工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

語文月考總結(jié)初中篇一

首先感謝語文組，今年我所在的語文組是我工作以來感覺最好的組,，雖然有點(diǎn)累,，但是我很開心，因?yàn)榇蠹叶己芫礃I(yè),，我們大家的集體意識(shí)都很強(qiáng),，我們?cè)谝环N彼此互學(xué)，相互尊重中快樂的工作,。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少的十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂質(zhì)量和效果,。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。老師在課堂上精神抖擻，學(xué)生才能有精神氣,。老師講課語言生動(dòng),，內(nèi)容豐富,，難易適中，就自然能夠吸引住學(xué)生,。

語文對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文,，學(xué)生都希望在考試中能考出好成績，語文老師對(duì)考試的題型和教材的重點(diǎn)難點(diǎn)要心中有數(shù),。語文基礎(chǔ)知識(shí)是初中語文教學(xué)中重要的一個(gè)板塊,，教師不能忽視。對(duì)于現(xiàn)代文閱讀,，在教學(xué)中首先要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整體把握一篇文章,，進(jìn)而把握文章的主旨。指導(dǎo)學(xué)生在整體把握的情況下解讀內(nèi)容,，不要脫離整體而孤立地支解文章的個(gè)別詞句,。要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文本提煉信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合上下文理解文章中重要語句的能力,。在指導(dǎo)學(xué)生解答閱讀題的時(shí)候,，要有目的地指導(dǎo)學(xué)生一些解題的方法和技巧，并且還要結(jié)合題目有針對(duì)性地講解一些寫作手法,，如表達(dá)方式,、表

現(xiàn)手法等。

古詩文閱讀,，加強(qiáng)文言文的課堂教學(xué),，在文言文的課堂教學(xué)中，一定要認(rèn)真落實(shí)對(duì)文言詞語的記憶和理解,，加強(qiáng)對(duì)文言句式的理解,，對(duì)文言語句的翻譯,，要指導(dǎo)學(xué)生直譯和意譯相結(jié)合,，注意語句的通順。教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文言語感的培養(yǎng),，要求學(xué)生多背誦一些經(jīng)典的文言文,，可適當(dāng)選擇一些與課內(nèi)文言文難度相當(dāng)?shù)模宋膬?nèi)涵較強(qiáng)的短文給學(xué)生訓(xùn)練,，重點(diǎn)還是在夯實(shí)課內(nèi)知識(shí)的前提下適當(dāng)向課外延伸,。課外文言文，考題在課外,，知識(shí)在課內(nèi),。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作小結(jié),。有許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能精益求精,，取得更好的成績。

語文月考總結(jié)初中篇二

同樣的老師為什么教出來的成績不同,，主要是有些孩子不努力,、不扎實(shí)、不虛心,、不上進(jìn),、不重視，還有就是學(xué)習(xí)方法不正確,。

這次考試我最擔(dān)心的問題也浮出水面,，那就是副科成績太差，導(dǎo)致整體平均分的下降,，事實(shí)證明,，不重視是不行的，我們不能改變這種應(yīng)試教育,，那就只能改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

所以，家長們請(qǐng)?jiān)试S我再啰嗦一回,，不要讓您和孩子都感到后悔,，我們都不能掉以輕心。當(dāng)然,，這會(huì)占用孩子們的時(shí)間,，可我想家長是應(yīng)該和老師站在同一條線上的，我們的出發(fā)點(diǎn)都是為孩子好,，那又有什么不能相互理解的?孩子們的事多了,，相對(duì)的，我們更是雙倍,，我們都是為了孩子的學(xué)習(xí),，要不誰會(huì)如此苦口婆心!

我可以直言不諱的說，我為這個(gè)班付出很多!從接手初一九班,，我就告訴自己,，我要把這個(gè)班帶好，對(duì)家長負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)!在各項(xiàng)工作中,，我相信，我對(duì)得起我當(dāng)初對(duì)自己許下的諾言。不是沒有辛苦,，不是沒有苦澀,，不是沒有委屈，可我都把它們化作動(dòng)力,，因?yàn)檫@是我的'職責(zé),。所以，我更加努力的管理班級(jí),。

作為六十個(gè)孩子的大家長,，對(duì)孩子的影響潛移默化，如果展示給學(xué)生的不是最陽光的一面,，最靚麗的一面,，最有招有法的一面，這樣既難于樹立在學(xué)生中的威信,，更難于展開輕松自如的管理和游刃有余的教育,。

同時(shí)，作為一名語文老師,，在課堂上我調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，營造輕松、和諧的課堂氛圍,，孩子們都喜歡;但自習(xí)課上,、課間時(shí)，我又是另一種狀態(tài),。所以,，孩子們可能總是愿意表達(dá)內(nèi)心的不滿，從而影響了家長的判斷：老師為什么總發(fā)火,，發(fā)火又有什么用呢?其實(shí),，我們都必須認(rèn)識(shí)到教育和管理的不同——管理的核心是秩序，教育的核心是發(fā)展;教育以提升為手段,，管理以約束為手段;教育的目的是塑造,，管理的目的是效率，相機(jī)選用教育與管理,，就不會(huì)出現(xiàn)：學(xué)生越不自覺越嚴(yán)防死守,，越嚴(yán)防死守，學(xué)生越不自覺的惡性循環(huán),。

所以說,，學(xué)習(xí)好的先決條件就是有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生的自我約束力和自主學(xué)習(xí)的能力,，這些都要靠紀(jì)律、制度來保障,。否則,，孩子可能今天成績上去了,，明天又下去了。

學(xué)習(xí),，需要學(xué)生,、家長、老師的共同配合,，在這一過程中,，學(xué)生是主體，家長是家中的督導(dǎo)者,，老師是學(xué)校的施教者,，三者缺一不可，缺一方都會(huì)功虧一簣,。其實(shí),，我能夠理解家長的辛勞，我妹妹也是一名初中生,，別說父母,，就連我這個(gè)姐姐也會(huì)為她的各事操心，但在這個(gè)過程中卻是有苦有甜的,，我們都會(huì)把最好的給她,，自愿承擔(dān)起一切，包括學(xué)習(xí),，因?yàn)檫@是她的將來與希望,。相信家長們的心和我是一樣的。

最后,，我謹(jǐn)代表初一九班的全體成員感謝所有的老師和家長,，真的，由衷的感謝!一切盡在不言中,，讓我們共同期待,，下一站更好!

