作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

人美版六年級上冊美術(shù)教案反思篇一

知識目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)了解線描畫中的黑白對比知識,，感悟黑白對比的美感,。

能力目標(biāo)

能以線為主畫一幅具有黑白對比效果的作品。

情感目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,。

線描畫中的黑白對比知識及造型手法。

掌握線條的粗細疏密排列,，點線面合理安排

欣賞觀察法,、比較法、小組學(xué)習(xí)法,、嘗試法,、談話法、交流討論法,、講解法等,。

范畫若干、粗細黑色或蘭色水性筆,、若干圖片

第一節(jié)

教師引導(dǎo)，學(xué)生活動,，教學(xué)調(diào)整

一,、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒,，檢查用具準(zhǔn)備情況,。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備,。

二,、范畫導(dǎo)入，揭示課題

1,、你們看,，今天的繪畫有什么特點呢,？

2,、你能總結(jié)它的表現(xiàn)風(fēng)格嗎？

揭題：線描畫（板書）學(xué)生欣賞,。

裝飾風(fēng)格和寫實風(fēng)格,。

三、新授線描畫,，感知學(xué)習(xí)線描畫的繪畫形式

1,、《鴨子》、《魚》欣賞，你能感受線條的魅力嗎,？這些線條分別是怎么表現(xiàn)鴨子和魚的紋樣的呢,？

2、線條的種類：點（大點,、小點）,；線條（點的延長）；面（點的聚集和線條的增粗）……

板書：多樣

3,、感受作品中線條所產(chǎn)生的對比效果

（1）《門神》《印第安人》對比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同,？

板書：線條粗細疏密

（2）《門神》《牛仔褲》對比,，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不同呢,？

（3）想一想,，這些黑白作品在畫面中有什么作用呢？

板書：黑白對比

4,、欣賞感悟

引導(dǎo)學(xué)生分析書本學(xué)生作品：

哪幅畫對你的啟發(fā)最大呢,？

能不能談?wù)勀愕母惺苣兀?/p>

（可以和色彩畫相比較）小組探究，匯報

線條的粗細不用,；線條的疏密排列不用,；線條的各種樣式不同……

黑白色塊。

小組討論相互的感受,，分析其線的組織和黑白灰關(guān)系,。

四、學(xué)生實踐

1,、如此魅力的表現(xiàn)手法,，你也先過來嘗試一下嗎，那你想畫什么呢,？

2,、生活中的小物件，動物,、植物,、花卉、照片,、風(fēng)景,、人物都是你繪畫的主題呢！

3,、練習(xí)用線描述物體,，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏密粗細、黑白對比,。

作畫步驟：

（1）構(gòu)思

（2）起稿

（3）線描

（4）調(diào)整

學(xué)生設(shè)計,。

學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)

五,、小結(jié)

展示學(xué)生作業(yè),，指出優(yōu)點與需要改進的地方。

人美版六年級上冊美術(shù)教案反思篇二

1,、知識目標(biāo)：通過欣賞國內(nèi)外古今建筑,；了解現(xiàn)代建筑與古代建筑在材質(zhì)、造型特點上有什么不同,。

2,、能力目標(biāo)：運用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達對音樂的感受和理解,。培養(yǎng)學(xué)生用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí),。使學(xué)生審美能力不斷提高，更新審美觀念,。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對建筑的興趣，引起他們對建筑與人的關(guān)系的思考,。培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情,。

認識古代建筑的一些建筑特點及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有什么變化。教學(xué)難點：了解不同建筑的藝術(shù)特點,。

欣賞《宏村月沼》《故宮》

一,、導(dǎo)入新課

1、提問：“你覺得美術(shù)有哪些門類,？”

學(xué)生根據(jù)平時理解,，結(jié)合所學(xué)知識，小組討論回答,。

2,、介紹美術(shù)各中門類，引起學(xué)生興趣,，形成美術(shù)除繪畫外還有許多門類的初步認識,。

師：其中我們的中國古代建筑，大家肯定不陌生,。德國詩人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂”,，這節(jié)課我們就來欣賞一下具有音樂美感的建筑藝術(shù)。

出示課題建筑藝術(shù)的美

二,、講授新課

教師：大家肯定會有這樣一個疑問,，建筑怎么會跟音樂有聯(lián)系呢,？

（一）、課件出示：欣賞課本扉頁《宏村月沼》

1,、了解宏村歷史,，村落形態(tài)；

2,、宏村民居特征：多為兩層,，白墻灰瓦；

3,、介紹宏村“承志堂”：宏大精美,、題材豐富、技藝高超,，被譽為“民間故宮”,。

（二）欣賞課本《故宮》乾清宮、故宮的云龍大石雕等圖,。提問：

1、你知道浮雕上的圖案的意思么,？

（九條游龍,；五座浮山——九五之尊）

2、大門上的門釘,、鋪手除了裝飾作用以外,，還有其它的意思么？

目前學(xué)界沒有同意說法,，大概得有兩種：固定門板的（因為古代的門是兩個門板拼在一起的）,；另一種說法認為主要是裝飾和顯示地位的（因為古代以單數(shù)為陽數(shù)，雙數(shù)為陰數(shù),，單數(shù)里最大的是九,，所以像在故宮——皇帝的居所，門釘都是9×9——81個,。）

