總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

老師課后反思總結(jié) 老師課后反思常用語篇一

1、語文課首先要解決教什么,。

《看云識天氣》是一篇精美的科普說明文,，內(nèi)容豐富翔實，貼近生活,，說明方法科學(xué)適當(dāng),，層次清晰,，語言優(yōu)美流暢，雖是說明文,，但文章通俗易懂,。那么，這節(jié)課我到底要教給學(xué)生什么?教氣象知識,，還是按正常的說明文去教說明文的知識?好像都不大好,，因為這是語文課，而不是地理課,，而且學(xué)生第一次接觸說明文(科普文),，講一些枯燥的說明文的知識也許會不感興趣。那么我究竟要培養(yǎng)學(xué)生的什么語文能力呢?我的教學(xué)目標(biāo)究竟應(yīng)該設(shè)置為什么?

經(jīng)過幾番思索和查閱資料,，我確定了該課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該從知識性,、條理性、生動性幾個方面去設(shè)置,。另外,，根據(jù)單元提示，我覺得應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生快速默讀課文,、提煉信息的能力,，還應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)其科學(xué)精神,。

2,、語文課應(yīng)注重對學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)和能力的訓(xùn)練。

在教學(xué)云的形狀,、光彩與天氣的關(guān)系時我采用分組研究,、填寫圖表、觀看圖片的形式來完成,，我認(rèn)為這樣可以使學(xué)生把云的各種形狀,、各種光彩與天氣的關(guān)系展現(xiàn)得一目了然，脈絡(luò)清晰,，而且能提高學(xué)生提煉信息,、概括內(nèi)容的能力以及抓住事物特征進(jìn)行介紹的能力。在探究文章的條理性的環(huán)節(jié),，我提示學(xué)生一種概括內(nèi)容的方法：提煉總領(lǐng)句,，這些方法對學(xué)生學(xué)習(xí)語文應(yīng)該是長期受益的。

3,、語文課應(yīng)培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,。

著名科學(xué)家愛因斯坦曾說過：“提出一個問題比回答一個問題要重要?！笨梢?，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識的重要性,。那么如何培養(yǎng)?我想首先要讓學(xué)生敢問，然后是會問,。比如《看云識天氣》這一課,，學(xué)生可以這樣提問：看云的什么可以識別天氣?看云可識別怎樣的天氣?這兩個問題就把文章的主要內(nèi)容，文章結(jié)構(gòu)梳理出來了,。并且本文重要的說明方法—分類別也一目了然了,。

4、應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。

“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”,，應(yīng)讓大多數(shù)學(xué)生參與到課堂中來，別讓他們當(dāng)“看客”和“聽眾”,。

總之,，新課程下的語文教學(xué)問題多多，這需要我們在實踐中不斷地學(xué)習(xí),、思考,、探索。

老師課后反思總結(jié) 老師課后反思常用語篇二

奮斗的青春是美麗的,。但一個人的青春可以平庸無奇;也可以放出美麗的火花,。可以因虛度而懊悔;也可以用結(jié)結(jié)實實的步子,，走到輝煌壯麗的成年,。這就是我的青春格言。

正是在這條格言的指引下,，一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印,。從成為教師的第一天起,，我就知道唯有勤奮才能讓自己從一個新手成為能手;唯有謙遜才能讓自己由“孤軍奮戰(zhàn)”到“博采眾長”，只有二者兼?zhèn)洳艜兴刭|(zhì)的全面提高,。在工作中,，我時刻嚴(yán)格要求自己：踏踏實實地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作,，絕不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,。20__年剛參加工作，學(xué)校就安排我擔(dān)任兩個畢業(yè)班的教學(xué)工作兼九(17)班的班主任,，興奮中夾雜著惶恐和不安,，但我很快冷靜了下來，將壓力轉(zhuǎn)換成動力,，積極投身于工作和學(xué)習(xí)中,。

教學(xué)上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習(xí)知識,而且讓他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人,。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法,，極力營造一種平等和諧,、活躍有序的課堂氛圍。此外,，我還注重自身素養(yǎng)的提高,，經(jīng)常閱讀各類專業(yè)書籍，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗,，并適當(dāng)加以改變運(yùn)用在自己的教學(xué)工作中,，時刻做到學(xué)以致用。我還積極與備課組其他教師進(jìn)行教學(xué)方法方面的交流,，向他們虛心請教引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)的方法策略,，汲取他們的教學(xué)經(jīng)驗以彌補(bǔ)自己的不足之處，不知不覺一學(xué)期下來,，聽課次數(shù)達(dá)到了56節(jié),。