語文月考總結(jié)初中篇三

一個(gè)月的時(shí)間匆匆而逝，有的是不斷的忙碌,，不斷的嘗試,，不斷的反思，也有很多的困惑,。通過月考,，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)方面很多的不足，希望通過對(duì)試卷及對(duì)自己教學(xué)的反思,，在語文教學(xué)的路途中不斷前行,。

一、試卷分析

本次試卷主要由三部分組成：積累與運(yùn)用、文言文閱讀,、消息知識(shí),。學(xué)生出錯(cuò)最多的是在文言文上出錯(cuò)很多，主要是有錯(cuò)字及對(duì)個(gè)別字的翻譯和句子的翻譯不準(zhǔn)確及古詩的填空不正確,。選擇題出錯(cuò)率更高,，學(xué)生不能正確理解題目的要求。消息的基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用錯(cuò)誤就更大,。

二,、成績分析

15班的成績與16班成績差距不大，不管是基礎(chǔ)知識(shí)還是文言文,、消息知識(shí)的解答都很不盡人意,，與其它班級(jí)的成績相比差距更大。而16班的成績較期末考試大幅度下滑,，跌至低谷,。

三、原因分析

(一)給自己

月考結(jié)束了,，成績也出來了,。我有種抓狂的感覺，心理很堵,，很冷,，也很燥。一直以來對(duì)自己的教學(xué)是很有信心的,，對(duì)自己的教學(xué)熱情更是我最大的驕傲,。通過這次月考，也讓我發(fā)現(xiàn)了工作中的很多不足之處,，在今后的工作中應(yīng)戒驕戒躁,，扎扎實(shí)實(shí)的'搞好自己的課堂教學(xué)工作，使自己能有較大的進(jìn)步,。

首先是自己的教學(xué)方式和方法,，總以為語文是熏陶和漸染的過程，或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,，還需要加強(qiáng)這方面的教學(xué)，還是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有了好的紀(jì)律,，才可能有良好的教學(xué)效果，表面上的熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸魚不肯思考和讀書的學(xué)生,，也許我和學(xué)生一樣,，都該踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步,，先教好學(xué)好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容;也許是自己的課堂有點(diǎn)務(wù)虛了,，還是要實(shí)實(shí)在在的從字詞句篇開始，點(diǎn)點(diǎn)滴滴打下基礎(chǔ),，至于情感的熏陶,，哲理的感悟，美文的享受應(yīng)該循序漸進(jìn),。

其次是還不能很好的轉(zhuǎn)換角色,，對(duì)語文教學(xué)的理解還不夠深刻，不能很好定位,。對(duì)教材和考點(diǎn)還很不熟悉,，不能很好的把握重難點(diǎn);對(duì)學(xué)生情況了解不夠，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題;對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不夠,。

(二)給學(xué)生

面對(duì)那一張張滿是紅叉的試卷,，我有點(diǎn)無力的感覺。一份試卷有70分是考背誦默寫的,，可是拿60分以上的寥寥無幾,，我沉默了，我無語了,，我真的無法了解現(xiàn)在的孩子們了：他們都在想什么?他們都想干什么?他們來上學(xué)是為什么……我有太多的為什么想問他們,，沒有一定的文化積累，如何能學(xué)好語文!!面對(duì)他們四個(gè)字可以錯(cuò)三個(gè)字的試卷,，真的無奈，那些都是說過多少遍,，提醒過多少遍的，可是為什么一轉(zhuǎn)眼他們就可以很瀟灑的忘了,，忘了,，沒有一絲的慚愧,，沒有一絲反省的意思。仍舊是一付的茫然,，仍然一如既往的開心,，他們可知道在他們茫然的表情后面是父母和老師那無奈的苦澀!

語文月考總結(jié)初中篇四

看到這樣的分?jǐn)?shù)，自己非常難過,，感覺非常對(duì)不起學(xué)生,，是我有限的教學(xué)能力限制了他們無限的發(fā)展,，是我有限的責(zé)任心，導(dǎo)致了他們有限的分?jǐn)?shù),。前段時(shí)間由于太多的時(shí)間放在了家人身上,，致使放在學(xué)生身上的時(shí)間少了很多，所有以今天這個(gè)成績實(shí)在是因?yàn)橐患褐蕉⒄`了孩子們,。痛定思痛,，當(dāng)提起一個(gè)教師真正的責(zé)任心，全心全力于教學(xué),，像對(duì)待自己初生孩子般那樣來對(duì)待別人的孩子,。對(duì)于此次考試的具體情況總結(jié)如下：

一、基礎(chǔ)題中的詩詞默寫和填寫生字依然有總分學(xué)生失分較高

這兩個(gè)題目本屬于送分題,，但是得分情況并不理想,，全班只有10人滿分，其中錯(cuò)得較多的學(xué)生有陳學(xué)政,、陳俊源,、周帥、林佳泳,、鐘雨景、黃逸熙,、陳丹萍,、鄒雨迪、翁錦龍,、朱樂凡,、彭日炫,、程曉輝、葉溢洲,、徐威望,、吳煥杰、林澤印,、朱舒展,、吳東潤、翁志偉,、孫偉鈔,。錯(cuò)得比較多的字依然是“驥,、軒,、潭、嶙峋,、磬”,。

二、病句修改出錯(cuò)率過半

病句修改全班只有18人做對(duì),，不足一半，對(duì)于病句修改在學(xué)生語法學(xué)習(xí)還不夠充分的情況下,，我們只有多總結(jié)一些典型病句,，并加強(qiáng)學(xué)生的語感訓(xùn)練,，以此來提高病句的判斷能力。

三,、4-5小題語言運(yùn)用題得分極低

第4小題失分的根本原因在于學(xué)生只會(huì)判斷某個(gè)句子運(yùn)用了何種修辭手法,，但是對(duì)于用修辭手法造句還是無從下手,。

第5小題也是一種第一次出現(xiàn)在學(xué)生眼中的新題型，很多同學(xué)也是找不到北,，對(duì)于這類題目主要是加強(qiáng)他們的審題訓(xùn)練,，并學(xué)會(huì)分析與概括,。

四、文言文閱讀得分相對(duì)較高

此題是整個(gè)試卷中學(xué)生完成最好的題目了,，滿分13，平均得分在10分以上,。得益于之前對(duì)翻譯的逐個(gè)背誦跟蹤,?？磥泶朔椒ㄟ€得繼續(xù)加強(qiáng),。

