當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)篇一

1、深入分析校史校情

和平鎮(zhèn)中心小學(xué)建于1958年,，是一年農(nóng)村小學(xué)學(xué)區(qū)包括解放村,、和平糧庫、和安村及北平村的一部分,，2006年晉升為黑河市一類校,、2008年晉升省一類校，我們把學(xué)校的特色建設(shè)定位立足于農(nóng)村,、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上,，重點在六個方面進行了探索了嘗試，一是讀書活動,，二是校本教材,，三是陽光體育大課間、四是英語學(xué)科互動教學(xué),，五是主題讀書活動,，六是校園文化建設(shè)。

2,、充分挖掘校內(nèi)外資源

一方面充分利用領(lǐng)導(dǎo)資源,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，多次向領(lǐng)導(dǎo)請教論證,，尋求創(chuàng)建工作策略,。讓我們認(rèn)識到了特色學(xué)校的本質(zhì)是學(xué)校的個性化，這種個性化首先體現(xiàn)在辦學(xué)理念的個性化,。它凝聚了這所學(xué)校的個性風(fēng)格,、文化品味和人才培養(yǎng)等特色。

另一方面廣泛發(fā)動教師參與,。我們向全體教師,、校友、家長,、社會各界廣泛征求特色學(xué)校創(chuàng)建的意見和建議,。我校少先隊于2001年就已經(jīng)進行了一系列體驗教育活動,，如馬寅初小分隊等活動。已取得一定的成效,。我們將在原有的基礎(chǔ)上在德育教育領(lǐng)域全方位開展體驗教育的實驗研究,，形成少先隊體驗教育特色活動系列，然后再在課外活動領(lǐng)域全面進行體驗學(xué)習(xí)的探究;在學(xué)科教學(xué)方面,，我校在英語學(xué)科中于率先進行了“互動式學(xué)習(xí)研究”,，學(xué)生學(xué)得很投入。在課堂教學(xué)中突出體驗的環(huán)節(jié),。建立起一種更理想的全面互動關(guān)系,，教師、教材與學(xué)習(xí)者動態(tài)互補,。最后大家達成共識,，我們的特色目標(biāo)定位在體驗學(xué)習(xí)上。

3,、多方尋求理論支撐,。我們查閱了大量的理論資料：從廣義上講，任何學(xué)習(xí)都是一種體驗的過程,。但是,，體驗更強調(diào)通過具體的“做”來達到個體行為改變的目的，是以經(jīng)驗為基礎(chǔ),，對經(jīng)驗的一種升華,。當(dāng)時的美國教育也正像今天的中國一樣，出現(xiàn)了“反傳統(tǒng)教育”的熱潮——反對由教師在課堂上向?qū)W生傳授課本知識的單一的教育方式,。據(jù)我們所知,，目前很少有人從較深的層次上對體驗學(xué)習(xí)加以分析研究。在學(xué)科教學(xué)中加以研究的更少,。我們提出“體驗學(xué)習(xí)的實踐與研究”這一課題,，是想在心理學(xué)研究、德育工作研究的基礎(chǔ)上在課堂教學(xué),、少先隊工作中進一步嘗試探索，使我們的學(xué)生通過“體驗學(xué)習(xí)”克服當(dāng)前學(xué)習(xí)的弊端,，全面提高學(xué)生的素養(yǎng),。

4、建章立制,，保障有力

教育局正式發(fā)文后,，我們的方向更明了，也更加深刻地意識到了,，新時期學(xué)校要長足發(fā)展,，必須走特色之路,，于是，成立了特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組,，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件,，在教育局、進修學(xué)校的指導(dǎo)下,，對特色學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃,，經(jīng)過反復(fù)的修改，認(rèn)識到特色學(xué)校的創(chuàng)建要實現(xiàn)學(xué)校教育價值的提升,，培養(yǎng)目標(biāo)的重建,，也意識到了如何來進行環(huán)境的重建，制度的創(chuàng)新,，越修改認(rèn)識越深刻,，越修改方法、策略也越多,，制定了比較完善的實施方案,，向教育局申報。我們認(rèn)為：特色學(xué)校創(chuàng)建本身就是一個完善的過程,。

在創(chuàng)建過程中,，我們以科研為抓手，承擔(dān)了《鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略的研究》課題,，課題的實施對象為全體學(xué)生,，著眼于全體學(xué)生綜合能力的提升，創(chuàng)造精神的培養(yǎng)和積極學(xué)習(xí)情感的獲得,，以開放,、體驗、創(chuàng)造,、發(fā)展為主線,，構(gòu)建了以讓學(xué)生在親身體驗中學(xué)習(xí)為特征的教學(xué)策略與教學(xué)模式，具有較強的前瞻性和實踐意義,，為小學(xué)新課程的實施提供了可資借鑒的良好范例,。

該課題研究將課堂教學(xué)作為重點和突破口，讓學(xué)生在開放,、互動的教學(xué)情景中激活主體的生活感知,，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突和問題探究意識，實現(xiàn)教學(xué)過程與目標(biāo)的多元整合,，并在實踐層面上進行了深入的研究,，在課堂教學(xué)改革方面做出了有益的嘗試和探索。

通過課題組的不斷努力《鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略的研究》工作于2010年五月份正式結(jié)束各項研究工作,，并于六月份上報黑河市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室,，并于2010年九月份正式結(jié)題驗收通過,，先后有四人次被評為黑河市教育科研骨干，十余篇論文獲獎,。

創(chuàng)建工作得了顯著的成效,，既讓學(xué)生在享受學(xué)習(xí)的同時，用體驗的方式在課堂和綜合實踐活動中發(fā)展了創(chuàng)造力,，培養(yǎng)了學(xué)生的積極情感;又提升了教師的整體素質(zhì),，形成了頗具特色的教學(xué)模式值。

1,、扎實開展讀書活動,，根據(jù)我校的實際，我們在讀書活動中把讀詩詞,、誦詩詞,、寫心得作為讀書活動的重點，學(xué)校將80首詩詞連同小學(xué)生一日規(guī)范印刷成冊,，下發(fā)給學(xué)生,，人手一本。每天一首詩詞,，體驗古典語言意境美,、思想美，讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力;每天一條規(guī)范,，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響,，在不知不覺中得到指引。現(xiàn)在每班背詩詞達二十余首,，學(xué)生背,、教師背，吟誦詩詞正成為師生學(xué)習(xí)生活的一部分,，成為師生自覺意識和行為,，拓展了課堂教學(xué)，提高了學(xué)生文化內(nèi)涵,。積極開展主題讀書活動,，我校幾年來把讀書活動作為一項系統(tǒng)工程做到“一統(tǒng)一”、“兩有”,、“兩保證”,、“一建立”，“一統(tǒng)一”即學(xué)校有統(tǒng)一圖書室和閱覽室;“兩有”即師師有書看,，生生有書讀?！皟杀ＷC”保證讀書時間,，做到每天一晨讀,，設(shè)立讀書課;保證讀書質(zhì)量，勤檢查,、勤督促;“一建立”即建立圖書管理制度,，做到了三個結(jié)合，讓讀書活動與寫心得,、與記札記相結(jié)合,，讓讀書同活動開展相結(jié)合，同凈化學(xué)生心靈相結(jié)合,。新民小學(xué)在開展讀書活動中做到了特色鮮明,，圖書室和閱覽室全天開放，學(xué)生每人每學(xué)期購買一本課外讀物放在班級的讀書角互相借閱,。還組織學(xué)生按年級不同書寫適合學(xué)生實際的讀書筆記,，現(xiàn)在高年段學(xué)生每生每學(xué)期讀書達15冊。我們還堅持做到校長讀,、教師讀,、學(xué)生讀，引導(dǎo)家長讀,，營造學(xué)習(xí)氛圍,，讓讀書成為習(xí)慣。每學(xué)期開展閱讀之星,、書香班級,、書香家庭評比活動，促進了讀書活動的開展,。

2010年10月17日,，以我校三至六年級學(xué)生為主的特色建設(shè)工作展示團隊共80人參加了五大連池市教育局舉辦的特色成果展示活動，充分展現(xiàn)了近一年來我校在特色建設(shè)方面取得的成果,，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可,。

2、開展陽光體育鍛煉,，重視大課間活動,。組織學(xué)生齊跳阿拉伯之夜健身舞，四至六年級學(xué)生進行青年長拳表演,，場面壯觀,、氣氛熱烈。教師和學(xué)生共同體驗運動帶給他們的快樂,，融洽了師生關(guān)系,，培養(yǎng)了集體意識和團結(jié)協(xié)作的精神。

開設(shè)了體育特長生培養(yǎng)的新機制,，按照季節(jié)的特點開辦了籃球,、乒乓球特長生培養(yǎng),，由體育教師何文濤擔(dān)任輔導(dǎo)教師每周二定期開展活動，做到了特長培養(yǎng)與專業(yè)技能提高相結(jié)合,，一定程度上促進了體育特色建設(shè)的發(fā)展力度,。

3、開展“三帶”活動,，針對我校與校之間發(fā)展不平衡的實際,，我們采取強校帶弱校、名師帶普師,、優(yōu)生帶差生,。在幫扶活動中，實行自主結(jié)對,，對口支援,、優(yōu)勢互補，達到了互相促進,、共同提高的目的,，融洽了相互關(guān)系，構(gòu)建了和諧美好的校園,。

4,、開辟第二課堂，滿足學(xué)生發(fā)展的不同需求,。低年級開設(shè)《我愛泥塑》,、高年級開設(shè)《學(xué)學(xué)剪窗花》校本課程。成立美術(shù)興趣活動小組,，由學(xué)生自主進行選擇,，有效地發(fā)展了學(xué)生個性特長，培養(yǎng)了學(xué)生的審美意識和動手實踐的能力,。音樂和體育成立了訓(xùn)練隊,，設(shè)立專職教師、開辟專門場所,、建立專項制度,，做到培養(yǎng)特色化，活動經(jīng)?；?，教育專業(yè)化，效果最大化,。少先隊成立了“馬寅初小分隊”,，定期開展計劃生育宣傳教育活動，豐富了團隊活動的內(nèi)涵和外延。

本學(xué)期,，和平鎮(zhèn)中心小學(xué)在中心校校長余國安的暢導(dǎo)下,，改變了以往在特長生培養(yǎng)方面借鑒、模仿的做法,，在認(rèn)真分析學(xué)校現(xiàn)有辦學(xué)條件和師資真實水平的基礎(chǔ)上,，結(jié)合地域特點進行合理謀劃,，走出了一條具有濃郁農(nóng)村特色，符合學(xué)校實際和學(xué)生實際的一條新路子,，并且在特長培養(yǎng)活動中,，做到了定時間、定地點,、定人員,、定內(nèi)容、定目標(biāo),、定效果,，使學(xué)生的特長培養(yǎng)步入了正規(guī)化的新軌道。本學(xué)期重點組建了四個特點培養(yǎng)班級,，一是器樂班,，以豎笛演奏為主，配備專職輔導(dǎo)教師一人,，學(xué)生45人;二是繪畫特長班,，配備專職美術(shù)教師一個，學(xué)生36人,，三是書法培訓(xùn)班,，配備專職書法教師一人，學(xué)生25人,，四是籃球特長班,，配備專職教練一名，學(xué)生16人,。根據(jù)各自的特點,，編排了固定的上課時間，每周一和周四下午為器樂班活動時間,，每周三為繪畫特長班活動時間,，每周二下午為籃球特長班活動時間，每周五則為書法培訓(xùn)班活動時間,。學(xué)校把相關(guān)活動時間作為固定課內(nèi)容,，要求輔導(dǎo)教師和學(xué)生必須嚴(yán)格執(zhí)照時間規(guī)定執(zhí)行，并由教導(dǎo)處和少先隊大隊輔導(dǎo)員進行定期和不定期抽查，確?；顒娱_展落到實處,，避免出現(xiàn)走過場，擺花架子現(xiàn)象的發(fā)生,，并力爭通過一個學(xué)期的運行達到學(xué)生特長有明顯提高,、藝術(shù)表現(xiàn)力明顯增強，并能夠在各級各類藝術(shù)競賽中取得最優(yōu)效果,。

