當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)生心理健康總結(jié)篇一

20xx小學(xué)生心理健康教育學(xué)習(xí)活動心得體會 年3月,，我有幸參加了濱州市第一屆小學(xué)生心理健康教育優(yōu)質(zhì)課評選及觀摩研討會,。通過這次的學(xué)習(xí)，我對心理教育有了更進一步的了解,。對我來說,，這次的學(xué)習(xí)機會意義重大，對我今后的工作具有很大的幫助,。本次學(xué)習(xí)研討會中,，我很認真的聽了每位教師的講課以及張玲玲老師的專家報告，還有課下教師之間的交流,，讓我受益匪淺,。以下是我在這次學(xué)習(xí)活動中的一些心得體會。

小學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師,，教師要尊重學(xué)生,。要給孩子們創(chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)環(huán)境,，給孩子給孩子一個自由的天空和殿堂,，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲,，培養(yǎng)了小學(xué)生的探索精神與生活情趣。讓學(xué)生們能夠快樂學(xué)習(xí),，快樂成長,。

真正的心理健康教育不是嘴頭上說說也絕不是每周一、兩節(jié)課或者搞幾次轟轟烈烈的心理健康知識講座就能實現(xiàn)的,。心理健康教育和其它教育一樣需要與學(xué)校日常的常規(guī)教育教學(xué)活動相結(jié)合,，需要"潤物細無聲"的意識和觀念；需要在點滴的生活實踐經(jīng)驗中積累而成,；需要教師潛移默化的培養(yǎng),。所以學(xué)校日常活動就成為小學(xué)生心理健康教育的主渠道,，只有將心理健康教育的思想,、內(nèi)容滲透到具體的教育教學(xué)工作中去，才能把心理健康教育真正做到實處,。利用學(xué)科知識加強情感教育,，使學(xué)生有良好的情感生活。

以從以下幾方面著手：

（一）創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境

一個學(xué)生要在以后的生活中適應(yīng)社會,，就必須學(xué)會與人交往,，溝通。因此,，作為一名小學(xué)教師,，我們應(yīng)該積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境，應(yīng)該把工作重點放在學(xué)生性格發(fā)展,、與人溝通以及學(xué)生的目標培養(yǎng)上,。營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，為孩子們建設(shè)和諧平等的集體,，這才是我們作為教師積極追求的,。

（二）教師要為人師表

教師心理不健康就導(dǎo)致學(xué)生的性格不完整，就不能正確的處理學(xué)生之間,、教師之間,、家庭之間的問題，這些問題一旦爆發(fā),，就可能傷害學(xué)生心靈,。因此，為了更好地教育學(xué)生,，教師自己首先必須是心理健康的人,。其次教師要做到語言規(guī)范。小學(xué)生認知水平比較低,，所以教師的一言一行直接影響著孩子的發(fā)展,。

到為人師表,。

學(xué)習(xí)已結(jié)束，我對心理教育有了更進一步的了解,，受益匪淺,。我要從心理教育的層面上去教育我的學(xué)生，更多的關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展,。相信這次培訓(xùn)給予我的東西決不止理論知識,，它會有一種延續(xù)，影響我的生活,，影響我的工作,，影響我的人生。為了讓學(xué)生健康快樂的成長,，我會繼續(xù)認真的學(xué)習(xí),，并將所學(xué)運用到實際工作之中。

學(xué)生心理健康總結(jié)篇二

今年是第十九個大學(xué)生心理健康日,，20xx年正式把5.25確定為全國大學(xué)生心理健康日,，“5.25”是“我愛我”的諧音，寓意愛自己才能更好地愛他人,。通過開展“5.25心理健康月”主題活動,，營造人人關(guān)心心理健康的良好氛圍，增強學(xué)生適應(yīng)環(huán)境,、管理自我、學(xué)習(xí)成才,、改善人際交往等各方面的能力,，樹立積極向上的人生態(tài)度。

從五一假期開始,，心理健康部就積極籌備心理健康月主題活動，不僅開展校里的活動,，還舉辦了我院創(chuàng)新性活動,。

由學(xué)生處主辦的這個知識宣講比賽，極大地調(diào)動了化院學(xué)子主動學(xué)習(xí),、了解心理健康知識的'能動性,。各班同學(xué)積極參加此次大賽，了解并學(xué)習(xí)了朋輩心理輔導(dǎo)的原則和技能,、常見心理問題的應(yīng)對能力和朋輩心理危機干預(yù)技巧,。最后xx級化學(xué)類三班的袁菲同學(xué)脫穎而出，代表院里參加校級比賽,，并取得了二等獎的好成績,。

由書法學(xué)院主辦的畫解心情主題繪畫大賽,，同學(xué)們踴躍報名參加，涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀作品,。無論是油畫還是插畫,，畫的內(nèi)容不僅體現(xiàn)了大家高超的繪畫技術(shù)，同時體現(xiàn)了參賽同學(xué)積極向上的人生態(tài)度,。

百年芳華,，風(fēng)華正茂;百年初心，歷久彌堅,。時至五月又恰逢共青團的百年華誕,，我院舉辦了“青春百年，與團同行”主題義賣活動,。義賣物資有飾品、手工制作,、生活用品等,，同時還有同學(xué)響應(yīng)校里“希望小屋”活動，賣出的所有資金最終將用于幫助貧困地區(qū)的孩子,?；顒舆€受到了老師們的大力支持。

衛(wèi)生巾互助盒活動

standbyher,，拒絕月經(jīng)羞恥,，心理健康部舉辦了衛(wèi)生巾互助盒活動。最近女生們可能有注意到我們系樓女生衛(wèi)生間放置了衛(wèi)生巾互助盒,。我們希望能伸出援助之手,，幫助女生解決生理期的尷尬?；蛟S小小的一片衛(wèi)生棉,，可以讓女生們心頭一暖。一取一放,，愿我們從此不再有缺巾的窘迫,，永遠被這個世界溫柔以待。

結(jié)束五月份的活動,，我院王新同學(xué)代表院里參加心理健康節(jié)創(chuàng)新活動院系評比答辯,，取得了一等獎的好成績，這代表我部心理健康月舉辦的活動得到了大家的認可,。

付出與回報是成正比的,，成績的取得離不開心理健康部每位成員的付出。同時，我院以心理健康月為載體,，開展一系列豐富多彩,、形式多樣的活動也幫助同學(xué)們更好的學(xué)會調(diào)適心態(tài)。我們將繼續(xù)發(fā)掘化學(xué)院學(xué)生特色,，有針對性的,、扎實開展活動。

學(xué)生心理健康總結(jié)篇三

心理健康教育為學(xué)校德育開辟了新的領(lǐng)域和途徑,，是德育的一部分,，是在新形勢下對德育工作的改進和補充。心理健康教育是學(xué)生健康成長全面發(fā)展的需要,，學(xué)校必須關(guān)心學(xué)生的心理健康,，才能在真正意義上促進學(xué)生全面、健康發(fā)展,。下面就我校開展心理健康教育工作總結(jié)如下：

許多看似道德品質(zhì)的問題,，其實質(zhì)未必是品德問題，可能更多的是心理問題,。我校一早就認識到了這一點,，十分重視心理健康教育工作，把它作為學(xué)校工作的重要組成部分,，并建立了比較規(guī)范的制度,、形成了一個網(wǎng)絡(luò)體系。

1,、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,。由校長任組長，由分管德育工作副校長和德育處主任擔(dān)任副組長,，由心理健康輔導(dǎo)老師,、各班班主任擔(dān)任組員，成立專門的“心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組”,。

2、制定落實制度,。學(xué)校制定《心理健康教育工作制度》,、《心理輔導(dǎo)老師工作守則》、《心理輔導(dǎo)教師道德守則》,、《心理咨詢師職業(yè)道德》等,，使學(xué)校的心理健康教育從計劃、活動到檢查指導(dǎo)等各個環(huán)節(jié),，環(huán)環(huán)落實,，避免因教育教學(xué)工作繁忙而出現(xiàn)心理健康教育“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的現(xiàn)象,，使我校心理健康教育工作在保證時間,、保證地點、保證經(jīng)費,、做好臺帳的基礎(chǔ)上,，逐步形成分層次、多元化的有效管理機制,。

3,、注重隊伍建設(shè)。班主任都是心理健康教育工作的兼職人員,，我們利用每周一次的班主任例會,、每學(xué)期一次的班主任研討會，就學(xué)生的心理問題進行交流,、切磋,，相互促進，共同提高,。任課教師是培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)的后援團,，學(xué)校每學(xué)期都邀請專家、教授為全體教師舉辦普及和提高心理健康教育知識的專題講座,。目前我校有2名教師獲得國家心理咨詢師二級證書,，多名教師取得心理健康教育上崗證。

我校心理教育注重針對性和實效性,，我們針對不同年齡學(xué)生的心理特點,，對不同年級的學(xué)生采取分層教育。

1,、初一新生一入學(xué)就會在學(xué)習(xí)和生活方面碰到許多問題,，因此我們在入學(xué)教育期間就進行心理疏導(dǎo)教育，培養(yǎng)他們的自理能力與合作能力,，形成良好的人際關(guān)系,。利用每周的心理選修課，運用自編教材,，綜合各家之長,，從中選擇適合我校學(xué)生的內(nèi)容，以形式多樣的活動調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生在活動中體驗,，領(lǐng)悟心理知識，增加了教學(xué)的實際效果,，受到了學(xué)生的歡迎,。

2、針對初二學(xué)生的心理狀態(tài)和情緒特點，通過心理講座主題班會,、大眾傳播媒介（?？⑿麄鳈淮暗龋?，有的放矢地進行心理健康教育和青春期情感教育,，以指導(dǎo)學(xué)生形成積極的自我期望與生活態(tài)度，增強自律,、自控能力,，發(fā)展自尊、自愛的個性,，增加心理穩(wěn)定性,。

