無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

“精彩極了”和“糟糕透了”小練筆篇一

這兩個人就是父母,，這種愛無怨無悔,，它是一種博大的親情，是一種江海般寬大的胸懷,。一種升華的父母愛,。

今天我在淚的陪伴下,，讀完了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章,。

文章通過一首詩來贊頌父母的愛,，而且作者用兩種心情，來感觸父母的愛,。使我十分喜愛,。

在文章中，作者寫的第一首詩讓我們明白了,，生活中,，母親的愛往往不是虛偽的愛，而是鼓勵的愛,。而父親的愛往往也不是不知足,，而是嚴厲的愛。

文章的結尾,，是我感觸深深,，讓我想起了在現(xiàn)實生活中的我，往往是我親手傷了父母的心,，父母的愛,。

記得一次，我寫了一篇作文,，拿給父母看,。我的母親和文中的母親一樣，用鼓勵的愛來夸獎我,，而我的父親卻用嚴厲的愛來鼓勵我,。可我卻因為這點小事,，和父親幾天沒溝通,。不但傷了父親的心，同時也傷了母親的心,。

這篇課文使我懂得了：生活中我們需要兩種愛去成長,。只有單單一種愛是不夠的，可能會使我們走向歧途,，也能使我們失去信心,。

這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。在愛的鼓舞下,，我會努力地向前駛去!

“精彩極了”和“糟糕透了”小練筆篇二

今天,，我學了一篇名叫《“精彩極了和糟糕透了”》的文章。

文中的母親是一個慈祥的母親,，她常對作者說：“巴迪,，這真是你寫的嗎,？精彩極了！”但作者的父親卻是一個嚴厲的父親,，它對作者的文章的評價與母親的評價截然不同,，他常說：“這個糟糕透了！”雖然作者的父親與母親的意見不同,，但他們想表達的一種東西卻是相同的――那就是對作者的愛,。

父母對子女的愛無處不在，它使子女們感到溫暖,、快樂與幸福,，這樣的事在我身上也存在。

我的父親與文中的父親有些不大相同,，他充當著文中母親的角色,。在我5.6歲的時候，我的父親經(jīng)常和我打成一片,，什么“捉迷藏”,、“蹦極”、“開火車”他都陪我玩,，只要我想得出新游戲,，他都會第一個嘗試。他還經(jīng)常逗我玩,。有一次,，我正在看電視，他突然跑進來喊到：“大灰狼來了,！”我可被嚇著了,，一下子躲到了桌子底下，這是,，我突然聽見“哈哈的笑聲,，原來是父親，正為嚇著我而笑得前俯后仰,，我實在忍不住,，“哇！”的一聲哭了起來,，父親一看,，立刻收起原有的笑容，走過來,，把我抱在懷里對我說：“爸爸不好,，乖乖，你要實在生氣就打爸爸一下！”當然,，我沒有打我的父親,，而是破涕為笑。

我的母親和文中的父母都不一樣,，她充當著兩面的角色,。我玩耍時，母親從不管我,，有時也和我一起玩,。為了我的身體健康,，我還經(jīng)常帶我去爬山,。

到山上欣賞美麗的風景，呼吸新鮮的`空氣,。在玩的方面,，她對我十分放松，然而在學習時,，她對我的要求卻十分嚴格,，每天必須寫完作業(yè)，寫好作業(yè)才能罷休,，不然就必須一直的寫下去,。每次我考試的成績下來時，她總會趕在父親前面詢問我的考試成績,，考好了,，她會比誰都高興，甚至勝過于我,；如果考差了,，結果便可想而知，但事后,，她總會加倍但鼓勵我……

在我們的生活中,，父母給予我們的愛無處不在，只不過有些愛埋藏深處,，沒有被我們所發(fā)掘,，一件衣服、一本書,、一元錢,、一頓飯，里面都浸滿了父母的愛,。父母的愛是享用不盡的,，但我們也應該珍惜父母那使人感到溫暖、幸福的愛,，因為,，那愛是一點一滴積累下來的,。

