隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

初中語(yǔ)文月考總結(jié)報(bào)告篇一

我們都要反思。只有這樣,，才能進(jìn)步,、成長(zhǎng)。反思會(huì)讓我們認(rèn)識(shí)到自己的不足，從而改正這些缺點(diǎn),。期中考試過(guò)了,，我也該進(jìn)行反思了。

這次的考試,，班里以及年級(jí)的人,，都有很多掉了下來(lái)?？墒?，為什么有一些人一直保持著自己優(yōu)秀的成績(jī)，而不落下來(lái),，原因有很多：一是穩(wěn),，只有穩(wěn)住心態(tài)，辦事才不會(huì)失敗,，在考試以前,，我們都太浮躁了，老師的言行根本就是耳旁風(fēng);二是細(xì),，細(xì)致觀察事物,，看清他的思路，不管是易錯(cuò)的還是不易錯(cuò)的都要細(xì)致做,，細(xì)會(huì)使我們成功;三是練,，在我們玩的時(shí)間，優(yōu)秀的學(xué)生都在學(xué)習(xí),，不停地練題目,，達(dá)到了題型一看就知道的那種境界。做到這些,，再加上上課認(rèn)真學(xué)習(xí),，上課從不走神，那當(dāng)讓就不會(huì)落下來(lái),。

我這次考試,，考得并不好，既沒有達(dá)到老師的期望,，也沒有搞定我的目標(biāo),。我總是抱有僥幸的心理，總是以為考試前復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)就行了,，上課認(rèn)真聽聽就行了的這種心理,，以至于我考試的失利。段老師說(shuō)的很對(duì)：“考試是為了錯(cuò)題,，找出自己的不足,，從而改正!”如果只是為了考試,，獲得好成績(jī)，從來(lái)不改錯(cuò),，哪就永遠(yuǎn)也不知道自己的問(wèn)題所在,，每一次考試都會(huì)在那丟分。

如果說(shuō)學(xué)習(xí)是魚,，好的學(xué)習(xí)方法便是水,，沒有好的學(xué)習(xí)方法，就算現(xiàn)在學(xué)習(xí)再好,，將來(lái)也會(huì)掉下去。

好的方法才是硬道理,。

初中語(yǔ)文月考總結(jié)報(bào)告篇二

我想對(duì)自己說(shuō)：成績(jī)與理想

首先,，考前準(zhǔn)備不充分是原因之一,在月考的前幾個(gè)晚上，我也很努力的復(fù)習(xí)著,，但學(xué)習(xí)的效率似乎并不是很高,，總是時(shí)間過(guò)了一大半，復(fù)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)卻很少,，并且掌握的不太牢固,，不能靈活的舉一反三，造成了復(fù)習(xí)的總知識(shí)面不廣,，重點(diǎn)難點(diǎn)理解的不夠透徹,。

其次，課堂上的知識(shí)點(diǎn)總是停留在老師所講的知識(shí)范圍內(nèi),，不能擴(kuò)展開來(lái),，加以探究，上課雖然認(rèn)真聽了,，但對(duì)老師講的重難點(diǎn)內(nèi)容和試題總是持一種“半懂半不懂”的思想,，所以自己做類似題目的時(shí)候總是要花大量的時(shí)間和精力去思考，既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)精力,，這也是考試成績(jī)不理想的原因之一,。

最后，也是最根本的原因,，總是沒有形成良好的時(shí)間觀念和正確對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度,，學(xué)習(xí)方法很單一，考試時(shí)總是粗心大意,，丟了不少分,，自己明明可以達(dá)到的目標(biāo)，考出來(lái)卻差了一大截,，當(dāng)然,，反思?xì)w反思,，說(shuō)出來(lái)了就要做到，行動(dòng)才是言語(yǔ)的最好表現(xiàn)形式,。

為此，我為自己制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，幫助更快更高效提高學(xué)習(xí)成績(jī)：

第一，在課堂上,，保證認(rèn)真聽講的前提下,，多開動(dòng)腦筋，從不同的角度看問(wèn)題,，不懂的問(wèn)題一定要提出來(lái),，不要總悶在心里，還有就是在討論問(wèn)題方面,，多聽取聽取別人的意見和看法,，更客觀全面的解決問(wèn)題，第一輪總復(fù)習(xí)已經(jīng)全面展開,，這是中考沖刺的第一步,，我的弱項(xiàng)是理科,，在這方面我要多下點(diǎn)功夫,，當(dāng)然也不是那么容易的，書本上的知識(shí)過(guò)一道很重要,，老師們也時(shí)刻強(qiáng)調(diào)著,，我在課前預(yù)習(xí)和課后溫習(xí)這方面做得很不到位,，今后一定要改善,，時(shí)刻提醒自己做到全面復(fù)習(xí)，不丟三落四,，加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)，提高探究能力,，向全能發(fā)展。

第二,，在家里,，放學(xué)回家后堅(jiān)決抵制電視,，多看書寫作業(yè)，晚上復(fù)習(xí)時(shí)不浪費(fèi)一分一秒,，堅(jiān)持完成每天該做的任務(wù),，各科課本都要提前去復(fù)習(xí)一遍,，要比老師“快一步”，一定要自己獨(dú)立完成作業(yè),，提高學(xué)習(xí)效率，做到合理分配時(shí)間,，做好時(shí)刻應(yīng)屆畢業(yè)會(huì)考的準(zhǔn)備。

努力努力再努力,，相信,，有汗水就會(huì)有回報(bào),，有總結(jié)就會(huì)有進(jìn)步,，中考，我準(zhǔn)備好了!理想的成績(jī)奠定夢(mèng)想,，成績(jī)的理想奠定未來(lái)!!!

初中語(yǔ)文月考總結(jié)報(bào)告篇三

本學(xué)期我擔(dān)任中五班語(yǔ)文教學(xué)工作,，每周七課時(shí)五自習(xí)。一個(gè)學(xué)期的緊張而繁忙的備,、講,、批、輔,，使我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了較多感悟與思索,。為鑒昔知來(lái)，查漏補(bǔ)缺,，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作簡(jiǎn)要總結(jié),。

一、教學(xué)思想的改造與提升

語(yǔ)文教學(xué)歸根結(jié)底就是語(yǔ)文能力與語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)與形成,，即語(yǔ)文的工具性與人文性兩重目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。讓學(xué)生既可造應(yīng)當(dāng)前教育選拔考試的需求，又可造應(yīng)將來(lái)造應(yīng)社會(huì)對(duì)人才綜合能力的要求,。在教學(xué)中注重“授之以漁”,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法,，讓學(xué)生離開老師,，升入高等學(xué)府，出身社會(huì)仍然可以繼續(xù)學(xué)語(yǔ)文,，用語(yǔ)文,，獲得終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展能力和資本,?！敖淌菫椴唤獭蔽艺J(rèn)為這才是為師之尊、為師之德,、為師之本,。

學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,，思想壓力大,，作為老師我們必須最大限度地呵護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情,。設(shè)法精教、趣教,，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得輕負(fù)擔(dān)、有趣味,，讓學(xué)生愛上語(yǔ)文，迷上語(yǔ)文,。這樣語(yǔ)文學(xué)習(xí)或許就不再是“令人頭疼”的學(xué)科了。另外,，我在教學(xué)中還注重通過(guò)多種形式的比賽與點(diǎn)評(píng)讓學(xué)生獲得成就感，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和積極性,。實(shí)踐表明,，這種辦法非常有效,，我們班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性比較高,。

二、教學(xué)策略的成熟與完善

任何任務(wù)的順利完成有賴于好的方法與技巧,。本學(xué)期我開始嘗試運(yùn)用魏書生“學(xué)生能做的事老師不做”和語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)“引子,、例子、梯子”的思想,，大膽放手,，拓展挖深,。讓學(xué)生完成一部分教學(xué)任務(wù),，并鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,、發(fā)問(wèn),、探究,。教給學(xué)生從語(yǔ)文的“知、情,、理,、美”四角度讀文本、讀作者,、讀背景,。從而準(zhǔn)確,、全面、深刻地把握文章,、領(lǐng)悟文旨,、體味藝術(shù)特色,、獲得語(yǔ)文知識(shí)和文學(xué)素養(yǎng)，形成語(yǔ)文能力,。使學(xué)生既能應(yīng)對(duì)考試,，更能適應(yīng)社會(huì)的需求。

