人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

內(nèi)科護士的自我鑒定篇一

內(nèi),，外,，婦兒及重癥監(jiān)護等各項護理操作（記上具體操作），嚴格執(zhí)行三查七對,，同時,，本人積極參加各類病例討論和學術講座，不斷豐富自己的業(yè)務知識,，通過學習,，對整體護理技術與病房管理知識有了更全面的認識和了解．通過半年多的實習，本人理論水平和實踐水平都有所提高,，在今后的工作中,，本人將繼續(xù)努力，牢記護士職責,，不斷加強思想學習與業(yè)務學習,，全面提高自身綜合水平,，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務．

學過學的同學也許會發(fā)現(xiàn)，同一種病因損害神經(jīng)系統(tǒng)不同的部位,，其臨床表現(xiàn)可迥然不同,，相反，盡管不同的病因,，如果損害的是神經(jīng)系統(tǒng)的同一部位,，其臨床表現(xiàn)幾乎完全相同，這也決定了認識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的診斷思維的方式的不同,。在對神經(jīng)系統(tǒng)疾病的認識過程中,，特別強調(diào)首先是對疾病的“定位”，然后才是“定性”,。學會和掌握這一思維方式,，對于正確認識神經(jīng)系統(tǒng)疾病，有十分重要的意義,。學,，被人們譽為具有高度邏輯性和理論性的一門臨床學科。我們說神經(jīng)系統(tǒng)復雜,，這是針對人類對神經(jīng)系統(tǒng)的認識能力而言的,，事實上，神經(jīng)系統(tǒng)猶如一個龐大而又十分有序的信息交通網(wǎng),，通過這個網(wǎng)絡將周圍器官和中樞有機地結合起來,，形成復雜的生命體，在這個網(wǎng)絡或中樞的任何部位出現(xiàn)問題或遭到破壞,，就會通過各種形式表現(xiàn)出來,，面對這復雜而又有序的網(wǎng)絡和中樞，如果沒有嚴密的邏輯思維和對其結構的認識,，是不可能判斷出來的,，因此，思維的嚴密邏輯性也是學的特征之一,。

二,、實習方法無論是學習神經(jīng)系統(tǒng)的解剖、生理,、病理生理,，還是學習神經(jīng)系統(tǒng)疾病，同學們都覺得“難”,，它之所以“難”,，是因為其解剖和生理機能復雜，內(nèi)容抽象,，而學習時間相對較短,，很顯然,，要求同學在短短的幾周的實習時間內(nèi)，全面地認識神經(jīng)系統(tǒng)疾病是不現(xiàn)實的,，關鍵是學會認識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的方法,。掌握了認識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的方法，然后再去認識具體的每一疾病就會顯得十分容易了,，那么,，什么是認識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的方法呢？

上面談到,，神經(jīng)系統(tǒng)猶如一個龐大的網(wǎng)絡系統(tǒng),，它的基本單位就是神經(jīng)傳導通路，通常由感受器——傳入神經(jīng)——中樞——傳出神經(jīng)——效應器構成,，一條條傳導通路有機地結合就構成了神經(jīng)系統(tǒng)網(wǎng)絡,。有了網(wǎng)絡的概念，我們就能較好地掌握實習的方法和重點,，從而達到認識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的目的,。下面就談談如何利用網(wǎng)絡的觀點來掌握實習方法，從而搞好神既然神經(jīng)系統(tǒng)是一個龐大的網(wǎng)絡系統(tǒng),，我們要認識它首先就必須要對神經(jīng)系統(tǒng)這個網(wǎng)絡的組成及功能有一定的了解,，網(wǎng)絡的組成和功能就是我們說的神經(jīng)系統(tǒng)的解剖和生理。

因此要搞好實習首先要復習和掌握有關的神經(jīng)系統(tǒng)的解剖和生理,，這是了解和認識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的前提和基礎,。我們知道組成神經(jīng)系統(tǒng)網(wǎng)絡的基本單位是傳導通路，因此我們的復習和學習首先應該從這些基本的單位開始,，以傳導通路為主要線索,，來復習有關的解剖和生理功能。

