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體育教學(xué)隨筆篇一

素質(zhì)教育的最高境界,，就是要讓孩子們在快樂中全面成長。體育課正是學(xué)生展示鮮活個性,，迅速獲取成就感的大好舞臺,。為此，體育課務(wù)必讓學(xué)生在掌握動作和技能的同時也得到快樂,。

然而,，學(xué)習(xí)的快樂也有層次之分。學(xué)生對體育課相對寬松的組織和對體育活動本身的原發(fā)性快樂是較低層次的,；而對體育課構(gòu)成自覺習(xí)慣,，主動透過鍛煉身體來尋求快樂是較高層次的；只有為促進身心健康,，透過意志努力,，全面增強體質(zhì)去從事各種鍛煉,，甚至構(gòu)成了以苦為樂的信念，才是體育的最高層次的快樂,。因此,，體育教師在教學(xué)中有一個重要的任務(wù)，就是要讓學(xué)生的快樂不斷“晉級”,。這就要求教師務(wù)必把握好教學(xué)雙邊關(guān)系中“導(dǎo)”的作用,，在導(dǎo)德、導(dǎo)思,、導(dǎo)法,、導(dǎo)向之時，不忘了導(dǎo)趣,。例如有的同學(xué)在體育活動中興趣單一,，發(fā)展不夠全面,，致使體育教師就要向?qū)W生展示各種體育運動項目的魅力,，啟發(fā)、吸引學(xué)生,，讓學(xué)生在富有情趣的學(xué)習(xí)過程中,，掌握運動技巧，體會運動的快樂,，這樣才能更全面有效的訓(xùn)練學(xué)生的肌體,，增強運動技能的儲備，挖掘?qū)W生的身心潛能,，為終身體育夯實基礎(chǔ),。

體育課的快樂，往往因人而異,。例如有的孩子喜歡簡單歡快的肌體游戲,，體會著與同伴之間的默契配合，斗智斗勇的喜悅,；有的學(xué)生喜歡競爭激烈的球類比賽,，感受著大汗淋漓、精疲力竭之后的歡暢,；有的喜歡在個人項目中一顯身手,，有的則情愿做熱心的觀眾搖旗吶喊，或者甘心鞍前馬后地服務(wù),。因此,，體育課應(yīng)尊重學(xué)生的個性特征，讓學(xué)生有必須的時間支配權(quán),，項目選取權(quán),，以利于培養(yǎng)學(xué)生的個性,，實現(xiàn)自我。事實上,，教師不可能保證每一個學(xué)生對教學(xué)資料都感興趣,，這時，教師切忌過多地使用行政命令,，讓學(xué)生的言行“強行入軌”,，而應(yīng)開動腦筋，尋求教學(xué)的契機,，興趣的突破口,。

體育教學(xué)之快樂，就應(yīng)是雙向的,。在讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的過程中,，教師也應(yīng)是快樂的、簡單的,，這樣的課堂教學(xué),，才能使師生關(guān)系和諧融洽，師生情去相互感染,，使教學(xué)氣氛熱烈而又理智,。如果教師的課上得很累，很死板,，那么,，這樣的課絕不能算是好課。

須知,，在給學(xué)生“松綁”之際,，便是自己的教育思想得到自由快樂之時。

體育教學(xué)隨筆篇二

透過一段時期對《體育與健康課程標(biāo)準》的學(xué)習(xí),，讓我意識到,，新課標(biāo)下該如何上好一堂體育課？為此,，我提出一些膚淺的看法和觀點,，與廣大體育教師交流。要上好一堂體育課,，我認為：體育教師首先就應(yīng)“用心”去投入,，并做到“三個追求”：追求真實的課堂；追求有效的課堂,；追求理性的課堂,。具體的是：

一、用心去理解《新課標(biāo)》,，落實課程理念

1.在新課改革中,，我們要正確把握新課程的內(nèi)涵,，理解什么是《新課標(biāo)》？即新課程到底是什么,？

2.第一,、《課程標(biāo)準》明確指出：體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識,、技能和方法為主要學(xué)習(xí)資料,，以增進中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是對原有體育課程進行深化改革,，突出健康目標(biāo)的一門課程,。

3.體育老師要認真落實新課程標(biāo)準的基本理念，即：堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,；激發(fā)運動興趣,，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識；以學(xué)生發(fā)展為中心,，重視學(xué)生的主體地位等,。

我認為，作為一名體育教師,，只有正確理解新課標(biāo)的性質(zhì)和理念,，才能更有效地上好體育課,。

二,、用心去設(shè)計教法和布置場地器材

精心設(shè)計教學(xué)方法與布置教學(xué)場地器材是加強素質(zhì)教育，提高體育教學(xué)質(zhì)量,，吸引學(xué)生主動參與體育鍛煉,，實現(xiàn)《標(biāo)準》目標(biāo)的必要保證。前一段時間,，有部分學(xué)生呼吁：“喜歡體育,，不喜歡體育課”，除了個別的其他因素外,。我認為：關(guān)鍵是教學(xué)方法與器材場地的不完善,。但也有相當(dāng)一部分體育教師在場地、器材