另外,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見縫插針,，充分利用邊角余料的點(diǎn)滴時(shí)間。多讀書,，多積累,，多見識(shí)豐富語(yǔ)文積淀。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的道路上我扮演了同行者和導(dǎo)師,、朋友的角色,，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的道路上輕松，愉快,，高效,，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)的旅途變成愉快的享受，也有明顯效果,。

初中語(yǔ)文月考總結(jié)報(bào)告篇四

今學(xué)期我擔(dān)任初一級(jí)七班語(yǔ)文教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受,。

一方面,，農(nóng)村的學(xué)生聽，說(shuō)的能力相對(duì)較弱,，授課采用較深的普通話教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用廣州話教學(xué),，又削弱語(yǔ)文語(yǔ)感教學(xué)的功能,。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析,，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的"備教法的同時(shí)要備學(xué)生",。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)："備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),。"我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時(shí)候,，這課的主題是"認(rèn)識(shí)和理解安塞腰鼓",，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。為了令教學(xué)生動(dòng),，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時(shí)就胸有成竹了,。當(dāng)講到一半的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想,。相反,，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好,，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。

備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好,，但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛語(yǔ)文,，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無(wú)法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語(yǔ)文,，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作能力,，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對(duì)不能忽視,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過(guò)急,，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,，成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。

語(yǔ)文是語(yǔ)言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn),，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來(lái)的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī),。

初中語(yǔ)文月考總結(jié)報(bào)告篇五

作為一名語(yǔ)文教師，面對(duì)如何教好學(xué)生,，如何勝任這份使命?我深感責(zé)任之重大,。,，我覺得，要上好課就應(yīng)該了解教材,、理解作者的意圖,、錘煉學(xué)生。現(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：

一,、根據(jù)教材及我班學(xué)生情況制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,，盡可能的體現(xiàn)編者意圖。在備課時(shí),，認(rèn)真研究課文,，根據(jù)大綱、編者意圖以及本單元的訓(xùn)練重點(diǎn),，去追蹤作者的思路,，與作者產(chǎn)生共鳴。

二,、上好課的前提是備好課,，而要備好課，不能光依賴于“教參”,，要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文,，教師先要反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、弄清重點(diǎn)詞語(yǔ)與所表達(dá)的思想感情;要分清段落,，歸納出段意，捕捉文章的中心思想,。

三、就是設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié),。我認(rèn)為,，在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，教師要像導(dǎo)演一樣,，精心設(shè)計(jì)出層次性清,、操作性強(qiáng)、實(shí)效性高的引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)踐的課堂活動(dòng)程序,。要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，把握住教學(xué)必須突出的重點(diǎn)和需要解決的難點(diǎn)，圍繞一個(gè)“讀”字,，做到以問(wèn)促讀,、讀必所思，以議細(xì)讀、讀能明理,。把學(xué)生的自讀,、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機(jī)地安排在初讀,、細(xì)讀,、精讀等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。要精心設(shè)計(jì)課堂設(shè)問(wèn),，每次讓學(xué)生讀書時(shí),，都必須帶著問(wèn)題去讀。杜絕“小和尚念經(jīng),，有口無(wú)心”的讀法,。課堂設(shè)問(wèn)要有思維的容量、思考的價(jià)值,、恰當(dāng)?shù)纳疃?，著眼點(diǎn)要放在文章的關(guān)鍵處、作者的精心構(gòu)思處,、事物的聯(lián)系處,、學(xué)生的不意處、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處,。相信，如果能做到這些,，將會(huì)是一節(jié)不錯(cuò)的課,。

四、教給課外閱讀的方法,，課外閱讀也要掌握方法,。掌握了方法，就會(huì)解決“會(huì)學(xué)”的問(wèn)題,。我摸索出了幾種指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法：

1,、編寫提綱法。主要給文章勾出提要,，列出提綱,。

2、卡片摘錄法,。即在閱讀時(shí),，把文章的要點(diǎn)或重點(diǎn)句、段摘錄在卡片上,。

3,、符號(hào)代替法。即根據(jù)自己的讀書習(xí)慣，設(shè)計(jì)多種符號(hào),，在文中圈,、點(diǎn)、勾,、畫,。

4、批語(yǔ)注釋法,。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字,。

5、索引法,。即用編索引的方法來(lái)讀書,，記下文章篇名、作者,、報(bào)刊的名稱期數(shù),、頁(yè)碼，需要時(shí)翻索引,。

6,、剪貼法。即把好的文章,、片斷剪下來(lái),，貼在剪貼本上。這幾種方法均以學(xué)生“動(dòng)手,、動(dòng)脈,、動(dòng)口”的實(shí)際閱讀訓(xùn)練為主。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

初中語(yǔ)文月考總結(jié)報(bào)告篇六

本學(xué)期,，本人擔(dān)任初二1,、2班語(yǔ)文課教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),，本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，提高師德水平為重點(diǎn),，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行模陨罨n改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,、“三個(gè)代表”重要思想,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)能力,，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平,。通過(guò)學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的,、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ),。

二、以身作則,，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面,，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己,，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到不遲到,、不早退，不曠會(huì),。另一方面,，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，不體罰,，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹立了良好的形象,。

三,、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期,，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生,，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件,。

備寫每一篇教案;在課堂上,，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,，積極落實(shí)分層施教的原則,，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);

同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè),，及時(shí)了解學(xué)情,，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略,。認(rèn)真參加教研活動(dòng),，積極參與聽課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。一學(xué)期來(lái),，本人共聽課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù),。

四,、加強(qiáng)研討,，努力提高教研水平

本學(xué)年，本人參加省級(jí)教研課題“開放性問(wèn)題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級(jí)課題"開放性教學(xué)課型的研究"的子課題的研究工作,，積極撰寫課題實(shí)施方案,，撰寫個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì),，及時(shí)總結(jié)研究成果,，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料,，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐,。

在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí),，大膽進(jìn)行自主,、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

五,、正視自我,，明確今后努力方向

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高;

2,、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;

3,、對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生,，但沒有時(shí)時(shí)抓在手上。

4,、教學(xué)中投入不夠,，沒能深入研究教材及學(xué)生。

下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

2,、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握,。將差生時(shí)時(shí)放在心上,，抓在手上。

3,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;

4,、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練,，落實(shí)知識(shí)點(diǎn),。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育,，努力教學(xué)提高成績(jī),。

初中語(yǔ)文月考總結(jié)報(bào)告篇七

記敘文部分

一、表達(dá)方式：記敘,，描寫,，抒情，議論,，說(shuō)明,。

注：記敘文中貫穿全文的表達(dá)方式是記敘，中間段多出現(xiàn)描寫,，結(jié)尾段多為議論抒情,。說(shuō)明 基本不出現(xiàn)。抒情有兩種方式,，直接抒情和間接抒情,。

二、修辭方法：

比喻：生動(dòng)形象的寫出了

擬人：生動(dòng)形象,，富有人格化的寫出了 排比：增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)

注：初中階段涉及到的修辭方法不少,，而這里只列出了考試中會(huì)考的幾種，要注意這并不是 全部,。修辭方法不會(huì)單獨(dú)出一道題比如在考試中問(wèn)你某一句話的修辭方法是什么作用,，不會(huì) 這么考的，而是滲透在各種各樣的題中,，作為某題的一部分,。在答題的時(shí)候注意要先答上這 段運(yùn)用了?的修辭方法,，然后再把作用答上。

三,、線索

線索的含義：整篇文章都是圍繞這個(gè)東西(線索)寫的,，這個(gè)東西(線索)貫穿全文。 1,、題目做線索：一個(gè)東西

2,、感情變化做線索：通常是先抑后揚(yáng) 3、某人的見聞經(jīng)歷做線索 4,、時(shí)間和地點(diǎn)的變化做線索

注：文章有的時(shí)候會(huì)考本文的線索是什么,，不常考, 以上四種為通常會(huì)出現(xiàn)的情況,。找線索請(qǐng)

首先看題目,，如果題目沒有就請(qǐng)用心把握全文然后再找了。

四,、標(biāo)題的含義和作用

1,、標(biāo)題的含義(分為表層含義和深層含義，答題的時(shí)候兩層都要寫)

