作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

藝術(shù)領(lǐng)域教案大班篇一

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折紙扇的方法,，掌握對(duì)邊折的技能。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣,，發(fā)展其動(dòng)手能力。

1,、幼兒人手一張正方形或長(zhǎng)方形的色彩手工紙。

2,、油畫棒,、膠棒,。

3、兩片長(zhǎng)條形竹片,，或木片（冷飲木棒）。

（一）導(dǎo)入部分,。

炎熱的夏天要到了，扇子是日常生活中不可缺少的用具,，今天老師帶了自己制作的扇子,，請(qǐng)小朋友們一起看一看，扇一扇,。

（二）展開部分。

看過了老師的扇子,，小朋友們有沒有興趣制作一把自己的扇子呢？今天老師也給大家準(zhǔn)備了制作扇子的材料,，請(qǐng)大家跟著老師一起,，動(dòng)動(dòng)手~

1、將一張正方形或長(zhǎng)方形的彩色手工紙對(duì)折,。

2,、在剛才折疊的基礎(chǔ)上進(jìn)行同方向的對(duì)折,，使對(duì)折的兩部分均等,。重復(fù)進(jìn)行，直到整張紙被折完,。

3、再將對(duì)折的'紙完全打開,。

4、將紙完全打開后,，將第一條折痕向上翻折，第二條折痕向下翻折,，第三條折痕再向上翻折，第四條折痕再向下翻折……依次重復(fù)下去,，使整張紙形成一個(gè)“紙條”狀,。

5,、將“紙條”從中間對(duì)折,。

6、將對(duì)折面用膠棒粘住,，依次將折痕打開。

7,、將兩片木片分別用膠棒黏貼在紙條的最外側(cè)兩條邊緣,，注意在扇形頂部留出足夠的長(zhǎng)度作扇柄。

這樣小扇子就做好了,。（如扇面不夠拉伸成圓形，可多加一個(gè)折疊好的“紙條”）

（三）結(jié)束部分,。

幼兒手拿自制的扇子游戲。

教師將幼兒制作的作品展示在美術(shù)角。

1,、教師教折扇子的過程要慢,，讓幼兒仔細(xì)觀察。

2,、幼兒折的時(shí)候教師要求幼兒一定要對(duì)齊。

3,、對(duì)折的較不規(guī)范的幼兒進(jìn)行指導(dǎo),。

4,、鼓勵(lì)幼兒將做好的扇子給同伴看,，并試著說“你好”等禮貌用語。

藝術(shù)領(lǐng)域教案大班篇二

《我們一起來跳舞》

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的舞蹈,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能模仿老師做出相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作,；

2、能伴隨音樂做出正確的'舞蹈動(dòng)作,；

3、a組學(xué)生可以獨(dú)立完成規(guī)定的舞蹈動(dòng)作,；

4、b組能在提示下模仿老師做出舞蹈動(dòng)作,；

5、c組學(xué)生能與老師配合,，在家長(zhǎng)輔助下完成舞蹈動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：

能模仿老師的肢體動(dòng)作,。

教學(xué)難點(diǎn)：

跟隨音樂節(jié)奏做出舞蹈動(dòng)作。

教學(xué)活動(dòng)過程：

一,、 準(zhǔn)備活動(dòng)

1、 學(xué)生站姿糾正,。

2、 師生問好,，小朋友互相問好。

3,、 運(yùn)動(dòng)前準(zhǔn)備活動(dòng):手腕活動(dòng),。

二、 主要活動(dòng)