3,、你留意過古建筑屋檐上的仙人走獸么？你知道他們叫什么呢,？

（“仙人走獸”——檐角小獸：龍,、鳳、獅,、天馬,、海馬、狻猊,、押魚,、獬豸,、犼、行什,。）

三,、小組討論、交流：

課本扉頁《宏村月沼》與《故宮》的建筑的相同點和不同點,。

四,、本課小結(jié)

一、出示課件：

（一）,、欣賞《泰姬陵》《凡爾賽宮》《科隆大教堂》《古羅馬大斗獸場》等古建筑,。

（二）、欣賞《蓬皮杜藝術(shù)文化中心》《里昂國際機場》《悉尼歌劇院》《鳥巢》《水立方》等現(xiàn)代建筑,。

二,、小組討論、交流

師：我們了解了中國,、外國古代建筑和現(xiàn)代建筑的一些知識及造型,，看了這些建筑，有什么想法,？

生：“美,、顏色好、高級,、漂亮,。”

（學(xué)生著重表達的是對色彩的感受,，這說明色彩對于凡是具有分辨色彩能力的眼

睛來說,，都能引起反應(yīng)，它是一種最普遍,、最大眾化的美感,。學(xué)生對抽象的線條和體積沒有明確的表達。）

師：“中國古代建筑與外國古代建筑在材質(zhì),、造型特點上有什么不同,？”

小組討論：

1、建筑與音樂的關(guān)系,。運用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型,，表達對音樂的感受和理解。具體的建筑分析,。

2,、隨著時代發(fā)展，建筑有了巨大的變化,，你認為現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較,，最大的變化是什么,？為什么會有這些變化？

三,、學(xué)生作業(yè)：

你家鄉(xiāng)最古老的建筑是什么,？你最喜歡的建筑是那座？把它畫下來或用文字記錄下來,。

四,、教師點評展示、分析部分學(xué)生作業(yè)的形式美因素,。

五,、布置課外作業(yè)：

分組調(diào)查身邊最具有地方特色的歷史名勝建筑物，將其與當(dāng)?shù)刈顣r尚的建筑相比,，尋找其異同之處,，并試著將自己的觀點、看法寫進小論文中,。

人美版六年級上冊美術(shù)教案反思篇三

1,、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解透視的基本變化規(guī)律,。

2,、學(xué)習(xí)、了解平行線和消失點概念,。

3,、欣賞名家作品,，品味透視在美術(shù)中的魅力,。

4、聯(lián)系生活,，感受生活中的透視變化,。

1、了解和掌握透視變化的基本規(guī)律,。

2,、透視基本規(guī)律的運用。

透視規(guī)律的理解和在實踐中的運用 教學(xué)準(zhǔn)備：名家美術(shù)作品,、建筑風(fēng)景照片等 教學(xué)過程：

第一課時

一,、導(dǎo)入新課 欣賞圖片，觀察投影片中路的寬窄,、欄桿的密疏,、樹木的大小等你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？

討論學(xué)生們的簡易畫,，從中發(fā)現(xiàn)了什么問題,？ 生：近大遠小,。

二、講授新課

⑴,、師：是的,，近大遠小，就是我們這節(jié)課要學(xué)的《遠去的路》的基本規(guī)律,。（出示課題：遠去的路） 在近大遠小的透視現(xiàn)象中,，除了近大遠小的現(xiàn)象外，還有什么現(xiàn)象,？ 近高遠低,、近寬遠窄、近長遠短,、近清晰遠模糊,、近鮮明遠灰暗（色彩）

⑵、什么是透視呢,？在生活中,，我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體，在不同的位置上,，會產(chǎn)生近大遠小,、近高遠低、遠寬遠窄的變化,，這就是透視現(xiàn)象,。 你們的在一望無垠的田野里，在大海上,，我們向遠處眺望，天與地,、天與水面之間產(chǎn)生了一條長長的水平線,，這就是視平線。 當(dāng)兩邊的樹木向遠處延伸時，就慢慢地消失在視平線的一點上，這點就是消失點。

⑶、說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象,？

⑷,、欣賞課本上的范圖,，讓生找圖中的消失點,。

⑸、師示范

①先找到消失點。

②畫出主要的的透視線,，如馬路,。

③按近疏遠密,、近粗遠細的規(guī)律，處理好各條豎線,、斜線。

④將物體的外輪廓簡略表現(xiàn)出來,。

三、本課練習(xí)臨摹課本上范圖，生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)，對有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo),。 四、課后作業(yè)： 觀察：生活中近大遠小的現(xiàn)象,；

嘗試：繪畫或拼貼一副有路的風(fēng)景畫,。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能 通過本課的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生了解近大遠小、近疏遠密,、近粗遠細的規(guī)律,。 2.過程與方法 掌握繪畫創(chuàng)作的一些基本方法。

