心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結,，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

小學二年級語文教學心得體會篇一

為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，本學期我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強調規(guī)范性，要求書寫整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,，如“旁”字下邊本該“方”而非“力” 字,，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,，“拔河”還是“撥河”,。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫,。又如,，對打比方的造句，對各種句式的變換,，對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力,。

根據新課程改革的精神,，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法,，完成自主的探究,，真正體現(xiàn)自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中,，我時時保持以讀代講,，多讀多想，自主感悟,，常常鼓勵學生各抒已見,，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,，收到了顯著的教學效果,。上課時，經常讓學生自主想問題,，自己解答,，并且讓他們分組討論交流，做到人人參與,，人人思考,。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對于學習來說是最重要的,。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。為什么有的同學老是玩,，可成績卻不錯呢,？我們常常強調上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習,。但是我覺得思考才是最關鍵的,。有人說,，聰明與否，在于是否思考,。我們要著重指導學生學會思考,。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法,。其實學習方法有很多,，只要是有用的，都可以試試,。

學習基礎較好的學生,，在學習中往往是非常輕松的，而成績差的學生卻常常來不及,。這又是一個讓我們老師要思考的事情,。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下,，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識,，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐,，我覺得這方法十分有效,，以后還可以進行利用這種方法。

本學期的'教學內容,，分為八個單元,。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題,，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握,。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后,，才能運用,。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。

1,、優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收集優(yōu)秀文段,，提醒學生主動進行課外閱讀,，在最近學生閱讀量的同時，學生必然收獲了許多東西,。

2,、進行各種詞語收集,。如aab式，abb式,，aabb式,，abab式，abac式,，abcc式，aabc式,，在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3,、開展各種語文游戲,。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句,，問句轉換成陳述句,，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣,，也訓練了動腦的能力,。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃,，學生們都對語文有了一定的了解,。

在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策,，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎知識有所提高，語文能力得到了增強,，為以后的語文學習打下了良好的基礎,。

小學二年級語文教學心得體會篇二

新一輪課程改革，使小學語文教學充滿新的活力,。我們的孩子社會交往活動少,，生活視野比較封閉，個性心理較內向,、害羞,。我們應該以平等的、真誠的愛心去打開每個學生的心,，以貼近農村學生的學習需要,。使學生有寬松、和諧,、民主的學習氛圍,。鼓勵學生以認真的態(tài)度對待學習,，讓學生自覺參與學習的全過程。

由于二年級小朋友年齡小,，好動好奇好玩,，他們的思維活躍，要求參與的愿望較高,，但注意力難以集中,，思維以形象、直觀的方式為主,，需要輕松活潑的學習環(huán)境與快樂的學習方式,。我們知道教學是教師的教與學生的'學的統(tǒng)一，要通過交往互動,，點燃他們求知的火花,，激發(fā)他們自主學習、探究的興趣,。所以采用適用的激趣方法是一個關鍵,，它能起到事半功倍的效果。通過一段時間的教學,，我覺得這以下這幾種方法比較適用,。

創(chuàng)設輕松良好的課堂氣氛可以有效激發(fā)學生的內在的情感，激發(fā)學生對學習的興趣,。在課堂上,，采用巧妙的懸念，舉一些貼切的事例,，由易到難,，讓學生在老師的指導下學習，活躍了課堂氣氛,。

為了活躍課堂氣氛,，激發(fā)學生興趣，營造教學情景,，結合課文內容講故事,，如上語文三冊《識字4》時，文中有幾個詞語很難理解,，就是“固執(zhí)己見”,、“南轅北轍”，先給學生講講故事,，通過生動有趣的故事闡明一個道理,，讓學生懂得無論做什么事情都要找準方向方向對頭，條件越好成績越大：方向錯了,，適得其反,。

在指導學生寫字時,，讓學生根據老師編的字謎猜一猜，如

（1）,、小丁頭上一頂帽（寧）,。

（2）、一只小羊x在木頭邊（樣）,。

（3）,、大門里邊是鬧市（鬧）。學生懂得一些編字謎的方法后,，我就告訴學生可以根據字的構造自己編,，根據自己的理解編字謎。通過學生自己動腦想,，對生字的記憶加深了，這時學生學習的興趣也很高,，紛紛學著編：

（1）一只狗,，真少有，頭尾都有口（器）,。

（2）小狗長著四個口（器）,。

（3）水大好發(fā)電（淹）。

還有編兒歌識字：

（1）幾只小雞叫（嘰——嘰）,。

（2）一群小鳥叫（喳——喳）,。等等。

針對學生年紀小,，好勝心強的特點,，在課堂上安排一些競賽活動，如：讀書比賽,；朗讀比賽,；寫字比賽；背誦比賽等等,?！氨纫槐龋凑l做的又對又快”,；有時是小組比賽,；有時是男女生比賽，對比賽優(yōu)勝者及時鼓勵表揚,，讓同學來表揚表揚你的同學,。這樣學生學習的競頭更足了，學習的興趣更濃,。對于那些做得差的同學,，首先肯定他們的優(yōu)點和成績,，然后加以指正，指出他們不足的地方,，表揚他們的膽識,，然后讓他們繼續(xù)完成。讓每個人都嘗試到成功的快樂和喜悅,。當學生的知識一點點增長的時候,，自信心也一步步增強了。

