隨著個人素質(zhì)的提升,，報告使用的頻率越來越高,，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性,。寫報告的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的最新報告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

初中語文月考總結(jié)報告篇一

我們都要反思,。只有這樣,，才能進步、成長,。反思會讓我們認識到自己的不足,，從而改正這些缺點。期中考試過了,，我也該進行反思了,。

這次的考試，班里以及年級的人,，都有很多掉了下來,。可是,，為什么有一些人一直保持著自己優(yōu)秀的成績,，而不落下來，原因有很多：一是穩(wěn),，只有穩(wěn)住心態(tài)，辦事才不會失敗,，在考試以前,，我們都太浮躁了，老師的言行根本就是耳旁風;二是細,，細致觀察事物,，看清他的思路，不管是易錯的還是不易錯的都要細致做,，細會使我們成功;三是練,，在我們玩的時間，優(yōu)秀的學生都在學習,，不停地練題目,，達到了題型一看就知道的那種境界。做到這些,，再加上上課認真學習,，上課從不走神，那當讓就不會落下來,。

我這次考試,，考得并不好，既沒有達到老師的期望,，也沒有搞定我的目標,。我總是抱有僥幸的心理,，總是以為考試前復習復習就行了，上課認真聽聽就行了的這種心理,，以至于我考試的失利,。段老師說的很對：“考試是為了錯題，找出自己的不足,，從而改正!”如果只是為了考試,，獲得好成績，從來不改錯,，哪就永遠也不知道自己的問題所在,，每一次考試都會在那丟分。

如果說學習是魚,，好的學習方法便是水,，沒有好的學習方法，就算現(xiàn)在學習再好,，將來也會掉下去,。

好的方法才是硬道理。

初中語文月考總結(jié)報告篇二

我想對自己說：成績與理想

首先,，考前準備不充分是原因之一,在月考的前幾個晚上,，我也很努力的復習著，但學習的效率似乎并不是很高,，總是時間過了一大半,，復習到的知識點卻很少，并且掌握的不太牢固,，不能靈活的舉一反三,，造成了復習的總知識面不廣，重點難點理解的不夠透徹,。

其次,，課堂上的知識點總是停留在老師所講的知識范圍內(nèi)，不能擴展開來,，加以探究,，上課雖然認真聽了，但對老師講的重難點內(nèi)容和試題總是持一種“半懂半不懂”的思想,，所以自己做類似題目的時候總是要花大量的時間和精力去思考,，既浪費時間又浪費精力，這也是考試成績不理想的原因之一,。

最后,，也是最根本的原因，總是沒有形成良好的時間觀念和正確對待學習的態(tài)度,，學習方法很單一,，考試時總是粗心大意,，丟了不少分，自己明明可以達到的目標,，考出來卻差了一大截,，當然，反思歸反思,，說出來了就要做到,，行動才是言語的最好表現(xiàn)形式。

為此,，我為自己制定了詳細的學習計劃,，幫助更快更高效提高學習成績：

第一，在課堂上,，保證認真聽講的前提下,，多開動腦筋，從不同的角度看問題,，不懂的問題一定要提出來,，不要總悶在心里，還有就是在討論問題方面,，多聽取聽取別人的意見和看法,，更客觀全面的解決問題，第一輪總復習已經(jīng)全面展開,，這是中考沖刺的第一步,，我的弱項是理科，在這方面我要多下點功夫,，當然也不是那么容易的，書本上的知識過一道很重要,，老師們也時刻強調(diào)著,，我在課前預習和課后溫習這方面做得很不到位，今后一定要改善,，時刻提醒自己做到全面復習,，不丟三落四，加強基礎(chǔ)練習,，提高探究能力,，向全能發(fā)展。

第二,，在家里,，放學回家后堅決抵制電視，多看書寫作業(yè),，晚上復習時不浪費一分一秒,，堅持完成每天該做的任務(wù),，各科課本都要提前去復習一遍，要比老師“快一步”,，一定要自己獨立完成作業(yè),，提高學習效率，做到合理分配時間,，做好時刻應(yīng)屆畢業(yè)會考的準備,。

努力努力再努力，相信,，有汗水就會有回報,，有總結(jié)就會有進步，中考,，我準備好了!理想的成績奠定夢想,，成績的理想奠定未來!!!

初中語文月考總結(jié)報告篇三

本學期我擔任中五班語文教學工作，每周七課時五自習,。一個學期的緊張而繁忙的備,、講、批,、輔,，使我在語文教學方面有了較多感悟與思索。為鑒昔知來,，查漏補缺,，現(xiàn)就本學期教學工作簡要總結(jié)。

一,、教學思想的改造與提升

語文教學歸根結(jié)底就是語文能力與語文素養(yǎng)的培養(yǎng)與形成,，即語文的工具性與人文性兩重目標的實現(xiàn)。讓學生既可造應(yīng)當前教育選拔考試的需求,，又可造應(yīng)將來造應(yīng)社會對人才綜合能力的要求,。在教學中注重“授之以漁”,，教給學生學習語文的基本方法,，讓學生離開老師，升入高等學府,，出身社會仍然可以繼續(xù)學語文,，用語文,，獲得終身學習，持續(xù)發(fā)展能力和資本,?！敖淌菫椴唤獭蔽艺J為這才是為師之尊、為師之德,、為師之本,。

學生學習任務(wù)重,，思想壓力大，作為老師我們必須最大限度地呵護他們的學習積極性和學習熱情,。設(shè)法精教,、趣教，使語文學習變得輕負擔,、有趣味,，讓學生愛上語文，迷上語文,。這樣語文學習或許就不再是“令人頭疼”的學科了,。另外，我在教學中還注重通過多種形式的比賽與點評讓學生獲得成就感,，從而增強學習的信心和積極性,。實踐表明，這種辦法非常有效,，我們班學生的學習積極性,、主動性比較高。

二,、教學策略的成熟與完善

任何任務(wù)的順利完成有賴于好的方法與技巧,。本學期我開始嘗試運用魏書生“學生能做的事老師不做”和語文教材無非是個“引子、例子,、梯子”的思想,，大膽放手，拓展挖深,。讓學生完成一部分教學任務(wù),，并鼓勵學生質(zhì)疑、發(fā)問,、探究,。教給學生從語文的“知、情,、理、美”四角度讀文本,、讀作者,、讀背景。從而準確,、全面,、深刻地把握文章、領(lǐng)悟文旨,、體味藝術(shù)特色,、獲得語文知識和文學素養(yǎng),，形成語文能力。使學生既能應(yīng)對考試,，更能適應(yīng)社會的需求,。

另外，讓學生學會見縫插針,，充分利用邊角余料的點滴時間,。多讀書，多積累,，多見識豐富語文積淀,。在語文學習的道路上我扮演了同行者和導師、朋友的角色,，讓學生在語文學習的道路上輕松,，愉快，高效,，讓語文學習的旅途變成愉快的享受,，也有明顯效果。

初中語文月考總結(jié)報告篇四

今學期我擔任初一級七班語文教學,。由于教學經(jīng)驗尚淺,。因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向前輩學習,。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié),。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動,，學生易接受,。

