在現(xiàn)在社會(huì),，報(bào)告的用途越來(lái)越大，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢,？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的報(bào)告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告600字篇一
“環(huán)境”這個(gè)詞我們經(jīng)常使用，比如說(shuō)生活環(huán)境,、工作環(huán)境,、社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境等,，環(huán)境既能夠是自然的也能夠是人工的,，既能夠是具體的也能夠是抽象的。對(duì)于大學(xué)學(xué)校的環(huán)境,，我們認(rèn)為大學(xué)作為教師學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,，生活的家園，思想碰撞的地方,，它是一種禮貌的縮影,，其環(huán)境包括由建筑單體、園林景觀等因素構(gòu)成的具體環(huán)境,，以及由這些具體環(huán)境所孕育出的人文精神――即抽象環(huán)境,，也就是一種氛圍。這兩者結(jié)合起來(lái)構(gòu)成的學(xué)校環(huán)境應(yīng)當(dāng)使生活在其中的學(xué)生感到愉快,。所以我們?cè)谶M(jìn)行調(diào)查的時(shí)候是從這兩個(gè)方面分析的,。
我們的大學(xué)學(xué)校環(huán)境調(diào)查以合肥幾所主要大學(xué)為主要對(duì)象，一般大學(xué)都將整個(gè)學(xué)校分為學(xué)校入口區(qū)域,、圖書(shū)館門前廣場(chǎng),、教學(xué)樓廣場(chǎng)、宿舍樓區(qū)域及食堂前的休息廣場(chǎng)五個(gè)部分,。
高校入口處往往是代表一個(gè)學(xué)校的標(biāo)志,，也是人們對(duì)整個(gè)學(xué)校感官上的第一印象,，所以入口處的景觀環(huán)境設(shè)計(jì)尤為重要,，其主要由校門這一建筑單體及周圍景觀構(gòu)成,。一些老校區(qū)以前設(shè)計(jì)的校門與新建的一些校門還是有差別的,，除了北大,，清華那樣久負(fù)盛名的學(xué)校校門具有歷史文化特色，很多學(xué)校的校門還是比較大眾化的,，而此刻的校門設(shè)計(jì)更注重與學(xué)校歷史文化和特色專業(yè)的結(jié)合表現(xiàn),。安徽建筑大學(xué)校門具有徽派特色，表現(xiàn)出建筑的細(xì)節(jié)，體現(xiàn)出建筑類院校的特色,，體量也與廣場(chǎng)相配合,。老校區(qū)的校門卻不引人注意，很多坐車經(jīng)過(guò)的人難以發(fā)現(xiàn)那里還有一所大學(xué),。入口處景觀環(huán)境主要有兩種設(shè)計(jì)類型,，一種是進(jìn)入大門后就是一條作為軸線的道路，在其盡端一般會(huì)有一個(gè)標(biāo)志性的建筑物或者是一座雕塑,。另一種是大門與大廣場(chǎng)相接,，正對(duì)著主教學(xué)樓。前一種往往是在有必須歷史的學(xué)校,，或是老校區(qū),，道路的兩邊種植高大的樹(shù)木，營(yíng)造出一種深靜幽遠(yuǎn)的氛圍,，彌漫著濃厚的書(shū)香氣息,。后一種類型一般是在高校的新校區(qū)，因?yàn)橛玫孛娣e充裕,，空間比較開(kāi)闊,，大門，廣場(chǎng)以及主教學(xué)樓的大尺度給人一種現(xiàn)代化,、高科技的感覺(jué),，代表了學(xué)校是與現(xiàn)代社會(huì)接軌，吸收和培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才的場(chǎng)所,。以安徽建筑大學(xué)為例,，新校區(qū)入口是大面的鋪地，帶有噴泉的廣場(chǎng),，很有氣勢(shì)的校門和教學(xué)樓,，視覺(jué)印象更加開(kāi)闊，十分吸引人,。這一種類型適用于面積比較大的地塊,。安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)和醫(yī)科大學(xué)的的老校區(qū)也屬于前一種類型。安農(nóng)的入口道路盡端是一座有必須歷史的建筑,，并且前面還有一個(gè)小花園,。安醫(yī)入口道路兩旁也是高大的行道樹(shù)，一眼望去便能夠看到道路盡頭教學(xué)樓和前面樹(shù)立的白色雕像,。
經(jīng)過(guò)對(duì)合肥各大院校的入口景觀的調(diào)研,，我認(rèn)為此刻好多的新校區(qū)大門入口處建設(shè)一個(gè)大廣場(chǎng)的方法并不好，學(xué)校外的城市是喧囂的,，學(xué)校要求的是一種安靜的環(huán)境并且要求學(xué)生有一個(gè)平靜的心境去上課,！光禿禿的硬質(zhì)的地面無(wú)論是從空間還視覺(jué)感很難將學(xué)校與外界的喧囂完全隔絕開(kāi)來(lái),，而老式校區(qū)的景觀軸線道路加大了教學(xué)區(qū)與城市的距離，起到了隔離的作用,；配有高大樹(shù)木的不太寬的路給人的視覺(jué)上是最深遠(yuǎn)的感覺(jué),；當(dāng)人走過(guò)幽靜的兩旁種著大樹(shù)的小道時(shí)，浮躁激動(dòng)的心會(huì)隨著慢慢的靜下來(lái),。
上文已經(jīng)提到了圖書(shū)館門前廣場(chǎng),，可是，是針對(duì)本校圖書(shū)館廣場(chǎng)是入口景觀的一部分的情景來(lái)分析的,。我們認(rèn)為把圖書(shū)館作為一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體來(lái)看,，他是高校的一個(gè)文化精髓所在，他及其周圍景觀所構(gòu)成的環(huán)境不僅僅僅是學(xué)校整體環(huán)境中的一個(gè)亮點(diǎn),，他的環(huán)境所能孕育出的文化學(xué)習(xí)的氛圍對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛也起著必須的引導(dǎo)作用,。在本次的調(diào)研活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)今高校的圖書(shū)館周圍環(huán)境的設(shè)計(jì)主要有兩種類型：一種是將圖書(shū)館的環(huán)境布置得十分幽靜,，綠化面積大,，點(diǎn)綴水景，營(yíng)造出一種安靜的適合讀書(shū)學(xué)習(xí)的氛圍,。這種設(shè)計(jì)中圖書(shū)館通常遠(yuǎn)離主要交通道路,。以安農(nóng)大的圖書(shū)館周圍環(huán)境為例，其地勢(shì)較低,，遠(yuǎn)離交通頻繁的地方,，很多的綠樹(shù)和中間的噴水池讓人感到舒適，愿意在那里停留看書(shū),。學(xué)生聚集在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí),，一種人文環(huán)境也就隨之構(gòu)成，而這對(duì)于一個(gè)學(xué)校整體學(xué)習(xí)氣氛的營(yíng)造起著引導(dǎo)作用,。另一種類型是圖書(shū)館的廣場(chǎng)布置得十分有氣勢(shì),，以硬地為主，輔以綠樹(shù)和水景,，傳達(dá)出一種開(kāi)放,、自由、催人上進(jìn)的現(xiàn)代氣息,。清華大學(xué)的圖書(shū)館廣場(chǎng)位于軸線的水景和建筑圍合出的空間,，讓人看到后才生一種讓人振奮，想要學(xué)習(xí)并對(duì)學(xué)術(shù)知識(shí)肅然起敬的感覺(jué),。
但對(duì)于一些大學(xué)的圖書(shū)館廣場(chǎng),，很多同學(xué)提到它時(shí)的反應(yīng)是停車場(chǎng)。由于所處位置和客觀設(shè)施的缺乏,，圖書(shū)館廣場(chǎng)的性質(zhì)已經(jīng)發(fā)生了錯(cuò)位,。僅管它滿足了交通的要求，但在塑造具體景觀環(huán)境和營(yíng)造學(xué)校文化氛圍方面并未能很好地為學(xué)生服務(wù),。沒(méi)有同學(xué)會(huì)研究在圖書(shū)館門前看書(shū)或活動(dòng),，在精神上，大家對(duì)圖書(shū)館門前廣場(chǎng)的環(huán)境沒(méi)有響應(yīng),。我們認(rèn)為由于圖書(shū)館所處位置和功能需要的限制,，其廣場(chǎng)應(yīng)以硬質(zhì)地面為主，滿足停車的需要,。因?yàn)樵谥鞲傻琅?，不適宜將圖書(shū)館廣場(chǎng)布置得郁郁蔥蔥，擺上桌椅等園林小品,，這樣的景觀環(huán)境無(wú)法起到實(shí)際的作用,，沒(méi)有同學(xué)愿意坐在人來(lái)人往的路邊看書(shū)。應(yīng)當(dāng)以硬質(zhì)地面為主,，輔以綠化,，再點(diǎn)綴體量較小的雕塑或噴泉等具有必須藝術(shù)性的景觀以營(yíng)造必須的文化氣氛。站在功能角度研究圖書(shū)館廣場(chǎng)的問(wèn)題,，我們得出了與上文中把圖書(shū)館廣場(chǎng)作為入口景觀一部分時(shí)的不一樣的結(jié)論,。
主教學(xué)樓作為大學(xué)學(xué)校中的標(biāo)志性建筑之一，其周圍環(huán)境是人群流動(dòng)最頻繁的地方,，也應(yīng)當(dāng)是大學(xué)學(xué)校環(huán)境中的一個(gè)亮點(diǎn),。如今的教學(xué)樓前的廣場(chǎng)多采用大面積的鋪地配合著必須的綠色植物來(lái)布置，動(dòng)靜相照,，軟硬結(jié)合,，加之樓的大體量和豐富的立面造型，烘托出了一種學(xué)校的文化氛圍,。樓廣場(chǎng)的大面積硬地滿足了交通和停車的需要,，且適當(dāng)?shù)木G化點(diǎn)綴突出了教學(xué)樓這一中心，在那里能夠經(jīng)常以樓為背景舉辦一些學(xué)生活動(dòng),。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)了這樣的問(wèn)題,，經(jīng)常有一些學(xué)生在廣場(chǎng)上溜旱冰，其實(shí)這在必須程度上賦予了教學(xué)樓廣場(chǎng)環(huán)境以活力,?？墒窃谙奶煲雇頃r(shí)有人在廣場(chǎng)上納涼、聊天,、跳健身操,，我們認(rèn)為這不僅僅僅影響了上自習(xí)的學(xué)生，更嚴(yán)重的破壞了教學(xué)樓廣場(chǎng)的環(huán)境,。一個(gè)大學(xué)學(xué)校的主教學(xué)樓廣場(chǎng)應(yīng)當(dāng)具有一種開(kāi)放,、現(xiàn)代同時(shí)又很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境氛圍,。所以教學(xué)樓廣場(chǎng)盡可能避免距教工生活區(qū)太近，防止在使用功能上有時(shí)會(huì)產(chǎn)生必須的偏差,，影響教學(xué)區(qū)的環(huán)境氛圍,。
俗話說(shuō)“人是鐵，飯是鋼,，一頓不吃餓得慌”這句話充分說(shuō)明了吃飯對(duì)我們的重要性,，而食堂對(duì)一個(gè)學(xué)校亦是如此。對(duì)于食堂前的休息廣場(chǎng),，我覺(jué)得其存在是很必要的,。茶余飯后是人們精神最放松的時(shí)刻，有個(gè)舒適的地方休息是人們的一種習(xí)慣性的心理趨向,。這種環(huán)境應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單且給人以親切感,，簡(jiǎn)單的座椅，軟軟的草坪,，綠樹(shù),，陽(yáng)光，周圍來(lái)往的人也是一種景觀,。在本次調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)各大院校的食堂前廣場(chǎng)是學(xué)校中使用率最高的地方。開(kāi)敞的空間和座椅完全滿足了人們休息的心理需求,。尤其是在秋冬季節(jié)和夏季的夜晚,，當(dāng)天氣很好時(shí)，飯前飯后的時(shí)光食堂前的休息廣場(chǎng)中坐滿了休息聊天的學(xué)生,。并且,，作為來(lái)去食堂和宿舍的必經(jīng)之路，這時(shí)的學(xué)生有悠閑的也有匆忙的,，學(xué)生時(shí)代時(shí)的我們自我也有一種體會(huì),，在這個(gè)休息廣場(chǎng)中，來(lái)來(lái)往往的人亦是一種景觀,。有些學(xué)校因客觀環(huán)境沒(méi)有供給供人停留休息聊天的綠地,，外校的同學(xué)來(lái)校參觀時(shí)，食堂前的休息廣場(chǎng)恰恰滿足了這一環(huán)境空白,?？墒牵泊嬖谥硪粋€(gè)問(wèn)題,，在除了吃飯以外的時(shí)光中,，這個(gè)半開(kāi)敞的休息空間比較空蕩，許多同學(xué)反映兩三個(gè)人坐在那里聊天時(shí)心理上會(huì)感覺(jué)很別扭,。
宿舍作為一個(gè)特殊的居住區(qū),，大學(xué)學(xué)校中重要的一部分,，其環(huán)境不僅僅僅在必須程度上影響一個(gè)學(xué)校的形象，更關(guān)乎學(xué)生的身心是否愉悅,。試想一個(gè)高校如果宿舍區(qū)很糟糕,，會(huì)給人留下何種映像，而成天生活在一種臟亂差的環(huán)境下,，學(xué)生又怎樣能安心學(xué)習(xí)。我走訪幾所大學(xué)進(jìn)行了比較,。有的剛走進(jìn)學(xué)校時(shí)感覺(jué)綠化多環(huán)境美,，可當(dāng)來(lái)到宿舍區(qū)的時(shí)候，美感頓然消逝,，自行車一輛一排胡亂的停著,，衛(wèi)生環(huán)境也不好。有的院校給我第一映象是嚴(yán)謹(jǐn)和潔凈,，而當(dāng)來(lái)到宿舍區(qū)的時(shí)候,，缺少綠化，這讓人感覺(jué)整個(gè)的環(huán)境很生硬,。僅觀察和體驗(yàn),，我認(rèn)為宿舍區(qū)與應(yīng)當(dāng)具有安靜、衛(wèi)生,、綠化多的很柔軟的環(huán)境,。結(jié)合整潔的寢室樓高綠化會(huì)讓人更很舒適。
