當我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了,。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學二年級語文教學心得體會 小學二年級語文教師教學心得篇一

針對小學二年級語文課標的學習我有以下體會：

一,、在識字、寫字上,，要利用多種方法,，不能一味的用單一的方法去教學。在我們的課本中每一課都有我們要會認的,、會寫的生字,。如果在一節(jié)課的教學中只用單一的方法，或者這節(jié)課只講生字,，學生會感到十分的厭倦,。這就要結合著我們的課標來說了，在課文中識字,，在一句話中識字,，或者結合學生的生活實際，讓學生來說這個字他在哪兒見過,，在哪學過,，這樣可以加深學生學習的印象，也可以把學生的學習生字的興趣調動起來,，使其融入到良好的課堂學習中,。

二、根據新課程改革的精神,，學生的.學習要體現自主,、探究、合作,，要靈活的處理學習方法,。因此在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法,，完成自主的探究,，真正體現自主性,，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,，不斷更新自己的教學思想和教學觀念,。在教學中，我時時保持以讀代講,，多讀多想,，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見,，使學生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果,。上課時,，經常讓學生自主想問題，自己解答,，并且讓他們分組討論交流,，做到人人參與，人人思考,。所以我們應該讓孩子們多讀,、多思考。

三,、培養(yǎng)學生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。

小學階段的閱讀是非常重要的,，在二年級這個階段，孩子們雖然沒有接觸到作文的寫作,，但是在一年級和二年級我們已經進行了簡單的寫話訓練,，有的孩子老師給只要稍微一點撥，就知道應該怎么寫,，怎么說,，可有的孩子，就聽老師說的去寫,，顯然寫出來的語句,，遠遠沒有那些讀書多的孩子寫的好，所以語文的閱讀從低年級抓起,，也是非常重要的,。一個人知識的獲取主要靠的是閱讀，想寫出好的話,，就教給學生正確的閱讀方法,。語文教學一方面要重視培養(yǎng)學生閱讀的樂趣,；二要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。兒童是否能培養(yǎng)起閱讀的興趣,，很大程度上取決于學校的教學活動,。低年級語文教師在日常教學工作中要做的一項重要工作就是：培養(yǎng)學生喜歡上語文課，感受到閱讀的樂趣,。教學盡可能增加趣味性,，在活動中、在游戲中引導學生學習語文,，應用語文,，使學生品嘗到學習語文的樂趣，這樣才能增加興趣,。

四,、語文的教學還必須重視知識的積累運用，只有學生對知識有一定的積累,，才能運用,。

在本冊教材中，有許多積累的知識,，比如：各種詞語,。如aab式，abb式,，aabb式,，abab式，abac式等,，學生已經接觸了已經學了,，就讓他們學會積累，在積累中增加自己的知識,。

五,、讓班班通，輔助自己的教學,，使自己的課堂氣氛活躍,。有些課文學習起來，學生感到非常的枯燥,，這是我們可以結合者學習的需要借助班班通進行教學,，讓學生欣賞一些有趣的圖片，或者是他們沒有接觸到過的知識吸引他們的興趣,。比如：如《最大的“書”》這是一篇科普說明文,，枯燥無味，怎樣引發(fā)學生對自然科學知識產生濃厚的興趣,，產生研究,，探索的欲望呢,？這是本課的難點，為了突破難點,，借用課件把復雜的地殼運動淺顯化了,，讓他們知道這一過程是漫長的、神奇的,，孩子們也能通過讀表現出,。

以上是我學習本冊語文課標的一些體會，也許還有很多自己沒有注重到的,，但給我最深刻的地方是：語文的學習要反復的寫,、閱讀、積累和聽的練習,，另外在教學方法和學習方法上,，要給學生獨立的空間，讓學生自主學習,，探究知識,。

小學二年級語文教學心得體會 小學二年級語文教師教學心得篇二

本學期我擔任二年級的語文教學工作。經過半年的努力,，學生取得一些進步,，同時，我也收獲頗多,。在這一學期的工作中,，有成績，也有失誤,；有經驗,，也有教訓。現就本學期的具體教學情況總結如下：

每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材，吃透教材,，并結合本班學生的實際,，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣,，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,，以學生為主體，構建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導學生主動探究,，自主獲取知識，提高學生的能力,。此外,，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產生濃厚的學習。

（一）運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小,，自覺性較差,，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書,、學習,，總需要老師督促、提醒,。針對這一情況,，我在班內選出一名責任心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律,，并且一到校就組織同學們考生字,，一學期下來，學生已形成了一種規(guī)律,，每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字,。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣,，提高學生的寫作能力,。二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學生的`寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合二年級學生的思維特點,。另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關鍵,，我充分利用課前三分鐘,、借助講故事、背誦作文片斷,，讓學生邊聽邊記好詞好句,，每天輪流,。經過一學期的嘗試，學生的詞匯量大大增加,，對寫作能力的提高有一定的促進作用,。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力,。二年級的寫字教學往往被老師忽視,。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿,，課外也嚴格要求學生認真書寫。因此,，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意,。

