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高中班主任班級管理經(jīng)驗(yàn)篇一

大家下午好!

今年只是我作為班主任的第四個年頭，時間還不長,，經(jīng)驗(yàn)還很不足,，個人能力也十分有限，現(xiàn)在將自己的一些不太成熟的方法向各位班主任匯報，不足之處,，還請各位班主任批評指正,。

一、把德育放在首位,，落實(shí)學(xué)校成人成才教育

借助我校每學(xué)期開展的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成月活動,，主抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，以促進(jìn)班級凝聚力,，形成優(yōu)良的班風(fēng)。每個星期開好班會課,，利用班上的一體機(jī),，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。例如,，在針對打架斗毆的教育上,，我利用班上一體機(jī)向?qū)W生展示一些死刑犯的悔過書，執(zhí)行死刑的現(xiàn)場,，給學(xué)生心靈震撼，讓他們知道,，犯罪往往是因?yàn)橐恍┬∈虑橐?，過于沖動，最終造成不可挽回的結(jié)果,。以此來培養(yǎng)學(xué)生寬容,，忍讓的性格，告訴他們?nèi)虩o可忍,，還要重新再忍,，否則就會造成嚴(yán)重后果。

二.堅持做好班級常規(guī)工作

每天堅持比大部分學(xué)生來的更早一些,，這樣老師都不遲到,，那么學(xué)生遲到的次數(shù)也會很少。每天堅持在其他老師上課的時候去班上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，這樣可以使得一些正在開小差的同學(xué)立刻回到課堂,，盡可能保證的他們上課的效率。

堅持在早讀晚讀的時候盡量不坐在講臺上,，盡可能的多在教室走動,，督促學(xué)大聲讀書。我一般要求學(xué)生早讀和晚讀都要大聲讀書,，我覺得這樣不僅可以獲取知識,，而且可以鍛煉口才。堅持不定期的找學(xué)生談話，我覺得班主任找學(xué)生談話,，是解決學(xué)生思想問題的行之有效的方法,。在學(xué)校生活中，學(xué)生總是存在各種各樣的思想問題,。作為班主任,，若能多一點(diǎn)關(guān)懷，多一份理解,，多一些引導(dǎo),，及時地找他們談心，就能溫暖一個人的心,，甚至在他人生道路上留下一塊閃光的里程碑,。剛開始參加工作時，我每次都單獨(dú)找學(xué)生談話,，每天找3-4個同學(xué)談話,，但是班上當(dāng)時有80多個學(xué)生，輪完班上每一個學(xué)生要花將近一個月的時間,，這樣周期太長,，一些學(xué)生的問題不能及時解決，效果并不太好,。后來我想了一個辦法,，一次可以找3-5個性格類似或者成績差不多的同學(xué)談話，這樣每天可以找15個左右的同學(xué)談話,，大大縮短了談話的周期,。只需要一個星期就可以讓每個學(xué)生都有和班主任接觸的機(jī)會。通過談話及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,，發(fā)現(xiàn)班上的問題,，及時解決。

三.建立一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊伍

作為班主任,，要和任課老師搞好關(guān)系,，密切協(xié)作，對班級的好處是無法估量的,。每次段考結(jié)束我都會單獨(dú)找班上的科任老師,，向科任老師介紹一些學(xué)生的特點(diǎn)，一起建立合適的學(xué)習(xí)方案,。記得在剛過去的高三這一屆,，當(dāng)時我?guī)У母呷?5班，班上有兩個同學(xué),，一個叫宴志宏,，一個叫陳澤府,，這兩個學(xué)生英語都是特別差，差到只有三四十分,，但是他們的理科都比較好,，我和當(dāng)時的英語老師徐芳老師專門給這兩個學(xué)生制定了學(xué)習(xí)方案，我負(fù)責(zé)督促,，堅持了1年多,，最后這兩個同學(xué)高考都考了100多分，分別考上了一本和二本,。我認(rèn)為,，一個班主任一定要和各位任課老師愉快相處，所有老師的合力,，輻射到學(xué)生身上,，其作用將是巨大的。

四.加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),，不斷激勵各個層次的學(xué)生

在高三這一年,，每次段考結(jié)束，成績出來,，開班級總結(jié)會時,，我作為班主任，我都會拿著成績單,，按著學(xué)校劃的分?jǐn)?shù)線對著班上七十多個同學(xué)逐個分析成績,，告訴每一個同學(xué)他現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)距離一本和二本相差多少分，哪些科目需要加多少分,。讓學(xué)生有一個明確的目標(biāo),，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的動力會更強(qiáng),，我感覺這樣做的效果對班級的平均成績會有很大提高,。

以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺體會，說得不對的地方希望各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師批評指正,。謝謝大家!

高中班主任班級管理經(jīng)驗(yàn)篇二

班集體是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動的基本單位,，班主任是班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，是學(xué)校對學(xué)生教育管理的具體執(zhí)行者,，是班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動的核心，是聯(lián)系學(xué)校,、家庭和社會的紐帶,。 班主任工作對學(xué)校整體教育教學(xué)工作有著極其重要的意義。 我校是一所普通高中,，按照有關(guān)高中招生政策,，示范高中把優(yōu)秀學(xué)生招去后,，我校招的學(xué)生素質(zhì)較低，概括為“一薄兩差三問題”,。一薄即學(xué)生文化課底子薄,，兩差即學(xué)生主動學(xué)習(xí)性差、自律性差,，三問題即學(xué)生心理不健康的比率較高,，心理有問題的學(xué)生較多;很多學(xué)生沒有好習(xí)慣，小毛病不斷,，從小到大在批評中長大,，抗批評能力很強(qiáng)，或虛心接受堅決不改或有各種借口和理由或?qū)Ｌ艚處煹拿『徒處煴?缺乏感恩心,，認(rèn)為父母,、教師、他人為其所做的一切都是應(yīng)該應(yīng)份的,，沒有感激之情,，花錢如流水。 面對這樣的學(xué)生,，我經(jīng)過幾年的教育實(shí)踐,、學(xué)習(xí)、研究,、思考有一點(diǎn)體會和心得,，與各位教師探討。

兩千多年前,，孔子就講因材施教,，面對“一薄兩差三問題 ” 的學(xué)生 ， 我們別無選擇 ,。兵法講知己知彼,，百戰(zhàn)百勝。 班主任應(yīng)從以下幾方面做起,。

1.了解學(xué)生 ,，這是貫穿于班主任工作全過程的一項(xiàng)內(nèi)容。了解學(xué)生既要了解學(xué)生的年齡,、住址,、家庭情況、家長電話,，又要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、健康狀況、個性差異,。