5,、開展好校園文化特色創(chuàng)建活動。在校園文化方面學(xué)校突出了學(xué)生的主體地位,，豐富活動的內(nèi)容,，成立了相關(guān)的美術(shù)活動小組，在校園文化的豐富和完善的過程中,，讓學(xué)生積極動手參與到其中來,，發(fā)揮其主動性和創(chuàng)造性，提高隱性課程的教育功能,。

全面加強學(xué)校特色建設(shè)步伐,，以創(chuàng)建特色一流、特長突出,、管理科學(xué),、發(fā)展有序的省級一類小學(xué)為目標(biāo)，全力推進學(xué)校的特色建設(shè),。近日,，學(xué)校以“彰顯班級文化建設(shè)，營造健康發(fā)展平臺”為主題,，全力推進班級文化建設(shè),，力求通過班級文化建設(shè)的拓展和深化，為學(xué)生營造一個溫馨舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，在內(nèi)涵上下功夫,、在外延上做文章，不斷提高班級文化建設(shè)的檔次和水平,。

班主任在班級文化建設(shè)過程中,，緊緊抓住學(xué)生是班集體的主人這一主線不放松，通過宣傳調(diào)動學(xué)生參與班級文化建設(shè)的積極性和主動性,，使學(xué)生能夠成為班級文化建設(shè)的小主人和生力軍,。班主任與全體學(xué)生一起動手參與布置，體現(xiàn)了師生平等共同發(fā)展的美好愿望,。通過三天的緊張活動,，各班級逐步形成了班班有主題,、室室有特色的目標(biāo)，從而為學(xué)生成長提供了一個良好的平臺,，也充分發(fā)揮了隱性課程潛移默化的教育功能,。

6、加大英語互動教學(xué)的特色創(chuàng)建,。以英語學(xué)科的互動教學(xué)為基礎(chǔ)逐步形成英語教學(xué)的特色,，一是在互動方面，二是在標(biāo)準(zhǔn)朗讀方面,，三是在教學(xué)模式方面,，四是在小組合作自學(xué)方面。

在教學(xué)樓走廊墻壁,，定期展示學(xué)生藝術(shù)作品。建立文體活動展室,，及時展示學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作成果,，豐富學(xué)生的課余文化生活，提高學(xué)生欣賞美,、鑒賞美,、創(chuàng)造美的能力和水平。展室中作品栩栩如生,、惟妙惟肖,，前來參觀的各級領(lǐng)導(dǎo)贊嘆不已。藝術(shù)活動的開展,，不但完善了學(xué)校課程體系,，擴大了學(xué)校辦學(xué)影響，激發(fā)了辦學(xué)活力,，提升學(xué)校辦學(xué)品位,，更加全面的發(fā)展了學(xué)生的特長。

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視真抓實干,。特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，因為特色學(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入,，也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變,，管理行為的落實。否則將無法開展,。作為學(xué)校,，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障,。

2,、專家引路科研同行。由于創(chuàng)建特色學(xué)校是一項極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面,，有許多理論和實踐問題值得進一步研究和探討,，因此，我們必須以科研的態(tài)度,、科研的方法來來追求特色的真實性和實效性,。這就需要由專家引領(lǐng)，與科研同行,，這樣才能確?？茖W(xué)全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得實效,。

3,、圍繞特色全員參與。特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個教育教學(xué)工作的方方面面,，學(xué)校的特色不只限于某一點,，而應(yīng)是“以點帶面”，最終使學(xué)校整體工作,，全方位都反映出這種特點,，因此，學(xué)校方方面面的所有工作都應(yīng)圍繞這個中心來計劃,、實施,、總結(jié)、反思,、改進,。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點和歸宿點是學(xué)校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實施,，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色,。

4、實踐反思不斷調(diào)整,。創(chuàng)建的過程本身是一個不斷實踐反思的過程,，每經(jīng)過一個階段都必須回過頭來看看，想想,，其中的成敗得失,，這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進,，不斷地發(fā)展,。

小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)篇二

回顧20xx—20xx學(xué)年度，我校在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,，扎扎實實開展特色創(chuàng)建工作,，在具體實踐中,，遇到了很多問題，克服了很多困難,，取得了明顯成績,，積累了不少經(jīng)驗，在享受到成功快樂的同時,，也備感創(chuàng)建的艱辛,。

我們深深體會到，創(chuàng)建特色學(xué)校,，是優(yōu)化學(xué)校管理,，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措?，F(xiàn)將大概情況初步總結(jié)如下,。

我們給學(xué)校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上，也就是在立足于農(nóng)村,、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上,，充分利用校本資源，深入挖掘校本潛力,，靈活運用教育手段，科學(xué)合理地把學(xué)校特長轉(zhuǎn)化為特色,。既不崇洋媚外,，也不好高騖遠(yuǎn)，堅持貼船下篙定方案,，量體裁衣拿措施,，體現(xiàn)小中見大，平中見奇,，以廣大小學(xué)生喜聞樂見,，好做易為的各種創(chuàng)建活動為載體，實實在在地搞好特色創(chuàng)建工作,。

根據(jù)縣中小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作實施方案的精神,，我校于2010年3月，正式申請創(chuàng)建“文化校園,、活力校園”為突破口,，積極探索硬筆書法與實施素質(zhì)教育相結(jié)合的有效途徑，努力構(gòu)建文化校園,，逐漸形成自己的特色,。我們的具體做法是：

1、精心編輯校本課程,，科學(xué)安排硬筆書法容

為了便于學(xué)生全面系統(tǒng)地了解中華經(jīng)典文化,，學(xué)校成立了校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組,，由盧校長負(fù)責(zé)編寫的校本課程《鋼筆楷書練習(xí)》為校本教材。全校開展書法學(xué)習(xí),，組建書法興趣小組,，提高學(xué)生的書寫基本功。全力構(gòu)建和諧校園,。

2,、積極開展各項活動，全力保證硬筆書法效果

為確保硬筆書法練習(xí)效果,，我們保證學(xué)生每天練習(xí)半小時,。此外，每周

如一縷縷春風(fēng),，滋潤著每一個孩子的心田,。讓學(xué)生在豐富多彩的活動中感受到了經(jīng)典文化的博大精深和魅力，也一定程度上提升了學(xué)生的文化素養(yǎng),。同時在思想道德上加深了學(xué)生對精忠愛國,、勤奮刻苦、文明禮儀,、謙虛好學(xué),、勤儉節(jié)約等中華傳統(tǒng)美德的理解和感悟。

3,、制訂多項管理措施,，確保活動深入持久開展

為促進經(jīng)典誦讀活動的有序有效開展,，學(xué)校成立了硬筆書法領(lǐng)導(dǎo)小組和考評小組,，制訂了《硬筆書法工程實施方案及考級辦法》，定期對各班的硬筆書法活動情況予以督促,、檢查,、評估，并列入班主任年度考核,。此外還規(guī)定每學(xué)期舉行兩次全校性的硬筆書法比賽,，對寫的好的學(xué)生張榜公布并予以獎勵，極大地激發(fā)了學(xué)生練習(xí)的熱情,。

4,、特色鼓人心，書法結(jié)碩果

硬筆書法大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了學(xué)生的書寫能力,，啟迪了他們的心智。學(xué)生在傳統(tǒng)文化的浸潤中潛移默化,、熏陶感染,，感受著中華文化的博大精深,，不僅提高了學(xué)生的書寫水平，也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì),。

兩年來,，我校先后有十多名學(xué)生獲縣級書法比賽優(yōu)勝獎。我們擁有了自己的書法教材——《鋼筆楷書練習(xí)》校本課程,。由于活動富有特色,，我們的做法得到了學(xué)生家長、社會的好評,。

1,、受學(xué)生考試成績高低的影響，個別教師對硬筆書法的認(rèn)識還不夠到位,，認(rèn)為只要把班級學(xué)生的成績搞好了,，其他的就無所謂了。所以在硬筆書法的組織和宣傳上不到位,，只是流于形式,。

2、由于我校硬件不夠,，場地受限,，多媒體不能使用，因此多次活動的開展在組織形式,、場地選擇上效果尚不理想,。

我們深刻體會到，要想從某一方面或幾方面創(chuàng)造出學(xué)校特色,，以下幾點至關(guān)重要：

1、領(lǐng)導(dǎo)參與,，務(wù)實苦干,。特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，因為特色學(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入,，也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變,，管理行為

的落實。否則將無法開展,。作為學(xué)校,，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障,。

2,、科研引路，協(xié)作同行,。由于創(chuàng)建特色學(xué)校是一項極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面,，有許多理論和實踐問題值得進一步研究和探討，因此,，我們必須以科研的態(tài)度,、科研的方法來追求特色的真實性和實效性。這就需要由科研引領(lǐng),，各方面攜手同行,，這樣才能確保科學(xué)全面地規(guī)劃,、積極穩(wěn)妥地推進特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得實效,。

3、眾星捧月,，打造特色,。特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點,，而應(yīng)是“以點帶面”,，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點,，因此,，學(xué)校所有工作都應(yīng)圍繞這個中心來計劃、實施,、總結(jié),、反思、改進,。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點和落腳點是學(xué)校的每一個成員,，只有把富有個性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。

4、及時調(diào)整,，推陳出新,。創(chuàng)建的過程本身是一個不斷實踐反思的過程，每經(jīng)過一個階段都必須回過頭來看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調(diào)整,、不斷地改進，不斷地發(fā)展,。

小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)篇三

xx區(qū)與北京師范大學(xué)“義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展促進工程”簽約啟動暨集中培訓(xùn)會的圓滿舉行,，標(biāo)志著該項工作的全面啟動。該項工程旨在打造我區(qū)46所名校和100名名教師的三年期系統(tǒng)工程,。我校有幸作為基地校,，從此走在了特色建設(shè)的路上,。一年過去了，我們?nèi)〉昧撕艽蟮氖斋@,，也有一些體會,，具體總結(jié)如下：

20xx年8月，xx區(qū)與北京師范大學(xué)“義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展促進工程”簽約啟動暨集中培訓(xùn)會的圓滿舉行,，標(biāo)志著該項工作的全面啟動,。我校有幸作為基地校，從此走在了特色建設(shè)的路上,。我校對此項工作非常重視,，按照促進工程的要求，成立了以校長牽頭的學(xué)校特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)團隊,。在這期間,，我們經(jīng)過了集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)、初步撰寫特色方案,、向?qū)＜覅R報,、實驗校長“游學(xué)培訓(xùn)”、專家進小店通識培訓(xùn),、赴北京掛職鍛煉,、校長論壇等，真正讓我們經(jīng)歷了一場頭腦洗禮和視野沖擊,，從頂層設(shè)計到特色實踐,，全過程領(lǐng)略了名校長和名校的風(fēng)采，讓我感到收獲頗豐,，對我們當(dāng)前打造特色學(xué)校的促進工程無疑起到了至關(guān)重要的作用,。

經(jīng)過為期一年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和實踐，我們經(jīng)過了集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),、初步撰寫特色方案,、向?qū)＜覅R報、實驗校長“游學(xué)培訓(xùn)”,、專家進小店通識培訓(xùn)、赴北京掛職鍛煉,、校長論壇等一系列活動,，真正讓我們經(jīng)歷了一場頭腦洗禮和視野沖擊，從頂層設(shè)計到特色實踐,，全過程領(lǐng)略了名校長和名校的風(fēng)采,，讓我感到收獲頗豐，對我們當(dāng)前打造特色學(xué)校的促進工程無疑起到了至關(guān)重要的作用,。我校對此項工作非常重視,，按照促進工程的要求,，成立了以校長牽頭的學(xué)校特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)團隊，通過專家引領(lǐng),，確立了學(xué)校特色建設(shè)定位,，按時完成了作業(yè)任務(wù)；與此同時,，我們還進行了廣泛的意見征求和宣傳工作,，圍繞特色建設(shè)，使學(xué)校全體教職工對學(xué)校辦學(xué)理念和校園文化的認(rèn)識都有了新的提高,。就像專家說的：人本是散落的珠子,，隨地亂滾，文化就是那根柔弱又強韌的細(xì)絲,，將珠子串起來成為社會,，所以文化便是公民社會最重要的粘合劑，學(xué)校文化也亦如此,，一位教育家曾經(jīng)說過： “我們可以用數(shù)學(xué)去改變世界,，但是我們只能用感動改變我們自己?！闭沁@種感動,，學(xué)校全體教職員工包括學(xué)生家長基本達成共識，按照學(xué)校的整體實施方案,，全面推進我校的讀書圓夢特色建設(shè),。

