在日常的學習、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小班健康《鼻子的秘密》篇一

活動目標：

1. 積極參與聞氣味的游戲,。

2. 知道保護鼻子的方法,，不用手摳鼻子,。

3. 學習用鏡子觀察鼻子,，了解鼻子的外形,。

活動準備：

每組一套不透明的容器,，分別裝有香味（香水）、臭味（臭豆腐水）和液體的水,。

活動過程：

1. 教師和幼兒共同玩游戲“聞到了什么”,。

教師：你們知道這些瓶子里裝的是什么嗎,？請你們聞一聞,，猜一猜,。

教師：我們的鼻子還可以聞到什么氣味呢？（引發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗,。）

教師：我們的鼻子真有用，可以聞到香味,，可以聞出臭味，還可以聞出各種不同的氣味,。

2. 教師和幼兒共同觀察鼻子的外形。

教師：看看我們的鼻子長在什么地方,？是什么樣子的？

教師和幼兒用鏡子觀察鼻子,。

教師：鼻子有鼻梁、鼻尖,、鼻孔,，鼻孔里可能有鼻涕,。

教師：你們的鼻子是不是一樣的.？什么地方不一樣,？

3. 教師和幼兒共同討論保護鼻子的方法。

在容器邊,，教師請幼兒緊閉嘴巴并捏住鼻子片刻。

教師：你們能聞到什么氣味嗎,？你們有什么感覺？

教師：鼻子用來呼吸的,，不呼吸的人會很難受，也不能存活,。

教師：那你們應該怎么保護鼻子呢？

4.教師小結(jié)：

不用手摳鼻子,，輕輕擤鼻涕，平時注意不用手碰撞鼻子,，讓鼻子成為我們的朋友。

教學反思：

我在開始部分采用了魔術(shù)的手段,，讓幼兒開始就進入了奇幻的境界，在通過鏡子自己觀察,，幼兒掌握了鼻子的組成,，在后面的體現(xiàn)鼻子用途時,，我讓幼兒親自體驗,，幼兒興趣很濃,。最后在保護鼻子的環(huán)節(jié)，我運用了故事,，孩子在安靜中,，明白了，鼻子的用途,。

小班健康《鼻子的秘密》篇二

設(shè)計意圖：

小班幼兒活潑好動，基本動作發(fā)展緩慢,，堅持性差，注意力易分散,。如何發(fā)展幼兒的基本動作呢？《指南》指出：“發(fā)展幼兒的平衡能力,，動作協(xié)調(diào)、靈敏,，就要為幼兒創(chuàng)造更多的條件和機會,?！币虼烁鶕?jù)小班幼兒對小動物、游戲感興趣的特點,，并結(jié)合課程游戲化的特點,，讓幼兒參與其中，能激發(fā)幼兒積極主動的參與意識來設(shè)計這節(jié)課,。墊子柔軟,、輕巧、安全,、色彩鮮艷，是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的,，他們喜歡抱著、靠著,，也喜歡躺在上面,，墊子對于小班孩子來說既感到親近熟悉，又感到新奇,，深受小班幼兒的喜歡,。

一、活動目標：

1.通過玩墊子感受背,、拋、躺,、爬,、抱,、堆等動作,，鍛煉大肌肉。

2.愿意參與體育活動,，促進動作協(xié)調(diào)性和平衡能力的發(fā)展。

3.能大膽嘗試,，發(fā)展合作交往及語言能力。

難點：讓幼兒自由發(fā)現(xiàn)墊子的多種玩法,。

重點：通過用墊子做游戲，體驗集體活動帶來的樂趣,。

二、活動準備：

1.各種墊子（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）

三,、活動過程：

（一）認識墊子，激發(fā)幼兒游戲興趣,。

1.小朋友們你們看（指墊子）椅子上有什么,？

2.這叫墊子,，你們想不想有這樣一個墊子，讓我們?nèi)ミx擇一個自己喜歡的墊子坐下來吧,！

3.引導幼兒觀察自己的墊子是什么顏色,？什么形狀,？和其他小朋友比一比是否一樣,？

4.通過抱一抱、拍一拍,、捏一捏、坐一坐,，感知墊子帶來的感覺。（軟軟的,，很舒服）

5.墊子可以用來做什么,？我們一起來試一試。（靠,、抱、躺,、坐等）并且引導幼兒探索墊子的不同玩法，教師注意觀察幼兒的新玩法,。

（二）集體游戲

1.墊子不但可以靠、抱,、躺、坐等,，還可以和我們玩游戲,，你們想玩兒嗎？

2.開火車：引導幼兒將墊子擺成長長的一排當做小伙車,，請幼兒坐在自己的墊子上面玩兒開火車的游戲,。（老師當火車頭，提問幼兒：火車要開到哪里去,？引導幼兒大膽說出自己想去的地方）,。

