總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

四年級(jí)綜合實(shí)踐工作總結(jié) 四年級(jí)綜合實(shí)踐工作總結(jié)篇一

二,、取得成績(jī)?cè)诮虒W(xué)工作中，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，以保證活動(dòng)有序深入地開展,。

在活動(dòng)中,，學(xué)生是最大的受益者,，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí),，去查詢信息,，長(zhǎng)期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動(dòng)中,，他們的實(shí)踐操作能力,、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力,、與人交往的'能力等等方面都得到了提高,。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái),。在這一系列的活動(dòng)中，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際,，形成愛家鄉(xiāng),、愛社會(huì)、愛國(guó)家的思想感情,，增強(qiáng)民族自豪感,，以及對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的使命感,，掌握知識(shí),，提高能力，開拓視野,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師引導(dǎo)下,，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活,，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。因而它體現(xiàn)綜合性,、整合性,。在實(shí)施過程中，讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長(zhǎng),，在參與和融入社會(huì)中不斷成熟,，在認(rèn)識(shí)自我的生活能力中不斷完善，謀求自我,、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展,。

三、存在不足綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求,，同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求,，但我們學(xué)校條件有限,，學(xué)生還沒有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處，但是我們相信只要我們不懈努力,，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)多彩的社會(huì),，觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏。

四,、今后努力方向綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì)大課堂,，了解學(xué)校、社區(qū),、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展,。總之,，綜合實(shí)踐課真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科,，希望通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課，進(jìn)一步更新教師的教育觀念,，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式,，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣，激勵(lì)學(xué)生的研究功能,，激活學(xué)生的研究思維,。

四年級(jí)綜合實(shí)踐工作總結(jié) 四年級(jí)綜合實(shí)踐工作總結(jié)篇二

本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹各級(jí)教育局教研室的工作要求,，以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神,，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程,，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生關(guān)注社會(huì),、關(guān)心國(guó)家命運(yùn),、積極參加社會(huì)實(shí)踐的愛國(guó)主義精神，提升了全面培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力,、創(chuàng)新精神和探究能力,，以適應(yīng)每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的要求。在此基礎(chǔ)上,，本年級(jí)把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在四年級(jí)中開展研究性學(xué)習(xí)小課題活動(dòng),，每位綜合實(shí)踐學(xué)科老師帶一組學(xué)生,，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)課題，采用室內(nèi)與室外相結(jié)合,、個(gè)體與群體相結(jié)合,、小組與班級(jí)相結(jié)合等多種形式開展帶有學(xué)科特色的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)的活動(dòng)的過程性管理,，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念,，促進(jìn)了活動(dòng)的有效開展。豐富了評(píng)價(jià)方式,，積極合理地落實(shí)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程責(zé)任人和活動(dòng)時(shí)間的安排,，努力探索對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中學(xué)生活動(dòng)情況的評(píng)價(jià)機(jī)制，注重綜合實(shí)踐活動(dòng)的'過程性評(píng)價(jià),。

本年級(jí)將研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,，要求學(xué)生走出校園，走向社會(huì),，拓寬視野，去關(guān)心社會(huì)發(fā)展,，去關(guān)注社會(huì)問題,，去嘗試解決自己研究的社會(huì)問題。在活動(dòng)中體驗(yàn)假日的精彩,，感受生活的美好,；在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的互助協(xié)作精神、社會(huì)實(shí)踐能力,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字,。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間,，為學(xué)生自主動(dòng)手,、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障,。在全校開設(shè)了計(jì)算機(jī)課和科學(xué)實(shí)驗(yàn)課等綜合實(shí)踐課程,。利用科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、場(chǎng)地,、時(shí)間,，使學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)得以落實(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣,、愛好,，開展科技小制作,、小發(fā)明評(píng)比活動(dòng)，健全學(xué)生個(gè)性,，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),。為了讓全校師生更好地了解、欣賞學(xué)生的優(yōu)秀作品,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情,，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的愉悅，學(xué)校通過雛鷹電視臺(tái)直播展示部分優(yōu)秀作品,，獲獎(jiǎng)小作者從作品名稱,、設(shè)計(jì)思路、制作材料及功能等方面向大家介紹了自己的作品,。學(xué)生利用電腦制作的精美賀卡和圖片和小報(bào),，展示了新一代學(xué)生的風(fēng)貌。

本學(xué)期,，學(xué)校分配了各年級(jí)部編纂綜合實(shí)踐教科書的工作,。本組教師都能認(rèn)真查找資料和相關(guān)圖片，精心設(shè)計(jì),、排版,，力爭(zhēng)做到最好。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,、在全體教師的共同努力下,，本學(xué)期綜合實(shí)踐工作取得了一些成效。我們還要繼續(xù)重視綜合實(shí)踐活動(dòng)工作創(chuàng)新思路的研究,，不斷完善綜合實(shí)踐活動(dòng)工作的創(chuàng)新體系,，嚴(yán)格常規(guī)管理，注重養(yǎng)成教育,，深入開展各項(xiàng)活動(dòng),，使我校的綜合實(shí)踐工作再上一個(gè)臺(tái)階。

四年級(jí)綜合實(shí)踐工作總結(jié) 四年級(jí)綜合實(shí)踐工作總結(jié)篇三

綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐,，是學(xué)生的活動(dòng),，因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的核心理念之一就是突出學(xué)生主體,，即突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的主體地位和主動(dòng)性,、積極性；突出教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中實(shí)施過程的有效指導(dǎo),。一學(xué)期來,，鞏固率達(dá)100%，我班在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，能夠處理好教師和學(xué)生的關(guān)系,。

一,、突出學(xué)生的主體

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活,、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力,、動(dòng)手操作能力,；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集,、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法,；使學(xué)生形成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),，成為創(chuàng)新生活的小主人。本學(xué)期來,，我班能夠根據(jù)教材確定的《花草的生長(zhǎng)》這一主題為研究主題,，學(xué)生能夠圍繞辣椒進(jìn)行調(diào)查研究，活動(dòng)中,，能夠發(fā)揮學(xué)生主體的主動(dòng)性和積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生能夠充分利用課余時(shí)間，觀察自家花和學(xué)校的花,，還有向爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶了解相關(guān)的信息，虛心向他們學(xué)習(xí)種花和管理花的有關(guān)方法,，并進(jìn)行了交流學(xué)習(xí),；在活動(dòng)的實(shí)施，及活動(dòng)的總結(jié),、交流與評(píng)價(jià),，都能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng),，教師有效的針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、引導(dǎo),。

二,、認(rèn)真組織學(xué)生開展主題活動(dòng)。本學(xué)期課程活動(dòng)安排了“鳥的.世界”，“花草的生長(zhǎng)”,、“美麗的插花”,、“點(diǎn)擊奧運(yùn)”、“保護(hù)我們的眼睛”,、“大自然的語言”,、“走進(jìn)紙的王國(guó)”、“筷子的學(xué)問”等主題活動(dòng),。根據(jù)主題的內(nèi)容,，結(jié)合本地區(qū)的地理?xiàng)l件，校本資源,，以及學(xué)生的生活實(shí)際,，開展了豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中,，充分發(fā)揮學(xué)生的興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與,，注重老師的角色的把握，老師與學(xué)生一樣是實(shí)踐活動(dòng)的參與者,，又是指導(dǎo)者,。活動(dòng)形式多樣化,，有個(gè)人獨(dú)立探究,、小組合作探究、師生共同探究,、班集體探究等,。