1,、練習(xí)舞蹈《春天天氣真好》

教師與小朋友一起做舞蹈動(dòng)作；

教師糾正那個(gè)別學(xué)生不正確的動(dòng)作,，并作強(qiáng)化練習(xí)；

重復(fù)一次舞蹈,。

2,、練習(xí)舞蹈《小小蛋兒把門開》

教師與小朋友一起做舞蹈動(dòng)作；

教師糾正那個(gè)別學(xué)生不正確的動(dòng)作,，并對(duì)個(gè)別動(dòng)作作強(qiáng)化練習(xí)；

3,、練習(xí)舞蹈《數(shù)鴨子》

教師與小朋友一起做舞蹈動(dòng)作；

強(qiáng)化練習(xí)不正確動(dòng)作,；

重復(fù)一次舞蹈。

4,、復(fù)習(xí)舞蹈《小毛驢》

教師與小朋友一起做舞蹈動(dòng)作；

教師糾正那個(gè)別學(xué)生不正確的動(dòng)作,，并作強(qiáng)化練習(xí)；

5,、舞蹈《放學(xué)歌》

準(zhǔn)備音樂；

教師與小朋友一起跟音樂做舞蹈動(dòng)作,；

對(duì)重要?jiǎng)幼鲝?qiáng)化練習(xí)；

讓一個(gè)小朋友獨(dú)自表演舞蹈,。

依小朋友課堂表現(xiàn)，適當(dāng)調(diào)整來練習(xí)舞蹈的順序,，先練習(xí)小朋友比較感興趣的舞蹈。

三、總結(jié),、鞏固

針對(duì)小朋友個(gè)體的表現(xiàn)，預(yù)留家庭訓(xùn)練內(nèi)容（有針對(duì)性）,。

藝術(shù)領(lǐng)域教案大班篇三

課題名稱：葉子變變變

1、讓幼兒通過觀察比較想象,，根據(jù)葉子的形狀組合、拼貼圖案,。

2,、發(fā)展剪貼,、添畫的美工技巧

3、通過活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作造作的能力,。

洗凈壓制好的各種形狀的葉子,、剪刀、膠水,、紙張、圖畫范例

一,、談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？落葉樹有什么變化,？（幼兒回答：樹葉落下來了）

教師：對(duì)，樹葉落下來了,，老師撿了好多的樹葉，今天我們就用這樹葉變圖畫,，好嗎？

二,、出示幾種常見的.樹葉，引導(dǎo)幼兒想象,，說出他們想什么？（柳樹葉,、楊樹葉、法桐葉,、）

三、教師出示圖畫范例：請(qǐng)幼兒欣賞：

四,、幼兒進(jìn)行拼圖：

先請(qǐng)幼兒說出自己想要拼的畫，然后教師提醒幼兒有的樹葉的形狀需要用剪刀修剪,，才能用，大家使用剪刀的時(shí)候一定要注意安全,。

1,、教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

2,、引導(dǎo)幼兒用粘貼、添畫的放法,，讓畫面內(nèi)容更豐富。

五,、展評(píng)幼兒的作品;

1、請(qǐng)幼兒講述自己的作品：它的名稱,，分別用什么樹葉做成的。

2,、教師教育幼兒要愛護(hù)樹木。

請(qǐng)小朋友到區(qū)角上大膽創(chuàng)新言,。因此活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到。

藝術(shù)領(lǐng)域教案大班篇四

1,、探索出連點(diǎn)成線的多種可能方法；

2,、運(yùn)用連點(diǎn)成線的技能繪制具有不規(guī)則、美感和個(gè)性的作品,；

3,、圍繞自己的作品展開自由聯(lián)想和想象,，并能用簡(jiǎn)短的語言表述出來。

1,、調(diào)色盤，各色顏料,，棉簽,，大小不一的黑色卡紙,，擦手布。

2,、音樂：《一號(hào)圓點(diǎn)舞曲》《升涂色2c小調(diào)幻想即興》《o1小提琴涂色奏鳴曲》

活動(dòng)導(dǎo)入：游戲《連連看》

“小朋友小朋友連連看”,，可一個(gè)、幾個(gè),、多個(gè)幼兒用身體的某個(gè)部位相互接觸，讓幼兒初步感知連接的方法是多樣的,。

圓點(diǎn)寶寶找朋友一一畫點(diǎn)、連線,。

指導(dǎo)語：你們來到這里和老師一起瞵戲，還有一群圓點(diǎn)寶寶也忍不住想探出圓溜溜的腦袋來看熱鬧了,，瞧，他們來啦?。ń處熢诩埳峡焖儆冒咨伭袭嫵鰩讉€(gè)圓點(diǎn)）