總結(jié)本次的大學(xué)環(huán)境調(diào)查結(jié)果,，結(jié)合自我大學(xué)時(shí)代的感受,，我認(rèn)為大學(xué)學(xué)校環(huán)境應(yīng)供給給學(xué)生能夠交流、學(xué)習(xí)和游憩的空間,，同時(shí)具有一種現(xiàn)代學(xué)校人文氛圍,。很多大學(xué)學(xué)校缺少一些較私密的交流場(chǎng)所以及能夠讓人駐足游玩的空間，學(xué)校中沒(méi)有能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境,，配備的操場(chǎng)與廣場(chǎng),，根本無(wú)法使學(xué)生靜心學(xué)習(xí)。應(yīng)當(dāng)增加一些具有象征意義的學(xué)校雕塑,，名人畫(huà)像,、名言警句和藝術(shù)作品，以營(yíng)造學(xué)校的文化氛圍,。學(xué)校的休閑型配套設(shè)施也會(huì)更加完善,。學(xué)校環(huán)境--它不僅僅僅是功能的也是社會(huì)的。
校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告600字篇二
調(diào)查目的：
校學(xué)生會(huì)希望通過(guò)此次調(diào)查,，匯總學(xué)生們所知的校園環(huán)境問(wèn)題,，進(jìn)而提出一定的建議以及解決措施,，通過(guò)共同努力解決問(wèn)題，使校園環(huán)境更加美好,。同時(shí),，使“‘三創(chuàng)一辦’，校園文明行動(dòng)”能夠有可靠的依據(jù),，活動(dòng)更具有針對(duì)性,，更能得到廣大學(xué)生的支持。
調(diào)查方法：
此次調(diào)查以南北校區(qū)的學(xué)生為總體,，按配額抽樣的方法,，從每棟宿舍中隨機(jī)抽樣出學(xué)生為元素，組成此次調(diào)查的樣本,。南校區(qū)調(diào)查的宿舍樓1號(hào),、2號(hào)、3號(hào),、4號(hào),，北校區(qū)為1號(hào)、2號(hào),、3號(hào),、4號(hào)、5號(hào),、7號(hào),、10號(hào)、11號(hào),、12號(hào)宿舍樓,。調(diào)查對(duì)象均為調(diào)查時(shí)所在寢室的學(xué)生。共發(fā)放了600份調(diào)查問(wèn)卷,，收回有效問(wèn)卷為550份,，問(wèn)卷有效率為91.67%。
調(diào)查結(jié)果分析：
校園是學(xué)校環(huán)境的靈魂,，也是代表了一個(gè)學(xué)校的整體面貌,。優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地感受到校園學(xué)習(xí)的氛圍。但仍存在一些問(wèn)題,，問(wèn)題如下：
1壁報(bào)欄的管理不夠規(guī)范,，常常被貼得面目全非有些手抄報(bào)掉了也沒(méi)及時(shí)粘好。
2休閑木椅版的滿校園跑,。
教室是同學(xué)們學(xué)習(xí)的最主要場(chǎng)所,，同樣，安靜、衛(wèi)生的教室環(huán)境可以讓同學(xué)安心學(xué)習(xí),，心情舒暢,，提高學(xué)習(xí)效率，反之,，亂糟糟的教室只能讓同學(xué)遠(yuǎn)離而不想學(xué)習(xí),。可見(jiàn)教室的衛(wèi)生是極其重要的,，也是同學(xué)們比較關(guān)心的問(wèn)題,， 但在這次調(diào)查中，我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)了教室衛(wèi)生存在著很多問(wèn)題：
1)隨地亂仍紙屑,、瓜子皮等現(xiàn)象嚴(yán)重,，不能及時(shí)打掃衛(wèi)生。
2)桌洞內(nèi)有較多的雜物,，很多同學(xué)吃完?yáng)|西之后便隨手往桌洞內(nèi)一塞，而不丟進(jìn)垃圾筒,，因此桌洞內(nèi)隨處可見(jiàn)營(yíng)養(yǎng)餐,、口香糖、衛(wèi)生紙,、零食袋等廢棄物一大堆,，儼然成了廢棄日用百貨
3)課桌文化”盛行。文化分好的和壞的,，看來(lái)“課桌文化”只能屬于第二種了,，有85%的同學(xué)表示反感厭惡，10%的無(wú)關(guān)緊要,，5%的隨波逐流,。文化的內(nèi)容無(wú)非是打油詩(shī)、無(wú)聊之語(yǔ)及一些學(xué)科答案,。試問(wèn)：為何身為一個(gè)縣城實(shí)驗(yàn)小學(xué)竟仍創(chuàng)下“課桌文化?一則無(wú)心學(xué)習(xí)亦或上課無(wú)聊,，便隨手涂鴉;而則本身缺乏環(huán)保意識(shí)，認(rèn)為無(wú)關(guān)緊要,，只是畫(huà)上幾筆而已,。可見(jiàn),，身為小學(xué)生環(huán)保意識(shí)竟如此缺乏,，看來(lái)呼喚每一個(gè)人保護(hù)環(huán)境，保護(hù)美麗的校園迫在眉睫,。
4)窗臺(tái),、窗簾太臟，很多同學(xué)往往是什么東西都往窗簾上碰，包括濕手,、粉筆灰??而黑板亦是亂涂亂畫(huà)嚴(yán)重,。 5)課堂的氣氛較差，同學(xué)們普遍都比較隨意,，有的甚至在課堂上吃東西,，曠課的較多，而認(rèn)真聽(tīng)講的很少,，發(fā)短信,、打游戲、看小說(shuō),、聽(tīng)音樂(lè),、睡覺(jué)等現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，而且這些現(xiàn)象普遍存在于每個(gè)課堂,，看來(lái),，如何保證上課效率，活躍課堂氣氛的教育問(wèn)題不由得人深思,。
校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告600字篇三
你想擁有一個(gè)綠樹(shù)成蔭的校園嗎,？“寧?kù)o以致遠(yuǎn)”誰(shuí)不想在一個(gè)輕松愜意的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)呢？然而我們的校園環(huán)境卻不那么讓人滿意,，尤其是環(huán)境噪音對(duì)學(xué)生的身體健康,，學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了不利影響。
校園是學(xué)校環(huán)境的靈魂,，也是代表了一個(gè)學(xué)校的整體面貌,。優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地感受到大學(xué)的氛圍、學(xué)習(xí)的氛圍
我們本著對(duì)學(xué)校,，師生及社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度,，根據(jù)實(shí)際情況，從噪音,，空氣,，垃圾，衛(wèi)生等對(duì)教育環(huán)境的影響方面進(jìn)行探索,，力求在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),，希望通過(guò)這次調(diào)查能更好地了解我們學(xué)校，進(jìn)一步提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí),，樹(shù)立起“美化校園,，人人有責(zé)”的觀念，為建設(shè)美化校園貢獻(xiàn)出自己的一份力量,；另一方面,，希望我們的調(diào)查結(jié)果能反映一些問(wèn)題,，能對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們改造校園的計(jì)劃有所幫助。
根據(jù)本次研究的目的和我們的實(shí)際情況,，僅以我們西校區(qū)為例,，了解同學(xué)們對(duì)學(xué)校的周圍環(huán)境和校內(nèi)環(huán)境的意見(jiàn)，及一些環(huán)境污染引起的影響,。通過(guò)調(diào)查了解同學(xué)們的生活問(wèn)題,，分析出問(wèn)題的輕重和提出一些解決問(wèn)題的具體辦法。 研究辦法：?jiǎn)柧矸?、討論法?/p>
時(shí)間安排：20xx年1月20日至20xx年3月13日,。 研究過(guò)程：
1、 開(kāi)會(huì)討論調(diào)查的,，由學(xué)校的地理位置和客觀原因,，確定出研究?jī)?nèi)容為：噪音,，衛(wèi)生,，空氣，水四個(gè)方面,。
2,、 針對(duì)各個(gè)內(nèi)容，歸納總結(jié)問(wèn)題并做出問(wèn)卷200份，問(wèn)題涉及：各宿舍樓,，教學(xué)樓,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，飯?zhí)眯l(wèi)生，附近鐵路和幼兒圓等,。
3,、 調(diào)查對(duì)象是各幢樓各個(gè)宿舍的學(xué)生,。
4,、 總結(jié)階段：對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，分析那種污染最為嚴(yán)重,，最后提出解決問(wèn)題的具體辦法,。
四,、調(diào)查總結(jié)與分析
本次調(diào)查主要采取抽樣問(wèn)卷調(diào)查的形式,，調(diào)查的主要對(duì)象為本校區(qū)的學(xué)生（含概各棟宿舍樓的各個(gè)宿舍及各年級(jí)）。
1）空氣質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果：
分析總結(jié)：由于學(xué)校地理位置及本身的占地面積不大,，又鄰近大馬路和鐵路,，空氣污染主要
是火/汽車廢氣,、塵埃及廠房實(shí)驗(yàn)室本身所帶來(lái)的特殊污染,，污染程度雖然不是很嚴(yán)重，但空氣質(zhì)量并不是很理想,，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為空氣質(zhì)量只是一般,，希望能加大學(xué)校的綠化，讓我們能呼吸著更綠色的空氣,。
2）聲音質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果：
45.30%
0%
分析總結(jié)：大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為學(xué)校污染最嚴(yán)重的就是聲音質(zhì)量。 主要情況有：（1）學(xué)校臨近鐵路及公路,，每次火車經(jīng)過(guò)的轟隆聲對(duì)日常的休息學(xué)生造成了很
大的影響,。
28%的同學(xué)認(rèn)為已經(jīng)嚴(yán)重影響生活,，造成了難以入睡及難以學(xué)習(xí)嚴(yán)重后果,；19%的同學(xué)認(rèn)為只是有時(shí)受到影響,； 其他大多數(shù)同學(xué)表示已經(jīng)習(xí)慣了。
（2）學(xué)校人口過(guò)密集,，同學(xué)對(duì)能否找到安靜的.學(xué)習(xí)環(huán)境而發(fā)愁,；40%的同學(xué)能找到安靜而適合自己學(xué)習(xí)的地方； 同時(shí)41%的同學(xué)表示無(wú)法找到安靜的地方學(xué)習(xí),；19%的同學(xué)希望學(xué)校能增加一些固定的自習(xí)室（24小時(shí)）,。（3）由于學(xué)校的宿舍單間人數(shù)較多,，大多數(shù)同學(xué)對(duì)宿舍的聲音環(huán)境表示不滿意,。 30%的同學(xué)認(rèn)為宿舍是安靜而又適合休息場(chǎng)所； 43%的同學(xué)表示宿舍經(jīng)常很吵,，有時(shí)甚至難以入睡,；而其他27%的同學(xué)表示感覺(jué)一般,，習(xí)慣了有時(shí)很吵也能睡著,。
3）水源質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果：5.40%
分析總結(jié)：同學(xué)對(duì)學(xué)校的水源環(huán)境基本滿意，希望改進(jìn)的地方主要有下面2點(diǎn)：
（1） 希望改進(jìn)熱水供應(yīng)系統(tǒng),，開(kāi)放時(shí)間加長(zhǎng)和最好是增加開(kāi)放點(diǎn)。
（2） 希望能經(jīng)常對(duì)天臺(tái)水池進(jìn)行清理,，因?yàn)榕紶枙?huì)在自來(lái)水中發(fā)現(xiàn)小蟲(chóng)子,。
4）衛(wèi)生質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果：1%
分析總結(jié)：生活垃圾污染是學(xué)校第二嚴(yán)重的污染問(wèn)題，大多數(shù)同學(xué)對(duì)學(xué)校的衛(wèi)生質(zhì)量不滿,，
由于學(xué)校人口密度大，單位產(chǎn)垃圾的能力強(qiáng),，生活中的垃圾容易堆積,，而宿舍經(jīng)常是如同垃圾堆一般,，難得清理,，主要是由于地方太小,，大多數(shù)生活用品堆積而放，難以經(jīng)常收拾造成的,。
而就學(xué)校本身的對(duì)垃圾的收拾及垃圾點(diǎn)的位置放置,，只有5%的同學(xué)覺(jué)得較為科學(xué),，有47%的同學(xué)覺(jué)得合理,，而48%的同學(xué)認(rèn)為并不科學(xué),，希望能改進(jìn)。
1） 學(xué)習(xí)場(chǎng)所分析總結(jié)：同學(xué)對(duì)教學(xué)樓,，圖書(shū)館及綜合樓的學(xué)習(xí)環(huán)境比較一般滿意,，主要出現(xiàn)的問(wèn)題：
（1） 課桌椅在開(kāi)學(xué)時(shí)比較臟亂,，灰塵很多,； （2） 圖書(shū)館空氣不是很流通,，有時(shí)很悶,；
（3） 多媒體教室經(jīng)常沒(méi)能提前開(kāi)門通風(fēng),，味道不好； （4） 教室經(jīng)常有異味,；
（5） 學(xué)校新裝修的教室油漆味道重,，很刺鼻,。
就以上的情況,，希望學(xué)校能較長(zhǎng)時(shí)間保持教室的開(kāi)放和通風(fēng)，并對(duì)有異味的房間進(jìn)行空氣清新處理,。
2） 宿舍樓環(huán)境分析總結(jié)：多數(shù)同學(xué)對(duì)宿舍的環(huán)境表示不大滿意,，然而更大一部分表示已經(jīng)
習(xí)慣了,，但總體來(lái)言還是有以下的問(wèn)題需要解決： （1） 宿舍樓梯口拐彎處的垃圾堆經(jīng)常發(fā)出異味； （2） 宿舍排風(fēng)不好,； （3） 排水溝有異味,；
51%的同學(xué)表示經(jīng)常聞到排水溝的異味,； 而26%的同學(xué)表示偶爾會(huì)聞到,； 只有23%的同學(xué)表示沒(méi)什么影響,；
（床鋪位置較接近洗手臺(tái)的同學(xué)影響較大）
就以上的情況，大多數(shù)同學(xué)希望學(xué)校能更經(jīng)常地收拾掉垃圾堆,、定期為垃圾點(diǎn)除臭,、為宿舍洗手間裝上排風(fēng)機(jī)及更頻繁地處理下水道的堆積物,。
3） 其他
其他問(wèn)題主要有：（1）綠化問(wèn)題：大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該更多地利用空間進(jìn)行綠化而