在了解的過程中要聽其言,、觀其行,，尤其要把重點(diǎn)放在觀其行上， 要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，要發(fā)展地,、全面地看待學(xué)生。 任何學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn),，不同的是有的學(xué)生優(yōu)點(diǎn)多一些即所謂的“好學(xué)生”,，有的學(xué)生缺點(diǎn)多一些即所謂的“壞學(xué)生”。我們普通高中的主要任務(wù)之一就是把所謂的“壞學(xué)生”轉(zhuǎn)化為“好學(xué)生”即教育學(xué)生如何“做人”進(jìn)而成為社會有用之人,。

2.加強(qiáng)安全管理 ,。 學(xué)生的身體及心理安全是關(guān)系到學(xué)生一生幸福的大事，對“一薄兩差三問題”的學(xué)生,，這方面工作更應(yīng)加強(qiáng),。

這個問題從兩個方面說，身體安全方面,，大多數(shù)學(xué)生文化底子薄,，學(xué)習(xí)主動性差，心思不在學(xué)習(xí)上,，自律性又差,，必然無事生非，逃課到網(wǎng)吧包宿上網(wǎng),，打架,，吸煙，男女生交往過密等等都是安全隱患,。為此,，我校從課上到課下實(shí)行無縫隙管理。上課實(shí)行任課教師簽條制度,，任課教師將缺課學(xué)生名單寫好掛在門口,，學(xué)生處收條后核對請假學(xué)生，有問題的及時通知班主任查找學(xué)生下落,。課下時間值班人員巡視學(xué)生的吃飯和休息情況,，同時保衛(wèi)科人員在監(jiān)控前觀察學(xué)生活動情況,。

心理安全方面,，學(xué)生容易出現(xiàn)心理方面的安全問題。班主任一方面要加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育,，介紹心理健康知識,，時常進(jìn)行心理健康咨詢與輔導(dǎo)，另一方面要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,，隨時了解學(xué)生的情況,，觀察學(xué)生的言行,、神態(tài)，如有異?，F(xiàn)象馬上采取措施應(yīng)對,，防止心理健康狀況的進(jìn)一步惡化。特異體質(zhì)的學(xué)生,、身患疾病的學(xué)生,、心理有問題的學(xué)生、性格特殊的學(xué)生等情況要及時向各位任課教師特別是體育教師通報,，在教育教學(xué)過程中要特殊情況特殊處理,，防止意外發(fā)生。大型活動班主任一定要和學(xué)生在一起進(jìn)行管理和保護(hù),。

3.加強(qiáng)制度管理 ,。我認(rèn)為作為高中的班主任，應(yīng)該輕“管”重“理”,，教育方法沒有最好,，只有更好，堅持因人施教的原則,，針對不同的學(xué)生,，采取不同的管理方法，精心選配班干部,，給全體學(xué)生和班干部更多的自由空間,。班級無小事，事事有人做,。對任何事情要做到精密細(xì)致,，每一項(xiàng)工作內(nèi)容都明確專人負(fù)責(zé)。從空間上講：班級的事,，事事有人干;班級的人,，人人有事干。 從時間上講：事事有時做,，時時有事做,。———說了算,，定了干,，一不做，二不休,，養(yǎng)成常規(guī),，到哪個時間做哪個時間的事。高中的班主任,，不能是保姆,，也不應(yīng)該是保姆,，班干部能管好的事，自己不插手,、不干預(yù),，有難度的事，做好參謀,、顧問,，該出手時就出手，如分值日組,，實(shí)行自由結(jié)合,，特別是分宿舍更是照顧學(xué)生的心理需求，實(shí)行自由組合,，避免因性格,、脾氣差異過大而鬧不團(tuán)結(jié)、鬧矛盾,。如針對早自習(xí)學(xué)生起床跑操回來,，不愿讀書、背誦;晚自習(xí)討論問題聲音太大;女生小病大養(yǎng),，無病呻吟,，泡病號，老往宿舍里跑的情況提出“三個來”的奮斗目標(biāo),，即早自習(xí)讀起來,，晚自習(xí)靜下來，缺勤人數(shù)降下來,，每周進(jìn)行總結(jié)和獎懲,，并取得了明顯效果。

4.做好表率 ,。 沒有不合格的學(xué)生 ,，只有不合格的教育，教育學(xué)生時,，并不是簡單地下命令,，而是曉之以理，動之以情,，導(dǎo)之以行,，學(xué)校無小事，處處皆教育,，凡是要求學(xué)生做到的,，自己率先垂范,，榜樣的力量是無窮的,，例如,，有的女生到教室很晚，甚至踩著上課鈴聲進(jìn)教室,，為了使學(xué)生能提前幾分鐘趕到教室,， 我堅持每天上課前站在教室門口等學(xué)生，學(xué)生到全后才離開,，一開始學(xué)生不以為然,，不知道我在干什么，逐漸他們會感覺到我在等晚來的,，并且來的晚的也總是那么幾個人,，通過無聲的行動，讓他們覺得應(yīng)該早點(diǎn)來教室,，這項(xiàng)工作三五天不見成效,，見效后停下來就會反彈，前功盡棄,，所以必須堅持經(jīng)常,，堅持幫他們養(yǎng)成習(xí)慣，現(xiàn)在不管哪一天上課前,，再到教室轉(zhuǎn),，學(xué)生已到全了。

以上是目前我對普通高中班級管理的一點(diǎn)粗淺體會和看法,，高中班級的管理是一個永遠(yuǎn)年輕的一個話題,。它不會是一成不變的，也不可能有絕對的權(quán)威;它不會因?yàn)槟闶莻€新手,，而拒絕你,，也不會因?yàn)槟阌卸嗄甑慕?jīng)驗(yàn)而青睞于你。今后我還要在這方面不斷地創(chuàng)新,，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

高中班主任班級管理經(jīng)驗(yàn)篇三

良好的開端是成功的一半，高二是轉(zhuǎn)型年級,，雖然高二已經(jīng)下來一個學(xué)期,，師生之間，學(xué)生之間都不再陌生,，但為了讓學(xué)生更好地自我完善,，更高更快地發(fā)展自己，順利通過“小高考”,，為高三沖刺打下良好的基礎(chǔ),，有必要擬訂新學(xué)期班級工作計劃，本學(xué)期高二(10)班工作計劃如下：

一、班級情況分析

本班情況比較復(fù)雜,，本班共有學(xué)生32人,，其中男生16人，女生16人;全住宿生7人,，半住宿生25人,。學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生24人，學(xué)習(xí)播音主持的有6人,，學(xué)習(xí)體育的有2人,。他們的文化成績平均水平不是很好，且參差不齊,，他們中的很多人的學(xué)習(xí)意識也不是很強(qiáng),。