十分匱乏的狀況下,，體育課上得有聲有色,，十分精彩,，僅有的場地,、器材條件能夠超水平利用,。正像我們有的體育教師講的那樣,，在有限的條件下上好體育課是我們體育教師的職責(zé),，只要充分發(fā)揮我們每一個體育教師的聰明才智,，激發(fā)體育教師的工作能動性,，“勤定能補拙”,。

三、用心去讓每個同學(xué)們能夠“動”起來

要上一堂好的體育課我認為：自然應(yīng)是學(xué)生盡情運動,，課上生龍活虎,，并伴有對下一節(jié)課的渴望……

這天的學(xué)校體育在“健康第一”思想的指導(dǎo)下，呈現(xiàn)出欣欣向榮的發(fā)展趨勢：活動的樣式多樣化了,，活動的空間擴大了,，活動的時間增多了，活動的資料豐富多彩了,。學(xué)校體育課程改革的形式和資料能夠千變?nèi)f化,，但務(wù)必堅持讓同學(xué)們動起來，務(wù)必保證讓孩子們到陽光下,，到操場上,，到大自然中去鍛煉。為了有效地增強學(xué)生體質(zhì),，學(xué)生體育課和體育活動中,，務(wù)必讓學(xué)生承載必須的運動負荷。我們體育教師要在體育改革中,，應(yīng)時刻銘記學(xué)校體育的主要功能,，決不能把體育課上成“休閑”課。

四,、用心去關(guān)注“每一個學(xué)生”

世界上找不到兩片完全一樣的樹葉,，教學(xué)中我們也找不到兩個完全相同的學(xué)生?！扼w育與健康課程標(biāo)準》中提出了“關(guān)注個體差異與不同需求,，確保每一個學(xué)生受益”的要求。由于受先天遺傳,、后天環(huán)境的影響,，學(xué)生在身體條件、心理,、興趣愛好,、運動潛力等方面會呈現(xiàn)出千姿百態(tài)、多種多樣的差別,，差異是一種客觀存在,。要實現(xiàn)新課程標(biāo)準下的“教育平等”，我們在體育教學(xué)中教師要關(guān)注“每個學(xué)生”,，對“每一個學(xué)生”要確定層次水平目標(biāo),，尋求適合學(xué)生的有效的教學(xué)方式，有針對性地因勢利導(dǎo),，幫忙學(xué)生認識自己的優(yōu)勢,，發(fā)展自己的潛能,，真正讓學(xué)生在體育課中找到屬于自己的樂趣。

本次改革是課程改革不單是教學(xué)改革,，要甄別傳統(tǒng)的課堂教學(xué)資料,、改善教學(xué)形式與方法，推進校本教研促進教師專業(yè)化發(fā)展,，讓學(xué)生們喜歡學(xué)樂意學(xué)體育并學(xué)會和會學(xué),。

體育教師就應(yīng)在新課程標(biāo)準的指導(dǎo)下，打破傳統(tǒng)的守舊的習(xí)慣和方法,，讓我們一齊在新課標(biāo)準的指引下,，在中小學(xué)體育教學(xué)的這塊沃土中，辛勤的播種,、耕耘,，力求來年的豐收。在此我們更期望每一個學(xué)生都能發(fā)自肺腑的高呼“我喜歡體育運動,，更喜歡上體育課”,。

體育教學(xué)隨筆篇三

前段時間，我們班來了四個外籍學(xué)生,，她們是新加坡南洋女中赴蘇浸濡學(xué)習(xí)團的成員,，她們在星海學(xué)校將跟班進行為期三周的學(xué)習(xí)，體育課也不例外,。

這天下午第二節(jié)課是這些新加坡女中學(xué)生來校后的第二次體育課,。鈴響后，我們都集中在操場,。這時天公卻不作美,，下起了蒙蒙細雨,，我略作思考,，便改變計劃（為避免學(xué)生淋雨著涼），宣布本堂課在體育館進行乒乓和羽毛球訓(xùn)練,。話畢,，同學(xué)們都歡呼雀躍地涌向體育館，一時間館內(nèi)熱鬧非凡（還有其他班的學(xué)生在運動）,。照例,，我穿梭在一組組打球的學(xué)生中，指點動作,，規(guī)范要領(lǐng),；大家都很放松，也很悠閑,，還有七八個女生因場地限制在場邊看著聊著,，我趕緊催她們到場邊作運動,，但效果不是很好，也許是館內(nèi)人太多的緣故,，施展不開,，我也就隨她們?nèi)チ恕?/p>