1、以特色建設(shè)為抓手,，為學(xué)校發(fā)展理清思路,，明確方向。我們在參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)后,，不斷明晰的一個道理,。為此，學(xué)校不但參加了教育局組織的各項輔導(dǎo)工作,，學(xué)校自己也組織了教師前往五一路,、河北人才學(xué)校進行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，考察學(xué)校特色發(fā)展的理論和實踐問題,，不斷明確學(xué)校和教師在特色發(fā)展工作中應(yīng)該努力的方向,，在特色建設(shè)的道路上不斷地探索和實踐著。經(jīng)專家把脈指導(dǎo),，我校領(lǐng)導(dǎo)組認(rèn)真開展學(xué)校特色建設(shè)方案的意見征求,、起草和修改工作。在形成方案過程中，大家集思廣益,，針對學(xué)校已經(jīng)開展的工作和存在的問題進行有針對性的整合和梳理,，不斷明確工作思路，我們將我校確定為讀書圓夢的辦學(xué)特色,，圍繞這個方案,，進行了頂層設(shè)計修正，調(diào)整了學(xué)校的“三風(fēng)一訓(xùn)”,，重新梳理了學(xué)校的辦學(xué)理念和工作目標(biāo),。使特色實施方案逐步形成。

2,、圍繞學(xué)校特色文化建設(shè),，全面開展學(xué)校工作。我們從確定讀書圓夢特色學(xué)校確立之時起,，就著手開始配套建設(shè),，從方案中要求的內(nèi)容到學(xué)校校園環(huán)境布置，都圍繞著這個主題,，我們在順利完成標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)驗收的同時,，全力打造了學(xué)校圖書館，將全部藏書進行電子化管理,，每位師生都制作了圖書借閱證,，配備了電子圖書24000余冊。環(huán)境布置也得到了大力度的投入,，整體面貌得到了進一步的改觀,。我們以課堂教學(xué)為重點，營造書籍文化課堂,，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,，圍繞學(xué)校教育教學(xué)的這個中心工作，開展經(jīng)典誦讀和讀書文化展示,，印制了低,、中、高年級讀書活動的校本教材,，在共讀書目的基礎(chǔ)上,，籌備開展學(xué)校課本劇展演。我們還要求每班都制定本班的班級讀書圓夢方案,，每班建立圖書角,，建立自己的讀書園地，建立班級讀書課代表或讀書委員會,，以班級特色促進我校讀書特色的百花齊放。

促進工程自實施以來，尤其是我校確定了讀書圓夢特色建設(shè)方向以來,，全體教職員工在學(xué)校的整體工作中出現(xiàn)了目標(biāo)明確,，干勁十足的良好態(tài)勢，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到全體教工正在感受一種校園文化建設(shè)的熏陶,，從校園文化,、班級文化、課堂建設(shè)等方面都有了變化,，將讀書圓夢的特色創(chuàng)建能自覺運用到自己的實際工作中,，大家都對學(xué)校特色教育越來越趨同，從工作的出發(fā)點到工作實踐上都在積極地探究如何實施,、如何評價的問題,，可以明顯地感覺到，全體教師正在消化和吸收,，進行內(nèi)化,。一些教師在積極地進行轉(zhuǎn)變，從學(xué)校的日常工作中可以看到師生關(guān)系,、家長與教師關(guān)系,、教與學(xué)關(guān)系上的轉(zhuǎn)變。

1,、繼續(xù)完善特色建設(shè)的工作方案,，并大力推進方案的實施。我校的特色建設(shè)方案,，現(xiàn)在總體感覺是比較可行的,，尤其是目標(biāo)任務(wù)這一部分是鼓舞人心的，但是在實施措施方面還是存在一些差距,，還有很多工作需要去做,，還需要進行進一步去完善和修改，也需要在實際做中進行及時修正,，特別是將現(xiàn)有的工作與特色方面進行有機的對接,，是我們要下大功夫去完成的任務(wù)。

2,、進行書香課堂的建設(shè),。要圍繞讀書圓夢，不斷提高學(xué)生的閱讀能力,、表達能力,、審美能力、道德素質(zhì),、文明素質(zhì)等,，這就需要我們將方案落實在課堂,。首先，我們積極探索閱讀和充滿活力的課堂教學(xué)要有機結(jié)合,，讓閱讀融入課堂,、讓閱讀提升課堂、讓閱讀延伸課堂,，制定相關(guān)措施,，結(jié)合課題研究，拿出管理和考核方面的課堂教學(xué)要求,；要將學(xué)校閱讀課真正納入到學(xué)校的校本課程,，繼續(xù)完善校本教材和各班級實施方案，加強檢查和考核,。

3,、通過豐富多彩的活動提高學(xué)生的讀書興趣，多為學(xué)生建立展示的平臺,，大力引導(dǎo)教師、學(xué)生多讀書,、讀好書，讓學(xué)生通過班級共讀,、師生共讀,、親子共讀等方式，不斷汲取文化和知識,，不斷豐富自己的內(nèi)涵,，讓讀書真正成為大家的一種習(xí)慣，努力培養(yǎng)有文化,、懂禮貌,、會交流、能表達的適應(yīng)時代發(fā)展需要的少年兒童,。

4,、要健全和完善課堂和閱讀評價的體系,。課堂評價要全面評價落實新課標(biāo)的各項目標(biāo)，不僅要評價教學(xué)知識的完成情況,、德育的滲透情況,，還要突出能手的培養(yǎng)情況，要將學(xué)生的動手能力,、表達能力,、自我評價能力,、評價他人的能力、小組互助的能力,、任務(wù)完成的能力等納入課堂評價的總體指標(biāo),，每個班級的讀書圓夢活動開展情況也要得到體現(xiàn)，將課前誦讀,、路隊誦讀堅持開展下去，做出檢查和評價,。

5,、要繼續(xù)大力打造讀書圓夢的育人氛圍，努力建設(shè)讀書特色的校園文化,。要將學(xué)校的整體規(guī)劃和環(huán)境布置精心設(shè)計,，加大投入，群策群力,，爭取創(chuàng)設(shè)出濃厚的讀書育人氛圍,。完善圖書管理和借閱制度，讓大家在學(xué)校中隨時有書讀,，隨地能讀書,，摒棄課余不健康的活動。

小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)篇四

發(fā)展學(xué)生個性,，培養(yǎng)學(xué)生特長,，創(chuàng)建學(xué)校特色，是全面推進素質(zhì)教育是形勢發(fā)展的需要,，也是歷史發(fā)展的必然趨勢,。實施素質(zhì)教育與創(chuàng)建特色學(xué)校，兩者具有密切的聯(lián)系,，實施素質(zhì)教育是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在本質(zhì)要求,，而創(chuàng)建特色學(xué)校則是實施素質(zhì)教育的外在體現(xiàn)。

我校以區(qū)教育局關(guān)于加強特色學(xué)校建設(shè)的實施意見為指導(dǎo),，以全心全意為人民服務(wù),、辦老百姓滿意的教育為宗旨，以局黨委“人無我有,、人有我優(yōu),、人優(yōu)我精”的工作思路，以學(xué)科素質(zhì)教育,、課程改革為主線,，以學(xué)校實際為根本，突出自身特色,、培養(yǎng)學(xué)生特長,，更好地貫徹落實國家的教育方針,，更好地促進學(xué)生健康地發(fā)展。

打造一個“墨香校園”,。讓學(xué)生習(xí)書法,，樹人品，規(guī)規(guī)矩矩寫字,，認(rèn)認(rèn)真真做事,，堂堂正正做人。倡導(dǎo)“寫好中國字,、做好中國人”,、師生結(jié)伴在墨香中成長的理念，以毛筆書法為教學(xué)手段,，以《三字經(jīng)》,、《增廣賢文》、《弟子規(guī)》,、《唐詩宋詞》等內(nèi)容為載體,，繼承我國優(yōu)秀的文化藝術(shù)遺產(chǎn)，宏揚書法藝術(shù),，培養(yǎng)學(xué)生書法特長,，提高審美情趣，豐富校園文化生活,。讓學(xué)生富有時代氣息的品性和與眾不同的氣質(zhì),，使之成為“電腦時代”汲取中華傳統(tǒng)文化精髓的新型建設(shè)者和接班人。

學(xué)校成立了以校長為負(fù)責(zé)人,，相關(guān)科室成員為組員的寫字書法教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，采取分步實施,、逐項落實的手段,，創(chuàng)建了一套較為科學(xué)、合理,、有效的管理體系,。

認(rèn)真處理好本色與特色的關(guān)系。該校校長沙如經(jīng)常講,，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生是學(xué)校的本色使命,，如果一個學(xué)校沒有鮮明的辦學(xué)特色就很難談可持續(xù)發(fā)展。他還強調(diào),，學(xué)校管理一要抓本色,，提高教育教學(xué)質(zhì)量；二要抓特色,，打造現(xiàn)代教育品牌,。為此,，學(xué)校提出了“以生為本，保障學(xué)生的健康成長,；以師為本,，成就教師的職業(yè)追求；以校為本,，促進學(xué)校的持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo),，提出了打造博文書法特色學(xué)校的戰(zhàn)略口號。

要創(chuàng)建品牌學(xué)校,，首先要提升品位,。學(xué)校的校長、教師,、學(xué)生是相對流動的，但校園的文化品位卻是一脈相傳的,。創(chuàng)建品牌是讓每一位教師成為一本深厚的書,，讓每一處環(huán)境成為一幅精致的畫，讓每一種文化成為一首流淌的詩,，讓學(xué)生在詩,、書、畫中發(fā)展成長,。所以,，學(xué)校積極開展書法特色教育的初衷是讓孩子們從橫、豎,、撇,、捺的筆墨變化中，感受和傳承五千年中華文化,，以樸實,、真實、務(wù)實的精神營造墨香校園,。

在實施書法特色教育工作中,，學(xué)校以全員育人為根本，以“讓每一個學(xué)生獲得自信,，讓每一位教師得到發(fā)展”為理念,，以課堂教學(xué)為載體，以全體學(xué)生為主體,，以全體教師為主導(dǎo),，分階段實施，積極引導(dǎo)廣大師生“認(rèn)認(rèn)真真寫字,，勤勤懇懇學(xué)習(xí),，扎扎實實辦事,，堂堂正正做人”。

教師的專業(yè)水平是創(chuàng)建書法特色學(xué)校的前提,，為提高廣大教師的書法水平,，博文中學(xué)向全體教師提出了“天天練寫字，周周交作業(yè),，月月出作品,，學(xué)期一考核”的要求，還定期組織評比,、展覽,；并特別規(guī)定，40歲以下的教師每天要練粉筆字,，校長每天親自進行檢查批改,。學(xué)校教師書法愛好者自發(fā)成立的“書法研習(xí)會”，每天堅持活動,，有力地推動了學(xué)校書法教育的開展,。在20xx年濟南市舉辦的硬筆書法評選中，學(xué)校兩位教師被評為濟南市硬筆書法50強,。

“墨蕾書畫藝術(shù)社”為校級書法提高班,，在軟筆的基礎(chǔ)上增添了硬筆創(chuàng)作班，由一批書法水平較高,、指導(dǎo)能力較強的教師擔(dān)任指導(dǎo),。目前，軟筆班有近50名學(xué)生,，硬筆班有100名左右學(xué)生,。他們不僅成為了校園書法文化的布置者、書法比賽的優(yōu)秀者,，更是各班得力的寫字指導(dǎo)小教師,。

一套科學(xué)、系統(tǒng),、實用的書法實驗教材是深入開展書法教育的基礎(chǔ)和前提,，學(xué)校為選書法教材進行了反復(fù)的研討，最后確定了由顏楷入手,，逐步推進各種書體,、字體的訓(xùn)練思路。學(xué)校還組織書法教師根據(jù)不同年級學(xué)生的認(rèn)知水平,，編寫了六本校用書法教材,。