二、上學(xué)期存在的問題

上學(xué)期,，高二年級進(jìn)行了分科,，本人接手了高二10班，班上成員來自不同班級,，生源陌生,，因此對學(xué)生不夠熟悉，對于工作的開展,，剛開始有一定的難度;

大部分學(xué)生文化成績基礎(chǔ)不好,，現(xiàn)在跟不上就有點(diǎn)自曝自棄的思想，甚至拒絕教育;

有部分學(xué)生自認(rèn)為聰明,，學(xué)習(xí)動力不強(qiáng),，原地踏步，有的學(xué)生惰性較強(qiáng),，對學(xué)習(xí)熱情不高,，對自身要求不嚴(yán);有的認(rèn)為自己是體藝班的，對紀(jì)律,、文化等要求寬松,，有拖拉懶散現(xiàn)象，甚至存在混日子思想,。這些成為班級管理的一個難點(diǎn),。

一學(xué)期下來發(fā)現(xiàn)，班委會核心成員能力還是比較強(qiáng)的,，但是有的自我控制能力不強(qiáng),，也有的工作責(zé)任心不足，有的交際能力差,，不注意方法,，有時不能起到帶頭作用,。

就文化成績而言，部分同學(xué)就通過三門有點(diǎn)難度,，目前在各科老師精心引導(dǎo)下,，正在全力沖刺。

三,、本學(xué)期班級目標(biāo)

1,、營造積極上進(jìn)的班級氛圍,，讓想發(fā)展的學(xué)生能得到充分發(fā)展;

2,、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，打造一支以身作則,、盡職盡責(zé)的班干部隊伍

3,、力爭讓每一個學(xué)生順利通過小高考!

4、爭取在每周的各項(xiàng)“常規(guī)”的評比中不斷進(jìn)步;

5,、確保本學(xué)期無重大安全事故,，無重大惡性事件，構(gòu)建和諧班級;

6,、力爭不流失一個學(xué)生,。

四、具體措施

(一)繼續(xù)狠抓行為規(guī)范建設(shè)

建立班級常規(guī),，穩(wěn)定班級的秩序,。努力促成學(xué)生進(jìn)一步形成規(guī)范意識，逐步達(dá)成完善的學(xué)生自我管理,。

1,、抓好開學(xué)的第一個月，著重基本要素教育：守時,，禮貌,，衣著得體。

強(qiáng)化行為規(guī)范的管理和落實(shí),，細(xì)化學(xué)生各方面的常規(guī)措施,，在西區(qū)校的整體要求下，全體學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《揚(yáng)州中學(xué)西區(qū)校宿舍管理制度》,，要求認(rèn)真領(lǐng)會班級公約的內(nèi)涵,。

2、利用學(xué)期初的班會課特別強(qiáng)調(diào)要樹立“集體意識”,、“服從意識”,、“涅槃意識”。

3,、繼續(xù)推行值日班干“今日我當(dāng)家”制度,。

(二)抓好班風(fēng)建設(shè)

在上學(xué)期基礎(chǔ)上，進(jìn)一步悉心觀察，多“跑”班級,，注意同學(xué)們的細(xì)節(jié)之處,，包括穿著、禮儀,、談吐,、舉止。課后多以朋友的身份與同學(xué)們交流,，深入到他們中間去,，這樣有利于全面了解同學(xué)們的思想動向、個性特征,、興趣愛好等,，同時，能夠及時了解班級近期的動態(tài),，可以及時對出現(xiàn)的問題予以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和控制,。

1、利用班會課開展榜樣教育,。

設(shè)想1：學(xué)習(xí)20__——20__年感動揚(yáng)州中學(xué)西區(qū)校十大人物的先進(jìn)事跡;

設(shè)想2：邀請揚(yáng)州中學(xué)高二4班王偉同學(xué)來本班進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流;

設(shè)想3：“1年半后的我”夢想主題班會,。

設(shè)想4：利用用主題班會對班級中存在的一些問題進(jìn)行專題的教育。

2,、真正發(fā)揮教室中書柜的作用,，建立班級“青春書架”(發(fā)動學(xué)生自愿捐書;安排專人管理。)

3,、及時鼓勵表揚(yáng)學(xué)生,，每月評出一個優(yōu)秀小組、2—4位標(biāo)兵為班級楷模,。

4,、堅持利用語文課寫周記，對本周的情況進(jìn)行總結(jié)反思,。

(三)營造學(xué)習(xí)氛圍,，提高學(xué)業(yè)成績

引導(dǎo)同學(xué)尋找自己的精神支柱，所謂精神支柱,，也就是學(xué)習(xí)的動力的來源,，學(xué)習(xí)的方向盤。堅持用“面向中上,，以高帶低,，全面提高”的理念指導(dǎo)班級教學(xué)管理工作，集中主要力量抓好學(xué)生的文化學(xué)習(xí)成績和美術(shù),、播音等專業(yè)學(xué)習(xí),。通過以下措施,，力爭形成良好學(xué)習(xí)氛圍。

1,、和班級中成績比較優(yōu)秀,、比較好學(xué)的部分學(xué)生談心，爭取他們在班級中無論是早讀前,、早讀,、課上還是晚自習(xí)時間能夠做到認(rèn)真學(xué)習(xí)，做到“進(jìn)門即靜,，入室即學(xué),，心無雜念，口無雜言,，手無雜事”,，對班級其他學(xué)生起到一個示范作用,，以期潛移默化地影響班級其他的學(xué)生,。同時關(guān)注主要群體中下生。

2,、近一個月,，利用好晚自習(xí)前15分鐘的時間進(jìn)行晚讀，確保小高考科目學(xué)習(xí)效率,。

3,、認(rèn)真落實(shí)周末的學(xué)習(xí)計劃，做到學(xué)習(xí)任務(wù)周周清,。

4,、嚴(yán)抓早晚自習(xí)紀(jì)律和課堂的氣氛，早自習(xí)書聲瑯瑯,，晚自習(xí)保持安靜,，課堂活躍睿智。

5,、定期做好學(xué)習(xí)階段性效果分析,。在班內(nèi)開展學(xué)法交流，增強(qiáng)競爭意識和憂患意識,，運(yùn)用鼓勵和期待,，督促學(xué)生人人思進(jìn)，個個向上,，以形成你追我趕的學(xué)習(xí)局面,。

6、定期(每周一晚自習(xí)第一節(jié)課下)召開班干部會議,。要求班干部樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,，努力學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則并帶動其他同學(xué),，促進(jìn)整個班級優(yōu)良班風(fēng)的形成,。

(四)建立高效的班級主導(dǎo)群體，充分利用各科任老師及生活老師的力量共同管理好班級,。多與任課老師聯(lián)系,。

(五)利用家校通，繼續(xù)加強(qiáng)家校聯(lián)系,。老師時刻了解學(xué)生在家里的動態(tài),，不僅是學(xué)習(xí)上的，對于他們的生活習(xí)慣也要多加關(guān)注,。而家長也有權(quán)利知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)及每一次考試測驗(yàn)的成績狀況,。雙方配合促進(jìn)孩子成長。

新的學(xué)期,，新的開始,，新的挑戰(zhàn)，本人有信心在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,，在各部門的指揮下,，將班級打造得更加精致，從而為西區(qū)校的發(fā)展壯大盡綿薄之力!

