總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

教師德育工作個人總結(jié)簡短 教師個人德育教育工作總結(jié)篇一

一,、自身教育與學生教育相結(jié)合

加里寧曾經(jīng)說過“如果教師很有威信，那么,，這個教師的影響就會在某些學生身上留下永遠的痕跡,。”學校歷來重視對教師自身的師德教育,，大力加強班主任隊伍建設,，發(fā)揮他們德育先鋒骨干的作用;發(fā)揮黨員干部在德育工作中的模范作用;在此基礎(chǔ)上我們提出了以親情化、個性化為載體的“德育導師制”,，提出“每一個教育工作者首先是一個德育工作者”的理念,，希望改變以往任課老師“只管教、不管導”的狀況,，形成學?！叭珕T育人”的局面。

蘇霍姆林斯基說：“我深信,，只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育才是真正的教育”,。因此在德育中我們從不忽視學生的自我教育。

1,、自我認識,，利用成長記錄袋、周記,、教師談心等途徑讓學生充分了解自己,，認識自我，它是自我教育的起點,。

2,、自我激勵,，這是行為的內(nèi)化過程，它是有目的自我約束,、自我體現(xiàn)和自我完善,。(1)目標激勵，目標是一個人工作,、學習,、生活的動力。一開學,，根據(jù)學校的工作安排,，結(jié)合各班級實際情況，要求各班采取民主形式,，引導學生提出班級奮斗的目標,，因為目標來自學生，所以充分得到了他們的認同,，都能為實現(xiàn)目標積極努力工作,。(2)活動激勵，學生身處多姿多彩的世界,，他們經(jīng)常要參加一些社會活動,，這些活動都是讓學生進行自我激勵的好時機。舉行各種有教育意義的主題班隊活動,，如上學期,，我進行了《我為班級改缺點》、《我為子中添光彩》等的主題活動,。學生通過討論,、演講等形式真實地反映了自身或他人身上存在的問題，在活動中,，學生明白了是非,，受到了觸動、啟發(fā)和教育,，從而促使他們自我激勵去改正缺點,。

3、自我管理,，如一些班級實行

二,、常規(guī)教育與機會教育相結(jié)合

我校的德育工作首先從學生的一日常規(guī)做起，從學生每天的生活,、學習,、行為規(guī)范教育中塑造學生心靈，陶冶學生情操。我們實施了“文明工程”,，以培養(yǎng)學生文明學習,，文明就餐，文明乘車,，文明就寢,，文明交友，文明消費為目的,。。每天的晨會中,，我們要求班主任對學生進行不同形式的常規(guī)教育,。每個同學每天都應該要問問自己，今天的課程準備好了哪些?學校的紀律自己違犯了什么?同學之間應該如何合作共處?課間活動是否文明?果皮紙屑是否亂扔?禮貌用語運用了哪些?只有這樣不斷小結(jié)自己,，反思自己,，我們的同學才能在不經(jīng)意處成規(guī)范，不自覺中成自然,，文明的習慣,、良好的的品質(zhì)，自覺自律的意識才能真正從心底中產(chǎn)生和形成,。班干部雙軌制,，每學期進行一次班干部的選拔，鼓勵那些膽大心細而又樂于助人的學生自薦,，參加競選演講,，然后，采取無記名投票,，讓同學們按照自己的意愿選出干部人選,，再安排他們負責相應的工作。這批干部班子由學生投票產(chǎn)生,，是名副其實的火車頭,。

同時，又指定另一批侯補班干部,，他們就象足球上的替補隊員,，隨時準備取代那些不稱職的干部，因為每個人都能“上”能“下”,、使在崗的干部產(chǎn)生一種“危機感”,，從而珍惜在崗機會，不斷努力工作,。在“雙軌制”的推動下,，學生自主管理班級的能力正不斷提高。比如學生值周制，學校每天有繁多工作,，括學習,、衛(wèi)生、午餐,、課間紀律,、乘車、就寢等,。根據(jù)學生的興趣特長與個人要求,，他們每人安排一項為集體服務的固定工作，使他們都成為學校的主人,。設立了護花使者,，圖書管家(圖書管理員)，安全衛(wèi)士,、衛(wèi)生監(jiān)督員,、乘車組長等，激發(fā)了他們參與的熱情,，他們認識到自己是集體的一員,，集體的興衰關(guān)系到每個人，營造出人人參與管理,，人人為建設學校出力的良好局面,。

教師德育工作個人總結(jié)簡短 教師個人德育教育工作總結(jié)篇二

德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面,，滲透在智育,、體育、美育和勞動教育中,。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向,、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程,，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,。時序更替，社會嬗變,。面對新時代,、新一代、新情況,，我校在青少年思想道德教育工作上做了一點思考和實踐,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、自身教育與學生教育相結(jié)合

加里寧曾經(jīng)說過“如果教師很有威信,，那么,，這個教師的影響就會在某些學生身上留下永遠的痕跡,。”學校歷來重視對教師自身的師德教育,，大力加強班主任隊伍建設,，發(fā)揮他們德育先鋒骨干的作用;發(fā)揮黨員干部在德育工作中的模范作用;在此基礎(chǔ)上我們提出了以親情化、個性化為載體的“德育導師制”,，提出“每一個教育工作者首先是一個德育工作者”的理念,，希望改變以往任課老師“只管教、不管導”的狀況,，形成學?！叭珕T育人”的局面。

蘇霍姆林斯基說：“我深信,，只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育才是真正的教育”,。因此在德育中我們從不忽視學生的自我教育。

1,、自我認識,，利用成長記錄袋,、周記,、教師談心等途徑讓學生充分了解自己，認識自我,，它是自我教育的起點,。

2、自我激勵,，這是行為的內(nèi)化過程,，它是有目的自我約束、自我體現(xiàn)和自我完善,。(1)目標激勵,，目標是一個人工作、學習,、生活的動力,。一開學，根據(jù)學校的工作安排,，結(jié)合各班級實際情況,，要求各班采取民主形式，引導學生提出班級奮斗的目標,，因為目標來自學生,，所以充分得到了他們的認同，都能為實現(xiàn)目標積極努力工作,。(2)活動激勵,，學生身處多姿多彩的世界，他們經(jīng)常要參加一些社會活動，這些活動都是讓學生進行自我激勵的好時機,。舉行各種有教育意義的主題班隊活動,，如上學期，我進行了《我為班級改缺點》,、《我為子中添光彩》等的主題活動,。學生通過討論、演講等形式真實地反映了自身或他人身上存在的問題,，在活動中,，學生明白了是非，受到了觸動,、啟發(fā)和教育,，從而促使他們自我激勵去改正缺點。

3,、自我管理,，如一些班級實行

二、常規(guī)教育與機會教育相結(jié)合

我校的德育工作首先從學生的一日常規(guī)做起,，從學生每天的生活,、學習、行為規(guī)范教育中塑造學生心靈,，陶冶學生情操,。我們實施了“文明工程”，以培養(yǎng)學生文明學習,，文明就餐,，文明乘車，文明就寢,，文明交友,，文明消費為目的。,。每天的晨會中,，我們要求班主任對學生進行不同形式的常規(guī)教育。每個同學每天都應該要問問自己,，今天的課程準備好了哪些?學校的紀律自己違犯了什么?同學之間應該如何合作共處?課間活動是否文明?果皮紙屑是否亂扔?禮貌用語運用了哪些?只有這樣不斷小結(jié)自己,，反思自己，我們的同學才能在不經(jīng)意處成規(guī)范,，不自覺中成自然,，文明的習慣、良好的的品質(zhì),，自覺自律的意識才能真正從心底中產(chǎn)生和形成,。班干部雙軌制,，每學期進行一次班干部的選拔，鼓勵那些膽大心細而又樂于助人的學生自薦,，參加競選演講,，然后，采取無記名投票,，讓同學們按照自己的意愿選出干部人選,，再安排他們負責相應的工作。這批干部班子由學生投票產(chǎn)生,，是名副其實的火車頭,。

同時，又指定另一批侯補班干部,，他們就象足球上的替補隊員,，隨時準備取代那些不稱職的干部，因為每個人都能“上”能“下”,、使在崗的干部產(chǎn)生一種“危機感”,，從而珍惜在崗機會，不斷努力工作,。在“雙軌制”的推動下,，學生自主管理班級的能力正不斷提高。比如學生值周制,，學校每天有繁多工作,，括學習,、衛(wèi)生,、午餐、課間紀律,、乘車,、就寢等。根據(jù)學生的興趣特長與個人要求,，他們每人安排一項為集體服務的固定工作,，使他們都成為學校的主人。設立了護花使者,，圖書管家(圖書管理員),，安全衛(wèi)士、衛(wèi)生監(jiān)督員,、乘車組長等,，激發(fā)了他們參與的熱情，他們認識到自己是集體的一員,，集體的興衰關(guān)系到每個人,，營造出人人參與管理,，人人為建設學校出力的良好局面。

教師德育工作個人總結(jié)簡短 教師個人德育教育工作總結(jié)篇三

一,、政治思想道德素養(yǎng),。

這學期，本人能腎教育教學的理論學習,，認真寫好讀書筆記,，特別是學習了《中學教學設計》、《中學語文教學》,，以教育教學為中心,，認認真真地工作,。工作中,，同事之間能善解人意,、寬待他人,，與科任老師團結(jié)協(xié)作,。在教育教學工作中,，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，從不遲到和早退,，中途離校,。認真參加學校的政治學習和業(yè)務學習,，加強自身修養(yǎng)，樂意接受學校布置的各項工作和活動,。對學生堅持正面教育,，時刻關(guān)心后進生的學習，耐心地輔導他們,，特別是吳承杰,，孫浩俊這兩位學生不但成績差，而且不肯做家庭作業(yè),，學習態(tài)度一點兒也不端正,。我從來沒有歧視他們，一方面與他們家長聯(lián)系,，讓家長配合學校督促自己的孩子認真學習,，努力完成家庭作業(yè);一方面我在班級耐心地教育他們，讓他們端正學習態(tài)度,。對貧困生時刻關(guān)心,，，因此我經(jīng)常問長問短地關(guān)心他們,，促使他們健康地成長,，真正做到教書育人。

二,、教育教學工作能力,。

在教育教學工作中,，我經(jīng)常對學生進行常規(guī)教育，進行文明安全教育,。在責任期間無安全事故發(fā)生,，時刻對學生進行搞好學校個人的衛(wèi)生教育，因此我班的衛(wèi)生工作一直做得比較出色,。教室窗明幾凈,，課桌椅干凈整齊。一學期來我班沒有一張課桌椅有損壞現(xiàn)象,。

在教學中,，能積極按要求完成各學科的教學計劃。在備課中,，積極參加集體備課,，并參與主講。在課堂教學中,，以學生為主體,，組織并參與學生的學習活動。在對待學生的作業(yè)中,，認真批發(fā)作業(yè),，課堂作業(yè)堅持全部面批。

三,、教育教學工作成績,。

這學期我組織學生積極參與學校舉行的各項活動和競賽，并得到了很好的成績,。這主要是我積極組織學生參與,，更重要的是學生集體榮譽感較強。

成績是暫時的,，也是一個新的起點,，不斷的成功有不斷的起點,，因此只有努力再努力,，才能有新的成功。

教師德育工作個人總結(jié)簡短 教師個人德育教育工作總結(jié)篇四

德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分,。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面,，滲透在智育、體育,、美育和勞動教育中,。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用,。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程,，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎(chǔ)教育,，它要在德智體諸方面為學生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ),，要為學生步入社會打好做人的基礎(chǔ)。同時,，《中共中央,、國務院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》指出："實施素質(zhì)教育,，必須把德育,、智育、體育,、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中,。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育,，還要加強體育,、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐,，使諸方面教育相互滲透,、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長,。因此,，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件,，提高認識,，樹立教書育人，管理育人,，服務育人的思想,，為了確保學校德育工作的順利實施，近年來,，我們加強了學校德育管理工作的研究,，其主要做法是：