五、課內(nèi)閱讀得分超低

本題滿分12分,，平均得分5分左右，失分點(diǎn)有兩個(gè),，一是學(xué)生對(duì)于“象征”不屬于修辭手法而是寫作手法的認(rèn)識(shí)不夠,，二是學(xué)生缺少對(duì)句子的微觀分析能力,。

六、現(xiàn)代文閱讀得分較低

此題的主要失分點(diǎn)有兩個(gè),，一是學(xué)生對(duì)于描寫手法的概念基本上是一片空白，第二是學(xué)生的閱讀分析,、概括、綜合能力明顯不足,，使得學(xué)生的思維不夠全面,，因而對(duì)于得分點(diǎn)的回答也不夠完整。

七、名著閱讀得分超低

本題本8分,，但學(xué)生的平均得分率只有4分左右，滿分的只有7人,。這個(gè)題目屬于死記硬背型的，以后能過加強(qiáng)背誦來提高這一題的得分率,。

八,、作文情況不妙

作文中最大的問題依然是書寫問題,，其次還有五六個(gè)同學(xué)字?jǐn)?shù)不夠,，得分在20以下,，一位同學(xué)竟然沒有寫作文，實(shí)在出人意料。的內(nèi)容也較為單調(diào),，基本上都是發(fā)燒感冒類的,，缺少新意。對(duì)于作文,，在學(xué)生們生活閱歷有限的情況下，一要加大他們的閱讀量,，二是要進(jìn)行系統(tǒng)寫作訓(xùn)練,。

這是七年級(jí)入學(xué)來的第一次考試,，它讓我全面了解了學(xué)生，也全面了解了自己,。自己一

定從新出發(fā),，努力學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探尋語文教育的新方法,，爭(zhēng)取使孩子們的學(xué)習(xí)能有一個(gè)更高層次的飛躍,。

語文月考總結(jié)初中篇五

月考是我們用來檢測(cè)學(xué)生近期學(xué)習(xí)情況,，同時(shí)也是我們教師反思自身教學(xué)的載體,，從學(xué)生的考試中我們能很好對(duì)以往工作進(jìn)行總結(jié),，也為下一階段的教學(xué)提供一個(gè)指導(dǎo)。

1,、愛崗敬業(yè),，樂教善教;團(tuán)結(jié)協(xié)作，榮辱共當(dāng),。

語文組成績的取得是每一位組員辛勤工作的結(jié)晶,，是語文組扎實(shí)有效備課的碩果,。語文組所有老師都能夠按時(shí)上下班，從沒有無故遲到早退的現(xiàn)象,，大家樂于上班,，辦公氛圍濃厚，沒有晚自習(xí)的也都到晚七點(diǎn)以后才離開,，大家認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),。我們備課組思想高度統(tǒng)一，人人爭(zhēng)著做事,，從沒有相互推諉現(xiàn)象，集體備課講究實(shí)效,，每一位成員都能自覺把備課組的事當(dāng)做自己的事去做,。

2,、狠抓語文教學(xué)的常規(guī)工作,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

習(xí)慣是可以培養(yǎng)的，也是可以養(yǎng)成的,，更是有益的,。我們要求學(xué)生認(rèn)真練字，規(guī)范書寫,，我們大家一致認(rèn)識(shí)到它的重要性,，那我們就一直堅(jiān)持，我們要求學(xué)生答題規(guī)范,，對(duì)于不合格的答卷,，一定要求學(xué)生重做。我們認(rèn)識(shí)到聽課的重要,，我們就堅(jiān)持聽課制度,，相互學(xué)習(xí)，相互提高,。應(yīng)該說我們不僅學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我們老師也養(yǎng)成了良好的教育教學(xué)習(xí)慣。

3,、讓學(xué)生真正喜歡語文,，扎扎實(shí)實(shí)走好每一步。

學(xué)好任何一門知識(shí),，興趣是第一關(guān),，因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有學(xué)生真正的融入知識(shí),，才能將知識(shí)真正的內(nèi)化,。教師所要做的是讓學(xué)生如何信任你，喜歡上你的課,，而不是把上課當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),。平時(shí)要認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，實(shí)現(xiàn)課堂知識(shí)性與趣味性統(tǒng)一的最優(yōu)化,。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)部分，一定要加強(qiáng)檢查力度,，定期來個(gè)小檢測(cè),，適當(dāng)運(yùn)用一定的記憶曲線規(guī)律。學(xué)生學(xué)習(xí)需要老師的指導(dǎo),，讓學(xué)生明確哪些知識(shí)是需要識(shí)記的,，這不僅僅有助于學(xué)生掌握當(dāng)前所要學(xué)的知識(shí)，也可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心,，不輸在基礎(chǔ)知識(shí)上,。

第一次月考已經(jīng)過去，縱觀初一的語文成績,，考得還是比較理想的,，但我們要做的不是滿足止步,，我們還會(huì)認(rèn)真總結(jié),，分析得失的經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取更大進(jìn)步,。

語文月考總結(jié)初中篇六

三年級(jí)上學(xué)期的語文教學(xué)工作也劃上了句號(hào)?；仡欉@次期末考試,，我感到比較欣慰，覺得自己辛苦的付出沒有白費(fèi),，所帶的三年五班共46人，90分以上的23人,，80分以上的20人,，70分以上的2人，60分以上的1人,，平均分89,，優(yōu)秀率93。5%,，及格率100%,，成績名列年級(jí)第一。

為了了解學(xué)生掌握知識(shí)的現(xiàn)狀,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，制定有效措施,，改進(jìn)教學(xué)方法,，搞好新學(xué)期的教學(xué)工作，我認(rèn)真分析了試卷：從卷面情況看,，大多數(shù)學(xué)生卷面整潔,，字跡工整，書寫習(xí)慣好;從學(xué)生的答題情況看,，

(1)語文基礎(chǔ)題部分學(xué)生完成得很好,，說明學(xué)生對(duì)本冊(cè)課本中的字詞句等語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較牢固。在平時(shí)的教學(xué)中,，我依然把識(shí)字,、寫字教學(xué)作為重點(diǎn)，因?yàn)樽R(shí)字,、寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù),。而識(shí)字的鞏固又是中年級(jí)識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)，我運(yùn)用多種方法盡可能讓學(xué)生多接觸所學(xué)的字,，特別是鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中和這些生字,、生詞多見面最終成為朋友;根據(jù)中年級(jí)特點(diǎn)，我還要求學(xué)生凡是學(xué)過的字在小練筆和習(xí)作中不允許用拼音代替,，讓學(xué)生在具體的運(yùn)用中來鞏固,，也就是在讀寫的過程中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的字詞;我還經(jīng)常采取一些歸類復(fù)習(xí)的方法，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生做一些歸類整理,，系統(tǒng)地鞏固生字生詞,。