高中班主任班級管理經(jīng)驗(yàn)篇四

班主任工作是做人的工作,，而人是有血有肉有情感的,。因此，班主任工作是否有成效,，核心就是看實(shí)施情感教育是否全面深入,，班主任也要注重情感性。只有充分調(diào)動了學(xué)生的情感因素,，才能達(dá)到優(yōu)化主體作用的目的,。

大量事實(shí)表明，在學(xué)生的智力活動中,，挫折,、害怕、緊張,、煩惱等不健康的心理,，會使學(xué)生思路閉塞，記憶力下降,，從而損害認(rèn)知因素;而當(dāng)學(xué)生受到表揚(yáng),引起喜悅,、快樂等健康情緒，則能促進(jìn)認(rèn)知因素發(fā)展,。同時,，人際關(guān)系好的學(xué)生往往智力水平也高;那些排擠,、疏遠(yuǎn)、沖突等不健康的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系,則往往給學(xué)生心理上造成壓力和挫折,，使其產(chǎn)生焦慮,、煩惱、嫉妒,、抑郁,、灰心等不健康情緒，干擾認(rèn)知活動的正常進(jìn)行,，阻礙認(rèn)知因素的發(fā)展,，只有讓學(xué)生沉浸在一種民主、平等,、和諧的心理氣氛之中和融洽的人際交往之中,，才能使學(xué)生的自愛、自尊,、自信得到尊重,、理解和促進(jìn),使學(xué)生的個性心理在因材施教中得到健康發(fā)展，從而以師生之間,、學(xué)生之間的深厚情感調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造才能,，最終轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自強(qiáng),、自立,。因此,要做好班主任工作就得使情感教育貫穿始終。

首先,，要熱愛學(xué)生,，教師具有愛心，是千百年來中華教育史的精髓,，亦是炎黃子孫中代代英才輩出的源泉,。動之以情，曉之以理,，情之感人勝理之感人,。要熱愛學(xué)生，就要洞悉每個學(xué)生的內(nèi)心世界,。班主任就要善于在課堂教學(xué)和班級工作中深入細(xì)致地觀察學(xué)生的活動情況,。為此,班主任必須經(jīng)常到學(xué)生的各種活動中去，和學(xué)生打一片,。我經(jīng)常參加學(xué)生的一些活動,，這樣不僅可以深入了解學(xué)生，還可以增進(jìn)師生感情,。了解學(xué)生就的去關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，用真摯的感情對待學(xué)生,，作學(xué)生的知心朋友，這樣才能打開學(xué)生的心扉,。我曾教過這樣一個學(xué)生,，性格內(nèi)向孤僻、平時沉默寡言,、膽小怯懦,、從不發(fā)言，作業(yè)更是一塌糊涂,，看得出他心里也很自卑,。于是我們關(guān)切地問:是否最近身體不太好?要不要老師帶你到醫(yī)院去看看?還是你爸媽批評你了?或者是-------可是他仍不開口。我想他一定怕受批評,加之心里害怕才不肯開口,。我就對他說:“我愿意做你的知心朋友,，如果你有困難，我很樂意幫助你,?！闭麄€談話他始終一言不發(fā)，之后我就特別關(guān)心他,，無論是在勞動中還是在班級體活動中,，我都特意照顧他,還指派班干部去接近他，消除他的自卑和與人交往的心理障礙,，讓他感受到集體的溫暖,。看到他的點(diǎn)滴進(jìn)步就立即給予鼓勵,。我真誠的感情打動了他的心,他終于肯開口對我說心理話了,。

其次，要保護(hù)學(xué)生的自尊心,，樹立他們的自信心,。情感教育中，要求在融洽得人際關(guān)系中是學(xué)生的自尊,、自愛,、自信得到尊重、理解和促進(jìn),，從而使學(xué)生的個性心理得到健康發(fā)展,。班主任在做學(xué)生思想工作的同時，要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心,，尤其是一些后進(jìn)生,，一旦增強(qiáng)了自尊、自信,、就可能避免“破罐子破摔”,，防止在自卑心理主導(dǎo)下的錯誤行為,。如我班的一名學(xué)生，是分班后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)調(diào)整來的學(xué)習(xí)成績很一般,，從而在學(xué)習(xí)上喪失了自尊心和自信心,。在軍訓(xùn)期間，我發(fā)現(xiàn)他的歌唱,、跳舞的底子還不錯,，就為他創(chuàng)造顯示才能的機(jī)會，令大家刮目相看,，以恢復(fù)其自信心,。我以民主平等的心理對待他，使他的自尊心得到尊重,，同時樹立了自信心,，也增進(jìn)了師生間的相互理解，融洽了關(guān)系,，使促進(jìn)該生學(xué)習(xí)的上進(jìn),。

再次，在進(jìn)行情感教育的過程中,，最重要得是利用他們的內(nèi)心矛盾,，也就是以他們積極的情意因素去克服消極的情意因素，及時發(fā)現(xiàn)和抓住學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”,。班級有這樣一個學(xué)生,開學(xué)初表現(xiàn)很差,，不但經(jīng)常干擾課堂紀(jì)律，,，課外也與其他班級的調(diào)皮學(xué)生攪在一起,。但經(jīng)過一次家長訪談和配合教育，通過談心使其懂得父母調(diào)班的良苦用心,。在融洽了師生關(guān)系的基礎(chǔ)上,我又啟發(fā)他關(guān)心班級，積極參與社團(tuán)活動?，F(xiàn)在,，該生成績進(jìn)入班級前30名，常規(guī)保持較好,，精氣神游較大提升,。