一、明確責任

學好《小學德育綱要》,、《中小學德育工作規(guī)程》,，明確自己的責任，促進學生全面健康成長,。

二,、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì),。

未來社會的發(fā)展對基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn),，面對新世紀的挑戰(zhàn),，面對新世紀對人才素質(zhì)的要求，我們認為應更新教育觀念,。更新觀念重點體現(xiàn)在一個重視,、兩個克服上，即重視德育,，克服形式主義傾向,，克服用一個模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學習打好基礎(chǔ)的觀念,，樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念,，教育學生學會做人、學會求知,、學會勞動和創(chuàng)造,，學會生活，學會審美,，學會健體,。

必須確立以學生為主體，以發(fā)展健康的個性和健全的人格為著眼點的現(xiàn)代德育觀,。

三,、加強校園環(huán)境文化教育，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用,。

校園環(huán)境建設是學校精神文明建設的窗口,，同時又是學校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍,，高雅的校園文化,，給人以奮進向上的力量，應發(fā)揮環(huán)境育人的作用,，創(chuàng)設一個"時時愛教育,，處處受感染"的德育環(huán)境。如：宣傳欄,、黑板報,、廣播站、閱覽室,、少先隊活動室等,，有統(tǒng)一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖，校風,、教風、學風以及《小學生日常行為規(guī)范》,、《小學生守則》等標志,，讓每一堵墻壁成為無聲的語言,，在潛移默化中，向?qū)W生進行愛國主義和良好行為習慣教育,。通過升旗儀式和國旗下的講演,，使學生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操,，健全人格,，促進學生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

四,、樹立整體觀念,，加強綜合教育。

加強了學校,、家庭,、社區(qū)的聯(lián)系。家長走進了學校,，學校走向了社會,，并受到家長和社區(qū)的好評。他們在給學校的反饋意見中說：通過家長開放日,，教師的匯報,、教育教學活動的展示，使他們深受教育和感動,，教師寓教育于教學之中,，不僅對學生進行知識傳授，同時也進行思想教育,，我們認為這不僅僅是成功,，而且是對學生、對家長的教育都是受益非淺的,。今后,，我們要進一步結(jié)合小學德育工作中的新情況、新問題,，結(jié)合少年兒童的年齡特點,，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識,，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力,。

教師德育工作個人總結(jié)簡短 教師個人德育教育工作總結(jié)篇五

本年度，在學校黨委的領(lǐng)導下,，全校師生通力合作,，在學生思想教育工作的科學化、制度化、立體化上走出了新路,，切實提高了x中學生的思想道德水平,。

本年度我們主要做了以下幾項工作：

一、突出重點,，抓好主題教育活動

1,、本年度我們以學生的人格塑造和全面發(fā)展為目標，組織了以下活動：

（1）引導學生閱讀,。組織閱讀名人傳記和勵志類書籍,，開列必讀書目，在閱讀,、討論的基礎(chǔ)上,，圍繞“成功的途徑”做好讀書札記，利用班會課進行交流,。

（2）組織輔導講座,。邀請專家來校講課，就“自我人生規(guī)劃”,、“如何走向成功”等話題與學生交流,。

（3）以社會實踐活動為契機，組織多樣競賽,，讓學生在活動中培養(yǎng)謀劃成功和實現(xiàn)目標的能力,。

（4）充分利用班會平臺。結(jié)合主題教育,，以學生為主體開展各類班會活動,，抓住“設計、組織,、開展,、反思”四個環(huán)節(jié)，讓學生在總結(jié)中體會成功是一個過程,。

（5）提倡自我總結(jié),。結(jié)合成功教育，利用每日點評,、周記,、期中小結(jié)等活動，引導學生為“做更好的自己”而不斷總結(jié),、反思,，將“成功是一個過程”的教育落到實處。

通過各項活動的開展,，讓學生明確成功既意味著成績的優(yōu)秀,、道德的完善,，也意味著體質(zhì)的增強、心理的健康,。成功是階段性的,，初中三年是努力的三年,，付出的三年,，學習的三年，成熟的三年,。

2,、抓住契機，激發(fā)學生愛國熱情

黨的xx大提出構(gòu)建和諧社會,，為莘莘學子描繪了讀書成才,、報效祖國的錦繡前程，我們開展了以“建國60周年的變化”為主題的各項活動組織了由全體學生參加的“黨史知識競賽”,，進行了“唱紅歌”的歌詠比賽,。引導學生充分認識改革開放以來我國取得的偉大成績，切實加強學生的理想前途教育,、愛國主義教育,，激發(fā)學生的愛國熱情和社會責任感。

3,、開展“走近幸?！钡纳鐣嵺`活動。

幸福是一種心理感受,，是人的生命質(zhì)量的一個重要標志,。幸福不僅僅是得到和索取，同時也是付出和奉獻,。本年度圍繞“微笑給社會·志愿服務”的主題,，精心組織青年志愿者活動，引導學生感受“為他人服務,、為社會奉獻”的幸福感,。

（1）堅持開展“青年志愿者”活動。

組織全體同學“為校園美容”,，讓同學們在“一跪,、一刷、一擦,、一洗”中體會勞動者的艱辛,、感受成功的來之不易；以勞動者的裝扮,，勞動者的心態(tài)“一寸一寸為校園美容,，一點一點為心靈整容”,，在勞動中積淀社會責任感。

（2）堅持開展“青年文明崗”活動,。在校團委的統(tǒng)一安排下,，各支部自我管理、長年承包,，進行包括擦拭教學樓和科技樓的扶手,、走廊里的瓷磚，打掃食堂以及保潔綠化區(qū)等勞動,。

二,、強化措施，努力提高班級管理水平

隨著生源發(fā)生變化,，搞好校風建設,，保持x中優(yōu)良傳統(tǒng)是當務之急。為了保證全體學生全身心地投入校園生活,，我們對班主任工作提出規(guī)范化的要求,。繼續(xù)強化“班主任的做派就是班級學生做派”的治班觀念，繼續(xù)強化班主任“治班之道,，重在過程”的操作理念,。進一步加強班主任工作的責任感和使命感，在強化“工作意識”的同時,，提高“目的意識”,。從“防止學生為惡”向“引導學生為善”努力，從“紀律班主任”向“精神班主任”努力,。

與此同時,，我們進一步強化學生自主管理的意識，圍繞“怎樣做新時代的陽光學生”開展活動,。在自尊的基礎(chǔ)上強調(diào)自立,，在自愛的基礎(chǔ)上突出自強，認識自己,，了解自己,，適當評價，準確定位,，培養(yǎng)學生健康向上,，充滿自信的陽光心態(tài)。

本年度,，各班都以“一鼓作氣創(chuàng)一流”的精神狀態(tài)開展班集體建設,，內(nèi)比凝聚力，外比競爭力,。通過各項生動而扎實的活動,，精細而嚴格的管理,，向班風要質(zhì)量，向?qū)W風要質(zhì)量,。一年來,，全體班主任在創(chuàng)建良好班風、學風的過程中做了大量深入細致的工作,，同時也對典型事例作了工作實錄,，許多工作實錄案例典型，分析到位,，為學校德育工作積累了材料和經(jīng)驗,。

為了科學,、合理地評估班級管理水平,，提高德育管理的效率，調(diào)動班主任工作的積極性,，本年度我們繼續(xù)實行班級管理工作量化考核,，我們組織學生干部對升旗儀式、廣播操,、午間休息,、自行車排放、大掃除等班級集體活動逐一進行評分,，及時匯總公布,，并于每周通過校園廣播向全校師生通報；同時我們設立了校園文明監(jiān)督崗,，文明監(jiān)督員由團委,、學生會干部及全校各班的優(yōu)秀學生組成，專門負責檢查違章違紀現(xiàn)象,，并及時向班主任通報,。通過這些量化考核，促使各班學生更好的執(zhí)行中學生日常行為規(guī)范,，把班級管理的科學化落到實處,。

三、積極努力,，完善心理健康服務體系

針對新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的新形勢,，精心組織心理健康教育各項常規(guī)活動，深入探索心理健康教育滲透教育教學的新途徑,，積極創(chuàng)設符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境,、人際環(huán)境、心理環(huán)境,，全面嘗試在班級,、團日活動和班主任工作中貫穿心理健康教育,。具體工作如下：

（1）在全面組織“心理主題征文”、“心理小報制作比賽”,、“學生心理測評工作”等常規(guī)活動,，發(fā)揮學生心理社團的自主管理能力，開展了多項活動,。

（2）本年度,，在學校領(lǐng)導的支持下，我校成立了心理健康教育活動中心,，設施不斷完善,。活動中心配備了“學生心理檔案管理系統(tǒng)”,，開設了多媒體,、心理健康系列書刊等。每天中午12：15—13：15向全體師生開放,。

四,、注重實踐,，加強對青年教師的培養(yǎng)

本年度,，我們以“梯隊建設,，學習研討,，工作例會,，評價激勵”四項制度為抓手,，開展多層次,、多形式的學習研修，促進班主任隊伍的專業(yè)化建設,，培養(yǎng)班主任的現(xiàn)代班集體管理意識,。同時我們繼續(xù)為青年教師舉辦班主任工作系列講座（“班主任自身應具備的素質(zhì)”、“班主任工作基礎(chǔ)”,、“班主任常規(guī)工作漫談”、“如何召開家長會”“如何有效的組織活動”等）,，通過舉辦暑假學習?？ā队行挠星椋蛟煨腋,！业陌嘀魅喂ぷ餍腋Ｓ^》,、《班主任要克服六多六少》,、《班主任應首抓學風建設》,、《用我的個性作出教育的個性》等），介紹班主任工作理論和經(jīng)驗,。此外,，我們加強了青年班主任工作能力的培養(yǎng)。一是把他們推到班主任工作的第一線,，讓他們在老班主任的指導下?lián)尉唧w的班級工作,，在活動中培養(yǎng)指揮能力、管理能力,、協(xié)調(diào)能力,。二是要求他們不斷總結(jié)經(jīng)驗，把指導班級活動中所收集的材料,、摸索的經(jīng)驗,、獲得的體會及時地總結(jié)成文，養(yǎng)成善于思考,、尋找規(guī)律的良好習慣。

五,、努力建立學校,、社會、家庭三維一體的教育模式,。

（1）我們要求班主任充分認識家庭教育在學生成長過程中的重要性,，加強與家長的聯(lián)系，了解學生成長的家庭背景，交流教育孩子的成功經(jīng)驗,，介紹教子有方的典型做法,。

（2）教育離不開家長，家長需要教育?，F(xiàn)代社會的家長同樣面臨著如何教育青少年的困惑,。本學期我們邀請視野開闊、有教育藝術(shù)策略的華聿杜老師為家長開設《孩子進入初中以后,，如何進行家庭教育》的講座,，幫助家長尋找教育子女的途徑。

（3）建立信息交流平臺,，為家長提供現(xiàn)代德育的信息和策略,。

六、設計活動,，營造學生個性發(fā)展的氛圍

為了全面落實“素質(zhì)的全面化和個性化和諧發(fā)展”這一育人目標,，引導學生全面發(fā)展,，本年度我們與團委,、學生會一起開展了一系列有意義的活動“踐行社會主義榮辱觀”公益活動、“讀健康書,，做文明人”主題團日活動等,。我們還組織各種競賽，為同學們創(chuàng)設展示自我才能的舞臺,，分別組織了“唱紅歌”比賽,、豐富多彩的活動和競賽展示了學生的聰明才智和創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)了學生的自我管理和協(xié)作能力,，推動了校園文化的建設,。

