計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

任教工作總結(jié)及研究計劃報告物理篇一

接下來我從以下幾方面談?wù)勅谓坦ぷ骶唧w的體驗,。

在班主任工作方面：

我擔(dān)任高一會計專業(yè)210班班主任,，班主任工作是一件勞心勞力的工作,，每天要做的事都瑣碎而繁多,，反反復(fù)復(fù)顯得有些雜亂。對于學(xué)生的違紀(jì)行為要小懲大誡,、正確引導(dǎo);對學(xué)生的學(xué)習(xí)要時刻督促,，一刻都不能松懈;對于學(xué)生的生活和精神狀況要細(xì)致觀察、排除隱患,，對已經(jīng)出現(xiàn)的問題及時迅速的作出最好的處理,。有時候，所有的事情堆在一起,，我也會對此感到煩躁和辛勞,。剛開始對于學(xué)生的違紀(jì)行為我都是采取說教的方式，但是收效甚微,。有段時間,，學(xué)生的某些惡劣行徑氣得我想“以暴制暴”，可我清除的知道這不是教師該有的行為,。后來我詢問其他有經(jīng)驗的教師,，轉(zhuǎn)變教育方式，先建立一支認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部隊伍,，在他們的監(jiān)督下采取量化考核制度,。將學(xué)生的不良行為，譬如遲到,、上課講話,、玩手機等行為記錄在案，扣減他們的德行分;對于他們積極參與活動并獲得獎勵的情況也一一記錄,，獎勵德行分,，周清月結(jié)，將信息通過通訊平臺反映給家長,。正是這一改變讓學(xué)生們既能自覺遵守紀(jì)律,，又能積極參與活動。

在我看來要想讓學(xué)生們積極向上,，遵守紀(jì)律,，最好的方式還是得讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性及時間的珍貴，從思想上認(rèn)識到自己的不足,。所以這一個多學(xué)期以來,，我開了幾次有意義的主題班會，其中以“我的未來不是夢”和“感恩的心”這兩個主題班會的反響最大,。在主題班會之后,，都會就相應(yīng)的主題讓學(xué)生根據(jù)自己的情況做出深刻的反思,，寫成思想?yún)R報。對于自己的未來規(guī)劃以“許愿墻”的形式,，讓學(xué)生將自己的夢想寫出來,，這樣既可以讓他們自己充滿斗志，又可以讓老師和同學(xué)對他進(jìn)行監(jiān)督,。自從實行“許愿墻”計劃后,，學(xué)生們明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)起來也更有動力了,，并在上學(xué)期期末,，我們班取得了同類年級所有科目以及綜合成績的第一名，這讓我覺得在班主任工作的嘗試上還是取得了一定的效果,。

在教學(xué)工作方面：

我擔(dān)任高一年級210班稅法,、財務(wù)會計，高二年級電算化會計的教學(xué)工作,。由于剛走上講臺,，覺得經(jīng)驗上是匱乏的，因此我利用暑假的時間,，預(yù)先向

學(xué)校打聽我將要任教的科目,，先認(rèn)真的對自己任教的各科課程認(rèn)真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了一遍，并認(rèn)真編寫了前幾章的教案和教學(xué)設(shè)計,。為了提高自己的教學(xué)水平,，我堅持經(jīng)常上網(wǎng)查資料、學(xué)習(xí)高中到大學(xué)不同層次的會計教學(xué)方面的書籍,，回顧自己大學(xué)課堂的教學(xué)等,。并且經(jīng)常上網(wǎng)下載一些優(yōu)秀課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，還堅持聽老教師的課,，從中學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。我們學(xué)校要求每一位教師,，特別是剛?cè)肼毜男陆處?，要積極參加學(xué)校青年教師的培養(yǎng)計劃，讓有經(jīng)驗的教師和年輕教師進(jìn)行師徒結(jié)對,，更好的促進(jìn)新教師的專業(yè)成長,。我的兩位師傅在我上課之前都會對我的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)講解，并督促我多聽課,、多總結(jié),，不斷提高自己。

一個多學(xué)期來,，我積極聽取了幾位優(yōu)秀老師的示范課,，從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的教育教學(xué)經(jīng)驗,。在備課過程中，我認(rèn)真分析教材,，根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況,，及時調(diào)整教案。在課堂上,，我充分利用多媒體教學(xué),，采取分組討論,，學(xué)生自主探究等以學(xué)生為主體的教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、 樂于學(xué),、人人參與學(xué),，努力讓自己從課堂的“說教者”變成“導(dǎo)演與最佳配角”，讓學(xué)生自己主導(dǎo)課堂,。對于多數(shù)同學(xué)有爭議的難題,，我會耐心細(xì)致地講解，為使學(xué)生能夠更好地接受書本知識,。我研究學(xué)生,、鉆研教材，盡量為學(xué)生提供實踐機會,，同時以自己在實踐中摸索到的教學(xué)模式結(jié)合學(xué)生的實際生活去進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生在課堂上永遠(yuǎn)洋溢著學(xué)習(xí)的熱情。通過自己不斷的學(xué)習(xí)與提高,，慢慢的將以前自己傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變到學(xué)生為主導(dǎo)的高效課堂模式,。在學(xué)校舉行的青年教師比武中，我獲得了全校一等獎,，同時作為高效課堂示范課推介到全校學(xué)習(xí),。

心里的話：

感謝親愛的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，當(dāng)我還帶著大學(xué)的青澀與懵懂走向教師的崗位時,，是他們用淳樸和真誠慷慨的幫助我,、引導(dǎo)我，讓我順利的從學(xué)生角色向教師角色的轉(zhuǎn)換,，無論經(jīng)驗豐富的老教師,，還是年輕的教師，他們都給予我熱心的幫助,。這些幫助讓我少走很多彎路,，讓我即使在遇到困難時能夠堅強的去面對，因為我知道他們會支持我,。

感謝可愛的學(xué)生,，我的學(xué)生和我的年齡相差不大,，我們之間沒有太大的鴻溝，和他們相處,，我覺的很快樂,，每當(dāng)我精心上完一節(jié)課，我都感到無比的快樂,，一切的煩惱都瞬間消失,。有煩心的事，只要走進(jìn)教室,，我就會覺得沒什么大不了,，我還有我可愛的孩子。我喜歡上課,，喜歡與學(xué)生互相學(xué)習(xí)的氣氛,，盡管有時候不免遇到調(diào)皮的孩子，面臨棘手的問題,，但是我覺得作為教師一定要先站在學(xué)生角度想一想,，要用耐心和愛心教育他們。他們偶爾制造的小感動總會讓我熱淚盈眶,，在遇到十分艱難的情況時,，想到這些，我就有堅持下去的無窮動力,，我愛這群可愛的額孩子,。教書育人，學(xué)生是我成長的燦爛陽光,，和我的學(xué)生一起學(xué)真知,、做真人。學(xué)生的成長進(jìn)步是我熱愛教育,、傾心教育最強大的動力,。

教育碩士期間的研究方向和研究計劃：

我從小的夢想就是成為一名人民教師，所以在成為國家免費師范生的那一刻起,，我就更加努力,，我喜歡上課，喜歡站在講臺上看著孩子們求知若渴的摸

樣,，我熱愛教師這個職業(yè),。我將會非常珍惜這次能夠參加在職教育碩士課程的學(xué)習(xí)機會，并勤奮認(rèn)真的度過研究生的那段時間,。我相信教育碩士課程的學(xué)習(xí)能讓我學(xué)到很多東西,，對我的教學(xué)工作也有助益，兩年的研究生學(xué)習(xí)將會在我的人生中起到非常重要作用,。為了能更好的完成研究生期間的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo),，更有效的學(xué)習(xí),，更迅速的成長起來，我就研究生階段特制定如下計劃,，如有不妥之處,，請老師指正：

一、總體計劃：

全面學(xué)習(xí)應(yīng)用心理學(xué)教育碩士的所有專業(yè)課程基本知識,，深入了解所研究領(lǐng)域的前沿科學(xué),，同時運用于實踐，在實踐中加強知識的理解與運用,。

二,、階段性計劃：

第一階段主要是學(xué)習(xí)組織行為與管理心理學(xué)教育碩士的公共課和專業(yè)課。本學(xué)年需完成大部分必修課和選修課,，為第二年的論文撰寫騰出更多的精力,，在學(xué)習(xí)新知識的同時結(jié)合自己的工作,，將理論知識初步運用于實踐,，以便能更好的理解和掌握新知識。同時,，找到自己本科專業(yè)與將要學(xué)習(xí)的教育碩士專業(yè)的相通性,，相互促進(jìn)，既不遺忘舊知識,，同時又促進(jìn)新知識的學(xué)習(xí),。在課程學(xué)習(xí)時間之外，大量閱讀文獻(xiàn)資料,，把自己覺得有價值的地方做深入的研究,，為自己小論文的寫作和畢業(yè)論文設(shè)計提供資料和數(shù)據(jù)。

第二階段主要是專業(yè)碩士的實踐和畢業(yè)論文的撰寫工作,。在此階段應(yīng)該更加深入研究教育教學(xué)和輔助教學(xué)的實踐,，把自己的學(xué)到的知識全面運用到實踐中，學(xué)以致用,，遇到問題及時和同學(xué)討論,，查閱資料，并積極向有經(jīng)驗的教師請教,。在此階段加強文獻(xiàn)的閱讀,，為自己論文的撰寫提供素材和靈感 。

任教工作總結(jié)及研究計劃報告三

本人,，原系x大學(xué)2019級外國語學(xué)院英語6班學(xué)生,，現(xiàn)任教于x中學(xué)高中部，擔(dān)任高一年級英語老師,。工作以來,，我始終能堅持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹的xx大精神,，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實學(xué)校工作部署，以重實際,，抓實事,，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以新課程改革為契機,，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實課程計劃,，落實教學(xué)常規(guī),，落實教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：

一、加強學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識,，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2,、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在： 二,，在教育教學(xué)實踐中，我注重：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1,、備課深入細(xì)致,。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

2、注重課堂教學(xué)效果,。針對低年級學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點， 突破難點,。

3,、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。

4,、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)調(diào)動學(xué)生的積極性,。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強求一律,。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

(三)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對學(xué)困生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定,，而學(xué)困生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。

所以,，工作以來，我一直注重從以下幾方面抓好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用發(fā)展的觀點看學(xué)生,。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：學(xué)困生的今天比他的昨天好，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比今天好,。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素,。

首先 幫助后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。 其次以平常的心態(tài)對待：學(xué)困生也是孩子，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和，也應(yīng)該在稍有一點進(jìn)步時得到老師的肯定,。

3,、真正做到曉之以理，動之以情,。首先做到“真誠”二字,，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”,。其次做到“接受”，即能感受學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們,，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。

另外，雖然我不是班主任,，但是我也積極協(xié)助所代課班級的班主任工作,，并認(rèn)真學(xué)習(xí)班級的管理等。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，爭取更上一層樓,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，取得更好成績,。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，道遠(yuǎn)任重,，我仍需繼續(xù)加倍努力,，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

二,，研究計劃及報告

在信息發(fā)展迅猛的這個時代,，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己,，才能讓自己不斷地發(fā)展,，以適應(yīng)社會的需要。我深刻的認(rèn)識到要給學(xué)生一桶水,，自己必須要有一池水,，也許一池水也是不夠的，因為學(xué)生對知識渴望是永無止境的,。對于始終站在流行時尚前沿的設(shè)計來說,，始終需要教師保持對時尚新動向的敏感度和掌握度,。在扎實的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊之上，我覺得不斷加強學(xué)習(xí),、進(jìn)修,，始終將專業(yè)化水平與時代接軌是十分迫切和必要的。因此本人認(rèn)為繼續(xù)學(xué)習(xí)并教研結(jié)合是我必須去努力踐行的,。以爭取成為一名優(yōu)秀教師并在教育事業(yè)中有所成就,，以實現(xiàn)一個人民教師的人生價值。

我的研究方向是英語教學(xué)方面的研究,，為了更好的完成我的繼續(xù)學(xué)習(xí)及研究并取得一定的成績和良好的效果,，我就研究生階段做出如下計劃：

(一)總體愿景：建立自己的知識結(jié)構(gòu)體系

盡量廣地涉獵土地管理專業(yè)基本知識，深地了解所研究領(lǐng)域的方方面面,、過去和現(xiàn)在,。但是生也有涯，知也無涯,，為此我應(yīng)該在博覽的基礎(chǔ)上盡可能集中時間和經(jīng)歷自己所關(guān)心的領(lǐng)域的知識,，選取學(xué)科中一些經(jīng)典著作仔細(xì)研讀，逐漸形成你知識樹的主干,，此后的東西都以此為依托,，都可以參照這一個架構(gòu)，然后把不相干的東西暫放一邊,，經(jīng)過長期的積累建立自己的知識結(jié)構(gòu)體系,，以便為未來自己的職業(yè)生涯或者學(xué)習(xí)生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

(二)階段性總體安排

第一學(xué)年主要是公共課以及專業(yè)課的學(xué)習(xí),。本學(xué)年需完成學(xué)位課,，部分必修課和選修課的學(xué)習(xí)。在課程學(xué)習(xí)時間之外,，計劃大量閱讀文獻(xiàn)資料,，并且弄清楚文章的精華所在、文章的組織結(jié)構(gòu)以及文章的經(jīng)典的表達(dá)方法,，把認(rèn)為自己認(rèn)為比較好的表達(dá)方法摘抄下來,，為自己小論文的寫作和畢業(yè)論文的寫作奠定基礎(chǔ)。在閱讀文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上盡快找到自己喜歡的研究領(lǐng)域,，以便對這一領(lǐng)域多更進(jìn)一步的深入研究,。有了大量文獻(xiàn)的閱讀和摘抄，多模仿和練習(xí),，爭取在研究生階段發(fā)2-4篇文章。

第二學(xué)年主要是參加專業(yè)碩士的校外工作實踐以及撰寫畢業(yè)論文,。在此階段應(yīng)該深入工作崗位,，積極將所學(xué)知識與實踐緊密結(jié)合,，遇到問題及時查閱相關(guān)資料，并積極向工作崗位上的各位前輩請教,。在此階段不能放松文獻(xiàn)的閱讀以及積累,，以便為自己的畢業(yè)論文的撰寫積累素材和靈感。

總之,，研究生生涯是人生的又一大轉(zhuǎn)折點,，是我提升自己的最佳時光，有計劃地把握好這段光陰,，將有利于我今后人生的發(fā)展,。我將好好利用研究生這個發(fā)展舞臺，以飽滿的激情投入到新的學(xué)習(xí)與生活中,，從各方面提高自己,，努力實現(xiàn)目標(biāo)。

任教工作總結(jié)及研究計劃報告四

我于2019年6月畢業(yè)于母校,，帶著母校和單位授予三方協(xié)議,，來到了現(xiàn)在的工作單位，踏上了我人生將為之奮斗的教室講臺和教育職業(yè),。

調(diào)頭回望,，轉(zhuǎn)眼間我已任教半年有余，7個班級的地理教學(xué),，讓我深深地愛上了這群孩子以及我的職業(yè),。這學(xué)期，是我跨出校園邁入職場的第一步,，也是我構(gòu)想自己教育事業(yè)的第一步,，更是發(fā)展自己的教育理想的第一步。因此,，有必要對一學(xué)期的任教工作做一個系統(tǒng)的反思和總結(jié),。

一、工作態(tài)度：以學(xué)習(xí)者的姿態(tài)匍匐前行

母校的四年學(xué)習(xí)讓我收獲了最寶貴的財富——學(xué)識,、自立和思考,。但作為一名教師，特別是一名剛?cè)肼毜男陆處?，只有不斷地補充新知,、追求卓越，才能使智慧的河流滋潤更多渴求的心田,。所以,，在工作中，我始終保持以學(xué)習(xí)者的態(tài)度,，謙虛,、廣泛地向前輩請教和學(xué)習(xí),。

多聽課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。學(xué)校每學(xué)期都會安排轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課,、匯報課、展示課,、青年教師賽課等培訓(xùn)課型,，如此多的提升方式為青年老師提供了一個很好的學(xué)習(xí)機會和平臺。本學(xué)期我共聽課80余節(jié),，通過教學(xué)反思和聽課梳理,，從中獲取到許多優(yōu)秀的教學(xué)方法和授課經(jīng)驗。

多嘗試,，鍛煉工作能力,。工作報道后，在完成基本的教學(xué)任務(wù)基礎(chǔ)上,，我還擔(dān)任地理選修課教學(xué)和學(xué)校宣傳方面的工作,。有別于傳統(tǒng)教學(xué)的工作體驗,，這些工作讓我獲得了新的鍛煉,。

多看書，提升專業(yè)技能,。我利用課余時間,，積累專業(yè)知識和課外新知,。學(xué)期教學(xué)中，自己一方面設(shè)法和更多的國外和國內(nèi)各版地理教材進(jìn)行對比研究教學(xué),，汲長補短,。同時，加強對《中學(xué)地理教學(xué)參考》,、《中國國家地理》,、《地理課堂活動設(shè)計》等教育教學(xué)內(nèi)容相關(guān)書籍的研讀，并對所述有益內(nèi)容進(jìn)行及時的反思和運用,。此外,，還閱讀了余秋雨等多位名家的著作典籍，《張居正大傳》,、《袁世凱傳》等一些歷史人物的傳記以及《明朝晚風(fēng)》等歷史紀(jì)實,。