教學(xué)之余，我也經(jīng)常與同事一起探討教學(xué)科研方面的問題,，了解教學(xué)改革的新動態(tài),，并以此指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，不讓自己所教的內(nèi)容成為滯后產(chǎn)品,。天道酬勤,，在20__年的中考中，我所帶的班級取得了優(yōu)異的成績,，進(jìn)入重點(diǎn)高中的人數(shù)達(dá)到了22人,，錄取率超過了50%。我們學(xué)校的物理平均分排名也取得了重大突破,，名列全縣第一,。我取得的成績與學(xué)校的培養(yǎng)和物理組這個優(yōu)秀的團(tuán)隊是分不開的。我對自己嚴(yán)格要求,，對工作一絲不茍,，教學(xué)以實為本，育人從實際出發(fā),。我深信只要踏實肯干,，定能贏得學(xué)生的認(rèn)可，同事的認(rèn)同,。

今年我接手八年級(12)班的班主任工作,，以及四個班的物理教學(xué)工作。經(jīng)歷了畢業(yè)班工作的“洗禮”，再一次身處班主任的位置上,，我的工作開始變的得心應(yīng)手起來,。在接班以前，我就了解到,，這個班在陸老師的管理下,，各項考核指標(biāo)已達(dá)到年級組前列，屬于傳統(tǒng)意義上的“好班”,。在信心與壓力俱在的前提下,，結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)代班級建設(shè)理念，我對班級進(jìn)行了多項制度的改革和創(chuàng)新,。首先是著力打造班級管理團(tuán)隊,，從班委會、值周組,、小組長以及團(tuán)委,，實行競聘上崗和監(jiān)督機(jī)制。班級內(nèi)部有班委會和值周組兩套管理體系,，班級日常管理有值周組負(fù)責(zé),，班委領(lǐng)導(dǎo)和考核值周組，團(tuán)委除了本職工作外還要負(fù)責(zé)考核班委,。管理者之間合作與競爭達(dá)到了平衡,，有效提高了管理的水平和效率。其次是制定了《希望12彈性懲戒制度》,，把學(xué)生被動挨訓(xùn)變?yōu)橹鲃咏邮軕土P,，體現(xiàn)了自我教育的理念，也促進(jìn)了學(xué)生的自主管理,，班風(fēng)有了很大的改善,，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致認(rèn)可，同時也拉近了我與學(xué)生之間的距離,，可謂一舉兩得,。

針對學(xué)風(fēng)不濃的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)?！按蛟鞎阈@”的契機(jī)，在班級展開了豐富多彩的讀書交流活動,，取得了顯著地成果,。在學(xué)校一年一度的評優(yōu)樹模活動中,，我也榮獲20__-20__學(xué)年度“優(yōu)秀班主任”稱號;所帶班級也獲得了“文明班集體”殊榮,。日常生活方面，我對自己高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,，嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī),，遵循學(xué)校的各項規(guī)章制度，樂于奉獻(xiàn),，任勞任怨,，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng),，秉承“才高為師,，身正為范”的理念，時時處處注意自己的言行舉止,，在同事及學(xué)生面前做出表率,，力爭成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。

在完成好教學(xué)工作的同時,，我也希望能挖掘展示出自己更大的潛力,。馬克思說，人活著是要有點(diǎn)精神追求的,。我堅信這句名言,。因此，在搞好本職工作的同時,，我還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會,，不斷地完善自己，超越自己,。所以從進(jìn)入三中的第一天起,，我就下定決心在搞好教學(xué)工作的同時，讓自己在三中的舞臺上能有所成就,。在學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課評選活動中,，我也是積極準(zhǔn)備和參與，獲得了校級二等獎,。當(dāng)然,，在前進(jìn)路上，總有坎坷與不平,?；仡欁约航鼉赡陙淼墓ぷ鳎€是留下了許多遺憾：有些學(xué)生的思想工作沒有做好;教學(xué)過程中出現(xiàn)的失誤;起初設(shè)定的學(xué)習(xí)計劃也沒有如期完成教學(xué)中還有待加強(qiáng)和改進(jìn)的地方:對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解不到位,，不能很好地把握知識的重難點(diǎn);教學(xué)方法的運(yùn)用還沒有做到收放自如;班主任工作任重而道遠(yuǎn),，還需加強(qiáng)學(xué)習(xí)等等?！皠e人站得遠(yuǎn),，我們就走進(jìn)，距離便會縮短;別人若冷漠，我們待以熱情,，就會逐漸熱絡(luò),。唯有主動付出，才有豐盈的果實得以收獲,?！笔篱g任何事，縱然前路布滿荊棘,，只要你傾注全部熱情,，用心去做，總會有最豐厚的回報,。這就是我心中始終不變的信念,。