七、與時俱進,，實施德育科研的普及化

本年度,，我校加強了教師特別是班主任和青年教師的德育科研意識，為全體班主任和青年教師提供了關(guān)于“班主任工作實錄”研究方法,、案例撰寫等方面的指導,，要求每位教師,，挑選教育,、教學過程中的典型個案加以分析研究。目前我校班主任已人人撰寫了個案研究報告,。

八、統(tǒng)籌安排,，提高各項常規(guī)工作的水平

我們把各項常規(guī)工作作為對學生進行德育教育的有效途徑,，明確目的,，精心組織,，保證實施。

1,、抓好組織工作，加強對學生的黨史教育,。

本年度,，在學校黨委的幫助下,，我們組織全體學生“唱紅歌”比賽。

2,、抓好宣傳工作，增強學生的愛校意識,。

利用櫥窗,、校園廣播站,、黑板報及時宣傳報道時事,、校園活動等。

3,、抓好評優(yōu)工作,，提高德育評定工作的質(zhì)量,。

本年度我們改進了對校優(yōu)秀班集體的評定工作，通過召開班主任會議,、學生干部會議,、結(jié)合“一日常規(guī)考評”的成績,，共同評定校優(yōu)秀班集體，使評比結(jié)果更符合工作實績,。年度結(jié)束前，組織了對學生個人的總結(jié)評優(yōu)工作以及班主任工作實錄的評比工作,。

此外,，本年度我們先后多次邀請法制副校長,、市交警大隊、市消防大隊為全校師生做關(guān)于校園安全,、防搶防盜、交通安全,、消防安全等專題法制報告,。我們還組織初一學生參觀消防隊，觀摩消防演練,，組織學生觀看電影《珍愛生命》等,。

教師德育工作個人總結(jié)簡短 教師個人德育教育工作總結(jié)篇六

在音樂教學中對學生進行思想品德教育是深刻而有力的，也是十分必要的,。音樂教師應利用音樂學科的特殊性,，深入挖掘出歌曲中內(nèi)在的思想情感教育因素，采用“潛移默化”的方法,，把這些思想情感充分地揭示給學生,，讓他們更好地感受、體驗和表現(xiàn),，并從中在情操上受到陶冶,，達到“潤物細無聲”的德育境地。作為音樂教師,，我在教學中主要從以下方面進行德育教育：

一,、把握教材內(nèi)容,，進行正面教育。

音樂教材中,，不少作品具有濃厚的時代信息和強烈的愛國主義感情,，它對學生樹立正確的人生觀和世界觀可起到積極的引導作用。而這種“引導”需要教師去正面進行教育,，所以，音樂教師就應該充分利用音樂作品的思想情感教育內(nèi)容,，對學生進行思想品德教育,。如教唱歌曲《上學歌》時，讓小朋友們懂得上學不遲到,，從而使他們養(yǎng)成良好的學習習慣,，努力學習，長大報效祖國,。

二,、深刻理解歌曲內(nèi)容，以情激情,。

利用音樂教材歌曲內(nèi)容的特點,，對學生進行品德教育，在教授歌曲的過程中,，利用歌詞內(nèi)容,，再配合聲像、語言以及各種道具,，展開合理想象,，使學生在音樂學習過程中有身臨其境的感受和全面的感官體驗，激發(fā)學生的學習興趣和學習愿望,，學會歌曲的同時,，深刻體會歌曲的情感，使學生在情感上有所觸發(fā),。

三,、滲透情感因素，培養(yǎng)高尚情操,。

在教學中,，根據(jù)音樂學科的情感特點，以“情”為紐帶,，達到以情育人的目的,。利用不同的教學形式，對學生進行品德教育,。比如在識譜教學中,，根據(jù)音符的變換,，讓學生感知不同的音符不同的表現(xiàn)形式可以組成不同的旋律，明白在音樂中,，音符不像數(shù)字,，音符沒有大小，沒有主次,。只要組合,，合理的組合，就能產(chǎn)生美妙的旋律,，從而告訴學生,，我們每個人的地位是平等的，只要在生活學習中愿意和別人合作,，都能創(chuàng)造出自身的價值,。同樣，這種合作教育的滲透,，也可以在合唱教學中讓學生去領(lǐng)會,。只要很好的和大家合作，就能唱出美妙的歌曲,。

正如貝多芬所說：“音樂能使人的道德高尚起來,。”因此,，在音樂教學中,，我們要深入挖掘出音樂歌曲中內(nèi)在的思想情感教育因素，充分發(fā)揮音樂的情感作用,，陶冶學生的性情,，提高審美趣味，使學生們健康快樂地成長,。

教師德育工作個人總結(jié)簡短 教師個人德育教育工作總結(jié)篇七

新年伊始,，一學期的工作已圓滿結(jié)束。學期初,，承蒙校領(lǐng)導和老師們的信任,，作為一位本學期剛來的聘用教師的我在對校情完全陌生和經(jīng)驗不足的情況下去作帶教工作深感責任重大，甚有幾分慚愧,。我回顧本學期來的帶教工作應是遺憾與收獲并存,。帶教雙贏，使我得到的是更多的收獲,。在工作中,，我和趙老師共健師德，共同探討教材教法，以學生為中心,，創(chuàng)設情景教學,，及時向領(lǐng)導和同事請教，我們共同成長,，共同提高,，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一、主要活動與形式

據(jù)校情我們以聽課,、評課為主,，每兩周一次聽、評課,，用示范課,、公開課、隨機聽課的形式互聽互評,，聽課評課時請相關(guān)領(lǐng)導和老師作指導，作好筆記,，重作分析,，提出改進方案。另外,，利用好網(wǎng)絡資源,，共同學習新課標，利用網(wǎng)絡的教學實錄與自身作比,，找差距,，促改進。公開課盡量用多媒體教學,，自制課件,，促進教學綜合能力的提高。

二,、新教師成長分析

趙老師是極富悟性和靈性的人,，工作中的點滴都能體現(xiàn)她“青出于藍而勝于藍”的特點。以我個人庸見認為她的教學水平有很大的提高,，主要體現(xiàn)如下幾方面：

1,、師德健全

教書育人、為人師表,、關(guān)心學生,、團結(jié)同事等品行趙老師表現(xiàn)出色，這塊作為黨員的趙老師是我學習的榜樣,。特別是對學生的關(guān)愛：“誰叫我是他媽!”這句話常出自趙老師之口,，也是她對學生純真感情的流露。

2、教態(tài)穩(wěn)健走向成熟

一學期以來的結(jié)識,，我覺得趙老師由一個嬌柔,、可愛的學生形象正在向一個成熟、穩(wěn)健的資深教師看齊,。也許三尺講臺,，一支粉筆，一塊黑板的天空對于初步教壇的趙老師來說過于狹小,，因此,，學期初課堂表現(xiàn)給人以不知所措的感覺，通過幾堂公開課的歷練,，她自信了,，舉止文雅，口齒清楚,，文語滔滔不絕,，學生的反應由不適應到適應，由一般到“愛上了”,，促進了教學質(zhì)量的提高,。

3、課堂操控能力的全面提高

初為人師的趙老師,，處處以自身的標準和要求去衡量學生,，因此，教學中常遇尷尬局面,，原因在于她高估了學生的成績,，“因材實教，因生定法”是我向她推薦的課堂教學理念,，根據(jù)本校學生的特點,，應重基礎(chǔ)教學，加以適當?shù)闹R拓展教學,，那我們就必須要從教案設計和課件制作入手,，利用好校本，適應學生,，落實教學,。趙老師在《這就是我》的作文指導課的教學中，就是因為對學生寫作水平的不知情,，教案設計的要求過高(要求學生互動),，導致教學效果不明顯,。

在與學生的磨合中趙老師悟到了獨解,。十月份，《月亮上的足跡》這節(jié)示范課的教學是成功的：重難點突出,，學生體驗突出，課堂教學時間把握的恰到好處,。這節(jié)課可以明顯地看出她教學水平的全面提高,。

4、落實知識點提高教學質(zhì)量

教學質(zhì)量的好壞源于平時知識點的是否落實,，這一點趙老師從茫然中很快就找到了一條明徑,，“與生共處，眼見為實”是她端正學生學習態(tài)度的良方,，學生作業(yè)沒完成她陪,，學生遲到、早退她問,，學生不會做她教,，學生有難處她愛，實施“以人為本”的教學理念,，故在期末考試中全年級語文取得了較好的成績,。

從趙老師的全面工作來看，她走出了新教師的窘境,，她是合格的,，她是稱職的?！皼]有最好，只有更好”,，為了追求更好,，我們還要不懈地努力，在掌握教學基本功的同時,，去備好教材,，備好新課標，備好學生,，巧設教案,，巧制課件，巧用教法共同向更高的教學技能邁進,。

教師德育工作個人總結(jié)簡短 教師個人德育教育工作總結(jié)篇八

隨著期末考試的結(jié)束,，本學期的教學工作也步入尾聲。在這個學期中,，我們順利地完成了六年級下冊的英語教學,。在學期剛開始時，我所面臨的問題,，不僅是像以往那樣,，完成本冊書的教學;學生這一學期要參加小學生畢業(yè)考試，我必須在本冊書的教學結(jié)束后，擬定一個小學英語的系統(tǒng)的復習計劃,，根據(jù)計劃合理地安排自查前的復習工作,。六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重,。所以本學期以做好后進生的轉(zhuǎn)化工作為主,。

面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。學生經(jīng)過一個學年的英語學習后對英語的學習產(chǎn)生了一定的興趣,，對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解,。同學們的聽力能力、口語表達能力,、閱讀能力等都得到了相當程度的提高,。為此我做了一下工作：

一、認真?zhèn)湔n,。

不但備學生,，而且備教材、備教法,。根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課做出總結(jié)。

二,、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量。

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松,，覺得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。

三,、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性，有層次性,。

對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

四,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對學困生的輔導的力度,。對學困生的輔導，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導,，提高學困生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,，學困生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

五、存在的問題：

1,、在復習階段,，大部分學生在課堂上的學習狀態(tài)是積極的，但是有少數(shù)學生由于緊張而繁重的復習沒有更多地關(guān)注到他們的課堂學習情況,，也沒有盡的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘,。于是，為了讓他們?nèi)〉眠M步,，我們的做法卻是進行“課后輔導”,，增加師生的負擔,。

2、在復習階段,，由于復習的內(nèi)容涉及到三,、四、五,、六年級的內(nèi)容,，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足,。如,，五、六年級的內(nèi)容應該為主,，三,、四年級的內(nèi)容應該根據(jù)學生的能力進行選擇(對大部分同學來講，三,、四年級的內(nèi)容較簡單,，可應付)。五,、六年級的單詞,、句型都是重中之重，內(nèi)容較多,，不可能面面俱到,。但是，老師在這時候應發(fā)揮應有的作用,。為學生理順知識結(jié)構(gòu),，如，更有條理地進行句型分類,。另外,，不應該為了應付考試，就忽略了英語作為一種語言的交際性,，聽,、說、讀和寫盡可能兼顧,，這樣,，才能充分體現(xiàn)本套教材的教學目的。同時,，聽和說是學生在英語學習中最感興趣的部分,，因此，復習階段,，值得運用聽和說的活動繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣,，將復習課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟?/p>

六,、采取的措施：

1、以活動為課堂教學的主要形式,，設計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

2、通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進行大量的語言操練和練習,。

3,、設計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

4、在往后的教學中,，我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進生的方法,。如，在復習階段,，針對復習內(nèi)容,，運用競爭機制，在后進生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭,，激發(fā)他們上進的積極性。

總之,，在本學期的教學工作中,，我能夠緊緊圍繞課程的要求，貫徹落實新課標,，以學生為主體,，以人為本開展各項工作,，效果也還不錯，但這遠遠不夠,，教學是漫無邊際的,，在以后的教學工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓,，發(fā)揮優(yōu)勢,，改善不足，虛心謹慎,，揚長避短,，爭取更上一層樓。

