當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

班主任班級管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一

1,、工作要有責(zé)任心

只有有責(zé)任心的班主任，工作才會實(shí)抓實(shí)干,，才能管理好班級,。

2、工作要細(xì)心

只有細(xì)心的班主任,，才能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，及時給予表揚(yáng)，讓學(xué)生的進(jìn)步得到肯定,，并能養(yǎng)成一種習(xí)慣;只有細(xì)心的班主任,，才能及時發(fā)覺學(xué)生的不良行為，及時給予批評教育,，把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)之中;也只有細(xì)心的班主任,，才能制定出細(xì)化的各種規(guī)章制度，讓學(xué)生的行為每天每時每刻都有章可循，有“法”可依,。

3,、工作要有耐心

班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項(xiàng)長期的工作,。這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作上,。每個班級都有一些相對落后的學(xué)生，只要班主任把后進(jìn)生教育好了,，班級管理工作就有效了,。但是，要完成后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變,，行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變,，卻并非易事,。因此,，我們班主任也要學(xué)會打“持久戰(zhàn)”。

4,、重視家訪

家訪是學(xué)校與家庭相互聯(lián)系,、溝通的重要手段,。通過家訪，教師可以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn);了解學(xué)生的家庭背景;了解學(xué)生的生活行為習(xí)慣,。通過家訪,，教師可以讓學(xué)生家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、工作,、行為表現(xiàn),。不管是班主任，還是學(xué)生家長,，只有深入了解學(xué)生,，才能因材施教，讓教育效果最優(yōu)化,。

5,、加強(qiáng)班干部管理

班干部是班主任管理班級的有力助手。班干部來源于學(xué)生的民主選舉,，在學(xué)生當(dāng)中有一定的威信;班干部就來源于班級,，來源于學(xué)生群體，方便班級管理工作的展開,，可以讓班級管理工作更深入,、更細(xì)致。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經(jīng)常開班干部會議,。

6,、心態(tài)要端正

在班級管理工作中,，難免會遇到一些煩心事、棘手事,，如：家中的煩惱事,，學(xué)校里的不如意;學(xué)生的不聽話，同事的小矛盾等等,。

尤其是在班主任盡心盡力地教育,、管理下，有些學(xué)生卻屢教不改,，甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀(jì),，許多班主任可能會對學(xué)生失去信心，對自己的工作能力產(chǎn)生懷疑,，或常常自責(zé),，自我壓力過重，甚至可能“恨鐵不成鋼”,，對學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰,。其實(shí)，即使學(xué)生一時沒有進(jìn)步,，或變本加厲,，責(zé)任并不全在班主任和老師。

一方面是因?yàn)楝F(xiàn)代的教育是學(xué)校,、社會,、家庭三元一體的教育,，只有學(xué)校教育,，而缺乏社會、家庭的正確教育,，我們的教育是不可能取得成功的,。正如有些老師所說：“5+2=0”，學(xué)生在學(xué)校里的5天教育,，經(jīng)過在家的2天負(fù)面教育,，教育效果卻成了0，甚至是負(fù)值,，責(zé)任并不在老師,。

另一方面，教師常常自責(zé),，自我壓力過重,，而又沒有適當(dāng)?shù)玫秸{(diào)節(jié)、釋放,，教師自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病,。如果教師的心理不健康,，學(xué)生也極容易得“師源性心理障礙”，那么,，教育的結(jié)果也必將是一種悲哀,。因此，班主任要擺正心態(tài),，不管遇到什么情況,，班主任的心態(tài)一定端正。

7,、關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生

“愛是教育的根本”，班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，多和他們聊天，游戲,，了解他們內(nèi)心的想法,。使他們真正感受到老師是愛他們，關(guān)心他們的,。學(xué)生們信任你,，喜歡你，班級內(nèi)的工作就很容易開展,。

8,、重視后進(jìn)生的教育工作

在每一個班級中，都有一些在學(xué)習(xí),，思想上后進(jìn)的學(xué)生,，他們往往都很自卑，也有極個別的十分調(diào)皮,，令教師頭疼,。作為班主任，不能光把注意力放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上,。更要關(guān)心重視后進(jìn)生的教育工作,。

9、如何批評學(xué)生,，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評?

第一招叫做：“退三進(jìn)一”,，每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，雖然可能只是一個小小的閃光點(diǎn),，但很有可能你通過這個小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。

10,、如何營造良好的班級氣氛?

班主任在教育,、教學(xué),、生活和各項(xiàng)活動中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,，該肯定的就肯定,，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮剟?該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育,。

總之,，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的,。但是,，只要我們真誠地?zé)釔蹖W(xué)生，熱愛班主任工作,，在實(shí)踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是可以干的很出色的,。

班主任班級管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二

今年我擔(dān)任__班的班主任,。我第一次體會到，做一個名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的,，繁忙的,。會讓你煩惱，連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來快樂,，這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的,，也是令人回味無盡的。

我們的總體情況有些特殊,，是由原來的__班的__個同學(xué)和__位新同學(xué)組成,，新生人數(shù)相對別班要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多出，知識基礎(chǔ)參差不齊,。針對這種情況,，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)情緒適應(yīng)生活以及加強(qiáng)班級管理,、樹立良好班風(fēng),、增強(qiáng)班級凝聚力方面，我做了大量工作,。

一,、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

初三年級是個思想轉(zhuǎn)型時期，認(rèn)知形態(tài)與初一初二大不相同,，個別學(xué)生開始出現(xiàn)思想叛逆期,，同時部分學(xué)生來到國際班，對科目的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng),，自控能力不強(qiáng),，新生對學(xué)校生活適應(yīng)需要過程適應(yīng)，思想上有波動,。針對這些問題，我經(jīng)常利用班會,、午休小息時間對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，采用個別談話,、班委現(xiàn)身說法,、全班整體教育等方式,，將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴,。

利用班規(guī)的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分,，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,，做好記錄,，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件,，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用,，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

我認(rèn)為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù),，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，再對他們進(jìn)行思想品德教育。增強(qiáng)集體觀念,，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀(jì)律,、團(tuán)結(jié)向上,、朝氣蓬勃的集體,。在萬圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中,，全班同學(xué)通力合作,，包攬了全校所有大獎,。在運(yùn)動會中也榮獲年級第二名的好成績,。同時圣誕義賣,、圣誕節(jié)才藝表演等全?；顒又卸加猩霞驯憩F(xiàn),。

二,、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級凝聚力

要組織一個成功的班級,，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu),、責(zé)任心強(qiáng),、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部,，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣,，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng),。開學(xué)前，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況,，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了小范圍的調(diào)整,，選出了新一屆的班干部，事實(shí)證明,，這屆班干部是同學(xué)知心的朋友，老師得力的助手,。我認(rèn)為班主任對班干部,，不能只是使用,，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng),。

我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,，要求他們努力學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求,，注意工作方法,。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求,、指責(zé),，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。

對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,，既不能包辦代替,，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失,，并加以改進(jìn),，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),，促進(jìn)整個班級的管理工作,。

三,、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

班上大部分同學(xué),，對學(xué)習(xí)和成績比較重視，但也有少部分同學(xué)由于基礎(chǔ)比較差,，且學(xué)習(xí)動力不足,，目標(biāo)不明,，無心向?qū)W,。針對這些情況,，我鼓勵好生帶動和幫助學(xué)習(xí)相對被動的學(xué)生,，形成互幫互助,，同時經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)的自覺性,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績

四,、處理好師生關(guān)系，加強(qiáng)家校聯(lián)系

做班主任前,，我就深深知道，要做好學(xué)生工作,，就要貼近學(xué)生的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心,。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛,，有上進(jìn)心和愛心,，但也較具個性,。如何融入他們的圈子,，如何做好他們的知心人,，如何讓這個“孩子王”令學(xué)生心服口服,，是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天,，在這個時候以一個朋友身份對學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)教育;常下住宿部關(guān)心新生的生活起居,，向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時間基本都留在課室里陪同學(xué)生,，盡自己努力與學(xué)生做好交流,，及時了解班級學(xué)生的思想狀態(tài),。

加強(qiáng)和家長的聯(lián)系,，多和家長電話或者面談式的溝通,。每個星期堅持批注家課冊,，給孩子鼓勵，同時也給家長留言,，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善,。

一個學(xué)期就這樣匆匆而過,，留給我的啟示和教育有很多,，有煩惱和痛苦的時候,，但更多的是充實(shí)和價值的實(shí)現(xiàn)。同時也有很多老師如吳肇娟老師,，陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支持,，感激之情不是只字言語可以表達(dá),，唯有用自己的實(shí)際行動和努力工作去體現(xiàn),。最后一句話送給自己：不求盡如人意,，但求無愧我心,。

班主任班級管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三

每個班主任都有責(zé)任管好自己的班級,，都想管好自己的班級,，這是教師職業(yè)道德和班主任工作性質(zhì)所決定的,。可以說,，班主任從早到晚都是我們的管理時間，晨讀,、自習(xí)、課間,、兩操都要管好,，思想工作要做,、教學(xué)成績要抓,、活動比賽要爭,，總之,，不管事情的大小,，班主任都必須面面俱到,。班級就像一個小社會，這就使“班主任”成為一項(xiàng)極具誘惑力和挑戰(zhàn)性的職業(yè),。我越來越體會到班主任工作是一門藝術(shù)，要做好這項(xiàng)工作既要有熱情更要有方法,。因此，班主任必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心,，這直接關(guān)系到班主任班級工作的質(zhì)量、班級的班風(fēng),、班級管理效率等,，是班主任工作成效的根本體現(xiàn),。

一、班主任工作需要強(qiáng)烈的責(zé)任心

1,、責(zé)任心是班主任工作的源動力,，是做好班主任工作的關(guān)鍵。責(zé)任心是任何事業(yè)獲得成功的一種寶貴品質(zhì),，能促使人追求工作盡善盡美，因而能夠創(chuàng)造性地開展工作,，出類拔萃地完成任務(wù)。一般說來,，班主任對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至未來的影響,，是任何一位普通任課教師無法企及的,。正因?yàn)檫@項(xiàng)工作的重要性,，需要班主任具有科學(xué)的工作方法,、較強(qiáng)的管理能力和較高的教育藝術(shù)水平。

班主任工作需要責(zé)任心,，沒有高度的責(zé)任心是不行的,。要傳道,，要授業(yè),，還要解惑,，每一方面都要付出心血,，絲毫馬虎不得。只要是念過書的人,，都有一個共同的感受就是：班主任留給我們的影響和印象最深!班主任之所以在學(xué)生中有著高尚的形象，就在于他們言傳身教,，身體力行，時時處處引導(dǎo)學(xué)生,，關(guān)心幫助每一位學(xué)生,。

2,、班主任的責(zé)任心增強(qiáng)班級榮譽(yù)感和凝聚力。班主任是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁,，是全班學(xué)生的組織者和管理者,，班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在上對學(xué)校負(fù)責(zé)，下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩個方面,，對班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁與紐帶作用,，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)活動,，保證學(xué)校布置的各項(xiàng)工作能夠迅速及時,、準(zhǔn)確無誤,，暢通無阻地傳達(dá)到班級,，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué),，通過各種組織和教育手段,，使學(xué)校各項(xiàng)工作得到很好的落實(shí),，并取得良好的成績，增強(qiáng)了班級榮譽(yù)感和凝聚力,。

3、班主任責(zé)任心特別體現(xiàn)在細(xì)微和瑣碎之處,。作為班主任,，一定要抱著一顆責(zé)任心,，經(jīng)常深入學(xué)生，做深入細(xì)致的調(diào)查研究工作,，了解關(guān)心每一位學(xué)生,，把握每一位學(xué)生,，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動,，在思想上進(jìn)行針對性的教育和引導(dǎo),，幫助學(xué)生們樹立各種正確的觀念……可以說班主任的責(zé)任心要時時有,，事事有,，處處有。班主任應(yīng)該愛崗敬業(yè),、熱愛教育,、熱愛學(xué)校,，盡職盡責(zé),，教書育人，注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品質(zhì),，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、認(rèn)真批改作業(yè)。班主任要有為全體學(xué)生負(fù)責(zé)的思想,，要有為學(xué)生終身負(fù)責(zé)的思想，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格，平等公正對待每一個學(xué)生,。如果在工作中不注意方法，那么這樣的“責(zé)任心”很可能會適得其反,，造成對班級體建設(shè)不良的后果,。這就需要我們正確看待班主任工作的責(zé)任心,。

二,、班主任責(zé)任心在班級管理中升華

1,、關(guān)心愛護(hù),，嚴(yán)格要求

關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是班主任老師的職責(zé),。愛的力量是無窮的,，班主任工作離不開對學(xué)生的愛,，在思想上愛護(hù)他們,，生活上關(guān)心他們，學(xué)習(xí)上幫助他們,。但在愛的同時又要注意不能溺愛,，愛得過分,。我在做班主任工作時給自己定了這樣一個原則：以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行,。用愛的教育來打動學(xué)生的內(nèi)心,，用嚴(yán)格要求來指導(dǎo)學(xué)生的行動,，兩者密切結(jié)合,。在尊重,、信任,、理解學(xué)生的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。學(xué)生思想品德教育要從一點(diǎn)一滴做起,，從小事入手,。對在小事上暴露出來的問題,，抓住不放，及時進(jìn)行教育,，即可產(chǎn)生良好的效果,。如：教室里的玻璃被砸壞,，我就抓住這件事情,，及時對學(xué)生進(jìn)行教育,，砸玻璃的學(xué)生不僅承認(rèn)了錯誤,，還買了新玻璃交給了老師,。教育是培養(yǎng)人的活動，教師和學(xué)生只是分工的不同,，而沒有高低,、貴賤等級之分,。