老師課后反思總結(jié) 老師課后反思常用語篇三

《多變的天氣》由“明天的天氣怎么樣”和“我們需要潔凈的空氣”二部分組成。在師生的共同交流,、學(xué)習(xí)中,，本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)順利達(dá)成，回顧本節(jié)課,，有成功之處,，也有需要改進(jìn)的地方。下面將本節(jié)課的教學(xué)體會作以下總結(jié),。

(一)成功之處：

本節(jié)課根據(jù)教學(xué)內(nèi)容實踐性強(qiáng)的特點(diǎn),，設(shè)計了靈活多樣的教學(xué)方法，重點(diǎn),、難點(diǎn)處理恰當(dāng),，利用多媒體手段優(yōu)化教學(xué)過程，整節(jié)課以“活”為突出特點(diǎn),。

從學(xué)期初我就讓學(xué)生每天堅持收看電視天氣預(yù)報,，并在每節(jié)課上課前讓學(xué)生輪流模仿天氣預(yù)報員播報當(dāng)天的天氣，這樣就給每一個學(xué)生創(chuàng)造了一次走上講臺的機(jī)會,，既鍛煉了學(xué)生的膽量,。

采用小組互動、同桌之間你畫我答等活動方式學(xué)習(xí)并有效掌握課堂所學(xué),，成為本節(jié)課的又一亮點(diǎn),。同學(xué)們在相互協(xié)作、積極主動的參與中,，牢固掌握了新學(xué)的地理知識,，充分發(fā)揮了學(xué)生的'主體作用。通過討論,，激發(fā)了學(xué)生們自主探究的精神，學(xué)生動手制作天氣符號小卡片、爭當(dāng)天氣預(yù)報員,、評選“最佳天氣預(yù)報員”等活動形式,，有利于學(xué)生積極參與、激發(fā)其表現(xiàn)欲,，并有利于知識的理解與應(yīng)用,。

在談到天氣與人類息息相關(guān)時，我設(shè)計這樣一個問題：“同學(xué)們,，你們平時通過哪些現(xiàn)象或途徑來通曉天氣的變化呢?”有的學(xué)生答松果的張與合表示天氣的陰或晴,，有的同學(xué)看云識天氣等小知識，有效地激發(fā)了學(xué)生平時應(yīng)注意觀察生活,、積累知識的熱情,，同時也培養(yǎng)了學(xué)生收集資料的能力，讓每一個學(xué)生意識到“處處留心皆學(xué)問”,，只有這樣才能不斷地發(fā)現(xiàn)自己身邊的地理現(xiàn)象,。

整節(jié)課我遵循新課標(biāo)“學(xué)習(xí)對生活有用的地理、學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”的理念,，在課堂上教師成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者。

在學(xué)習(xí)中師生一起,，盡可能地挖掘教材中可以聯(lián)系實際的內(nèi)容,，盡可能多地搜集現(xiàn)實社會生活、生產(chǎn)中與教材內(nèi)容相聯(lián)系的素材,，并把這些知識運(yùn)用到實際中去,。把“學(xué)習(xí)對生活有用的地理知識”

“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”作為指導(dǎo)思想，以貼近生活實際的天氣現(xiàn)象實例為素材,，引導(dǎo)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí),。遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，按照“關(guān)注天氣狀況——?dú)w納天氣的特點(diǎn)——活用衛(wèi)星云圖以及天氣