不一會，我注意到四個新加坡女生拿著羽毛拍走出了門,，心想她們肯定是去放松偷懶了,，不管了，內(nèi)外有別么,。大約過了十來分鐘,，我環(huán)顧場內(nèi)未見她們四人身影，我想該把她們召回了,。于是來到門口,，剛想張口發(fā)令，卻嘎然而止,，只見兩位女生（卓惠盈和李美潔）在細雨中打著羽毛球,，更讓我驚訝的是她們在進行的是高遠球?qū)Υ蚓毩?xí)（比較正規(guī)的練習(xí)），只見一個奮力把球抽向?qū)Ψ缴砗蟛煌潼c,，另一個透過步伐快速移動,、左右開弓把球送到前者頭頂上方，伴隨著呼呼的抽球聲,，羽球在空中飛行了十幾個來回,，有板有眼的模式就像是我們業(yè)余體校的運動員在上訓(xùn)練課。此時,，我覺得操場上很靜,，雖然不遠處有男同學(xué)踢足球、打籃球傳來的呼喊聲,，但是我耳中那呼呼的球聲和廣式英語的加油聲是那么地強烈,；不知是雨水還是汗水，隨著她們輕巧的身體轉(zhuǎn)動甩向四周,。我問我自己,，她們是女中學(xué)生嗎？從她們盯著羽球那專注的眼神中我似乎看到一種東西,，那是什么,，我說不清楚。

我疑惑著回到了體育館……

下課鈴響了,，我和學(xué)生們一齊走出了體育館,，此刻操場上的學(xué)生都朝著通向教學(xué)區(qū)的小橋涌去，我也低著頭，順著跑道,，在蒙蒙細雨中趕向辦公室,。

突然，我看到眼前不遠處有一雙腳,，逆行迅速向我靠近,，我不由自主身體向旁一側(cè)，抬頭,，一個帶著眼鏡的,，不是很高的女生掠過我身旁，我順著她的背影望去,，跑姿很一般,，兩臂擺動肘部略帶外展，還有點撅臀,，顯然是一個普通學(xué)生在跑步,。我調(diào)頭繼續(xù)走路，快到橋邊時我又看到她一圈過后朝我跑過來,，我順口打招呼式地說：“跑完了,？”“還有六圈?！边呎f邊抬腕看了看表,，又是那種外來漢語，又是我不很熟悉的新加坡女學(xué)生,。我腳步停了下來,，從她身體反應(yīng)我決定，她至少已跑了4-5圈,，雨中跑5000米（我們的操場是400米標(biāo)準的田徑場）,，沒有老師規(guī)定要求，她一個普通學(xué)生,，進行5000米跑,，沒有經(jīng)過長期鍛煉是一般學(xué)生無法承受的，尤為可貴的是,，她在鍛煉過程中的目標(biāo)意識以及所承受的心理和情感上的歷練將是她一筆重要的成長財富,，我的思維頓時凝固了。

我一向看著她跑完,，看著她并不很累的樣貌，便同她交談起來,。她告訴我：她“叫林若雙,，小時候身體弱，父母就帶她到家附近的體育場去看別人鍛煉,，慢慢自己也參與跑步,，此刻幾乎天天要跑5000米,，大約在30分鐘左右跑完?！蔽覇査骸芭懿綄ι眢w有好處嗎,？”她說：“很好，不怎樣生病,?！薄芭懿綄W(xué)習(xí)有幫忙嗎？”“不覺得,，平時每一天上完課就想睡覺,。學(xué)校下午2：30放學(xué)，我回家先睡一會,，就去家附近的體育場跑步,，我們學(xué)校沒這么好、這么大的操場,?！彼€告訴我另外一個叫黃莉恬的同學(xué)，是她們學(xué)校田徑隊練鐵餅的,；在我們學(xué)校,，放學(xué)后班上很多同學(xué)都參加各類體育興趣鍛煉，卓惠盈和李美潔就是羽毛球俱樂部的（還有參加藝術(shù)類,、文學(xué)類的）,，學(xué)校固定體育課每周一節(jié)，1小時……”,。她們的言語很樸實,，絲毫沒有大道理，其實她們本來就是普普通通的女中學(xué)生,，同我們的同齡學(xué)生沒有兩樣,，但是兩者對體育的理解、態(tài)度和方式方法卻是截然不同的,，這種差異對學(xué)生今后的成長發(fā)展會有什么影響,，我們還無法推斷。然而,，有一點我能想象,，她們兩者對終身體育觀念的構(gòu)成的效果是不同的，換言之,，她們今后對用心的生活方式構(gòu)成的態(tài)度也將有差異,，目前彼此父輩之間體育鍛煉意識的差異就是一個明顯的佐證。我們期望培養(yǎng)我們

的學(xué)生能有用心向上、勇于克服困難的精神,，那決不該是說教所能做得到的,，它需要載體具體落實實施，體育就是一個實實在在的途徑,。新加坡南洋女中學(xué)生的體育表現(xiàn)讓我們看到了這種體育精神,，一種學(xué)生階段務(wù)必培養(yǎng)的精神dd用心向上，勇于克服困難的精神,。

目前,，在學(xué)校中正推行新課程標(biāo)準實驗，體育教學(xué)目標(biāo)加強了對學(xué)生運動參與,、心理健康和社會適應(yīng)的要求,，目的是引領(lǐng)體育教學(xué)更多地為學(xué)生成長發(fā)展思考，同時也延伸了原有體育課堂的作用,。但是,，在強調(diào)學(xué)校課堂教育的主作用外，我們是否還需關(guān)注學(xué)生課外體育鍛煉的大環(huán)境的問題,，如時間,、場地、家長,、老師,、學(xué)生間認同等等，因為體育教育的任何附加功能都靠身體練習(xí)來完成的,，而僅靠每周體育課那些有限的時間,、有限的教學(xué)資源是遠遠不夠的。我們就應(yīng)尊重認知規(guī)律,，尊重學(xué)生發(fā)展規(guī)律,，尊重體育鍛煉的規(guī)律，只有這樣才能培養(yǎng)我們的學(xué)生用心向上,，勇于克服困難的精神,。