“精彩極了”和“糟糕透了”小練筆篇三

一堂真實的課，總是會留下一些遺憾,。盡管本節(jié)公開課“臭蟲”多多,，同事們在評課時還是幫我捉到一些“螢火蟲”。

一,、互動方式多樣化

首先是重視學生與文本的對話,，尊重學生個性化的學習感受；其次是有效地組織小組合作交流,，讓小組成員表達與共享個體學習中的收獲和問題,，學生在交流、提問,、互補等活動中表現(xiàn)出積極的狀態(tài),；最后是教師在促進生與生、生與本互動的過程中發(fā)揮了“首席”作用,，老師會追問：“你是從哪些語句體會到的,？”、“你有這么深的體會,?？隙馨堰@句話讀好”，教師會“補充性代理（表達）兒童的‘內部語言’”,，如,。“大家讀得真好,，老師感受到了……”“老師聽明白了,，你是想說……對吧？”“你的發(fā)言,，教給大家一個很好的學習方法……”教師的這種“補充性代理”能夠使兒童的經(jīng)驗產(chǎn)生跳躍,，誘發(fā)和促進兒童與自己的對話。

二,、重視學生質疑能力的培養(yǎng)

這篇文章的課題很特別──將兩句截然不同的人物語言用“和”字連在一起,，抓住課題引導學生質疑做得好。在組際交流時,，學生提的提問也很精彩,，有好多問題都直指文章中心，足見教師平時注重培養(yǎng)學生的問題意識和提問能力,。古人云：“學貴有疑,。大疑則大進，小疑則小進?！弊x書能提出有價值的問題,，這是會讀書的表現(xiàn)。

值得我反思并努力改進的也有兩點：

１,、強化目標意識,，淡化環(huán)節(jié)意識：

在課堂上的每個環(huán)節(jié)都要有強烈的目標意識，要做到心中有數(shù),，有“的”在先,，這樣教師的教才能游刃有余，學生的學才會有的放矢,。上課不只是完成預設的任務,，要根據(jù)學情的變化，靈活調整預設的環(huán)節(jié),。當學生的感悟水到渠成時,，不妨趁熱打鐵,，達到認識的完整性,，深刻性。比如,，學生對父母的愛的認識,，從字面上都能理解而且有些學生說得挺精彩的，這時我如果能夠引導學生聯(lián)系自己的實際談談生活中你擁有怎樣的愛,，這時學生的理解就會更加深刻透徹,，不用守著第二課時才聯(lián)系實際的教學設計。

２,、要“重朗讀”,、“重感悟”：

當學生交流到母親的評價時，就應指導學生進行有感情的朗讀,，體會作者的不同感受,。還比如，有個學生提出為什么文章當中寫“七點,、七點一刻,、七點半”這個問題，我及時讓其他學生幫忙解決,，學生說這樣寫為了表現(xiàn)作者心里著急,，這時如果能夠引導學生進行朗讀，體驗因著急而一直關注時間,，或讓學生聯(lián)系,、交流自己著急的狀態(tài)，這樣就能把個體的感受轉化為群體的感受，讓群體通過有感情地讀來獲得內在的感悟,、體驗,，達到資源共享，課堂教學將更加“豐實”,。

編者：不是所有的教師,，教學后都有能力反思。因為反思需要教育理論對教學情節(jié)和教學現(xiàn)象的穿刺,，才能有所感悟,。因此，學習是反思的基礎,。沒有厚實的理論儲備,，反思就成為一句空話。

“精彩極了”和“糟糕透了”小練筆篇四

很小的時候就聽過這個有趣的故事,，它講訴了美國著名作家巴德,。舒爾伯格七八歲的時候寫了一首詩，媽媽的評價是“精彩極了”,，爸爸的評價是“糟糕透了”,。這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點那就是愛。在愛的鼓舞下,，作者努力的向前駛去,。

