總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

學(xué)生心理健康工作總結(jié)篇一

一,、日常工作

(一)周報表,、月報表

為了很好地掌握學(xué)生的心理健康狀況，配合院心理健康中心的工作,，本部門每月定時收集各班級的心理反饋表,，將各班的心健委員上報的情況及時準(zhǔn)確的反映給老師,。對存在問題的同學(xué)進行指導(dǎo)、跟進。本部門將在心理健康周報表,、月報表上繼續(xù)努力,，時刻關(guān)注同學(xué)們的心理健康狀況,，保證每一位同學(xué)保持健康,、開朗、積極向上的心態(tài),。

(二)心理健康委員,、寢室專干會議

為全面了解同學(xué)們的心理健康狀況，本部門定時召開各班心理健康委員會議,，了解同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钋闆r,，針對問題提出整改措施，全力保證同學(xué)們的心理健康,。本學(xué)期依舊堅持每月一次例會,，集中反映各自身邊遇到的心理健康問題，并對接下來的工作作出指導(dǎo),。

(三)心理健康宣傳欄

為深入宣傳心理健康知識,，將心理健康意識普及到同學(xué)們的日常生活中，我們每月定期更新心理健康宣傳欄,，展出優(yōu)秀稿件,，活動照片，及心理知識等,。

(四)及時更新部門博客,、空間

我部門將舉辦的活動計劃、總結(jié),、照片及時上傳至部門博客,、空間,，擴大活動宣傳力度,，讓更多的同學(xué)了解本部門的活動。

(五)成長輔導(dǎo)室

本學(xué)期我部門配合老師工作，順利完成了“心路彩虹”特色成長輔導(dǎo)室結(jié)項工作,。同時加大了宣傳力度,，讓更多的同學(xué)對成長輔導(dǎo)室有了更加正確的了解，主動走進成長輔導(dǎo)室,，敞開心扉,，解決自身問題。我們將更加致力于成長輔導(dǎo)室的發(fā)展,、宣傳中,，切實發(fā)揮它的作用，為更多同學(xué)排憂解難,。

二,、主要活動

(一)“超級作品 我心我秀”活動

在比賽初期本部門進行了大量的宣傳工作，超級作品這一活動也引起了同學(xué)們的興趣,，紛紛動手或制作或?qū)懽?，以手工作品、書法,、文字等形式上上交了一份份精美且具有?chuàng)意的作品,。同學(xué)們上交的作品都按照自己獨特的想法來表現(xiàn)作品特色和內(nèi)涵。各種獨具特色的作品,，令大家眼前一亮的同時也展現(xiàn)了不一樣的自我,。

通過此活動選出優(yōu)秀作品的同時，也調(diào)動了學(xué)生的積極性,，帶動同學(xué)們積極參與到心理健康部的活動中來,。參賽選手在踴躍展現(xiàn)自己作品的同時，提升了自己的內(nèi)心情感,，并鍛煉了自己,，讓自己的作品得到展現(xiàn)的同時，也能通過活動獲取實踐經(jīng)驗并最終完成個人鍛煉與個人素質(zhì)的提高,。

(二)5·25心理健康月系列活動

本學(xué)期我們5·25心理健康月系列活動有：心理健康知識講座和安全知識教育講座;與愛心協(xié)會合作進行了特校之行活動,，為特校孩子們送去關(guān)愛;心靈寄語活動;“濃情五月天，感恩母親節(jié)”主題班會活動;主題電影展播活動,。通過各式各樣新鮮有趣的活動,，讓每個同學(xué)在參與活動的過程中感受到溫馨和快樂。以生動活潑的方式傾聽自己的內(nèi)心,，敞開心扉,，讓陽光走進心靈。同時專業(yè)老師的講座在一定程度上能夠糾正同學(xué)們的心理誤區(qū),，更有效的宣傳心理健康知識,、提高大家心理素質(zhì),，促使同學(xué)們樂觀向上面對生活、享受生活,，共同營造良好的校園文化氛圍,，創(chuàng)建文明校園。

(三)院級活動

5.25為全國大學(xué)生心理健康日,，我部門在開展活動的同時還積極響應(yīng)院心健部號召,，參與各項活動，選擇優(yōu)秀作品上交,，最終在心理健康知識海報評選中,，獲一個一等獎，三個二等獎,，兩個三等獎;在心靈之聲朋輩征文大賽中獲一個一等獎,，兩個二等獎;由我系自主拍攝的心理健康微電影《迷返》在懷化學(xué)院__年“5·25”心理健康月第一屆微電影大賽中獲二等獎。

(四)第八屆科技讀書節(jié)之演講比賽

為豐富校園文化生活內(nèi)容,，推動校園愛國主義文化建設(shè),，提升校園文化氛圍，構(gòu)建一個和諧校園,，給同學(xué)們提供一個展現(xiàn)自我,、提升自我的機會和平臺，展現(xiàn)同學(xué)們的風(fēng)采,，更是配合第八屆“科技讀書節(jié)”的開展,，培養(yǎng)同學(xué)們高尚的情操，抒發(fā)愛國情,，__系學(xué)生分會學(xué)習(xí)部主辦和心理健康部協(xié)辦以“愛國主義”為主題朗誦比賽,。我們對本次活動做了充分準(zhǔn)備，在大家的共同努力下,，__系“愛國主義”主題朗誦比賽初賽圓滿結(jié)束,。我們選出了優(yōu)秀選手張__同學(xué)參加院里舉辦的決賽，最終獲得了三等獎,。

學(xué)生心理健康工作總結(jié)篇二

微笑心理協(xié)會在校領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)懷指導(dǎo)和會員的熱情參與下,，12月份順利的開展了一系列活動。12月份主要舉行了大學(xué)生心理健康現(xiàn)場咨詢活動和與外語系合辦的講座活動?，F(xiàn)對這兩項活動做如下總結(jié)：

一.大學(xué)生心理健康現(xiàn)場咨詢測試活動

12月11日,，由大學(xué)生心理素質(zhì)教育與咨詢中心和校心理協(xié)會聯(lián)合舉辦的大學(xué)生心理健康現(xiàn)場咨詢和測試活動順利開展?；顒又?，協(xié)會成員積極宣傳，因此活動得到的同學(xué)們的熱烈響應(yīng),，并與現(xiàn)場心理咨詢師進行了深入溝通,。心理咨詢師一對一的進行具體分析,，解答困惑，并為同學(xué)們更好提升自我提出了寶貴建議,，使同學(xué)們消除了心理困惑,，并對自己的氣質(zhì)類型,，個性特點有了深入的了解,。本次活動對于同學(xué)們深入了解心理健康知識，關(guān)注自身心理健康具有重要意義,。

二.與外語系合作舉辦“我的大學(xué)路”講座活動

旨在和廣大同學(xué)交流對大學(xué)的認(rèn)識和大學(xué)的計劃,，通過講座能讓大家更加了解自己的大學(xué)。

微笑心理協(xié)會不僅積極開展了以上大型活動,，在日常生活中也在履行一個助人性質(zhì)社團的責(zé)任和義務(wù),，積極幫助每個有需要的同學(xué)，開辟出新的方法,，與時俱進,，通過各種方式宣傳心理健康的重要性，呼吁每個同學(xué)共同關(guān)注心理健康,。協(xié)會全體成員都在積極的努力,，力求將心理協(xié)會推上一個新的平臺，讓更多人了解到這個協(xié)會并享受到來自這個協(xié)會的服務(wù),。今年即將結(jié)束,，心理協(xié)會會在以后的日子里總結(jié)前面工作的不足加以改進，并結(jié)合從前的特點和優(yōu)勢繼續(xù)做好本職工作,，努力構(gòu)思舉辦有意義的心理健康活動,，為構(gòu)建和諧校園做出自己的努力。

學(xué)生心理健康工作總結(jié)篇三

光陰似箭,，時光如梭,，接下來的半年時間轉(zhuǎn)眼過去。根據(jù)大學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)劃,，圍繞院心理咨詢室的工作計劃,，在這半年的時間里，我們團隊取得了很大的突破和成果,，有效地營造了校園心理氛圍,，有效提升了學(xué)生的心理健康水平，初步實現(xiàn)了“助人自助”的教育目標(biāo),。

現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、下寢走訪新生

活動從新生軍訓(xùn)開始，持續(xù)三天,。在活動過程中,，成員能夠做到微笑致意,，予以新生關(guān)懷，并對保險學(xué)院做了正面宣傳和引導(dǎo),，新生們也提除了自己的疑問,，大家暢所欲言，氣氛十分融洽,，新生不僅體會到學(xué)校的溫暖,，同時，心中的疑惑也減輕了不少,，并對院心理輔導(dǎo)團和心理咨詢室有了初步的概念和認(rèn)識,。

二、納新工作

__年9月20日至9月28日,，我們舉行了為期一周的納新工作,。在此之前，我們已經(jīng)為迎接新成員做了精心的組織和認(rèn)真的準(zhǔn)備,，為本次納新的成功奠定了堅實的基礎(chǔ),。在此期間，大家都兢兢業(yè)業(yè),，團結(jié)一心,，成功的完成了本次納新工作。我們相信,，有了他們這批新血液的輸入,，我們輔導(dǎo)團會更上一層樓。

三,、班級團體輔導(dǎo)

為幫助新生盡快相互認(rèn)識,，建立班級的信任和友誼，在曾老師,、林老師的分配下,，展開__年全院新生團體輔導(dǎo)工作。在大家的積極配合下,，我們達(dá)到了既定目標(biāo),。當(dāng)然，活動中也存在著不足,。譬如,，有些工作做得還不夠細(xì)致全面，事前準(zhǔn)備不夠完善,，但相信有了這次經(jīng)驗,，我們以后的工作會更加好。

四,、戶外心理素質(zhì)拓展

團體輔導(dǎo)的有序進行,，得到了廣大師生的一致好評,。應(yīng)曾老師的委托和各大組織大邀請，一一對院文明督察隊,、公寓自治委進行戶外素質(zhì)拓展,。此次拓展相比之前的輔導(dǎo)，由班級到院級組織,，由室內(nèi)轉(zhuǎn)到戶外,，整個過程似游戲的形式進行，大大提升了自身的組織,，及團隊的實力,，為今后大型活動的開展,，打下堅實基礎(chǔ),。

五、心理沙龍

由大一成員自行組織的心理沙龍活動在11月初面向全院舉行,。本次活動極大地提升了大一伙伴的積極性,、組織能力。游戲豐富精彩,，給三系一院的同學(xué)們拓開了一個很好的友誼交流平臺,。

六、輔導(dǎo)團與各系心理健康部的聯(lián)誼

活動達(dá)到了預(yù)期的和各系心理健康部伙伴們的認(rèn)知,、交流目的,，為輔導(dǎo)團日后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

七,、創(chuàng)建團隊文化

在曾老師的倡導(dǎo)下,，我們有了自己的團隊文化，于每次例會前展示,，進一步加強了輔導(dǎo)團內(nèi)部的團結(jié)合作,，整個團從此凝成了一股繩，有了基本的統(tǒng)一,。

八,、公文培訓(xùn)

在輔導(dǎo)團內(nèi)部，由大二帶領(lǐng),，定期進行團內(nèi)學(xué)習(xí)小課堂,，豐富了伙伴們的課余生活，拓展了他們的知識面,，有效地提高了自身的寫作能力及工作效率,。

九、心理講座培訓(xùn)

由曾老師帶領(lǐng),、召集輔導(dǎo)團成員以及各班心理委員于每周四進行心理知識講座,，大大提高了我們對心理學(xué)的興趣,，教會我們認(rèn)識自己，怎么樣提升自己,，在看清自己的同時學(xué)著提升自己,，為以后自己能力的提高做了很好的發(fā)覺。

學(xué)生心理健康工作總結(jié)篇四

20__-20__年,，心理協(xié)會在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及心理老師的指導(dǎo)下,，積極宣傳心理健康知識，開展了一系列的心理健康教育活動,，并取得一定的成績,。20__年9月-20__年9月心理協(xié)會工作總結(jié)如下：

一、協(xié)助心理老師處理好心理咨詢室的日常工作

1,、認(rèn)真執(zhí)行好值班工作,，對每個來訪者進行登記預(yù)約。

2,、堅持開放心理咨詢室,。

3、利用手抄報,、張貼板等宣傳一些心理常識,，營造心理健康教育的有利氛圍。本學(xué)期刊出兩期《心海導(dǎo)航》副刊手抄報,，介紹心理學(xué)相關(guān)知識,，深受學(xué)生喜歡。

4,、通過各班心理委員及時了解同學(xué)們的心理狀況,。

二、成功舉辦第一屆心理健康教育活動月

第一屆心理健康活動月以“與心靈相約,，與陽光同行”為主題;以“我愛我,，我的快樂我創(chuàng)造”為活動口號。策劃了“心海導(dǎo)航手抄報”展覽,、心理影片賞析,、現(xiàn)場心理測評、心理健康月征文展覽,、心理健康月會徽征集展覽,、心墻、心理小品和歌曲活動,、心理輔導(dǎo)講座等活動,。活動形式多樣，顧及了各個層面的學(xué)生需求,，參與面廣,。

1.在“心海導(dǎo)航手抄報”展覽中，心理協(xié)會展出的兩期手抄報形式與內(nèi)容俱佳,，成了本次活動的一個亮點,。

2.心理影片賞析面向全校學(xué)生，三個年級的部分同學(xué)及心理協(xié)會的成員參與了這次心理沙龍,。

3.現(xiàn)場心理測評,，內(nèi)容貼近學(xué)生實際，主要有氣質(zhì)測試,、考試焦慮測試,、人際關(guān)系測試,。參加測試的學(xué)生有幾百人,，學(xué)生反映很好,，他們希望以后多舉行這樣測試以更全面的了解自己和他人,。