最后，班主任工作不僅要對學(xué)生進(jìn)行情感教育,，而是要深入到家庭中去,。家庭的不良影響,大大助長了孩子的自私、霸道,、任性,、攀比,、不愿吃苦、依賴,、享受,、總想出風(fēng)頭的心理行為，也造成了孩子畏縮,、膽小,、對抗,不是“望子教育”，就是“武力教育”,，縱觀許多家庭對子女的教育和態(tài)度,，就是“冷漠教育”，而造成兒童心理的障礙,，給學(xué)校教育帶來許多困難,。所以班主任工作更要做好，必須把情感教育滲透到家庭中去,，讓家長端正教育思想,，引導(dǎo)他們?nèi)骊P(guān)心孩子的健康成長。有位家長,孩子在校表現(xiàn)不好,，成績也不理想,，就拳腳相加，導(dǎo)致孩子膽小怕事,，對家庭產(chǎn)生強(qiáng)烈的恐懼感,我利用電話聯(lián)系,、家訪及家長會形式，使家長明白了家庭教育的重要性,，改掉了原來的作風(fēng),，如今這孩子，已經(jīng)有所進(jìn)步了,，而且成績也不錯,。

情感能拉近教師與學(xué)生的距離，能滋潤學(xué)生的心田,，能感化學(xué)生的心靈,，教師對學(xué)生懷有真摯的感情，學(xué)生才會“親其師,，信其道”,，自覺愉快的接受教師的教誨。

高中班主任班級管理經(jīng)驗(yàn)篇五

過去的一學(xué)期里,，高三(26)班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織,、年級組長的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展,，學(xué)習(xí),、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作做如下小結(jié)：

一,、加強(qiáng)班級管理,，深入了解學(xué)生，以身作則,，全面深入地做好班級工作

三(26)班雖然是理科培優(yōu)班,，但學(xué)生的基礎(chǔ)并不是都很好，而且面對升學(xué),，學(xué)生的壓力很大,，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學(xué)生放下思想包袱,，一方面我每周利用班會以輕松的形式,去討論各種問題,，以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午,、自習(xí)等時間深入到學(xué)生中去,，了解學(xué)生的思想動態(tài)，為學(xué)生排憂解難,。其次,，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作責(zé),，努力做學(xué)生的榜樣,，每天早上比學(xué)生早到校，對學(xué)生的各項(xiàng)要求,，自己必須首先做到,，然后再要求學(xué)生去做。再者,，班干部和我配合的很好,，對班級的任何事情都及時的向我匯報，以至于我能夠及時掌握班級動向,，調(diào)整好班級的各項(xiàng)事情,。

二、認(rèn)真布置落實(shí)各個階段的工作,，并且取得階段性的勝利本學(xué)期任務(wù)比較重，每一項(xiàng)工作都至關(guān)重要,，與高考息息相關(guān),。首先是三月份的第二次三項(xiàng)高考，通過前期的精心準(zhǔn)備，及各個科任老師配合,，取得了優(yōu)異的成績,。通用的平均分達(dá)到84分，英語聽力18.5分,，較之第一考試有了巨大進(jìn)步,。其次，本學(xué)期的三次模擬考試都取得了不錯的成績,，而且每一次都有明顯的進(jìn)步,，給學(xué)生高考樹立了信心。另外,，四月份完成了電子檔案的錄入與整理,，全班學(xué)生都達(dá)到高中畢業(yè)要求，取得高中畢業(yè)證書,。其它的上些班級工作也得以順利開展,，沒有出現(xiàn)任何的差錯，為學(xué)生順利參加高考,，為今年三(16)班高考取得好成績打下了良好的基礎(chǔ),。

高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,，同時,，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題,，再加上我班實(shí)際情況,，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心,。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要,。在這一學(xué)年里,，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一,，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績,，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面,，或從縱的方面來給以表揚(yáng),。其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢,，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步,，來增強(qiáng)同學(xué)們的信心,。其三，我加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計,、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃,、料理、調(diào)空自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是“包袱”。

四,、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利,，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友;及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認(rèn)識到自己的價值;同時,，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時贊揚(yáng)他們,，及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅,。

五、反思中進(jìn)步

從剛剛過去的第一次全市統(tǒng)考來看,，我發(fā)現(xiàn)我們班存在的問題是:學(xué)生們學(xué)的知識不能夠靈活運(yùn)用,，學(xué)的知識太死;學(xué)生們對課本了解不夠透徹;學(xué)生們的閱讀面太窄,。針對上學(xué)期我們班的不足,，制定出下學(xué)期的打算:重點(diǎn)的是抓課堂,，讓課堂活起來。我相信,，一份耕耘一份收獲,，只要有正確的付出就會有成績的取得。

總之,，在這一個學(xué)期里,，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得很順利,，學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的提高,，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動中取得了優(yōu)異的成績，這是對我一學(xué)期工作的充分肯定,。下學(xué)期我還將一如既往,，帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。

高中班主任班級管理經(jīng)驗(yàn)篇六

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,，本學(xué)期我們班在學(xué)校常規(guī)管理檢查評比,、各項(xiàng)競賽活動及學(xué)習(xí)風(fēng)氣方面都取得了較突出的成績。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作,，凈化學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生美好品質(zhì),，為國家培養(yǎng)又紅又專的人才,。

我在班級開展了“尋找我們身邊的活雷鋒”、“哪些行為我們應(yīng)該唾棄或改正”,、“你最崇敬的人是誰?”“你以為人成功[來自]的最關(guān)鍵因素是什么?”等活動,。利用班會課要求學(xué)生對上面提出的問題進(jìn)行不斷地討論，通過討論不斷地澄清學(xué)生思想上的模糊意識,，提高學(xué)生的思想境界,。我還充分利用校會、校內(nèi)或校外的偶發(fā)事件及時對學(xué)生進(jìn)行針對性教育,。

二,、加強(qiáng)班級管理、深入了解學(xué)生,，全面深入地做好班級工作,。

我班是復(fù)習(xí)班，學(xué)生的文化基礎(chǔ)比較差,，他們來自全縣十多個學(xué)校思想非常復(fù)雜,、學(xué)生思想壓力也非常大,，沒有形成良好的班風(fēng)。為了使學(xué)生放下思想包袱,，一方面我每周組織學(xué)生進(jìn)行一次娛樂活動,，以此放松學(xué)生緊張的心情。另一方面我還經(jīng)常利用課間,、中午,、晚飯后等時間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動態(tài),、為學(xué)生排優(yōu)解難,。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會,。由于跟班勤,、管理方法得力，班級風(fēng)氣很快步入正規(guī),。在學(xué)校組織的各項(xiàng)管理檢查評比中,，我班的成績總是名列前矛。

三,、積極開展好兩課,、兩操、兩活動,，保護(hù)學(xué)生視力,、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率,。

高三學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重,，精神壓力大，適當(dāng)?shù)捏w育活動勢在必行,。為了保證活動效果,，每次活動我總是親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起進(jìn)行活動。為了提高學(xué)生參與的積極性,，每次活動我總是加入一些競技,、游戲等內(nèi)容，使學(xué)生既鍛煉了身體又享受了樂趣,、陶冶了情操,，使思想得到充分