多反思，積累教學(xué)經(jīng)驗,。4個多月的工作時間,，我堅持每課一思，至今已形成1000余字的反思文字,。通過反思教學(xué),，讓自己更清晰地認(rèn)識自己課堂教學(xué)存在的不足和經(jīng)驗,，并及時進(jìn)行修改和提升。

二,、任教心得：用仁愛之心書寫育人宣言

通過一學(xué)期的工作教學(xué)，在思想上,，給予自己最大的收獲是教育這份事業(yè)的魅力以及對信念的繼續(xù)堅持,。在不斷前進(jìn)的同時，帶著自己的學(xué)生,，以及周圍的親友一起研究與琢磨人類成長與人生取向的學(xué)問,，并且在在研究的同時，自己也受到多樣的啟發(fā)與提升,，那是一件很令人幸喜的事情,。

學(xué)習(xí)，教師一生的修煉,。作為一名人民教師,，自我的修煉過程，需要緊緊圍繞仁愛與智慧,，并用仁愛與智慧來書寫我們的教育人生,，讓仁愛與智慧成為涓涓細(xì)流，在我們教育生涯的長河中源遠(yuǎn)流長,。

仁愛,，是教師職業(yè)道德的核心。這份愛包含著對學(xué)生,、對教育,、對工作以及所屬事業(yè)的信仰與堅持。愛學(xué)生,，不論他的起點,、他的財富、他的背景;愛教育,，在細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)樂趣和美好,，一個人的愛心基座在于他的情操與學(xué)養(yǎng)，有了“己所不欲勿施于人”,、“老吾老以及人之老,，幼吾幼以及人之幼”的道德情操，才會有愛的表達(dá),，這樣的愛才是真摯的,，才是發(fā)自內(nèi)心的。

智慧,，教師編織人生的利器,。教師的智慧體現(xiàn)在教師應(yīng)該站在時代的前沿,，通過學(xué)習(xí)，把握時代的脈搏,，應(yīng)對不同時代對人才,、對教育的需求。有這樣一句話“如果你不生活在未來,，未來你將生活在過去” ,，智慧的老師，應(yīng)該與時代同呼吸,、共命運,，提升對學(xué)科的了解和認(rèn)識程度，對學(xué)生洞察入微,。

三,、總結(jié)反思：將教育事業(yè)行進(jìn)到底

一學(xué)期的工作忙碌而愉快，有過歡笑,，也有過憂悶,，但學(xué)有教法、職從良師,，總結(jié)過往的種種經(jīng)歷,，反思曾經(jīng)的功過得失，在進(jìn)步中成長,，在成長中成熟,。

1、繼續(xù)加強與同事的交流與合作,，積極投入集體備課,。獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞,，交流也是一種高效的學(xué)習(xí)方式,。集體備課不僅可以免去重復(fù)勞動，提高備課效率,，而且在分享思想的過程中,，能夠激發(fā)更多新的靈感，碰撞出新奇的智慧火花,，提高備課和教學(xué)質(zhì)量,。這一點，我們備課組還需要更多的磨合與提高,。

2,、注意工作回饋，勇于表達(dá)個人想法。一學(xué)期工作較雜而瑣碎,，又處于新辦學(xué)校的創(chuàng)業(yè)初始,，工作繁重而且壓力巨大。面對雜多的工作,，我常常只顧埋頭拉車,，不顧抬頭看路，并且對初入職場的膽怯,，以致有時工作匯報不及時,，個人思想不敢表達(dá)的情況。

3,、更加關(guān)注學(xué)科相關(guān)比賽開展情況。對新環(huán)境教育教學(xué)工作的不熟悉,，在工作過程中遺漏了很多有意義的比賽或競賽,，減緩了自我提高的速度。

4,、強化讀書習(xí)慣,，擬定讀書內(nèi)容。入職后,，逐漸形成了自我的讀書習(xí)慣,，但書籍的選取比較雜亂，特別是對專業(yè)知識的汲取非常欠缺,，專業(yè)性和方向性不強,。在時間的安排上，也沒有形成良好的閱讀規(guī)律,，需要以后常反思,，勤鍛煉。

四,、研究方向：如何構(gòu)建高效的地理課堂

1,、定義的界定

目前，學(xué)界關(guān)于高效課堂的定義很多,，但幾種定義都有一個共同點：通過一節(jié)課使每個學(xué)生個體都有所發(fā)展,，這樣的課堂方能稱之為高效課堂。

“高效課堂”主要涉及兩個方面的研究：教師與學(xué)生,，即教與學(xué)以及兩者之間的相互關(guān)系,。打造高效課堂不僅僅是讓學(xué)生能學(xué)有所獲，教師也能在教學(xué)中實現(xiàn)成長找到成就感,，形成“學(xué)生樂學(xué),，教師樂教”的良好局面 ，對師生都是一件很有意義和必要的研究。

2,、研究方向

1)備課精細(xì)化,，這是高效課堂的保障

“合格教師把學(xué)生教得像老師，優(yōu)秀教師把學(xué)生教得像學(xué)生,?！眰湔n中教師需要轉(zhuǎn)變觀念，課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置要結(jié)合大綱站在學(xué)生的角度來設(shè)計,，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)依據(jù)學(xué)生學(xué)情來設(shè)定,，使每個學(xué)生都能在一節(jié)課中有所收獲，哪怕只是一個知識點的收獲,，切忌將教學(xué)目標(biāo)束之高閣而成為擺設(shè),。

備課過程中教師需要著重備課的內(nèi)容主要有：學(xué)生完整清晰的學(xué)習(xí)過程、課堂環(huán)節(jié)設(shè)置,、學(xué)生活動,、點撥策略。對于重難點的把握要結(jié)合考綱來設(shè)計,，教師切忌表演欲過剩,，難倒學(xué)生以顯示教師知識的深厚，講解的巧妙并不是教師追求的目標(biāo),。

2)關(guān)注課堂,，關(guān)注學(xué)生

新課程把學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主人：讓學(xué)生在課堂中自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)由學(xué)生確立,，過程讓學(xué)生參與,，問題讓學(xué)生提出，內(nèi)容讓學(xué)生總結(jié),，方法讓學(xué)生歸納,。任何一位優(yōu)秀的教師必定是關(guān)注課堂、關(guān)注學(xué)生的能手,，特別善于對學(xué)生課堂提問進(jìn)行總結(jié)和歸納,，善于捕捉學(xué)生的課堂表現(xiàn)，善于評價學(xué)生的課堂行為,，及時對學(xué)生進(jìn)行積極的暗示和有利的引導(dǎo),。

課題背景中提到的案例，見學(xué)生無人舉手就匆匆告訴學(xué)生答案的做法是不完全正確的,，學(xué)生記下的知識沒有過手,，下次還是不會，趕時間趕進(jìn)度又有什么用呢,。不妨多給學(xué)生點思考時間,，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，也可轉(zhuǎn)變發(fā)言方式就問題進(jìn)行小組討論，教師及時跟進(jìn)監(jiān)測學(xué)生討論情況,，然后讓學(xué)生進(jìn)行小組展示,。雖然這樣費了時間，但學(xué)生掌握了知識點,，也是值得的,。教學(xué)過程中當(dāng)學(xué)生的活動偏離了教師預(yù)先設(shè)計的軌道，教師就使勁甚至強制性地往自己預(yù)先設(shè)計的方案引導(dǎo),，雖然得出了教師想要的答案,，但這個答案沒有經(jīng)過學(xué)生的思考，學(xué)生得手快自然忘記也快,。

學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,，教學(xué)課時有限，面對這一矛盾,，我們不能將所有的知識點都擴(kuò)大處理,，而要求我們依據(jù)考綱對知識點進(jìn)行區(qū)別化處理?？荚囈嫉姆磸?fù)講，學(xué)生易錯易混淆的多講;學(xué)生沒掌握的,，老師講了能懂的要講,，老師講了學(xué)生還是不懂的可以不講。

3)構(gòu)建師生共同參與的課堂模式

高效課堂的靈魂在于“相信學(xué)生,、解放學(xué)生,、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”,。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,，教師切忌包辦學(xué)生行為。

在課堂中雖然學(xué)生和教師是平等地位,，但教師作為課堂的引領(lǐng)者,，怎么也算發(fā)言中的首席，所以教師要當(dāng)好高效課堂的引導(dǎo)者,。教學(xué)過程中,，教師適合跟進(jìn)、反饋,、消解,，采取多種方式鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果，使得課堂效益最大化,。

課堂中教師要控制情緒,、管住自己的嘴，給學(xué)生思考討論時間，操作上可參照高效課堂的五大教學(xué)原則：學(xué)生自學(xué)在前,，教師教授在后;學(xué)生嘗試在前,，教師指導(dǎo)在后;學(xué)生獨立思考在前，小組合作在后;學(xué)生思考在前,，教師點撥在后;學(xué)生測試在前,，教師講評在后。

總之,，我們要相信學(xué)生解放學(xué)生利用學(xué)生發(fā)展學(xué)生,，把課堂還給學(xué)生，教師少講精講,，當(dāng)好高效課堂的引領(lǐng)者,，切實解決學(xué)生課堂知識過手低的問題。

五,、研究計劃

論文準(zhǔn)備階段：2019年3月-7月

資料收集階段：2019年7月-2019年7月,，利用暑期集中授課查找相關(guān)資料

綜合實踐階段：2019年3月-2019年7月，結(jié)合教學(xué),，踐行理論研究成果

課題結(jié)題階段：2019年7月-2019年9月,，撰寫結(jié)題論文，總結(jié)經(jīng)驗成果

任教工作總結(jié)及研究計劃報告五

本人于2019年6月從母校西南大學(xué)畢業(yè),，于2019年7月正式踏上工作崗位,，時至今日，一學(xué)期已悄然而過,。學(xué)期開始就被委以一個班的班主任管理工作和五個教學(xué)班的教學(xué)工作,，同時還擔(dān)任生物奧賽指導(dǎo)老師，陽光特色體育俱樂部指導(dǎo)老師,，對于毫無經(jīng)驗的我而言,，急需學(xué)習(xí)班級管理知識和專業(yè)發(fā)展知識。為了把班級帶領(lǐng)好,，把學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提高,，一直以來，認(rèn)真向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗,，向教學(xué)能手學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，認(rèn)真聽課備課批改作業(yè)，認(rèn)真總結(jié)反思,。時間流逝,，感受到了逐步的成長。

半年以來,，多次參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課比賽并取得較好成績,，參加全國優(yōu)秀班主任培訓(xùn),，聆聽眾多優(yōu)秀班主任有關(guān)班級管理的介紹并最終形成了自己的一套班級管理體系;與此同時，作為班主任,，我班的學(xué)習(xí)成績,、德育考評一直位于年級前列，所帶的生物教學(xué)班生物成績也位于年級前列,。

回想過去,，付出了很多，收獲了很多,，也渴望重新回到母校,，繼續(xù)深造，從而創(chuàng)造更漂亮的成績,。為此,，在此做一個任教工作總結(jié)和研究計劃報告。

一,、任教工作總結(jié)

在學(xué)校,，我主要的工作就是班主任管理工作和生物學(xué)科教學(xué)工作，下面就從這兩個方面來對我的任教工作做一個總結(jié),。

1.班主任管理工作

班主任是一個班集體的組織核心,，戰(zhàn)斗在學(xué)校管理工作的最基層，在學(xué)校實施教育,、教學(xué)工作計劃中有著極其重要的作用,。作為一個班主任，要想管理帶領(lǐng)好一個班級,，必須要有合理高效的管理體系，我主要從班級發(fā)展的指導(dǎo)思想,、班級管理系統(tǒng)的健全,、班風(fēng)建設(shè)、人性化關(guān)懷四個方面入手加強班級的具體化管理,，通過實踐發(fā)現(xiàn),，這種管理體系比較科學(xué)有效，確實能夠為班級的發(fā)展做出一定積極地影響,。

時代在進(jìn)步,，班主任的管理方法也得與時俱進(jìn)，以前班主任“統(tǒng)領(lǐng)一切”的專制管理在今日已經(jīng)很難適應(yīng)社會的發(fā)展需求了,，而現(xiàn)在倡導(dǎo)的就是實現(xiàn)學(xué)生的自主管理,，自我式服務(wù)，以便培養(yǎng)學(xué)生自主生活和學(xué)習(xí)的能力,。學(xué)生成長的同時,，教師也從疲于奔波中得到解脫,，這種雙贏模式實現(xiàn)了學(xué)生和教師的共同成長。作為一名工作經(jīng)驗缺乏的新老師,，必須要有饑渴的學(xué)習(xí)欲望和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,，盡早的成長起來，為學(xué)生更好的服務(wù),，早日實現(xiàn)自己的教育理想,。為此，近半年來,，不斷地學(xué)習(xí)班主任班級管理經(jīng)驗,，認(rèn)真研讀了李鎮(zhèn)西、魏書生,、陳宇,、付全新、吳非等眾多優(yōu)秀班主任的班級管理書籍以及俞敏洪,、李開復(fù)等優(yōu)秀教育大家的教育理論,，參加了“2019全國班主任秋季研修班”的學(xué)習(xí)，多次聆聽學(xué)校優(yōu)秀班主任介紹的班級管理方法,，收獲頗多,。本著“學(xué)以致用”的原則，也將多種班級管理方法運用到實踐中,，結(jié)合班級實際情況,，不斷改進(jìn)，形成了自己的一套班級管理體系,。

1.1 班級發(fā)展的指導(dǎo)思想,。班級的穩(wěn)步良好發(fā)展必須要有一個良好的指導(dǎo)思想。只有在內(nèi)部的思想上,，整個班級的學(xué)生達(dá)成共識,，在行動上學(xué)生們才能目標(biāo)一致，共同前進(jìn),?！皟?nèi)圣才能外王”正是此理，所以說一個班級指導(dǎo)思想的重要性在此無需贅言,。不同的老師可以根據(jù)班級的實際情況制定不同的指導(dǎo)思想,。我是帶高一新生，學(xué)生才進(jìn)校,，主要需要培養(yǎng)的是他們良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,，適應(yīng)高中快節(jié)奏的生活和學(xué)習(xí)，為此,，我指定的指導(dǎo)思想就是：目標(biāo)堅定,，態(tài)度端正,，行動到位。然后,，將這一指導(dǎo)思想打印出來,，粘貼在班級外墻的進(jìn)門處，讓每個學(xué)生進(jìn)門的時候都能看見,，同時班會的時候也經(jīng)常給學(xué)生強調(diào),、講解，這樣?？闯Ｖv,，從而將這一指導(dǎo)思想深入人心。班會課上,，反復(fù)強調(diào)理想和目標(biāo)要堅定,。我們有緣相聚在一起，目的是為了并肩戰(zhàn)斗,，共同進(jìn)步,，經(jīng)過三年的磨練進(jìn)入自己理想的大學(xué)。班上每個同學(xué)都必須認(rèn)識到我到學(xué)校來的目的是追求知識和真理,，追尋人生理想,，實現(xiàn)人生價值，在價值觀上我們必須達(dá)成一致,。物以類聚,，人以群分，只有價值觀一致的時候,，我們才能團(tuán)結(jié)一致,，齊力并進(jìn)。高考這根指揮棒左右著我們,，所以價值觀必須要圍繞它建立,，除此之外，價值觀還應(yīng)以學(xué)生的全面發(fā)展,、長期發(fā)展為導(dǎo)向。比如倡導(dǎo)“t字型”人才的培養(yǎng),，對于要參加高考的學(xué)生們而言,，一“橫”表示所有的高考科目都要均衡的發(fā)展、學(xué)好,，一“豎”就表示每個學(xué)生都要有專長,，這個專長可以是某門學(xué)科，比如說特別擅長英語,、數(shù)學(xué)或者是物理,，也可以是其它某項專長,，比如籃球打得特別好、或者唱歌唱得特別好,、或者手工制作做的特別好等等,。以特長來長自信、長能力,，然后再用收獲的自信和能力來補足自己的弱項,，最終實現(xiàn)全面發(fā)展和特長發(fā)展。其次,，態(tài)度要端正,，一句話說得好：“你的態(tài)度將決定你人生的高度”，所以說一個人對待生活,、對待學(xué)習(xí)的態(tài)度是非常重要的,。首先，就是要明確我讀書主要是為了自我的長遠(yuǎn)發(fā)展,，不是為了別的其它目的,。認(rèn)真學(xué)習(xí)是自己為自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，只有這樣你學(xué)習(xí)的動機是正確的,，你才會從內(nèi)心深處主動地去端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，主動去學(xué)習(xí);其次就是在待人上，對待老師要尊敬,，雖然說老師要公平的對待每個學(xué)生,，但是老師也總是傾向于多關(guān)心尊敬老師，聽從老師安排的學(xué)生,。對待同學(xué),、朋友要真誠，要有同理心,，學(xué)會換位思考,，不要不顧他人的感受，否則會傷害其他同學(xué)脆弱的心靈,。處理事情,，學(xué)習(xí)上，一定要認(rèn)真務(wù)實,，埋頭苦干,，循序漸進(jìn)，切忌好高騖遠(yuǎn),，走馬觀花,，企圖一步登天。最后,，需要多給學(xué)生提醒的是要持續(xù)不斷的付出大量的行動,。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí),，每天的學(xué)習(xí)時間確實很長，時間久了,，肯定會有所松懈,，這個時候就要經(jīng)常給學(xué)生提供精神食糧，讓他們用行動說話,，用行動來信守自己的諾言,，用行動來不斷地接近自己的理想并最終實現(xiàn)自己的理想。每天第一節(jié)班務(wù)自習(xí)的時候,，學(xué)生都必須從自己的價值觀,，態(tài)度，行動三個方面對自己一天的生活,、學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié),，做得較好的繼續(xù)發(fā)揚，做得不好的盡快改進(jìn),。

