體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。那么你知道心得體會如何寫嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

深化教育教學(xué)改革心得體會篇一

1,、自主學(xué)習(xí)。通過校本課程“高效學(xué)習(xí)技能”和其它有效途徑及措施,，使全體學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)求知欲望,，充滿學(xué)習(xí)激情,，掌握自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的方法,，形成較強(qiáng)的自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣,。

2,、自我教育。通過學(xué)生參與設(shè)計(jì)并自主組織系列“主題班會”，自主參與組織藝術(shù)節(jié),、科技節(jié)、讀書節(jié)等活動(dòng),，特別是自主組織“班級自我管理競賽”活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在德、智,、體,、美等方面的自我教育和全面發(fā)展。

3,、自覺發(fā)展,。在學(xué)生自我教育達(dá)到一定水平的基礎(chǔ)上，通過自主開展人生理想規(guī)劃與追求,、生涯設(shè)計(jì)與實(shí)踐的系列活動(dòng)（如成年儀式）,，引導(dǎo)學(xué)生走上人生自覺發(fā)展的道路。這是學(xué)生自我教育的高級階段,。

4,、教學(xué)創(chuàng)新。通過實(shí)施“大課堂導(dǎo)學(xué)用合一”學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)策略,，大力精簡和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,，強(qiáng)化教學(xué)評價(jià)的矯正與改進(jìn)功能，大幅度提高教與學(xué)的效率,，為教學(xué)改革探索出一條真正實(shí)現(xiàn)增效減負(fù)的成功之路,。同時(shí)，逐步打造出經(jīng)得起推敲和檢驗(yàn)的高效課堂,，總結(jié)形成具有修文中學(xué)特色的“導(dǎo)學(xué)用合一”各學(xué)科教學(xué)范式,。

1、好奇與求知是人的本能,，每個(gè)孩子都是天生的學(xué)習(xí)者,，只要教學(xué)方法得當(dāng)，所有學(xué)生都能獲得學(xué)業(yè)成功,。沒有學(xué)不好的學(xué)生,，也沒有不會教的老師。

2,、教師的責(zé)任不在教,，而在教學(xué)，在教學(xué)生學(xué),；教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子（陶行知語）,。課堂教學(xué)過程就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，是教師永恒的追求,。教是為了不教。

3,、人的生理,、心理個(gè)性差異，決定了其學(xué)習(xí)方式的差異,。教學(xué)的首要任務(wù)就是發(fā)現(xiàn)和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和個(gè)性差異,，探索適應(yīng)每個(gè)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，從要求學(xué)適應(yīng)教轉(zhuǎn)變?yōu)榻踢m應(yīng)學(xué),，真正做到因材施教,。

4、教師應(yīng)向?qū)W生充分展現(xiàn)所教學(xué)科的獨(dú)特魅力,，采取多種有效手段最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,，使其掌握高效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。親其師,，信其道。

5,、沒有自我教育就沒有真正的教育,。（蘇霍姆林斯基）教育的目的在于使人能夠繼續(xù)教育自己。（杜威）

6,、賦有良好素質(zhì)的教師,，總是年復(fù)一年地大力精簡教材，最后達(dá)到必不可少的最低限度,，這才是真正的教師（第斯多惠）

課堂是教育教學(xué)的主要載體,，是教育理念和教學(xué)方式的集中展現(xiàn)。素質(zhì)教育的重心應(yīng)該并且只有落腳在課堂上才是持久的素質(zhì)教育,，才不是課外活動(dòng)式的點(diǎn)綴,。以“自主學(xué)習(xí)，自我教育,，自覺發(fā)展,，教學(xué)創(chuàng)新”為核心理念的“三自一新”改革就是真正的在課堂上落實(shí)的素質(zhì)教育，目的就是讓學(xué)生做課堂的主人,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主管理能力,，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作和展示交流能力?；顒?dòng)以來,，大部分學(xué)生都切實(shí)感受到了小組合作正扎實(shí)推進(jìn),，自我管理已蔚然成風(fēng)，自主學(xué)習(xí)成效明顯,，班級呈現(xiàn)均衡化發(fā)展的良好態(tài)勢,。

以檢查反饋，點(diǎn)撥提升,，記憶訓(xùn)練,，當(dāng)堂檢測為框架的課堂模式，改變了過去教師在課堂上喋喋不休地包辦代替,，教師講得累，學(xué)生學(xué)得苦的局面,；改變了過去對學(xué)生已掌握的知識再次甚至多次講解而造成的課堂時(shí)間的浪費(fèi)的情況,；改變了過去學(xué)生解題不規(guī)范，語言表達(dá)缺乏邏輯思維混亂的現(xiàn)象,；改變了過去教師需要一邊上課一邊維持紀(jì)律的尷尬境地,；改變了過去教師提問時(shí)學(xué)生低頭不語和無人應(yīng)答的問題；改變了過去把小組討論只當(dāng)做公開課時(shí)的點(diǎn)綴和花樣的應(yīng)付心里,；總之,，這一系列的改變，其實(shí)質(zhì)就是改變了學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和老師們的工作狀態(tài),，既解放了學(xué)生更解放了老師,。

任何改革都會帶來陣痛和困惑。從目前實(shí)際情況來看,，有下列應(yīng)該引起我們的反思,。

（1）學(xué)案多，作業(yè)量大,。部分學(xué)生忙于應(yīng)付老師對學(xué)案的檢查,，缺少獨(dú)立思考，鉆研探究,。少數(shù)學(xué)生只停留在學(xué)案上的空填上了,，檢查時(shí)不會挨批，展示時(shí)能抄寫到黑板上,，僅此而已,。根據(jù)學(xué)科和課時(shí)安排嚴(yán)格控制學(xué)案數(shù)量和學(xué)案上的題目數(shù)量，要確保學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和英語的時(shí)間,，要確保學(xué)生查缺補(bǔ)漏的時(shí)間,，盡量減少純復(fù)制式的學(xué)案。

（2）檢查反饋訓(xùn)練展示,，有機(jī)械化和簡單化傾向,。個(gè)別課堂上把檢查反饋和訓(xùn)練展示的環(huán)節(jié)變成了比著學(xué)案念,、比著學(xué)案抄，成了另外一種時(shí)間的浪費(fèi),。一是要做好課件,，新授課時(shí)重點(diǎn)檢查原理和概念的來龍去脈，也就是知識的內(nèi)涵和外延,，復(fù)習(xí)課時(shí)通過簡單題目的形式進(jìn)行梳理和檢查,；二是要課堂不能等同于學(xué)案，學(xué)案只是一種載體,，課堂是學(xué)案的整合和提升,。學(xué)案相對課堂來說，只是個(gè)半成品,，要把學(xué)案上冷冰冰的題目變成學(xué)生在課堂上的收獲和喜悅,。課堂要有學(xué)案上沒有的新意。

（3）新授知識的`鞏固訓(xùn)練不夠到位,。某些時(shí)候,，某些學(xué)科如英語，前一天晚自習(xí)是預(yù)習(xí),，第二天課堂是學(xué)習(xí),，當(dāng)天晚自習(xí)又要預(yù)習(xí)新學(xué)案，由于高中英語的知識難度相比初中大的多,，沒有鞏固訓(xùn)練是不行的,，特別是我們學(xué)校的學(xué)生。重點(diǎn)難點(diǎn)知識,，要放慢進(jìn)度,，要讓大部分學(xué)生跟得上，特別是新授課,。

（4）點(diǎn)撥提升過于抽象,，不夠形象直觀。某些時(shí)候,，老師點(diǎn)撥的很精彩,，但是學(xué)生聽起來很迷茫。點(diǎn)撥過高了,，學(xué)生聽不明白,，點(diǎn)撥過低了,，學(xué)生沒有興趣,。方法還是要從題目中來,，到題目中去。

（5）完全忽略情景導(dǎo)入,。其他學(xué)科個(gè)別知識的引入,，在新授課上,，應(yīng)該還是要有一個(gè)情景，通過問題串的形式,，把知識完整的呈現(xiàn)出來,，不要簡單的機(jī)械的變成高三式的復(fù)習(xí)課。編寫學(xué)案時(shí),，要設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)活動(dòng),，小步子，低臺階的原則還是要堅(jiān)持的,。對于新授課學(xué)案的編寫,，要突出導(dǎo)，而不僅僅是練,。

雖然,，在實(shí)踐過程中有各種困惑，但是,，要知道這是改革的必然經(jīng)歷，三自一新的路是對的,，這是不容置疑的,，我們大家應(yīng)該對改革有著充足的信心，而不是觀望,。要迎難而上,，想盡辦法解決出現(xiàn)的問題和困惑，倒退修文中學(xué)永遠(yuǎn)沒有出路,。從來沒有一種現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚪鉀Q一切問題,，幻想一把鑰匙能開所有的鎖是不科學(xué)的。學(xué)科與學(xué)科不同,，課型與課型不同,，內(nèi)容與內(nèi)容不同，教師與教師不同,，學(xué)生與學(xué)生不同,，就決定了我們的課堂不能簡單化，機(jī)械化,，三自一新課堂只提供基本的框架和方向,，這是一片大有作為的天地，等待著每一位教師去開發(fā),、去實(shí)現(xiàn),，在三自一新的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)我們的課堂理想，讓學(xué)生得到快樂和成長,。讓學(xué)生得到認(rèn)識的快樂和得到掌握知識的過程中克服困難的快樂,，這是教師的天職,。只要路是對的，就不要怕路有多難,，路有多遠(yuǎn),，只希望我們越來越好。

“三自一新”指的的是自主學(xué)習(xí),、自我教育,、自覺發(fā)展、教學(xué)創(chuàng)新,。

自主學(xué)習(xí)：通過實(shí)施《自主學(xué)習(xí)規(guī)程》和校本課程“高效學(xué)習(xí)技能”及其它有效途徑及措施,，使全體學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)求知欲望,，充滿學(xué)習(xí)激情，掌握自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的方法。

自我教育：通過學(xué)生參與設(shè)計(jì)并自主組織系列“主題班會”,，自主參與組織藝術(shù)節(jié),、科技節(jié)、讀書節(jié),、成人儀式等校本活動(dòng)課程,，特別是自主組織“班級自我管理競賽”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在德,、智,、體、美等方面的自我教育和主動(dòng)發(fā)展,。

自覺發(fā)展：在學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我教育達(dá)到一定水平的基礎(chǔ)上,，通過自主開展人生理想規(guī)劃與追求、生涯設(shè)計(jì)與實(shí)踐的系列活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生走上人生自覺發(fā)展的道路,。這是學(xué)生自我教育的高級階段。

教學(xué)創(chuàng)新：通過實(shí)施“導(dǎo)學(xué)用合一”學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)策略,，大力精簡和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,，強(qiáng)化教學(xué)評價(jià)的矯正與改進(jìn)功能，大幅度提高教與學(xué)的效率,，為教學(xué)改革探索出一條真正實(shí)現(xiàn)增效減負(fù)的成功之路,。同時(shí)，逐步打造出經(jīng)得起推敲和檢驗(yàn)的高效課堂,，總結(jié)形成具有修文中學(xué)特色的“導(dǎo)學(xué)用合一”各學(xué)科教學(xué)范式,。