改善我們的環(huán)境,，尤其是對(duì)宿舍樓和教學(xué)樓空間的綠化。
（2）廣播：16.7%的同學(xué)對(duì)學(xué)校的廣播系統(tǒng)表示滿意,；37%的同學(xué)認(rèn)為無(wú)所謂,；
46.3%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的廣播播放時(shí)間與休息時(shí)間有沖突,，對(duì)睡眠有影響,；
當(dāng)然,，還有一部分同學(xué)覺(jué)得學(xué)校的廣播設(shè)備需要更換了，很多時(shí)候都模糊不清,。
（3）學(xué)校隔壁的幼兒園時(shí)常播放兒童歌曲,，尤其是在早上上課的時(shí)候,。 對(duì)此，多數(shù)同學(xué)表示雖然本身喜歡兒童歌曲,，但確實(shí)這種情影響到
正常的學(xué)習(xí),。
學(xué)生對(duì)西校區(qū)環(huán)境滿意程度評(píng)分
差, 15%
優(yōu), 10%
良, 25%
中, 50%
通過(guò)本次對(duì)我們校園環(huán)境進(jìn)行的調(diào)查顯示,，校園建設(shè)在合并到我們學(xué)院以后取得了一定的成果,，有了新的局面,，
但由于校區(qū)自身的一些條件限制：
一、校區(qū)面積過(guò)小,，這樣使得學(xué)校的先天不足,，學(xué)校的建筑樓之間密度過(guò)高，綠化面積太少,。更為嚴(yán)重的事,，因?yàn)槊娣e小,，垃圾堆離宿舍樓過(guò)近,，使宿舍的環(huán)境更為差。使學(xué)生對(duì)學(xué)校的印象更為不好,！
二,、校區(qū)的歷史悠久,，由于當(dāng)時(shí)的條件,，使這些教學(xué)樓和宿舍樓的設(shè)計(jì)不大合理，例如有排水溝就經(jīng)常散發(fā)出它的氣息,，生怕別人忘了它的存在,。古董似的的宿舍房，也增加了學(xué)生對(duì)環(huán)境的不滿度,。
三,、校區(qū)的外部環(huán)境可謂不妙,，雖說(shuō)地理位置不錯(cuò)，但是旁邊的鐵,、公路對(duì)學(xué)生的日常生活影響很大,，有28%的同學(xué)表示這火車經(jīng)過(guò)時(shí)所發(fā)出的聲音嚴(yán)重影響其生活,。也是由于這緣故，校區(qū)的空氣質(zhì)量也是頗為堪憂,。
校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告600字篇四
我們已經(jīng)進(jìn)入二十一世紀(jì)，無(wú)疑給現(xiàn)代社會(huì)文明提出了新的要求,，其中環(huán)境優(yōu)美是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志,，這正成了我們的一種共識(shí),。作為現(xiàn)代社會(huì)文明的重要組成部分;學(xué)校，其環(huán)境的優(yōu)美程度自然也是現(xiàn)代學(xué)校文明的重要標(biāo)志,。學(xué)校校園的環(huán)境當(dāng)中,，校園環(huán)境文明建設(shè)是至關(guān)重要的,。為營(yíng)造學(xué)校良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，必須重視對(duì)校園環(huán)境文化的建設(shè),，校園環(huán)境文化建設(shè),，在學(xué)校發(fā)展中越來(lái)顯示其獨(dú)特的一席之地,。
對(duì)現(xiàn)化中學(xué)生的心理需求以及未來(lái)社會(huì)的發(fā)展需要來(lái)加強(qiáng)對(duì)校園文化活動(dòng)的引導(dǎo)和陣地建設(shè),，是一個(gè)教育不可忽略的重大問(wèn)題,，理論和實(shí)踐都告訴我們必須重視對(duì)校園環(huán)境文化的建設(shè),。
眾所周知，學(xué)校是有組織,、有計(jì)劃地進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu),。從生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)看,，校園是一個(gè)獨(dú)立的生態(tài)系統(tǒng),，它有著自己的結(jié)構(gòu)和功能。校園生態(tài)系統(tǒng)是開(kāi)放系統(tǒng),，不斷地與外界交換著物質(zhì),、能量和信息,，從而使自己保持著一種有序狀態(tài),，并不斷地發(fā)揮著自己的能。校園環(huán)境文化,，在培養(yǎng)學(xué)生綜合性能力方面具有重要的作用。這種綜合能力的培養(yǎng)并不是課堂教學(xué)所能夠完全承擔(dān)的,，它需要多種邏輯的訓(xùn)練,。校園環(huán)境文化,，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一，有其獨(dú)特的作用,。
校園的環(huán)境文化通過(guò)教育者的組織和利用可以對(duì)受教育者產(chǎn)生耳濡目染,、潛移默化,、養(yǎng)性怡情、陶冶情操的積極作用,。這種積極性的功能需要通過(guò)教育者的設(shè)計(jì)而體現(xiàn),。校園以環(huán)境文化的育人功能僅僅通過(guò)耳濡目染,、潛移默化是不能充分發(fā)揮的,，學(xué)校的老師,，尤其是領(lǐng)導(dǎo)必須有意識(shí)地利用校園環(huán)境文化,，甚至可以改變某些校園環(huán)境文化來(lái)為學(xué)樣教育育人服務(wù)。校園環(huán)境文化對(duì)學(xué)生的影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：學(xué)生的心理平衡;學(xué)生的價(jià)值觀念和行為習(xí)慣;學(xué)生的智力發(fā)展;學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式,。
近些年來(lái),，學(xué)校都投入了大量的人力,、物力、財(cái)力,，加強(qiáng)了校園環(huán)境的綠化美化和設(shè)施建設(shè),，校園的環(huán)境文化建設(shè)有了很大的改觀,。為適應(yīng)新的人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求,，學(xué)校都進(jìn)行以學(xué)校內(nèi)部綜合改革，并把比較多的精力散到了校園精神文明建設(shè)上來(lái),，特別是對(duì)豐富校園文化生活給予了高度重視,。這都是因?yàn)槲覀円呀?jīng)認(rèn)識(shí)到了學(xué)校校園環(huán)境文化的創(chuàng)建對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng),。學(xué)校的發(fā)展有著其獨(dú)特的潛移默化的,、深刻有力的影響作用：
1,、重視對(duì)校園環(huán)境文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的需要,。
前些年來(lái)，特別是90年代以來(lái),，校園環(huán)境文化建設(shè)中出現(xiàn)了令人擔(dān)憂,，必須須引起高度重視的嚴(yán)竣問(wèn)題,。
2,、營(yíng)造校園環(huán)境文化氣息是學(xué)校思想教育的重要陣地。
校園環(huán)境文化,，它具有特殊而多樣化的育人功能,。如果說(shuō)教師和學(xué)生是教育教學(xué)活動(dòng)的主角，那么學(xué)校校園環(huán)境文化好比是他們活動(dòng)的舞臺(tái),，缺少這個(gè)舞臺(tái)，
師生的活動(dòng)就失去了依托，并將直接影響教育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)程和效果。校園環(huán)境文化在學(xué)校思想教育中表現(xiàn)出以下幾種功能：1凝聚功能,。學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的核心是樹(shù)立群體的共同價(jià)值觀，通過(guò)它的影響力在青年學(xué)生中形成一種無(wú)形的向心力和凝聚力,，把青年學(xué)生行為系于一個(gè)共同的理想信念和價(jià)值追求之上，
從而在高雅古富的精神生活中,，陶冶健康向上的審美情趣和文化品格,。2激勵(lì)功能,。不同的校園環(huán)境文化會(huì)將教育教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)向不同的境界和水平，產(chǎn)生不同的育人效果,。良好的校園環(huán)境文化,，必然會(huì)出現(xiàn)勤奮好學(xué),、積極向上的校風(fēng),，深刻地影響著師生的內(nèi)心節(jié)辦,，激發(fā)著師生的工作和學(xué)習(xí)熱情，比起千遍萬(wàn)遍地說(shuō)教方法,，
教育效果自然事半功倍,。3熏陶功能,。學(xué)校按照審美的要求去加強(qiáng)對(duì)校園環(huán)境文化建設(shè)，這對(duì)學(xué)生的審美理想,、審美趣味和審美觀念的形成具有無(wú)形的熏陶,、感染和潛移默化的作用,。4益智功能。校園環(huán)境文化對(duì)學(xué)生的智能發(fā)展具有促進(jìn)作用,。一般地說(shuō),，豐富良好的環(huán)境文化因素刺激，可以促進(jìn)智力發(fā)展，還能激發(fā)學(xué)生積極的情感,，并以此為中介來(lái)促進(jìn)智能的提高,，特別是學(xué)習(xí)興趣的提高。
以上功能的發(fā)揮中顯出,，學(xué)校校園環(huán)境文化是學(xué)校積極開(kāi)展思想教育的極好陣地,，必須加強(qiáng)重視和強(qiáng)化建設(shè),。
3、創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境文化是實(shí)施素質(zhì)教育的極好舞臺(tái),。
創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境文化是實(shí)施素質(zhì)教育的極好舞臺(tái),。校園環(huán)境文化陣地可以培養(yǎng)學(xué)生的合作競(jìng)爭(zhēng)能力,，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神,，可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才華,，可以增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神,，可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，可以改輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，使其置身于一種自我教育、自我提高的境地,，可以使學(xué)習(xí)在一種愉快教育,、情境教育,、和諧教育中健康地成長(zhǎng)?？傊?，從整個(gè)校園環(huán)境文化的創(chuàng)設(shè)過(guò)程中,，離不開(kāi)學(xué)生與老師的參與。
校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告600字篇五
校園
2月
根據(jù)老師的要求,，我對(duì)校園的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查。
1,、幾個(gè)大垃圾桶內(nèi)經(jīng)常有廢液流出,。
2,、花草不經(jīng)常修剪,、澆水,，顯得雜亂無(wú)章。
3,、池水太臟,，水不流動(dòng),，造成很多臟物浮在水面,。
4、有些地方雜草叢生,，廢物堆積，無(wú)人打掃,。
5,、校園內(nèi)出入的車輛較多,，造成噪音、廢氣污染等問(wèn)題,。
6,、廁所衛(wèi)生打掃的不及時(shí)，沒(méi)有專門的潔廁工具,。
7、窗臺(tái)太臟,，同學(xué)們往往什么東西都往上面撞,。
8、黑板上亂涂亂畫(huà)的嚴(yán)重,。
1,、幾個(gè)大垃圾桶換成分類垃圾桶,。
2、請(qǐng)專門的人定期修剪花草,。
3、定期換池塘里的水,。
4,、讓掃地的同學(xué)定期清掃雜草。
5,、禁止與學(xué)校我關(guān)的車進(jìn)入校園。
6,、定期打掃廁所,。
7、購(gòu)買專門的潔廁工具,。
8,、讓各班請(qǐng)同學(xué)定期清掃窗臺(tái),。
9、定點(diǎn)擦黑板,。
1、為了美化校園,，首先要對(duì)工具進(jìn)行處理,。
2、然后,，對(duì)學(xué)習(xí)氛圍做好相關(guān)的事,。
3,、最后，對(duì)教室進(jìn)行每周大掃除,。
1,、提出問(wèn)題：該怎樣保護(hù)環(huán)境？
2,、選定調(diào)查地點(diǎn),，被調(diào)查人。
3,、對(duì)每位被調(diào)查對(duì)象在平時(shí)環(huán)境保護(hù)方面的表現(xiàn)和行為進(jìn)行細(xì)致訪問(wèn),，了解他們有無(wú)破壞環(huán)境的行為,。
4、小組成員共同探討我校存在的破壞環(huán)境的不良行為,，倡議為保護(hù)環(huán)境從我做起，從身邊做起,，凈化校園，保護(hù)環(huán)境,。
環(huán)境的危害既保護(hù)環(huán)境的重要性,，也進(jìn)一步提高了校園主人翁意識(shí)
校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告600字篇六
調(diào)查時(shí)間：xx月x日~x日
調(diào)查對(duì)象：南通大學(xué)主校區(qū)和鐘秀校區(qū)共5個(gè)專業(yè) （軟件工程、應(yīng)用物理,、統(tǒng)計(jì),、國(guó)貿(mào)、歷史師范）共50名同學(xué)，其中男25人女25人,。
調(diào)查方式：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和打分的形式得出數(shù)據(jù) 調(diào)查結(jié)果：在通過(guò)抽樣和剔除無(wú)效數(shù)據(jù)后得到“附表” 調(diào)查項(xiàng)目：共三點(diǎn),，分別為 校區(qū)環(huán)境 宿舍環(huán)境 教室環(huán)境