4.心理健康月征文展覽,，本次征文以“……曾觸動過您的心弦”為主題,，共展出獲獎學(xué)生的8篇征文,。

5.心理協(xié)會會徽征集展覽,，共展出參賽同學(xué)的20幅作品,，部分作品構(gòu)思新穎,，設(shè)計獨特,。受到師生的一致好評,。

6.心墻,。有美術(shù)專業(yè)的學(xué)生在展板上繪制一幅水墨畫,，學(xué)生在水墨畫畫展板上用便利貼貼出自己的愿望，祝福,、煩惱等內(nèi)容,，并有老師或心理協(xié)會的成員對他們的問題進行回復(fù),。該活動有利于學(xué)生宣泄心中的不良情緒,，促進學(xué)生的心理健康,，該活動受到師生的一致好評,，很多學(xué)生希望學(xué)校以后也能為他們提供一個這樣宣泄情緒的心墻,。

7.心理小品和歌曲,，心理健康月期間,，由心理協(xié)會的同學(xué)自編自演的心理小品——<潤之辯游>于周四下午第三節(jié)在玉振堂一樓上演,，現(xiàn)場氣氛熱烈，陣陣掌聲不斷響起,。

9.心理輔導(dǎo)講座面向全校學(xué)生,，講座的主要內(nèi)容有：我為什么作為一個學(xué)生和我的人生規(guī)劃,。講座參與人數(shù)達(dá)200多人，涉及面廣,，反響良好。

三、存在的不足及今后的努力方向

在過去的一年里,，心理協(xié)會在全體成員的共同努力下取得了一定的成績,，但工作中仍存在不足之處,，如心理協(xié)會的管理制度還不夠健全;活動開展前考慮問題不周全;干事與部員之間分工與合作有待加強等等,。

在接下來的工作中,，心理協(xié)會的成員將會更加努力為僑中營造一個更美好,，更和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫助同學(xué)們培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度!同時也使自己各方面的能力有更大的提高。

學(xué)生心理健康工作總結(jié)篇五

新世紀(jì)的教育,，對人格的塑造和健全的發(fā)展十分重視,。心理學(xué)研究表明,，在事業(yè)成就者的案例中,，堅強的意志、樂觀的情緒,、開朗的性格等良好的心理品質(zhì)成了決定性的因素,。心理健康教育日益受到黨和政府的高度重視,。1988年12月《中共中央關(guān)于改革和加強中小學(xué)德育工作的通知》中明確提出：“對學(xué)生道德情操,、心理品質(zhì)要進行綜合培養(yǎng)與訓(xùn)練,?！?990年,，__同志在中國少先隊全國代表大會的祝詞中強調(diào)培養(yǎng)青少年心理素質(zhì)的重大意義時說：“一個民族的新一代,，沒有強健的體魄和良好的心理素質(zhì),，這個民族就沒有力量,，就不可能屹立于世界民族之林,?！?993年中共中央國務(wù)院發(fā)布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確地把提高學(xué)生的心理素質(zhì)作為受教育者全面發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)之一,，要求“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高學(xué)生的思想道德,、科學(xué)文化,、勞動技能和身體,、心理素質(zhì),、促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展,?！盻_年8月13同教育部下發(fā)了《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,，提出“從__年秋季開學(xué)起,，大中城市有條件的中小學(xué)逐步開展心理健康教育?！庇纱丝梢钥闯觯欠裼辛己玫男睦硭刭|(zhì),，不僅關(guān)系到個體的健康成長,，而且關(guān)系到民族的興衰存亡,。

“百年大計,，教育為本;教育大計,，育人為本;育人大計,，正心為本,?！敝袑W(xué)生是祖國的未來和希望,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)是現(xiàn)代社會發(fā)展的需要,，具有跨世紀(jì)的偉大意義,。

幾年來,，隨著中小學(xué)生心理問題的不斷增長,，自殺,、離家出走,、犯罪等事件的頻繁出現(xiàn),，心理教育工作日益受到社會各方面的高度重視,，學(xué)校心理健康教育工作也得到了飛速發(fā)展,。我校在高度關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，以建設(shè)“三星級”學(xué)校的為契機,，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點,，運用心理學(xué)理論和方法,，有目的,、有計劃,、有步驟的通過多種形式及途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),，積極開展豐富多彩的促進學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動,。

一、廣泛宣傳

利用學(xué)校的校園電臺、廣播站、政教信息,、家長學(xué)校,、講座等宣傳心理知識,。從實際出發(fā)，自己選材,，自行設(shè)計,，貼近學(xué)生們生活成長需要,，易于接受，能夠引起興趣,，產(chǎn)生共鳴;另一方面主創(chuàng)人員在編排過程中必須認(rèn)真學(xué)習(xí),，努力消化吸收，有了深刻的理解才能設(shè)計出好的方案,，因此在這個過程中，也使他們自我學(xué)習(xí),，自我創(chuàng)造的過程,，既增長了心理知識，又鍛煉了各方面能力,，從實際工作中提高自我心理素質(zhì),。

二,、開展心育班會,、心理講座

我校積極倡導(dǎo)廣大教師員工學(xué)習(xí)教育,、心理理論知識,，提高自身心理素質(zhì),，重視心理工作對學(xué)生發(fā)展的重要意義,。心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組成立以來,，不少班主任利用班會,，逐漸滲透心理輔導(dǎo)內(nèi)容,，以學(xué)生關(guān)心的心理問題為主題,，互相探討,。引導(dǎo)他們正確的看待他人,，和他人和睦相處,，向他人學(xué)習(xí),，克服妒忌等不良心理，樹立正確的心態(tài),。

心理健康教育講座的開展分為三個部分：第一部分是針對學(xué)生開展的教育,。本學(xué)年主要有《怎樣與老師交往?》,、《與室友難處怎么辦?》,、《淺談高考的心理調(diào)適》等心理講座,。第二部分是針對教師的培訓(xùn),。作為一名教師應(yīng)如何看待學(xué)生,，如何尊重學(xué)生的完整人格,，獨特的個性,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界,，和學(xué)生成為朋友,，加強師生間溝通等，使全體教師在樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,，如何從心理角度理解學(xué)生,、尊重學(xué)生的到了深刻的教育，收獲很大,。心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組成立以來主要在區(qū)教委的安排下，對全校教師進行心理健康教育的專項訓(xùn)練,，并通過區(qū)組織的測試,，達(dá)標(biāo)率為百分之百,。利用《政教信息》向班主任宣講心理輔導(dǎo)知識以及指導(dǎo)班主任如何對學(xué)生進行心理輔導(dǎo),。同時在我校申請的省級重點課題《無人監(jiān)考榮譽考場》的科研課題中，許多教師都把學(xué)生心理的提高放在了研究之列,，并為此閱讀了大量的資料,。在此過程中,，教師們積極開展工作，一方面研究了專項課題,，提高教師教科研能力,，另一方面在研究過程中自身也不斷學(xué)習(xí),，提高了心理理論知識和自身心理素質(zhì),。第三部分是對于家長的教育,。為了使家庭教育能更好的配合學(xué)校教育，對家長的心理教育指導(dǎo)也是非常關(guān)鍵的,，為此利用家長學(xué)校為家長們作講座，指導(dǎo)家長正確認(rèn)識孩子的心理問題,，如何和孩子溝通,，怎樣從心理角度做孩子的教育等等，使家長對心理健康教育有了一定的了解,，對于學(xué)校的心理教育工作得更好開展奠定了堅實的基礎(chǔ),。

三,、開展咨詢工作

心理咨詢工作是心理健康教育的一個重要組成部分,。隨著學(xué)生面對學(xué)習(xí)壓力的增大,，競爭日益激烈,，青春期躁動以及遇到的一系列青少年常見心理問題,，他們迫切需要心理輔導(dǎo)以擺脫日益嚴(yán)重的不良情緒,。我校的心理咨詢工作充分發(fā)揮其職能作用，相應(yīng)開設(shè)了電話咨詢,、信件咨詢、學(xué)生個體咨詢及家長咨詢,。

學(xué)生有什么心理問題,、困惑需要幫助而又因為某些原因不能面談的,，都可以寫信投到“知心朋友”信箱，由心理老師寫回信放到傳達(dá)室,。為了保密起見，來信與回信均可用筆名,，這樣學(xué)生可直接到傳達(dá)室自己領(lǐng)取,，不會產(chǎn)生其他問題,。信箱每天打開一次,，保證第二天準(zhǔn)時回復(fù),。從信件咨詢來看,，反映的內(nèi)容主要有學(xué)習(xí)問題,、考試焦慮問題,、自制力問題,、人際關(guān)系,、異性交往,、家庭關(guān)系等等,，心理老師都一一作了回復(fù),，從專業(yè)領(lǐng)域向他們解釋,、建議、鼓勵,，從中幫助他們走出困境,。

咨詢室定于每周五,，下午第四節(jié)課,，學(xué)生可以按時間來當(dāng)面咨詢,，也可以和心理老師預(yù)約時間,。心理老師對待每一名前來尋求幫助的學(xué)生都耐心和他們一起討論問題,，分析原因,，探討解決的方法,，增強他們的自信心，使每名學(xué)生都得到相應(yīng)的幫助,。家長咨詢,，以及一些家長親自來反映問題,。家長從家庭角度反映一些孩子的問題,，尋求幫助,，不知該如何處理這些事情,，如何教育孩子,。心理教師會指導(dǎo)他們正確的看待孩子的心理問題,，正面開導(dǎo),，加強溝通，在理解孩子心理的前提下再施以恰當(dāng)?shù)慕逃?，如有必要，心理老師還會直接找到該生談心,，做到學(xué)校教育和家庭教育密切配合,，共同做好學(xué)生教育工作,。

通過各項工作的系統(tǒng)開展,，取得了一些成績和經(jīng)驗,。首先,，心理教育緊密圍繞學(xué)生的實際需求開展，抓住了學(xué)生的特點,，學(xué)生感興趣什么，需要什么就及時開展相應(yīng)的教育指導(dǎo)工作,。如高考臨近時,，及時出了開設(shè)了《淺談高考的心理調(diào)適》的講座,，告訴他們正確認(rèn)識考試,，對自己做出恰當(dāng)?shù)墓烙嫞{(diào)整期望水平,，降低焦慮,。當(dāng)考試結(jié)束后,，許多學(xué)生的成績不理想,，甚至出現(xiàn)一落千丈的情況,。這時指導(dǎo)學(xué)生重新定位,，用發(fā)展的眼光看待自己,，重塑自信心，最大限度的減少心理不平衡,。因此對于學(xué)生的心理教育工作既要按照成長規(guī)律進行系統(tǒng)安排，又要兼顧特殊時期,、特殊情況出現(xiàn)的問題,，靈活掌握,，切實滿足學(xué)生的需求。其次,，對于心理咨詢工作的時間上應(yīng)盡量方便同學(xué)。正常的教學(xué)可以有正規(guī)的課時安排,，但心理咨詢不同,，要隨時以學(xué)生的課余時間為工作時間,。定為下午第八節(jié)課,，放學(xué)后的高峰期，或是另外預(yù)約的時間更是不包括在規(guī)定時間之內(nèi),。咨詢的時機是千變?nèi)f化的，一旦錯過就很難再找到,，而有些學(xué)生是鼓足勇氣,，下了很大的決心來的,，如果這次沒能及時幫助,，也許就不會有下次了,。因此,，面對這樣一種情況,，就要求心理教師愛崗敬業(yè),，甘于奉獻(xiàn),，一切以學(xué)生為主。再次,，學(xué)生渴望心理健康教育,。在信息化時代,，社會處于同新月異的變化之中,，學(xué)生們在學(xué)校中在體驗自身成長變化的同時，還要感受激烈的競爭,，學(xué)習(xí)的壓力及以不斷變革所帶來的不穩(wěn)定因素的影響,，因此他們內(nèi)心的矛盾,、沖突,、壓抑就更為顯著,。在開展心理教育的工作中可以明顯感受到他們的迫切需求，渴望參與的心情,。在這種局面下,，就更有利于在學(xué)生中間開展各項活動與工作,，也能夠及時的發(fā)現(xiàn)問題進行指導(dǎo)。第四,，教師心理水平比以往有了較大的提高。以前很多教師對心理學(xué)一知半解,，對于學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,、心理健康教育都不清楚,。而現(xiàn)在大多數(shù)教師都能接受心理健康教育工作,，對學(xué)生的心理問題也有了一定的認(rèn)識,，如對學(xué)生異性交往問題,，不再是以往的嚴(yán)厲批評,，生硬拆散,，嚴(yán)禁交往……現(xiàn)在許多班主任對這個問題都有了新的認(rèn)識,，會找同學(xué)談心,，和他一起分析探討,，能夠正確看待青春期中學(xué)生向往異性接觸的心理,。因此，隨著教師心理水平的提高,，對學(xué)生的教育和管理也更趨于人性化，更注重心理感受,，避免了矛盾沖突或直接造成尖銳的問題,。

學(xué)生心理健康工作總結(jié)篇六

新世紀(jì)的教育,，對人格的塑造和健全的發(fā)展十分重視,。心理學(xué)研究表明,，在事業(yè)成就者的案例中,，堅強的意志,、樂觀的情緒、開朗的性格等良好的心理品質(zhì)成了決定性的因素,。心理健康教育日益受到黨和政府的高度重視,。1988年12月《中共中央關(guān)于改革和加強中小學(xué)德育工作的通知》中明確提出：“對學(xué)生道德情操,、心理品質(zhì)要進行綜合培養(yǎng)與訓(xùn)練,?！?990年,，__同志在中國少先隊全國代表大會的祝詞中強調(diào)培養(yǎng)青少年心理素質(zhì)的重大意義時說：“一個民族的新一代,，沒有強健的體魄和良好的心理素質(zhì),，這個民族就沒有力量,，就不可能屹立于世界民族之林,?！?993年中共中央國務(wù)院發(fā)布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確地把提高學(xué)生的心理素質(zhì)作為受教育者全面發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)之一，要求“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高學(xué)生的思想道德,、科學(xué)文化、勞動技能和身體,、心理素質(zhì),、促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展,?！盻_年8月13同教育部下發(fā)了《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,，提出“從__年秋季開學(xué)起,，大中城市有條件的中小學(xué)逐步開展心理健康教育?！庇纱丝梢钥闯?，是否有良好的心理素質(zhì),，不僅關(guān)系到個體的健康成長,，而且關(guān)系到民族的興衰存亡,。