自我校實(shí)施三自一新教改以來,，學(xué)生的學(xué)情得到較大的轉(zhuǎn)變，教師的工作壓力得到緩解,，釋放了較多教師工作的時(shí)間,，讓教師感受到教學(xué)工作其實(shí)可以有另外的一種方式和態(tài)度情感的……為教學(xué)創(chuàng)新充電，改變自我,、改變現(xiàn)狀,、改變學(xué)生、改變未來,。

深化教育教學(xué)改革心得體會篇二

教育教學(xué)改革一直是我們教師所關(guān)注的問題,，近期，在韓校長的帶領(lǐng)下,，我們學(xué)習(xí)了《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》,。通過此次學(xué)習(xí)，讓我了解到改革動(dòng)向,，明白在當(dāng)下身為教師應(yīng)該在教育教學(xué)方面做好哪些準(zhǔn)備,，現(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談?wù)勎业男牡皿w會。

1,、注重德育工作,。曾經(jīng)我所理解的德育工作就是所有有關(guān)于“愛”的工作，但在這次學(xué)習(xí)中,，我更加具體的了解到德育工作的范圍和重點(diǎn)。身為教師要從文化,、活動(dòng),、實(shí)踐、管理等方面進(jìn)行道德方面的教育與提高,。讓學(xué)生從小堅(jiān)定理想信念,，通過學(xué)習(xí)社會主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定愛國主義,，讓學(xué)生把國家放在心中,，把黨牢記在腦中。有了堅(jiān)定的信念,，把自己的根牢牢扎在中國這片土地上,，才能讓國家的發(fā)展蓬勃向上。

2,、強(qiáng)化體育鍛煉,。在我還是學(xué)生的時(shí)候，無論家長,、老師還是自己都覺得身為學(xué)生,，學(xué)習(xí)就是最重要的事,，所以語數(shù)老師經(jīng)常占用體育課來講課。如今看來,，這種做法非常不利于學(xué)生的全面發(fā)展,。意見中提到科學(xué)安排體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，開展好學(xué)校特色體育項(xiàng)目,，大力發(fā)展校園足球,，讓每位學(xué)生掌握1至2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。廣泛開展校園普及性體育運(yùn)動(dòng),，定期舉辦學(xué)生運(yùn)動(dòng)會或體育節(jié),。我想好的身體是一切個(gè)人發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)校注重學(xué)生的體育鍛煉,，保證學(xué)生的身體健康,。加強(qiáng)體育鍛煉不僅可以達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，還能在體育鍛煉中加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神,，鍛煉學(xué)生的意志與能力,。

3、加強(qiáng)勞動(dòng)教育,。曾經(jīng)我們看到過不少關(guān)于學(xué)生在學(xué)習(xí)上堪稱“神童”,，生活上卻是“低能兒”的新聞報(bào)道。由此可見,，學(xué)生勞動(dòng)教育的必要性和重要性,。我想沒有經(jīng)歷過勞動(dòng)磨練的孩子，往往不懂得勞動(dòng)成果來之不易,。他們不知道我們的'幸福生活是勞動(dòng)人民辛勤創(chuàng)造出來的?，F(xiàn)在，有不少孩子花錢大手大腳,，不愛護(hù)東西,，浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。這些不良的現(xiàn)象大抵都可以直接或者間接的從缺少勞動(dòng)教育中找到根源,。所以加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)教育絕不可以掉以輕心,。只有在勞動(dòng)實(shí)踐中，才能培養(yǎng)學(xué)生珍惜勞動(dòng)的成果,，養(yǎng)成艱苦,、樸素的好作風(fēng)。

4,、完善作業(yè)考試輔導(dǎo),。學(xué)生的校園生活應(yīng)該是豐富多彩，才能充滿童年的美好回憶。但在考試評價(jià)制度的驅(qū)使下,，有些學(xué)習(xí)任務(wù)的下達(dá)漸漸偏離了方向,。這次意見中提到統(tǒng)籌調(diào)控不同年級、不同學(xué)科作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時(shí)間,，對于這項(xiàng)意見我非常贊同但也覺得稍顯片面,，學(xué)生程度不同導(dǎo)致完成學(xué)習(xí)任務(wù)的速度不同，如果單單以學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間來評定任務(wù)量的話,，我覺得不夠全面,，也不夠客觀。所以我覺得身為教師在布置作業(yè)時(shí)可以因生而異,，針對不同程度的學(xué)生布置相應(yīng)的作業(yè),，加強(qiáng)學(xué)困生對基礎(chǔ)知識的掌握，提高優(yōu)秀生的探索能力,。

通過這次學(xué)習(xí),，我更加宏觀的了解了教育改革的實(shí)情，認(rèn)清教育教學(xué)改革的努力方向,。我想,，教育存在很大的靈活性，我們要努力在其中找尋最適合自己學(xué)生的教育方式,，不斷提高自身素質(zhì),。

深化教育教學(xué)改革心得體會篇三

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》提出,，堅(jiān)持“五育”并舉,，著力解決素質(zhì)教育落實(shí)不到位的問題?！兑庖姟吩谕怀龅掠龑?shí)效,、提升智育水平、強(qiáng)化體育鍛煉,、增強(qiáng)美育熏陶,、加強(qiáng)勞動(dòng)教育等方面提出了有針對性的舉措,，以構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,。各級各類學(xué)校要深入貫徹落實(shí)《意見》要求，積極探索多種渠道,，讓每一位學(xué)生都能在“五育”并舉中健康成長,。

見賢思齊，爭做時(shí)代新人,。實(shí)施“五育”,，首先要從娃娃抓起，培養(yǎng)樹立新時(shí)代好少年先進(jìn)典型,，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,，在全體學(xué)生中形成“人人踐行核心價(jià)值觀,、爭當(dāng)時(shí)代新人”的生動(dòng)局面。采取學(xué)生自薦,、同學(xué)互薦,，以及老師推薦的方式，選出一批優(yōu)秀少先隊(duì)員,、美德少年,，并上報(bào)上級參加評選。同時(shí)在全校開展以“新時(shí)代好少年”為榜樣,，開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),，并通過開展“爭做新時(shí)代好隊(duì)員”的入隊(duì)儀式，引導(dǎo)大家見賢思齊,，人人爭當(dāng)時(shí)代新人,。

銘記英烈，傳承紅色基因,。利用清明,、“八一”、重陽節(jié),、國慶等時(shí)間節(jié)點(diǎn),，在全體學(xué)生中廣泛開展革命傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)學(xué)生銘記革命歷史,、崇尚革命英雄,、繼承革命事業(yè)。清明節(jié)前后,，可以組織青少年到烈士陵園祭掃獻(xiàn)花,，禮敬英烈先輩，感恩幸福生活,；“八一”前后,，可以組織學(xué)生到人武部參觀軍營，增強(qiáng)國防意識,，提升愛國主義情懷,；重陽節(jié)，可以走進(jìn)光榮院,，看望慰問革命老前輩,，傾聽革命故事，傳承紅色基因,；國慶節(jié),，可以開展升國旗唱國歌、觀看紅色影片、參觀愛國主義教育基地等活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生國家觀念和愛國情感等,。

弘揚(yáng)傳統(tǒng)，堅(jiān)定文化自信,。組織開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)教育活動(dòng),，推動(dòng)學(xué)生了解中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，吸取傳統(tǒng)文化中積極的思想觀念,、人文精神和傳統(tǒng)美德,，增強(qiáng)文化自覺、堅(jiān)定文化自信,。組織中小學(xué)校開展“我們的節(jié)日”,、“傳承中華傳統(tǒng)美德”、中華經(jīng)典誦讀和戲曲,、書法進(jìn)校園等活動(dòng),。帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館、美術(shù)館等,，邀請傳統(tǒng)文化名家和民間藝人,、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等走進(jìn)學(xué)校，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之根深深植入學(xué)生心田,。

廣泛參與,，弘揚(yáng)志愿精神。組織學(xué)生廣泛參與志愿服務(wù)活動(dòng),，在服務(wù)他人,、奉獻(xiàn)社會的過程中，培育美好心靈,、強(qiáng)化責(zé)任意識,、提高實(shí)踐能力。圍繞學(xué)校教學(xué),、校園環(huán)境,、校園文化建設(shè)等，組織學(xué)生開展志愿服務(wù)活動(dòng),。圍繞社區(qū)生活,，組織學(xué)生開展親情關(guān)愛、保護(hù)環(huán)境,、公益宣傳等志愿服務(wù)活動(dòng),。組織青少年到博物館,、圖書館等公共文化場所,，以及光榮院、社區(qū)服務(wù)中心等機(jī)構(gòu)，開展知識講解,、秩序引導(dǎo)和敬老助老,、關(guān)愛兒童等活動(dòng)，提升志愿服務(wù)能力,。

勤于鍛煉,，豐富體育活動(dòng)。讓學(xué)生在陽光體育活動(dòng)中感受到不一樣的體驗(yàn),，不斷豐富“陽光體育活動(dòng)”計(jì)劃,。如，開展形式各樣的體育社團(tuán)活動(dòng),，開設(shè)多種體育項(xiàng)目,，豐富“陽光體育”活動(dòng)內(nèi)容，為強(qiáng)健孩子們的體魄打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。還可以通過舉行校園運(yùn)動(dòng)會,，將趣味項(xiàng)目和競技項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔,、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì),。組織學(xué)生及家長參加馬拉松家庭歡樂跑活動(dòng)等，弘揚(yáng)體育競技精神,，引領(lǐng)健康美好生活方式,。努力創(chuàng)建運(yùn)動(dòng)特色，制定具體實(shí)施方案,，引導(dǎo)學(xué)生勤于鍛煉的好習(xí)慣,。

熱愛勞動(dòng)，勞動(dòng)最光榮,。開展形式多樣的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),，組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)體驗(yàn)，感受勞動(dòng)的.艱辛與快樂,，樹立“幸福都是奮斗出來的”的思想,，教育引導(dǎo)廣大學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞,、艱苦奮斗精神,，推動(dòng)學(xué)校將“勞動(dòng)光榮”的觀念融入教育教學(xué)各方面，組織學(xué)生參與校內(nèi)衛(wèi)生清潔,、校外植樹造林等集體勞動(dòng),，選樹“勞動(dòng)小能手”典型，立志成為勤于勞動(dòng),、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者,。

培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生,，是學(xué)校的首要任務(wù)和永恒主題。我們相信,，只要我們不折不扣地貫徹落實(shí)《意見》精神要求,，堅(jiān)持“五育”并舉，在學(xué)生心中播種下“五育”種子,，每一位學(xué)生一定會舒展新葉,，擁抱美好與陽光！