三、加強(qiáng)教師的有效指導(dǎo)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的師生關(guān)系是一種導(dǎo)師與學(xué)生的關(guān)系,。它要求以學(xué)生活動(dòng)為中心,，而教師在學(xué)生的活動(dòng)中始終起著指導(dǎo)作用。綜合實(shí)踐不是教師“教”出來的,，而是學(xué)生“做”出來的,，因而，在本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，我們特別注重處理好教師與學(xué)生的關(guān)系,，我們強(qiáng)調(diào)了它是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系在活動(dòng)中，我在班級(jí)中建立了一個(gè)“導(dǎo)師制”,。教師的主要作用就是在于指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的全部過程,。這個(gè)制度就是要求教師要指導(dǎo)一個(gè)或多個(gè)小組活動(dòng)。比如：在《走進(jìn)紙的王國(guó)》這個(gè)主題下,，當(dāng)學(xué)生還不知道怎么做時(shí),，教師的“導(dǎo)”就顯得很重要,。這個(gè)時(shí)候，教師就要通過交流,，了解學(xué)生的共同興趣,，根據(jù)他們的興趣點(diǎn)，幫助其確立研究的對(duì)象,，然后指導(dǎo)并幫助他們確立研究點(diǎn),，讓自己成為學(xué)生活動(dòng)中的“幫助者”。

四,、愛護(hù)環(huán)保,，讓校園更美麗。

如“我們的地球”“大自然的語言”這一內(nèi)容,，以“自己的校園”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng),。首先讓學(xué)生圍繞主題，小組討論提出探究的問題,，開展哪些主題活動(dòng),，再指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、調(diào)查,、采訪等多種形式搜集相關(guān)的資料整理好,，在班上交流匯報(bào)。本次活動(dòng)以討論的形式展開,，把校園中的亂丟現(xiàn)象以及被孩子們弄臟的校園全貌與整潔美觀的校園全貌進(jìn)行對(duì)比,。通過對(duì)比讓孩子們知道什么是美，什么是丑,。

四年級(jí)綜合實(shí)踐工作總結(jié) 四年級(jí)綜合實(shí)踐工作總結(jié)篇四

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施,，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要,，尊重學(xué)生的興趣和愛好,，又兼顧學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。它給了學(xué)生一個(gè)廣闊的天地,，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)走出課堂,，到大自然、到社會(huì)中去學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),，為學(xué)生的發(fā)展提供了開放的空間,，并在活動(dòng)不斷深化的過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和健康發(fā)展,。

本學(xué)期,，我們四年級(jí)老師按照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案，全面開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程并收到良好的效果,。為了為以后的工作提供借鑒,，特對(duì)本學(xué)期工作做簡(jiǎn)單回顧與總結(jié)。

為更好地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”這門新型學(xué)科，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo),。平時(shí)我們還學(xué)習(xí)了有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)理論叢書，討論活動(dòng)中出現(xiàn)的問題,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)達(dá)到了預(yù)想目標(biāo),，且趨于完善，我們?nèi)w師生會(huì)讓這學(xué)科逐步向形成比較完整規(guī)范的課程努力,。

在課程的具體實(shí)施過程中,，我們十分注重教師的角色把握，要求教師首先是與學(xué)生一樣,，是實(shí)踐活動(dòng)的參與者,，其次才是實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者。學(xué)生的'學(xué)習(xí)方式必須得以轉(zhuǎn)變,，必須是多種學(xué)習(xí)方式的綜合運(yùn)用,，要讓不同水平的學(xué)生都能有實(shí)踐活動(dòng)過程的切身體驗(yàn)，而且,，實(shí)踐活動(dòng)的組織形式也應(yīng)呈多樣性,，如個(gè)人獨(dú)立探究、小組合作探究,、師生共同探究,、班級(jí)集體探究等。配合全市課改樣本校的調(diào)研工作,，我們工作的重點(diǎn)放在如何用好我們的成長(zhǎng)記錄冊(cè)這一方面上,。我校三、四,、五年級(jí)的綜合實(shí)踐課教師以“學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)”為主題,，進(jìn)行深入探討與研究，指導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的使用“小學(xué)生綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)手冊(cè)”,。注意運(yùn)用“自評(píng)”,、“他評(píng)”、“集體評(píng)”,、“再評(píng)”等多種評(píng)價(jià)方式,，及時(shí)對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過程中的表現(xiàn)（包括知識(shí)、水平,、能力,、成果、情感,、態(tài)度等）進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),，并與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)成果一起存入學(xué)生的課程材料袋,。通過使用手冊(cè)與未使用手冊(cè)兩種班級(jí)的實(shí)驗(yàn)對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn),，手冊(cè)非常適用于中年級(jí),，能有效的指導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)。對(duì)高年級(jí)同學(xué)用評(píng)價(jià)手冊(cè)已顯示不出太大的激勵(lì)作用,，對(duì)高年級(jí)同學(xué)的活動(dòng)評(píng)價(jià)是否可以考慮運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)電腦進(jìn)行,，使之更趨向于現(xiàn)代化、個(gè)性化,，在這方面還有待研究,。

在活動(dòng)中，學(xué)生在好奇心和求知欲的吸引下,，他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí),，去查詢信息，長(zhǎng)期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)生不僅可以在活動(dòng)中獲取知識(shí),，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠得到純化,，心靈得到升華,。同時(shí)他們的實(shí)踐操作能力、分析問題的能力,、綜合表達(dá)的能力,、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀,，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái),。比如在四年三班開展的《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》這個(gè)主題活動(dòng)中，達(dá)到以下幾個(gè)目標(biāo)：通過了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和故事,、習(xí)俗以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化,，了解和熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化；比較各民族的新年習(xí)俗,，培養(yǎng)收集資料的能力,，學(xué)習(xí)如何整理資料、利用資料,；比較過去和現(xiàn)在的傳統(tǒng)節(jié)日的不同情況,，逐漸了解和掌握訪談、比較,、觀察等研究的基本技能,；參加走進(jìn)春天的活動(dòng)時(shí)，學(xué)習(xí)與人合作,，體會(huì)助人與互助的快樂,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

一份耕耘,，一份收獲,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施以來，教師的教學(xué)行為,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本變化,，出現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng),、平等參與的生動(dòng)局面,。老師從講臺(tái)上下來了，學(xué)生頭抬起來,，手舉起來了,，話多起來了，身子站起來了,，課堂教學(xué)充滿了活力革命,。教壇枝繁葉茂，風(fēng)景這邊獨(dú)好,。我們深信,，在未來的日子里，綜合實(shí)踐活動(dòng)一定會(huì)綠蔭滿地,，前程似錦,！

四年級(jí)綜合實(shí)踐工作總結(jié) 四年級(jí)綜合實(shí)踐工作總結(jié)篇五

一學(xué)期行將結(jié)束，為今后更好地進(jìn)行教學(xué)工作,，現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)以下：

一,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門經(jīng)驗(yàn)性、實(shí)踐性的課程,?？梢哉f，綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生的實(shí)踐,，是學(xué)生的活動(dòng),，通過一學(xué)期的實(shí)踐，我深深地體會(huì)到,，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng),，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體。固然,，要在活動(dòng)中充分突出學(xué)生的主體地位和主動(dòng)性,、積極性，離不開老師的有效指導(dǎo),。因此,，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的標(biāo)準(zhǔn)和理念,，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施目標(biāo)，學(xué)習(xí)綜合活動(dòng)課程的有關(guān)資料和理論叢書,，上網(wǎng)搜集相干的資料,、教學(xué)方法、教學(xué)案例,、鑒戒優(yōu)秀活動(dòng)方案和經(jīng)驗(yàn),，把學(xué)到的一些東西應(yīng)用到本身的'工作中，并能收到較好的效果,。