“百年大計,，教育為本;教育大計，育人為本;育人大計,，正心為本,?！敝袑W(xué)生是祖國的未來和希望,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)是現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，具有跨世紀(jì)的偉大意義,。

幾年來，隨著中小學(xué)生心理問題的不斷增長,，自殺,、離家出走,、犯罪等事件的頻繁出現(xiàn)，心理教育工作日益受到社會各方面的高度重視,，學(xué)校心理健康教育工作也得到了飛速發(fā)展,。我校在高度關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況,，以建設(shè)“三星級”學(xué)校的為契機,，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點,，運用心理學(xué)理論和方法,，有目的,、有計劃、有步驟的通過多種形式及途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),，積極開展豐富多彩的促進學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動,。

一,、廣泛宣傳

利用學(xué)校的校園電臺,、廣播站、政教信息,、家長學(xué)校、講座等宣傳心理知識,。從實際出發(fā),，自己選材,，自行設(shè)計,，貼近學(xué)生們生活成長需要,，易于接受,，能夠引起興趣,，產(chǎn)生共鳴;另一方面主創(chuàng)人員在編排過程中必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力消化吸收,，有了深刻的理解才能設(shè)計出好的方案，因此在這個過程中,，也使他們自我學(xué)習(xí),，自我創(chuàng)造的過程,，既增長了心理知識,，又鍛煉了各方面能力,，從實際工作中提高自我心理素質(zhì),。

二,、開展心育班會,、心理講座

我校積極倡導(dǎo)廣大教師員工學(xué)習(xí)教育、心理理論知識,，提高自身心理素質(zhì),，重視心理工作對學(xué)生發(fā)展的重要意義,。心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組成立以來,，不少班主任利用班會,，逐漸滲透心理輔導(dǎo)內(nèi)容,，以學(xué)生關(guān)心的心理問題為主題,，互相探討。引導(dǎo)他們正確的看待他人,，和他人和睦相處,，向他人學(xué)習(xí),，克服妒忌等不良心理,，樹立正確的心態(tài),。

心理健康教育講座的開展分為三個部分：第一部分是針對學(xué)生開展的教育,。本學(xué)年主要有《怎樣與老師交往?》,、《與室友難處怎么辦?》、《淺談高考的心理調(diào)適》等心理講座,。第二部分是針對教師的培訓(xùn),。作為一名教師應(yīng)如何看待學(xué)生,，如何尊重學(xué)生的完整人格,，獨特的個性,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，和學(xué)生成為朋友,，加強師生間溝通等,，使全體教師在樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,，如何從心理角度理解學(xué)生,、尊重學(xué)生的到了深刻的教育,，收獲很大,。心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組成立以來主要在區(qū)教委的安排下,，對全校教師進行心理健康教育的專項訓(xùn)練,，并通過區(qū)組織的測試,，達(dá)標(biāo)率為百分之百。利用《政教信息》向班主任宣講心理輔導(dǎo)知識以及指導(dǎo)班主任如何對學(xué)生進行心理輔導(dǎo),。同時在我校申請的省級重點課題《無人監(jiān)考榮譽考場》的科研課題中，許多教師都把學(xué)生心理的提高放在了研究之列,，并為此閱讀了大量的資料,。在此過程中，教師們積極開展工作,，一方面研究了專項課題，提高教師教科研能力,，另一方面在研究過程中自身也不斷學(xué)習(xí),，提高了心理理論知識和自身心理素質(zhì)。第三部分是對于家長的教育,。為了使家庭教育能更好的配合學(xué)校教育，對家長的心理教育指導(dǎo)也是非常關(guān)鍵的,，為此利用家長學(xué)校為家長們作講座,，指導(dǎo)家長正確認(rèn)識孩子的心理問題,，如何和孩子溝通,，怎樣從心理角度做孩子的教育等等,，使家長對心理健康教育有了一定的了解，對于學(xué)校的心理教育工作得更好開展奠定了堅實的基礎(chǔ),。

三、開展咨詢工作

心理咨詢工作是心理健康教育的一個重要組成部分。隨著學(xué)生面對學(xué)習(xí)壓力的增大,，競爭日益激烈,，青春期躁動以及遇到的一系列青少年常見心理問題,，他們迫切需要心理輔導(dǎo)以擺脫日益嚴(yán)重的不良情緒,。我校的心理咨詢工作充分發(fā)揮其職能作用,，相應(yīng)開設(shè)了電話咨詢,、信件咨詢,、學(xué)生個體咨詢及家長咨詢,。

學(xué)生有什么心理問題,、困惑需要幫助而又因為某些原因不能面談的，都可以寫信投到“知心朋友”信箱,，由心理老師寫回信放到傳達(dá)室,。為了保密起見,，來信與回信均可用筆名,，這樣學(xué)生可直接到傳達(dá)室自己領(lǐng)取,，不會產(chǎn)生其他問題,。信箱每天打開一次,，保證第二天準(zhǔn)時回復(fù),。從信件咨詢來看,，反映的內(nèi)容主要有學(xué)習(xí)問題、考試焦慮問題,、自制力問題,、人際關(guān)系,、異性交往,、家庭關(guān)系等等,，心理老師都一一作了回復(fù),，從專業(yè)領(lǐng)域向他們解釋、建議,、鼓勵,，從中幫助他們走出困境,。

咨詢室定于每周五,，下午第四節(jié)課,，學(xué)生可以按時間來當(dāng)面咨詢,，也可以和心理老師預(yù)約時間。心理老師對待每一名前來尋求幫助的學(xué)生都耐心和他們一起討論問題,，分析原因,，探討解決的方法，增強他們的自信心,，使每名學(xué)生都得到相應(yīng)的幫助,。家長咨詢，以及一些家長親自來反映問題,。家長從家庭角度反映一些孩子的問題,，尋求幫助，不知該如何處理這些事情，如何教育孩子。心理教師會指導(dǎo)他們正確的看待孩子的心理問題,，正面開導(dǎo),，加強溝通，在理解孩子心理的前提下再施以恰當(dāng)?shù)慕逃?，如有必要,，心理老師還會直接找到該生談心,，做到學(xué)校教育和家庭教育密切配合,，共同做好學(xué)生教育工作,。

通過各項工作的系統(tǒng)開展,，取得了一些成績和經(jīng)驗,。首先，心理教育緊密圍繞學(xué)生的實際需求開展,，抓住了學(xué)生的特點,，學(xué)生感興趣什么，需要什么就及時開展相應(yīng)的教育指導(dǎo)工作,。如高考臨近時,，及時出了開設(shè)了《淺談高考的心理調(diào)適》的講座，告訴他們正確認(rèn)識考試,，對自己做出恰當(dāng)?shù)墓烙?，調(diào)整期望水平,，降低焦慮,。當(dāng)考試結(jié)束后,，許多學(xué)生的成績不理想，甚至出現(xiàn)一落千丈的情況,。這時指導(dǎo)學(xué)生重新定位,，用發(fā)展的眼光看待自己,，重塑自信心,，最大限度的減少心理不平衡。因此對于學(xué)生的心理教育工作既要按照成長規(guī)律進行系統(tǒng)安排,，又要兼顧特殊時期,、特殊情況出現(xiàn)的問題,，靈活掌握,，切實滿足學(xué)生的需求,。其次,，對于心理咨詢工作的時間上應(yīng)盡量方便同學(xué),。正常的教學(xué)可以有正規(guī)的課時安排,，但心理咨詢不同，要隨時以學(xué)生的課余時間為工作時間,。定為下午第八節(jié)課，放學(xué)后的高峰期,，或是另外預(yù)約的時間更是不包括在規(guī)定時間之內(nèi),。咨詢的時機是千變?nèi)f化的,，一旦錯過就很難再找到,，而有些學(xué)生是鼓足勇氣,，下了很大的決心來的,，如果這次沒能及時幫助，也許就不會有下次了,。因此,，面對這樣一種情況,，就要求心理教師愛崗敬業(yè),，甘于奉獻(xiàn),，一切以學(xué)生為主。再次,，學(xué)生渴望心理健康教育,。在信息化時代,，社會處于同新月異的變化之中,，學(xué)生們在學(xué)校中在體驗自身成長變化的同時,，還要感受激烈的競爭，學(xué)習(xí)的壓力及以不斷變革所帶來的不穩(wěn)定因素的影響,，因此他們內(nèi)心的矛盾,、沖突,、壓抑就更為顯著,。在開展心理教育的工作中可以明顯感受到他們的迫切需求,，渴望參與的心情。在這種局面下,，就更有利于在學(xué)生中間開展各項活動與工作,，也能夠及時的發(fā)現(xiàn)問題進行指導(dǎo),。第四,，教師心理水平比以往有了較大的提高。以前很多教師對心理學(xué)一知半解,，對于學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,、心理健康教育都不清楚。而現(xiàn)在大多數(shù)教師都能接受心理健康教育工作,，對學(xué)生的心理問題也有了一定的認(rèn)識,，如對學(xué)生異性交往問題,，不再是以往的嚴(yán)厲批評,，生硬拆散,，嚴(yán)禁交往……現(xiàn)在許多班主任對這個問題都有了新的認(rèn)識，會找同學(xué)談心,，和他一起分析探討,，能夠正確看待青春期中學(xué)生向往異性接觸的心理。因此,，隨著教師心理水平的提高,，對學(xué)生的教育和管理也更趨于人性化，更注重心理感受,，避免了矛盾沖突或直接造成尖銳的問題。

在我校本學(xué)年開展的一系列工作取得了很多成績的同時，不可否認(rèn),，心理健康教育工作還在剛剛起步,，處于探索階段，這其中還會有很多困難,，存在很多不足的地方,，主要有：

一、領(lǐng)導(dǎo),、教師,、家長的重視程度不高。

心理健康教育工作在全國尚處于初級階段,，在我校也更是如此,。一些教師，家長對于開展學(xué)生的心理健康工作置若罔聞,，持不支持態(tài)度;

二,、教師心理知識、心理素質(zhì)有待提高

在學(xué)生提出的很多問題當(dāng)中,，有很多問題客觀上說是由某些教師直接造成的,。受多年應(yīng)試教育思想的影響，舊觀念不能及時轉(zhuǎn)變,，也就不能適應(yīng)新時期新的受教育者的發(fā)展,，新與舊必然產(chǎn)生矛盾，這也就造成了學(xué)生的一些問題,。因此一個教師自身身心素質(zhì)的提高也是當(dāng)務(wù)之急,，只有教師心理健康，才能給學(xué)生以正面影響,，只有教師有足夠的心理理論知識,，才能準(zhǔn)確洞悉學(xué)生的心理，及時發(fā)現(xiàn)問題,，給學(xué)生以科學(xué)的心理指導(dǎo),，注重心靈的交流。

三,、心理健康教育的配合力度不足

心理教師一個人的工作力度和可利用范圍是有限的,，以及一些特殊問題是需要廣大教師和家長多方支持和配合的。如班主任發(fā)現(xiàn)的一些學(xué)生心理問題可以及時反映給心理老師,，是心理老師能夠隨時掌握學(xué)生的發(fā)展情況,，制定相應(yīng)的工作計劃。而心理老師在咨詢過程中需要其他教師的共同配合，創(chuàng)設(shè)一種有利于幫助學(xué)生解決困難的情境,，或者是需要家長做家庭教育密切配合心理教師指定的輔導(dǎo)方案,，幫助學(xué)生一點點從不良情緒中解放出來。因此教師和家長的大力支持和密切配合是開展心理工作的有力后盾,，而這種配合形勢還有待進一步加強,。

四、大的心理健康教育氛圍還未形成

心理健康教育不僅僅是開幾節(jié)講座,，或是開設(shè)個別的咨詢工作,，它應(yīng)該貫穿于整個教育教學(xué)過程中。學(xué)生從每一節(jié)課上都能獲得相應(yīng)的收獲,，每一個潛能的發(fā)揮都能在每一科教學(xué)中找到適當(dāng)?shù)臅r機,。教師們應(yīng)力求使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時，心理也不斷得到充實,，素質(zhì)逐漸提高,。因此心理健康教育應(yīng)是每一名教師的任務(wù)，使每一名學(xué)生的關(guān)心的事情,，是校園內(nèi)形成一個良好的心理健康氛圍，學(xué)生們能夠敞開心扉互相討論各自感興趣的問題,，教師充分關(guān)注學(xué)生及自身的心理健康,，上咨詢室不再是偷偷摸摸,，怕別人知道的事情,。在這樣一個大的氛圍下,，心理健康工作才算是真正到位,，落到實處。

在心理健康教育工作中可以發(fā)現(xiàn),，學(xué)生所反映的心理問題是有共同點的,，有很多學(xué)生遇到的問題是相一致的,，主要有：

1,、學(xué)習(xí)問題,，包括學(xué)習(xí)困難，成績落后,，考試焦慮，上課注意力不集中等,。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，因此學(xué)習(xí)問題是大多數(shù)學(xué)生所困擾的,。