學生對某門學科知識的學習興趣和渴求,，來源于知道它的用途,。常給學生講知識的重要性，如學好生字對我們以后的閱讀都有非常大的幫助,，從學習的實用性來說,，如農民在田間地里農藥的使用、施肥對莊稼的作用,，在大街上日常街頭的買賣生意人離不開它,，到各地去旅游觀光也需要知道它。所以學好知識無論什么時候都是很有用的,，學生聽了學習興趣更濃了,。

教學已將近十年，一直教高年級,，今年教二年級,，對于低年級教學，本人應積極探討學習,。讀了以上這篇文章,，使我受益匪淺。

小學二年級語文教學心得體會篇三

新課程改革是為了滿足當前教育形式發(fā)展的需要,，也是結合著小學生不同年齡段的特點而進行的,。又一輪新課標的學習，讓我對自己的教學有了新的認識,，在教學方法上也知道了自己的不足,。知道了新課程標準倡導自主、合作,、探究的學習方式,，教育教學要使學生在感興趣的自主活動中全面提高素養(yǎng)，培養(yǎng)學生主動探究,、團結合作,、勇于創(chuàng)新的精神。倡導自主、合作,、探究的學習方式,，就要在教學內容、教學方式,、,、評價方式的設計上有利于學習方式的形成。

針對小學二年級語文課標的學習我有以下體會：

在我們的課本中每一課都有我們要會認的,、會寫的生字,。如果在一節(jié)課的教學中只用單一的方法，或者這節(jié)課只講生字,，學生會感到十分的厭倦,。這就要結合著我們的課標來說了，在課文中識字,，在一句話中識字,，或者結合學生的生活實際，讓學生來說這個字他在哪兒見過,，在哪學過,，這樣可以加深學生學習的印象，也可以把學生的學習生字的興趣調動起來,，使其融入到良好的課堂學習中。

因此在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容,，以求學生能盡興地表達自己的看法,，完成自主的探究，真正體現(xiàn)自主性,，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念,。在教學中,，我時時保持以讀代講，多讀多想,，自主感悟,，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,，收到了顯著的教學效果。上課時,，經常讓學生自主想問題,，自己解答，并且讓他們分組討論交流，做到人人參與,，人人思考,。所以我們應該讓孩子們多讀、多思考,。

小學階段的閱讀是非常重要的,，在二年級這個階段，孩子們雖然沒有接觸到作文的寫作,，但是在一年級和二年級我們已經進行了簡單的寫話訓練,，有的孩子老師給只要稍微一點撥，就知道應該怎么寫,，怎么說,，可有的孩子，就聽老師說的去寫,，顯然寫出來的語句,，遠遠沒有那些讀書多的孩子寫的好，所以語文的閱讀從低年級抓起,，也是非常重要的,。一個人知識的獲取主要靠的是閱讀，想寫出好的話,，就教給學生正確的閱讀方法,。語文教學一方面要重視培養(yǎng)學生閱讀的樂趣;二要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。兒童是否能培養(yǎng)起閱讀的興趣,，很大程度上取決于學校的教學活動,。低年級語文教師在日常教學工作中要做的一項重要工作就是：培養(yǎng)學生喜歡上語文課，感受到閱讀的樂趣,。教學盡可能增加趣味性,，在活動中、在游戲中引導學生學習語文,，應用語文,，使學生品嘗到學習語文的樂趣，這樣才能增加興趣,。

在本冊教材中,，有許多積累的知識，比如：各種詞語,。如aab式,，abb式，aabb式,，abab式,，abac式等，學生已經接觸了已經學了，就讓他們學會積累,，在積累中增加自己的`知識,。

有些課文學習起來，學生感到非常的枯燥,，這是我們可以結合者學習的需要借助班班通進行教學,，讓學生欣賞一些有趣的圖片，或者是他們沒有接觸到過的知識吸引他們的興趣,。比如：如《最大的“書”》這是一篇科普說明文,，枯燥無味，怎樣引發(fā)學生對自然科學知識產生濃厚的興趣,，產生研究,，探索的欲望呢?這是本課的難點，為了突破難點,，借用課件把復雜的地殼運動淺顯化了,，讓他們知道這一過程是漫長的、神奇的,，孩子們也能通過讀表現(xiàn)出,。

以上是我學習本冊語文課標的一些體會，也許還有很多自己沒有注重到的,，但給我最深刻的地方是：語文的學習要反復的寫,、閱讀、積累和聽的練習,，另外在教學方法和學習方法上,，要給學生獨立的空間，讓學生自主學習,，探究知識。