①表面上是指(用自己的話,，解釋一下標(biāo)題,，可以套換幾個(gè)近義詞什么的) ②實(shí)際上是指(聯(lián)系文章中心把深層含義解釋一下) 2、標(biāo)題的作用

①總領(lǐng)全文,，引出下文

②概括主要事件/交代主要人物(暗示文章中心) ③運(yùn)用了比喻/擬人的修辭,，生動(dòng)形象，吸引讀者 ④運(yùn)用詩(shī)詞做題目,，增加文采,，吸引讀者 (⑤充當(dāng)本文線索) (⑥暗示文章中心)

注：標(biāo)題的作用部分，第二點(diǎn)中的暗示文章中心,，不常出現(xiàn),。第三點(diǎn)和第四點(diǎn)不能同時(shí)存在， 通常是二者中選一種考,，當(dāng)然在少數(shù)情況下也有可能兩者都沒有,，不過(guò)這種情況比較少。在 第三點(diǎn)和第四點(diǎn)都沒有的情況下,，請(qǐng)答上一句：吸引讀者,。

第五點(diǎn)有些時(shí)候會(huì)出現(xiàn)，要注意具體情況具體分析了,。

五,、文中某段(開頭 結(jié)尾 中間)的作用 1、開頭：

①先答段意(交代了一件什么什么樣的事) 結(jié)構(gòu)：

②總領(lǐng)全文 ③引出下文 ④吸引讀者 ⑤設(shè)下懸念) 內(nèi)容：

⑥為下文做鋪墊

⑦開篇點(diǎn)題/點(diǎn)明文章中心 (⑧奠定全文感情基調(diào))

2、結(jié)尾 結(jié)構(gòu)：

①總結(jié)全文

②照應(yīng)標(biāo)題/開頭/上文 ③使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 內(nèi)容： ④深化主題

⑤抒發(fā)了作者?的感情

(⑥給讀者留下想象空間(引人思考)) 3,、中間某段(某句話)：①承上啟下的過(guò)渡作用 (②為下文?做鋪墊)

注：第一段的作用大概就是這樣，不多說(shuō),，注意要把內(nèi)容答上,。結(jié)尾段的作用中的第二點(diǎn)， 答題的時(shí)候先看結(jié)尾段有沒有篇末點(diǎn)題,，有的話就答照應(yīng)標(biāo)題,，沒有的話再看是否有照應(yīng)第 一段，有的話答照應(yīng)開頭,，再?zèng)]有的話,，就答照應(yīng)上文。

六,、描寫

1,、人物描寫：外貌，語(yǔ)言,，動(dòng)作,，心理，神態(tài),。 作用：①這句話是對(duì)人物的?描寫

②生動(dòng)形象地寫出了人物的處境,性格,心理,思想品質(zhì)等等? (③突出中心

④為下文做鋪墊,。)

注：五種人物描寫，簡(jiǎn)稱“外語(yǔ)動(dòng)心神”,。答題的時(shí)候給分點(diǎn)中有一個(gè)是必須要答生動(dòng)形象地寫出了什么什么東西,。至于這個(gè)什么什么東西，也就是圈二中提到的,，我列出的是通常情況下要體現(xiàn)的東西,，一般為其中的一種，少數(shù)情況能體現(xiàn)兩種,。圈三和圈四兩點(diǎn)要根據(jù)文章具體分析選段是否有這個(gè)作用,，如果沒有就不要答。另注意,題里如果問(wèn)你這段是什么描寫, 那么答案不是人物描寫就是環(huán)境描寫,，切記不要答細(xì)節(jié)描寫,，考試從來(lái)不考細(xì)節(jié)描寫這一說(shuō)。 2,、環(huán)境描寫：

自然環(huán)境描寫：①本段/本句運(yùn)用了環(huán)境描寫 ②(交待時(shí)間地點(diǎn))③渲染氣氛(悲涼/喜悅) ④烘托人物心情 ⑤為下文做鋪墊,。

社會(huì)環(huán)境描寫：①交代時(shí)間背景 ②突出中心

注：環(huán)境描寫分兩類，其中社會(huì)環(huán)境描寫基本沒考過(guò),，反之,，自然環(huán)境描寫卻是常在考題中 出現(xiàn)。其中得分點(diǎn)的圈一要根據(jù)文章分析，不一定每次都要答這一點(diǎn),。圈二的渲染氣氛一定 要答,，而渲染的氣氛也只有兩種，不是悲涼的就是喜悅的,。圈三和圈四要把涉及的內(nèi)容答上,， 如：烘托了人物?的心情,為下文?情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。

七,、記敘的順序

1,、順序(事情發(fā)展順序)：①使文章條理清晰 ②結(jié)構(gòu)完整

2、倒敘(先寫結(jié)果,，再按時(shí)間順序記敘)：①設(shè)下懸念 ②吸引讀者 ③突出中心

3,、插敘(在記敘中暫時(shí)中斷線索，插入一件與主題相關(guān)的事)：①交代了一件?的事 ②使情節(jié)更豐富/人物形象更豐滿 ③為后文做鋪墊 ④突出中心

注：順序從來(lái)未考,，倒敘基本不考,，插敘經(jīng)常考,。注意插敘作用的第三點(diǎn)和第四點(diǎn),，要把內(nèi)容答上。

八,、人稱

第一人稱：使內(nèi)容更真實(shí),，親切自然，便于突出人物心理,。

第二人稱：便于拉近與讀者的距離,，便于抒情，有利于表現(xiàn)主題,。

第三人稱：便于敘述故事情節(jié),，不受時(shí)間和空間的限制，便于抒發(fā)感情和引起讀者共鳴,，有利于表現(xiàn)主題,。

注：人稱的題在考試中極少出現(xiàn)，但是不排除出現(xiàn)的可能性,，所以還是總結(jié)一下,，不過(guò)沒有 界定得分點(diǎn)。其實(shí)仔細(xì)看看的話第一人稱和第二人稱的作用中有很相似的部分,，我也區(qū)分不 清,，也許這就是它不常考的原因吧 中途換人稱的作用：①是文章波瀾起伏 ②有利于突出主題

初中語(yǔ)文月考總結(jié)報(bào)告篇八

本學(xué)期,，本人擔(dān)任初二(5),、(6)班語(yǔ)文教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，遵從學(xué)校的工作計(jì)劃和結(jié)合本科本班實(shí)際，按計(jì)劃,，按要求,，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，順利地完成教學(xué)任務(wù)。下面是本人的工作總結(jié),。

一,、教育理論方面：

一學(xué)期來(lái)，我及時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生，探究教法,，逐步樹立起以“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,，靈活掌握不同類型的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果,。

二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課,，寫好教案。取長(zhǎng)補(bǔ)短,，確定自己的教學(xué)思路和風(fēng)格,。

2、認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

3,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

4,、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，確保學(xué)生保持良好的注意力,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動(dòng)和討論,，盡最大努力提高課堂教學(xué)實(shí)效,。

5、除了課堂效果之外,，還讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化,。

6,、積極參與聽課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平，本學(xué)年我聽課達(dá)20節(jié)以上,，完成學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù),。初二語(yǔ)文教師工作總結(jié)三、教學(xué)成績(jī)和不足

本學(xué)期5次單元考和期中考,，成績(jī)均較為突出;積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種比賽活動(dòng),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,，我會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn),，多想,，多向他人學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步,。 以上就是我在本學(xué)期的工作總結(jié),，諸多地方還有不足，希望在今后的日子里,，能在各位老師的合作下,，取得更好的成績(jī)。

初中語(yǔ)文月考總結(jié)報(bào)告篇九

近期,，我們學(xué)校組織了小學(xué)語(yǔ)文教師集體聽評(píng)課活動(dòng),，收獲很多。置身于課堂教學(xué)中,，看到各位老師氣定神閑,，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花,，他們或淺唱低呤,，或手舞足蹈，或激昂文字,，不僅令學(xué)生陶醉,、癡迷，更讓我連聲贊嘆,，這樣的功底豈是一日可為?安繼芳老師教學(xué)的思路明晰,，崔云宏老師幽默的語(yǔ)言,，郭海瑞老師課堂中的娓娓道來(lái),，都讓我學(xué)到了很多…….贊嘆之余,，更多是深深的沉思，為什么會(huì)有如此的魅力?為什么在課堂上學(xué)生樂(lè)此不疲?從中我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