3、針對初三學(xué)生時間緊,，壓力大的現(xiàn)狀,，通過心理講座、主題班會,、大眾傳播媒介（?？⑿麄鳈淮暗龋┻M行如何放松應(yīng)試緊張心理的指導(dǎo),，邀請演講團為初三學(xué)子加油鼓勁,，邀請?zhí)K大心理專家為初三全體學(xué)生開設(shè)了一次題為《自信、從容,，走向成功》的心理輔導(dǎo)講座,，每年舉行中考百日宣誓。針對各個班級學(xué)生的不同特點,，各班自行開展不同的心理主題活動,，收效顯著。

4,、心理咨詢室定時開放,，心理咨詢在保密的原則下，在寬松的環(huán)境中進行一對一的心理輔導(dǎo),，對減輕甚至消除學(xué)生的各類心理問題特別有效,，在學(xué)校心理教育中發(fā)揮了主導(dǎo)作用。

1,、注重全方位滲透。各種教育教學(xué)活動蘊含著豐富的心理教育因素,，必須充分挖掘和利用這些因素,，把心理輔導(dǎo)有機地滲透在各科教學(xué)和各項教育活動之中。比如語文課，語文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育的素材,，同時要求學(xué)生堅持寫周記,，在寫周記中培養(yǎng)學(xué)生的意志力，體驗生命的意義和價值,，學(xué)會珍視生命,。從周記中還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理狀態(tài)、心理困惑和心理問題,，及早實施必要的輔導(dǎo)與干預(yù),。

體育課競技項目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。目前每天上午的體育大課間活動和下午的陽光體育活動,，也是心理健康教育的有效載體,，它能增強體質(zhì)、磨練意志,、訓(xùn)練肢體的協(xié)調(diào)性和大腦反映的靈敏度,，具有十分重要的作用，更讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余調(diào)節(jié)身心,、促進健康,。

每學(xué)期舉辦的讀書征文活動，讓學(xué)生在閱讀優(yōu)秀的名人故事,、古典名著的過程中,，接受心靈的洗禮，培養(yǎng)健康高尚的情趣,。我們還利用宣傳欄,、黑板報、國旗下講話,、學(xué)校網(wǎng)站宣傳等潛移默化地對學(xué)生進行心理宣傳教育,。

2、發(fā)揮同伴互助作用,。我們從本學(xué)年起開始在各班評選班級心理委員,，讓這些自身充滿陽光的少年，開展班內(nèi)“同伴心理互助”,，傾聽同學(xué)心聲,，協(xié)助老師開展心理輔導(dǎo)工作，帶動周圍伙伴陽光地學(xué)習(xí),、生活,。

3、整合教育資源,。心理健康教育是一項系統(tǒng)工程,，除在學(xué)校內(nèi)部全面滲透,、多渠道推進外，還需要建立學(xué)校,、家庭,、社會三位一體的心理教育網(wǎng)絡(luò)，全方位,、立體式地實施學(xué)生的心理健康教育工作,。我們?yōu)榇藞猿洲k好家長學(xué)校，針對不同學(xué)習(xí)階段孩子的心理特點以及可能出現(xiàn)的一些問題,，通過講座使家長了解學(xué)校心理健康教育的情況,，促使家庭教育更貼近學(xué)生的心理。另外,，我們積極利用社會教育中,，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康，促進學(xué)生身心和諧發(fā)展,，逐步形成了學(xué)校與家庭,、社會相互協(xié)作的心理輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。

為了不斷提高心理健康教育的水平,，我們參與和承擔(dān)x市立項課題《寓學(xué)生心理健康教育于校園文化建設(shè)》的課題研究工作,，多篇論文在各種評比中獲獎。

心理健康教育工作在我校領(lǐng)導(dǎo)和老師的心中已占據(jù)了重要的位置,，逐漸形成了如何使心理健康教育與學(xué)科整合的良好氛圍,，在今后的工作中，我校將進一步擴大心理健康教育的范圍和影響,，擬確定每年的5月舉辦為期一周時間的“心理健康周”,。每年定一個主題，以“廣泛參與,、主題突出,、形式多樣、簡樸隆重,、注重實效”為活動原則,，開展多種形式的心理健康活動，營造校內(nèi)外心理健康教育的良好氛圍,。

心理健康教育的道路是沒有盡頭的,，我們要不斷更新完善工作，開拓和創(chuàng)造更加全面和完善的心理健康教育的局面,，使它深入到學(xué)校生活的方方面面,，在每一個教師學(xué)生的心中內(nèi)化生根。我們愿意接受學(xué)生發(fā)展旅途中的跌跌撞撞,、起起伏伏,，感受學(xué)生發(fā)展歷程中的希望與失望,，積極與失意，自信與失落,，享受學(xué)生發(fā)展過程中的自我認同、自我質(zhì)疑,、自我超越,，聆聽花開的聲音！

學(xué)生心理健康總結(jié)篇四

近日,，由學(xué)生處大學(xué)生心理健康發(fā)展中心舉辦的第八屆大學(xué)生心理健康活動月總結(jié)表彰會暨心理劇匯報演出在學(xué)校a報告廳順利召開,。

學(xué)校校長鐘世新，紀委書記趙凱,，校長助理,、黨委宣傳部部長方鵬，學(xué)生處處長石峰,，副處長李玲玲,、郭以飛，各學(xué)院分管學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo),，全體輔導(dǎo)員,，獲獎學(xué)生代表以及各學(xué)院學(xué)生參加了本次活動。

學(xué)生處副處長李玲玲主持,，學(xué)生處大學(xué)生心理健康發(fā)展中心主任張玉婷對整個活動月活動進行回顧和總結(jié),。她說：“本屆525大學(xué)生心理健康活動月主題是‘為大腦減肥，為心靈排毒‘,，旨在讓學(xué)生甩掉不合理信念,、減輕壓力，擁有輕盈,、健康的心靈,。活動從5月10日至6月10日,，歷時一個月,，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的心理健康教育宣傳活動,。為了加大宣傳力度,，心理中心共印發(fā)了1000份宣傳書簽給學(xué)生，書簽包含心理中心地址,、預(yù)約電話,、咨詢郵箱等相關(guān)信息，便于學(xué)生了解學(xué)校心理中心資源,，書簽上印有心理健康方面的名言警句,，提醒學(xué)生時刻關(guān)注自己的心理健康,。心理中心舉辦了一系列的心理作品征集活動，包括書畫作品,、手抄報,、沙盤作品、征文等,。這些作品的征集和展覽都加大了心理健康宣傳的力度,；除了宣傳活動之外還開展了心理健康專題現(xiàn)場咨詢會，邀請心理學(xué)教師張玉中老師擔(dān)任主講人,，現(xiàn)場解決學(xué)生的心理困擾,。本次活動的重頭戲是校園心理劇大賽，學(xué)生們真摯而生動的表演獲得了學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的認可,，獲得了廣大師生的喜愛,。除了心理中心統(tǒng)一安排的活動之外,，各學(xué)院也結(jié)合自身特點開展了形式各樣的心理健康活動,。其中理學(xué)院和師范學(xué)院分別開展了心理健康游戲,；學(xué)前教育學(xué)院開展了團體訓(xùn)練活動；外語學(xué)院組織學(xué)生觀看了心理健康影片,；文學(xué)院舉辦了心理健康繪畫作品比賽,；工學(xué)院舉行了心理話劇比賽；管理學(xué)院開展了大學(xué)生心理健康活動月開幕式,、心理健康話劇展演,、心理健康與感恩主題作品展、心理班會,、閉幕式等一系列活動,。學(xué)院開展的各項活動能夠讓更多的學(xué)生參與其中，擴大心理健康教育宣傳的范圍,?！?/p>

學(xué)生處處長石峰公布了在525心理健康活動月活動中各獎項獲獎名單。工學(xué)院機械設(shè)計制造及其自動化131班的宋一官,、學(xué)前教育學(xué)院學(xué)前教育144班的楊淼獲得心理健康主題書畫作品比賽一等獎,；理學(xué)院初等教育（科學(xué)雙語）142班的蘇暢、師范學(xué)院初等教育132班的程方圓獲得心理健康手抄報比賽一等獎,；文學(xué)院語文教育142班的徐佳麗,、師范學(xué)院142班的王家寶獲得心理健康主題征文比賽一等獎；理學(xué)院計算機應(yīng)用技術(shù)141班的崔淼獲得沙盤作品比賽一等獎,；在校園心理劇大賽中,，文學(xué)院心理劇《整容日記》獲得最佳舞臺效果獎, 理學(xué)院心理劇《最愛我的人》獲得最佳劇本獎，師范學(xué)院《大考當(dāng)前》爸爸扮演者孟微,、工學(xué)院《木生水存》爸爸扮演者齊至利,、理學(xué)院《最愛我的人》小小扮演者段藝琳獲得優(yōu)秀表演獎,，工學(xué)院心理劇《木生水存》和理學(xué)院心理劇《最愛我的人》獲得校園心理劇大賽團體成績第一名；校學(xué)生會心理健康部,、理學(xué)院學(xué)生會心理健康部,、工學(xué)院學(xué)生會心理健康部、文學(xué)院學(xué)生會心理健康部,、師范學(xué)院學(xué)生會心理健康部,、管理學(xué)院學(xué)生會心理健康部獲得第八屆525大學(xué)生心理健康活動月活動“優(yōu)秀組織單位獎”； 學(xué)生處副處長李玲玲,、大學(xué)生心理健康發(fā)展中心主任張玉婷、輔導(dǎo)員馬金燕,、李媛媛,、王立爭、王曉雪,、李洪武,、于璽獲得第八屆525大學(xué)生心理健康活動月活動“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。學(xué)校校長鐘世新,，紀委書記趙凱,，學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為獲獎學(xué)生代表和教師頒發(fā)了榮譽證書和獎品。