3.火車開開開，我們來到了動物園,，看見了小兔,我們一起學小兔跳吧?。▽|子分為兩組,，引導幼兒雙腳并攏跳過墊子）

4.小兔跳呀跳呀，來到一個山洞,，我們一起來爬山洞吧?。ㄒ龑в變阂粋€接一個慢慢爬過墊子）

5.爬過山洞,，我們來到一片大草地上,，我要飛嘍?。ㄒ龑в變簩|子向上拋,，并嘗試用雙手接住）

（三）結(jié)束部分

天色漸漸暗了,，我們要回家,，引導幼兒坐在墊子上，模仿小火車的動作離開場地,。

小班健康《鼻子的秘密》篇三

活動目標

1,、了解發(fā)生各種危險時,，應該撥打的緊急電話,。

2,、知道110,、119、120所對應的險情類型,。

重點難點

知道110,、119,、120所對應的險情類型,。

活動準備

兒歌,，故事,，110,、119,、120的電話標識及險情類型圖片,。

活動過程

一、說兒歌,，導入,。

“黑貓警長,、黑貓警長、喵喵喵,，開著警車,、開著警車、滴滴滴,，小小老鼠、小小老鼠,、哪里逃，一槍一個,、一槍一個、消滅光,?！薄靶∨笥讯贾篮谪埦L非常的厲害，他每天都在保護著森林里的小動物的安全,?！苯裉煳覀円黄鸶谪埦L去看看到底發(fā)生了什么事?

二、講述故事,，認識電話號碼并知道其用途。

1,、出示圖片1。

提問：

1）圖上都有誰,？一只耳在干什么？2）“原來是一只耳在偷玉米,，這時，螳螂姑娘發(fā)現(xiàn)了,，她要給警察打電話來抓小偷,，你們猜猜她會撥打（119、110,、120）哪一個電話號碼呢,？

3)螳螂姑娘撥打了匪警電話110，我們聽聽她是怎么說的呢,？

(“喂,，110嗎,？110嗎？110嗎,？紅牌樓北街55號玉米地里有小偷，請警察快來捉小偷”）

4）我們遇到什么事情的時候可以撥打匪警電話110呢,？

小結(jié)：在生活中,，如果我們遇到小偷偷東西、或者有人在打劫搶東西就可以撥打匪警電話110,，警察叔就會來幫助我們,。

2,、出示圖片2,。

提問：

1）圖片上發(fā)生了什么事？

2)“剛才黑貓警長前來捉拿一只耳時,，發(fā)現(xiàn)了不遠處的房子著火了.你們猜猜黑貓警長會撥打（119、110、120）哪一個電話號碼請消防員叔叔來救火呢,？

3）黑貓警長撥打什么電話?我們來聽聽他是怎么說的？（喂,，119嗎,？119嗎,？119嗎,？東大街5號發(fā)生了火災,請消防員來滅火,。）

5）平常我們還可以在什么情況下?lián)艽蚧鹁娫?19？

小結(jié)：平時,，如果我們發(fā)現(xiàn)房子著火了,、汽車著火了，就要撥打火警電話119,，消防員叔叔就會趕來滅火。

3,、出示圖片3。

提問：1）白貓警士怎么了,？

2）“哎呀，不好了,，在和一只耳決斗中白貓警士受了傷，昏倒在地,。你們猜猜黑貓警長會撥打（119、110,、120）哪一個電話號碼請救護車來救人呢？

3）黑貓警長撥打了急救電話120,。我們來聽聽他會怎么說,？

（喂，120嗎,？120嗎,？120嗎,？雙楠路8號有人受傷昏倒,，請讓醫(yī)生來救治,。）

4）我們還能在什么情況下?lián)艽蚣本入娫?20？

小結(jié)：在平時生活中,，如果我們發(fā)現(xiàn)有人生病昏迷不醒或者受傷很嚴重時,，就可以

撥打急救電話120,，救護車就會及時來把他送到醫(yī)院進行搶救,。

三,、游戲鞏固,，知道110、119,、120所對應的險情類型,。“當發(fā)現(xiàn)有小偷在偷東西,，有人在打劫銀行,，這個時候我們應該撥打什么電話,？”出示電話號碼110.

