新,，借助同伴互助提升教育理念,，感悟教育真諦。為此,，我定下個(gè)人的校本研修計(jì)劃：

一,、指導(dǎo)思想：

在新時(shí)期里，新課改新理念要求下,，以學(xué)校要求為指導(dǎo)思想,，以全面提高自身的整體素質(zhì)為根本，以提高師德水平,、發(fā)展教師課堂教學(xué)能力,、訓(xùn)練科學(xué)研究能力為基本目標(biāo)，以教師為主體,，以“上好課”為主線,，在實(shí)踐中探索，在探索中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中升華,，共同前進(jìn)，共同發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自己,，變化自己，學(xué)習(xí)先進(jìn)知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)方法以適應(yīng)當(dāng)代教師的要求,。

二,、個(gè)人研修目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí),，提高自身的師德修養(yǎng),，提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身的管理理念和管理水平,。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2,、以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學(xué)為突破口,。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

3,、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，幫助自己樹(shù)立科研思想：我們?yōu)樽约憾芯浚覀冄芯康氖亲约?，研究自己是為了更好地發(fā)展自己,。以科研為先導(dǎo)，以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo),，以落實(shí)新課程過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和急待解決的困惑為重點(diǎn),，鼓勵(lì)課后反思，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流,，營(yíng)造濃厚的教科研氛圍，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,。

4,、幫助自己樹(shù)立更強(qiáng)的課堂質(zhì)量意識(shí)，向課堂要成績(jī),，要效果。

三,、學(xué)習(xí)形式：

(1)自主學(xué)習(xí)：自學(xué),，記讀書(shū)筆記，學(xué)校每學(xué)期推薦的書(shū)目，認(rèn)真讀書(shū)學(xué)習(xí),、交流研討,。使讀書(shū)成為我的自覺(jué)行動(dòng)，對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

(2)小組研討：本學(xué)期我會(huì)積極參加我組我校定期舉行的研討交流會(huì),，在研討中讓自己的各方面能力得到相對(duì)的提高。

(3)教學(xué)觀摩：積極參加我校定期的聽(tīng)課,、評(píng)課,，進(jìn)行教學(xué)研究，以解決自己教學(xué)中的疑難問(wèn)題,，讓我的教學(xué)更具特色,。

(4)專題培訓(xùn)：積極參加學(xué)校以及上級(jí)組織的各種教研培訓(xùn)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái),，并及時(shí)反思,、總結(jié)。

(5)送教下鄉(xiāng)：通過(guò)與幫扶交流學(xué)校教育教學(xué),、安全文明,、校園環(huán)境、發(fā)展規(guī)劃等方面的經(jīng)驗(yàn)互助交流,，不斷提升自己的思想和業(yè)務(wù)能力,。

四﹑學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、個(gè)人讀書(shū)：精讀五本教育教學(xué)專著,，書(shū)籍自己選定,。提交五篇個(gè)人閱讀的讀后感，并在個(gè)人播客中發(fā)表,。

2,、聽(tīng)評(píng)課：聽(tīng)評(píng)課的對(duì)象以本校教師為主，本學(xué)年至少聽(tīng)20節(jié)課,。每次聽(tīng)課后要認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄本,。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)設(shè)計(jì)是個(gè)人研究教材教法的成果,，包含個(gè)人在崗研修期間所上公開(kāi)課的教案,。寫(xiě)好教育敘事二篇，教學(xué)案例二篇,。

4,、小組集中研修：認(rèn)真做好集體備課工作。充分發(fā)揮教研組的作用,，并結(jié)合本組的具體實(shí)際開(kāi)展教學(xué)研究,。學(xué)習(xí)教材,、理解教材、探索教法,。對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題,，做到及時(shí)研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn),。以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”,，以提高自己的教育教學(xué)水平。學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》,，進(jìn)一步提高師德,。學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進(jìn)一步提高自己的反思意識(shí),，要經(jīng)常反思自己的教育觀念,、教學(xué)行為，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革,，教學(xué)水平不斷提高,。

5、培訓(xùn)：積極參加各種教育教學(xué)培訓(xùn),，做好相應(yīng)筆記,，及時(shí)寫(xiě)好總結(jié)，完成教育教學(xué)論文一篇,。

五,、具體措施：

1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升,。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),，做好每一次聽(tīng)課后記錄。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題,，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開(kāi)課后,，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái),，享受成功，彌補(bǔ)不足,。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我,。

2、堅(jiān)持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆,。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍,，并及時(shí)反思。

3,、認(rèn)真參加參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng),，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高,，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路,，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色,。

4、樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀,，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教。

5,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線研討,。

總之,，在這次特級(jí)教師后備人選培養(yǎng)過(guò)程中我積極進(jìn)行校本研修工作，盡量使自己的綜合素質(zhì)得到全面提高,，讓自己的教學(xué)更具有特色,，以培養(yǎng)出更出色的學(xué)生，加快我校的課改步伐,。

校本研修總結(jié)報(bào)告標(biāo)題 校本研修總結(jié)報(bào)告幼兒園篇五

本年度,，我依據(jù)個(gè)人校本研修計(jì)劃，樹(shù)立以人為本,，以校為本的理念,，加強(qiáng)合作，相互切磋,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。增強(qiáng)研修意識(shí),，以研究的眼光審視,、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題?，F(xiàn)將本年度個(gè)人的研修工作總結(jié)如下：

一,、指導(dǎo)思想：

能扎扎實(shí)實(shí)豐富自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養(yǎng)，以求對(duì)自己教學(xué)和學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用,。

二,、詳細(xì)目標(biāo)：

1,、豐富了遠(yuǎn)程教育專業(yè)的知識(shí)，能熟練的運(yùn)用各種教學(xué)資源進(jìn)行電子備課,。

2,、豐富了教研方面的知識(shí)，具有一定的理論水平和實(shí)踐能力,。

3,、運(yùn)用多種形式，提高了課堂教學(xué)效果,。

4,、更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，使計(jì)算能力有了提高,。

5,、撰 寫(xiě)教學(xué)論文，數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆,。

三,、具體措施：

(一)按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄,，認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì),，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng),。

1,、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)中,，我認(rèn)真鉆研教材,，研究教法，撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),，分層設(shè)計(jì)作業(yè),。課堂上，注重運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),，并充分發(fā)揮實(shí)物投影的作用,，展示學(xué)生的課堂作業(yè)，讓學(xué)生的課堂練習(xí)落到實(shí)處,。課后,，通過(guò)對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤資源的合理利用進(jìn)行研究，培養(yǎng)學(xué)生的糾錯(cuò)習(xí)慣,，提高學(xué)生的糾錯(cuò)意識(shí),，有效的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本學(xué)年,，《正弦函數(shù)的圖像與性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)獲雁塔區(qū)教學(xué)論文一等獎(jiǎng);《函數(shù)的極值》教學(xué)設(shè)計(jì)獲陜西省教學(xué)論文三等獎(jiǎng),。

2,、積極上課、聽(tīng)課,、研討,，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高,，不斷走向成熟。

通過(guò)教學(xué)實(shí)踐不斷改進(jìn)課堂教學(xué),，本學(xué)年，承擔(dān)骨干教師師范教學(xué)觀摩,，課后研討,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,，如此循環(huán)往復(fù),，我的教學(xué)在互動(dòng)、互補(bǔ),、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的能力,，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為，使我不斷走向成熟,。

3,、關(guān)注自我反思

我自主學(xué)習(xí)， 用結(jié)合,，形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,。在日常教學(xué)中，重視撰寫(xiě)教學(xué)反思,，主要在以下方面進(jìn)行反思記錄,。

(1)記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善,，逐步提高自身的教育水平,。

(2)、記錄自己在教學(xué)中的疏漏和失誤,，從主觀上找原因,，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。

(3)記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑,，并將解決方法記錄下來(lái),，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

(4)記錄教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，是從教材內(nèi)容的實(shí)踐來(lái)看,，通過(guò)他們的切身感覺(jué)，往往有些意想不到的好見(jiàn)解,。將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來(lái),，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。

(二)參加多種研修模式,，全面提升自我素質(zhì)

1,、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,，及時(shí)與各位同僚溝通交流，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，開(kāi)拓視野,。本年度，參加國(guó)培計(jì)劃20__年骨干教師高端研修項(xiàng)目教師工作坊研修(人大附中高中數(shù)學(xué)班);國(guó)培計(jì)劃20__陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程;20__年陜西高中教師自主選學(xué)與信息能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn),。結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,，利用遠(yuǎn)程教育等資源聽(tīng)專家學(xué)者的專題講座。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育新課程改革綱要(試行)》和數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及各種書(shū)刊等先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，使自己具有良好的職業(yè)道德水平，扎實(shí)的教育教學(xué)專業(yè)知識(shí),，廣闊的知識(shí)背景,，較高的業(yè)務(wù)水平，來(lái)加快新課程發(fā)展建設(shè)步伐,，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué),。

3、積極參加大學(xué)區(qū)組織的教育教學(xué)報(bào)告,，聆聽(tīng)專家的教育精髓,。

4、更好地運(yùn)用電子備課平臺(tái)和教學(xué)課件,，以突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)?！秷A的標(biāo)準(zhǔn)方程》在“一師一優(yōu)課”活動(dòng)中被評(píng)為雁塔區(qū)優(yōu)課,，授予“基礎(chǔ)教育名師”稱號(hào)。

(三)研修內(nèi)容豐富多彩

1 ,、加強(qiáng)師德培養(yǎng),。

教書(shū)育人，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法,，愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，盡量使自己成為學(xué)生、家長(zhǎng),、社會(huì)滿意的好教師,。

2、新課程理念研修,。本年度我繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念,，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等,，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