最后是獲得心理劇比賽一,、二名的優(yōu)秀心理劇代表匯報演出,。參演的心理劇分別是理學(xué)院心理劇《最愛我的人》、管理學(xué)院心理劇《有多少愛可以重來》,、工學(xué)院心理劇《木生水存》,。這三個心理劇從不同側(cè)面反映了大學(xué)生，尤其是一些家庭貧困的大學(xué)生,，來到大學(xué)校園受到一些外界的影響和誘惑,，產(chǎn)生自卑心理，甚至走上歧路,，最終在家人,、朋友和老師的幫助下走出心靈的誤區(qū)，迎接新的生活,。

第八屆525大學(xué)生心理健康活動月總結(jié)表彰會暨心理劇匯報演到此已圓滿結(jié)束,，本次525心理健康活動月得到了校級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，尤其是各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，使各項活動準備充分、宣傳到位,、開展順利,，取得了較好的宣傳和教育效果,，實現(xiàn)了活動舉辦之初的宗旨：讓每個學(xué)生了解心理健康、關(guān)注心理健康,、甩掉壓力煩惱,、輕裝上陣。

今年3月5日,，十二屆全國人大三次會議上,，李克強總理在政府工作報告中指出要把“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”打造成推動中國經(jīng)濟繼續(xù)前行的引擎之一,。5月4日,，國務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》，提出分步驟實施的總體目標：20xx年起全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革,，20xx年相關(guān)改革取得重要進展,，20xx年建成較為完備的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。

由此可見,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅是當(dāng)前經(jīng)濟社會發(fā)展的重要行動綱領(lǐng),，也是當(dāng)代大學(xué)進一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的教育要務(wù)。而筆者認為,，厚植高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化是實現(xiàn)這一教育要務(wù)的核心與關(guān)鍵,。

美國從19世紀90年代起就成為世界最強大經(jīng)濟體，并且經(jīng)久不衰,，許多學(xué)者將此歸因于美國深厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化,。美國商務(wù)部知識產(chǎn)權(quán)官員戴維·卡普斯曾表示，創(chuàng)新是國家經(jīng)濟發(fā)展的基石,，美國二戰(zhàn)以來的經(jīng)濟增長有75%來自產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新和技術(shù)革新,。據(jù)福布斯網(wǎng)近期發(fā)布的一項由國際研究團隊開展的名為“全球創(chuàng)業(yè)觀察”的研究表明，美國在20xx年,，參與創(chuàng)業(yè)或者經(jīng)營企業(yè)的人數(shù)占到美國總?cè)丝诘?4%,，其中，在25至34歲的人群當(dāng)中選擇創(chuàng)業(yè)或者經(jīng)營新企業(yè)的比例達到18%,，這兩項數(shù)據(jù)在歐美發(fā)達經(jīng)濟體中遙遙領(lǐng)先,。

文化的生命在于它不斷創(chuàng)新，只有時時更新的文化才能源遠流長,，歷久彌新,。如果說普通教育主要的功能是文化傳遞、傳播,，那么,，高等教育在文化的選擇與傳遞過程中則不斷地批判舊的文化，推動整個社會文化的演進。批判與創(chuàng)造文化是高等教育的特殊功能之一,。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化是我國經(jīng)濟社會發(fā)展到一定程度時,，在社會文化層面的自覺與必然的選擇與強化。高校教育在引領(lǐng)社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化方面具有其獨特優(yōu)勢,。大學(xué)是知識人才的聚集地,，是前沿科學(xué)、尖端技術(shù),、先進文化的發(fā)源地,，在引領(lǐng)社會文化發(fā)展中有人才和知識上的有利條件。人才培養(yǎng)是大學(xué)的核心使命,，大學(xué)生是支撐未來社會進步發(fā)展的高素質(zhì)生力軍,，大學(xué)生也是精力最充沛、思想最活躍,、最富創(chuàng)新精神的青年群體,，他們是大學(xué)引領(lǐng)社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的重要載體和不竭動力。

我國高等教育規(guī)模的穩(wěn)定增長帶來兩個重要命題,，一個是如何持續(xù)提升教育質(zhì)量的問題，一個是保證大學(xué)畢業(yè)生高效就業(yè)的問題,。當(dāng)今的高校教育,，單純強調(diào)培養(yǎng)掌握高級知識的專業(yè)人才已經(jīng)變得不合時宜，更需要強調(diào)知識與能力的有機結(jié)合,，品行與素質(zhì)的協(xié)同提升,，把握人才培養(yǎng)基本標準與鼓勵個性化發(fā)展相協(xié)調(diào)。

我國高等教育相對于社會經(jīng)濟發(fā)展,，一直以來采取的是適度超前發(fā)展的政策,。20xx年我國大學(xué)畢業(yè)生達到749萬人，畢業(yè)人數(shù)再創(chuàng)歷史新高,。如此龐大的大學(xué)畢業(yè)生規(guī)模,，可喜的方面，這是我國最大的人才紅利,，但另一方面,，因為社會經(jīng)濟正處在轉(zhuǎn)型時期，能夠提供的就業(yè)崗位相對不足,，大學(xué)畢業(yè)生整體就業(yè)形勢顯得異常嚴峻,。

以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè),，將是解決當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)難題的重要途徑,。鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，積極調(diào)動蘊藏在青年大學(xué)生群體中的無限潛力，造就一大批新興初創(chuàng)公司,，既是大學(xué)生自我設(shè)計,、自我實現(xiàn)的有效途徑，又是高等教育自身完善發(fā)展的內(nèi)在要求,，更是我國未來經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展的希望,。比如長沙理工大學(xué)專門成立了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心等專門機構(gòu)，加強創(chuàng)業(yè)政策,、創(chuàng)業(yè)實踐的指導(dǎo),，取得了良好成效。長沙理工大學(xué)維吾爾族學(xué)生阿迪力等3人創(chuàng)辦的“夢想起航商務(wù)電子有限公司”,，短短一年多時間,，帶動了110多人就業(yè)，20xx年預(yù)計產(chǎn)值達1億元,；學(xué)校108名學(xué)生通過眾籌方式創(chuàng)辦的“無樹時光餐廳”,，亦獲得較好經(jīng)濟效益和良好的社會反響，他們的創(chuàng)業(yè)故事都受到了國內(nèi)多家主流媒體的關(guān)注和報道,。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化需要通過多角度多途徑培育

高校教育培植創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的基本途徑亦無外乎組織有效的教育教學(xué),。1991年，東京創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育國際會議從廣義上把“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”界定為：培養(yǎng)最具有開創(chuàng)性個性的人,，包括首創(chuàng)精神,、冒險精神、創(chuàng)業(yè)能力,、獨立工作能力以及技術(shù),、社交和管理技能的培養(yǎng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也有其特殊性,，傳統(tǒng)高校教育側(cè)重于知識的發(fā)現(xiàn)與傳遞,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育卻是實踐性非常強的教育活動，側(cè)重于知識的綜合應(yīng)用和對人們生產(chǎn)生活需求的敏銳把握,，對人的綜合素質(zhì)與能力要求更高,，其有效實施面臨的挑戰(zhàn)性更大。

一是重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺建設(shè),。目前,，很多國內(nèi)大學(xué)都進行了積極嘗試，建設(shè)了類似于初創(chuàng)公司孵化器的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心,，或者大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園,，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和實踐提供必要的硬件條件。同時,，要搭配相應(yīng)的服務(wù),、扶持,、獎勵、資助和管理制度體系,，即建立鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的軟環(huán)境,。

二是重視學(xué)生社團組織的紐帶作用。不要嘗試去教會魚兒游泳,，大學(xué)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中應(yīng)到位而不越位,，鼓勵學(xué)生自我覺醒、自我設(shè)計,、自我成長,。要積極發(fā)揮學(xué)生社團的廣泛帶動和發(fā)動作用，讓興趣相投,、目標相近的人凝聚起來,，形成一種交流、互助,、啟發(fā)的合力,。

三是重視榜樣的教育力量。大學(xué)科研活動中也強調(diào)創(chuàng)新,，但更主要的還是知識創(chuàng)新,。換言之，大學(xué)教師在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中并不具有經(jīng)驗的優(yōu)勢,。因此,，在進一步加強大學(xué)教師國際化、工程化的同時,，要積極聯(lián)系發(fā)掘知名校友、成功企業(yè)等社會資源,，特別是聯(lián)系更具有話語權(quán)的,、在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中取得成績的人士，通過創(chuàng)業(yè)講座,、實地考察,、企業(yè)實踐等途徑開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

四是正確理解創(chuàng)新的適度性,。對于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)而言,，片面強調(diào)技術(shù)的創(chuàng)新和領(lǐng)先性既不現(xiàn)實，也無必要,。蘋果電腦并非電腦的發(fā)明者,，卻是讓電腦更具人文藝術(shù)氣質(zhì)的領(lǐng)先者。阿里巴巴并非互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)建者,，卻是讓中國互聯(lián)網(wǎng)更商業(yè)化的領(lǐng)先者,。某種程度上說，對社會需求的敏銳把握和商業(yè)模式上的創(chuàng)新更是初創(chuàng)企業(yè)生存和成長的關(guān)鍵。