教師德育工作個人總結(jié)簡短 教師個人德育教育工作總結(jié)篇九

作為一名本學期剛來的教師,，我在對學校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗不足的情況下,，帶著校領(lǐng)導的信任和家長的期待投入教學工作，深感慚愧!回顧這四個月來的工作,，應該是收獲和遺憾并存,。從一名學生轉(zhuǎn)變成了一名教師，角色轉(zhuǎn)變的同時,，性質(zhì)也發(fā)生了變化,。起初，我也曾為這種轉(zhuǎn)變茫然過,，但現(xiàn)實容不得我長時間的不適應,。不可否認，在這個過程中有過太多的失敗,，也有過很多的埋怨,，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。

在教學教研方面：

一勤學好問,，虛心請教老師,，學習他們身上的優(yōu)點，克服自己的缺點,，征求他們的意見,，改進自己的工作。

作為新教師在教學上肯定存在很多的不足,，基本功不扎實,，上課隨意性比較大，經(jīng)驗缺乏,，因此有很多的地方需要學習,，而勤學，好問應該是一條不錯的捷徑,。在此我非常感謝六年級語文組的有經(jīng)驗的教師,，他們在我的講授過程中給予了很多的幫助,。講課思路或者是教學過程中出現(xiàn)的疑難問題，他們總是給予我認真地指導,。從他們的教導中我學到了很多優(yōu)秀的教學方法,，也學會了很多處理應急問題的方式。通過幾次聽課后也確實受益匪淺,，更加明確授課思路,，目的清晰，條理清楚,?？傊约菏紫缺仨氉龊玫木褪且谄綍r不斷學習來增強教學技能，提高課堂教學容量,，使自己的講述更清晰明了,，讓自己盡快成長。

二一定要認真?zhèn)湔n,，努力上好每一堂課

工作以來才深感站上講臺不難,，但站好講臺不容易。特別是在聽了幾位老師的課之后,，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實存在很多的漏洞,，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提,，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學生的實際情況認真?zhèn)湔n,。只有自己準備充分了，才有可能做到有的放矢,。我所教的科目是語文,，在學習一些比較枯燥乏味的文章時，可以考慮如何使得課堂變得豐富多彩,，提高學生的積極性,。適當穿插一些有趣故事的講述，或加上一些音頻等,，使學生更好理解課文的同時,，對這門課程也產(chǎn)生了興趣。就像我們在學《皇帝的新裝》時,，組織了一次課本劇的表演,，發(fā)現(xiàn)學生們的積極性比較高，在娛樂中更深入把握其中人物的個性特征,，而且很多同學還建議老師多搞這樣的活動,，提升他們學習語文的興趣。當然我的實踐經(jīng)驗很少，一些東西想的也很膚淺,，很多建設性的意見都是我們語文組集體備課的結(jié)晶。但我會在之后的教學過程中的不斷摸索與虛心學習,，縮小與優(yōu)秀教師的差距?，F(xiàn)在我還是得扎扎實實做自己的本職工作，研究透教材,，認認真真給學生上課,。

三認真批改作業(yè)。

學生交上來的作業(yè),，我絕大多數(shù)都會認真批改,。這一點我感覺在緊張復習這段時間尤其重要。學生在知識上的漏洞有時自己很難發(fā)現(xiàn),，而且老師通過看作業(yè)也會基本掌握學生的情況,，做到有效的反饋。還有一點,，我覺得老師認認真真地態(tài)度,，也會無形中感染到學生，特別是一些激勵表揚的話語會激發(fā)學生下次做好的信心,。當然我并不沒有做到很好,，一些知識方面反饋的技巧，還要多多請教,。

四做好課后輔導工作,。

學生的智力發(fā)展并不是同步的，而且基礎(chǔ)也存在很大的差異,。在課后輔導時也要注意層次,。晚上的作業(yè)可以針對幾個同學的能力范圍單獨布置。我所教班級有幾個學生的基礎(chǔ)比較差,，我就在每天放學后給他們聽些五六個字詞,，然后看著他們改正，下次再聽些這幾個字的時候就會出現(xiàn)很少的錯誤,，然后再加上幾句鼓勵的話,，讓他們不能放棄信心。也有時也會單獨找他們背誦幾句古詩,，這樣上課集體背誦的時候,，他們不會口型跟不上很尷尬，反而會有了進一步學好的信念,。一次上課的聽寫,，其中一位基礎(chǔ)比較差的同學竟然全對，當時他的同桌都感到不可思議。雖然我的這種方式收效甚微,，但我只是想很努力的讓他們意識到學習中也有快樂可尋,。當然方法不得當?shù)模€要在實踐中改正,，多和優(yōu)秀教師探討,。

五嚴肅上課紀律。

很活的課堂并不是好的課堂,。對孩子的愛也應是有理智的嚴肅地愛,。通過幾個月的工作明白，贏得孩子的尊敬并不是通過老師臉上的笑容,，而要用自己的實力征服他們,，使他們從內(nèi)心對自己產(chǎn)生欽佩之情。一開始,，課上有同學比較隨意,，導致影響到一部分學生。現(xiàn)在我也進一步采取措施,，集中學生上課的注意力,。對開小差的同學，變相提醒,。對回答精彩的同學,，及時表揚。很多上課應該注意的問題,，我想我還在學習中,，應該一節(jié)比一節(jié)更完善。

六及時總結(jié)自己在授課過程中的收獲和不足,，寫好教后記,。這是教師成長過程中很重要的一個環(huán)節(jié)。發(fā)現(xiàn)不足,，才能找到今后工作努力的方向,。積累自己的教學經(jīng)驗這在自己的教學生涯中不容忽視。

教師德育工作個人總結(jié)簡短 教師個人德育教育工作總結(jié)篇十

總結(jié)過去,，展望將來,，特對以下工作作出詳細總結(jié)：

一、師德修養(yǎng)方面

德高為師,，身正是范,，師德是一個教師的靈魂，因此從一開始選擇了教師職業(yè),，也就意味著時刻嚴格要求自己,，認真參加師德培訓和教師上崗培訓,，勇于解剖自己分析自己正視自己認真查找自己的缺點和不足，從而不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng),，工作中從不遲到和早退,，堅持100%出勤，準時參加園長組織的各項會議認真領(lǐng)會會議精神,，虛心向有經(jīng)驗的教師請教和學習,，做到團結(jié)同事，關(guān)愛孩子,。在同事眼中我是好姐妹，在孩子們的心中我是好老師,。

我從小熱愛黨,，熱愛社會主義，由于我的積極表現(xiàn),，從xx年我被評為入黨積極分子,，幾年中我積極參加工會組織的各項公益活動，獲得大同市歌手大賽優(yōu)秀獎,，地區(qū)卡拉ok大賽一等獎,，通過黨章及黨的知識，不斷武裝自己的頭腦,，時刻以黨員的標準來嚴格要求自己,，自覺遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，爭取早日加入黨組織,，工作認真負責,，兢兢業(yè)業(yè)，努力在平凡的崗位中實現(xiàn)自我閃光的人生價值,。

二,、教育教學方面

我96年畢業(yè)于沈陽鐵路師范學校，三年的師范生活煉就了我扎實的基本功,。畢業(yè)時,，我各項成績名列前茅，被評為優(yōu)秀畢業(yè)生,。進入工作崗位,，很快我就成了業(yè)務骨干，理論和實踐的有機結(jié)合,，讓我有了施展自己才華的天地,，不斷在教學中積累總結(jié)教育教學經(jīng)驗，與同事們交流,、探索,，研究新方法，新方案，生活中,，我和孩子們打成一片,，是孩子們的好朋友。幾年中,，我被多次評為分局先進教育工作者,、先進教師、建功立業(yè)先進個人,，以自己的實力贏得了領(lǐng)導和家長的稱贊和欣賞,。我排練的舞蹈曾參加中心慶六一文藝演出，并獲得優(yōu)秀獎,。今年慶六一活動中,，為迎奧運，我排練的舞蹈為“奧運喝彩”還被地區(qū)俱樂部選中參加了慶七一黨的生日文藝演出,，孩子們天真,，稚氣、而又充滿激情的演出感染了所有在場的觀眾,，雷鳴般的掌聲震撼了全場,。家長感動的留下了眼淚，拉著我的手說：“張老師,，您辛苦了,，我們代表孩子謝謝您?！滨r花和掌聲給了孩子們,，我的付出得到了收獲。教師節(jié)我被評為優(yōu)秀教師,，榮譽給了我更大的精神鼓舞,，我工作更起勁了。九月份開學后,，我被分到小班,，在日常教學中，我積極與家長聯(lián)系,，在入園時同家長交談,。交談時，我對每一個幼兒的個性,、特征,、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面進行調(diào)查,，并在記錄本上做詳細記錄,。建立家園聯(lián)系冊,、繪制家園聯(lián)系表，使幼兒來園時,，我對他們的情況有基本的了解,，家長對孩子的在園情況也能清楚。知道他們喜歡什么,，有什么好習慣和壞毛病,，制定適宜的教學方法，因人施教,。尤其對特殊的問題兒童要做到心中有數(shù),，要付出更多的關(guān)愛，使他們?nèi)雸@后能在最短的時間內(nèi)適應幼兒園的生活,。

三,、自我完善與發(fā)展方面

工作后我和園內(nèi)的幾位教師在任教的同時利用課余時間自學完成了山西師范大學自考教程，于xx年6月拿到大專學歷,。xx年，我又參加了全國成人高考,，以優(yōu)秀的成績考取了北京教育學院學前教育系,，開始了本科的進修學習。用更多的知識來充實自己的頭腦,，同時,，工作中，我們積極鉆研業(yè)務,，為節(jié)省園內(nèi)開支,，我們利用廢舊物品自制玩教具，寫心得,，寫論文,，把問題放到實踐中去解決，在解決問題的過程中提升自己的理論觀點,，看到孩子們的笑臉,，感受著孩子們的進步，我無比欣慰,。

四,、反思和總結(jié)

教育是一門博大精深的學問，而且學無定法,，面對如雪花分飛般的諸多教材以及網(wǎng)絡帶給我們豐富的信息經(jīng)驗,，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到快樂中學習，在快樂中得到發(fā)展,。

教師德育工作個人總結(jié)簡短 教師個人德育教育工作總結(jié)篇十一

在全體師生的共同努力下,，我校德育工作取得了比較滿意的成績,。

一、加強德育隊伍建設,，個性重視班主任的德育教育功能學校建立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導小組,，并充分發(fā)揮指導作用。教導處,、團委,、班主任、政治教師是實施德育工作的主力軍,。全體教師是德育工作的參與者和實施者,。

其中班主任在學校德育中占有很重要的位置，學校用心發(fā)揮班主任德育工作的骨干作用,。組織全體教師認真學習《義務教育法》《預防未成年人犯罪法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》《中小學幼兒園安全管理辦法》《學生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī),，以學習促德育水平的提高。

同時引導老師寫教育隨筆,、德育論文,。堅持每學期召開一次班主任工作會，學習先進的班級管理經(jīng)驗,，聽取班主任在班務管理中的意見和困惑,，對以后的班務管理工作提出指導性的方法和意見，編印班主任學習材料,。

制定了《班主任工作評價方案》,，從班主任自身素質(zhì)、工作態(tài)度,、工作潛力,、工作效果等方面進行全面評價，實行周評價,、周公示,、期匯總，期兌現(xiàn),，有效調(diào)動了班主任工作的用心性,。每期進行一次班主任工作經(jīng)驗交流會，透過交流反思,，提升了班主任的理論水平,，增強了班務管理的針對性，強化了班務管理效果,。