總之,，一年來(lái)，既有工作的辛苦,，遇到困難的苦惱,，但是，更多的是收獲的喜悅,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，我將上下而求索，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)微薄的力量,。

校本研修總結(jié)報(bào)告標(biāo)題 校本研修總結(jié)報(bào)告幼兒園篇六

《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)生的閱讀提出了要求：“1至2年級(jí)學(xué)生課外閱讀量不少于5萬(wàn)字,，3至4年級(jí)學(xué)生課外閱讀量不少于40萬(wàn)字，5至6年級(jí)學(xué)生課外閱讀量不少于100萬(wàn)字”,?？梢?jiàn)，閱讀,，對(duì)一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō),，是多么的重要,，閱讀能力更是一個(gè)小學(xué)生應(yīng)該具備的一個(gè)重要素質(zhì)。閱讀能力的強(qiáng)弱,，與學(xué)生獲取知識(shí),，提高學(xué)習(xí)興趣，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，以及培養(yǎng)自學(xué)能力等方面都有著密切聯(lián)系,。因此，我們更要重視學(xué)生課外閱讀意識(shí)的培養(yǎng),，加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀能力的訓(xùn)練,。然而，在農(nóng)村小學(xué)生中,，由于受辦學(xué)條件,、社會(huì)家庭等條件的影響,，小學(xué)生的課外閱讀量少,，未養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，導(dǎo)致寫(xiě)作能力低,，極大影響了教學(xué)效果,。我對(duì)我校學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行了一段時(shí)間的研究,，獲得了一些經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將這一階段的課題研究活動(dòng)工作總結(jié)如下：

一,、對(duì)我校學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查了解,，為后期研究工作做了充分的準(zhǔn)備,。

我們采用問(wèn)卷調(diào)查的方式,，對(duì)學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查中不但對(duì)學(xué)生的閱讀興趣,、閱讀數(shù)量進(jìn)行分析,，還對(duì)學(xué)生的閱讀質(zhì)量進(jìn)行分析，為后期的研究工作做準(zhǔn)備,。

二,、制訂具體實(shí)施計(jì)劃，做到研究工作有的放失,。

針對(duì)前期對(duì)學(xué)生閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查了解,，為了讓研究工作順利有序的開(kāi)展，特制定了前期研修計(jì)劃,。

三,、營(yíng)造良好的書(shū)香氛圍，讓學(xué)生有書(shū)可讀,。

我們調(diào)查所屬班級(jí)的學(xué)生大部分均來(lái)自農(nóng)村,，家庭條件有限，家長(zhǎng)很少給孩子買書(shū)，書(shū)源嚴(yán)重缺乏,。為了彌補(bǔ)學(xué)生書(shū)源的不足,，我在班級(jí)里開(kāi)辟了小小圖書(shū)角，讓班上的每一個(gè)學(xué)生每月為班級(jí)圖書(shū)角捐獻(xiàn)一本好書(shū),，并要求孩子每周必須去學(xué)校的圖書(shū)室借閱圖書(shū),，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀書(shū)籍，并要求他們做好讀書(shū)筆記,，及時(shí)記下自己讀書(shū)的感受和疑點(diǎn),，在學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)讀書(shū)心得的基礎(chǔ)上，在學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)讀書(shū)心得的基礎(chǔ)上,，定期利用語(yǔ)文課進(jìn)行交流,，評(píng)出優(yōu)秀讀者給予表?yè)P(yáng)，做到以讀促說(shuō),，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。學(xué)生在課外閱讀中，開(kāi)闊了視野,，增長(zhǎng)了知識(shí),，同時(shí)也領(lǐng)悟到閱讀和寫(xiě)作的方法，學(xué)?；蚪處熞m當(dāng)?shù)靥峁﹫?chǎng)地或平臺(tái)讓學(xué)生把閱讀的感受和習(xí)作展示出來(lái),。課外閱讀不僅是學(xué)生開(kāi)闊眼界、儲(chǔ)備知識(shí),、訓(xùn)練能力的有益橋梁,，而且更是大語(yǔ)文課堂所必不可確的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。組織學(xué)生進(jìn)行自主的,、有序的、有效的課外閱讀學(xué)習(xí),，讓課外閱讀為學(xué)生的人生打好底色,，為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。給予宏觀上的指導(dǎo),，教會(huì)學(xué)生選擇內(nèi)容積極的讀物閱讀,。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、查閱資料,、親臨書(shū)店,、網(wǎng)上瀏覽等方式搜集了大量適合學(xué)生的課外閱讀書(shū)目，推薦給每個(gè)學(xué)生這樣做不但讓學(xué)生感受到了閱讀的樂(lè)趣,，更讓他們體會(huì)到了成功的喜悅,。

四、教給學(xué)生讀書(shū)的方法。

1,、精讀法,。所謂精讀法，就像我們學(xué)習(xí)精讀課文一樣,，對(duì)于一本書(shū)中的重點(diǎn)段落篇章,，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀,。在課外精讀閱讀時(shí),，應(yīng)要求學(xué)生全身心投入，調(diào)動(dòng)多種感官,，作到口到,、眼到、心到,、手到,，邊讀、邊想,、邊批注逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書(shū)的好習(xí)慣,。

2、選讀法,。這種方法也像我們學(xué)習(xí)選讀課文一樣,，一般是根據(jù)學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)書(shū)報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)部分,，以便學(xué)以致用,。

3、速讀法,。速讀法就是對(duì)所讀的書(shū)報(bào),，不發(fā)音、不辨讀,、不轉(zhuǎn)移視線,，而是快速地觀其慨貌。這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中,，集中注意力,，作出快速的信息處理和消化。

4,、批注摘錄法,。要求學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，在閱讀過(guò)程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞,、句,、段摘抄下來(lái),，做到讀思結(jié)合對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)部分劃記號(hào),，作注釋,，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，發(fā)見(jiàn)解,，談感受,。

五、積極開(kāi)展與課題有關(guān)的活動(dòng),。

開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)系列活動(dòng),，為學(xué)生搭建一個(gè)個(gè)讀書(shū)成果展示平臺(tái)，不但檢驗(yàn)了學(xué)生讀書(shū)的效果,，還讓學(xué)生在交流中分享閱讀的樂(lè),，進(jìn)而提高他們閱讀課外書(shū)的興趣。如：

1,、舉行手抄報(bào)大賽,。學(xué)校少隊(duì)部每學(xué)期開(kāi)展手抄報(bào)大賽，學(xué)生在閱讀課外書(shū)的時(shí)候,，將自己感興趣的內(nèi)容摘抄下來(lái),，設(shè)計(jì)成手抄報(bào)，送學(xué)校少隊(duì)部參加手抄報(bào)設(shè)計(jì)大賽,，獲獎(jiǎng)作品不但給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，還頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

2,、每周以班為單位舉行一次讀書(shū)筆記交流會(huì),。評(píng)出好的讀書(shū)筆記，在全班進(jìn)行展示,。

3,、教師率先垂范，與學(xué)生一起閱讀,，老師所流露出的熱情,、趣味和歡樂(lè)之情,，對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的感染力,，學(xué)生在濃濃的讀書(shū)氛圍中，體會(huì)到老師對(duì)閱讀的重視,，從而自覺(jué)地進(jìn)行閱讀活動(dòng),。

六、存在的問(wèn)題,。

1,、部分學(xué)生有較強(qiáng)的依耐性,，老師不督促，他們不會(huì)主動(dòng)去閱讀,，這項(xiàng)工作只有長(zhǎng)期開(kāi)展下去,，學(xué)生才能養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣。

2,、語(yǔ)文老師要介紹一些好書(shū),、有意義的書(shū)給學(xué)生，要不然他們就會(huì)感到很盲目,，諾大的圖書(shū)館,，該看那本書(shū)好呢?挑來(lái)挑去拿不定主意，到最后干脆一本不看,，空手而歸,。

3、少說(shuō)學(xué)生只喜歡看書(shū),，不喜歡動(dòng)手寫(xiě)讀書(shū)心得或筆記,，甚至看完就忘的現(xiàn)象也存在，今后要引導(dǎo)他們多動(dòng)腦,、勤動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣和興趣。

在今后的研究過(guò)程中,，我還要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，不斷完善、不斷發(fā)展,，以取得更好的效果,。

校本研修總結(jié)報(bào)告標(biāo)題 校本研修總結(jié)報(bào)告幼兒園篇七

本學(xué)期，我著重從德育出發(fā),，做到既教書(shū)又育人,，把研修工作落到實(shí)處，在課堂教育教學(xué)的實(shí)踐中,，不斷修正自己的思想,，國(guó)家的興衰，取決于教育;教育的興衰,，取決于教師,。教師是立校之本。而師德則是教育之魂,。

一,、良好的師德，是自我教育完善的需要,。

從古至今,，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生,，用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生,，只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。記得曾經(jīng)有一位教育家說(shuō)過(guò):“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人,。”

教師是學(xué)生的一面鏡子,，言談舉止,，為人處世，衣著穿戴都是學(xué)生私下議論的話題,。為人師表不能說(shuō)一套做一套,，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致,，表里如一,，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f(shuō)得好:“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。”

二,、認(rèn)真研究新課程,。

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，能夠把握新課標(biāo)“立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，為他們終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ)”的精神，特別對(duì)新教材體系和內(nèi)容安排做了學(xué)習(xí)和研究,，開(kāi)展集體備課和教學(xué)反思活動(dòng),，提高了自己備課和講課教學(xué)水平。

在我的課堂教學(xué)上,，我?guī)Ыo我的學(xué)生是一種音樂(lè)學(xué)習(xí)的輕松,，明朗而高效的節(jié)奏感，嚴(yán)肅而活潑的氛圍,，重學(xué)法指導(dǎo),，重合作意識(shí)的培養(yǎng),，重情感交流,。在新課標(biāo)下,，我覺(jué)得教師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的內(nèi)趨力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求音樂(lè)知識(shí);指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的方法,，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,，變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”。