(2)積累部分學(xué)生也完成得不錯(cuò)，古詩,、古詩中的名句,、成語、名言警句,、三字經(jīng),、對(duì)子歌、農(nóng)諺,、課文中的優(yōu)美語句等的補(bǔ)充,、默寫，大多數(shù)學(xué)生基本上能做到準(zhǔn)確,?！罢Z文課程標(biāo)準(zhǔn)”明確指出三年級(jí)學(xué)生要“積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。”我常常采用多種形式鼓勵(lì)學(xué)生積累自己喜歡的好詞佳句,，開展各種生動(dòng)活潑的活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生積累語言,，積淀文化的積極性，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成自覺主動(dòng)積累好詞佳句的習(xí)慣,，為提高口頭和書面表達(dá)能力打好基礎(chǔ),。

(3)考試作文要求學(xué)生按日記格式寫一篇觀察日記，學(xué)生作文選材面廣,、內(nèi)容豐富,，有寫動(dòng)物的、水果的,、植物的,、文具盒的、自然景觀的,、一處景物等,，大多數(shù)學(xué)生習(xí)作語句通順，條理清晰,，把印象深刻的地方寫清楚了,，同時(shí)還寫出了自己的想象、自己的感受,?；仡欁约旱淖魑慕虒W(xué)，我特別注重對(duì)學(xué)生觀察方法的指導(dǎo),，讓學(xué)生運(yùn)用自己的所有感官來接觸,、來感受、來觀察,，留心觀察身邊的一切事物,，強(qiáng)調(diào)觀察的順序，并引導(dǎo)學(xué)生把自己觀察到的內(nèi)容說清楚;引導(dǎo)學(xué)生觀察的同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考,，大膽想象;我還抓住契機(jī),，積極拓展學(xué)生取材的空間，給學(xué)生提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì);常鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語言材料,、運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式,，豐富自己的表達(dá);我認(rèn)真批改學(xué)生的習(xí)作，并及時(shí)講評(píng),，評(píng)出優(yōu)秀習(xí)作,，在班上進(jìn)行交流，并授予交流者“小作家”稱號(hào),，這很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫作的積極性,。

不過，試卷中也暴露出了一些問題：

(1)試卷的積累部分有一道題比較靈活，先要求學(xué)生默寫李白的詩《望天門山》,，再要求學(xué)生默寫一首相同類型的古詩,，即再默一首描寫祖國風(fēng)光的古詩。大多數(shù)學(xué)生理解了題意,，默對(duì)了,，但有少數(shù)學(xué)生就沒認(rèn)真審題,、思考,、判斷，沒有默寫歌頌祖國壯美山河的古詩,，說明這部分學(xué)生缺乏答題技巧,，審題、理解,、判斷能力有待加強(qiáng),。看來平時(shí)的古詩教學(xué),，在引導(dǎo)學(xué)生理解古詩意思,，感受古詩意境，體會(huì)詩人情感的同時(shí),，還要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分類積累古詩,，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，觸類旁通的能力,。

(2)學(xué)生的閱讀理解和概括能力還有待加強(qiáng),。閱讀題部分相對(duì)于其他部分來說丟分很多，特別是閱讀一中,，要求學(xué)生用一個(gè)詞來概括一段話的內(nèi)容,，許多學(xué)生都答錯(cuò)了。這個(gè)要求對(duì)作為中年級(jí)的起始階段,、閱讀才剛剛起步的三年級(jí)來說有些過高,，但也說明閱讀是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

(3)習(xí)作要求學(xué)生寫一篇觀察日記,，既然是日記,，那么對(duì)日記格式自然有嚴(yán)格的要求。因?yàn)閺?fù)習(xí)期間,，我對(duì)八篇大作文的復(fù)習(xí)抓得還是挺扎實(shí)的,，尤其是考試前一天，我還引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了日記格式,，專門在黑板上畫了格子進(jìn)行了演示,，所以我自以為學(xué)生的日記格式不會(huì)出問題?？山Y(jié)果大出我意外,，我一統(tǒng)計(jì),，居然有18名學(xué)生忘了寫日記格式!看來應(yīng)用文體的教學(xué)對(duì)學(xué)生來說是個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)用文體的格式要在反復(fù)應(yīng)用中強(qiáng)化,，而且要加強(qiáng)平時(shí)的檢查和糾正,，通過各種有效方式使應(yīng)用文的格式在學(xué)生頭腦中形成深刻印象。

在以后的教學(xué)工作中,，我將著重抓好以下幾方面的工作：

(1)繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字,、寫字教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字,、寫字的學(xué)習(xí)中,，在讀寫的過程中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的生字生詞。

(2)加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語,，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子,，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。在理解的基礎(chǔ)上,，通過背誦,、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料。

(3)加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解和概括能力的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)概括文章大意，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

(4)在作文教學(xué)中,，著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,，把實(shí)際生活中所看到的,，聽到的，想到的寫下來,，并愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。繼續(xù)進(jìn)行觀察日記的練筆,，強(qiáng)化日記格式的訓(xùn)練,。

(5)加強(qiáng)學(xué)生審題、理解、判斷能力的訓(xùn)練,，注意積累中的辨析和分類,，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，觸類旁通的能力,。

語文月考總結(jié)初中篇七

我們經(jīng)過一個(gè)星期的緊張考試后,，終于完事了。這些天可是把人折磨的不輕啊,。以前我們考試總是會(huì)考很久,，那時(shí)我們會(huì)有充足的時(shí)間去準(zhǔn)備，即便是平時(shí)學(xué)的不是很認(rèn)真,，但只要考試前突擊一下也能輕松通過.但這學(xué)期的考試安排的很緊,，幾乎是每天考一科.復(fù)習(xí)的時(shí)間就少了，對(duì)于那些平時(shí)沒好好學(xué)的同學(xué)來說真是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)啊,。

緊張的期中考試終于過去了~休息兩天都是毫無規(guī)律的作息啊，每天在家是上網(wǎng)就是看電視,，反而又覺得很無聊啊~

現(xiàn)在已經(jīng)是初中了,，學(xué)習(xí)上就是有壓力啊.但是說實(shí)話，我還是那么的貪玩,，看著別人都下苦學(xué)習(xí),，自己就是下不下苦。哎,，同學(xué)們都是早早的起來背課文呀什么的,，我呢是睡的不知道什么時(shí)候才起來，.真是慚愧啊,。