3.情感,、態(tài)度與價值觀 聯(lián)系生活，感受生活中的透視變化,。

教學(xué)重點：

了解和掌握透視變化的基本規(guī)律,。

教學(xué)難點：

透視規(guī)律的理解和在實踐中的運用

教學(xué)準(zhǔn)備：

名家美術(shù)作品,、建筑風(fēng)景照片等

教學(xué)過程：

一,、 講評上節(jié)課作業(yè) ⑴透視現(xiàn)象是否準(zhǔn)確 ⑵近大遠小、近疏遠密,、近粗遠細的規(guī)律，有沒有運用在畫中？

二,、在繪畫上色時注意哪些問題,？近的鮮明一些、遠的灰暗一些,。

三,、學(xué)生繼續(xù)完成作練習(xí),，教師輔導(dǎo),。

人美版六年級上冊美術(shù)教案反思篇四

1、學(xué)會觀察生活中的物體在不同的光源下影子的變化,，了解光影能表現(xiàn)物體的立體感和空間感,。

2、通過引導(dǎo)學(xué)生對光與影的觀察,、回憶,、思考，初步學(xué)會用光與影來表現(xiàn)物體,，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力,，培養(yǎng)學(xué)生綜合創(chuàng)作能力。

3,、引導(dǎo)學(xué)生對生活的情感體驗,，使學(xué)生感受并喜歡光與影，激發(fā)創(chuàng)作興趣,，拓展想象空間,。

光與影是什么？是母與子之間的默契與感應(yīng),，是摯愛伉儷的如影隨形,，是明眸與心靈的互呈表里，是綠葉對根的深情相依,。光與影的相聚是如此的美麗,，或顯現(xiàn)眩目的色彩，或呈現(xiàn)冷靜的優(yōu)雅,，或表現(xiàn)和諧高古的沉靜,。

光與影是生活中最常見的現(xiàn)象，六年級學(xué)生能做較好的理解,，本課教材編寫時沒有加入太多的專業(yè)術(shù)語,，目的在于從貼近生活的現(xiàn)象出發(fā),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升關(guān)注自然現(xiàn)象的習(xí)慣,。

設(shè)計意圖的重點放在引導(dǎo)學(xué)生從光影的黑白,、黑白灰出發(fā)，由淺及深地發(fā)現(xiàn)光與影,、表現(xiàn)光與影,。通過游戲互動，引導(dǎo)學(xué)生在探究中逐漸認識不同角度的光與影,，看光源,，畫光源，表現(xiàn)黑白及彩色光源,。引導(dǎo)學(xué)生自主探索透過音樂般律動的光與影,，將認知的體驗反映于表現(xiàn)光影給人的強烈效果上，通過引導(dǎo)使學(xué)生明白只有在創(chuàng)意上給觀者強烈心靈體驗的光與影才會美麗,，完成后共同欣賞,，分享。

認識光與影的黑白灰,；欣賞光影效果的作品,。

選擇使用各種工具大膽的表現(xiàn)光與影。

第一課時

（學(xué)生）自選畫筆,。

（教師）各種形式的畫筆,、色彩卡紙、圖片,、范畫,。（教師可采用的游戲參考：皮影、手影,、剪紙,、踩影子等加強對光與影的認識。）教學(xué)過程

1,、有趣的引導(dǎo)及互動,。

（1）做游戲：光在哪里？我的影子在哪里,？游戲的目的為了促使學(xué)生從生活中尋找光影,、發(fā)現(xiàn)光影。

方法：在拉上窗簾的教室里,，教師請五六位同學(xué)上來,，表演光與影的游戲。一位學(xué)生拿著手電筒分別從前后左右向其余幾位同學(xué)照去,，下面的同學(xué)分辨光源,，體會光與影變化,。同時配音樂：可將阿牛的《對面的女孩看過來》改成《一束光線照過來》，“我左看,、右看,、上看、下看,，原來每種光影都不一樣”

教師提問：同學(xué)們,，看到影子隨著光在變化了嗎？我們應(yīng)該怎么稱這些光源呢,？學(xué)生回答,，教師補充總結(jié)：左側(cè)光源、右側(cè)光源,、逆光,、頂光、正面光源等等,。教師鼓勵：我們也來表現(xiàn)在不同光源下的影子,，好嗎,？教師示范：用各種形式的畫筆表現(xiàn)規(guī)則幾何形體的黑白光源,。學(xué)生練習(xí)。

2,、繼續(xù)了解——光影的黑白灰,。

拍一段視頻，給學(xué)生更直觀的印象,，操作如下：選取一個很暗的房間,，突然照進一束手電筒的光，問學(xué)生,，這個時候有什么樣的對比光線,，學(xué)生一般都能夠回答：手電筒強烈的亮光和房間的黑暗形成鮮明的對比。

教師總結(jié),，只有黑和亮兩種光影,。這時微弱的電燈光亮起，黑暗的房間里霎時有了層次分明的色彩光影效果,，但那束手電筒的光依然強烈,。教師提問：這時房間里發(fā)生了什么樣的變化？學(xué)生回答,。

教師總結(jié)：在這里光與影產(chǎn)生了層次,，形成了黑白灰的關(guān)系，物體有了更明顯的立體感,。如果要表現(xiàn)的話,，只要在暗的旁邊加一塊灰的面即可,，請結(jié)合剛才的視頻，參考課本上的圖片,，在你們剛才畫的幾何體上嘗試一下好嗎,？