地放松。由于保證了學(xué)生的體育運(yùn)動量,，學(xué)生普遍感到心情放松,，課堂注意力集中，學(xué)習(xí)效率高,。

四,、密切課任教師間的關(guān)系,、共同做好學(xué)生的思想工作。

為了做好學(xué)生的思想工作,，我經(jīng)常主動地與任課教師進(jìn)行交流,，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況,，以便課后及時地做好學(xué)生的思想工作,。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法,，并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。

五,、加強(qiáng)對學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練,、提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識水平的發(fā)揮,。為此,，我充分利用每次月考的機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試能力的訓(xùn)練。采取集體方法指導(dǎo),、個體情況分析,，有計劃、有步驟地克服學(xué)生的怯場心理,，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心,。

成績只能說明過去，教無止境,、學(xué)無止境,，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法,，虛心向老班主任,、老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次,。

高中班主任工作心得體會篇三：

教師,，在人們的心目中就是知識的傳播者，人類文明的傳承人,。其實(shí)教育戰(zhàn)線上,，還存在著不但傳授知識而且肩負(fù)著全面引領(lǐng)學(xué)生身心發(fā)展的一群體，這就是班主任,。所以,，有人說要從嚴(yán)管理，有人說要發(fā)揚(yáng)民主,，更有人說,，班主任要學(xué)會恩威并施,，巧用謀略。我個人認(rèn)為：班主任工作,，就是喚醒教育,，就是用教師的愛心去點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，全面挖掘?qū)W生的最大潛能,。

當(dāng)今社會倡導(dǎo)以人為本,，作為班主任，在工作中也應(yīng)該把以人為本落到實(shí)處,。首先要關(guān)注人本身,，把學(xué)生看成一個有血有肉、有七情六欲的人,，而不僅僅是你的“教育”對象,，從精神層面給予他們關(guān)愛;其次，要用我們誠摯的愛心去喚醒懵懂的孩子們,，讓他們知道人生在世有很多規(guī)范,，并且愿意去學(xué)習(xí)這些規(guī)范;讓他們知道學(xué)習(xí)，并且愿意學(xué)習(xí),，把自己的無窮潛能發(fā)揮出來,。

“誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子?！弊鳛榘嘀魅?，更應(yīng)該愛學(xué)生,，多接近學(xué)生，多與學(xué)生溝通,，走進(jìn)學(xué)生的心靈,，觸摸他們敏感的精神世界，適當(dāng)?shù)嘏c學(xué)生打成一片,，讓他們真正感受到教師對他的親近和關(guān)愛,，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。

蘇霍姆林斯基深愛著每一個學(xué)生,，關(guān)懷著每一個正在成長著的生命,，按他的觀點(diǎn)，優(yōu)生個個教師都愛,，只有愛差生才是真正的愛!他說：“我們當(dāng)教師的應(yīng)當(dāng)記?。簩τ诿恳粋€學(xué)習(xí)困難的兒童，不管他已經(jīng)被耽誤到了什么程度，我們都應(yīng)當(dāng)讓他在生活中站住腳,?！薄拔覀兂绺叩氖姑驮谟冢菏刮覀兊拿恳粋€學(xué)生選擇一條生活道路，不但有一塊夠吃的面包,，而且能獲得生活的歡樂,，有自尊感?！?/p>

的確,，以關(guān)愛為前提的溝通，能使心與心更貼近,，能讓學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)同老師,，這樣班主任的很多引導(dǎo)、要求才能真正落到實(shí)處,，從而達(dá)到教育的目的,。

德國教育學(xué)家斯普朗格曾經(jīng)說過：“教育絕非單純的文化傳遞，教育之為教育,，正是在于它是一種人格心靈的‘喚醒’，這是教育的核心所在,?！薄敖逃淖罱K目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來,，將生命感,、價值感‘喚醒’”。面對有思想有主見的90后的學(xué)生,，讓他們領(lǐng)悟到自身存在的意義和內(nèi)在心靈需要的“營養(yǎng)”,，班主任和代課教師需要在此刻“授之以漁”，給予學(xué)生肯定和激勵,，讓他們按照自己所希望或者向往的又能適應(yīng)社會的要求去自主,、自覺地發(fā)展自我、完成自我,。

以關(guān)愛為前提的溝通,，讓我們走進(jìn)了學(xué)生的心靈，得到了他們的認(rèn)同,，那么,，實(shí)施喚醒教育的時機(jī)已成熟。我們班的李明同學(xué),，一次考試后成績明顯下降,，而且我也發(fā)現(xiàn)他在考試前一段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不太好。面對這種情況,，我沒有進(jìn)行粗暴的批評,，而是帶他去操場散步,，從談日常生活開始，通過隨意的聊天,，得知他前一段時間和媽媽鬧別扭,，心情不好，開始看電子書,，并且沉迷其中,。

了解情況后，我先和他說了說我看電子書的經(jīng)歷,，然后簡單地和他談了談母親的不易和男子漢應(yīng)有的寬容,，以及看電子書的壞處，并且通過和他母親溝通,，化解了他們的矛盾,。在他對我的關(guān)愛表示感謝時，我適時地對他提出了一些要求,，并且深入地了解了一下他學(xué)習(xí)中存在的問題,，及時予以指導(dǎo)。從此之后,，李明同學(xué)更加開朗大方,，學(xué)習(xí)穩(wěn)步提高。

教育,，班主任的教育工作,，就是滿懷赤誠之愛在學(xué)生的生命成長過程中不斷地喚醒他們的過程，讓學(xué)生在一次又一次的覺醒與領(lǐng)悟的過程中,，一次比一次更加真切地認(rèn)識了自我,，發(fā)現(xiàn)了自我，從而逐漸地根據(jù)真實(shí)的自我來自由,、自覺地?fù)P長避短,，發(fā)展與完善自我。

高中班主任班級管理經(jīng)驗(yàn)篇七

教師,，在人們的心目中就是知識的傳播者,，人類文明的傳承人。其實(shí)教育戰(zhàn)線上,，還存在著不但傳授知識而且肩負(fù)著全面引領(lǐng)學(xué)生身心發(fā)展的一群體,，這就是班主任。所以,，有人說要從嚴(yán)管理,，有人說要發(fā)揚(yáng)民主，更有人說，班主任要學(xué)會恩威并施,，巧用謀略,。我個人認(rèn)為：班主任工作，就是喚醒教育,，就是用教師的愛心去點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，全面挖掘?qū)W生的最大潛能。