1、個(gè)別嘗試（請(qǐng)3—4個(gè)幼兒同時(shí)進(jìn)行）

指導(dǎo)語：圓點(diǎn)寶寶也想和你們玩找朋友的游戲,，誰能幫他們找到自己的朋友？（請(qǐng)幾名幼兒嘗試）

2,、探索多種連線法

指導(dǎo)語：你覺得這個(gè)圓點(diǎn)寶寶的朋友會(huì)是誰，請(qǐng)你將他們連起來吧,！他們的朋友可能會(huì)很多很多，還有誰可能是他的朋友,，幫他們把幾個(gè)好朋友連在一起吧！她剛剛是用直線連的,，誰能用不一樣的線連一連,？

女寶寶是用溫柔的短線連接的,，有沒有更有力量的男寶寶可以試一試用其他線條，讓圓點(diǎn)寶寶與遠(yuǎn)一點(diǎn)的好朋友連起來,？（提示：線與線之間，可以有交叉,，引導(dǎo)幼兒用不同長(zhǎng)短的直線和曲線將點(diǎn)與點(diǎn)之間連接起來，形成封閉的圖形,。）

（一）幼兒作畫（播放《一號(hào)圓點(diǎn)舞曲》，幼兒畫點(diǎn),、連線）

指導(dǎo)語：大家都來試一試，先在紙上畫一些圓點(diǎn)寶寶,，然后用直線或者曲線把他們連起來。這有小,、中、大三種不同大小的紙,，也可以選擇一個(gè)人獨(dú)立完成，或者和幾個(gè)好朋友一起合作完成,，我們約定，當(dāng)音樂停止的時(shí)候,，就回到老師這里來。

1,、幼兒作畫,，老師巡回觀察指導(dǎo),。

2,、選擇具有典型代表的.作品,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

（二）涂色一一圓點(diǎn)寶寶在彩色“地板”上跳舞（多種顏色的顏料）

1、激發(fā)興趣

指導(dǎo)語：圓點(diǎn)寶寶和線寶寶做了一次愉快的旅行,，他們還手拉手去參加舞會(huì)?？墒?，他們這黑黑的地毯不夠漂亮,，你們想想辦法變出彩色的地毯，他們就會(huì)跳得更開心了,。

2、自由涂色（放映《升涂色2c,，小調(diào)幻想即興》《01小提琴涂色奏鳴曲》）

指導(dǎo)語：每一種顏料寶寶都有自己的家，一個(gè)棉簽蘸一種顏料,，用過的棉簽放回相同顏色寶寶的家里。如果想換顏色就請(qǐng)更換一個(gè)棉簽,。

教師采用暗示、點(diǎn)撥的方法進(jìn)行指導(dǎo),。

指導(dǎo)語：“看，圓點(diǎn)寶寶和線寶寶跳著優(yōu)美的舞蹈,，變出了一幅美麗的圖畫，我們來猜猜看,，這幅圖畫像什么？”

老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞,、想象,，引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法,，適時(shí)給予肯定和贊賞。

藝術(shù)領(lǐng)域教案大班篇五

1,、鍛煉手部動(dòng)作的靈活性，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,，培養(yǎng)想象力,、創(chuàng)造力,。

2、了解做月餅的過程練習(xí)“團(tuán),、壓、捏,、刻、印”等技能,。

3,、感受中秋節(jié)的歡樂氣氛分,?；顒?dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物月餅、音樂《爺爺為我打月餅》,、做月餅的面團(tuán)、各種形狀的月餅卡片,、電飯鍋

1、組織幼兒坐好聽歌曲《爺爺為我打月餅》,，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。

2、教師進(jìn)行提問：你們吃過什么形狀的月餅？它們是什么味道的,？里面是什么餡的,？

3,、出示各種形狀的月餅卡片讓幼兒進(jìn)行觀察,，然后提問：“小朋友你們?cè)敢庾鲈嘛瀱幔楷F(xiàn)在老師教你們做月餅,。”