3、深入探究——有趣的色彩光影,。

（1）教師提問：對光與影有了深刻的體驗和了解后,，想一想在你們的生活中有哪些有趣的光與影？你打算怎樣來表現(xiàn),？學(xué)生回憶,、表述。

（2）展示光與影效果的圖片,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同方向,、粗細、曲直的線條與塊面會產(chǎn)生各種不同的光影效果,，還要發(fā)現(xiàn)物體亮部的顏色和暗部的顏色通常會形成互補色,，了解紅色和綠色、黃色和紫色,、藍色和橙色是互為補色的關(guān)系,。

4、布置作業(yè),，表達創(chuàng)意,。

（1）教師提出工具與題材：選擇你認為適合的筆在色卡紙上，畫你心中的光與影,。嘗試用《光怪陸離》,、《流光溢彩》、《五光十色》,、《絢爛奪目》等等與光有關(guān)的詞句為主題,，表現(xiàn)你心目中花（也可選用其他簡單且易表現(xiàn)的題材，比如：樹與天空,，房子與云朵）的光影效果,。

（2）教師提出創(chuàng)作建議：注意光與影的巧妙結(jié)合，注意點線面上下聚散的排列變化,，可以表現(xiàn)具象的,，也可以表現(xiàn)抽象和意象的，為自己的作品寫幾句心靈的體驗,。

（3）學(xué)生進行作業(yè),。

5、評量。

（1）能否表現(xiàn)黑白灰的光影效果,。

（2）能否表現(xiàn)色彩形式的黑白灰光影效果,。

（3）能否感知并欣賞作品的美感。

6,、延伸及其他表現(xiàn)手法,。

（1）課外可以和同伴或父母一起去感受大自然的光與影。

（2）可以用相機把生活中所見的光影拍下來,。

（3）也可以把你對光影的審美感受寫下來,。

人美版六年級上冊美術(shù)教案反思篇五

了解線是藝術(shù)造型的主要表現(xiàn)手段和線在美術(shù)造型表現(xiàn)中的運用與作用。運用直線,、曲線,、細線、粗線,、長線,、短線、實線,、虛線,、有規(guī)則的線和自由的線表現(xiàn)各種頭發(fā)。

通過欣賞,、交流,，學(xué)生充分認識和體驗線的特性及在繪畫創(chuàng)作中的作用，豐富視覺和審美經(jīng)驗,，培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng),。

教師：多媒體、教師教學(xué)用書,、中外優(yōu)秀繪畫名作、學(xué)生作品圖片,。 學(xué)生：鉛筆,、水彩筆、油畫棒,、紙,。

重點難點

重點：認識和了解線在美術(shù)造型表現(xiàn)中的特性及所起的作用。

難點：如何引導(dǎo)學(xué)生大膽地運用各種線表現(xiàn)自己對事物的感受,。

根據(jù)六年級學(xué)生的認知水平,、知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)能力，為了能順利落實本課的教學(xué)目標(biāo),，建議采用以下教學(xué)策略完成本課的教學(xué)任務(wù),。

（一）運用“觀察比較法、啟發(fā)式談話法”，引導(dǎo)學(xué)生認識自然界中線的種類,，比如線有粗有細,、有長有短。

（二）通過欣賞評述,，利用“簡介強化法”,，使學(xué)生在欣賞、觀察中,，充分認識到線在美術(shù)造型中的運用,，積累豐富的視覺和審美經(jīng)驗，促進學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。

（三）運用示范的方法,，讓學(xué)生學(xué)會用各種手段表現(xiàn)人物頭發(fā)。

結(jié)束時可以展示不同類型的作品,，開拓學(xué)生視野,，鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)。

1. 播放課件《球的運動軌跡》,。

思考：把球的運動軌跡連接,，最終能形成什么？

2. 教師歸納小結(jié)：線是點的運行軌跡,。與點和面相比較,，線是最活躍、最富于變化最有個性的表現(xiàn)元素,。

3. 出示中國畫線描圖片,。

引導(dǎo)學(xué)生說說圖中主要是用什么來表現(xiàn)畫面的？

教師小結(jié)：看來線是表現(xiàn)造型的主要手段,。這節(jié)課就和老師一起來研究一下“線與造型”,。（教師出示課題——《線與造型》）

1. 線和我們的生活也是分不開的。出示生活中跟線有關(guān)的圖片,。

2. 說說你在生活中見過的其他和線有關(guān)的場景,？

3. 組內(nèi)交流：通過剛才的欣賞和交流，你發(fā)現(xiàn)線有哪些特點呢,？

線的特點：直線 曲線 粗線 細線 長線 短線 波浪線 折線

4. 課件出示藝術(shù)家作品

觀察后說說藝術(shù)家們是如何運用這些線的,？

5. 教師小結(jié)：

線的組合：

水平垂直傾斜水平波浪垂直拆線自由組合

有規(guī)則的排列：整齊、有秩序,，富有節(jié)奏的美感,。（出示圖片）

自由性的組合：自由、優(yōu)美,、富有創(chuàng)造性,。在創(chuàng)作時，根據(jù)物象的特性，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生可抽象地表現(xiàn)畫面,。（出示抽象作品圖片）