二,、堅持落實八項德育制度

1.堅持定期進行校園廣播制度。利用校園廣播臺,、定期進行廣播,。表彰好人好事,，議論不良現(xiàn)象，開展道德觀察,。

2.堅持上好團課制度,。將團課作為向青年學生進行思想教育的重要形式。定教師,、定資料,、定時間，使團員青年的思想政治素質(zhì)不斷提高,。

3.堅持規(guī)范升掛國旗制度,。堅持開展國旗下講話，使學生受到愛國主義教育,，培養(yǎng)了愛國主義情感,。

4.堅持定期召開家長會制度。每期召開一次家長會,。家長會分年級采用多種形式進行,，廣泛聽取社會各界對學校教育工作的意見和推薦，聽取家長對班主任工作的意見和建設,，不斷改善和完善學校教育以及班級管理工作,。

5.堅持家長學校培訓制度。每期至少開班兩次,，將各班上報的家庭教育問題突出的家長請回學校,，組織學習相關(guān)材料,，并根據(jù)農(nóng)村實際指導家長如何做好家校配合,，如何培養(yǎng)教育子女健康成長。透過家長學校的培訓,，搭起了家校溝通的橋梁,，增強了家長教育關(guān)心子女的用心性和主動性。

6.堅持做好“三好學生”,、“優(yōu)秀學生干部”“進步之星”的評選制度,。

7.堅持“禮貌班級”的周評制度。根據(jù)學?！抖Y貌班級評選辦法》讓學生參與學校管理,，參與值周工作，加強學生自我管理與教育的潛力,。以評比促班風,，以班風促學風與校風的構(gòu)成。

8.堅持落實“學生成長記錄袋”制度,。制定了“學生成長記錄袋”方案,。引導學生健康成長,，重視學生的成長過程，教師為學生的成長與發(fā)展帶給條件,，記錄學生的成長過程,，展示學生的發(fā)展成果，讓學生感受自己的成長與成功,，從而發(fā)揮自己的潛能,，用心向上。

三,、認真開展系列德育教育活動,。認真開展系列德育教育活動

1.深入開展養(yǎng)成教育，堅持“初一抓適應,，初二抓養(yǎng)成,，初三抓提高”的原則，對學生進行良好的衛(wèi)生習慣,、守紀習慣,、禮貌習慣、學習習慣的培養(yǎng),、養(yǎng)成教育著眼大局,、著手小處，堅持校園無小事,，事事育人,。校園無閑處，處處育人的思想,。進行學生課堂紀律評價,，對學生宿舍實行規(guī)范化管理。

2.深入開展學生不良行為的揭,、擺,、查活動。以班級為單位,，對在學習生活中的不良行為進行自我反省,、相互揭發(fā)，擺出其危害性,，并對照自己進行反思,，寫反思材料，制定整改措施,。各班根據(jù)揭擺的狀況寫出整改方案,，學校再根據(jù)各班狀況召開總結(jié)大會，提出整改意見,。透過這一活動的開展,，培養(yǎng)了學生的自律意識,，弘揚了學校正氣，端正了校風,。

3.堅持開展了問題學生的集中教育活動,。學校將各班上報的問題學生集中起來，透過學習規(guī)章,、體驗親情,、觀看教育影片、暢談個人理想等形式,，(她)讓他們在學習中提高,，在體驗觀看中反思，在交流中升華,。透過問題學生的集中教育,，幫忙班級解決了班務管理中的突出問題，穩(wěn)定了學校的教學秩序,。

4.堅持組織學生開展有好處的寒假期社會實踐活動,。根據(jù)上級要求，根據(jù)學生實際,，開展暑期讀書活動,，社會主義新農(nóng)村的調(diào)查等活動，讓學生在讀書中積累知識,，在參與社會調(diào)查中感受黨的惠民政策下的農(nóng)村的巨大變化,，增強學生發(fā)奮讀書，扎根農(nóng)村,，建設家園的堅定信念,。

5.堅持開展了“幫-轉(zhuǎn)-聯(lián)”教育活動。落實了全員育人的思想,?；顒淤Y料是每位教師每期幫忙一個貧困生,。轉(zhuǎn)化一個后進生,，聯(lián)系一個班級?；顒拥闹黝}是“奉獻關(guān)愛,，和諧育人”。

6,、開展學生心理健康咨詢活動,。設立心理健康咨詢信箱，將收集到的學生心理問題透過校園廣播,，個別輔導以及舉辦心理健康專題講座等形式進行解決,，緩解了學生的心理壓力,，使學生健康成長。

7,、堅持開展警校共建活動,。學校騁請法制副校長，并定時請到學校對全體師生進行法制教育,。透過法制教育報告會,，增強了師生的法制觀念，有力推進了依法治校的進程,。

四,、安全衛(wèi)生工作常抓不懈一是開學初和學生家長簽定了《安全協(xié)議書》《交通安全職責書》，召開了校外食堂業(yè)主培訓會,，簽訂了《學生餐飲安全職責書》,，對學生餐飲食堂定期檢查，對衛(wèi)生不合格食堂下發(fā)限期整改通知書,。二是召開專題會,，向?qū)W生宣講衛(wèi)生安全常識。加強對學生平時的安全檢查,。三是用心配合衛(wèi)生防疫部門做好學生各類衛(wèi)生防疫工作,。四是規(guī)范了安全事故的處理程序。使學校安全衛(wèi)生工作常做常有,，常有常新,，不斷推進。

五,、今后努力的方向

1,、對學生的各種安全教育長抓不懈，個性是自我安全防范和自救意識的教育,。

2,、樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學生自覺遵守《中學生日常行為規(guī)范》和學校各項規(guī)章制度,。以嚴要求,、高標準加強學生的組織紀律。

3,、加大心理健康教育的力度,，對心理有問題的學生要耐心輔導，防止心理障礙造成損害,。

4,、繼續(xù)加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中,。

5,、采取有效措施，防止學生因迷戀上網(wǎng),、電子游戲,、早戀等耽誤學業(yè)，加大正面教育引導的力度,。

總之,，我校的德育工作從培養(yǎng)學生各種良好習慣入手，以開展各種德育活動為載體,，以各項德育制度做保障,，在開展系列德育活動的過程中，做到了活動前有安排,，活動中有檢查,，活動動后有總結(jié)，使活動精細周密,，效果明顯,。一年來，學校風正氣順,，教師愛崗敬業(yè),，學生健康成長，學校各項工作得到了良性發(fā)展,。

今后我們將更加努力,，以開拓的精神，創(chuàng)新的思路,，不懈的探索,，研究解決德育工作中的突出問題和不斷出現(xiàn)的新問題，讓我校的德育工作再上新臺階,。

教師德育工作個人總結(jié)簡短 教師個人德育教育工作總結(jié)篇十二

幼兒期是人生的啟蒙期,，是塑造健康人格和形成良好道德素質(zhì)的重要時期，但是從當前獨生子女所處的家庭環(huán)境看,，幼兒所接受的道德熏陶和教育不容樂觀,，眾星捧月般的地位，家長重智輕德的教育,，使我們的孩子從小便養(yǎng)成了“以我為中心,、任性,、驕蠻,、無禮”等不良道德意識和行為。幼兒園是孩子接受教育的最基礎(chǔ)時期和主要場所，有責任和義務幫助我們的孩子克服缺點,，逐步形成正確的道德意識和良好的道德行為,，使他們將來能適應社會的發(fā)展，做一個有益于社會的人,。因此在幼兒園向幼兒進行德育是非常重要和必要的,。

但是，我們也看到了目前幼兒園德育內(nèi)容與方法上存在的諸多不足,。如在德育內(nèi)容上過于抽象,，德育內(nèi)容不遵循幼兒社會性發(fā)展的規(guī)律，將幼兒品德教育與幼兒社會教育相割裂,。在方法上以教師主導為多,，忽視了幼兒的主體作用;以集體教育為多，忽視了幼兒的個體特點和差異;以道德知識灌輸為多,，忽視了幼兒的內(nèi)在需要,。幼兒園中“重說輕行”的傾向，使得有些孩子講起來頭頭是道,，而行動卻是另外一套,，德育成效不高，現(xiàn)行的德育內(nèi)容和方法亟待更新,。因此,，我園也在開展德育工作的過程不斷地摸索著。

一,、在日常生活中滲透德育

幼兒園的德育工作不是單獨的說教,，它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的，它每時每刻都影響著孩子們的成長,。例如在晨間活動時,，我們引導幼兒主動地和老師同伴打招呼，來得早的幼兒還會主動關(guān)心班級的自然角,，給自然角的植物澆澆水,。我們改變了以往傳統(tǒng)的點名方法，讓幼兒自己來發(fā)現(xiàn)班中哪個幼兒沒來園,，使幼兒學會關(guān)心自己的同伴,，熱愛集體。自由活動時,，我們引導孩子學會互相謙讓,，學習與人交往的語言，并樂意和同伴分享自己的玩具,。午餐時,，我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣,，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜,，吃完后能自覺地將餐具收拾好等,，抓住有利的教育時機，有的放矢地進行教育,。每兩周的升旗儀式也是我園的亮點,，因為它也是對幼兒進行德育教育的有利途徑，在活動前我們會結(jié)合相應的季節(jié)和月教育重點,，以及社會上的重大事件制定相應的方案,，并選擇幼兒喜歡的形式，如兒歌,、歌曲,、表演等形式，在寬松,、幽默,、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪。

二,、優(yōu)化教育活動,，使幼兒成為德育活動的主人

在開展幼兒園德育活動時，要把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體,。德育活動要改變形式化,、單打一的現(xiàn)狀，與各科活動有機整合,，開展綜合性活動,，要走到兒童生活中去，重感悟,、體驗,，并充分釋放兒童的生命潛能，激活創(chuàng)造精神,，注重培養(yǎng)幼兒探究性研究,、終身發(fā)展的能力，使幼兒在活動中學會做人與處世,。我們不是通過灌輸讓幼兒掌握道德知識,，而在于幼兒的實踐和親身體驗。我們采用日常滲透,、游戲,、情境表演、幼兒主體參與的方式進行,，鼓勵幼兒成為德育活動的主人,。如在幼兒游戲中滲透德育內(nèi)容：給老奶奶讓座,、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐,、玩具大家玩等活動,，從中幼兒感受到了分享的快樂,。一個個故事的表演則讓幼兒體會到了助人,、關(guān)心他人的樂趣。在活動中幼兒成為活動的主人,，幼兒園德育活動不枯燥乏味,，幼兒產(chǎn)生了學習的興趣和動機，這有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準則。

三、在德育主題活動中深化德育教育

新學期一開學，就迎來了三個新小班的小朋友，汾西幼兒園對他們來說既陌生又新鮮,，為了幫助他們盡快適應幼兒園的生活,，融入集體中,，我們中大班的小朋友充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀了幼兒園，通過才藝展示，幫助弟弟妹妹簡單了解了幼兒園的學習生活，在大帶小的過程中，孩子們的交往能力得到了培養(yǎng)，中大班的幼兒在活動中也逐漸學會去關(guān)心照顧弟弟妹妹，學會了謙讓,。中秋節(jié)我們則是以年級組的形式開展大活動,，孩子們紛紛從家里帶來了月餅和糖果，在活動中,，孩子們你嘗嘗我的,，我嘗嘗你的,，學會了與人分享。國慶節(jié)到了,，我們開展了“我是中國小娃娃”的德育主題活動,，在活動中我們和小朋友一起了解了祖國的大好河山、民族文化,，深深促動了孩子們的愛國熱情和民族自豪感,。為了打扮教室,，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠，還做了小國旗，把我們的教室打扮得格外美麗。而“秋天真美麗”“迎新年長大一歲”,、“寒冷的冬天”等活動也都充分體現(xiàn)了對孩子進行德育教育的重要性,。

四、做好家長工作,，家園共建促教育

對幼兒進行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力,，必需保持教育的一致性,。因此,，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育,，促進幼兒的健康成長,。我們通過寶寶成長冊、家長園地,、家長會,、家長開放日及家園聯(lián)誼活動來進行教育。