深化教育教學(xué)改革心得體會篇四

今年以來,，我們在縣委,、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞“經(jīng)濟(jì)倍增,、環(huán)境倍優(yōu)”計(jì)劃,，堅(jiān)持“事業(yè)當(dāng)作產(chǎn)業(yè)辦、非義務(wù)教育市場辦,、人民教育社會辦,、引進(jìn)民資外資辦”的運(yùn)作方式，突出重點(diǎn),，狠抓關(guān)鍵,，促進(jìn)了全縣各類教育事業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。一方面教育水平居全市前列,。全縣初中入學(xué)率達(dá)99.1%,、鞏固率達(dá)98.8%，適齡兒童入學(xué)率,、鞏固率均達(dá)100%,。學(xué)前三年幼兒入園率達(dá)86%，殘疾兒童接受義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)95%以上,。初,、高中教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)攀升。中考優(yōu)秀率達(dá)36.03%,，生均總分列全市第一,；普通高考本科達(dá)線1351人，600分以上數(shù),、本一達(dá)線數(shù)均處全市前列,，高考綜合考評名列全市第一，再次獲得市教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng),；職教單招本科達(dá)線176人,，專科達(dá)線355人,，繼續(xù)保持全市第一,。勞動(dòng)力人均受教育年限達(dá)9.6年,。全縣有12個(gè)鎮(zhèn)成功創(chuàng)建“雙高兩基”。

另一方面事業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大,。今年我們加大了中小學(xué)布局調(diào)整力度，全縣撤并,、改分部初中20所,，撤并、改點(diǎn)小學(xué)132所,，實(shí)施了以“課桌新,、板凳新、講臺新,、電燈亮”為主要內(nèi)容的“三新一亮”工程,，新生危房11945平方米全部消除?？h直學(xué)校和各鎮(zhèn)中心校,、定點(diǎn)校建設(shè)力度進(jìn)一步加大。鐘莊中學(xué),、建陽小學(xué),、上岡小學(xué)、蔣營小學(xué)易地搬遷正在實(shí)施,；縣二中,、外國語學(xué)校、蘆溝中學(xué),、顏單中學(xué),、岡東初中、寶塔初中,、岡東小學(xué),、鎮(zhèn)北小學(xué)等校的改擴(kuò)建項(xiàng)目，多數(shù)已經(jīng)竣工交付,，其余也接近尾聲,；上岡中學(xué)校園整體改造三期工程、少年宮改擴(kuò)建等項(xiàng)目已經(jīng)啟動(dòng),；新建了集青少年校外教育與市民健身,、休閑、娛樂為一體的希望廣常全縣新建,、擴(kuò)建校舍40000平方米,。教育工作取得了前所未有的成績。

展望新一年的教育工作,，我們面臨著難得的機(jī)遇：全國農(nóng)村教育工作會議的召開,，為搞好教育工作增添了新的動(dòng)力,；xx《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》，為我們的工作指明了方向,；省委,、省政府又將召開全省農(nóng)村教育工作會議；縣委,、縣政府也對教育工作的改革與發(fā)展提出了新的要求,，農(nóng)村教育工作得到了上上下下的高度重視。但形勢依然十分嚴(yán)峻,。一是農(nóng)村稅費(fèi)改革后,，誰來履行義務(wù)教育的義務(wù)不明確；二是“以縣為主”管理體制的建立,，各級政府承擔(dān)的職能難以保證到位,；三是農(nóng)村中小學(xué)將全面實(shí)行“一費(fèi)制”政策，由于標(biāo)準(zhǔn)相當(dāng)?shù)?，學(xué)校將難以維系,。盡管這樣，我們?nèi)匀灰_保實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育鞏固率達(dá)99%,、高中階段入學(xué)率達(dá)75%,、職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)95%以上、高考升學(xué)率達(dá)80%和全民健身活動(dòng)參與率達(dá)45%的“五大指標(biāo)”,，全力實(shí)施農(nóng)村學(xué)校寄宿制,、教育信息化、特色創(chuàng)建和教育富民為主要內(nèi)容的“四大工程”,，再創(chuàng)建湖教育新優(yōu)勢,。唯此，才能達(dá)到縣委,、縣政府提出的“八個(gè)適應(yīng)”要求,，才能辦出使全縣80萬人民滿意的教育。如何～完成這一目標(biāo)任務(wù),，辦法只有一條,，靠改革，而且要深化改革,，加快進(jìn)程,，加大力度。

在全縣教育系統(tǒng)中,，進(jìn)一步確立經(jīng)營學(xué)校的自我發(fā)展意識,，把教育事業(yè)作為一個(gè)大產(chǎn)業(yè)來運(yùn)作，用明天的錢辦今天的事,，借別人的錢辦自己的事,，不求所有,，但求所在，堅(jiān)持不懈地把教育做大,、做優(yōu),，把學(xué)校做新、做強(qiáng),。第一,，加快股份制改造。選擇1——2所縣直學(xué)校實(shí)行股份制改造,，國有資產(chǎn)控大股,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層,、骨干教師控股,，同時(shí)吸納部分社會資金，實(shí)行國有民營,。第二,，新辦學(xué)校采用新機(jī)制運(yùn)行。對新辦學(xué)校邊建設(shè)邊改制,，學(xué)?？⒐じ闹仆瓿伞Ｅc上海投資方洽談,，待新辦學(xué)校建成后按實(shí)評估,，由投資方買斷經(jīng)營，仍以原校為主體,，面向全縣招聘教師,、招收學(xué)生。第三,，大力吸引民資改造學(xué)校,。

按照《民辦教育促進(jìn)法》要求，積極鼓勵(lì)和支持公民個(gè)人和外資辦學(xué),，發(fā)展民辦教育事業(yè),。推進(jìn)高中階段教育持續(xù)發(fā)展，用市場規(guī)律和教育規(guī)律運(yùn)作,，實(shí)行教育成本分擔(dān)機(jī)制,，做大做強(qiáng)國家級示范高中、省重點(diǎn)高中等優(yōu)質(zhì)教育資源,，最大限度地滿足人民群眾日益增長的教育需求,。選擇1——2所縣直學(xué)校面向教育內(nèi)部拍賣，全部吸引社會資金,，轉(zhuǎn)制成純民辦學(xué)校,。對各鎮(zhèn)中心初中,、中心小學(xué)的生活服務(wù)設(shè)施，包括定點(diǎn)完小的寄宿制工程建設(shè),，繼續(xù)推進(jìn)后勤社會化,，吸引民資投入，更新設(shè)備,，改善條件,。第四，對學(xué)校部分產(chǎn)權(quán)進(jìn)行改制,。采用民營化運(yùn)作方式,，將農(nóng)村學(xué)校的部分產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)移。吸引上海德亞集團(tuán)投資5000萬元,，添置農(nóng)村中小學(xué)計(jì)算機(jī)等電化教學(xué)設(shè)備,，收費(fèi)還貸，產(chǎn)權(quán)歸投資方,，使用權(quán)在學(xué)校,。第五，全力盤活教育閑置資產(chǎn),。在鞏固中小學(xué)布局調(diào)整成果的基礎(chǔ)上,，對撤并學(xué)校的閑置資產(chǎn)通過內(nèi)部劃撥、出售出租,、置換等方法進(jìn)行盤活,、處置，變現(xiàn)資金專項(xiàng)用于學(xué)校建設(shè),、危房改造和“普九”欠債,。同時(shí)進(jìn)一步完善“以縣為主”的義務(wù)教育管理體制，爭取全部到位,。

認(rèn)真貫徹落實(shí)蘇政辦發(fā)[xx]113號文件精神,，嚴(yán)格中小學(xué)人事編制管理。建立縣城教師到農(nóng)村中小學(xué)任教服務(wù)期制度,，引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師從城鎮(zhèn)向農(nóng)村流動(dòng),，從強(qiáng)校向弱校流動(dòng)，逐步將超編學(xué)校教師向缺編學(xué)校分流,，促進(jìn)教師資源的有效利用,。堅(jiān)持按需設(shè)崗、公開選拔,、平等競爭,、擇優(yōu)聘用、契約管理的原則，建立教師與學(xué)校雙向選擇的用人機(jī)制,。加強(qiáng)對教師履職情況的考核,，強(qiáng)化聘用過程管理，實(shí)行末位待崗淘汰制,。建立評議教師制度,，凡有三分之一的學(xué)生和家長不滿意的教師必須離崗。深化教育系統(tǒng)內(nèi)部分配制度改革,，使分配檔次的拉開更趨合理,，加大優(yōu)秀人才工資待遇，真正體現(xiàn)多勞多得,、優(yōu)勞優(yōu)酬,、效率優(yōu)先、兼顧公平的原則,。

建立健全以公開選聘,、民主選舉等為主要形式的校長選任機(jī)制，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校干部的選拔任用范圍,。實(shí)行校長任期目標(biāo)責(zé)任制,，加強(qiáng)對校長履行崗位職責(zé),、任期目標(biāo)完成情況的年度考核,，并將考核結(jié)果與其任用、獎(jiǎng)懲持鉤,。

認(rèn)真抓好小學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)工作,。重視培養(yǎng)和樹立先進(jìn)典型，及時(shí)做好典型經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)推廣,，促進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施水平的'提高,。積極做好初中實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)備工作。通過廣泛深入宣傳,，引導(dǎo)廣大初中教師更新教育觀念,，為實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)奠定基矗大力實(shí)施科研興教戰(zhàn)略。認(rèn)真抓好省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃立項(xiàng)課題《大面積提高農(nóng)村中小學(xué)課堂教學(xué)效益的研究》,、省重點(diǎn)課題《生活作文教育研究》等課題的研究,。加強(qiáng)教科研骨干隊(duì)伍建設(shè)，積極做好課題實(shí)驗(yàn)與成果轉(zhuǎn)化推廣工作,，繼續(xù)學(xué)習(xí)南通,、洋思和衡水經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)課堂教學(xué)效益和教育質(zhì)量的大面積,、大幅度提高,，繼續(xù)保持在全市第一的領(lǐng)先水平。

按照全國農(nóng)村教育工作會議提出的“堅(jiān)持為‘三農(nóng)’服務(wù)的方向，大力發(fā)展職業(yè)教育和成人教育,，深化農(nóng)村教育改革”的要求,，實(shí)行基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和成人教育的“三教統(tǒng)籌”,，充分發(fā)揮農(nóng)村學(xué)校的綜合功能,，提高辦學(xué)效益。一要以全面實(shí)施素質(zhì)教育為中心,，堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針,，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基矗二要以就業(yè)為導(dǎo)向,，大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育,。適應(yīng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，推動(dòng)農(nóng)村勞動(dòng)力向二,、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,。三要以農(nóng)民培訓(xùn)為重點(diǎn)，積極開展農(nóng)村成人教育,，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效,、農(nóng)民增收。力爭年內(nèi)向外地和我縣經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)及各鎮(zhèn)工業(yè)園區(qū)輸送勞動(dòng)力1.8萬人,，勞動(dòng)力人均受教育年限達(dá)xx年,。繼續(xù)主動(dòng)參與組建科研生產(chǎn)聯(lián)合體或轉(zhuǎn)讓技術(shù)成果，開發(fā)和推廣農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)與科研成果,，促進(jìn)全縣“農(nóng)科教結(jié)合”水平的全面提升,。

教育事業(yè)規(guī)模、質(zhì)量,、結(jié)構(gòu),、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，事關(guān)“兩個(gè)率先”和“雙倍”計(jì)劃的順利實(shí)施,。這次會議之后,，我們將按照縣領(lǐng)導(dǎo)提出的新要求，進(jìn)一步完善～年全縣教育工作的目標(biāo)與思路,，并通過扎實(shí)工作,，確保教育為全縣經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)份額。