本次調(diào)查主要是針對(duì)南通大學(xué)的校園環(huán)境進(jìn)行的，目的是調(diào)查同學(xué)們對(duì)于校園環(huán)境的態(tài)度,，從而更加理性的分析通大在百年之后需要更加進(jìn)步和努力的地方,，為學(xué)校建設(shè)出一份力。
校園綠化是校園環(huán)境優(yōu)化的重要舉措之一,。因此,， 校園綠化不僅要與學(xué)生的審美教育相協(xié)調(diào)， 與校園建筑的園林化,、藝術(shù)化相協(xié)調(diào),， 還要與校園文化建設(shè)相協(xié)調(diào)， 使校園環(huán)境真正成為塑造人,、影響人的特殊課堂,。然而通大在老校區(qū)的建設(shè)方面還是差強(qiáng)人意。通過(guò)在南通大學(xué)兩個(gè)校區(qū)的調(diào)查和自己的.親身體會(huì)發(fā)現(xiàn),，同學(xué)們對(duì)于南通大學(xué)主校區(qū)的校園環(huán)境和鐘秀校區(qū)的環(huán)境評(píng)價(jià)差距很大,，南通大學(xué)主校區(qū)也叫做新校區(qū)各個(gè)方面相對(duì)于鐘秀來(lái)說(shuō)要好很多，同學(xué)們自然對(duì)其校園環(huán)境的評(píng)價(jià)較高,。相反,，在鐘秀的同學(xué)來(lái)看自己的校區(qū)綠化、河流情況方面就不是很好,，所以可以看出校區(qū)差異還是很明顯的,。
但是兩個(gè)校區(qū)都出現(xiàn)了同一個(gè)問(wèn)題，那就是校區(qū)內(nèi)部和周邊的湖泊河流都出現(xiàn)了不同程度的污染,，其原因可能是同學(xué)們的不自覺(jué)或是學(xué)校對(duì)于河水方面沒(méi)有足夠的重視,，清潔方面沒(méi)有做到位，這點(diǎn)在報(bào)告中十分有突出性,。河水干凈與否看似和同學(xué)的學(xué)習(xí)生活沒(méi)有很大關(guān)系,，但是河流其實(shí)對(duì)于校區(qū)的美感有著功不可沒(méi)的作用。學(xué)生們可以在河邊早讀,，路過(guò)湖泊的時(shí)候也能感覺(jué)到湖面如鏡的美麗,，晚上的水波更是能增加校園園林般的意境。所以我建議學(xué)校應(yīng)該組織專門人員和學(xué)校里有關(guān)專業(yè)的學(xué)生一起來(lái)做個(gè)暑期實(shí)踐,，一方面也是讓有關(guān)專業(yè)的學(xué)生可以把所學(xué)的知識(shí)用到自己的生活中去,，可以改善自己的校園。另一方面這個(gè)改變大大可以提升南通大學(xué)的形象,，讓學(xué)生們都知道通大對(duì)于學(xué)生的關(guān)注,，傳播通大一切為了學(xué)生的宗旨。
校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告600字篇七
隨著改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，現(xiàn)代的校園已不在是五六十年代的校園,。大學(xué)校園環(huán)境的重要性已經(jīng)是普遍的現(xiàn)象,，安全、衛(wèi)生,、健康的校園環(huán)境,，能夠讓學(xué)生們更好的工作、生活,，而校園綠化不健全,，衛(wèi)生沒(méi)做到位等這些都將帶來(lái)一些負(fù)面影響。因此,，我校組織調(diào)查小組開(kāi)展了《大學(xué)生校園環(huán)境調(diào)查問(wèn)卷》對(duì)我省部分院校進(jìn)行了調(diào)查,，期望能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找原因,，幫忙大學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣,。本次調(diào)查重點(diǎn)放在我院校即泉州經(jīng)貿(mào)學(xué)院，同時(shí)又結(jié)合福州大學(xué),、龍巖學(xué)院,、泉州師院、華僑大學(xué),、農(nóng)林大學(xué),、漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、泉州理工學(xué)院,，透過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,、電話調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查,，采取抽樣方法，隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷的形式,，共發(fā)放問(wèn)卷150份,，其中有效問(wèn)卷129份，有效問(wèn)卷占86%,。我們將這129份問(wèn)卷在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)全部用于數(shù)據(jù)分析,，運(yùn)用圖表對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出結(jié)論,。根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出一些相應(yīng)推薦,，供同學(xué)們參考。
（一）調(diào)查目的
透過(guò)對(duì)在校大學(xué)生的調(diào)查,，了解了目前大學(xué)校園環(huán)境的基本狀況和更多的校園環(huán)境問(wèn)題,，以及對(duì)大學(xué)校園環(huán)境所存在的問(wèn)題的看法、態(tài)度等，并借此加以改善我們的校園環(huán)境,，從而營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，提高學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。
（二）調(diào)查資料
調(diào)查大學(xué)生對(duì)于校園環(huán)境中,，衛(wèi)生,、綠化、治安等問(wèn)題的滿意程度,；大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和態(tài)度,，他們平時(shí)的一些行為是否環(huán)保；以及他們對(duì)于建設(shè)更完善的校園環(huán)境的推薦,、意見(jiàn),。
（三）抽樣樣本
抽樣對(duì)象：在校大學(xué)生
抽樣范圍：福建省各大高校樣本大小：150名學(xué)生
抽樣方法：重點(diǎn)在本校做隨機(jī)抽樣的問(wèn)卷調(diào)查,；其次,，各校按比例分配樣本容量并進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查。
（四）調(diào)查方法
調(diào)查人員：調(diào)查小組成員8人,；
調(diào)查時(shí)間：20xx年3月20日—4月6日
資料收集方法：透過(guò)回收問(wèn)卷,、電子郵件回收。
（五）資料處理及其程序
審查：由小組8人分工對(duì)收回的全部問(wèn)卷資料進(jìn)行審查并統(tǒng)計(jì),，其中共有129份問(wèn)卷資料貼合要求,。
編碼和輸入：先由一位小組成員將所有問(wèn)卷進(jìn)行編碼；之后,，每位小組成員負(fù)責(zé)一部分已編碼的問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì),、輸入工作，最后由另一位成員匯總,。
統(tǒng)計(jì)處理：word和excel
統(tǒng)計(jì)處理方法：百分比,、圖表分析。
（一）大學(xué)生的環(huán)保行為
1,、每次在校園中,，不管是否趕時(shí)間，你都會(huì)把手中的瓜果皮,、塑料袋等扔進(jìn)垃圾桶嗎
a,、必須的
b、幾乎都是
c,、有時(shí)候
d,、不會(huì)
2、對(duì)于購(gòu)物塑料袋你的處理方式
a,、購(gòu)物時(shí)自帶袋子,，不用塑料袋
b,、在不得已時(shí)會(huì)用，但會(huì)重復(fù)利用多次
c,、經(jīng)常使用,，偶爾會(huì)重復(fù)利用
d、每次都用,，用完直接當(dāng)垃圾扔掉
10,、看到水龍頭附近張貼的節(jié)水標(biāo)志你是否會(huì)因此盡量節(jié)約用水
a、會(huì)
b,、看情緒
c,、也許會(huì)
d、不理會(huì)
3,、你會(huì)把早餐或零食帶進(jìn)教室
a,、經(jīng)常
b、偶爾
c,、從不
4,、你對(duì)持續(xù)校園良好環(huán)境中的不禮貌現(xiàn)象的態(tài)度是
a、進(jìn)行糾正
b,、做好自己
c,、心中反感，但有時(shí)也犯
d,、無(wú)所謂
大學(xué)生的環(huán)保自覺(jué)性較強(qiáng),，一般都會(huì)主動(dòng)去做些對(duì)環(huán)保有好處的事情，如：把手中的垃圾主動(dòng)扔進(jìn)垃圾箱,，節(jié)約用水等等,。但絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)于持續(xù)校園環(huán)境方面只思考個(gè)人因素，缺乏群眾環(huán)保意識(shí)如：對(duì)于持續(xù)校園環(huán)境的不禮貌現(xiàn)象的態(tài)度中很多學(xué)生認(rèn)為只要自己做好就能夠,，沒(méi)想過(guò)主動(dòng)用心地去糾正別人的不禮貌現(xiàn)象,；而且，多數(shù)環(huán)保行為都是最基礎(chǔ)的,，在另一些方面的話則相對(duì)缺乏,，如：塑料購(gòu)物袋的處理，就沒(méi)有體現(xiàn)環(huán)保,。
1、每個(gè)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)必須要建立起來(lái),，要自覺(jué),，不要只是單純的認(rèn)為是學(xué)校的事情，這也需要學(xué)生的共同努力,，共同愛(ài)護(hù),，自我約束來(lái)完成,。
2、學(xué)校需加大宣傳的力度,。譬如：能夠用些標(biāo)語(yǔ)來(lái)激勵(lì)學(xué)生做好環(huán)境保護(hù)工作,；或者是舉辦環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽的活動(dòng)等，將環(huán)保在同學(xué)的日常生活中滲透,。
3,、鼓勵(lì)學(xué)生盡量在食堂里就餐，盡量減少打包帶來(lái)的白色污染,；再不然,，應(yīng)自帶飯盒。因?yàn)闇p少白色污染也是環(huán)保的重要主題,。學(xué)校也需要在這方面加強(qiáng)管理,。
（二）大學(xué)生對(duì)于校園環(huán)境的滿意度
1、你的大學(xué)教學(xué)樓的衛(wèi)生環(huán)境
a,、很干凈,，幾乎看不到垃圾
b、大致上還不錯(cuò)
c,、不干凈,，有待加強(qiáng)
d、糟糕,，樓道墻上有很多廣告
2,、你對(duì)寢室的衛(wèi)生環(huán)境滿意嗎
a、滿意
b,、一般
c,、不滿意
d、沒(méi)感覺(jué)
3,、你對(duì)覺(jué)得校園的治安
a,、滿意
b、一般
c,、不滿意
d,、沒(méi)感覺(jué)
分析：學(xué)校教學(xué)樓的衛(wèi)生不錯(cuò)，說(shuō)明學(xué)生對(duì)于衛(wèi)生清潔工作較認(rèn)真,。學(xué)生對(duì)于寢室的衛(wèi)生持一般的態(tài)度,，寢室衛(wèi)生需要改善。校園的治安也是一般,，安全性不夠強(qiáng),。
推薦：
1、制定學(xué)校教學(xué)樓和宿舍衛(wèi)生檢查狀況,，實(shí)行獎(jiǎng)罰制度,。
2,、學(xué)生要構(gòu)成學(xué)校就是我家的觀念，自覺(jué)持續(xù)宿舍,，教學(xué)樓衛(wèi)生的清潔,。每一天進(jìn)行衛(wèi)生打掃、整理,。
3,、學(xué)校要加強(qiáng)安全的管理，制定安全規(guī)范,，對(duì)于校園的安全系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)定時(shí)檢查,，保衛(wèi)人員也應(yīng)定時(shí)訓(xùn)練，以確保校園的安全,。
（三）校園的重要性及待完善方面
分析：從圖表中能夠看出絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)于校園環(huán)境是比較關(guān)注的,，極少數(shù)學(xué)生對(duì)于校園環(huán)境持無(wú)所謂的態(tài)度。這說(shuō)明創(chuàng)造一個(gè)良好的校園環(huán)境是具有必要性的
推薦：
1,、對(duì)校園環(huán)境的多方面進(jìn)行改善,，例：校園綠化，教學(xué)設(shè)施以及食堂設(shè)施,。
2,、教師在教學(xué)中要加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)觀念的滲透，注重理論聯(lián)系實(shí)際,，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)我校園,，保護(hù)校園。
3,、每個(gè)學(xué)校能夠朝著“綠色大學(xué)”的潮流發(fā)展,。學(xué)校以面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育的思想為指導(dǎo)，不斷完善自我管理,、改善教育手段,、降低教育投入、提高辦學(xué)效率和效益的可持續(xù)發(fā)展的理念,。這樣也能夠提高校園環(huán)境的.質(zhì)量,。
（四）大學(xué)生對(duì)于校園環(huán)境的看法
1、你如何看待校園內(nèi)的綠化
a,、花草樹(shù)木種類多,，園藝設(shè)計(jì)很好
b、種類不多,，總體較好
c,、種類雖多，但總體感覺(jué)繁雜
d,、樹(shù)木單一,，綠化程度低
2、校園當(dāng)前的環(huán)境破壞程度在你看來(lái)
a,、已到達(dá)警戒線
b,、比較嚴(yán)重
c、有一些輕微的破壞
d,、沒(méi)有被破壞,，保護(hù)得很好
3、你認(rèn)為維護(hù)校園良好環(huán)境是誰(shuí)的職責(zé)
a,、學(xué)校后勤部門
b,、學(xué)校全體學(xué)生
c、從沒(méi)想過(guò)
4,、學(xué)校團(tuán)體組織的“環(huán)?！敝惢顒?dòng)，你的看法是
a,、應(yīng)用心參與
b,、贊成不參與
c、走形式
d,、不去理會(huì)
5,、你覺(jué)得造成校園衛(wèi)生問(wèn)題的主要原因是
a、學(xué)生的不良行為（亂丟,、亂扔現(xiàn)象）
b,、校園里的硬件設(shè)施不齊全（如垃圾桶）