由于同學們學習時間的限制,，在校學習和實習期間不可能做到對這個網(wǎng)絡全面了解，因而,，同學們在復習時應該抓住重點,，也就是說抓住構成網(wǎng)絡的主要干道，如各對顱神經(jīng)的分布及功能,，進出顱的部位,；腦干的內(nèi)部結構和功能；脊髓主要傳導束的位置,、起止和機能,；常用的各種深、淺反射弧的組成和意義,；脊髓神經(jīng)各皮節(jié)分布區(qū)域等等,。這些內(nèi)容,，在教科書及有關的參考資料中都用表格形式做了簡明扼要的描述，復習時可參考這些書籍,。掌握了網(wǎng)絡的“主干道”,，就能較好地把握網(wǎng)絡的主體，這對認識神經(jīng)系統(tǒng)疾病十分重要,?？梢哉f對該網(wǎng)絡的組成和功能了解越全面，對認識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的幫助就越大,，因此,，同學們應該盡可能多地掌握有關解剖和生理知識。

神經(jīng)系統(tǒng)疾病的發(fā)生實質(zhì)上就是網(wǎng)絡上的某個環(huán)節(jié),、部位發(fā)生了故障,。要發(fā)現(xiàn)這些故障的部位及原因，就必須采取相應的方法來獲取有關資料,，這就是問病史,、查體及輔助檢查。在問病史方面,，除了需要掌握一般的問病史的方法外,，還要特別注意：

①了解病史的對象，不僅僅是病人,，而且應包括病人的親屬或知情人,。這是因為，一方面,，出現(xiàn)意識障礙的病人,，本身就沒有能力敘述病史，另一方面,，病人對發(fā)病時的感受可能會與實際病情有出入,，例如，癲癇病人對在發(fā)病時的表現(xiàn)就沒有知情人了解清楚,。

②要注意判斷病人的感受與實際病情的差異,，在神經(jīng)系統(tǒng)疾病的病人中，故意夸大或縮小病情的病人,，要比其它系統(tǒng)疾病的病人多,，因此，對病史分析時,，要注意病人的訴說與實際體征及病人全身情況是否一致,，否則，容易被病人不恰當?shù)脑V說引入誤區(qū)，造成診斷和治療的錯誤,。

內(nèi)科護士的自我鑒定篇二

本人通過半年多的護理工作實習,在帶教老師的悉心指導與耐心帶教下, 認真學習《醫(yī)療事故處理條例》及其法律法規(guī),，通過學習使我意識到，現(xiàn)代護理質(zhì)量觀念是全方位,、全過程的讓病人滿意,，這是人們對醫(yī)療護理服務提出更高、更新的需求,，理論水平與實踐水平有了一定提高, 在實習過程中,本人嚴格遵守醫(yī)院規(guī)章制度,認真履行實習護士職責,嚴格要求自己,尊敬師長,團結同學,關心病人,不遲到,不早退,踏實工作,努力做到護理工作規(guī)范化,技能服務優(yōu)質(zhì)化,基礎護理靈活化,愛心活動經(jīng)?；?將理論與實踐相結合,并做到理論學習有計劃,有重點,護理工作有措施,有記錄,實習期間,始終以”愛心,細心,耐心”為基本,努力做到”眼勤,手勤,腳勤,嘴勤”,想病人之所想,急病人之所急,全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務,樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風. 在各科室的實習工作中，能規(guī)范書寫各類護理文書,，及時完成交接班記錄,，并做好病人出入院評估護理和健康宣教，能做好各科常見病,，多發(fā)病的護理工作,，認真執(zhí)行無菌操作規(guī)程，能做好術前準備指導,，并完成術中,，術后護理及觀察，在工作中,，發(fā)現(xiàn)問題能認真分析,，及時解決，能熟練進行…………

內(nèi),，外,，婦兒及重癥監(jiān)護等各項護理操作（記上具體操作），嚴格執(zhí)行三查七對,，同時,，本人積極參加各類病例討論和學術講座，不斷豐富自己的業(yè)務知識,，通過學習,，對整體護理技術與病房管理知識有了更全面的認識和了解． 通過半年多的實習，本人理論水平和實踐水平都有所提高,，在今后的工作中,，本人將繼續(xù)努 力，牢記護士職責,，不斷加強思想學習與業(yè)務學習，全面提高自身綜合水平,，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務．