現(xiàn)在的孩子自私、任性,、霸道的有很多,。于是，我們通過寶寶成長冊,、家長園地要求家長樹立正確的教育思想,，多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會,，培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助,、尊老愛幼、熱愛集體,、艱苦樸素的好思想,，及初步的勞動習慣。家長,、教師必需行為正確,，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養(yǎng),，嚴格要求自己,，以身作則,，要求幼兒做到的事,，自己要先做到，不許孩子做的事,，自己堅決不做,，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展,。

五,、注重幼兒園德育的隱性資源

陳鶴琴先生認為：兒童是好模仿的，外界事物的影響容易在兒童身上發(fā)生作用,，但兒童的模仿是無選擇性的,，兒童的是非觀念很薄弱，不可能只選擇積極的事物去模仿,，我們感到幼兒園應加強德育隱性資源的建設,。因為隱性的德育資源具有潛移默化性和可模仿性，它能時刻無聲無息地影響幼兒,，能起到潤物無聲的功效,。建設好積極的德育隱性資源能給幼兒提供正面的、積極的模仿對象,，讓幼兒在不知不覺中受到影響,，并能逐步將學得的道德經(jīng)驗內(nèi)化為自己的品德行為。因此我們通過挖掘,、建設幼兒園隱性的,、潛在的德育資源來提高幼兒園德育的實效,。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質(zhì)環(huán)境和人際關(guān)系兩類，物質(zhì)環(huán)境包括園容園貌,、活動室墻面和區(qū)角環(huán)境,，在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設中，我們滲透了積極向上的思想,，以生動,、可感、有趣的形象塑造幼兒可模仿的對象,，讓幼兒在不經(jīng)意間受到道德的熏陶,。人際關(guān)系主要是指師生關(guān)系和老師與老師之間的關(guān)系。幼兒離開家庭來到幼兒園,，老師成為他們一日活動的組織者,，成為他們模仿學習的主要對象，教師的一言一行時刻都影響孩子良好行為的形成,，為此我們加強了教師師德行為的建設,，要求教師以身作則，做好表率,。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象,，以自身積極、正確的行為促進幼兒良好道德品質(zhì)的形成,。在積極向上的環(huán)境中,，在潛移默化中，使幼兒變得自信,、學會了分享,、學會了助人等優(yōu)良品德。

教師德育工作個人總結(jié)簡短 教師個人德育教育工作總結(jié)篇十三

隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展,，人民群眾生活水平不斷提高和國家計劃生育政策的推進,，孩子們越來越被豐富的物質(zhì)享受包裹著，接受著過度的關(guān)愛,，望子成龍的殷切希望,，使家長們大多數(shù)重視孩子的衣食住行，重視孩子的智力發(fā)展而忽略了孩子品德的教育,，影響到孩子心理的健康和健全人格的形成,。加強幼兒道德教育，始終是我們幼教工作者關(guān)注的重點,。

強國必先強教,，強教必重基礎(chǔ)。中共中央政治局委員、國務委員劉延東在全國學前教育工作電視電話會議上深刻指出：發(fā)展學前教育事關(guān)國家和民族的未來,，是建設人力資源強國的必然要求,。今日之兒童，明日之棟梁,。對學前教育的重視程度反映著一個國家的現(xiàn)代化程度,，是衡量社會發(fā)展水平的重要標志。幼兒教育作為素質(zhì)教育的基礎(chǔ)越來越普遍受到社會各界的關(guān)注,。育人首先要育德,。只有具有良好的道德品質(zhì)才可能成為社會的有用之才。為加強幼兒德育工作,，我們重點做好以下幾點：

一,、建立社會、家庭,、教育機構(gòu)三位一體的教育體系,，創(chuàng)設和諧、積極的精神環(huán)境,，以情感為支點實施幼兒道德教育

(一)注重利用社會資源培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)周邊的自然環(huán)境和人文環(huán)境蘊涵著豐富的教學資源

為了有效地利用這些資源,，使之成為擴展幼兒學習的空間，加強幼兒體驗性,、探索性的學習內(nèi)容,，我們在《綠色的家園》的主題活動中，帶孩子去植物園觀察,，通過游玩,，孩子知道了花草樹木能夠美化環(huán)境、還能凈化空氣,、減少灰塵，適時教育幼兒要愛護花草樹木,，不隨便摘花踩草;吃完的果皮要放進垃圾箱,、公共場所不亂吵亂叫等，讓幼兒從活動的開展中萌發(fā)從愛身邊的事物開始,，愛自己的家園,、愛我們的大自然。我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)孩子尊老愛老的情感意識,，組織家長和孩子們一起到社區(qū)敬老院開展關(guān)愛,、幫助爺爺奶奶的活動;每年的助殘日，組織小朋友到“福利院”看望殘疾兒童,，為他們演節(jié)目,、送禮物，還進行“為殘疾小朋友募捐活動”，向福利醫(yī)院的兒童獻愛心;汶川,、玉樹地震不僅牽動著成人的心,，同時也觸動了孩子們幼小的心靈，幼兒親手將自己的壓歲錢放入“一方有難八方支援”的募捐箱,，使孩子們懂得了尊重生命,、關(guān)愛他人的意識，孩子們奉獻的不僅是錢物更主要是他們的愛心和高貴的品質(zhì),。為了培養(yǎng)幼兒的愛國之情,，珍惜今天來之不易的生活，我們充分發(fā)揮本土資源,，讓孩子參觀我軍軍史館,，孩子們知道了很多為了祖國的未來而壯烈犧牲的英雄，使孩子們知道了在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期我軍的艱苦斗爭的歷史,，孩子們更加熱愛我們的偉大祖國,，更加珍惜美好的生活。

(二)發(fā)揮家庭教育作用,，促進幼兒養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)

社會中真善美假丑惡不時地進入孩子的視野,，這種發(fā)生在身邊的正反兩方面的事例正是培養(yǎng)孩子理性辨別能力的教材。我們建議孩子家長應利用這些材料增強孩子辨別能力和心理承受能力,，過濾社會信息,，優(yōu)化孩子幼小的心靈。電視網(wǎng)絡等可以學習很多知識,，了解國內(nèi)外大事,，但也不可避免地使一些兇殺暴力、荒誕下流的鏡頭映入孩子的眼簾,，我們建議家長要針對這些問題進行及時指導,，提高孩子的鑒別能力，同時隨時檢點自己的行為舉止,，為孩子樹立正面形象,，優(yōu)化幼兒心靈，預防成長過程中犯錯誤,，甚至于違法違紀,。古人云：“身修而后家齊，家齊而后國治,，國治而后天下平”的“齊家,、治國、平天下”觀點就是這個道理,。為此家長方面做好優(yōu)化兒童心靈的工作,，功在當代,，利在千秋。

(三)注重幼兒園日常生活中德育的培養(yǎng)

1,、重視日常生活小事的教育意義,，從常規(guī)教育入手，使道德教育與生活實踐相結(jié)合,，把道德教育滲透到幼兒的衣食住行,、言談舉止等生活的各個方面，如：生活中幫助別人,、說出有禮貌的話語時,，及時抓住這些事例進行隨機表揚鼓勵;對傷害他人的言行，要用建議的方式引導,、教育,，使其知道何對何錯，潛移默化的凈化孩子的心靈,。

2,、運用各種感官如閱讀圖書、聽故事,、看動畫片等輔助手段及時進行德育滲透,，通過情節(jié)中的人物行為來幫助他們分清道德標準，建立道德觀念,，正確處理人際關(guān)系及生活中的事情,，養(yǎng)成良好的道德行為。

3,、不失時機地利用各領(lǐng)域教學和游戲進行德育教育,。如：社會活動中鼓勵幼兒與自然界中的弱小生靈交往，心靈上引起共鳴,，產(chǎn)生要呵護它們的想法,。在照顧小花小草、喂養(yǎng)小動物的過程中,，幼兒體驗到了付出愛的快樂情緒,。因此當生活中的弱小者如小弟弟、妹妹需要幫助時,，幼兒就會自然流露出“愛心”，并付之于行動——去幫助他人,、為他人服務,。

二、在教學活動中,，充分發(fā)揮幼兒主體性作用,，讓他們通過自身的活動進行情感體驗和錯誤嘗試,，以提高道德判斷力

孩子的道德判斷水平對于決定孩子的道德行為具有重要的作用。幼兒期判斷一件事是好還是壞的標準,，往往取決于成人作出的反應,。如有個孩子打了人，問他為什么要打,，他說：“我爸爸說的,，要是有人敢欺負我，就應該打他,?！痹偃缫粋€孩子認為，不能拿別人的東西,，因為“媽媽知道了會訓我,。”所以,，幼兒的道德判斷傾向依賴于一方的言辭,。出于對違反的結(jié)果的恐懼和避免懲罰的愿望，這種尊崇和懼怕的心理,，表現(xiàn)在處理孩子與成人的關(guān)系上便是服從,。皮亞杰說：“幼兒的第一個道德是服從，而所謂善的另一個標準長期以來就是父母的意志,?！笨梢姡谟變弘A段,，成人的影響作用是十分顯著的,。幼兒近乎絕對地信任成人，尤其是孩子生活中的人物——父母,、老師,。然而孩子又是獨立的個體，我們更應該正視孩子主體的道德判斷能力的培養(yǎng),，在此方面應該著重注意以下幾點：

(一)和幼兒之間保持民主氣氛,，凡道德判斷水平較高的成人一般都與孩子保持溫暖、親密的關(guān)系,，善于言語誘導,，以理服人，比較注意提高生活中的民主氣氛,，對每個成員的看法和意見都進行公正的考慮;生活中在發(fā)現(xiàn)問題時重視幼兒自己思考和討論解決方法,，而不是一手包辦代替、決斷對錯,，這樣孩子的獨立判斷能力和解決問題的能力會有明顯提高,。如：當孩子在有了矛盾時會用討論來推斷誰是誰非,，用猜拳、輪流,、謙讓等方式自己解決問題,，而不是動輒向老師報告，依賴老師做“仲裁”,。

(二)同伴交往的經(jīng)驗幫助孩子從道德的現(xiàn)實性中解脫出來,，從外部規(guī)則、成人控制的約束下解放出來,，使孩子從自主性的活動中獲得道德體驗,，從與別人相處的需要中產(chǎn)生道德意識。另外,，耳聞目睹同伴的道德判斷策略也是一種促進方式,。看到別人的策略可能與自己的預料有所不同,，于是產(chǎn)生認知的不平衡,。這種不平衡會驅(qū)使幼兒思考，受到啟發(fā),，從而改進自己的道德辨別力與判斷力,。在解決不平衡時,，孩子還會運用新的認知技能,，重組自己的道德認識,。有的孩子道德判斷水平較低，常與水平較高的孩子一起相處,，就會因為受到正面影響提高自己的道德判斷能力,。

(三)教師引導孩子提高理解他人的能力，是學習良好行為的思想,、情感基礎(chǔ),。通過組織幼兒扮演角色游戲來幫助孩子體會別人的角色心理，站在別人的角度體驗生活情景,，強調(diào)他人的需要,，能有效地把孩子自己的認識和感受與別人的認識和感受聯(lián)系起來，學會設身處地地為他人著想,。例如,，讓攻擊性行為較多的孩子扮演游戲中常常受人欺凌的角色，可使其充分體驗受害者的心情和感受,，從而理解自己日常的行為對別人可能造成的不良后果,。還可以組織討論各種與實際生活有關(guān)的道德問題，使孩子真正有機會介入解決自己的問題,，體驗同伴間友好交往的快樂感受,。