2、堅持不懈的“引導(dǎo)和培養(yǎng)”

班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在對學(xué)生堅持不懈的“引導(dǎo)和培養(yǎng)”上,，體現(xiàn)在不遺余力地培養(yǎng)學(xué)生的自管能力上,。一個優(yōu)秀班集體的形成，需要班主任的“引導(dǎo)和培養(yǎng)”,。例如：我們在班會上不斷地向?qū)W生講理想、講道德,、講互助精神,，引導(dǎo)他們學(xué)好文化課,，這種教育應(yīng)不怕羅嗦,，反復(fù)地灌輸,，這樣，自然而然地在學(xué)生頭腦中形成一種理念,，自然就會形成一種積極向上的風(fēng)氣,，這樣,，良好的班風(fēng)也逐漸形成,。又如,，在我們學(xué)校的量化管理中,，要是今天班里的衛(wèi)生這一項(xiàng)被扣了兩分，學(xué)生來找我說：“我們明明打掃得很干凈,，不知道為何還扣分?”這時你怎么回答?你要是說：“這說明我們還做得不夠,，扣分都是有根據(jù)的,，我們應(yīng)找出原因,，才能做得更好!”這樣,，會引導(dǎo)班的工作做得更好,。反之,，你要是這樣回答：“唉!值日的老師和學(xué)生都是亂記的啦,，這些都是形式啊,，我們學(xué)好功課就好了，不要管太多了!”這樣的一句話,，學(xué)生如被潑了一瓢冷水,，他們會覺得值日老師是成心跟他們過不去,，對這種管理會產(chǎn)生一種逆反心理，要做好工作就較難,。班主任的言教還表現(xiàn)在對班級事務(wù)的決策和與學(xué)生的交談中,，潛移默化的影響學(xué)生。

班主任不但要言傳,，還要身教,。中小學(xué)生的模仿性,，可塑性較強(qiáng),，教師的思想,、行為,、作風(fēng)都會受到學(xué)生的關(guān)注,，從而感染,、影響他們,。因此，要求學(xué)生做到的,，教師也先做到,，這樣才能給學(xué)生以良好的榜樣。如,，我在班中要求學(xué)生不遲到,、不曠課,，我自己也絕不遲到、曠課;要求學(xué)生參加課間操,，我自己每次課間操都準(zhǔn)時站在學(xué)生隊(duì)伍前面;要求學(xué)生聽課坐端正,，我自己也注意保持良好的教態(tài),，師生間不搞雙重標(biāo)準(zhǔn)。不然,，難以形成規(guī)范的行為,。

3,、走班級自主管理之路

班級管理是學(xué)校管理的重要組成部分,，在長期的班主任工作中，我積極探索班級管理的新途徑新方法,，實(shí)行一種新型管理方式,，即“由學(xué)生自主管理班級”,。班級的管理角色被細(xì)分,，管理崗位得以極大豐富,，而且各種管理角色進(jìn)行動態(tài)輪換,，使學(xué)生個個有了當(dāng)班干部的機(jī)會,，調(diào)動了學(xué)生自我管理的積極性,，我也從“事務(wù)”攤子中解放出來,，把大量的精力投入到了教學(xué)上。

實(shí)行班級自主管理后,，我感到輕松多了。過去,，我要“看、管,、盯,、壓”,，天天忙的不亦樂乎,，自己累得夠嗆，學(xué)生還不買賬,。而在新的管理模式下,，學(xué)生們的主動性、責(zé)任心,、義務(wù)感及創(chuàng)造性得以激發(fā),，給了學(xué)生一種發(fā)展個性,、培養(yǎng)能力,、敢于實(shí)踐、展示才能的機(jī)會,，班級形成了“人人有事做,，事事有人管”的風(fēng)氣,，我再也不用那么操心了,。大家責(zé)任感強(qiáng)了，參與班級事務(wù)的積極性提高了,。有的同學(xué),，以前總和老師,、班干部作對，不服管,，自己當(dāng)上“干部”后，體驗(yàn)到了管理者的辛苦,，變得自覺了，配合其他同學(xué)的工作了;有的同學(xué),，以前自私又蠻橫,，在同學(xué)中沒有威信,，現(xiàn)在變得有集體感了,，會關(guān)心人了。對于班干部,，我采用輪值制度，每天一個人值日，負(fù)責(zé)全面管理,，并寫好管理日記，培養(yǎng)他們的自我管理能力,。主題班會,，有些也讓班干部輪換主持，使他們都能得到鍛煉,。在客觀上都有著一定的管理能力,，我交給他們適合的工作,，讓他們成為橋梁，使學(xué)生互相影響,，互相幫助，取長補(bǔ)短,，共同提高,。他們長期相處一起,，教育作用比老師更大。這比班主任強(qiáng)制的“一幫一”還強(qiáng)得多,。教育家蘇霍姆林斯基說：“只有激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育才是真正的教育,?！币虼?，只有培養(yǎng)學(xué)生的自我教育的能力,，才是組織好班集體的“可持續(xù)發(fā)展”的措施,。

4,、下苦功夫,，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生

學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)成績總是有好的、一般的,、較差的區(qū)別,。班主任的過硬本領(lǐng),，就在于能否轉(zhuǎn)變差生為優(yōu)生的功夫,。我班有個別“問題”學(xué)生，他們的不良習(xí)慣給班級建設(shè)帶來了障礙,。為了轉(zhuǎn)化這些后進(jìn)生,，我以極大的熱情和愛心去做他們的思想工作，取得了成效,。例如,，我班的某個同學(xué)，反應(yīng)遲鈍,，成績特別差,，作業(yè)不能按時完成,，甚至一些學(xué)生都不愿意和他坐一起，長期以來他一直受到冷落,，但我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)特別愛勞動,，經(jīng)常主動地打掃教室,、擺放桌椅,，班里的臟活重活他總是搶著干,，這不正是孩子身上可貴的閃光點(diǎn)嗎?于是，我多次在班會上給他鼓勵與表揚(yáng),，發(fā)動同學(xué)們幫助他,，還抽出工作之余的時間輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，同時加強(qiáng)了與其家長的聯(lián)系,，取得他們的支持,，他的自信心逐漸增強(qiáng),，成績也有了較大進(jìn)步,，不在是大家眼中的差生了,。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，需要忘我的熱情和高度的責(zé)任心,，也需要講究方法,，做到一張一弛,，有分寸,，有尺度。作為新時代的教師,，我們應(yīng)該把熱情與科學(xué)的管理融入到工作中去,，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,，使這段共同走過的日子在每一位班級成員的心目中成為最美好的記憶。

班主任班級管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四

時光匆匆如流水,，帶走了初一的懵懂,，初二的甜蜜,，帶來了緊張奮斗的初三,?；貞涍@一學(xué)期,，是辛苦忙碌的一學(xué)期，是心情時起時落的一學(xué)期,，是跟孩子們一起成長一起奮斗的一學(xué)期,。

一、做好學(xué)生的思想工作,。

首先,，九月，剛升入初三,，孩子們還沒有適應(yīng)突然加緊的學(xué)習(xí)節(jié)奏,，很多孩子表現(xiàn)出茫然苦悶甚至厭學(xué)的情緒。看到這種情況,，我決定幫助孩子們做好過渡,，于是，我開展了一系類“幸福初三,，浪漫時光”的主題活動,，盡量讓孩子們感受到苦中作樂、共同奮斗的幸福,。

“幸福工程”第一步：開班會,，明定義，調(diào)心態(tài),。這就是“過一個幸福的初三”這個主題班會的由來,。在這節(jié)班會課上，主要解決三個問題：你心中幸福的初三是個什么樣?怎樣能獲得幸福感?目前阻礙你幸福的苦惱有哪些?

第一個問題,，同學(xué)們各抒己見,，大致可以歸納為“有成就感”、“被肯定”,、“有進(jìn)步”等,。

我總結(jié)：我的初三我做主，奮斗的青春最幸福,。什么樣的初三是幸福的初三呢?同學(xué)們說得都很好,，沒有一個同學(xué)認(rèn)為吃喝玩樂、迷迷糊糊的初三是幸福的,。這說明我們每個人都意識清醒,、積極上進(jìn)，但是同學(xué)們都只提到了美好的結(jié)果是幸福的,，老師告訴大家,，只要你是腳踏實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真的對待你的學(xué)業(yè)的,，能用行動換得將來的無悔,，你也是幸福的。那些沒有希望考學(xué)的同學(xué),，能主動幫助別人,，你的初三也是幸福的。

第二個問題,，怎樣獲得幸福的初三呢?我告訴大家要調(diào)整心態(tài)：

每一個大課間,，你跑圈時累到了極點(diǎn)，腿又沉又疼,，嗓子又干又癢,，心跳又急又猛,，如果你此時想到自己肢體無缺，熱血奔涌,，身體健康，比那些不能運(yùn)動的殘疾人不知幸運(yùn)多少倍,，那么你會忘記苦和累,，你是幸福的;每一個夜晚，家人都已沉睡,，唯有燈光陪伴你完成一科又一科作業(yè)，你抵制住電視節(jié)目的誘惑,，你拒絕溫暖被窩的召喚,，你對自己有一種深深的敬佩，感覺到為理想而努力地充實(shí),，你會是幸福的;每一次被老師叫到辦公室,，如果你能這樣想，我還是老師看重的學(xué)生,，我還值得老師花費(fèi)時間批評,，你會是幸福的。所以,，幸福不幸福,，有時候決定于我們能不能換個角度看問題,，取決于我們良好的心態(tài),。

第三個問題是讓孩子們倒苦水，清垃圾,，解困惑,。有的孩子說,，考試總是犯糊涂，下場就會做得題考場上就是做不對,。分析：審題不認(rèn)真,，心理素質(zhì)不行，過于重視成績,。支招：審兩遍題,，放松心態(tài)，夯實(shí)知識,。有的孩子說,，愛學(xué)文科，理科學(xué)不會,。分析：作業(yè)用的時間不合理,，給理科時間少，不懂的不問。支招：不能有畏難心理,，培養(yǎng)興趣,，不懂就問。

“幸福工程”第二步：拿起表揚(yáng)的武器,，開設(shè)“今天你最棒”專欄,。

通話大王鄭淵潔說，教育孩子的秘訣就是往死里夸他,。哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定,，而學(xué)生更是如此?！辟澝朗顷柟?、空氣和水，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料,。所以,，我不僅要口頭表揚(yáng)學(xué)生，還要開設(shè)專欄表揚(yáng)學(xué)生,。我要多發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，在專欄里給孩子們寫頒獎詞，讓每個學(xué)生都看到他的進(jìn)步,。

“幸福工程”第三步：發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,。一個人走路，畢竟孤單;大家一起走,，才會溫暖,。培養(yǎng)幾個幸福天使，提醒幸福,，傳遞幸福,，制造幸福因子。

第二,、期中考試以后,，我的班級有了一次痛定思痛的機(jī)會。

各科平均分應(yīng)該還是最高的,，可是到了初三,，比的是尖子生，拼的是升學(xué)率,，平均分高沒什么大用,。我班年級前二十名人數(shù)寥寥，三十致四十名到擁擠得很,。

失眠,，反思,。

本想以幸福初三為主打思想來鼓舞孩子們苦中作樂，希望他們在繁重的課業(yè)中時常感受到被表揚(yáng)的快樂和被激勵的力量,，可是事與愿違,，我遇見了一群知足常樂，容易滿足,，意志不堅的孩子,，他們需要的原來不是鼓勵，而是鞭策;不是柔情細(xì)語,，而是榜喝一聲,。

明白了這些，我知道自己該怎么做了,。山不過來,，我就過去，改變不了事情,，就改變自己。

我立刻調(diào)整主導(dǎo)思想,，幸福初三換成苦其心志初三,，羊媽變狼爸。

采取了幾個具體措施：

如果有不交作業(yè)敷衍作業(yè)的情況,，坐到教室后面反思,。

科任老師反映學(xué)習(xí)態(tài)度惡劣的，家長領(lǐng)回去家反思,。

第三,，為走進(jìn)學(xué)生心靈，我繼續(xù)堅持與孩子們在周記中交流,。

有的孩子羞于表達(dá),，有的孩子性格叛逆，不愿意和家長老師當(dāng)面交流對話,，但是,，用寫的方式釋放心情，抒寫情懷還是樂意做的,。所以,，我給孩子們定制了一套“浪漫時光”筆記，每周通過周記發(fā)現(xiàn)孩子們的心態(tài),，及時進(jìn)行溝通和鼓勵,。