剛才同學(xué)們說了那么多生活中的線條,，其實我們?nèi)说纳眢w上也有線條，最明顯的就要屬頭發(fā)啦,。

6. 多媒體出示不同發(fā)型的圖片,，用頭發(fā)作比喻，直發(fā)給人一種什么樣的感覺,？鬈發(fā)又有什么樣的感覺,？教師戴假發(fā)演示。

7. 教師找學(xué)生作模特,，然后簡單演示怎樣畫人物,，如何用不同的線表現(xiàn)不同的發(fā)型，并板書繪畫步驟,。

8. 學(xué)生看教材第11 頁“表現(xiàn)人物頭發(fā)的學(xué)生作品”,，拓展學(xué)生創(chuàng)作思維。

現(xiàn)在老師給大家當(dāng)一回模特,，請同學(xué)們給老師設(shè)計一款發(fā)型,，看誰是最優(yōu)秀的設(shè)計師。（學(xué)生動手嘗試用不同的線來表現(xiàn)人物頭像,，提出可以畫自己的同學(xué),，畫時重點表現(xiàn)人物的頭發(fā)。）

展示優(yōu)秀學(xué)生作品,，讓學(xué)生互相說說誰畫得更好,，頭發(fā)畫得怎么樣，還應(yīng)該怎么改進,。評選出優(yōu)秀設(shè)計師,。

通過同學(xué)們的作品可以看出大家對線已經(jīng)十分了解，并且能用線來表現(xiàn)頭發(fā)的造型,，我們可以把今天學(xué)習(xí)的知識運用到以后的作品創(chuàng)作中,，讓我們的畫面更加豐富。

1. 能否找出線的特性與組合規(guī)律,。

2. 能否感受到線與造型是分不開的，并用線的多種組合方式來表現(xiàn)人物的頭發(fā),。

3. 能否大膽地創(chuàng)作出新穎的作品,，并能大膽表達自己的創(chuàng)作意圖

第6課 讓剪影動起來

：

1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物,。

2,、了解皮影藝術(shù)的特點。

3、增強對中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解,。

1,、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料,。

2,、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線,、竹條,、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料,。

3,、選擇幾個傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事、成語故事）,。所選擇的劇目或故事,，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡單、易懂,。

第一課時

1,、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R,。

2,、分組討論皮影戲中人物的造型特點。（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目,、唱腔多同地方戲曲相互影響,，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂,。）

3,、指導(dǎo)學(xué)生

觀察教科書上的圖例、技法點擊欄目中的剪影人物制作過程,，想一想皮影該如何制作,。

（1）第一步：剪出人物造型。

（2）第二步：用針線縫上手臂,、腿,。

（3）第三步：裝上木棍。

1,、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事,，分成8組，分小組進行構(gòu)思,、合作創(chuàng)作,。（提示學(xué)生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來考慮人物的造型特點,。）

2、學(xué)生進行創(chuàng)作,，教師巡視指導(dǎo),。

3、未完成的可以在課后接著制作,。

4,、準(zhǔn)備下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演,。

人美版六年級上冊美術(shù)教案反思篇六

1,、運用各種材料，通過繪畫,、拼貼,、拼畫等方法進行舊汗衫的再造設(shè)計活動，體驗再造過程,。

2,、運用視覺、聽覺,，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造欲望,，

3、嘗試大膽的運用各種方法和材料制作表現(xiàn),，并且大膽的展現(xiàn)自己,。

能夠根據(jù)舊汗衫的顏色、圖案和款式,，并運用各種材料進行再造設(shè)計,。

嘗試用大膽的手法去創(chuàng)作表現(xiàn)。

情景導(dǎo)入——教學(xué)新課——分組合作——汗衫展示——小結(jié)——課后延伸,。

1,、 組織教學(xué)：課前交流，觀看上節(jié)課的畫汗衫課件,。

2,、 情景導(dǎo)入：欣賞白汗衫的時裝表演，(白色的汗衫簡單大方,，但是不夠特別,，也就是我們所說的不夠性格)，因而,，這節(jié)課我們就上一節(jié)課的《畫汗衫》上一節(jié)汗衫裝飾課,，引出課題《畫汗衫之制作篇》。把不夠特別的汗衫,，通過我們的智慧和雙手變的特別有趣,，同學(xué)們看我裝飾我的黑裙子。

3,、 設(shè)疑：要對舊汗衫進行裝飾,，你有幾種方法？能說說嗎,？（學(xué)生說方法）

4,、 方法的展示：先看課件展示的學(xué)生所說的幾種方法，除了那些方法外,，還有其他的方法嗎,？（學(xué)生說后）老師再示范幾種方法：噴灑法、流淌法,、揉紙法,、壓印法（用樹葉、蘋果的一半,、卡紙）

