總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤,?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的總結范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師繼續(xù)教育培訓工作總結篇一

(一)更新教育觀念,，牢固樹立九年義務教育的責任感,。

首先,，樹立正確的教育觀、價值觀和人才觀,。國際競爭歸根到底是人才的競爭,，社會主義現(xiàn)代化建設要實現(xiàn)兩個根本性轉變，最大障礙不是資源問題,、資金問題,，而是十幾億人口素質問題。因為實施素質教育是關系國家,、民族前途命運的重大問題,，實施素質教育是一件緊迫而偉大的教育工作。學校提出“以教學為中心,，以質量求發(fā)展”的指導思想,，以培養(yǎng)“四有”新人為根本出發(fā)點，以全面提高學生的基本素質為根本目的,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以“加強基礎，發(fā)展個性”作為實施素質的基本原則,。堅持以人為本,，逐漸打破以學科知識為中心的教育體系，構建以人的發(fā)展為中心的教育體系,，以促進人格發(fā)展、認識發(fā)展和身體發(fā)展,，“五育”并舉,，各科教學一起抓，好,、中,、差生一起抓，開辟課內(nèi)外兩個課堂,，實踐“減負增效”,、培養(yǎng)學生學會做人、學會求知,、學會生活,、學會勞動、學會健體,、學會審美,。

其次，堅持依法治校,，以德治教,，民主辦學,，按制度辦事。學校以《教育法》,、《教師法》,、《九年義務教育法》及教育主管部門頒布的教育行政法規(guī)和文件為依據(jù)，規(guī)范教育行為,。加強行風建設,，切實轉變工作作風，堅持走群眾路線,。

(二)建立一支高師德,、業(yè)務精的師資隊伍。

俗話說：“名師出高徒”,、“什么樣連長帶有什么樣的兵”,、“學高為師，身正為范”,，這些都從某些方面說明只有高素質教育的教師,，才能成為學生學習生活的楷模，才能塑造更多高質量的人才,。首先,，加強師德師風建設。教師職業(yè)道德是師德教育最重要內(nèi)容,，學校以《中小學教師職業(yè)道德》為內(nèi)容利用教職工會議,，教研組會議組織開展學習、討論,、撰寫學習心得,。學校以“師德高，師風正,，師紀嚴,，師表端”作為師訓，來鞭策全體教師,。廣大教職工能以師德規(guī)范為準則,，無違法違紀行為。全體教師堅守崗位,，以校為家,，把主要精力投入到教育教學中，形成愛崗敬業(yè),，樂于奉獻的良好教風,。

其次，加強教師業(yè)務培養(yǎng),。學校實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,，其重點就是青年教師的培養(yǎng),。學校制定青年教師培養(yǎng)的“三、六,、九”工程,，即三年以內(nèi)成為合格教師，六年成為骨干教師,，九年成為學科帶頭人,。

(三)加強教研教改，全面提高教育教學質量,。

1,、選準課題、樹立典型,、以點帶面,、逐步推進。

針對教學中存在的“單”,、“窄”,、“死”等弊端，即教學內(nèi)容單一,，方法單一,，范圍窄視野窄，教法死板,、守舊,，教師重于灌輸，學生的主動性受到壓抑,，自學,、自立能力較低。學校經(jīng)過深入的調(diào)查研究,，認識到必須從課堂教學入手，構造一個與素質教育相適應的現(xiàn)代化教學模式,，促使學生生動活潑,、主動和諧地發(fā)展，提出了“教師為主導,、學生為主體,、學生自主學習為主線”的教改指導思想，以優(yōu)化課堂教學過程,，改革教學結構入手,，要求各教研組均有教研或教改課題，除了教師本人撰寫論文外,，更主要的是把思路及理論實施于教育教學之中,。以課堂教學和學法指導為實施素質教育的突破口,。

為確實減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高教學質量,，實現(xiàn)減負增效,。學校堅持從主渠道入手，探索高效率課堂教學的教改課題,，經(jīng)過實踐探索,，總結出“課堂教學高效率”的九大原則：

1、注重認知過程;

2,、注重主體作用的發(fā)揮;

3,、注重教法運用、學法的掌握;

4,、注重時間科學利用;

5,、注重現(xiàn)代化教學手段的使用;

6、注重創(chuàng)新思維,，實踐能力的培養(yǎng);