我突然又想到了什么,，不管考試結(jié)果是好還是壞，下次一定要努力了,，不能夠再只看著別人努力,，自己睡大覺~看來我還是不懂事啊，都初中了,，還是貪玩,，真是說點(diǎn)實(shí)在的，現(xiàn)在要是好好學(xué)習(xí),，長大了有了知識(shí)在社會(huì)上好可以有一席之地可以容身啊,，要不只能夠是廢人了，,，我相信現(xiàn)在悔悟還不是太遲的~希望和我有同樣壞毛病的學(xué)友們也要注意了!我現(xiàn)在面臨的問題是數(shù)學(xué)不好啊,，其他的都還說的過去，都是由于沒有好好學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)差的要命,，我的英語還是可以的,。

所以要想解決的辦法：

1、不妨給自己定一些時(shí)間限制,。連續(xù)長時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒,，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間,，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí),、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等，這樣不僅有助于提高效率,，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感,。如果可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間,，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn),，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了,。

2,、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白,，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂,?；蛟S你會(huì)說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了,。

3,、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課,。我以前也曾經(jīng)常用一個(gè)晚上來看數(shù)學(xué)或物理,，實(shí)踐證明,，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差,。后來我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課，情況要好多了,。

除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記,。如果課堂上忙于記筆記,，聽課的效率一定不高,，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收,，適當(dāng)做一些簡要的筆記即可,。

4,、如何提高學(xué)習(xí)效率呢?我認(rèn)為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦,，所以適當(dāng)?shù)男菹?，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的,，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ),。那么上課時(shí)的聽課效率如何提高呢?以我的經(jīng)歷來看,，課前要有一定的預(yù)習(xí),，這是必要的，不過我的預(yù)習(xí)比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽起課來就比較有針對(duì)性,。預(yù)習(xí)時(shí),，我們不必搞得太細(xì)，如果過細(xì)一是浪費(fèi)時(shí)間,。

5,、是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西,。上課時(shí)認(rèn)真聽課當(dāng)然是必須的,，但就象我以前一個(gè)老師講的，任何人也無法集中精力一節(jié)課,，就是說,，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的,，所以上課期間也有一個(gè)時(shí)間分配的問題,，老師講有些很熟悉的東西時(shí)，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌?。另外,，記筆記有時(shí)也會(huì)妨礙課堂聽課效率，有時(shí)一節(jié)課就忙著抄筆記了,，這樣做,，有時(shí)會(huì)忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記,，不抄筆記是不行的,，人人都會(huì)遺忘，有了筆記,，復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ)，有時(shí)老師講得很多,，在黑板上記得也很多,，但并不需要全記，書上有的東西當(dāng)然不要記,，要記一些書上沒有的定理定律,，典型例題與典型解法,，這些才是真正有價(jià)值去記的東西。否則見啥記啥,，勢(shì)必影響課上聽課的效率,，得不償失。

6,、作題的效率如何提高呢?最重要的是選"好題",，千萬不能見題就作，不分青紅皂白,，那樣的話往往會(huì)事倍功半,。題都是圍繞著知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的，而且很多題是相當(dāng)類似的,，首先選擇想要得到強(qiáng)化的知識(shí)點(diǎn),，然后圍繞這個(gè)知識(shí)點(diǎn)來選擇題目，題并不需要多,，類似的題只要一個(gè)就足夠,，選好題后就可以認(rèn)真地去做了。作題效率的提高,，很大程度上還取決于作題之后的過程,，對(duì)于做錯(cuò)的題，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考錯(cuò)誤的原因,，是知識(shí)點(diǎn)掌握不清還是因?yàn)轳R虎大意,，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會(huì)高得多,。

我認(rèn)為聽講是最重要的,，或許這已經(jīng)是老生常談了，但是,，只有聽講你才能取得事半功倍的效果,。認(rèn)真聽老師的講課，甚至比做10道練習(xí)題還要好,。

預(yù)習(xí),，不僅僅是簡單的看書，對(duì)于語文,，應(yīng)該畫一些重點(diǎn)字詞,、概念和一些重要的知識(shí)點(diǎn);數(shù)學(xué)則要著重地看例題和定理、概念,?？赐陼院螅梢栽囍鲆幌抡n后的練習(xí)題。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識(shí),。英語只要了解基本的句型構(gòu)成,，再多背幾個(gè)單詞就可以了。

人長得越大,，記憶力就越是遞減,。因此，常常復(fù)習(xí)很重要,。不過不必天天復(fù)習(xí),，畢竟我們也沒有那么多的時(shí)間。你可以把學(xué)的知識(shí)積累下來,，利用周末的時(shí)間復(fù)習(xí),。每周都是這樣，一個(gè)月后,，來一次總的復(fù)習(xí),，把前四周的內(nèi)容再鞏固一下。如果一個(gè)月后你記住了這些新知識(shí),，那么,，以后，只要你有空的時(shí)候再看看,，就一定可以牢牢記住了,。

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟,，為了達(dá)到成功的彼岸,，我要繼續(xù)努力!

語文月考總結(jié)初中篇八

我校初二年級(jí)舉行了第一次月考。這是我校第一次在初一,、初二年級(jí)舉行月考,，初一年級(jí)考試科目是語文、數(shù)學(xué),、英語,，初二年級(jí)除了這三門課程之外再加上一門物理。

考試結(jié)果出來了,，我執(zhí)教的那個(gè)班級(jí)語文成績很不理想,。

我承認(rèn)，自從我被安排教這個(gè)班級(jí)之前,，我就從來沒有對(duì)他們抱過過高的期望,。因?yàn)榕c我同時(shí)執(zhí)教的另外三位語文老師都兼任了班主任，我清楚她們的學(xué)生會(huì)更聽老師的,。再加上寄宿班與走讀班的差距,，我只是希望我的學(xué)生別比其他班級(jí)的學(xué)生差得太遠(yuǎn)。

而且，這個(gè)月,，另外一個(gè)班因?yàn)檎Z文老師請(qǐng)假，我是負(fù)責(zé)代了一個(gè)月的課,。對(duì)兩個(gè)班來說,，我是同樣認(rèn)真地教學(xué)。

但是,，我代課的那個(gè)班的語文成績偏偏超過了我自己班級(jí)的成績,，并且人平都是相差了近12分。同一個(gè)老師教,，卻考出如此不同的成績,。這能夠說明是老師不夠合格嗎?