c、學(xué)生的環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)
d,、其他
分析：校園的綠化水平總體不錯(cuò),，但是樹(shù)木種類不多。環(huán)境已有了輕微的破壞,。學(xué)生們的環(huán)保職責(zé)心強(qiáng),，有保護(hù)環(huán)境的群眾意識(shí)，保護(hù)環(huán)境的職責(zé)在于群體,。衛(wèi)生問(wèn)題絕大部分是學(xué)生造成的,，原因在于學(xué)生亂扔垃圾，持續(xù)衛(wèi)生清潔的行動(dòng)不用心,。大部分學(xué)生能夠用心參加環(huán)?；顒?dòng)，但少部分學(xué)生缺乏參加環(huán)?；顒?dòng)的用心性,。學(xué)校環(huán)境存在著諸多不足的地方，如食堂,、教學(xué)設(shè)施等,。
推薦：
1,、校園綠化應(yīng)以實(shí)用、經(jīng)濟(jì),、美觀為原則,，注重栽種適應(yīng)本地生長(zhǎng)的喬、灌,、花,、草為主，避免栽種分泌有害物質(zhì),、飛花飛絮等“綠化污染”的樹(shù)木,，避免綠化多而雜亂多而無(wú)律的現(xiàn)象。所有樹(shù)木花草都設(shè)有介紹的標(biāo)牌,。有條件的學(xué)校應(yīng)使地面綠化與空中綠化相結(jié)合,，做到布局合理、點(diǎn)面結(jié)合,、搭配協(xié)調(diào),，有利健康，營(yíng)造“四季有綠,、三季有花”的校園環(huán)境,。
2、校園美化應(yīng)體現(xiàn)以人為本,，提倡立體性和園藝化,，要思考師生休閑、讀書(shū)的需要,，適當(dāng)設(shè)置花壇,、適當(dāng)創(chuàng)設(shè)景點(diǎn)，做到自然景觀與人文教學(xué)相搭配,，教育資料與學(xué)校特點(diǎn)相一致,，努力滿足師生心理與生理需要，提高美化品位,。
3,、有專人負(fù)責(zé)學(xué)校綠化養(yǎng)護(hù)和管理工作，定期進(jìn)行除草和修剪等工作,，做到綠化有序,、美化有韻、人與自然共享,，綠化美化賞心悅目,，校園環(huán)境優(yōu)美怡人。
4、學(xué)校應(yīng)舉辦豐富多彩的環(huán)?；顒?dòng),，提搞學(xué)生的用心性，例如：知識(shí)競(jìng)賽,、講座,。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
5,、學(xué)校應(yīng)組織有關(guān)部門對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生工作進(jìn)行定期的抽查，并指出其存在的不足,。
6,、學(xué)校需投入超多資金對(duì)學(xué)校的設(shè)施進(jìn)行維護(hù)，給學(xué)生帶給一個(gè)好的環(huán)境,。
（五）學(xué)生的意見(jiàn)和推薦
不論性別年級(jí),，以及學(xué)校的類型，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為校園的垃圾桶就應(yīng)增設(shè),，同時(shí)進(jìn)行垃圾分類,；學(xué)校的環(huán)保宣傳力度、重視度不夠,；學(xué)校的環(huán)境有待進(jìn)一步提高,，包括環(huán)保、衛(wèi)生,、設(shè)施,、校園綠化方面。
結(jié)論
不論性別年級(jí),，以及學(xué)校的類型,，大學(xué)校園環(huán)境對(duì)在看到這些問(wèn)題后并須采取相應(yīng)的措施，對(duì)校園的環(huán)境進(jìn)行改變,、完善,。要注重校園的環(huán)保問(wèn)題，對(duì)其加大力度宣傳,，進(jìn)行創(chuàng)新性的活動(dòng),；衛(wèi)生、綠化等問(wèn)題也是重點(diǎn),，學(xué)校應(yīng)從整體上計(jì)劃,，從結(jié)局入手做好每一環(huán)節(jié)的工作；老師應(yīng)當(dāng)繼續(xù)在其中起模范作用,。
校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告600字篇八
最近,，我們組調(diào)查了關(guān)于校園環(huán)境衛(wèi)生的主題調(diào)查。因?yàn)樾@環(huán)境，人人有責(zé),?？上В腥藚s不珍惜這衛(wèi)生環(huán)境,，進(jìn)行破壞,。于是我們進(jìn)行調(diào)查：包括教室衛(wèi)生、走廊衛(wèi)生,、操場(chǎng)衛(wèi)生,、花壇衛(wèi)生和包干區(qū)衛(wèi)生。
下面是我們的學(xué)校衛(wèi)生分析,，讓我們來(lái)帶你們看一看：
1,、首先是教室的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有50%的學(xué)生覺(jué)得教室衛(wèi)生好,，但也有50%的學(xué)生覺(jué)得教室衛(wèi)生一般,，沒(méi)有學(xué)生覺(jué)得教室衛(wèi)生差。從中我們覺(jué)得學(xué)生對(duì)教室的衛(wèi)生還是比較重視的,，但是也有學(xué)生對(duì)教室的衛(wèi)生不太重視,，進(jìn)行了破壞，如亂扔廢紙等等,。于是,，我們進(jìn)行了勸阻。
2,、接下去是走廊的衛(wèi)生：在調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)有40%的學(xué)生覺(jué)得走廊衛(wèi)生好，但也有60%的學(xué)生覺(jué)得走廊衛(wèi)生一般,，沒(méi)有學(xué)生覺(jué)得走廊衛(wèi)生差,。從中我們覺(jué)得學(xué)生對(duì)走廊的衛(wèi)生是比較重視的，但是也有學(xué)生對(duì)走廊的衛(wèi)生不太重視,，進(jìn)行了破壞,，如亂扔廢紙、亂吐痰等等,。于是,，我們進(jìn)行了勸阻。
3,、然后是操場(chǎng)的衛(wèi)生：在調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)有100%的學(xué)生覺(jué)得操場(chǎng)衛(wèi)生好，沒(méi)有學(xué)生覺(jué)得操場(chǎng)衛(wèi)生一般或差,。從中我們覺(jué)得學(xué)生對(duì)的操場(chǎng)衛(wèi)生是非常重視的,。
4,、再是花壇的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有20%的學(xué)生覺(jué)得花壇衛(wèi)生好,，但也有70%的學(xué)生覺(jué)得花壇衛(wèi)生一般,，有10%學(xué)生覺(jué)得花壇衛(wèi)生差。從中我們覺(jué)得學(xué)生對(duì)的花壇衛(wèi)生不是非常重視的,，但是仍需改進(jìn),。
5、最后是包干區(qū)的衛(wèi)生：在調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)有80%的學(xué)生覺(jué)得包干區(qū)衛(wèi)生好,，但也有20%的學(xué)生覺(jué)得包干區(qū)衛(wèi)生一般，沒(méi)有學(xué)生覺(jué)得包干區(qū)衛(wèi)生差,。從中我們覺(jué)得學(xué)生對(duì)的包干區(qū)衛(wèi)生是比較重視的,。
以上就是我們的調(diào)查報(bào)告，我們覺(jué)得大家應(yīng)該重視學(xué)校衛(wèi)生,，然學(xué)校更衛(wèi)生。農(nóng)村生態(tài)環(huán)境調(diào)查報(bào)告縣大市場(chǎng)衛(wèi)生環(huán)境調(diào)查報(bào)告假期作業(yè)之環(huán)城湖環(huán)境調(diào)查報(bào)告
校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告600字篇九
校園
20xx年xx月xx日
老師的要求,，我對(duì)校園的環(huán)境了調(diào)查,。
1、幾個(gè)大垃圾桶內(nèi)經(jīng)常有廢液流出,。
2,、花草不經(jīng)常修剪、澆水,，顯得雜亂無(wú)章,。
3、池水太臟,，水不流動(dòng),，臟物浮在水面。
4,、有些地方雜草叢生,，廢物堆積，打掃,。
5,、校園內(nèi)出入的車輛較多，噪音,、廢氣污染等問(wèn)題,。
6、廁所衛(wèi)生打掃的`不,，的潔廁工具,。
7,、窗臺(tái)太臟，同學(xué)們往往東西都往上面撞,。
8,、黑板上亂涂亂畫(huà)的嚴(yán)重。
1,、幾個(gè)大垃圾桶換成分類垃圾桶,。
2、請(qǐng)的人修剪花草,。
3,、換池塘里的水。
4,、讓掃地的同學(xué)清掃雜草,。
5、禁止與學(xué)校我關(guān)的車校園,。
6,、打掃廁所。
7,、購(gòu)買的潔廁工具,。
8、讓各班請(qǐng)同學(xué)清掃窗臺(tái),。
9,、定點(diǎn)擦黑板。
1,、美化校園,，要對(duì)工具。
2,、然后,，對(duì)學(xué)習(xí)的事。
3,、最后,，對(duì)教室每周大掃除。
校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告600字篇十
1．3月9日那天,，將你觀察到的環(huán)境問(wèn)題細(xì)致地寫出來(lái),。
觸覺(jué)：剛剛擦拭不久的桌面落了一層塵土。
眼觀：天地昏黃一片,，多少米之外看不清物體,。沙塵中冬天的枯葉、紙片,、塑料袋……
行人走路的狀態(tài)（掩鼻,，低頭,、彎背，口罩,、墨鏡等）,。路邊樹(shù)葉上的灰塵……廣告牌上的燈光模糊……
嗅覺(jué)：呼吸時(shí)鼻子的感受，嗓子的感受
視覺(jué)：風(fēng)沙中眼睛睜不開(kāi),，瞇眼看路,。
身體的感受：灰頭土臉，全身落滿了灰塵,。
2．運(yùn)用數(shù)字說(shuō)明環(huán)境污染嚴(yán)重,。資料4、5段
3．寫出建議與思考
環(huán)境惡化的原因
怎樣切實(shí)從自身做起保護(hù)環(huán)境,。節(jié)約紙張,，間接地保護(hù)樹(shù)木；愛(ài)護(hù)一草一木,，不毀壞,；積極參加植樹(shù)活動(dòng)；綠色出行,，步行或坐公交,；不浪費(fèi)糧食,，節(jié)約水電（多次循環(huán)用水）,；不用一次性木制品,；看到不環(huán)保的行為提醒……
題目：《環(huán)境與我》《保護(hù)環(huán)境,，人人有責(zé)》《環(huán)保從身邊做起》
想象幾年后家鄉(xiāng)環(huán)境的變化
開(kāi)頭：開(kāi)門見(jiàn)山描寫現(xiàn)實(shí)中存在的一些環(huán)境問(wèn)題,，寫出人們已經(jīng)覺(jué)察到環(huán)境在惡化。比如：
小區(qū)公園的草坪上常有游人丟棄的垃圾,，既不衛(wèi)生,，又影響市容。
街道上隨處可見(jiàn)的糞便（人或動(dòng)物的）散發(fā)出難聞的氣味,，讓人惡心,；
工廠排出的廢水又黑又臭，水上還浮著一些泡沫,、塑料瓶,、塑料袋、穢物,； 工廠排出的廢氣很刺鼻,，街道的各個(gè)角落有堆積的垃圾；化肥廠排出的氣體中含有粉塵,、鉛,、煤灰等對(duì)人體有害的物質(zhì),；
在具體描寫環(huán)境的特點(diǎn)的.時(shí)候，我們還可以運(yùn)用對(duì)比,、擬人,、比喻、列數(shù)字等表現(xiàn)形式來(lái)描寫,。比如,，走了多少米見(jiàn)了幾處糞便或幾次亂丟垃圾的現(xiàn)象，垃圾桶周圍垃圾是否丟進(jìn)桶里,，垃圾有沒(méi)有分類存放等）
中間：從幾個(gè)方面來(lái)想象家鄉(xiāng)的環(huán)境,，運(yùn)用對(duì)比的手法。
（街道是什么樣子,；草坪有什么變化,；空氣、河水會(huì)發(fā)生什么變化……）
結(jié)尾：寫出自己的思考,。
同學(xué)們,，朋友們做到低碳環(huán)保只是一種態(tài)度，而不是能力,，我們應(yīng)該從節(jié)電,、節(jié)水、節(jié)碳,、節(jié)油,、節(jié)氣這種小事做起，一起去建立低碳綠色的生活方式,，只要我們大家一起去行動(dòng),，就一定可以讓我們的生活更加低碳環(huán)保，從而讓我們共同的地球擁有更美好的明天,。
校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告600字篇十一
xx月x日~x日
南通大學(xué)主校區(qū)和忠秀校區(qū)5個(gè)專業(yè)(軟件工程,、應(yīng)用物理、統(tǒng)計(jì),、國(guó)際貿(mào)易,、歷史教師)50名學(xué)生，其中男生25名,，女生25名,。
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和打分獲得數(shù)據(jù)調(diào)查結(jié)果:抽樣剔除無(wú)效數(shù)據(jù)后，& ldquo附表& rdquo調(diào)查項(xiàng)目:共三點(diǎn),，分別是校園環(huán)境,、宿舍環(huán)境和教室環(huán)境。
本次調(diào)查主要針對(duì)南通大學(xué)的校園環(huán)境,。旨在調(diào)查學(xué)生對(duì)校園環(huán)境的態(tài)度,，從而更理性地分析百年后通達(dá)需要更多進(jìn)步和努力的地方,，為大學(xué)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。
一,、校園環(huán)境
校園綠化是優(yōu)化校園環(huán)境的重要措施之一,。因此，校園綠化不僅要與學(xué)生的美育,、校園建筑的造園藝術(shù)相協(xié)調(diào),，還要與校園文化建設(shè)相協(xié)調(diào)，使校園環(huán)境真正成為塑造和影響人的特殊課堂,。但通達(dá)在老校區(qū)建設(shè)上還是不盡如人意,。通過(guò)對(duì)南通大學(xué)兩個(gè)校區(qū)的調(diào)查和自己的親身經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)南通大學(xué)校園環(huán)境的`評(píng)價(jià)與中秀校區(qū)有很大差距,。南通大學(xué)主校區(qū)又稱新校區(qū),，各方面都比中修好很多，學(xué)生對(duì)其校園環(huán)境自然有更高的評(píng)價(jià),。相反,，鐘秀同學(xué)來(lái)看他們的校園綠化和河流，都不是很好,，可見(jiàn)校園差異還是很明顯的,。