現(xiàn)在我們要來玩一個“圖片找朋友”的游戲,。請先仔細觀察你手中的6張圖片,，發(fā)生圖片中的事情應該撥打什么電話號碼,？請你把該圖片放在電話號碼標識的右邊的框內(nèi),。

四,、結(jié)束活動，總結(jié)

今天小朋友又學到了新的本領(lǐng),，知道了匪警電話110,，火警電話119,，急救電話120,，這些電話為我們的生活帶來了許多的方便,，但是我們這些號碼能不能隨便打呢,？為什么,？

五,、家庭延伸：

在我們生活中,，還有許多電話,，都會給我們的生活帶來方便。小朋友回家后和爸爸,、媽媽一起找一找,、查一查好嗎?

活動總結(jié)

本次活動是在孩子們對警車,、消防車、救護車和緊急電話號碼110,、119,、120感興趣的基礎(chǔ)上,，以孩子們十分喜歡的動畫人物黑貓警長貫穿整個活動.通過本次活動主要時為了讓孩子們了解發(fā)生各種危險時，應該撥打的緊急電話,。同時又知道110,、119、120所對應的險情類型?；具_到預設(shè)目標,。

2,、活動過程中孩子們的參與性非常高，但是由于課堂中對孩子們沒有提規(guī)則要求,，課堂的秩序不是很好，如回答問題時七嘴八舌,、被請到回答問題時不起立等。

3,、在觀察孩子們的操作過程中我還發(fā)現(xiàn)我的操作圖片找的不是十分恰當,，如孩子知道法身圖片上的事情該撥打哪一個緊急電話號碼,，但是他用語言表達不出圖片上發(fā)什么了什么事.

4,、孩子們分享自己的經(jīng)驗時，課堂太亂：上來分享的孩子的聲音太小,，下面的孩子沒有安靜的傾聽。

小班健康《鼻子的秘密》篇四

活動目標：

1,、嘗試用肢體動作變現(xiàn)各種動物的特征,。

2,、喜歡參加“魔術(shù)”活動。

活動準備：

魔術(shù)棒,、音樂

活動過程：

一,、利用模仿動物的游戲,，幫助幼兒回顧動物的特征,。

二、請幼兒上臺來,，教師拿出魔術(shù)棒假裝魔術(shù)師,，口中念念有詞：“咿喱嚕嚕,，嘎啦哇哇，變變變,，變成――（某種動物）”,，上臺參加游戲的幼兒即按魔咒內(nèi)容變成某種動物的造型。也可換成幼兒當魔術(shù)師,。

三、請全班幼兒一起參加,，教師此時可加入各種動物與情景,。

例如：

1、變變變,，變成魚,，魚在海里游來游去,。

2,、看到別的魚朋友,，打個招呼,。

3,、肚子餓了,，看到小蟲一口吞下去,，又看到另一條，一口又吞下去,。

4、哇,！大白鯊來了（教師加入扮演）快逃啊，逃到水草里,，一動不動，就像一顆沉在海底的石頭......

四,、教師要留意幼兒有創(chuàng)意的動作，并通過變換情境鼓勵幼兒做出更多表現(xiàn)不同動物的動作,。

五,、將部分幼兒有創(chuàng)意的動作記錄下來,，待共同表演結(jié)束后,，讓這些幼兒表演給全班幼兒看。

小班健康《鼻子的秘密》篇五

活動目標：

1,、技能目標：利用呼啦圈練習各種跳,、跑,、躲鉆的動作，發(fā)展幼兒身體,、動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,。

2,、情感目標：樂于大膽探索呼啦圈的不同玩法,，體驗參與體育活動的樂趣,，增強自信心,。

3,、社會性目標：培養(yǎng)幼兒團結(jié),、合作意識，體驗合作游戲的快樂,。

活動準備：

呼啦圈人手一個圖譜音樂幼兒玩過呼啦圈

活動過程：

一、情景導入

幼兒與教師隨音樂拿呼啦圈模仿小汽車進場,，跟著音樂一起做熱身運動。

二,、基本部分：自由探索圈的各種玩法：

剛才小朋友們用呼啦圈當成方向盤開車,，那小朋友你們知道這呼啦圈還可以怎么玩呢,？好，現(xiàn)在老師給你們兩分鐘的時間自由去玩一玩呼啦圈,，可以自己玩也可以和同伴玩，待會分享你們的玩法,，看誰的玩法最好玩最有趣。