在我代課的那個(gè)月，我可以很明白地看到兩個(gè)班級(jí)的差距：那個(gè)學(xué)生認(rèn)真的班級(jí),，無論我什么時(shí)候提出什么講過的問題,，我任意喊一個(gè)學(xué)生回答，幾乎都能夠答出來;更不用說他們是如何遵守課堂紀(jì)律,、認(rèn)真做好課堂筆記了,。 而我自己的班級(jí)，有一些學(xué)生真的沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，就算是剛剛講過的問題,，有時(shí)候喊一個(gè)人來回答，他肯定會(huì)目瞪口呆,，甚至不知道老師提了什么問題,，那就更不用說認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真做好課堂筆記了,。

為什么學(xué)生做到“上課認(rèn)真”就那么難呢?我又該怎么來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性呢?

我發(fā)現(xiàn),，無論老師講得再精彩，如果學(xué)生不認(rèn)真聽,，也只是枉然,。所以，我決定了從學(xué)生聽課的習(xí)慣抓起,。我要求他們必須認(rèn)真聽課,，認(rèn)真做好課堂筆記。我還要求他們自覺遵守課堂紀(jì)律,。我發(fā)現(xiàn),，與其擁有一堂沒有效率的45分鐘的課堂，不如慢慢地讓學(xué)生明白哪怕一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，哪怕這樣的課堂僅有一半的時(shí)間是用來講課的,。只要學(xué)生能夠消化掉所講的內(nèi)容，慢點(diǎn)講就無妨。

除此之外,，他們還必須把要求背誦的內(nèi)容不折不扣地背出來,，而且不能寫錯(cuò)別字。

另外,，就是必須重視作文,。一定不能養(yǎng)成不寫作文的壞習(xí)慣，也要注意寫作時(shí)的篇幅不能太短,，而且不能把字寫得太潦草,。平時(shí)的寫日記一定要認(rèn)真對(duì)待，不能敷衍了事,。否則，既耽誤了時(shí)間,，也達(dá)不到練筆的作用,。

馬上就要舉行期中考試了,，期待著他們能夠超越自己,，取得令他們滿意的成績,。

語文月考總結(jié)初中篇九

時(shí)間總是過的很快,，一轉(zhuǎn)眼之間就從我們指縫間溜走,，抓也抓不住,，一下子期中考試就過去了,，接下來就是緊張的成績揭曉日，拿到試卷的那一刻，說不清什么心情的我只能呆呆的看著占滿試卷的叉叉,。

檢查完試卷后,，我發(fā)現(xiàn)積累和運(yùn)用是我最不應(yīng)該出錯(cuò)的地方，這兩個(gè)部分本來是我最應(yīng)該拿到分?jǐn)?shù)的部分,，但是沒想到粗心大意的我竟然把分?jǐn)?shù)生生弄丟了。看著那幾道簡單的題目都是課本上的題目,，如果平時(shí)的時(shí)候我把課本背熟了,，這里完全就不會(huì)丟分,，這樣的認(rèn)知讓我不得不重新審視起自己的智商來,，這么簡單還會(huì)做錯(cuò)，更何況具有思想深度的題了。

再者,，閱讀題是我丟分最多的地方。改卷老師把我的每小題都扣掉個(gè)1,、2分。本來少少的1,、2分卻越積越多,，把我的分?jǐn)?shù)在無意間蒸發(fā)掉了,。我恨自己為什么那么不小心,，為什么不再認(rèn)真一點(diǎn);恨改卷老師太小氣了,，為什么每題都從我這兒搶走一點(diǎn)分兒呢!

作文是我最生氣的地方,。明明在我的面前就有一個(gè)很好的題材讓我寫,，可是我卻偏偏要報(bào)道孤山老林去寫個(gè)破東西。唉,，可憐的我腦袋怎么就那么不開竅?

媽媽知道我的成績以后，把我罵了個(gè)狗血淋頭,，害我無地自容,，巴不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。她怕我不長記性,，結(jié)合我平日的學(xué)習(xí)情況,，送給了我句詩：平日不努力，考試徒傷悲。

經(jīng)過了這次考試,，我一定會(huì)謹(jǐn)遵老師和老媽的教誨,，好好學(xué)習(xí)。下次我將看著試卷上那鮮亮的大紅勾勾感到興奮,、哈哈大笑,。把老媽送我的那句詩改為：平日肯努力，考試突開竅,。

語文月考總結(jié)初中篇十

我承認(rèn),，自從我被安排教這個(gè)班級(jí)之前，我就從來沒有對(duì)他們抱過過高的期望,。因?yàn)榕c我同時(shí)執(zhí)教的另外三位語文老師都兼任了班主任，我清楚她們的學(xué)生會(huì)更聽老師的。再加上寄宿班與走讀班的差距,，我只是希望我的學(xué)生別比其他班級(jí)的學(xué)生差得太遠(yuǎn)。

而且，這個(gè)月,，另外一個(gè)班因?yàn)檎Z文老師請(qǐng)假,，我是負(fù)責(zé)代了一個(gè)月的課,。對(duì)兩個(gè)班來說,，我是同樣認(rèn)真地教學(xué)。

但是,，我代課的那個(gè)班的語文成績偏偏超過了我自己班級(jí)的成績,，并且人平都是相差了近12分,。同一個(gè)老師教,，卻考出如此不同的成績,。這能夠說明是老師不夠合格嗎?

在我代課的那個(gè)月，我可以很明白地看到兩個(gè)班級(jí)的差距：那個(gè)學(xué)生認(rèn)真的班級(jí),，無論我什么時(shí)候提出什么講過的問題,，我任意喊一個(gè)學(xué)生回答，幾乎都能夠答出來;更不用說他們是如何遵守課堂紀(jì)律,、認(rèn)真做好課堂筆記了,。而我自己的班級(jí)，有一些學(xué)生真的沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，就算是剛剛講過的問題,，有時(shí)候喊一個(gè)人來回答，他肯定會(huì)目瞪口呆,，甚至不知道老師提了什么問題,，那就更不用說認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真做好課堂筆記了,。

為什么學(xué)生做到“上課認(rèn)真”就那么難呢?我又該怎么來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性呢?