我堅(jiān)信,，興趣是學(xué)習(xí)任何知識(shí)最好的老師,。正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)生們?cè)谶m應(yīng)了我的授課模式以后,，漸漸地從對(duì)我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)σ魳?lè)學(xué)習(xí)感興趣,。我是發(fā)自內(nèi)心地感動(dòng)于這種良性的循環(huán)。同時(shí),，在音樂(lè)課堂教學(xué)中我能夠適時(shí)適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,，消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感，激發(fā)學(xué)生探索未知的本能和強(qiáng)烈的好奇心,、求知欲,，這樣既充實(shí)豐富了課堂，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,。

愛(ài)是教師美麗的語(yǔ)言,，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛(ài)之心，去愛(ài)學(xué)生,，影響學(xué)生,，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。我們應(yīng)該用先進(jìn)的理念,、恰當(dāng)?shù)姆椒◣Ыo學(xué)生鮮活的知識(shí)與技能,，成為現(xiàn)代社會(huì)有用之才。我愿用這一溝通的法寶——博愛(ài)之心,，在知識(shí)的海洋里播種與收獲,。愿我們的生命在收獲與播種的海洋里飛濺出璀璨的花朵。

校本研修總結(jié)報(bào)告標(biāo)題 校本研修總結(jié)報(bào)告幼兒園篇八

為了提升我校的辦學(xué)品位,，切實(shí)搞好我校的校本研修,，鼓勵(lì)教師做有思想、有目標(biāo),、有追求的人,，讓校園成為師生共同成長(zhǎng)的精神家園。今年,，我校著重從以下四個(gè)方面,，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

一,、引領(lǐng)教師閱讀,，轉(zhuǎn)變教育觀念

1,、本學(xué)期，我校讀書(shū)班的老師閱讀了《新教育》的一至七章,，在閱讀過(guò)程中,，老師們都能圍繞閱讀思考題撰寫(xiě)讀書(shū)心得，并貼到學(xué)校教研博客,。每月的月底,，召開(kāi)一次讀書(shū)交流會(huì)，交流讀書(shū)感悟,，分享讀書(shū)心得,。

2、讀名師博客：朱永新,、李鎮(zhèn)西,、許新海、吳非……以及新教育論壇,。我們要求老師利用工作之余,，經(jīng)常瀏覽名師博客，為了方便老師們?yōu)g覽,，我們將這些名師博客與學(xué)校博客鏈接,，并鼓勵(lì)老師們?cè)诤竺娓?/p>

二、搭建研修平臺(tái),，提升業(yè)務(wù)技能

1,、鼓勵(lì)教師建立個(gè)人博客。本學(xué)期,，我校已有十多位老師建立了自己的個(gè)人博客,，利用這一博客平臺(tái)，收集整理自己的教學(xué)資料,，記錄自己的教學(xué)反思,。在本學(xué)期的博客評(píng)比中，李和芳,、毛桂香,、李春江、戴秀芳四位老師榮獲優(yōu)勝獎(jiǎng),。

2,、同課異構(gòu)。本學(xué)期的教研活動(dòng),，我校主要采用同課異構(gòu)的形式,。每次活動(dòng)，我們都要求上課的老師精心準(zhǔn)備，上一節(jié)能體現(xiàn)自己最高水平的課,。在上課老師的確定上,，我們采用新老搭配的形式，讓年輕老師與老教師上同一內(nèi)容,，同一課時(shí),，有利于年輕老師的快速成長(zhǎng),。

3,、專題沙龍。圍繞老師們工作中常見(jiàn)的問(wèn)題或困惑,，我校還定期舉行專題沙龍,。要求所有老師圍繞問(wèn)題，談?wù)勛约旱目捶?。老師們通過(guò)交流和碰撞,，也許最終都不會(huì)形成統(tǒng)一的意見(jiàn)，但每個(gè)人都會(huì)找到屬于自己的答案,。

4,、外出聽(tīng)課。古人說(shuō),，博學(xué)而無(wú)友,，孤陋而寡聞。我校盡力利用一切機(jī)會(huì),，讓老師們走出去,，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界,。今年,，我們組織部分骨干教師，參加了新教育的年會(huì);去南京參加親近母語(yǔ)種子教師的培訓(xùn);去常州,、南京參加省數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng);去連云港參加美術(shù)教學(xué)觀摩活動(dòng);另外,，我市組織的所有教研活動(dòng)，我們都按照要求指派老師參加,。我們要求所有外出學(xué)習(xí)的老師,，每人都要寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得，并在一定范圍內(nèi)交流,，最大限度的讓所有老師分享他的學(xué)習(xí)成果,。

三、抓好課題研究,，明確研修方向

1,、做好市課題研究工作，確保順利結(jié)題。我校申報(bào)了2個(gè)大市級(jí)課題,，4個(gè)小市級(jí)課題,，均已開(kāi)題，正進(jìn)入研究階段,，通過(guò)課題研究,，來(lái)解決我校教育教學(xué)工作中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。我們感覺(jué),，這樣的研究更具有實(shí)效性和針對(duì)性,。

2、鼓勵(lì)教師參加論文撰寫(xiě)評(píng)選工作,。在平時(shí)的工作中,，我們要求老師們勤思考，常動(dòng)筆,，及時(shí)記錄自己教育教學(xué)中的收獲,，這一方式為老師們撰寫(xiě)論文提供了豐富的素材。當(dāng)這些素材積累到一定的程度,，只要稍加梳理和提升,，其實(shí)就是一篇很好的論文。今年,，我校有好幾位老師的論文在《中國(guó)教育報(bào)》,、《當(dāng)代教育家》、《語(yǔ)文世界》,、《中小學(xué)校長(zhǎng)》,、《基礎(chǔ)教育論壇》、《河南教育》,、《七彩語(yǔ)文》,、《泰州教育》、《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》,、《教學(xué)參考》等正規(guī)刊物發(fā)表,。還有好多老師的論文在市級(jí)以上評(píng)選中獲一二等獎(jiǎng)。

3,、鼓勵(lì)教師參加微型課程建設(shè)與研究,。今年我校將社團(tuán)活動(dòng)與微課程的開(kāi)發(fā)與研究結(jié)合起來(lái)。我校共開(kāi)設(shè)了二十多個(gè)社團(tuán),，每個(gè)社團(tuán)我們都要求輔導(dǎo)老師自定內(nèi)容,，自編教材。在我市教育局基教科組織的社團(tuán)活動(dòng)評(píng)選中,，我校有好多社團(tuán)已形成了比較完善的課程體系,。

4、“主題學(xué)習(xí)”的實(shí)踐與推廣。我校是首批參加主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的學(xué)校,，共有六個(gè)班級(jí)參加試驗(yàn),。今年由于暑期教師的交流，好幾個(gè)班的實(shí)驗(yàn)工作無(wú)法得以延續(xù),，這是我校校本研修工作的一大缺憾,。

四、建立激勵(lì)機(jī)制,，提高研修效益

為了提高老師參與研修的積極性,，我校定期開(kāi)展教師的業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽。今年我校開(kāi)展了“讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人評(píng)選”“練字先進(jìn)個(gè)人評(píng)選”“教研先進(jìn)個(gè)人評(píng)選”“優(yōu)秀個(gè)人博客評(píng)選”等活動(dòng),，這些活動(dòng)的開(kāi)展,，既是對(duì)老師業(yè)務(wù)技能的一次集中展閱,，也是對(duì)部分優(yōu)秀老師的鼓勵(lì)和肯定,。

總之，今年的校本研修,，我校根據(jù)計(jì)劃,，基本完成了研修任務(wù)，也取得了一定的成績(jī),。來(lái)年,，我校將進(jìn)一步改進(jìn)我們工作的缺點(diǎn)和不足，在如何提高老師研修的內(nèi)驅(qū)力上動(dòng)腦筋,、花力氣,，讓我校絕大多數(shù)老師都能從中收益。

校本研修總結(jié)報(bào)告標(biāo)題 校本研修總結(jié)報(bào)告幼兒園篇九

做為一名教師,，需要不斷地學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。在新課程理念的引領(lǐng)下,，結(jié)合本校的校本研修計(jì)劃,，根據(jù)自我的實(shí)際工作，為了促使自我今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階,，現(xiàn)將本期個(gè)人校本研修工作總結(jié)如下：

一,、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄,，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì),，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自我，提高自我的理論素養(yǎng),。

1,、開(kāi)展課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真開(kāi)展高效課堂活動(dòng)，嚴(yán)格要求自我,，在每聽(tīng)一節(jié)課之后,，會(huì)與其他老師共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，發(fā)表自我的見(jiàn)解,。使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。

2、同伴互助,，在共享經(jīng)驗(yàn)中成長(zhǎng),。同伴互助是研修的標(biāo)志和靈魂，在研修活動(dòng)中,，我們?cè)诜此嫉耐瑫r(shí),，開(kāi)放自我，加強(qiáng)教師與教師之間進(jìn)行專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)合作,、共同分享經(jīng)驗(yàn)。

3,、用心聽(tīng)評(píng)課,、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高，使自我不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

二,、參加多種研修模式,，全面提升自我素質(zhì)

1、用心參與各種研修活動(dòng),，認(rèn)真聆聽(tīng)專家的指導(dǎo),，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自我感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,，及時(shí)與各位溝通交流,，增長(zhǎng)自我的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自我的視野,，使自我能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。

2,、用心參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,，并對(duì)自我感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自我的見(jiàn)識(shí),，開(kāi)拓自我的視野,，使自我能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

3,、自主學(xué)習(xí)模式,。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,，找出自我在某一方面的不足,，然后制定計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃,，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身潛力。