深化教育教學(xué)改革心得體會篇五

新一輪課程改革是一場傳統(tǒng)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的革命,，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的顯著特征,。新課程倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),。這也是實(shí)施新課程最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié),。因?yàn)榻逃仨氈塾趯W(xué)生潛能的喚醒、開掘與提升，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展,；必須著眼于學(xué)生的全面成長，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知,、情感,、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展,；必須關(guān)注學(xué)生的生活世界和學(xué)生的獨(dú)特需要,，促進(jìn)學(xué)生有特色的發(fā)展,；必須關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的形成,，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,?；仡櫸覀兯哌^的歷程,，其中有艱辛也有欣慰,，有苦澀也有甘甜,，有挫折也有進(jìn)步,，使我們對新的課程改革有了更加深刻的認(rèn)識,，也使我們有了全新的轉(zhuǎn)變,，具體表現(xiàn)在以下方面：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”,。教師首先必須確立學(xué)生的主體地位,，樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想,。教師的角色由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”,。課堂不再是教師表演舞臺，而是師生交流,、互動(dòng)的天地。教學(xué)不是為了控制學(xué)生,，而是為了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。因此,，教師首先應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確定位，從講臺走向?qū)W生,，以追求進(jìn)，以學(xué)論教,，以學(xué)定教,。將課堂教學(xué)的視線集中到學(xué)生身上。把課堂還給學(xué)生,，使學(xué)生成為課堂的主人。師進(jìn)則生退,，師退則生進(jìn)。教師在課堂為學(xué)生學(xué)習(xí)騰出的空間有多大,，學(xué)生發(fā)展的余地就有多大。

例如在《桂林山水》一課中,，教師剪輯了一段與課文內(nèi)容相匹配的錄像，讓學(xué)生在課堂里朗誦,，制作一個(gè)簡易版的現(xiàn)場mtv,。學(xué)生情緒高漲，自排自編,，分工合作。而教師則在旁充當(dāng)助手,。

現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：兒童在無拘無束的時(shí)候,，在輕松、愉快,、和諧的環(huán)境中，思維活躍,，想象豐富,，記憶力增強(qiáng),；反之則思路阻塞、反應(yīng)遲緩,、心靈封閉、無創(chuàng)造性可言,。在新課程理念下,，“學(xué)生不再是知識的容器,，而是一個(gè)充滿激情與活力,，有待于點(diǎn)燃的火炬,。”因此,，課堂改變教師的“話語霸權(quán)”,，構(gòu)建新型的師生關(guān)系,，創(chuàng)設(shè)平等的教育環(huán)境顯得尤為重要,。通過交往,，重建和諧,、民主,、平等的師生對話，開放學(xué)生的心態(tài),，凸現(xiàn)學(xué)生的主體、張顯學(xué)生的個(gè)性,、解放學(xué)生的創(chuàng)造性,。改變以往“教得辛苦,，學(xué)得痛苦,，結(jié)果還是不滿意“的現(xiàn)狀,。教學(xué)是教師的教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一,，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往,。教學(xué)過程是師生交往,、積極互動(dòng),、共同發(fā)展的過程,。

例如，在教《記金華的雙龍洞》時(shí),，先讓學(xué)生跟著小導(dǎo)游邊看錄像邊聽解說,，到金華的雙龍洞去走一趟,。接著讓學(xué)生按用文章中的一句話說說金華的雙龍洞是一個(gè)怎樣的地方,，然后讓學(xué)生質(zhì)疑,，學(xué)生提出的大多數(shù)問題集中在“雙龍洞有哪些特點(diǎn)”這一關(guān)鍵問題,，抓住了這個(gè)問題,，也就解決了文章的重點(diǎn)。這節(jié)課的一開始就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了新穎獨(dú)特的學(xué)習(xí)環(huán)境,，激起學(xué)生質(zhì)疑,、解答的興趣,。學(xué)生通過自己的參與,，體驗(yàn)到創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的樂趣,，因而收到了較好的教學(xué)效果,。

目前的語文教學(xué)似有“滿堂灌”走向“問答式”的傾向,，包括所謂的“啟發(fā)式”教學(xué),，有的實(shí)際上走進(jìn)了“問答式”的“胡同”，只是略變了一點(diǎn)花樣,，由教師講變成了學(xué)生講。從教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀來看,，這種教學(xué)存在著以下不足：1,、不利于培養(yǎng)學(xué)生“善思”的品質(zhì)，“分析課”往往不需要學(xué)生去思考,，“問答式”教學(xué)也只能讓部分學(xué)生發(fā)展表“高見”，造成大多數(shù)學(xué)生思維的禁錮,。2、不利于形成學(xué)生良好的`學(xué)法,。教師的講解往往只是“一孔之見”,，學(xué)生還是不知道怎么學(xué),。3,、不利于陶冶學(xué)生的情操,。閱讀不單是認(rèn)知活動(dòng),，更是情感活動(dòng)，應(yīng)在一讀一研一悟的過程中，引導(dǎo)學(xué)生披文入情,，悉心品味,，與文中人物同悲歡、共愛恨,。這種情感是語言難以表達(dá)的,，教師和學(xué)生的感受也只是一家之言,，難以引起共鳴。

具體而言,，培養(yǎng)學(xué)生的自我體悟應(yīng)經(jīng)歷以下三個(gè)階段：

1,、朗讀領(lǐng)悟,。這實(shí)際上是學(xué)生個(gè)體獨(dú)立學(xué)習(xí)的過程,，共內(nèi)容大致包括：文章的寫作背景,，作者的生平資料,，了解本單元訓(xùn)練重點(diǎn)和本課的特點(diǎn),，讀準(zhǔn),、認(rèn)清文中的易錯(cuò)字詞,，理清作者的寫作思路,，了解文章的大概內(nèi)容,，質(zhì)疑問難中找到有研究價(jià)值的問題。

如在教《鯨》一課前,，學(xué)生通過各種渠道搜集了很多鯨的資料,，從鯨的樣子,，種類,，生活習(xí)性等不同的角度作了生動(dòng)的介紹，使大家對鯨有了一個(gè)初步的感性認(rèn)識,，也一下子激起了他們學(xué)習(xí)課文的興趣,。

2,、深究感悟,。學(xué)生在讀書過程中對“問題”形成的認(rèn)識質(zhì)量如何,，自己還要通過聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活的原有認(rèn)知，進(jìn)一步領(lǐng)會,、反省,、驗(yàn)證,，在聯(lián)系中“澄清”對問題的認(rèn)識。

3,、討論省悟。在反饋中評議,，在評議中內(nèi)化,，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，提自己的疑惑,，談自己的感悟,，抒自己的情感。學(xué)生通過自評和互評的形式,，回顧自學(xué)內(nèi)容,，交流學(xué)習(xí)收獲及其他方面的收益，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生就自主研究過程中自己及同學(xué)的參與度,，自主研究的質(zhì)量,、速度等方面展開評議，以改進(jìn)原有的不習(xí)方法,，歸納出新的學(xué)習(xí)策略等,。

課堂教學(xué)“封閉型”主要表現(xiàn)在：1、教學(xué)內(nèi)容固定,，語文課僅僅圍繞教材進(jìn)行教與學(xué),。2、教學(xué)手段單一,，通常的語文課,，教師主要靠一本書和一支筆，較少使用錄音機(jī)和投影儀,，更不用說是“網(wǎng)上”瀏覽了,。3、教學(xué)形式呆板，教師講,，學(xué)生聽,；教師問，學(xué)生答,。這種教學(xué)組織導(dǎo)致的后果,，一來扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，二來縮小了學(xué)生的語文視野,。古語有云：“讀萬卷書,，行萬里路”，尤其在瞬息萬變的現(xiàn)代社會,，拓寬學(xué)生的知識層面更是刻不容緩,。

語文課堂如何走向開放呢？

1,、教學(xué)內(nèi)容開放,。以教材為主，輔之以國內(nèi)外重要新聞,，本地區(qū)的熱點(diǎn)問題,，以及與課文相關(guān)的名著和佳作等。

2,、教學(xué)手段開放,。信息時(shí)代的語文課堂教學(xué)迫切需要現(xiàn)代教育技術(shù)的幫助。多媒體課件的制作運(yùn)用,，增大了學(xué)生的信息量,，縮小了讀者與作者之間在時(shí)空上和認(rèn)識上的差距，使教學(xué)課堂實(shí)現(xiàn)了由平面,、單向向立體,、多向的轉(zhuǎn)變。

3,、教學(xué)形式開放,。語文課堂的教學(xué)組織可以是教師，也可以是學(xué)生,；可以在教室,，也可以走向社會；還可以圍繞每個(gè)階段的語文學(xué)習(xí)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)不同的語文綜合活動(dòng),。如在教《西門豹》、《田忌賽馬》兩課時(shí),，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生用自己喜歡的方式來表現(xiàn)這些故事內(nèi)容,。結(jié)果,，有的學(xué)生“講評書”，有的畫“連環(huán)畫”,，有的進(jìn)行“賽場實(shí)況轉(zhuǎn)播”,，有的排演課本劇……學(xué)生準(zhǔn)備的過程中需要對課文內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)地推敲，反復(fù)研讀,，有的還要看“電視書場”,，聽“實(shí)況直播”。整個(gè)過程,，學(xué)生興趣盎然,。在此基礎(chǔ)上，我還向?qū)W生推薦相關(guān)書籍,。這樣的語文學(xué)習(xí),，不僅學(xué)生喜歡，而且在真正意義上幫助學(xué)生構(gòu)建了自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)過程中的收獲,，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了語文學(xué)習(xí)的本身,。

教師應(yīng)該將學(xué)生看成是有個(gè)性的學(xué)習(xí)者，根據(jù)循序漸進(jìn)的原理對各種練習(xí)材料加以提煉和編排,，為學(xué)生留出選擇和拓展的空間，向?qū)W生布置分層作業(yè),。從眾多方案和活動(dòng)中選取與他們的知識,、技能水平相當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，以滿足不同學(xué)生的需要和興趣,。象愛因斯坦這位善良的老人所說的那樣：“學(xué)校所規(guī)定的作業(yè)會被當(dāng)做一種禮物來接受,。”那么如何讓作業(yè)變成禮物呢,？我認(rèn)為可以采取以下幾種形式：

1,、觀察作業(yè)。如學(xué)了《爬山虎的腳》后,，讓學(xué)生到大自然中去觀察爬山虎到底長什么樣,，爬山虎到底是怎么往上爬的。

2,、調(diào)查訪問,。學(xué)生自由組合成調(diào)查小組，到學(xué)校各個(gè)班級收集名人名言,，并做成一份手抄報(bào),；調(diào)查同學(xué)的生日,，聯(lián)系方式，制作“班級同學(xué)聯(lián)誼卡”,；由家長帶領(lǐng)到超市去參觀,，做一份“超市物價(jià)、品種”調(diào)查表,。學(xué)了《只有一個(gè)地球》后,，讓在調(diào)查訪問后設(shè)計(jì)保護(hù)地球的廣告，寫一條新穎有趣的廣告詞,。

3,、課外閱讀。其一,，閱讀與所學(xué)課文相關(guān)的文章,。如學(xué)習(xí)《景陽岡》、《草船借箭》等故事時(shí),，可鼓勵(lì)學(xué)生閱讀原著：《水滸傳》,、《三國演義》，以豐富學(xué)生的知識儲備量,。其二,，閱讀其他各類書刊，包括中外名著,、散文,、詩歌等等，以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),。