二、開好“兩會”,，進(jìn)行思想引領(lǐng)和方法指導(dǎo),。

這學(xué)期,，不管工作怎么緊張，班會課始終不放棄,，共開設(shè)了這些班會：看劉媛媛的勵志演講,，“苦中作樂、幸福初三”主題班會,，學(xué)習(xí)方法討論會,，學(xué)習(xí)習(xí)慣交流會，苦其心志班會,、安全班會,、光棍節(jié)特別班會，“發(fā)現(xiàn)欣賞”和感動班級人物評選會,。

家長會的形式有集中開和分散開兩種,。期中考試集中開，針對班級主體情況與家長進(jìn)行交流,，月考后采用分散開的形式,，針對個別有問題的學(xué)生把家長叫到學(xué)校來交流。這學(xué)期被叫到的家長有：單宏達(dá)家長,、高春苗家長,、梁葉家長、郭代明家長,、王雨晨家長,。

三、跟科任老師多聯(lián)系,，及時了解學(xué)生各科狀態(tài),，防止偏科現(xiàn)象。

楊慧姝老師經(jīng)常幫忙做學(xué)生思想工作,，郭春梅老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)不認(rèn)真及時溝通,，我用兩節(jié)課的時間向她請教她多年的畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)，英語老師數(shù)學(xué)老師把學(xué)生的變化及時告訴我,。

四,、做好分流學(xué)生的思想工作。

這學(xué)期,，縣職教中心專門為成績不好的同學(xué)開設(shè)了就業(yè)班和升學(xué)班,，這對那些學(xué)不進(jìn)去文化知識的同學(xué)石頭出路，但是一些成績中等不太自信還有畏難心理的同學(xué)思想產(chǎn)生了波動,，看到這種情況,，我認(rèn)真了解了一下這次招生的特點(diǎn)，認(rèn)為不適合這些學(xué)生去,，于是找她們一一談心,，解決她們的困惑,，堅定她們將初三生活進(jìn)行到底的決心。

班里共走了八位同學(xué),，這些同學(xué)的離開使班級產(chǎn)生了濃濃的離別情緒,。我先是做好這些同學(xué)的工作，叮囑他們在新的環(huán)境里保持善良本色,，鼓勵他們用心學(xué)習(xí)技術(shù)開創(chuàng)自己的未來,，告訴他們想同學(xué)的時候可以隨時回來看大家，畢業(yè)典禮時我會通知大家一起來參加,。這些同學(xué)走后,，她們把在班級的工作都進(jìn)行交接，比如張美琪把整理講桌的工作交給了王賢,，靳亞晨把賣水的工作交給了程勇爍,，王子揚(yáng)把笤帚撮子修理了一遍。

我又做好其他同學(xué)的思想工作：這些離開的同學(xué)找到了適合自己的發(fā)展道路,，不必在畢業(yè)后無學(xué)可上流入社會,，老師對他們感到欣慰，同時也為大家的前途感到擔(dān)心,，既然我們選擇了繼續(xù)升學(xué),，就要拿出背水一戰(zhàn)的力量和勇氣。希望明年六月是一個令人驚喜的六月,。

五、做好常規(guī)管理,。

本學(xué)期,，我校繼續(xù)實(shí)行示范班建設(shè)。為了加強(qiáng)常規(guī)管理,，我把班會記錄,、展板設(shè)計、通風(fēng)消毒等很多工作都交給了王賢張美琪兩位同學(xué),，這兩位同學(xué)盡職盡責(zé),，曾喊出：“讓前排同學(xué)都好好學(xué)習(xí)吧，我來干”的豪言,。她們的努力為我班取得了兩個示范班的成績,。

班主任班級管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五

本學(xué)期我擔(dān)任__班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動中有著舉足輕重的作用,。在這平凡的崗位上,，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

首先,，我覺得,，既然當(dāng)了班主任，就不要有什么怨言,。作為教師,，首先應(yīng)當(dāng)把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情,。事業(yè)和事情,，差之毫厘，失之千里,，兩者在時間,、空間和性質(zhì)上，都絕不相同,。任何事情都是能夠做的,，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情,，它就只是一件事情,，做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè),，你就會設(shè)計它的未來,，把每一天的每一步當(dāng)作一個連續(xù)的過程。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做,，你就會付出自我的精力和心血,，并且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會熱愛自我的教育事業(yè),，就會熱愛自我的每一個學(xué)生,。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入,。我是這么想的：我們都明白,，一個學(xué)生，如果是被動地學(xué)習(xí),，把讀書當(dāng)作是一件苦差事,，那么，他就很難學(xué)好,，必須要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣,，作為班主任也一樣,，如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么,，他就缺乏工作的進(jìn)取性,，時時事事都會被動地去做,，工作就難以做好。所以,，我把“教書育人”放在第一位,，增強(qiáng)工作職責(zé)心，時時為學(xué)生著想,，本著“多干實(shí)事,，少發(fā)牢騷”的精神，無償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)自我的勞動,，歡樂著自我的歡樂,，盡力做好份內(nèi)的每件事情。

其次,，建立完善的班干部隊(duì)伍,。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外,，我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員,、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項(xiàng)費(fèi)用及班費(fèi)收支的生活委員等,。當(dāng)然,，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確,，并有專職人員檢查,。

再次，對班級實(shí)施品德量化管理制度,，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生,。開學(xué)不多久，我就在教室的墻上貼上了“七年級一班禮貌班規(guī)及處理措施”,，并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度,。前面黑板右上方的石英鐘,，時刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘,。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣,。但必須要持之以恒,，否則是不會有成效的。經(jīng)過一學(xué)期來的實(shí)踐證明,，它還是行之有效的,。品德量化管理辦法實(shí)施規(guī)則要盡可能細(xì)，工作必須要做到位,。對于獎罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好,，使他們有一個明確的奮斗目標(biāo),。

第四、確立班級奮斗目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會做人,，讓每位學(xué)生健康成長,。

對于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成績固然很重要，然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會做人,。真如教育家陶行知先生所說：“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人,?！彼裕覍W(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位,。自我事事處處以身作則,，做學(xué)生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學(xué)”的口號,。

第五,、正確關(guān)愛學(xué)生，努力營造溫馨氛圍,，公正對待每位學(xué)生,。

一個班級，就是一個大家庭,。在班級管理中,，我努力將自我“與人為善”的愛心和班團(tuán)體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注,、更多的投入;對待優(yōu)等生,，我從不寵愛，不遷就,，時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”,。不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好,、心理健康;班里的中等生往往被忽略,。對他們，我始終如一地尊重,、理解,、信任，充分調(diào)動他們的進(jìn)取因素,。

公正對待每個學(xué)生也很重要,。所以，平時處理班級事務(wù)，無論是大事小事(如調(diào)座位,、評先進(jìn)等),，我都堅持公正這一原則，博得全體學(xué)生的信任,。

第六,、認(rèn)真細(xì)致做好思想工作，進(jìn)取配合任課教師,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,。

初一的學(xué)生對初中生活還不能完全適應(yīng)，很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)資料的加深,、增多,，產(chǎn)生了畏難心理，成績常有起伏,，對學(xué)習(xí)會失去信心,。如何幫忙這些學(xué)生過好這個關(guān)，成了我工作的重點(diǎn),。圍繞這一重點(diǎn),，我做了以下幾個方面的具體工作：

1、常與學(xué)生進(jìn)行談心,。對于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生,，如拖拉作業(yè)，經(jīng)常遲到,，自習(xí)課愛講話,，不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時經(jīng)常督促,，還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話,。曉之以理，動之一情,，寬容他們但不放縱他們,。另外，還與家長經(jīng)常聯(lián)系,，取得家庭的力量支持,。在同學(xué)充分認(rèn)識自我錯誤的基礎(chǔ)上改正錯誤，并不斷地提高自我,。

2,、進(jìn)取配合各任課教師,，做好協(xié)調(diào)工作,。學(xué)生對每位任課教師都有不一樣的感受和看法，部分同學(xué)還對有些教師有反感的情緒。所以,，我一方面深入學(xué)生,，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時做好調(diào)解說服工作;另一方面,，我主動與各任課教師進(jìn)行交流,，不僅僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,，與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法,。在此過程中，我起到了橋梁的作用,。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,，能和睦相處。

經(jīng)過自我不懈的努力,，我所帶班級學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活，在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的提高,。在以后的班主任工作中,，我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，提高自我的理論水平和科學(xué)的班級管理水平;同時將繼續(xù)努力,，讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽光和水分,，健康地發(fā)展，健康地成長,。

班主任班級管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六

班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位,，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展,，對完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用,。近年的班主任工作實(shí)踐中，我覺得要搞好班級工作,，應(yīng)該堅持"一個標(biāo)準(zhǔn)",，調(diào)動"兩個積極性"，依靠"三個方面"的力量,，發(fā)揮"四套班子"的作用,。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長,。一學(xué)期來,，我堅持了一個標(biāo)準(zhǔn)，對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯誤和缺點(diǎn)一視同仁,，贏得學(xué)生的尊敬和信任,，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng),。調(diào)動"兩個積極性"。一是要尊重每個學(xué)生,，在課余時間里要盡量多深入到學(xué)生中去,，與他們一起交談、游戲,、活動,，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之,，由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng),。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項(xiàng)活動，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會,。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機(jī)會履行班級管理職責(zé),，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識,，為管理好班級獻(xiàn)出自己的一份力量。四是在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個人,。凡大型活動必須做到各司其職,，人人有份，絕無局外之人,。兒童心理學(xué)專家朱智賢說過："學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān),。"不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠長,。我班采取多種形式的班隊(duì)會,，針對性的主題會，師生間的思想交流,，制度化的班級周評小結(jié)等,，在實(shí)踐中證明是行之有效的。

作為一名班主任,，我能認(rèn)真履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，為人師表，與學(xué)生交朋友,，經(jīng)常利用課余時間和他們談心,，了解他們的想法，幫助他們樹立自信心,。例如：我們班有一個極特殊的學(xué)生,，他叫周葉，熱愛勞動,，待人熱情,，非常老實(shí),，可就是不完成作業(yè)，撒謊,，做事磨磨蹭蹭，再加上家長不配合學(xué)校工作,，便給孩子創(chuàng)造了撒謊的機(jī)會,。通過和家長面談，得知周葉的身世比較復(fù)雜,，沒有親生父母,，是奶奶把他帶大的。于是我針對實(shí)際情況制定了幫教措施,，定期與他談心,，及時了解他的想法;給他創(chuàng)造為班級服務(wù)的機(jī)會，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)及時在班上表揚(yáng),，被評為勞動之星,，促其更快的進(jìn)步;利用中午時間，請好同學(xué)幫助完成作業(yè)……在老師和同學(xué)的幫助下,，周葉的期末考試成績有了很大的進(jìn)步,，假期中，我打電話詢問他完成作業(yè)的情況,，在姑媽的幫助下,，大本作業(yè)已基本完成。作為班主任的我,，只要發(fā)現(xiàn)了學(xué)生中的問題,，就會及時與他們溝通，做好學(xué)生的思想工作,，使他們能健康快樂的成長,。

課上我能寓思想教育于數(shù)學(xué)教學(xué)之中，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,，如：講《統(tǒng)計》單元時，我讓學(xué)生統(tǒng)計全班口腔衛(wèi)生方面的內(nèi)容,，針對不講衛(wèi)生的情況提出建議,，同學(xué)們的思路很活躍，這樣設(shè)計不僅使學(xué)生的思維的到了拓展,，而且還懂得了講衛(wèi)生的重要,。一學(xué)期下來，我的功夫沒有白費(fèi),，得到了同學(xué)們的信任和理解,，使得每個學(xué)生都有了不同的進(jìn)步,，且樂于和我聊天，說出自己的心里話,。我認(rèn)為班主任在班級管理上應(yīng)做到“四勤”,，即：眼勤、嘴勤,、手勤,、筆勤。

經(jīng)歷十幾年的班主任工作,，自己覺得班級管理中應(yīng)該還給學(xué)生一個寬松的成長環(huán)境,，這則是更為不易的事。因此,，在班級管理過程中采用什么樣的途徑和方法顯得尤為重要,。下面我想談?wù)勊膫€方面的體會。

一,、充分發(fā)揮任課教師的整體作用,，多方促進(jìn)，齊抓共管

長期以來,，人們對班級管理的中心任務(wù)——如何管理好學(xué)生早已達(dá)成共識,。所以，很多人在進(jìn)行班級管理時,，只從學(xué)生的身上去尋找管理的方法和途徑,。當(dāng)然，這一點(diǎn)十分重要,，也很必要!但如果僅僅靠班主任去了解和管理學(xué)生,，會讓你覺得疲于奔命而收效甚微，就算你再有本領(lǐng),，也不過是一棵參天大樹,，決不能成為一片森林!