2,、人際交往問題,，包括人際關(guān)系問題,，異性交往問題和家庭關(guān)系,。由于自身的某些原因,，性格上或是沒有掌握好人際交往技巧,，和同學(xué)之間相處不和諧,，要么關(guān)系冷淡，凡人不理,，要么關(guān)系緊張，劍拔弩張,。造成這種現(xiàn)象的原因有獨生子女從小養(yǎng)成的自我中心的心理,，別人都要圍著自己轉(zhuǎn)，沒有學(xué)習(xí)和別人交往的技巧,，容易和人發(fā)生沖突或交往不當(dāng)。異性交往似乎是青春期階段學(xué)生和教師的永恒話題,，現(xiàn)在也是一樣的受學(xué)生關(guān)注。家庭中和父母的關(guān)系也越來越多的被學(xué)生們提出,，認(rèn)為父母不了解自己,，太多的干涉自己，從一系列的由于父母監(jiān)管過嚴(yán),，孩子殺父母的事件中我們也應(yīng)引起足夠的重視,，更多的探討家庭教育存在的弊端。

3,、自信心、自制力,、情緒控制等問題,，這些應(yīng)該算是一些常見問題，是學(xué)生們成長的一部分,，反映出他們更多的關(guān)注自己,，感受自己,，渴望提高自己的身心素質(zhì),。

心理健康教育工作開展以來,，我校在看到工作取得的成績的同時,，更是認(rèn)真總結(jié)工作中存在的不足，針對這些不足的地方,，制訂了下學(xué)年的指導(dǎo)思想和計劃,，在保持已有工作的基礎(chǔ)上，對于自己不完善的方面,，重點開展工作，號召全校領(lǐng)導(dǎo)和師生積極參與進來,，給予心理健康工作更多的關(guān)注和支持,。

學(xué)生心理健康工作總結(jié)篇七

俗話說“玉不琢,，不成器,，人不學(xué),，不知義”,，能夠參加20__年__月份心理健康教育培訓(xùn),，我覺得非常的榮幸。自己先前對心理健康教育的知識不是很了解,，通過這二十多天的學(xué)習(xí)和交流，在聽了幾位名師們獨到的見解和講座,，受益匪淺,，每天都能感受到思想火花的沖擊,，對自己在平時教學(xué)中遇到的種種問題,，也找到了一些解決策略,。尤其是聽了李明軍老師對《心理健康教育綱要》的分析之后，知道了心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，開展心理健康教育意義重大。對于問題頻出的小學(xué)生來說,，如何開展心理健康教育?我想就此淺談自己從這次培訓(xùn)中獲得的體會。

一,、加強學(xué)生的心理健康教育

小學(xué)生處在兒童時期向青少年時期的轉(zhuǎn)折,，像我校中大部分學(xué)生是外來工,，父母離異,，家庭貧困,，加強對這些學(xué)生的心理教育是非常必要的,。因此,，在我們平時的教學(xué)中,，通過學(xué)科滲透心理健康教育使學(xué)生認(rèn)識到健康不僅指身體上的,，而且是能正確的認(rèn)識自我,，接納自我，調(diào)整和感受與他人的關(guān)系,，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式,，能平衡過去,，最終在心理上產(chǎn)生安全感,，歸屬感和自信心,。作為一名小學(xué)教育工作者我們要做到：

(1)在教學(xué)中,，為學(xué)生營造一個良好的心理健康成長的環(huán)境,，一個和平,，積極,，溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境,，避免不利因素的出現(xiàn),。

(2)在教學(xué)中,，有效的使用“成功教育”原則,。使學(xué)生從被動教育走向自我教育，從他律走向自律,，使學(xué)生由自卑自棄走向自強與自信，讓學(xué)生參與活動,，讓學(xué)生感到學(xué)會,，讓學(xué)生今后用得上，讓學(xué)生有成功的喜悅,。

(3)在教學(xué)中，對學(xué)生進行心理教育輔導(dǎo),。讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。學(xué)好文化知識,，長大了為國家和社會做出貢獻(xiàn)。

二,、作為教師也要加強自身的心理健康

教師心理是否健康,，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈,。通過這次培訓(xùn)，豐富了我的實踐經(jīng)驗,，知道了要用一顆博愛的心去關(guān)愛每位學(xué)生,，從關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展出發(fā),，嚴(yán)格要求自己，促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，成為學(xué)生成長的指導(dǎo)者和引路人。通過對個別典型案例的分析學(xué)習(xí),，對識別心理異?，F(xiàn)象有了認(rèn)識,，也了解了一些解決策略。所以我們自己要做到：

(1)尊重每個學(xué)生,，要保持一個樂觀的心態(tài)。教學(xué)活動是一個雙向互動的過程,，教師的情緒,，言行都會潛移默化的影響學(xué)生,，所以一個心理素質(zhì)良好的教師，會使學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),，他們會在教師的感召下,，表現(xiàn)出興趣,，體驗到愉悅，充分的展現(xiàn)自我,，并表現(xiàn)出對教師的愛戴和尊敬,。教師也從而實現(xiàn)了“教書育人”的目標(biāo)。

(2)樂于為工作奉獻(xiàn),，培養(yǎng)自己的多種興趣與愛好,，建立良好的人際關(guān)系。

(3)要善于調(diào)節(jié)自身對工作的倦怠,。在面對學(xué)生時要關(guān)愛學(xué)生,，真誠自然，多聽少說,，不要無故打斷學(xué)生的話,，，站在學(xué)生立場,，舍身處地了解學(xué)生。在面對同事時,，要給予別人真誠的贊美,，重視互動關(guān)系,，彈性處理問題，控制與疏導(dǎo)情緒,。

(4)了解心理健康教育的重要性,，掌握心理調(diào)適的基本方法，提高自身的心理健康水平;自覺樹立正確的教育觀，學(xué)會與學(xué)生平等相處,，建立新型的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友;了解和掌握青少年學(xué)生在認(rèn)知、情感,、意志,、個性和社會交往等方面的主要特點，自覺維護學(xué)生的心理健康,，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格,，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，為提高班級學(xué)生的心理健康教育而努力奮斗,。

總之,，通過這次培訓(xùn)，我感受到的是情感,，真實的自我,，留下更多的是感悟與思考，只能在以后的工作中,，邊實踐邊總結(jié)邊反思,，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結(jié)合,，學(xué)以致用,，使學(xué)生了解自我，欣賞自我,，在自我賞識的環(huán)境下生活,，成長。

學(xué)生心理健康工作總結(jié)篇八

時間真快,，轉(zhuǎn)眼間半年時間就快過去了,，在這半年時間里，我充分運用了我的專業(yè)知識,，讓同學(xué)們在心理健康教育課堂上得到全面的放松,，讓我有了很多的收獲，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,。下面我將本學(xué)期心理健康教育工作做如下總結(jié)：

一,、心理健康教育及心理咨詢的日常管理工作。

首先,，心理咨詢工作,。可能是因為心理健康教育工作正式走進課堂的原因,，這學(xué)期開學(xué)以來,，接待來訪的學(xué)生不是很多,。而來咨詢的學(xué)生存在的主要的問題是：一般學(xué)習(xí)問題(包括厭學(xué))、考試焦慮,、人際交往,、神經(jīng)衰弱(包括失眠)、適應(yīng)問題,、個性發(fā)展問題,、情感問題等等。從咨詢的內(nèi)容來看,，高一年級的學(xué)生主要是適應(yīng)性,、人際關(guān)系和家長溝通的問題;高二年級的學(xué)生則主要是學(xué)習(xí)、戀愛的問題,，高三年級的學(xué)生則以高考焦慮以及和家長溝通交流等問題,。

從總的咨詢看，取得了明顯的效果,，解決了來訪者的心理問題。通過面對面的心理危機干預(yù),，積累了許多成功的案例,，解決了許多學(xué)生的心理問題,，避免了部分學(xué)生因心理問題而休學(xué),、退學(xué),、轉(zhuǎn)學(xué)的現(xiàn)象,，心理老師在為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)過程中也始終貫徹全心全意為咨詢者服務(wù)的宗旨,，熱情誠懇地傾聽學(xué)生的困惑,，認(rèn)真負(fù)責(zé)地科學(xué)疏導(dǎo)，為處于危機中的學(xué)生提供及時的心理服務(wù),。

其次,，開設(shè)心理健康教育課程,。將心理學(xué)的基本常識直接引進課堂來實現(xiàn)心理健康教育知識的普及,。今年,，學(xué)校為高一年級的學(xué)生開設(shè)了心理健康教育課,，并選擇了合適的心理教育教材，同時,，我們心理老師根據(jù)實踐和我校學(xué)生的實際情況,，每節(jié)課都圍繞一個中心,，對學(xué)生進行感情,、意志及人際交往等方面進行指導(dǎo),，并運用故事法、情境法,、角色扮演法,、討論等方法,，在老師精心設(shè)置的輕松、愉快的情境中完成人格重塑,、心理調(diào)適等。

再次,，開展心理講座，進行多種形式的心理健康教育,。由于高三學(xué)生承受著高考的壓力,，每次模擬考試后，學(xué)生的信心受到打擊,，因此常出現(xiàn)考試焦慮,，為了能讓高三的學(xué)生順利進行高考并考出好的成績,，心理輔導(dǎo)老師定期的為高三學(xué)生做一定的心理講座,，讓學(xué)生重拾信心迎戰(zhàn)高考。

最后,，學(xué)校對心理健康教育知識進行了廣泛的宣傳,。充分利用學(xué)校的宣傳欄,、校園廣播等宣傳心理知識,，同時學(xué)校還組織了學(xué)生開展以心理健康為主題的主題班會，制作心理小報,、黑板報等,。同時,，學(xué)校還組織我們心理學(xué)老師去參加貴陽市組織的各種有關(guān)心理健康教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，讓老師的理論知識和上課技巧都得到了提高,。

本學(xué)期的工作到此就告一段落了,，結(jié)合本學(xué)期的工作，我們在不斷總結(jié)經(jīng)驗,，爭取在以后的工作中有更高的創(chuàng)新,。

學(xué)生心理健康工作總結(jié)篇九

一直以來，“健康第一”是幼兒園教育的首要任務(wù),。健全的身體是一個人做人,、做事、做學(xué)問的基礎(chǔ),。幼兒離不開生活,，生活離不開健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的,，健康教育也應(yīng)把握時機,。

健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提;健康是幼兒的幸福之源;離開健康,，幼兒就不可能近盡情游戲,，也不能專心學(xué)習(xí)，甚至無法正常生活;幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量,，而且為一生的健康贏得了時間,。

因此，我認(rèn)為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異，無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境,、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點,，否則不僅不能促進健康，而且可能有損健康,。

本學(xué)期我園在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當(dāng)成首要任務(wù),。促進幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)，《綱要》中對幼兒健康發(fā)展提出幾點：

(1) 身體健康,，在集體生活中情緒安定,、愉快。

(2) 生活,、衛(wèi)生習(xí)慣良好,，有基本的生活自理能力。

(3) 知道必要的安全保健知識,，學(xué)習(xí)保護自己,。

(4) 積極參加體育運動，動作協(xié)調(diào),、靈活。

這也為我園的健康教育活動提出了明確的培養(yǎng)目標(biāo),。本學(xué)期主要做法如下： 第一 要樹立明確的指導(dǎo)思想

一個健康的幼兒,，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“愉快”,、“主動”,、“大膽”、“自信”,、“樂于交往”,、“不怕困難”的幼兒?！毒V要》再三強調(diào)讓幼兒主動活動,，健康教育的第一條件就是尊重主體、積極,、創(chuàng)造性地活動,。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害,，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣,，值得我們反思。因此我十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性,，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合.幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立,。

學(xué)生心理健康工作總結(jié)篇十

良好的心理素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的重要前提，為提高學(xué)生的心理素質(zhì),，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,，本學(xué)年通過多種方式對學(xué)生進行心理健康教育和輔導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格,，增強承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力?；仡欉@一年來的工作,，有不足也有很多收獲，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一,、健康教育長抓不懈

(一)加強健康教育課堂教學(xué)管理,，建立健全課程體系課堂教學(xué)是學(xué)生健康教育的最主要手段，我根據(jù)學(xué)生及專業(yè)特點嚴(yán)格按照大綱要求,，訂制完整的健康教育教學(xué)計劃,，并做到教學(xué)進度、教學(xué)內(nèi)容與計劃一致,，平時認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，做到概念清楚,、啟發(fā)式教學(xué),、語言生動、理論聯(lián)系實際,，充分利用好課堂的40分鐘,。

(二)以節(jié)日為切入點，開展豐富多彩的健康教育活動

以衛(wèi)生節(jié)日為切入點,，我適當(dāng)選擇學(xué)校衛(wèi)生工作主題,，開展豐富多彩、形式多樣的健康教育活動,，使學(xué)生從小學(xué)到衛(wèi)生,、保健知識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，掌握自我保健方法,。本學(xué)期主要內(nèi)容有：防治宣傳，防病愛國衛(wèi)生月宣傳,、飲食衛(wèi)生,，并對七年級學(xué)生進行了禁毒、防艾,、心理健康等保健知識講解,，使學(xué)生通過這些系列活動了解并掌握一些常用的保健方法。學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)、電視,、黑板報,、宣傳窗、校園廣播,、班會,、講座等形式進行健康知識宣傳，讓健康知識深入人心,。為了調(diào)動學(xué)生參加健康教育的積極性和主動性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，學(xué)校組織了黑板報,、手抄報,、征文等比賽活動，把健康教育和學(xué)生的專業(yè)實際相結(jié)合,，把課堂教學(xué)延伸到課外,，充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，極大地提高了學(xué)生的健康意識,。

(三)注重培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣,，提高學(xué)生衛(wèi)生意識

新學(xué)年初，學(xué)校組織新生進行身體檢查,，建立新生身體健康檔案,，做到預(yù)防疾病有據(jù)可尋，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的健康觀,。知識是教育的基礎(chǔ)，讓學(xué)生建立健康教育的衛(wèi)生行為是關(guān)鍵,，平時班主任及任課教師時刻在督促學(xué)生注意個人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,，如不隨地吐痰、不亂扔垃圾,、勤洗衣物等,，從點點滴滴入手，使之成為學(xué)生的一種習(xí)慣和技能,。此外,，學(xué)校非常重視環(huán)境衛(wèi)生工作，采取班主任重點抓,，學(xué)生每天相互督促檢查,，校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處,、團委組織抽查等方法,，對學(xué)生的行為進行規(guī)范。經(jīng)過這樣的規(guī)范培養(yǎng)，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣得到了很大的改善,，亂丟垃圾等不文明行為在校園里越來越少,。