但是兩個(gè)校區(qū)都有一個(gè)問(wèn)題，就是校區(qū)內(nèi)和周邊的湖泊河流都受到了不同程度的污染,，可能是學(xué)生意識(shí)不清,，或者是學(xué)校沒(méi)有對(duì)河流給予足夠的重視，沒(méi)有適當(dāng)?shù)那謇?，這在報(bào)告中表現(xiàn)的非常突出,。河水是否干凈，看似與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活關(guān)系不大,，但河水其實(shí)對(duì)校園的美感起著重要的作用。學(xué)生可以在河邊早讀,，路過(guò)時(shí)感受湖如鏡的美,，夜晚的水波可以增加校園園林的意境。所以我建議學(xué)校組織專人和學(xué)校相關(guān)專業(yè)的學(xué)生一起做暑期實(shí)習(xí),。一方面,，相關(guān)專業(yè)的學(xué)生可以將所學(xué)應(yīng)用到自己的生活中，改善自己的校園,。另一方面,，這種改變可以大大提升南通大學(xué)的形象，讓學(xué)生知道通達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，一切以學(xué)生為目的傳播,。
校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告600字篇十二
摘要:隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,，對(duì)外開(kāi)放程度的不斷加深，導(dǎo)致外來(lái)多樣文化的滲透形成對(duì)傳統(tǒng)美德優(yōu)秀文明的巨大沖擊,。我們民族文化傳統(tǒng)中的恥感意識(shí)卻在不斷地受到腐蝕,。水電浪費(fèi)、食物浪費(fèi),、紙張浪費(fèi),、一次性物品浪費(fèi)、塑料浪費(fèi),、電池浪費(fèi),、等現(xiàn)象在大學(xué)校園中隨處可見(jiàn)，而由這些浪費(fèi)造成的直接經(jīng)濟(jì)損失和污染更是相當(dāng)龐大的一個(gè)數(shù)字,。
大學(xué)校園里浪費(fèi)的豈止是錢?衣物,、書(shū)籍、水電等,，幾乎能用的都在范圍之內(nèi),。在采訪中，一位大二學(xué)生說(shuō)：“花的是我自己的錢,，沒(méi)有損害別人的利益,。”這種對(duì)浪費(fèi)現(xiàn)象的冷漠以及無(wú)意識(shí)的浪費(fèi),，不得不引起深思,。書(shū)籍、紙張堪稱是學(xué)習(xí)最大的消耗品,，浪費(fèi)現(xiàn)象更是愈演愈烈,。學(xué)習(xí)用的課本、筆記本,，畢業(yè)時(shí)的論文,，求職時(shí)的個(gè)人簡(jiǎn)歷，是浪費(fèi)的關(guān)鍵所在,。許多學(xué)生習(xí)慣于每門學(xué)科配一本筆記本,，不認(rèn)真聽(tīng)課甚至逃課等因素導(dǎo)致筆記本連一半都用不了，便完成了使命;求職簡(jiǎn)歷包羅萬(wàn)象,，涉及個(gè)人經(jīng)歷,、實(shí)踐履歷、獲獎(jiǎng)證書(shū),、自我介紹等,，厚度甚至超過(guò)了書(shū)。不少大四學(xué)生為了提高求職的命中率，一般都是“遍地撒網(wǎng)”,，但使用頻率幾乎都是一次性的,。當(dāng)調(diào)查部分學(xué)生問(wèn)會(huì)不會(huì)選擇不買教材，而是從高年級(jí)去借或者買舊書(shū)時(shí),，大部分學(xué)生沒(méi)有這樣的打算,。一位大學(xué)新生說(shuō)：“這樣不可以吧!上學(xué)就應(yīng)該買新書(shū)，何必用舊的呢?”還有些學(xué)生認(rèn)為與師兄師姐打交道很麻煩：“還得跑去借,，說(shuō)一大堆的話,，多麻煩!上學(xué)就應(yīng)該用新書(shū)?！?/p>
水,、電、糧食浪費(fèi)是大學(xué)校園里的頑癥,。許多大學(xué)生對(duì)水,、電的浪費(fèi)處于無(wú)意識(shí)狀態(tài)，宿舍的燈整日長(zhǎng)明,，筆記本電腦通宵上網(wǎng),，水龍頭壞了不報(bào)修，任水長(zhǎng)流食堂是浪費(fèi)最直觀的地方,，隨處可見(jiàn)饅頭或者整份的菜,、米飯被扔掉，而理由常常簡(jiǎn)單到三個(gè)字：“不好吃,?！薄皯{什么浪費(fèi)?何況大多數(shù)花的錢并不是自己勞動(dòng)所得”沒(méi)有人想到這些問(wèn)題。越來(lái)越多的大學(xué)生們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余,，更希望擁有自己的私人空間,，做自己感興趣的事情而不受外人的干擾。為此,，他們不惜外出租房,，使得原本就不充裕的生活費(fèi)更加捉襟見(jiàn)肘了。對(duì)此,，省城某大學(xué)負(fù)責(zé)團(tuán)委工作的馬老師認(rèn)為,，大學(xué)生消費(fèi)有著強(qiáng)烈的模仿性特征：名牌服裝著身，手提電腦不離,，手機(jī)把握在手，創(chuàng)造未來(lái)人生,?！斑@正是高消費(fèi)的癥結(jié)之一———受社會(huì)因素影響，自制力不強(qiáng),，沒(méi)養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣,。建議大學(xué)生多參加勤工助學(xué)活動(dòng),，體會(huì)父母賺錢的不易?！敝行W(xué)時(shí),，家長(zhǎng)、學(xué)校將一切都安排好了,，學(xué)生除了學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí),，理財(cái)?shù)壬罴寄芨緦W(xué)不到。上了大學(xué),，可以自己去做了,，學(xué)生卻不會(huì)。因此,，不論是衣食費(fèi)用,，還是其學(xué)費(fèi)、書(shū)雜費(fèi);不論是休閑娛樂(lè)消費(fèi),，還是人際交往消費(fèi),，都要在大學(xué)生中提倡量入為出有計(jì)劃的消費(fèi)，反對(duì)盲目攀比,、盲目從眾等浪費(fèi)現(xiàn)象,。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約習(xí)慣的教育,，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的意識(shí),，把中小學(xué)缺失的課補(bǔ)上。上學(xué)貴已經(jīng)成為各高校普遍存在的問(wèn)題,，也是一個(gè)急需解決的社會(huì)問(wèn)題,。在這樣的現(xiàn)實(shí)背景下，大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)開(kāi)源節(jié)流,，盡可能在小代價(jià)下取得高回報(bào),，改變舊有觀念。
學(xué)生社團(tuán)班組開(kāi)展內(nèi)容豐富,、形式多樣的節(jié)約活動(dòng),，從現(xiàn)在做起、從我做起,、從點(diǎn)滴做起,。鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)地組織起來(lái)設(shè)立節(jié)約監(jiān)督崗，防止大手大腳,、跑冒滴漏,。
完善硬件和軟件，為學(xué)生節(jié)約活動(dòng)創(chuàng)造良好條件。在信息技術(shù)普及的有利條件下,，學(xué)?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)傳遞文本，探索無(wú)紙化的教學(xué)互動(dòng),，避免作業(yè),、論文和畢業(yè)論文打印上的嚴(yán)重浪費(fèi)。
嚴(yán)格規(guī)定雙面打印,，同時(shí)適當(dāng)增加雙面打印的優(yōu)惠,，以減少大量的單面打印造成的紙張浪費(fèi)。 提供設(shè)施在學(xué)校里推行垃圾分類管理,，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源的意識(shí),。
中華民族歷來(lái)倡導(dǎo)厲行節(jié)約，孔子把“儉”和“溫良恭讓”一同列為基本的道德準(zhǔn)則,。
教育資源是社會(huì)資源的重要組成部分,，節(jié)約型社會(huì)呼喚節(jié)約型校園，建設(shè)節(jié)約型校園,，不僅是學(xué)校自身發(fā)展的需要,，更是高校和學(xué)生應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任。
作為當(dāng)代大學(xué)生,，我們?cè)谙硎茇S富的物質(zhì)生活之時(shí),，更應(yīng)養(yǎng)成勤儉的習(xí)慣，更應(yīng)倡導(dǎo)節(jié)約的風(fēng)尚,，更應(yīng)承擔(dān)起節(jié)約資源,、杜絕浪費(fèi)的責(zé)任。在營(yíng)造全民參與厲行節(jié)約良好社會(huì)風(fēng)尚的大環(huán)境下,，大學(xué)校園是個(gè)重要平臺(tái),，大學(xué)生應(yīng)該起表率作用。節(jié)約體現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)的品德,，大學(xué)生要從節(jié)約入手提高自己的思想道德素質(zhì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。同學(xué)交往需要平等,，高等教育需要公平,，大學(xué)生要克服消費(fèi)上的虛榮心和攀比心，優(yōu)化校園風(fēng)氣,。大學(xué)生厲行節(jié)約沒(méi)有太多的驚天動(dòng)地事情,，也沒(méi)有難以攀登的高峰，多半是舉手之勞的小事,，大量的是“在細(xì)小的日常學(xué)習(xí)生活中盡自己的責(zé)任”,，像節(jié)約一粒米,、一滴水、一度電,、一張紙等點(diǎn)滴東西。大學(xué)生堅(jiān)持不懈地做好這些節(jié)約小事,，不僅展示了一個(gè)人認(rèn)真做事的態(tài)度,，而且孕育著高尚的思想道德素質(zhì)。我們相信,，不把節(jié)約當(dāng)口號(hào),，厲行節(jié)約見(jiàn)行動(dòng)，必然引領(lǐng)和推動(dòng)校園的節(jié)約風(fēng)氣,。節(jié)約是美德,、節(jié)約是智慧、節(jié)約是品質(zhì),、節(jié)約是責(zé)任,，讓“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”的理念在大學(xué)校園蔚然成風(fēng),，用實(shí)際行動(dòng)為祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展作出我們的貢獻(xiàn)!
現(xiàn)在大學(xué)生用紙浪費(fèi)數(shù)目驚人,。在求職過(guò)程中，大量的紙張被做 成了厚厚的求職簡(jiǎn)歷,，據(jù)統(tǒng)計(jì),，砍伐一棵5年樹(shù)齡的白楊樹(shù)所能制作的紙張，僅夠3名學(xué)生求職用;另外就是現(xiàn)在用紙都只用一面,，大量的紙張都因一面寫寫劃劃了一點(diǎn)點(diǎn)就會(huì)被扔進(jìn)廢紙簍;學(xué)生的做業(yè)和畢業(yè)論文等,，現(xiàn)在都需要用打印出來(lái)的，而且都是單面,，一張歪了或是稍有不清楚,，便要重新再打印，這樣紙張就被浪費(fèi)了整整一倍甚至更多,。我們可從以下幾個(gè)方面來(lái)節(jié)約用紙：提倡一張多用,，可將打印錯(cuò)誤或?qū)懥艘稽c(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容的單面紙張積累起來(lái)，訂成冊(cè)子,，供做草稿使用,。 教師在布置作業(yè)的時(shí)候，如果能用文檔來(lái)表示的盡量不要打印的,，將電子文檔推向廣泛使用,。 可將廢紙進(jìn)行分撿，或用于二次利用,，或賣廢品減少浪費(fèi),。
“大學(xué)生自查曝光校園驚人浪費(fèi) 食堂一周倒掉一畝糧”,。面對(duì)這觸目驚心的數(shù)字，每個(gè)人都需要捫心自問(wèn)：“我們憑什么浪費(fèi)?”因?yàn)榛隋X就可以為所欲為嗎?錢是你們的,，但資源卻是大家的!任何人都沒(méi)有權(quán)利浪費(fèi)!在你把飯菜倒進(jìn)垃圾桶的同時(shí),，就構(gòu)成了對(duì)別人勞動(dòng)的不尊重，更是在揮霍父母的`血汗,。僅僅一周的時(shí)間就有相當(dāng)于一畝地產(chǎn)量的飯被倒掉,，說(shuō)明浪費(fèi)普遍存在。然而,，比現(xiàn)象更可怕的是學(xué)生們的漠然和節(jié)約意識(shí)的極度匱乏,。作為當(dāng)代的大學(xué)生來(lái)講，作為祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的主導(dǎo)力量,，從小就接受了“鋤禾日當(dāng)午,，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤中餐,，粒粒皆辛苦”教育的高素質(zhì)人才,，居然無(wú)知和麻木到這種程度!
首先，學(xué)校需要制定切實(shí)可行的節(jié)約資源的規(guī)章制度,，把節(jié)約付諸于行動(dòng),，更要列入學(xué)生的思想道德評(píng)定中。其次,，學(xué)?？山M織專門的《節(jié)約小組》，針對(duì)校園浪費(fèi)和節(jié)約進(jìn)行有力度的圖文宣傳或文藝演出,。第三,，可在食堂里掛上各種活潑有趣的有關(guān)宣傳“節(jié)約是美德，浪費(fèi)可恥”及相關(guān)的宣傳標(biāo)語(yǔ),，時(shí)時(shí)刻刻提醒前來(lái)就餐的學(xué)生和教師：勞力成果,，不容浪費(fèi)。第四,，作為大學(xué)生,，不能把節(jié)約看成小事。諸葛亮說(shuō)：“靜以修身,，儉以養(yǎng)德,。”勤儉是一個(gè)人修身養(yǎng)德的必備條件,。大學(xué)生,，更該如此。最后,，對(duì)節(jié)約有效的班級(jí)和個(gè)人進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì),，號(hào)召全體師生樹(shù)立節(jié)約意識(shí),，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。節(jié)約歷來(lái)是中華民族的傳統(tǒng)美德,。為擺脫貧困而節(jié)約是一種本能;為養(yǎng)成習(xí)慣而節(jié)約是一種毅力;為形成文化而節(jié)約是一種美德;為打造文明而節(jié)約是一種品格;為促進(jìn)社會(huì)發(fā)展而節(jié)約則是一種不可推卸的責(zé)任!