體育教學(xué)隨筆篇四

在學(xué)校教授學(xué)生體育知識和技能，已經(jīng)第7個年頭了,，在這幾年里感受很多,，學(xué)校基礎(chǔ)教育課程改革正在全國各地?zé)峄鸪斓剡M行,，作為新課改時期的體育教師,，我也在新課改精神的指引下摸索前進，在新大綱頒布以后,，我牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,，以快樂教學(xué)為宗旨,，思考如何在體育教學(xué)中讓學(xué)生充分體驗運動的快樂,，把快樂帶入課堂,，在豐富學(xué)生感情的同時提高學(xué)生的健康水平。

在體育教學(xué)的改革中,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一個重要因素,，它不但能使學(xué)生能夠主動完成交給他的練習(xí)任務(wù)，而且對于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣有著重要的作用,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的興趣

情境教學(xué)是教師運用生動形象的語言進行講解，來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使學(xué)生體驗體育的快樂,。體育教學(xué)是一種藝術(shù)，其效果好壞與教師的語言表達有直接關(guān)系,，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我運用了生動活潑的兒童語言來帶領(lǐng)學(xué)生投入體育教學(xué)中。例如課題為“搶險救災(zāi)”,、“奧運會”,、“十項全能”等，均通過預(yù)設(shè)的特殊情境來完成了教學(xué)任務(wù),，較好地吸引學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去,，收到了良好的教學(xué)效果。

二,、開展競賽培養(yǎng)學(xué)生的興趣

學(xué)生對體育課有沒有興趣,，關(guān)鍵在于教師的誘導(dǎo)和培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征及好勝心強的特點,，將教學(xué)內(nèi)容融入到競爭中去,，例如課題“永遠爭第一”、“播種與豐收的場面”等,，使學(xué)生產(chǎn)生的興趣,。

而學(xué)生對體育活動直接的興趣來源于豐富多彩的游戲與競賽活動，無論多大的學(xué)生都如此,，教學(xué)時學(xué)生自主地進行游戲競賽活動,，情緒特別高漲，競爭特別激烈,，對其生理機能有良好的提高作用,。活動結(jié)束后讓學(xué)生還意猶未盡,，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了學(xué)生的鍛煉意志,，使學(xué)生在體育活動中體驗成功的快樂。如此教學(xué),，不僅是讓學(xué)生有成功的體驗和享受運動的樂趣,，也是讓教師從教學(xué)實踐中充分展示自己的才干，獲得教學(xué)成功的喜悅,。

三,、分層教學(xué)關(guān)注個體差異，讓不同層次的學(xué)生收獲興趣

體育課最大的特點就是可以應(yīng)用分層教學(xué)法,，以不同的起點來挑戰(zhàn)相同的終點,，給身體素質(zhì)好的學(xué)生給予更高的要求，培養(yǎng)學(xué)生積極挑戰(zhàn)自我;給相對素質(zhì)

差的學(xué)生給予成功的喜悅,，享受到學(xué)習(xí)的樂趣,。總體來說,，分層教學(xué)重視了學(xué)生主體參與和教學(xué)信息的反饋,，引進了平等競爭的激勵機制，使各類學(xué)生在練習(xí)時都能處于興奮狀態(tài),，既能讓優(yōu)秀生“吃得飽”,，又能讓希望生“吃得好”，還能讓中等生“再提高”,，使學(xué)生在求知中感受樂趣,。在上課過程中，濃縮了許多新體育課程的基本理念,，這些基本理念既是對傳統(tǒng)教學(xué)思想的挑戰(zhàn)和突破,，也有助于改革體育教學(xué)模式，作為第一線體育老師的我,，還將繼續(xù)努力,。

總之，優(yōu)質(zhì)的.體育教學(xué)能讓學(xué)生更扎實地學(xué)好技術(shù),，充分地享受活動的樂趣,，進而使學(xué)生得到更全面和更生動活潑地發(fā)展，在洋溢著快樂與愉悅的課堂氣氛中體驗成功,，感受快樂的神奇!