符號——為生產(chǎn),、生活服務(wù)——我們需要潔凈的空氣”的序列設(shè)計問題,，提高學(xué)生獲取、加工,、應(yīng)用信息的水平,，培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力及團(tuán)體合作意識，使學(xué)生感到生活中處處有地理,，學(xué)好地理對自己有很大的幫助,，學(xué)習(xí)的興趣大大增強(qiáng)了。

(二)不足之處：

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計得不夠緊湊,，在風(fēng)的知識點(diǎn)上處理過于倉促,，雖然設(shè)計了小活動“左手定則”，讓學(xué)生在小游戲中學(xué)習(xí)風(fēng)向和風(fēng)尾的知識,，但沒有及時給學(xué)生指導(dǎo)，部分學(xué)生在判斷風(fēng)向上還不夠靈活和準(zhǔn)確,。

授課中我的主導(dǎo)作用得以充分發(fā)揮,，但學(xué)生的主體作用發(fā)揮還不夠,，沒有調(diào)動全體學(xué)生回答問題,、分析問題的積極性，這方面還需我今后不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，有足夠的能力靈活地駕馭課堂。如學(xué)生在互相交流天氣符號的記憶竅門的討論中,，我沒有兼顧到每一小組，從而使很多學(xué)生不敢上臺交流自己記憶的方法,，也許忽略了很多學(xué)生精彩的講解。

另外在分析威?？諝赓|(zhì)量狀況不如以前的原因時，學(xué)生只從人類排放的污染物回答,，而我也沒有給予補(bǔ)充,，也沒有給學(xué)生留出反思的空間,，如果我及時把人類的亂砍濫伐，破壞植被以及毀林開荒,，開礦修路等擴(kuò)充給到授課內(nèi)容中,，既可擴(kuò)大學(xué)生的知識面,，也可以為初二“黃河的治理”等內(nèi)容打下堅實的基礎(chǔ)，從這一點(diǎn)來看沒有很好地實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效益的最大化,。

以上是我對本節(jié)課的反思,，我想在今后的地理教學(xué)中，我不能過于追求活動的數(shù)量和形式,，而應(yīng)善于抓住活動的本質(zhì),，在活動之余盡可能地給學(xué)生留出充分的消化和反思的空間,，從而充分發(fā)揮每一次活動的作用,，有利地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改變和思維水平的提高,，使我的地理教學(xué)之路越走越寬，越走越好,。

老師課后反思總結(jié) 老師課后反思常用語篇四

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們體會到,，凡是能積極,、主動地參與獲取知識過程的學(xué)生,，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚,，求知愿望強(qiáng)烈,，數(shù)學(xué)素質(zhì)會得到較快發(fā)展。因此數(shù)學(xué)教學(xué)必須從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)情感入手，使學(xué)生由機(jī)械,、被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造、主動學(xué)習(xí),。"興趣"是孩子各種創(chuàng)造力，求知欲的原動力,，只要孩子對某種事物發(fā)生興趣,，就會無止境地去追求,、去實踐、去發(fā)展,。

然而在長期應(yīng)試教育的驅(qū)使下,，我們有些時候心里不免急功近利的片面認(rèn)為,，只要習(xí)題答案正確，學(xué)生記住,，考試就沒問題,。于是在課堂上,，學(xué)生一旦回答出錯，我們就很難沉得住氣,，不免訓(xùn)斥幾句,。久而久之，造成課堂乏味,，氣氛沉悶,。學(xué)生"碰壁"多了,，也就不再愿意主動參與課堂,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣蕩然無存。