4,、動(dòng)手操作。例如,，教學(xué)《富饒的西沙群島》這一篇課文后,，讓學(xué)生通過各種渠道收集有關(guān)西沙群島的知識，并用各種形式展示在同學(xué)們面前,。做這樣的作業(yè),，學(xué)生興奮，老師高興,，有時(shí)連家長也會參與,，一舉多得呀！

5,、表演劇本,。在學(xué)完了一些故事性比較強(qiáng)的課文后，可讓學(xué)生排演成課本劇,。如學(xué)了課文《晏子使楚》后,，讓學(xué)生試著把這個(gè)劇本演一演,，將文字轉(zhuǎn)化為具體的形象。

6,、預(yù)習(xí)新課查閱資料,。預(yù)習(xí)新課，收集與課文內(nèi)容有關(guān)的資料,，是我們每周五必須布置的家庭作業(yè),。同學(xué)們通過上網(wǎng)，去圖書館,，進(jìn)行社會調(diào)查等多種方式獲取書本上沒有的知識,，并在來校后和同學(xué)們交流。這項(xiàng)作業(yè)激發(fā)了同學(xué)們對語言學(xué)習(xí)的興趣,，也增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)語文的自信心,。收到了課內(nèi)外結(jié)合的理想效果。

現(xiàn)代評價(jià)要求不僅要關(guān)注學(xué)生在語言邏輯和數(shù)理邏輯方面的發(fā)展,，而且要通過建立新的評價(jià)指標(biāo)和改革評價(jià)方法,，發(fā)展學(xué)生其他方面的潛能，諸如與人交往的能力,、適應(yīng)環(huán)境的能力等,。評價(jià)應(yīng)充分了解學(xué)生發(fā)展中的需求，關(guān)注個(gè)別差異,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立自信。走進(jìn)新課程后,，評價(jià)方式也多樣化,，不僅重視量的評價(jià)，還注重質(zhì)的評價(jià),。

1、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)評價(jià),。在課堂教學(xué)中,，充分調(diào)動(dòng)不同的評價(jià)主體開展評價(jià)活動(dòng)，而且也要尊重每個(gè)學(xué)生的不同意見,，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)見的思想,，特別是在有爭議的問題上更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，創(chuàng)新精神,。

2,、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課外活動(dòng)評價(jià)。學(xué)生能力的體現(xiàn)是多方面,，多層次的,，而在活動(dòng)中最能夠展示學(xué)生的能力,，同時(shí)會使每個(gè)學(xué)生受益匪淺。在活動(dòng)中對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)不愧為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的良好時(shí)機(jī),。在活動(dòng)中對學(xué)生進(jìn)行評價(jià),，如開展“書海競帆”讀書活動(dòng)、“妙趣橫生”的講成語故事比賽,、“未來之星”習(xí)作大賽等,。

3、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的生活評價(jià),。對學(xué)生的評價(jià)是多方面的,，既包括學(xué)習(xí)，又包括生活的多個(gè)層面,?？梢悦吭轮贫ㄒ粋€(gè)目標(biāo)。這樣有助于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，也會使學(xué)生感到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的喜悅之情,，體驗(yàn)成功的快樂。在每月底對班內(nèi)進(jìn)行一次月總結(jié),，對表現(xiàn)好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì),。分設(shè)“表現(xiàn)突出獎(jiǎng)”和“突出進(jìn)步獎(jiǎng)”。當(dāng)孩子們的努力得到回報(bào)的同時(shí),，心中也會暗下決心,，以后一定要表現(xiàn)得更好。起到了發(fā)展性評價(jià)的作用,。

總之,，新課程是一片廣闊的天地，不但改變了教材和教法,，它更從思想深處改變了教師的教育理念,，現(xiàn)在，新課程已經(jīng)越來越深入人心,，它需要我們第一線的教師們認(rèn)真地鉆研,、扎實(shí)地實(shí)踐，及時(shí)地總結(jié),，長此下去,，新課程之花必將越開越艷,，并能結(jié)出素質(zhì)教育的累累碩果。

深化教育教學(xué)改革心得體會篇六

教育部近日出臺《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》,，其目的是要通過系統(tǒng)設(shè)計(jì),，多方位深入推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革，以增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力為核心，有效提升職業(yè)教育服務(wù)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力和水平,。

學(xué)生個(gè)性化成才是中心

職業(yè)院校的中心工作應(yīng)該遵循職業(yè)教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，圍繞不同個(gè)性和不同職業(yè)發(fā)展需求的學(xué)生,，做好頂層設(shè)計(jì),，暢通人才成長“立交橋”，制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案,，實(shí)施多元化,、個(gè)性化教學(xué)，保障學(xué)生學(xué)以致用,、學(xué)用相長,，習(xí)得一技之長，順利進(jìn)入社會穩(wěn)定就業(yè),、成功創(chuàng)業(yè),，成就出彩人生。

樹立正確的人才觀,。進(jìn)入職業(yè)院校求學(xué)的學(xué)生,，絕大部分是傳統(tǒng)應(yīng)試教育相對低分錄取的學(xué)生，但他們絕不是“二等公民”,，職業(yè)教育教學(xué)的首要任務(wù)就是幫助學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀，讓每一個(gè)學(xué)生重樹信心,，關(guān)注自身職業(yè)生涯發(fā)展,，努力成為德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人。

服務(wù)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求,。職業(yè)教育教學(xué)要以人為本,、因材施教，努力讓志愿盡早就業(yè)的學(xué)生可以根據(jù)自己的專業(yè)偏好習(xí)得一技之長,，努力讓志愿繼續(xù)讀書的學(xué)生可以根據(jù)自己的奮斗目標(biāo)逐步實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步深造的人生理想,，努力讓每一個(gè)學(xué)生通過就讀職業(yè)院校改變自己和家庭的命運(yùn)。

文化技能并重并舉,。目前,，個(gè)別職業(yè)院校由于辦學(xué)條件制約，技能教學(xué)仍是在黑板上教學(xué)生開機(jī)器,；一些職業(yè)院校僅僅重視職業(yè)技能訓(xùn)練，不開設(shè)或很少開設(shè)文化基礎(chǔ)課程……諸如此類的教學(xué)方式要堅(jiān)決予以摒棄,，要以學(xué)生成長成才為中心,，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持文化素養(yǎng)教育和專業(yè)技能教育并重并舉,。

專業(yè)特色發(fā)展是基石

職業(yè)院校要緊貼市場,、緊貼產(chǎn)業(yè),，科學(xué)定位，合理調(diào)整設(shè)置專業(yè),，堅(jiān)定不移地走內(nèi)涵發(fā)展,、特色發(fā)展道路。

調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局,。目前,，我國不同區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)不同，對專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)需求也不一樣,，迫切需要地方加大統(tǒng)籌力度,，協(xié)調(diào)職業(yè)院校建立健全專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，及時(shí)按照國家“一帶一路”“互聯(lián)網(wǎng)+”“中國制造20xx”等戰(zhàn)略部署,，依據(jù)行業(yè)企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn),、崗位要求和區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需求，前瞻性地調(diào)整區(qū)域職業(yè)院校專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局,，加快形成與區(qū)域現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)相適應(yīng)的職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局,。

服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色發(fā)展。如何依托產(chǎn)業(yè)辦專業(yè),、辦好專業(yè)促產(chǎn)業(yè),，需要職業(yè)院校結(jié)合自身優(yōu)勢，通過深入市場調(diào)研,，找準(zhǔn)專業(yè)定位,，集中人力、物力,、財(cái)力,，對接區(qū)域優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè),，著力培育特色專業(yè)（群）,、打造品牌專業(yè)（群），逐步從對接產(chǎn)業(yè),、服務(wù)產(chǎn)業(yè)向提升產(chǎn)業(yè),、引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，穩(wěn)步提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的能力和水平,。

避免低水平重復(fù)建設(shè),。全國職業(yè)院校部分專業(yè)招生、在校生人數(shù)一直位居各專業(yè)前列,，造成低水平重復(fù)建設(shè),，難以形成特色。對此，職業(yè)院校要積極推動(dòng)國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的示范特色專業(yè)建設(shè),，圍繞先進(jìn)制造業(yè),、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，積極推進(jìn)裝備制造,、軌道交通,、現(xiàn)代物流、電子商務(wù),、文化創(chuàng)意等專業(yè)建設(shè),，突出專業(yè)特色，打造專業(yè)品牌,，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才,，增強(qiáng)專業(yè)核心競爭力，提升職業(yè)教育吸引力,。

校企協(xié)同育人是主線

校企協(xié)同育人是職業(yè)教育的生命力之所在,，也是提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心。

抓緊構(gòu)建校企協(xié)同育人長效機(jī)制,。湖南,、河南、寧波,、深圳等省市先后出臺職業(yè)院校與行業(yè),、企業(yè)合作辦學(xué)的促進(jìn)意見、管理辦法或者地方性條例,，我們應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)借鑒先行者的`經(jīng)驗(yàn),，立足所在地方、行業(yè)和學(xué)校實(shí)際,，在行業(yè)指導(dǎo),、企業(yè)參與、學(xué)校管理等方面探索建立長效機(jī)制,，明晰校企合作雙方或多方的責(zé),、權(quán)、利,，充分調(diào)動(dòng)行業(yè),、企業(yè)協(xié)同育人的積極性，發(fā)揮行業(yè),、企業(yè)在技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)中的主體作用,，有效提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)的針對性和適應(yīng)性。

著力創(chuàng)新校企協(xié)同育人平臺,。推動(dòng)行業(yè)部門,、行業(yè)協(xié)會探索建立行業(yè)人才需求,、預(yù)測與發(fā)布機(jī)制，協(xié)調(diào)好技術(shù)技能人才供需關(guān)系,，提高人才培養(yǎng)的針對性。積極推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué),，依托行業(yè)龍頭企業(yè)或示范性職業(yè)院校,，通過集團(tuán)內(nèi)科研院所等成員單位的有效溝通與互利合作，發(fā)揮好優(yōu)質(zhì)資源共建共享優(yōu)勢,，積極開展學(xué)生頂崗實(shí)習(xí),、應(yīng)用項(xiàng)目攻關(guān)、特色專業(yè)共建等多方位合作,，推動(dòng)校企共生共榮發(fā)展,。學(xué)校要積極與企業(yè)共建專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，在人才培養(yǎng)方案制訂,、現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn),、生產(chǎn)技術(shù)攻關(guān)等方面密切合作。

教師素質(zhì)提升是關(guān)鍵

整體提升職業(yè)院校教師隊(duì)伍素質(zhì),，是保障教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。

建立一支專業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)。職業(yè)院校的院校長及其管理團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具備豐富的職業(yè)教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),，了解經(jīng)濟(jì)社會和相關(guān)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢,，懂校情，知學(xué)情,。

加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè),。職業(yè)院校要大力加強(qiáng)“雙師型”教師的引進(jìn)、培養(yǎng)和培訓(xùn),，通過“教學(xué)名師”“專業(yè)帶頭人”“優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”等措施激勵(lì)教師努力提升自身素質(zhì),；要根據(jù)專業(yè)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢，主動(dòng)從行業(yè),、企業(yè)聘請能工巧匠和一線管理專家擔(dān)任兼職教師,，充實(shí)學(xué)校專業(yè)教師隊(duì)伍，保障教育教學(xué)內(nèi)容跟得上相應(yīng)產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù),、工藝流程,、營銷策略等前沿變化。