1.2 班級管理系統(tǒng)的健全,。班級的管理系統(tǒng)主要涉及班干部隊伍建設(shè)、學(xué)生考評系統(tǒng)的建設(shè),、項目承包制度建設(shè),、值日班長制度建設(shè)、班級管理監(jiān)督建設(shè)等,。

1.2.1 班干部隊伍建設(shè)

班干部隊伍建設(shè)上,，由學(xué)生投票選舉產(chǎn)生班級干部，再根據(jù)特長和自愿意向賦予一定的職權(quán),。其中,，班長總領(lǐng)全局，行使班主任的職責(zé);副班長協(xié)助班長開展工作;下設(shè)紀(jì)律委員,、清潔委員,、學(xué)習(xí)委員、體育委員等職位,，所有工作都圍繞紀(jì)律,、清潔、學(xué)習(xí),、體育四大方面開展,，紀(jì)律委員狠抓班級紀(jì)律，清潔委員狠抓班上清潔,，學(xué)習(xí)委員就為班級的學(xué)習(xí)做好服務(wù)和指導(dǎo)，體育委員就好好帶好班級隊伍,，組織好相應(yīng)的活動出席,。學(xué)生在進(jìn)行自我檢討的時候,，思想上從價值觀、態(tài)度和行動三大方面進(jìn)行反思,，具體項目上就從紀(jì)律,、清潔和學(xué)習(xí)上進(jìn)行反思。

1.2.2 學(xué)生考評系統(tǒng)建設(shè)

學(xué)生考評系統(tǒng)建設(shè)上,，我將班上學(xué)生按照一定的進(jìn)班成績,、性別比例、性格特點,、城鄉(xiāng)戶口等因素分為八個小組,，每個小組設(shè)立一個總指揮，負(fù)責(zé)管理小組各項事務(wù),。其它成員分別擔(dān)任小組的學(xué)科委員,，本著興趣等導(dǎo)向?qū)⒐ぷ骶鶆蚍峙洌姑總€人都有事做,。然后再建立學(xué)生的考評評分系統(tǒng),，制定相應(yīng)的獎賞和懲罰措施，立功加分,，違紀(jì)扣分,，每天對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行考評記載，月末對小組成員的考評進(jìn)行匯總,，選出最優(yōu)秀個人以及最優(yōu)秀小組,，并給與一定的物質(zhì)獎勵。

1.2.3 項目承包制度建設(shè)

項目承包制度建設(shè)上,，為了促使每個學(xué)生都參與班級管理,，感受到自我的存在感，特建立項目承包制,，讓學(xué)生主動承包事務(wù),，主動為班級付出。同時,，盡量不讓一個同學(xué)負(fù)責(zé)多個項目,，使得項目分配均勻，人人有事做,，事事有人做,。月末根據(jù)項目承包的質(zhì)量，對項目承包人進(jìn)行一定得加分鼓勵,，計入個人及小組考評,。用這種方法就很顯著的提升了學(xué)生們管理班級的積極性，能使學(xué)生們主動地發(fā)現(xiàn)班級管理的紕漏，主動地要求承包項目,。比如黃舉同學(xué),、李妮娜同學(xué)主動承包負(fù)責(zé)早上喊男生、女生寢室的所有同學(xué)起床的任務(wù);劉文照同學(xué)主動承包早上早自習(xí)前十分鐘的考勤任務(wù);陳慧敏同學(xué)主動承包中午督促同學(xué)守時下課的任務(wù);董憲豪同學(xué)主動承包中午一點督促同學(xué)睡午覺并關(guān)燈的任務(wù);李進(jìn)同學(xué)主動承包中午午睡醒后喊醒同學(xué)的任務(wù);廖振威同學(xué)主動承包晚自習(xí)督促學(xué)生盡快離開教室的任務(wù);伍洋,、劉文照同學(xué)主動承包擦講桌的任務(wù);楊奇同學(xué)主動承包督促同學(xué)們做操時服裝統(tǒng)一的任務(wù)……同學(xué)們的眼睛是最有洞察力的,，自己發(fā)現(xiàn)紕漏并隨時補充到位，這樣班級管理就人人都參與,，事事有人干了,，也大量減輕了班委及班主任的工作壓力。

1.2.4 值日班長制度的建設(shè)

值日班長的建設(shè)上,，根據(jù)一定的順序(比如學(xué)號順序)安排學(xué)生進(jìn)行值日,，行使班長的職權(quán)。作為當(dāng)天的值日班長,，須負(fù)責(zé)好班上各項事務(wù)的管理和記載,，課間經(jīng)常到辦公室找班主任，傳達(dá)學(xué)校及年級組相關(guān)的信息和通知,，于此同時,，班主任還可以利用這個機會好好地和當(dāng)天的值日班長進(jìn)行交流溝通，及時了解學(xué)生的思想動態(tài),，解除心靈和思想上的一些困惑,。這樣兩個月下來，基本上就可以和每個學(xué)生有一次比較深層次的談話,。每天晚上第一節(jié)班務(wù)自習(xí)的時候,，值日班長需要在講臺前面當(dāng)著全班同學(xué)的面做工作總結(jié)，對于表現(xiàn)優(yōu)異者提出表揚,，給與加分,，對于表現(xiàn)不甚理想者提出批評，給與提醒,。每天的值日記載都必須給班主任審閱簽字,。任何部門行使職權(quán)都需要有一個機構(gòu)來專門做好監(jiān)督工作，為了加強監(jiān)督的力度,，班主任可以在班上挑選正義感比較強的學(xué)生來組建紀(jì)檢委,，對班級工作的公正、公平做一個很好的監(jiān)督和評價作用,。每周需要上報工作小結(jié),，對暗箱操作等不公平現(xiàn)象提出嚴(yán)厲的批評，并對相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行雙倍處罰,，扣雙倍的評分,。

1.3 班風(fēng)建設(shè)

一個班級的良好發(fā)展必須有好的指導(dǎo)思想,，好的管理制度，也必須要有好的班風(fēng),。而我在班風(fēng)建設(shè)上,，主要圍繞“靜”和“實”來開展工作，將“靜”和“實”兩個字打印出來粘貼在教室內(nèi)墻壁的左右中柱上,，時刻提醒學(xué)生做到安靜，務(wù)實,。靜中孕育著偉大,，安靜是自古以來古代圣賢對弟子的教誨：非寧靜無以致遠(yuǎn)，非淡泊無以明智,。佛教也告訴我們靜能生慧,。安靜的環(huán)境可以讓學(xué)生內(nèi)心平靜，沉淀,，避免浮躁;實即務(wù)實,，做工作要實實在在，不懂就問,，不懂就學(xué),，步步穩(wěn)扎穩(wěn)打，循序漸進(jìn);不要眼高手低,，好高騖遠(yuǎn),。我們需要認(rèn)真做好每一件小事，將最簡單的事情做到極致,，我們便收獲了成功,。

1.4 人性化關(guān)懷

部分學(xué)生在學(xué)校生活學(xué)習(xí)不可避免的要違反某些紀(jì)律，這個時候我們作為班主任除了做好賞罰分明外,，我們還要給與學(xué)生一定的人性關(guān)懷,，特別是那些很反感學(xué)校紀(jì)律而自制力又不是很強的學(xué)生，當(dāng)他們犯錯后,，值日生進(jìn)行了記載或者是受到了學(xué)校老師的批評,，這個時候他們也許就會有委屈或者怨言,，甚至有抵觸情緒等,，那么這個時候班主任老師就要及時發(fā)現(xiàn),，抽時間對學(xué)生進(jìn)行心理按摩和開導(dǎo),。首先簡短的說明一下錯誤的嚴(yán)重性,，要求今后不要再犯同樣的錯誤,，然后更多的是在學(xué)習(xí)和生活上對學(xué)生進(jìn)行一定的關(guān)心,，讓他覺得規(guī)矩的存在是必要的,，無規(guī)矩不成方圓,，規(guī)矩?zé)o情,，但人性關(guān)懷充滿著愛意,。從而促使學(xué)生將消極負(fù)面的情緒轉(zhuǎn)化為積極正面的情緒，更好的配合老師開展工作,，更好的自主學(xué)習(xí)和生活,。

這樣，有一個良好的指導(dǎo)思想來指揮班級的前進(jìn),，有一個良好的管理體系來規(guī)范學(xué)生的言行,，有一個良好的班風(fēng)來影響并督促學(xué)生良好地生活學(xué)習(xí)，再加上有一個好的人性化關(guān)懷措施讓學(xué)生感覺如沐春風(fēng),，生活有趣,，班級有愛，那么班級便會穩(wěn)步發(fā)展,，取得進(jìn)步,。如此這般，學(xué)生在思想道德形成方面,、日常的行為規(guī)范方面,，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步方面以及和老師的感情交流方面等都會有很大收獲，老師也會在教育教學(xué)成績方面,、班級有效管理方面,，以及和學(xué)生的情感交流方面有很大的收獲，從而實現(xiàn)雙贏,，達(dá)到共同進(jìn)步的目的,。

班級管理是一門很深的藝術(shù)，作為一名青年教師,，我更是應(yīng)該要勤觀察,、勤學(xué)習(xí)、勤思考,、勤總結(jié),，不斷地豐富自己的管理經(jīng)驗，將自己的管理經(jīng)驗系統(tǒng)化,，純熟化,，最終能夠成為執(zhí)教的立身之本，更有效地為學(xué)生服務(wù),，為班級服務(wù),。

2.教學(xué)工作總結(jié)

作為一名才踏上工作崗位的新老師，我擔(dān)任高一年級的生物教學(xué)工作,從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，提高自己的教學(xué)能力,。

半年以來我心中最大的感受便是要做一名合格的教師不難，但要做一名優(yōu)秀的教師就難于上青天了,。我認(rèn)為：一名好的教師不僅要為人謙和正直,，對事業(yè)認(rèn)真兢兢業(yè)業(yè)。而且在思想政治上,、業(yè)務(wù)能力上更要專研,。我，作為一名年輕的教師需要學(xué)習(xí)的東西還很多很多,。

2.1 為了上好課，我積極在課前備好課,。認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。同時,，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。

2.2 要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。高一的學(xué)生愛動,、好玩,，自律性不強，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和學(xué)生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪＿@樣,，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重,，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。

2.3 積極參與聽課,、評課,。虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，以提高教學(xué)水平,。隨著課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

總而言之,，在自己的不斷努力之下，教學(xué)水平有了顯著提高,，也取得了一定的成績,，增強了自己的信心，我想只要堅定自己的目標(biāo),，堅持不懈的努力,，一定會把班級帶的更好，一定會取得更好地成績,。

二,、研究計劃

在職攻讀教育碩士是對自身綜合素質(zhì)的一個提高，為了在有限的比較短的時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的專業(yè)知識,，提高自身素養(yǎng)，必須要有一個好的規(guī)劃,。在職讀研的最大特點就是工作的同時攻讀碩士學(xué)位,，這一點決定了我研究計劃的基本模式。

寒暑假回到母校參加集中授課時,，主要做好兩方面的工作：一是,，認(rèn)真上課，進(jìn)一步增加專業(yè)知識的深度和寬度,，認(rèn)真研讀有關(guān)要點,，在教育管理，教育心理學(xué),，生物專業(yè)發(fā)展等方面好好深造,，為在高中從事班主任管理工作和生物教學(xué)工作做好理論基礎(chǔ)。二是,，利用很多大學(xué)同學(xué)回歸母校讀研這一機會,，好好和他們探討在教育教學(xué)工作中遇到的問題和解決的辦法，互相傳授經(jīng)驗,，為從事班主任管理工作提供一定的依據(jù),。

平時在職期間，做好本職工作的同時,，將所學(xué)習(xí)的理論知識投入實踐中來,，用理論指導(dǎo)實踐,，用實踐檢驗理論，達(dá)到理論和實踐的有機結(jié)合,，不斷地摸索和改進(jìn)中,，形成自己的一套高效的管理體系和教學(xué)體系。

此外,，不管是寒暑假在讀期間還是在中學(xué)在職工作期間,，都要抓住身邊的一切機會好好學(xué)習(xí)，比如聆聽大師的演講,，和德高望重的老師,、優(yōu)秀的同事交流，看積極進(jìn)步,，有思想深度的書籍等等,，通過這些方式增強自身的文化沉淀，促使自己早日成為一名學(xué)問淵博,，師德高尚的老師,。

為了成為一名對祖國有用的人，為了成為眾多孩子成長的指引者,，為了追尋自己的人生理想,，實現(xiàn)自己的人身價值，我的奮斗,，一直在路上

任教工作總結(jié)及研究計劃報告六

2019年7月底,，作為一名免費師范生，我回到了家鄉(xiāng)工作,，開始了我的教師生涯,。在陜西省鎮(zhèn)安縣第二中學(xué)工作的這半年里，我主要承擔(dān)高一(10)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，同時擔(dān)任高一年級組的教學(xué)干事,。忙碌而充實的半年講臺生活讓我鍛煉并成長了不少，回味這半年來的人和事,，值得反思和總結(jié)的地方很多,現(xiàn)在我就對畢業(yè)以來的工作做一個詳細(xì)的總結(jié),。

一、 思想認(rèn)識方面

教師這個職業(yè)一直以來都是我認(rèn)為最理想的,，從我高中填報志愿開始,，我就堅定了做一名教師的決心。大學(xué)四年,，我一直在為我的理想奮斗著,，哪怕再苦再累也不輕言放棄。畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)工作，對于我而言是一件十分幸福的事,，我不僅能夠從事自己夢寐以求的工作,，還能夠和家人生活在一起，我覺得自己的人生價值在這里得到了實現(xiàn),。

雖然我是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生,，但我卻非常喜歡數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)知識的追求從未停止過,。我不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)了大學(xué)通識課里的高等數(shù)學(xué)知識,，還希望能夠?qū)W到更多的數(shù)學(xué)專業(yè)知識，于是,，大二的時候,，我修讀了陜師大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)第二專業(yè)。兩年的學(xué)習(xí)生活中我收獲良多,，對數(shù)學(xué)的興趣也日漸濃厚,，這也奠定了我日后從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作的基礎(chǔ)。

我之所以跨專業(yè)帶了數(shù)學(xué)課,，一是因為我個人的意愿,，二是因為我們學(xué)校確實缺少數(shù)學(xué)教師。雖然我有過數(shù)學(xué)第二專業(yè)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，但對于高中數(shù)學(xué)教學(xué)我還是感到一陣緊張,。于是，我抱著無比謙卑的心態(tài),，不僅積極向指導(dǎo)老師和其他數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí),，聽他們的課，請教他們教學(xué)中的諸多疑問,，提高自己的教學(xué)技能,，而且是邊教邊學(xué),，努力充實自己的數(shù)學(xué)知識?，F(xiàn)在的我就猶如一塊干巴巴的海綿，需要吸收更多的知識技能來充實自己,、提高自己,。

剛開始的教學(xué)是充滿樂趣的，所以工作也很賣力,，每天幾乎總是我第一個到辦公室,，最后一個離開辦公室?？扇站锰扉L,，加上工作上的一些挫折，我漸漸地對工作產(chǎn)生了一絲倦怠之感,，也開始第一次反省自己的工作,。我越來越覺得教書是一件很無聊的工作,，加上我?guī)У陌嗍瞧胀ò嗬飳W(xué)生素質(zhì)比較差的班級，后進(jìn)生很多,，教學(xué)成績提不上去,，心里特別的煩躁，以至于之后很長一段時間里上課都沒有精神,。后來在指導(dǎo)老師的幫助和自己的認(rèn)真反思之下,，終于迷途知返，解放了自己的思想,。我才發(fā)現(xiàn),，平凡枯燥的工作才最能鍛煉自己堅強的意志，教師的職業(yè)理想只有在這看似平凡的工作中才能得以實現(xiàn),，自己的教學(xué)成績提不上去,，那是因為我還不夠努力。于是我又重新振奮了精神,，更加堅定了自己教書育人的決心,，工作也更加努力了。

二,、 教育教學(xué)方面

我至今還記得第一節(jié)課的情形,，面對著一大群陌生的孩子，我當(dāng)時很緊張,，課講得沒有一點節(jié)奏,，關(guān)鍵處一時語塞，頓時手忙腳亂,，我現(xiàn)在回憶起當(dāng)時自己的樣子都會一陣臉紅,。剛開始上課的第一周，我很不適應(yīng),，備課,、上課、作業(yè),、考試等等,，這些對我而言都是不小的考驗。值得慶幸的是,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于我們新聘教師的成長頗為關(guān)心,，給我們每個人都配了一名指導(dǎo)老師，我的指導(dǎo)老師徐老師對于我的成長起到了非常重要的作用,。剛開始的常規(guī)教學(xué)工作都是在徐老師的指導(dǎo)下完成的,，我經(jīng)常聽他的課，每周至少三節(jié)課，備課時也經(jīng)常向他咨詢,，受益良多,。