三、注重幼兒在社會交往中挫折的體驗,，通過幼兒主體的心靈感受延伸到對社會的正確態(tài)度,，由健康心靈的塑造促進道德行為的養(yǎng)成

對人的信賴心和同情心，需要自身對沖突或挫折等有一番體驗,，在這些經(jīng)歷的基礎(chǔ)上才能逐步地培養(yǎng)起來,。

由于家長對幼兒社會性發(fā)展的片面認識，導致普遍重視孩子的生理衛(wèi)生保健,，忽視了心理衛(wèi)生保健;重視智力開發(fā),，而忽視社會性培養(yǎng)。導致孩子在身體健壯,、智力發(fā)達的背后隱藏著缺乏同情心,、自尊心、自信心,、堅持性,、情感淡漠、任性自私,、依賴性強,、社會適應能力差等問題。要知道：人的健康是生理和心理健康的統(tǒng)一,，幼兒的心理健康又是心理過程和社會性發(fā)展的統(tǒng)一,。例如：孩子來到教育機構(gòu)，父母提供“順利”成長的“優(yōu)越”環(huán)境變了,，在家被視為“小皇帝”的地位變了,，沒有人再謙讓自己，孩子之間開始有沖突,，產(chǎn)生挫折,，其心理也在發(fā)生著微妙的變化，有的很暴力,，有的則始終保持緘默,，此時孩子應該懂得：在人與人交往中，要努力避免沖突的發(fā)生,，并在沖突發(fā)生時,，努力尋求沖突解決辦法，這也是幼兒對社會的最初體驗,，是幼兒道德判斷的初步形成階段,。因此心理的健康間接地決定著良好道德行為的養(yǎng)成。

教師德育工作個人總結(jié)簡短 教師個人德育教育工作總結(jié)篇十四

為進一步加強我市師德建設,，提高廣大教師,、教育工作者的思想政治素質(zhì)和師德水平,，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛,、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍,，根據(jù)《__省教育廳關(guān)于開展20__年師德建設主題教育月活動的通知》(_教師函〔20__〕87號)精神，結(jié)合我市實際,，現(xiàn)就我市開展20__年師德建設主題教育月活動有關(guān)事項通知如下：

一,、圍繞“弘揚高尚師德，潛心立德樹人”主題,，從立德當表率,，樹人為根本，立教作貢獻,，爭做“四有”好教師,，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”貢獻力量等方面進行深入思考和研討，展現(xiàn)我市教師愛崗敬業(yè),、教書育人,、嚴謹治學、為人師表,、與時俱進的精神風貌,。

二、利用新學年開學工作會議,、專題學習等時機,，組織廣大教職員工采取集中學習等形式，認真學習貫徹_關(guān)于加強教師隊伍建設的重要講話精神,，引導廣大教師朝著“做學生錘煉品格的引路人,，做學生學習知識的引路人，做學生創(chuàng)新思維的引路人,，做學生奉獻祖國的引路人”的目標努力前行,。

三、深入開展理想信念學習教育活動,。積極組織廣大教職工開展理想信念教育,，引導廣大教師和教育工作者堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信,、制度自信,、文化自信，樹立崇高職業(yè)理想,，以良好的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學生健康成長,。

四、廣泛開展先進典型宣傳活動，弘揚社會正能量,。要大力弘揚先進典型,、廣泛宣傳身邊的好人好事，注重培育,、樹立,、宣傳、推廣教師身邊的先進師德典型,，通過組織報告會、討論會,、演講會等活動,，深入地開展向“__好人”、“道德模范”,、“最美教師”,、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等先進典型學習活動,，弘揚當代教師教書育人,、為人師表的職業(yè)情操。師德建設主題教育月期間,，各鎮(zhèn)街和直屬學校組織全體教職工參加的師德典型宣講活動應不少于1場,，并在報送我局的總結(jié)中反饋情況(包括時間、地點,、主題,、參與人數(shù)等)。

五,、結(jié)合“法治進校園”巡講教育活動的開展,，主動邀請市人民檢察院、第一,、二,、三市區(qū)人民檢察院開展以加強教師依法從教自覺性的教師法律法規(guī)巡講活動，組織教職員工學習,、重溫《教師法》,、《未成年人保護法》、《教師資格條例》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《教育部關(guān)于印發(fā)〈嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定〉的通知》以及《__市中小學(幼兒園)教師違反師德師風行為清單》等法律法規(guī)和文件精神,，切實增強廣大教師遵紀守法,、依法施教的自覺性。

我局計劃于9月中、下旬舉辦師德教育培訓班,，培訓的具體事宜另行通知,。

六、完善責任追究制度,，落實《關(guān)于開展全市普教系統(tǒng)師德師風建設專項整治工作的通知》(_教德〔20__〕1號)的文件要求,。各學校要設立并公布教師違反職業(yè)道德規(guī)范投訴電話和投訴意見箱，接受社會監(jiān)督,。各鎮(zhèn)街教育行政部門每學年至少開展一次師德師風建設專項檢查活動,，中小學校(幼兒園)每學期至少開展一次師德師風自查活動。市教育局通過明查暗訪等形式對各鎮(zhèn)街各學校師德師風建設情況進行督查,，督查結(jié)果作為鎮(zhèn)街,、學校年度教育工作考核的重要依據(jù)。

七,、加強教師心理健康教育工作,，確保教師身心健康。要加大對教師心理健康教育的培訓力度,，組織教師開展發(fā)展性心理健康教育實踐活動,，引導教師進行必要的自我心理調(diào)適，改善不良心理狀況,。充分發(fā)揮教育工會,、黨團員服務咨詢室等的作用，通過開展工會興趣小組活動,、才藝展示等教師樂于參與的活動,，營造寬松的工作環(huán)境和融洽的人際環(huán)境，從生活,、工作等方面關(guān)注教師的身心健康,，幫助教師緩解壓力，以積極陽光的心態(tài)投入教育教學工作當中,。

師德師風相關(guān)

教師德育工作個人總結(jié)簡短 教師個人德育教育工作總結(jié)篇十五

為進一步加強我市師德建設,，提高廣大教師、教育工作者的思想政治素質(zhì)和師德水平,，努力造就一支師德高尚,、業(yè)務精湛、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍,，根據(jù)《__省教育廳關(guān)于開展20__年師德建設主題教育月活動的通知》(_教師函〔20__〕87號)精神,，結(jié)合我市實際，現(xiàn)就我市開展20__年師德建設主題教育月活動有關(guān)事項通知如下：

一,、圍繞“弘揚高尚師德,，潛心立德樹人”主題,，從立德當表率，樹人為根本,，立教作貢獻,，爭做“四有”好教師，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”貢獻力量等方面進行深入思考和研討,，展現(xiàn)我市教師愛崗敬業(yè),、教書育人、嚴謹治學,、為人師表,、與時俱進的精神風貌。

二,、利用新學年開學工作會議,、專題學習等時機，組織廣大教職員工采取集中學習等形式,，認真學習貫徹_關(guān)于加強教師隊伍建設的重要講話精神，引導廣大教師朝著“做學生錘煉品格的引路人,，做學生學習知識的引路人,，做學生創(chuàng)新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人”的目標努力前行,。

三,、深入開展理想信念學習教育活動。積極組織廣大教職工開展理想信念教育,，引導廣大教師和教育工作者堅定中國特色社會主義道路自信,、理論自信、制度自信,、文化自信,，樹立崇高職業(yè)理想，以良好的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學生健康成長,。

四,、廣泛開展先進典型宣傳活動，弘揚社會正能量,。要大力弘揚先進典型,、廣泛宣傳身邊的好人好事，注重培育,、樹立,、宣傳、推廣教師身邊的先進師德典型,，通過組織報告會,、討論會、演講會等活動，深入地開展向“__好人”,、“道德模范”,、“最美教師”、優(yōu)秀教師,、優(yōu)秀教育工作者等先進典型學習活動,，弘揚當代教師教書育人、為人師表的職業(yè)情操,。師德建設主題教育月期間,，各鎮(zhèn)街和直屬學校組織全體教職工參加的師德典型宣講活動應不少于1場，并在報送我局的總結(jié)中反饋情況(包括時間,、地點,、主題、參與人數(shù)等),。

五,、結(jié)合“法治進校園”巡講教育活動的開展，主動邀請市人民檢察院,、第一,、二、三市區(qū)人民檢察院開展以加強教師依法從教自覺性的教師法律法規(guī)巡講活動,，組織教職員工學習,、重溫《教師法》、《未成年人保護法》,、《教師資格條例》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,、《教育部關(guān)于印發(fā)〈嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定〉的通知》以及《__市中小學(幼兒園)教師違反師德師風行為清單》等法律法規(guī)和文件精神,，切實增強廣大教師遵紀守法、依法施教的自覺性,。

我局計劃于9月中,、下旬舉辦師德教育培訓班，培訓的具體事宜另行通知,。

六,、完善責任追究制度，落實《關(guān)于開展全市普教系統(tǒng)師德師風建設專項整治工作的通知》(_教德〔20__〕1號)的文件要求,。各學校要設立并公布教師違反職業(yè)道德規(guī)范投訴電話和投訴意見箱,，接受社會監(jiān)督。各鎮(zhèn)街教育行政部門每學年至少開展一次師德師風建設專項檢查活動,，中小學校(幼兒園)每學期至少開展一次師德師風自查活動,。市教育局通過明查暗訪等形式對各鎮(zhèn)街各學校師德師風建設情況進行督查,，督查結(jié)果作為鎮(zhèn)街、學校年度教育工作考核的重要依據(jù),。

七,、加強教師心理健康教育工作，確保教師身心健康,。要加大對教師心理健康教育的培訓力度,，組織教師開展發(fā)展性心理健康教育實踐活動，引導教師進行必要的自我心理調(diào)適,，改善不良心理狀況,。充分發(fā)揮教育工會、黨團員服務咨詢室等的作用,，通過開展工會興趣小組活動,、才藝展示等教師樂于參與的活動，營造寬松的工作環(huán)境和融洽的人際環(huán)境,，從生活,、工作等方面關(guān)注教師的身心健康，幫助教師緩解壓力,，以積極陽光的心態(tài)投入教育教學工作當中,。

師德師風相關(guān)

教師德育工作個人總結(jié)簡短 教師個人德育教育工作總結(jié)篇十六

一個學期以來，我能按照自己制定的德育工作計劃進行工作,，注意自己的師德形象，重視對學生進行品德教育,，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

1,、認真學習師德規(guī)范，結(jié)合學習教師職業(yè)道德規(guī)范,，并以教師職業(yè)道德規(guī)范和十不準為標準,，在家長中樹立起良好的形象。

2,、根據(jù)學生的身心特點,，把思想道德建設落實到實處，在學習中提升教師的道德標準,，深入貫徹《綱要》精神,，模范履行社會公德、職業(yè)道德,、家庭美德,，不斷提高教師的全面道德修養(yǎng)。

3,、認真學習新課改,，提高對新課程改革的認識和教育理念,，并進一步提高自己的教學水平，使自己能更加適應日益發(fā)展的教育勢,。

4,、繼續(xù)學習報刊上有關(guān)的評論員文章及英雄人物先進人物的事跡，以加深自己對人生觀的進一步理解,。

5,、學習報刊上有關(guān)國內(nèi)外形勢教育的文章。通過學習,，及時了解和關(guān)注當前國內(nèi)外形勢及我國各項改革的進展情況,。為災區(qū)群眾積極捐款捐物，明確任務,、增強信心,、努力奮斗、扎扎實實做好本職工作,。

6,、繼續(xù)認真學習有關(guān)的教育法律法規(guī)，著重學習《教育法》,、《教師法》等法律法規(guī),，通過學習統(tǒng)一思想，進一步明確自己的義務和法律責任,，不斷提高對自己肩負特殊使命的認識,。