鼓勵(lì)創(chuàng)新教學(xué)方式方法,?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”新時(shí)代，教師傳道,、授業(yè),、解惑的方法和手段日趨多樣化,，要大力普及項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué),、情境教學(xué),、工作過程導(dǎo)向教學(xué)，積極運(yùn)用啟發(fā)式,、探究式,、參與式教學(xué)，促使教師和學(xué)生全時(shí)空互動(dòng),，調(diào)動(dòng)教師教書的積極性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)相長,，提高教學(xué)效率,。

教學(xué)管理規(guī)范是保障

管理出效益，管理出質(zhì)量?，F(xiàn)代職業(yè)教育在我國發(fā)展的歷史不長,，發(fā)展基礎(chǔ)相對薄弱，加之專業(yè)多樣,、學(xué)生多元,，管理難度很大。

注意規(guī)范引導(dǎo),。近幾年來,，教育部適時(shí)修訂了中職、高職專業(yè)目錄,，完善了專業(yè)設(shè)置管理辦法,，并在專業(yè)人才培養(yǎng)方案和標(biāo)準(zhǔn)制訂、國家規(guī)劃教材建設(shè)等方面做了大量卓有成效的工作,。要貫徹實(shí)施好這一系列標(biāo)準(zhǔn),，需要地方積極探索開發(fā)具有地域特色的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，需要職業(yè)院校積極借鑒引入行業(yè)龍頭企業(yè)的崗位規(guī)范和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，在保障專業(yè)人才培養(yǎng)核心技能達(dá)標(biāo)的同時(shí),，鼓勵(lì)地方和職業(yè)院校因地制宜、特色發(fā)展,。

加強(qiáng)常規(guī)管理,。教學(xué)管理是學(xué)校管理工作的中心，職業(yè)院校需要切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)教學(xué)文件,，完善教學(xué)管理制度，以教學(xué)為中心,，以學(xué)生為本位,，進(jìn)行精細(xì)化管理和人性化服務(wù),。

開展診斷評價(jià)。職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量的高低,，更多地取決于用人單位的反饋評價(jià)以及畢業(yè)學(xué)生和家長的口碑,。這就需要職業(yè)院校在教學(xué)工作全過程適時(shí)進(jìn)行診斷、技能抽查,、綜合素質(zhì)測評,、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，組織行業(yè)企業(yè)專家,、教育管理專家、專業(yè)教師進(jìn)行針對性研究分析,、績效評價(jià),，實(shí)事求是改進(jìn)教育教學(xué)。

深化教育教學(xué)改革心得體會篇七

執(zhí)教一年以來,，聽到最多的就是小班化教學(xué),，而最有爭議的恰恰又是小班化教學(xué)。小班化教學(xué),，以我的認(rèn)知來看：就是班中幾人為小組,，上課可以組內(nèi)成員相互交流討論，然后請代表發(fā)言或者上臺展示自己小組的勞動(dòng)成果,。但是,，在這樣一種小班化教學(xué)中，我存在著困惑：用原來的教學(xué)模式上課,，原本可以完成的任務(wù),，現(xiàn)在都完成不了了？小班化教學(xué)的理念就是師生融一體,，將學(xué)生的想法推向課堂,。但是如果這樣，課堂教學(xué)實(shí)踐就會大大縮短,，本堂課的內(nèi)容就會很難完成,，也就達(dá)不到我的教學(xué)目標(biāo)了，這可怎么辦,？帶著這樣的困惑,，帶著對“四色學(xué)習(xí)單”的好奇，我參加了這次的小班化改革培訓(xùn),。

很榮幸,，我與我校的各位老師被選為一日小學(xué)生，有幸加入了周老師與何老師的課堂,。說真的,，坐在下面當(dāng)學(xué)生,，起來回答問題，依舊緊張,。但是,，更多的則是對于“四色學(xué)習(xí)單”在課堂中如何操作，如何演繹的一種期待,。

“四色學(xué)習(xí)單”,，這是一種全新的理念，是一種提高課堂教學(xué)效率的形式載體,。在課堂上,，周婷校長把學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組有四名學(xué)生,，分別為“紅,、黃、藍(lán),、綠”,，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，他們在組里分工不同,，任務(wù)不同,，做到因材施教，增加學(xué)生的凝聚力,，提高孩子的參與性,，關(guān)注不同學(xué)生不同的發(fā)展。起初,，“四色學(xué)習(xí)單”紅,、黃、藍(lán),、綠代替作業(yè)的難易程度,，用于課堂教學(xué)。隨著改進(jìn),，可以用不同的方式,、形狀繪制四色學(xué)習(xí)單，也可以代表組內(nèi)不同的成員,，真正的體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性,。

例如，周婷老師帶來的《鹵蛋》繪本讀寫課中,，鹵蛋是一個(gè)小男孩,，這個(gè)孩子是一個(gè)整日在祈禱的孩子，許下了許多有趣的愿望,。課堂上,，周老師采用了“四色學(xué)習(xí)單”,，給每個(gè)學(xué)生設(shè)置的學(xué)習(xí)任務(wù)都是用紅、黃,、藍(lán),、綠四種不同顏色來表達(dá)的。不同顏色的卡片上代表不同的角色和任務(wù),，學(xué)生則根據(jù)自己的興趣,，分組、分角色完成不同難度,、不同特色的學(xué)習(xí)任務(wù),。最終在周老師的帶領(lǐng)下，理解了作者想傳遞的情感和意義,，走進(jìn)作者用文字呈現(xiàn)的世界里,。同時(shí)周老師還對我們提出了像鹵蛋一樣說出心中真實(shí)的想法，模仿有特點(diǎn)的章節(jié)練寫的要求,，和同伴一起分享童年的心聲，創(chuàng)編出了一本屬于我們自己這一組的繪本,。

再舉個(gè)例子,，周老師舉出的一張學(xué)習(xí)單。紅色孩子解決小詩人想變成什么,？做什么呢,？指向課文。黃色孩子解決他還想變成什么,，做什么呢,？則是一種指向性的拓展。藍(lán)色孩子解決你最想變成什么,？為什么,？聯(lián)系了生活。而綠色孩子解決你最喜歡哪一種變化,？也就是引導(dǎo)性的'評價(jià),。這就是四色學(xué)習(xí)單的顯著作用。根據(jù)學(xué)生本身的差異,，選擇適合自己的學(xué)習(xí)任務(wù),。

同樣，由特定的紅,、黃,、藍(lán)、綠組成的四人小組也不是固定不變的,，隨著教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求的變化,，可以重新組合承擔(dān)不同的任務(wù),，實(shí)現(xiàn)不同的發(fā)展。不難看出,，四人小組的打亂,，實(shí)際上是再次打破慣有的學(xué)習(xí)方式，不刻意追求知識內(nèi)容的系統(tǒng)完整,，重在引發(fā)興趣,，重在對某一問題充分思考、研討和交流,，特別珍視學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn),。

而四色學(xué)習(xí)單的誕生，正如周老師所言：精化小班發(fā)展內(nèi)涵,、深化小班學(xué)習(xí)文化,、優(yōu)化小班教學(xué)質(zhì)量、亮化小班學(xué)校品質(zhì),。有如此多特點(diǎn)的四色學(xué)習(xí)單,，又衍生出了四色預(yù)習(xí)單、四色交流單,、四色整合單,、四色拓展單等。

深化教育教學(xué)改革心得體會篇八

最近我認(rèn)真閱讀了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》,，《意見》主要涉及到教育改革方面的各項(xiàng)改革,，我們都知道現(xiàn)在我國教育面臨著很多前所未有的新情況、新問題,、新矛盾,，十八大以來的種種改革舉措，已經(jīng)充分彰顯了進(jìn)入“深水區(qū)”,、啃下“硬骨頭”的決心,，那么十八屆三中全會又給我們哪些力量和信息呢?

1、教育,，民生之本,，強(qiáng)國之基。教育改革,，突破藩籬,，提振信心。一年來,，改革訊息頻頻傳來,，改革舉措系統(tǒng)深入:各地陸續(xù)出臺進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的政策，“流動(dòng)的花朵”就地入學(xué)考試的長效機(jī)制有望建立;電子學(xué)籍系統(tǒng)建立，一人一號,，終生不變;研究生教育深入改革,，將推進(jìn)學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位碩士研究生分類考試;“小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定”劍指“減負(fù)”頑疾……新的改革舉措從人民群眾反映強(qiáng)烈、制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題出發(fā),，深入分析問題產(chǎn)生的深層次體制機(jī)制障礙,，系統(tǒng)規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧,，抓住突破口,，啃下“硬骨頭”，讓進(jìn)入“深水區(qū)”的教育改革扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn),。

2,、讓大學(xué)教育更公平普惠。人才培養(yǎng)模式是教育改革進(jìn)入“深水區(qū)”之后的重點(diǎn)和難點(diǎn),。能否審慎,、科學(xué)地推進(jìn)考試招生制度改革、課程設(shè)置改革,、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革,，事關(guān)社會的穩(wěn)定和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)乎千家萬戶與民族未來,。與此同時(shí),，高考英語科目一年多次考試、研究生招生改革,、通識教育與創(chuàng)業(yè)教育、學(xué)習(xí)成果認(rèn)證和“學(xué)分銀行”也都是十八大以來,，人才培養(yǎng)模式改革的,、“熱詞”。各地改革舉措百花齊放,，江蘇省構(gòu)建中職,、高職、應(yīng)用型本科銜接貫通的高技能人才培養(yǎng)立交橋,，浙江省擴(kuò)大“三位一體”綜合評價(jià)招生改革試點(diǎn)學(xué)校和專業(yè),，山東推進(jìn)各級各類教育體系的銜接和完善，北京中高考改革框架方案公布……無論是基礎(chǔ)教育階段還是高等教育階段,，無論是職業(yè)教育還是普通教育,，通過一系列改革舉措，人才培養(yǎng)朝向“個(gè)性化”,、“多樣化”邁進(jìn),，人才成長的立交橋逐漸搭建。

3,、依法治校,，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度的建立,。辦學(xué)體制改革和管理體制改革是教育改革系統(tǒng)工程的重要組成部分，也是優(yōu)化教育資源配置,，提高教育資源利用率的有效途徑,。與此同時(shí)，其他方面的辦學(xué)體制和管理體制改革也是風(fēng)生水起,、穩(wěn)步推進(jìn),。改善民辦教育發(fā)展環(huán)境，江蘇省破解制約民辦教育發(fā)展的學(xué)校法人屬性,、產(chǎn)權(quán)歸屬等突出問題;擴(kuò)大教育對外開放,，我國積極創(chuàng)辦中外合作辦學(xué)高水平大學(xué)和項(xiàng)目;完善均衡發(fā)展義務(wù)教育機(jī)制，安徽組織實(shí)施義務(wù)教育均衡發(fā)展,、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),、完善農(nóng)民工子女就學(xué)體制機(jī)制三項(xiàng)基礎(chǔ)教育改革……