7,、注重滲透育人思想;

8、注重立體教學創(chuàng)設藝術氛圍;

9,、注重整體發(fā)展,，人人參與。

抓課堂教改和學法改革同步推進,，制定學法改革要做到四大轉變的要求：

1,、從被動聽課向勤思多問轉變;

2、從側重結論記憶向重視認知思維過程轉變;

3,、從應付或完成老師布置的書面作業(yè)和及時復習與超前預習轉變;

4,、從簡單記錄板書向善于捕捉老師授課中自己所缺乏的或被誘發(fā)出來新的思維亮點并及時記錄轉變。

教學的九大原則的實施和學法改革的四大轉變使素質教育在課堂教學中落到實處,。

2,、面向全體，因材施教,，分層教學,，分類推進。

首先,，著眼整體發(fā)展,，實行分層管理，分層教學,，分類推進,。一個學校素質教育水平的高低的重要標志是學生整體發(fā)展水平。學生學習基礎、接受能力等方面參差不齊,，如果用同樣方法,，同樣要求對學生進行教育，必然挫傷后進生積極性,，又抑制中上學生的進取心,，造成有些人“吃不飽”，而有些人“吃不消”,，浪費教育資源,，影響整體發(fā)展。

其次,，立足個體成長,，發(fā)揮個性特長。每個人的個性,，素質有差異,，教學模式不能千篇一律，作為基礎教育,，學生個體以“合格+特長”為培養(yǎng)模式,，學校根據(jù)學生興趣、特長,，成立不同學科的興趣小組,，不僅有文化學科，又有體,、音,、美、書法等學科的興趣小組,，各學科興趣小組活動也全面展開,，利用課外活動時間集中輔導開展活動，學校還舉行各種競賽,，支持鼓勵學生參加各級各類學科競賽,，均取得顯著的成績。

(四)建立教育工作評價方案和激勵機制,。

教師的教育活動是一種辛苦的腦力勞動,，應得到充分體現(xiàn)，才能使之獲得自身價值的肯定,，激發(fā)成就感,，建立公平合理評價辦法,，從而將教師這份職業(yè)真正內(nèi)化為追求實現(xiàn)自身價值的事業(yè),。學校構建了健康有序的競爭機制，激勵先進、鞭策后進,。

1,、制定班級管理和科任教師教學業(yè)務量化細則，實行班級和教學目標跟蹤管理,。班級管理細則分成班主任工作和班級管理兩個部分,，由年段長、政教處負責考評,，其結果作為評選先進班級,，優(yōu)秀班主任和班主任調(diào)整的重要依據(jù)。

2,、建立學生綜合素質評價,，關注學生全面發(fā)展，以德,、智,、體、美等方面綜合評價學生為基礎,，充分體現(xiàn)個體差異,，注重學生的個性、特長和發(fā)展?jié)撃?，使之適應素質教育要求,，推進課程改革。

我校通過制定一系列考評辦法,，激發(fā)老師教育教學熱情,，形成良性高效競爭機制。在對教職工的“德,、能,、勤、績”方面的考核,，注重側重于“德”“績”的考核,。全校絕大多數(shù)的教職工已形成暗中競爭的意識，近年來的中考成績能初步體現(xiàn)出教職工投入教育教學工作的較佳效果,。

(五)創(chuàng)設良好教育環(huán)境,，堅持全面育人方針。

人的發(fā)展,，除了遺傳因素和自身努力外,，還受環(huán)境影響。青少年心理不穩(wěn)定,、不成熟,，可塑性強,，環(huán)境的潛移默化的影響更明顯。學校精心設計,，全面構建良好的育人環(huán)境,，把學校、家庭,、社會三者有機結合起來,。首先，創(chuàng)設美觀幽雅的校園環(huán)境,。學校建設宣傳欄,、學科園地專欄、圖書室,、閱讀室,、辦好校園廣播，宣傳標語,、開展多種多樣課外活動,，舉辦校園文化節(jié)、田徑運動會,，舉行各種專題講座等活動豐富校園文化生活,。其次，建立寬松和諧的人際環(huán)境,。在校內(nèi)開展尊師愛生教育,，文明禮儀教育，堅持排脫“師道尊嚴”的束縛,，嚴禁體罰或變相體罰學生,，搞好教師、學生,、家長三點一線的關系,，成立家長委員會、家長學校,，建立老師家訪制度等,，讓全社會都關心和支持學校推行素質教育。