(四)重視學(xué)生心理健康教育，確保學(xué)生健康成長

根據(jù)本校七年級學(xué)生的實際，我確立了多維的發(fā)展目標(biāo),，通過心理輔導(dǎo),、咨詢和各類活動，對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù),，為學(xué)生的心理發(fā)展提供必要的服務(wù)、指導(dǎo)和幫助,。同時,，對極個別有心理問題和成績偏差的學(xué)生進行心理康復(fù)工作,，逐步開發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造良好的人格,，進一步推動素質(zhì)教育的實施,。

二,、反思與展望

本學(xué)期健康教育已進入尾聲,，回首這一學(xué)期的工作,，有成績也有不足,，現(xiàn)總結(jié)如下：1。在健康教育的具體執(zhí)行過程中,，往往會忽視學(xué)生個性化的教育,。在工作中過于強調(diào)學(xué)生的共性，而忽視了對學(xué)生的個性的尊重和塑造,，這一點有違健康教育的宗旨,。我們在塑造學(xué)生共性的同時又很容易忽視對學(xué)生創(chuàng)造性的塑造。社會迫切需要的是創(chuàng)造性的人才,，健康人格不但要求學(xué)生生理,、心理健康，還需要有創(chuàng)造性的個性品質(zhì),。

2,。健康教育工作發(fā)展不平衡，還離健全,、完善的健康教育模式有一定的距離,。我們在很多時候只注重對學(xué)生進行說教，而忽視了身體力行其實對學(xué)生有著更有效的教育意義,。

相信在不久的將來,，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在全校上下及各個老師的密切配合下,，我們的健康教育工作必將上一個新的臺階,。

學(xué)生心理健康工作總結(jié)篇十一

小學(xué)心理健康教育學(xué)科是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心,，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，克服厭學(xué)心理,，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣,，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進取態(tài)度;培養(yǎng)集體意識，在班級活動中,，善于與更多的同學(xué)交往,，健全開朗、合群,、樂學(xué),、自立的健康人格,，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力,。

濟南市__小學(xué)以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神為指導(dǎo),，采取切實有力的措施，根據(jù)學(xué)校的實際情況開展了豐富的心理健康教育活動,，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用,，增強心理健康教育的效果。現(xiàn)將20__年心理教育學(xué)科工作總結(jié)如下：

一,、不斷提高心理健康教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)

本學(xué)年我校心理健康教育學(xué)科都是由班主任擔(dān)任,，為了讓班主任成為更專業(yè)的心理教師，我校每月組織心理教師進行教研,，共同觀摩心理健康教育優(yōu)秀課例,，并及時分享學(xué)習(xí)心得，心理健康教師的專業(yè)素養(yǎng)進一步提高,。

二,、心理健康課的開展

我校2—6年級每兩周開設(shè)一節(jié)心理健康課，普及心理健康科學(xué)常識,，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。在心理健康教育學(xué)科中根據(jù)不同年齡學(xué)生的心理特點,，在課堂中采用豐富多彩的教育形式,，通過體驗式、情境式,、活動式等學(xué)生容易接受的課堂模式進行教學(xué),，使心理課堂更生動活潑。

三,、為每個學(xué)生建立心理健康教育檔案

各班為學(xué)生建立心理健康教育檔案,，每學(xué)期對學(xué)生進行心理健康評估，及時關(guān)注孩子心理健康,，并及時引導(dǎo)梳理,。

四、心理咨詢與輔導(dǎo)

在全校的心理健康課的基礎(chǔ)上,，我校開設(shè)“知心話吧”心理咨詢室對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),，使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過一對一的溝通方式，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),，排解心理困擾,，并對有關(guān)的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑,。對于極個別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生,，能夠及時識別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。在個別咨詢與輔導(dǎo)中,，心理輔導(dǎo)老師做好相關(guān)的記錄,，耐心的為學(xué)生給予指導(dǎo),。

五、心理教育的活動及學(xué)科滲透

我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進行,，而是與其他活動及學(xué)科的教學(xué)滲透起來,，全方位地對學(xué)生進行心理健康教育。如在語文學(xué)科中進行心理教育,，在品德與生活課中進行心理教育的滲透等,，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育,。

六,、利用“紅領(lǐng)巾”廣播站為教師與學(xué)生的溝通搭建平臺

學(xué)生把自己的困惑和想法通過信箱和老師交流，比較普遍的問題利用廣播站的“星星回音”進行解答,，實時宣傳心理健康知識,。利用像世界微笑日、母親節(jié),、中秋節(jié)等這些特殊的節(jié)日加強對學(xué)生的愛心教育,，比如：學(xué)生自己作的“愛心卡”“感恩卡”等。讓他們懂得家人或別人對你的服務(wù)和關(guān)心要知道感恩,。孩子們對活動的熱情很高,，也得到了教育家長反映很好。

心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，培養(yǎng)心理健康的教育人才，是學(xué)校教育的重要任務(wù),。為了培養(yǎng)心理健康的人才,，我校在心理健康教育活動中，還將不斷努力,，以期取得更大的成績,。

學(xué)生心理健康工作總結(jié)篇十二

新學(xué)期已經(jīng)開始，學(xué)校的各項教學(xué)工作已陸續(xù)進入正常運行,。在本學(xué)期我擔(dān)任初一(10)班班主任一職,。為了本學(xué)期能順利開展各項工作，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，這學(xué)期我的主要工作是圍繞端正班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，全面提升我班各科成績?yōu)橹攸c展開,。

1,、全面配合學(xué)校工作，加快自身發(fā)展。

將遵照學(xué)校德育工作要求,，著重加強確立健康的自我意識,，自覺抵制不良行為思想的誘惑，形成良好的行為習(xí)慣和思想品德的引導(dǎo),，開展多種適合學(xué)生特點的教育活動，促使他們健康成長,。堅持以師生的可持續(xù)發(fā)展為本,，落實道德建設(shè)綱要，系統(tǒng)科學(xué)的開展生命教育,，提升人文素養(yǎng),，進一步落實弘揚民族精神教育。配合學(xué)校開展的各項活動,。利用學(xué)校提供的各種德育資源,，實現(xiàn)德育工作與教學(xué)工作結(jié)合，行為規(guī)范和自主管理相結(jié)合,，以期不斷完善學(xué)生人格,，實現(xiàn)主體價值的張揚和超越。

2,、 加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),，樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

① 抓好學(xué)生常規(guī),，重新制定班規(guī),。要求我班學(xué)生早上按時到校;作業(yè)在進班時上交，并于第一節(jié)課前,，由各科課代表把作業(yè)交到任課老師處,，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)作業(yè)上交情況統(tǒng)計;上課注重紀(jì)律要求，認(rèn)真聽講,，積極提問;中午準(zhǔn)時進教室,，做好下午的課前準(zhǔn)備工作;放學(xué)后認(rèn)真做好值日生工作。

② 注重班級文化建設(shè),。根據(jù)班級特點布置班級環(huán)境;實現(xiàn)班級文化多元化,，根據(jù)形勢要求，配合重大紀(jì)念活動及時更換班級黑板報,。

③ 完善班級管理制度,。全面整頓班干部隊伍，進行改組重建,。完善班級獎懲制度,，全面提高學(xué)生在紀(jì)律方面的自我約束力。

常言道：榜樣的作用是無窮的。我班擁有像劉青,、文吉,、李敏等這樣的優(yōu)秀的學(xué)生，用她(他)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和精神做榜樣,，影響班級中的其他同學(xué),。同時加強對后進生的愛護，引導(dǎo)這批學(xué)生自覺參加學(xué)習(xí)生活,，激發(fā)他(她)們的學(xué)習(xí)激情,，提高學(xué)習(xí)興趣與成績。平時充分利用課余時間對學(xué)生開展前途教育,，深入學(xué)生當(dāng)中做好思想教育,，樹立正確的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

3,、 建立班級公約和健全班干隊伍,充分利用公約的約束作用和小助手的輔助作用,。

班級公約是規(guī)范學(xué)生行為的標(biāo)準(zhǔn)，利用此法可以有效的幫助班主任管理學(xué)生,，更能為班干提供管理班級的依據(jù),，這也能更好的發(fā)揮班干的小助手作用。任用班干應(yīng)通過民主投票選舉,，讓學(xué)生挑選自己信得過的學(xué)生擔(dān)任班干,。對產(chǎn)生的班干明確各自的職責(zé)，團結(jié)協(xié)作,，共同管理班級,。同時設(shè)立紀(jì)律委員，加強紀(jì)律管理,。

4,、加強各學(xué)科教師的協(xié)調(diào)，全面提高各學(xué)科成績,。

協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系,，使各學(xué)科教師能夠各盡其能，做好學(xué)生的輔導(dǎo)與教學(xué)工作,，各門學(xué)科都能均衡發(fā)展,，全面提高學(xué)生的各科成績。在學(xué)習(xí)方面我本學(xué)期主要從以下幾個方面來抓成績提高

1.抓好輔優(yōu)補差工作,，對困難學(xué)生要多鼓勵和幫助,，采用多種形式，補缺補漏,。

2.努力抓抄襲作業(yè)的情況,，做好早讀與晚輔導(dǎo)的安排。

3.與家長積極溝通，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,，及時了解學(xué)生思想狀況,，鼓勵進取，爭做先進,。

4.多對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，講究科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，并且經(jīng)常用事實和道理指導(dǎo)學(xué)生,。

5.培養(yǎng)堅韌的毅力和克服困難的勇氣,，努力在這一學(xué)期有大的進步。

以上是我本學(xué)期初的一些工作計劃,，在教學(xué)工作中我會繼續(xù)向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗，查漏補缺,，爭取把本學(xué)期的班主任工作做的更好,。

學(xué)生心理健康工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任七年級的班主任工作。這個班共有學(xué)生38人,，男生22人,，女生16人，比較活躍,。就小升初入學(xué)成績來看,，總體素質(zhì)不錯，數(shù)學(xué)偏差,。經(jīng)過近一學(xué)期的探索,，思考，我大致弄清了學(xué)生情況：接受能力不差,，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣一般,，頭腦靈活但不深入思考，好插嘴,，好耍小聰明;學(xué)習(xí)穩(wěn)定性,，意志力明顯不足，大部分家長監(jiān)督不到位,，是個大問題,。針對這些情況，我給自己定下任務(wù),，一個月以內(nèi),，熟悉全班同學(xué)。精批作業(yè),，全面了解學(xué)生基本情況,。感覺還不錯。我們班好多學(xué)生都是留守學(xué)生(17人)，所以得在學(xué)生生活上處處關(guān)心他們,，幫助他們,。多找他們談心，使他們有一個健康的身心,。我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實際情況,，開展班級工作，努力提高學(xué)生的素質(zhì),，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展,，我主要做了以下的工作：

一、從規(guī)范入手,，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

由于學(xué)生進入了七年級，有些學(xué)生開始出現(xiàn)叛逆心理,，為了更好,，更徹底地了解學(xué)生，我做到勤下班級,，多與學(xué)生接觸,，細(xì)心觀察他們的言行舉止，并制定了“班規(guī)”,，并張貼在班級墻壁上,，用班規(guī)來規(guī)范學(xué)生，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)存在一些學(xué)生又遲到,，生活散漫,，不愛學(xué)習(xí)，集體觀念差等現(xiàn)象,，及時想辦法解決,。不斷的找學(xué)生談話，講道理,，使他們的不良行為控制在萌芽之中,。我還把本班分五個組，有正,、副兩位組長,，制定個人積分表，每周一評比,，評出最好的一組和最好的一個人,。集思廣益，找到獎勵的辦法,。從學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、儀表，衛(wèi)生入手加減分,，效果很好,，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，加強課間,，課上,，課后紀(jì)律。發(fā)現(xiàn)問題時,，及時加減分,，指出并耐心誘導(dǎo)。

二,、讓學(xué)生參與班級管理,，充分發(fā)揮課代表、組長的主動性,。

班主任是班級的組織者,，要圓滿完成班級的各項任務(wù)，就必須相信學(xué)生,，解放學(xué)生,，利用學(xué)生,，發(fā)展學(xué)生,。調(diào)動全體學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與班級事務(wù)的管理,，為了挑選出來的課代表,、組長盡快的成熟起來，充分發(fā)揮他們的主動性,，明確分工,，明確任務(wù)，讓他們之間有比拼的勁頭,，帶好和管理好班集體,，真正成為班主任的得力助手。

1,、樹立威信,，熱情幫助。

威信高低是一個班級各方面好壞的量度,，在學(xué)生心目中有較高的威信,，除了課代表、組長的自身努力外,，還要有班主任的熱情幫助要求其他學(xué)生服從課代表,、組長管理,，組員才會樂意接受和改正。

2,、賦予課代表,、組長權(quán)力。

對課代表,、組長要有最大的權(quán)利,，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能,，當(dāng)課代表,、組長在某方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難，班主任做他們的后盾,，為他們排憂解難,，組長協(xié)助班主任了解班級情況，順利地開展工作,。

三,、加強中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作.

注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo).

這是提高全班成績的關(guān)鍵所在,所以這個學(xué)期一定要抓好對中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時盡量多下班,了解中下生的學(xué)習(xí)困難,盡可地提高中下生的學(xué)習(xí)成績,從而進一步提高全班總體成績.