我發(fā)現(xiàn),，無論老師講得再精彩，如果學(xué)生不認(rèn)真聽,，也只是枉然,。所以，我決定了從學(xué)生聽課的習(xí)慣抓起,。我要求他們必須認(rèn)真聽課,，認(rèn)真做好課堂筆記。我還要求他們自覺遵守課堂紀(jì)律,。我發(fā)現(xiàn),，與其擁有一堂沒有效率的45分鐘的課堂，不如慢慢地讓學(xué)生明白哪怕一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，哪怕這樣的`課堂僅有一半的時(shí)間是用來講課的,。只要學(xué)生能夠消化掉所講的內(nèi)容，慢點(diǎn)講就無妨,。

除此之外,，他們還必須把要求背誦的內(nèi)容不折不扣地背出來,，而且不能寫錯(cuò)別字。

另外,，就是必須重視作文,。一定不能養(yǎng)成不寫作文的壞習(xí)慣，也要注意寫作時(shí)的篇幅不能太短,，而且不能把字寫得太潦草,。平時(shí)的寫日記一定要認(rèn)真對(duì)待，不能敷衍了事,。否則,，既耽誤了時(shí)間，也達(dá)不到練筆的作用,。

語文月考總結(jié)初中篇十一

201x年10月13日至14日,，我校初二年級(jí)舉行了第一次月考。這是我校第一次在初一,、初二年級(jí)舉行月考,，初一年級(jí)考試科目是語文、數(shù)學(xué),、英語,，初二年級(jí)除了這三門課程之外再加上一門 物理。

考試結(jié)果出來了,，我執(zhí)教的那個(gè)班級(jí)語文成績很不理想,。

我承認(rèn)，自從我被安排教這個(gè)班級(jí)之前,，我就從來沒有對(duì)他們抱過過高的期望,。因?yàn)榕c我同時(shí)執(zhí)教的另外三位語文老師都兼任了班主任，我清楚她們的學(xué)生會(huì)更聽老師的,。再加上寄宿班與走讀班的差距,，我只是希望我的學(xué)生別比其他班級(jí)的學(xué)生差得太遠(yuǎn)。

而且,，這個(gè)月,，另外一個(gè)班因?yàn)檎Z文老師請(qǐng)假，我是負(fù)責(zé)代了一個(gè)月的課,。對(duì)兩個(gè)班來說,，我是同樣認(rèn)真地教學(xué)。

但是,，我代課的那個(gè)班的語文成績偏偏超過了我自己班級(jí)的成績,，并且人平都是相差了近12分。同一個(gè)老師教,，卻考出如此不同的成績,。這能夠說明是老師不夠合格嗎?

在我代課的那個(gè)月,，我可以很明白地看到兩個(gè)班級(jí)的差距：那個(gè)學(xué)生認(rèn)真的班級(jí)，無論我什么時(shí)候提出什么講過的問題,，我任意喊一個(gè)學(xué)生回答,，幾乎都能夠答出來;更不用說他們是如何遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真做好課堂筆記了,。 而我自己的班級(jí),，有一些學(xué)生真的沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就算是剛剛講過的問題,，有時(shí)候喊一個(gè)人來回答，他肯定會(huì)目瞪口呆,，甚至不知道老師提了什么問題,，那就更不用說認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真做好課堂筆記了,。

為什么學(xué)生做到“上課認(rèn)真”就那么難呢?我又該怎么來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性呢?

我發(fā)現(xiàn),，無論老師講得再精彩，如果學(xué)生不認(rèn)真聽,，也只是枉然,。所以，我決定了從學(xué)生聽課的習(xí)慣抓起,。我要求他們必須認(rèn)真聽課,，認(rèn)真做好課堂筆記。我還要求他們自覺遵守課堂紀(jì)律,。我發(fā)現(xiàn),，與其擁有一堂沒有效率的45分鐘的課堂，不如慢慢地讓學(xué)生明白哪怕一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，哪怕這樣的課堂僅有一半的時(shí)間是用來講課的,。只要學(xué)生能夠消化掉所講的內(nèi)容，慢點(diǎn)講就無妨,。

除此之外,，他們還必須把要求背誦的內(nèi)容不折不扣地背出來，而且不能寫錯(cuò)別字,。

另外,，就是必須重視作文。一定不能養(yǎng)成不寫作文的壞習(xí)慣,，也要注意寫作時(shí)的篇幅不能太短,，而且不能把字寫得太潦草。平時(shí)的寫日記一定要認(rèn)真對(duì)待,，不能敷衍了事,。否則,，既耽誤了時(shí)間，也達(dá)不到練筆的作用,。

馬上就要舉行期中考試了,，期待著他們能夠超越自己，取得令他們滿意的成績,。

語文月考總結(jié)初中篇十二

月考結(jié)束,，下面本人就結(jié)合本次考試情況對(duì)一月以來的教學(xué)情況做如下反思：

一、試題特點(diǎn)

本次試題考試范圍為八年級(jí)語文1,、2單元,，滿分100分，時(shí)間120分鐘,。綜觀全卷,，本試卷有以下特色：注重雙基能力的考察，如1,、2,、3、4等小題中出現(xiàn)的古詩詞默寫;著眼于學(xué)生仿句能力的訓(xùn)練,。如8,、11等小題;關(guān)注學(xué)生閱讀視野的開闊程度，如關(guān)于名著知識(shí)的設(shè)置;側(cè)重學(xué)生主體領(lǐng)悟能力的考察,，如看圖說話,，讓學(xué)生站在作品主角的立場(chǎng)上思索、換位思考,，這應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生理解能力和想象能力的最佳切入點(diǎn),。

二、試卷答題情況

(一)進(jìn)步方面

通過一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生在古詩的背誦,、仿句能力、換位思考等方面有了長足的進(jìn)步,，關(guān)于這些語文最基本知識(shí)的學(xué)習(xí),、訓(xùn)練，要繼續(xù)堅(jiān)持,。

(二)不足之處

1,、古詩默寫，眼高手低,。4小題依提示填寫詩文原句,，得滿分的同學(xué)很少，其原因不是學(xué)生不會(huì)背，而是眼高手低,。而此類題的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)又恰恰非常嚴(yán)格,，錯(cuò)一個(gè)字就算錯(cuò)。