4,、新課程理念研修,。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí),。加強(qiáng)通識(shí)研修,，做到課前反思新舊教材有哪些不一樣、新課改的理念如何滲透,、三維目標(biāo)如何落實(shí),、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等。

三,、研修資料豐富多彩

1,、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書(shū)育人,，師德為本,，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，用心進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新，盡量使自我成為學(xué)生,、家長(zhǎng),、社會(huì)滿意的好教師。

2,、新課程理念研修,。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、驗(yàn)證的新課程理念,，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自我的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等,，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

總之,，在工作中，有收獲的喜悅,，也有困惑的苦惱,。透過(guò)個(gè)人研修，使我的業(yè)務(wù)潛力和工作經(jīng)驗(yàn)得到很大提高,。在今后的工作中,，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，為這最光輝的教育事業(yè)奉獻(xiàn)無(wú)悔的人生,。

校本研修總結(jié)報(bào)告標(biāo)題 校本研修總結(jié)報(bào)告幼兒園篇十

教師是辦學(xué)之本,，是立校之本，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入進(jìn)行課程改革,，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生,，必須要有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。

而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑,。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素,。校本培訓(xùn)和校本教研,，是教師成長(zhǎng)的一只方舟,。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要,，下面將我校本年開(kāi)展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位,，制度保證,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn),，大力提高教師專業(yè)化水平,。

學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間,、內(nèi)容,、人員、考評(píng)“四落實(shí)”,，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,，聽(tīng)課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載,。通過(guò)多種形式反饋工作進(jìn)展情況,，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。

二,、堅(jiān)持以人為本,，創(chuàng)造良好的文化氛圍。

用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師,、發(fā)展教師、塑造教師,，幫助教師成就事業(yè),。寬松的學(xué)校文化氛圍，使教師感到“舒心”,、“放心”,，能夠無(wú)所顧慮地工作。團(tuán)結(jié)向上的文化氛圍引導(dǎo)著教師,，積極向上,，不斷進(jìn)取，充分地發(fā)揮教師自身的積極性,，使其人盡其能,，各盡其才,。學(xué)校堅(jiān)持利用傳統(tǒng)的節(jié)日，搞一些有益的活動(dòng),。通過(guò)活動(dòng)使教師感到學(xué)校在關(guān)注著自己,，使教師體會(huì)到一種主人翁的責(zé)任感。

在對(duì)教師的獎(jiǎng)勵(lì)和任用方面,，學(xué)校也堅(jiān)持以人為本的理念,，注意根據(jù)教師的德才學(xué)識(shí)，能力水平,，根據(jù)教師的特點(diǎn),、特長(zhǎng)，安排適當(dāng)?shù)膷徫?，以使其發(fā)揮長(zhǎng)處,，從而感受到工作的快樂(lè)。這對(duì)教師的心理健康發(fā)展是有益的,。

學(xué)校注重營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，讓教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。明白在學(xué)習(xí)化社會(huì)中,，學(xué)習(xí)是人生活的重要組成部分,，體會(huì)到學(xué)習(xí)對(duì)自身工作的重要意義。堅(jiān)持自學(xué),，提倡互學(xué),。形成以學(xué)習(xí)為榮，不學(xué)習(xí)為恥辱的良好校風(fēng),。學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),，引導(dǎo)教師視學(xué)習(xí)為第一至愛(ài)。增強(qiáng)教師終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，教師要有讀書(shū)筆記,，寫(xiě)出自己的讀書(shū)體會(huì)，不斷增加自己的專業(yè)知識(shí)及現(xiàn)代科技與人文社會(huì)科學(xué)知識(shí),。

三,、加強(qiáng)教師道德評(píng)價(jià)，提高教師職業(yè)修養(yǎng),。

以德修身,，以身立教，淡泊名利,，樂(lè)于奉獻(xiàn)是對(duì)教師的要求,。教師不是圣人，但其所從事的職業(yè)特點(diǎn)決定了他必須用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，使自身趣于完美,。加強(qiáng)教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要,，是教書(shū)育人的需要。學(xué)校要求教師要正確的對(duì)待自己,、對(duì)待家長(zhǎng),、對(duì)待學(xué)生。認(rèn)為在學(xué)生面前教師就應(yīng)該是完人,，教師要具有一切優(yōu)點(diǎn)也是應(yīng)該的,。

因此，學(xué)校要求教師要注重自我完善,。并提出“三個(gè)杜絕,，三個(gè)正確對(duì)待”的要求即：“杜絕體罰和變相體罰;杜絕亂收費(fèi)、亂辦班;杜絕把學(xué)生趕出教室,。要正確對(duì)待自己,、對(duì)待教師,、對(duì)待學(xué)生,。”學(xué)校強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),，核心是學(xué)生,，關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。

強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教師工作的對(duì)象,，學(xué)生是發(fā)展過(guò)程中不成熟的個(gè)體,，個(gè)別學(xué)生有行為上的偏差是正常的,。要求教師要對(duì)學(xué)生有愛(ài)心與耐心，作到誨人不倦,。另外要求教師要正確的對(duì)待家長(zhǎng)，尊重家長(zhǎng),。樹(shù)立一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的觀念,，提升每位教師的師德外水準(zhǔn),，努力提高每位領(lǐng)導(dǎo)和老師的理論和業(yè)務(wù)水平。

四,、抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì),。

學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間,，組織教師學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì),。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。采用專題講座,，放錄象，集中組織研討等形式進(jìn)行校本培訓(xùn),。

在政治學(xué)習(xí)時(shí)間,，學(xué)校主要針對(duì)教師修養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。組織了法律法規(guī),、心理健康,、教師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過(guò)程中,，教師即集中學(xué)習(xí)了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識(shí),，學(xué)校學(xué)期內(nèi)還組織一次全體教師參加的分組研討，研討內(nèi)容包括：課堂研討,、班主任經(jīng)驗(yàn)交流,、德育研討等。這些培訓(xùn)方式和內(nèi)容對(duì)教師自身素質(zhì)提高幫助很大,。

學(xué)校經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間采用專題講座的形式組織教師進(jìn)行教育理論,、先進(jìn)的教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，并提倡教師自學(xué),。并提倡教師自學(xué),。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間集中解決教師隊(duì)伍共性的問(wèn)題，對(duì)教師個(gè)體個(gè)性的問(wèn)題通過(guò)自學(xué)和研討解決,。工作總結(jié)

五,、學(xué)校始終把優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)作為校本培訓(xùn)的重點(diǎn)。任何活動(dòng)都有檢查激勵(lì)措施,。

目前學(xué)校教師基本上具有大專學(xué)歷,，相當(dāng)一部分教師還具有本科學(xué)歷?？梢哉f(shuō)學(xué)校師資整體水平相對(duì)較強(qiáng),。但是學(xué)校對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要求絲毫沒(méi)有放松。為了優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),，使教師成為教學(xué)的多面手,，學(xué)校開(kāi)展許多活動(dòng)，來(lái)豐富教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

如,，學(xué)校組織語(yǔ)數(shù)教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng),，學(xué)校還開(kāi)展教師“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，“結(jié)對(duì)”教師每月請(qǐng)指導(dǎo)教師聽(tīng)課一節(jié),，自己寫(xiě)教學(xué)反思一次,，寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文和兩個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)這些活動(dòng),，增進(jìn)教師對(duì)其他學(xué)科的了解,，增進(jìn)教師之間的了解，既拓展了自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),，又在提高自己的同時(shí)幫助了別人,。

學(xué)校重視對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力,。充分利用教育網(wǎng)絡(luò)為教師選取優(yōu)秀的教師培訓(xùn)資源對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),。鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使教師能夠與專家交流,，開(kāi)拓視野,。提高教師教育教學(xué)水平。

六,、抓好校本研修,，組織好學(xué)科活動(dòng)。以校本研修,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。

在抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí)，學(xué)校經(jīng)常組織各類教學(xué)展示課,、公開(kāi)課等教學(xué)專題研究,。每學(xué)期都組織全校范圍的課堂教學(xué)的展示觀摩活動(dòng)。學(xué)校還組織課堂教學(xué)能力大賽,。通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高,。

學(xué)校抓好骨干教師培訓(xùn)工作。重視教師業(yè)務(wù)能力的提高,，想方設(shè)法安排骨干教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。平時(shí)參加外出學(xué)習(xí)，學(xué)校給調(diào)課,，解除教師的后顧之憂,，安心學(xué)習(xí);節(jié)假日外出學(xué)習(xí)，學(xué)校負(fù)責(zé)給予補(bǔ)助,，為教師的學(xué)習(xí)提供服務(wù)及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼,。

學(xué)校重視教育科研活動(dòng),，結(jié)合課程改革開(kāi)展專題研究,。每位教師根據(jù)課改實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，結(jié)合學(xué)生和自身的實(shí)際情況，選擇好研究的問(wèn)題,，制定出切實(shí)可行的研究方案,，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展研究活動(dòng)。

學(xué)校堅(jiān)持校長(zhǎng)和班子成員聽(tīng),、評(píng)課制度,。通過(guò)主要領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)、評(píng)課,，真實(shí)地了解教師的實(shí)際情況,，促使教師上好每一節(jié)課，使課例校本研究發(fā)揮實(shí)效,。

總之,，通過(guò)校本培訓(xùn)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體水平的提高,，教師水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展,，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生在全面發(fā)展的前提下,，學(xué)習(xí)成績(jī)基本保持穩(wěn)步發(fā)展,，逐年提高。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)看,，通過(guò)不斷的培訓(xùn),，潛能將得到充分的發(fā)展。

今后,，我們將與時(shí)俱進(jìn),，探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式,、新內(nèi)容,，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力,。