因此，我在近幾年的班級管理中,，不僅去認(rèn)真了解學(xué)生的個性,、分析學(xué)生的現(xiàn)狀，適時抓住管理契機(jī),，更注重利用各授課教師的教學(xué)特色和教育優(yōu)勢對學(xué)生進(jìn)行管理和教育,。在我們班，數(shù)學(xué)老師,，年輕漂亮,，教學(xué)風(fēng)格別具一格，易和學(xué)生打成一片,，能與學(xué)生交心;語文老師,，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，一絲不茍，對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的端正自然就是一種無形的引導(dǎo)和鞭策,。

于是,，我經(jīng)常在班上宣傳本班授課教師的特點(diǎn)。一方面,，讓學(xué)生對各授課教師的特點(diǎn)有鮮明的印象,，首先從心態(tài)上拉近了學(xué)生與教師之間的距離。在學(xué)習(xí)過程中,，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這些教師真的具有這些特點(diǎn),，從而由衷地認(rèn)為他們的老師真是好老師,，學(xué)習(xí)起來信心十足;另一方面,，由于不同的老師具有不同的特點(diǎn)，這樣,，對學(xué)生的影響和教育才是生動的,、多元化的、全面的,，這就是教育合力,。因此，這種合力下的教育比班主任一個人喋喋不休的說教,、忙忙碌碌的跟班更有說服力,，更具引導(dǎo)作用，也更有實(shí)效!

二,、營造寬松環(huán)境,，提高學(xué)習(xí)效率

實(shí)踐證明，只有在輕松的氣氛里對學(xué)生進(jìn)行教育才能潤物無聲,，因此,，為學(xué)生營造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的。我所說的寬松環(huán)境主要包括兩個方面：

一是心理上的寬松;

二是學(xué)習(xí)上的寬松,。

1,、心理上的寬松

從心理角度上講，適度的隨意,，真切的話語給人以親近感,，能創(chuàng)造輕松愉悅的氣氛，能對身在其中的人產(chǎn)生感染力,。為此,，班主任老師在學(xué)生犯錯誤時首先要采取寬容的態(tài)度，不能一棍子打死,。因?yàn)?，學(xué)生是受教育群體,，犯錯誤是難免的。如果學(xué)生犯點(diǎn)錯誤,，你不分青紅皂白地呵叱一頓,，也許你從此關(guān)閉了與這名學(xué)生溝通的大門。在批評語言的運(yùn)用上,，應(yīng)多采用說理教育法,。能站在學(xué)生的立場講話，會使學(xué)生真實(shí)感受老師對他的關(guān)心,，會拉近老師和學(xué)生的距離,，增加親切感，從而便于班級管理更有效進(jìn)行,，又不至于因傷害性語言給學(xué)生造成心理上的傷害,，益于其人格的良好發(fā)展。同時,，適當(dāng)?shù)恼娼逃怨膭顬橹?，善于通過學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)發(fā)掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學(xué)生的自信心,。

2,、學(xué)習(xí)上的寬松

無論是從教學(xué)規(guī)律還是從教學(xué)效果來看，滿堂灌式的教學(xué)不僅讓學(xué)生學(xué)得很累,，對培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是不利的,。學(xué)生也是很不歡迎的。試想,，一天七,、八節(jié)課下來，每節(jié)課上的內(nèi)容學(xué)生不可能全部消化吸收,，總會有這樣或那樣的問題,，如果不給時間讓他們?nèi)ヌ幚恚@些問題始終擺在那里,，久而久之,，堆積如山。在考試時,，這些問題一旦出現(xiàn),，學(xué)生就會丟分，這樣不僅影響到學(xué)生的成績,，甚至?xí)绊憣W(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。如果信心有動搖，后果是可想而知的。發(fā)掘?qū)W生的才智!這樣的班級一定會蓬勃向上,。

三,、以人格魅力育人，彌補(bǔ)師生情感鴻溝

一個好的班主任老師都愿意而且期盼和自己的學(xué)生打成一片,，有一種友好的甚至是親密融洽的情感交流方式,。而學(xué)生常常自覺或不自覺地對自己的老師關(guān)起情感的大門，開朗一點(diǎn)的,，也是半開半閉,。顯然，如果老師不能了解,、不能貼近學(xué)生的內(nèi)心世界,，就會增加施教的難度，班級管理就會被架空,。俗話說,，親其師而信其道。我們經(jīng)常聽到學(xué)生議論,，說他們喜歡某位老師,，聽課興致高,。事實(shí)上,，要想贏得學(xué)生尊重和愛戴，老師就必須具有獨(dú)特的人格魅力,。

教師的人格魅力來源于善良和慈愛,，在平等的基礎(chǔ)上善待每一個學(xué)生，不因?qū)W習(xí)成績的好壞與家庭背景的不同而另眼看待學(xué)生,，會讓學(xué)生終生感激,，時刻銘記。比如我班某男同學(xué),，因家境貧寒,，心理上非常自悲，剛?cè)雽W(xué)就有輟學(xué)的念頭,，對同學(xué)們善意的援助也覺得是一種恥辱,。我便和他談心，告訴他暫時的經(jīng)濟(jì)上的困難不是丑事,。同時,，為了提高他的自信心，我讓他擔(dān)任委員,，經(jīng)過一段時間的培養(yǎng),，他的自信心有了根本的轉(zhuǎn)變，能積極配合我搞好班級管理工作,。

成績也一步步趕上來,。教師的人格魅力來源于對學(xué)生的信任和寬容,。在課堂上不是一味灌輸，不是包辦代替,，而是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生在探索之中享受成功。我利用班會等形式,，讓他們始終用“勝不驕,，敗不餒”的形象去追求卓越，這樣才不會使學(xué)生喪失動力,、迷失方向,。學(xué)生會在鼓勵中揚(yáng)起生活的風(fēng)帆，在鼓勵中享受成功的喜悅,，在鼓勵中創(chuàng)造奇跡!

有人說,，在班級管理工作中，班主任把90%的精力放在管理潛能生生上,，這句話道出了轉(zhuǎn)化潛能生工作的艱巨性,。實(shí)際上就是說，只要把他們管理好了,，這個班級就從根本上得到了穩(wěn)定,。其實(shí)，只要方法得當(dāng),，還是有很多轉(zhuǎn)化途徑的,。首先，教師在做轉(zhuǎn)化工作時,，不能持有偏見,，應(yīng)對他們充分信任，要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn),，給予肯定,，并及時給予鼓勵，使他們心理上得到滿足,。教師要適時地,、不斷地鼓勵他們把這些閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，去照亮那些偏“暗”的方面,，把在某一方面的_投入到自己所欠缺的方面,，全面發(fā)展。

其次,，在做轉(zhuǎn)化工作時,，教師不能成為高高在上的說教者，而應(yīng)成為他們可依賴可信任的朋友。在工作中應(yīng)多與他們接觸,，在討論,、接觸中將思想教育的著眼點(diǎn)由灌輸式轉(zhuǎn)向引導(dǎo)式，使他們能夠在社會準(zhǔn)則和行為準(zhǔn)則的前提下進(jìn)行獨(dú)立的思考,，反省,，逐步形成適合社會需要和發(fā)展的人生觀和世界觀，并感受到教師的關(guān)心和幫助,，從而加強(qiáng)他們的自律意識,，促使他們良好的心態(tài)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這樣,，他們能樹立起“我能行”“我也行”的觀念,，實(shí)現(xiàn)身心如一的轉(zhuǎn)化。比如,，我班有個學(xué)生平常喜歡打游戲,，有時甚至不完成作業(yè)。我在了解這一情況后,，找他談心之后,，在私下告訴他：“打游戲只能當(dāng)作業(yè)余愛好，你很有能力,，只要把精力放在學(xué)習(xí)上,，成績一定不會比別人差”。從此,，他學(xué)習(xí)自覺性有了很大的提高,。

總之,，班級管理工作是一項(xiàng)長期的,、細(xì)致的系統(tǒng)工程，不僅需要班主任的全身心投入,，更要調(diào)動全體授課教師的力量,，齊抓共管，這樣才能使班級管理工作時時得到落實(shí),，各科都有保障!同時更要調(diào)動全體學(xué)生參與到管理中來,，因?yàn)閷W(xué)生才是班級的主體，是班級工作好壞的最本質(zhì)的因素!我深信,，只要真心付出并注意工作的方式方法,，我的班級在20__年中考中一定會取得令人滿意的成績。

班主任班級管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七

班主任是班級工作的組織者,、管理者和策劃者,，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

作為一個班主任怎樣使自已的工作上臺階,、上水平,、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，在班主任日常管理工作中,，積極負(fù)責(zé),，認(rèn)真到位，事事留心,。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督,，儀表檢查，作業(yè)上交,，早讀到課間紀(jì)律,，課間操，課堂紀(jì)律,，午飯,，午休管理，眼保健操,，自習(xí)課等等,，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督,。當(dāng)然,，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。我有這樣一個認(rèn)識,，班主任對學(xué)生的思想教育工作,，實(shí)質(zhì)上是一個與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo),、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果,。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級工作中的一點(diǎn)體會,。

1、獎罰適當(dāng)

我知道一個優(yōu)秀的班主任,，時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈,，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談,，有時是一個眼神,，一句鼓勵的話,，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報,，但我們細(xì)想一下,，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生,，絕對孺子可教也,。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束,，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會的,。在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段,，當(dāng)然,，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時,，應(yīng)該注意以下幾個方面：首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心,，好的就是好的,，錯的就是錯的，不要一錯百錯,，全盤否定;懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生,，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,，換句話說，懲罰是手段,，教育才是目的,。

2、組織開展活動的魅力

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實(shí)現(xiàn),，活動可以產(chǎn)生凝聚力,，密切師生關(guān)系，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,，這時進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班,，凡是學(xué)校組織的活動,，班主任和我都給予高度的重視，心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動中,，一個人的目標(biāo)期望水平不能過高,，也不能過低,，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學(xué)來講,，活動的目的不是拿名次,，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁帲欠裼袇⑴c意識,，是否全身心投入了,，是否能做到問心無愧。在活動中進(jìn)行教育,，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動,。抓住“活動”這個最佳的教育時機(jī)，精心設(shè)計教育內(nèi)容,，就能收到意想不到的教育效果,。

3、主題班會

在兩個月的實(shí)習(xí)期間我主持了一次班會和兩次情商課,。班會的主題是國家安全教育日,，兩次情商課分別是夢想的力量與正確認(rèn)識挫折。通過班會和情商課,，當(dāng)看見那些十二,、三歲青春活潑的學(xué)生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到初中時代,。初中的學(xué)生還不失去童真,，善于思考問題，但是在道德,、情感方面還有待發(fā)展,。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師,，還當(dāng)作朋友,，許多心里的問題都愿意與我們交流。

通過兩個月的實(shí)戰(zhàn)磨練,，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會到教師工作的辛勞,，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué),。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博,，其它各方面如語言,、表達(dá)方式,、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線,，真正做到“傳道,、授業(yè)、解惑”,，是一件任重道遠(yuǎn)的事情,，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，幫助他們成長,。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是教師工作最偉大的意義所在!

班主任班級管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八

光陰似箭,，歲月如梭，一個學(xué)期很快就結(jié)束了,，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心和幫助下,，順利走過了一學(xué)期。相對于上學(xué)期來說,，學(xué)生對學(xué)校的環(huán)境和規(guī)章制度更為熟悉,，對老師也基本了解，學(xué)生的個性特征,、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)也更突出,，與此同時，一些學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“叛逆”時期,，老師管理起來也更有難度了,。而初一年級下學(xué)期恰恰是初中階段的關(guān)鍵時期，班主任如果不下苦功帶好,，就會留下不少后遺癥,，給學(xué)生的成長帶來不良影響，給今后的教育工作帶來很大的麻煩,。因此,，為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，我主要是從以下幾方面入手：

一,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育

做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)對初一學(xué)生來說非常重要,，開好了頭就為今后的學(xué)習(xí)及成長打好了基礎(chǔ),。所以必須規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生的整體素質(zhì),，經(jīng)常性地加強(qiáng)對學(xué)生的行為習(xí)慣,、課間操、衛(wèi)生清潔保持等工作督促檢查,，經(jīng)常性,、隨意性地觀察其他任課教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，再深入學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活和活動中及時了解,、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。另外,，結(jié)合當(dāng)今社會的發(fā)展，讓同學(xué)們形成與社會相適應(yīng)的價值觀,、時效觀以及信念觀,，讓他們明確未來的社會是一個競爭的社會，人只有一直保持進(jìn)步,，才能在競爭的社會中立于不敗之地,，進(jìn)而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研的精神,，并建立起終身學(xué)習(xí)的意識,。同時開展愛國、愛校,、愛班集體的教育,，建立起良好的集體榮譽(yù)感，并為了班集體的利益而努力奮斗,。

二,、努力營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

班風(fēng)是一個班集體的靈魂，班風(fēng)建設(shè)是立班之本,。一個班要取得好的成績,，首先必須形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。我一直都這么認(rèn)為,，也一直把這個作為班級管理的重點(diǎn)工作來抓,。