為全力打造墨香校園文化環(huán)境，使書法寫字教育真正落到實處，學(xué)校做到了以下幾點：

主體性突出“真”,。積極發(fā)揮每位參與寫字書法教師的主體作用,，要求每位教師一學(xué)期要完成“四個一”，即執(zhí)教一節(jié)寫字書法教育公開課,、主持一次寫字書法教育活動,、撰寫一篇寫字書法教育論文和一個寫字書法教育教學(xué)案例。

計劃性突出“細(xì)”,。要求做到“三全”,、“三有”，其中“三全”是全員性參與,、全過程管理,、全方位評價，“三有”是前期有計劃,、中期有操作策略的記錄,、后期有總結(jié)。

層次性突出“實”,。寫字書法教師在組織活動時,，采取集思廣益、切磋互動,、互促互進的方法，讓每次活動都設(shè)有研討主題,，強調(diào)真實,、誠懇。學(xué)校在多次邀請省,、市書法行家來學(xué)校作指導(dǎo)的同時,，鼓勵教師從各種優(yōu)秀刊物中或網(wǎng)絡(luò)上搜集、積累有關(guān)書法教育方面的先進理論,，從而提高教師的寫字書法技能和素質(zhì),，為后續(xù)教育奠定堅實的基礎(chǔ)。

在定期舉行學(xué)生書法作品展示的基礎(chǔ)上,，學(xué)校制定了定期舉行學(xué)生寫字書法比賽的規(guī)則,，及時對特長生的書法水準(zhǔn)和全體學(xué)生的整體寫字水平做出階段性評估和客觀性評價。評價體系包括現(xiàn)場比賽,、作業(yè)展覽,、坐姿考評三個方面。

挖掘德育要素,，促進德育發(fā)展,。學(xué)校要求教師在寫字書法教學(xué)中做到：一是要教育學(xué)生習(xí)書法，樹人品；二是要幫助學(xué)生通過品德高尚的書法家故事,，體會中國文化的底蘊,；三是要宣傳祖國書法在世界文化中的重要地位，共同增強民族自豪感,。

挖掘智育要素,，促進智育發(fā)展。學(xué)校構(gòu)建了“以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，練寫為主線”的寫字書法教育模式，按照“分析結(jié)構(gòu)→示范引路→學(xué)生擬書→比較品評→鞏固記憶”的教學(xué)環(huán)節(jié),，重視學(xué)生注意力,、觀察力、記憶力,、思維能力,、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng),。

挖掘美育要素,，促進美育發(fā)展。執(zhí)筆坐姿美,、基本筆畫美,、字體結(jié)構(gòu)美、章法美,，是學(xué)校對學(xué)生進行美育教育的基本要求,。

寫字教育是一項系統(tǒng)工程，擔(dān)負(fù)著傳承中華書法文化和培育學(xué)生良好素質(zhì)的重?fù)?dān),，需要長期堅持,。博文中學(xué)把寫字教育作為走內(nèi)涵品質(zhì)發(fā)展之路的一個重要載體，使寫字教育成為學(xué)校落實素質(zhì)教育的特色名片,。默默昧昧,，其光必遠(yuǎn)。借寫字書法教育這一平臺,，博文中學(xué)會把教育教學(xué)工作做得更細(xì),、更扎實，在繼承中創(chuàng)新,，在創(chuàng)新中發(fā)展,，讓寫字書法文化走向未來，走向世界,。

小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)篇五

特色學(xué)校建設(shè)是深入貫徹和落實素質(zhì)教育的需要,，它能有效地調(diào)動各種積極因素和力量，對學(xué)生進行切實有效的教育。同時,，也有利于為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的自主教育的氛圍,，加強自我的教育和管理，促使身心和學(xué)習(xí)各方面的健康成長和進步,。

回顧20xx年度,，我校在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，扎扎實實開展特色學(xué)校創(chuàng)建工作,，初步形成了以“文化濡染心靈,，禮儀修身立人”為主題的特色辦學(xué)思路。現(xiàn)將這一階段的工作總結(jié)如下,。

（一）統(tǒng)一認(rèn)識,，形成合力

創(chuàng)建特色學(xué)校、構(gòu)建學(xué)校特色,，是一項長期,、重要的工作，需要經(jīng)過師生雙方共同的努力才能逐漸形成,，并成為推動學(xué)校教育教學(xué)工作的重要方面,。這一工作不可能是一蹴而就的，也不是一勞永逸的,，它需要學(xué)校長期堅持才能逐步達成,。為了建構(gòu)學(xué)校辦學(xué)特色，我校首先在校行政會研究的基礎(chǔ)上,，在全體教師中廣泛宣傳,、發(fā)動，使創(chuàng)建特色學(xué)校的思想在全體教師中形成共識,，營造一種良好的氛圍,，使之形成一股合力,，全體教師共同為建構(gòu)學(xué)校的特色群策群力,。

（二）加強領(lǐng)導(dǎo)，推進步伐

統(tǒng)一認(rèn)識的過程是創(chuàng)建教學(xué)特色的先期工作,、思想基礎(chǔ),，但還需要加強領(lǐng)導(dǎo)，我校組建了以校長為組長的特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,，領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開工作會議,，總結(jié)前一階段工作，部署下一階段的工作,，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系,，使領(lǐng)導(dǎo)小組成員相互配合、各司其職，在全體教師的共同參與下,，推進學(xué)校特色建設(shè)的步伐,。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

組長：張守瓊

副組長：

成員：

（一）明確特色學(xué)校創(chuàng)建主題

我們給學(xué)校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上，也就是在立足于農(nóng)村,、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上,，充分利用本土資源，深入挖掘校本潛力,，靈活運用教育手段,，

科學(xué)合理地把學(xué)校特長轉(zhuǎn)化為特色。因此,，我校將創(chuàng)建特色學(xué)校的主題定位為“文化濡染心靈,，禮儀修身立人”。學(xué)校依托中都特色的本土文化資源,，扮靚校園文化,，讓文化濡染學(xué)生心靈，這一活動與學(xué)校德育工作結(jié)合在一起,，進一步加強學(xué)生文明禮儀教育,，把文明禮儀教育落到實處，提高學(xué)生文明素質(zhì),，形成講文明,、懂禮儀的良好氛圍。

（二）制定特色學(xué)校創(chuàng)建目標(biāo)

在開展經(jīng)典誦讀,、寫字教學(xué),、口算、教師專業(yè)化發(fā)展等基本辦學(xué)特色基礎(chǔ)上,，根據(jù)自身實際,，加強校園文化建設(shè)，精心選擇“文化濡染心靈,，禮儀修身立人”特色辦學(xué)切入點,，把開展“尋找中都文化、感悟中都文化,、實踐中都文化”活動與學(xué)生文明禮儀教育有機整合,，讓我們的學(xué)生既有深厚的文化底蘊，又有文明的禮儀舉止,，兩者相得益彰,。

1、通過構(gòu)建書香校園,，營造師生樂讀書,、善讀書的良好氛圍,，用書香熏染學(xué)生的人生底色，引領(lǐng)教師的專業(yè)化和個性化發(fā)展,。

2,、以中都特色文化為載體，豐富校園文化生活,，陶冶師生的情操,，促進師生和諧發(fā)展，提升師生的生命質(zhì)量,。

3,、通過抓好學(xué)生的文明禮儀細(xì)節(jié)，培養(yǎng)他們理解,、寬容,、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方,、熱情友好,、禮貌待人的文明行為舉止。提升學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng),。

（三）制訂特色學(xué)校建設(shè)實施方案

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組在制定特色學(xué)校建設(shè)的規(guī)劃和目標(biāo)基礎(chǔ)上,，擬定較為詳細(xì)的特色學(xué)校建設(shè)實施方案，并在工作的過程中結(jié)合實際情況,，不斷地修訂和完善實施方案,。按階段實施，做到定時間,，定人員,，定目標(biāo)，定內(nèi)容,。

圍繞特色學(xué)校建設(shè)著力打造兩大亮點工程：文化濡染心靈,，禮儀修身立人，讓每一個孩子獲得和諧生動的發(fā)展,。

（一）環(huán)境營造氛圍,，以校園文化建設(shè)推進書香校園建設(shè)

基本目標(biāo)就是以優(yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活,，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，科學(xué)的人文精神,，優(yōu)良的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)，帶動和促進催人奮進的精神,，引導(dǎo)師生樹立正確的人生觀,，世界觀和價值觀,。

1、全力營造“書香校園”的環(huán)境,，讓校園處處彌漫書香,。

通過廣泛開展讀書活動，營造書香校園環(huán)境,，努力塑造內(nèi)涵豐富,、特色鮮明的校園文化，使校園更富人文底蘊,，充滿智慧和生機,，促進師生共同發(fā)展，構(gòu)建師生理想的精神家園,，為推進社會主義文化大發(fā)展,、大繁榮做出貢獻。

在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想,，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”,、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”,，促進教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，享受閱讀、享受教育,、享受人生,。

在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑,、形式多樣的讀書活動為載體激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,，養(yǎng)成讀書好習(xí)慣，讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方式,，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

根據(jù)縣局對活動類課程安排的指導(dǎo)意見，我校結(jié)合實際,，每天早晨安排課前二十分鐘時間開展誦讀經(jīng)典活動,，讓經(jīng)典陶冶學(xué)生情操；從活動類課程中每周安排一節(jié)課進行寫字教學(xué),，夯實學(xué)生掌握祖國語言文字的基礎(chǔ),，提升學(xué)生文化品位和寫字水平。

2,、加強校園顯性文化建設(shè),，營造特色氛圍。

根據(jù)自身特點對學(xué)校的校園文化作出統(tǒng)一部署,，整體優(yōu)化學(xué)校的校園環(huán)境,，使校園文化成為學(xué)校特點的顯性標(biāo)志,。

（1）在宣傳欄內(nèi)開辟作品欄，懸掛學(xué)生的美術(shù),、書法,、電腦作品、手抄報等,；布置“文化中都”展室,，展示學(xué)生收集、整理,、創(chuàng)作的本土文化作品,，讓學(xué)生在實踐中品味本土文化的精髓，在特長展示中充分表現(xiàn)自己的思維和想象,，為他們提供展現(xiàn)才華,、張揚個性、實踐創(chuàng)新的平臺,。

（2）教學(xué)區(qū)布置著名科學(xué)家和學(xué)者畫像,、名言警句，書寫催人奮進的標(biāo)語,，如校訓(xùn),、校風(fēng)等內(nèi)容，體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、勇攀高峰的文化主題,。

（3）宿舍區(qū)走廊張貼宿舍文明禮儀、制度等,，宿舍內(nèi)發(fā)揮學(xué)生智慧與特長,，自主設(shè)計宿舍文化環(huán)境。

（4）結(jié)合學(xué)校環(huán)境構(gòu)筑三條“德育墻”,，除設(shè)置兩圖,、守則、規(guī)范,、心理健康教育,、安全教育等內(nèi)容外，創(chuàng)設(shè)以“文化中都”為主要內(nèi)容的大型文化墻,，彰顯本土文化和當(dāng)?shù)孛恕?/p>

（5）加強校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè),，為學(xué)校特色建設(shè)增添內(nèi)在動力,。

（二）傳承中都文化，以本土文化濡染學(xué)生心靈

學(xué)校是傳承文明的地方,，學(xué)校文化這棵參天大樹深深扎根于本土文化的土壤中,，因此應(yīng)體現(xiàn)濃郁的地域文化色彩，為此,，我們在綠化,、優(yōu)化、美化的基礎(chǔ)上,，引入地方人文資源,，創(chuàng)設(shè)具有地方特色的校園文化，用本土資源扮靚學(xué)校環(huán)境,，讓本土文化與經(jīng)典文化互補共生,。

（1）五枚武術(shù)系北方五枚武術(shù)流派，該武術(shù)流派在中原一帶早已失傳,，卻在閩西汀江流域的上杭中都得以繼承,。五枚武術(shù)具有動作靈活、快疾如風(fēng),、變幻莫測等特點,。為了使這一中華武術(shù)瑰寶發(fā)揚光大，后繼有人,，我們將其引進校園,，促進青少年生動活潑健康成長，培養(yǎng)青少年積極向上的精神,。學(xué)校成立五枚拳興趣小組,，編寫校本教材，供學(xué)生練習(xí)使用,，還娉請五梅武術(shù)傳人丘金連作武術(shù)指導(dǎo),，開展興趣小組活動。