我還計劃加強與各任課教師的聯(lián)系，以對學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫助,。針對各科的特點,，我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習(xí)方法，并及時地向?qū)W生介紹,，以完善其學(xué)習(xí)方法,，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術(shù),。另外,繼續(xù)開展

四,、充分發(fā)揮班主任職責(zé)，協(xié)調(diào)各方面力量,。

老師是溝通學(xué)校和家庭的橋梁,，家校路路通從分體現(xiàn)了橋梁的作用，學(xué)生雖大部分,，時間在校內(nèi),，但孩子的家庭背景對孩子成長有重大的影響.“從一切為了孩子”的角度去改變一些家長的態(tài)度，經(jīng)常利用電話與家長溝通,，加強家長對學(xué)生的了解,，并與其他任課老師攜手，共同教育好下一代!

一個學(xué)期以來,，雖然大局上都向好的一面發(fā)展,，期末考試中，學(xué)生多方面都有所提高,，學(xué)習(xí)普高有所進步,。但也存在相當(dāng)多的問題,，如學(xué)生分辨是非能力低，個別學(xué)生懶散,，欠競爭性,，不思學(xué)習(xí)，希望在今后工作中,，逐步摸索切實可行的方法,，誘導(dǎo)他們，使之能專心于學(xué)習(xí)!

學(xué)生心理健康工作總結(jié)篇十四

時光如電,，日月如梭,，一學(xué)期又要結(jié)束了，自己有很多的感受和新奇的體驗,，總結(jié)如下：

1. 挑戰(zhàn)自我,，從頭學(xué)習(xí)

這學(xué)期學(xué)校分配我教七八兩個年級的健康，一開始真有些發(fā)愁,。都說隔行如隔山,，確實如此啊。暑假期間我就開始學(xué)習(xí)了,，看心理學(xué)方面的書,，在網(wǎng)上找相關(guān)的視頻，向楊秀霞老師吉小翠老師請教,，要相關(guān)資料,，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心做課件,。開學(xué)后從市教研室買來心理優(yōu)質(zhì)課的光盤,，有十一節(jié)課,，我就天天看,，仔細(xì)琢磨，從中學(xué)到很多教學(xué)方法,。

2. 積極參加市里的教研活動,，不斷提升自身素質(zhì)

市心理教研室每周三都要組織教研活動，或布置工作,，或請心理專家講課,，我都按時參加，活動地點一般都很遠(yuǎn),，如xx中學(xué),，中等,，我都克服困難積極參加，不錯過學(xué)習(xí)的機會,。

3. 積極開展校園心理劇的宣傳普及工作

這學(xué)期教研室布置市各中小學(xué)創(chuàng)作校園心理劇，并且選出好的劇目參賽,。校園心理劇我還是第一次聽說，怎么去創(chuàng)作和推廣?萬事開頭難，我先上網(wǎng)查資料弄明白什么是心理劇,，再下載一些劇本和心理劇視頻，從中選出一些好的介紹給學(xué)生,。我下載的心理劇都是學(xué)生自己表演的,，有如何正確對待早戀的，有如何與同學(xué)相處的,，很容易產(chǎn)生共鳴,，學(xué)生們都很喜歡看，達(dá)到了寓教于樂的目的,。二八班的同學(xué)最先創(chuàng)作出了劇本,，并且自拍自演，還請好幾個老師擔(dān)當(dāng)角色,，充分顯示了同學(xué)們的才華,。二十二班的同學(xué)放完自編自演的心理劇后，還展開討論,，找出劇本和演出存在的不足,，更使人感到欣喜。

4. 積極引進心理專家來我校講課

今年慈善總會搞了一個心理專家進校園的活動,，免費給各學(xué)校搞講座,。但是需事先報名，確定題目及時間地點,，程序很麻煩,。不報名完全可以。但是我覺得這也是一次難得的機會,，也是自己的一份責(zé)任,。于是向初三的老師征求意見，了解初三學(xué)生存在的問題,確定題目請專家來講,，在學(xué)校教導(dǎo)處的組織下,，講座非常成功，學(xué)生們收益匪淺,。

5. 做好期末考試,，建立健康課檔案

我非常重視學(xué)生的期末考試，一是讓學(xué)生從中多學(xué)點知識,，二是為健康課準(zhǔn)備好檢查資料,。我參考以往的卷子，又上網(wǎng)查閱,，重新為八九兩個年級出題.考試結(jié)束后還要改卷,，一共要改28個班的卷,，還要登分，工作量特別大,。但我沒有絲毫松懈,，認(rèn)認(rèn)真真完成這項工作。我還準(zhǔn)備了資料盒,，把這學(xué)期的資料保存好,，為上面的檢查做好準(zhǔn)備。

雖然自己想盡力把健康課備好,，教好,，但畢竟是半路出家，工作中難免有很多不足,，今后要努力學(xué)習(xí),，不斷鉆研，爭取把教學(xué)工作做得更好.

學(xué)生心理健康工作總結(jié)篇十五

心理健康教育工作是德育工作的重要組成部分,，是新時期學(xué)校學(xué)生工作的重要內(nèi)容,。我校自成立心理咨詢中心以來專門負(fù)責(zé)中學(xué)生心理問題的疏導(dǎo)與咨詢工作。學(xué)校轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的心理咨詢工作被內(nèi)涵更加豐富的心理健康教育工作所取代,。今年年初,，學(xué)校即召開新學(xué)期德育工作會議，進一步確立了心理健康教育工作在學(xué)生工作中的重要地位,。學(xué)校有關(guān)部門進行了認(rèn)真學(xué)習(xí),，并將其貫徹落實于心理健康教育工作之中。現(xiàn)匯報總結(jié)如下：

一,、心理健康教育課在規(guī)范性,、有序性、系統(tǒng)性,、生動性方面取得顯著的進步,。

心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一，是我校課程改革的重要一環(huán),。上好心理健康教育課有利于我校心理健康教育工作的整體開展,?；谝陨系恼J(rèn)識,，本學(xué)年我們在充分利用現(xiàn)有資源，規(guī)范課堂進程和課堂內(nèi)容,，活躍課堂氣氛方面做了不少努力,，取得了可喜的成績。首先,，為了給學(xué)生充分的接受心理健康教育機會,，我們調(diào)動了所有可用的資源,。因為考慮到班主任對學(xué)生比較了解，平時和學(xué)生接觸的時間也比較多,。本學(xué)年,，從事心理健康教育工作的教師學(xué)校心理健康老師來擔(dān)任。同時,，充分利用課外時間增加心理健康教育咨詢的時間,。其次，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念,，從以教師為中心,，教材為中心，教室為中心的舊框框中解脫出來,，真正確立以學(xué)生為中心,，以學(xué)生的學(xué)用為中心，以全體學(xué)生的主動參與為中心的教學(xué)理念,。教師不再是課堂的主角,，而是課堂的組織者和設(shè)計者，課堂進程的引導(dǎo)者,。本學(xué)年,，我們努力設(shè)計好每一堂心理課，盡量做到以活動為主,，以學(xué)生的體驗為主,，在心理教育課堂中運用心理測驗、錄像,、音樂,、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進程中都有發(fā)言的機會,，都有參與課堂活動的機會,，真正做到全體學(xué)生參與，學(xué)生在熱烈有趣的活動中情感得到體驗,，行為得到訓(xùn)練,，同時他們在活動中相互合作，相互溝通,，增進了學(xué)生間的人際信任和合作觀念,，使課堂環(huán)境更加融洽，課堂效果更加明顯,。以上的改進使心理健康教育課真正成了學(xué)生放松身心,，完善自我的催化劑，也達(dá)到了我們學(xué)校開設(shè)心理健康教育課的目的。

二,、扎實工作,，拓寬渠道，促進學(xué)生心理健康發(fā)展,。

1,、專門教育與學(xué)科滲透相結(jié)合。強調(diào)學(xué)校全員參與全過程,，參與心理健康教育,，選派教師參加市級心理健康教育培訓(xùn)，提高廣大教師實施心理健康教育的水平,。在此基礎(chǔ)上,，各科教師聯(lián)系自己所任教的學(xué)科適時、適度,、有機滲透心理健康教育內(nèi)容,，使各科都能在培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)中發(fā)揮積極的作用。

2,、集體指導(dǎo)與個別疏導(dǎo)相結(jié)合,。心理健康教育的目標(biāo)是使全體學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生當(dāng)前生活及將來發(fā)展奠定良好的心理素質(zhì)基礎(chǔ),。實施過程中,，我們開設(shè)心理健康教育專欄，定期對學(xué)生的共性問題集中指導(dǎo),，提高廣大學(xué)生對心理健康重要性的認(rèn)識,，普及心理健康基礎(chǔ)知識，教會形成心理健康的基本技能,。而個性問題與特殊問題需要進行個別輔導(dǎo),，我校教師利用課余時間為學(xué)生提供心理服務(wù)。服務(wù)形式有：

a,、面談,。我們對心理輔導(dǎo)室進行了重新布置，完善了輔導(dǎo)制度,，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個溫馨舒適的環(huán)境,。如果學(xué)生有某種心理問題和困惑，可直接到輔導(dǎo)室找老師談心交流,。

b,、書信輔導(dǎo)。如果學(xué)生有某種心理問題,，又覺得不便與輔導(dǎo)老師口頭交流的,，就采用書面交流,，通過陽光信箱聯(lián)系溝通,。

3,、個案分析與工作總結(jié)相結(jié)合。學(xué)生個性的差異性,、心理問題的多樣性決定開展心理健康教育要重視個案分析與研究,，做到因材施教。配合班主任教師把學(xué)生中出現(xiàn)的心理狀況及解決辦法及時記錄整理,。分析了解各個學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r,，把準(zhǔn)教育脈搏，對學(xué)生進行心理疏導(dǎo),。找到普遍的規(guī)律性的東西,，進行總結(jié)交流，提高廣大教師的教育技巧和策略,。

4,、學(xué)校指導(dǎo)與家長配合相結(jié)合。

學(xué)生生活的環(huán)境主要是家庭和學(xué)校,。學(xué)校在實施心理健康教育過程中起主導(dǎo)作用,，但不可忽視家庭因素。據(jù)調(diào)查,，影響孩子心理健康的首要因素是家庭氣氛,，不同的家庭氣氛，對孩子的心理健康會產(chǎn)生不同的影響,。如何采取民主型的教養(yǎng)方式,，營造和睦、溫馨的家庭氣氛是家庭教育首要問題,。家長是孩子最好的心理醫(yī)生,，學(xué)校心理健康教育要贏得實效，必須贏得家長的支持,。我們著力修筑學(xué)校與家庭之間溝通的橋梁,，開辦好家長學(xué)校，普及心理教育基本知識,，交流先進經(jīng)驗與做法,。不定期召開家長會，共同探討孩子心理健康問題,，形成學(xué)校,、家庭教育合力。本學(xué)年,，我校在心理健康教育方面取得了一定的成績,，但同時也深深認(rèn)識到，心理健康是一門新的學(xué)科，要扎實,、 專業(yè)的開展,，未來的路還很長，我們將會繼續(xù)探索,，為我校的心理健康教育創(chuàng)出一條有特色的新路子,，更好地推動我校心理健康教育的發(fā)展。

學(xué)生心理健康工作總結(jié)篇十六

一,、指導(dǎo)思想:

1,、對全體孩子開展心理健康教育,使孩子不斷正確認(rèn)識自我,增強調(diào)控自我、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),。

2、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的孩子,給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,增強發(fā)展自我的能力,。

3,、要以面向全體孩子為主,個別輔導(dǎo)為輔,讓心理健康教育真正進人課堂,在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式,主要是通過活動讓孩子獲得心理體驗來改變自己的觀念。

二,、具體工作:

1,、加強高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng);

2、為了更好的上好心理健康教育課,加強集體備課工作;

3,、實施心理健康教育課,以面向全體孩子為主,個別輔導(dǎo)為輔,。

4、創(chuàng)建心理健康教育網(wǎng)絡(luò),形成以心理健康工作室,、各班班主任為主的以廣大家長,、全體教師為輔的心理健康教育網(wǎng)絡(luò),為孩子的身心健康做出努力。

三,、具體實施:

教師方面:

1,、每學(xué)期對教師進行三次心理健康教育內(nèi)容的培訓(xùn)。(形式不限,聽講座,看錄像,觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等)

2,、上好健康教育課,。教師備好心理健康教育課教案,并組織聽課。

3,、組建教師心理咨詢志愿者隊伍,。

孩子方面:

1、教會孩子掌握幾種放松心情的好方法,。

2,、設(shè)立師生互動交流版面。讓孩子隨時有表達(dá)和宣泄自己情感的地方,。

家長方面:

與家長多溝通;針對部分家長組織一些培訓(xùn),。(形式不限,聽講座,看錄像,觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等)

學(xué)生心理健康工作總結(jié)篇十七

一,、指導(dǎo)思想

深入貫徹預(yù)防為主的工作方針，堅持政治思想性,、科學(xué)性,、群眾性、藝術(shù)性的健康教育基本原則,，通過多種傳播途徑和手段,，在廣大師生中深入開展健康教育工作,，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身,、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣，普及衛(wèi)生科學(xué)知識,，倡導(dǎo)文明,、健康、科學(xué)的生活方式,，不斷提高全體師生的衛(wèi)生知識水平和自我保健能力,，從而達(dá)到預(yù)防疾病、促進健康,、提高生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的,。

二、工作目標(biāo)

1,、促進學(xué)生身心健康發(fā)展,，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生,，吃好早餐,，一日三餐，定時定量,，不偏食,，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。

3,、圍繞重點疾病防治,，進一步建立、健全健康教育網(wǎng)絡(luò),，廣泛開展形式多樣的健康教育活動,。滿足師生不斷的自我保健需求的健康教育體系,，提高維護健康的意識，掌握維護健康的知識,、技能,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣和生活方式，促進師生健康水平不斷提高,。

三,、建立健全健康教育組織機構(gòu)

為加強對辦事處的健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立學(xué)校健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)健康教育工作的組織,、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)。