一方面，農(nóng)村的學生聽,，說的能力相對較弱,，授課采用較深的普通話教學，同學們還不能適應(yīng),。而用廣州話教學,，又削弱語文語感教學的功能。另一方面,，七班的同學比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的"備教法的同時要備學生"。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機。"我明白到備課的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在講授『安塞腰鼓』的時候，這課的主題是"認識和理解安塞腰鼓",，教學難度比較大,。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認真研究了課文，找出了重點,，難點,，準備有針對性地講。為了令教學生動,，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了,。當講到一半的時候,，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習,，學生特別用功,，教學效果十分理想。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學效果不好,，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

備課充分,，能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好，但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當中困難,。

語文是一門工具學科，對學生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學,，也無法學下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。

因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學,，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學,，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,，耐心教導,，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散,，學習不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習。只要堅持輔導,，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

語文是語言。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學習,，爭取進步,。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師,，前輩的指導下,，取得更好成績。

初中語文月考總結(jié)報告篇五

作為一名語文教師,，面對如何教好學生,，如何勝任這份使命?我深感責任之重大,。，我覺得,，要上好課就應(yīng)該了解教材,、理解作者的意圖、錘煉學生?，F(xiàn)將我在教學中的幾點體會總結(jié)如下：

一,、根據(jù)教材及我班學生情況制定了相應(yīng)的教學計劃，盡可能的體現(xiàn)編者意圖,。在備課時,，認真研究課文，根據(jù)大綱,、編者意圖以及本單元的訓練重點，去追蹤作者的思路,，與作者產(chǎn)生共鳴,。

二、上好課的前提是備好課,，而要備好課,，不能光依賴于“教參”，要讓學生學好一篇課文,，教師先要反復研讀課文,，摸清課文的思路、抓住重點詞語,、弄清重點詞語與所表達的思想感情;要分清段落,，歸納出段意，捕捉文章的中心思想,。

三,、就是設(shè)計好教學環(huán)節(jié)。我認為,，在制定教學環(huán)節(jié)時,，教師要像導演一樣，精心設(shè)計出層次性清,、操作性強,、實效性高的引導學生自我實踐的課堂活動程序。要根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際,，把握住教學必須突出的重點和需要解決的難點,，圍繞一個“讀”字，做到以問促讀,、讀必所思,，以議細讀,、讀能明理。把學生的自讀,、教師的范讀,、師生的齊讀等形式有機地安排在初讀、細讀,、精讀等各個教學環(huán)節(jié)之中,。要精心設(shè)計課堂設(shè)問，每次讓學生讀書時,，都必須帶著問題去讀,。杜絕“小和尚念經(jīng)，有口無心”的讀法,。課堂設(shè)問要有思維的容量,、思考的價值、恰當?shù)纳疃?，著眼點要放在文章的關(guān)鍵處,、作者的精心構(gòu)思處、事物的聯(lián)系處,、學生的不意處,、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處。相信,，如果能做到這些,，將會是一節(jié)不錯的課。

四,、教給課外閱讀的方法,，課外閱讀也要掌握方法。掌握了方法,，就會解決“會學”的問題,。我摸索出了幾種指導學生課外閱讀的方法：

1、編寫提綱法,。主要給文章勾出提要,，列出提綱。

2,、卡片摘錄法,。即在閱讀時，把文章的要點或重點句,、段摘錄在卡片上,。

3、符號代替法,。即根據(jù)自己的讀書習慣,，設(shè)計多種符號,，在文中圈、點,、勾,、畫。

4,、批語注釋法,。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字。

5,、索引法,。即用編索引的方法來讀書，記下文章篇名,、作者,、報刊的名稱期數(shù)、頁碼,，需要時翻索引,。

6、剪貼法,。即把好的文章、片斷剪下來,，貼在剪貼本上,。這幾種方法均以學生“動手、動脈,、動口”的實際閱讀訓練為主,。

一份耕耘，一份收獲,。教學工作苦樂相伴,。將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

初中語文月考總結(jié)報告篇六

本學期，本人擔任初二1,、2班語文課教學工作,。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設(shè),，提高師德水平為重點,，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責,，較好地完成了工作目標任務(wù),，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、加強學習,，努力提高自身素質(zhì)

一方面,，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力,，參加自學考試,，努力提高自己的學歷水平。通過學習,，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解,，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法打好了基礎(chǔ),。

二,、以身作則，嚴格遵守工作紀律

一方面,，在工作中,，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標準來要求自己,，模范遵守學校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到、不早退,，不曠會,。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護學生,，不體罰，變相體罰學生,，建立了良好的師生關(guān)系,，在學生中樹立了良好的形象。

三、強化常規(guī),，提高課堂教學效率

本學期,，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、基本概念、教材結(jié)構(gòu),、重點與難點;了解學生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點,、難點,，不放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件,。

備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法,，利用多種教學手段,，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣,，向課堂45分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學效率;在課后，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);

同時,，進行階段性檢測，及時了解學情,，以便對癥下藥,，調(diào)整教學策略。認真參加教研活動,，積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習,，博采眾長,，提高教學水平。一學期來,，本人共聽課32節(jié),，完成了學校規(guī)定的聽課任務(wù)。

四、加強研討,，努力提高教研水平

本學年,，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學課型的研究"的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案,，撰寫個案,、教學心得體會，及時總結(jié)研究成果,，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐,。

在課堂教學中,，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法,，在推廣目標教學法,、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主,、合作,、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用,，使學生的情感,、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

五、正視自我,，明確今后努力方向

1,、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學生的積極性,，但對學生基礎(chǔ)知識的訓練不夠,，致使課堂教學效率不高;

2、對知識點的檢查落實不到位;

3,、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上,。

4,、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生,。

下學期改進的措施：

1,、進一步加強對新課改的認識,，在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時,，努力提高課堂教學的效率,。

2、狠抓檢查,，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上，抓在手上,。

3,、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野,，拓寬學生思路,，提高學生解決問題的能力;

4、采取措施,，加強訓練,，落實知識點。

5,、加強對學生的管理教育,，努力教學提高成績。

初中語文月考總結(jié)報告篇七

記敘文部分

一,、表達方式：記敘,，描寫，抒情,，議論,，說明。

注：記敘文中貫穿全文的表達方式是記敘,，中間段多出現(xiàn)描寫,，結(jié)尾段多為議論抒情。說明 基本不出現(xiàn),。抒情有兩種方式,，直接抒情和間接抒情。

二,、修辭方法：

比喻：生動形象的寫出了

擬人：生動形象,，富有人格化的寫出了 排比：增強語勢

注：初中階段涉及到的修辭方法不少,，而這里只列出了考試中會考的幾種,，要注意這并不是 全部。修辭方法不會單獨出一道題比如在考試中問你某一句話的修辭方法是什么作用,，不會 這么考的,，而是滲透在各種各樣的題中，作為某題的一部分。在答題的時候注意要先答上這 段運用了?的修辭方法,，然后再把作用答上,。

三、線索

線索的含義：整篇文章都是圍繞這個東西(線索)寫的,，這個東西(線索)貫穿全文,。 1、題目做線索：一個東西

2,、感情變化做線索：通常是先抑后揚 3,、某人的見聞經(jīng)歷做線索 4、時間和地點的變化做線索

注：文章有的時候會考本文的線索是什么,，不?？? 以上四種為通常會出現(xiàn)的情況。找線索請

首先看題目,，如果題目沒有就請用心把握全文然后再找了,。

四、標題的含義和作用

1,、標題的含義(分為表層含義和深層含義,，答題的時候兩層都要寫)