學過神經(jīng)病學的同學也許會發(fā)現(xiàn),，同一種病因損害神經(jīng)系統(tǒng)不同的部位，其臨床表現(xiàn)可迥然不同，相反,，盡管不同的病因,，如果損害的是神經(jīng)系統(tǒng)的同一部位，其臨床表現(xiàn)幾乎完全相同,，這也決定了認識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的診斷思維的方式的不同,。在對神經(jīng)系統(tǒng)疾病的認識過程中，特別強調(diào)首先是對疾病的“定位”,，然后才是“定性”,。學會和掌握這一思維方式，對于正確認識神經(jīng)系統(tǒng)疾病,，有十分重要的意義,。 神經(jīng)病學，被人們譽為具有高度邏輯性和理論性的一門臨床學科,。我們說神經(jīng)系統(tǒng)復雜,，這是針對人類對神經(jīng)系統(tǒng)的認識能力而言的，事實上,，神經(jīng)系統(tǒng)猶如一個龐大而又十分有序的信息交通網(wǎng),，通過這個網(wǎng)絡將周圍器官和中樞有機地結合起來，形成復雜的生命體,，在這個網(wǎng)絡或中樞的任何部位出現(xiàn)問題或遭到破壞,，就會通過各種形式表現(xiàn)出來，面對這復雜而又有序的網(wǎng)絡和中樞,，如果沒有嚴密的邏輯思維和對其結構的認識,，是不可能判斷出來的，因此,，思維的嚴密邏輯性也是神經(jīng)病學的特征之一,。

無論是學習神經(jīng)系統(tǒng)的解剖、生理,、病理生理,，還是學習神經(jīng)系統(tǒng)疾病，同學們都覺得“難”,，它之所以“難”,，是因為其解剖和生理機能復雜，內(nèi)容抽象,，而學習時間相對較短,，很顯然，要求同學在短短的幾周的實習時間內(nèi),，全面地認識神經(jīng)系統(tǒng)疾病是不現(xiàn)實的,，關鍵是學會認識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的方法,。掌握了認識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的方法，然后再去認識具體的每一疾病就會顯得十分容易了,，那么,，什么是認識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的方法呢？

上面談到,，神經(jīng)系統(tǒng)猶如一個龐大的網(wǎng)絡系統(tǒng),，它的基本單位就是神經(jīng)傳導通路，通常由感受器——傳入神經(jīng)——中樞——傳出神經(jīng)——效應器構成,，一條條傳導通路有機地結合就構成了神經(jīng)系統(tǒng)網(wǎng)絡,。有了網(wǎng)絡的概念，我們就能較好地掌握實習的方法和重點,，從而達到認識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的目的,。下面就談談如何利用網(wǎng)絡的觀點來掌握實習方法，從而搞好神 既然神經(jīng)系統(tǒng)是一個龐大的網(wǎng)絡系統(tǒng),，我們要認識它首先就必須要對神經(jīng)系統(tǒng)這個網(wǎng)絡的組成及功能有一定的了解,，網(wǎng)絡的組成和功能就是我們說的神經(jīng)系統(tǒng)的解剖和生理。

因此要搞好實習首先要復習和掌握有關的神經(jīng)系統(tǒng)的解剖和生理,，這是了解和認識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的前提和基礎,。我們知道組成神經(jīng)系統(tǒng)網(wǎng)絡的基本單位是傳導通路，因此我們的復習和學習首先應該從這些基本的單位開始,，以傳導通路為主要線索,，來復習有關的解剖和生理功能。由于同學們學習時間的限制,，在校學習和實習期間不可能做到對這個網(wǎng)絡全面了解,，因而，同學們在復習時應該抓住重點,，也就是說抓住構成網(wǎng)絡的主要干道,，如各對顱神經(jīng)的分布及功能,，進出顱的部位,；腦干的內(nèi)部結構和功能,；脊髓主要傳導束的位置,、起止和機能；常用的各種深,、淺反射弧的組成和意義,；脊髓神經(jīng)各皮節(jié)分布區(qū)域等等,。這些內(nèi)容,，在教科書及有關的參考資料中都用表格形式做了簡明扼要的描述,，復習時可參考這些書籍。掌握了網(wǎng)絡的“主干道”,，就能較好地把握網(wǎng)絡的主體,，這對認識神經(jīng)系統(tǒng)疾病十分重要,。可以說對該網(wǎng)絡的組成和功能了解越全面,，對認識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的幫助就越大，因此,，同學們應該盡可能多地掌握有關解剖和生理知識,。