4,、教師邊講解邊示范月餅的做法：

（1）,、先將面揉好,，用手團(tuán),、壓、然后包餡,，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上,、捏緊。

（2）,、幼兒制作將包好的面團(tuán)放入模型，摁一下,，然后磕出來,。教師巡回指導(dǎo),，教幼兒團(tuán)、壓、捏,、刻、印的技能,，并引導(dǎo)幼兒做出不同形狀的月餅。

5,、將月餅放入電飯鍋的蒸籠蒸熟。

6,、做游戲,，等待月餅蒸熟,，利用圖片進(jìn)行二次分類：請(qǐng)幼兒先把大小不同的'月餅找出來放在一個(gè)籃子里，再把大小不同的正方形月并放到另一個(gè)籃子里,，再請(qǐng)幼兒把大小不同的圓形月餅分給兩個(gè)小朋友，再把大小不同的正方形月餅分給另外兩名小朋友,。

7、大家一起品嘗自己制作的月餅,，（體驗(yàn)自己的勞動(dòng)成果）。

藝術(shù)領(lǐng)域教案大班篇六

本次活動(dòng)我主要是結(jié)合在小班開展的《可愛的小動(dòng)物》這個(gè)主題活動(dòng)來進(jìn)行的,。在主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》中，幼兒對(duì)各種小動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛之情,?？墒怯胁糠钟變涸谙矏蹌?dòng)物的同時(shí),，卻不愛護(hù)小動(dòng)物，因此,，我從《領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)》中，選取了音樂欣賞活動(dòng)——《迷路的小花鴨》,，讓幼兒在充分感受和欣賞音樂的同時(shí),，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物及同情、關(guān)心他人的情感和體會(huì)幫助別人的樂趣,。

1、引導(dǎo)幼兒理解兩段歌詞及表達(dá)的不同情感,，在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用輕柔、跳躍的歌聲加以表現(xiàn),。

2、嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜,，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣,。

3,、感受人與動(dòng)物間和諧美好的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒關(guān)心,、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解兩段歌詞及表達(dá)的不同情感,，在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用輕柔、跳躍的歌聲加以表現(xiàn),。

難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣,。

圖片《迷路的小花鴨》（一）（二），圖譜（一）（二）,，哭笑臉譜各一個(gè)。

1,、練聲：我愛我的小動(dòng)物（5個(gè)音階）

2、故事導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣。

出示圖片（一）,，師：你看到了什么,？

幼a：我看到有一天，一只小鴨子在池塘邊玩,。幼b：我看到小鴨子哭了。因?yàn)樗雼寢屃?。幼c：我還看到了柳樹。

師講述故事：有一天,，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩,，玩著玩著它迷路了,，找不到家也找不到媽媽了,，它哭了，哭著喊著叫它的媽媽,。