①抓制度促班風(fēng)。這個學(xué)期開學(xué)初,，學(xué)生們還像上個學(xué)期一樣,，能夠很自覺地遵守紀(jì)律，班干也主動管理班級,，這讓我很欣慰,，我決定放手讓學(xué)生們自己去管理自己，可是,，我的計劃還沒實(shí)施,，我就發(fā)現(xiàn)大家在一周之內(nèi)全變了,，變得比較松散了。于是我召開班委會,，班委們羅列了班上出現(xiàn)的問題,，但好像找不到好的解決辦法。我發(fā)現(xiàn)班干的管理有問題,，有些不想管,、不敢管。我及時調(diào)查學(xué)生,，多次召開班委會,，找問題，讓班委們給我建議,，大家一起想辦法,，要盡快建立一套嚴(yán)格有序、適合本班的班規(guī)班紀(jì),。與此同時,，我又根據(jù)同學(xué)們的建議，調(diào)整了班委結(jié)構(gòu),，增設(shè)了四位副班長,，和正班長一起一周內(nèi)每天一位班長主負(fù)責(zé)班上的紀(jì)律，嚴(yán)格按照班規(guī)班紀(jì)上規(guī)定的來進(jìn)行量化考核,。很快,，班上同學(xué)又恢復(fù)正常了，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí),，自覺遵守紀(jì)律,，班級的評比也由二星、三星,、四星到穩(wěn)定在五星的狀態(tài)了,。

②訂目標(biāo)促學(xué)風(fēng)。針對初一學(xué)生的心理特點(diǎn),，我要求我班學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)要不斷更新,，始終有目標(biāo)的學(xué)習(xí)。開學(xué)初每人定一個學(xué)期學(xué)習(xí)態(tài)度目標(biāo),，同時確定一下短期自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，根據(jù)自己的實(shí)際只要認(rèn)真就可以達(dá)到。期中考試前根據(jù)年級安排讓他們制定一個考試目標(biāo),，我告訴他們必須是與自己的實(shí)際相符的,，要是自己通過努力可以達(dá)到的，不可以太高根本不可能達(dá)到，也不可以是不用努力就已經(jīng)能超過的,，那樣訂目標(biāo)就沒有意義,。期中考試后，我把他們的計劃目標(biāo)和實(shí)際分?jǐn)?shù)進(jìn)行對比,，幫他們分析目標(biāo)達(dá)到的情況以及沒達(dá)到的原因,。這樣他們以后就會定出與實(shí)際相符,、能夠促進(jìn)自己努力的目標(biāo)了,。在期末考試前我又讓學(xué)生們定出各科的具體目標(biāo)分，并同樣要求是實(shí)在的,、可行的,，這樣，學(xué)生在我無形的鼓勵與指引下,，不斷地給自己加碼,，不斷地在實(shí)現(xiàn)短期目標(biāo)中進(jìn)步。

三,、抓班級管理促學(xué)生綜合素質(zhì)的提高

結(jié)合本班實(shí)際情況及級組的考核管理辦法,，這一學(xué)期我狠抓課堂、出勤,、儀容儀表,、三操等各方面紀(jì)律，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。為了提高本班學(xué)生的綜合素質(zhì),，我采取了以下措施：

(1)積極抓好學(xué)生的儀容儀表工作。開學(xué)初,，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的發(fā)型很有特點(diǎn),。于是，我找到合適的時機(jī)找他們談話,，讓他們換個更適合學(xué)生身份的發(fā)型,。利用周五大掃除的時間檢查學(xué)生的指甲和頭發(fā)，以出于對學(xué)生關(guān)心的角度告訴他們要注意個人衛(wèi)生,，讓每一個7班的學(xué)生都以良好的形態(tài)出現(xiàn)在校園。每天早上到校后還有一名同學(xué)專門監(jiān)督提醒大家配戴好?？?。

(2)積極抓好三操。開學(xué)的第三個星期,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們做課室操和眼操很是敷衍,，而且還有少數(shù)人在做操時說笑。我就增加了一個體育委，做操時一人在前面領(lǐng)做,，一個人監(jiān)督,，我自己在課室也監(jiān)督了一段時間，然后改為不定時到課室檢查,，這樣,，通過一段時間的堅持，同學(xué)們就形成習(xí)慣了,，后來一段時間我們班的兩操檢查都是10分,，我也再不用督促和檢查了。

(3)深入班內(nèi)調(diào)查,，并向班干部和同學(xué)們了解班級情況,，隨時糾正班內(nèi)出現(xiàn)的“不正之風(fēng)”。平時注意觀察學(xué)生,，一旦發(fā)現(xiàn)班上有不良現(xiàn)象,，就及時采取措施，讓不好的現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài),。積極應(yīng)對學(xué)生的早戀現(xiàn)象,，我充分利用自身的性別特征，覺得與女生更容易溝通與交流,，所以我找女生談心,，讓她自己明白這時的主要任務(wù)是什么，告訴她怎樣來處理與異性同學(xué)的關(guān)系,，讓學(xué)生很快從早戀中走出來,，并且更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)。

四,、有效利用好主題班會課

這個學(xué)期,，我根據(jù)學(xué)校學(xué)生處和級組的安排，以“孝”為主題召開班會,。整個學(xué)期,，我們以“百善孝為先”為主題，分別以“孝的意義”——“感恩父母”——“怎樣做到孝”為主題召開系列班會,，讓學(xué)生自己搜集資料,，讓同學(xué)們交流自己的事例，談自己的體會和理解,，讓學(xué)生更多地體會父母的養(yǎng)育之苦,，也正好可以讓學(xué)生改改自己的“叛逆”。

總之,，班主任的班級工作是瑣碎的,、繁雜的，我們要用心去觀察，用心去交流,，用心去教育和感化學(xué)生,，對學(xué)生動之以情，曉之以理,，鼓勵他們,，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。我對學(xué)生很嚴(yán),，但不是無限嚴(yán),，我覺得教育學(xué)生抓住學(xué)生的心是很重要的。今后,，我還會繼續(xù)努力,，爭取對學(xué)生多一點(diǎn)耐心、多一些關(guān)愛,，與家長多一些交流，把我們的學(xué)生教得更優(yōu)秀,。

班主任班級管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九

一個智慧的班主任要有一個良好的心態(tài);一個智慧的班主任要學(xué)會欣賞學(xué)生;一個智慧的班主任要懂得從學(xué)生的角度尋找教學(xué)方法;一個智慧的班主任要不斷地學(xué)習(xí),，從這四個方面，闡述了如何做一個智慧的班主任,。

班主任智慧快樂工作班級是學(xué)生心靈的家園,，是學(xué)生成長的土壤;離開了班級，學(xué)生很難感受集體的力量,，自身也無法得到規(guī)范和發(fā)展,。如何讓學(xué)生在溫暖的班集體中收獲幸福和快樂，這需要班主任一些小小的智慧,。

一,、保持良好心態(tài)，快樂對待工作

俗話說,，心態(tài)決定一切,。工作中我們經(jīng)常會聽到這樣的感嘆：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教呀!”“教師工作太累了”……在教育教學(xué)過程中，我要如何保持良好的心態(tài)呢?

1,、祛除一顆“功利心”,。作為一名平凡的人民教師，我不想費(fèi)時費(fèi)力費(fèi)心,，又想自己的班哪個方面都好,。我堅持以學(xué)生的眼光去觀察，以學(xué)生的情感去體驗(yàn),，以學(xué)生的心靈去感悟,，以學(xué)生的興趣去愛好，努力做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,。

2,、擁有一顆“平常心”。我理解學(xué)生成長的曲折性,，也認(rèn)識到班主任工作的艱苦性,、長期性、反復(fù)性;我以一顆平常心去理解班級管理的復(fù)雜性,、漸進(jìn)性,，對學(xué)生時刻寄托某種希望或期待。

3,、要有一顆“上進(jìn)心”,。我想只有不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新,，經(jīng)常反思,，經(jīng)常總結(jié),，努力實(shí)踐,，積極進(jìn)取，才能成為一位襟懷寬廣,、心靈自由的新時代班主任,。

二、欣賞看待學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生優(yōu)點(diǎn)

欣賞看待學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，是班主任進(jìn)行教育的有效手段,。學(xué)生的很多優(yōu)點(diǎn)并不是表露在外的,，而是潛在的，所以教師必須深入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,、了解學(xué)生,，讓學(xué)生信任老師，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長才能被老師發(fā)現(xiàn),。

記得五年級開學(xué),，我們班轉(zhuǎn)來了一名學(xué)生，只見他的作業(yè)寫的歪歪扭扭,，卷面非常潦草,。上課不專心聽講，經(jīng)常做小動作,，不遵守課堂秩序,，弄得科任老師意見很大,。正當(dāng)我一籌莫展的時候，一個偶然的機(jī)會來臨了,，學(xué)校組織象棋興趣小組,，要求每個班級推薦3個喜歡象棋的同學(xué)，全班只有少數(shù)幾個同學(xué)舉手,，他就是其中的一個,。我很快了解到他父親曾教過他下象棋，并且很快就下不過他,。這個同學(xué)放學(xué)回家必經(jīng)的一個路口旁,，每天都有幾位老人在下象棋，而這位同學(xué)每次都會駐足觀看幾分鐘再回家,。知道這個信息后,，我眼前一亮，發(fā)現(xiàn)一個良好的教育契機(jī),，于是,，我馬上確定讓他參加校象棋興趣小組，并鼓勵他認(rèn)真學(xué)習(xí),，還讓他參加校象棋比賽，果然他不負(fù)眾望,，在校象棋比賽中獲得一等獎，當(dāng)我在班級里宣布比賽結(jié)果時,，全班同學(xué)都報以熱烈的掌聲向他表示祝賀,。面對一張張充滿祝福的笑臉，他的臉漲得通紅通紅,，因?yàn)檫@是他平生第一次受到這么盛情的禮遇,，從他那洋溢著笑意的神色可以看出，他很滿意,，很開心,。接下來的日子,，我發(fā)現(xiàn)他變了,，變得積極向上，上課認(rèn)真聽講,，作業(yè)及時完成,。于是，我找機(jī)會在公開場合多次表揚(yáng)他,，我還特別打電話把孩子的進(jìn)步告訴家長,，要求家長多關(guān)心他,，多表揚(yáng)他,。

通過觀察，我還發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生頭腦靈活,，做數(shù)學(xué)作業(yè)速度特別快,，征得他的同意后，我就每天多布置兩道題讓他回去做,。一段時間過去后,，他的數(shù)學(xué)成績已躍升到班級中上水平。隨后這位同學(xué)將數(shù)學(xué)課成功的愉悅轉(zhuǎn)化成的內(nèi)驅(qū)力輻射到其他學(xué)科,，他的語文,、英語成績也有了長足的進(jìn)步,。這位同學(xué)的進(jìn)步,，引起其他老師的刮目相看，都說他好像換了個人似的,。

三,、換位思考問題,，尋求最佳方法

教師的工作是辛苦的,，尤其是班主任,，更是勞累?？墒?，很多的時候，我們的辛勤耕耘,，未必就一定有一個理想的收獲,。

我有一個習(xí)慣，喜歡將講評過的作業(yè)再次收上來看,，檢查學(xué)生是否改正過來了,，這樣既可以發(fā)現(xiàn)他們上課是否認(rèn)真聽講,，同時也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪些知識還沒掌握,，以便以后在教學(xué)中有所側(cè)重,。記得那是星期一上午，我照例將上周講評過的作業(yè)收來檢查,。發(fā)現(xiàn)大約有一半的學(xué)生沒有將我講過的題目改正過來,。當(dāng)時，我不甚理解,，將這部分學(xué)生的名字一一記下來,，準(zhǔn)備狠狠地批他們一頓。我剛走出辦公室,，正好遇到學(xué)習(xí)委員來抱作業(yè)本,，我就向他了解了一下情況，他向我述說原委,。原來當(dāng)時正好是星期五下午第三節(jié)課,，同學(xué)們都急著放學(xué)回家，加上操場上很多班級都在為下周即將舉行的歌詠比賽做準(zhǔn)備,。那歌聲此起彼伏,，不絕于耳。同學(xué)們身在曹營,，心在漢,，匆匆訂正完作業(yè)，應(yīng)付了事,。

經(jīng)過他這么一說,，我的心情豁朗開朗。我覺得責(zé)任在自己,，而不在學(xué)生。是我沒有選好恰當(dāng)?shù)臅r機(jī),。作為老師,，應(yīng)該多站在學(xué)生的角度去想一想，多體諒一下他們的感受,，而不能一味去怪罪他們,。

經(jīng)過這件事后，我更深刻地體會到了換位思考的重要性,。作為教師,，我們要養(yǎng)成換位思考的良好習(xí)慣，站在家長和學(xué)生的角度去換位思考,，才能對事情的前因后果,，來龍去脈及性質(zhì)趨向有更全面﹑更客觀的把握,。

四、努力讀書學(xué)習(xí),，提高教育藝術(shù)

蘇霍姆林斯基說：“一些優(yōu)秀教師教育技巧的提高,，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補(bǔ)充他們的知識,?！币虼耍鳛橐幻嘀魅?，我時刻提醒自己要不斷完善自我,，并從中收獲了一些自己的教育成績。

1,、緩一緩,。沖動往往亂方寸，心平氣和情意真;故意冷淡促自悟,，不必事事都較真,。遇到學(xué)生出現(xiàn)問題，不一定非得立刻弄個清清楚楚,、明明白白,，急于弄個水落石出，未必能夠達(dá)到較好的效果,，很多的時候,，欲速則不達(dá)。班里有兩個學(xué)生動手打架,，緣由其實(shí)很簡單,，就是一些雞毛蒜皮的小事情，我也不想給做這個判官,，就把他們兩個叫到辦公室,，冷落在一邊。一節(jié)課過去了,，這兩位有點(diǎn)不耐煩了,，我溫和地笑笑：“不急，你們把事情的經(jīng)過寫在作文紙上,，同時想一想自己做的對不對?”兩位終于不甘寂寞,，主動承認(rèn)錯誤。我想,，這一陣“苦思冥想”絕對比老師給他們一頓“狂風(fēng)暴雨”要好的多,。