美國國家科學(xué)委員會副主席kelvin k. droegemeier最近評論道：“中國擁有大量的非常聰明的頭腦,，然而中國人并不擅長將發(fā)明創(chuàng)造轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品,，而產(chǎn)品才是創(chuàng)新的標志?！贝苏Z固然尖刻,，但委實令人警醒。我們認為中國的情況正在發(fā)生改變,，雖然距離我們的預(yù)期目標尚遠,。在我國打造創(chuàng)新型國家的征途中，高校應(yīng)當(dāng)扮演主力軍的角色,，而厚植創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化是高校教育的一項長期使命,，這本質(zhì)上是文化傳承創(chuàng)新的一項基因工程，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為我們民族社會文化中發(fā)乎于心,、流淌于血的東西,。

9月22日，江蘇省政府公布《關(guān)于進一步做好新形勢下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的實施意見》,，為了鼓勵高校畢業(yè)生多渠道就業(yè),，該省將求職補貼調(diào)整為求職創(chuàng)業(yè)補貼，范圍擴展到已獲得國家助學(xué)貸款的畢業(yè)年度高校畢業(yè)生,，補貼標準從20xx年起提高到每人1500元,。

江蘇鼓勵高校畢業(yè)生多渠道就業(yè)，對到蘇北指定的縣以下(不含縣政府駐地)基層單位就業(yè),、服務(wù)期達3年以上(含3年)的全日制普通高校畢業(yè)生,，按有關(guān)規(guī)定給予學(xué)費補償。探索在基層特別是街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn)),、社區(qū)(村)購買公共管理和社會服務(wù)崗位,，優(yōu)先用于吸納高校畢業(yè)生就業(yè)。

江蘇提出,，鼓勵高校,、科研院所等事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員在職創(chuàng)業(yè)、離崗創(chuàng)業(yè),，對于離崗創(chuàng)業(yè)的,，經(jīng)原單位同意，可在3年內(nèi)保留人事關(guān)系,，與原單位其他在崗人員同等享有參加職稱評聘,、崗位等級晉升和社會保險等方面的權(quán)利。

學(xué)生心理健康總結(jié)篇五

原本清純的大學(xué)校園,，社會化嚴重,。官僚主義,，腐敗主義，功利主義盛行,。人生觀,，價值觀扭曲嚴重，拜金思想普遍,，環(huán)境改變與心理適應(yīng)問題,，學(xué)習(xí)心理調(diào)試不當(dāng)，情緒控制,，自我認知,，人格發(fā)展，意志品質(zhì)鍛造弱而造成的人際交往,，戀愛,，性心理問題，人際交往排在首位,，戀愛與性心理影響最嚴重,，其次學(xué)習(xí)壓力，就業(yè)形式壓力,。眾多問題是當(dāng)代大學(xué)生心理問題普遍存在,。

怎樣適應(yīng)社會發(fā)展，及時解決心理問題,，成為大學(xué)生成長成熟的關(guān)鍵,。

團課中介紹了大學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀，普遍存在的問題,，容易出現(xiàn)的心理障礙,，并分析其影響因素，如何干預(yù)預(yù)防和正視解決,，是團課重點內(nèi)容,。團課中主要講述的是如何解決大學(xué)生存在的心理問題：總的概括：積極向上，樂觀大度,，正直善良,，心存夢想,。

大學(xué)生關(guān)注個體心理健康,，為解決實際問題提供依據(jù)和標準，主要是：

1,、堅持健康,、文明的生活方式。生活方式是指人們在日常生活中遵循的行為規(guī)范,，即習(xí)慣化了的生活方式,。健康的心理與健康的身體密不可分,。對大學(xué)生而言，健康的生活方式包括：一是合理作息,，起居有常,，早睡早起，充足睡眠,；二是平衡膳食,，堅持吃早餐；體重保持正常水平,；三是科學(xué)用腦,，實行時間管理，勞逸結(jié)合,，有張有弛,，避免用腦過度；四是積極休閑,，選擇文明高雅的休閑娛樂方式,，娛悅身心；五是適量運動積極參加體育鍛煉,，不吸煙,，不喝酒。大學(xué)生不文明的生活方式有網(wǎng)絡(luò)沉溺,、暴飲暴食,、節(jié)食瘦身、晚睡晚起,，飲食不規(guī)律,、不從事體育運動、抽煙酗酒,、做危險動作等,。

2、培養(yǎng)和完善人格,。人格的健全是心理健康的重要組成部分,，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)正確評價客觀事物，正確對待自己與他人,；善于管理情緒,，情緒反應(yīng)適度正常，體驗正常的情緒情感,，主動有效地適應(yīng)社會環(huán)境與學(xué)校生活,。

3、投身社會實踐,，擴大人際交往,，建立廣泛的社會支持系統(tǒng),。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極主動地參加各類社會實踐活動，并在活動中全面提高自身素質(zhì),，通過群體交往活動,，理解人與人之間的關(guān)系，體驗友誼與溝通的快樂,，開闊視野,，并尋找廣泛的社會支持。當(dāng)面臨挫折與壓力時,，廣泛寬厚的社會支持會幫助大學(xué)生走出沼澤地,，走向開滿鮮花的歲月。

學(xué)校開展心理健康教育,，提高學(xué)生心理素質(zhì),，介紹學(xué)校在此方面的工作：

1、學(xué)校教育中應(yīng)著重于“五學(xué)”教育,。即“學(xué)會生存,，學(xué)會生活，學(xué)會關(guān)心,，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會發(fā)展”。在我們的教育中,，存在重道德灌輸,，輕道德踐約；重成才教育,，輕成人教育,；重知識傳授，輕養(yǎng)成教育的傾向,。心理健康不是單純的心理的,、也是社會與教育的。學(xué)校要培養(yǎng)的是“社會人”與“文化人”,，社會人必然是具有健康心理的人,。教會學(xué)生適應(yīng)環(huán)境，能夠妥善處理自身事務(wù),，學(xué)會遵守社會規(guī)范,，成為一個適應(yīng)社會需要的社會人是前提；學(xué)會關(guān)心,，關(guān)心國家大事,，關(guān)心國際局勢,，關(guān)心我們生存的社會,，關(guān)心朋友,，體諒父母，珍惜友誼,，善待愛情,，以熱情、積極,、主動的態(tài)度介入社會生活中,；學(xué)會學(xué)習(xí)就是教會我們的學(xué)生不僅學(xué)習(xí)書本知識，學(xué)習(xí)觀察問題,、解決問題的方法與途徑,，學(xué)習(xí)將書本知識轉(zhuǎn)化為社會實踐的能力。人的發(fā)展是永恒的課題,。

2,、逐步形成學(xué)校、社會,、自身共同關(guān)心大學(xué)生心理健康的良好氛圍,。目前高校普遍認識到心理素質(zhì)在人才培養(yǎng)中的重要作用，建立了相應(yīng)的機構(gòu),，加大了心理健康教育的力度,，部分高校將心理健康教育納入課堂教學(xué)中，使心理健康教育逐步走上科學(xué)化,、規(guī)范化的軌道,。大學(xué)生也逐步認識到心理健康的重要性，開始注重自身心理素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,，以主動的姿態(tài)調(diào)整自身的狀態(tài),，以適應(yīng)社會的需要。家庭教育中也在逐步重視學(xué)生的心理健康教育,。在大學(xué)校園中營造寬松的心理氣候,，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),、校風(fēng),，消除不良文化的影響，逐步形成積極向上的校園文化,，人人重視自身心理健康的良好氛圍,。

3、建立以發(fā)展咨詢?yōu)楹诵牡拇笞稍冇^念,。很長一段時間內(nèi),，人們對心理咨詢的認識停留在心理疾病的治療上，事實上,，有嚴重心理障礙的學(xué)生畢竟的少數(shù),，更多的學(xué)生面臨成長與成才,、情感與事業(yè)、日常生活事件的處理等問題,，而這些問題并不構(gòu)成心理疾病的主要方面,，但又直接影響著學(xué)生的心理健康與大學(xué)生的健康成長。發(fā)展咨詢應(yīng)當(dāng)成為教師教書育人職責(zé)中的重要組成部分,，引導(dǎo)學(xué)生正確處理生活中的一些事件,，將發(fā)展咨詢貫穿于學(xué)生成才的始終，是一項非常繁重的任務(wù),，值得引起重視的問題,。

學(xué)生心理健康總結(jié)篇六

(一)周報表、月報表

為了很好地掌握學(xué)生的心理健康狀況,，配合院心理健康中心的工作,，本部門每月定時收集各班級的心理反饋表，將各班的心健委員上報的情況及時準確的反映給老師,。對存在問題的同學(xué)進行指導(dǎo),、跟進。本部門將在心理健康周報表,、月報表上繼續(xù)努力,，時刻關(guān)注同學(xué)們的心理健康狀況，保證每一位同學(xué)保持健康,、開朗,、積極向上的心態(tài)。

(二)心理健康委員,、寢室專干會議

為全面了解同學(xué)們的心理健康狀況,，本部門定時召開各班心理健康委員會議，了解同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钋闆r,，針對問題提出整改措施,，全力保證同學(xué)們的心理健康。本學(xué)期依舊堅持每月一次例會,，集中反映各自身邊遇到的心理健康問題,，并對接下來的工作作出指導(dǎo)。

(三)心理健康宣傳欄

為深入宣傳心理健康知識,，將心理健康意識普及到同學(xué)們的日常生活中,，我們每月定期更新心理健康宣傳欄，展出優(yōu)秀稿件,，活動照片,，及心理知識等。