教師繼續(xù)教育培訓工作總結篇二

透過繼續(xù)教育培訓,，使我能夠確立正確的教育教學理念,，具有良好的職業(yè)道德和合理的知識結構，具備較高的教育教學水平和教育科研潛力,，適應實施素質教育的要求,。要具備承擔觀摩課的潛力，具備教師業(yè)務和科研的潛力,。

在教學技能方面,，除了每周的研討外,，還在業(yè)務學習時間進行了聽、評課,，學科教學理論，科研等方面的培訓工作,。另外,，還個性注重教學技能等方面的培訓。進行校際觀摩等活動促成長,。師徒結對既訓練了自己,，收獲良多!

繼續(xù)教育培訓方法多樣，效果良好.現(xiàn)將學習體會總結如下:

1.聽：采用講座,、報告會集中進行培訓,。

2.看：透過觀摩示范課、優(yōu)質課(包括錄像)對我進行培訓,。

3.賽：每學年校園定期舉辦教學比賽,、論文評比、成果展示等活動,，在活動中體現(xiàn)價值,，不斷激勵我.

4.研：根據(jù)自己的教學實際，圍繞校園的主導課題參加或學習一個課題研究任務,，讓我在課題研究中不斷學習,，不斷“充電”，不斷更新知識儲備,，較好地體現(xiàn)了研究的過程也是自身提高的過程,。繼續(xù)教育平臺學習現(xiàn)代教育教學理論，豐富自己的教育教學手段,。

5.經(jīng)驗交流：透過開展教師間的教育教學經(jīng)驗交流,，互相取長補短，對不斷改善自己的教育教學手段,，提高教育效果有著用心的促進作用,。

①校園每學期舉辦一次教學開放周活動，要求人人參加,，逐級評選,，有效地提高了教師的課堂教學藝術.

②每周一次群眾備課活動，在研究中取長補短,，互通信息,，促進共同提高;

③參加上級教研部門舉辦的學術研討會、交流會,，或到兄弟校園參觀學習,。

總之,，在繼續(xù)教育培訓中，使我受益匪淺,，透過以老帶新,、各級各類教研活動的開展、組織自學等多種形式,，提高了我的政治思想素質和教育教學潛力,。

教師繼續(xù)教育培訓工作總結篇三

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質教育的關鍵,。

經(jīng)過今年繼續(xù)教育培訓的學習,，使我在教育思想、教育理論及業(yè)務潛力等方面受益頗多。我深切地認識到了時代在更新,，隨著社會在不斷的進步,，教育教學工作更重,。要,，適應素質教育的需要，務必不斷的全面提高自身素質,，而現(xiàn)代教育觀念的樹立,，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀,。

本學年的繼續(xù)教育,，培訓資料多，涉及的知識面廣,，具體收獲如下：

1,、透過師德培訓，使我認識到,，成為一名合格的教師容易,，要想成為一名優(yōu)秀的教師，務必注重細節(jié),，充滿師愛,，從細微處入手，充分了解,、關愛每一個學生,。學習一些優(yōu)秀教師的先進事跡后，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心,。

2,、時代在不斷的進步、發(fā)展,，對教師也有了更高的要求,，為了提高個人教學水平,，我認真學習新課標，領悟新課標精神,，努力做好教學工作,，保質保量完成教學工作。本學年,，我認真的備課,、編寫教案，設計適應學生的教學方法,，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位,，發(fā)揮學生的主體作用,。

3、聽取了我縣及專家的新課改培訓,，樹立了課改意識,，貫徹到了教學實踐中。我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性,。新課程改革,，教師的觀念改變是關鍵，首先要改變原有的教育方式和教學模式,，即改變以前“教師講授學生理解"教師指導學生參與”的全新的教學模式,，倡導自主.合作.探究的學習方式，充分調(diào)動學生學習的用心性,，提高學生學習的參與度,。

4、學習了各種先進的教育教學經(jīng)驗,。使我深切感覺到,，做為一名教師，不僅僅要有崇高的奉獻精神,、高標準的師德,，也需有先進完備的教學策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機,，以新課程標準的基本理念為指導,，轉變教學觀念個人工作總結，從規(guī)范入手,，有目的,，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗,，加強課堂教學改革研究,，提高自身教學業(yè)務水平,。