二,、依照綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容和課程的主要精神及學(xué)校的實(shí)際情況，制定本級(jí)的教學(xué)計(jì)劃,，備好每節(jié)課,，并能依照計(jì)劃有序地進(jìn)行活動(dòng)。在活動(dòng)中,，同學(xué)們的實(shí)踐能力,、勞動(dòng)能力、對(duì)事物的辨認(rèn)能力,、交往能力等都得到一定的發(fā)展,，并取得了一定的成果。

三,、認(rèn)真組織學(xué)生展開主題活動(dòng),。本學(xué)期課程活動(dòng)安排了水、社區(qū)的老人,、行業(yè)的故事,、今天我當(dāng)家、汽車,、熟悉香煙,、尋覓歷史的足跡等主題活動(dòng)。根據(jù)主題的內(nèi)容,，結(jié)合本地區(qū)的地理?xiàng)l件,，校本資源，和學(xué)生的生活實(shí)際,，進(jìn)行展開綜合實(shí)踐活動(dòng),。在活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的愛好和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與,，重視老師的角色的掌控,，老師與學(xué)生一樣是實(shí)踐活動(dòng)的參與者，又是指導(dǎo)者?；顒?dòng)情勢(shì)多樣化,，有個(gè)人獨(dú)立探究、小組合作探究,、師生共同探究,、班集體探究等。

四,、愛惜環(huán)保，勤儉資源,。如水這單元,，以勤儉用水，從我做起,，為主題的綜合活動(dòng),。首先讓學(xué)生圍繞主題，小組討論提出探究的題目,，展開哪些主題活動(dòng),，再指導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)、調(diào)查,、取訪,、等多種情勢(shì)搜集相干的資料整理好，在班上交換匯報(bào),。通過活動(dòng)使學(xué)生了解到水資源的狀態(tài),，知道我國(guó)很多地方缺水，全球也有很多國(guó)家缺水,，從而熟悉到節(jié)水和保護(hù)水資源的重要性和迫切性,。增強(qiáng)勤儉用水，從我做起的責(zé)任意識(shí),。引導(dǎo)學(xué)生從平常生活中為學(xué)校,、為家庭勤儉用水獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出自己的見解,，制定節(jié)水方案和措施,，真正做到一水多用。

五,、融入生活展開綜合性活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。如今天我當(dāng)家的主題活動(dòng),。組織學(xué)生展開與學(xué)生生活實(shí)際息息相干的綜合實(shí)踐活動(dòng),，讓每個(gè)學(xué)生自己當(dāng)一天家，使學(xué)生體會(huì)父母當(dāng)家的不輕易,，當(dāng)家的辛勞,，從而使學(xué)生更加理解體諒父母,。通過活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)做一些力所能及的家務(wù)事,，如理財(cái),、買菜、做飯,、洗碗,、掃地、整理屋子等,，從而進(jìn)步學(xué)生的勞動(dòng)能力,，養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣，鍛煉學(xué)生把握生活常識(shí)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和家庭責(zé)任感,。

回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程工作，我們感到欣慰,，老師和學(xué)生在活動(dòng)中各種能力都得到了鍛煉,有了很多收獲,。但在具體的教學(xué)實(shí)踐中還會(huì)碰到各種各樣的題目，需要去面對(duì)和解決,，因此我們要繼續(xù)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力去探索與實(shí)踐，力爭(zhēng)使綜合活動(dòng)課有一定特點(diǎn),。

四年級(jí)綜合實(shí)踐工作總結(jié) 四年級(jí)綜合實(shí)踐工作總結(jié)篇六

實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，就是要為小學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們更多地去看,，去聽,，去想，去試,，讓他們了解周圍的生活環(huán)境,，關(guān)注自己以及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題,，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問題的好奇心,，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗(yàn),。讓學(xué)生"在體驗(yàn)中研究",，即形成以直接經(jīng)驗(yàn)為主，在研究和解決問題方面,，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向,。

讓學(xué)生通過實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)初步的自主探究、實(shí)際操作,、合作交往,，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

由于綜合實(shí)踐活動(dòng)極具開放性,，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時(shí)間管理策略,，因此本學(xué)期在綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)的安排上，我們要采用彈性課時(shí)制,，即課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合,。綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排，教師組織學(xué)生全員參與,，及時(shí)對(duì)班級(jí)或小組的活動(dòng)情況加以指導(dǎo),。當(dāng)需要走出校門開展實(shí)地活動(dòng)時(shí)，可以將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間與某學(xué)科打通使用,，或者將幾周的時(shí)間集中在一天使用,。

1,、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

每一門學(xué)科都不是孤立的,，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中,，學(xué)生會(huì)由本學(xué)科生成許多具有研究?jī)r(jià)值的問題,，這時(shí)，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題,，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí)，使學(xué)科教學(xué)深入,、徹底,，更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。

2,、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合

生活,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。但是很多學(xué)生對(duì)自己的生活熟視無睹,，豐富多彩的生活對(duì)他們來說是平淡無奇的,。這是因?yàn)樗麄儗?duì)身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪,。如果用研究的眼光看待,、分析、認(rèn)識(shí)身邊的小事,，不僅會(huì)理解小事的教育意義,，而且會(huì)提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的'重要使命。

3,、與社會(huì)熱點(diǎn)問題相結(jié)合

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會(huì)讀書的機(jī)器了,，他們關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)問題,。對(duì)一些公眾現(xiàn)象他們有自己獨(dú)特的見解,。他們渴望被大人們認(rèn)同,，希望得到和大人們一樣的成就,。我們把社會(huì)熱點(diǎn)問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開深度探究,，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解,。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在,。如通過對(duì)自然界觀察,、參觀、調(diào)查等多種形式,，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處,、珍愛生命,，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn),。

4,、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

我國(guó)是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國(guó)，在歷史長(zhǎng)河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源,，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如由中秋節(jié),、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動(dòng)。

5,、與學(xué)校工作相結(jié)合

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門課程,，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo),。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的,。因此，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育,、少先隊(duì)活動(dòng)和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,，如可結(jié)合國(guó)旗下的講話內(nèi)容,、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列,、文明道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列,、自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng),。

1,、重視評(píng)價(jià)的過程性

在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中，要重視對(duì)過程的評(píng)價(jià),，包括學(xué)生在活動(dòng)中的情感體驗(yàn),、參與程度,、投入程度,、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn)，及時(shí)評(píng)價(jià)將促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展,，保證活動(dòng)的順利展開,。

2、倡導(dǎo)評(píng)價(jià)的多樣性

綜合實(shí)踐活動(dòng)具有開放性的特點(diǎn),，也就決定了評(píng)價(jià)的多樣性,。首先是評(píng)價(jià)的多樣化，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可采用自評(píng),、伙伴評(píng),、教師評(píng),、家長(zhǎng)等不同形式；其次是評(píng)價(jià)對(duì)象多樣：可以是調(diào)查報(bào)告,、

3,、注重評(píng)價(jià)的寬容性

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要寬容一些,。

四年級(jí)綜合實(shí)踐工作總結(jié) 四年級(jí)綜合實(shí)踐工作總結(jié)篇七

四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生的活動(dòng),，因此,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的核心理念之一就是突出學(xué)生主體，即突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的主體地位和主動(dòng)性,、積極性,；突出教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中實(shí)施過程的有效指導(dǎo)。一學(xué)期來,，我班在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中,，能夠處理好教師和學(xué)生的關(guān)系。