體育教學(xué)隨筆篇五

一,、激發(fā)學(xué)習(xí)發(fā)展創(chuàng)新思維

要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，必須激起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，講究方法的靈活性,。如果教學(xué)總是從確定的前提出發(fā)，得出確定的結(jié)論,，造成學(xué)生思維的直線性,，不利于培養(yǎng)學(xué)生思維的獨立性和創(chuàng)造性,，妨礙了學(xué)生的思維品質(zhì)的優(yōu)化。在教學(xué)中,，教師應(yīng)該盡量少講,，使用權(quán)教學(xué)內(nèi)容保持一定的思維價值，推動學(xué)生思維能力的發(fā)展,，掌握創(chuàng)新的方法,。

一項活動創(chuàng)新可能導(dǎo)致另一項活動的創(chuàng)新,。教師教會學(xué)生各種基本技能,，學(xué)生根據(jù)自己掌握的程度選擇組合。如：花樣跳繩,、套圈追拍,、上摸下跳、趕小豬等,。使活動在教材的內(nèi)容上不斷更新,，得到創(chuàng)新，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。同時,，教師要做有心人，發(fā)現(xiàn)肯定,、積極引導(dǎo),，把他們的隨意創(chuàng)新轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸鈩?chuàng)新。

例如：“建造大廈”的游戲,。材料是各種各樣的木塊,，學(xué)生分成四大組，排成縱隊,，每組2人在20米的對面負責(zé)建造大廈,，其余學(xué)生輪流搬運木塊，以學(xué)生建造快,、美觀為優(yōu)勝,。這樣，學(xué)生情緒高漲,，又要多運快跑,，又要設(shè)計出美觀、牢固的大廈,。不僅全面鍛煉了學(xué)生的身體,，同時又發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造才能，培養(yǎng)了動手的能力,。寓體育于興趣之中,，學(xué)生感到無限快樂,，從而積極參加，有利于教學(xué)目標(biāo)的完成,，有利于發(fā)展學(xué)生的個性,，陶冶美健。

二,、健康體育觀的意識和終身體育的意識的確立

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中,，教師在安排教學(xué)時往往選擇一些競技性較強的運動項目來進行教學(xué)，到最后的成績評價也是參加這些項目的達標(biāo)標(biāo)準來進行評定學(xué)生的成績,。往往就造成那些天生身體素質(zhì)就比較好和一些運動尖子他們考的成績很好甚至超過最高標(biāo)準,。在新課程標(biāo)準實施的情況之下，作為體育教師一定要轉(zhuǎn)變觀念,，從以往那種單純追求運動成績的框框里跳出來,，樹立健康體育觀的意識，通過一些有效的手段來帶領(lǐng)和引導(dǎo)同學(xué)們參加體育鍛煉,。使同學(xué)們身體素質(zhì)和體質(zhì)兩方面都得到相應(yīng)的提高,，讓他們的人人身體都“棒”起來，少生病或不生病,。這也是我們上體育課的一個重要目標(biāo)之一,。

長期以來，學(xué)校體育的目的是要增強學(xué)生體質(zhì)使身體變得更健康,，而每周有限的二節(jié)體育課,，往往是不能滿足增強體質(zhì)、增進健康的目的的,。健康則是一個長期持之以恒的過程,，也就是說是一個循序漸進的過程，想通過短時間取得好的效果是不太可能的,，因為人體機能變化是有一定規(guī)律的,。由于現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，既是一場智力的角逐;同時也是一場體力的較量,。沒有一個健康的身體,，將是很難堅持到最后取得勝利。為此,，在體育教學(xué)中應(yīng)把著眼于怎樣通過一些教學(xué)方法來激發(fā)與調(diào)動學(xué)生體育鍛煉的興趣和熱情,。逐步地培養(yǎng)他們愛好和自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣，使他們在運動中,，體驗到其中的樂趣;品嘗到成功的滋味;找到真正的自我,。慢慢的讓體育運動成為他們生活中不可缺少的一部分，伴隨他們的一生,。當(dāng)然,，在培養(yǎng)他們興趣,、愛好的同時也得讓學(xué)生掌握從事長期體育鍛煉所需要的一些基本知識和技能，以提高自我鍛煉的能力,。以上做的一切,，最終都是為了讓他們養(yǎng)成終身參加體育鍛煉的習(xí)慣。的情操,。

三,、從感性認識到理性認識的互動教學(xué)

眾所周知，教師的講解示范是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識新技能的有效手段,。如果教師教學(xué)方法單調(diào),、枯燥，學(xué)生受自身知識體系的影響,，很難準確的學(xué)習(xí),、理解、接受知識,，會給學(xué)生以陌生的感覺。受教學(xué)時間的限制,，學(xué)生課下不能及時復(fù)習(xí),，使其對所學(xué)的知識只能是一知半解，時間長了往往形成錯誤的定式,?！笆谥贼~不如授之以漁”，如果教會學(xué)生用理性的方法去學(xué)習(xí),，那么,，在學(xué)習(xí)新知識新技能的過程中，學(xué)生就會舉一反三,。這樣,，既遵循學(xué)生的認知規(guī)律，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，又體現(xiàn)了教師主導(dǎo)性的教學(xué)思路,，提高練習(xí)效果。從感性認識到理性認識的互動教學(xué)由 “做→想→評”三步循環(huán)進行,，體現(xiàn)了師生互相促進,，互相制約，可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)思想,。