4、從嚴(yán)治師,，建設(shè)一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍,。擁有一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的根本，教師的師德,、教學(xué)水平將直接影響到教育事業(yè)的成敗,。教育規(guī)劃綱要頒布實(shí)施以來，教師資格認(rèn)定制度的完善,、教師培訓(xùn)制度的深化始終是教師隊(duì)伍改革的主旋律,。十八大以來，從嚴(yán)治師,，培養(yǎng)一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍成為教育綜合改革的重要內(nèi)容,。一年來，《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》和《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》先后制定,，“以德為先”旗幟鮮明,，“一票否決”措施嚴(yán)厲，對師德的強(qiáng)調(diào)和評價(jià)成為教師隊(duì)伍建設(shè)與改革的新亮點(diǎn),。

作為一名教師,，一定要堅(jiān)定信心，抓住機(jī)遇,，不失時(shí)機(jī)地開展教育教學(xué)工作,，在工作中提高自己，完善自己,，發(fā)展自己,。一定要提高認(rèn)識，下大的決心，花大的力氣,，勤奮學(xué)心,，務(wù)實(shí)工作，就一定能夠在平凡的工作崗位上做出不平凡的事情來,，就一定能夠成為人民滿意的教師,。首先要靜心思考，認(rèn)真研究,。思考什么?思考怎樣才能為學(xué)生創(chuàng)造和提供一個(gè)和諧愉悅的環(huán)境,，從而促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康快樂地成長，為人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在這個(gè)環(huán)境中,，學(xué)生的.學(xué)習(xí)不再是枯燥乏味的，不再是脫離生活和實(shí)踐活動(dòng)的;自己的教育教學(xué)活動(dòng),，也不再僅僅以教書本知識為主,，而是自覺融入師生互動(dòng)的良好氛圍之中，將自己的教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來,，將自己組織的活動(dòng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來,。研究什么?研究提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略和方法。要針對不同的教學(xué)對象,，針對不同的教學(xué)內(nèi)容,，選擇不同的教育方法。要注重因材施教,，善于循循誘導(dǎo),。其次要提高使命感，加強(qiáng)責(zé)任感,。作為一名教師,，必須認(rèn)清自己的責(zé)任。教師就是教師,，教師的存在特征，注定同普通人不一樣,，也只有這“不一樣”,，教師才能在精神的世界里，保持特立獨(dú)行的清醒與尊嚴(yán),。一個(gè)教師,，也只有擁有這份“特立獨(dú)行的清醒與尊嚴(yán)”，才能在這個(gè)物欲橫流的世界上,，氣宇軒昂,，昂首挺胸。作為一名教師，必須對自己的教育人生有一個(gè)清醒的認(rèn)識和規(guī)劃,，而不是做一天教師撞一天鐘,。

深化教育教學(xué)改革心得體會篇九

12月8日由中國名校共同體、《中國教師報(bào)》全國教師培訓(xùn)基地邀請,，在遼寧省沈陽24中舉行了“高效課堂”教學(xué)研討會,。對于我來說，這次出來的參觀,、學(xué)習(xí)與交流,，收獲很大。沈陽之行,，我思緒萬千,，感觸特多。

一,、課上：

20%（約10分鐘）——教師指導(dǎo),、點(diǎn)撥、答疑

70%（約30分鐘）——學(xué)生自學(xué),、討論,、展示

10%（約5分鐘）——學(xué)生自結(jié)、鞏固,、檢測

“高效課堂271法則”,，即課堂45分鐘分別按照2：7：1的比例，劃分為“10+30+5”,。要求教師的講課時(shí)間不大于20%,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)占到70%，剩余的10%用于每堂課的成果測評,。

該課堂在前十分鐘,，首先對今天的導(dǎo)學(xué)案完成情況進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)表揚(yáng)優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個(gè)人,，尤其是對中下學(xué)生的表揚(yáng),；其次學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)；然后老師引導(dǎo)小組之間進(jìn)行交流,。每組派一名代表（每節(jié)課輪流）,，提出本小組預(yù)習(xí)過程中出現(xiàn)的疑點(diǎn)或新發(fā)現(xiàn)的問題，教師對各小組表現(xiàn)情況進(jìn)行鼓勵(lì)性評價(jià),。在調(diào)動(dòng)各小組充分發(fā)言的同時(shí),，又要保證整個(gè)過程時(shí)間控制在十分鐘以內(nèi)。課堂中段30分鐘,，教師針對各小組提出的問題迅速進(jìn)行組織整理并結(jié)合自己已準(zhǔn)備好的新授課的導(dǎo)學(xué)案,，對學(xué)生提出的疑點(diǎn)和相關(guān)的新發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行點(diǎn)撥,、引導(dǎo)、分析,、講解,，此間盡可能地安排學(xué)生輪流進(jìn)行展示、點(diǎn)評,，教師要做到“放”和“等”,，并及時(shí)對各小組的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，充分利用組與組之間的競爭,，最大限度地調(diào)動(dòng)每位同學(xué)主動(dòng)參與的積極性,，讓課堂因互動(dòng)而精彩。

課堂后段5分鐘,，要求學(xué)生迅速整理本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)及知識要點(diǎn),，請學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)做出本節(jié)課的小結(jié)。教師還要評出優(yōu)勝組和最佳個(gè)人,。最后做當(dāng)堂檢測題,，爭取做到堂堂清，課課清,。

分組合作,，討論解疑

展示點(diǎn)評，總結(jié)升華

清理過關(guān),，當(dāng)堂檢測

讓學(xué)習(xí)目標(biāo)成為貫穿每堂課的'的主線和靈魂

二,、課下：

課前準(zhǔn)備緊鑼密鼓。

首先,，班主任對全班學(xué)生按性別,、成績、能力等因素進(jìn)行均衡組合,，分成若干個(gè)小組,，并由每個(gè)小組推選出一名學(xué)生任組長。

其次,，任課老師將根據(jù)所教學(xué)生層次準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案,。導(dǎo)學(xué)案要有學(xué)習(xí)目標(biāo)、課前預(yù)習(xí),、課內(nèi)探究,；課前預(yù)習(xí)要有概念填空、概念理解小題以及課前簡單熱身小練習(xí),；課內(nèi)探究根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容的應(yīng)用選題,，讓學(xué)生展示,、點(diǎn)評,、總結(jié),。導(dǎo)學(xué)案，必須要做好前期的準(zhǔn)備,，大量搜集資料,，并對資料進(jìn)行認(rèn)真篩選，領(lǐng)會消化,。因此,，編寫使用導(dǎo)學(xué)案對教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，我確確實(shí)實(shí)感到了壓力,。

最后,，備課過程中準(zhǔn)備好的導(dǎo)學(xué)案提前一至兩天發(fā)給學(xué)生，便于學(xué)生預(yù)習(xí)準(zhǔn)備,。在老師上課之前,，要批閱學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案；課后,，老師要再次批閱學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案,。雙批雙改——達(dá)到了導(dǎo)學(xué)案的充分利用以及學(xué)生的充分預(yù)習(xí)和認(rèn)真的參與，使學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和自覺性被充分調(diào)動(dòng)起來,。

一個(gè)班級的師生就像一支運(yùn)動(dòng)隊(duì),，教師就是那教練?！泵恳还?jié)課就象一次訓(xùn)練,，沒有科學(xué)的方法就不能產(chǎn)生劉翔、王軍霞這樣的世界冠軍,；同時(shí),，沒有足夠的訓(xùn)練強(qiáng)度，也不會出現(xiàn)中國女排,。光教師“一頭熱”是很難產(chǎn)生高效課堂的,。

如果每個(gè)學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、全力參與,，再配以我校教師認(rèn)真準(zhǔn)備,、辛苦付出，爭取實(shí)現(xiàn)我校的課堂教學(xué)的最大化努力,！

深化教育教學(xué)改革心得體會篇十

新學(xué)期,，全市至上而下掀起了一場轟轟烈烈的教育教學(xué)改革的熱潮，我校組織全體干部教師學(xué)習(xí)了《肥城市整體推進(jìn)教育教學(xué)改革實(shí)施方案》和《肥城市整體推進(jìn)教育教學(xué)改革學(xué)習(xí)資料選編》,，我深受感染和啟發(fā),，我在今后的教學(xué)中，要結(jié)合自身與學(xué)校實(shí)際,，學(xué)其精髓,，把握內(nèi)涵,，深刻領(lǐng)會，提高課堂效益,。

在我的以往課堂教學(xué)中,，我也想過用“主動(dòng)是學(xué)習(xí)之本，活躍是課堂之魂”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),，但總是在思想上有所顧慮,，擔(dān)心學(xué)生不會學(xué)習(xí)，擔(dān)心學(xué)生學(xué)不好,，擔(dān)心把學(xué)生給耽誤了,，擔(dān)心課時(shí)緊，任務(wù)重,，沒法完成被學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,。另外，我還擔(dān)心學(xué)生在課堂上玩大于學(xué),，一堂課下來,，學(xué)生沒有掌握該掌握的知識。改革可能成功,，但不意味著百分百的成功,，教改失敗又怎樣來彌補(bǔ)？

在今后的教學(xué)中,，我要嘗試讓學(xué)生自己來實(shí)踐知識的獲得過程,，自己對照課本進(jìn)行自學(xué)，并且在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果,，互相交流,，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣,，找到自我,。學(xué)習(xí)是一種快樂，我們也“學(xué)著樂,，樂著學(xué)”,，使我們的課堂真正成為活動(dòng)的課堂、自由的課堂,、和諧的課堂,、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂,。

在教學(xué)中,，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位,。教師在日常教學(xué)中,，要充分挖掘?qū)W生的潛力,，要把課堂還給學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功地快樂,，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率,。

贊訶夫說過：“書知識如果沒有經(jīng)過教師心靈的加溫,，傳授越多，學(xué)生將變得越冷漠,、越無知”,。教學(xué)中，我深深地會到課堂教學(xué)改革會讓教師輕松,，讓學(xué)生快樂,；課堂教學(xué)改革改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，也改變教師的教學(xué)生活,。課堂教學(xué)改革中學(xué)生可能會改變他們的一生，新課程中的教師也將煥發(fā)出新的`生命,。教師將與課堂教學(xué)改革同行,，將與學(xué)生共同成長。

相信我們在這次教育教學(xué)改革的大潮中,，激發(fā)自身的活力,，在教學(xué)中不斷反思、不斷創(chuàng)新,，一定會使學(xué)生向“學(xué)會學(xué)習(xí)”這一最高目標(biāo)邁進(jìn),。相信自己也會在新課改理念的指導(dǎo)下不斷成長，只要我們不斷學(xué)習(xí),，在教學(xué)中努力貫徹新課程的理念,，不斷進(jìn)行教育教學(xué)上的創(chuàng)新。

近段時(shí)間,，我利用工作之余,，積極投身到教研教改知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了魏書生,、李鎮(zhèn)西等教育名家的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)雜志上面有關(guān)教研教學(xué)的文章，以及介紹杜郎口教學(xué)模式的《課堂的哥白尼革命》一書,。通過學(xué)習(xí),，我充實(shí)了自己的教學(xué)理論，開闊了自己的視野,，迸發(fā)了積極探索課堂教學(xué)改革的熱情,，現(xiàn)將學(xué)習(xí)中個(gè)人的片面認(rèn)識,，簡要匯報(bào)如下：