一,、 教師語(yǔ)言要具有藝術(shù)的魅力

當(dāng)我聽著這幾位教師的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力,，它能深入學(xué)生的心靈深處……郭海瑞老師在教學(xué)《搭石》這一課時(shí),，她讓學(xué)生一邊觀看圖景，一邊聽老師的介紹,，聲情并茂的語(yǔ)言喚起了學(xué)生的思緒,。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù),，誰(shuí)能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心。安繼芳老師和藹可親的語(yǔ)言,，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。崔云紅老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確,，他用自己的揮灑自如的語(yǔ)言引領(lǐng)著學(xué)生

二,、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新

新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的,。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教,、先讀后導(dǎo),、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過(guò)程,?！蔽蚁耄怖蠋熕鶊?zhí)教的《少年閏土》一文的教學(xué)過(guò)程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧,。本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次1,、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，2,、局部分析閱讀階段的自讀感悟;3,、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。安老師讓學(xué)生邊讀邊想,，將少年閏土的形象完整地展現(xiàn)給大家,。而在開放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，安老師采用了“三多”，即多元反饋,、多維評(píng)價(jià),、多向調(diào)控。其中最令我印象深刻的是她的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說(shuō)得不完全正確,，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”,。“你說(shuō)的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見,，非?？少F，老師想請(qǐng)你再響亮地說(shuō)一遍”,?！斑@個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”,。以上這些評(píng)價(jià),，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,，指導(dǎo)了感悟的方法,，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，只要我們用心去做我們是能辦到的,。

三,、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到

一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育,，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西,。”我想,，我們每一位教師在上完一堂課后,，該問(wèn)問(wèn)自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么?十年,，幾十年以后,，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育,，能否給孩子們留下正確的思維方式,，留下解決問(wèn)題的能力，留下他們真正需要的種種?幾位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處,。其中我更喜歡安老師的教學(xué)——嚴(yán)謹(jǐn),、科學(xué),。安老師的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣,，行云流水,，滴水不漏”。情景導(dǎo)入,，教學(xué)設(shè)計(jì)是那么合理,，流暢。 “把問(wèn)題拋給學(xué)生,，讓學(xué)生自己思索,，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來(lái)得成功,，樹立起學(xué)生我能行,，我一定行的理念?？此破匠５奶釂?wèn),，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。安老師的課親切,、自然,，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧,。

榜樣就在身邊,，我們需要更加努力!在今后的教學(xué)中，本著吃透教材,，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng),，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)素養(yǎng),，我們雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯,。

初中語(yǔ)文月考總結(jié)報(bào)告篇十

隨著新年的臨近,，這一學(xué)期的教學(xué)工作也即將告一段落。本學(xué)期,，我擔(dān)任八年級(jí)106,、107班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在授課過(guò)程中,，我堅(jiān)持耐心,、細(xì)心,、有責(zé)任心的原則，真誠(chéng)對(duì)待每位學(xué)生,，以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作,。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成情況

本學(xué)期學(xué)校堅(jiān)持推行課堂改革,，由于經(jīng)驗(yàn)欠缺,，教學(xué)計(jì)劃中的一些設(shè)想沒有具體實(shí)施或者執(zhí)行的很倉(cāng)促，但整體上基本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。本學(xué)期知識(shí)性教學(xué)主要側(cè)重說(shuō)明文的學(xué)習(xí),，學(xué)生基本掌握了說(shuō)明文的相關(guān)知識(shí)，能夠把握說(shuō)明文的特點(diǎn),，并能區(qū)別說(shuō)明順序,、說(shuō)明方法等專業(yè)性知識(shí)。

情感能力方面,，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織表達(dá)能力,，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國(guó)情操,、個(gè)人修養(yǎng)等品質(zhì),。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，能夠拓展知識(shí)面,，同時(shí)聯(lián)系實(shí)際生活和傳統(tǒng)文化,，提高個(gè)人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價(jià)值觀,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提高自身的道德文化素質(zhì),。

同時(shí),，在培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了一定的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高,，課堂氛圍也調(diào)動(dòng)起來(lái),，教學(xué)效果也收到了一定的成效。

二,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況

知識(shí)性學(xué)習(xí)方面,，學(xué)生整體上能把握教材基本的知識(shí)結(jié)構(gòu)，大多學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),，并能順利完成相應(yīng)的拓展知識(shí)訓(xùn)練,。能力性學(xué)習(xí)方面,，本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力，通過(guò)每天的背誦書寫訓(xùn)練,，既鍛煉了學(xué)生的記憶能力,，也拓展了學(xué)生的知識(shí)視野，對(duì)表達(dá)能力的提高有一定的幫助,。情感方面,，通過(guò)綜合拓展訓(xùn)練與寫作練習(xí)，學(xué)生基本能形成自己的認(rèn)知,，通過(guò)自我感知,，選材分析，能夠達(dá)到基本的寫作表達(dá)能力,，形成自我獨(dú)立的見解,。

三、教學(xué)過(guò)程經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1.力求吃透教材,，了解學(xué)生,。在授課過(guò)程中，始終以吃透教材,，了解學(xué)生為宗旨,，根據(jù)教材訓(xùn)練重點(diǎn)，掌握每單元訓(xùn)練的項(xiàng)目和每課教材的難易程度,，結(jié)合學(xué)生已掌握的知識(shí),，精心思考和設(shè)計(jì)教材，以提高學(xué)生能力為宗旨,，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，理解教材內(nèi)容，并利用閑余時(shí)間向書本學(xué)習(xí),，以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)知識(shí),。

2.堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，發(fā)揮小組作用,。在備課過(guò)程中,，始終以教材內(nèi)容為主線，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，設(shè)計(jì)問(wèn)題,，引導(dǎo)思考，發(fā)展思維,。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用,，上課時(shí)根據(jù)小組的實(shí)際情況，以及掌握知識(shí)的不同程度，合理提問(wèn),、誘導(dǎo),，促使學(xué)生不斷提高自己的知識(shí)水平，始終堅(jiān)持備好,、上好每一堂課,，收到了良好的效果。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性,，讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺(tái),。

3.情境體驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合。為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，結(jié)合我校實(shí)施新課改的實(shí)際,，在日常教學(xué)工作中，我組織學(xué)生進(jìn)行了各種語(yǔ)文活動(dòng)的嘗試,。小組經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí),，組織學(xué)生進(jìn)行了語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽，由學(xué)生自主設(shè)計(jì),，自主出題,，自己主持，全班參與,。還組織學(xué)生品評(píng)相聲中的語(yǔ)言,，觀看正規(guī)演講比賽，模仿辯論賽等活動(dòng),。通過(guò)這些活動(dòng),，既考查了學(xué)生知識(shí)的掌握情況，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，鍛煉了能力，也提高的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。

4.學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo),。批改作業(yè)是了解學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的過(guò)程，也是課堂教學(xué)的信息反饋,。因此,，我堅(jiān)持以面批為主，了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度,，并采取個(gè)別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式。利用課下,、自習(xí)等時(shí)間,，了解學(xué)生的掌握情況，為個(gè)別學(xué)生進(jìn)行專向輔導(dǎo)，改正教學(xué)過(guò)程的不足,，不同程度的提高了學(xué)生的知識(shí)水平,。

5.在學(xué)習(xí)中改進(jìn)。在日常教學(xué)上,，有疑必問(wèn),。并且堅(jiān)持集體備課，集中研討,，積極參加各種教研活動(dòng),。在備課中，各個(gè)章節(jié)的設(shè)計(jì)都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,。同時(shí)，多聽優(yōu)秀教師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,。

6.在實(shí)踐中探索新課改,。在教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，思考教學(xué)改革的方法,，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,，有效的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。

四,、教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,，并不是每堂課都能達(dá)到預(yù)期效果，通過(guò)反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問(wèn)題,。

1.理論與實(shí)際存在的差距,。設(shè)計(jì)的教案在實(shí)際課堂教學(xué)中并不能完全實(shí)施，因此,，在今后備課時(shí),，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設(shè)計(jì)更應(yīng)靈活,，并根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)調(diào)整,，使教案更好的適應(yīng)與教學(xué)。