3、教師隨旋律跳一段舞,，讓幼兒猜猜老師想要告訴大家什么。幼a：我看到老師做這個(gè)是水波的意思（做手指波動(dòng)狀）,。

幼b：我看到樹在搖擺（手臂揮動(dòng)）,。

幼c：我看到小鴨子在叫，這樣是哭（做擦淚動(dòng)作）,。

4、師生合作填充完成圖譜（一）,，學(xué)唱歌曲第一段。

（1）出示圖譜,，了解每一格表示一句歌詞。教師唱,，幼兒按序指圖,，師：碰到了什么問題,？

幼：第1、2,、3格是空格，沒有小圖片,。

（2）指4、5,、6三格，師：你聽到老師剛才在這幾個(gè)地方唱了什么,？幼a：這是鴨子的嘴巴,，我聽到（唱）：呷呷呷呷,，呷呷呷呷,。

幼b：第6格畫的是鴨媽媽，（引導(dǎo)唱）：哭著叫媽媽,。幼兒指圖學(xué)唱4、5,、6句。

（3）師：小花鴨在什么地方叫媽媽呢,？

幼：在池塘邊，柳樹下,。邊聽老師唱,，邊隨幼兒的回答填充1,、2、3格,，幼兒學(xué)唱1,、2、3句,。

（4）師生一起看圖譜唱歌，檢查貼得是否正確,。

（5）請(qǐng)幼兒一邊看圖，一邊唱歌,。

5,、學(xué)習(xí)制作圖譜（二）,，創(chuàng)編第二段歌詞。

（1）出示圖片（二）,，師：小花鴨迷路了，請(qǐng)小朋友猜一猜這時(shí)誰看見了它,？幼：是小朋友看見了它。

提示幼兒在小圖片中找出小朋友,、眼睛,，貼進(jìn)1,、2兩格，學(xué)唱1,、2兩句。

（2）師：小朋友是怎么做的,？幼：把小花鴨抱起來,。

引導(dǎo)幼兒貼第3格,，連唱1、2,、3句。

（3）師：小朋友很高興,，她是怎么唱歌的,？找找應(yīng)該貼哪幅圖片？

幼：啦啦啦

引導(dǎo)幼兒貼第4,、5格，連唱第1~~5句,。

（4）引導(dǎo)幼兒將小房子貼入最后一格,，并檢查是否正確,。連唱第二段。

（5）邊看圖譜,，邊試著唱出歌曲第二段。

6,、邊指圖譜，邊完整演唱歌曲,。

7、體會(huì)歌曲不同情感,，學(xué)習(xí)有感情地演唱,。

出示哭、笑兩張表情臉譜,，請(qǐng)幼兒分別貼到圖譜前，該如何貼,？為什么？

幼：哭的.臉貼上面,，因?yàn)樾』喺也坏綃寢尵涂蘖?，笑的臉貼下面,，小花鴨回家了很高興。

師小結(jié)：第一段講小花鴨迷路了,，找不到媽媽,，心里很難過，我們要用輕柔的,、傷心難過的聲音來唱，第二段講小朋友把小花鴨送回家,，小花鴨心里很高興，所以我們要用高興的,、跳躍的聲音來唱,。

聽琴聲有感情地演唱歌曲兩遍,。

8、嘗試用動(dòng)作進(jìn)行歌表演,。

（1）請(qǐng)幼兒邊唱邊想想可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)每一句歌詞。

（2）請(qǐng)幼兒找個(gè)空位子進(jìn)行歌表演,。

這次活動(dòng)，幼兒通過感受音樂,，為小花鴨的迷路而同情,、著急，為能幫助小花鴨找到自己的家而歡呼雀躍,，完全沉浸在音樂的情緒中，并且剛開始復(fù)習(xí)歡快的《快樂的小鴨子》的歌曲性質(zhì)和《迷路的小花鴨》的歌曲性質(zhì)形成鮮明的對(duì)比,，使幼兒很快能認(rèn)識(shí)到“《迷路的小花鴨》聽起來的唱得很慢,，聲音軟軟的,，連起來的，聽了心里很難過,，很傷心。”體驗(yàn)到離開親人獨(dú)自一人悲傷的心情,。通過教師講故事和看多媒體課件，讓幼兒的感知從抽象到形象,，激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人的情感,，有的幼兒甚至眼眶里含滿了淚水，深深的為歌曲的情景所感染,，最后讓幼兒參與表演，投入到歌曲的情景中,，激發(fā)幼兒關(guān)心迷路的小花鴨的情感，并幫助小花鴨想辦法找媽媽,，引導(dǎo)幼兒一起幫小鴨子在四周大聲多次練習(xí)叫媽媽：“媽媽——，媽媽——,，你在哪里……我想你呀!”然后教師抱起小花鴨邊唱第二段，邊帶領(lǐng)幼兒把小鴨子送回家,。另一位教師扮演鴨媽媽接過小鴨：“謝謝你們,，把我的寶寶送回了家,。”幼兒說：“不用謝,，鴨媽媽再見!”幼兒見小花鴨真的找到了媽媽,，從心里感到高興,，體驗(yàn)了幫助別人的樂趣,，并且在活動(dòng)中，能使用文明禮貌的語言,。因此活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到。