校本研修總結(jié)報(bào)告標(biāo)題 校本研修總結(jié)報(bào)告幼兒園篇十一

新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神,，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新,，在自己的實(shí)際教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?，鼓?lì)學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手去做。結(jié)合年初制定的個(gè)人校本研修工作計(jì)劃,完成了研修任務(wù),特總結(jié)如下：

一、主要成績(jī)

1,、這次研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念,，我深刻認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái),。改變了過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀念,。

2、通過(guò)學(xué)習(xí),，我解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念,、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂,、把握教材、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計(jì),、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ),。在研修的過(guò)程中，學(xué)到了許多優(yōu)秀的教師經(jīng)驗(yàn),，開(kāi)闊了視野,，充實(shí)了自己。

3,、這次研修,我收獲了很多鼓勵(lì)和感動(dòng),。讓我更加明白：其實(shí)，學(xué)生是需要鼓勵(lì)的,，老師也是需要鼓勵(lì)的,教學(xué)更是需要賞識(shí)的,。我們總是被這些發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)的聲音所感動(dòng)著。

二,、存在的問(wèn)題

1,、學(xué)習(xí)的內(nèi)容還要再寬泛些。

2,、在學(xué)習(xí)上還存在惰性,。

3、在教學(xué)實(shí)踐中,還缺乏創(chuàng)新精神,。

三,、改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),，多看教育教學(xué)專著,，并認(rèn)真做好筆記,，努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。

2,、用心備課,、上課，教學(xué)要有激情,，及時(shí)撰寫(xiě)課后反思,，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生,。

3、積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)教研活動(dòng),。

4,、虛心向同行教師們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取多聽(tīng)課,，取眾人之長(zhǎng),，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足。

四,、今后的努力方向

引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想,，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明,，只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值”,。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開(kāi)始,，不斷探索,，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。

校本研修總結(jié)報(bào)告標(biāo)題 校本研修總結(jié)報(bào)告幼兒園篇十二

本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，樹(shù)立以人為本，以校為本的理念,，加強(qiáng)合作,，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識(shí),，以研究的眼光審視,、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題,。

一,、在平時(shí)授課時(shí),，精講點(diǎn)撥，歸納總結(jié)

(1)對(duì)學(xué)生具有普遍意義的疑點(diǎn)和難點(diǎn),，教師可采用兩種方式處理,。一是點(diǎn)撥，讓疑點(diǎn)不同的幾個(gè)小組進(jìn)行討論,，教師參與其中,，適時(shí)點(diǎn)撥;也可以采用“學(xué)生教學(xué)生”的辦法，讓已經(jīng)解決問(wèn)題的小組的學(xué)生當(dāng)老師,，面向全班進(jìn)行講解,，教師適時(shí)點(diǎn)撥。二是精講,，教師要抓住問(wèn)題的要害,，一語(yǔ)道破天機(jī)，受到教與學(xué)的高效率,。在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要加強(qiáng)對(duì)疑點(diǎn)難點(diǎn)的練習(xí),。

(2)教師要一道學(xué)生自己歸納出新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，從而提高學(xué)生的能力,。這些在上課時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生向這些方面發(fā)展。

二,、當(dāng)堂達(dá)標(biāo),，遷移訓(xùn)練：

(1)達(dá)標(biāo)練習(xí)要限時(shí)限量，獨(dú)立完成,。教師巡視,，收集學(xué)生答題信息，出示答案,，教師講評(píng),，重點(diǎn)展示解題的思維過(guò)程;

(2)針對(duì)學(xué)生訓(xùn)練中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師要及時(shí)進(jìn)行矯正,，補(bǔ)充補(bǔ)償練習(xí),，給學(xué)生針對(duì)性訓(xùn)練的機(jī)會(huì);要讓學(xué)生有做題不全對(duì)就要重做的習(xí)慣，要讓他們有做題認(rèn)真的能力,。

(3)布置適量有梯度的作業(yè),。學(xué)生課下學(xué)習(xí)主要是通過(guò)作業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)在，所以一定要在布置作業(yè)上下功夫,。

三,、回扣目標(biāo)，課堂小結(jié)：

做到：重點(diǎn)內(nèi)容,，概括歸納,，梳理成線,，加深學(xué)生印象

指出：易疏忽的知識(shí)薄弱點(diǎn)，引起學(xué)生足夠的重視;

評(píng)價(jià)：學(xué)生的當(dāng)堂表現(xiàn),，起導(dǎo)向作用,。

教師要在“導(dǎo)”字上狠下功夫：

1、導(dǎo)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的主動(dòng)力和源泉,，是學(xué)生最好的教師,，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”,。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā),，要抓住學(xué)生個(gè)性發(fā)展的方向和特征，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣,，對(duì)學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生興趣,，使學(xué)生在自覺(jué)主動(dòng)的去理解掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上去體會(huì)過(guò)程中的樂(lè)趣，逐步培養(yǎng)興趣,。就課堂導(dǎo)引而言可采用故事開(kāi)引、巧設(shè)懸念,、設(shè)疑質(zhì)疑,、妙語(yǔ)解頤、游戲?qū)氲确椒?，使課堂授課伊始,，便讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生興趣，抓住學(xué)生的注意力,，使學(xué)生在大腦中產(chǎn)生追根問(wèn)底的想法;在課堂授課中,，可利用課文中存在的游戲、風(fēng)趣的笑話,、幽默的謎語(yǔ),、播放配套的音樂(lè)，或開(kāi)展小知識(shí)競(jìng)賽等有趣的活動(dòng),，促使學(xué)生思維動(dòng)起來(lái),，活躍起來(lái)，達(dá)到激發(fā)和培養(yǎng)興趣的目的,。通過(guò)教師導(dǎo)興趣,，真正實(shí)現(xiàn)變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”的目的。

2,、導(dǎo)學(xué)法

過(guò)去教師常問(wèn)學(xué)生的一句話是“學(xué)會(huì)了”嗎,，如今教師要問(wèn)的是“會(huì)學(xué)了”嗎。這是教育本身質(zhì)的飛躍,，“授人以魚(yú),，僅供一餐之食;授人以漁,，則終身受益無(wú)窮”是教育發(fā)展的主題思路。教師要指導(dǎo)學(xué)生在理解掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上,，檢查,、分析學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)如何學(xué),、如何鞏固等問(wèn)題進(jìn)行審查,，并深入的剖析而加以校正，掌握其中的規(guī)則和內(nèi)在關(guān)系,。學(xué)法指導(dǎo)則是最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，激發(fā)思維，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，為學(xué)生發(fā)揮和挖掘潛能創(chuàng)造條件,。在教學(xué)過(guò)程中教師不僅要授予學(xué)生知識(shí)，重要的是授予學(xué)習(xí)方法,，引導(dǎo)學(xué)生掌握其規(guī)律,，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，真正起到穿針引線,、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,。具體到授課而言，要把握課堂授課中的讀,、思,、說(shuō)、議,、做等環(huán)節(jié),，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)多條通往目的的道路，在這個(gè)過(guò)程中去理解掌握學(xué)習(xí)方法,，掌握最佳路徑,，使學(xué)生不僅“學(xué)會(huì)”，還要“會(huì)學(xué)”,。

3,、導(dǎo)思維

對(duì)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)中的思考是至關(guān)重要的,，善思者,，會(huì)經(jīng)常對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、回憶,、想像,、對(duì)比歸納，這樣可以加速對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的形成,，正所謂“學(xué)起于思”,。教師在傳道授業(yè)時(shí),，要善于點(diǎn)撥疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探索精神,，特別是在教學(xué)時(shí),，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的智力開(kāi)發(fā)情景，把學(xué)生的思維引導(dǎo)到矛盾的焦點(diǎn)上,，促使學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋,。當(dāng)學(xué)生苦于“山窮水盡疑無(wú)路時(shí)”，教師因勢(shì)利導(dǎo),，深化教學(xué)內(nèi)容,，著力指導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，豐富學(xué)生想像力,，以收到“柳暗花明又一村”的效果,。與此同時(shí)，還要鼓勵(lì),、引導(dǎo)學(xué)生超常思維,，即打破思維定性，改變思維習(xí)慣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生潛在的能力,，產(chǎn)生新思路，達(dá)到求新,、求異的目的，從而鍛煉和發(fā)展思維能力,，變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”,。

4、導(dǎo)創(chuàng)新

創(chuàng)新意識(shí)和能力是學(xué)生應(yīng)具備的素養(yǎng)要求,，因而教師在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新素質(zhì)”才是最終任務(wù),，通過(guò)導(dǎo)學(xué)實(shí)現(xiàn)這一目的：一是教師要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境,，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)造就條件。二是積極引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),，敢于據(jù)理力爭(zhēng),，敢于質(zhì)疑。三是給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手,、動(dòng)腦的機(jī)會(huì),，在課堂上允許學(xué)生參與，并提出某些不同意見(jiàn),，是提高學(xué)生創(chuàng)新積極性的有效手段,，只有質(zhì)疑才能調(diào)動(dòng)思維,，只有思維活躍才能產(chǎn)生創(chuàng)新的意識(shí)。多開(kāi)展課外活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造,，通過(guò)活動(dòng)中的具體操作，比賽中的競(jìng)爭(zhēng)去激發(fā)學(xué)生思考,，去求新立異,，去創(chuàng)新。教師給于必要指點(diǎn)的同時(shí),，盡量把空間還給學(xué)生,，讓學(xué)生自由發(fā)揮，個(gè)性才能顯現(xiàn),，才能取得發(fā)展,。

生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究,，不是情緒化的虔敬神明,，只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試,，從能夠改變的地方開(kāi)始,，不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐,。

校本研修總結(jié)報(bào)告標(biāo)題 校本研修總結(jié)報(bào)告幼兒園篇十三

校本培訓(xùn)是提升學(xué)校教育管理,，推進(jìn)學(xué)校高速發(fā)展，激勵(lì)教師積極,、進(jìn)取,、開(kāi)拓、創(chuàng)新,。培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ)教育人才的必然選擇,。