1,、玩呼啦圈方法簡介如下：

a、滾呼啦圈：將呼啦圈向前拋出又去撿回來,。

b、跳呼啦圈：在呼啦圈里跳進跳出,。

c、小丑走路：幼兒又膝伸直,，雙腳站在圈子上，不能讓腳下的呼啦圈離開,。

d、帶呼啦圈走：幼兒三四人一組,，站在圈里，手拉手,，用腳踏著呼啦圈向前快走。

e,、轉(zhuǎn)呼啦圈：幼兒用手轉(zhuǎn)呼啦圈,，使其原地旋轉(zhuǎn),。

f、呼啦圈當?shù)谰撸喊押衾踩Ξ斢陚?、呼啦圈當帽子?/p>

2,、用呼啦圈進行集體游戲：

你們真是太棒了，想的玩法可真多,，小兔子說如果你們想?yún)⒓铀纳?，必須要?jīng)過考驗，不過不必擔心,，小兔子給了我們提示。出示圖譜,，讓孩子自由解說。

障礙一：跨過小石頭：按照擺好的的圖形練習雙腳并攏,、分開的練習

障礙二：穿過山洞：將呼啦圈立起來，孩子從中穿過,。

游戲三：過隧道，身體彎下,，雙手雙腳橫著爬過呼啦圈,。

游戲四：跳進圈圈解除障礙,，雙腳跳進圓圈，將邊上的障礙移到圓圈的另一面,。

三、結(jié)束部分：

恭喜小朋友挑戰(zhàn)成功,，你們可以去參加小兔子的生日派對了，小朋友高興嗎,？（高興），現(xiàn)在跟著老師一起出發(fā)吧,！

小班健康《鼻子的秘密》篇六

活動目標：

1,、學習正確的漱口方法,，知道漱口可以讓口腔變干凈。

2,、初步養(yǎng)成吃完東西要漱口的良好衛(wèi)生習慣。

活動準備：

大嘴巴丁丁頭像一個,，紙杯,、水,、接水盤,、小毛巾,，歌曲《漱口歌》

活動過程：

一,、出示大嘴巴丁丁頭像,，引起幼兒興趣,。

1,、介紹丁丁，創(chuàng)設(shè)情境

師：今天,，沙老師有帶來了一個好朋友,，他非常的喜歡你們哦，我們請他出來,！好不好吖？丁丁,，你快出來把！哎,，他叫什么名字的,？（讓小朋友說）叫丁丁,！丁丁是個不挑食的好孩子,，他每天都吃很多東西，看丁丁今天吃了哪些東西,？

（教師出示食物圖片讓幼兒回答）

幼兒：蘋果、青菜,、蘑菇、魚…..