四,、主要工作措施

(一)加強心理健康教育

1,、以課堂為主渠道，將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中,。同時開發(fā)校本課程,，開設(shè)心理健康課

就心理知識傳授而言，主要實質(zhì)是根據(jù)學(xué)生年齡特點和心理實際需要,，適當(dāng)介紹與心理健康發(fā)展密切相關(guān)的常識,、自我進行心理訓(xùn)練的方法和自我心理保健的知識。這種課上傳授的不是心理科學(xué)的系統(tǒng)知識體系,，而是將有關(guān)心理科學(xué)的理論和技術(shù)化為學(xué)生自我教育的理論和自我心理訓(xùn)練的可操作的方法,，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識、把握自己的心理更自覺的維護和增進自己的心理健康,。

2,、專題的心理講座

結(jié)合學(xué)校的教育主題以及學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實際情況，進行定期和不定期的專題心理講座,，傳授心理學(xué)知識和心理調(diào)試的方法的運用,，增進學(xué)生對自我心理健康的關(guān)注，促進學(xué)生健全人格的形成,，教育學(xué)生不僅要成材而且要成人,。

3、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo),，加快心理檔案建立

通過觀察和一系列地心理測試,，幫助學(xué)生建立心理檔案，這不僅有助于班主任地班級管理工作以及各科教師根據(jù)學(xué)生地心理特點進行教學(xué),，還有助于家長的家庭教育,。為學(xué)生提供一個化解心理疑惑和解決心理問題的場所，要鼓勵學(xué)生有問題和困惑的要向心理老師請求幫助,，要知道走進心理咨詢室不是一種見不得人的事情,，而是一件快樂的事情,，也是一種難得的享受

4、各班級選擇心理委員配合學(xué)校的心理健康教育工作

心理委員要求有較好地人際關(guān)系,、有進取心等特點地學(xué)生來承擔(dān),，一班選兩名(男女生各一名)，這些學(xué)生要觀察實際情況并且及時地向?qū)W校地心理教育人員反映這些情況,，有助于班級心理教育個別進行和集體進行,，是心理工作人員和學(xué)生保持密切地聯(lián)系，更有利于心理教育工作地更好地實施和順利發(fā)展,。

5,、心理閱覽室和心理活動室地設(shè)立和全面開放

心理閱覽室和心理活動室地設(shè)立和全面開放，這為學(xué)生進行自我心理教育提供有利地場所,，也是擴大學(xué)生地閱讀范圍和增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑之一,。

(二)加強生理健康教育

1,、加大力度做好宣傳工作

及時把上級對健康教育工作要求及文件精神向全體師生傳達(dá),，做到人人皆知;動員全體全體師生積極參與雙創(chuàng)工作宣傳欄、黑板報,、健康教育專欄的資料收集,，利用各種宣傳方式對廣大老百姓進行雙創(chuàng)工作重要意義的宣傳以及健康知識的教育。

2,、繼續(xù)開展衛(wèi)生創(chuàng)建與檢查評比活動

開展各類衛(wèi)生創(chuàng)建活動,，組織德育處每天對各班級的衛(wèi)生工作進行檢查、評比,，做到天天檢查,、周周評比，月月獎懲,，不斷提高環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量,。做好總結(jié)材料。

3,、持續(xù)加強健康教育工作

利用世界衛(wèi)生日,、世界無煙日、愛國衛(wèi)生月等時機,，組織開展不同專題的愛國衛(wèi)生宣傳活動,，廣泛宣傳衛(wèi)生創(chuàng)建及衛(wèi)生防病常識和保健知識等，提高廣大觀大師生的衛(wèi)生意識和自我保健能力,。組織好愛國衛(wèi)生月活動,，掀起愛國衛(wèi)生運動的_，使愛國衛(wèi)生工作深入民心,、家喻戶曉,。

4,、加強反吸煙宣傳活動。

積極開展吸煙危害宣傳,，充分利用黑板報,、宣傳窗等多種形式，經(jīng)常性地進行吸煙與被動吸煙的危害宣傳,。積極開展無煙家庭,、無煙單位創(chuàng)建評選活動，張貼禁煙標(biāo)志,。

5,、加強對重大傳染病防治知識的教育活動。

積極開展狂犬病,、麻疹,、脊灰、流感,、甲肝,、乙腦、瘧疾等疾病的健康宣傳,。深入開展預(yù)防艾滋病宣傳教育工作,。發(fā)現(xiàn)疫情及時上報。

6,、開設(shè)健康教育課,，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為。

學(xué)生健康知識知曉率90%,，健康行為形成率80%,。要結(jié)合學(xué)生心理和生理特點，開展形式多樣,、生動活潑的健教活動,，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，實行衛(wèi)生流動紅旗評比等,，促進學(xué)生健康意識的提高,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生意識行為、習(xí)慣,。

學(xué)生心理健康工作總結(jié)篇十八

在現(xiàn)在社會,，身與心健康的人才能稱之為一個健康的人，小學(xué)生也如此,。最近幾年,，人們越來越重視心理健康的問題，也逐漸開展了各種形式的心理健康教育,。小學(xué)教育也必須重視對小學(xué)生的心理健康教育,，其中包括團體輔導(dǎo)和個別咨詢,，這也是培養(yǎng)全面素質(zhì)人才的重要內(nèi)容。

下面就我自己的工作體會談兩點：

影響小學(xué)生心理健康的幾點原因分析物質(zhì)生活逐漸豐裕,，由于絕大多數(shù)是獨生子女,，所以造成部分家長過于寵愛孩子，對物質(zhì)要求有求必應(yīng),，忽略了對品質(zhì)方面的基本要求,，走入了家庭教育的誤區(qū)。學(xué)生比較自私,，不知道回報父母和社會,，在班級表現(xiàn)為不團結(jié)其他同學(xué)，以及沒有榮譽感和責(zé)任感,。

獨生子女缺少玩伴,，占有欲較強，在班級集體活動中表現(xiàn)出過于自私,，缺少與他人合作意識,，不懂得互相幫助。尤其是一些所謂的好“學(xué)生”,，他們學(xué)習(xí)成績名列前茅,，已經(jīng)習(xí)慣被老師和其他人關(guān)注，以個人為中心,，往往更加孤立和孤僻。家長對孩子的期望值過高,，家長過于關(guān)注分?jǐn)?shù),，給孩子造成了不必要的心理壓力。甚至使用過分嚴(yán)厲的暴力手段,，使孩子在長期的壓抑之下產(chǎn)生了逆反心理,。在家里表現(xiàn)乖巧聽話，到了學(xué)校就任性放縱,。長期下去,，就形成了性格表里不一，行為過激等一系列心理問題,。

學(xué)校教育的缺失和不健全,，傳統(tǒng)的教育只注重了對學(xué)生的知識的傳授，而忽視了對其自身品德的培養(yǎng),。造成了學(xué)生進入社會以后越來越難以適應(yīng)社會,，而做出許多過激的行為，甚至對社會產(chǎn)生了一定的危害,，這也與我們早期的學(xué)校教育的狹隘和片面有關(guān),，我們負(fù)有不可推卸的責(zé)任,。

小學(xué)生心理健康教育的幾點體會：

尊重每一個學(xué)生，把每一個學(xué)生假設(shè)成自己的孩子,，用心去感受他們的所思所想,，不要輕易地去傷害他們，消除我們內(nèi)心對“差生”的偏見,，所謂的“差生”只是我們需要去格外關(guān)注的對象,。他們渴望幫助和鼓勵，你對學(xué)生的尊重同時也能獲得學(xué)生對你的極大尊重,。

心理教育要貫穿于教育的各個層面,，心理教育應(yīng)是每一個教育工作者應(yīng)該具備的基本技能，在學(xué)校的日常教學(xué)和管理活動中應(yīng)該時刻把握學(xué)生各個時期的心理活動,，洞察其思想變化,，貼近學(xué)生才能讓學(xué)生信任你，也能更好地開展工作,。堅持上好每一節(jié)心理健康教育課和活動課,，在和學(xué)生共同學(xué)習(xí)和游戲的過程中，抓住每一次機會和學(xué)生溝通和互動,，在互動過程中觀察學(xué)生的動態(tài)心理變化,，讓其對你敞開心扉，說出心話,。在心理教學(xué)活動過程中,，努力幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)(例如注意力不集中、自控能力差等)行為和交際方面問題,。

在日常教學(xué)活動中教會學(xué)生學(xué)會自我調(diào)節(jié)的一些方法,，對經(jīng)常出現(xiàn)的心理問題要學(xué)會客觀對待。比如遇到不順心時有時可以放聲大哭,，或向父母和好朋友傾訴,，如有委屈可以設(shè)法發(fā)泄出去，以減輕壓力,?；虬衙咳盏谋舶穼戇M日記，向自己傾訴和排解,。

教室是小學(xué)生活動的主要場所,，我們要力爭使教室寬敞明亮、要布置的溫馨和淡雅,，要適合小學(xué)生的特點,。可以在室內(nèi)適當(dāng)養(yǎng)殖各種花卉和植物，即凈化了空氣又愉悅了的身心,。良好的環(huán)境可以帶給我們一個良好的情緒,，教師和學(xué)生的情緒也是影響學(xué)習(xí)效果的一個不可或缺的因素。

教師不可有“私心”,，要平等對待每一個學(xué)生,，在日常教學(xué)活動和班級活動中對學(xué)生切不可感情用事，不可因某位學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)良而刻意偏袒,，這對其他學(xué)生是不公平的,，應(yīng)該看到每一個學(xué)生都有其可愛之處。在日常教學(xué)和班級活動中,，要多看到學(xué)生的優(yōu)點,，尤其是所謂的“后進生”，更需要鼓勵和激勵,，教師的態(tài)度和人格可以改變學(xué)生的一生,。要用真誠的愛去對待每一個學(xué)生，在人與人的交往中,，真誠是最重要的,，教師首先要有一顆誠實的心，你才能換來學(xué)生誠實的匯報,，同時你也能深入他們的內(nèi)心世界,，找到學(xué)生心理難題的根源，也能更好地解決問題,。

開展心理教育最重要的原則是“理解”,，成年人需要理解，孩子更需要理解,。你只有放下架子,，以平等的身份與學(xué)生交流，才能讓他們從心底真正接納你,。從而使他們在真正需要關(guān)心、幫助時,，能夠接受你善意的意見和建議,，把消極的影響降到最小，以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去,。

如何能夠讓小學(xué)生全面健康地成長是我們小學(xué)心理健康教師的首要任務(wù)和責(zé)任,，也是我們努力的方向，小學(xué)年心理健康教育要有針對性和廣泛性,，要開展多種活動,，要善于和學(xué)生溝通，這也是當(dāng)今素質(zhì)教育的一個目的。希望通過我們的努力和探求,，開設(shè)出一條符合小學(xué)生特點的心理健康教育模式,，為培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進其和諧發(fā)展和整體素質(zhì)而不斷提升和完善,。

學(xué)生心理健康工作總結(jié)篇十九

本學(xué)期,，在全體師生的共同努力下, 我們學(xué)校的心理咨詢工作開展得有聲有色，取得了明顯成效,。主要做了以下工作:

一,、加強宣傳，普及學(xué)校心理健康教育,。

通過印發(fā)宣傳資料,、廣播室定期廣播等形式擴大宣傳，充分利用其他各種途徑進行宣傳,，更加深入地向?qū)W生滲透心理健康知識,，普及心理健康教育。特別是在外地某些地方發(fā)生地震后,我們第一時間進行了團體輔導(dǎo),針對學(xué)生存在的心理恐慌,進行了專題輔導(dǎo),。

二,、加強心理咨詢室建設(shè)，整理完善檔案資料,。

為了使心理咨詢工作朝著系統(tǒng)性,、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展，對心理咨詢室材料和檔案進行了一系列重的整理,、完善,、充實，為面向全體學(xué)生扎實有序地開展心理健康教育,，打下了堅實基礎(chǔ),。

三、開展心理健康教育,，從整體上提高學(xué)生心理素質(zhì),。

為使學(xué)生的心理素質(zhì)得到整體性提高，我們面向全體學(xué)生,，著重開展了心理健康教育輔導(dǎo),。

(一)輔導(dǎo)的主要形式

1.舉辦心理健康講座和專題班會。在學(xué)校心理健康教育中,，講座是較為可行的一種措施,，其一次可以面對眾多學(xué)生，在中學(xué)心理健康教育中有很大的發(fā)展空間,。我們充分利用學(xué)校的多媒體教室,，根據(jù)學(xué)生的年級,、年齡的特點，積極向?qū)W生開展心理健康教育,。并根據(jù)一些班級的實際情況,，制定相應(yīng)的心理健康班會課，心理咨詢室配合班主任做好學(xué)生工作,。分別進行了班主任輔導(dǎo)學(xué)生群體輔導(dǎo)和個體心理輔導(dǎo),并作好了相應(yīng)記錄,。

2.進行個體咨詢。采取多種方式來滿足學(xué)生的要求,。開辟了面面咨詢,、網(wǎng)上qq咨詢、e-mail咨詢,、心理咨詢信箱咨詢,。在前期工作的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)經(jīng)驗，為學(xué)生提供更好的服務(wù),，周一—周五每天中午和下午為學(xué)生提供咨詢服務(wù),。同時，也為學(xué)生提供網(wǎng)上qq及e-mail咨詢,。心理咨詢信箱每天定時打開,，心理咨詢師認(rèn)真、仔細(xì)地分析每一封來信,，給每個來信的學(xué)生一個滿意的答復(fù),。

3.進行團體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練。由于團體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練的特點,，在學(xué)校心理健康教育過程中有著重要的作用,。我們針對不同的團體的性質(zhì)進行輔導(dǎo)與訓(xùn)練，增強學(xué)生的心理素質(zhì),。