四,、重視學(xué)生學(xué)習(xí)的信息反饋

任何系統(tǒng)只有通過反饋信息，才能有所控制,，對學(xué)生來說,，反饋信息可使學(xué)生強化正確,，改正錯誤，找出差距,，對教學(xué)來說,，反饋信息可使教師掌握情況，找出不足,，改進教法,，因此，課堂教學(xué)中要高度重視學(xué)生在教學(xué)中的各種信息反饋,，防止注入式等教學(xué),，逐步形成教與學(xué)的雙邊溝通，促進對教學(xué)不斷地進行檢查,、評定,、修改、調(diào)整,、建立全新的教學(xué)體系,，使教學(xué)能始終處于更科學(xué)，合理化的最佳方法和手段,。另外在教學(xué)中對一個問題,，一組動作乃至一招一式的認識要允許學(xué)生回答總是不完整或有錯誤，允許學(xué)生對所學(xué)知識技能技術(shù)有錯誤的理解并做出不正確的反應(yīng),，從教學(xué)的某種角度和需要出發(fā),，有時需要盡量讓學(xué)生暴露錯誤和不足，教師要善于抓住時機引導(dǎo)并組織學(xué)生通過討論,、分析,、示范和練習(xí)等手段，找出教學(xué)中的優(yōu)化和偏差的原因,，讓學(xué)生自己去糾正錯誤,，通過對照、分析本取得經(jīng)驗和教訓(xùn),，加深對知識的理解,、提高對知識的認識?？梢哉f教學(xué)成功與否,，就在于對教學(xué)中各種信息的反饋。

體育教學(xué)隨筆篇六

1.注意“活”而不“險”

體育教學(xué)活動的獨特性在于其學(xué)生身體必須加入到激烈的運動中去,，并且使用一定的輔助器材(如跳箱,、單雙杠等)，從而使體育教學(xué)活動產(chǎn)生了更多的危險性因素，因此,，在教學(xué)中應(yīng)加強安全教育,。為了讓學(xué)生積極主動地進行身體鍛煉，在設(shè)計時教師首先要有預(yù)見性,，預(yù)見在活動中可能發(fā)生的意料不到的情況,，使教學(xué)過程“活”而不“險”，讓學(xué)生身心得以健康發(fā)展,。

2.注意“活”而不“亂”

體育教學(xué)大多是在室外進行,，這對大部分時間關(guān)在教室里的學(xué)生來說，無疑為他們提供了一個“自由空間”,，學(xué)生表現(xiàn)出活躍,、好動，常常會借機搗亂,。教師應(yīng)針對學(xué)生的生理和心理特點,，改進教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的體育興趣,，采取行之有效(如以“動”制“亂”,、以趣治“亂”)的方式讓學(xué)生“活”而“亂”。

3.注意“活”而不“放”

讓學(xué)生“活”起來,，以充分展示自我,，并不是一切都以學(xué)生為中心，重學(xué)輕教,，進行“放羊式”的體育教學(xué)，而是教學(xué)著眼于發(fā)展學(xué)生的能力,，讓學(xué)生得以生動活潑地健康地發(fā)展,，這就要求教師要更好地發(fā)揮主導(dǎo)作用。調(diào)控好教學(xué)進程,，松弛有度,，做到“活”而不“放”。體育教學(xué)中只有靈活選擇教材內(nèi)容,，大膽嘗試多種教學(xué)方法,，改革教學(xué)組織形式營造生動活潑的課堂教學(xué)氣氛，才能使學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展,。

體育教學(xué)隨筆篇七

初中體育課堂教學(xué)過程中要創(chuàng)造良好的心理氣氛,，教師必須獲取大量的信息，包括課前,、課后,、課中的學(xué)生的各種信息，信息傳遞的渠道必然保證暢通，教師才能了解學(xué)生的真實情況,，在教學(xué)中順利地溝通思想和交流情感,，形成共鳴性情感反應(yīng)，更深入鉆研教材,，不斷研究,，改進教學(xué)方法，那么,，在提高自身素質(zhì)水平,，同時才能完成教學(xué)任務(wù)。

課堂人際關(guān)系中,，師生關(guān)系是起主導(dǎo)作用的,。師生關(guān)系直接影響著課堂里其...

在現(xiàn)實生活中，每個班都有肥胖的學(xué)生,、性格內(nèi)向的學(xué)生,、遺傳因素導(dǎo)致缺乏運動細胞的 學(xué)生較多，在技能要求比較高的項目練習(xí)時,，常受到同學(xué)的嘲笑,，因而這些學(xué)生雖然喜歡上體育課但又怕遭到同學(xué)的嘲笑，久而久之,，便疏遠了體育活動,，成了體育課上受冷落的旁觀者。那么如何使這些同學(xué)像其他學(xué)生一樣能積極主動地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣,，是我們每個體育教師的職責(zé)和追求的目標(biāo),，也是課改的今天要解決的問題。通過一年多的教學(xué)實踐,，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛這些特殊學(xué)生,，這個目標(biāo)是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的。

很多年來,，受教育傳統(tǒng)影響,，學(xué)校的教育活動往往是單項式強迫式的進行，以師為主,，教師就是講師,，就是權(quán)威，使學(xué)生產(chǎn)生一種在教育者和被教育者之間的“距離感”,，在學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)內(nèi)容之間以及在學(xué)習(xí)者之間都存在著認知或情感方面的距離,。有了這種對教學(xué)內(nèi)容的生疏的“距離感”，學(xué)生怎么從中獲得真切的感受?如何喚起熱烈的學(xué)習(xí)興趣?如何培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和創(chuàng)造才能?