（2）客家十番音樂,、山歌,、船燈、舞獅等內(nèi)容新穎,，有特色,，曲調(diào)優(yōu)美。我們把這些鄉(xiāng)土藝術(shù)引進校園,，請民間鄉(xiāng)土藝人來學(xué)校教學(xué),、傳唱，有助于學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化,，活躍校園文化氛圍,，推動學(xué)校文體活動的開展。

（3）中都素有“文化之鄉(xiāng)”之美譽,，2008年被國家文化部公布為“中國民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”,?！按娓谩薄ⅰ霸葡鲩w”,、“周公塔”等已被列入省級涉臺文物保護單位及第七屆省級文物保護單位,；“女子五枚拳”列入省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，加上富有客家文化特色的十番音樂,、山歌,、船燈、舞獅,、書畫,、詩詞等，我校依托這些特色的本土文化資源,，開展“尋找中都文化,、感悟中都文化、實踐中都文化”社會實踐活動,，并結(jié)合學(xué)生的德智體美等表現(xiàn),，評選“文化之鄉(xiāng)好學(xué)生”，在此基礎(chǔ)上推薦參評縣“著名蘇區(qū)好學(xué)生”,。

（三）強化禮儀教育,，以禮儀修身促進學(xué)生立人

切實加強學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生從小掌握校園,、家庭和公共場所的禮儀基本知識,，逐步養(yǎng)成個人良好的行為習(xí)慣，樹立正確的道德觀念,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人,，使學(xué)生成為在校是個好學(xué)生，在家是個好孩子,，在社會上是個好公民,。

1、從“把話說好,，把路走好,，把課上好，把字寫好,，把操做好,，把地掃好”起步，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,。

好習(xí)慣（做人習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣等）的養(yǎng)成將有助于孩子們一生的成長。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),、活動,，離不開這些最基本的行為動作。雖然每個學(xué)生的行為動作都不一樣,，但是總有個規(guī)范,。因此，我們將“六好”大行動的要求高高懸掛在德育墻上,，將具體細(xì)則下發(fā)每個學(xué)生,。通過長期的訓(xùn)練,，逐步使之內(nèi)化為學(xué)生的個人習(xí)慣,。

2、普及文明禮儀知識,，形成良好的文明禮儀好習(xí)慣,。

孔子曰：“道之以正，齊之以禮”,。必備的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行為習(xí)慣的基礎(chǔ),。因此，我們發(fā)揮廣播站,、校園網(wǎng),、黑板報、宣傳櫥窗等文化宣傳陣地,，要求學(xué)生知曉與養(yǎng)成如下禮儀：稱謂禮儀,、問候禮儀、尊師禮儀,、同學(xué)禮儀,、升旗禮儀、穿著禮儀,、行走禮儀,、集會禮儀、賽場禮儀,、餐桌禮儀,、待客禮儀、做客禮儀,、假日旅游禮儀等,。通過抓反復(fù)、反復(fù)抓,、扎扎實實,，堅持不懈，使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，從他律走向自律,，由被動走向自覺,，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德情操,、行為習(xí)慣,。

3、營造和諧的養(yǎng)成教育環(huán)境,。

學(xué)校圍繞文明禮儀教育主題,，實行全員育人，做到教書育人,，服務(wù)育人,，環(huán)境育人，文化育人,，風(fēng)氣育人,。通過名人名言，激勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,，立志成才,；通過學(xué)習(xí)校風(fēng)和校訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會生存，學(xué)會審美,，教育學(xué)生應(yīng)團結(jié)友愛,、互幫互助；通過美化,、凈化,、綠化校園，讓學(xué)生置身于整潔,、清新,、優(yōu)美又有文化氛圍的環(huán)境中，受到潛移默化的熏陶,，從而達到凈化心靈的目的,。

圍繞“文化濡染心靈 禮儀修身立人”的特色學(xué)校創(chuàng)建目標(biāo)，學(xué)校優(yōu)化管理制度,，制定一整套為特色學(xué)校建設(shè)服務(wù)的規(guī)章制度,，建立導(dǎo)向機制和激勵機制，優(yōu)化學(xué)校教育資源配置,，在資金投入等方面重新調(diào)整,，優(yōu)化組合,，使其發(fā)揮最大的功能，凸顯學(xué)校的特色,。

特色學(xué)校建設(shè)是促進學(xué)生自主全面發(fā)展的重要途徑,，我校在特色建設(shè)的路上正在加快發(fā)展的腳步。由于基建等原因,，特色學(xué)校建設(shè)在某些方面受到牽制,，難以全面開展，今后,，我們將在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,，發(fā)揮全體教師的智慧和力量，不斷克服前進中的困難和不足,，在與兄弟學(xué)校的學(xué)習(xí)與交流中不斷進步,，走出一條富有生命力的成功的特色辦學(xué)之路來。

小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)篇六

武威第十二中學(xué)創(chuàng)辦于1948年,，至今已有61年辦學(xué)歷史,。61年來,，武威第十二中學(xué)收獲了豐厚的辦學(xué)成果,，積淀了豐富的歷史文化，先后獲得一系列成績和榮譽,。先進的辦學(xué)理念和辦學(xué)思想,，優(yōu)雅的環(huán)境，完備的設(shè)施,，濃厚的校園文化氛圍,，使學(xué)校成為教師實現(xiàn)自身個人價值和社會價值的精神家園，學(xué)生健康快樂成長的樂土,。

近年來,，學(xué)校深入貫徹落實既教書又育人的科學(xué)教育發(fā)展觀，在狠抓教學(xué)質(zhì)量的同時,，針對教育新形勢下所暴露出來的問題,，在認(rèn)真征求、虛心傾聽家長的心聲的基礎(chǔ)上,，從加強養(yǎng)成教育入手,，加強德育建設(shè)，強化教學(xué)與教育的整合,，努力為師生營造優(yōu)良的教育教學(xué)和學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。特別是涼州區(qū)開展特色學(xué)校建設(shè)活動以來，我們通過特色引路,，依據(jù)分三個階段分步走的規(guī)劃,，我們初步建立起了一支諳熟業(yè)務(wù)的創(chuàng)建特色學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子；營建了一種“讓每一塊墻壁說話，讓每一處環(huán)境育人”的特色育人氛圍,；培養(yǎng)了一支具有特色教育教學(xué)能力的教師隊伍,；建立了一種有效推進特色建設(shè)的評價機制；形成了部分的研究成果,；培養(yǎng)出了一批有特長的,、健康成長的“陽光人才”。

按照規(guī)劃,，學(xué)校特色建設(shè)工作分三個階段按計劃,、分步驟進行：于20xx年3月至20xx年7月形成特色項目，20xx年8月至20xx年7月形成學(xué)校特色,，20xx年9月至20xx年8月形成特色學(xué)校,。目前，我們的創(chuàng)特工作已經(jīng)完成第一階段特色項目形成目標(biāo),，處于形成學(xué)校特色的第二階段,，在前期的工作中，我們基本完成了德育特色學(xué)校建設(shè)的輿論宣傳與氛圍營造,，開展了德育特色學(xué)校建設(shè)系列活動中“文明禮儀伴我行”及“書香校園讀書活動”等主題活動,，學(xué)校特色正在形成，特色建設(shè)工作初見成效,。

為了保證德育特色建設(shè)工作順利開展,，學(xué)校成立了分別由校委會成員、全體班主任和語文教師為骨干力量的特色學(xué)校建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,、德育工作輔導(dǎo)小組和書香校園讀書活動輔導(dǎo)小組,，組建了一個結(jié)構(gòu)、人員相對穩(wěn)定,，專業(yè)水準(zhǔn)高,，懂教學(xué)、擅教育的德育工作教師隊伍,，扎實開展了一系列活動：

圍繞德育特色建設(shè)這一主題,，做好校園、教室的美化,、亮化工作,，力求人文化、生活化,、特色化,。學(xué)校將增設(shè)、更新體現(xiàn)德育內(nèi)容,，引領(lǐng)讀書活動的宣傳標(biāo)語牌匾及條幅,、橫幅,，“讓每一塊墻壁說話，讓每一處校園環(huán)境育人”,。開展特色建設(shè)工作以來,，我們共美化、綠化地面4860平方米,，硬化馬路,、操場地面2640平方米；制作,、懸掛體現(xiàn)德育主題或倡導(dǎo)讀書活動鐵質(zhì)標(biāo)語牌48塊,，彩噴橫幅12幅，條幅16幅,，中外名人畫像46面,。校園音響系統(tǒng)配合德育主題，播放傳統(tǒng)經(jīng)典樂曲294首,，介紹名人勵志故事164則,，引導(dǎo)、激勵學(xué)生積極向上,，追求高雅,、高尚的情趣。

師德師風(fēng)大討論活動

學(xué)校結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè),，開展了“樹師德鑄師魂”學(xué)習(xí)討論活動,，組織教師參加了市級,、區(qū)級主題征文,，推薦3名教師參加了涼州區(qū)師德師風(fēng)主題演講并獲獎，推進了教師職業(yè)道德的提升,。

德育主題系列化活動

結(jié)合德育特色學(xué)校建設(shè),，辦好并及時更換學(xué)校黑板報，宣傳黨的方針政策,，傳遞德育活動和讀書活動信息,。

圍繞德育主題，開展德育主題系列活動,。由學(xué)校出臺德育活動系列主題,，在第一階段開展了“文明禮儀伴我行”主題德育活動，以班級為單位開展活動,，以年級為單位進行考核評比,，班主任、本班所有任課教師及自習(xí)課教師負(fù)責(zé)落實,。

配合德育主題活動,，開展了書香校園建設(shè)活動,。由學(xué)校出臺德育主題系列讀書活動各年級每學(xué)期優(yōu)秀經(jīng)典作品推薦書目及活動方案，以班級為單位開展活動,，以年級為單位進行考核評比,，全體班主任和語文教師負(fù)責(zé)落實。通過書香校園讀書活動,，充實了學(xué)校德育特色建設(shè)活動內(nèi)涵,，豐富了活動文化底蘊。

設(shè)立文明班級創(chuàng)建流動紅旗,，由政教處對班級日常管理及參與“文明禮儀伴我行”“書香校園讀書活動”等德育特色學(xué)校建設(shè)活動情況進行定期檢查,、評比，對優(yōu)秀班集體給予及時表彰,。

為了規(guī)范師生行為,，我們堅持針對教師的學(xué)生評教和針對學(xué)生的不文明行為登記卡制度：每學(xué)期進行2次學(xué)生評教，隨機選擇部分學(xué)生對全體教師教育教學(xué),、師德師風(fēng)等進行不記名評價和調(diào)查,，將結(jié)果納入教師考核；由全體教師監(jiān)督檢查學(xué)生校內(nèi)外行為,，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)違規(guī)行為即時批評教育并填寫“不文明行為登記卡”,，詳細(xì)記載違紀(jì)學(xué)生班級、姓名,、違紀(jì)情況,，學(xué)生做出改進承諾，分別交由家長,、班主任簽署意見后,，交政教處存檔，納入班級考核,。

通過幾年努力,，學(xué)校初步建成藏書5700余冊，分年級,、分學(xué)段開放的電子書庫1個,；藏書27086冊、面對學(xué)生開放的閱覽室1個,，有1名教師獲“武威市優(yōu)秀德育工作者”稱號,；有7篇師德師風(fēng)或德育論文分別在國家、省,、市,、區(qū)級刊物公開發(fā)表，并有2項成果在中央教科所,、中國教育學(xué)會,、中國教育報組織的“全國中小學(xué)思想道德建設(shè)優(yōu)秀成果展評”中分獲二,、三等獎，1項目成果獲涼州區(qū)教育科研成果三等獎,；本學(xué)期,，我們建成班級流動書柜15個，籌集流動書柜圖書1700余冊,，涌現(xiàn)全?！拔拿靼嗉墶?個。目前學(xué)校初步呈現(xiàn)校容整潔,，校風(fēng)文明,，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)校社會聲譽日趨好轉(zhuǎn)的良好風(fēng)貌,，德育特色學(xué)校建設(shè)初見成效,。