①表面上是指(用自己的話，解釋一下標題,，可以套換幾個近義詞什么的) ②實際上是指(聯(lián)系文章中心把深層含義解釋一下) 2,、標題的作用

①總領(lǐng)全文，引出下文

②概括主要事件/交代主要人物(暗示文章中心) ③運用了比喻/擬人的修辭,，生動形象,，吸引讀者 ④運用詩詞做題目，增加文采,，吸引讀者 (⑤充當本文線索) (⑥暗示文章中心)

注：標題的作用部分,，第二點中的暗示文章中心，不常出現(xiàn),。第三點和第四點不能同時存在,， 通常是二者中選一種考，當然在少數(shù)情況下也有可能兩者都沒有,，不過這種情況比較少,。在 第三點和第四點都沒有的情況下，請答上一句：吸引讀者,。

第五點有些時候會出現(xiàn),，要注意具體情況具體分析了。

五,、文中某段(開頭 結(jié)尾 中間)的作用 1,、開頭：

①先答段意(交代了一件什么什么樣的事) 結(jié)構(gòu)：

②總領(lǐng)全文 ③引出下文 ④吸引讀者 ⑤設(shè)下懸念) 內(nèi)容：

⑥為下文做鋪墊

⑦開篇點題/點明文章中心 (⑧奠定全文感情基調(diào))

2,、結(jié)尾 結(jié)構(gòu)：

①總結(jié)全文

②照應(yīng)標題/開頭/上文 ③使文章結(jié)構(gòu)嚴謹 內(nèi)容： ④深化主題

⑤抒發(fā)了作者?的感情

(⑥給讀者留下想象空間(引人思考)) 3、中間某段(某句話)：①承上啟下的過渡作用 (②為下文?做鋪墊)

注：第一段的作用大概就是這樣,，不多說,，注意要把內(nèi)容答上。結(jié)尾段的作用中的第二點,， 答題的時候先看結(jié)尾段有沒有篇末點題,，有的話就答照應(yīng)標題，沒有的話再看是否有照應(yīng)第 一段,，有的話答照應(yīng)開頭,，再沒有的話，就答照應(yīng)上文,。

六,、描寫

1、人物描寫：外貌,，語言,，動作，心理,，神態(tài),。 作用：①這句話是對人物的?描寫

②生動形象地寫出了人物的處境,性格,心理,思想品質(zhì)等等? (③突出中心

④為下文做鋪墊。)

注：五種人物描寫,，簡稱“外語動心神”,。答題的時候給分點中有一個是必須要答生動形象地寫出了什么什么東西。至于這個什么什么東西,，也就是圈二中提到的,，我列出的是通常情況下要體現(xiàn)的東西，一般為其中的一種,，少數(shù)情況能體現(xiàn)兩種,。圈三和圈四兩點要根據(jù)文章具體分析選段是否有這個作用，如果沒有就不要答,。另注意,題里如果問你這段是什么描寫, 那么答案不是人物描寫就是環(huán)境描寫,，切記不要答細節(jié)描寫，考試從來不考細節(jié)描寫這一說,。 2,、環(huán)境描寫：

自然環(huán)境描寫：①本段/本句運用了環(huán)境描寫 ②(交待時間地點)③渲染氣氛(悲涼/喜悅) ④烘托人物心情 ⑤為下文做鋪墊。

社會環(huán)境描寫：①交代時間背景 ②突出中心

注：環(huán)境描寫分兩類,，其中社會環(huán)境描寫基本沒考過,，反之，自然環(huán)境描寫卻是常在考題中 出現(xiàn),。其中得分點的圈一要根據(jù)文章分析,，不一定每次都要答這一點。圈二的渲染氣氛一定 要答,，而渲染的氣氛也只有兩種,，不是悲涼的就是喜悅的。圈三和圈四要把涉及的內(nèi)容答上,， 如：烘托了人物?的心情,為下文?情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊,。

七、記敘的順序

1,、順序(事情發(fā)展順序)：①使文章條理清晰 ②結(jié)構(gòu)完整

2,、倒敘(先寫結(jié)果，再按時間順序記敘)：①設(shè)下懸念 ②吸引讀者 ③突出中心

3,、插敘(在記敘中暫時中斷線索,，插入一件與主題相關(guān)的事)：①交代了一件?的事 ②使情節(jié)更豐富/人物形象更豐滿 ③為后文做鋪墊 ④突出中心

注：順序從來未考，倒敘基本不考,，插敘經(jīng)?？肌Ｗ⒁獠鍞⒆饔玫牡谌c和第四點,，要把內(nèi)容答上,。

八、人稱

第一人稱：使內(nèi)容更真實,，親切自然,，便于突出人物心理。

第二人稱：便于拉近與讀者的距離,，便于抒情,，有利于表現(xiàn)主題。

第三人稱：便于敘述故事情節(jié),，不受時間和空間的限制,，便于抒發(fā)感情和引起讀者共鳴，有利于表現(xiàn)主題,。

注：人稱的題在考試中極少出現(xiàn),，但是不排除出現(xiàn)的可能性，所以還是總結(jié)一下,，不過沒有 界定得分點,。其實仔細看看的話第一人稱和第二人稱的作用中有很相似的部分，我也區(qū)分不 清,，也許這就是它不?？嫉脑虬?中途換人稱的作用：①是文章波瀾起伏 ②有利于突出主題

初中語文月考總結(jié)報告篇八

本學期，本人擔任初二(5),、(6)班語文教學,，認真學習新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，遵從學校的工作計劃和結(jié)合本科本班實際,，按計劃，按要求,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，順利地完成教學任務(wù),。下面是本人的工作總結(jié),。

一、教育理論方面：

一學期來,，我及時學習有關(guān)的教育教學理論,，認真反思自身教學實際，研究學生,，探究教法,，逐步樹立起以“先學后教，當堂訓練”的教學思想,，樹立起以教師為主導以學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，靈活掌握不同類型的教學方法,，激發(fā)了學生學習語文的積極性,，收到了較好的教學效果。

二,、教育教學方面：要提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、課前準備：備好課，寫好教案,。取長補短,，確定自己的教學思路和風格。

2,、認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

3,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

4、組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，確保學生保持良好的注意力,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，多組織一些課堂活動和討論，盡最大努力提高課堂教學實效,。

5,、除了課堂效果之外，還讓學生多讀,，多講,，多練。為此,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生即時消化。

6,、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平,，本學年我聽課達20節(jié)以上，完成學校規(guī)定的聽課任務(wù),。初二語文教師工作總結(jié)三,、教學成績和不足

本學期5次單元考和期中考，成績均較為突出;積極組織學生參加學校組織的各種比賽活動,。經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平,。因此，我會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向他人學習,，爭取進步,。 以上就是我在本學期的工作總結(jié)，諸多地方還有不足,，希望在今后的日子里,，能在各位老師的合作下，取得更好的成績,。

初中語文月考總結(jié)報告篇九

近期,，我們學校組織了小學語文教師集體聽評課活動，收獲很多,。置身于課堂教學中,，看到各位老師氣定神閑，信手拈來,，不時激起一個個教學的浪花,，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈,，或激昂文字,，不僅令學生陶醉、癡迷,，更讓我連聲贊嘆,，這樣的功底豈是一日可為?安繼芳老師教學的思路明晰，崔云宏老師幽默的語言，郭海瑞老師課堂中的娓娓道來,，都讓我學到了很多…….贊嘆之余,，更多是深深的沉思，為什么會有如此的魅力?為什么在課堂上學生樂此不疲?從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感,。下面我談?wù)勛约旱捏w會,。