兒童有其特殊的年齡和性格特征,，他們的生活空間是他們的成長環(huán)境,，每一個兒童都是在一個十...

教師的微笑和嚴厲同樣重要，二者相比，微笑更平和,、溫和,，更可親、可愛,。嚴厲的教師令學(xué)生敬畏,，微笑的教師令學(xué)生喜愛，善于在嚴厲中不時滲透會意微笑的教師,，則令學(xué)生敬愛,。

有一種面部肌肉的輕微運動叫做微笑，它是一種積極的心理狀態(tài),，是一種樸實的精神動力,。微笑是關(guān)注，使人覺得在你心中有地位;微笑是贊許,，能給人以不夸張的肯定;微笑是友好,，預(yù)示著我們之間沒有任何心理距離;微笑是激勵，表達著我們可以共同努力;微笑是關(guān)心,，似乎在對人說“你好嗎”

體育器材是保障體育教學(xué)順利進行,，學(xué)生實施有效體育學(xué)習(xí)最重要的物質(zhì)條件之一，近年來雖然大多數(shù)學(xué)校在常規(guī)體育器材上有了一定數(shù)量的配備,，但還是遠遠不能滿足現(xiàn)代體育教學(xué)需要尤其是農(nóng)村中小學(xué),，器材短缺仍然是一個急待解決的難題，怎么辦?在教學(xué)實踐中,，我們經(jīng)過不斷嘗試和學(xué)?，F(xiàn)狀，利用學(xué)生自制器材——沙包作為輔助器材用于體育教學(xué),，取得了良好的練習(xí)效果,。

一、在體操隊列隊形的變換中,，將沙包擺放在操場上，使學(xué)生更好地進行隊列練習(xí),，如:分,、裂、合,、并,，能有效地控制好轉(zhuǎn)彎的角度，避免學(xué)生出現(xiàn)超近道現(xiàn)象造成的隊列不整齊,、不規(guī)范也可以讓學(xué)生自由組合,，在教師的幫助下，擺成各種圖形練習(xí)圖形走。培養(yǎng)學(xué)生勤于“動手”,、“動腦”的實踐能力和創(chuàng)新精神,。

二、在體操技巧教學(xué)中,，如前滾翻,、后滾翻在兩腳或兩膝之間夾包，糾正學(xué)生分腿,、團身不緊等錯誤動作,。

三、在快速跑教學(xué)中,，教師可按身體素質(zhì)和身高進行分組,，擺放沙包做標(biāo)志，有利于發(fā)展學(xué)生的“步長”和“步頻”提高快速跑的成績,，也可作為往返跑的折返標(biāo)志物,。

四、在投擲教學(xué)中,，可用于初中投擲教學(xué)的輔助練習(xí),。

五、在跳高,、跳遠教學(xué)中,，可做起點、起跳的標(biāo)志,，來提高丈量步點的準確性,且移動方便,、迅速。

六,、在游戲教學(xué)中,，可做拋、接,、傳,、擲等各種練習(xí)，如:釣魚,、丟沙包,、“五公里”、跳房子等游戲,。

體育教學(xué)隨筆篇八

為了更好地進行體育教育教學(xué)和訓(xùn)練工作,，我校體育教研組在上級和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，本組有組織,、有計劃地去完成各項任務(wù),，并且定時有目的地積極認真地進行體育教育教學(xué)研究活動,，本學(xué)期通過全體體育組老師的努力，教育教學(xué)工作都取得一定的效果和成績,。

體育教研組開學(xué)便就認真落實體育課改精神去上好體育與健康課,，并且認真開展教學(xué)教研工作和認真地學(xué)習(xí)和理解新的教學(xué)大綱的要求，并根據(jù)我校的特點研究如何執(zhí)行新的《體育教學(xué)大綱》,。為了搞好我校的籃球和乒乓球教學(xué),，體育教研組進行了討論和各項培訓(xùn)。討論進一步改革和完善體育專選課,、活動課的方法和措施,。體育教研組群策群力集體研究和討論校級、縣級獻課展示我校體育教師的能力和風(fēng)采,。

體育教研組為了加快年輕教師的成長,，體育教研組開展了“一幫一”的師徒結(jié)對活動，并有計劃,、有目的地開展相互的聽課以及課前課后體育教學(xué)的討論和經(jīng)驗交流,。體育教研組在培養(yǎng)新教師方面取得了可喜的成績，在獻課活動,、論文評選活動,、課余訓(xùn)練、教學(xué)技能比賽等方面都有較好的成績,，同時也提高了年輕教師的體育教育教學(xué)能力和水平,。

體育教研組積極參加教學(xué)研究課，研究如何上好專選課和活動課的研究課在教研組內(nèi)進行教學(xué)研究課并積極參加論文的撰寫,，且有8篇論文在國家級刊物上發(fā)表,，有6篇論文在縣中小學(xué)體育教學(xué)論文評比中獲得一、二等獎,，有2篇論文設(shè)計在市級獲獎,，有1篇論文在省級獲獎，謝遠見市級立項課題一個,。