魏書生老師通過自己潛心研究教育，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式,，以他全新的教育理念,，走出一條教學(xué)改革的新路。作為語文課老師,，他長時(shí)間不進(jìn)教室,，不講課，學(xué)生照樣自覺主動(dòng)的積極學(xué)習(xí),，取得優(yōu)異成績,。作為一名班主任老師，仍能從繁瑣的班級管理工作中解脫,，讓學(xué)生成為自己的助手,，從容應(yīng)對班級管理。這讓我們覺得不可思議,，而讀后認(rèn)真思考,，魏老師之所以取得令人矚目的成績，不僅取勝于科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾泶胧?，還取勝于自己崇高的人格魅力,。首先他用自己博大無私的愛感染學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行賞識教育,，學(xué)生做錯(cuò)事沒有斤斤計(jì)較,，抓住不放。

不僅不體罰學(xué)生,，而是讓學(xué)生唱歌或做件好事改正錯(cuò)誤,，在充滿愛的教育中真正體現(xiàn)出在學(xué)生心中偉大地位，學(xué)生受到感染,，主動(dòng)認(rèn)識自己的缺點(diǎn)和不足,。老師胸懷坦蕩光明磊落。學(xué)生才會承認(rèn)自己所作所為,，心悅誠服地接受懲戒,。其次，他能身體力行,，以他自身的行為做表率,，毫不懈怠地帶領(lǐng)學(xué)生無論是在嚴(yán)寒或是酷暑，從不間斷地鍛煉身體,，以自己的實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生具有堅(jiān)強(qiáng)不息的拼搏精神,，形成堅(jiān)忍不拔的堅(jiān)強(qiáng)的意志。

作為每一位教育學(xué)生的老師，我們的工作對象是長知識學(xué)本領(lǐng)有思想的學(xué)生,，這決定我們的工作具有特殊性,，我們要想培養(yǎng)出具有高素質(zhì)的學(xué)生，我自己必須是一名德才兼?zhèn)?，勤奮好學(xué),、吃苦耐勞的老師，要想鍛造出好鋼材,，自己先要有扎實(shí)過硬的技能,。

當(dāng)今時(shí)代，科技飛速發(fā)展,，知識實(shí)時(shí)更新，不學(xué)習(xí)不僅不能與呼喚學(xué)習(xí)型社會這一大需要相協(xié)調(diào),，還有愧于代表著進(jìn)步與知識的“教師”這一稱號,，更不能很好地勝任我們的工作?？v觀當(dāng)今教壇,，教育前輩和教育同仁就教學(xué)改革做出了不懈努力，有很多寶貴的成功經(jīng)驗(yàn)無償?shù)墓┪覀儗W(xué)習(xí),，我們只需采取正確的學(xué)習(xí)態(tài)度就能輕松獲得成功,。反思自己的'教學(xué)，雖然有新課改理念的融入,，但自己的教育技術(shù)手段還很落后,，大多數(shù)情況下是一支粉筆一塊黑板，靠激勵(lì)措施調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，偶爾用上錄音機(jī)就能使學(xué)生欣喜若狂,，學(xué)習(xí)積極性大增，課堂教學(xué)效果極佳,。

試想,，如果在先進(jìn)教學(xué)模式下，我們把預(yù)設(shè)的課堂問題,，以及參考答案制作成多媒體課件,，用影像畫面創(chuàng)設(shè)課堂情景，學(xué)生在這樣的課堂上學(xué)習(xí)知識將會是怎樣的享受,，課堂效率和課堂效果將會有怎樣的飛躍,，而本人在教育技術(shù)的運(yùn)用方面，知識幾乎是空白,，因此,，我要從頭再來，積極學(xué)習(xí)。

語文是一門與生活聯(lián)系緊密實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,，每個(gè)學(xué)生都有自己的生活感受,，老師的作用就是在課堂上采用恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方法，讓學(xué)生把自己對課文內(nèi)容的理解,，聯(lián)系生活體會,，用不同的表現(xiàn)形式表達(dá)出來。生活是豐富多彩的,，語文課也不應(yīng)是單調(diào)枯燥的串講分析,，汗流浹背的滔滔不絕，而應(yīng)是科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生能力，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，簡言之,，即“變講堂為學(xué)堂”、變“一言堂”為“眾生堂”,。

學(xué)生小組合作,、交流探究、生生互動(dòng),、師生互動(dòng),，課堂是充滿生命活力的課堂，在歡快熱烈的氛圍中,，使學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)得到全面提升,。杜郎口中學(xué)的教學(xué)改革，在其“三三六”自主學(xué)習(xí)模式中,，通過預(yù)習(xí),、展示、反饋等環(huán)節(jié),，分層次,、分步驟強(qiáng)化了各種訓(xùn)練，學(xué)生經(jīng)過自主學(xué)習(xí),、互動(dòng)學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí),，使他們熟練的掌握了知識,，并能靈活運(yùn)用。對比我的課堂,，還有差距,。學(xué)生已具備了積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的意識,，但采用詩歌、小品,、快板等多種藝術(shù)形式回答問題的能力還不具備,，教學(xué)改革雖有初步成效，但教改之路還任重道遠(yuǎn),。

今后,，我要繼續(xù)努力，踐行教學(xué)改革,，使我們的課堂真正成為活動(dòng)的課堂,、自由的課堂、和諧的課堂,、激情燃燒的課堂,、回旋著生命旋律的課堂。

深化教育教學(xué)改革心得體會篇十一

當(dāng)前,，教育整體改革已成為我國教育改革中一個(gè)重要的理論與實(shí)踐課題,，它的提出是有其深刻的社會背景的。就世界范圍而論,，各國都在尋求一條能夠發(fā)展經(jīng)濟(jì),，促使社會進(jìn)步的教育改革之路,。在國內(nèi),，這也是時(shí)代和歷史提出的要求。進(jìn)行教育改革,，不只是教育理論發(fā)展的需求,，更重要的是教育實(shí)踐合乎邏輯的發(fā)展。社會政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需求,，現(xiàn)代管理實(shí)踐發(fā)展的需求,，是教育整體改革的真正內(nèi)在動(dòng)力。下面我就教育改革提幾點(diǎn)想法,，和同仁們共勉,。

教育整體改革，首先是一場思想變革,，關(guān)鍵是端正教改思想,。整體優(yōu)化學(xué)校管理、課堂教學(xué),、育人環(huán)境,，使學(xué)校辦有特色、教師教有特點(diǎn),、學(xué)生學(xué)有特長,，從而整體提高教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì)、辦學(xué)效益,，全面準(zhǔn)確地貫徹黨和國家的教育方針,。整體改革是一項(xiàng)綜合系統(tǒng)工程，開展起來必然會遇到一系列的思想障礙,。針對這種情況,，我認(rèn)為：轉(zhuǎn)變觀念是整體改革的先導(dǎo)，一定要在轉(zhuǎn)變教育思想上下功夫,，注重用新的教學(xué)管理和教學(xué)論觀點(diǎn)武裝教師,。首先，堅(jiān)持系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)理論,。其次，注重研究國外教育整體改革的信息和動(dòng)向,，“取百家之長為我所用”,。在觀念更新的基礎(chǔ)上，用教育新理論武裝教師頭腦,，用教改新經(jīng)驗(yàn)刷新老師耳目,。要明確整體改革是我國教育改革的必然趨勢，是深化學(xué)校教改的一個(gè)重大教育理論和實(shí)踐問題,。

提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量,，要充分把握和利用好課堂的時(shí)間。良好的教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中提高教師和學(xué)生的積極性,，這樣才能形成低消耗高效益的課堂教學(xué)成果,。為了優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率,，就要落實(shí)主體參與,、分層優(yōu)化、及時(shí)反饋,、激勵(lì)評價(jià)的教學(xué)原則,。

1.主體參與

就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，使他們體會到自己是學(xué)習(xí)的主人,，讓學(xué)生開動(dòng)腦筋來主動(dòng)地學(xué)習(xí),。

2.分層優(yōu)化

就是對不同層次的學(xué)生，提供不同的學(xué)習(xí)策略,、方法和技巧,，使大多數(shù)學(xué)生達(dá)到教學(xué)大綱的基本要求，中等學(xué)生有所提高,，優(yōu)秀學(xué)生學(xué)得更好,，都能體驗(yàn)到獲取知識的.樂趣,。在深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，采取適合不同學(xué)生水平的,、能夠取得良好教學(xué)效果的教學(xué)方法,，使不同層次的學(xué)生在每節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中都有所獲，都能在原來的基礎(chǔ)上有所提高,。

3.及時(shí)反饋

教師應(yīng)從學(xué)生回答問題,、提出問題、課堂練習(xí),、互相議論等方面發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,，及時(shí)進(jìn)行調(diào)控。還應(yīng)該從觀察學(xué)生的聽課表情,、姿態(tài),、動(dòng)作、秩序中發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)進(jìn)行調(diào)控,，通過調(diào)控激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)課堂教學(xué),。

4.激勵(lì)評價(jià)

這個(gè)評價(jià)是形成性評價(jià),，是培養(yǎng)學(xué)生非智力因素的重要措施之一，是符合學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的,。學(xué)生的非智力因素在智力和能力的發(fā)展中能起動(dòng)力作用,、定型作用和補(bǔ)償作用。

這十六字原則的核心是突出學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位,，主體參與的程度決定著教學(xué)質(zhì)量的高低,。如果很好地處理這個(gè)問題,，對教學(xué)走出困境,、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量會起到很大的作用,。

1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，讓學(xué)生會學(xué)且有學(xué)習(xí)的能力

(1)激發(fā)學(xué)生的求知欲望。通過各種形式,，如知識競賽,、對話表演、趣味游戲,、社會調(diào)查,、座談會、報(bào)告會,、演講會等,，使學(xué)生從周圍世界中受到啟發(fā),，培養(yǎng)學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，明確學(xué)習(xí)目的,，以此為動(dòng)力,，投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中去。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣,。一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)上的成敗,，常常取決于個(gè)人非智力因素的好壞，而一個(gè)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和能力是諸多非智力因素中最主要的因素之一,。因此,，我們就要把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和能力的訓(xùn)練上，力求使他們養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣,。

2.提高學(xué)生思想素質(zhì),，讓學(xué)生找到成長的光源

提高中學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重點(diǎn)是提高學(xué)生的政治思想素質(zhì)，為此,，我們要做到以下兩點(diǎn)：

(1)按中學(xué)生生理心理特點(diǎn)和中學(xué)生政治思想品質(zhì)的形成,、發(fā)展、變化的規(guī)律辦事,。

(2)在工作中既要強(qiáng)調(diào)關(guān)心愛護(hù)理解學(xué)生,，又要做到關(guān)心愛護(hù)適度，理解入微,，既要強(qiáng)調(diào)自我教育,、個(gè)性發(fā)展，又要抓住根本進(jìn)行多種形式的正面教育,，這樣才能從根本上提高學(xué)生的思想覺悟,。

當(dāng)然，提高中學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量還有很多需要我們共同努力的地方,，有待研究和解決的問題還有很多,，只要我們心中有學(xué)生，心中有教育,，把握改革的方向,，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教研，就能在提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的改革中取得更大的成績,。