5,、 分小組進行制作：

a、 可以自由地運用各種材料,，根據(jù)自己所帶衣服的色彩,、圖案選擇適合自己的方法進行舊汗衫的再造。

b,、 還有一個要求就是你能否以合作的方式,，對舊汗衫進行創(chuàng)作，再這過程中,，是否有認真的制作態(tài)度,。

6、 制作過程,，老師參與其中指導(dǎo) ,。

7、 小結(jié)

a,、汗衫展示（莎啦啦音樂,、時裝表演），每小組派一個代表解說你們組的汗衫設(shè)計,；（每出一個同學(xué)就介紹一個,，獨自設(shè)計的的就自己解說你為什么要那樣設(shè)計，那樣美嗎,？特別嗎,？同學(xué)們認為美的話舊鼓掌吧。）

b,、你在本課中學(xué)到了什么,？

每一片空白,，都是我們展現(xiàn)自己的舞臺，等同學(xué)們的能力再提高些的時候,，還可以用刺繡,、丙稀顏料畫一些你喜歡的圖案、花布裝飾（展示衣物）,，用我們的智慧和雙手創(chuàng)造美,。

人美版六年級上冊美術(shù)教案反思篇七

為提高整個中華民族的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛國,、愛人民,、愛勞動、愛科學(xué),、愛社會主義的思想感情和良好品德,；遵守社會公德的意識和文明行為習(xí)慣；良好的意志品格和活潑開朗的性格,；自己管理自己,、幫助別人、為集體服務(wù)和辨別是非的能力,，為使他們成為有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的社會主義公民,，打下初步的思想品德基礎(chǔ)。

美術(shù)教學(xué)要充分發(fā)揮藝術(shù)教育的力量,，陶冶學(xué)生的情操,，培養(yǎng)活潑開朗的性格和愛美情趣。

一,、總目標(biāo)

學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,，嘗試各種工具、材料和制作過程,，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法,，表達自己的感情和思想，美化環(huán)境與生活,。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操，完善人格,。

二,、階段目標(biāo)（第三學(xué)段）

造型表現(xiàn)

運用形,、色、肌理和空間等美術(shù)語言,，以描繪和立體造型的方法,，選擇適合于自己的工具、材料,，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力,，傳遞自己的思想和感情。

設(shè)計應(yīng)用

運用對比與和諧,、對稱與均衡,、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意,、設(shè)計方法和媒材的加工方法,，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境,。

欣賞評述

欣賞,、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,，通過描述,、分析與討論扽方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語,，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。

綜合探索

結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動,，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識,、技能相結(jié)合的方式，進行策劃,、制作,、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系,。

課題1,、凝固的音樂——建筑

課時2課時

課業(yè)類型欣賞評述

教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)應(yīng)知：通過欣賞、比較,，初步了解中國宮殿建筑與西方教堂建筑的不同風(fēng)格,，認識到不同地域文化對建筑的影響。能夠發(fā)現(xiàn)并簡單總結(jié)古今中外建筑在材質(zhì),、造型方面的特點,。

應(yīng)會：能夠搜集,、整理與本課相關(guān)的資料，在學(xué)習(xí)中加以運用,。能夠初步分析建筑的造型,、材料以及其中蘊涵的文化精神。學(xué)習(xí)用繪畫或文字的方式將自己對建筑的了解與認識表達出來,。

隱性目標(biāo)

1,、通過學(xué)習(xí)本課，引發(fā)學(xué)生對建筑的關(guān)注,、認識和興趣,。

2、通過欣賞風(fēng)格各異的建筑,，激發(fā)學(xué)生對多元文化的了解與包容,。

重點：欣賞北京故宮建筑風(fēng)格，初步了解其中的文化內(nèi)涵,。比較古今中外代表性建筑,，認識不同的建筑風(fēng)格。發(fā)現(xiàn)時代發(fā)展與建筑材料變化的關(guān)系,。

難點：認識和理解不同地域的文化特點對建筑風(fēng)格的影響,。

欣賞觀察法、比較法,、小組學(xué)習(xí)法,、嘗試法、談話法,、交流討論法,、講解法等。

課件,、圖片,、資料

第一節(jié)

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒,，檢查用具準(zhǔn)備情況,。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備,。

二,、導(dǎo)入新課

1、請學(xué)生閉上眼睛,，聆聽悠揚的樂曲放松放松身心,。

2、邊聽邊欣賞古今中外的著名建筑。

3,、說說自己欣賞到了什么,？有哪些感受？

4,、你記住了哪些印象最深刻的建筑,？

5、德國詩人歌德把建筑比喻成凝固的音樂,，今天就讓我們一起來聆聽這凝固的音樂――建筑,。

6、板書課題《凝固的音樂――建筑》學(xué)生閉上眼睛聆聽,。

欣賞古建筑圖片,。

回答問題。

三,、講授新課

（一）、中國古代建筑欣賞

1,、出示故宮的系列圖片,，師生共同欣賞分析。

a,、故宮外景：黃色屋頂與紅色墻面帶給我們一種金碧輝煌的感覺,。

人美版六年級上冊美術(shù)教案反思篇八

1、知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居,、建筑的一些特點與變化,。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)初步的探究能力,，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響,。

3、情感,、態(tài)度,、價值觀：感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動人民的智慧。

1,、課前觀察自己住的房子,，并把它的樣子畫下來。

2,、收集各個地方不同建筑,、民居的照片、圖片,、郵票等資料,。

3、多媒體課件。

（一）了解家鄉(xiāng)房子的特點和變化

1,、展示作品,，了解家鄉(xiāng)房子的特點

課前大家都觀察了自己住的房子，并把它的樣子畫了下來?，F(xiàn)在,，我們一起來欣賞一下：

（1）誰愿意介紹一下自己的作品？

（2）在繪畫,、欣賞和評時的觀察中,，你覺得我們住的房子有什么特點？

小結(jié)：我們住的房子大多是樓房,；也有的是平房,，或者說磚瓦房，紅紅的瓦,，白白的墻,，這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨特的風(fēng)景。此外,，在我們的周圍還有許多老房子,，讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>