本學(xué)期來,，我班能夠根據(jù)學(xué)校確定的《沙生植物研究》這一主題,，確定好自課題《沙生植物研究》之〈太陽花的種植及管理〉、〈荔枝的幾種栽培方法〉,。學(xué)生能夠圍繞學(xué)校周遍的資源——“沙生植物”進(jìn)行研究,，活動(dòng)中，能夠發(fā)揮學(xué)生主體的主動(dòng)性和積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生能夠充分利用課余時(shí)間,，到沙生植物園參觀，向園藝工人了解相關(guān)的信息,，虛心向農(nóng)民學(xué)習(xí)種植植物和管理植物的有關(guān)方法,，并作到有研究，有交流,，有記錄,；在活動(dòng)子課題的提出后，到活動(dòng)方案的制定,，再到活動(dòng)的實(shí)施,，及活動(dòng)的總結(jié)、交流與評(píng)價(jià),，都能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主活動(dòng)，教師有效的'針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),、引導(dǎo),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的師生關(guān)系是一種導(dǎo)師與學(xué)生的關(guān)系。它要求以學(xué)生活動(dòng)為中心,，而教師在學(xué)生的活動(dòng)中始終起著指導(dǎo)作用,。綜合實(shí)踐不是教師“教”出來的，而是學(xué)生“做”出來的,，因而,，在本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們特別注重處理好教師與學(xué)生的關(guān)系,，我們強(qiáng)調(diào)了它是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系,。在活動(dòng)中，我在班級(jí)中建立了一個(gè)“導(dǎo)師制”,。教師的主要作用就是在于指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的全部過程,。這個(gè)制度就是要求教師要指導(dǎo)一個(gè)或多個(gè)小組活動(dòng)。比如：在《沙生植物研究》這個(gè)大主題下,，當(dāng)學(xué)生還不知道確定什么子課題時(shí),，教師的“導(dǎo)”就顯得很重要。這個(gè)時(shí)候,，教師就要通過交流,，了解學(xué)生的共同興趣，根據(jù)他們的興趣點(diǎn),，幫助其確立研究的對(duì)象,，然后指導(dǎo)并幫助他們確立研究點(diǎn)，讓自己成為學(xué)生活動(dòng)中的“幫助者”,。

（1）由于四年級(jí)學(xué)生還小,，剛接觸綜合實(shí)踐課程，他們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)還不夠,，活動(dòng)能力也較差,，在實(shí)際操作中有一定的困難,，教師缺乏足夠的耐心幫助,。

（2）有的學(xué)生沒真正的投入到活動(dòng)中，有的學(xué)生搜集的資料較少,，還有的學(xué)生沒有保存好一手資料,，造成資料的丟失。有個(gè)別小組活動(dòng)時(shí)不積極等等,。

（3）在上綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí),，由于考慮學(xué)生的安全因素，我們?cè)谕獬龌顒?dòng)時(shí)間上難以得到保證,。走出校園實(shí)地調(diào)查,，走入社會(huì)進(jìn)行活動(dòng)的還較少,，教師要注意爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與,，開發(fā)對(duì)活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外資源,，為學(xué)生開展活動(dòng)提供良好的條件。

（4）綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的要求也比較高,，如最好班級(jí)能有一個(gè)照相機(jī)或攝像機(jī)隨時(shí)進(jìn)行拍攝,，但現(xiàn)在還達(dá)不到這個(gè)要求，另外由于家長(zhǎng)也不是很放心讓學(xué)生把照相機(jī)等帶到學(xué)校,，因此也存在操作上的一些困難,。

總之，綜合實(shí)踐作為一種實(shí)踐性課程,，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體,。綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)的,，是通過實(shí)踐來獲得發(fā)展的,。學(xué)生的實(shí)踐是任何教育者都難以替代的，所以說,，學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體,，綜合實(shí)踐活動(dòng)是主體性的活動(dòng)。

四年級(jí)綜合實(shí)踐工作總結(jié) 四年級(jí)綜合實(shí)踐工作總結(jié)篇八

這學(xué)期,，我承擔(dān)了學(xué)校三,、四、六年級(jí)的綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作,。針對(duì)這門課的特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生通過自身的實(shí)踐、觀察,、體驗(yàn)與思考,，從生活中、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并提出問題,，然后積極主動(dòng)地去嘗試解決問題的方法和途徑,。下面就本學(xué)期的綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作總結(jié)如下：

對(duì)教師來說，綜合實(shí)踐課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼,，而是用“做”,，“實(shí)施”，或“開展”更合適,。因?yàn)榫C合實(shí)踐課不是“上出來”的,，也不是“教出來”的，而是“做出來”的,。

在活動(dòng)期間,，我讓學(xué)生觀察一切,，分析一切，這一切原本對(duì)他們來說確實(shí)是陌生的,，但正因?yàn)槟吧?，恰恰給了他們新奇的感覺，學(xué)生透過疑云看本質(zhì),，積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng),，開展廣泛的交流，并對(duì)獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的爭(zhēng)辯,，在爭(zhēng)辯中認(rèn)識(shí),，在爭(zhēng)辯中深化。這對(duì)于我們也提出了一個(gè)挑戰(zhàn),，因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,，主動(dòng)性，探究性,，學(xué)生帶著問題來研究,，帶著準(zhǔn)備來探索，一切也都是新的,。這樣一來學(xué)生解決問題的綜合能力可得到提高,。在四年級(jí)的綜合實(shí)踐主題活動(dòng)中，一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生,，對(duì)廣告的研究表現(xiàn)出很大的熱情,，讓人欣喜。

本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)在具體的實(shí)施中,，我將它分為三個(gè)階段,，即準(zhǔn)備階段，實(shí)施階段,，總結(jié)交流階段,。對(duì)于我設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的,，為此我三周圍繞一個(gè)內(nèi)容展開,，讓學(xué)生有足夠時(shí)間、空間,、深度參與實(shí)踐過程,，獲得豐富的體驗(yàn)。在準(zhǔn)備階段,，在學(xué)生對(duì)身邊的社會(huì)、自然現(xiàn)象有了初步的觀察基礎(chǔ)上,，在教室里討論,，由我來指導(dǎo)學(xué)生提出問題,，確定主題，做出活動(dòng)方案,，突出學(xué)生的.主體性,，引導(dǎo)學(xué)生將問題有效地表述出來，并幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料,。

在實(shí)施階段,，讓學(xué)生自己動(dòng)手去做，去經(jīng)歷與體驗(yàn),，因?yàn)閷W(xué)生的能力有限,，還有安全問題，活動(dòng)是以小組的方式進(jìn)行,。我在實(shí)施過程中進(jìn)行一些指導(dǎo),，給予一定的方法介紹，并對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過程進(jìn)行觀察,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),，對(duì)學(xué)生作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，學(xué)生可以自由的組織活動(dòng)小組,，確定好自己研究的主題及內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況,，我精心設(shè)計(jì)過程,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)控。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，研究方式的選擇,，學(xué)習(xí)小組的組成，活動(dòng)過程中的計(jì)劃,，活動(dòng)成果的展示,，都完全在學(xué)生手上。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課這門課程以實(shí)踐為主,，為了更好地讓學(xué)生對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思,，我指導(dǎo)學(xué)生要注意收集整理各種相關(guān)的活動(dòng)資料，并在活動(dòng)結(jié)束后,，讓學(xué)生寫活動(dòng)日記和心得體會(huì),，將活動(dòng)的一刻記錄下來，與老師同學(xué)分享活動(dòng)的成果,。

總之,，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過程，是一種實(shí)踐過程，最重要的不是結(jié)果,，而是過程,，要讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來。