2.課堂氛圍對(duì)教學(xué)工作開展的影響。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù),。但在實(shí)際教學(xué)中,，很難把握這個(gè)度，甚至出現(xiàn)教師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象,。這就要求在以后教學(xué)中,，不僅豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還要從學(xué)生角度出發(fā),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，從而達(dá)到活躍課堂的效果。

3.學(xué)困生的學(xué)習(xí)問(wèn)題,，由于要完成一定的教學(xué)任務(wù),，有時(shí)會(huì)忽略學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習(xí)主體,，自己獨(dú)立于集體這就需要教師給予更多的關(guān)注,。尤其在日常教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo),，多進(jìn)行思想交流,，掌握他們的學(xué)習(xí)生活情況。這也需要耐心細(xì)心的工作,，堅(jiān)持每天做工作,，并及時(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定。

在以后的教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，繼續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式,，改進(jìn)教學(xué)方法,，探索出適合學(xué)生的高效課堂，全面提高學(xué)生的知識(shí)水平和綜合能力,。

初中語(yǔ)文月考總結(jié)報(bào)告篇十一

本人x年7月從零陵師專中文系畢業(yè)后參加教育工作,，于x年10月取得中教二級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，同期被聘為中學(xué)語(yǔ)文二級(jí)教師,，至今已九年,，符合申報(bào)中教一級(jí)的各項(xiàng)條件，現(xiàn)就任現(xiàn)職以來(lái)的德,、能,、勤、績(jī)等方面的工作表現(xiàn)述職如下,，請(qǐng)組織審議,。

一,、政治思想表現(xiàn)

身為國(guó)家干部，本人熱愛社會(huì)主義祖國(guó),，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，政治思想覺悟高,。關(guān)心時(shí)事，遵紀(jì)守法,，自覺按時(shí)參加政治學(xué)習(xí),，寫下筆記心得達(dá)數(shù)萬(wàn)字之多，在思想上始終與黨中央保持一致,。

身為教育工作者,，我熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作,，熱愛學(xué)生,，專業(yè)思想鞏固，工作責(zé)任心強(qiáng),。時(shí)時(shí)處處以身作則,，為人師表，教書育人,。服從領(lǐng)導(dǎo),，團(tuán)結(jié)他人，有著高尚的職業(yè)道德,。

二,、教育教學(xué)能力與工作實(shí)績(jī)

我潛心教學(xué)，熱心教改,，細(xì)心育人,，教育、教學(xué)與教研能力強(qiáng),，成績(jī)顯著,。

任現(xiàn)職以來(lái)，我一直滿負(fù)荷工作,，尤其是近五年來(lái),，根據(jù)工作需要，我都跨年級(jí)執(zhí)教兩個(gè)班的語(yǔ)文,，所教年級(jí)從初一直到初二,，其中三年還擔(dān)任班主任，工作積極主動(dòng),，任勞任怨,，按質(zhì)按量地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),，成績(jī)顯著，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師和學(xué)生們的一致好評(píng),。

為了提高自身文化修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,我積極參加各種類型的進(jìn)修和培訓(xùn):自x年起，我利用業(yè)余時(shí)間參加漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科自學(xué)考試,，兩年內(nèi)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了本專業(yè)的十一門課程,，并于x年12月完成論文答辯，順利地拿到了湖南師大漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的本科文憑,。在此期間,我還參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和普通話培訓(xùn),分別拿到了計(jì)算機(jī)操作初級(jí)證書和普通話二級(jí)甲等證書;x年參加新課程培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理論,用現(xiàn)代教育思想武裝自己,。

為了搞好教學(xué)，我一方面認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,，深刻領(lǐng)會(huì)新理念的精神實(shí)質(zhì),，一方面大膽實(shí)踐，用新理念指導(dǎo)教學(xué),，探索新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高初中語(yǔ)文教學(xué)新思路,。為此，我訂閱了大量的教育報(bào)刊雜志,，閱讀了幾百萬(wàn)字的教育教學(xué)理論書籍,，從中獲取了最新、最詳實(shí)的教育教學(xué)信息,，并積極嘗試,，在教學(xué)實(shí)踐中與同事一起探討教改方法，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,，落實(shí)學(xué)生的主體地位,，及時(shí)推出了以“語(yǔ)文集體性閱讀教學(xué)程序”和“加強(qiáng)管理，提高初二語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量”為主要內(nèi)容的改革方案,，認(rèn)真組織實(shí)施,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，收到了較為理想的教育教學(xué)效果?，F(xiàn)將教學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì)總結(jié)如下：

在閱讀教學(xué)中所作的改革是采用了集體性閱讀教學(xué)程序,。該教學(xué)程序是根據(jù)課堂教學(xué)社會(huì)學(xué)理論與語(yǔ)文閱讀教學(xué)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，包括獨(dú)立思考,、小組討論,、組際交流、集體評(píng)價(jià)和演練總結(jié)等五個(gè)環(huán)節(jié),。它特別適用于高中,、初中的語(yǔ)文閱讀教學(xué),，能滿足學(xué)生對(duì)自身社會(huì)性發(fā)展的要求,，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高課堂教學(xué)效率,。

在初二語(yǔ)文教學(xué)中所作的改革是采用了“加強(qiáng)管理,，提高初二語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量”的改革方案。具體而言,，包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

(一)大膽為學(xué)生減負(fù)。事實(shí)告訴我們：語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)與考試頻率,、難度之間不存在正相關(guān)關(guān)系,，而且無(wú)“質(zhì)”的保障的“量”的疊加，并不能導(dǎo)致“質(zhì)”的飛躍;提升難度并不能穩(wěn)固知識(shí)的基礎(chǔ),。成功的初二語(yǔ)文教學(xué)就是要讓學(xué)生獲得成績(jī),，主動(dòng)學(xué)習(xí);要達(dá)到這一目的，方法有兩個(gè)：一是降低考試難度,，降低考試頻率;二是加強(qiáng)管理,，積極引導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，由此提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

(二)讓初二學(xué)生擁有成就感,。我們需要的結(jié)果是學(xué)生獲取優(yōu)良的成績(jī),，但偏多偏難偏怪的訓(xùn)練正是學(xué)生獲取優(yōu)良成績(jī)道路上的攔路虎。正確之舉是盡快降低語(yǔ)文訓(xùn)練的難度,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分感受學(xué)習(xí)的成效,。這不僅能激發(fā)學(xué)生的激情、興趣,，穩(wěn)固他們的信心,，也大大地有助于存在的問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、思索,、解決,，有助于富有針對(duì)性地展開新的復(fù)習(xí)。正確之舉還在于盡快降低考查或訓(xùn)練的頻率,，使師生均有反思過(guò)去,、修正現(xiàn)實(shí)、規(guī)劃未來(lái)的時(shí)間地帶,，教師擁有指導(dǎo)學(xué)生的機(jī)會(huì),，學(xué)生擁有知識(shí)儲(chǔ)備的條件。

(三)管理至上,，指導(dǎo)為重。初二語(yǔ)文教師的主要任務(wù)在于：① 學(xué)生情緒的控制與誘導(dǎo);②學(xué)習(xí)方法和解題方法的點(diǎn)撥;③ 幫助學(xué)生構(gòu)筑能力體系;④ 幫助學(xué)生制定語(yǔ)文學(xué)習(xí)的短,、中,、長(zhǎng)期目標(biāo);⑤對(duì)學(xué)生當(dāng)前語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)估并提出指導(dǎo)性意見和建議,。教師職責(zé)的根本是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的、有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),，把學(xué)生由“學(xué)習(xí)”變?yōu)椤扒笾?，以此?shí)現(xiàn)語(yǔ)文成績(jī)的顯現(xiàn)。

我熱愛班主任工作,，任職期間，我認(rèn)真履行班主任的各項(xiàng)工作職責(zé),，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，使學(xué)生受到了教育,，得到了鍛煉,，提高了成績(jī)。下面談?wù)勎夜ぷ髦械囊恍┙?jīng)驗(yàn)與體會(huì),。