1,、用心去保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

膽怯和過分自我批評的心理狀態(tài)是妨礙創(chuàng)造的最危險的敵人,，而勇敢和自信是創(chuàng)造個性中最重要的特征,。在教學(xué)中，首先教師要轉(zhuǎn)變觀念以學(xué)習(xí)活動的組織者,、引導(dǎo)者,、參與者的角色參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動之中,，從而營造寬松、和諧的課堂氛圍,，給學(xué)生以心理上的安全感,。教師要充分尊重和信任學(xué)生，把他們看成知識的主動探索者,，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍,，幫助學(xué)生樹立自信心，促進(jìn)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),。我認(rèn)為給學(xué)生關(guān)愛,，就是增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)效率。因此,，在教學(xué)中我努力做到尊重學(xué)生的異見,、寬容學(xué)生的誤見,、鼓勵學(xué)生的創(chuàng)見,。鼓勵他們獨(dú)立思考，善于持贊賞的態(tài)度正確地評價學(xué)生,，以表揚(yáng)、鼓勵為主,，使學(xué)生感覺到如坐春風(fēng),，如沐春雨。"教學(xué)之無小事",，我們在課堂上的一句不經(jīng)意的話，一個不經(jīng)意的眼神都會直接影響學(xué)生的心理,。對能順利完成訓(xùn)練的學(xué)生,，給予表揚(yáng)和鼓勵,，成功的喜悅讓學(xué)生更有自信。對待那些在訓(xùn)練中遇到困難的學(xué)生,，也不能選擇批評，不要挫傷他們的信心,，而應(yīng)給予啟發(fā)開導(dǎo)。

2,、以"境"培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

我們都知道,，由于應(yīng)試教育的原因,，使得很多孩子認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥無味的,。一提起數(shù)學(xué)課,，仿佛就是無休止的計算,。其實，數(shù)學(xué)應(yīng)該是小學(xué)階段最容易吸引學(xué)生的有趣的科學(xué),。因為它不僅具有工具性,，而且還有較強(qiáng)的人文性，與生活實際密切相關(guān),。在教學(xué)中,，我就靈活運(yùn)用各種手段，如形體語言,，課件,、錄音錄像，簡筆畫,，故事表演等等,，再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生涉境體味,，都收到較好的教學(xué)效果,。如在教學(xué)《商不變的性質(zhì)》《面積和面積單位》等課時，我借助教學(xué)課件，分別以生動的小故事,、有趣的小游戲?qū)胄抡n,，孩子們在娛樂的同時復(fù)習(xí)了舊知識，產(chǎn)生了新問題,，接下來便主動地投入到探究學(xué)習(xí)中,，教師和學(xué)生很自然地找到了自己的角色，學(xué)習(xí)效率很高,。

3,、以"爭論"激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

每個學(xué)生是個不相同的個體，一千個讀者有一千個讀者心中的《紅樓夢》,。我們教師不應(yīng)用"唯我獨(dú)尊"的威嚴(yán)壓抑學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動性。而應(yīng)創(chuàng)造一個能讓學(xué)生百家爭鳴,，各抒己見的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，在爭論之中，尋找自我價值得體現(xiàn),，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動力，培養(yǎng)開拓創(chuàng)新精神,。

在教學(xué)中,，我注意抓住契機(jī)，適時點(diǎn)燃爭論的"導(dǎo)火索",，盡量給學(xué)生一些表現(xiàn)自己的機(jī)會,，盡好引導(dǎo)者的職責(zé)。如教學(xué)除數(shù)是兩位數(shù)除法時,，簡算1200÷500一題,，我讓學(xué)生先自己在本上試著做一做。由于剛學(xué)完商不變的性質(zhì),，在計算方法上不存在問題,，所以學(xué)生們興趣十足、信心百倍地做了起來,。之后我組織同學(xué)交流結(jié)果："商2余2""不對!應(yīng)該商2余200"班里一陣騷亂,，而且同意第一種答案的學(xué)生居多。這時,，我讓學(xué)生開展討論,，雙方各自闡述自己的觀點(diǎn)，可以向?qū)Ψ教釂枴Ｓ谑?，雙方同學(xué)馬上就展開了唇槍舌戰(zhàn),，一開始學(xué)生都有各自的道理，但漸漸的,，同意第一種答案的同學(xué)就意識到自己錯了,，并且對那些反駁他們的同學(xué)表示心悅誠服。在這個過程中,，完全是學(xué)生們自己在討論,、交流。事實證明,，學(xué)習(xí)效果是極好的,。因為，他們是在主動學(xué)習(xí),，有自我價值的體現(xiàn)在等著他們,。所以，鼓勵爭辯是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)心需要,。學(xué)習(xí)動機(jī)是可以遷移的?，F(xiàn)實中，對學(xué)習(xí)有厭倦的學(xué)生,，往往對體育活動,、生產(chǎn)勞動、課外活動等興趣濃厚,，我們應(yīng)因人而異,，因勢利導(dǎo)，把參加各種課外活動的動機(jī)與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)聯(lián)系起來,，去調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我們的教學(xué)將會事半功倍。