四年級(jí)綜合實(shí)踐工作總結(jié) 四年級(jí)綜合實(shí)踐工作總結(jié)篇九

本學(xué)期我校綜合科教育教學(xué)工作在鎮(zhèn)教管辦和學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，全面貫徹黨的教育方針,，努力推行素質(zhì)教育，憑借我校良好的教育環(huán)境,，綜合科教師團(tuán)結(jié)互助,，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念,，積極進(jìn)取,，在教學(xué)中認(rèn)真開展實(shí)踐與探索，使我校綜合科組教學(xué)工作有序進(jìn)行并取得了一定成績(jī)?，F(xiàn)根據(jù)具體情況,，總結(jié)如下：

繼續(xù)學(xué)習(xí)常規(guī)，對(duì)照常規(guī),，搞好教學(xué)的每一環(huán)節(jié),。重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n

綜合科教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。

2,、認(rèn)真上課

增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)是創(chuàng)新教育的重要保證,。我們利用直觀教具和電化教學(xué)設(shè)備來營(yíng)造真實(shí)的效果，還利用多媒,、體教學(xué)來優(yōu)化課堂教學(xué),；特別是利用豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源來實(shí)現(xiàn)教學(xué)立體化，為學(xué)生提供豐富的資料和實(shí)踐與創(chuàng)新的廣闊天地,。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)交流

繼續(xù)組織教師對(duì)教育教學(xué)理論的'學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本理論書籍以及雜志上有關(guān)教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)文章,，以先進(jìn)的教育教學(xué)思想指導(dǎo)課堂教學(xué)改革實(shí)踐,，努力探索提高教學(xué)效益的途徑和方法。認(rèn)真做好理論筆記,。

1,、認(rèn)真開展校內(nèi)公開課教研活動(dòng)。本學(xué)期四月份綜合科有計(jì)劃,、有秩序地開展了校內(nèi)公開課教研活動(dòng),。組內(nèi)教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案,，有效組織教學(xué),，都呈現(xiàn)了一堂精彩的示范課。課后,，在組內(nèi)認(rèn)真交流研討,，進(jìn)行評(píng)課，給出針對(duì)性的意見和建議,。

2,、積極參加教管辦組織的各類培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)。

（1）,、認(rèn)真參加國(guó)培學(xué)習(xí)培訓(xùn),。本學(xué)期，本科組教師積極小學(xué)體育,、小學(xué)信息技術(shù),、小學(xué)音樂學(xué)科的國(guó)培學(xué)習(xí)培訓(xùn)。參與教師每天認(rèn)真聽專家講座,，積極交流研討,，積極撰寫聽課日志,，認(rèn)真完成作業(yè)，出色完成了學(xué)習(xí)任務(wù),，取得優(yōu)秀成績(jī),。

（2）,、積極參加區(qū)教育局組織的中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì),。為了積極參加鎮(zhèn)教管辦組織的春季運(yùn)動(dòng)會(huì),，在學(xué)校教導(dǎo)處和綜合組的帶領(lǐng)下，體育老師認(rèn)真組織學(xué)生鍛煉,，不怕苦,，不怕累,，克服重重困難,，最后在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得較滿意的成績(jī),。

3,、做好慶?！傲弧眱和?jié)的文藝匯演活動(dòng)。本學(xué)期,，綜合組積極配合學(xué)校少先隊(duì)認(rèn)真組織了慶“六一”文藝匯演活動(dòng),。本次活動(dòng)節(jié)目多樣，精彩紛呈,，給學(xué)校匯報(bào)了一份素質(zhì)教育碩果的大餐。每一學(xué)期的結(jié)束都是為了下一學(xué)期做準(zhǔn)備,，本學(xué)期取得的成績(jī)并不能代表什么，綜合組必將繼續(xù)努力,，在前進(jìn)中探索與發(fā)展,。我們有足夠的理由相信,，我校的綜合科工作將做得更好！

四年級(jí)綜合實(shí)踐工作總結(jié) 四年級(jí)綜合實(shí)踐工作總結(jié)篇十

近年來,，伴隨著《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的出臺(tái),，我們學(xué)校以學(xué)生發(fā)展為本,，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的突破口,，積極實(shí)施,，不斷實(shí)踐與研究,；努力探索,，不斷改革與創(chuàng)新,；認(rèn)真總結(jié),，不斷發(fā)展與提高。現(xiàn)將我們四年級(jí)組本學(xué)期的活動(dòng)做如下總結(jié)：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，是一種基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的課程形態(tài),。這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心而組織起來的綜合課程。研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育等是小學(xué)中高年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要領(lǐng)域,。除此之外，班級(jí)活動(dòng),、少先隊(duì)活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)以及學(xué)校的某些傳統(tǒng)活動(dòng)都可以與綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要領(lǐng)域結(jié)合開展,。只有把指定領(lǐng)域與非指定領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合,、互為補(bǔ)充,，才能構(gòu)成內(nèi)容豐富、形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng),。

我們四年級(jí)組本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng),，就是圍繞了“我們的朋友——鳥”,、“家庭小醫(yī)生”兩大主題來展開的,。

備好課是上好課的前提保證,，尤其是綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，必須做到一備教案,，二備制作與實(shí)驗(yàn)，三備學(xué)生,。對(duì)課堂上或?qū)嵺`活動(dòng)課程中可能遇到的困難與問題作充分估計(jì),，對(duì)學(xué)生可能提出的問題心中有數(shù),，對(duì)可能涉及的現(xiàn)代信息科技要有能力作答，這樣來保證每一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課收到預(yù)期的效果,，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課不同于其它知識(shí)性課程,，上課形式必須靈活多樣與創(chuàng)新,，必須精講多做多實(shí)踐,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中思維,、思維中探索,、探索中創(chuàng)新。要求在課內(nèi)完成的不隨意拖到課外,，要求在課外完成的一定走出課堂,，必須走上社會(huì)或其它實(shí)踐基地的決不應(yīng)付了事,。老師必須組織學(xué)生開展體驗(yàn)式,、問題解答式,、主題研究式等學(xué)習(xí)活動(dòng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、思考問題,、并通過跨越學(xué)科、自主學(xué)習(xí)和面向真實(shí)問題,、通力協(xié)作，從而更好地解決實(shí)際問題的能力,。比如：

以“我們的朋友——鳥”這樣的主題為綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容,，目的是通過調(diào)查、查閱資料,，讓學(xué)生對(duì)小鳥的生活多一份了解,，多一份關(guān)愛,。接觸自然，親近自然,，認(rèn)識(shí)自然,，從而來關(guān)注生活，培養(yǎng)自覺保護(hù)自然的意識(shí)和行為,，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)和與人溝通交往的能力,。

確定主題之后，1.讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)品種繁多的鳥兒,。2.認(rèn)識(shí)鳥兒各部分的名稱。3.調(diào)查了解自己生活的周圍,，有哪些常見的鳥，對(duì)它們進(jìn)行調(diào)查,，并填寫調(diào)查表（見方案）4.搜集資料，了解被冠以世界之最的都是哪些鳥,，還知道哪些鳥有美稱,；5.動(dòng)手做愛心玩具——“小鳥的家”,，還可以利用重心,、重力等知識(shí)再設(shè)計(jì)一些其他的玩具,。等等,。

當(dāng)前社會(huì),，以多媒體電腦、網(wǎng)絡(luò)為標(biāo)志的新媒體及其與生俱來的新特征,、所蘊(yùn)含的豐富教育資源,，為新一輪的'研究性教學(xué)活動(dòng)帶來了雄厚的技術(shù)力量和實(shí)踐啟迪，它強(qiáng)烈地沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)的大門,。而綜合實(shí)踐活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的整合,，在培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力方面，有著傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的優(yōu)越性,。