當(dāng)今社會倡導(dǎo)以人為本,，作為班主任,，在工作中也應(yīng)該把以人為本落到實(shí)處。首先要關(guān)注人本身,，把學(xué)生看成一個有血有肉,、有七情六欲的人，而不僅僅是你的“教育”對象,，從精神層面給予他們關(guān)愛;其次,，要用我們誠摯的愛心去喚醒懵懂的孩子們，讓他們知道人生在世有很多規(guī)范,，并且愿意去學(xué)習(xí)這些規(guī)范;讓他們知道學(xué)習(xí),，并且愿意學(xué)習(xí)，把自己的無窮潛能發(fā)揮出來,。

“誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,。”作為班主任,，更應(yīng)該愛學(xué)生,，多接近學(xué)生，多與學(xué)生溝通,，走進(jìn)學(xué)生的心靈,，觸摸他們敏感的精神世界，適當(dāng)?shù)嘏c學(xué)生打成一片,，讓他們真正感受到教師對他的親近和關(guān)愛,，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。

蘇霍姆林斯基深愛著每一個學(xué)生,，關(guān)懷著每一個正在成長著的生命,，按他的觀點(diǎn)，優(yōu)生個個教師都愛,，只有愛差生才是真正的愛!他說：“我們當(dāng)教師的應(yīng)當(dāng)記?。簩τ诿恳粋€學(xué)習(xí)困難的兒童，不管他已經(jīng)被耽誤到了什么程度，我們都應(yīng)當(dāng)讓他在生活中站住腳,?！薄拔覀兂绺叩氖姑驮谟冢菏刮覀兊拿恳粋€學(xué)生選擇一條生活道路，不但有一塊夠吃的面包,，而且能獲得生活的歡樂,，有自尊感?！?/p>

的確,，以關(guān)愛為前提的溝通，能使心與心更貼近,，能讓學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)同老師,，這樣班主任的很多引導(dǎo)、要求才能真正落到實(shí)處,，從而達(dá)到教育的目的,。

德國教育學(xué)家斯普朗格曾經(jīng)說過：“教育絕非單純的文化傳遞，教育之為教育,，正是在于它是一種人格心靈的‘喚醒’,，這是教育的核心所在?！薄敖逃淖罱K目的不是傳授已有的東西,，而是要把人的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來，將生命感,、價值感‘喚醒’”,。面對有思想有主見的90后的學(xué)生，讓他們領(lǐng)悟到自身存在的意義和內(nèi)在心靈需要的“營養(yǎng)”,，班主任和代課教師需要在此刻“授之以漁”,，給予學(xué)生肯定和激勵，讓他們按照自己所希望或者向往的又能適應(yīng)社會的要求去自主,、自覺地發(fā)展自我,、完成自我。

以關(guān)愛為前提的溝通,，讓我們走進(jìn)了學(xué)生的心靈,，得到了他們的認(rèn)同，那么,，實(shí)施喚醒教育的時機(jī)已成熟,。我們班的李明同學(xué)，一次考試后成績明顯下降,，而且我也發(fā)現(xiàn)他在考試前一段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不太好,。面對這種情況,，我沒有進(jìn)行粗暴的批評，而是帶他去操場散步,，從談日常生活開始,，通過隨意的聊天，得知他前一段時間和媽媽鬧別扭,，心情不好,，開始看電子書，并且沉迷其中,。

了解情況后,，我先和他說了說我看電子書的經(jīng)歷，然后簡單地和他談了談母親的不易和男子漢應(yīng)有的寬容,，以及看電子書的壞處,，并且通過和他母親溝通，化解了他們的矛盾,。在他對我的關(guān)愛表示感謝時,，我適時地對他提出了一些要求，并且深入地了解了一下他學(xué)習(xí)中存在的問題,，及時予以指導(dǎo),。從此之后，李明同學(xué)更加開朗大方,，學(xué)習(xí)穩(wěn)步提高,。

教育，班主任的教育工作,，就是滿懷赤誠之愛在學(xué)生的生命成長過程中不斷地喚醒他們的過程,，讓學(xué)生在一次又一次的覺醒與領(lǐng)悟的過程中，一次比一次更加真切地認(rèn)識了自我,，發(fā)現(xiàn)了自我,，從而逐漸地根據(jù)真實(shí)的自我來自由、自覺地?fù)P長避短,，發(fā)展與完善自我。

高中班主任班級管理經(jīng)驗(yàn)篇八

本學(xué)期,，由我擔(dān)任高20xx級20班班主任,，一學(xué)期以來，在學(xué)校和年級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，在各位任課教師的大力幫助下,，我班各項(xiàng)工作開展順利，學(xué)習(xí)和班級管理方面都取得了長足的進(jìn)步?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一,、全面深入了解學(xué)生,，加強(qiáng)班級管理。

本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來之后,，針對班級內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn),，我利用各種時間，全面深入的了解學(xué)生,。通過個別談心,，小組內(nèi)談心等方式，對學(xué)生的性格,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思想動態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。通過談心,，使20班迅速形成班級凝聚力,，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)?？梢哉f,，一學(xué)期以來，由于能夠及時與學(xué)生談心,，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象,。

在班級管理方面，開學(xué)伊始,，在班內(nèi)提出了“精,、細(xì)、實(shí),、嚴(yán)”四字方針,。對于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時進(jìn)行了解,，及時開展工作,。對于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律,、住宿等方面,，大力選拔負(fù)責(zé)任的班委同學(xué)，配合班主任的工作,。平時工作中,，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題,，防患于未然,。對確有違紀(jì)的同學(xué)，做到處理不隔日,。對心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué),，及時加以引導(dǎo)和思想溝通,，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。一學(xué)期以來,，班級管理做到了穩(wěn)步提升,。

二、充分利用班會教育,，將班會做成學(xué)生德育教育和學(xué)習(xí)教育的主陣地

開學(xué)伊始,，我對班會課進(jìn)行了大力的改進(jìn)。由原來的我的一言堂,，變成學(xué)生為主體的教育陣地,。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題,、增強(qiáng)凝聚力主題,、熱愛學(xué)校主題、高考備考等主題班會,。通過主題班會,，學(xué)生進(jìn)行自我教育，收到良好效果,。我還充分利用各種時間,，向?qū)W生推薦各種勵志、感恩,、高考的主題的文章,，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。利用每周班會后的自習(xí)課,，在班內(nèi)開展了每周書寫周記的活動,。一學(xué)期以來，學(xué)生共書寫周記近20篇,，通過周記發(fā)現(xiàn)了班級內(nèi)出現(xiàn)的問題和學(xué)生的思想動態(tài),，教育效果明顯。

另外,，我也十分重視班級文化的建設(shè),。通過展板、板報等方式對學(xué)生進(jìn)行教育,。進(jìn)入六月份之后,，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅,、板報對學(xué)生進(jìn)行高三教育。