5、在教學中學習,、反思,。我認真教學，每月堅持寫教學隨筆和教學案例,，在反思中學習,，反思中進步。只有透過不斷的反思,，才能使自己的教學水平,、教學潛力有所提高。

6,、多讀書,，讀好書。認真閱讀校園訂閱的教育教學刊物,，認真寫讀書筆記,。除此之外，我還利用課余時間多讀書,、讀好書,，領悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分,，充實自己,。

繼續(xù)教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續(xù)教育,。在今后的繼續(xù)教育學習中,，我將繼續(xù)努力。

教師繼續(xù)教育培訓工作總結篇四

透過小學教師繼續(xù)教育讓自己過去的教育教學產(chǎn)生了許多的感慨,，透過學習,，本人了解到自己過去的許多不足，同時也提高了認識,，獲驗?，F(xiàn)主要從教學方式方面總結如下:

教學方式是直接影響學習方式構成、完善以及改變的重要因素,，是轉變學生學習方式的根本,。在促進教師教學方式轉變的過程中，要求教師做到“四變”,，

一是,，教師主角的轉變，由過去的管理者、控制者,、主導者,、仲裁者為此刻的組織者、幫忙者,、引導者,、促進者。由施與者轉轉成引路者,，從講壇走向學生中間,，參與學習發(fā)生的全過程，體會共同成長的快樂,。應對飛速發(fā)展的科技知識,，在這天教育信息化的平臺上，教師的絕對權威已不復存在,，因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的好處,。從前倡導的換位思考、思維平等,、理解學生等觀念,，在這天自然地成為教師的行為,。

二是,，教學策略的轉變，研究適應學習方式轉變的教學設計的改變,，構建貼合學習方式轉變的教學模式群,，開發(fā)、利用教學資源,，為學生學習帶給平臺,，探索長假、短假,、平時作業(yè)形式的改變,，為學生帶給實踐場、體驗場,，感悟自主,、合作、探究學習的快樂,。學生的作業(yè)從昨日的復習知識,、鞏固加深這一學習的延伸階段轉成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動,。

三是,，教學方式的轉變，重情景,、重民主,、重過程,、重引導、重體驗,。要注重對學生綜合潛力的培養(yǎng)和訓練,，強調(diào)以學生為主體的有好處的語言實踐活動，營造簡單愉快,、用心向上的學習氛圍,。例如:在教學“毛茸茸的小動物”一課教學中，教師引導學生觀察圖片,，“虛擬動物”的情景,，用所學過的語言相互交流描述自己喜愛的動物，然后向同學們說一說小動的相同和不同,。學生學得生趣盎然,、主動用心，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng),。

還課堂給學生,，讓課堂成為學生探索的殿堂，這是此刻教師們追求的一個境界,，即使一個細節(jié)也不放過,。教師讓學生用自己的方式感悟、表達:能夠用詞語描述;能夠用動作表演;能夠用實物演示等等,。這種教學設計,，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了學生自主探索的過程,。

四是,，教學呈現(xiàn)方式的轉變，注重信息技術與學科的整合,，為學生學習搭建快捷,、高效、大容量的信息高速公路,，促進學習方式的轉變,。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進行培訓,，促進信息技術與學科教學的整合,。基于信息技術的網(wǎng)上學習已經(jīng)成為眾多教師探索的課題,，因此能夠創(chuàng)造了豐富多樣的課型,。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。

信息技術正被廣泛，深入地應用到每一個方面,，正深刻地改變著人們的學習,、工作和生活，使學習資料更豐富,，工作更高效,，生活更有樂趣。信息技術的發(fā)展,，既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn),，也為教育創(chuàng)造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn),，教育工作者務必自覺地運用當代信息技術革新教育思想,。

透過校本培訓學習，使教師更新教育觀驗,、樹立現(xiàn)代教育思想,、掌握現(xiàn)代教育技術、優(yōu)化教師知識結構,、提高教師專業(yè)水平,。更好地實現(xiàn)校園的辦學理驗和辦學特色，進校園的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長,。通本期的計算機培訓和考試,，我的計算機知識得到了鞏固和提高，我相信自己繼續(xù)努力,，今后我必須會用信息技術處理教學工作,。