通過(guò)一年來(lái)的校本培訓(xùn)，我參加了新課程學(xué)科組課程理念及課程標(biāo)準(zhǔn),、新教材研討等學(xué)習(xí),，參加了學(xué)校為實(shí)施新課程所開(kāi)展的各種研討與培訓(xùn)，聽(tīng)取了有關(guān)課程專家和新課程課標(biāo)與教材研究者的報(bào)告,，自身對(duì)新課程理念及教育思想,、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理解更加深刻,，對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的前景更加樂(lè)觀,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，運(yùn)用新課程思想開(kāi)展新課程研究的自覺(jué)行動(dòng)更加自如。教師個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)更加迅速?，F(xiàn)就一年來(lái)的工作情況做以下總結(jié),。

1.師德修養(yǎng)

愛(ài)崗敬業(yè)，腳踏實(shí)際的工作作風(fēng),，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、鉆研業(yè)務(wù)、尊重學(xué)生,，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展,，相互協(xié)作，維護(hù)集體榮譽(yù),，為人師表,，嚴(yán)于律己，樹(shù)立教師新形象,，期間,，撰寫(xiě)有關(guān)學(xué)習(xí)心得與體會(huì)文章。個(gè)人師德修養(yǎng)與自我約束,、自我完善的機(jī)制逐步形成,。

2.一般基本功

教師的教育教學(xué)過(guò)程是與學(xué)生的相互配合中共同度過(guò)的，期間,，他們的個(gè)人表現(xiàn)與思想觀點(diǎn)是互相共享的,，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，最易影響學(xué)生的便是板書(shū)和語(yǔ)言,，所以,，三筆字、普通話成為教師的門面,，它是一種豐富的課程資源,，按照學(xué)校的要求，我認(rèn)真的進(jìn)行了鋼筆字,，毛筆字和粉筆字的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，練字帖,，盡可能使自己的書(shū)寫(xiě)規(guī)范,，使學(xué)生看了還過(guò)得去，在語(yǔ)言表述方面,，潛心練習(xí)普通話,，糾正自己的一些方言和土話，使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)逐步標(biāo)準(zhǔn)化,。

3.學(xué)科基本功

教學(xué)常規(guī)是教師實(shí)施教學(xué)的基本環(huán)節(jié),，也是影響教學(xué)效果的主要因素。我在教學(xué)中做到，節(jié)節(jié)有教案,，節(jié)節(jié)有發(fā)展,，針對(duì)教學(xué)中的生成資源，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路與策略,，使教學(xué)實(shí)施及師生的共同發(fā)展得到了較好的協(xié)調(diào),。堅(jiān)持進(jìn)行反思教學(xué)，總結(jié)教學(xué)中的失誤,，警示自己時(shí)刻注意防范失誤的再次發(fā)生,。

4.教學(xué)科研能力

現(xiàn)代教育的特點(diǎn)是科學(xué)高效，只有對(duì)新課程的課程理論,、課程思想,、課程方法有深刻的理解，才能把握新課程教學(xué)的精髓,，才能以新的理論,、新的思想、新的行動(dòng)去開(kāi)展扎實(shí)有效的教育科研活動(dòng),，教育效率才可能提升,。一學(xué)年中，自己始終以一名新手的姿態(tài),，不斷向有經(jīng)驗(yàn),、有開(kāi)拓意識(shí)、有創(chuàng)新舉措的同行虛心學(xué)習(xí),，聽(tīng)新課程研討課二十多節(jié),，并參加評(píng)課交流，時(shí)時(shí)處處留心學(xué)習(xí),，對(duì)照自己的教學(xué)實(shí)踐,，反思自己的失誤，吸收他們的好的做法和經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)自己的教學(xué)思路與弊病,，使教學(xué)方式和組織學(xué)生的思路有了明顯的改善。并注意積累和撰寫(xiě)教學(xué)心得與體會(huì),。這些文章分別從不同的角度總結(jié)和反思了自己教學(xué)中的點(diǎn)滴心得和收獲,，同時(shí)，對(duì)自己前面的教學(xué)實(shí)踐也做了深刻的回顧與反思,，對(duì)今后進(jìn)一步開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),，提高教學(xué)效率，都有很大的促進(jìn),。

5.幾點(diǎn)思考

校本培訓(xùn)是提升學(xué)校教育管理,，推進(jìn)學(xué)校高速發(fā)展,，激勵(lì)教師積極、進(jìn)取,、開(kāi)拓,、創(chuàng)新。培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ)教育人才的必然選擇,。在今后的工作中還需在一下幾點(diǎn)花力氣鉆研：

1)教育理念的更新與轉(zhuǎn)變要做深層次反思與變革,。

2)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)模式的研討還需要繼續(xù)深入,。

3)新課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的探索與深化,。

校本研修總結(jié)報(bào)告標(biāo)題 校本研修總結(jié)報(bào)告幼兒園篇十四

在教育局有關(guān)文件精神指引下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,，青少年活動(dòng)中心開(kāi)展了建立學(xué)習(xí)型校園和形式多樣的教師校本研修活動(dòng),。透過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，中心無(wú)論是在建立學(xué)習(xí)型校園,，還是在教師校本研修等方面,，都有不一樣程度的發(fā)展和改觀。

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，保障到位

1.組織保障。建立健全的組織機(jī)構(gòu),，是保證校本培訓(xùn)各項(xiàng)工作的有效落實(shí),。中心成立了以主任為組長(zhǎng)，副主任,、工會(huì)主席為校本培訓(xùn)副組長(zhǎng),，三個(gè)部長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。青少年活動(dòng)中心根據(jù)校本教研的實(shí)際特點(diǎn),，建立了“主任決策調(diào)控—副主任具體負(fù)責(zé)—部長(zhǎng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組織落實(shí)—教師群體開(kāi)展實(shí)施”的校本工作運(yùn)行機(jī)制,。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé)，落實(shí)職責(zé),，制定計(jì)劃,，定期召開(kāi)校本教研會(huì)議，研究校本培訓(xùn)工作,，有計(jì)劃有組織地開(kāi)展教師的培訓(xùn)活動(dòng),，并做好檢查、考核工作,，把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實(shí)處。使我校的校本培訓(xùn)走向了制度化,、科學(xué)化,、可持續(xù)化。

2.時(shí)光保障。我們每周一,、四為校本培訓(xùn)固定時(shí)光,，一方面組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家的政策法規(guī)等文件，不斷加強(qiáng)教師自身的職業(yè)道德建設(shè);一方面,，參加中國(guó)校外教育網(wǎng)組織的“校外視頻會(huì)議”,，與全國(guó)優(yōu)秀的校外場(chǎng)所互相交流、探討校外發(fā)展,。

3.專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以保障,。保證經(jīng)費(fèi)投入是校本培訓(xùn)得以順利實(shí)施的關(guān)鍵。為確保教師培訓(xùn)工作的順利實(shí)施,，我們有針對(duì)性地為教師購(gòu)買了相關(guān)的校外培訓(xùn)書(shū)籍100多本,、報(bào)紙、雜志20多種,，還有一些音像資料;中心向上爭(zhēng)取了教學(xué)設(shè)備采購(gòu)資金30萬(wàn),，對(duì)校外場(chǎng)所需進(jìn)行再完善、再提高;對(duì)師資力量進(jìn)行再培訓(xùn),、再加強(qiáng);對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目,、綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行再開(kāi)發(fā)、再創(chuàng)新;爭(zhēng)取了“校外場(chǎng)所潛力提升項(xiàng)目”資金80萬(wàn),，翻新樓蓋,、改造室內(nèi)衛(wèi)生間、裝修功能教室,、更新走廊文化建設(shè)等,。今年，教師外出培訓(xùn),、交流費(fèi)用5000多元,，為校本培訓(xùn)工作的開(kāi)展帶給了有力保障。

二,、健全制度,，落實(shí)培訓(xùn)

學(xué)校注重校本培訓(xùn)過(guò)程的管理，各種教師培訓(xùn)檔案資料齊備完善,，分類存放規(guī)范,。制訂了《校本研修長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃》、《青少年活動(dòng)中心研修工作計(jì)劃》,、《名優(yōu)教師培訓(xùn)方案》等一系列制度,。并將培訓(xùn)計(jì)劃納入學(xué)期工作計(jì)劃，制訂的每年度校本研修管理實(shí)施方案,，作為教師評(píng)優(yōu),、評(píng)先,、年度考核、職務(wù)聘任,、晉升的必備條件,。

活動(dòng)中心的校本培訓(xùn)堅(jiān)持“以人為本”，突出針對(duì)性和靈活性的特點(diǎn),，滿足教師專業(yè)化和個(gè)性化發(fā)展,。主要在下方幾個(gè)方面進(jìn)行了教師的校本培訓(xùn)：

1、抓好師德教育培訓(xùn),。教書(shū)育人,，為人師表是為師者的準(zhǔn)則。教師教學(xué)不僅僅是傳授學(xué)生文化知識(shí),，更重要的是塑造人的靈魂,，無(wú)論是哪一面，都要求教師具有淵博的知識(shí),，高尚的師德,，此外還要有豐富的、適當(dāng)?shù)?、有效地育人方法和技巧,。因此，活?dòng)中心一方面,，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī),，進(jìn)一步提高教師的理論素養(yǎng)，做到懂法守法;一方面,，以活動(dòng)為載體,，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育,、法制教育和職業(yè)道德教育,，提高了教師的思想素質(zhì)。

2,、青年教師的培訓(xùn)