因此,，我們?nèi)w輔導(dǎo)教師都要積極迸行教法改革,，充分利用現(xiàn)有教育媒體（多媒體、錄像,、錄音、投影,、幻燈等）按照學(xué),、思、創(chuàng),、展、評(píng)五個(gè)基本環(huán)節(jié)進(jìn)行,，有聲有色有實(shí)效地上好每一節(jié)活動(dòng)課,。引進(jìn)現(xiàn)代教育媒體,，為學(xué)生個(gè)性的自主發(fā)展提供展示的平臺(tái)，正確引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生，在信息化社會(huì)活動(dòng)中獲取信息,、處理信息的能力和主動(dòng)獲取知識(shí)的能力,，拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，同時(shí)也能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本的變革,，讓他們?cè)诓粩嗟貙W(xué)習(xí),、不斷地分享與合作中，積累知識(shí),，發(fā)展綜合能力,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評(píng)價(jià)應(yīng)該以形成性,、發(fā)展性評(píng)價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性,、合作性,、操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。評(píng)價(jià)應(yīng)注意多樣性和可選擇性,，可以把自評(píng),、生評(píng)和師評(píng)三者相結(jié)合。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不采用書面考試的方法,，可以采用作品（如：手工,，勞技、科技作品,，調(diào)查報(bào)告,，研究性學(xué)習(xí)小論

文等）評(píng)價(jià)、展示與交流,、成果匯報(bào)活動(dòng),、技能比賽等多種方法進(jìn)行。

由理論到實(shí)踐,，再從實(shí)踐到理論是我們搞好教育科研的重要環(huán)節(jié),，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足是提高教師研究水平的有效途徑。

立足現(xiàn)在,，展望未來,，我們知道，前面的路還很長(zhǎng),，還會(huì)有許多困難在等著我們,。我們將迎難而上，為使綜合實(shí)踐活動(dòng)再上一個(gè)新臺(tái)階而不斷努力,，不斷開拓,。

本學(xué)期按實(shí)際要求滲透了相關(guān)法制知識(shí)，但力度還不夠以后加強(qiáng)。

四年級(jí)綜合實(shí)踐工作總結(jié) 四年級(jí)綜合實(shí)踐工作總結(jié)篇十一

七,、八個(gè)年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作,。開學(xué)初，我認(rèn)真研讀教材,，以努力提高學(xué)生收集,、整理資料，調(diào)查分析,，實(shí)踐動(dòng)手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,，指導(dǎo)按計(jì)劃采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式,，自主的組織活動(dòng)，,。在活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。

在教學(xué)工作中，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的`活動(dòng)計(jì)劃，以保證活動(dòng)有序深入地開展,。

在活動(dòng)中，學(xué)生是最大的受益者,，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí),，去查詢信息，長(zhǎng)期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在活動(dòng)中，他們的實(shí)踐操作能力,、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力,、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀,，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。在這一系列的活動(dòng)中,，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際，形成愛家鄉(xiāng),、愛社會(huì),、愛國(guó)家的思想感情,，增強(qiáng)民族自豪感，以及對(duì)國(guó)家,、對(duì)社會(huì)的使命感,，掌握知識(shí)，提高能力,，開拓視野。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師引導(dǎo)下,，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程,。因而它體現(xiàn)綜合性,、整合性。在實(shí)施過程中,，讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長(zhǎng),，在參與和融入社會(huì)中不斷成熟,，在認(rèn)識(shí)自我的生活能力中不斷完善，謀求自我,、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展,。

綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求,，同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求，但我們學(xué)校條件有限,，學(xué)生還沒有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處,，但是我們相信只要我們不懈努力,，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)多彩的社會(huì),，觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏,。

綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì)大課堂，了解學(xué)校,、社區(qū),、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展,?？傊?，綜合實(shí)踐課真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科,，希望通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，進(jìn)一步更新教師的教育觀念,，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣,，激勵(lì)學(xué)生的研究功能,，激活學(xué)生的研究思維。

四年級(jí)綜合實(shí)踐工作總結(jié) 四年級(jí)綜合實(shí)踐工作總結(jié)篇十二

高年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,，提高學(xué)生的問題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能,。要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活,、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力,；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,，信息資料的搜集、分析和處理問題的'方法以及研究探索的方法,；使學(xué)生形成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),，成為創(chuàng)新生活的小主人,。

1,、通過了解有關(guān)環(huán)境資源的知識(shí),，尋找并記錄身邊的環(huán)境資源，培養(yǎng)學(xué)生考察祖國(guó)的地理,、人文環(huán)境等，發(fā)展對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,，珍惜和保護(hù)地球資源的情感。知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境,，并身體力行,。

2,、通過調(diào)查,、訪問，查閱資料,，實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)獲取信息,、存儲(chǔ)信息,、處理信息和傳遞信息。在活動(dòng)中,，讓學(xué)生通過實(shí)踐,，發(fā)展搜集,、處理信息能力,。

3、通過了解網(wǎng)絡(luò)知識(shí),，使學(xué)生初步了解到人們與電腦的關(guān)系,，引發(fā)學(xué)生的積極思考,，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用電腦的意識(shí),，做到健康文明地上網(wǎng)。

4,、通過學(xué)習(xí)插花知識(shí)活動(dòng),，提高審美情趣,。

5、激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,，發(fā)展探究問題的初步能力,。獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)與豐富經(jīng)驗(yàn)。發(fā)展實(shí)踐能力,，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,。

6,、學(xué)習(xí)初步的科學(xué)研究、發(fā)展研究問題及知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,。

1,、組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，欣賞自然，豐富對(duì)自然的認(rèn)識(shí),，發(fā)展對(duì)自然的熱愛情懷。使書本知識(shí)在運(yùn)用的過程中成為活知識(shí),，使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng),。

2,、增加勞動(dòng)科技含量，賦予勞動(dòng)教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,，將發(fā)明創(chuàng)造賦予動(dòng)手實(shí)踐的過程，使勞動(dòng)技術(shù)變得更有生命力,。

3,、幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)與人合作發(fā)展人際交往,，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體，搜索整理資料,。

四年級(jí)綜合實(shí)踐工作總結(jié) 四年級(jí)綜合實(shí)踐工作總結(jié)篇十三

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會(huì)生活,，由學(xué)生自主實(shí)踐和探索，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的全新課程,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越書本,，超越體系化的教材，超越封閉的課堂,，面向自然,、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn),，在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展,，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)自然,、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn),，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。