1. 備課

備課是我最重視的教學(xué)環(huán)節(jié)，每節(jié)課我都要花費好幾天時間準(zhǔn)備,。備課中我發(fā)現(xiàn)最難把握的是每節(jié)課的重難點分布,，以及如何分散重點、突破難點,，為此我誠心向一些老教師請教,，聽他們講課，仔細(xì)鉆研新課標(biāo)要求,，從最開始的懵懵懂懂到現(xiàn)在的初窺門徑,，進(jìn)步了不少，心里也著實踏實了很多,。

剛開始的備課我主要是寫教案,、做課件，將自己在課堂上要講的知識準(zhǔn)備好,、組織好,，后來發(fā)現(xiàn)光是這樣還不夠，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率太低,，考試成績老是上不去,，我一定是在某些地方做的不對。隨著自己不斷的總結(jié),、反思,，以及同行前輩的指點，才認(rèn)識到我的備課做的不是很完善,，只備到了知識內(nèi)容,，沒有備到學(xué)生活動，重教不重學(xué),。于是,，在以后的備課中我的教案越來越完善，課堂教學(xué)效果也得到了顯著提升,，我深刻的認(rèn)識到我的備課工作一定要抓住學(xué)生,，抓住學(xué)生就是成功,，抓不住則就是失敗,。

2. 上課

上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，教學(xué)的好壞就系在這40分鐘上,，所以從一開始我就對此抱著十二分的重視態(tài)度,。我的第一節(jié)課上的火急火燎，沒有一點章法，這是一個很糟糕的開始,。但之后的教學(xué)工作還算順利,，隨著教學(xué)進(jìn)度的推進(jìn)，一切都走上了正常軌道,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性頁有了明顯的提高,，這是我所欣慰的。

2019年10月份,，我們學(xué)校被評為了省級示范高中,，同時隨著高效課堂的推進(jìn)，課堂教學(xué)形式從以前的以教為主慢慢的轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為主,，課堂活動豐富多樣,，課堂角色的轉(zhuǎn)換給了我很大壓力。大學(xué)四年我雖然學(xué)過很多教育理論知識,，但皮亞杰,、杜威、加涅的理論這會兒似乎都發(fā)揮不了什么作用,，當(dāng)時我很著急,，自己也一直嘗試新的教學(xué)方法，效果都不佳,。后來和導(dǎo)師交流,，發(fā)現(xiàn)他們這些老教師面對高效課堂顯得都很從容，都能很快的轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念方法,。所以,，之后的時間我經(jīng)常去聽一些前輩教師的課，從他們的教學(xué)經(jīng)驗中得到啟發(fā),，精煉之后在自己的課堂上實施,，發(fā)現(xiàn)效果很好。只要自己走進(jìn)了高效課堂這個門,，以后的工作還需要自己去摸索,、去總結(jié)。

3. 聽評課

聽評課活動在我們學(xué)校開展的很頻繁,，幾乎每個月都有幾次,，每次我都積極的參加。聽評課活動中能夠接觸到很多教學(xué)名師和教學(xué)能手,，從他們的教學(xué)中的確可以發(fā)現(xiàn)很多值得學(xué)習(xí)的地方,。我不僅可以聽數(shù)學(xué)課，還可以聽生物,、物理,、歷史等其他科目的公開課,，從中都能有所收獲。聽課中,，我關(guān)注的不僅是教學(xué)的內(nèi)容,，更關(guān)注優(yōu)秀教師的教學(xué)手段、教學(xué)技巧和教學(xué)思想,。其中在11月中旬的青年教師講課比賽中,，我也參與了其中，雖然我的課沒有什么特別出色的地方,，但這次經(jīng)歷卻是值得珍惜的,，這次講課我收到了很多老師的批評提點，這對于我教學(xué)能力的提高起到了極大地推動作用,。聽評課活動對青年教師的成長有著很大的意義,，我深諳其理，所以幾乎每次活動我都盡力參加,，因為我想學(xué)到更多有用的東西,。

4. 作業(yè)和練習(xí)

數(shù)學(xué)課是高中的主課之一，課時量相對較多,，幾乎每天都有一節(jié)新課,，所以學(xué)生的作業(yè)比較頻繁，批改作業(yè)的任務(wù)很重,。對于作業(yè),，我對學(xué)生有著嚴(yán)格的要求，統(tǒng)一用鋼筆或簽字筆寫,，標(biāo)準(zhǔn)作圖要用尺規(guī)和鉛筆,，作業(yè)當(dāng)天完成，做錯的題一定要更正,。剛開始的學(xué)生作業(yè)很多都不按照要求來,，不過在我反復(fù)強調(diào)作業(yè)要求之后，絕大多數(shù)同學(xué)都能基本按照作業(yè)要求按時完成作業(yè),，我感到很欣慰,。

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中最大的問題是相互之間的抄襲現(xiàn)象。這件事一直以來都很讓人傷腦筋,，屢禁不止,，我采取的解決方法是讓小組長監(jiān)督，同時所有同學(xué)都可以舉報抄作業(yè)的學(xué)生,。對經(jīng)常抄作業(yè)的學(xué)生一方面采取談話教育,，一方面略施懲罰。一段時間之后抄作業(yè)的風(fēng)氣基本得到了控制,，學(xué)生的作業(yè)基本都能反映自己正式的學(xué)習(xí)水平,，通過作業(yè)我就能發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在何種問題，因材施教才得以實行,，同時進(jìn)一步調(diào)整自己的教學(xué)計劃,。

我對數(shù)學(xué)練習(xí)的要求也相對比較嚴(yán)格，每周檢查2到3次,，除了課后的練習(xí)題之外,，還有配套的《新學(xué)案》練習(xí)冊。由于練習(xí)題太多,，我每次只能挑出其中典型的題,，讓學(xué)生重點去做，一方面減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，另一方面也收到了事半功倍的效果,。

5. 思想教育

我雖然不擅長和學(xué)生談心，對學(xué)生的思想教育方面缺少適當(dāng)?shù)姆椒?，但我一直以來都很重視學(xué)生的思想教育工作,。我所帶的班級是一個普通班，后進(jìn)生比較多,，學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)象很普片,，反映在課堂上就是有很多學(xué)生睡覺，反映在課后就是抄作業(yè),、不做練習(xí)等,，這些學(xué)生不是智力有問題，而是學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣有問題,。除了經(jīng)常性的師生談話之外,，我覺得最重要的還是振奮學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們從昏昏沉沉的懵懂狀態(tài)中拉回來,，能夠真正地聽進(jìn)去我在課堂上所講的知識,，進(jìn)而讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)興趣，樂學(xué),、善學(xué),、會學(xué)。

三,、 學(xué)校工作方面

在校我完全服從學(xué)校的管理,，每天準(zhǔn)時上班，絕不早退,。我們學(xué)校每天晚上都還有4節(jié)晚自習(xí),，每天我都要輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，雖然辛苦但也是苦中作樂,。

在擔(dān)任高一年級組教學(xué)干事期間,，我還輔助兩個年級組長做好高一年級組的常規(guī)教學(xué)輔助工作,，檢查師生的到崗情況，檢查各班的衛(wèi)生打掃情況等等,。由于我是教育技術(shù)本科畢業(yè)的,，對計算機比較精通，所以辦公室和學(xué)校其他的老師電腦要是有什么問題,，經(jīng)常找我?guī)兔?，我都欣然答?yīng)，相互往來間彼此關(guān)系日益融洽,。

學(xué)?；虬嗉壱怯惺裁椿顒颖热缥乃囃頃⑦\動會等,，一般都會給我安排一定的工作,，我都欣然接受，堅守崗位,，認(rèn)真完成自己的本職任務(wù),。期中期末的監(jiān)考每次也都參與，我也是嚴(yán)格按照學(xué)校的要求認(rèn)真負(fù)責(zé),。

研究計劃報告

作為一名國家首屆免費師范生,，在簽訂協(xié)議的時候，我就關(guān)注到了在職讀研這一塊內(nèi)容,，對我是非常的吸引,，在工作之后還能有機會參加這樣的學(xué)習(xí)，這樣的機會千載難逢,，所以我非常珍惜這次在職教育碩士的學(xué)習(xí)機會,。為此特別思考了攻讀教育碩士的研究方向并做出了研究計劃。望老師能夠批評指正!

一,、 總體愿景：

全面學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育碩士專業(yè)知識,，深入全面的了解所研究領(lǐng)域的方方面面。在博覽的基礎(chǔ)上,，集中主要時間和精力關(guān)注自己研究領(lǐng)域,，選取學(xué)科中的一些經(jīng)典著作仔細(xì)研讀，形成自己的知識架構(gòu),，融會貫通,，為我所用。通過教育碩士研究生的培養(yǎng),，使自己具備先進(jìn)的教育理念,，良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ),，較強的教育教學(xué)實踐反思能力,，為將來成長為優(yōu)秀教師和教育家奠定堅實基礎(chǔ),。

二、 階段性總體安排

第一階段主要是保質(zhì)保量的完成學(xué)校安排的課程學(xué)習(xí),，主要有公共學(xué)位必修課,、學(xué)位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課,、專業(yè)選修課和教育實踐研究五個模塊,。通過專業(yè)必修課的學(xué)習(xí)拓寬和加深學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ),，了解學(xué)科發(fā)展前沿,，培養(yǎng)綜合運用教育理論和科學(xué)方法研究解決教育教學(xué)實際問題的能力。通過專業(yè)選修課程的學(xué)習(xí)提高教育教學(xué)管理能力和實踐反思能力,。

第二階段主要是教育研究實踐,，在教育碩士學(xué)習(xí)期間，利用在職的機會,，結(jié)合自己所在的地區(qū)的教育實際,，利用自己所學(xué)的理論知識開展教育改革，完成一項教學(xué)設(shè)計,。同時完成一項在我們學(xué)校申請的微課題研究,，在教研的路上打好基礎(chǔ)。

第三階段主要是畢業(yè)論文的撰寫,，主要就是大量閱覽文獻(xiàn)資料,，并結(jié)合自己的實踐體驗，積極和老師進(jìn)行溝通,，完成論文的寫作過程,。

這些就是我的數(shù)學(xué)教育碩士的研究方向和研究計劃，非常的粗略,。我打算在今后的學(xué)習(xí)中再結(jié)合具體情況適時的做出更改和更詳細(xì)的計劃,。總的來說我對這樣的一次學(xué)習(xí)是充滿了期待的,。我將以飽滿的激情投入到學(xué)習(xí)中,，同時我也不會落下教學(xué)工作，通過學(xué)習(xí)讓教學(xué)更上一個臺階,，最終能夠成為一名出色的教育家型的人民教師!

任教工作總結(jié)及研究計劃報告物理篇二

在母校四年的學(xué)習(xí)讓我收獲了很多寶貴的財富,，但作為一名剛?cè)肼毜男陆處煟诠ぷ鞯暮芏喾矫嫒狈?jīng)驗,，如何讓自己更快地成長發(fā)展,、提高自己的工作水平，需要進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和不斷探索,，虛心向他人請教;同時,，為了提高自身的素質(zhì),，也要不斷充電，補充新知,，所以我渴望重新回到母校,，繼續(xù)學(xué)習(xí)。以下是我的教學(xué)工作計劃和研究計劃報告,。

一,、教學(xué)工作計劃及心得

教師的主要工作還是教育教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的生命和核心,。要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵還是要上好課，教會學(xué)生學(xué)習(xí),，因此我將在教育教學(xué)的這幾個方面進(jìn)行努力,。

1.備好課。在講臺上講課,，就像上臺表演,，俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”,，走進(jìn)教室之前的準(zhǔn)備工作比45分鐘的課堂更重要,。第一，在處理教材時,，要認(rèn)真鉆研,，了解教材的基本思想、基本概念,，從總體上把握教材應(yīng)傳達(dá)出的思想;了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識內(nèi)容之間的邏輯，盡量做到運用自如、詳略得當(dāng),，知道應(yīng)補充哪些資料。第二,，分析學(xué)生的情況,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要“傳道授業(yè)解惑”,，就要了解學(xué)生的特點,。檢查學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，了解他們的興趣,、需要,、方法,、習(xí)慣，推測他們在學(xué)習(xí)新知識的過程中可能會有哪些困難等等,，這樣就更好相應(yīng)的在教學(xué)語言、教學(xué)方法上進(jìn)行安排,。第三,，考慮教法和學(xué)法,。政治課的內(nèi)容既有社會性,，有貼近生活的一面,，也有些內(nèi)容具有較強的理論性,，針對不同的課程

內(nèi)容,，結(jié)合討論法,、講授法等不同方法的特點來決定每一堂課側(cè)重于哪種方法,，并且思考如何處理傳統(tǒng)教學(xué)方法和多媒體教學(xué)手段?！笆谌艘贼~，不如授之以漁”,，特別是對于高一的學(xué)生,，需要學(xué)會好的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。所以在備課的過程中,，不僅要想如何將知識傳遞給學(xué)生,，而且要想著如何引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)會學(xué)習(xí),。第四,，整理好教學(xué)思路，完善教學(xué)過程,。一個完整而流暢的教學(xué)過程,，我覺得首先需要老師在分析教材的時候,，對其中的知識內(nèi)容進(jìn)行整合,，把握好一個脈絡(luò)關(guān)系,，這樣真正進(jìn)入課堂才能有條不紊地推進(jìn),。當(dāng)然,，新老師一開始可能做不到面面俱到,，也不能很好地把握解決重難點,，這個時候應(yīng)該積極向有經(jīng)驗的教師前輩請教,，可以主動將教學(xué)設(shè)計拿給前輩看，請其指出其中的不足,，自己視情況進(jìn)行調(diào)整和修改。理清了脈絡(luò),，就需要做好環(huán)環(huán)相扣的工作,，設(shè)計好導(dǎo)入,、過渡和小結(jié),。導(dǎo)入有多種方式，導(dǎo)入也是很好引起學(xué)生興趣的時候,，好的開始是成功的一半,，過渡則是使課堂自然流暢的關(guān)鍵，體現(xiàn)了老師對教材內(nèi)容的理解,，也讓學(xué)生更容易接受新知識,。

2.上好課,。備課是上課的基礎(chǔ),，從導(dǎo)入到新授到小結(jié),，都要在備課過程中設(shè)計好,。除此以外，在組織課堂教學(xué)時,，還有很多需要注意的地方，最重要的我覺得要學(xué)會靈活應(yīng)變,，針對學(xué)生的反應(yīng)做出恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對,。眼神上要盡量關(guān)注全體學(xué)生的動態(tài),，克服新老師眼神飄忽,，無所適從的問題,。注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言盡量簡潔明了,，克服新手不自覺語言重復(fù)的毛病,，

課堂提問也要選好問題,，面向全體學(xué)生。舉例論證的時候要能夠結(jié)合時政熱點或者學(xué)生生活實際,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,。

3.抓好學(xué)生的復(fù)習(xí)任務(wù),，及時布置作業(yè),、練習(xí),，并反饋。課堂上學(xué)生反映說理解了,，可能是一種假象,，有些學(xué)生“一聽就懂,，一做就錯”,，知識必須通過練習(xí)來檢測和鞏固,，這就需要適時適量地給學(xué)生布置作業(yè)，從學(xué)生的完成情況來發(fā)現(xiàn)他們的漏洞,，找出易錯點,，并及時反饋給學(xué)生,，指出學(xué)生的一些誤區(qū),。而且，在不同的階段,，要求學(xué)生完成的作業(yè)難易程度也要斟酌,，從易到難,，達(dá)到復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,、加深理解并突破難點易錯點的作用。學(xué)生一般有統(tǒng)一配套的輔導(dǎo)書,，在上練習(xí)課時要抓住典型的題目進(jìn)行講解,，并以題目為基礎(chǔ)對相關(guān)的知識進(jìn)行拓展。當(dāng)然練習(xí),、考試之后應(yīng)要求他們進(jìn)行訂正反思,。

4.做好課后輔導(dǎo)工作,。利用晚自習(xí)的時間,，充分為學(xué)生答疑,，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)。高一的學(xué)生愛動,、好玩，自律性不強,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，或者對待政治學(xué)科作業(yè)不夠認(rèn)真，甚至有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，應(yīng)著重要轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，讓他們認(rèn)識到政治學(xué)科的重要性,。對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始,，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和學(xué)生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先了解清楚原因,，而且以指出具體的問題為主,，不是總體上的批評,。這樣慢慢學(xué)生能更好地理解知識，也有利于師生關(guān)系的和諧,。

5.積極參與聽課,、評課,?！叭诵?，必有我?guī)熝伞保鳛樾吕蠋?，多聽課很有好處,，可以學(xué)習(xí)老教師如何運用教學(xué)方法,，如何掌控課堂進(jìn)度,，如何管理課堂秩序,，等等,。還可以感受不同老師的教學(xué)風(fēng)采和魅力，博采眾長,，以提高教學(xué)水平,。評課不僅可以對上課老師的整節(jié)課堂進(jìn)行整理,，還能聽其他老師的意見和建議,，參照自己的想法吸收精華的觀點,。

雖然目前沒有擔(dān)任班主任工作,，但班級管理也應(yīng)該學(xué)習(xí),。班級管理是一門藝術(shù)，一個班級整體的氛圍,、風(fēng)氣與班主任的管理具有莫大的關(guān)系,，可以說班主任是班級的核心人物,。如何建設(shè)好班級文化,，培養(yǎng)出色的班干班委團(tuán)隊等都是我要思索和學(xué)習(xí)的,。