一、 教師語言要具有藝術(shù)的魅力

當我聽著這幾位教師的課時,，我想教師的語言竟有如此之魅力,，它能深入學生的心靈深處……郭海瑞老師在教學《搭石》這一課時，她讓學生一邊觀看圖景,，一邊聽老師的介紹,，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。教學是一門藝術(shù),，教學語言更是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好,，就能抓住學生的心,。安繼芳老師和藹可親的語言，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。崔云紅老師課堂語言簡潔,，準確，他用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學生

二,、自讀感悟,、開放引導的課堂讓人耳目一新

新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調(diào)控是第二位的,。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學,，應(yīng)該是一個“先學后教、先讀后導,、先練后訓,、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，安老師所執(zhí)教的《少年閏土》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。本課教學有這樣三個層次1,、初步綜合閱讀階段的自讀感悟,，2、局部分析閱讀階段的自讀感悟;3,、深入綜合閱讀階段的自讀感悟,。安老師讓學生邊讀邊想，將少年閏土的形象完整地展現(xiàn)給大家。而在開放引導這一環(huán)節(jié),，安老師采用了“三多”,，即多元反饋、多維評價,、多向調(diào)控,。其中最令我印象深刻的是她的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”,?！澳阏f的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F,，老師想請你再響亮地說一遍”?！斑@個地方你再讀上一遍,，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評價,，我認為既是對學生感悟結(jié)果的評價,，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法,，同時,，其激勵的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生,，只要我們用心去做我們是能辦到的,。

三、處理,、把握教材的方法十分獨到

一句教育名言說得好：“什么是教育,，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后,，還剩下些什么?十年,，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后,，我們給他們留下些什么?我們的教育,，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力,，留下他們真正需要的種種?幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處,。其中我更喜歡安老師的教學——嚴謹,、科學。安老師的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套,，絲絲入扣,，行云流水，滴水不漏”,。情景導入,，教學設(shè)計是那么合理，流暢,。 “把問題拋給學生,，讓學生自己思索，經(jīng)歷,，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功,，樹立起學生我能行，我一定行的理念,?？此破匠５奶釂枺瑓s把學生的思路引向了更高層次的探究世界,。安老師的課親切,、自然，看似平淡,，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧,。

榜樣就在身邊,，我們需要更加努力!在今后的教學中,，本著吃透教材，吃透學生,，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學習，博采眾長,，充分利用一切學習機會,，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng),，我們雖不能成為名師名家,，但也會亮麗自己的教學生涯。

初中語文月考總結(jié)報告篇十

隨著新年的臨近,，這一學期的教學工作也即將告一段落,。本學期，我擔任八年級106,、107班的語文教學工作,。在授課過程中,，我堅持耐心、細心,、有責任心的原則,，真誠對待每位學生，以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學工作,。

現(xiàn)將本學期的工作情況總結(jié)如下：

一,、教學任務(wù)完成情況

本學期學校堅持推行課堂改革，由于經(jīng)驗欠缺,，教學計劃中的一些設(shè)想沒有具體實施或者執(zhí)行的很倉促,，但整體上基本完成了這學期的教學任務(wù)。本學期知識性教學主要側(cè)重說明文的學習,，學生基本掌握了說明文的相關(guān)知識,，能夠把握說明文的特點，并能區(qū)別說明順序,、說明方法等專業(yè)性知識,。

情感能力方面，注重培養(yǎng)學生的語言組織表達能力,，和傳統(tǒng)文化中的人生信念,、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質(zhì),。學生通過學習課文,，能夠拓展知識面，同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化,，提高個人修養(yǎng),，樹立正確的人生觀與價值觀，養(yǎng)成良好的學習生活習慣,，提高自身的道德文化素質(zhì),。

同時，在培養(yǎng)學生自主探究學習的課堂教學方面也收到了一定的效果,。學生的學習興趣得到提高,，課堂氛圍也調(diào)動起來，教學效果也收到了一定的成效,。

二,、學生學習情況

知識性學習方面，學生整體上能把握教材基本的知識結(jié)構(gòu),，大多學生掌握基礎(chǔ)知識,，并能順利完成相應(yīng)的拓展知識訓練,。能力性學習方面，本學期側(cè)重培養(yǎng)學生的記憶能力,，通過每天的背誦書寫訓練,，既鍛煉了學生的記憶能力，也拓展了學生的知識視野,，對表達能力的提高有一定的幫助,。情感方面，通過綜合拓展訓練與寫作練習,，學生基本能形成自己的認知,，通過自我感知，選材分析,，能夠達到基本的寫作表達能力,，形成自我獨立的見解。

三,、教學過程經(jīng)驗總結(jié)

1.力求吃透教材,，了解學生。在授課過程中,，始終以吃透教材,，了解學生為宗旨，根據(jù)教材訓練重點,，掌握每單元訓練的項目和每課教材的難易程度,，結(jié)合學生已掌握的知識，精心思考和設(shè)計教材,，以提高學生能力為宗旨,，引導學生掌握學習方法，理解教材內(nèi)容,，并利用閑余時間向書本學習,，以充實自己的業(yè)務(wù)知識,。

2.堅持問題導學,，發(fā)揮小組作用。在備課過程中,，始終以教材內(nèi)容為主線,，結(jié)合學生實際，設(shè)計問題,，引導思考,，發(fā)展思維。充分發(fā)揮各學習小組的作用,，上課時根據(jù)小組的實際情況,，以及掌握知識的不同程度,，合理提問、誘導,，促使學生不斷提高自己的知識水平,，始終堅持備好、上好每一堂課,，收到了良好的效果,。調(diào)動學生參與課堂的積極性，讓課堂成為學生展示的舞臺,。

3.情境體驗與實踐活動結(jié)合,。為了更好的調(diào)動學生的積極性，結(jié)合我校實施新課改的實際,，在日常教學工作中,，我組織學生進行了各種語文活動的嘗試。小組經(jīng)過一個月的學習,，組織學生進行了語文知識競賽,，由學生自主設(shè)計，自主出題,，自己主持,，全班參與。還組織學生品評相聲中的語言,，觀看正規(guī)演講比賽,，模仿辯論賽等活動。通過這些活動,，既考查了學生知識的掌握情況,，也調(diào)動了學生的積極性，增強了學生的學習興趣,，鍛煉了能力,，也提高的學生學習的信心。

4.學習反饋與課后輔導,。批改作業(yè)是了解學生掌握所學知識的過程,，也是課堂教學的信息反饋。因此,，我堅持以面批為主,，了解學生掌握知識的程度，并采取個別與集體輔導相結(jié)合形式,。利用課下,、自習等時間，了解學生的掌握情況,，為個別學生進行專向輔導,，改正教學過程的不足,，不同程度的提高了學生的知識水平。

5.在學習中改進,。在日常教學上,，有疑必問。并且堅持集體備課,，集中研討,，積極參加各種教研活動。在備課中,，各個章節(jié)的設(shè)計都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法。同時,，多聽優(yōu)秀教師的課,，做到邊聽邊講，學習他人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。