小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)篇七

幾年來，通過全體師生的共同努力,，我校已探索出一條以學(xué)校資源為基礎(chǔ),，符合學(xué)校實際和學(xué)生發(fā)展為特點的特色學(xué)校創(chuàng)建的途徑。從而增強學(xué)校的辦學(xué)動力和活力,，為學(xué)校創(chuàng)造發(fā)展的良好條件,，充分發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢，逐步走上了一條個性化特色的道路,。

書畫教育對于貫徹落實黨的教育方針,，建設(shè)社會主義精神文明，具有重要意義,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分發(fā)揮書畫教育在素質(zhì)教育中的功能,，始終把書畫教育作為推進學(xué)校素質(zhì)教育的強有力抓手，讓書畫滲透到教育的各個環(huán)節(jié),，強調(diào)書畫教育實踐必須面向全體學(xué)生,，以書畫教育為引線，切實有效地開展各項工作,。學(xué)校健全書畫教育管理網(wǎng)絡(luò)，即校長分管,、教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé),、藝術(shù)類教師具體實施，最終落實到學(xué)生,，形成普及→提高→特色這樣一個四級管理,、三個層次的組織管理體系，將普及書畫教育和爭創(chuàng)藝術(shù)特色相結(jié)合,，充分利用校內(nèi)外的書畫教育資源,，面向全體學(xué)生,，提高整體素質(zhì),。在學(xué)校的整個管理工作中,，書畫教育成為學(xué)校教育教學(xué)管理的重要抓手。學(xué)校的整項工作計劃和每周工作計劃都專門體現(xiàn)書畫教育工作,，我們把書畫教育工作作為學(xué)校的“特色產(chǎn)品”,，做到層層有計劃，層層有工作,，層層有落實,。

（一）抓課堂，塑教師,，夯實書畫課堂教育藝術(shù)課堂教學(xué)是深化課程改革的主陣地,，是提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的重要途徑。我校嚴(yán)格執(zhí)行國家課程教學(xué)計劃,，開齊音,、美課程、上足課時,，并嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn),、教材、學(xué)生實際進行教學(xué),。在實現(xiàn)課堂教學(xué)正規(guī)化的基礎(chǔ)上,，努力優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)中,，學(xué)校健全各種制度,，使書畫教育得以規(guī)范。學(xué)校抓好藝術(shù)教師的集體備課,、提高備課,、上課、評課的質(zhì)量,，真正做到細(xì)化教學(xué)過程,；重視課前、課中,、課后管理,，并要求每位教師依照素質(zhì)教育和藝術(shù)教育的要求，順應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點,，精心設(shè)計教案,，努力做到使每一個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣,，以滿足學(xué)生自我發(fā)展的需求,。

辦學(xué)有特色,，師資是關(guān)鍵,。學(xué)校加強藝術(shù)教育師資隊伍和教研指導(dǎo)，定期召開會議,，研究書畫教育的操作方案,，全方位開展“三位一體”的校本培訓(xùn)、校本教研,、校本科研師資培訓(xùn)活動,，全面提升了教師的綜合素質(zhì)，對教學(xué)中存在問題及時調(diào)控,、總結(jié)提煉,、不斷完善，努力建設(shè)一支高素質(zhì),、有熱情,、有特長、能力強,、愛崗敬業(yè)的藝術(shù)教師隊伍,。學(xué)校現(xiàn)有13位教師隊伍中,，達本科學(xué)歷的1人,，大專學(xué)歷的教師6人，40周歲以下教師全部達到大專程度,。他們“比學(xué)習(xí)”,、“比課堂”、“比實績”,，在每學(xué)期的展示課,、匯報課、推門聽課等多層次課堂教學(xué)研究活動中,，人人參與,，學(xué)習(xí)研討氣氛濃厚。

（二）打造課內(nèi)外,、校內(nèi)外融為一體的書畫課程內(nèi)容學(xué)校美術(shù)興趣小組帶出了一批熱愛繪畫的小老師,，他們通過參加興趣小組的學(xué)習(xí)，不僅對美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，而且在幾年來的實踐中,，已對不同質(zhì)地、不同材料,、不同性能的工具和不同的設(shè)計制作獲得了更多的動手操作能力和直接的體驗，合理利用零碎的各種材料,，掌握了處理材料的技能,，畫,、剪、貼,、刻,、拼、擺,、燙一系列的操作得心應(yīng)手,。

書法小組也不甘落后，幾位熱愛書法的年輕教師有事業(yè)心和責(zé)任感,，利用每天20分鐘的寫字時間,，帶出了一批批出色的學(xué)生。

（三）構(gòu)建面向全體,、加強基礎(chǔ),、培養(yǎng)能力、發(fā)展特長的課程實施模式在書畫課程實施中我們堅持做到：

1,、全面普及,，促進發(fā)展。學(xué)校多形式開展學(xué)生樂于參加的書畫培訓(xùn)活動,，做到班班有興趣小組,，人人參加。每周一節(jié)的班級興趣小組活動,，真正體現(xiàn)了書畫教育的普及性,，做到了全員參與。我們鼓勵學(xué)生堅持不懈地參加書畫興趣小組的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)堅韌的意志,。學(xué)校也加強班級興趣小組的管理，每次活動做到“四定三檢查”：定時間,、定地點,、定指導(dǎo)老師、定學(xué)員,；檢查老師是否到崗到位,、檢查學(xué)員出席人數(shù)、檢查活動內(nèi)容落實,。為了更深入地開展書畫教育,，突出我校的書畫教育特色，學(xué)校每學(xué)期還定期舉辦書畫比賽活動,，做到月月有主題,，期期創(chuàng)新意。這項活動，全校學(xué)生人人參與,，真正使書畫教育啟到了開發(fā)學(xué)生的潛能,，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的作用,，從而促使學(xué)生素質(zhì)和個性的全面發(fā)展,。

2、夯實基礎(chǔ),，發(fā)展特長,。我們尊重孩子自主性、個體差異性,，鼓勵孩子根據(jù)自己興趣愛好選擇自己喜歡的興趣小組,，突出書畫學(xué)習(xí)的個性特點，發(fā)展學(xué)生個性特長,，做到穩(wěn)定性與選擇性相結(jié)合,。幾年來，學(xué)校在抓好課堂教學(xué)質(zhì)量的同時,，把書畫教育向課外,、校外延伸，不斷豐富藝術(shù)教育的內(nèi)涵,、拓寬藝術(shù)教育的外延,，孩子們在藝術(shù)的海洋里暢游，在藝術(shù)的樂園中成長,，他們在學(xué)習(xí)藝術(shù)的同時享受快樂,、體驗成功。

3,、學(xué)科融合,、相互滲透。每位教師都能根據(jù)學(xué)科的特點,，充分挖掘教材的內(nèi)涵,，把引導(dǎo)美、發(fā)現(xiàn)美,、體驗美,、創(chuàng)造美的教學(xué)理念融入到學(xué)科教學(xué)中去，以培養(yǎng)健康,、快樂,、創(chuàng)新型的人才為己任。

近年來,，我校開展了豐富多彩,、富有童趣的活動,。讓學(xué)生積極參與三大主題系列活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主題作用,，使學(xué)生從狹小的學(xué)校圈子走出來,，走向社會,，走向大自然,，在活動中開闊了眼界，增長才干,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力,。

（1）“貼出我們的畫”系列活動：如“創(chuàng)作才藝大比拼”、“作品展示會”等主體性系列活動,，在豐富多彩的活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，體驗創(chuàng)作的樂趣。今年元旦舉行的書畫比賽,，學(xué)生情緒高漲,，各班踴躍投稿，那一幅幅優(yōu)美的書畫作品贏得了老師,、同學(xué),、家長的一致好評。

（2）“快樂抒我心”系列活動：引導(dǎo)學(xué)生感受書海博大,，享受讀書快樂,，開展“我的藏書”展覽，“你書我讀”,、“花香蜂自來”等讀書交流活動,；鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活學(xué)習(xí)中的快樂，開展“珠聯(lián)璧合”,、“快樂續(xù)寫”,、“故事接龍”等快樂作文活動；吸引學(xué)生在體驗中享受快樂,，在體驗中享受成功,。

（3）“書寫我們的童年生活”系列活動。

環(huán)境建設(shè)不僅是衡量一個學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)尺,，而且也是實施藝術(shù)教育的重要載體,。我校十分重視通過美化校園環(huán)境對學(xué)生進行審美教育。美麗的校園讓人心曠神怡,，白綠相間的教學(xué)大樓,、芬芳四溢的花卉草園，每班展示的書畫作品,，無一不折射出校園濃郁的藝術(shù)氛圍,。今年,，在市區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)支持下，學(xué)校進行了校園改建,，全校師生共同營造更加濃厚的藝術(shù)氛圍,，使校園的每一個空間都賦有一種環(huán)境陶冶的功能。

“靠質(zhì)量求生存,，憑特色謀發(fā)展”是元橋小學(xué)矢志不渝的追求,。成績面前，我們不會放慢前進和發(fā)展的腳步,。我們相信,，在上級教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，書畫教育會成為我校推進素質(zhì)教育中最為亮麗和最富個性色彩的亮麗風(fēng)景,，顯示出旺盛的生命力,。

小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)篇八

忙忙碌碌的一個學(xué)期即將結(jié)束了，繁忙中也覺得時間過得挺快,，回首剛剛走過的一個學(xué)期工作,，感慨頗多、收獲挺大,，現(xiàn)將本學(xué)期特色學(xué)校建設(shè)工作簡要總結(jié)如下：

本學(xué)期特色學(xué)校建設(shè)共分：大課間行為藝術(shù),、推廣普通話、書寫規(guī)范字和班級建設(shè)四大塊兒,。

從上學(xué)年開始,，我校把大課間行為藝術(shù)經(jīng)典誦讀之古詩接龍+古詩韻律操、手操作為建設(shè)特色學(xué)校的突破口來抓,。本學(xué)期依然有聲有色,、扎實有效地開展著。我們開展的形式主要是利用大課間學(xué)生堅持每天跟著音樂背誦一個單元（20首）古詩,，然后做一個單元的手操,。平常以班為單位自行根據(jù)各班情況利用預(yù)備十分鐘和課余時間讓學(xué)生背誦，班內(nèi)用自己的辦法進行督促,、檢驗,。每周學(xué)校以光榮榜的形式公布各班古詩王和級、校古詩王以激發(fā)學(xué)生的背誦興趣,。

開展背古詩以來,，校園里時時、處處傳來同學(xué)們有節(jié)奏的背古詩聲：同學(xué)們在掃地的時候會背著古詩,、玩耍時會背著古詩,、做游戲時會把古詩穿插進去邊做游戲邊背古詩。一個學(xué)期來,，整個校園幾乎聽不到學(xué)生的爭吵,、打罵聲,，一些不文明的習(xí)慣、行為,，幾乎被古詩聲所代替,。每當(dāng)學(xué)校的古詩音樂響起，無論同學(xué)們在什么地方,、在干什么,，都會不約而同地跟著音樂背起古詩來，而且相當(dāng)快樂,、有精神,，背得相當(dāng)賣力。在我校,，背古詩早已成了學(xué)生的一種習(xí)慣、一種興趣,。

本學(xué)期,，我們學(xué)校把推廣普通話作為一項特色項目來抓。我們的要求是：教師上課必須用普通話,，學(xué)生問或回答問題必須用普通話,，課下和老師交流要用普通話，和同學(xué)們討論,、聊天盡量學(xué)用普通話,。經(jīng)過一個學(xué)期的不斷努力，現(xiàn)在學(xué)生基本都能做到上課回答問題用普通話,，自身都有說普通話的意識,。但我們知道我們都是農(nóng)村人，都習(xí)慣了用方言與人說話,、交流,，想讓孩子們一下子變成一個城市化的孩子、能隨時隨地說一口流利的普通話,，對于我們農(nóng)村學(xué)校來說的確是相當(dāng)困難的,。在推廣普通話方面，一直來學(xué)校都在想怎樣才能讓學(xué)生都能盡快的進步,、怎樣才能讓孩子們毫無顧忌地張嘴就說由于學(xué)校條件有限,，沒有經(jīng)過普通話訓(xùn)練的教師占相當(dāng)一部分，所以推廣普通話的確有一定的困難,。但作為學(xué)校來說,，不會有絲毫的放松。我們一定會想盡一切辦法,，找到最好的推廣普通話的方法,，讓學(xué)生們都能說一口流利,、標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