神經(jīng)系統(tǒng)疾病的發(fā)生實質(zhì)上就是網(wǎng)絡上的某個環(huán)節(jié)、部位發(fā)生了故障,。要發(fā)現(xiàn)這些故障的部位及原因,，就必須采取相應的方法來獲取有關資料，這就是問病史,、查體及輔助檢查,。 在問病史方面，除了需要掌握一般的問病史的方法外,，還要特別注意：

①了解病史的對象,，不僅僅是病人，而且應包括病人的親屬或知情人,。這是因為,，一方面，出現(xiàn)意識障礙的病人,，本身就沒有能力敘述病史,，另一方面，病人對發(fā)病時的感受可能會與實際病情有出入,，例如,，癲癇病人對在發(fā)病時的表現(xiàn)就沒有知情人了解清楚。

②要注意判斷病人的感受與實際病情的差異,，在神經(jīng)系統(tǒng)疾病的病人中,，故意夸大或縮小病情的病人，要比其它系統(tǒng)疾病的病人多,，因此,，對病史分析時，要注意病人的訴說與實際體征及病人全身情況是否一致,，否則,，容易被病人不恰當?shù)脑V說引入誤區(qū)，造成診斷和治療的錯誤,。

內(nèi)科護士的自我鑒定篇三

充實的日子總是轉(zhuǎn)的飛快,，轉(zhuǎn)眼間我在護理崗位的實習也即將到達尾聲。作為一名護士實習生,，回憶這幾個月來的努力和奮斗,，我在xx醫(yī)院的xx外科中積極學習,，努力工作。通過領導的培養(yǎng)指點,，在護理工作上有了較為出色的成長,。雖然每天都很忙碌，但在工作中我也學到了很多知識,，這份收獲,，不僅讓我忘記了辛苦，更忘記了時間,。

如今,，臨近結束，回首自己在實習前后的變化,，我不僅感嘆自己的成長和進步,。幾個月前，我還只是一名剛剛走出校門的大學生,，但如今,，卻被的病人們稱為x護士。這份改變,，不僅僅是因為時間,，更是我通過努力和奮斗，所得到的成長,。以下是我對個人實習期間的自我鑒定：

通過參加新人的集中培訓,，我才切實感受到自己專業(yè)能力上認識的淺薄和缺乏。過去,，我們總是習慣將自己的視野放在課本或是較近的地方,，對于專業(yè)知識的學習較為基礎。知識的掌握上也十分淺薄,，沒能更多的了解護理,，提升自我的認識。

在后來的工作中,，我積極參加了每一次的領導培訓,，從領導的教導和同事們的討論中，積極學習了專業(yè)的知識和技巧,，還利用空閑鉆研了許多資料和書籍,，更進一步的豐富了自己的知識儲備，提高了自我的專業(yè)性,。

作為護士,，我們僅靠知識是無法發(fā)揮出自己真正的價值的。來到時間崗位后,，我充分發(fā)揮自身積極性,，在工作中積極主動,、不抱怨、不怕吃苦,，對于領導的安排的工作能認真負責的去完成好,。且通過大量的練習和準備，我的實踐能力也得到了極大的提升,，讓我能在服務中得到更多病人們的信任,。

護士的工作是帶有一定服務性質(zhì)的，為此不僅需要能力和愛心,，更需要良好的耐心和心態(tài)。而我卻容易在工作中因為壓力變得急躁,，沒能良好的完成自己的服務責任,，讓病人感到不滿。這是作為一名護士所不應該的行為和思想,。對此,，我還需要繼續(xù)加強自我的奉獻意識，提高思想高度,，學會用關心,、愛心、細心以及耐心去面對病人,，將工作盡可能的去做的完美,，讓病人也能真正體會到我們xx醫(yī)院護士的出色服務。

作為一名護士,，我會繼續(xù)努力,。積極的完善自己，讓自己成為一名優(yōu)秀的護理工作者,，一名真正的“白衣天使”!