2、試一試,。兩年前,，我教過一個班級,，同學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣不佳，每天都有很多同學(xué)吃零食,，還沒上課,，垃圾桶已經(jīng)裝滿各種飲料瓶，沒喝完的飲料流的滿地都是,，對同學(xué)們說了一大堆勤儉節(jié)約的大道理都無濟(jì)于事,。正當(dāng)我一籌莫展的時候，有一次,，我路過學(xué)校垃圾堆,，只見一個工友在撿學(xué)生丟棄的飲料瓶，看后我很有觸動,，回到班級我馬上把這件事告訴學(xué)生,，并跟同學(xué)們算了一筆賬。有一位同學(xué)受到我的啟發(fā),，第二天就帶了一個袋子把垃圾桶的瓶子全裝回家,，過了一段時間，其他同學(xué)看到瓶子能夠賣錢也紛紛效仿,，他們不但在撿班級里的瓶子,，校園有發(fā)現(xiàn)瓶子也主動撿起來。于是,，每天放學(xué)都會看到我們班一些同學(xué)提著一袋飲料瓶,，老師們都戲稱我是丐幫幫主。通過撿瓶子,，很多同學(xué)還發(fā)現(xiàn)賺錢真不容易,，漸漸地，班級里吃零食的情況基本消除了,，衛(wèi)生角也變干凈了,。

總之，一個智慧的班主任要有一個良好的心態(tài);一個智慧的班主任要學(xué)會欣賞學(xué)生;一個智慧的班主任要懂得從學(xué)生的角度尋找教學(xué)方法;一個智慧的班主任要不斷地學(xué)習(xí)教育技巧,。

班主任班級管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十

東風(fēng)喜迎新歲,，瑞雪預(yù)兆豐年。在不經(jīng)意之間本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)基本結(jié)束了,，回顧這整個一學(xué)期來所做的各項(xiàng)工作，我真的是感慨萬分,，有取得成績的那種喜悅,，也有工作失誤帶來的一絲遺憾;有令人難忘的美好瞬間，也有讓人苦惱的短暫時刻;有在工作中付出的艱辛與努力,也有取得成績后得到的回報與感恩,?？傊?，回顧這一學(xué)期的工作使我想了很多東西，現(xiàn)將本期的各項(xiàng)工作總結(jié)如下,，不足之處謹(jǐn)請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正,。

一.班級管理工作

班級管理工作，對于每一位從事教育事業(yè)的老師們來說并不陌生,，但管理方法是否得當(dāng),，手段是否切合實(shí)際是做好班級管理工作的關(guān)健，對于學(xué)生而言,，每個不同的學(xué)習(xí)階段都有不同的管理方法,，做為我們職業(yè)學(xué)校來說，管理學(xué)生更是做好各項(xiàng)工作的重中之首,，做為民辦學(xué)校,，更要有獨(dú)特的管理方法，因此上我覺得在班級管理中應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：

1,、全面了解學(xué)生的思想動態(tài),，因材施教，對癥下藥,，充分發(fā)揮學(xué)生個性特長,。每個學(xué)生在不同的年齡階段，都有自己對事物認(rèn)識的獨(dú)特見解及想法,，但他們做出的任何舉動都是由其想法決定著,，因此做好學(xué)生的思想德育教育工作猶為重要。我認(rèn)為,，在一個班集中,，要想使學(xué)生做一個規(guī)規(guī)距距的學(xué)生，光靠各種制度的振攝是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，要讓他們遵守各種制度,，就要讓其先接受制度，但學(xué)生的個性差異,，總會有些搗亂分子出現(xiàn),，那么就要讓這些學(xué)生接受這樣那樣的制度，就要對其說服教育,，但我們現(xiàn)在所面臨的學(xué)生不是小學(xué)生,，隨隨便便訓(xùn)斥一頓要想讓其變的服服帖帖，那是不容易的事情,，所以就得先對學(xué)生做一個全面的了解,，了解其是一個內(nèi)向的學(xué)生，還是一個外向型的學(xué)生，或是一個壓根就聽不進(jìn)去道理的學(xué)生,，只有這樣才能對癥下藥,，做好學(xué)生的思想教育工作就會更加湊效。

2.正確引導(dǎo),，擴(kuò)展德育工作范圍,，抓好行為養(yǎng)成教育，全面提升道德品質(zhì)教育,。無論是班會課,、團(tuán)活動還是其他文體活動時間，我都和學(xué)生們在一起從個人現(xiàn)在的打算,，談到自己將來的理想;從今天怎樣做學(xué)生,，談到將來的人生。談話中我特別側(cè)重一點(diǎn),，那就是潛移默化的教育學(xué)生如何做人,，培養(yǎng)他們的良好的道德品質(zhì)，真正使學(xué)生自身素質(zhì)和文化水平及專業(yè)技能等方面成為有用人才?，F(xiàn)在的中職生正處于一種辨別是非不清的階段,，換句話講，就是怎么要求,，怎么來,，不要求就會自由生長，所在,，我覺得平時就要正確引導(dǎo),，特別是教育學(xué)生心理健康，熱愛班集體,，不抽煙,、不打架、不說臟話努力提高自身素質(zhì),，以學(xué)校開展的“周末喜相逢”及各種競賽為出發(fā)點(diǎn),，把學(xué)生引導(dǎo)到正確的思維上來，開展班級才藝比拼活動,，讓學(xué)生有個健康的思想,，以班規(guī)為碼，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想素質(zhì),，讓學(xué)生知道什么事不該做,，什么事該作，才能保證學(xué)生有個良好的行為養(yǎng)成,，只要嚴(yán)格要求,，多在學(xué)生當(dāng)中去,，利用晚自習(xí)或閑余時間加深和學(xué)生的溝通，就有加法能做好學(xué)生的思想德育教育,。

3.培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和愛好。經(jīng)調(diào)查,，我們班學(xué)生最不感興趣的是文化課,，最不愛上的也是文化課，經(jīng)多方了解,，結(jié)合本校實(shí)際,，先后對本班學(xué)生講文體課的重要性，努力修正學(xué)生各種行為,，使同學(xué)們愿意好好學(xué)習(xí),。

4、 堅持在處理班級事務(wù)時,，尤其是獎懲方面對表現(xiàn)好的學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個標(biāo)準(zhǔn),。我自身是這么認(rèn)為的，但在實(shí)際操作過程中,，卻對后進(jìn)生處理的更點(diǎn)嚴(yán)肅些,，有些時候出口大罵，甚至有時候大打出手,，但我明白在班級管理中要一碗水端平,，如處理不當(dāng)，則會無形中助長了好學(xué)生的壞習(xí)慣,，壓抑了后進(jìn)生的上進(jìn)心,。但職業(yè)學(xué)校有職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)，這些學(xué)生馬上要踏入社會,，參加工作,，但整天還拿著父母的血汗錢亂花、亂吃,，買手機(jī),，上課時間曠課，和家長聯(lián)系,，家長說他也沒辦,，他也經(jīng)常去網(wǎng)吧找，這些學(xué)生經(jīng)常曠課,，說服教育根本就不起作用,。但于對其它學(xué)生我都堅持一個標(biāo)準(zhǔn)，對表現(xiàn)好的學(xué)生和后進(jìn)生的錯誤和表現(xiàn)不足一視同仁,，贏得大部分學(xué)生的信任,，扭轉(zhuǎn)“班風(fēng)”“學(xué)風(fēng)”。

5、教育引導(dǎo)學(xué)生做到“三個學(xué)會”,。(1)學(xué)會做人,、做事、感恩;(2)學(xué)會知識和技能;(3)學(xué)會生存,。使學(xué)生明確其“三個學(xué)會”,，體會和悟出新的道理。現(xiàn)今是“知識競爭,、信息競爭,、人才競爭”，就業(yè)和求學(xué)矛盾突現(xiàn)的時期,，不掌握一定的求生技能是難以在世立足,。并結(jié)合當(dāng)今的社會現(xiàn)象、就業(yè)求職的案例等多方面給予學(xué)生指導(dǎo),，使學(xué)生明白,、準(zhǔn)確的理解、領(lǐng)悟其中的精髓所在,，讓他們受益終生,。

6、調(diào)動“兩個積極性”,。(1)要尊重每個學(xué)生在課余時間,、晚自習(xí)，要盡可能地深入到學(xué)生中去,，多去宿舍,，與他們交談、聊天和參與活動,，了解學(xué)生的思想動態(tài),，為學(xué)生們分憂解難，同時加深與同學(xué)之間的情感,。(2)發(fā)動大家參加班級管理的各項(xiàng)活動,，讓學(xué)生都有自己的發(fā)言權(quán)，都展現(xiàn)自己才能的機(jī)會,，通過“周末大放送,、普通話演講、《弟子歸》學(xué)等形式,，發(fā)動全班同學(xué)的積極性,，參與獻(xiàn)言獻(xiàn)策，增強(qiáng)學(xué)生對班集體榮譽(yù)感,。

7,、切實(shí)調(diào)動班干部的管理作用,。不管在職業(yè)學(xué)校還是在其它教育機(jī)構(gòu)，不可能一個學(xué)生跟一個老師,，但每個學(xué)生都有他的個性特長,，如若不管，就像地里的野草一樣,，就把莊稼吃光了,，必需打除劃劑。對于學(xué)生我覺得也是這樣,，我的主要手段就是設(shè)立班干部，增添紀(jì)律委員,，明確分工,，落實(shí)責(zé)任。讓學(xué)生去管學(xué)生,，管理更全面,，更周到，隨時都有人在監(jiān)督,。同時設(shè)立了綜合素質(zhì)評比欄,，實(shí)行學(xué)分制，加強(qiáng)班級考核,，從而強(qiáng)制性不讓學(xué)生違紀(jì),，達(dá)到做好班級管理的目的。

歲月蹉跎,，總體而言,，不管如何，本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,，我也盡全力去做了,，但還存在許多的問題，我會在以后目標(biāo)計劃中努力去改正和實(shí)施,，爭取為取得更大的教育成果而努力,。在以后的班級管理中，我將會合理的把握尺度,，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行嚴(yán)格要求是非常關(guān)鍵的,。俗話說的好：“沒有規(guī)矩不成方圓”，無論是"規(guī)矩"還是"尺度"都需要有人去操執(zhí)和把握,，只有正確的操執(zhí),，合理的把握，才能達(dá)到"成方圓"之目的,。我想只有這樣,，各項(xiàng)工作才能干好,。

班主任班級管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(x)班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動中有著舉足輕重的作用,。在這平凡的崗位上,，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下,。

一、熱愛自己的教育事業(yè)

我覺得,，既然當(dāng)了班主任,，就不要有什么怨言。作為教師,，首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè),，而不是事情。事業(yè)和事情,，差之毫厘,，失之千里，兩者在時間,、空間和性質(zhì)上,，都絕不相同。任何事情都是可以做的,，就看你怎樣去做,。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情,，做完就脫手,。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè),，你就會設(shè)計它的未來,，把每天的每一步當(dāng)作一個連續(xù)的過程。

你把教育當(dāng)作事業(yè)去做,，你就會付出自己的精力和心血,，而且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每一個學(xué)生,。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了,，你就會自覺加大工作的力度和情感投入,。

我是這么想的,，我們都知道，一個學(xué)生,，如果是被動地學(xué)習(xí)，把讀書當(dāng)作是一件苦差事,，那么,，他就很難學(xué)好,，一定要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣,，作為班主任也一樣，如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么,，他就缺乏工作的積極性,，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好,。因此,，我把“教書育人”放在第一位，增強(qiáng)工作責(zé)任心,，時時為學(xué)生著想,，本著“多干實(shí)事，少發(fā)牢騷”的精神,，無償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)自己的勞動,，快樂著自己的快樂,，盡力做好份內(nèi)的每件事情,。

二、建立完善的班干部隊(duì)伍

除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員,、專管衛(wèi)生的勞動委員,、專管收取各項(xiàng)費(fèi)用及班費(fèi)收支的生活委員等。當(dāng)然,，在衛(wèi)生方面,，值日分工相當(dāng)明確，并有專職人員檢查,。

三,、對班級實(shí)施品德量化管理制度,，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生

開學(xué)不多久,，我就在教室的墻上貼上了“七年級x班文明班規(guī)及處理措施”，并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度,。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣,。但必須要持之以恒,，否則是不會有成效的,。通過一學(xué)期來的實(shí)踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實(shí)施規(guī)則要盡可能細(xì),，工作必須要做到位,。對于獎罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好,，使他們有一個明確的奮斗目標(biāo),。

四,、確立班級奮斗目標(biāo)

讓學(xué)生學(xué)會做人,，讓每位學(xué)生健康成長。

對于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成績固然很重要,，然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會做人,。真如教育家陶行知先生所說：“千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人,?！币虼耍覍W(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位,。自己事事處處以身作則,，做學(xué)生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學(xué)”的口號,。