本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發(fā)展,，我抓兩頭,、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,。同時,，在班中成立互助小組，利用結對子形式,，以優(yōu)生帶動差生,，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵,，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高,。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各教研活動,。認真聽課,，作好記錄，在評課過程中,，虛心傾聽其他老師獨特的感受，并結合自己的想法,，寫出聽后感想,。

總之，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念,。并運用到自己的教學實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

小學二年級語文教學心得體會 小學二年級語文教師教學心得篇三

本學期我繼續(xù)擔任二年級的語文教學工作?，F將一學期以來的具體情況總結如下：本班共有學生32人，基礎知識比較好,，各方面能力也比較突出,。他們作業(yè)認真，積極回答問題,，有著較好的學習習慣,。

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學中,，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習,，切實做好一切教學常規(guī)工作,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。

1,、良好習慣的培養(yǎng),。我要求學生每學一篇課文之前都要先預習，預習要求有：讀課文三遍,，在文中畫出生字,。查字典給一類生字組詞，并讀兩遍,。查找與課文相關的資料,。第二天早讀我還要檢查預習情況，逐步讓學生養(yǎng)成良好的預習習慣,。

2,、做好備課工作。在教學中,，我始終堅持預先備好課,，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱,，抓重點,；備教材、備學生、備教法,；能圍繞本課時教學目的,、要求，根據學生的實際情況,，把復雜的內容進行變換,，取其精華，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊,，有后記等等。

3,、上好每一節(jié)課,。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材,，了解學生,，研究教法，突破重難點,，善于創(chuàng)設學習情境,，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動,，體現分層教學,，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關等,。

4,、作業(yè)布置做到合理，習題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

5,、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質量,，培優(yōu)扶差工作至關重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的`形成。因此,，我堅持做到有計劃,、有效果、有記錄,、有輔導,、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

6,、加強學生成績管理，使用好成績冊,。對學生的作業(yè)情況,、提問效果、課前準備等等表現都做出公正,、準確的評價,，鼓勵學生不斷進步。通過教學,，我所帶班級成績穩(wěn)中有升,，學科學風良好，按質按量完成了教學指標,。

1,、積極反思。教學中的各種問題只有通過反思才能有所進步,，在教學中我有意識的就各種問題進行反思,。小到一節(jié)課，大到一整個學期,。近到課堂上說錯的一句話,，遠到一種教學思想的深層思考。這些都讓我逐步進步,。

2,、緊抓作業(yè)批改。從作業(yè)中可以看出學生學的怎么樣,，是否理解,。所以我批改的很認真，講解的也比較仔細,。

3,、讓學生一幫一,。學生都喜歡當小老師，我就充分利用這一點,，讓好生帶領差生共同進步,。

1、班級發(fā)展不平衡,，學生學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績仍然欠突出，還需提高,；

2,、學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標不明確,，時常有變更；

3,、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段,，提高教學質量,；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文,；繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質。

一學期來,，工作有得有失,，今后我一定會取長補短，爭取做到最好,。

小學二年級語文教學心得體會 小學二年級語文教師教學心得篇四

隨著期末的臨近,，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作實踐,，感覺既漫長又短暫,，整冊語文書三十四課的課文教學，八個識字教學,，八個語文樂園,，在一周一周的教學中不知不覺給學生講授了。在教學中,，我本著將理論與實踐,，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性,，使孩子們在語文學習中既學到了知識,，又體驗到了快樂,，更是領悟了做人的道理。對于我個人而言,，作為一名語文教師,，我也時刻本著一名青年教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中,，從而圓滿完成教學任務?，F將教學方面的體會和工作總結如下：

關于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準備，從而再到課堂上給學生來講授,，在我的意識里,，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的.知識,，是作為一名教師最大的快樂與成就。這些課的教學,，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學習情境,，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識，因為一節(jié)生動形象的課堂,，也會讓孩子們銘記一輩子,。

上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思,，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,，發(fā)現自己講課的不足，從而冥思該如何去改進,。在本冊書中,，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學,。

語文是一門工具學科,，它不同于數學，聽,、說,、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要,。所以在語文教學中，不管是哪一個教學環(huán)節(jié),，我都是深入扎實地上好,。就拿識字和寫字教學環(huán)節(jié)來說,，二年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們在家里做好充分預習,，在課堂上檢查每個學生都必須要過關,，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個生字,。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己,、要求學生,。孩子們，經過我的細心指導和嚴格要求,，也在一天天地進步,，很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰。