老師課后反思總結(jié) 老師課后反思常用語篇五

在一年的工作當(dāng)中,，我沒有轟轟烈烈的壯舉,，就如一株小草：平凡、本色,、天然,。我也正如一株小草：努力向上，頑強(qiáng)拼搏,，只緣感春一回顧,，就竭盡全力的釋放清新，回報綠色,。

一.一片冰心寄紅燭————莫問收獲,，但問耕耘

作為名師工作室的一員，處處都要率先垂范，以自身的榜樣力量引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展,。為了這一目標(biāo),，多少個夜里，唯孤燈相伴,，但我孜孜以求,，不知疲倦，享受著閱讀的歡欣,，浸潤著書香的氤氳,。家中，兩米高的書柜,，豎裝換橫裝,，早已不堪重負(fù)，臥室里又訂制了一米五高的簡易書櫥,，上面陳列著各類有關(guān)教育教學(xué)的書籍,。這里的每一本書都成為了我知識儲備的一部分。不僅如此,，我還抓住一切可以發(fā)展自我,、提升自我的機(jī)會。展示課,、公開課,、比賽課，只要安排給我,，我二話不說,，欣然接受。雖然這意味著別人在看電視時,，我必須吞食理論書籍;別人輕松愉悅之際，而我卻在絞盡腦汁,、冥思苦想,，反復(fù)演練;一次次否定自我，超越自己,。天道酬勤,，我覺得自己在教學(xué)上越來越從容，越來越自如了,，全縣的語文老師也向我投來了信任與敬佩的目光,。

二.標(biāo)新立異二月花————只做自己，做好自己

我注重立體課堂的整體設(shè)計,，追求“雖為人為,，宛若天成”的高度;我更要求自己要具有廣闊的視野，古今中外，縱橫馳騁,。我站在文化的高處,，領(lǐng)著孩子們?nèi)ビ|摸秦磚漢瓦的溫度，去領(lǐng)略大漠孤煙的壯闊,，我以自己的厚重托起國學(xué),，以自己的深刻來深刻學(xué)生。我現(xiàn)在任兩個班的語文課,，課余,，除了閱讀、寫作,、備課外,，我更多的時間，是批改孩子的作文,。我共教91個孩子,，對每一個孩子的作文精批、細(xì)改,、當(dāng)面交流,。有時，我給一篇作文的評語多達(dá)幾百字,，儼然也成為了一篇習(xí)作,。

三.半畝方塘一鑒開——立足科研，反思成長

我們利用三年時間進(jìn)行了“促進(jìn)學(xué)生主動參與”的課題研究,。從“現(xiàn)場展示課”到“中期研討會的交流”再到“終結(jié)論文”,，我一直是這個課題的排頭兵。結(jié)題之后,，我又積極主動地進(jìn)行了自主課題研究,。關(guān)注自己的工作，結(jié)合日常教育教學(xué)工作進(jìn)行自主研究,，而不是為了完成任務(wù)敷衍了事,。這樣自主研究的課題使我在自由氛圍中積極主動地嘗試著研究方法、體驗著研究過程,、收獲著研究經(jīng)驗,、享受著研究成果。20______年11月,，《用文化的方式發(fā)展生命化教育行動研究》已結(jié)題,，20______年開始，我立足教學(xué)實踐,，提出了“如何提高學(xué)生朗讀能力”這一微型課題,，經(jīng)過一年的研究,，也已結(jié)題。我現(xiàn)在是《主題拓展閱讀教學(xué)研究》課題成員,，主攻的方向是“讀寫結(jié)合”,，在實踐中我將不斷豐盈自己。

四.紅杏枝頭春意鬧————榜樣引領(lǐng),，團(tuán)結(jié)創(chuàng)新

在學(xué)校,，我是語文學(xué)科組長，又是教務(wù)處副主任,，我主要負(fù)責(zé)語文組的相關(guān)工作,。我們語文組共有20位語文教師，本學(xué)年度,，我們實行了轟轟烈烈的聽評課活動,。每周各備課組都要組織一次組內(nèi)集體聽課，每個月學(xué)科組要組織一次大組集體聽課,。在每次聽課結(jié)束之后,，我都帶頭評課，為教師們做示范,，鼓勵教師們在一起討論,，大膽評課、議課,，變活動主體單一化為活動主體多元化,。