經(jīng)過自己不懈的努力,，我所帶班級學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活,，在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進(jìn)步,。在以后的班主任工作中,，我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,，提高自己的理論水平和科學(xué)的班級管理水平，同時將繼續(xù)努力,，讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽光和水分,，健康地發(fā)展,，健康地成長。

班主任班級管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十二

班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低,，對學(xué)生健康全面的發(fā)展,，對完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。二o-秋季新學(xué)年,，我擔(dān)任高一(11)班的班主任和高一(11)班,、高一(12)班兩個班的英語教學(xué)工作。多年的班主任工作實(shí)踐中,，我覺得要搞好班級工作,，應(yīng)該：堅持“一個標(biāo)準(zhǔn)”，調(diào)動“兩個積極性”,，依靠“三個方面”的力量，發(fā)揮“四套班子”的作用,。

一,、堅持“一個標(biāo)準(zhǔn)”

本學(xué)期，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的中考成績平行分班,，他們的成績在全縣可以說是最好的,，但是在本班同學(xué)之間，他們的成績也有差別,。堅持一“個標(biāo)準(zhǔn)”,，即是說在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面,，對成績好的學(xué)生和成績相對較差的學(xué)生應(yīng)使用一個標(biāo)準(zhǔn),。通常好學(xué)生易受到偏愛，而差生常使老師產(chǎn)生偏見,。所以班主任執(zhí)法,，一定要公平、公正,，要一碗水端平,，如處理偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣,，壓抑差生的上進(jìn)心,。一學(xué)期來，我堅持了一個標(biāo)準(zhǔn),，對好學(xué)生和差生所取得的成績的肯定和所犯的錯誤和缺點(diǎn)的修正都一視同仁,，贏得學(xué)生的尊敬和信任，開學(xué)初就樹立起了良好的班風(fēng),。

二,、調(diào)動“兩個積極性”

高一新生，朝氣蓬勃;新環(huán)境，更希望展示自我,。調(diào)動“兩個積極性”,，即學(xué)生參加班級管理的積極性和參加各項(xiàng)活動的積極性。因此,，一是要尊重每個學(xué)生,，在課余時間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談,、活動,，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之,，由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng),。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項(xiàng)活動，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會,。本學(xué)期，班級的班刊實(shí)行分組輪流出的制度,，采用征稿的形式,，發(fā)動全組同學(xué)獻(xiàn)計獻(xiàn)策。學(xué)期結(jié)束時對各期的班刊進(jìn)行總結(jié)評比;三好生,、優(yōu)秀學(xué)生干部,、優(yōu)秀團(tuán)員的評比，也由全體同學(xué)投票產(chǎn)生;在組織參加年級和學(xué)校大型活動時,，由班委會征求同學(xué)們的意見的情況下,，再結(jié)合老師的見解，取得共識,，大家共同制定方案,。學(xué)生愿意干的事，干起來熱情高,，干勁大,，成效也好。例如,，在學(xué)校第54屆田徑運(yùn)動會上,，我班獲得高一年級總分第四名;高一年級詩歌朗誦比賽，湯然獲得一等獎,，繆永超,、陶古月獲得二等獎;高一年級征文比賽，湯然獲得二等獎,，陶古月獲得三等獎,，査姍姍獲得鼓勵獎。三是要求全班同學(xué)參加班級日常管理，形成班干和同學(xué)輪值制度,，每個人都有機(jī)會履行班級管理職責(zé),，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識，為管理好班級獻(xiàn)出自己的一份力量,。四是在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個人,。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份,，絕無局外之人,。

三、調(diào)動“三個方面”的力量

調(diào)動“三個方面”的力量,，即是要充分調(diào)動和運(yùn)用學(xué)校,、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效,。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的,，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假,，平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接,。經(jīng)常與家長聯(lián)系,，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,，可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理,，支持班級工作,，已成為不可忽視的重要的教育手段。我班很多學(xué)生家長都在外地工作,，有的學(xué)生在校內(nèi)外租房,，少數(shù)有家長陪讀。針對這種情況,，我一方面摸清他們的住處,，要求這些同學(xué)到班級上晚自習(xí)，放學(xué)按時回家,，并告知所有同學(xué)和家長我的電話號碼,，有事隨時和我聯(lián)系，防止他們與社會上不三不四的人混在一起,，或利用課余時間進(jìn)網(wǎng)吧,，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，養(yǎng)成種種不良習(xí)慣,。對于那些走讀生,，我也要求家長了解我校的上課、放學(xué)時間，針對少數(shù)同學(xué),，則與家長商定：放學(xué)后或晚自習(xí)后由家長親自到校接他回家,，保證他們回家途中的安全。十一月中旬,，結(jié)合期中考試,，成功地召開了高一家長座談會，與家長共商對學(xué)生的教育方法,，受到家長的一致好評,。一學(xué)期來，全班同學(xué)學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步,。在班級管理過程中,，我們還經(jīng)常結(jié)合時事政治，強(qiáng)化思想教育和班級管理工作,，堅持正面教育和引導(dǎo),。例如，組織學(xué)生參加“緊急疏散”演練,，觀看“文明禮儀”錄像片,，認(rèn)真做好一周的“文明禮儀”執(zhí)勤工作。平時“主題班會”,，利用見義勇為,、樂于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例和進(jìn)行“校園之星”評選給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣;同時利用網(wǎng)絡(luò)下載了中央電視臺的“法治在線”播出的中學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲最后走上自殺絕路的兩期特別節(jié)目“少年之觴”和“天堂來信”,，組織學(xué)生觀看,，學(xué)生有很大的震動，也認(rèn)識到了沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的危害性,。

兒童心理學(xué)專家朱智賢說過：“學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān),。”不從根本上去抓品德教育,，就不能促使他們健康成長,。我班采取多種形式的班隊(duì)會，針對性的.主題會,，師生間的思想交流會,，制度化的班級周評小結(jié)等，在實(shí)踐中證明是行之有效的,。

四,、發(fā)揮“四套班子”的作用

班主任即使有三頭六臂，不可能也無時間和精力事必躬親,。因此,，必須發(fā)揮“四套班子”的作用,，即班委會、團(tuán)支部,、科代表,、小組長的作用。這四套班子是班級的中堅力量,，他們的模范作用如何,，他們對班級管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時,，我堅持做到：人人參與競選,，力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來，使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ),。每次主題班會,，每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺，使每個人都能策劃活動,、主持活動,，提高他們的綜合素質(zhì)，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干,，把班級各項(xiàng)活動開展得形式多樣,。

對四套班子的所有成員既嚴(yán)格要求，大膽壓擔(dān)子,，也處處從各方面關(guān)心支持他們,，尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德,、智,、體,、美,、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任,，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上,，必須五個方面一起抓，它們是相互相存,，相互促進(jìn)的,。特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學(xué)生體育活動的機(jī)會,，并積極參加他們的活動;其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動;第三,，利用班會和其他活動，盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容,，例如組織學(xué)生參加高一年級的“英語書寫比賽”,，班級象棋比賽,，和其他班的“籃球友誼賽”，元旦班級聯(lián)歡會,，以達(dá)到活躍身心,，調(diào)劑生活，融洽關(guān)系,，“一箭三雕”的目的;第四,，在班級管理和有關(guān)活動中發(fā)動有一技之長的同學(xué)多參與，充分發(fā)揮他們的特長,，以帶動其他同學(xué)積極投入;第五,，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競賽活動，通過參賽,，增強(qiáng)大家的集體觀念和競爭意識,。

班級管理工作千頭萬緒，每個學(xué)生又有個性差異;工作方法千差萬別,，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化.今后我會在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí),，加強(qiáng)與其他班主任的交流，探索總結(jié)更加行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

班主任班級管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十三

不知不覺，工作已有半年,，在這半年里,，從開始的不十分了解輔導(dǎo)員這個工作，亦步亦趨地走向熟悉,，走上正軌,。我所擔(dān)任的是10級園藝專業(yè)110名同學(xué)的輔導(dǎo)員工作，在工作上,，嚴(yán)格要求自己,，為人師表，做學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,，積極投入到學(xué)生生活當(dāng)中去,，加強(qiáng)和學(xué)生的溝通聯(lián)系，了解學(xué)生的生活規(guī)律,，掌握學(xué)習(xí)及其心理動態(tài),。本學(xué)期工作我是從以下幾個方面進(jìn)行開展：

一、思想政治教育方面

學(xué)生的思想動態(tài)關(guān)乎到學(xué)生安全,、學(xué)院的發(fā)展,、學(xué)校的穩(wěn)定，是學(xué)生工作的重中之重,，在這方面,，首先以班委為抓手,，要求他們政治立場堅定，工作態(tài)度端正,，不隨波逐流,，在遇到突發(fā)事件時能把握住大局。利用班會,、同學(xué)談話聊天的時機(jī)對大家進(jìn)行遵守法紀(jì),、尊敬師長、團(tuán)結(jié)互助,、自尊自愛,、自強(qiáng)自立等優(yōu)良品質(zhì)的教育和培養(yǎng)。同時教育大家對自己的大學(xué)生活要有規(guī)劃,，通過確定自己的未來目標(biāo)來走好大學(xué)里面的每一步,，扎扎實(shí)實(shí)走向成功。及時地了解學(xué)生的思想動態(tài),，對個別特殊學(xué)生加以引導(dǎo),，接觸心中疑惑并告訴大家要有集體榮譽(yù)感，把專業(yè)當(dāng)做一個大家庭,。

二,、班級管理方面

一個好的集體離不開一個好的班級干部團(tuán)體，班干是管理班級的有力助手,。在新生軍訓(xùn)期間,，就開始對班級中表現(xiàn)突出、能力優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行了摸排,，并讓有競選想法的同學(xué)可以找我來談,，做好前期的準(zhǔn)備工作。在軍訓(xùn)結(jié)束之后,，馬上進(jìn)行了班級選舉,，以競聘演講，同學(xué)投票為參考,，學(xué)院綜合考慮定出28名班委,。在之后,，為了使班委能了解自己的工作職責(zé),，更好的開展工作，平均每2周帶領(lǐng)班委召開一次班委例會,，各班委對自己近期工作進(jìn)行述職,，對接下來要開展的工作進(jìn)行交流，對班級存在的問題,，共同商討解決方案,。

在學(xué)生軍訓(xùn)期間,，第一時間建立學(xué)生檔案，盡快的對每位同學(xué)有一個大致了解,，與此同時,，將學(xué)生家庭信息完善，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時的與家長聯(lián)系,。為了能更方便的與學(xué)生聯(lián)系,，建立了班級飛信群、qq群,，積極地深入學(xué)生宿舍,，與學(xué)生交談聊天，讓學(xué)生把自己的心思都展現(xiàn)出來,，再針對主要的環(huán)節(jié)進(jìn)行一一引導(dǎo),，解除學(xué)生心中的困惑。

指導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)班級活動,，班級的第一次出游對班級以后活動的開展很重要,，為此，我對3個班的班委都事先進(jìn)行了布置工作,，從出游的選址,、活動方案等方面進(jìn)行了指導(dǎo)策劃。在以后的各項(xiàng)班級活動中,，也及時給予方向性指導(dǎo),，確保每次活動能夠有效地開展起來。

三,、工作不足及存在問題

作為一名新上任的輔導(dǎo)員,，在學(xué)生管理方面還有很多不足之處，如在活動策劃方面有時過于繁瑣,，在學(xué)生心理了解方面缺乏經(jīng)驗(yàn),，對于班級中某些不積極分子仍感到棘手。在以后的工作會進(jìn)一步改善,，與此同時,，也要加強(qiáng)自己個人的學(xué)習(xí)，使自己和所帶的班級能一起共同成長,。

班主任班級管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十四

本學(xué)期,，我在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事們的幫助和自身的努力下,，無論是政治思想還是業(yè)務(wù)技能等方面,，都取得了一些較為可喜的成績。為了今后更好的開展工作,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作,、學(xué)習(xí)情況小結(jié)如下：

作為一名青年教師,，我始終堅持學(xué)習(xí)幼兒教育理論，探索現(xiàn)代幼兒教育規(guī)律,，不斷研究新情況,，解決新問題，形成新認(rèn)識,，開辟新境界,，并進(jìn)修學(xué)前教育專科,，以不斷提高自己,、充實(shí)自己，跟上21世紀(jì)知識更新快,、社會發(fā)展快的步伐,。在工作中我時刻嚴(yán)格要求自己，努力發(fā)揮骨干教師帶頭作用,，積極配合園領(lǐng)導(dǎo)工作,，在日常生活中，熱心幫助同事,，從不遲到,、早退，做到出滿勤,。