2、通過比較,，感知家鄉(xiāng)房子的變化

（1）（出示制作的“老房子”課件）想一想：我們家鄉(xiāng)有沒有這樣的老房子,？你喜歡這樣的老房子嗎？它哪些地方給你留下了深刻的印象,？（根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書：青青的瓦,、灰灰的墻、展翅的屋檐,、雕花的房梁……）

（2）同桌交流（可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進行交流）,；

①你在哪里見過這樣的老房子？

②給你印象最深的是什么,？說說你當(dāng)時的感受,。

（3）全班交流。

生1：在我的老家農(nóng)村見過這樣的老房子,，當(dāng)時給我的印象就是歷史久遠,。

生2：我也是在老家見過這樣的老房子，覺得非常得好奇,，回家總喜歡到那里去看看,。

師小結(jié)。青青的瓦,、灰灰的墻,、展翅的屋檐,、雕花的房梁、門前的石獅子,，這一獨特的歷史文化在我們看來是那樣的古老,、新奇。

同學(xué)們,，我們生長在江南水鄉(xiāng),，讓我們一起來畫我們家鄉(xiāng)的老房子——江南水鄉(xiāng)。

a,、講解線條畫

（1）勾畫外輪廓形及比例,。

（2）從主要部分入手。

（3）線條明確,，有密變化,。

（4）明暗對比強烈。

b,、講解色彩描繪的方法,。

（1）在初步概括的線條畫基礎(chǔ)上作色，線條不要有明暗變化,，只要線條明確,。

（2）線條、色彩畫分兩種清淡,，稍有色差及鮮灰變化。

（3）以色塊為主的,，線條只要框出結(jié)構(gòu)即可,，色塊鮮明，對比強烈,。

d,、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo),。

1,、學(xué)習(xí)用線條描繪老房子的特征。

（1） 遵循原則：整體——局部——整體

（2） 討論用線的方法：是自然曲線好,，還是筆直的好,？

2、色彩描繪方法,。

（1） 線條結(jié)合法,。

（2） 色塊表現(xiàn)法。

3,、小組討論總結(jié)線,、色描繪方法，并想一想自己適合用哪一種方法，為什么,？

e,、交流，好的作品上臺交流,。

f,、課堂總結(jié)

人美版六年級上冊美術(shù)教案反思篇九

1、認識了解水墨畫的特性,，掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法,。

2、運用水墨畫的方法,，嘗試進行創(chuàng)造表現(xiàn),。

3、發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣,。

1、認識,、掌握工具材料的使用,。

2、焦,、濃,、重、淡,、清的畫法,。

教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進行調(diào)配,。

1,、出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《村舍》引導(dǎo)學(xué)生進行欣賞（出示課件）,。

2,、讓學(xué)生直觀認識什么是中國畫并出示課題——“水墨家園”。

教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料,。

3,、示范畫樹的的傳統(tǒng)技法：

先觀察樹的結(jié)構(gòu)特征：上細下粗、干生枝,、枝生梢,、梢長葉。學(xué)生觀察總結(jié),。教師示范：

第一,、畫樹干：中鋒用筆畫樹干,，注意確定樹的姿態(tài)，側(cè)鋒用筆皴擦樹干,，注意水分的多少,，表現(xiàn)明暗關(guān)系。

第二,、畫樹枝：樹分四枝,，注意樹的前后左右出枝。

第三,、畫樹葉：

點葉法：是用粗線,、細線和干濕濃淡的筆點畫成。

夾葉：是用勾勒線法表現(xiàn)樹葉,。中鋒用筆勾不同葉形,，注意聚散疏密關(guān)系和遠近關(guān)系。運用“勾,、皴,、染、點”,，掌握山水畫的步驟方法,。

1、展示選好的幾幅漂亮的畫樹圖片,要求學(xué)生觀察并思考如何表現(xiàn)近樹,、遠樹,。

2、選出自己最感興趣的自然風(fēng)光,，嘗試臨摹,。教師則巡回指導(dǎo)，協(xié)助解決創(chuàng)作中遇到的問題,。體會中國畫用筆用墨的妙趣。

3,、請學(xué)生與教師一起練習(xí),，探索、體驗焦,、濃,、重、淡,、清的畫法,。

1、布置作業(yè),，用墨彩結(jié)合的方法,，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景,。

2、教師巡回指導(dǎo),，鼓勵學(xué)生大膽做畫,，敢于用水、用墨,、敢于下筆,。

征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會,，講教訓(xùn),、經(jīng)驗。

人美版六年級上冊美術(shù)教案反思篇十

通過學(xué)習(xí),，增強學(xué)生熱愛母校的感情,，使學(xué)生用學(xué)過的工藝知識和技能，制作一件精美的工藝品,，送給母校作紀(jì)念,。懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要維護母校榮譽,，為母校爭光,，對母校抱以感恩之情。綜合運用已學(xué)過的美術(shù)知識,、技能,，用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作，運用美術(shù)語言來表達自己對母校的懷念與感激之情,。激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念,、相互合作意識及探究精神。