在全縣，我也經(jīng)常跟著教研員到各校聽課,、評課,。20______年8月，受教研員的邀請,，給全縣的特崗教師做了關(guān)于詩歌教學(xué)《讓詩意飛揚(yáng)》的講座,，受到與會教師的盛贊。

現(xiàn)如今,，我又加入全縣語文主題學(xué)習(xí)研究核心組,，在20______年8月遠(yuǎn)赴湖北武漢介紹經(jīng)驗，獲得一致好評,。

天道酬勤，一系列榮譽(yù)紛至沓來：20______.3,，在中國教育學(xué)會重點(diǎn)課題的研究中,，教學(xué)設(shè)計《傅雷家書》獲二等獎;20______年5月，教學(xué)設(shè)計《武陵春》在省初中語文課堂教學(xué)展評活動中獲一等獎;20______年7月,，承擔(dān)的縣微型課題《如何提高學(xué)生的朗讀能力》予以結(jié)題;20______年7月,，被評為縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員;同月,，承擔(dān)《主題拓展閱讀教學(xué)研究》“十二五”課題研究;20______年8月，在《人民教育》語文主題學(xué)習(xí)?？l(fā)表文章《好風(fēng)憑借力,，送我上青云》;同月，被評為國家級“語文主題學(xué)習(xí)”實驗優(yōu)秀教師,。20______年10月,，《培養(yǎng)習(xí)慣更重要》教學(xué)論文在全國年度學(xué)術(shù)成果評獎中，榮獲一等獎,。20______年11月,，被縣教育局評為師德模范。

老師課后反思總結(jié) 老師課后反思常用語篇六

如果說學(xué)生在第一個月的學(xué)習(xí)態(tài)度是一種帶有好奇心的學(xué)習(xí)的話,，那么接下來的這個月的學(xué)習(xí)應(yīng)該就屬于一種習(xí)慣性的學(xué)習(xí)態(tài)度,。學(xué)生們經(jīng)過一個月對各科老師的考察，已經(jīng)知道了如何在課堂上表現(xiàn)自己：喜歡化學(xué)的學(xué)生會積極主動的去配合老師,，去努力地營造一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，這正是老師所期望的;反之，對化學(xué)不感興趣的學(xué)生就會在課堂上無所事事,，表現(xiàn)出一種無聊的行為,，甚至有時候會有意地破壞老師的教學(xué)工作，這也是老師所頭痛的…,、有一句俗語說：一個老鼠壞一鍋湯,。假設(shè)在我的課堂上出現(xiàn)了一個這樣的學(xué)生是不是也會像老鼠一樣影響著整個班風(fēng)，甚至?xí)a(chǎn)生多米諾效應(yīng)呢!實踐證明會的,。

這兩個月的時間里,，我通過教學(xué)觀察和總結(jié)了學(xué)生的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)有些不良的行為確實會很快的在班里傳播,，如果一個新老師遇到這樣的情況而不及時處理的話,，以后的教學(xué)工作會變得舉步維艱。如何才能更好的改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度?我作為一名新老師,，在這里想和大家分享一下自己的意見,，也希望有經(jīng)驗的教師們能夠給予指點(diǎn)。教師應(yīng)該主要從以下幾個方面入手：

教師應(yīng)不斷完善自身的教學(xué)技能,，采用多元化的教學(xué)手段,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;

2、教師應(yīng)加強(qiáng)自身的思想認(rèn)識,，對待學(xué)生不能情緒化,，應(yīng)該用信心耐心和誠心去感染每一位學(xué)生，從而為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)榜樣;

3,、班主任應(yīng)采用“鼓勵與懲罰”的形式來管理班集體,，好則嘉勉,，錯則改之，從而加強(qiáng)學(xué)生們的守法意識,，樹立一個良好的班風(fēng);

4,、鼓勵同學(xué)之間互幫互助，互相學(xué)習(xí),，讓學(xué)生認(rèn)識到"1+1>2"的深刻道理,，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！皧^斗拼搏需持久,，天道酬勤是真理?！?/p>

我相信自己一定會越來越出色,，因為我從未放棄，我也相信我的學(xué)生會更加優(yōu)異,，也因為我從未放棄,。