在認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園新《綱要》及《幼兒園管理規(guī)程》的基礎(chǔ)上,，全面了解幼兒教育新動態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐,。認(rèn)真鉆研教材,，全面細(xì)致的了解每名幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教,，使幼兒得到全面發(fā)展,。能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個孩子。有了愛,，還必須有過硬的教育教學(xué)能力,，豐富的經(jīng)驗(yàn)，具備學(xué)者的睿智和高超的教育教學(xué)藝術(shù),，只有這樣的老師才能在新時期引導(dǎo)學(xué)生對人類文明產(chǎn)生深深的吸引,，從而滋生創(chuàng)造的欲 望，每次的教研活動我都認(rèn)真對待,，為了吸引孩子的注意力,，讓孩子更好、更快,、更開心地接受教師所授的內(nèi)容,，我總是不斷的嘗試、探索,、創(chuàng)新,，在日常教學(xué)活動中，我充分發(fā)揮本班幼兒的特點(diǎn),，讓他們在教學(xué)活動中活起來,、動起來，從而達(dá)到讓幼兒自己探索,、發(fā)現(xiàn)的效果,。在教學(xué)中，尊重幼兒,，營造平等,、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關(guān)注每個幼兒,，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn),，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),、動靜活動特征為幼兒設(shè)計活動區(qū)域,，如語言角、美工區(qū),、表演區(qū),、操作區(qū)等，并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料,，讓幼兒自主選擇,，大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人,，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境,，體現(xiàn)課程的進(jìn)行、目標(biāo)的變化,，幼兒在平時發(fā)揮想象,，大膽進(jìn)行繪畫和手工創(chuàng)作等。

教育不單單是學(xué)校教育,，家長們的支持和幫助也是很重要的,。因此，我常常利用家長園地,、家園聯(lián)系手冊,、家長活動等及時向家長反饋孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況，宣傳科學(xué)育兒的知識,。同時,，孩子們遇到了什么難題，我總是第一時間與家長取得聯(lián)系,，家園一致共同教育,。教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通,，教師與家長協(xié)力解決教育問題,，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任,。

孩子的快樂,，是對我工作的鼓勵;家長的滿意，是對我工作的肯定,。真誠的對待每一位家長,，如實(shí)的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的合理要求盡量去滿足,，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答,，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友,，有困難大家一起解決,。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要,。讓家長知道老師對問題很重視,，對幼兒發(fā)展很在意。

回顧一學(xué)期的工作,，也留下了一些不足：如對孩子在學(xué)習(xí)活動中的傾聽需要還不夠,，往往找不到孩子們的熱點(diǎn)生成需要。同時如何將課程進(jìn)行有機(jī)整合滲透到一日活動中,，也是必須研究的話題,。

這一學(xué)期的工作，忙忙碌碌,，感受也很深,，有喜有憂，有笑有淚,，雖然沒有驕人的成績,，但孩子的進(jìn)步使我得到安慰，也給了我干勁和勇氣,。即將翻開新的一頁,，迎來新學(xué)期,。在邁向新學(xué)期的征途中，我更有一種迎接挑戰(zhàn)的勃勃雄心,，一種對更大成功的渴望,。我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對不足之處找到補(bǔ)足的途徑,，把握新時代的機(jī)遇,，迎接新時代的挑戰(zhàn),，讓每一個孩子從我的手中學(xué)到更多,，獲得更多

班主任班級管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十五

一、班主任在班級工作中的重要性

1,、作為班主任,，不但要有效地管理班級的一日工作，還要懂得如何協(xié)調(diào)與班級教師的關(guān)系,，學(xué)會和班級教師相處,，這也是成功管理一個班級必不可少的要素。

2,、班主任與班級教師的關(guān)系是否協(xié)調(diào),，必然影響班級教育教學(xué)、班級常規(guī),、家長工作等活動的成效,。關(guān)系和諧，調(diào)動每位教師的積極性,、充分發(fā)揮教師的特點(diǎn)將對班級工作有著積極作用,，也將事倍功半。

二,、新教師的情況分析

1,、如今的新教師很多都是獨(dú)生子女，年齡比較小,，有很強(qiáng)的上進(jìn)心,、好勝心，渴望自己的工作能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可,。但與人交往能力相對較差,，受挫能力相對較弱，在工作中遇到困難時常常會不知所措,，喪失信心,。

2、同時面對性格各異的孩子,、各種態(tài)度的家長和處事方式不同的同事,，這種綜合環(huán)境的細(xì)節(jié)問題處理方式都需要經(jīng)驗(yàn)的積累，如果處理不當(dāng)，環(huán)境的負(fù)面反饋會給她們造成心理緊張,，對工作造成被動,。

3、在工作初期,，不了解孩子的年齡特點(diǎn),，不知道解決問題的方法，處于了解,、學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法,、家長溝通技巧、班級工作的初步階段,，很多新教師在面對孩子不聽話,、太調(diào)皮、管不住孩子的情況時,，認(rèn)為自己知識和能力很難發(fā)揮作用,，久而久之，如果沒有得到很好的幫助的話,，新教師會對孩子失去興趣,，缺少耐心，產(chǎn)生急躁情緒和對自己自我否定,、缺少肯定和自我欣賞。

三,、新教師心理狀態(tài)

1,、欣喜與憂慮并存新教師走進(jìn)新的崗位時心情是愉快的，他們覺得自己終于有一個屬于自己的天地,。但剛剛面對新的集體,、新的班級與不認(rèn)識的班級教師時，大多數(shù)新教師也存在憂慮和不安：工作時我該如何與班級老師相處呢?如何與家長溝通呢?如何發(fā)揮特長做好自己的工作?這一系列的問題困擾著她們

2,、失落與懷舊交替在與新老師的接觸中發(fā)現(xiàn),，新教師在工作初期是充滿信心的，但大約一段時間過后,，便會產(chǎn)生一種無名的失落心理,，因?yàn)樗麄兯鞯呐Γ跁r效性較長的教育工作中難以立竿見影;與經(jīng)驗(yàn)豐富班級教師相比,，工作顯得不突出;他們認(rèn)真,，但班級帶班情況和評價跟自己的預(yù)期卻相差甚遠(yuǎn)。為此,，他們情緒一落千丈,。加之現(xiàn)在社會輿論和我們幼兒園各個環(huán)節(jié)對老師有著嚴(yán)格的規(guī)范和要求,，壓力無形之中會讓她們無形之中拿自己的短處與別人的長處相比，在這種情況下很容易使她們產(chǎn)生懷舊心理,，在一段時間里總是回憶學(xué)生時代豐富,、以前幼兒園或以前帶班老師一起的生活，導(dǎo)致情緒消沉

3,、進(jìn)取與無為并存一部分新教師經(jīng)過一段時間的教學(xué)實(shí)踐后,，感到自己知識和經(jīng)驗(yàn)的不足，知識結(jié)構(gòu)欠缺,，與現(xiàn)在幼兒教師多層次的需求還存在一定差距,，因而產(chǎn)生更強(qiáng)烈的進(jìn)取心，但也有部分人感到教師清苦,，難有出頭之日,，從而產(chǎn)生消極無為心理,，甚至有部分教師產(chǎn)生了跳槽的念頭,。

四、班主任帶新教師的過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象

1,、提出問題大于實(shí)際解決問題

2,、說教大于行為示范

3、焦慮大于耐心等待

五,、班主任應(yīng)如何應(yīng)對新教師出現(xiàn)的問題

1,、例如發(fā)現(xiàn)新教師帶不好班、在重復(fù)無數(shù)次的常規(guī)要求上出現(xiàn)相同的問題關(guān)乎班級常規(guī),、幼兒安全的事情時發(fā)現(xiàn)問題時我們班主任是否可以調(diào)整心態(tài),，能否像對待幼兒一樣多些寬容、多些理解,、多些等待,、多些呵護(hù)，建立相互信任的情感橋梁,，不去抱怨她們,，因?yàn)槲覀円苍诓粩喾稿e中成長。不去評價她們的個性,，因?yàn)閭€性更有助于創(chuàng)造,。只去幫助她們指引正確的做法，發(fā)現(xiàn)問題并幫助尋找解決問題的方法,。以寬容,、接納的態(tài)度幫助新教師消除緊張情緒，使她們愉快放松地投入工作,。

2,、渴望得到關(guān)心,、關(guān)注的心理：工作中多些細(xì)心、主動從生活,、工作等各個方面關(guān)心她們,，如悄悄了解她們的生日，給她們送上一份驚喜;主動向她們介紹班級使她們能盡快熟悉,、了解工作環(huán)境,，減少陌生感。在工作中,、生活中不免會遇到這樣那樣的不愉快,、不順心，會用自己的經(jīng)驗(yàn)幫她們分析,，不要讓自己也陷入情緒之中,。

3、“多說不如多看,，多看不如多做”要邊示范邊講解,，例如：家長工作中如何與家長溝通幼兒現(xiàn)象，通過實(shí)際觀看來確定,、熟悉溝通的方式方法的基礎(chǔ)上,，在行動中，班主任應(yīng)該要求其也參與其中,，然后與其討論在解決此次問題中運(yùn)用的方法,、策略，這種生動的,、實(shí)實(shí)在在的解決問題的案例以及交流和討論可以幫助新教師快速學(xué)會如何與家長溝通,。

4、怕出錯可是總會容易出錯,，例如交代的工作忘記做了,，孩子的事情、家長交代的事情忘記了,，其實(shí)剛參加工作的新教師最怕的是出錯,，如果班主任總是對她說“這樣做不對”“你不應(yīng)該、”“你忘了,、”就會使得新教師沒有自信,，。有時會認(rèn)為“為什么班主任可以帶好班,，我不可以”班主任要善于發(fā)現(xiàn)新教師的閃光點(diǎn),，幫助她們尋找自身的強(qiáng)項(xiàng)，放大其優(yōu)點(diǎn),，并不斷強(qiáng)化,。例如抓住班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè),、班級活動、家長開放等活動,，放手讓新教師展示她的特長和能力,，使其幫助她們參與活動，并發(fā)揮她們的優(yōu)點(diǎn),，獲得領(lǐng)導(dǎo)的信任及大家的肯定,，從而建立起工作自信和工作熱情。

班主任在班級新教師的工作中,，把新教師看成需要關(guān)愛的成長對象,，成為新教師的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,。期待我們在班主任工作中有收獲!

班主任班級管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十六

班主任要不斷提高自己的思想道德水平。若沒有愛心,，班主任工作無解,。對于實(shí)習(xí)班級的管理工作從下面幾個方面總結(jié)：

一、多關(guān)注實(shí)習(xí)間斷和不斷更換實(shí)習(xí)單位的同學(xué)心理變化

班級有部分同學(xué),，由于個人適應(yīng)能力的問題,，實(shí)習(xí)一段時間就辭職，辭職后在宿舍玩游戲,，沒有工作的動力。對于這些同學(xué),，多談話,，多鼓勵，多去參加招聘會,，爭取更多的機(jī)會,。同時與家長多交流，家校共同關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展和就業(yè)現(xiàn)狀,，讓學(xué)生做好就業(yè)需要的知識和技能,。

二、班會和走訪,，能進(jìn)一步了解學(xué)生

1,、班會的召開。利用班會和走訪,，多了解實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)情況,，通過多和學(xué)生接觸，找到更好的管理辦法,。我去宿舍開班會,，講一些學(xué)校通知和注意事項(xiàng)外,，還向?qū)W生講一些上班也不要忘記學(xué)習(xí)，上班的注意事項(xiàng),，并問他們需要了解或者解決的問題,。我希望用自己的行為感化他們，讓他們知道如何去尊重別人,，如何去和別人正確的溝通,。學(xué)生很信任我，經(jīng)常學(xué)生會向我咨詢問題,，有事都會第一時間告訴我,。

2、走訪,。班級同學(xué)實(shí)習(xí)單位集中在兩個廠：蔚來和乘用車一廠,。去蔚來公司走訪，感覺蔚來公司很好,，管理方式比較先進(jìn),，重視產(chǎn)品質(zhì)量和學(xué)生的培養(yǎng)。學(xué)生對公司工作環(huán)境,，工作管理等還挺滿意,。由于年后公司產(chǎn)量少，加班少,，辭職的同學(xué)比較多,。有的同學(xué)在公司里發(fā)展很好，已經(jīng)提升為班組長,。開班會時,，希望大家學(xué)會適應(yīng)公司環(huán)境。去乘用車一廠參觀,，通過和學(xué)生談話及公司領(lǐng)導(dǎo)談話,，在乘用車一廠實(shí)習(xí)的幾個同學(xué)，工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé),，經(jīng)常熱心幫助其他人,，有的已是師傅?？粗鴮W(xué)生不斷進(jìn)步長大,，很欣慰，我會盡量看到每個同學(xué),，希望能幫助他們,，或者給他們一些安慰。

三,、日常工作向?qū)W校及時反饋

對于實(shí)習(xí)生的管理,，不和在校生一樣,，隨時能找到學(xué)生，能當(dāng)面溝通,。所以我及時關(guān)注班級群,，學(xué)校的各種反饋，及時的發(fā)到群里或者個人,，讓學(xué)生及時反饋,，然后向?qū)W校反饋，做到當(dāng)天的事,，當(dāng)天反饋,。同時規(guī)范學(xué)生的晚點(diǎn)名手續(xù)，讓學(xué)生首先自己做好,，這樣避免很多的反饋和解釋?，F(xiàn)在實(shí)習(xí)學(xué)生有事都會和我提前說，即使在周末有事回家,，學(xué)生都會和提前說,，我都會給予回復(fù)。學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成很重要,。這樣我可以提前和安環(huán)處備注,，同時學(xué)生基本上不再會有忘記按指紋或者簽字的情況。