(一)抓好德育工作,。我一貫將德育工作放在首位，積極配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,、道德品質(zhì)教育,、紀(jì)律與安全教育、法制教育,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，形成良好的班風(fēng)。班會(huì)課的教育也逐漸擺脫傳統(tǒng)的說(shuō)教、強(qiáng)制灌輸?shù)哪Ｊ?，而是采取比較靈活的形式,，讓學(xué)生有更多的主動(dòng)性和積極性。比如采取主題班會(huì),、討論,、講座、演講,、辯論等形式,，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中、在不知不覺中愉快地接受了教育,，并且他們的組織能力,、表演能力等多方面的能力都得到了鍛煉，正所謂“一舉多得”,。除了重視班會(huì)課以外,，我注意將德育工作納入正常的制度建設(shè)中，結(jié)合本班實(shí)際制訂了切實(shí)可行的班公約,，將德育工作正規(guī)化、制度化,、日?；?/p>

(二)抓好班團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè),。班團(tuán)干部是班主任開展工作的得力助手,，在班內(nèi)的影響甚大。對(duì)于班團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)我一向非常重視,。我認(rèn)為必須采取民主集中制的原則,。具體做法是班主任通過(guò)了解從學(xué)生中指定一定數(shù)量的候選人，實(shí)行差額選舉,，由學(xué)生進(jìn)行無(wú)記名投票,、公開記票。對(duì)班團(tuán)干部要特別嚴(yán)格要求,，對(duì)他們的工作既要指導(dǎo),，又要放手讓他們?nèi)プ觯灰拗频锰?。?duì)于犯錯(cuò)誤的班團(tuán)干部要嚴(yán)厲批評(píng),，甚至嚴(yán)肅處理。

(三)抓好班集體建設(shè),。一個(gè)班級(jí)的好壞,，從班風(fēng)中可以體現(xiàn)出來(lái)。要使整個(gè)班級(jí)擰成一股繩,，增強(qiáng)凝聚力,，就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神,、主人翁精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,。具體做法是幫助照顧生病的同學(xué),，與同學(xué)一起過(guò)生日，組織旅游,、燒烤,、文藝演出、運(yùn)動(dòng)會(huì)等,。作為班主任,，主動(dòng)到學(xué)生中去，了解他們,，關(guān)心他們,，與他們交朋友，這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理,。對(duì)于后進(jìn)生,，要由學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)給予幫教，甚至形成一個(gè)比較固定的幫教關(guān)系,，由某個(gè)班團(tuán)干部負(fù)責(zé)幫教某個(gè)(或某幾個(gè))后進(jìn)生,。作為班主任，我認(rèn)真幫他們分析當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì),。盡量為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件,，使整個(gè)班級(jí)基本上形成了一個(gè)愛學(xué)習(xí)、同上進(jìn)的良好學(xué)風(fēng),。要組織一個(gè)良好的班集體,，還應(yīng)有完善的管理制度，為此,，我建立起一套嚴(yán)格的考勤制度,、紀(jì)律制度和衛(wèi)生制度，由班長(zhǎng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督,，收到了良好的效果,。

辛勤的勞動(dòng)為我?guī)?lái)了不少榮譽(yù)。

在x年,，x年,，x年的年終考核中，我都被評(píng)定為優(yōu)秀,。近四年期期被評(píng)為校優(yōu)秀教師,。所寫論文也頻頻獲獎(jiǎng)：《轉(zhuǎn)變觀念，突出思路，改革教法》獲x年度中學(xué)語(yǔ)文論文評(píng)比一等獎(jiǎng),，《以學(xué)生為主體構(gòu)建語(yǔ)文課堂教學(xué)模式》獲x年度中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng),，《改革，讓創(chuàng)新的靈光閃現(xiàn)》獲x年度中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng),，《新版高中語(yǔ)文教材使用之我見》獲x年度現(xiàn)代教育技術(shù)與語(yǔ)文教育論文評(píng)比一等獎(jiǎng),。輔導(dǎo)的學(xué)生作品《關(guān)于智力競(jìng)賽者素質(zhì)的調(diào)查報(bào)告》在x年青少年科技創(chuàng)新大賽上榮獲三等獎(jiǎng)，所上的示范課《皇帝的新裝》在x年度暑期新課程教師培訓(xùn)中榮獲教改示范課獎(jiǎng),。

在做好自己工作的同時(shí),，我還經(jīng)常無(wú)私地幫助初涉教壇，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的年輕教師,。作為語(yǔ)文組的老教師,，我和他們一起備課，熱心地指導(dǎo)他們上課,，幫助其熟悉教材教法,，提高教學(xué)能力。在我的幫助下,，他們的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力都有了很大的提高,，得到了老師們的高度評(píng)價(jià)。

三,、出勤

任現(xiàn)職以來(lái),，我堅(jiān)持出滿勤、干滿點(diǎn),，從未因事因病請(qǐng)過(guò)一天假,，耽誤過(guò)學(xué)生一節(jié)課,，特別是擔(dān)任班主任以后,，總是比學(xué)生先到學(xué)校，待學(xué)生就寢后我才離開學(xué)校,，出色地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),。

初中語(yǔ)文月考總結(jié)報(bào)告篇十二

酷夏已至，一個(gè)學(xué)期將結(jié)束了,，我覺得有必要好好反思這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué),，以鞭策自己更好地迎接新一學(xué)期的到來(lái)。

針對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性比較差這一特點(diǎn),，我在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中有意識(shí)地加強(qiáng)了語(yǔ)文解題方法的改良和指導(dǎo),，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，因?yàn)槲艺J(rèn)為“興趣是第一個(gè)老師”,，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣淡淡,，，就要讓他好好學(xué)習(xí)出成績(jī)，這是不符合孩子成長(zhǎng)規(guī)律的,。語(yǔ)文教學(xué)也是如此,，只有讓他樂(lè)在其中才能認(rèn)真學(xué)習(xí)好。

語(yǔ)文教學(xué)的腳踏實(shí)地還體現(xiàn)在日積月累的堅(jiān)持性上,。首先要讓學(xué)生明白語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情,，不是憑小聰明就能學(xué)好的科目，必須有著堅(jiān)持不懈的精神,。因此,，我要求每位學(xué)生都有一本積累本，堅(jiān)持積累,，爭(zhēng)取做到厚積薄發(fā),。積累還體現(xiàn)在課外閱讀上，爭(zhēng)取做到每天閱讀一篇課外閱讀,，潛移默化地提高自己的閱讀能力,。

語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科相比，應(yīng)試傾向最不明顯,，并不是講什么考什么,，試題內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容的直接聯(lián)系表現(xiàn)得最不明顯，很大程度上體現(xiàn)著對(duì)本學(xué)科整體素質(zhì)的考查,。題海戰(zhàn)術(shù)不適合語(yǔ)文學(xué)科,，靠大量做題難以培養(yǎng)出學(xué)生的綜合語(yǔ)文能力。中學(xué)語(yǔ)文不在深,，而在廣,。學(xué)生的知識(shí)面和閱讀范圍決定了語(yǔ)文綜合素質(zhì)的高低，而現(xiàn)在初中生學(xué)習(xí)緊張,，課下學(xué)習(xí)的時(shí)間主要用于數(shù)理化,、英語(yǔ)上，根本沒有時(shí)間去讀一些文學(xué)作品,，甚至可以說(shuō)學(xué)生根本沒有屬于自己的時(shí)間,，更不會(huì)靜下心來(lái)去品味欣賞文學(xué)作品，而現(xiàn)在社會(huì)讀書風(fēng)氣也不樂(lè)觀,，學(xué)生接觸的東西都很低俗,，所以良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境的缺少也是導(dǎo)致學(xué)生語(yǔ)文綜合能力差的原因之一。鑒于此種情況,，對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí),，我認(rèn)為關(guān)鍵要靠課堂教學(xué)，而語(yǔ)文課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教師,，在于教師的觀念和教學(xué)設(shè)計(jì)上,。一節(jié)課僅有40鐘,，如何調(diào)控和把握這個(gè)時(shí)間，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中能夠循序漸進(jìn),，由淺入深,，學(xué)以致用，這就需要老師作為引導(dǎo)者應(yīng)該懂得調(diào)控藝術(shù),，做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一,，使教學(xué)行為上升到理論高度。而我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)理論與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象,。我要把課堂39分用好,，爭(zhēng)取最佳的教學(xué)效果，還需進(jìn)一步努力,。