6.在實踐中探索新課改。在教學工作中,，認真學習新課標,，思考教學改革的方法，注意學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，有效的發(fā)展和培養(yǎng)學生的整體素質(zhì),。

四,、教學過程中存在的問題及改進措施

在實際教學過程中，并不是每堂課都能達到預期效果,，通過反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問題,。

1.理論與實際存在的差距。設(shè)計的教案在實際課堂教學中并不能完全實施,，因此,，在今后備課時，留出足夠的變通環(huán)節(jié),，教案設(shè)計更應(yīng)靈活，并根據(jù)實際情況作出相應(yīng)調(diào)整,，使教案更好的適應(yīng)與教學,。

2.課堂氛圍對教學工作開展的影響,。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學任務(wù)。但在實際教學中,，很難把握這個度,，甚至出現(xiàn)教師唱獨角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學中,，不僅豐富課堂教學內(nèi)容,，還要從學生角度出發(fā)，調(diào)動學生的積極性,，從而達到活躍課堂的效果,。

3.學困生的學習問題，由于要完成一定的教學任務(wù),，有時會忽略學困生的學習情況,。有一些學生易脫離學習主體，自己獨立于集體這就需要教師給予更多的關(guān)注,。尤其在日常教學過程中,，應(yīng)有意識地加強對學困生的學習引導，多進行思想交流,，掌握他們的學習生活情況,。這也需要耐心細心的工作，堅持每天做工作,，并及時對學生的進步給予肯定,。

在以后的教學過程中，我會堅持學習,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，繼續(xù)探求新的教學理念和教學模式，改進教學方法,，探索出適合學生的高效課堂,，全面提高學生的知識水平和綜合能力。

初中語文月考總結(jié)報告篇十一

本人x年7月從零陵師專中文系畢業(yè)后參加教育工作,，于x年10月取得中教二級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格,，同期被聘為中學語文二級教師，至今已九年,，符合申報中教一級的各項條件,，現(xiàn)就任現(xiàn)職以來的德、能,、勤,、績等方面的工作表現(xiàn)述職如下，請組織審議。

一,、政治思想表現(xiàn)

身為國家干部,，本人熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,，堅持四項基本原則,，政治思想覺悟高。關(guān)心時事,，遵紀守法,，自覺按時參加政治學習，寫下筆記心得達數(shù)萬字之多,，在思想上始終與黨中央保持一致,。

身為教育工作者，我熱愛教育事業(yè),，熱愛本職工作,，熱愛學生，專業(yè)思想鞏固,，工作責任心強,。時時處處以身作則，為人師表,，教書育人,。服從領(lǐng)導,，團結(jié)他人,，有著高尚的職業(yè)道德,。

二、教育教學能力與工作實績

我潛心教學,，熱心教改,，細心育人，教育,、教學與教研能力強,，成績顯著。

任現(xiàn)職以來,，我一直滿負荷工作,，尤其是近五年來，根據(jù)工作需要,，我都跨年級執(zhí)教兩個班的語文,，所教年級從初一直到初二，其中三年還擔任班主任,，工作積極主動,，任勞任怨，按質(zhì)按量地完成了學校交給的各項任務(wù)，成績顯著,，贏得了學校領(lǐng)導,、老師和學生們的一致好評,。

為了提高自身文化修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,我積極參加各種類型的進修和培訓:自x年起,，我利用業(yè)余時間參加漢語言文學專業(yè)本科自學考試，兩年內(nèi)系統(tǒng)地學習了本專業(yè)的十一門課程,，并于x年12月完成論文答辯,，順利地拿到了湖南師大漢語言文學專業(yè)的本科文憑。在此期間,我還參加了教師進修學校組織的計算機培訓和普通話培訓,分別拿到了計算機操作初級證書和普通話二級甲等證書;x年參加新課程培訓,認真學習新課程標準和新課程標準下的教學理論,用現(xiàn)代教育思想武裝自己,。

為了搞好教學,，我一方面認真學習新的教育理念，深刻領(lǐng)會新理念的精神實質(zhì),，一方面大膽實踐,，用新理念指導教學，探索新課程標準下的高初中語文教學新思路,。為此,，我訂閱了大量的教育報刊雜志，閱讀了幾百萬字的教育教學理論書籍,，從中獲取了最新,、最詳實的教育教學信息，并積極嘗試,，在教學實踐中與同事一起探討教改方法,，研究學生的學習心理，落實學生的主體地位,，及時推出了以“語文集體性閱讀教學程序”和“加強管理,，提高初二語文教學質(zhì)量”為主要內(nèi)容的改革方案，認真組織實施,，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,，收到了較為理想的教育教學效果。現(xiàn)將教學過程中的心得體會總結(jié)如下：

在閱讀教學中所作的改革是采用了集體性閱讀教學程序,。該教學程序是根據(jù)課堂教學社會學理論與語文閱讀教學的特點設(shè)計的,，包括獨立思考、小組討論,、組際交流,、集體評價和演練總結(jié)等五個環(huán)節(jié)。它特別適用于高中,、初中的語文閱讀教學,，能滿足學生對自身社會性發(fā)展的要求，體現(xiàn)學生學習的主體地位，充分調(diào)動學生學習的積極性,，提高課堂教學效率,。

在初二語文教學中所作的改革是采用了“加強管理，提高初二語文教學質(zhì)量”的改革方案,。具體而言,，包括以下幾個方面的內(nèi)容：

(一)大膽為學生減負。事實告訴我們：語文學習成績與考試頻率,、難度之間不存在正相關(guān)關(guān)系,，而且無“質(zhì)”的保障的“量”的疊加，并不能導致“質(zhì)”的飛躍;提升難度并不能穩(wěn)固知識的基礎(chǔ),。成功的初二語文教學就是要讓學生獲得成績,，主動學習;要達到這一目的，方法有兩個：一是降低考試難度,，降低考試頻率;二是加強管理,，積極引導，激勵學生主動學習,，幫助學生學會學習,，由此提高學生學習質(zhì)量。

(二)讓初二學生擁有成就感,。我們需要的結(jié)果是學生獲取優(yōu)良的成績,，但偏多偏難偏怪的訓練正是學生獲取優(yōu)良成績道路上的攔路虎。正確之舉是盡快降低語文訓練的難度,，讓學生在學習中充分感受學習的成效,。這不僅能激發(fā)學生的激情、興趣,，穩(wěn)固他們的信心,，也大大地有助于存在的問題的發(fā)現(xiàn)、思索,、解決,，有助于富有針對性地展開新的復習。正確之舉還在于盡快降低考查或訓練的頻率,，使師生均有反思過去,、修正現(xiàn)實、規(guī)劃未來的時間地帶,，教師擁有指導學生的機會,，學生擁有知識儲備的條件。

(三)管理至上,，指導為重,。初二語文教師的主要任務(wù)在于：① 學生情緒的控制與誘導;②學習方法和解題方法的點撥;③ 幫助學生構(gòu)筑能力體系;④ 幫助學生制定語文學習的短,、中、長期目標;⑤對學生當前語文學習狀況進行評估并提出指導性意見和建議,。教師職責的根本是指導學生進行自主的,、有效的學習和復習，把學生由“學習”變?yōu)椤扒笾?，以此實現(xiàn)語文成績的顯現(xiàn),。