(四)及時更新部門博客、空間

我部門將舉辦的活動計劃,、總結(jié),、照片及時上傳至部門博客、空間,，擴大活動宣傳力度，讓更多的同學(xué)了解本部門的活動,。

(五)成長輔導(dǎo)室

本學(xué)期我部門配合老師工作,，順利完成了“心路彩虹”特色成長輔導(dǎo)室結(jié)項工作。同時加大了宣傳力度,，讓更多的同學(xué)對成長輔導(dǎo)室有了更加正確的了解,，主動走進成長輔導(dǎo)室，敞開心扉,，解決自身問題,。我們將更加致力于成長輔導(dǎo)室的發(fā)展、宣傳中,，切實發(fā)揮它的作用,，為更多同學(xué)排憂解難。

(一)“超級作品我心我秀”活動

在比賽初期本部門進行了大量的宣傳工作,，超級作品這一活動也引起了同學(xué)們的興趣,，紛紛動手或制作或?qū)懽鳎允止ぷ髌?、書法,、文字等形式上上交了一份份精美且具有?chuàng)意的作品。同學(xué)們上交的作品都按照自己獨特的想法來表現(xiàn)作品特色和內(nèi)涵,。各種獨具特色的作品,，令大家眼前一亮的同時也展現(xiàn)了不一樣的自我。

通過此活動選出優(yōu)秀作品的同時,，也調(diào)動了學(xué)生的積極性,，帶動同學(xué)們積極參與到心理健康部的活動中來。參賽選手在踴躍展現(xiàn)自己作品的同時,，提升了自己的內(nèi)心情感,，并鍛煉了自己，讓自己的作品得到展現(xiàn)的同時,，也能通過活動獲取實踐經(jīng)驗并最終完成個人鍛煉與個人素質(zhì)的提高,。

(二)5·25心理健康月系列活動

本學(xué)期我們5·25心理健康月系列活動有：心理健康知識講座和安全知識教育講座;與愛心協(xié)會合作進行了特校之行活動，為特校孩子們送去關(guān)愛;心靈寄語活動;“濃情五月天,，感恩母親節(jié)”主題班會活動;主題電影展播活動,。通過各式各樣新鮮有趣的活動，讓每個同學(xué)在參與活動的過程中感受到溫馨和快樂。以生動活潑的.方式傾聽自己的內(nèi)心,，敞開心扉,，讓陽光走進心靈。同時專業(yè)老師的講座在一定程度上能夠糾正同學(xué)們的心理誤區(qū),，更有效的宣傳心理健康知識,、提高大家心理素質(zhì)，促使同學(xué)們樂觀向上面對生活,、享受生活,，共同營造良好的校園文化氛圍，創(chuàng)建文明校園,。

(三)院級活動

5,、25為全國大學(xué)生心理健康日，我部門在開展活動的同時還積極響應(yīng)院心健部號召,，參與各項活動,，選擇優(yōu)秀作品上交，最終在心理健康知識海報評選中,，獲一個一等獎,，三個二等獎，兩個三等獎;在心靈之聲朋輩征文大賽中獲一個一等獎,，兩個二等獎;由我系自主拍攝的心理健康微電影《迷返》在懷化學(xué)院xx年“5·25”心理健康月第一屆微電影大賽中獲二等獎,。

(四)第八屆科技讀書節(jié)之演講比賽

為豐富校園文化生活內(nèi)容，推動校園愛國主義文化建設(shè),，提升校園文化氛圍,，構(gòu)建一個和諧校園，給同學(xué)們提供一個展現(xiàn)自我,、提升自我的機會和平臺,，展現(xiàn)同學(xué)們的風(fēng)采，更是配合第八屆“科技讀書節(jié)”的開展,，培養(yǎng)同學(xué)們高尚的情操,，抒發(fā)愛國情，xx系學(xué)生分會學(xué)習(xí)部主辦和心理健康部協(xié)辦以“愛國主義”為主題朗誦比賽,。我們對本次活動做了充分準備,，在大家的共同努力下，xx系“愛國主義”主題朗誦比賽初賽圓滿結(jié)束,。我們選出了優(yōu)秀選手張xx同學(xué)參加院里舉辦的決賽,，最終獲得了三等獎。

學(xué)生心理健康總結(jié)篇七

心理健康教育在現(xiàn)代社會的教育中越來越重要,。如何開展心理健康教育,，開展成功與否,，是學(xué)校教育的重要一環(huán)，下頭就我在心理教育方面的幾點總結(jié)：

社會日新月異的急速發(fā)展和變革,，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學(xué)生受到了極大的影響,。由于青少年學(xué)生正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學(xué)的辨別本事和社會實踐經(jīng)驗,，加上小學(xué)生的獨立意識較差,，所以小學(xué)生很少易發(fā)生心理行為偏差。近年來,，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌,、自卑、孤僻等不健康心理行為,，究其原因,，我們不難發(fā)現(xiàn),，他們存在心理偏差,，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾,，應(yīng)對挫折和處理危機的本事,。

作為教育工作者我們對此不能置之不理，不能只注重分數(shù)而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健全的人格,，我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才,，更不是害群之馬，所以,，我們?nèi)Ｉ舷聵?gòu)成共識：要下足功夫,，正視心理健康教育，促使學(xué)生的健康發(fā)展,，健全他們的人格,，為21世紀培養(yǎng)合格的人才。

課堂是學(xué)校進行教育活動的主要場所,，課堂教學(xué)不僅僅是科學(xué)知識傳授的過程,，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程。我們嚴格按照上級要求,，開設(shè)上好心理健康課的同時,，要求教師在各科備課時注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品課,，抓好心理疏導(dǎo)的教育,；語文課，以教材中很多的優(yōu)秀文字形象,，從這些人物身上體會和感悟良好的心理素質(zhì),；數(shù)學(xué)課中研究重點是觀察,、注意、思維,、記憶等心理活動,；英語課則要求創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氣氛,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)信心,，使之敢于表現(xiàn)自我，增強學(xué)生群體交往意識,，發(fā)展本事和個性,；音樂、美術(shù)等以培養(yǎng)學(xué)生良好的情感體驗,，給人以美的熏陶方面的心理健康教育,。在各學(xué)科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識，能夠使學(xué)生處處都感受到真,、善,、美的教育，提高自身的心理素質(zhì),，且作為教育的主體,，教師不僅僅在知識上影響著學(xué)生，并且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用,，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要資料,。

探索了一系列針對小學(xué)生的關(guān)愛教育的資料及途徑，探索并構(gòu)成了優(yōu)化學(xué)生情感體驗,、人格發(fā)展的一系列的方式方法,。主要是在教師以身示范下，對小學(xué)生開展“關(guān)愛自我,、關(guān)愛他人,、關(guān)愛社會”三個方面的教育。經(jīng)過開展主題活動,，抓陶冶,、抓體驗、抓滲透等展開教育,，我們明顯感覺到學(xué)生的心理素質(zhì),、道德情感得到不一樣程度的提高、優(yōu)化,。在校內(nèi),、班級中師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)愛,、團結(jié)幫忙蔚然成風(fēng),，在各種學(xué)習(xí)活動中,，學(xué)生合群，進取參與,，團結(jié)協(xié)作,，自尊自信，創(chuàng)新精神等得以充分體現(xiàn),。在家中,，社會上，學(xué)生都能從小事做起主動關(guān)心,、愛護,、幫忙他人，富有同情心,。多次主題隊活動的開展,，使學(xué)生受到教育的同時，自身的本事不斷得到提高,，心理素質(zhì)明顯加強,。

由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系,，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果,，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量,。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時,，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。有些父母認為孩子長得壯,，不生病就是健康,，這是不全面的認識。事實上,，有一些青少年身上存在心理障礙,，如說謊、無理取鬧,、妒忌,、自卑、不合群等行為,。然而,，認識的片面性，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視,，甚至采取違背心理保健的教育方法,，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的，在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正,，并在學(xué)校上對家長開展如何對子女進行心理健康教育的講座,，引導(dǎo)家長科學(xué)地教育孩子,，從而培養(yǎng)孩子關(guān)心社會、關(guān)心他人,，培養(yǎng)他們的職責(zé)感,、獨立性和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神,。

總之,，要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識,，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展,，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗,，與家庭、社會緊密聯(lián)系,，才能取得良好的成效,。

學(xué)生心理健康總結(jié)篇八

本班很多學(xué)生在學(xué)習(xí)方面都有了巨大的進步，心理也朝著健康向上的方向發(fā)展,。這既有學(xué)生本身的發(fā)奮,，也有家長的協(xié)助，更有教師耐心的指導(dǎo),，下方我就本班的心理健康教育做小結(jié)：

由于小學(xué)生正值成長發(fā)展過程中,，缺乏科學(xué)的辨別潛質(zhì)和社會實踐經(jīng)驗，加上獨立意識較差,，因此小學(xué)生很容易發(fā)生心理行為偏差,。

近年來，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌,、自卑,、孤僻等不健康心理行為，究其原因,，我們不難發(fā)現(xiàn),，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時,，缺乏解決矛盾,，應(yīng)對挫折和處理危機的潛質(zhì)。

因此,，透過講故事,、學(xué)生表演小品、小組討論,、學(xué)生點評的方式,，讓學(xué)生在寓教于樂中理解相關(guān)的知識,。

在家長開放日，結(jié)合學(xué)生的平時表現(xiàn)和家長及時交流,。給家長相應(yīng)的指導(dǎo),，讓他們多關(guān)心孩子的成長，多注意孩子的心理變化,。

課堂是學(xué)校進行教育活動的主要場所,，課堂教學(xué)不僅僅是科學(xué)知識傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程,，從教材資料看,，各科資料都是很好的心理健康教育素材，在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的'知識,，能夠使學(xué)生處處都感受到真,、善、美的教育,，提高自身的心理素質(zhì),，且作為教育的主體，教師不僅僅在知識上影響著學(xué)生,，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用,，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要資料。