2,、引出睡前要漱口的重要性

老師：丁丁說“我吃飽飯了，我要睡覺了”,，小朋友你們說丁丁現(xiàn)在能不能去睡覺呀？

幼兒：不能,。

老師：為什么呀？

幼兒：丁丁嘴巴有很多臟東西，現(xiàn)在睡覺會牙齒疼的,。

老師：那怎么辦？

幼兒：要漱口,。

二,、幫助丁丁把嘴巴變干凈,，學習正確的漱口方法,。

1,、幫助幼兒明確漱口所需物品

老師：那漱口需要什么東西,？

幼兒：水,、杯子

2,、跟隨音樂,，有趣味的做漱口動作

老師：好,，現(xiàn)在我們一起來幫丁丁漱漱口。（放音樂《漱口歌》,，老師示范正確的漱口方法）

老師：剛才我們幫丁丁漱口,，漱了哪里,？

幼兒：左邊、右邊,、上面、下面

老師：現(xiàn)在丁丁的嘴巴干凈沒有,？

幼兒：沒有,，還有一點東西,。

3,、重復一遍，明確正確的漱口方法

老師：那我們再來幫丁丁漱漱口,。（幼兒跟著老師學習正確的漱口方法）

老師：丁丁的嘴巴變干凈了,，那我們小朋友想不想也讓自己的小嘴巴變干凈呀,？

幼兒：想。

三,、幼兒學漱口的兒歌用正確的方法漱口。

（教師提供紙杯,、水、接水盤,、小毛巾）

師：我們一起來漱口咯！手拿花花杯,，喝口清清水，咕嚕咕嚕吐,，牙齒真干凈。

（幼兒自行漱口,，教師巡回指導,，并將幼兒漱口的樣子拍攝下來）

四,、小結(jié)：

師：我們一起來看看剛剛我們小朋友漱口的樣子吧,！以后我們要養(yǎng)成飯后漱口的好習慣,！來，一起露出我們的小白牙照張相吧,！

小班健康《鼻子的秘密》篇七

幼兒園小班數(shù)學活動教學設(shè)計

活動目標：

1.感知物體大小，并用身體語言認識和理解大小標記,。

2.學會看標記給物體進行大小分類,。

3.樂意參加數(shù)學活動,，并體驗其樂趣。

活動準備：

1.布置場景：種滿蘿卜的一塊地,。

2.大小籃子各一個,。

3.兔奶奶胸飾一個,，人手一個小兔的胸飾。

,、音樂《拔蘿卜》

活動過程：

一,、按蘿卜特征分類,。（教師演示課件）

1.教師戴上兔奶奶胸飾與幼兒談話：“小兔子們,，我們家的蘿卜豐收啦,！兔奶奶今天去蘿卜地,，拔了兩個蘿卜,，你們看，這兩個蘿卜有什么不一樣,？哪個大？哪個??？”

2.出示兩個籃子。

師：“兔奶奶把拔好的蘿卜放到籃子里,，小兔子們,，你們說說看,，這兩個籃子有什么不一樣？”（一個籃子大,、一個籃子?。?/p>

“你們說,，大蘿卜應該放在哪個籃子里？小蘿卜呢,？”

教師請個別小兔子來演示，邊演示邊說說：“大蘿卜放到大籃子里,，小蘿卜放到小籃子里?！?/p>

3.小兔拔蘿卜,，并給蘿卜分類,。（出示一大一下籃子）

師：“兔奶奶年紀大了。要請兔寶寶們幫我拔蘿卜了,，你們愿意嗎,？”

“小兔子們聽清奶奶的要求,，拔兩個不一樣大小的蘿卜,，然后坐在奶奶身邊。請個別幼兒把蘿卜放在對應的籃子里,，并且要學說一句話：大蘿卜放到大籃子里,，小蘿卜放到小籃子里,?！保ㄐ⊥冒翁}卜播放《拔蘿卜》音樂）

二,、認識大小標記。（演示課件）

教師指著大籃子問：“小兔子們真能干,，一會兒就拔了這么多的蘿卜?？纯催@個籃子里裝的是什么？”（大蘿卜）大蘿卜我們可以用什么來表示呢,？

（教師出示大標記）大標記是什么樣子的,？幼兒觀察并模仿大標記（兩只手伸出來,，兩腳分開,，表示大的意思,。）

指著小籃子問：“這個籃子里裝的是什么,？”（小蘿卜）小蘿卜又可以用什么來表示,？幼兒觀察模仿小標記（這個小人啊，身體轉(zhuǎn)過去了,，只看到了后面的頭發(fā)，他的手靠著身子,，兩腳并攏，表示小的意思,。）

三、游戲鞏固認識大小標記,。

師：“我們來做游戲啦,，兔媽奶奶拿出什么標記,，小兔子們就做什么動作，看誰做得又對又快,！”

1．游戲《找朋友》

師：寶寶們做得真棒！奶奶這兒還有好多大小標記,，我請每個兔寶寶過來拿一張標記。我們來玩《找朋友》的游戲,。

（1） 大標記找大標記作好朋友

（2） 大標記找小標記作好朋友。

2．為蘿卜匹配標記,。

師：“小兔子們,，這個籃子里裝的是什么蘿卜,？應該選哪個標記貼上去？”（請小朋友將自己手中的標記貼在相應的籃子上）

并且邊貼邊說：“大標記送給大蘿卜,，小標記送給小蘿卜?！?/p>

四、按大小標記進行分類,。

師：“小兔子們手里還有好多蘿卜呢，我們把這些蘿卜送到有大小標記的籃子里吧,。（要求邊送邊說：大蘿卜送給大標記，小蘿卜送給小標記,。）

五、結(jié)束部分,。

師：“今天,，小兔子真不錯,，不僅幫奶奶拔蘿卜，還認識了大標記和小標記,，我們的周圍也有大的東西和小的東西，我們一起找一找,，好嗎？”