本學(xué)期,，我們把寫規(guī)范字作為學(xué)校工作的重點來抓,，希望學(xué)生能在最短的時間內(nèi)有一手讓學(xué)校、家長,、自己滿意的字跡,。

俗話說:冰凍非一日之寒，寫字更非一日之功,。我相信通過老師們的努力,，通過學(xué)生的認(rèn)真練習(xí)，學(xué)生們的字會讓家長和老師們滿意的,。

一個特色的學(xué)校應(yīng)該有個個特色的班級,。本學(xué)期我們學(xué)校的特色班級在各班班主任的帶領(lǐng)下也開展的有聲有色。

為使我校的班級建設(shè)開展的順利而有特色,，上學(xué)期,，學(xué)校安排了專門時間組織全校教師到夏堡小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。進到夏堡學(xué)校的每一間教室都給人不同的感覺,。從夏堡小學(xué)的班級建設(shè)中我校教師感受很深,，也學(xué)到了許多班級管理的方法。

本學(xué)期我們便在學(xué)校推行建設(shè)特色班級,。先給各班發(fā)班級建設(shè)費用每生3元,，讓班主任制定出班級建設(shè)實施方案，把班費用得恰到好處,，以鼓勵學(xué)生更好的學(xué)習(xí)或給班級創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

通過一個學(xué)期的努力，現(xiàn)在各個班級都展示出了學(xué)生讓我們以前不曾想象到的優(yōu)秀作品,，各班都煥然一新,，給學(xué)生創(chuàng)造了舒適、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境,。通過特色班級建設(shè)活動的開展,，我們才發(fā)現(xiàn)我們的孩子真的很了不起，真的很優(yōu)秀,。

回頭望望,，一個學(xué)期學(xué)校的工作可真不少，每天老師們似乎都有干不完的工作,、做不完的事,，但看到滿校園的學(xué)生們活蹦亂跳地嘴里出口便是詩、上課一口相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)的普通話,、學(xué)生們厚厚的一張好過一張的練字本,、教室那一張張漂亮,、藝術(shù)的學(xué)生作品我們會開心的笑笑：付出總是有收獲的，下期我們依然會努力,！

小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)篇九

我校高度重視創(chuàng)建“傳承綠色文化,、構(gòu)建環(huán)保校園”的特色學(xué)校工作，立足學(xué)校,，滲透課堂,，服務(wù)于社會，取得了一定的成績,，現(xiàn)將我校的具體創(chuàng)建工作總結(jié)如下：

創(chuàng)新是特色學(xué)校建設(shè)的主旋律,，在創(chuàng)建特色學(xué)校的過程中，我校不把學(xué)校特色建設(shè)工作孤立起來,，就事論事,，把它視為幾個領(lǐng)導(dǎo)、幾位教師的事,，而是將其視為學(xué)校整體工作的有機組成部分,。通過加強學(xué)習(xí)，使全體教師認(rèn)識到了建設(shè)特色學(xué)校的重要性,，充分發(fā)揮了全體領(lǐng)導(dǎo)和教師的聰明才智，真正做到互動,、協(xié)作,、群策群力，共建特色,。

學(xué)校管理制度是否嚴(yán)實,，將會影響到特色學(xué)校建設(shè)是否能有序地展開。我校把班主任隊伍建設(shè)和班級建設(shè)放在特色建設(shè)的重要地位,，把班級特色建設(shè)作為班級量化考核和班主任工作考核的重要依據(jù),，并列入教師年度考核的范圍；各室管理第一責(zé)任人制度等都是嚴(yán)格管理到細(xì)處,，事事有章可循,。我校根據(jù)實際，討論并制定了《長城小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)工作制度》,，學(xué)校管理制度的嚴(yán)和實主要目的在于用機制發(fā)展人,，用情感凝聚人，這些制度和機制,，保證了使特色學(xué)校建設(shè)在互動的管理環(huán)境中得到發(fā)展,。

1．我校組織建立了特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。明確分工,，強化責(zé)任,，優(yōu)化措施,，校長親自抓，切實擔(dān)負(fù)起了學(xué)校特色建設(shè)工作“第一責(zé)任人”的責(zé)任,。教導(dǎo)處和總務(wù)處緊密配合,，將環(huán)保教育納入到教育教學(xué)的各項活動中去，全體班主任都切實擔(dān)負(fù)起形成環(huán)境教育合力的責(zé)任,，以促進環(huán)境教育的整體效應(yīng),。

2．強化領(lǐng)導(dǎo)核心，建立以班主任和社會,、思品等學(xué)科的教師為骨干的教管機制,。

3．完善監(jiān)督、檢查機制,，堅持記錄,，定期總結(jié)，按計劃逐步開展環(huán)保教育活動,。

4．定期召開專題會議,，推動學(xué)校環(huán)保教育特色工作。

學(xué)校環(huán)境教育工作是靠廣大教師開展的,，因此,，教師環(huán)境素質(zhì)的提高，是環(huán)境教育蓬勃發(fā)展最重要的基礎(chǔ),。

1,、由教導(dǎo)處制訂對教師進行環(huán)境教育培訓(xùn)計劃，查找培訓(xùn)材料,，設(shè)計環(huán)境教育的新內(nèi)容新舉措,，切實加強了對教師的環(huán)境教育知識培訓(xùn)。

2,、學(xué)校訂閱或購買一定數(shù)量的各方面的報刊雜志和書籍,，讓師生多渠道獲取教育知識信息。學(xué)校圖書室專門設(shè)立“環(huán)保教育書架”,，除每周四下午統(tǒng)一組織師生借閱相關(guān)書籍外,，圖書室還不定期地向師生開放，不斷開闊了師生的環(huán)保視野,。

3,、每學(xué)期由教導(dǎo)處安排環(huán)境知識系列講座，舉辦環(huán)境知識競賽,，環(huán)境教育論文比賽,。通過一系列活動，提高了師生創(chuàng)建熱情，自覺參加各類環(huán)?；顒?，從而提高師生的環(huán)保意識。

4,、建立學(xué)校,、家庭、社會一體化的教育機制,，以學(xué)校為中心,，帶動全社會環(huán)保意識發(fā)展，使環(huán)保教育成為全社會的共同責(zé)任,。

1,、在校園內(nèi)張貼環(huán)境教育宣傳標(biāo)語、警示語等校園文化硬件設(shè)施,。

2,、學(xué)校開設(shè)“環(huán)保宣傳欄”，及時向?qū)W生傳遞環(huán)保信息,。在各班設(shè)立宣傳墻報,，充分利用板報、廣播,、圖書室,、電教多媒體設(shè)備，宣傳環(huán)保知識,，環(huán)保動態(tài),，并抓住各個環(huán)保宣傳節(jié)，如：植樹節(jié),、世界環(huán)境日、愛鳥周等,，組織主題宣傳活動,，努力營造環(huán)保氛圍。

3,、開展了豐富多樣的主題活動,、環(huán)境知識競賽、“我與綠色環(huán)保學(xué)?！闭魑谋荣惖?，大力開展環(huán)保宣傳工作。

1,、綠化校園,。整體規(guī)劃校園建設(shè)，學(xué)校計劃在校內(nèi)加植各類樹木1000株,，并對學(xué)校的花草樹木布局進行調(diào)整,，使植物群落布局合理,，校園綠化覆蓋率達到60％以上。

2,、美化校園,。加強校園環(huán)境整治，美化校園環(huán)境,。

3,、凈化校園。繼續(xù)做好了學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)工作,，做到校園凈化,，教室整潔，宿舍衛(wèi)生,，廁所清潔,，飯?zhí)眯l(wèi)生符合標(biāo)準(zhǔn)。

4,、加強學(xué)校環(huán)保硬件建設(shè),。

我校通過“小手拉大手”活動，大力開展校園節(jié)水,，校園環(huán)境整治活動,，進一步優(yōu)化育人環(huán)境，提高師生的環(huán)保能力,。

1,、在教學(xué)中滲透環(huán)保教育，寓教育于活動中,。挖掘各科教材中環(huán)保教育因素,，結(jié)合環(huán)保的熱點和敏感話題創(chuàng)造性地開展環(huán)保教育，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,，培養(yǎng)了學(xué)生自覺的環(huán)保意識和行為,。

2、加強班隊活動,。將環(huán)保特色活動與主題班隊活動有機結(jié)合,，在時間上、制度上保證環(huán)保教育的順利進行,。

3,、開展社會實踐活動。我校積極培養(yǎng)少先隊員隊員主動地參與社會和作用社會的環(huán)保意識和行為,，引導(dǎo)隊員觀察周圍及家鄉(xiāng)的自然環(huán)境的變化,，調(diào)查并了解污染所造成的后果。十月份組織全體學(xué)生開展了回收廢舊地膜的活動，在活動中,，讓學(xué)生學(xué)到了環(huán)保知識,，提高環(huán)保技能，培養(yǎng)了他們解決實際問題的能力,。

4,、建立興趣小組，進行環(huán)?？蒲谢顒?。我校建立了“小小環(huán)保行動隊”。讓隊員們知行合一,，開動創(chuàng)造思維的機器,，參與環(huán)境保護，美化校園,、社會環(huán)境,，增強環(huán)保意識?！靶⌒…h(huán)保行動隊”在輔導(dǎo)員老師的指導(dǎo)下,，積極參加環(huán)保系列活動，使學(xué)校面貌發(fā)生了變化,。

1,、課內(nèi)滲透還沒有得到更好的普及，我們需要在所有學(xué)科中有目標(biāo)的滲透環(huán)境教育,，把環(huán)保問題有機的結(jié)合到各科教學(xué)中,，讓滲透環(huán)境教育成為教師們共同的自覺行為。

2,、強化了課外活動與社會實踐活動,，也取得了一定的成果。但由于經(jīng)驗不足,，沒有很好的進行反思與整改,。活動實施過程都是由學(xué)生自主完成,，缺乏專業(yè)理論的指導(dǎo)，活動結(jié)果不夠深入,，有待在以后的工作不斷改進和加強,。

小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)篇十

20xx年4月15日，在洛寧縣教育局的精心組織和安排下,，我們非常榮幸聆聽了特色學(xué)校建設(shè)精彩講座,，他們的講座條理清晰、生動有序，時常舉一些事例,，使道理深入淺出,，滲透人心。我被深深的吸引了,，覺得是一種享受,。通過學(xué)習(xí)，我受益匪淺,，思想與境界有了巨大的飛躍,，對學(xué)校特色建設(shè)有了更深層次的理解，領(lǐng)悟了學(xué)校特色建設(shè)是什么,，孩子們是否快樂,，構(gòu)建高效課堂該怎樣做。學(xué)到了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧,，理論水平得到了一定的提升,使我感受頗多,。

通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為其實將簡單的事情做到極致，便成就了特色,。很多事情,，我們雖然不能實現(xiàn)“極至”，達不到頂點,，但可以通過自已的努力將其達到“極致”,，使其不斷完美。學(xué)校特色建設(shè),，需要的就是要有將事情,，哪怕是簡單的事情做到極致的追求。特色建設(shè)是一個需要不斷創(chuàng)新的過程：唯有創(chuàng)新才能不斷發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，再發(fā)現(xiàn)問題，再解決問題??如此循環(huán)往復(fù),，將事情做得更漂亮,、更精致，也就成為特色,。展望未來,，構(gòu)思學(xué)校的特色建設(shè)，我以為可以從以下三個方面做些努力,，形成學(xué)校特色建設(shè)的新起點：

（一）構(gòu)建富有特色的課程體制,，把課程設(shè)計作為特色建設(shè)的有力抓手。

提及特色,，我們經(jīng)常從活動的層面來討論特色,。談?wù)摰耐翘厣顒?，充其量，將特色活動轉(zhuǎn)化成正常的工作,，更名為常規(guī)活動,。就活動談活動，那是一種淺層次的,、表象性的工作,。如果將學(xué)校的特色活動或常規(guī)活動從課程設(shè)計的角度來規(guī)劃,，把活動納入到校本課程,，融入課表，進行跨學(xué)科的整合,，按照課程設(shè)計的要求適度地開發(fā)和加工,，形成體系，一定能推動學(xué)校教育教學(xué)工作的不斷深入,，實現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展形成個性鮮明的學(xué)校特色,。