有些父母認為孩子才得壯,、不生病就是健康,，這是不全面的認識，事實上,，在一些孩子的身上存在心理障礙,，如說謊,、無理取鬧等行為,。

在心理健康教育實踐中，我們深深感到在小學(xué)進行心理輔導(dǎo)的重要性和迫切性,。擔(dān)負著培養(yǎng)下一代重任的小學(xué)教育,，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、競爭日益加劇的這天,，我們更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生潛能的開發(fā),，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會適應(yīng)性，持續(xù)健康的心理,。

學(xué)生心理健康總結(jié)篇九

20xx年5月23日,，由教育科學(xué)學(xué)院、學(xué)生處,、心理咨詢中心聯(lián)合承辦第xx屆“5.25大學(xué)生心理健康周”系列活動正式開始,，此活動以“陽光,、友善、和諧,、健康”為主題,，倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康，形成關(guān)愛心靈的校園氛圍,。本次活動內(nèi)容豐富,，廣大學(xué)生踴躍參與，收到了很好的效果,。

在文科樓與學(xué)生漢餐門口分別懸掛了以“我愛我,，和諧心靈，健康成才”,、“一切的成就,，一切的財富，都始于健康的心理”的橫幅,。

本次共印制彩色宣傳單5000份,，傳單的內(nèi)容包括：“心理咨詢對大學(xué)生的幫助”、“寧夏師范學(xué)院學(xué)校心理健康教育資源簡介”,、“大學(xué)生如何提高人際關(guān)系能力”,。由大學(xué)生心理協(xié)會的學(xué)生以一個宿舍6份的方式發(fā)到每個學(xué)生的手中，目的是讓更多的學(xué)生了解學(xué)校的心理健康教育資源,，掌握心理健康知識,，懂得當(dāng)遇到心理困惑時到心理咨詢中心進行調(diào)節(jié)。

（一）“大學(xué)生情緒管理與壓力調(diào)適”講座

20xx年5月27日晚在文科樓320教室舉辦了“大學(xué)生情緒管理與壓力調(diào)適”講座,。20xx級小學(xué)教育專業(yè)的全體學(xué)習(xí)聆聽了本次講座,。

心理咨詢中心教師李芳霞以“人非草木，孰能無情”之句展開了本次講座,。通過對情緒認識的講解向同學(xué)們講述了不良情緒的影響,，并教會同學(xué)們?nèi)绾巫R別情緒，調(diào)控情緒,，做情緒的主人,。李老師的講座風(fēng)趣幽默，現(xiàn)場笑聲連連,，掌聲不斷,。

通過此次講座的成功舉辦，學(xué)生不僅對情緒有了新的認識,，也學(xué)會如何調(diào)控自身情緒,，做情緒的主人，本此講座加強了院系學(xué)術(shù)交流的氛圍，也促進了學(xué)生心理健康教育的發(fā)展,。

（二）“愛的成長”心理健康講座

20xx年6月5日下午2:30,，心理咨詢中心教師劉桂文老師，在逸夫樓312為化工學(xué)院20xx級學(xué)生開展關(guān)于“愛的成長”的講座,。講座共分四部分的內(nèi)容,，第一，如何理解愛情,；第二,，如何在愛中成長；第三,，大學(xué)生的戀愛觀,；第四，愛的能力的'培養(yǎng),。

講座開始,，劉老師先播放一段歌曲“最浪漫的事”，在美妙的音樂的映襯下,，引出了“愛的成長”的話題,，在整個講座的過程中，劉老師用樸實,，生動的語言為大家講解關(guān)于對愛情的理解,，大學(xué)生如何鑒別真正的愛情，如何讓愛情保鮮,，如何正確看待分手及怎樣增強心理承受能力等,，幫助大家解決了一些在日常生活中遇到的矛盾與困惑。這次講座使大家對愛情有了全面的了解,，明白了想要對別人付出愛,，自己就應(yīng)該儲存愛,愛身邊的人，從愛自己開始,！本次講座受到了學(xué)生一致的好評,。

20xx年6月6日下午4:30，心理咨詢中心教師劉桂文老師,，在逸夫樓模擬法庭舉行了以“提高人際關(guān)系能力訓(xùn)練營”為主題的心理健康教育活動,。政法學(xué)院的同學(xué)參與了本次活動。劉桂文通過做游戲的方法測驗了同學(xué)們的心理健康狀況以及同學(xué)們之間的團結(jié)情況,，通過刮大風(fēng)、滾雪球,、棒打薄情郎等游戲的開展,，有效地促進了學(xué)生的團隊精神，同時也鍛煉了同學(xué)們的行為敏捷程度,。劉老師細心指導(dǎo),，同學(xué)們主動參與,、積極配合，活動在一片輕松愉快的氛圍中進行著,。游戲結(jié)束后,，劉桂文對本次活動做了簡要的總結(jié)，向同學(xué)們指出了加強人際交往能力的重要性,。

總之,，在教育科學(xué)學(xué)院、學(xué)生處的大力支持下,，本屆心理健康活動取得了圓滿成功,。通過本次活動，讓更多的學(xué)生了解了學(xué)校心理咨詢中心的工作職能,，掌握了基本的心理健康知識,，同時對于提升我校學(xué)生心理健康水平，營造健康的校園文化氛圍起到了積極的促進作用,。

學(xué)生心理健康總結(jié)篇十

5月23日晚我班舉辦了心理健康繪人生藍圖,，圓青春夢想的主題班會。

處在這個20歲的花季,，可能每個人都有屬于自己的夢想,，可以是航天員，律師,，醫(yī)生,，甚至是去看你喜愛的明星的一場演唱會，有夢想就要努力去追,，萬一實現(xiàn)了呢,。我們在互動過程中，有的同學(xué)說我的夢想是回家鄉(xiāng)建設(shè)我的家鄉(xiāng),，種植蔬菜大棚,，成立蔬菜基地;有的同學(xué)說我的夢想是希望玩游戲可以玩到爐火純青的地步，并且靠他來賺錢;有的同學(xué)說我的夢想很簡單就是吃得飽住得好;有的同學(xué)說我的夢想是世界和平,，心系廣大人民,。夢想歸夢想，現(xiàn)實歸現(xiàn)實,，從現(xiàn)在起,，認真對待每一天，每天進步一點點,，那么夢想才不會遙不可及,。

心理健康是指精神、活動正常、心理素質(zhì)好,。大多與遺傳(基因)相關(guān),。既能過著平平淡淡的日子，也能經(jīng)受各種事件的發(fā)生,。心理健康突出在社交,、生產(chǎn)、生活上能與其他人保持較好的溝通或配合,。心理健康的制約因素有:1,、先天遺傳的好壞2、外界刺激的優(yōu)劣3,、心理素質(zhì)水平的高低4,、心理保健服務(wù)的有無。心理的不健康主要表現(xiàn)在自卑心理,，怯懦心理,，猜疑心理，逆反心理,，排他心理等等,。心理健康出現(xiàn)的問題主要有焦慮癥，抑郁癥,，精神分裂癥等,。

生活中身邊可能會有心理出現(xiàn)問題的同學(xué)，早發(fā)現(xiàn)早解決,，可能你的一句勸導(dǎo)就會挽救一個青年的生命,。一個心理健康的人能體驗到自己的存在價值，既能了解自己,，又能接受自己,，具有自知之明，即對自己的能力,、性格,、情緒和優(yōu)缺點能做出恰當(dāng)、客觀的評價,，對 自己不會提出苛刻的非分期望與要求;對自己的生活目標和理想也能定得切合實際,，因而對自己總是滿意的，同時,，努力發(fā)展自身的潛能,、即使對自己無法補救的缺 陷，也能安然處之,。

在活動的最后,，我們討論了活動心得,。班會圓滿結(jié)束,。

學(xué)生心理健康總結(jié)篇十一

人看東西,，無論是看遠、看近都是靠眼球和管眼睛的肌肉來調(diào)節(jié)的,，怎樣保護眼睛,。許多同學(xué)在看書、寫字的時候距離書本很近,，而且一看就是很長的時間,，弄得眼睛很疲勞；也有很多同學(xué)喜歡一面走路一面看書,，躺在床上看書或在光線不足的地方看書,，這樣天長地久以后，管眼睛的肌肉疲勞了,，眼球里面的晶壯體也變形了,，這些同學(xué)也就變成近視眼患者?；剂私曆鄣耐瑢W(xué),，需要及時配戴近視眼鏡矯正視力，當(dāng)矯正視力,，當(dāng)然還得比常人更需要注意用眼衛(wèi)生,，不要使近視加深。

同時,，沒有患近視的朋友,，要養(yǎng)成用眼習(xí)慣：一、要端正讀寫姿勢,，要保持讀書,、寫字的姿勢端正，必須遵守三點要求：眼與書本一尺遠,；胸與桌子距一拳,；筆尖與手指一寸遠。二,、用眼不要持久,，持續(xù)讀書寫字1小時左右要休息片刻。三,、看電視用眼要衛(wèi)生,。明白長時間看電視會損害視力，會導(dǎo)致眼肌調(diào)節(jié)緊張和疲勞,，造成近視,。

其實,，補鈣也可以防近視。眾所周知,，維生素a缺乏時對兒童視力有不良影響,，鈣缺乏也同樣會造成兒童視力減退。

如果兒童膳食中缺鈣就會引起神經(jīng)肌肉興奮性增高,，使眼外肌處于高度緊張狀態(tài),，再加上少年兒童做作業(yè)時間長，不注意用眼衛(wèi)生,，共同造成眼球調(diào)節(jié)的時間增加,，增加了眼外肌對眼球的壓力。