小班健康《鼻子的秘密》篇八

活動目標：

1,、運用幼兒園已有的大型運動器械，讓幼兒探索爬的不同方法,，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2,、通過活動,，激發(fā)幼兒參加運動的興趣。

活動準備：

大型玩具場地,，小兔,、烏龜大頭貼若干，獎牌20塊,。

活動重難點：探索爬的不同方法。

活動流程：

熱身運動――小烏龜爬行――;龜兔賽跑――;放松運動

活動過程：

一,、熱身運動，激發(fā)興趣,。

師：“我是烏龜媽媽，來,，小烏龜,，跟我一起去做早操?！?/p>

二,、探索不同爬行的方法,。

1,、幼兒自由探索爬的不同方法,。

師：“前面有個城堡,，想不想去玩,？那好，小烏龜爬的本領(lǐng)最大了,，今天我們就在城堡里爬一爬,，看，哪個小烏龜爬得方法又多又好,。”

2,、集體練習，個別幼兒示范,，全體練習。

3,、教師小結(jié)幼兒練習情況。

4,、再次練習。

那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢,？

三、游戲“龜兔賽跑”

1,、兩人一組進行龜兔賽跑,。

2、統(tǒng)計比賽成績,。

活動結(jié)束：

登上領(lǐng)獎臺,，分發(fā)獎牌(金幣巧克力),。

小班健康《鼻子的秘密》篇九

活動目標

1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,。

2、引導幼兒認識手,，知道用手能做許多事情；發(fā)展幼兒的語言表達能力,；教幼兒初步保護手的概念。

3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念,。

活動準備

1、豐富的手工操作材料：橡皮泥,、顏料、串珠積木,、棉簽棒、紙等,。

2、活動場所：空曠一點的.多媒體教室,。

3,、音樂磁帶和音樂播放器,。

活動過程

一,、音樂導入法：

老師與幼兒一起聽音樂,、做動作進入活動室。

二,、觀察發(fā)現(xiàn)法：

1,、看一看：啟發(fā)幼兒觀察,，然后說出手上有什么,？（手上有手心,、手背,、手指等）

2,、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同,，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較,。

3,、說一說：激發(fā)幼兒用語言來表達手能做許多事情,，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手,。

4,、保護好我們的小手,。討論：怎樣保護好我們的小手。如勤洗手,、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油,，出門要戴手套等。教育幼兒保護好自己的小手,。

三,、游戲鞏固法：

玩一玩手指游戲,。

四、感知操作法：

變一變,，老師和幼兒一起用手變“魔術(shù)”,，鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動,，如印畫,、撕紙、穿項鏈,、用橡皮泥串糖葫蘆等,。

五,、活動結(jié)束：

聽音樂離開活動場地,。

小班健康《鼻子的秘密》篇十

活動準備：

1,、錄音歌曲“我家有幾口人”

2,、繪畫用材料等。

3,、拍攝好的幼兒繪畫爸爸,、媽媽的作品,。

過程與指導：

一,、我家有幾口人

1,、老師今天帶來一首好聽的歌曲,，你們聽一聽歌曲里有誰,？（老師放歌曲錄音）

2、誰來告訴我,，這首歌里都有誰？（幼兒一邊回答,，老師一邊出示教具）

3、寶寶家里有幾口人,？（三口人）有三口人用數(shù)字幾表示？（用數(shù)字3表示,，幼兒從數(shù)字卡片中找出“3”）

4、現(xiàn)在,，我們來看看自己帶來的照片，看一看自己的家里都有誰,？你可以把自己看到的告訴旁邊的小朋友,。

5,、誰來大聲的告訴大家,，你家里都有誰,？有幾口人？（幼兒看著照片回答,，并在老師提供的數(shù)字卡片中找出相應的數(shù)字）

二,、爸爸媽媽的樣子

1,、談論：我們每天和爸爸媽媽在一起,，對爸爸媽媽已經(jīng)很熟悉，那么,，爸爸媽媽長得什么樣子的呢？

2,、請幼兒來說說爸爸、媽媽的樣子,。

3、老師（小結(jié)）：小朋友的爸爸有的有胡子,，有的沒有；媽媽有的長著長發(fā),，有的是短發(fā)、還有的是卷發(fā),，不管爸爸、媽媽長得什么樣子,，我們都很喜歡,。

三,、喜歡爸爸媽媽

1、爸爸,、媽媽從小把我們養(yǎng)大,，為我們做了許多的事情,，有的時候他們帶我們到公園里去玩,；有的時候他們會燒許多好吃的給我們吃……。

討論：你最喜歡爸爸媽媽為你做什么事情呢,？

2,、老師（小結(jié)）：爸爸媽媽做那么多事情都是為了我們,，你么愛不愛他們？

四,、畫爸爸媽媽

1,、你們想不想讓爸爸,、媽媽天天陪著你們呀?