“一個作家，應該說生活中的每一個人,，都需要來自母親的力量,，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉?！蹦赣H的愛是慈祥的,，給予鼓勵，是感性的愛,。他使你有自信,，對生活充滿了樂趣。但是僅僅由感性的愛是不全面的,，它可能使你誤入歧途,。“所以還需要警告的力量來平衡,，需要有人時常提醒你：小心,，注意，總結,，提高,?！边@是父親嚴厲的愛，它是為了不讓你太得意,，要“小心,，注意，總結,，提高,。”,。因為有了母親感性的愛,，所以父親選擇了理性。

生活中,，慈祥的愛和嚴厲的愛是必不可少的,。有一次，我寫了一篇作文,，足足有４篇,，我覺得很了不起，便拿出來給外婆和小姨看,，外婆看了說：“寫得真棒,！”我滿懷希望地看著小姨，小姨卻不以為然,，冷冷得說：“自寫得多又有什么用,，盡是些口水話語?！毙∫痰脑捊o了我當頭一棒，剛才高興的心情頓時煙消云散,，我哭著跑進房間,，心里恨死小姨了。

現(xiàn)在想象,，當時的想法真的很可笑,。他是為了我好，不想讓我有了一點成績就驕傲,。如果當初小姨沒有批評我的話,，現(xiàn)在我的作文一定是一塌糊涂，也不至于我的作文到目前為止是全班最好的了,。

“精彩極了”和“糟糕透了”,，同是一種愛，只不過形式不同罷了,，這兩種愛是密不可分的,。如果你只有慈祥的愛,，那么在今后成長中，你就會驕傲自大,，目中無人,，自覺高高在上，其實只是無用之輩,；如果你只有嚴厲的愛,，在今后的成長中，就會憂郁自卑,，內向,，覺得自己是無用之輩，抬不起頭做人,。

感性的愛也好,，理性的愛也好，都是為了子女的健康著想,，我從心底里感激給予我愛的人,。我不敢說我今后會有多大的成就，但我為在你們愛的鼓舞下,，勇敢的先前方的未來駛去,。

“精彩極了”和“糟糕透了”小練筆篇五

人們都說“父愛如山，母愛如水”,，學習了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文,，我對這句話的理解更加透徹了。

文中“我”寫了一首小詩,，母親驚喜地摟住“我”說：“巴迪,，這是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！”父親卻拿起詩,，皺起了眉頭說：“這個糟糕透了,。”隨著年齡的增長,，“我”越來越能體會當初的“我”多么幸運,，因為“我”從心底里知道，“精彩極了”也好,，“糟糕透了”也罷,，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。

讀著讀著,，我不禁兩眼發(fā)紅,，潸然淚下,。也許你會奇怪，這篇文章哪能使我潸然淚下呢,？文中慈祥的母親,，鼓勵孩子繼續(xù)寫作；嚴厲的父親,，提醒你“小心,、注意、總結,、提高”,。我不禁想起了我自己生活中的一件事。

一天,，媽媽緊張地跑進來,，鄭重地說：“你給我聽好了，你英語那么差,，給我去補課,！“話音剛落，爸爸陰沉地說：“不行,，愛玩是孩子的天性,，你能限制住他嗎？“”反正,，這補習班我是報定了“媽媽斬釘截鐵地說,。看著爸媽爭得不可開交,，我也不知如何是好,。”好吧,，但要報一個時間短的,，盡量多給孩子留點時間?！鞍职謭远ǖ卣f道。

第二天,，我媽領著我去上補習班了,。每次課兩個半小時。媽呀,，兩個半小時我只能硬著頭皮堅持下來,。回到家,，爸爸一聽兩個半小時,，還與媽媽爭論了很久,。

爸爸想讓我多玩一會兒，給我一個美好的童年,。媽媽讓我多學習,，這都是愛我啊,！我與文章中的小作者的經(jīng)歷多么的相似呀,。

我感謝這篇課文，它讓我懂得無論是媽媽嚴厲的愛,，還是爸爸寬松的愛,，都是對我深深的關愛。讓我一生受益,。

“精彩極了”和“糟糕透了”小練筆篇六

讀完《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文,，我有很多感想。

本文講述的是作者童年時,，父親和母親對他的作品有截然不同的評價以及兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響,，以及作者從中感悟到的愛。文中有一段話使我觸動心靈：“一個作家,，應該說生活中的每個人,，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉,。但是僅有這個是不全面的,，他可能會把人引入歧途。