隨著課程改革的推進(jìn),，對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進(jìn),，相信通過自己的不斷努力，加上學(xué)校的培養(yǎng),，自身的教學(xué)水平一定會有顯著提高,，其他方面也能得到成長發(fā)展。

二,、研究計劃

在職攻讀教育碩士是對自身綜合素質(zhì)的一個提高,，為了在有限的時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的專業(yè)知識，提高自身素養(yǎng),，也不耽誤自身的本職工作,，必須要有一個好的規(guī)劃,，平衡工作任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù),。在職讀研的最大特點就是工作的同時攻讀碩士學(xué)位,，這一點決定了我研究計劃的基本模式。

1.寒暑假回到母校參加集中授課時,，主要做好兩方面的工作：一是,，認(rèn)真上課,，進(jìn)一步增加專業(yè)知識的深度和寬度，因為攻讀教育碩士的方向是思想政治的學(xué)科教學(xué),，所以在讀期間,，要著重促進(jìn)自身思政教學(xué)專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。而且要在教育管理,，教育心理學(xué)等輔助方面

任教工作總結(jié)及研究計劃報告物理篇三

轉(zhuǎn)眼間，我已走出象牙塔為人師半年的時間了,，這半年的歷程,，是忙碌的半年,，是充滿艱辛的半年，這也是收獲喜悅的半年,。還記得剛站上講臺時的緊張與羞澀,，如今,，在學(xué)校的培養(yǎng)下,、在老教師的指導(dǎo)下、在和學(xué)生的交往中,，我漸漸地武裝著自己,，變得從容不迫,。不積跬步，無以至千里,，不積小流,，無以成江海。為了使自己盡快的成長,，每一天我都在調(diào)整和適應(yīng),，每一天我都在總結(jié)和反思,，每一天我都要求自己有所進(jìn)步,。

一、思想方面

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo),，更是我的目標(biāo),。自踏上那神圣的講臺到現(xiàn)在已經(jīng)半年了,，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘要求自己,，完成了從學(xué)生到老師的思想角色的轉(zhuǎn)變,。所以，在思想認(rèn)識方面,，我從來不敢有絲毫的懈怠,，不僅是因為剛剛參加工作,，有很多的東西要去學(xué)習(xí)，更多的是這份工作賦予我的責(zé)任感和使命感要求我去這么做,。

二,、德育方面

中學(xué)生處在心理從幼稚走向成熟的時期,，充滿著不穩(wěn)定的因素，他們既渴望交流,，期待找到傾訴情感的對象,，又崇尚獨立,，表現(xiàn)出強烈的自我為中心的“封閉“心理,。所以他們在待人處事中一般總懷著戒懼的心理，對老師更是如此,。如果教師高高在上,，成天扳著臉,，以權(quán)威自居，說話總是帶著教訓(xùn)的口吻,，那么學(xué)生只能消極地敬而遠(yuǎn)之,。其實“人愛和諧，渴求和諧”,，在青少年身上都有一種追求進(jìn)步,、發(fā)展自我,、實現(xiàn)自我的內(nèi)在需求。要讓學(xué)生暢所欲言,，說出真心話,，學(xué)會分析和判斷，必須要營造出平等,、和諧,、民主的班級氛圍。

1.身教重于言教,，實現(xiàn)民主和諧的班級文化，必須從教師自身做起,，教師應(yīng)該從權(quán)威的“講臺”上走下來,，主動地親近學(xué)生，做一個“平民”班主任,。就拿對待錯誤的態(tài)度來說吧,，老師也是人，難免會犯錯誤,，犯錯誤并不可怕,，可怕的是掩蓋錯誤,，如果能做到有錯就及時糾正，學(xué)生不但不會輕視你,，相反能拉近學(xué)生和老師的距離,。

2.傾聽八方聲音，傾聽是一種非常有效的教育手段,。教育者要善聽,，即對教育對象的任何想法要聽得進(jìn)去，表示理解,，在傾聽中因勢利導(dǎo),，讓教育對象自己得出正確結(jié)論。班級學(xué)生的問題來源于各方面,，如上課分心;過于貪玩;性格內(nèi)向,，不善交流;還有學(xué)生與老師存在心與心之間的距離……面對這種種問題，“如何正確處理好學(xué)習(xí)與興趣愛好的關(guān)系,，加強學(xué)生,、教師與家長的溝通和理解?”我們進(jìn)行了“我的成長和煩惱學(xué)會感恩，收獲幸?！?，以談話為主要形式，展開對中學(xué)生人生觀,、價值觀的探論”,，在討論和分析中明辨是非。

3.寬容愛護(hù)學(xué)生,，讓每一個人都具有健康的心理,。蘇霍姆林斯基曾說：“如果問我一生的教育經(jīng)驗是什么，一句話,，就是尊重學(xué)生!”我們可以對一個優(yōu)秀學(xué)生的錯誤采取諒解的態(tài)度,，但我們往往不能對一個問題學(xué)生采取寬容的方式。其實,，那些問題學(xué)生的心理更脆弱,，他們是班級的“弱勢”群體，關(guān)心愛護(hù)他們,，把他們真正視為集體中的有機組成部分,，共同進(jìn)步，才能真正實現(xiàn)整個班級平等,、和諧,、民主的氛圍的形成，也才能使他們在未來的人生路程中不會過于偏激，而能理智的面對復(fù)雜的社會現(xiàn)象,。

三,、教學(xué)方面

在教學(xué)工作方面，我擔(dān)任高一五班和六班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。兩個班共有110人,，屬于高一年級的普通班。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

(1)基本情況

1,、備課

備課分備教材和備學(xué)生兩部分,，二者相輔相成，互相影響,。這半年以來,，我堅持深入細(xì)致的備好每一節(jié)課，不讓自己由于備課原因而留下上課不好的遺憾,。在備課中,，我先是熟讀教材，把教材上課后的練習(xí)題全部做一遍,，然后閱讀各類教案和參考書,，明確每節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)和重難點，然后根據(jù)學(xué)生的實際情況開始寫教案,，每次的教案我都是以詳案的形式寫出來的,，包括上課要說的每一句話我都會寫下來，過渡的地方我會用紅色的筆標(biāo)出來,。詳案寫完以后我會先給指導(dǎo)老師蔡老師看一遍,，指出我的不足之處，然后去聽蔡老師的課,，進(jìn)行修改和二次備課,。上課前的十五分鐘我都會再把教案熟悉一遍，理清自己的思路,。上完課后，我會把自己在課堂上出現(xiàn)的問題及時記下來，進(jìn)行教學(xué)反思,，同時也要請教師傅和老教師我在課堂上碰到的困難和疑惑,，逐步完善自己。除了備教學(xué)內(nèi)容以外,，備學(xué)生學(xué)情也是很有必要的,。盡量關(guān)注學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)興趣，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法和形式,。

2,、上課

上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點,，突破難點,，精講精練。運用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。,，積極引導(dǎo)學(xué)生觀察,、分析、動手,，加強歸納與總結(jié),，課后及時整理。

剛上講臺時,，我最大的毛病就是喜歡重復(fù)說過的話,，主要是怕學(xué)生無法理解，但是后來發(fā)現(xiàn)這樣效果并不好,，只會顯得啰嗦,。后來我時刻提醒自己上課的語言組織，課前自習(xí)琢磨,，課后認(rèn)真反思,，努力地改正自己身上的缺點，并揣摩其他老師的風(fēng)格特點,，加以吸收內(nèi)化,，逐步建立自己的風(fēng)格。

(2)成功的經(jīng)驗：

1,、 教學(xué)中能從學(xué)生的生活實際出發(fā),，讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義與價值,。

由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過分注重機械的技能訓(xùn)練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實際的聯(lián)系,，以致于使許多學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯燥無用,、神秘難懂的印象，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣和動力,。而我是一名課改教師通過學(xué)習(xí)和實踐,，基本上能摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法，課堂教學(xué)中努力做到從生活中導(dǎo)入,，在生活中學(xué)習(xí),，到生活中運用。如：我在上等比數(shù)列一課時,，不再像傳統(tǒng)教學(xué)那樣采取直接從概念導(dǎo)入,，而是提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)有關(guān)細(xì)胞分裂若干次以后的細(xì)胞總數(shù)問題，獨立探索,，由此知道細(xì)胞在整個分裂過程中不斷增加個數(shù),，而這一問題可以由等比數(shù)列來處理，再讓學(xué)生驗證自己估計的是否準(zhǔn)確,。讓學(xué)生在活動中捂出等比數(shù)列數(shù)學(xué)模型與實際的細(xì)胞分裂問題的關(guān)系,，建立了數(shù)學(xué)中等比數(shù)列的概念。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生就明白了等比數(shù)列的重要性,，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,。

2、課改使我改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的水平,。

通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我意識到：“學(xué)習(xí)方式不僅決定一個人的思維方式,，而且成為一個人的生活方式,。傳統(tǒng)課堂一味地采用灌輸和強化訓(xùn)練的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣,，學(xué)生是踏著別人踩出來的路走,，而新的學(xué)習(xí)是要學(xué)生自己去找路走?！罢n堂教學(xué)中我不僅能關(guān)注讓學(xué)生獲取知識,，同時也能關(guān)注學(xué)生獲得這些知識的過程，讓學(xué)生在獲取知識的過程中提升學(xué)習(xí)水平和能力,。

(3)存在問題：

一是組織學(xué)習(xí)活動還不夠到位,。由于學(xué)生人數(shù)過多，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中參與面不是很廣,，往往讓少數(shù)學(xué)生參與,，而大部分學(xué)生成為“旁觀者”;二是關(guān)注弱勢群體不夠,，課堂上經(jīng)常會看到這樣的情況：有部分學(xué)生能積極舉手發(fā)言，能與同伴進(jìn)行合作與交流,、能熱情地投入到自主探索之中,，是課堂舞臺的主角，能給課堂教學(xué)帶來生機與活力,，但細(xì)細(xì)觀察會看到，在這熱鬧的背后又隱藏著許多被遺忘的角落,，總有一部分學(xué)生在成為觀眾和聽眾,，可想而知，久而久之形成“差生”是必然的,。

(4)努力方向：

1,、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2,、因勢利導(dǎo),，化消極因素為積極因素。首先 幫助后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子,，厭惡、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)該在稍有一點進(jìn)步時得到老師的肯定。

3,、真正做到曉之以理,，動之以情。首先做到“真誠”二字,，其次做到“接受”,，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責(zé)等,，信任他們,，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。

四、研究計劃報告

一,、總體計劃：

全面學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)教育碩士的所有專業(yè)課程基本知識,，深入解析研究領(lǐng)域的前沿學(xué)科，努力使自己成為掌握現(xiàn)代教育理論,、具有較強的教育教學(xué)實踐和研究能力的高素質(zhì)的中小學(xué)教師,。

階段計劃：在整個的碩士學(xué)習(xí)過程中，我會安排課程學(xué)習(xí),，論文寫作以及課外實踐活動這三大板塊,。

第一階段：課程學(xué)習(xí)。

根據(jù)學(xué)校的課程設(shè)置,，合理安排每學(xué)期的課程,。同時在2019年和2019年的兩個暑假，按時返校,，做好研究生學(xué)習(xí)的當(dāng)面授課階段,。在完成學(xué)校設(shè)置的課程學(xué)習(xí)的同時，把教育教學(xué)中遇到的有價值的問題作深入和思考和研究,，為論文寫作打好基礎(chǔ)

1,、熟悉基礎(chǔ)教育課程改革，掌握基礎(chǔ)教育課程改革的新理念,、新內(nèi)容和新方法,。

2、每月撰寫一篇質(zhì)量較高的教學(xué)反思或研究心得;堅持將課堂中靈光一閃的精彩以及對教育教學(xué)的思考記錄下來,。

3,、在平時的學(xué)習(xí)階段中，就要求自己搞好課外閱讀,，積累更多的知識,，以便提高自身素養(yǎng)，同時有達(dá)到寫好論文的要求,。每學(xué)期認(rèn)真閱讀兩本教育教學(xué)理論專著,，平時廣泛閱讀教育教學(xué)類雜志論文并認(rèn)真做好讀書筆記。

第二階段：研究性教學(xué)實踐活動與論文寫作,。

注重實踐,，不斷豐富實踐教育的內(nèi)涵與形式，積極參加各種實踐活動,，以促進(jìn)理論與實踐的結(jié)合,，不斷提高理論素養(yǎng)和實踐能力,。

通過之前的學(xué)習(xí)和研究，在第一學(xué)年底,，確定論文選題,，完成開題,然后再完成論文初稿,再通過一學(xué)年的努力,不斷修改,潤色,完成畢業(yè)論文及準(zhǔn)備答辯。

二,、研究方向探究

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2019-2020 年)》指出,，確保到2020年我國基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會,，進(jìn)入人力資源強國行列,。

教育現(xiàn)代化涉及方面很多，在學(xué)科教學(xué)當(dāng)中如何引入信息技術(shù)手段,，是中小學(xué)教師乃至大學(xué)教師普遍關(guān)注和關(guān)心的問題。不同學(xué)校的不同教師,，根據(jù)各自的教學(xué)需要以及各自的條件進(jìn)行了多種形式的探索與應(yīng)用,，但仍然存在著很多困惑。

信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的性質(zhì)和作用,，在學(xué)科教學(xué)過程中何時需要引入信息技術(shù),，在哪些方面引入信息技術(shù)，如何引入信息技術(shù)等問題都非常具有研究意義,。在研究生學(xué)習(xí)階段我暫定的的研究問題：信息技術(shù)與課程整合的方法研究,。

任教工作總結(jié)及研究計劃報告物理篇四

我于20xx年6月畢業(yè)于母校，帶著母校和單位授予三方協(xié)議,，來到了現(xiàn)在的工作單位,，踏上了我人生將為之奮斗的教室講臺和教育職業(yè)。

調(diào)頭回望,，轉(zhuǎn)眼間我已任教半年有余,，7個班級的地理教學(xué)，讓我深深地愛上了這群孩子以及我的職業(yè),。這學(xué)期,，是我跨出校園邁入職場的第一步，也是我構(gòu)想自己教育事業(yè)的第一步,，更是發(fā)展自己的教育理想的第一步,。因此，有必要對一學(xué)期的任教工作做一個系統(tǒng)的反思和總結(jié),。

一,、工作態(tài)度：以學(xué)習(xí)者的姿態(tài)匍匐前行

母校的四年學(xué)習(xí)讓我收獲了最寶貴的財富——學(xué)識、自立和思考,。但作為一名教師,，特別是一名剛?cè)肼毜男陆處?，只有不斷地補充新知、追求卓越,，才能使智慧的河流滋潤更多渴求的心田,。所以，在工作中,，我始終保持以學(xué)習(xí)者的態(tài)度,，謙虛、廣泛地向前輩請教和學(xué)習(xí),。

多聽課,，學(xué)習(xí)教學(xué)方法。學(xué)校每學(xué)期都會安排轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課,、匯報課,、展示課、青年教師賽課等培訓(xùn)課型,，如此多的提升方式為青年老師提供了一個很好的學(xué)習(xí)機會和平臺,。本學(xué)期我共聽課80余節(jié)，通過教學(xué)反思和聽課梳理,，從中獲取到許多優(yōu)秀的教學(xué)方法和授課經(jīng)驗,。

多嘗試，鍛煉工作能力,。工作報道后,，在完成基本的教學(xué)任務(wù)基礎(chǔ)上，我還擔(dān)任地理選修課教學(xué)和學(xué)校宣傳方面的工作,。有別于傳統(tǒng)教學(xué)的工作體驗,，這些工作讓我獲得了新的鍛煉。

多看書,，提升專業(yè)技能,。我利用課余時間，積累專業(yè)知識和課外新知,。學(xué)期教學(xué)中,，自己一方面設(shè)法和更多的國外和國內(nèi)各版地理教材進(jìn)行對比研究教學(xué)，汲長補短,。同時,，加強對《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《中國國家地理》,、《地理課堂活動設(shè)計》等教育教學(xué)內(nèi)容相關(guān)書籍的研讀,，并對所述有益內(nèi)容進(jìn)行及時的反思和運用。此外，還閱讀了余秋雨等多位名家的著作典籍,，《張居正大傳》,、《袁世凱傳》等一些歷史人物的傳記以及《明朝晚風(fēng)》等歷史紀(jì)實。

多反思,，積累教學(xué)經(jīng)驗,。4個多月的工作時間，我堅持每課一思,，至今已形成1000余字的反思文字,。通過反思教學(xué)，讓自己更清晰地認(rèn)識自己課堂教學(xué)存在的不足和經(jīng)驗,，并及時進(jìn)行修改和提升,。

二、任教心得：用仁愛之心書寫育人宣言

通過一學(xué)期的工作教學(xué),，在思想上,，給予自己最大的收獲是教育這份事業(yè)的魅力以及對信念的繼續(xù)堅持。在不斷前進(jìn)的同時,，帶著自己的學(xué)生,，以及周圍的親友一起研究與琢磨人類成長與人生取向的學(xué)問，并且在在研究的同時,，自己也受到多樣的啟發(fā)與提升，那是一件很令人幸喜的事情,。

學(xué)習(xí),，教師一生的修煉。作為一名人民教師,，自我的修煉過程,，需要緊緊圍繞仁愛與智慧，并用仁愛與智慧來書寫我們的教育人生,，讓仁愛與智慧成為涓涓細(xì)流,，在我們教育生涯的長河中源遠(yuǎn)流長。