體育教研組積極進行教學(xué)研究和教學(xué)改革,。改革早操和課間操，改廣播體操為多形式的活動,，提高了學(xué)生的興趣,，深受同學(xué)們的喜歡，增加了同學(xué)們的活動量從而達到了鍛煉身體的效果,。體育教研組參加了省、市級課題《新課標(biāo)中模塊教學(xué)》的研究,，修訂了專選課的教材分布,，制定了活動課的考核批準進一步完善活動課的學(xué)分制,。討論和總結(jié)我校的田徑運動會和學(xué)生體育協(xié)會的工作，將改革田徑運動會為綜合性運動會的體育節(jié),，與國際接軌采用金牌制,，調(diào)整學(xué)生體協(xié)組織和結(jié)構(gòu)使更多的學(xué)生參與其中，更好地調(diào)動學(xué)生的積極主動性,，更能鍛煉學(xué)生的管理能力,。

體育教研組雖然取得一定的成績但也存在一些問題值得大家去思考去改進。體育教研組外出比賽成績在籃球,、乒乓球,、田徑、象棋,、健美操等都取得了優(yōu)異成績,。體育教研組雖然在搞課題研究，但進展的速度太慢,，尤其是宣傳的力度不夠,，但是我們已經(jīng)利用“請進來”(請專家來講學(xué)和指導(dǎo)工作)和“送出去”(通過論文發(fā)表和交流)的辦法搞好體育教研組的課題改革。我們體育教研組將進一步加強教師間的教學(xué)幫助和交流,，取長補短使體育教育教學(xué)工作成績更上一層樓,。

體育教學(xué)隨筆篇九

體育教學(xué)就是樂趣發(fā)展成為興趣的轉(zhuǎn)變，也就是能因勢利導(dǎo),，使學(xué)生保持強烈的求知欲,、變被動為主動的過程能積極主動讓孩子心情愉快地學(xué)習(xí)探索體育的無窮奧秘是體育教學(xué)的精髓。在體育教學(xué)活動實踐中我越來越深刻地體會到;上好體育課的關(guān)鍵在于激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生體育興趣,。

首先從心理學(xué)角度講,，興趣是人們在認識某種事物或從事某種活動時所產(chǎn)生的傾向與愛好。在參加體育活動時,，倘若學(xué)生體育興趣濃厚,，將很容易激發(fā)起學(xué)生的興奮點和積極性，促使其全身心地投入到整個活動中,，獲得身心上的快感和精神上的喜悅;倘若缺乏興趣,，將會使體育活動成為學(xué)生的一種沉重負擔(dān)，體育活動難以順利進行更不用說達到預(yù)期目的了,。因此,，遵循心理學(xué)客觀規(guī)律，在激發(fā)學(xué)生體育興趣是教學(xué)的重中之重,。

其次從教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新中,，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣。設(shè)計新穎的教法,、有趣的游戲,，干凈,、舒適、安全的活動場地,，先進的器材都能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機和興趣,、是建立快樂氛圍的前提，是學(xué)生完成技術(shù)動作,、掌握技能的序曲,。

這就要求體育教師要有創(chuàng)新意識，充分利用新穎的設(shè)計,，將學(xué)生的注意力吸引過來,，從而使他們產(chǎn)生積極參與練習(xí)的需要、培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的濃厚興趣,、為學(xué)生奠定終生體育鍛煉身體打下堅實的基礎(chǔ)如：50米快跑,，過去就是一味強調(diào)練習(xí)次數(shù)，時間一長,，學(xué)生覺得又累又討厭,，由于改變了這種方法，利用游戲和競賽的方法,，將學(xué)生分成四組,，進行追逐跑、接力跑,，以及利用體操棒或?qū)嵭那蜻M行跨步跑,，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，也可以提高學(xué)生的速度和步幅,。教師就更應(yīng)該利用游戲來結(jié)合主教材進行教學(xué),。

如：在立定跳遠的教學(xué)中，過去就是利用沙池,，學(xué)生排隊練習(xí),，練習(xí)密度和成績都很低。由于貫穿了游戲教學(xué),，使學(xué)生的成績和練習(xí)密度都有較大的提高,。如讓學(xué)生模仿小兔子的形態(tài)和動作進行練習(xí)，在練習(xí)中帶一些鼓勵性的語言,，讓學(xué)生兩手放在頭的兩側(cè)做兔的耳朵,，然后雙腳向前跳，跳之前問學(xué)生：“小兔子的耳朵是怎樣動的呢?”然后先讓學(xué)生模仿小兔子的耳朵動一會兒,，接著教師又說：“看誰跳的動作最好,、距離最遠，誰最象小兔子?！边@樣,，先提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再增強他們的好勝心理,，最后再進行練習(xí)，使學(xué)生能主動進行練習(xí),，不覺得累和討厭,。

最后因勢利導(dǎo)、授之有方地講解和規(guī)范地示范是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的關(guān)鍵,。

體育教學(xué)之快樂,，應(yīng)該是雙向的。在讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的過程中,，教師也應(yīng)是快樂的,、輕松的，這樣的課堂教學(xué),，才能使師生關(guān)系和諧融洽,，師生情去相互感染，使教學(xué)氣氛熱烈而又理智,。