所以還需要警告的力量來平衡,，需要有人時常來提醒你：“小心,，注意，總結,，提高,。”是啊,，生活中的每一個人既需要鼓勵,，又需要警告，這都來自父親,、母親的力量,。雖然愛的方式不同，但出發(fā)點都是希望孩子努力上進,，不斷進取,。

有一次，我不小心,，走路摔倒了,，母親趕緊把我扶起來,，問我疼不疼。而父親卻視而不見,，只是對我說了一句：“你看你,，走路都會摔倒?！蔽耶敃r覺得心酸酸的,，眼睛里布滿了淚水。

我不明白,，父親為什么不像母親一樣關心我,。當我讀完這篇文章，我才明白,，父親和母親對我有一個共同的出發(fā)點,，那就是愛。在這兩種愛的鼓舞下,，我努力向前駛去,。從那一刻起，我覺得母親的愛是甜甜的,，父親的愛是酸酸的,。

是啊,！母愛是維系人類生命最原始的最美妙的愛,，與此相比，父親的愛往往顯得含蓄,、深藏不露,。可是只要我們善于觀察,，用心體會,，就能感受到父愛的偉大。

“精彩極了”和“糟糕透了”小練筆篇七

學了語文課《‘精彩極了’和‘糟糕透了’》這篇,，我很有感觸,。有一種想說說心里話的感覺，所以用文字記錄下來,，讓那無私的愛時刻環(huán)繞,。

這篇主要是寫了主人翁巴迪受到了兩種不同的教育方式，最終走向成功的故事,。

我也有像巴迪父母一樣的爸爸媽媽。爸爸是企業(yè)家,，工作很忙,，動不動就用管理企業(yè)的方式方法和我說教,，說什么制度是管理的核心。我不懂什么是制度核心,，只曉得我是爸爸的乖乖女,，什么制度不制度的，我才不管呢,！

媽媽呢,，媽媽是公務員，上班的地方離我學校很近,。媽媽上班我上學,，媽媽下班我放學，每天坐媽媽的車一起上學,、放學,，可舒服了！

當我考試考得不好的時候,，爸爸會對我說：“這怎么會錯呢,？你是沒理解還是粗心？要是沒理解就我就給你解釋,，要是粗心,，你就重做五十遍！”而媽媽就不同,，媽媽會細聲細語地和我講解,，鼓勵先審題不著急先動筆，鼓勵我下次一定加油,！

巴迪的父母也是一樣,，他的母親見到他寫的詩后，激動地說：“這真的是你寫的嗎,？真是精彩極了,！”巴迪的父親是一家影片公司的主要人物，寫過好多劇本,，但他的父親和他的母親相比真是天壤之別,。他的父親往往看到巴迪的詩后會說：“這首詩糟糕透了，難道這世上糟糕的詩還不夠嗎,？”并把詩扔回了原處,。

中還有讓我印象深刻的幾句，如：‘一個作家,，應該說生活中的每一個人,，都要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個是不全面的,，它可能把你引入歧途,。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你‘小心’,、‘注意’,、‘總結’、‘提高’,?！蕵O了’、‘糟糕透了’它們像兩股風不斷向我吹來,，我謹慎地把握喔生活的小船,，使它不被哪一股風刮倒。我從心里知道,，‘精彩極了’也好,，‘糟糕透了’也好，這兩個極端的斷言有共同的出發(fā)點,，那就是愛,，在愛的鼓舞下，我努力向前駛去,?！?/p>

讀了這篇后，我對爸爸的制度化管理女兒有了一點點理解,，我更對媽媽的愛護打消了原有的驕傲念頭,。

一棵小苗，要長成參天大樹,，東南西北四方刮來的風都得承受,，只有這樣，才不至于東倒西歪,。

這就是愛的環(huán)繞,！而我，就是被愛環(huán)繞的一棵小苗,！