2、老師在桌子上為你們準備了蠟筆,、水筆,、紙和剪刀?，F(xiàn)在我們就把爸爸、媽媽的樣子滑下來,。如果爸爸、媽媽的樣子你想不起來,，就拿著照片放在旁邊，看著畫,。

3,、幼兒作畫,、老師可以提示：

老師：先畫一個大大的圓，這是什么,？

老師：我們親親他,，對爸爸,、媽媽說：我親親你的臉。

老師：媽媽,、爸爸什么樣的？看看,。

老師：畫好頭發(fā)怎么樣？

老師：看看像不像你的爸爸媽媽,，還有什么沒有畫呢？

老師：好,，現(xiàn)在我們用剪刀，把爸爸媽媽剪下來，貼在你們喜歡的地方,，讓他們陪著你。

小班健康《鼻子的秘密》篇十一

幼兒園小班綜合活動《小腳丫》

一,、幼兒情況分析

小班幼兒性格活潑,、開朗,。平時游戲活動中發(fā)現(xiàn)他們的思維比較活躍,，但他們則更喜歡動手操作,。孩子們已經(jīng)認識過各種手工材料并初步學會了一些使用方法。由于幼兒有一定年齡差別,、性別差別,、個性差別等,，幼兒往往在游戲中只注意自己感興趣的部分，因此,，教師在游戲中要善于指導,，多給幼兒留有自由選擇,、操作的時間，讓幼兒感受同伴間合作的愉悅,，從而使幼兒有更多的時間去體驗游戲的樂趣,。

二、活動背景條件

在游戲活動之前,，給幼兒提供一些材料和工具，讓幼兒自由探索,，通過實踐,，發(fā)現(xiàn)不同做手印的方法,。引導幼兒主動探索,，多實踐,，使幼兒在每一次實踐活動中探索精神得到進一步的強化,。使幼兒在做做玩玩,，提高了幼兒對游戲的興趣,。

三,、活動目標

1.讓幼兒學會動手,，動腦并積極主動的參與游戲,。

2.鼓勵幼兒采用不同的材料與方法制作小腳丫。

3.讓幼兒用自己喜歡的方式進行游戲，體驗游戲的樂趣和合作的愉悅,。

四,、活動材料

4.大腳板，大型玩具,，五角星,。

5.彩色卡紙,，剪刀，滑石粉,。

6.雙面膠、透明膠,。

五,、活動過程

1.聽《大鞋小鞋》的音樂，帶領(lǐng)幼兒進場

2.出示大腳板,，激起幼兒對游戲的興趣。

教師：“這是什么,？你們知道大腳丫可以用來做什么嗎？”（玩游戲）

“你們知道怎么玩嗎,？”（請幼兒上來試一試。）

3.讓幼兒學會制作小腳丫,。

（1）激發(fā)幼兒制作的興趣。

教師：“你們想用腳丫來玩游戲嗎？”“可是老師只有一個腳丫怎么辦呢,？”

（2）啟發(fā)幼兒想出各種制作方法,。（教師可以請幼兒來演示,。）

（3）讓幼兒自由選擇不同的材料與方法制作小腳丫。

教師參與到幼兒的制作活動中去,，指導個別能力弱的幼兒,。

4.幼兒自由結(jié)伴玩“踩腳丫”的游戲。

（1）幼兒分組將小腳丫排隊。（幼兒可排各種不同的隊形。）

（2）玩游戲“踩腳丫”教師參與到游戲中去,。

（3）幼兒交換位置進行游戲,。

5.游戲“我把星星帶回家,?！?/p>

（1）教師激發(fā)

幼兒對游戲的興趣

（2）交代游戲規(guī)則。

（3）幼兒進行游戲,。

小班健康《鼻子的秘密》篇十二

幼兒園小班綜合活動教案參考

活動意圖：

有一天帶班時,，發(fā)現(xiàn)有個孩子拿著媽媽的口紅,，在同伴面前炫耀,，膽大的王鑫竟然還幫著其他人涂起了口紅,。經(jīng)過調(diào)查以后,，原來是盛晴上學時偷偷地把媽媽的口紅藏在口袋里的,，課間活動時,，就和同伴玩了起來,。愛美之心，人皆有之,，針對小班幼兒愛模仿的現(xiàn)象,，因此我設(shè)計了此活動,。