同時(shí)針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科,，有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念仍未改變，認(rèn)為聽與不聽一個(gè)樣,，考試即使考不了高分,，但也不會(huì)比別人差多少，帶著興趣學(xué)的學(xué)生并不多,，學(xué)習(xí)觀念的落后與偏頗導(dǎo)致學(xué)生閱讀量太少,，知識(shí)面太窄，基礎(chǔ)知識(shí)相當(dāng)匱乏,，出現(xiàn)許多錯(cuò)別字,、錯(cuò)用詞語(yǔ)現(xiàn)象，一遇到仿寫句子等題就束手無(wú)策,，作文寫作立意不新穎,，主題不突出，內(nèi)容太膚淺,，有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。作為老師應(yīng)負(fù)一定的責(zé)任，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度,，另外,，更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準(zhǔn)以及教學(xué)藝術(shù),，先把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來(lái)。此外,，針對(duì)這一學(xué)期中學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的差異,，我覺得好習(xí)慣使學(xué)生終身受益。 語(yǔ)文學(xué)習(xí)不光要有方法,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要,。半個(gè)世紀(jì)以前,，老教育家葉圣陶先生在論述教育的根本宗旨時(shí)指出：“教育的本旨原來(lái)如此，養(yǎng)成能力,，養(yǎng)成習(xí)慣,，使學(xué)生終生以之。以為教育可以把學(xué)生所需要的全部給他們,，學(xué)生出了學(xué)校再不用自己探討追求了,，這種認(rèn)識(shí)是根本不對(duì)的?！比~老教育思想的一個(gè)重要方面,，就是教育學(xué)生在學(xué)習(xí)期間養(yǎng)成“使用語(yǔ)文”的良好習(xí)慣。

隨著課改的不斷深入,，語(yǔ)文教學(xué)也在發(fā)生著質(zhì)的變化,。教師在教學(xué)中不再僅僅是傳授知識(shí)，更多是教給學(xué)生方法,，所謂“授之于魚,，不如授之于漁”;更多是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做人的品質(zhì),。據(jù)我觀察,，凡是思想品質(zhì)不錯(cuò)，又有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生,，智力不管好或差,，學(xué)習(xí)成績(jī)也不會(huì)差到哪兒去的。

在我所任教的班級(jí)中,，就有幾個(gè)這樣的學(xué)生,。她們平時(shí)上課專心聽講，積極動(dòng)腦,，作業(yè)清清楚楚,，而且善于提問(wèn)，每天保持著學(xué)習(xí)的熱情,。更重要的是她們注重學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如回答問(wèn)題的完整性、針對(duì)性,，看到不認(rèn)識(shí)的字能及時(shí)地查字典等,。因?yàn)樗齻円烟と肓苏Z(yǔ)文這扇“門”，所以學(xué)習(xí)起來(lái)才得心應(yīng)手,，游刃有余,。

可見，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在我們的教學(xué)中非常重要,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)我知道“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆”,，我更知道“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”,，但我相信,，只要我堅(jiān)持“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的精神,，我一定會(huì)讓自己所帶班的語(yǔ)文成績(jī)有所進(jìn)步,。

初中語(yǔ)文月考總結(jié)報(bào)告篇十三

觀看了李老師的課堂教學(xué)，心中豁然開朗,，原來(lái),，“語(yǔ)文課”要這樣教“語(yǔ)文”。我們驚喜地認(rèn)識(shí)到研修給我們的課堂帶來(lái)的變化,，研修使我們的教學(xué)設(shè)計(jì)取得的進(jìn)步,。針對(duì)這節(jié)課，我認(rèn)為李老師的教學(xué)設(shè)計(jì)符合低年級(jí)兒童的認(rèn)知特點(diǎn),，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、 導(dǎo)入新課先是情。

李老師利用現(xiàn)有資源---課文插圖創(chuàng)設(shè)情景,，讓孩子從觀察到說(shuō)話,，認(rèn)識(shí)圖畫美的同時(shí)也就自然而然地喜歡上了語(yǔ)文學(xué)習(xí)，可謂“未成曲調(diào)先用情”,，調(diào)足了學(xué)生胃口,。

2、感受畫面再激情,。李老師采用多種形式賞讀兒歌,，在教學(xué)中先發(fā)揮自身聲情并茂地導(dǎo)讀的優(yōu)勢(shì)向?qū)W生描繪出一幅美麗的夏日荷塘美景圖。然后采取個(gè)別讀,、小組讀,、全班齊讀、配上動(dòng)作表情讀等多種形式的讀,，讓學(xué)生讀懂了畫面—-美,，讀出了感受---可愛，也讀出了對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛,，很好地激發(fā)了學(xué)生識(shí)字激情,。

3、初步探究興致濃,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中老師讓孩子再讀兒歌,，抓住順口的特點(diǎn)----押“ao”韻,，引出帶有“包”字的一系列形聲字,。而后隨文識(shí)字,，利用形聲字“形旁表義、聲旁表音”的特點(diǎn)組織教學(xué),，引領(lǐng)孩子在文字王國(guó)中遨游,。課堂上老師教得張弛有度，學(xué)生學(xué)得興致濃濃,。

4,、總結(jié)特點(diǎn)------絕知此事要躬行。老師在這一環(huán)節(jié)教學(xué)中抓住“你們?cè)鯓佑涀∷鼈儭碧岢鰡?wèn)題,，讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),，領(lǐng)悟形聲字的特點(diǎn)。最后通過(guò)兩個(gè)游戲讓學(xué)生在游戲中鞏固識(shí)字,，順利地完成了目標(biāo)教學(xué),。

5、指導(dǎo)書寫--以點(diǎn)帶面,。教學(xué)中老師發(fā)揮自身書寫又一優(yōu)勢(shì),，展示“包”字的范寫。示范中滲透了方法指導(dǎo),，評(píng)價(jià)中找出了存在的不足,。寫字教學(xué)落實(shí)得扎實(shí)到位。

還有值得一提的是課堂延伸,，把語(yǔ)文的學(xué)習(xí)從課內(nèi)延伸到課外,，引導(dǎo)孩子在生活中識(shí)記、積累漢字,。不能不說(shuō)是語(yǔ)文教學(xué)的一次大膽嘗試,。

總之，整堂課思路清晰嚴(yán)謹(jǐn),，目標(biāo)明確,，措施到位。課堂教學(xué)從設(shè)計(jì)到實(shí)施都很好地體現(xiàn)了從“內(nèi)容分析”到“能力培養(yǎng)”的轉(zhuǎn)變,，也很好實(shí)現(xiàn)了“教課文”向“教語(yǔ)文”的美麗轉(zhuǎn)身,。

初中語(yǔ)文月考總結(jié)報(bào)告篇十四

本人本學(xué)期擔(dān)任初二(3 )(4)兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)和數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，尋找不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念 . 堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái),。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇,。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識(shí)，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

二、新課改

通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn),，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。重視了學(xué)生獨(dú)立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果 .

三、教學(xué)研究 .

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1 ,、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2 、注重課堂教學(xué)效果,。針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)， 突破難點(diǎn),。

3 ,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽公開課多次,，自己執(zhí)教二節(jié)公開課,，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課 , 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講,。本年度外出聽課 12 節(jié),，在校內(nèi)聽課 32 節(jié)。

4 ,、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改,，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

四、工作中存在的問(wèn)題

1 ,、教材挖掘不深入。

2 ,、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。

3 ,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo) .