2,、仿句能力雖較以往有所提高,，但就整體而言，還不能令人滿

意,。針對(duì)仿句題型比重的加大和形式的多樣,，此項(xiàng)舉措的實(shí)行已刻不容緩。

作文分?jǐn)?shù)普遍不高,。歷來是語文成績優(yōu)異與否的最大制約因素,，它也是語文的老大難，整個(gè)八年級(jí)學(xué)生的作文能得滿分的寥寥無幾,，讓人心理真不是滋味,。出現(xiàn)失誤的原因在于：一是學(xué)生沒有認(rèn)真閱讀些寫作要求;二是內(nèi)容太簡單，錯(cuò)別字很多,，句子也不通順,，缺少描寫和點(diǎn)睛之筆,，有些文章只有事情的敘述,，很少有描寫，沒有主次之分,，顯得很稚嫩;三是書寫不夠規(guī)范,。字跡潦草的，有亂用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或標(biāo)點(diǎn)不清的,。

三,、努力方向

1、對(duì)古詩的默寫有待細(xì)化,、強(qiáng)化,。

2、繼續(xù)進(jìn)行仿句題型的強(qiáng)化訓(xùn)練,。

3,、通過強(qiáng)化訓(xùn)練不斷提高學(xué)生審題水平。

4,、推薦文學(xué)名著,，拓展學(xué)生的閱讀視野。

5,、加大練筆力度,，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力，提高學(xué)生運(yùn)用語言文字的水平。

“對(duì)癥下藥,，方可妙手回春”,，通過此次考試題的分析總結(jié)，我一定在以后的教學(xué)工作中有計(jì)劃,、有針對(duì)性地全力培養(yǎng)學(xué)生語文諸多方面的能力,，相信在期末時(shí)，會(huì)有所收獲!

語文月考總結(jié)初中篇十三

進(jìn)入三年級(jí)的第一個(gè)月里,，個(gè)人感覺無論是從學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)狀態(tài)來說都比二年級(jí)要高出一個(gè)層次,。尤其在語文與英語上無論從任何一方面來說都有著不俗的表現(xiàn)。

而也就是在這種環(huán)境下,，我迎來了三年級(jí)的第一次月考,。當(dāng)然在考前，我延續(xù)我本人的優(yōu)良傳統(tǒng)進(jìn)行了嚴(yán)密的復(fù)習(xí),，不過由于太過悠哉的緣故,，在考前兩天的中秋節(jié)我才開始正式的復(fù)習(xí)工作，時(shí)間上顯得有些倉促,，但還是以一個(gè)比較良好的狀態(tài)去應(yīng)對(duì)此次第一次月考,，希望能夠?qū)崿F(xiàn)“開門紅”。

然而令我始料未及的是,，考試成績下來后,，我的強(qiáng)勢(shì)科目數(shù)學(xué)竟然給了我一個(gè)下馬威，語文由于作文超出固定范圍的緣故才取得了85分的成績,，雖說不錯(cuò),，但在這個(gè)強(qiáng)手云集的班里也是堪堪上游。英語80,，由于此次英語整體難度較大,，取得如此成績雖不能說可喜可賀，也是一個(gè)細(xì)微的進(jìn)步,。而數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)在班上而言也屬上游,。

除了數(shù)學(xué)慘不忍睹，語文出現(xiàn)荒謬的失誤外,，其他科目的情況也還“過得去”,，但取得更好的分?jǐn)?shù)也非我力所不能及的，而數(shù)學(xué)此次作為我強(qiáng)勢(shì)的殺手锏何以滑鐵盧得如此慘重,，確實(shí)是值得我痛定思痛的一個(gè)問題,。

此次數(shù)學(xué)試卷由我班的數(shù)學(xué)老師出題，而我所處在的班級(jí)作為全年級(jí)四個(gè)實(shí)驗(yàn)班之一,，老師出卷的難度自然較之平時(shí)要高一個(gè)層次,。我自信自己千錘百煉,，諒他不管多難的題也休想把我拉下金字塔的頂端，然而此次老師出的一個(gè)幾何中的運(yùn)動(dòng)問題由于題型陌生也著實(shí)讓我咋舌了一番,，但實(shí)事求是地說,，也并未脫離我能力的范圍，因此我十分果斷地解出了第一道小題,，可此時(shí)由于在一道題目上所費(fèi)周折頗多,，時(shí)間已所剩無幾，而我偏又不合時(shí)宜地發(fā)生了內(nèi)急,，因此不得已中斷了思考,。然而還未來得及細(xì)想，便打響了收卷鈴,，因此出現(xiàn)了唯一一個(gè)可以說是技術(shù)上的硬性錯(cuò)誤,。

然而這也不過導(dǎo)致我4分的丟失，而其中最令人追悔莫及的莫過于一道選擇題的失誤和一道作圖題的丟分,。選擇題是一道最為基礎(chǔ)的關(guān)于三角形邊長的問題,，而我因?yàn)闆]有仔細(xì)地通過計(jì)算來驗(yàn)證“三角形任意兩邊和大于第三邊”這個(gè)定理而導(dǎo)致我白白丟失了三分。作圖題是我最為拿手的最短路徑問題,，而我也第一眼看穿了其作圖原理,，但由于剛開始沒能細(xì)致地分析題目，而導(dǎo)致出現(xiàn)了第一次作圖錯(cuò)誤,，盡管我在最后的關(guān)頭發(fā)現(xiàn)了這個(gè)致命的錯(cuò)誤,，并及時(shí)予以了改正，可由于作圖倉促而鉛筆又太過粗鈍的緣故,，因?yàn)樽鲌D痕跡模糊潦草,，最終五分的題目完全丟失,。

而其中也出現(xiàn)了另外兩處由于過程太過繁密潦草,、字跡不端的物體零零散散地丟失了3分。

經(jīng)總結(jié),，原因無非為以下幾點(diǎn)：

(1)分析題目不夠謹(jǐn)慎細(xì)致,，對(duì)自己水平的過分自信與一味追求速度的浮躁導(dǎo)致“陰溝里翻船”。

(2)做題目時(shí)沒有保持一種沉穩(wěn)平靜的狀態(tài),，下筆做題時(shí)字跡潦草凌亂,，位置安排顯得條理不清。

(3)沒有做到“工欲善其事必先利其器”,，考試工具沒能準(zhǔn)備得足夠齊全以保萬無一失,。

(4)考試時(shí)沒能保持最佳的狀態(tài)，因?yàn)閮?nèi)急等內(nèi)外部因素的困擾而導(dǎo)致思考中斷,。

(5)沒能很好地把握時(shí)間,，在思考一道題目時(shí)優(yōu)柔寡斷，耗時(shí)太長。