本學期我注重學生平時的積累,，如好詞好句,、成語、歇后語等,，在積累的基礎上并學會運用,。

1、班級發(fā)展不平衡,，我班的學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績仍然欠突出，還需提高,；

2,、教學以傳統方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,。

通過這一學期的語文教學，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育,，做一名語文教師很不簡單,，要做一名優(yōu)秀的語文教師更不簡單。教學中,，我常?？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多,，不管是教育理念還是實際教學,，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰,。今后的教學中,，我會更加努力,，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！

小學二年級語文教學心得體會 小學二年級語文教師教學心得篇五

時光如流水,，本學期的教學又告結束,。回顧本學期的語文教學工作,，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。為了更好地搞好今后的教育教學工作,，不斷地自我完善。現作如下工作總結,。

為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,，本學期我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強調規(guī)范性，要求書寫整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,，如“旁”字下邊本該“方”而非“力” 字,，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,，“拔河”還是“撥河”,。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫,。又如,，對打比方的造句，對各種句式的變換,，對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調,，對這些問題加大做題的數量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力,。

根據新課程改革的精神,，學生的學習要體現自主,、探究、合作,。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容,，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自主的探究,，真正體現自主性,，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,，不斷更新自己的教學思想和教學觀念,。在教學中，我時時保持以讀代講,，多讀多想,，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見,，使學生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果,。上課時,，經常讓學生自主想問題，自己解答,，并且讓他們分組討論交流,，做到人人參與，人人思考,。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的,。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩,，可成績卻不錯呢,？我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習,。但是我覺得思考才是最關鍵的。有人說,，聰明與否,，在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法,。其實學習方法有很多，只要是有用的,，都可以試試,。

學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕松的',，而成績差的學生卻常常來不及,。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,，在不影響大家的學習的前提下,，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學,。通過一學期的實踐,，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法,。

本學期的教學內容,，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題，及時解決,。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握,。

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用,。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。

1,、優(yōu)秀課文朗讀,。通過學生自主收集優(yōu)秀文段，提醒學生主動進行課外閱讀,，在最近學生閱讀量的同時,，學生必然收獲了許多東西。

2,、進行各種詞語收集,。如aab式，abb式，aabb式,，abab式,，abac式，abcc式,，aabc式,，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、開展各種語文游戲。如句子的轉換,，如“把”字句轉換成“被”字句,，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話,，學生在活動中提高了興趣,，也訓練了動腦的能力。在這個學期中,，學生們學習語文的興趣很濃,，學生們都對語文有了一定的了解。

在本期的教學中,，針對以上情況所采取的對策,，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識有所提高,，語文能力得到了增強,，為以后的語文學習打下了良好的基礎。

小學二年級語文教學心得體會 小學二年級語文教師教學心得篇六

一轉眼,，一學期的教學又告結束,。回顧一學期的語文教學工作,，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。我思考一二,，做以下的總結。

為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求書寫整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,，如"寬"字下邊本該"見"而非"貝"字,，又如"拔"和"撥"字，學生總是分不清是"撥打"還是"拔打",，"拔河"還是"撥河",。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫,。又如,，對打比方的造句，對各種句式的變換,，對病句的修改,，對生字新詞的理解運用，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數量,，以提高學生的基本技能和寫句子的能力,。

根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主,、探究,、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容,，以求學生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究，真正體現自主性,，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,，不斷更新自己的教學思想和教學觀念,。在教學中，我時時保持以讀代講,，多讀多想,，自主感悟，常常鼓勵學生各抒己見,，使學生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經常讓學生自主想問題,，自己解答,，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與,，人人思考,。

俗話說，"磨刀不誤砍柴功",。方法對于學習來說是最重要的,。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。為什么有的同學老是玩,，可成績卻不錯呢？我們常常強調上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說,，聰明與否,，在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考,。睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多,，只要是有用的,，都可以試試。

學習基礎較好的學生,，在學習中往往是非常輕松的,，而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情,。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,，在不影響大家的`學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識,，并且利用課余時間進行當面教學,。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效,，以后還可以進行利用這種方法,。

本期的教學內容，分為八個單元,。在每個單元的教學任務完成之后,，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題，及時解決,。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握。

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后,，才能運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。1、優(yōu)秀課文朗讀,。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西,。2、進行各種詞語收集,。如aab式,，abb式，aabb式,，abab式,，abac式，abcc式,，aabc式,，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。3,、開展各種語文游戲。如句子的轉換,，如"把"字句轉換成"被"字句,，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話,，學生在活動中提高了興趣,，也訓練了動腦的能力。在這個學期中,，學生們學習語文的興趣很濃,，學生們都對語文有了一定的了解,。

在本期的教學中,，針對以上情況所采取的對策,，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識有所提高,，語文能力得到了增強,，為以后的語文學習打下了良好的基礎！