仁愛,，是教師職業(yè)道德的核心,。這份愛包含著對學(xué)生、對教育,、對工作以及所屬事業(yè)的信仰與堅持,。愛學(xué)生，不論他的起點,、他的財富,、他的背景;愛教育，在細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)樂趣和美好,，一個人的愛心基座在于他的情操與學(xué)養(yǎng),，有了“己所不欲勿施于人”,、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的道德情操,，才會有愛的表達(dá),，這樣的愛才是真摯的，才是發(fā)自內(nèi)心的,。

智慧,，教師編織人生的利器。教師的智慧體現(xiàn)在教師應(yīng)該站在時代的前沿,，通過學(xué)習(xí),，把握時代的脈搏，應(yīng)對不同時代對人才,、對教育的需求,。有這樣一句話“如果你不生活在未來，未來你將生活在過去” ,，智慧的老師,，應(yīng)該與時代同呼吸、共命運,，提升對學(xué)科的了解和認(rèn)識程度,，對學(xué)生洞察入微。

三,、總結(jié)反思：將教育事業(yè)行進(jìn)到底

一學(xué)期的工作忙碌而愉快,，有過歡笑，也有過憂悶,，但學(xué)有教法,、職從良師，總結(jié)過往的種種經(jīng)歷,，反思曾經(jīng)的功過得失,，在進(jìn)步中成長，在成長中成熟,。

1,、繼續(xù)加強與同事的交流與合作，積極投入集體備課,。獨學(xué)而無友,，則孤陋而寡聞，交流也是一種高效的學(xué)習(xí)方式,。集體備課不僅可以免去重復(fù)勞動,，提高備課效率，而且在分享思想的過程中，能夠激發(fā)更多新的靈感,，碰撞出新奇的智慧火花,，提高備課和教學(xué)質(zhì)量。這一點,，我們備課組還需要更多的磨合與提高,。

2、注意工作回饋,，勇于表達(dá)個人想法,。一學(xué)期工作較雜而瑣碎，又處于新辦學(xué)校的創(chuàng)業(yè)初始,，工作繁重而且壓力巨大,。面對雜多的工作，我常常只顧埋頭拉車,，不顧抬頭看路,，并且對初入職場的膽怯，以致有時工作匯報不及時,，個人思想不敢表達(dá)的情況,。

3、更加關(guān)注學(xué)科相關(guān)比賽開展情況,。對新環(huán)境教育教學(xué)工作的不熟悉,，在工作過程中遺漏了很多有意義的比賽或競賽，減緩了自我提高的速度,。

4,、強化讀書習(xí)慣，擬定讀書內(nèi)容,。入職后，逐漸形成了自我的讀書習(xí)慣,，但書籍的選取比較雜亂,，特別是對專業(yè)知識的汲取非常欠缺，專業(yè)性和方向性不強,。在時間的安排上,，也沒有形成良好的閱讀規(guī)律，需要以后常反思,，勤鍛煉,。

四,、研究方向：如何構(gòu)建高效的地理課堂

1,、定義的界定

目前,，學(xué)界關(guān)于高效課堂的定義很多，但幾種定義都有一個共同點：通過一節(jié)課使每個學(xué)生個體都有所發(fā)展,，這樣的課堂方能稱之為高效課堂。

“高效課堂”主要涉及兩個方面的研究：教師與學(xué)生,，即教與學(xué)以及兩者之間的相互關(guān)系,。打造高效課堂不僅僅是讓學(xué)生能學(xué)有所獲，教師也能在教學(xué)中實現(xiàn)成長找到成就感,，形成“學(xué)生樂學(xué),，教師樂教”的良好局面 ，對師生都是一件很有意義和必要的研究,。

2,、研究方向

1）備課精細(xì)化，這是高效課堂的保障

“合格教師把學(xué)生教得像老師,，優(yōu)秀教師把學(xué)生教得像學(xué)生,。”備課中教師需要轉(zhuǎn)變觀念,，課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置要結(jié)合大綱站在學(xué)生的角度來設(shè)計,，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)依據(jù)學(xué)生學(xué)情來設(shè)定，使每個學(xué)生都能在一節(jié)課中有所收獲,，哪怕只是一個知識點的收獲,，切忌將教學(xué)目標(biāo)束之高閣而成為擺設(shè)。

備課過程中教師需要著重備課的內(nèi)容主要有：學(xué)生完整清晰的學(xué)習(xí)過程,、課堂環(huán)節(jié)設(shè)置,、學(xué)生活動、點撥策略,。對于重難點的把握要結(jié)合考綱來設(shè)計,，教師切忌表演欲過剩，難倒學(xué)生以顯示教師知識的深厚,，講解的巧妙并不是教師追求的目標(biāo),。

2）關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生

新課程把學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主人：讓學(xué)生在課堂中自主學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)目標(biāo)由學(xué)生確立,，過程讓學(xué)生參與，問題讓學(xué)生提出,，內(nèi)容讓學(xué)生總結(jié),，方法讓學(xué)生歸納。任何一位優(yōu)秀的教師必定是關(guān)注課堂,、關(guān)注學(xué)生的能手,，特別善于對學(xué)生課堂提問進(jìn)行總結(jié)和歸納，善于捕捉學(xué)生的課堂表現(xiàn),，善于評價學(xué)生的課堂行為,，及時對學(xué)生進(jìn)行積極的暗示和有利的引導(dǎo),。

課題背景中提到的案例，見學(xué)生無人舉手就匆匆告訴學(xué)生答案的做法是不完全正確的,，學(xué)生記下的知識沒有過手,，下次還是不會，趕時間趕進(jìn)度又有什么用呢,。不妨多給學(xué)生點思考時間,，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，也可轉(zhuǎn)變發(fā)言方式就問題進(jìn)行小組討論,，教師及時跟進(jìn)監(jiān)測學(xué)生討論情況,，然后讓學(xué)生進(jìn)行小組展示。雖然這樣費了時間,，但學(xué)生掌握了知識點,，也是值得的。教學(xué)過程中當(dāng)學(xué)生的活動偏離了教師預(yù)先設(shè)計的軌道,，教師就使勁甚至強制性地往自己預(yù)先設(shè)計的方案引導(dǎo),，雖然得出了教師想要的答案，但這個答案沒有經(jīng)過學(xué)生的思考,，學(xué)生得手快自然忘記也快,。

學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，教學(xué)課時有限,，面對這一矛盾,，我們不能將所有的知識點都擴(kuò)大處理，而要求我們依據(jù)考綱對知識點進(jìn)行區(qū)別化處理,?？荚囈嫉姆磸?fù)講，學(xué)生易錯易混淆的多講;學(xué)生沒掌握的,，老師講了能懂的要講,，老師講了學(xué)生還是不懂的可以不講。

3）構(gòu)建師生共同參與的課堂模式

高效課堂的靈魂在于“相信學(xué)生,、解放學(xué)生,、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”,。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,，教師切忌包辦學(xué)生行為,。

在課堂中雖然學(xué)生和教師是平等地位,，但教師作為課堂的引領(lǐng)者，怎么也算發(fā)言中的首席,，所以教師要當(dāng)好高效課堂的引導(dǎo)者,。教學(xué)過程中,，教師適合跟進(jìn)、反饋,、消解,，采取多種方式鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果，使得課堂效益最大化,。

課堂中教師要控制情緒,、管住自己的嘴，給學(xué)生思考討論時間,，操作上可參照高效課堂的五大教學(xué)原則：學(xué)生自學(xué)在前,，教師教授在后;學(xué)生嘗試在前，教師指導(dǎo)在后;學(xué)生獨立思考在前,，小組合作在后;學(xué)生思考在前,，教師點撥在后;學(xué)生測試在前，教師講評在后,。

總之,，我們要相信學(xué)生解放學(xué)生利用學(xué)生發(fā)展學(xué)生，把課堂還給學(xué)生,，教師少講精講,，當(dāng)好高效課堂的引領(lǐng)者，切實解決學(xué)生課堂知識過手低的問題,。

五,、研究計劃

論文準(zhǔn)備階段：20xx年3月—7月

資料收集階段：20xx年7月—2019年7月，利用暑期集中授課查找相關(guān)資料

綜合實踐階段：20xx年3月—2019年7月,，結(jié)合教學(xué),，踐行理論研究成果

課題結(jié)題階段：2019年7月—2019年9月，撰寫結(jié)題論文,，總結(jié)經(jīng)驗成果

任教工作總結(jié)及研究計劃報告物理篇五

我是北師大生科院20xx屆免費師范生,，現(xiàn)在甘肅省白銀市第十中學(xué)任教。在過去的半年里主要擔(dān)任高二年級4個 班的生物教學(xué)工作,，兼任高二年級生物備課組組長,，并在學(xué)校高中部、政教處等處室?guī)兔ψ鲆恍┬姓ぷ?。工作一年來兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇，雖獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同教 研組,、備課組老師的認(rèn)可,，但任覺自己的教學(xué)效率不高、效果不佳,，心中常常困惑,，常求助于師長,、同學(xué)、書籍,，然困惑不減反增,，不知所措，期讀研能給我啟迪,， 以釋所惑,。

一、工作總結(jié)及疑惑

此篇報告分兩部分,，1)教學(xué)工作總結(jié),，2)研究計劃報告。雖說是工作總結(jié),，但教訓(xùn)多于經(jīng)驗,，困惑多于收獲，故這一部分更像是傾訴困惑,，而非工作中之經(jīng)驗總結(jié),。

教育，與其說是一種職業(yè),，不如說是一個理想,。

每個人都有自己的人生，都有自己的生活哲學(xué),，至于說什么樣的生活更好,，什么樣的生活更佳，那就沒有任何依據(jù)或標(biāo)準(zhǔn)了,，如果有的話,，也都是基于自己對理想的生活的理解和認(rèn)識。

教育亦如是,。每一位教育工作者,，即便不是教育工作者，只要身為父母,，只要身處社會,，就都會有自己對教育涵義的理解，心中都有一個理想教育的標(biāo)準(zhǔn),。

社會變化,，對教育的要求也在變化。人的生活環(huán)境變化,，他的教育理想也會變化,。

教育沒有一個恒久不變的、唯一的標(biāo)準(zhǔn),，她是一個理想抑或夢想,。

我夢想，能通過教育,，每個人都能健康,、快樂、自由,、文明,、理智、正義地活著,，讓每個人都能獲得慈悲與智慧,。我夢想，能通過教育,，讓社會變得正義,、自由、文明,。

以下所論及的教育是我所理解的理想的教育,，與我所處的現(xiàn)實的教育。

1. 教學(xué)真的會有效嗎?

理 想的教學(xué),，學(xué)生會對知識充滿興趣并獲得滿足和快樂,，而不是漠然甚至厭惡;學(xué)生會對知識獲得深刻理解，而不僅僅是膚淺的記憶;學(xué)生會對這個社會產(chǎn)生責(zé)任感,， 并做出自己的努力,，而不是獨享其樂、漠然視之;學(xué)生會對現(xiàn)實進(jìn)行批判,，而不是滿于現(xiàn)狀,。對于自然科學(xué)，學(xué)生會形成科學(xué)概念(scientific conception),，而不是仍舊停留在樸素概念(navie conception)或形成迷思概念(misconception);學(xué)生會主動探索這個世界,，而不僅僅是接受現(xiàn)存的條條框框。

有效的教學(xué)或許會讓所有的學(xué)生,，不論賢愚(理想的教育或沒有賢愚之分),，都能達(dá)到上述理想的結(jié)果;培養(yǎng)的學(xué)生不論是應(yīng)試還是其他能力，都當(dāng)比應(yīng)試教育更加優(yōu)秀;課堂豐富多彩,，吸引學(xué)生;師與生平等交流,，其樂融融。

然而現(xiàn)實要殘酷得多,。

我所任教高二年級共有7個教學(xué)班,，其中3個理科班，4個文科班,。理科1班是重點班,，基本上是全校前50名的學(xué)生;2班是我?guī)У陌?，年?0~120名左右的學(xué)生;3班是年級后60名的學(xué)生。在前半學(xué)期,，我一直相信,，只要我足夠努力，足夠用心,，就一定能使我班同學(xué)成績有顯著提高,。第一次月考結(jié)束，我失敗了,，期中考試結(jié)束,，我又一次摔了一跤，我徹底失敗了,，我的理想敗給了現(xiàn)實,。我即便是如何努力或如何地放任，都不會達(dá)到一班,，也不會劣于三班,。

其中我做過很多嘗試，大致可分為四個階段,。

第一個階段：懷揣理想,，腳底無根。我每天努力備課,，盡量使課堂豐富多彩,，能夠吸引學(xué)生，并讓課堂充滿探究,、疑問,，讓學(xué)生積極思考，關(guān)心所有的學(xué)生,，與學(xué)生們平等交流,。由于此前在北大附兼職中有一點經(jīng)驗，所以,，盡管與學(xué)生們有點生疏,，但還是能比較好地掌控課堂。

第二階段：面對現(xiàn)實,，積極探索,。第 一次月考結(jié)束，成績并不理想,，實際上是我根本沒料到會這么差,。我開始反思，發(fā)現(xiàn)自己太過理想，沒有腳踏實地,，對學(xué)生一點也不了解,，而且以前豐富的課堂都是 假象，學(xué)生并沒有投入其中,，一切都是我在自導(dǎo)自演,。我開始思考如何讓學(xué)生參與其中，并能在成績上有所提高,。之后我嘗試采用學(xué)案教學(xué)，讓每一個學(xué)生都能積極 地(或強迫地)跟上課堂的節(jié)奏,，重視每一個課堂討論環(huán)節(jié),，并注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣(如教學(xué)生5r筆記法等)的養(yǎng)成，不定期檢查學(xué)生筆記和作業(yè),。在這一階段中,，學(xué)生與我的負(fù)荷都很大。

第三階段：放松教師,，主動學(xué)生,。期 中考試結(jié)束后，這樣的努力并沒有取得預(yù)想的效果,，成績與第一次月考相差無幾,。我在想，或許是我主宰了整個課堂的緣故,，學(xué)生不能主動地投入其中,，并且學(xué)案教 學(xué)太過繁瑣，使課堂程序化,，失去了靈活性,。于是決定放棄教師在課堂上的一部分權(quán)力或責(zé)任，比如不再將板書寫得井井有條,，而是七零八亂,，讓學(xué)生在課堂上主要 進(jìn)行聽講、討論,，而不是在學(xué)案或筆記上記東西,。令學(xué)生放學(xué)后自己讀書、整理筆記,，回顧當(dāng)天所學(xué),，在下一節(jié)課開始，檢查學(xué)生筆記,，并在黑板上重新整理前一節(jié) 課的內(nèi)容,，形成一個概念圖(concept mapping)。

第四階段：軟硬兼施，分層對待,?？?想而知，第二次月考結(jié)束后,，效果并沒有想得那么好,，反而有下降的趨勢。這或許是有些學(xué)生沒有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，有的學(xué)生反映概念圖形式的筆記他們看不懂,，而 且自己也整理不出前一節(jié)課的筆記。于是,，在這一階段,，我開始放棄概念圖式的板書，開始使用傳統(tǒng)的條理清晰的板書,。并且為了提高學(xué)習(xí)效果,，我開始在一個學(xué)習(xí) 單元之后進(jìn)行小測驗，課前花5到10分 鐘時間,，讓學(xué)生寫下前幾節(jié)課的重點內(nèi)同,，試圖逼迫學(xué)生下課后復(fù)習(xí)。并在課堂中對不同層次的學(xué)生不同對待,，那些學(xué)習(xí)成績好一點的,，不用我苦口婆心，他們自然 會主動積極地學(xué)習(xí),，于是對他們幾乎不管不顧,，按照自己的步調(diào)學(xué)習(xí);那些學(xué)習(xí)中等的學(xué)生，重點觀察,，課堂多提問,，作業(yè)多檢查;那些學(xué)習(xí)成績較落后者，課堂上 不會提問,，多督促,，多檢查，多鼓勵,。

期末考試結(jié)束后,，成績依舊，不增不減,。

我開始對教學(xué)的理想產(chǎn)生懷疑,，教學(xué)是有效的嗎?而且據(jù)我所知，我的很多同學(xué)都有相同的疑問,。人本身的資質(zhì)決定了一切,，即便是孔子，三千弟子中也只有72位小有成就。教學(xué)或許是無效的,，如果說是有效的話,，也僅僅是盡量為他們(學(xué)生)提供充足的資源和發(fā)展的空間，也即機會平等,，而不是結(jié)果的平等,。

或許第五階段，我會敬人事,，順天命,，不再患得患失。

2. 到底該如何教學(xué)?

經(jīng)過四個階段的成長,，或許我成熟了些,。我明白，即便是我百般努力,，學(xué)生的成績也不會有絲毫增長,。那么,，我是不是只能順天命了呢?我該不該繼續(xù)進(jìn)行我的嘗試呢?我現(xiàn)在到底該如何教學(xué)呢?