一次性用品給人們帶來(lái)了短暫的便利,，卻給生態(tài)環(huán)境帶來(lái)了災(zāi)難;它們加快了地球資源的耗竭，同時(shí)也給地球帶來(lái)了環(huán)境污染,。學(xué)?？刹捎靡韵罗k法來(lái)杜絕一次性用品，減少白色污染：
學(xué)校的超市或賣場(chǎng)對(duì)于塑料袋的使用應(yīng)加強(qiáng)控制,，不提供或有償提供塑料袋都可在一定程度上減少白色污染。
現(xiàn)在在大學(xué)校園中,，隨身聽(tīng),、cd、mp3,、文曲星等已成為大學(xué)生的必備品,，而電池的消耗也很大。通常同學(xué)們將用過(guò)的電池直接扔入垃圾桶,，有時(shí)會(huì)有有毒液體泄漏,，同時(shí)對(duì)環(huán)境也造成污染隱患?？捎贸潆婋姵卮嫫胀姵?，那么就可以輕而易舉地減少電池所造成的污染。
用手絹代替紙巾,、用瓷杯,、玻璃杯代替紙杯和塑料杯、用自動(dòng)鉛筆代替木桿鉛筆,。
每一個(gè)班在班內(nèi)建立一個(gè)小型垃圾點(diǎn),，將垃圾按類分類收集。由于紙類,、塑料數(shù)量較多,，可以一天清理一次，另外考慮到電池對(duì)環(huán)境的危害,，建議同學(xué)們把廢舊電池統(tǒng)一回收,。
學(xué)校設(shè)立幾個(gè)大型垃圾箱，統(tǒng)一回收各班分類垃圾箱中的垃圾,，并在校園內(nèi)多設(shè)置一些小型分類垃圾箱,。學(xué)校負(fù)責(zé)與社會(huì)回收單位聯(lián)系，及時(shí)送出回收來(lái)的垃圾,。
應(yīng)當(dāng)看到,，要想真正從根本上杜絕校園白色污染,，就必須在學(xué)生心中樹(shù)立環(huán)保的觀念，因此建議學(xué)校多多加強(qiáng)環(huán)保教育,，如征集環(huán)保標(biāo)志,，開(kāi)展環(huán)保寫作大賽，舉行環(huán)保歌詠比賽等活動(dòng),，使環(huán)保意識(shí)深入人心,。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的環(huán)保教育工作，目的還在于向全社會(huì)宣傳環(huán)保知識(shí),，因此建議學(xué)校通過(guò)多方面向社會(huì)開(kāi)展公益活動(dòng)
生活水平的提高,，讓更多的大學(xué)生在不停地趕新潮流，流行什么就買什么,。其實(shí)很多東西并非不能用,，只是不流行了，不想要了就換,。在他們看來(lái),，這事太小了，自然不會(huì)想那么多,。 一物多用,，對(duì)物品進(jìn)行多次利用，應(yīng)當(dāng)成為新的校園風(fēng)氣,，新的生活追求,。
避免沖動(dòng)購(gòu)物。購(gòu)物前,，首先問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：這件物品是奢侈品嗎?買了它是否要淘汰掉另一個(gè)還能用的物品?如果答案都是yes的話,，那就忍一下，不要買啦,。
做好計(jì)劃,。經(jīng)常統(tǒng)計(jì)一下自己的物品，能用的就要用,，可以運(yùn)用一些小的手法來(lái)進(jìn)行裝飾,，使其更美觀;未損壞但自己實(shí)在用不上的，可送人或損贈(zèng)給災(zāi)區(qū);實(shí)在無(wú)法補(bǔ)救的才可以淘汰,。
電池本是消耗品,，沒(méi)電了就換也是很正常，但如果將需用電池物品的用電量由高到低排列,，將電池進(jìn)行層層使用,，讓電池的電量充分利用后，再進(jìn)行統(tǒng)一環(huán)保處理,，將不失為兩全其美的舉措,。
不穿的漂亮衣服,，可修改成小手包或其它裝飾品，親自動(dòng)手,，既節(jié)約了物品又別有意義,。
維護(hù)校園的安靜氛圍，是學(xué)生學(xué)習(xí)的良好保障,。噪聲污染的危害性很大,，是一種無(wú)形的“殺手”。校園噪音給師生帶來(lái)諸多不良影響：師生無(wú)法正常生活,、工作,、學(xué)習(xí)和睡眠;師生無(wú)法正常調(diào)整精神狀態(tài)，心情焦慮不安,、煩躁激動(dòng),、發(fā)怒甚至失去理智。噪音損害人的聽(tīng)力,，還會(huì)引起各種疾病，如心臟病,、高血壓等等,。尤其是我們的同學(xué)正處于身體和智力發(fā)展時(shí)期，噪音的污染會(huì)使學(xué)生聽(tīng)力下降,、注意力不夠集中,、容易疲倦，影響學(xué)習(xí),，對(duì)身心健康造成極大的傷害,。
據(jù)我收集到的一份報(bào)告說(shuō)：“環(huán)境問(wèn)題是由于人類不合理地開(kāi)發(fā)和利用自然源所造成的。觸目驚心的環(huán)境問(wèn)題主要有大氣污染,、水質(zhì)污染,、噪聲污染、食品污染,、不適當(dāng)開(kāi)發(fā)利用自然資源這五大類,。”一個(gè)個(gè)鐵一樣的事實(shí)告訴我們,，它們像惡魔般無(wú)情地吞噬著人類的生命,。它威脅著生態(tài)平衡，危害著人體健康,，制約著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展,，它讓人類陷入了困境。為此我作出宣告：“只要我們——人類有時(shí)刻不忘保護(hù)環(huán)境的意識(shí),，有依法治理環(huán)境的意識(shí),，地球村將成為美好的樂(lè)園”,。未來(lái)的天空一定是碧藍(lán)的，水是清澈的,，綠樹(shù)成蔭鮮花遍地,，人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。
“真正檢驗(yàn)我們對(duì)環(huán)境的貢獻(xiàn)不是言辭,，而是行動(dòng),。”雖然我現(xiàn)在做得只不過(guò)是一些微小的事,，但是我堅(jiān)信要是我們?nèi)巳硕加斜Ｗo(hù)環(huán)境的責(zé)任心,，從自己做起，從小事做起,，攜手保護(hù)我們的家園,，自然會(huì)給人類應(yīng)有的回報(bào)。在溫暖的搖籃——草原上小憩;在慈祥的笑臉——天空下成長(zhǎng),，在愛(ài)的源泉——河流中沐浴,。
校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告600字篇十三
這學(xué)期學(xué)校所有樓層的水房都裝修了，樓內(nèi)還建了教師廁所,，減少了學(xué)生廁所的數(shù)量,。廁所里放了一些衛(wèi)生紙給我們用，但是有同學(xué)利用學(xué)校提供的條件破壞環(huán)境,，我就此事做了調(diào)查,。
下課后，我對(duì)廁所,、廁所和操場(chǎng)做了一次環(huán)境檢查,，發(fā)現(xiàn)廁所里全是衛(wèi)生紙，廁所里全是臟水和腳印,，操場(chǎng)上全是垃圾,。
有些學(xué)生很幸運(yùn)?？吹街車鷽](méi)有人注意他,，他們把垃圾扔在地上，然后若無(wú)其事地離開(kāi)了,。在廁所里,，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)放在廁所里的衛(wèi)生紙后，拿出很多衛(wèi)生紙來(lái)玩,。一些學(xué)生把空瓶子扔進(jìn)廁所,，導(dǎo)致下水道堵塞。
通過(guò)調(diào)查分析，我得出以下結(jié)論:有些學(xué)生心理素質(zhì)不好,，總是在學(xué)校搗亂,。有些學(xué)生沒(méi)有環(huán)保的概念。他們用衛(wèi)生紙,，一次拿很多,，扔在地上。一些學(xué)生認(rèn)為把垃圾扔進(jìn)垃圾桶太麻煩了,，所以他們養(yǎng)成了把垃圾扔在地上的壞習(xí)慣,。有同學(xué)認(rèn)為水房沒(méi)人管，就敢在水房玩拖把,。學(xué)生破壞校園環(huán)境的行為擺在我們面前,。我們能去袖手旁觀看看嗎？
希望老師抽時(shí)間教育學(xué)生,，讓他們攜手維護(hù)校園環(huán)境,。學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)管理，派一些值班學(xué)生監(jiān)督學(xué)生在廁所,、水室和操場(chǎng)上愛(ài)護(hù)學(xué)校環(huán)境,。新學(xué)期伊始，我們來(lái)到了新校區(qū),。新校區(qū)環(huán)境很好,。我很高興來(lái)到這里學(xué)習(xí)。但是,，最近,，除了早上,，我們的操場(chǎng)上都是塑料袋和零食袋,。早上校園還干凈，中午下午就臟了,，我覺(jué)得很奇怪,。于是，我調(diào)查了校園的環(huán)境污染,。
我用問(wèn)卷調(diào)查了有多少學(xué)生在學(xué)校攤位買零食,，有多少學(xué)生沒(méi)有在學(xué)校攤位買零食。調(diào)查如下:我一共調(diào)查了50名學(xué)生,，其中10名學(xué)生買了零食,，約占總數(shù)的20%；有35名學(xué)生沒(méi)有買過(guò)零食,，約占總數(shù)的70%,；還有，10%的同學(xué)給同學(xué)買了零食。大部分垃圾集中在操場(chǎng),、走廊和欄桿拐角處,，給校園帶來(lái)了嚴(yán)重的污染。
我用同樣的`方法調(diào)查了在校學(xué)生對(duì)紙屑的態(tài)度,。調(diào)查如下:我調(diào)查了57名學(xué)生,，其中21名學(xué)生主動(dòng)撿紙屑，約占總數(shù)的37%,；十三個(gè)人到處扔紙屑,，約占總數(shù)的23%，40%的同學(xué)會(huì)把紙屑踢給其他同學(xué),。這些現(xiàn)象也是校園污染的主要原因,。
然后，我調(diào)查了攤販們出去收攤的時(shí)間和學(xué)校門口的攤數(shù),。攤點(diǎn)一般早上7點(diǎn)15分左右到學(xué)校門口,，一共5個(gè)；然后,，中午12: 30左右,，下午1: 20左右到學(xué)校門口，下午6: 00左右關(guān)門,。而且我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在上學(xué)前就跟攤主訂了東西,，然后放學(xué)就趕著去買。
學(xué)校規(guī)章制度不允許學(xué)生在攤位前買零食,，但是誘人的零食讓學(xué)生違反學(xué)校規(guī)章制度,，繼續(xù)在那里買零食。一些學(xué)生環(huán)保意識(shí)差,，在走廊,、操場(chǎng)等公共場(chǎng)所亂扔垃圾。
零食太便宜了,，學(xué)生都買,。包裝袋很漂亮，食物的名字也很好聽(tīng),，很多同學(xué)都忍不住要買,。零食很香，有的同學(xué)聞了就忍不住買了,。學(xué)生不會(huì)合理使用零花錢,，會(huì)在零食上花很多零花錢。
學(xué)生經(jīng)常把書(shū)上的紙撕掉,，折成飛機(jī),，繞著教室飛，然后扔進(jìn)教室。大量事實(shí)告訴我們,，校園環(huán)境的污染大多是學(xué)生自己造成的,，與供應(yīng)商關(guān)系很大，使得校園環(huán)境越來(lái)越差,。而且有些同學(xué)因?yàn)槌粤诉@些不衛(wèi)生的零食患上了腸胃疾病,，不僅讓自己不舒服，還耽誤了作業(yè),，得不償失,。
學(xué)校和城管部門要加強(qiáng)配合，堅(jiān)決制止小商販在學(xué)校門前擺攤賣零食,；同時(shí)倡導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)我們美麗的校園,，堅(jiān)決抵制亂扔垃圾等不文明現(xiàn)象，共同愛(ài)護(hù)我們的校園,，讓我們的校園越來(lái)越美麗,。
校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告600字篇十四
xx年3月2日～10日
西流河一中校園及周邊攤點(diǎn)
初二環(huán)保小組成員及部分教師代表
考察與調(diào)查相結(jié)合
校園周邊環(huán)境及環(huán)境教育現(xiàn)狀
正確評(píng)價(jià)我校環(huán)境及環(huán)境教育現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出合理化建議,，并寫出調(diào)查報(bào)告。
（一）總體評(píng)價(jià)
我校范圍廣,，面積較大,，達(dá)4xx平方米。綠化面積基本達(dá)標(biāo),，森林覆蓋率在40%以上,。道路已全部硬化，教學(xué)區(qū),、教師生活區(qū),、學(xué)生宿舍區(qū)依地形和功能布局，各得其所,，非常合理,。整個(gè)校園環(huán)境優(yōu)雅,，林木蔥蔥,，草地、鮮花盆景遍布,。人文景點(diǎn)錯(cuò)落有致,。校園內(nèi)潔凈優(yōu)美，空氣清新,，校園周邊環(huán)境較好,，是個(gè)理想的育人場(chǎng)所，稱為“花園式學(xué)校”,。同時(shí),我校環(huán)境教育初顯成效,為校園增添了一道道亮麗的風(fēng)景線,。通過(guò)創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動(dòng),，提高了學(xué)生科學(xué)探索能力,，加深了對(duì)家鄉(xiāng)的了解，師生環(huán)境意識(shí)明顯提高,，環(huán)境法律法規(guī)觀念得到了加強(qiáng),，學(xué)校同社區(qū)環(huán)境的聯(lián)系更加緊密，學(xué)生積極參加社會(huì)公益活動(dòng)或義務(wù)活動(dòng),，助人為樂(lè),，保護(hù)環(huán)境蔚然成風(fēng)，有效地促進(jìn)了當(dāng)?shù)厣鐣?huì)文化的發(fā)展,。
（二）存在的問(wèn)題
1,、學(xué)校環(huán)境雖好，但也有一些問(wèn)題,，主要是人為原因造成的,。概括起來(lái)講有大氣污染、水體污染,、噪聲污染和固體廢棄污染等,。
2、我校環(huán)境教育盡管有了很大進(jìn)步,，但有些問(wèn)題還不能令人樂(lè)觀,，具體表現(xiàn)在：
⑴各學(xué)科滲透環(huán)境教育的理念還不夠完善，缺乏科學(xué)的統(tǒng)籌計(jì)劃,，部分老師有應(yīng)付心理,。
⑵學(xué)生戶外、課外和校外環(huán)境教育活動(dòng)不能持之以恒,，有隨意性現(xiàn)象,，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)全校學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