我熱愛班主任工作，任職期間,，我認真履行班主任的各項工作職責,，關(guān)心愛護學生,，嚴格要求學生,，使學生受到了教育，得到了鍛煉,，提高了成績,。下面談?wù)勎夜ぷ髦械囊恍┙?jīng)驗與體會。

(一)抓好德育工作,。我一貫將德育工作放在首位,，積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質(zhì)教育,、紀律與安全教育,、法制教育，端正學習態(tài)度,，形成良好的班風,。班會課的教育也逐漸擺脫傳統(tǒng)的說教、強制灌輸?shù)哪Ｊ?，而是采取比較靈活的形式,，讓學生有更多的主動性和積極性。比如采取主題班會,、討論,、講座、演講,、辯論等形式,，讓學生在輕松的環(huán)境中、在不知不覺中愉快地接受了教育,，并且他們的組織能力,、表演能力等多方面的能力都得到了鍛煉，正所謂“一舉多得”,。除了重視班會課以外,，我注意將德育工作納入正常的制度建設(shè)中,，結(jié)合本班實際制訂了切實可行的班公約，將德育工作正規(guī)化,、制度化,、日常化,。

(二)抓好班團干部隊伍建設(shè),。班團干部是班主任開展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大,。對于班團干部隊伍建設(shè)我一向非常重視,。我認為必須采取民主集中制的原則。具體做法是班主任通過了解從學生中指定一定數(shù)量的候選人,，實行差額選舉,，由學生進行無記名投票、公開記票,。對班團干部要特別嚴格要求,，對他們的工作既要指導，又要放手讓他們?nèi)プ?，不要限制得太死,。對于犯錯誤的班團干部要嚴厲批評，甚至嚴肅處理,。

(三)抓好班集體建設(shè),。一個班級的好壞，從班風中可以體現(xiàn)出來,。要使整個班級擰成一股繩,，增強凝聚力，就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神,、主人翁精神,，增強集體榮譽感。具體做法是幫助照顧生病的同學,，與同學一起過生日,，組織旅游、燒烤,、文藝演出,、運動會等。作為班主任,，主動到學生中去,，了解他們，關(guān)心他們,，與他們交朋友,，這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理,。對于后進生，要由學習成績較好的同學給予幫教,，甚至形成一個比較固定的幫教關(guān)系,，由某個班團干部負責幫教某個(或某幾個)后進生。作為班主任,，我認真幫他們分析當前的社會形勢,。盡量為他們創(chuàng)造學習的機會和條件，使整個班級基本上形成了一個愛學習,、同上進的良好學風,。要組織一個良好的班集體，還應(yīng)有完善的管理制度,，為此,，我建立起一套嚴格的考勤制度、紀律制度和衛(wèi)生制度,，由班長統(tǒng)一領(lǐng)導監(jiān)督,，收到了良好的效果。

辛勤的勞動為我?guī)砹瞬簧贅s譽,。

在x年，x年,，x年的年終考核中,，我都被評定為優(yōu)秀。近四年期期被評為校優(yōu)秀教師,。所寫論文也頻頻獲獎：《轉(zhuǎn)變觀念,，突出思路，改革教法》獲x年度中學語文論文評比一等獎,，《以學生為主體構(gòu)建語文課堂教學模式》獲x年度中學語文教學論文評比一等獎,，《改革，讓創(chuàng)新的靈光閃現(xiàn)》獲x年度中學語文教學論文評比二等獎,，《新版高中語文教材使用之我見》獲x年度現(xiàn)代教育技術(shù)與語文教育論文評比一等獎,。輔導的學生作品《關(guān)于智力競賽者素質(zhì)的調(diào)查報告》在x年青少年科技創(chuàng)新大賽上榮獲三等獎，所上的示范課《皇帝的新裝》在x年度暑期新課程教師培訓中榮獲教改示范課獎,。

在做好自己工作的同時,，我還經(jīng)常無私地幫助初涉教壇，教學經(jīng)驗不足的年輕教師,。作為語文組的老教師,，我和他們一起備課，熱心地指導他們上課,，幫助其熟悉教材教法,，提高教學能力,。在我的幫助下，他們的教學水平和業(yè)務(wù)能力都有了很大的提高,，得到了老師們的高度評價,。

三、出勤

任現(xiàn)職以來,，我堅持出滿勤,、干滿點，從未因事因病請過一天假,，耽誤過學生一節(jié)課,，特別是擔任班主任以后，總是比學生先到學校,，待學生就寢后我才離開學校,，出色地完成了學校交給的各項任務(wù)。

初中語文月考總結(jié)報告篇十二

酷夏已至,，一個學期將結(jié)束了,，我覺得有必要好好反思這一學期的語文教學，以鞭策自己更好地迎接新一學期的到來,。

針對班級學生學習能動性比較差這一特點,，我在課堂教學設(shè)計中有意識地加強了語文解題方法的改良和指導，注重基礎(chǔ)訓練,，因為我認為“興趣是第一個老師”,，如果學生的學習興趣淡淡，,，就要讓他好好學習出成績,，這是不符合孩子成長規(guī)律的。語文教學也是如此,，只有讓他樂在其中才能認真學習好,。

語文教學的腳踏實地還體現(xiàn)在日積月累的堅持性上。首先要讓學生明白語文學習不是一蹴而就的事情,，不是憑小聰明就能學好的科目,，必須有著堅持不懈的精神。因此,，我要求每位學生都有一本積累本,，堅持積累，爭取做到厚積薄發(fā),。積累還體現(xiàn)在課外閱讀上,，爭取做到每天閱讀一篇課外閱讀，潛移默化地提高自己的閱讀能力,。

語文學科和其他學科相比,，應(yīng)試傾向最不明顯,，并不是講什么考什么，試題內(nèi)容和教學內(nèi)容的直接聯(lián)系表現(xiàn)得最不明顯,，很大程度上體現(xiàn)著對本學科整體素質(zhì)的考查,。題海戰(zhàn)術(shù)不適合語文學科，靠大量做題難以培養(yǎng)出學生的綜合語文能力,。中學語文不在深,，而在廣。學生的知識面和閱讀范圍決定了語文綜合素質(zhì)的高低,，而現(xiàn)在初中生學習緊張,，課下學習的時間主要用于數(shù)理化、英語上,，根本沒有時間去讀一些文學作品,，甚至可以說學生根本沒有屬于自己的時間，更不會靜下心來去品味欣賞文學作品,，而現(xiàn)在社會讀書風氣也不樂觀,，學生接觸的東西都很低俗，所以良好的語文學習環(huán)境的缺少也是導致學生語文綜合能力差的原因之一,。鑒于此種情況,，對于語文的學習，我認為關(guān)鍵要靠課堂教學,，而語文課堂教學關(guān)鍵在于教師,，在于教師的觀念和教學設(shè)計上。一節(jié)課僅有40鐘,，如何調(diào)控和把握這個時間，使學生在學習知識的過程中能夠循序漸進,，由淺入深,，學以致用，這就需要老師作為引導者應(yīng)該懂得調(diào)控藝術(shù),，做到理論與實踐相統(tǒng)一,，使教學行為上升到理論高度。而我發(fā)現(xiàn)在教學過程中經(jīng)常會出現(xiàn)理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象,。我要把課堂39分用好,，爭取最佳的教學效果，還需進一步努力,。