正常情況下,，少年兒童的眼球正處于發(fā)育階段,，眼球壁的伸展性很大，鞏膜質(zhì)地堅韌并具有彈性,，一般可抵御這種壓力而不致于造成近視,。但當(dāng)缺鈣時，鞏膜的`強度就會相對降低,，并在眼外肌的長期機械壓力作用下,，其結(jié)果往往是造成眼球壁逐漸延伸，是眼球壁有球變成橢圓形,，角膜與晶狀體到視網(wǎng)膜的距離就因此而拉長了,，使圖象不能在視網(wǎng)膜上成像，從而導(dǎo)致近視的發(fā)生,。因此對正處于生長發(fā)育期的少年,、兒童來說，補鈣不僅有助于身體發(fā)育,，還能預(yù)防近視,，真是一舉兩得的好事。

學(xué)生心理健康總結(jié)篇十二

為切實做好學(xué)生居家或隔離的心理健康教育工作,，及時化解危機,，近日，石家莊市第十二中初中教育處開展了系列的心理健康教育工作,。

學(xué)校起草了《疫情居家網(wǎng)課期間學(xué)生心理健康危機干預(yù)工作方案》,，同時通過班主任告知師生和家長，可通過電話聯(lián)系,、釘釘在線的方式向?qū)W校心理老師尋求心理幫助,，進行心理疏導(dǎo)。班主任們在教育處的指導(dǎo)下,，化身“心理咨詢師”,，或通過微信,、電話聊天，或通過向家長群推送心理健康教育視頻,、和諧親子關(guān)系文章等方式,，幫助家長和學(xué)生排排憂解難。

網(wǎng)課期間,，班主任們隨時待命,，他們不辭辛苦,、身兼數(shù)職,，帶著責(zé)任奮勇向前，把心頭的牽掛,、深切的關(guān)懷和堅定的信念傳遞給每一個學(xué)生,。

此外，班主任們還認真貫徹落實上級防疫政策,，利用多種方式和途徑向?qū)W生及家長做好宣傳動員,，主動關(guān)心問候?qū)W生和家長，關(guān)注學(xué)生身心健康狀況,。

學(xué)生心理健康總結(jié)篇十三

20xx年9月6日,、7日兩天，我們學(xué)院迎來了xx級新生,。他們的到來為我們學(xué)院注入了一股新的力量,，使學(xué)院更加充滿生機。學(xué)院師生都在為迎新奔波忙碌,。燦爛的陽光照在我們熱情洋溢的笑臉上,，很柔和溫暖。

迎新結(jié)束后,，又開始緊張激烈地進行社團會員招新活動了,。我們心理健康康協(xié)會選取在9月8日到9月16日這段時間到新生宿舍去招新，對著屆招新我們會干都期盼已久,，信心百倍,，我們始終堅信：心理健康協(xié)會是個溫暖和諧的大家庭，融入我們他們會更健康,，更加自信,。在此之前，我們做好了招新的一切準備工作,，包括心協(xié)會徽,、宣傳單、宿舍新生安排表,，分配好各會干的任務(wù),。(會徽圖案是雙手捧著一顆紅心,，代表愛心)生宿舍里，我們信心十足,，熱情地介紹我們協(xié)會的概況,，讓他們能更好地了解心協(xié)。我們主要介紹我協(xié)會從創(chuàng)辦至今的'概況及舉辦的各類極具特色的活動,。比如：進行手抄報比賽,，到安老院慰問老人，去特?？赐厥鈨和?，觀看精彩的心理影片，每年舉辦的5.25大型系列活動等等,。新生們都聽得津津有味,，對此也很感興趣，頻頻發(fā)問,，我們都樂意地去解答每一個問題,。

招新的過程就是我們與新生敞開心扉，暢所欲言,，相互交流的過程,。去新生宿舍招新的目的就是要廣泛宣傳我協(xié)會，讓更多的人明白,、接納,、并融入我協(xié)會。

20xx年9月17日,、18日這兩天,，全院所有社團都統(tǒng)一在籃球場那邊擺臺招新，給新生最后選取想要加入社團的機會,，雖然那兩天陽光猛烈,，無情地烘烤著大地，但我們的熱情始終不減,，任由汗珠滾落卻依然持續(xù)微笑,。

9月18日下午，協(xié)會招新工作進入尾聲,，我協(xié)會圓滿完成了此次的招新工作,，經(jīng)過統(tǒng)計，我協(xié)會共招的120個新會員,。他們的加入為我們協(xié)會注入了新的血脈,，使我協(xié)會更加壯大，更加充滿力量,，我相信：我協(xié)會的明天會更好,！

學(xué)生心理健康總結(jié)篇十四

20__年3月8日下午5時20分,，__大學(xué)__棟朋輩心理輔導(dǎo)室的新學(xué)期第一次內(nèi)部專業(yè)培訓(xùn)活動在__棟輔導(dǎo)室舉行。這一次內(nèi)部活動的主題是“微表情心理學(xué)”,，由輔導(dǎo)室成員__與__共同主持,。

活動的主旨：增加樓棟輔導(dǎo)室成員的心理知識與技能,開拓成員們的思維與意識，豐富同學(xué)們的課余知識,，與此同時也鍛煉成員的能力,，也增加了咨詢室的凝聚力。

活動流程：__主持,，介紹了讀心術(shù)與微表情,。微表情收入類作為一種生物的實現(xiàn)生存和繁衍的本能反應(yīng)，是人類收到有效刺激后不受思維與意識控制的真實反應(yīng),，最能體現(xiàn)人的真實想法,。

接著主持人展示了一些面部情緒圖，主要包括了微表請的六大種類：愉悅,，憤怒，厭惡,，輕蔑,，恐懼和驚訝。然后又看了一段關(guān)于微表情實際運用的視頻,，讓我們了解了微表情的作用與重要性,。

最后本次內(nèi)部活動由__做總結(jié)，具體的談到了本次活動的優(yōu)缺點,，并給予兩位主持中肯的建議,。又談到了開展樓棟內(nèi)部活動的意義與必要性。

一是鍛煉新人,，而是豐富樓棟成員的心理學(xué)知識,，三是增強樓棟成員的凝聚力。

下午6時40分,，__棟朋輩心理輔導(dǎo)室內(nèi)部活動結(jié)束,。

通過這次活動同學(xué)們不僅學(xué)到了許多心理知識，還鍛煉了自己的能力,，增強了樓棟的凝聚力,。這也是我們進行活動所要達到的目的，很高興通過我們的努力,，可以讓同學(xué)們學(xué)到更多的課本以外的知識,。

學(xué)生心理健康總結(jié)篇十五

20xx年9月6日、7日兩天,，我們學(xué)院迎來了11級新生,。他們的到來為我們學(xué)院注入了一股新的力量,，使學(xué)院更加充滿生機。學(xué)院師生都在為迎新奔波忙碌,。燦爛的陽光照在我們熱情洋溢的笑臉上,，很柔和溫暖。

迎新結(jié)束后,，又開始緊張激烈地進行社團會員招新活動了,。我們心理健康康協(xié)會選取在9月8日到9月16日這段時間到新生宿舍去招新，對著屆招新我們會干都期盼已久,，信心百倍,，我們始終堅信：心理健康協(xié)會是個溫暖和諧的大家庭，融入我們他們會更健康,，更加自信,。在此之前，我們做好了招新的一切準備工作,，包括心協(xié)會徽,、宣傳單、宿舍新生安排表,，分配好各會干的任務(wù),。(會徽圖案是雙手捧著一顆紅心，代表愛心)

在新生宿舍里,，我們信心十足,，熱情地介紹我們協(xié)會的概況，讓他們能更好地了解心協(xié),。我們主要介紹我協(xié)會從創(chuàng)辦至今的概況及舉辦的各類極具特色的活動,。比如：進行手抄報比賽，到安老院慰問老人,，去特?？赐厥鈨和^看精彩的心理影片,，每年舉辦的5.25大型系列活動等等,。新生們都聽得津津有味，對此也很感興趣,，頻頻發(fā)問,，我們都樂意地去解答每一個問題。

招新的過程就是我們與新生敞開心扉,，暢所欲言,，相互交流的過程。去新生宿舍招新的目的就是要廣泛宣傳我協(xié)會，讓更多的人明白,、接納,、并融入我協(xié)會。

20xx年9月17日,、18日這兩天,，全院所有社團都統(tǒng)一在籃球場那邊擺臺招新，給新生最后選取想要加入社團的機會,，雖然那兩天陽光猛烈,，無情地烘烤著大地，但我們的熱情始終不減,，任由汗珠滾落卻依然持續(xù)微笑,。

9月18日下午，協(xié)會招新工作進入尾聲,，我協(xié)會圓滿完成了此次的招新工作,，經(jīng)過統(tǒng)計，我協(xié)會共招的120個新會員,。他們的加入為我們協(xié)會注入了新的血脈,，使我協(xié)會更加壯大，更加充滿力量,，我相信：我協(xié)會的明天會更好!