(二)輔導(dǎo)的主要內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)輔導(dǎo),。幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,，學(xué)習(xí)意識,，改善學(xué)習(xí)方法，學(xué)會計劃學(xué)習(xí),，運用學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)能力。

2.青春期前輔導(dǎo),。讓學(xué)生了解自己，提前學(xué)會克服青春期的煩惱,，正確面對青春期,，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己沖動行為，開展適宜的性教育活動,。

3.情緒輔導(dǎo),。了解情緒產(chǎn)生的原因以及消極情緒對我們的生活、學(xué)習(xí),、行為等方面的負(fù)面影響,，掌握克服消極情緒的方法，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,。

4.人際交往輔導(dǎo),。學(xué)會人際交往的技巧，加強師生,、生生,、學(xué)生與家長之間的人際溝通;了解異性交往的原則，學(xué)會正常交往;形成良好的禮儀素質(zhì),，提高人際交往能力,，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

5.悅納自我輔導(dǎo),。加強學(xué)生自我認(rèn)識,，客觀地評價自己，能夠揚長避短;逐步適應(yīng)環(huán)境的各種變化,，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫折的能力,，提高自信心。

6.生活輔導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和消費觀,，形成正確合理的消費行為及休閑方式，克服盲目攀比,、超前消費的不切實際的心態(tài),。

7.貧困學(xué)生輔導(dǎo)。貧困學(xué)生一是要面對從農(nóng)村到城市的反差,。他們在家鄉(xiāng)往往比較優(yōu)秀,，對自己的經(jīng)濟狀況不太在乎，到學(xué)校后一下子陷入生活和別人關(guān)注的低谷,，心態(tài)會格外自卑,。二是與同學(xué)交往的困難。孤僻,、沉默,、敏感，這些學(xué)生往往處不好人際關(guān)系,，以至于自閉和產(chǎn)生仇視心理;這些隱性的問題更應(yīng)該得到足夠重視,。

(三)具體輔導(dǎo)情況

1.與學(xué)校工作相協(xié)調(diào),，向教師提供心理科學(xué)知識，便于學(xué)校開展心理健康教育,。面向全體學(xué)生開展發(fā)展性,、預(yù)防性的心理輔導(dǎo)，采取朋友式的心靈對話,，使學(xué)生逐步消除不良心態(tài)和心理困惑,，提高心理素質(zhì)。

2.請班主任協(xié)助,，做好心理診斷性的評價工作,，分析學(xué)生有關(guān)心理癥狀，掌握學(xué)生確切的征兆,，篩選學(xué)生心理方面的問題,，以便提出排除障礙的措施即預(yù)防學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間可能出現(xiàn)的問題，促進他們心理健康的發(fā)展,。

3.做好行為矯正工作,，具體地幫助道德越軌、學(xué)習(xí)困難,、情緒挫折和社會性發(fā)展不適的學(xué)生,，了解個他們的心理困惑，適時地和學(xué)生溝通心靈,，幫助他們走出心理陰影,，重塑自我形象，獲得正常的發(fā)展,。

4.開設(shè)“心之聲”信箱,，及時回信，做好個別輔導(dǎo)工作和學(xué)生個案地收集整理工作,，對輔導(dǎo)的學(xué)生和個案做好記錄,，并正式建立完整的學(xué)生心理檔案。

5.通過心理咨詢室,、開通心理咨詢熱線電話,，結(jié)合利用網(wǎng)絡(luò)，如 qq,、電子郵件等形式開展個案咨詢工作,，并做好輔導(dǎo)記錄，存檔,。

6.刊出心理健康知識板報12期,。

四、開展問卷調(diào)查,，進行分析統(tǒng)計,。

為了更客觀地了解學(xué)生的心理狀況,、對學(xué)生心理狀況作出客觀地評價，心理咨詢室在班主任的配合下,，對學(xué)生進行心理健康調(diào)查并對所得數(shù)據(jù)進行分析、統(tǒng)計,、建檔,。

五、針對不同類別,，對學(xué)生心理問題進行分析指導(dǎo),。

當(dāng)前學(xué)生主要的心理問題來自學(xué)業(yè)壓力、感情糾葛,、人際關(guān)系,、經(jīng)濟問題以及網(wǎng)絡(luò)迷戀等方面。尋求心理幫助的學(xué)生數(shù)也迅速增加,，我們的學(xué)生,，許多家庭生活條件并不富裕，卻唯我獨尊,，貪圖享樂,，意志薄弱，性格孤僻,，自我發(fā)展意識不強,，不少同學(xué)存在不同程度的心理偏差。主要針對以下5種類型進行了分析指導(dǎo)：(1)厭學(xué)心理,。一些同學(xué)基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，平時不努力,，不及時完成老師布置的作業(yè),，于是，一次一次的學(xué)習(xí)失敗,，考試失敗,，增加了他們的自卑心理，對學(xué)習(xí),、考試產(chǎn)生了畏懼心理,，從而，導(dǎo)致了厭學(xué)的不良心理產(chǎn)生,。(2)人際交往上的障礙,。學(xué)生成長過程中，受家庭,、社會,、學(xué)校,、學(xué)生自身方面等諸多因素的影響，許多學(xué)生心理比較脆弱,，尤其是受到老師,、家長批評指責(zé)時，不能正確對待,，偏激,，產(chǎn)生不滿情緒，甚至是敵對情緒,。尤其是性格比較內(nèi)向的學(xué)生,，不能正確處理好與同學(xué)、老師,、家長的關(guān)系,。(3)缺乏自主性，自制能力差,，辯別是非能力差,。(4)貧困生還存在自卑、嫉妒,、攀比等不良心理,。(5)在學(xué)習(xí)生活中不能得到滿足的學(xué)生，便到網(wǎng)絡(luò)世界中尋找解脫,，沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲,，無原則地聊天，導(dǎo)致違紀(jì)現(xiàn)象的產(chǎn)生,。

學(xué)生心理健康工作總結(jié)篇二十

一,、小學(xué)生易產(chǎn)生的心理健康問題

(一)學(xué)習(xí)方面的問題

1、由提問,、考試,、測驗等產(chǎn)生的焦慮的心理。雖然焦慮是人們對現(xiàn)實的潛在挑戰(zhàn)或者威脅的一種情緒反應(yīng),，但如果焦慮的反應(yīng)過激,，就變成了懼怕，人的主觀感覺會變得緊張不安,，易產(chǎn)生不愉快預(yù)感,。相對而言，小學(xué)生的考試焦慮更為常見,。

2,、厭學(xué)心理。小學(xué)生，尤其是高年級學(xué)生產(chǎn)生的對學(xué)習(xí)厭倦,，缺乏興趣的心理是目前學(xué)習(xí)活動中比較突出的問題,，不僅學(xué)習(xí)差的學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)心理，一部分學(xué)習(xí)好的學(xué)生也會出現(xiàn)這樣的心理現(xiàn)象,。

(二)人際關(guān)系方面的問題

1,、缺乏合作意識，不愿意和別人交往,，人際交往能力較差,。

2、高年級的學(xué)生容易對老師產(chǎn)生懷疑心理,。

(三)常見的心理問題

1、自卑心理,。由于對自我的消極認(rèn)識產(chǎn)生的自卑和自暴自棄心理,，情緒多變、自控能力較差,。

2,、小學(xué)階段的兒童人格正處于發(fā)展階段，容易出現(xiàn)意志薄弱,、膽小怕事的現(xiàn)象,，因此缺乏信心，會產(chǎn)生較強的依賴性,。

二,、解決小學(xué)生心理問題的方法

小學(xué)生的心理健康教育以課堂為主，開展形式多樣的團體輔導(dǎo)活動對學(xué)生進行積極的心理調(diào)適,，讓他們學(xué)會以積極的心態(tài)適應(yīng)生活環(huán)境,，面對生活中會遇到的種種問題，從而提高學(xué)生的心理健康水平,。

(一)制定切實可行的目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生的自信心

每個學(xué)生因為各自不同的原因，所掌握的知識程度各不相同,。有一部分孩子盡最大努力也獲得不了老師和家長眼中理想成績,，因此會產(chǎn)生焦慮甚至厭學(xué)的心理。因此,，要根據(jù)學(xué)生的實際情況,，制定切實可行的目標(biāo)，才能讓學(xué)生有能力去為之努力,。如果學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所進步,，要及時的給予肯定以及贊揚，培養(yǎng)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生愿意學(xué),，主動學(xué),。

(二)關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)

孔子云：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,。”可見,，興趣是最好的老師,。因此，在教學(xué)過程中,，老師應(yīng)該運用多樣的教學(xué)方法,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在平常教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn),，老師經(jīng)常關(guān)注并給予肯定的學(xué)生容易獲得更好的成績。這說明關(guān)愛,，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法之一,。所以，在教學(xué)過程中,，老師應(yīng)適當(dāng)關(guān)愛學(xué)生,，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

(三)培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力

除了文化知識之外,，也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力,。鼓勵學(xué)生多參加一些集體活動，如學(xué)校每年組織的運動會,，各種文藝活動以及綜合實踐活動,，通過觀察，合作來培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力,，使學(xué)生形成自尊,、自愛、自信的心理品質(zhì),，從而逐漸形成積極健康的心理,。

(四)養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣

小學(xué)階段的學(xué)生正處于道德及行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期，養(yǎng)成良好的習(xí)慣至關(guān)重要,。針對低年級學(xué)生上課愛說閑話,，注意力不集中，做小動作等不良習(xí)慣,，我在上健康教育課的過程中給他們講一些愛學(xué)習(xí)的小故事,，用多種方式培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生的道德習(xí)慣方面，要有較好的耐心,，以具體的行為規(guī)范做指導(dǎo),，使學(xué)生在規(guī)范行為的過程中知道善惡，能夠做出是非判斷,。在執(zhí)行規(guī)范時公正公平,，樹立榜樣。同時讓學(xué)生善于認(rèn)識到自己的錯誤,，勇于承認(rèn)錯誤,，及時改正錯誤。在教學(xué)過程中讓學(xué)生知道認(rèn)識到自己的錯誤并不是不光彩的事情,，承認(rèn)錯誤更是勇敢的表現(xiàn),。通過培養(yǎng)他們的道德行為習(xí)慣來解決小學(xué)生的心理問題。

(五)對有心理障礙的同學(xué)做好心理疏導(dǎo)

有的小學(xué)生有一定的心理障礙,，有的是一種應(yīng)激反應(yīng),，有的是消極心理積累的結(jié)果，有的是不良習(xí)慣的長期積累造成的,。對有心理障礙的兒童進行個別的有針對性的輔導(dǎo)。有耐心,，持之以恒,，以愛心去感悟，去關(guān)心,，逐漸消除他們的心理障礙,。

通過心理健康教育課程的開展，我充分體會到,，小學(xué)生的心理健康至關(guān)重要,，必須從小抓起，用扎實的知識儲備和對孩子的愛心培養(yǎng)學(xué)生健康的心理,，使他們能夠全面發(fā)展,，擁有更美好的未來。

學(xué)生心理健康工作總結(jié)篇二十一

本班很多學(xué)生在學(xué)習(xí)方面都有了巨大的進步,，心理也朝著健康向上的方向發(fā)展,。這既有學(xué)生本身的發(fā)奮，也有家長的協(xié)助,，更有教師耐心的指導(dǎo),，下方我就本班的心理健康教育做小結(jié)：

一、走進學(xué)生幫忙學(xué)生

由于小學(xué)生正值成長發(fā)展過程中,，缺乏科學(xué)的辨別潛質(zhì)和社會實踐經(jīng)驗,，加上獨立意識較差，因此小學(xué)生很容易發(fā)生心理行為偏差。

近年來,，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌,、自卑、孤僻等不健康心理行為,，究其原因,，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差,，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時,，缺乏解決矛盾，應(yīng)對挫折和處理危機的潛質(zhì),。

因此,，透過講故事、學(xué)生表演小品,、小組討論,、學(xué)生點評的方式，讓學(xué)生在寓教于樂中理解相關(guān)的知識,。

在家長開放日,，結(jié)合學(xué)生的平時表現(xiàn)和家長及時交流。給家長相應(yīng)的指導(dǎo),，讓他們多關(guān)心孩子的成長,，多注意孩子的心理變化。

二,、透過課堂教學(xué)滲透心理健康知識

課堂是學(xué)校進行教育活動的主要場所,，課堂教學(xué)不僅僅是科學(xué)知識傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程,，從教材資料看,，各科資料都是很好的心理健康教育素材，在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識,，能夠使學(xué)生處處都感受到真,、善、美的教育,，提高自身的心理素質(zhì),，且作為教育的主體，教師不僅僅在知識上影響著學(xué)生,，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用,，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要資料。

三,、聯(lián)系家庭,，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康

由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)聯(lián),，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果,，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量,。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康,。

有些父母認(rèn)為孩子才得壯,、不生病就是健康，這是不全面的認(rèn)識,，事實上,，在一些孩子的身上存在心理障礙，如說謊,、無理取鬧等行為,。

然而，由于認(rèn)識的片面性,，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視,，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的,。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正,，引導(dǎo)他們熱愛生活、關(guān)心他人,，培養(yǎng)他們的職責(zé)感,、獨立性、自尊心和自制力,，養(yǎng)成樂觀進取的精神。

在心理健康教育實踐中,，我們深深感到在小學(xué)進行心理輔導(dǎo)的重要性和迫切性,。擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代重任的小學(xué)教育，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,、競爭日益加劇的這天,，我們更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生潛能的開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會適應(yīng)性,，持續(xù)健康的心理,。

實踐證明，教師只有融入學(xué)生,，才能夠傾聽學(xué)生的聲音,，為他們煩惱而煩惱，為他們快樂而快樂,。要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展,，教師務(wù)必掌握好心理知識,，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律,，探索學(xué)生的心理發(fā)展,，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗，與家庭,、社會緊密聯(lián)系,，才能取得良好的成效。