同時針對語文學科,，有不少學生的學習觀念仍未改變，認為聽與不聽一個樣,，考試即使考不了高分,，但也不會比別人差多少,，帶著興趣學的學生并不多，學習觀念的落后與偏頗導致學生閱讀量太少,，知識面太窄,，基礎(chǔ)知識相當匱乏，出現(xiàn)許多錯別字,、錯用詞語現(xiàn)象,，一遇到仿寫句子等題就束手無策，作文寫作立意不新穎,，主題不突出,，內(nèi)容太膚淺，有的學生學習態(tài)度不端正,。作為老師應(yīng)負一定的責任,，要教給學生學習方法，要改變學生的學習觀念和態(tài)度,，另外,，更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準以及教學藝術(shù)，先把學生的學習興趣培養(yǎng)起來,。此外,，針對這一學期中學生表現(xiàn)出來的差異，我覺得好習慣使學生終身受益,。 語文學習不光要有方法,，良好的學習習慣顯得尤為重要。半個世紀以前,，老教育家葉圣陶先生在論述教育的根本宗旨時指出：“教育的本旨原來如此,，養(yǎng)成能力，養(yǎng)成習慣,，使學生終生以之,。以為教育可以把學生所需要的全部給他們，學生出了學校再不用自己探討追求了,，這種認識是根本不對的,。”葉老教育思想的一個重要方面,，就是教育學生在學習期間養(yǎng)成“使用語文”的良好習慣,。

隨著課改的不斷深入，語文教學也在發(fā)生著質(zhì)的變化,。教師在教學中不再僅僅是傳授知識,，更多是教給學生方法，所謂“授之于魚，不如授之于漁”;更多是培養(yǎng)學生的學習習慣,，培養(yǎng)學生做人的品質(zhì),。據(jù)我觀察，凡是思想品質(zhì)不錯,，又有良好學習習慣的學生,，智力不管好或差，學習成績也不會差到哪兒去的,。

在我所任教的班級中,，就有幾個這樣的學生。她們平時上課專心聽講,，積極動腦,，作業(yè)清清楚楚，而且善于提問,，每天保持著學習的熱情,。更重要的是她們注重學習習慣，如回答問題的完整性,、針對性,，看到不認識的字能及時地查字典等。因為她們已踏入了語文這扇“門”,，所以學習起來才得心應(yīng)手,，游刃有余。

可見,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣在我們的教學中非常重要,。經(jīng)過一學期的學習我知道“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”,，我更知道“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來”，但我相信,，只要我堅持“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”的精神，我一定會讓自己所帶班的語文成績有所進步,。

初中語文月考總結(jié)報告篇十三

觀看了李老師的課堂教學，心中豁然開朗,，原來,，“語文課”要這樣教“語文”。我們驚喜地認識到研修給我們的課堂帶來的變化,，研修使我們的教學設(shè)計取得的進步,。針對這節(jié)課，我認為李老師的教學設(shè)計符合低年級兒童的認知特點，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、 導入新課先是情,。

李老師利用現(xiàn)有資源---課文插圖創(chuàng)設(shè)情景，讓孩子從觀察到說話,，認識圖畫美的同時也就自然而然地喜歡上了語文學習,，可謂“未成曲調(diào)先用情”，調(diào)足了學生胃口,。

2,、感受畫面再激情。李老師采用多種形式賞讀兒歌,，在教學中先發(fā)揮自身聲情并茂地導讀的優(yōu)勢向?qū)W生描繪出一幅美麗的夏日荷塘美景圖,。然后采取個別讀、小組讀,、全班齊讀,、配上動作表情讀等多種形式的讀，讓學生讀懂了畫面—-美,，讀出了感受---可愛,，也讀出了對學習的喜愛，很好地激發(fā)了學生識字激情,。

3,、初步探究興致濃。在這個環(huán)節(jié)中老師讓孩子再讀兒歌,，抓住順口的特點----押“ao”韻,，引出帶有“包”字的一系列形聲字。而后隨文識字,，利用形聲字“形旁表義,、聲旁表音”的特點組織教學，引領(lǐng)孩子在文字王國中遨游,。課堂上老師教得張弛有度,，學生學得興致濃濃。

4,、總結(jié)特點------絕知此事要躬行,。老師在這一環(huán)節(jié)教學中抓住“你們怎樣記住它們”提出問題，讓學生自主合作學習,，領(lǐng)悟形聲字的特點,。最后通過兩個游戲讓學生在游戲中鞏固識字，順利地完成了目標教學,。

5,、指導書寫--以點帶面,。教學中老師發(fā)揮自身書寫又一優(yōu)勢，展示“包”字的范寫,。示范中滲透了方法指導,，評價中找出了存在的不足。寫字教學落實得扎實到位,。

還有值得一提的是課堂延伸,，把語文的學習從課內(nèi)延伸到課外，引導孩子在生活中識記,、積累漢字,。不能不說是語文教學的一次大膽嘗試。

總之,，整堂課思路清晰嚴謹,，目標明確，措施到位,。課堂教學從設(shè)計到實施都很好地體現(xiàn)了從“內(nèi)容分析”到“能力培養(yǎng)”的轉(zhuǎn)變,，也很好實現(xiàn)了“教課文”向“教語文”的美麗轉(zhuǎn)身。

初中語文月考總結(jié)報告篇十四

本人本學期擔任初二(3 )(4)兩班數(shù)學課教學和數(shù)學興趣小組活動,。一學期的工作已經(jīng)結(jié)束,，為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一,、業(yè)務(wù)學習

加強學習，提高思想認識,，樹立新的理念 . 堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習,，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來,。通過學習新的《課程標準》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇,。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識,，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

二、新課改

通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念,。樹立了學生主體觀,，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學生人格,，尊重學生觀點，承認學生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處,。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果 .

三、教學研究 .

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時,，我積極探索教育教學規(guī)律,，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源,，大膽改革課堂教學,，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1 ,、備課深入細致。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握難重點,。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓,。

2 、注重課堂教學效果,。針對初二年級學生特點,，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線，注重講練結(jié)合,。在教學中注意抓住重點,， 突破難點。

3 ,、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題,。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課,，尤其本學期,，自己執(zhí)教的公開課 , 學校領(lǐng)導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎么教和怎么講,。本年度外出聽課 12 節(jié),，在校內(nèi)聽課 32 節(jié)。

4 ,、在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢,。

四,、工作中存在的問題

1 、教材挖掘不深入,。

2 ,、教法不靈活，不能吸引學生學習,，對學生的引導,、啟發(fā)不足。

3 ,、新課標下新的教學思想學習不深入,。對學生的自主學習 , 合作學習 , 缺乏理論指導 .