青年教師培訓(xùn)關(guān)系著中心的此刻和未來(lái),。為此，在校本培訓(xùn)中,，我們注重對(duì)青年教師崗位培訓(xùn),，一方面，派年輕教師參加全國(guó)校外專業(yè)培訓(xùn),，提高專業(yè)技能,，更好地適應(yīng)校外專業(yè)發(fā)展;一方面，在工作中鍛煉,、培訓(xùn)活動(dòng)的策劃組織潛力,，使校外年輕教師和能適應(yīng)各種活動(dòng)的策劃,、組織、開(kāi)展,。

3、骨干培訓(xùn),。

制定名優(yōu)教師培訓(xùn)方案,，確定了培訓(xùn)目標(biāo)、資料,、措施,，構(gòu)成了優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機(jī)制。在全員培訓(xùn)的過(guò)程中,，對(duì)中層以上干部以及后背干部,、骨干教師透過(guò)教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)部門的進(jìn)一步培訓(xùn)，提高他們的政治業(yè)務(wù)素質(zhì),，充分發(fā)揮他們?cè)谛１九嘤?xùn)中的骨干和示范作用,。

三、堅(jiān)持靈活多樣的培訓(xùn)方式

靈活多樣的培訓(xùn)方式,，是校本培訓(xùn)全方位開(kāi)展的平臺(tái),。

“校本培訓(xùn)”工作中，提倡發(fā)揚(yáng)個(gè)人學(xué)習(xí)反思,，同伴交流討論,，專家點(diǎn)撥引領(lǐng)的原則，從實(shí)際出發(fā),，針對(duì)校外教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，探索總結(jié)出一些靈活多樣又極富實(shí)效的培訓(xùn)方式和途徑：

1.以課題研究帶動(dòng)培訓(xùn)。

科研興校是中心主要的辦學(xué)思路之一,。我們歷來(lái)十分重視對(duì)校外活動(dòng)的研究,，以此帶動(dòng)教師培訓(xùn)。每位教師研究校外活動(dòng),，如《少兒才藝大賽方案》,、《科技節(jié)活動(dòng)方案》、《九九重陽(yáng)情活動(dòng)方案》,、《民間工藝進(jìn)校園活動(dòng)方案》等,，到達(dá)活動(dòng)的豐富、活動(dòng)質(zhì)量的提高,，促進(jìn)教師成長(zhǎng)的目的,。

2.外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

它山之石,，能夠攻玉,。充分學(xué)習(xí),、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)兄弟校外場(chǎng)所先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，促進(jìn)蘿北縣校外教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法,。中心有體育、心理教育,、信息技術(shù)等學(xué)科教師代表3人參加全國(guó)校外專業(yè)培訓(xùn);中心組織教師到省內(nèi)各家活動(dòng)中心參觀學(xué)習(xí),。為了放大考察學(xué)習(xí)的效能，建立了外出學(xué)習(xí)報(bào)告制度,。將先進(jìn)的辦學(xué)理念,、思路、經(jīng)驗(yàn),、最新信息由個(gè)體,、部分輻射到全體，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效益的最大化,。

3.個(gè)人研修加群眾研修培訓(xùn),。

個(gè)人研修是校本培訓(xùn)主要形式之一，中心鼓勵(lì)教師自我研修,。首先為每個(gè)教師配備了校外教育教學(xué)書(shū)籍,，如《與研究同行》、《實(shí)踐·探索·反思》;《好玩的科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)》,、《一齊走進(jìn)七彩世界》,、《創(chuàng)意電腦美術(shù)》《主次與語(yǔ)言表演》等，還提倡教師透過(guò)網(wǎng)絡(luò),，閱覽電子圖書(shū),，邊讀邊記，邊讀邊悟,，透過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)升華教育感情,，提高理論水平。其次為了解決當(dāng)前教師視野不夠開(kāi)闊,，理念不夠先進(jìn)的局限性,，中心采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”群眾研修的方式,，幫忙教師提高水平,。今年，中心相繼邀請(qǐng)了黑龍江省社會(huì)科學(xué)院趙清福教授來(lái)蘿北青少年活動(dòng)中心指導(dǎo)校外領(lǐng)域中的課題研究;相繼又聆聽(tīng)了趙清福教授的專題講座,，使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢(shì),，了解當(dāng)前校外教育科研新動(dòng)向，更新觀念，逐步養(yǎng)成運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的習(xí)慣;透過(guò)兄弟活動(dòng)中心的交流活動(dòng),，共同研究校外教育的發(fā)展,，交流成功的工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步暢談今后校外的健康發(fā)展之路,。

4,。教育資源培訓(xùn)

用心開(kāi)展“向最美麗教師張莉莉?qū)W習(xí)”的活動(dòng)、觀看《師德啟示錄》,，每位老師寫(xiě)學(xué)習(xí)感悟,，優(yōu)秀的張貼在學(xué)校的廊報(bào)上，供全體學(xué)員,、教師、家長(zhǎng)瀏覽,、閱讀,。此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，極大地調(diào)動(dòng)了教師的熱情,。用心瀏覽全國(guó)校外網(wǎng)站,，學(xué)習(xí)外地校外場(chǎng)所的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)校外名師,、專家的工作新理念,、新思路、新方法,，讓名師的言行來(lái)影響自我,，提升自我的教育素養(yǎng)。

5.加強(qiáng)基本功訓(xùn)練

一方面采用三種基本方法訓(xùn)練教師基本功,。

(1)中心將公益性普及項(xiàng)目作為常規(guī)訓(xùn)練,，主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，在具體培訓(xùn)中進(jìn)一步研究,、提高,。此刻，校外每位教師都能承擔(dān)一個(gè)專業(yè)的普及班培訓(xùn)或“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)中的對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生的校外興趣培訓(xùn),。

(2)活動(dòng)的策劃,、組織、管理,。

校外工作要以活動(dòng)為載體,，讓未成年人得到身心健康發(fā)展?；顒?dòng)中心注重了教師對(duì)活動(dòng)的策劃,、組織、管理潛力的培訓(xùn),?；顒?dòng)中心每年組織十多項(xiàng)目大型,，在活動(dòng)中，教師們得到了很大的訓(xùn)練,。目前為止,，教師們不僅僅能根據(jù)校外實(shí)際、策劃出有好處的活動(dòng),，還能組織活動(dòng),，在活動(dòng)中各崗位都能管理到位，使我們成立五年來(lái)組織的各項(xiàng)大型活動(dòng)十分圓滿,。

(3)撰寫(xiě)活動(dòng)案例分析,。

活動(dòng)中心不僅僅重視活動(dòng)的策劃、組織,、管理訓(xùn)練,，而且注重對(duì)活動(dòng)案例的研究。

我們透過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展錘煉教師基本功,，又透過(guò)活動(dòng)后的反思進(jìn)一步提升教師們分析,、總結(jié)潛力，教師的校外基本功和研究潛力有較大的提高,，實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)與自我主動(dòng)培訓(xùn)相結(jié)合,。中心用心組織教師開(kāi)展多層次的活動(dòng)，中心為教師搭臺(tái),，組織多種活動(dòng),，讓教師充分展示自我，從而獲得價(jià)值感,，以更高的熱情,，更多的精力投入培訓(xùn)。透過(guò)一系列的培訓(xùn)活動(dòng),，校外教師有了很大的收獲,，發(fā)表國(guó)家級(jí)論文5篇，向《中國(guó)校外年鑒》“校外論壇”上報(bào)活動(dòng)案例分析,、經(jīng)驗(yàn)材料,、調(diào)研報(bào)告等12篇;在全國(guó)校外場(chǎng)所優(yōu)秀成果展示活動(dòng)中，上報(bào)3篇文章,。

四,、培訓(xùn)成果

一年來(lái)，中心教師參加課堂教學(xué)活動(dòng)中,，出示縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課5節(jié),，學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合課2節(jié);涌現(xiàn)出各類優(yōu)秀：縣優(yōu)秀教師1人，縣先進(jìn)教育工作者2人，縣讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人2人,，縣校本研修先進(jìn)個(gè)人2人,，市優(yōu)秀教師1人，市優(yōu)秀教師1人,，市先進(jìn)教育工作者1人,，省德育工作先進(jìn)個(gè)人1人，5人在全縣中小學(xué)生首屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師;3人次被評(píng)為國(guó)家,、省,、市各類活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

活動(dòng)中心藝體部榮獲了蘿北縣“校本研修工作先進(jìn)教研組”,，教育系統(tǒng)行風(fēng)評(píng)議先進(jìn)群眾,，教育系統(tǒng)特殊貢獻(xiàn)單位、“婦女與計(jì)劃生育工作新進(jìn)單位”,、“先進(jìn)職工之家”,、“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)群眾”，全國(guó)“縣(區(qū))級(jí)示范性青少年活動(dòng)中心”等榮譽(yù)稱號(hào),。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨校外檢查指導(dǎo)，對(duì)蘿北校外的管理和組織的活動(dòng),、培訓(xùn),，予以充分肯定和高度評(píng)價(jià)。

當(dāng)然,，本次研修活動(dòng)除取得必須的成績(jī),，也還存在一些不足。

1,、觀念有待轉(zhuǎn)變,，思想認(rèn)識(shí)有待進(jìn)一步提高。有些教師不認(rèn)真或不按時(shí)完成研訓(xùn)任務(wù)及作業(yè),，有的即使完成了,，也是被逼無(wú)奈。

2,、博客研修尚待努力,。“博客研修”是研訓(xùn)一個(gè)重要資料,，也是提高教師專業(yè)素質(zhì)的一條有利途徑,。但是，我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師把“博客研修”當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),。

3,、師資力量薄弱。目前，校外在職教師隊(duì)伍中,，缺乏專業(yè)型教師,，缺乏專業(yè)化培訓(xùn)。

在今后的工作中,，我們將透過(guò)校本培訓(xùn),，使校外教師的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，建設(shè)一支優(yōu)秀的校外教師隊(duì)伍,，以更好地落實(shí)“服務(wù)青少年,、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)學(xué)校,、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)宗旨,。