增強學(xué)生熱愛母校的感情,，使學(xué)生用學(xué)過的工藝知識和技能,，制作一件精美的工藝品，送給母校作紀(jì)念,。綜合運用已學(xué)過的美術(shù)知識,、技能，用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作,，運用美術(shù)語言來表達自己對母校的懷念與感激之情,。

引導(dǎo)學(xué)生綜合運用自己已學(xué)過的工藝知識和技能。把握集體創(chuàng)作作品的整體美感,。木瓢畫繪制精美,。

范畫、制作材料,、幻燈片等,。

導(dǎo)入：出示兩幅作品（課件）

1,、齊白石油畫像

2、齊白石漫畫像

同學(xué)們,，你們知道他是誰嗎,？（齊白石）這兩幅畫表現(xiàn)形式有什么不同？（寫實,、漫畫）

探究活動：

展示齊白石漫畫像,，引導(dǎo)學(xué)生進一步觀察：

這幅畫僅是寥寥幾筆，就把齊白石的形象特點,，性格特征,，巧妙地聯(lián)系在一起，你們能說說漫畫有什么特點么,？小組討論,。（夸張、變形,，想象豐富）課件,。

直觀演示：（課件）展示幾幅明星漫畫像，引導(dǎo)學(xué)生欣賞這些作品畫的是誰,？突出了人物哪些特點,？夸張了哪些部位？

下面同學(xué)們觀察一下,，看看老師畫的是誰,？用了剛才說到的哪些方法？（是老師本人）

嘗試體驗：

請同學(xué)們拿出鏡子認真觀察,，說出自己相貌的主要特征,。

把自己畫下來（全體在長軸上畫）放音樂。

展示作品,。

小結(jié)：

同學(xué)們今天用漫畫的形式為自己畫了一幅自畫像,，我建議把這幅作品當(dāng)作我們留給母校的紀(jì)念，10年后的今天我們母校再相聚,，最后讓我們共同唱起這首《一路順風(fēng)》來結(jié)束本節(jié)課,。

本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，六年級的學(xué)生即將畢業(yè),，在告別母校，帶著母校的'希望走向新的起點,，踏上新的征程之時,，每位學(xué)生都會思緒萬千，感慨萬分,。本課的設(shè)置,，旨在通過藝術(shù)實踐活動,，綜合運用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能,，用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作,，激發(fā)學(xué)生尊師愛校之情。懂得自己的成長離不開母校及老師們的培養(yǎng),，在今后的學(xué)習(xí)中要維護母校榮譽,，為母校爭光，對母校抱以感恩之情,。

本課在學(xué)習(xí)內(nèi)容安排上比較寬松,，沒有統(tǒng)一的要求，以集體進行藝術(shù)創(chuàng)作,，以漫畫的形式暢想自己的未來,，集體創(chuàng)作一幅畫，并約定10年后相聚母校,，看看母校的變化,。另外，依據(jù)自己學(xué)校的特點,，帶領(lǐng)學(xué)生選擇不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式進行藝術(shù)實踐活動,。

人美版六年級上冊美術(shù)教案反思篇十一

1、知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用,，了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法,。

2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法,，運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫,。

3、解色彩的寫實性與裝飾性的區(qū)別,，在教學(xué)體驗中感受裝飾色彩的美感,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。

教學(xué)重點：了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法,。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法,，運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。

教學(xué)難點：裝飾畫的造型突出夸張變形,，色彩對比強,。教學(xué)準(zhǔn)備：欣賞用的范畫資料，繪畫工具,、材料,，拼貼工具、材料

教師課件展示：提問：裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同

揭示課題：裝飾色彩

1,、講授裝飾色彩,。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩,，進行夸張和對比，色彩鮮艷,，對比強烈,，給人以質(zhì)樸、真摯的感受,。民間的裝飾色彩常用補色的對比關(guān)系如：紅與綠,，橙與藍，黃與紫

2,、欣賞分析作品

①,、農(nóng)民畫《耱地》師：裝飾色彩常常和現(xiàn)實生活中的色彩不一樣。雖然它源于自然,，但不是對自然色彩的復(fù)制,。你看《耱地》里的牛多漂亮！可是生活中的牛真有這么多色彩嗎,？農(nóng)民畫家敢于把牛畫得這么艷麗,，顯示了他們對色彩的豐富想象力和對生活的無限熱愛,。

②,、學(xué)生優(yōu)秀作品

比較寫生色彩與裝飾色彩上它們之間有什么不同嗎,？三、作品展覽,，激發(fā)創(chuàng)作激情

優(yōu)秀作品欣賞,，強調(diào)色彩鮮明、艷麗,、明快,。

三

進行評優(yōu)

1、 學(xué)生活動：請你介紹一下自己的畫,，它使用了什么裝飾色彩,？給人什么感覺？

2,、 評價作品用色的方法和效果,。

展示其他內(nèi)容的作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進一步學(xué)習(xí),。