學(xué)生心理健康總結(jié)篇十六

健康的心理是人類生存必備的條件和基礎(chǔ),。時代在發(fā)展，人們心理健康方面的問題卻越來越多,。特別是在中學(xué)階段，青少年的心理健康問題也更加引起人們的關(guān)注,。作為學(xué)校里一名心理教師,，常常面對各種各樣學(xué)生的心理困惑，也就常常感到自己知識與能力的欠缺,。

一個學(xué)期的教師心理健康培訓(xùn),，感覺收獲頗豐，在這個過程中,，通過老師們共同的交流研討,，吸取了很多實際經(jīng)驗，這是單純理論所無法達到的,。

通過學(xué)習(xí),，我懂得了教師首先要具備健康的心理。教師是學(xué)校心理健康教育的具體實施者,，他不但要有淵博的學(xué)識和出色的專業(yè)技能,，還要有健全的人格。教師的言行對學(xué)生有很大影響，在學(xué)生的心目中,，教師是很神圣的,。教師的言談舉止、待人接物的方式,，都會讓學(xué)生受到深刻的影響,。一名優(yōu)秀的教師，會在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛,，讓學(xué)生如沐春風(fēng),。因此，教師完善的心理素質(zhì),，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),，是實施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點。新的教育實踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng),，提升自己的人格魅力,。

間;要培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操,。只有這樣,，才能以飽滿的工作熱情投入到教學(xué)活動中去。

通過學(xué)習(xí),，我認識到了學(xué)生心理健康的重要性,。中學(xué)階段學(xué)生的心理健康對其一生有極為重要的影響。我們常常能在報紙或新聞中看到學(xué)生自殺的事例,，有學(xué)習(xí)方面,，也有不善于處理人際關(guān)系方面的因素。這表明,，當(dāng)代青少年學(xué)生承受心理壓力的能力有待提高,。在這些新現(xiàn)象、新問題面前,，心理教師應(yīng)力求“對癥下藥”,，給予學(xué)生鼓勵，幫他們重拾信心,。要對學(xué)生不良心理的成因多加了解,，是學(xué)校因素，還是家庭或社會因素,。當(dāng)我們感覺無力擺脫社會風(fēng)氣的困擾,，就要會同學(xué)生家長采取較為科學(xué)的方法教育子女。例如,，可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境,，可以有計劃有針對性地開展心理健康教育活動;可以與學(xué)生家長溝通思想,，相互配合，而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過程,。

總之,，我們的目的就是教書育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理,，教師要不斷完善自己的人格,。良好的品格修養(yǎng)、高雅的氣質(zhì),、卓越的教育才能都將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教化作用,。只有形成學(xué)校、家庭,、社會的心理健康教育網(wǎng)絡(luò),，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平才能朝著健康的方向發(fā)展,。

這是我們很好的一次學(xué)習(xí)機會,。通過學(xué)習(xí)，無論在理論知識,，還是方法技巧上我都對心理教育有了進一步的了解,。為提升自身人格魅力，為了孩子們能夠真正健康快樂地成長,，我會繼續(xù)學(xué)習(xí),，繼續(xù)關(guān)注心理健康教育問題，并將所學(xué)運用到自己的工作實際中,。

我希望自己成為雖不耀眼,，但足以照徹孩子心靈的一束光!

教師心理健康教育培訓(xùn)總結(jié)

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期,，隨著生理和心理的發(fā)展,，特別是面對新時期學(xué)習(xí)及社會閱歷擴展及思維方式的變化，他們在學(xué)習(xí),、生活、人際交往,、升學(xué)就業(yè)和自我意識等方面,，會遇到各種各樣的心理困惑和問題，因此,，心理健康教育在目前社會上已廣為人知的一種科學(xué)觀點,，心理健康教育作為學(xué)校健康教育工作的內(nèi)容之一正日益體現(xiàn)出它的重要性和時代性。我校今年把心理健康教育納入了學(xué)校的正常教學(xué)工作中,，從領(lǐng)導(dǎo)到教師都在日常的工作始終貫穿著心理健康教育,。

1,、教師觀念發(fā)生變化：

以前，大多數(shù)教師和學(xué)生很少聽到過“心理健康”,、“心理輔導(dǎo)”這樣的詞,，隨著我校心理健康教育培訓(xùn)的進行，使教師的觀念發(fā)生了可喜的變化,。特別是現(xiàn)在社會高速發(fā)展,，由于學(xué)習(xí)、升學(xué),、家庭,、以及生理等各方面的原因，學(xué)生個體存在著不同的心理問題,。進行心理健康培訓(xùn)使得教師提高了認識,，意識到掌握心理健康教育知識的重要性，意識到育人的重要性,，意識到教師有健康的心理,，對學(xué)生以及自身的重要性。有一句古老的箴言這樣說：“你要保守你心,，勝過保守一切,，因為一生的效果，是由心發(fā)出,?！边@是一句很富哲理的話。當(dāng)我們心理健康時,，做事就能達到事半功倍的效果,。在學(xué)校，師生心情舒暢,，擁有健康的心理和健全的人格,，這是我們學(xué)校心理健康教育的目的所在。

2,、教師心理健康得到豐富：

反過來說,，教師人格不健全、心理不健康,，將對學(xué)生的人格成長,、個性形成和心理健康狀況造成不良的影響。因此教師懂得心理健康方面的知識非常必要,。

3,、實際教學(xué)中效果顯著。

在教學(xué)中,，全校所有班級都不定期地開設(shè)心理健康課,，課程內(nèi)容根據(jù)教學(xué)實際靈活安排,。針對我校特點及學(xué)生實際情況，從學(xué)生入學(xué)就安排了入學(xué)心理健康教育,。在平時的具體教學(xué)實踐中,，安排了如何處理好人際關(guān)系、中學(xué)生早戀等問題,、完善性格,、心理健康的自我維護、學(xué)會學(xué)習(xí)等內(nèi)容,。所有這些班級的上課內(nèi)容并不是一成不變的,，而是相互穿插、根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活安排,。這種靈活機動的內(nèi)容安排形式有利于及時解決學(xué)生中普遍存在的階段性問題,，有助于他們自己解決學(xué)習(xí)、生活及成長中的困惑,，收到良好效果,。此外，在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我們實行了任課教師走近學(xué)生制,，家訪制，加強了班主任與學(xué)生,、任課教師與學(xué)生之間的溝通與聯(lián)系,，通過這些措施，學(xué)生與老師建立的良好的信任關(guān)系,，因而在課后師生間的咨詢性質(zhì)的交流得以實現(xiàn),，并把很多學(xué)生心理方面的問題得以及時解決。

4,、教學(xué)科研方面,。

針對我校學(xué)生的實際情況，目前完成的調(diào)查研究主要是如何對家庭危機而造成的學(xué)生心理障礙進行調(diào)整,，以及我校學(xué)生中普遍存在的厭學(xué),、不良習(xí)慣等問題。我們不定期組織班主任,、任課教師進行交流,、探討以獲得共識，并針對學(xué)生心理方面出現(xiàn)的具體問題組織相關(guān)教師進行更為深入的研究,、分析，確定解決問題的最佳途徑和方法,，在不斷的調(diào)查和研究中,，我校教師對心理健康方面的業(yè)務(wù)能力明顯得到提高,，已經(jīng)有越來越多的教師重視并主動研究心理健康的問題，我們在心理健康方面的研究前景比較樂觀,。

要對學(xué)生進行心理健康教育,，首先教師要有一個正常、健康的心理特點,，因此,，心理健康教育不僅僅針對學(xué)生，對教師也是至關(guān)重要的,，所以我們逐步加強了師資隊伍的培訓(xùn),，其最終目的就是要讓老師既能勝任教學(xué)業(yè)務(wù)，還要能擔(dān)當(dāng)一個合格的心理健康教育教師,。

當(dāng)然,，任何一種新事物的誕生都有一個成長成熟的過程，心理健康教育在我校目前還處于不夠完善,、不夠成熟的階段,，但它畢竟邁出了第一步，可以說走在了同類學(xué)校的前面,。雖然今后該如何更好地開展這方面的工作仍將是一個需要不斷探索與常識的艱苦過程,，但我們相信，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及廣大師生的繼續(xù)努力,，我校的心理健康教育必將蓬勃發(fā)展!

學(xué)生心理健康總結(jié)篇十七

本學(xué)期,，我校心理健康教育工作遵照市教科所和學(xué)校的工作部署，圍繞培養(yǎng)全面發(fā)展人才的工作思路,，扎實開展心育活動,，較好地完成各項工作任務(wù)。現(xiàn)小結(jié)如下：

1,、繼續(xù)完善學(xué)校心理健康教育工作制度,，克服學(xué)校心理咨詢室設(shè)施簡陋的困難，使各項工作正?；_展,。

組長：

副組長：

成員：領(lǐng)導(dǎo)、資深心理輔導(dǎo)老師：

華東師范大學(xué)心理學(xué)研究生班在讀的老師：

國家心理咨詢師：

經(jīng)過心理輔導(dǎo)專業(yè)培訓(xùn)的老師：

年級組長：

各班班主任

3,、協(xié)同政教處組織開展班主任心理健康教育培訓(xùn),，發(fā)揮班主任作為心理健康教育主力軍的作用，通過班會課,，對學(xué)生進行心理健康教育,，使此項工作有序開展。

4,、對教師開展理心理健康教育培訓(xùn),，讓教師結(jié)合學(xué)科特點,，在課堂上進行心理健康教育滲透，通過各種渠道,，采取靈活多樣的形式把心理健康教育工作滲透到日常教育教學(xué)活動中,，發(fā)揮全員育人、全面育人的作用,。

5,、向?qū)W生推介心理健康科普讀物，開展讀心理健康科普讀物活動,，促進學(xué)生心理健康的自我調(diào)節(jié),。

6、協(xié)同教務(wù)處舉辦畢業(yè)班備考心理健康講座,，邀請心理健康教育專家耿春華對初

三,、高三學(xué)生進行考前心理輔導(dǎo)。

7,、邀請教科所所長楊春城所長來校開展教師心理健康講座,，為教師緩解工作壓力，增強職業(yè)愉悅感,，促進教與學(xué)的和諧發(fā)展提供幫助,。

8、派教師參加市教科所舉辦的由知名專家主講的應(yīng)考心理輔導(dǎo)專題講座,，回校后對畢業(yè)班師生進行傳達,，為畢業(yè)班師生以飽滿的精神狀態(tài)參加中高考，奪取升學(xué)考試的勝利作出貢獻,。