校本研修總結(jié)報(bào)告標(biāo)題 校本研修總結(jié)報(bào)告幼兒園篇十五

校本研修是新課程實(shí)施的重要支撐，是教師成長(zhǎng)的支點(diǎn),，是學(xué)校發(fā)展的有效途徑,。為推進(jìn)課堂教學(xué)改革科學(xué)有效進(jìn)行，提升教師的研究能力,，解決課程實(shí)施和教學(xué)改革過(guò)程中存在的問(wèn)題,，構(gòu)建以校為本、以研導(dǎo)修,、以修促研的工作機(jī)制,，提升學(xué)校教育教研水平，特制定本方案,。

一,、指導(dǎo)思想

以校為本的研修制度是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展的重要舉措，是推動(dòng)我?？沙掷m(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力和重要舉措,。校本研修要立足本校實(shí)際，以新課程為導(dǎo)向,，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生發(fā)展為宗旨,。堅(jiān)持以“學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展,、學(xué)校發(fā)展“為出發(fā)點(diǎn),，以教師個(gè)人的自我反思、教師團(tuán)隊(duì)的同伴互助,、專業(yè)人員的專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,。引領(lǐng)我們的教師在理論學(xué)習(xí)中提升，在實(shí)踐反思中領(lǐng)悟,，在案例分析中突破,，在互動(dòng)交流中進(jìn)步,，在課題研究中發(fā)展，在校本研修中成長(zhǎng),，最終走上專業(yè)發(fā)展的道路,。使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織，教師成為學(xué)習(xí)型成員,，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí),。

二、基本原則：

堅(jiān)持教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的原則;針對(duì)性原則(解決教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題和教師實(shí)際需求);自主性原則(學(xué)校自主培訓(xùn),、自主管理，教師自主學(xué)習(xí),、自主發(fā)展);協(xié)作性原則(教學(xué),、科研、培訓(xùn)有機(jī)整合,，良好合作);開(kāi)放性原則(注重自我反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),，注重校際合作和交流,，借助現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展研修)。

三,、組織管理 ：

1,、加大對(duì)校本研修的領(lǐng)導(dǎo),。成立由校長(zhǎng),、副校長(zhǎng)為首的校本研修指導(dǎo)小組,，由教研處負(fù)責(zé)具體研修工作,，明確目標(biāo),，責(zé)任到人,。

2、加強(qiáng)校本研修的過(guò)程管理。抓好校本研修的考勤,、記錄,、考核、總結(jié)等工作。實(shí)行研修聽(tīng)課制度,，每學(xué)期每位教師至少聽(tīng)課20節(jié),，做好聽(tīng)課紀(jì)錄,。

3、做好校本研修資料的管理,。校本研修資料是學(xué)校接受業(yè)務(wù)管理部門監(jiān)控與評(píng)價(jià)的重要依據(jù),。校本研修資料包括各門校本課程的研修計(jì)劃、培訓(xùn)記錄,、成果、成績(jī),、總結(jié)。

4,、建立教師專業(yè)發(fā)展檔案,，制定教師發(fā)展規(guī)劃,。

5,、鼓勵(lì)教師在各種報(bào)刊,、雜志、網(wǎng)絡(luò)論壇上發(fā)表論文或?qū)W術(shù)文章和申報(bào)課題，對(duì)研修活動(dòng)開(kāi)展良好的教研組給予表彰,，對(duì)表現(xiàn)突出的教師給予獎(jiǎng)勵(lì),。

四,、研修目標(biāo),。

1,、通過(guò)研修學(xué)習(xí),，使教師形成自覺(jué)研修的習(xí)慣和能力,，樹(shù)立規(guī)范的自覺(jué)的備課意識(shí)及質(zhì)量意識(shí)，使課堂教學(xué)的效果明顯，科研氣氛濃郁。

2.通過(guò)校本研修,，解決教師在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題、困惑,，尋求解決問(wèn)題的有效途徑和方法,。

3、以研導(dǎo)修,。在研究中進(jìn)修,，在研究中提高教師素質(zhì)，確保進(jìn)修的專業(yè)方向性,、問(wèn)題針對(duì)性和工作適用性,。以修促研，健全研究隊(duì)伍,，提高教育科研的質(zhì)量,，增強(qiáng)教育科研的導(dǎo)向功能。在研修中工作，在工作中研修,。

4.通過(guò)校本研修,，鞏固教師愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的高尚情操,，形成良好的師德修養(yǎng),，樹(shù)立新型的教育觀、教學(xué)觀,、學(xué)生觀,。

五、研修方法,。

1,、堅(jiān)持以教研組活動(dòng)為中心,開(kāi)展課堂教學(xué)研究和學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率,。

(1)以備課為中心,，以課例為載體，開(kāi)展課堂教學(xué)創(chuàng)新研究,。認(rèn)真學(xué)習(xí)20_版新課程標(biāo)準(zhǔn),，以課標(biāo)為基準(zhǔn)各教研組組織開(kāi)展有實(shí)效的集體備課，研究出符合教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)質(zhì)課,。通過(guò)集體備課,、組織公開(kāi)課、撰寫(xiě)教學(xué)案例,、撰寫(xiě)教學(xué)反思,、集體評(píng)課、專題學(xué)習(xí),、主題研討,、案例交流、理論學(xué)習(xí)等活動(dòng)形式,，豐富教師理論,，更新教師觀念，提高教師的教學(xué)基本功和實(shí)踐能力,，探索適應(yīng)新課程的教育教學(xué)模式,。

(2)構(gòu)建有效課堂，追求教學(xué)實(shí)效,。

(3)加強(qiáng)教研組建設(shè),。每周固定時(shí)間開(kāi)展教研活動(dòng)，商討教學(xué)問(wèn)題,，落實(shí)工作計(jì)劃,。每學(xué)年分時(shí)段開(kāi)展學(xué)科賽教和學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

(4)抓骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。提升骨干教師的知名度,，組織骨干教師開(kāi)展扎實(shí)有效的校本研修活動(dòng),，促其為組內(nèi)教師作出表率，實(shí)現(xiàn)由個(gè)體優(yōu)秀向群體優(yōu)秀的發(fā)展,。實(shí)行骨干教師課堂開(kāi)放，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,，促進(jìn)其自身的專業(yè)發(fā)展,。

2、開(kāi)展常規(guī)培訓(xùn),。

⑴建立新老教師幫扶制度,。以老帶新,指導(dǎo)青年教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)及制作優(yōu)質(zhì)課件、上高質(zhì)量的匯報(bào)課,?？偨Y(jié)青年教師教學(xué)反饋、教學(xué)常規(guī),、師德等方面存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)意見(jiàn),。幫助青年教師盡快成熟成長(zhǎng)。

(2)開(kāi)展學(xué)科專業(yè)技能展示與訓(xùn)練活動(dòng),。采用集中培訓(xùn)與自學(xué)培訓(xùn)相結(jié)合的方式對(duì)教師進(jìn)行粉筆字,、普通話、師德的培訓(xùn)與考核,。利用每周周末時(shí)間由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主持開(kāi)辦各類講座,，提升青年教師的綜合素質(zhì)。

(3)外出培訓(xùn),。選派教師外出學(xué)習(xí),。對(duì)于外出學(xué)習(xí)的老師學(xué)校提出明確的要求：做好學(xué)習(xí)筆記，回來(lái)后交流研修體會(huì)等,。通過(guò)外出學(xué)習(xí)和交流這種培訓(xùn)形式,，更好地發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用，實(shí)現(xiàn)外出學(xué)習(xí)的資源共享,，為

校本研修增添新的生命活力,。

(4)班主任培訓(xùn)。由德育處負(fù)責(zé)以新課改背景下如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣為切入點(diǎn),就如何加強(qiáng)教師的語(yǔ)言藝術(shù),、拉近師生距離,，讓班級(jí)管理精細(xì)化，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,，發(fā)揮班團(tuán)干部的作用等主題進(jìn)行交流和探討,。采用自學(xué)、聽(tīng)專家講座、班主任討論,、個(gè)人反思,、案例分析等培訓(xùn)形式。

(5)建立校際交流制度,。實(shí)現(xiàn)校際協(xié)作,、互動(dòng)。積極參加縣域教學(xué)交流活動(dòng),，通過(guò)大型活動(dòng),，鍛煉教師隊(duì)伍，擴(kuò)大學(xué)校影響,。同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)校間資源共享與交流,，促成各校共同發(fā)展。

3,、反思交流——積極開(kāi)展多形式的教研活動(dòng);要求每一位教師主動(dòng)參與各類教研活動(dòng),，主動(dòng)與同事交流實(shí)踐中的成功與失敗。及時(shí)反思課堂教學(xué)行為,，撰寫(xiě)教學(xué)后記,、教學(xué)案例，并在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流分析,。實(shí)行每月二篇的教學(xué)反思撰寫(xiě)制度,，逐步讓教學(xué)反思成為我們每位教師的一種習(xí)慣、一種需要,。

4,、課題研究——與校本教研相結(jié)合結(jié)合學(xué)校實(shí)際，將課題研究與校本培訓(xùn),、校本教研融合起來(lái),，提升實(shí)施新課程的水平。建立教學(xué)研究課題制度,，實(shí)現(xiàn)教研,、科研相結(jié)合。提出針對(duì)我校實(shí)際的課題,，以課題研究為推動(dòng)力,，圍繞學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，針對(duì)學(xué)校面臨的問(wèn)題,，用科研方法尋找解決學(xué)校實(shí)際問(wèn)題的思路,。

總之，校本研修工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和全體教師的努力配合下,，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈的努力,，我校的校本研修工作必將邁上一個(gè)新臺(tái)階。