4 、差生末抓在手,。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無(wú)數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

5 、教學(xué)反思不夠。

五,、今后努力的方向

1 、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2 ,、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),。

3 ,、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。

4 ,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5 ,、加強(qiáng)教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入。

初中語(yǔ)文月考總結(jié)報(bào)告篇十五

對(duì)話：人物的語(yǔ)言描寫是刻畫人物的重要方法之一,。在文章中即人與人之間的對(duì)話,，如《金色的魚鉤》一文,，老班長(zhǎng)在犧牲前同小梁的一段感人對(duì)話，表現(xiàn)了老班長(zhǎng)忠于黨,、忠于革命的優(yōu)秀品質(zhì)。

8. 記敘文中的景物描寫

記敘文中的景物描寫包括社會(huì)環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫,。作用是交代背景，渲染氣氛,，表現(xiàn)人物性格，烘托人物心情,，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等,，都是為表現(xiàn)主題服務(wù)的 9.記敘文的表現(xiàn)手法：

聯(lián)想,想像,象征,比較,對(duì)比,襯托,烘托,反襯,先抑后揚(yáng),以小見大,托物言志,借物喻理,寓理于物,借物喻人,狀物抒情,借景抒情,情景交融。

(1)托物言志,，即將個(gè)人之“志”依托在某個(gè)具體之“物”上。于是,，這個(gè)“物”便具有了某種象征意義，成為作者的志趣,、意愿或理想的寄托者,。作者的個(gè)人之“志”，借助于這個(gè)具體之“物”,，表達(dá)得更巧妙,、更完美、更充分,、更富有感染力。如“松,、竹,、梅”歲寒三友，常用于表示高潔的志向;“泥土”常用于抒發(fā)謙遜的情懷;“蠟燭”常用于頌揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,。

“托”借,、假托的意思，可以從志向,、情趣,、理想、追求,、來(lái)描述物表現(xiàn)志,。通過(guò)描繪具體事物的形象來(lái)表達(dá)思想感情(多用于詩(shī)歌、散文創(chuàng)作),。 [示例]

我在我未來(lái)的房子周圍栽上許多竹子,，我要像竹子一樣，做一個(gè)正直,、虛心,、高潔的人。

我在書房里擺上幾盆青松的盆景,，以表達(dá)我要像青松一樣,，勇敢地面對(duì)生活中的挫折和失敗，永不言棄!

(2)聯(lián)想： 動(dòng)詞,。因一事物而想起與之有關(guān)事物的思想活動(dòng);由于某人或某種事物而想起其他相關(guān)的人或事物;由某一概念而引起其他相關(guān)的概念,。 聯(lián)想是暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的復(fù)活,，它是事物之間聯(lián)系和關(guān)系的反應(yīng)。 [示例]

冰心 《去國(guó)·最后的安息》：“她覺得翠兒是一個(gè)最可愛最可憐的人,。同時(shí)她又聯(lián)想到世界上無(wú)數(shù)的苦人,，便拿翠兒當(dāng)作苦人的代表，去撫恤,、安慰,。”

巴金 《真話集<小街>》：“我不是在這里評(píng)論影片,，我只想談?wù)勛约嚎催^(guò)《小街》后的思想活動(dòng)以及影片給我引起的一些聯(lián)想,。” 聯(lián)想的方法是多種多樣的

聯(lián)想是一種事物和另一種事物相類似時(shí),，往往會(huì)從這一事物引起對(duì)另一事物的聯(lián)想,。把記憶的材料與自己體驗(yàn)過(guò)的事物連結(jié)起來(lái)，記憶效果就很好,。

a. 相似聯(lián)想：就是由某一事物或現(xiàn)象想到與它相似的其他事物或現(xiàn)象,，進(jìn)而產(chǎn)生某種新設(shè)想。

b 接近聯(lián)想：是根據(jù)事物之間在空間或時(shí)間上的彼此接近進(jìn)行聯(lián)想,，進(jìn)而產(chǎn)生某種新設(shè)想的思維方式,。

c 對(duì)比聯(lián)想：是根據(jù)事物之間存在著的互不相同或彼此相反的情況進(jìn)行聯(lián)想，從而引發(fā)出某種新設(shè)想的思維方式,。

d 因果聯(lián)想：因果律指對(duì)邏輯上有因果關(guān)系的事物產(chǎn)生的聯(lián)想,。如：早上看到地面潮濕，會(huì)想到可能是夜間下過(guò)了雨,。

10修辭手法：比喻,、擬人、夸張,、排比、對(duì)偶,、引用,、設(shè)問(wèn)、反問(wèn),、反復(fù),、互文、對(duì)比,、借代,、反語(yǔ)

11 記敘順序：順敘、倒敘,、插敘 12描寫角度：正面描寫,、側(cè)面描寫

13,、描寫人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作,、神態(tài),、心理、外貌 14,、描寫景物的角度：視覺,、聽覺、味覺,、觸覺

15,、描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫靜)、概括與具體相結(jié)合,、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))

16,、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接) 17,、敘述方式：概括敘述,、細(xì)節(jié)描寫

18、引號(hào)的作用：引用;強(qiáng)調(diào);特定稱謂;否定,、諷刺,、反語(yǔ) 19、破折號(hào)用法：提示,、注釋,、總結(jié)、遞進(jìn),、話題轉(zhuǎn)換,、插說(shuō)。 20,、其他：

21 某句話在文中的作用：

a文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文,、小說(shuō))，埋下伏筆(記敘文,、小說(shuō)),，設(shè)置懸念(小說(shuō))，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文; b,、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

c,、文末：點(diǎn)明中心(記敘文、小說(shuō));深化主題(記敘文,、小說(shuō));照應(yīng)開頭(議論文,、記敘文、小說(shuō))

22描寫方法：細(xì)描與白描

細(xì)描：使用大量生動(dòng),、貼切的比喻,，絢麗的文字,，斑斕的色彩，進(jìn)行濃筆涂沫,。例如《荷塘月色》的一些段落,。

白描：以質(zhì)樸的文字，抓住人物或事物的特征,，寥寥幾筆就勾勒出人物或事物形象的寫法,。魯迅在《作文秘訣》中寫道："白描卻沒有秘訣,。如果要說(shuō)有，也不過(guò)是和障眼法反一調(diào)：有真意、去粉飾,，少做作,，勿賣弄而已,。"(《南腔北調(diào)集》)例如朱自清的《背影》對(duì)父親的描寫就是這樣,。也可以說(shuō)，白描實(shí)際上是用敘述的方式進(jìn)行描寫,。 23

(1) 刻劃人物形象,，離不開對(duì)人物的描寫。丁玲說(shuō)："有許多人物是我們大家都熟悉的,。但是要把這個(gè)人物畫出來(lái),，讓讀者認(rèn)得，理解,，體會(huì),，引起自然的愛憎，是需要許多手法的?

那么,，有哪些人物描寫的手法呢?常用的有正面描寫(是指直接描寫人物的外貌,、心理和行動(dòng))和側(cè)面描寫(是指不從正面去描寫人物，而是從對(duì)其他人物,、事件的敘述和描寫中渲染氣氛,、烘托人物的描寫方法)兩種。

(2)環(huán)境描寫,，是指對(duì)人物與之發(fā)生直接關(guān)系的那種外界條件--社會(huì)和自然的描寫,。 環(huán)境描寫分為兩類：自然環(huán)境描寫社會(huì)環(huán)境貓寫 24 縮寫、擴(kuò)寫,、續(xù)寫、改寫 (1) 擴(kuò)寫：

擴(kuò)寫就是在不改變?cè)闹行乃枷牒椭饕獌?nèi)容的基礎(chǔ)上,，將篇幅較短的文章加以充實(shí),、擴(kuò)展，使它的內(nèi)容更加豐富,，情節(jié)更加具體,，成為一篇篇幅較長(zhǎng)的文章,。

擴(kuò)寫要著重?cái)U(kuò)充那些與表達(dá)中心思想關(guān)系密切的主要內(nèi)容，做到重點(diǎn)突出,，詳略得當(dāng),，用事實(shí)說(shuō)話，用形象表達(dá),。擴(kuò)寫要求內(nèi)容更加豐富充實(shí),，思想更加鮮明深刻，語(yǔ)言更加形象生動(dòng),，使文章更富有感染力,。

擴(kuò)寫的基本要求：首先要忠于原文，不能改變?cè)牡捏w裁,、人稱,、主題，主要情節(jié)與原文保持一致,，增寫的內(nèi)容要緊緊圍繞原文的主題,，突出重點(diǎn)，合情合理,。不能隨意發(fā)揮,，任意改變體裁、人稱,。第二,，要進(jìn)行合理想象，增加從原文擴(kuò)展的細(xì)節(jié)描寫,、人物描寫,、環(huán)境描寫，也可以增加一些議論,、抒情,。第三，要注意詳略得當(dāng),，突出重點(diǎn),，盡量保持原文的結(jié)構(gòu)和各部分的主要內(nèi)容。第四,，擴(kuò)寫的語(yǔ)言要求簡(jiǎn)練,、明確。