自開學(xué)初開展了綜合實(shí)踐活動(dòng)課以來,，從學(xué)生課題的選擇,、內(nèi)容的學(xué)習(xí),、研究等，都進(jìn)行了全新的嘗試。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體是學(xué)生,，如何真正發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生的主體性，綜合活動(dòng)課題的選擇尤為重要,。提起研究人們好像總習(xí)慣把它與艱深,、有學(xué)問等聯(lián)系在一起,，因而有些教師在看學(xué)生選擇的課題時(shí)，往往會(huì)覺得幼稚可笑,，但我們不要輕易加以否定。我們教師要引導(dǎo)學(xué)生善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題,，從他們自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，從個(gè)體的學(xué)習(xí)生活、家庭生活,、社會(huì)生活或自然生活中自主地提出具體有生命力的鮮活的活動(dòng)課題,，從而自主確定或選擇。往往學(xué)生進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題越貼近生活,、貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),、貼近學(xué)生的.興趣,、貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí),，學(xué)生越能夠較好地操作,，越有積極性。就像我自己指導(dǎo)的這兩個(gè)小組,，課題都是學(xué)生集體討論后選擇的,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主題,，強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接的經(jīng)驗(yàn),，但并不意味著不要教師的指導(dǎo)。教師不是學(xué)生活動(dòng)的旁觀者,，而是學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)者,、組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者,，而且還要與學(xué)生共同開展探究實(shí)踐的過程,。教師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過程，包括對(duì)學(xué)生活動(dòng)主題,、課題確定的指導(dǎo),、活動(dòng)過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo),。在整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中最重要的就是要教給學(xué)生各種獲取知識(shí)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。在實(shí)施過程中,，教師要及時(shí)了解學(xué)生開展活動(dòng)的情況,，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促,，要指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記,，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn),，為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依據(jù),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的真正主體是學(xué)生，我們必須千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實(shí)踐的環(huán)境,，要關(guān)注實(shí)踐的結(jié)果,，但不要很在乎學(xué)生最后“作品”、“成果”的質(zhì)量的高低,，我們更應(yīng)該關(guān)注的是我們的學(xué)生實(shí)踐了沒有,，我們的學(xué)生經(jīng)歷了沒有；我們的學(xué)生在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題,，他又是如何想方設(shè)法地解決問題的,；我們的學(xué)生在實(shí)踐中獲得了何種體驗(yàn)；我們的學(xué)生在實(shí)踐中是怎樣與他人交往和合作的,；我們的學(xué)生在活動(dòng)過程中是否產(chǎn)生了個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn),，只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐課程。在實(shí)施過程中,，我們教師要及時(shí)了解學(xué)生開展研究活動(dòng)時(shí)會(huì)遇到哪些困難,，會(huì)提出哪些問題，需要怎樣的幫助,，需要怎樣的指點(diǎn)……針對(duì)這些提供信息,、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識(shí),、介紹方法和線索,，引導(dǎo)學(xué)生探索和創(chuàng)新，而不是將學(xué)生的研究引向結(jié)論,，往往很多教師會(huì)自覺或不自覺地將自己的主觀經(jīng)驗(yàn)和已有經(jīng)驗(yàn),，強(qiáng)加給學(xué)生，這是我們教師在活動(dòng)過程中最要注意的一點(diǎn),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)不是面向少數(shù)學(xué)生培養(yǎng)特長(zhǎng)的活動(dòng),，而是面向全體學(xué)生,，給予每一個(gè)學(xué)生自主活動(dòng)和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都能積極參與活動(dòng),。我們教師在研究過程中要注意不要只讓幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生控制和把持著局面,，要讓每一個(gè)人都對(duì)研究都有所貢獻(xiàn)，讓每一個(gè)學(xué)生分享和承擔(dān)研究活動(dòng)的權(quán)力和義務(wù),，體驗(yàn)獲得研究成果要他們?cè)谧约旱脑械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就應(yīng)該給予肯定,，要知道教師的一個(gè)眼神、一個(gè)首肯都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響和鼓舞,。

四年級(jí)綜合實(shí)踐工作總結(jié) 四年級(jí)綜合實(shí)踐工作總結(jié)篇十四

本期以來,，自己認(rèn)真踐行新課程理念，積極探索數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的新思路,，大力組織進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更好的培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有效地促進(jìn)了全體學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的提升,，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)情況具體作如下小結(jié)。

1,。律己育人,。本人能自覺遵守教師職業(yè)道德，做到干一行,，愛一行,。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材,，精心備課,，及時(shí)總結(jié)得失，更新知識(shí),，不斷提高教學(xué)藝術(shù),。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生,，積極做好學(xué)生的思想工作,，既教書又育人，對(duì)學(xué)生一視同仁,，嚴(yán)慈相濟(jì),，與學(xué)生共同制定了《課堂常規(guī)》《作業(yè)常規(guī)》，并督促學(xué)生逐一落實(shí),，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2。用心教學(xué)。針對(duì)本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),，因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,，重視運(yùn)用直觀演示,、運(yùn)用學(xué)具動(dòng)手操作，精心設(shè)計(jì)練習(xí)課,，講究練習(xí)形式的多樣化,，提高了練習(xí)效率。整體上使不同學(xué)生的知識(shí),、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高,。自己編印了易錯(cuò)題集，并逐單元整理了復(fù)習(xí)題,，印發(fā)給學(xué)生,，提高了練習(xí)的效度，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

3,。不斷創(chuàng)新。在課堂教學(xué)中,，自己正確處理了“教”與“學(xué)”,，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上,，在教法上著眼于“導(dǎo)”,，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,，主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)生樂學(xué),、會(huì)學(xué),、學(xué)會(huì)。

4,。積極完善,。本期以來，自己進(jìn)一步完善了本班的小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制,。結(jié)合學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)及平時(shí)表現(xiàn)將學(xué)生進(jìn)行了重新分組,，遵循了組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)的分組原則,，并打印成表格張貼在教室里,，著力進(jìn)行了小組長(zhǎng)的`選拔和培訓(xùn)工作，明確了小組長(zhǎng)的職責(zé)，并指定大組長(zhǎng)監(jiān)管小組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)情況,。中考以后,，自己對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的小組和小組長(zhǎng)進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)一步激發(fā)了全體學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)意識(shí),，班級(jí)里形成了勤奮認(rèn)真的良好學(xué)風(fēng),。

總之，在備課中,，我認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)用書，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重,、難點(diǎn)，上課時(shí)力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，科學(xué)訓(xùn)練,，扎實(shí)復(fù)習(xí)，課余時(shí)間進(jìn)行了有針對(duì)性的輔導(dǎo)和督促,，圓滿完成了本期的教學(xué)任務(wù),。

1。一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)有拖欠,。

2,。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)重視不夠，不能積極與老師配合,，影響了孩子的學(xué)習(xí),。

3。極個(gè)別學(xué)生做作業(yè)只講數(shù)量,、不講質(zhì)量,，不善動(dòng)腦，書寫較差,，正確率較低,。

1。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。自己還要不斷充電,，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀、多媒體教學(xué),，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2,。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。自己還有繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，找準(zhǔn)突破口,，抓住閃光點(diǎn)，更多一些愛心與耐心,，幫助和鼓勵(lì)他們不斷取得更大的進(jìn)步,。

3。加強(qiáng)習(xí)慣培養(yǎng),。在今后的教學(xué)中,，自己更要著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真審題,、驗(yàn)算,，自我檢查的能力。同時(shí),，也要培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,，讓學(xué)生合理膳食，科學(xué)運(yùn)動(dòng),，善于調(diào)節(jié),，學(xué)會(huì)自理。

4,。加強(qiáng)思想教育,。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。自己將教育學(xué)生在“孝敬父母,，尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué)，善于合作,，勤于動(dòng)手,，勤奮刻苦，積極努力”等方面做得更好,，使學(xué)生自立自強(qiáng),，學(xué)會(huì)自律，具有高尚的道德品質(zhì),。

二〇xx年一月

四年級(jí)綜合實(shí)踐工作總結(jié) 四年級(jí)綜合實(shí)踐工作總結(jié)篇十五

在開展活動(dòng)的過程中,，我們從教學(xué)形式的選擇、教學(xué)內(nèi)容的確定、教學(xué)過程的構(gòu)建等幾方面入手,，充分尊重學(xué)生的主體地位,，依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，拓展延伸,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與,，做到樂學(xué)、會(huì)學(xué),、學(xué)有所獲,，在活動(dòng)中鍛煉了實(shí)踐和創(chuàng)新性思維能力。

在綜合活動(dòng)開展中,，我們要求教師根據(jù)不同的主題活動(dòng)內(nèi)容,，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的生成和綜合能力的提高,。