4 、差生末抓在手,。由于對學生的了解不夠,，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚,。上課和復習時該講的都講了,，學生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性,。

5 ,、教學反思不夠。

五,、今后努力的方向

1 、加強學習,，學習新課標下新的教學思想,。

2 、學習新課標,，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點。

3 ,、多聽課,，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4 ,、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5 、加強教學反思,，加大教學投入,。

初中語文月考總結(jié)報告篇十五

對話：人物的語言描寫是刻畫人物的重要方法之一。在文章中即人與人之間的對話,，如《金色的魚鉤》一文,，老班長在犧牲前同小梁的一段感人對話，表現(xiàn)了老班長忠于黨,、忠于革命的優(yōu)秀品質(zhì),。

8. 記敘文中的景物描寫

記敘文中的景物描寫包括社會環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫。作用是交代背景,，渲染氣氛,，表現(xiàn)人物性格，烘托人物心情,，推動情節(jié)的發(fā)展等,，都是為表現(xiàn)主題服務(wù)的 9.記敘文的表現(xiàn)手法：

聯(lián)想,想像,象征,比較,對比,襯托,烘托,反襯,先抑后揚,以小見大,托物言志,借物喻理,寓理于物,借物喻人,狀物抒情,借景抒情,情景交融。

(1)托物言志,，即將個人之“志”依托在某個具體之“物”上,。于是，這個“物”便具有了某種象征意義,，成為作者的志趣,、意愿或理想的寄托者,。作者的個人之“志”，借助于這個具體之“物”,，表達得更巧妙,、更完美、更充分,、更富有感染力,。如“松、竹,、梅”歲寒三友,，常用于表示高潔的志向;“泥土”常用于抒發(fā)謙遜的情懷;“蠟燭”常用于頌揚無私奉獻的精神。

“托”借,、假托的意思,，可以從志向、情趣,、理想,、追求、來描述物表現(xiàn)志,。通過描繪具體事物的形象來表達思想感情(多用于詩歌,、散文創(chuàng)作)。 [示例]

我在我未來的房子周圍栽上許多竹子,，我要像竹子一樣,，做一個正直、虛心,、高潔的人,。

我在書房里擺上幾盆青松的盆景，以表達我要像青松一樣,，勇敢地面對生活中的挫折和失敗,，永不言棄!

(2)聯(lián)想： 動詞。因一事物而想起與之有關(guān)事物的思想活動;由于某人或某種事物而想起其他相關(guān)的人或事物;由某一概念而引起其他相關(guān)的概念,。 聯(lián)想是暫時神經(jīng)聯(lián)系的復活,，它是事物之間聯(lián)系和關(guān)系的反應(yīng)。 [示例]

冰心 《去國·最后的安息》：“她覺得翠兒是一個最可愛最可憐的人,。同時她又聯(lián)想到世界上無數(shù)的苦人,，便拿翠兒當作苦人的代表，去撫恤,、安慰,。”

巴金 《真話集<小街>》：“我不是在這里評論影片，我只想談?wù)勛约嚎催^《小街》后的思想活動以及影片給我引起的一些聯(lián)想,?！?聯(lián)想的方法是多種多樣的

聯(lián)想是一種事物和另一種事物相類似時，往往會從這一事物引起對另一事物的聯(lián)想,。把記憶的材料與自己體驗過的事物連結(jié)起來,，記憶效果就很好。

a. 相似聯(lián)想：就是由某一事物或現(xiàn)象想到與它相似的其他事物或現(xiàn)象,，進而產(chǎn)生某種新設(shè)想,。

b 接近聯(lián)想：是根據(jù)事物之間在空間或時間上的彼此接近進行聯(lián)想，進而產(chǎn)生某種新設(shè)想的思維方式,。

c 對比聯(lián)想：是根據(jù)事物之間存在著的互不相同或彼此相反的情況進行聯(lián)想,，從而引發(fā)出某種新設(shè)想的思維方式。

d 因果聯(lián)想：因果律指對邏輯上有因果關(guān)系的事物產(chǎn)生的聯(lián)想,。如：早上看到地面潮濕，會想到可能是夜間下過了雨,。

10修辭手法：比喻,、擬人、夸張,、排比,、對偶、引用,、設(shè)問,、反問、反復,、互文,、對比、借代,、反語

11 記敘順序：順敘,、倒敘、插敘 12描寫角度：正面描寫,、側(cè)面描寫

13,、描寫人物的方法：語言、動作,、神態(tài),、心理、外貌 14,、描寫景物的角度：視覺,、聽覺、味覺,、觸覺

15,、描寫景物的方法：動靜結(jié)合(以動寫靜),、概括與具體相結(jié)合、由遠到近(或由近到遠)

16,、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接),、反面(又叫間接) 17、敘述方式：概括敘述,、細節(jié)描寫

18,、引號的作用：引用;強調(diào);特定稱謂;否定、諷刺,、反語 19,、破折號用法：提示、注釋,、總結(jié),、遞進、話題轉(zhuǎn)換,、插說,。 20、其他：

21 某句話在文中的作用：

a文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文,、小說),，埋下伏筆(記敘文、小說),，設(shè)置懸念(小說),，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文; b、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

c,、文末：點明中心(記敘文,、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭(議論文,、記敘文,、小說)

22描寫方法：細描與白描

細描：使用大量生動、貼切的比喻,，絢麗的文字,，斑斕的色彩，進行濃筆涂沫,。例如《荷塘月色》的一些段落,。

白描：以質(zhì)樸的文字，抓住人物或事物的特征,，寥寥幾筆就勾勒出人物或事物形象的寫法,。魯迅在《作文秘訣》中寫道："白描卻沒有秘訣。如果要說有，也不過是和障眼法反一調(diào)：有真意,、去粉飾,，少做作，勿賣弄而已,。"(《南腔北調(diào)集》)例如朱自清的《背影》對父親的描寫就是這樣,。也可以說，白描實際上是用敘述的方式進行描寫,。 23

(1) 刻劃人物形象,，離不開對人物的描寫。丁玲說："有許多人物是我們大家都熟悉的,。但是要把這個人物畫出來,，讓讀者認得，理解,，體會,，引起自然的愛憎，是需要許多手法的?

那么,，有哪些人物描寫的手法呢?常用的有正面描寫(是指直接描寫人物的外貌,、心理和行動)和側(cè)面描寫(是指不從正面去描寫人物，而是從對其他人物,、事件的敘述和描寫中渲染氣氛、烘托人物的描寫方法)兩種,。

(2)環(huán)境描寫,，是指對人物與之發(fā)生直接關(guān)系的那種外界條件--社會和自然的描寫。 環(huán)境描寫分為兩類：自然環(huán)境描寫社會環(huán)境貓寫 24 縮寫,、擴寫,、續(xù)寫、改寫 (1) 擴寫：

擴寫就是在不改變原文中心思想和主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，將篇幅較短的文章加以充實,、擴展，使它的內(nèi)容更加豐富,，情節(jié)更加具體,，成為一篇篇幅較長的文章。

擴寫要著重擴充那些與表達中心思想關(guān)系密切的主要內(nèi)容,，做到重點突出,，詳略得當，用事實說話,，用形象表達,。擴寫要求內(nèi)容更加豐富充實，思想更加鮮明深刻，語言更加形象生動,，使文章更富有感染力,。

擴寫的基本要求：首先要忠于原文，不能改變原文的體裁,、人稱,、主題，主要情節(jié)與原文保持一致,，增寫的內(nèi)容要緊緊圍繞原文的主題,，突出重點，合情合理,。不能隨意發(fā)揮,，任意改變體裁、人稱,。第二,，要進行合理想象，增加從原文擴展的細節(jié)描寫,、人物描寫,、環(huán)境描寫，也可以增加一些議論,、抒情,。第三，要注意詳略得當,，突出重點,，盡量保持原文的結(jié)構(gòu)和各部分的主要內(nèi)容。第四,，擴寫的語言要求簡練,、明確。