我 不是個不求上進(jìn)的順天命者,，我更看重“敬人事”。之所以用“敬”而不是“盡”,，那是因為我覺著,，“盡”只是無心地完成任務(wù)，而“敬”則是誠心實意,、認(rèn)認(rèn)真 真地盡我所能,。“順天命”則是求個無愧于心,、無愧于己,，因為不可能諸事都會如我所愿，努力了不一定成功才是正常的,，成功才是偶然的事,。

我會繼續(xù)探索各種方法，因為只有探索才會保持新意,，只有新意才不會使這份工作失去樂趣,，沒有了樂趣，生活也就沒了意義,。

我 不會不擇手段地提高學(xué)生成績,，“為學(xué)生負(fù)責(zé)，為家長負(fù)責(zé)”,。有人提議我懲罰學(xué)生,，而且我看到很多老師都這樣，每節(jié)課都有好幾個學(xué)生站著聽課，有的甚至拳打 腳踢,。但我下不了手,。另有一個原因是，學(xué)生的好奇心,、信心,、尊嚴(yán)比什么都重要。只要學(xué)生對這個世界充滿好奇,，對自己充滿信心,，即便是現(xiàn)在成績平平甚或不堪 入目，也會有朝一日重新拾起當(dāng)年的興趣,，奮力向前,。這樣的人生難道會比一個冷漠的人生差嗎(這也是我的理想，我不清楚這樣的理想遇到現(xiàn)實會怎樣)?

我沒有為學(xué)生的成績單負(fù)責(zé),，沒有責(zé)罵過學(xué)生,。我不知道這樣對不對，現(xiàn)在已有很多家長對我不滿,，我不知該如何,。

3. 德性是什么?

學(xué)校更重要的功能或許是培養(yǎng)有德性的人。但是對于德性是什么,，我至今仍舊困惑,。古人云“知行合一”，但我連知都不知,，如何敢行啊!

西 方主張“性惡”,，認(rèn)為人生來就是惡的，犯錯誤是在所難免的,，所以需要用法律,、制度來規(guī)范人的行為，從而成為一個有德性的人;孟子主張“性善”,，可以通過 “自省”(修身)而成為一個有德性的人(君子),，不需要法律、制度來規(guī)范,。不論人性本身如何,，一個有德性的人當(dāng)是善良的、真誠的,，好的,。然而，不同的人性 觀下,，德性養(yǎng)成的途徑或手段卻不盡相同,。這樣不同的手段或途徑孕育出的人的品質(zhì)是否都是符合德性的呢?我有些懷疑,，但也不知道哪個途徑好些。

剛 開學(xué),，每個學(xué)生都發(fā)練習(xí)冊,，很多教師將練習(xí)冊后的答案撕下來，目的是以免學(xué)生抄襲,?；谛詯旱目紤]，可以通過這種方式達(dá)到目的,，學(xué)生沒有資源抄襲,。另一方 面，假定學(xué)生是個賊,，他很可能會真的成為一個賊,。成了賊后，即便是將答案收了,，他們也會想方設(shè)法地去抄,，這樣的途徑真的有效嗎?基于性善的考慮，每一個學(xué) 生都是自律的君子,，他們會為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),。然而另一方面，這樣的方法會使得清者愈清,，濁者益濁,。

學(xué)校不允許學(xué)生吸煙,，學(xué)生也都聽話,，不在學(xué)校吸煙，可剛一出門,，煙就叼在了嘴上,。

我們的行為到底怎樣才算合適?我們培養(yǎng)的是偽君子(或賊)還是君子?

通過“無理的要求”(學(xué)校規(guī)范、或應(yīng)然層面的道德規(guī)范)或許根本達(dá)不到德性的目標(biāo),，甚至適得其反,。德性的獲得或許源于理智，源于知識,。

抄作業(yè)者或許由于太難或負(fù)擔(dān)太重,，不得已而為之，或許可以通過布置少量作業(yè)或降低難度方法讓其體驗成功,，不再偷偷摸摸地抄,。

吸煙或許是因為不知道香煙的危害，可以通過知識讓其做出理智的選擇,。

德性或源于知識,，人性或無所謂善惡!

4. 學(xué)校是有效的嗎?

有效性或許有兩方面的涵義,，1)與入校時相比，學(xué)校生活對提高學(xué)生素質(zhì)是有效的,，這里的有效是與其在學(xué)校中假定不受學(xué)校環(huán)境影響,，自然發(fā)展的結(jié)果相比較而言。2)與別的學(xué)校比較而言,，學(xué)生進(jìn)入某所學(xué)校與另一所學(xué)校,，哪一所在提高學(xué)生素質(zhì)能力方面更有效。由于第一種情況較難測量,，所以一般不考慮,。第二種情況是現(xiàn)今多數(shù)學(xué)校評估的指標(biāo)，綜合測量之后,，進(jìn)行排名,，排名靠前的有效，靠后的認(rèn)定無效,。

排名結(jié)束后,，有效的學(xué)校會獲得更多的資源，變得更加有效;無效的學(xué)校,，分配的資源稀少,，更加無效。每年轟轟烈烈的生源大戰(zhàn)便是證據(jù),。至于到底哪種學(xué)校真正有效,，我很是懷疑。

德育亦是如此,，學(xué)校里禁止吸煙,、酗酒、打架,、罵人等行為,，不是因為別的，而是因為那是個學(xué)校,，要讓它看起來像個學(xué)校,。至于是不是“學(xué)校”,，我有些懷疑!

然而什么樣的學(xué)校才是真正的,、有效的學(xué)校，我亦不知,。

5. 是制度還是人更有效?

工作半載,，我深刻地感受到管理對于學(xué)校的重要性。

如果說教學(xué)設(shè)施和師資力量是學(xué)校的靈魂的話,，那么,，管理可能就是學(xué)校的血脈,。血脈不暢，則疾病橫生;氣血通暢,，則身體安康,。

管理的有效，則學(xué)校各階層各盡其才,，有條不紊;管理無效,，則各階層各自為政;管理負(fù)效，則各階層相互干擾,，亂若粥湯,。

領(lǐng)導(dǎo)的作用主要有三，1)信息管理：收集,、分析信息,，并作出決策;2)外部交流：作為學(xué)校的代表與外部集團(tuán)進(jìn)行交流;3)內(nèi)部協(xié)調(diào)：協(xié)調(diào)內(nèi)部事務(wù)，使員工各司其職,，并在部門之間進(jìn)行協(xié)調(diào),，使分工明確并緊密合作。

所謂領(lǐng)導(dǎo)力,，或許是讓員工們盡可能大地產(chǎn)出,，使共同體的效率達(dá)到最大化。

老子說：“太上,，不知有之;其次,，親之譽之;其次，畏之;其次,，侮之,。”最好的領(lǐng)導(dǎo),，下屬根本感覺不到其存在;次一點的,，領(lǐng)導(dǎo)與下屬打成一片,，同心協(xié)力;再次一點的,，下屬畏懼他;最差的領(lǐng)導(dǎo)，下屬們不信任他,，輕侮于他,。

或許最好的管理正如老子所言的“不知有之”。這種管理是基于制度的,，學(xué)校按照既定的規(guī)章制度或事務(wù)流程而運行,，領(lǐng)導(dǎo)只是維護(hù)、并完善這種制度,，使制度服務(wù)于事物,。這種管理在中國可能很難達(dá)到,，因為中國是一個“關(guān)系”大國，有禮而無法,。

在中國環(huán)境下的好的管理,，或許是“親之譽之”。領(lǐng)導(dǎo)與員工同心一氣,，與員工一起摸爬滾打,，領(lǐng)導(dǎo)作為榜樣而要比員工更加努力;領(lǐng)導(dǎo)要與員工搞好關(guān)系，也要使員工之間搞好關(guān)系,，這樣才能維系整個系統(tǒng)的順暢運行,。

差 一點的管理就是“畏之”甚或“侮之”。這種情形下,，領(lǐng)導(dǎo)以其權(quán)力使員工屈服,。若領(lǐng)導(dǎo)有才華，則員工畏之;若領(lǐng)導(dǎo)昏庸,，則員工侮之,。這種情況下領(lǐng)導(dǎo)靠自身的 權(quán)力地位資源而使系統(tǒng)運行。這種管理環(huán)境下,，員工的積極性受到壓抑,，才能不得施展，系統(tǒng)運行的成本較高,，而且運行不良,，可以認(rèn)為是無效，甚至負(fù)效,。

“不知有之”的管理靠的是制度,，“親之譽之”的管理靠的是“關(guān)系”或作為榜樣的人。

問題是,，如何在這樣的環(huán)境下建立起制度?如何確保這樣的制度運行?人在制度中的作用是什么?怎樣協(xié)調(diào)人和制度的關(guān)系?怎樣才能使制度和人服務(wù)于事?

二,、研究計劃

科 學(xué)普及教育中，我想最重要的不是讓每個人都變成科學(xué)家,，這樣的想法也是不現(xiàn)實的,。由此也就沒必要以探究教學(xué)為主，而是應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在科學(xué)普及教育中獲得最基 本的科學(xué)觀點,，并在以后及現(xiàn)下的生活中運用科學(xué)觀點和方法解決現(xiàn)實問題,，能對紛繁復(fù)雜的社會信息做出理智的判斷，做出合理的決策,。

孩子們不是空著腦袋進(jìn)入學(xué)校的,，而是頭腦中有自己對現(xiàn)實世界中各種現(xiàn)象的解釋，也即擁有很多的樸素概念(navie conceptions),，這些概念往往不是科學(xué)概念(scientific conceptions),，要能使學(xué)生獲得科學(xué)概念,，需要對概念圖示進(jìn)行轉(zhuǎn)變——概念轉(zhuǎn)變(conceptual change)。因此,，我認(rèn)為概念轉(zhuǎn)變對于普及科學(xué)教育無足輕重,。所以，我決定在研究生階段主要研究概念轉(zhuǎn)變,。

1. 研究課題——高中學(xué)生關(guān)于生物的迷思概念和概念轉(zhuǎn)變教學(xué)

在此之前,，我已經(jīng)研讀過有關(guān)概念轉(zhuǎn)變和迷思概念的文章，收集了一些資料,，并已翻譯了美國2061計劃評價系統(tǒng)中的生物學(xué)迷思概念的內(nèi)容,。在教學(xué)過程中，本人也經(jīng)常收集學(xué)生在課堂,、作業(yè)中表現(xiàn)出的對科學(xué)概念的錯誤的理解,。因此，可以付諸實施,，并預(yù)期能獲得一定的成績,。

2. 研究計劃

正如前所述，本人在此之前已開始了資料的收集,。下一階段主要是大量閱讀已有的資料,，設(shè)計出切實可行的發(fā)掘?qū)W生迷思概念的工具，并嘗試進(jìn)行概念轉(zhuǎn)變教學(xué),。

此外,，概念的形成和轉(zhuǎn)變與腦活動息息相關(guān)，因此,，在認(rèn)知與神經(jīng)科學(xué)方面探討此問題亦有必要,。

任教工作總結(jié)及研究計劃報告物理篇六

20xx年8月，我懷著期盼已久的心情,，帶著大學(xué)四年所學(xué)和各位恩師的深切教誨,，來到了早已簽約的學(xué)校--攀枝花市第二初級中學(xué)校報到。在參加了新學(xué)期教職工大會后,，接受了學(xué)校的工作安排后便踏上了我的工作崗位,。時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期已經(jīng)過去了,，在這個學(xué)期中，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的賞識,、信任和幫助，通過自身不懈的努力,，擔(dān)任了2019級10班班主任和2019級10班和1班的數(shù)學(xué)老師,，在工作的過程中,，得到了各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助，通過自身的努力和不斷的學(xué)習(xí),，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗,。接下來我將對這個學(xué)期的工作做一個簡要的總結(jié)，并對即將攻讀教育碩士做出初步的學(xué)習(xí)和研究計劃,。

一,、學(xué)校情況

學(xué)校始建于1978年2月，經(jīng)全體教職員工近30年的不懈努力,，我?，F(xiàn)成為攀枝花市教育局直屬的唯一的一所規(guī)模大、聲譽高的單設(shè)初級中學(xué),，現(xiàn)學(xué)校建筑面積約19376.24平方米,，擁有36個教學(xué)班，1800多名學(xué)生,，在崗職工128名,，其中高級教師29人，中級教師52人,，市級專家1人,，省級學(xué)科帶頭人2人，市級學(xué)科帶頭人3人,，省級骨干教師2人,，市級骨干教師8人。

二,、工作情況

在過去的一個學(xué)期里,，我擔(dān)任的職務(wù)主要有2019級10班班主任工作和兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這對于一個剛畢業(yè)的新老師是一個機遇同時也是挑戰(zhàn),，經(jīng)過一學(xué)期的磨練,，從中我學(xué)會了很多，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗,。

(一)班主任工作心得

2019級10班共有學(xué)生45名,，由于初一的時候班主任換了好幾個，所以這個班級學(xué)生紀(jì)律比較渙散,，活動懶于參加,，常規(guī)工作無人過問，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)沒有動力,，學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強，缺少核心人物,，集體缺少凝聚力,，很多學(xué)生比較自我。但潛在的進(jìn)取意識是有的,，表現(xiàn)在大部分學(xué)生遵守學(xué)校的,、班級的制度，但要經(jīng)常督促和提醒,，還不能形成自覺行為,。居于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：

1,、抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

每天早上,、中午早到校，兩操,、衛(wèi)生,、校各項活動的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求,，決不馬虎,，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真,、一絲不茍,。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調(diào),，都主動自覺去做,，贏得任課老師的好評。

2,、選用班干部

班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,，是學(xué)生的精英，是教師的助手,，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分,。在選用班干時，我遵循三個原則,，首選那些責(zé)任心強,，辦事公正;品學(xué)兼優(yōu)，智商較高;有較強的組織能力和活動能力,，易與他人溝通的學(xué)生,。其次使用各類特色學(xué)生，揚長避短,。最大限度地展示他們的能力,。再次發(fā)揚民主作風(fēng),，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生,，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平衡,，人人有機會實現(xiàn)自我價值,。在了解了以前班委的情況和一些學(xué)生的意見后我的第一屆班委會,、團(tuán)支部及各類組織負(fù)責(zé)人就組建好了。這些同學(xué)上任后,，工作熱情高,，工作態(tài)度端正，工作積極主動,，并且各項活動走在同學(xué)前面,，切實起到了模范作用。

3,、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時間是在學(xué)校里度過的,。班級即是學(xué)生的一個大家庭,。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì),，起了相當(dāng)大的作用,。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育,，習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識，其次,，建立一些監(jiān)督機制,，獎懲制度，定期檢查,，定期反饋,，賞罰分明，現(xiàn)在班級風(fēng)氣正,，學(xué)風(fēng)濃,，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體,。

4,、個別教育與表揚相結(jié)合

班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去,，思想活躍而又任性好動,，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響,。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手,，親近他,、關(guān)心他、了解他,，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點,，如在班級活動中，象打掃衛(wèi)生,、主動抬水,，拾到東西主動上繳，積極參加校運會入場式等等,，都及時表揚,，使這些不管在家里，還是在學(xué)校,，極少獲得表揚,，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感,，缺乏自信心的同學(xué),，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上,，使性格和人格回到了正確的軌道上來,。

5、發(fā)揮主題班會的教育作用

主題班會是班級教育活動的主要形式之一,。通過形式多樣,、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認(rèn)識,、開展教育,，對良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長,，都起著重要作用,。如開展“我為班級增光彩”、“三禮教育”,、 “良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動,，對弘揚集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力,，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用,。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動,，如校運會,、生日聚會等,，這些活動讓學(xué)生知道集體的力量的重大。

總之,，不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生,，但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的,，也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會,，爭取辦到，向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn),，從最基礎(chǔ)的做起,。"會讀書"是基礎(chǔ),，讀好書是理想;"懂健身"是樂趣,，身心壯是追求;"能辦事"是目的，辦成事是必須;"做好人"是一切之根本,，做一個有利于社會的人,。

(二)教學(xué)工作心得

在教學(xué)工作上，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請教,，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，有計劃、有組織,、有步驟地開展教育教學(xué)工作,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大進(jìn)步,，現(xiàn)對本期數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行工作總結(jié)。并發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,，總結(jié)經(jīng)驗，繼往開來,，以促進(jìn)教育工作更上一層樓,。

1、精心準(zhǔn)備,，認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

2,、虛心請教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)

習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

3、認(rèn)真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

4,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),。要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

5,、狠抓學(xué)風(fēng)

我所教的兩個班,，其中一個班我是班主任，學(xué)生比較重視該科,，上課的時候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,，因為怕班主任責(zé)備,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時,，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

而另一個班雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)很感興趣,，學(xué)習(xí)勁頭也濃,，只是有部分學(xué)生上課紀(jì)律很不好，管不住自己,。我通過和他們交流,，了解原因，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣;有些是養(yǎng)成了愛講話的壞習(xí)慣,，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促,、監(jiān)督他們,，幫助他們。 一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么。同時,，一有進(jìn)步,，即使很小，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

本學(xué)期,，期末考試，兩班的數(shù)學(xué)成績都在穩(wěn)步向前,。存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,，這些都有待以后改進(jìn),。

(三)今后努力的方向

1、加強學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識點和考點。

3,、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。

4,、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5,、加強教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入，加強教學(xué)科研投入,。

三,、攻讀教育碩士研究計劃

作為一名免費師范生，國家為我們提供了免試讀研的機會,，在本科學(xué)習(xí)的時候,，我堅持繼續(xù)讀研的想法。因為我深知這種學(xué)習(xí)機會的珍貴,，在接到學(xué)校讀研通知后,，結(jié)合自身實際情況,，我特別思考了攻讀教育碩士的研究方向并作出了研究計劃，望各位老師能夠批評指正,。