7、制定了班級德育教學計劃,，利用各種機會對學生實施德育教育,，使班級內(nèi)每個學生在個性心理和道德品質(zhì)方面得到較大發(fā)展和提高。

另外,，我能遵守學校的各項規(guī)章制度,，積極參加政治學習，團結(jié)同事,，作為班組長,，努力協(xié)調(diào)好班級的各項工作。在工作中敬業(yè)愛崗,，熱愛學生,，為人師表，責任心強,，在教育教學中為學生創(chuàng)設一個良好平和的環(huán)境,，讓學生在寬松、民主的氛圍里學習,。尊重學生,，不體罰,，使他們身心得到愉快的發(fā)展。在家校聯(lián)系方面,，我除了通過家長會和家校聯(lián)系手冊向家長介紹班級的德育工作計劃,、內(nèi)容和實施方法外，還通過家訪或個別交談的形式,，共同分析學生的情況,，幫助家長形成正確的教育觀點和方法，取得家校教育的一致性,。

總之,，經(jīng)過一個學期的教育和培養(yǎng)，學生在品德和行為習慣的形成方面已取得較大進步,。在新的學期里,，我將繼續(xù)努力，爭取把班級的德育工作做得更好,。

教師德育工作個人總結(jié)簡短 教師個人德育教育工作總結(jié)篇十七

隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展,，人民群眾生活水平不斷提高和國家計劃生育政策的推進，孩子們越來越被豐富的物質(zhì)享受包裹著,，接受著過度的關(guān)愛,，望子成龍的殷切希望，使家長們大多數(shù)重視孩子的衣食住行,，重視孩子的智力發(fā)展而忽略了孩子品德的教育,，影響到孩子心理的健康和健全人格的形成。加強幼兒道德教育,，始終是我們幼教工作者關(guān)注的重點,。

強國必先強教，強教必重基礎(chǔ),。中共中央政治局委員、國務委員劉延東在全國學前教育工作電視電話會議上深刻指出：發(fā)展學前教育事關(guān)國家和民族的未來,，是建設人力資源強國的必然要求,。今日之兒童，明日之棟梁,。對學前教育的重視程度反映著一個國家的現(xiàn)代化程度,，是衡量社會發(fā)展水平的重要標志。幼兒教育作為素質(zhì)教育的基礎(chǔ)越來越普遍受到社會各界的關(guān)注,。育人首先要育德,。只有具有良好的道德品質(zhì)才可能成為社會的有用之才。為加強幼兒德育工作,，我們重點做好以下幾點：

一,、建立社會,、家庭、教育機構(gòu)三位一體的教育體系,，創(chuàng)設和諧,、積極的精神環(huán)境，以情感為支點實施幼兒道德教育

(一)注重利用社會資源培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)周邊的自然環(huán)境和人文環(huán)境蘊涵著豐富的教學資源

為了有效地利用這些資源,，使之成為擴展幼兒學習的空間,，加強幼兒體驗性、探索性的學習內(nèi)容,，我們在《綠色的家園》的主題活動中,，帶孩子去植物園觀察，通過游玩,，孩子知道了花草樹木能夠美化環(huán)境,、還能凈化空氣、減少灰塵,，適時教育幼兒要愛護花草樹木,，不隨便摘花踩草;吃完的果皮要放進垃圾箱、公共場所不亂吵亂叫等,，讓幼兒從活動的開展中萌發(fā)從愛身邊的事物開始,，愛自己的家園、愛我們的大自然,。我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)孩子尊老愛老的情感意識,，組織家長和孩子們一起到社區(qū)敬老院開展關(guān)愛、幫助爺爺奶奶的活動;每年的助殘日,，組織小朋友到“福利院”看望殘疾兒童,，為他們演節(jié)目、送禮物,，還進行“為殘疾小朋友募捐活動”,，向福利醫(yī)院的兒童獻愛心;汶川、玉樹地震不僅牽動著成人的心,，同時也觸動了孩子們幼小的心靈,，幼兒親手將自己的壓歲錢放入“一方有難八方支援”的募捐箱，使孩子們懂得了尊重生命,、關(guān)愛他人的意識,，孩子們奉獻的不僅是錢物更主要是他們的愛心和高貴的品質(zhì)。為了培養(yǎng)幼兒的愛國之情,，珍惜今天來之不易的生活,，我們充分發(fā)揮本土資源，讓孩子參觀我軍軍史館,，孩子們知道了很多為了祖國的未來而壯烈犧牲的英雄,，使孩子們知道了在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期我軍的艱苦斗爭的歷史,，孩子們更加熱愛我們的偉大祖國，更加珍惜美好的生活,。

(二)發(fā)揮家庭教育作用,，促進幼兒養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)

社會中真善美假丑惡不時地進入孩子的視野，這種發(fā)生在身邊的正反兩方面的事例正是培養(yǎng)孩子理性辨別能力的教材,。我們建議孩子家長應利用這些材料增強孩子辨別能力和心理承受能力,，過濾社會信息，優(yōu)化孩子幼小的心靈,。電視網(wǎng)絡等可以學習很多知識,，了解國內(nèi)外大事，但也不可避免地使一些兇殺暴力,、荒誕下流的鏡頭映入孩子的眼簾,，我們建議家長要針對這些問題進行及時指導，提高孩子的鑒別能力,，同時隨時檢點自己的行為舉止,，為孩子樹立正面形象，優(yōu)化幼兒心靈,，預防成長過程中犯錯誤,，甚至于違法違紀。古人云：“身修而后家齊,，家齊而后國治,，國治而后天下平”的“齊家、治國,、平天下”觀點就是這個道理,。為此家長方面做好優(yōu)化兒童心靈的工作，功在當代,，利在千秋,。

(三)注重幼兒園日常生活中德育的培養(yǎng)

1、重視日常生活小事的教育意義,，從常規(guī)教育入手,，使道德教育與生活實踐相結(jié)合，把道德教育滲透到幼兒的衣食住行,、言談舉止等生活的各個方面，如：生活中幫助別人,、說出有禮貌的話語時,，及時抓住這些事例進行隨機表揚鼓勵;對傷害他人的言行，要用建議的方式引導,、教育,，使其知道何對何錯,，潛移默化的凈化孩子的心靈。

2,、運用各種感官如閱讀圖書,、聽故事、看動畫片等輔助手段及時進行德育滲透,，通過情節(jié)中的人物行為來幫助他們分清道德標準,，建立道德觀念，正確處理人際關(guān)系及生活中的事情,，養(yǎng)成良好的道德行為,。

3、不失時機地利用各領(lǐng)域教學和游戲進行德育教育,。如：社會活動中鼓勵幼兒與自然界中的弱小生靈交往,，心靈上引起共鳴，產(chǎn)生要呵護它們的想法,。在照顧小花小草,、喂養(yǎng)小動物的過程中，幼兒體驗到了付出愛的快樂情緒,。因此當生活中的弱小者如小弟弟,、妹妹需要幫助時，幼兒就會自然流露出“愛心”,，并付之于行動——去幫助他人,、為他人服務。

二,、在教學活動中,，充分發(fā)揮幼兒主體性作用，讓他們通過自身的活動進行情感體驗和錯誤嘗試,，以提高道德判斷力

孩子的道德判斷水平對于決定孩子的道德行為具有重要的作用,。幼兒期判斷一件事是好還是壞的標準，往往取決于成人作出的反應,。如有個孩子打了人,，問他為什么要打，他說：“我爸爸說的,，要是有人敢欺負我,，就應該打他?！痹偃缫粋€孩子認為,，不能拿別人的東西，因為“媽媽知道了會訓我?！彼?，幼兒的道德判斷傾向依賴于一方的言辭。出于對違反的結(jié)果的恐懼和避免懲罰的愿望,，這種尊崇和懼怕的心理,，表現(xiàn)在處理孩子與成人的關(guān)系上便是服從。皮亞杰說：“幼兒的第一個道德是服從,，而所謂善的另一個標準長期以來就是父母的意志,。”可見,，在幼兒階段,，成人的影響作用是十分顯著的。幼兒近乎絕對地信任成人,，尤其是孩子生活中的人物——父母,、老師。然而孩子又是獨立的個體,，我們更應該正視孩子主體的道德判斷能力的培養(yǎng),，在此方面應該著重注意以下幾點：

(一)和幼兒之間保持民主氣氛，凡道德判斷水平較高的成人一般都與孩子保持溫暖,、親密的關(guān)系,，善于言語誘導，以理服人,，比較注意提高生活中的民主氣氛,，對每個成員的看法和意見都進行公正的考慮;生活中在發(fā)現(xiàn)問題時重視幼兒自己思考和討論解決方法，而不是一手包辦代替,、決斷對錯,，這樣孩子的獨立判斷能力和解決問題的能力會有明顯提高。如：當孩子在有了矛盾時會用討論來推斷誰是誰非,，用猜拳,、輪流、謙讓等方式自己解決問題,，而不是動輒向老師報告,，依賴老師做“仲裁”。

(二)同伴交往的經(jīng)驗幫助孩子從道德的現(xiàn)實性中解脫出來,，從外部規(guī)則,、成人控制的約束下解放出來，使孩子從自主性的活動中獲得道德體驗,，從與別人相處的需要中產(chǎn)生道德意識,。另外，耳聞目睹同伴的道德判斷策略也是一種促進方式,。看到別人的策略可能與自己的預料有所不同,，于是產(chǎn)生認知的不平衡,。這種不平衡會驅(qū)使幼兒思考，受到啟發(fā),，從而改進自己的道德辨別力與判斷力,。在解決不平衡時，孩子還會運用新的認知技能,，重組自己的道德認識,。有的孩子道德判斷水平較低，常與水平較高的孩子一起相處,，就會因為受到正面影響提高自己的道德判斷能力,。

(三)教師引導孩子提高理解他人的能力，是學習良好行為的思想,、情感基礎(chǔ),。通過組織幼兒扮演角色游戲來幫助孩子體會別人的角色心理，站在別人的角度體驗生活情景,，強調(diào)他人的需要,，能有效地把孩子自己的認識和感受與別人的認識和感受聯(lián)系起來，學會設身處地地為他人著想,。例如，讓攻擊性行為較多的孩子扮演游戲中常常受人欺凌的角色,，可使其充分體驗受害者的心情和感受,，從而理解自己日常的行為對別人可能造成的不良后果,。還可以組織討論各種與實際生活有關(guān)的道德問題，使孩子真正有機會介入解決自己的問題,，體驗同伴間友好交往的快樂感受,。

三、注重幼兒在社會交往中挫折的體驗,，通過幼兒主體的心靈感受延伸到對社會的正確態(tài)度,，由健康心靈的塑造促進道德行為的養(yǎng)成

對人的信賴心和同情心,，需要自身對沖突或挫折等有一番體驗，在這些經(jīng)歷的基礎(chǔ)上才能逐步地培養(yǎng)起來,。

由于家長對幼兒社會性發(fā)展的片面認識,，導致普遍重視孩子的生理衛(wèi)生保健,，忽視了心理衛(wèi)生保健;重視智力開發(fā),，而忽視社會性培養(yǎng)。導致孩子在身體健壯,、智力發(fā)達的背后隱藏著缺乏同情心,、自尊心、自信心,、堅持性,、情感淡漠、任性自私,、依賴性強,、社會適應能力差等問題。要知道：人的健康是生理和心理健康的統(tǒng)一,，幼兒的心理健康又是心理過程和社會性發(fā)展的統(tǒng)一,。例如：孩子來到教育機構(gòu)，父母提供“順利”成長的“優(yōu)越”環(huán)境變了,，在家被視為“小皇帝”的地位變了,，沒有人再謙讓自己，孩子之間開始有沖突,，產(chǎn)生挫折,，其心理也在發(fā)生著微妙的變化，有的很暴力,，有的則始終保持緘默,，此時孩子應該懂得：在人與人交往中，要努力避免沖突的發(fā)生,，并在沖突發(fā)生時,，努力尋求沖突解決辦法，這也是幼兒對社會的最初體驗,，是幼兒道德判斷的初步形成階段,。因此心理的健康間接地決定著良好道德行為的養(yǎng)成。