三,、爭取各任課教師的配合,，發(fā)揮好紐帶作用,。

針對我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我主動找任課教師及時了解情況,。不定期召開班教育組會,，對學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析，尋求解決對策,。深入課堂,，進(jìn)行聽課。對于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,，及時和任課教師進(jìn)行溝通,。利用各種機(jī)會拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時間,，針對班內(nèi)學(xué)生的情況,，協(xié)調(diào)任課教師對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)動力有明顯的提高,。

四,、在學(xué)習(xí)上對學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生利用好每一個學(xué)習(xí)時間,。

本學(xué)期面臨學(xué)業(yè)水平考試,，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重。針對學(xué)業(yè)水平考試,，一方面請任課教師進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，另一方面，請班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹,。學(xué)習(xí)上注重和學(xué)生交流,，及時鼓勵學(xué)生面對困難，迎難而上,。在學(xué)習(xí)時間上,，強(qiáng)調(diào)珍惜時間的重要性，早自習(xí)要求學(xué)生盡量早到學(xué)校學(xué)習(xí),，晚自習(xí)要求學(xué)生提前十分鐘進(jìn)教室,。對班內(nèi)學(xué)習(xí)靠前的同學(xué)進(jìn)行思想教育，讓他們充分利用好課間,、下午上課前,、晚自習(xí)前的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過談話,，大多數(shù)同學(xué)能充分利用這些時間,，對班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動起到了良好的作用。

進(jìn)入六月份之后,，針對班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué),，及時幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃,，及早開展高考備戰(zhàn)。另外,，我還從往屆高三同學(xué)手中大量收集高考資料,，分發(fā)給學(xué)習(xí)主動的同學(xué)，讓他們提前進(jìn)入高考一輪復(fù)習(xí),。

五,、積極籌備各項(xiàng)活動，通過活動對學(xué)生進(jìn)行教育

本學(xué)期學(xué)校和年級分別舉行了合唱比賽,，達(dá)標(biāo)運(yùn)動會,，籃球賽，跑操比賽等活動,，班內(nèi)也組織了乒乓球比賽,。通過舉辦比賽，組織同學(xué)們?nèi)珕T積極參與,，為活動獻(xiàn)計獻(xiàn)策,，起到了凝聚人心，堅持不懈,，拼搏進(jìn)取的教育意義,。

六、加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通與交流,。

針對班級同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀,，我及時與家長進(jìn)行溝通，召開了如何應(yīng)對高二學(xué)習(xí)的小型家長會;針對住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問題,，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀(jì)律松散,，睡覺的情況，又召開了部分男生家長會,。在平時的工作中,，發(fā)現(xiàn)問題，首先向家長了解情況,。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見,。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產(chǎn)生信任感,。通過與家長的交流,，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。

七,、利用課余時間進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，不斷提高自己的工作水平和藝術(shù)。

班主任工作是一個需要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新的藝術(shù),。所以,，平時忙碌的工作之余，我也十分注重理論學(xué)習(xí),。本學(xué)期初，我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍,，利用課余時間學(xué)習(xí)閱讀,。學(xué)習(xí)中還不斷的將所學(xué)到的知識運(yùn)用到平時的工作中，收到了良好的效果,。平時的工作之余我也積極認(rèn)真撰寫班主任工作日記,，將每天的工作進(jìn)行文字梳理，對自己工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真反思,，并和學(xué)生一起開通班級教育博客進(jìn)行班級管理的溝通,。

回顧一學(xué)期以來的工作，作為班主任,，我始終嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真履行好班主任一日常規(guī)，努力做好班級各項(xiàng)工作,。雖然本學(xué)期是比較辛苦,，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當(dāng)然,，我還有很多不足之處,，比如：對于后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心，教育過程中常常會出現(xiàn)急躁,、發(fā)脾氣等現(xiàn)象,。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應(yīng)該努力改正的,。我相信,，只要付出，就一定會有收獲,。我也會繼續(xù)努力,，爭取早日成為一名真正合格的班主任。

高中班主任班級管理經(jīng)驗(yàn)篇九

本學(xué)期我新接手高三2班的班主任工作,，還帶了一個公辦班的物理課,，總的來說，班里的事務(wù)都能及時處理,，各方面也取得了一定的進(jìn)步,，現(xiàn)將本學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序,，營造積極向上的氛圍,，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作,，主要從以下幾點(diǎn)做起：

1,、做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,，依靠規(guī)章制度,，力求科學(xué)化、規(guī)范化,，程序化,，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求,。實(shí)踐證明,，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生,、兩操工作,，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求,，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張,、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒,。

2,、深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題,，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎,，但我仍然堅持坐班,，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，使大事化小，小事化了,。

3,、經(jīng)常表揚(yáng)好人好事，做好激勵工作,，堅持每隔一段時間,，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚(yáng)為主，對學(xué)習(xí)上刻苦,、成績進(jìn)步,、遵守紀(jì)律好，勞動好,，關(guān)心班集體,，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣,，激勵學(xué)生積極進(jìn)取,。

4、抓好班干部,，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做,，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部,，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑,、提醒,、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性,，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),，又鍛煉了學(xué)生干部。不過,，高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,，教師要體貼學(xué)生，費(fèi)時耗精力的事不要布置給學(xué)生,。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí),。二、發(fā)揮班集體的教育功能

班級是學(xué)校教育和管理的基本單位,，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證,。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作,。

1、確立班集體的奮斗目標(biāo)——“立志,、求實(shí),、拼搏、進(jìn)取”,。開學(xué)初,，班級為了營造緊張有序的高三復(fù)習(xí)備考氛圍，建立了高考倒計時牌和個人奮斗目標(biāo)揭示板懸掛在班級的凸顯位置，使學(xué)生時刻明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),。

2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng),。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響,、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為,。引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行評價,，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣,。二,、抓兩頭帶中間，促進(jìn)整體發(fā)展

調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性,，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng),，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù),，這方面,，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法,，以個別談話為主要工作形式,，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生,，要求他們明確目標(biāo),，確定方案，突破弱點(diǎn),，保持優(yōu)勢,。

三、注意心理輔導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

本學(xué)期,，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定,，使學(xué)生高效學(xué)習(xí),，是班主任的一個重要研究課題，為此,，我對學(xué)生進(jìn)行了心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等,。

總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲,，有喜悅,，也有教訓(xùn),，有不足。最大的體會是：只要有愛心,，肯花精力,、花時間，多學(xué)習(xí),，多摸索,，工作就能會有成績。最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力,，致使有些錯誤不能得到很好的糾正,，這是值得吸取的教訓(xùn)。