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)了我校現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有很多的問題,，例如：學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,，容易分心、走神,，學(xué)生動手能力弱,，表達(dá)能力也不強等。結(jié)合現(xiàn)在的實際,，我們學(xué)校正在開展一項“學(xué),、議、導(dǎo),、練”學(xué)案導(dǎo)學(xué)的高效課堂模式,，我就想對此進(jìn)行相關(guān)的跟蹤研究。

第一階段：課題研究準(zhǔn)備階段,。

l,、確定研究課題

2、學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查

3,、設(shè)計課題研究方案

4,、進(jìn)行課題可行性研究(重點、難點)論證,。

5,、學(xué)習(xí)有關(guān)理論，進(jìn)行模仿運用,。具體可從培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí),、課后溫習(xí)、平時自習(xí),、一段時間后復(fù)習(xí)入手,，要求學(xué)生平時注意觀察問題、思考問題,、歸納知識,，鼓勵學(xué)生提出問題，對待學(xué)生質(zhì)疑問難的勇氣給予肯定以及激勵評價等來激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的欲望,，促進(jìn)學(xué)生自覺地主動地參與到學(xué)習(xí)中來,。

第二階段：課題研究實施階段

1、記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋情況，登記每一單元測驗的結(jié)果和每一章的評估結(jié)果等數(shù)據(jù)和信息,，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選,。

2、撰寫課題階段性總結(jié)材料,。

3,、“變式教學(xué)”課堂匯報。

4,、總結(jié),、反思、改進(jìn),，構(gòu)建數(shù)學(xué)“變式教學(xué)”新模式,。

第三階段：課題研究總結(jié)階段

1、整理材料并運用統(tǒng)計方面的知識,，進(jìn)行計算,、對比，通過對結(jié)果分析,，給予實驗研究一個理性的評價,。

2、撰寫課題研究結(jié)題報告,、論文,。

這只是我的一個設(shè)想，具體的細(xì)節(jié)落實還需要導(dǎo)師指點,、幫助,，我非常想獲得這次讀研的機會，能夠完成我的夢想,，希望各位導(dǎo)師給我一個機會,。

任教工作總結(jié)及研究計劃報告物理篇七

踏上教育工作崗位一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在這個具有特殊意義的學(xué)期里,，我成功經(jīng)歷了從學(xué)生向教師的角色轉(zhuǎn)換過程,，體會了一線教師工作的苦與樂，初步了解了當(dāng)?shù)亟逃默F(xiàn)狀,，看到了高中教育和課程教學(xué)的現(xiàn)實情況，感受了國家高中新課程改革的浪潮和實踐的不易?，F(xiàn)將任教工作做簡單總結(jié),，并闡述一下攻讀教育碩士期間的研究計劃和方向。

一,、任教工作總結(jié)

（一）教學(xué)概況

這學(xué)期我擔(dān)任高一7個班的歷史教學(xué)工作,，7個班皆為普通班，個別層次較好，但普遍基礎(chǔ)較薄弱,。而且,，鑒于當(dāng)?shù)爻踔袣v史教學(xué)的淺層次教學(xué)和高中教學(xué)要求的改變等現(xiàn)狀，不僅給學(xué)生在學(xué)習(xí)上帶來了巨大困難,，而且對于作為新教師的我著實增添了不少壓力,。認(rèn)識到這種嚴(yán)峻的現(xiàn)狀，我一入學(xué)校首先就努力想辦法減少學(xué)生這方面的困難,。我通過精心備課,、不斷與學(xué)生交流、時刻觀察學(xué)生上課狀態(tài)等方式,，讓大部分學(xué)生對歷史產(chǎn)生了興趣,，并開始主動尋求歷史學(xué)習(xí)上的突破。

我所在學(xué)校為了幫助新教師更快,、更好的成長,，實行了“一對一”師徒幫扶計劃。開學(xué)第一天,，經(jīng)驗豐富的師傅傳授教學(xué)感受時對我說：“新教師成長最快的途徑就是自己多做題,，學(xué)會做題，然后學(xué)會選題,，最后學(xué)會自己出題,。”于是,，在一學(xué)期的歷次考試時,，師傅都把出題的機會交給我。而我對于每一次這樣的機會都認(rèn)真對待,。全面搜集,、精選題，試卷每一個字,、每一個格式我都仔細(xì)編寫,，并反復(fù)檢查，并學(xué)會了如何把握好一套試卷的難易程度,、比例和梯度,。在編寫試卷的過程中我的知識與認(rèn)識水平也在不斷提高。

教學(xué)一項重頭工作就是備課,。每一節(jié)新課前,，我都要花很長的時間研讀各個版本教材、搜集資料,、做練習(xí)題,、精心編寫教案和制作課件,，盡力考慮周全每一個細(xì)節(jié)。為了備課我常常通宵達(dá)旦,，但我從來沒有抱怨,，并以此為樂。因為我熱愛我的工作,，更因為我有堅定的目標(biāo),，希望在最短的時間內(nèi)在這個行業(yè)做出一點成就。在備課的過程中,，我慢慢總結(jié)了經(jīng)驗,、方法，暫時總結(jié)出了一套適合自己的,、既節(jié)省時間又能把握好和突破重難點的備課步驟,、方法。而且,，我還慢慢感

悟,、摸索出了從學(xué)生的角度備課的精髓，領(lǐng)悟到了如何以課程標(biāo)準(zhǔn)為綱進(jìn)行教材的分析整理,，并學(xué)會了從學(xué)生的角度設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),、整理教材、分析知識點,、設(shè)計問題等,。

為了更快提高、更準(zhǔn)確的把握每一課知識的深淺程度,，我每上一節(jié)新課之前都堅持聽完本年級任教所有老師的課程,，查漏補缺，精確的做好“加減法”,。聽課不僅對我在教材知識,、經(jīng)驗吸取上幫助較大，它給我的最大好處就是,，給我提供最真實的教學(xué)現(xiàn)場,，我以此為契機慢慢體會、感悟教育這個行業(yè)的方方面面,。

教學(xué)成長的一大捷徑就是要不斷總結(jié),，所以，每上完一堂課我都會根據(jù)該班具體情況或多或少總結(jié)一下,，若教學(xué)效果達(dá)成較好,、學(xué)生吸收得較好、上課氛圍歡樂和諧,，那我小小的成就感就得到了滿足;若一節(jié)課和我預(yù)期效果有較大偏差,，我就會找準(zhǔn)原因，下一節(jié)課結(jié)合班級具體情況及時處理解決,，這樣,，我也會很滿足。成就感不是來自于戰(zhàn)功赫赫或者得心應(yīng)手,，而是源于付出努力的過程和最后不計大小的成果,。除了自己總結(jié)，我還經(jīng)常有意識的與學(xué)生交流,。通過與學(xué)生頻繁交流我了解到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的諸多困難,，比如懼怕歷史材料、不會做題,、歷史細(xì)節(jié)知識點太多,，與政治相比缺乏系統(tǒng)性等，為此,，我不斷調(diào)整教學(xué)方式幫助學(xué)生克服一個個困難,。除學(xué)習(xí)之外，通過與學(xué)生談心,，我才真正走進(jìn)了學(xué)生的生活和內(nèi)心,，了解到了他們在生活、心理等方面的困難,，我也盡己所能為他們排憂解難,，做好一個學(xué)生信賴的朋友。

一入工作崗位我就經(jīng)受了一次較大考驗,，上了一堂公開課,。準(zhǔn)備的過程是相當(dāng)辛苦的，登上講臺之前我的心情時刻也是緊繃著的,。一分耕耘一分收獲,，這堂公開課得到了校歷史組教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，當(dāng)然不足之處也大有存在,?？墒牵瑢τ谝粋€新教師,，被肯定的滋味是對我最大的鼓勵,，感謝前輩們對我的贊許，尤其感謝師傅對我的悉心指導(dǎo),，我決心：定不辜負(fù)大家對我的信心,，用我的風(fēng)采和全體老師的努力把本校歷史組的名聲慢慢打出去！

感謝可愛的學(xué)生,，學(xué)生和我的年齡相差不大,，我們之間沒有太大的鴻溝,，和他們相處，我覺得很快樂,。每當(dāng)我精心上完一節(jié)課,，我都感到無比的快樂，一切的煩惱都瞬間消失,。我喜歡上課,，喜歡與學(xué)生互相學(xué)習(xí)的氣氛，盡管有時候不免遇到調(diào)皮的孩子,，面臨棘手的問題,，但是我作為教師堅持的理念是：一定要先站在學(xué)生角度想一想，要用最真誠的愛教育他們,、感化他們,，我始終相信高中學(xué)生的情商，相信學(xué)生們會理解老師的一片苦心,。教書育人,，學(xué)生是我成長的燦爛陽光，和我的學(xué)生一起學(xué)真知,、做真人,。學(xué)生的成長進(jìn)步是我熱愛教育、傾心教育最強大的動力,。

（二）教學(xué)感悟及經(jīng)驗總結(jié)

教學(xué)既要實踐,，更需要不斷總結(jié)、思考,、感悟?，F(xiàn)列舉幾點我在教育實踐中的心得體會：

1、我最淳樸的教學(xué)理念就是：充分準(zhǔn)備+激情+微笑+啟發(fā)式教學(xué)=完美的課堂,。充分準(zhǔn)備和啟發(fā)式教學(xué)前文我已簡單提及,，對于激情和微笑也是我特別看重的。從某種意義上說,，教育,，實際上也是教師的魅力感化學(xué)生的過程。教師的魅力除了淵博的知識,、由內(nèi)而外散發(fā)出的氣質(zhì)等外,，最直接的就是時刻保持對生活的樂觀和對工作的激情，時刻面帶微笑,。事實也證明,，從一踏進(jìn)教室的那刻起，我就面帶微笑,，無形中給學(xué)生一股積極向上的力量,，是學(xué)生特別喜歡的,。這樣，也吸引了一大片學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)并持之以恒的學(xué)習(xí)歷史,。

2,、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來源于成就感的滿足。于是我在備課的時候就努力做到先易后難,，并在講課過程中隨時贊揚、鼓勵學(xué)生,。為了讓學(xué)生提高和保持對歷史學(xué)習(xí)的興趣,，我還在每個班級進(jìn)行了分小組教學(xué)模式，定期獎勵,。經(jīng)過一學(xué)期的實踐,，小組教學(xué)使學(xué)生積極思考回答問題，在搶答問題的過程中也為課堂增添了諸多歡樂,，由此杜絕了上課睡覺現(xiàn)象,。這種方式我會繼續(xù)堅持，并不斷改進(jìn),。

3,、課堂應(yīng)該是思維與思維之間碰撞的過程。要做到這一點,，首先自己先有思維,，這就需要平時結(jié)合時事等多看、多思,、多收集整理,，這樣才能做到在課堂上更好地引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，才能產(chǎn)生思維的碰撞,，才能更快地提高隨機應(yīng)變能力,。在課堂上，我力求做到每節(jié)課都是對學(xué)生有吸引力的,、能提起學(xué)生興趣去思考問題的;我喜歡學(xué)生眾說紛紜,、靈活歡樂的課堂，我也采取了很多措施達(dá)到這個效果,。如此,，學(xué)生對于歷史才有興趣，學(xué)生的思維才能得到鍛煉,，學(xué)生的口才膽量等基本能力才能在長時間的熏陶下得到提高,。如此，學(xué)生經(jīng)過大腦思考過的知識印象才深刻,，才會擺脫死記硬背的老套學(xué)習(xí)模式,。如此,，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能變被動為主動。如此,，新課改理念才能從細(xì)微處得到真正的落實,。

4、新課改與本地教育現(xiàn)狀的感悟：我認(rèn)為新課改的推行主力軍應(yīng)該是在我們年輕教師身上,，盡管我所任教學(xué)校目前在新課改的道路上邁出的步子還不大,，

盡管路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我都會結(jié)合實際情況,，不斷吸取新的教育理念,、改變不適應(yīng)新課改的教育觀念和行為，爭取在新課改道路上有所突破,。

5,、教學(xué)經(jīng)驗一二：為了體現(xiàn)教育以學(xué)生為本的理念，更為了更快的掌握學(xué)生情況,，我認(rèn)為教學(xué)應(yīng)該先慢后快,，讓學(xué)生慢慢適應(yīng)。這包括教學(xué)進(jìn)度,、上課語速等各方面,。另外，本學(xué)期教學(xué)過程中我被派去上了幾個星期的高二精英班,，一次上課過程中,，我讓學(xué)生思考：日本明治維新成功原因，學(xué)生首先回答：“順應(yīng)歷史發(fā)展潮流“,，一語中的,！瞬間給了我啟示：平日教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和答題思考模式。

以上就是我對自己任教一學(xué)期以來工作做的簡單總結(jié),?？傊艺J(rèn)為,，教育是一項細(xì)活,，需要教師在教育上的每一個環(huán)節(jié)做到仔細(xì)并恰到好處。教學(xué)工作不僅要落實常規(guī),，還要因地制宜,，與時俱進(jìn)，針對具體情況采取相應(yīng)的措施,，有計劃有落實有反思,，關(guān)注每一個學(xué)生，關(guān)注每一個課堂，關(guān)注每一個環(huán)節(jié),，從小處著眼,，從細(xì)處著手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,。教育更是一項責(zé)任活，教師需要耐得住寂寞,，經(jīng)受住勞累,，用愛心、耐心,、公平心對學(xué)生進(jìn)行潛移默化,，收到潤物細(xì)無聲的效果。

經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué),，我慢慢體會到了它的樂趣。我依然在尋找幸福感的路上,，只愿在教育的路上能夠越走越好,。進(jìn)入教育一線，看到新教師的一個普遍現(xiàn)狀就是：頭幾年激情飛揚,，等到熟悉了這個行業(yè)之后便滿足于現(xiàn)狀,。鑒于此，目前工作上對自己最大的叮囑就是,，力爭不要隨著時間的積累激情漸漸退卻,。希望每一學(xué)期依舊能聽到非我教學(xué)生這樣評論說："聽說上龔老師的課很舒服的嘛？,？"

二,、研究計劃

（一）研究方向： 歷史教學(xué)、課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)的落實

（二）擬研究主題：如何在高中歷史課堂教學(xué)中滲透情感,、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

（三）選題綜述：選擇這個研究主題,，主要有兩方面的原因：一方面是出于我對該領(lǐng)域的研究興趣和在本科階段相關(guān)的學(xué)術(shù)積累、研究經(jīng)歷,。另一方面是基于我在教育實踐中的體會,。

首先，隨著歷史新課程改革的醞釀和推行,，國內(nèi)許多專家學(xué)者從情感態(tài)度與價值觀層次對歷史新課程改革進(jìn)行了解讀和研究,，成果比較豐富。如：厲紅在《情感教育探析》中,，論述了情感教育的內(nèi)容,、意義與作用以及途徑，從整體上把握了情感教育。段春麗在《試論情感及情感教育》中,，從情感的概念出發(fā),，探討了情感教育及其必要性，重點探討了實施情感教育應(yīng)注意的幾個問題,。李植葵在《論新課程改革背景下的情感教育》中,，從培養(yǎng)情感和培養(yǎng)認(rèn)知的關(guān)系入手，探討了新課程教學(xué)中進(jìn)行情感教育的對策,，特別提到了要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,、開發(fā)多媒體課程資源。冒兵根據(jù)中學(xué)歷史教材內(nèi)容,，分析了歷史課程標(biāo)準(zhǔn)中情感態(tài)度價值觀的層次結(jié)構(gòu),，對情感態(tài)度價值觀教育進(jìn)行了具體建構(gòu)，探討了情感教育的具體實施,。楊心德,、蔡維靜提出了社會學(xué)科情感態(tài)度價值觀教育的基本觀點：根據(jù)學(xué)生年齡特點和教材內(nèi)容設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、根據(jù)目標(biāo)的性質(zhì)選擇適當(dāng)教學(xué)策略,。張靜認(rèn)為課堂情感,、態(tài)度和價值觀教育內(nèi)化過程包括以下幾個階段：第一，感知道德形象,，形成道德表象和觀念;第二,，理解或形成道德觀念;第三，思想認(rèn)同;第四,，形成道德信念,。楊斌認(rèn)為新課程教學(xué)實踐活動中情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)策略從以下三個方面來探討：整合、體驗,、師生情意交融,。

然而，新課改推行到現(xiàn)在,，從教的方面考慮,，課程標(biāo)準(zhǔn)“情感態(tài)度價值觀”目標(biāo)僅僅提出了概括的原則和目標(biāo)，如何將這些原則和目標(biāo)具體落實于課堂上,，并沒有統(tǒng)一,、規(guī)范、明確的指導(dǎo),。而當(dāng)前的研究對于如何實踐,，也還不夠深入，不夠貼近實際,。

從歷史教學(xué)具體實際來看,，目前大多數(shù)教師都有意識地在教學(xué)實踐中貫穿這一目標(biāo)，但是，在歷史課堂教學(xué)中的落實情況也更多的是浮于理論性和空泛性,。

另一方面,，我自身在教學(xué)實踐中、以及我周邊教師在對于情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的達(dá)成上也不知所措,，乃至干脆忽略這個目標(biāo),。

因此，在職就讀教育碩士研究生階段,，我希望聯(lián)系自身的教育教學(xué)實踐,，就有關(guān)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的達(dá)成課題進(jìn)行研究，堅持理論聯(lián)系實際,、知行合一的原則,，深入了解所研究領(lǐng)域的最前沿動態(tài)，不斷提高理論水平,，幫助我在教育實踐道路上少走彎路,，并走得更快更高更遠(yuǎn)。