（一）精選教學(xué)方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生“胃口”。

在教學(xué)中依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，采取形式多樣的教學(xué)方法,，讓學(xué)生時(shí)刻感到“色彩”的變化多樣。我們注重每次主題活動(dòng)的導(dǎo)入和收尾,，導(dǎo)入主要是在“創(chuàng)設(shè)情境（形成問題）課”中,，依據(jù)活動(dòng)主題和學(xué)生年齡特點(diǎn)，重在激趣,。（如組織《生肖與名人》主題活動(dòng)時(shí),，在教學(xué)的第一階段（活動(dòng)準(zhǔn)備），教師引導(dǎo)學(xué)生猜與十二生肖有關(guān)的謎語,，然后順勢(shì)問學(xué)生：“你知道自己的屬相嗎,？知道年齡與屬相的關(guān)系嗎？你想知道歷史上的哪位名人和你同屬一個(gè)屬相,？”一系列的活動(dòng)和問題為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了問題情境,，引起探究的熱情。）老師們還經(jīng)常利用游戲,、圖片,、錄像、故事,、新聞分析,、學(xué)生見聞、實(shí)驗(yàn),、實(shí)物,、案例分析等手段,，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生探究活動(dòng)的興趣,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課的的收尾也做到恰如其分,，與開頭照應(yīng)，體現(xiàn)激勵(lì)性,，并注意向課下延伸,。（如進(jìn)行《國(guó)寶——熊貓》這一主題活動(dòng)時(shí)，以“走入快樂竹林”為題,，先引導(dǎo)學(xué)生到學(xué)校竹林觀看“熊貓雕塑”,，隨后讓學(xué)生自主了解它們的生活習(xí)性，完成作業(yè)后將他們?cè)O(shè)計(jì)好的“熊貓”造型進(jìn)行展示,，到竹林與“熊貓雕塑”進(jìn)行對(duì)照,，鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，頒發(fā)“竹葉獎(jiǎng)”,。并布置學(xué)生課下自己繪制或搜集的熊貓圖片，辦個(gè)“展覽會(huì)”,。）

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中鼓勵(lì)教師努力創(chuàng)設(shè)民主,、平等、和諧的教學(xué)氛圍,，激起學(xué)生自主參與的欲望,，從而激活創(chuàng)造力的發(fā)揮。（如進(jìn)行《有事請(qǐng)呼我》主題活動(dòng)時(shí),，因?qū)W生均有使用電話的經(jīng)驗(yàn),，所以活動(dòng)中采用小組討論、合作探究的方法,，讓學(xué)生在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，聯(lián)系實(shí)際，分組討論電話的使用方法,，學(xué)生積極發(fā)言,，很快總結(jié)出知識(shí)要點(diǎn)，形成牢固印象,。

在這一過程中,，提高了學(xué)生的綜合能力，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),。然后引導(dǎo)學(xué)生模擬各種情境使用電話,，并搜集整理常用電話號(hào)碼和學(xué)校各部門電話號(hào)碼，編制“羅莊區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)內(nèi)部電話號(hào)碼本”,，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)整理打電話的常識(shí)）

（二）巧借教學(xué)手段,，誘導(dǎo)自主獲知,。

教學(xué)中，教師善于利用靈活多變的教學(xué)手段,，創(chuàng)造出“悅耳,、悅目、悅心”的'教學(xué)景“色”,，創(chuàng)設(shè)出鮮活亮麗的生活情景,，讓學(xué)生時(shí)刻感到“色彩”的鮮艷奪目，從而誘導(dǎo)他們?nèi)プ灾魈骄?。如在?chuàng)設(shè)情境課中利用看圖,、講故事、猜謎語,、聽音樂,、看錄像、作演示等,，激發(fā)學(xué)生的興趣,、思維，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想像力,，進(jìn)一步激起學(xué)生的興趣,，為后面活動(dòng)開展做好鋪墊。（例如：在進(jìn)行《中國(guó)結(jié)》主題活動(dòng)時(shí),，讓學(xué)生先看看教師制作的中國(guó)結(jié),，并放一段古箏民樂，再用生動(dòng),、形象的語言向?qū)W生介紹,。學(xué)生的情緒頓時(shí)活躍起來，大大增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣,，很快便投入到自主創(chuàng)作之中,。）

在學(xué)生探究過程中，老師引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)課,，自主獲取所需資料,，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)整合。

主題活動(dòng)中,，注意增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性,，使之更加貼近學(xué)生生活實(shí)際。真正使活動(dòng)內(nèi)容“香味撲鼻”,，學(xué)生樂學(xué)想做,。

（一）挖掘活動(dòng)內(nèi)容，貼近學(xué)生生活,。

首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的勞動(dòng)觀教育,，使學(xué)生意識(shí)到：在綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)基本的勞動(dòng)技能不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德,，更是個(gè)人適應(yīng)社會(huì)生活、生存的基本需要,。在此基礎(chǔ)上,，找準(zhǔn)活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際需要的結(jié)合點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)活動(dòng),，以此激發(fā)學(xué)生的興趣,。（如：開展《巧手裝扮教室》這一活動(dòng)，讓學(xué)生合作制定方案,，然后付諸于實(shí)踐,，親手布置教室，為自己學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,。進(jìn)行《我為同學(xué)修理自行車》這一主題活動(dòng)時(shí),，先引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解自行車的構(gòu)造和原理,，常見故障的檢修,，然后組織學(xué)生成立“學(xué)雷鋒小分隊(duì)”，對(duì)全校師生的自行車進(jìn)行全面檢修,，每天輪流值日排校園里的放自行車,，體驗(yàn)到助人為樂的光榮和勞動(dòng)成功感。還適時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行餐廳勞動(dòng)實(shí)踐,，學(xué)生在動(dòng)手,、動(dòng)腦,、合作中完成任務(wù),，實(shí)現(xiàn)自我服務(wù)。這樣引導(dǎo)學(xué)生把勞動(dòng)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中,，真正理解了平凡工作中蘊(yùn)含不平凡業(yè)績(jī),，意識(shí)到勞動(dòng)即自我服務(wù)，生活處處是勞動(dòng),，要想自主生活必須學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能,，為自主學(xué)習(xí)勞動(dòng)知識(shí)打下基礎(chǔ)。）

（二）加強(qiáng)學(xué)科間溝通,，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，它與其他學(xué)科都有廣泛的聯(lián)系,，教學(xué)中有機(jī)結(jié)合,，起到相互補(bǔ)充的作用。（如以往“現(xiàn)代科技”課中的《電話》一課理論性知識(shí)多,，而“勞動(dòng)”中電話的使用方法,、使用禮貌等內(nèi)容較多,，老師們?cè)诮M織專題活動(dòng)時(shí)將二者有機(jī)融合，組織開展活動(dòng),；《可愛的校園》這一活動(dòng)要學(xué)生用到數(shù)學(xué)課上學(xué)到的知識(shí)丈量校園,，算學(xué)校的占地面積；《國(guó)寶——熊貓》,、《中國(guó)結(jié)》,、《五星紅旗》等活動(dòng)內(nèi)容與“美術(shù)”教學(xué)有機(jī)結(jié)合。）

我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)過程立足于學(xué)生主體,，打破傳統(tǒng)教學(xué)中“教”與“學(xué)”相互對(duì)立的模式,。教師改變傳統(tǒng)教學(xué)過程中知識(shí)的歸納型等講解式的教學(xué)過程，在課堂教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)情景,、自主探究,、合作學(xué)習(xí)、相互商討,、意義構(gòu)建等,。引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到課下自主探究的實(shí)踐中去，真正成為學(xué)習(xí)的主人,，指導(dǎo)學(xué)生自主探索體驗(yàn),，讓學(xué)生親自去品嘗學(xué)習(xí)過程的趣味。