⑶教師環(huán)境教育培訓(xùn)沒(méi)有全員到位,，致使有的教師興趣不高,，對(duì)“綠色學(xué)校”創(chuàng)建活動(dòng),，缺乏深層次的了解,。
⑷教師的環(huán)境教育科研經(jīng)費(fèi)投入不夠。
（三）解決方案
1,、成立校園環(huán)境保護(hù)領(lǐng)導(dǎo)小組,，組織教職工學(xué)習(xí)《環(huán)境保護(hù)法》,，提高教職工環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
2,、教師在教學(xué)中要加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)觀念的滲透,，注重理論聯(lián)系實(shí)際,增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)我校園，保護(hù)校園環(huán)境的自覺(jué)性,。從我做起,，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣,。
3,、以課堂教學(xué)為主渠道,注重多學(xué)科滲透，挖掘教材中有關(guān)環(huán)境教育內(nèi)容與環(huán)境教育的結(jié)合點(diǎn),，開(kāi)展環(huán)境教育,。
4、廣泛開(kāi)展課外活動(dòng),以學(xué)校的櫥窗,、廣播等宣傳工具,，邀請(qǐng)環(huán)保方面的專家來(lái)校演講，開(kāi)展環(huán)境教育,。
5,、利用讀書(shū)周并結(jié)合環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽,在學(xué)生中廣泛開(kāi)展“綠色校園”“綠色生活”等主題活動(dòng)。
6,、結(jié)合學(xué)校,、家庭、社會(huì)教育,，多層面,、全方位地使環(huán)境教育深入家庭，進(jìn)入社會(huì),，并建立環(huán)境教育長(zhǎng)效機(jī)制,。
7、加大校園管理力度,，制定相應(yīng)的管理制度和管理措施,。校領(lǐng)導(dǎo)小組和保衛(wèi)處、德育處齊抓共管,。盡快清除衛(wèi)生死角,，徹底改變這種現(xiàn)狀，使校園潔,、凈,、美,、亮起來(lái),。
8,、向有關(guān)部門提合理建議。改變教育路行走路線,，禁止校內(nèi)職工燃放爆竹,，禁止制造噪聲污染的廣告音像車等個(gè)體廣告在校前公路游弋，改善校園周圍環(huán)境,，確保校園教學(xué)環(huán)境的安靜,。
你想擁有一個(gè)綠樹(shù)成蔭的校園嗎？“寧?kù)o以致遠(yuǎn)”誰(shuí)不想在一個(gè)輕松愜意的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)呢,？然而我們的校園環(huán)境卻不那么讓人滿意,，尤其是環(huán)境噪音對(duì)學(xué)生的身體健康，學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了不利影響,。
校園是學(xué)校環(huán)境的靈魂,，也是代表了一個(gè)學(xué)校的整體面貌。優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地感受到大學(xué)的氛圍,、學(xué)習(xí)的氛圍,。
我們本著對(duì)學(xué)校，師生及社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度,，根據(jù)實(shí)際情況,，從噪音，空氣,，垃圾,，衛(wèi)生等對(duì)教育環(huán)境的影響方面進(jìn)行探索，力求在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),，希望通過(guò)這次調(diào)查能更好地了解我們學(xué)校,，進(jìn)一步提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立起“美化校園,，人人有責(zé)”的觀念,，為建設(shè)美化校園貢獻(xiàn)出自己的一份力量；另一方面,，希望我們的調(diào)查結(jié)果能反映一些問(wèn)題,，能對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們改造校園的計(jì)劃有所幫助。
根據(jù)本次研究的目的和我們的實(shí)際情況,，僅以我們西校區(qū)為例,，了解同學(xué)們對(duì)學(xué)校的周圍環(huán)境和校內(nèi)環(huán)境的意見(jiàn)，及一些環(huán)境污染引起的影響,。通過(guò)調(diào)查了解同學(xué)們的生活問(wèn)題,，分析出問(wèn)題的輕重和提出一些解決問(wèn)題的具體辦法。
研究辦法：?jiǎn)柧矸?、討論法?/p>
時(shí)間安排：20xx年1月20日至20xx年3月13日,。
研究過(guò)程：
1,、開(kāi)會(huì)討論調(diào)查的，由學(xué)校的地理位置和客觀原因,，確定出研究?jī)?nèi)容為：噪音,，衛(wèi)生，空氣,，水四個(gè)方面,。
2、針對(duì)各個(gè)內(nèi)容,，歸納總結(jié)問(wèn)題并做出問(wèn)卷200份,，問(wèn)題涉及：各宿舍樓，教學(xué)樓,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，飯?zhí)眯l(wèi)生，附近鐵路和幼兒圓等,。
3,、調(diào)查對(duì)象是各幢樓各個(gè)宿舍的學(xué)生。
4,、 總結(jié)階段：對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,，分析那種污染最為嚴(yán)重，最后提出解決問(wèn)題的具體辦法,。
本次調(diào)查主要采取抽樣問(wèn)卷調(diào)查的形式,，調(diào)查的主要對(duì)象為本校區(qū)的學(xué)生（含概各棟宿舍樓的各個(gè)宿舍及各年級(jí)）。
以下為調(diào)查結(jié)果：
一）,、從大體上分析出學(xué)生對(duì)各種環(huán)境的滿意程度：
1）空氣質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果：45.30%
分析總結(jié)：由于學(xué)校地理位置及本身的占地面積不大,，又鄰近大馬路和鐵路，空氣污染主要是火/汽車廢氣,、塵埃及廠房實(shí)驗(yàn)室本身所帶來(lái)的特殊污染,，污染程度雖然不是很嚴(yán)重，但空氣質(zhì)量并不是很理想,，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為空氣質(zhì)量只是一般,，希望能加大學(xué)校的綠化，讓我們能呼吸著更綠色的空氣,。
2）聲音質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果：0%
分析總結(jié)：大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為學(xué)校污染最嚴(yán)重的就是聲音質(zhì)量,。主要情況有：
（1）學(xué)校臨近鐵路及公路，每次火車經(jīng)過(guò)的轟隆聲對(duì)日常的休息學(xué)生造成了很大的影響,。28%的同學(xué)認(rèn)為已經(jīng)嚴(yán)重影響生活,，造成了難以入睡及難以學(xué)習(xí)嚴(yán)重后果；19%的同學(xué)認(rèn)為只是有時(shí)受到影響,；其他大多數(shù)同學(xué)表示已經(jīng)習(xí)慣了,。
（2）學(xué)校人口過(guò)密集,，同學(xué)對(duì)能否找到安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境而發(fā)愁；40%的同學(xué)能找到安靜而適合自己學(xué)習(xí)的地方,；同時(shí)41%的同學(xué)表示無(wú)法找到安靜的地方學(xué)習(xí),；19%的同學(xué)希望學(xué)校能增加一些固定的自習(xí)室（24小時(shí)）,。
（3）由于學(xué)校的宿舍單間人數(shù)較多,，大多數(shù)同學(xué)對(duì)宿舍的聲音環(huán)境表示不滿意。 30%的同學(xué)認(rèn)為宿舍是安靜而又適合休息場(chǎng)所,；43%的同學(xué)表示宿舍經(jīng)常很吵,，有時(shí)甚至難以入睡；而其他27%的同學(xué)表示感覺(jué)一般,，習(xí)慣了有時(shí)很吵也能睡著,。
3）水源質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果：5.40%
分析總結(jié)：同學(xué)對(duì)學(xué)校的水源環(huán)境基本滿意，希望改進(jìn)的地方主要有下面2點(diǎn)：
（1）希望改進(jìn)熱水供應(yīng)系統(tǒng),，開(kāi)放時(shí)間加長(zhǎng)和最好是增加開(kāi)放點(diǎn),。
（2）希望能經(jīng)常對(duì)天臺(tái)水池進(jìn)行清理，因?yàn)榕紶枙?huì)在自來(lái)水中發(fā)現(xiàn)小蟲(chóng)子,。
4）衛(wèi)生質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果：1%
分析總結(jié)：生活垃圾污染是學(xué)校第二嚴(yán)重的污染問(wèn)題,，大多數(shù)同學(xué)對(duì)學(xué)校的衛(wèi)生質(zhì)量不滿，由于學(xué)校人口密度大,，單位產(chǎn)垃圾的能力強(qiáng),，生活中的垃圾容易堆積，而宿舍經(jīng)常是如同垃圾堆一般,，難得清理,，主要是由于地方太小，大多數(shù)生活用品堆積而放,，難以經(jīng)常收拾造成的,。而就學(xué)校本身的對(duì)垃圾的收拾及垃圾點(diǎn)的位置放置，只有5%的同學(xué)覺(jué)得較為科學(xué),，有47%的同學(xué)覺(jué)得合理,，而48%的同學(xué)認(rèn)為并不科學(xué)，希望能改進(jìn),。
二）,、就學(xué)校各位置進(jìn)行調(diào)查
1）學(xué)習(xí)場(chǎng)所分析總結(jié)：同學(xué)對(duì)教學(xué)樓，圖書(shū)館及綜合樓的學(xué)習(xí)環(huán)境比較一般滿意,，主要出現(xiàn)的問(wèn)題：
（1）課桌椅在開(kāi)學(xué)時(shí)比較臟亂,，灰塵很多；
（2）圖書(shū)館空氣不是很流通,，有時(shí)很悶,；
（3）多媒體教室經(jīng)常沒(méi)能提前開(kāi)門通風(fēng),，味道不好；
（4）教室經(jīng)常有異味,；
（5）學(xué)校新裝修的教室油漆味道重,，很刺鼻。
就以上的情況,，希望學(xué)校能較長(zhǎng)時(shí)間保持教室的開(kāi)放和通風(fēng),，并對(duì)有異味的房間進(jìn)行空氣清新處理。
2）宿舍樓環(huán)境分析總結(jié)：多數(shù)同學(xué)對(duì)宿舍的環(huán)境表示不大滿意,，然而更大一部分表示已經(jīng)習(xí)慣了,，但總體來(lái)言還是有以下的問(wèn)題需要解決：
（1）宿舍樓梯口拐彎處的垃圾堆經(jīng)常發(fā)出異味；
（2）宿舍排風(fēng)不好,；
（3）排水溝有異味,；51%的同學(xué)表示經(jīng)常聞到排水溝的異味；而26%的同學(xué)表示偶爾會(huì)聞到,；只有23%的同學(xué)表示沒(méi)什么影響,；（床鋪位置較接近洗手臺(tái)的同學(xué)影響較大）
就以上的情況，大多數(shù)同學(xué)希望學(xué)校能更經(jīng)常地收拾掉垃圾堆,、定期為垃圾點(diǎn)除臭,、為宿舍洗手間裝上排風(fēng)機(jī)及更頻繁地處理下水道的堆積物。
3）其他
其他問(wèn)題主要有：
（1）綠化問(wèn)題：大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該更多地利用空間進(jìn)行綠化而改善我們的環(huán)境,，尤其是對(duì)宿舍樓和教學(xué)樓空間的綠化,。
（2）廣播：16.7%的同學(xué)對(duì)學(xué)校的廣播系統(tǒng)表示滿意；37%的同學(xué)認(rèn)為無(wú)所謂,；46.3%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的廣播播放時(shí)間與休息時(shí)間有沖突,，對(duì)睡眠有影響；當(dāng)然,，還有一部分同學(xué)覺(jué)得學(xué)校的廣播設(shè)備需要更換了,，很多時(shí)候都模糊不清。
（3）學(xué)校隔壁的幼兒園時(shí)常播放兒童歌曲,，尤其是在早上上課的時(shí)候,。對(duì)此，多數(shù)同學(xué)表示雖然本身喜歡兒童歌曲,，但確實(shí)這種情影響到正常的學(xué)習(xí),。
三）、總評(píng)分
學(xué)生對(duì)西校區(qū)環(huán)境滿意程度評(píng)分
差, 15%
優(yōu), 10%
良, 25%
中, 50%
通過(guò)本次對(duì)我們校園環(huán)境進(jìn)行的調(diào)查顯示,，校園建設(shè)在合并到我們學(xué)院以后取得了一定的成果,，有了新的局面，但由于校區(qū)自身的一些條件限制：
一、校區(qū)面積過(guò)小,，這樣使得學(xué)校的先天不足,，學(xué)校的建筑樓之間密度過(guò)高，綠化面積太少,。更為嚴(yán)重的事,，因?yàn)槊娣e小，垃圾堆離宿舍樓過(guò)近,，使宿舍的環(huán)境更為差,。使學(xué)生對(duì)學(xué)校的印象更為不好！
二,、校區(qū)的歷史悠久,，由于當(dāng)時(shí)的條件,，使這些教學(xué)樓和宿舍樓的設(shè)計(jì)不大合理,，例如有排水溝就經(jīng)常散發(fā)出它的氣息，生怕別人忘了它的存在,。古董似的的宿舍房,，也增加了學(xué)生對(duì)環(huán)境的不滿度。
三,、校區(qū)的外部環(huán)境可謂不妙,，雖說(shuō)地理位置不錯(cuò)，但是旁邊的鐵,、公路對(duì)學(xué)生的日常生活影響很大,，有28%的同學(xué)表示這火車經(jīng)過(guò)時(shí)所發(fā)出的聲音嚴(yán)重影響其生活。也是由于這緣故,，校區(qū)的空氣質(zhì)量也是頗為堪憂,。