（二）把推進教師專業(yè)化發(fā)展作為特色建設(shè)的有效平臺。

學(xué)校發(fā)展的核心在學(xué)生,，關(guān)鍵在教師,。教師專業(yè)化水平的高低優(yōu)劣直接影響著學(xué)生素質(zhì)的高低優(yōu)劣。因此教師專業(yè)化發(fā)展,，是學(xué)校發(fā)展的永恒話題,。當(dāng)前我校教師年齡結(jié)構(gòu)并不算合理，年青教師人數(shù)偏少,，教師的平均年齡偏大,，進行校本培訓(xùn)、專業(yè)引領(lǐng)將是一個長期的工程,。盡管如此,，我們也應(yīng)該看到雖然這支隊伍不很年青，但如果將這支隊伍進行有力的培養(yǎng)和打造,，其后續(xù)發(fā)展的潛力亦是不可估量的,，他們必將成為學(xué)校的一支生力軍。

（三）拓展學(xué)校特色建設(shè)的思路,，讓開放包容多元豐富成為特色建設(shè)的價值追求,。

各班級、各學(xué)科要有學(xué)科的特色,。作為學(xué)科而言,，其特色也可以多元。如果每個班級,、每個學(xué)科都有了自已的特色,，那么學(xué)校的特色就可以從中抽取共性，加強通融,，形成學(xué)校的整體特色,。如此讓特色建設(shè)經(jīng)歷一個從下而上，不斷提煉的過程,，竊以為,，只有這樣的特色才會深入人心，深受師生的歡迎,，也才有旺盛的生命力,！

育人為本是教育工作的根本要求。在教育活動中,，要以學(xué)生為主體,，關(guān)心每個學(xué)生，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，為每個學(xué)生提供合適的教育,，培養(yǎng)習(xí)慣良好、基礎(chǔ)扎實,、身心健康,、興趣廣泛、個性彰顯的學(xué)生,，讓孩子們擁有天真爛漫的童心和健康快樂的童年,，成為好學(xué)、好問,、好思,、好動、有夢想的陽光兒童,。

（一）樹立“以人為本”理念

對學(xué)生要給予“子女般”的愛護,，及時了解學(xué)生的需要，關(guān)心學(xué)生的思想,、心理和身體情況,，以便實施有效的教學(xué)。同時還要尊重和張揚學(xué)生的個性,。我們要采取有效的課堂組織形式,，使學(xué)生得以健康成長，使其創(chuàng)造力得以盡情發(fā)揮,。在教育教學(xué)過程中,，協(xié)調(diào)好教育教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容,、方法,、手段與學(xué)生的認(rèn)知特點的關(guān)系,，整體優(yōu)化英語教學(xué)，由此構(gòu)建富有氣息的課堂,。

（二）努力做到“課堂環(huán)境的和諧發(fā)展”,、營造生態(tài)化課堂。要做到課堂環(huán)境的和諧發(fā)展,，首先要建設(shè)“和諧的課堂環(huán)境”：我們要布置好教室,，營造良好的教室環(huán)境，構(gòu)建課堂活動與課堂環(huán)境的和諧,。通過美化教室,，教育學(xué)生平等友好地對待周邊環(huán)境，培養(yǎng)同學(xué)們熱愛課堂的情感,。其次表現(xiàn)為“課堂環(huán)境與社會教育環(huán)境的和諧發(fā)展”,。教育學(xué)家都強調(diào)教育環(huán)境的和諧發(fā)展?；A(chǔ)教育課程改革更強調(diào)開放的課堂教學(xué)管理,，就是要學(xué)生走出教室，在生活中學(xué)習(xí),。

（三）構(gòu)建和諧的課堂人際關(guān)系

構(gòu)建和諧的課堂人際關(guān)系就是要達到教育主體諸要素間的和諧發(fā)展,，我們必須做到師生之間的和諧：教師與學(xué)生之間的關(guān)系是中學(xué)中最基本的人際關(guān)系，是衡量學(xué)校教學(xué)成敗的關(guān)鍵因素之一,。構(gòu)建互相尊重,、人格平等、教學(xué)相長,、互相關(guān)愛的和諧師生關(guān)系是校園和諧人際關(guān)系的核心內(nèi)容,。要做到這方面的和諧，離不開教師自身素質(zhì)的提高和自身教學(xué)能力的加強,。常言“學(xué)高為師,、身正為范”，教師做不到這一點,，師生和諧關(guān)系的建立只能成為空談,。

學(xué)生之間的和諧：沒有學(xué)生之間的和諧，就沒有正常的教學(xué)秩序和學(xué)習(xí)氛圍,。學(xué)生之間的和諧也是考驗學(xué)生工作的重要指標(biāo),，學(xué)生工作的最終目的是在學(xué)生中間建立和諧氛圍，讓他們在這種氛圍中健康成材,。我們要使學(xué)生學(xué)會一些在日常學(xué)習(xí)生活中怎樣與同伴正常有效交往的具體方式和技巧,，同時積極穩(wěn)妥并隨時糾正學(xué)生在處理人際關(guān)系方面所存在的一些不當(dāng)行為和方式。

（四）要使教學(xué)效果和諧

教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響了學(xué)校的生存,，質(zhì)量的好壞又和教師的素質(zhì)有直接聯(lián)系的,。所以我們要自覺轉(zhuǎn)變教育觀念,。樹立正確的人才觀、學(xué)生觀,、質(zhì)量觀,。自覺培養(yǎng)跨學(xué)科的整合能力。不斷拓寬知識面,，新課標(biāo)倡導(dǎo)課程的綜合、開放,，淡化學(xué)科界限,。此外，發(fā)揮教師群體力量組織教學(xué),，開放教學(xué)資源,，打破原有的獨立封閉的教學(xué)形態(tài)，培養(yǎng)教師的團隊合作精神,。自覺增強課程意識,。增強課程意識，有利于加深教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識和理解,，有利于教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,。

“合作學(xué)習(xí)"有利于體現(xiàn)學(xué)生的主體性，有利于張揚學(xué)生的個性,。我們要努力為學(xué)生創(chuàng)造條件,，努力為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的空間。提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性,，應(yīng)注意以下幾點：

（一）把握教師定位,，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。

在合作學(xué)習(xí)之前,，教師首先要有估測：提出的問題,，有沒有合作的必要？如果有,，什么時候進行,？問題怎么提？大約需要多少時間,？可能會出哪能些情況,？教師該如何點撥、引導(dǎo),？如何把全班教學(xué),、小組教學(xué)、個人自學(xué)這三種教學(xué)形式結(jié)合起來,，做到優(yōu)勢互補,？在學(xué)生的合作學(xué)習(xí)中,，教師不應(yīng)等待，不應(yīng)觀望,，更不應(yīng)干自己的事情,，而是深入到學(xué)生之中，了解學(xué)生的合作進程,、討論的焦點,，為下一個教學(xué)環(huán)節(jié)的安排做好充分的準(zhǔn)備，擔(dān)負(fù)起更大的管理和調(diào)控的職責(zé),。

（二）分工明確,，讓學(xué)生成為小組學(xué)習(xí)的主人。

合作學(xué)習(xí)是小組成員為了完成共同任務(wù),，有著明確分工的互助性學(xué)習(xí)活動,。發(fā)材料、做實驗,、記錄,、發(fā)言、總結(jié),、匯報等等都由不同的學(xué)生承擔(dān),，使每人在小組學(xué)習(xí)中都有表現(xiàn)自己的機會。

(三)建立機制,，促進合作習(xí)慣的養(yǎng)成,。

我們要有意識地強化"學(xué)習(xí)小組"的集體榮譽感，讓每一個成員感到自己的行為會影響整組的學(xué)習(xí)結(jié)果,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽別人的述說,，尊重別人的意見，積極參與,，學(xué)會思考,。

專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,，如果用兩個詞來形容,，那真是目不暇接、異彩紛呈,。

小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)篇十一

農(nóng)一師高級中學(xué)在狠抓教學(xué)質(zhì)量深化教育改革的同時,，注重打造學(xué)校特色，增大校園內(nèi)涵,，以特色創(chuàng)建為窗口,，展現(xiàn)校園文化，體現(xiàn)精神面貌。在這一思想指導(dǎo)下,，校委會多次醞釀,、研討，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有的資源優(yōu)勢,，制定以太極文化為代表的特色創(chuàng)建方案。對這一方案,，全體教干,、班主任、體育教師都參與了審議,，最終一致認(rèn)為本方案現(xiàn)實可行,，且具有前瞻性。

太極文化創(chuàng)建的內(nèi)容是很廣泛而又具體的,。太極飽含著中國傳統(tǒng)文化的精華。有重德育,、講中庸的儒家思想,；有吐納導(dǎo)引的健身醫(yī)術(shù)；有源頭久遠(yuǎn)的太極理論,；有強身健體的太極拳法,；有自成一家、頗具特色的'太極功理論,。目前老百姓的健身意識逐步增強,，社會全面健身健身運動開展的如火如荼，各具特色,，太極拳以它的簡單實用,、健身效果明顯，深受各階層人們的喜愛,。我校的太極特色有相當(dāng)?shù)纳鐣A(chǔ),，為眾多的家長所接受，為多數(shù)學(xué)生所喜愛,。

我校太極文化氣氛濃郁,，在有一定的知名度，大多數(shù)學(xué)校和學(xué)生家長都知道師高學(xué)生學(xué)練太極拳?，F(xiàn)太極協(xié)會也積極與我校聯(lián)系,，以便共同推廣太極拳。展現(xiàn)了師中特色,，也體現(xiàn)了師中人民的精神面貌,。我校在學(xué)校藝術(shù)節(jié)開幕式上的表演，深得領(lǐng)導(dǎo)和同行的贊譽，不少學(xué)校也爭相效仿,。

經(jīng)過兩年的大力推廣,，逐步完善，目前我校的太極特色創(chuàng)建已初現(xiàn)規(guī)模,，打下了厚實的功底,，形成了濃郁的氛圍。全體學(xué)生能熟練的演練陳式48式太極拳,，為了使太極特色走向深入,，我校又新增楊氏24式太極拳。在教授太極拳的同時注重太極氛圍的營造,。

我校的太極特色創(chuàng)建已經(jīng)有兩年多,，對于學(xué)生的影響是全面而深入的。

首先通過對太極拳的學(xué)習(xí),，增強了體質(zhì),，太極拳對人的身心健康的益處早已為人所知，學(xué)生每天大課間的演練對于鍛煉身體,，放松身

心是有很大益處的,。

在太極拳的學(xué)習(xí)過程中，不少動作比較復(fù)雜,，需要反復(fù)練習(xí)方能掌握其中的要領(lǐng),。要想熟練的演練一套拳，起碼要下一個月的功夫,，這一過程磨練了學(xué)生的意志,，有利于鍛造學(xué)生的吃苦精神。每一動作要求到位準(zhǔn)確,，也培養(yǎng)的學(xué)生的細(xì)心和耐心,。太極比賽要求集體參與，對于養(yǎng)成學(xué)生集體榮譽感也有一定的幫助,。

太極文化使學(xué)生了解了我國古代的太極思想和理論,，窺探了古代醫(yī)學(xué)、導(dǎo)引,、氣功的奧秘,，豐富了學(xué)生的知識文化，傳承了傳統(tǒng)的太極思想文化,。太極是中華武術(shù)中的一朵奇葩,，學(xué)生通過學(xué)習(xí)太極拳，領(lǐng)略了博大精深的中華武術(shù),。

太極拳的一個重要的理論就是不偏不倚,，這來源與儒家文化的中庸思想，這一思想體現(xiàn)在平時與人的交往中就近似于和諧理論。學(xué)校要求學(xué)生與同學(xué)相處,，不要沖動,，要平心靜氣，方能達到人際關(guān)系融洽,，有益自己,，有益班級，有益學(xué)校,。

太極拳是內(nèi)家拳法,，重內(nèi)在修為，這也來源于儒家的重內(nèi)在品德修養(yǎng),，孟子有言：吾善養(yǎng)吾浩然之氣,。學(xué)校以此教育學(xué)生不要過于在意吃穿，而要注重內(nèi)在的品德養(yǎng)成和知識能力的培養(yǎng),，注重思想道德水平的提高,，使自己德業(yè)并舉。