活動目標：

1、知道嘴巴會擺出各種口型,，引導幼兒能充分發(fā)揮想象,，大膽地講述。

2,、了解嘴巴的作用,，知道從小要保護自己的嘴巴。

活動準備：

課前幫幼兒涂口紅,，白紙人手一張,。

活動過程：

一、幫助幼兒涂口紅,，引出活動。

小朋友,，今天老師幫小朋友干什么了呀,？為什么要涂口紅呢？

那么,，你在平時生活中還看到誰涂口紅了？

（評析：每個小朋友都涂上了口紅,，特別的興奮，當問到有誰涂口紅時,，好多小朋友都說起了自己的媽媽涂了口紅）二、引導幼兒變換各種口型,。

小嘴巴涂了口紅真漂亮,，擺個樣子給我瞧瞧,。好,，老師用相機拍下來。（看照片）這個嘴巴張得大大的,，這個嘴巴還是翹翹的，我們一起來學學呢,？這個嘴巴還是圓圓的哪。

（評析：當小朋友的嘴巴做出各種口型時,，老師用相機拍下來,，并展示在幼兒面前,。由于是幼兒自己的照片，他們的興趣非常濃,，一個一個都在大聲地談論著。不過小班幼兒更對自己感興趣,，部分有照片的幼兒說的特別多，有個別幼兒沒有發(fā)表自己的想法,。）三、拓展幼兒的生活經(jīng)驗,，發(fā)揮幼兒的想象。

我們小朋友的嘴巴真有趣,，有時張得大大的,，有時變得圓圓的,，有時還翹翹的,，那你在什么時候會翹嘴巴呢？在什么時候又會把嘴巴張得大大的,，什么時候又會變得圓圓的,？

教師小結(jié)：當我們小朋友高興的時候,，我們會張大嘴巴哈哈大笑；當我們生氣的時候,，我們會翹起小嘴巴,；有時我們還會抿著嘴巴偷偷地笑。

（評析：在這個環(huán)節(jié)里,，主要是發(fā)揮幼兒的想象,，鼓勵幼兒把平時的生活經(jīng)驗用語言表述起來,，剛開始時，幼兒不知說什么,，當一、兩個小朋友說了以后,，其他小朋友也就模仿著說）。

那我們現(xiàn)在就給張大嘴巴,、翹起嘴巴、抿著嘴巴拍個照片,，好嗎,？這次我們自己來拍,，好嗎？你看,！我現(xiàn)在給張大嘴巴拍個照片。（教師作示范，印口型）你也來試試吧！給其它的口型也拍個照片,。

照片拍好了嗎？拍下來的口型，我們給它起個好聽的名字,，叫唇印，我們把唇印橫過來看看,，再豎過來看看，看看這個唇印像什么什么呢,？咦,，看看，你的唇印像什么,？

（評析：在這個環(huán)節(jié)里，讓幼兒印唇印,，幼兒特喜歡把自己嘴巴上的口紅印在紙上，因此唇印特別多，有些幼兒在講唇印像什么時,，就講的不太清楚。）四,、引導幼兒知道嘴巴的作用,。

小朋友,，真聰明,，會說出這么好聽的話來,。那我們的嘴巴除了會說好聽的話,，那還有什么用呢？根據(jù)幼兒所說的話,，進行適當?shù)恼{(diào)整,。

五,、教育幼兒從小保護自己的嘴巴,。

教師小結(jié)：我們的小嘴巴可以說話,、唱歌、講故事,，它還有個最大的本領(lǐng),，你們想知道嗎,？做實驗：捏住鼻子,，閉緊嘴巴,，感覺如何,？所以我們的嘴巴還可以呼吸呢,。嘴巴有這么多的用處，所以我們平時要注意保護自己的小嘴,，今天為了能讓小朋友更漂亮些，所以老師幫小朋友涂了口紅,，時間長了以后，對我們小朋友身體不健康,，現(xiàn)在我們一起到教室里去洗洗干凈吧！

（評析：考慮到本次的教學活動會引起幼兒愛涂口紅的現(xiàn)象,，然而從幼兒的實際出發(fā)來分析,，幼兒常涂口紅卻是一種不健康的行為，因此,，在活動即將結(jié)束時，首先讓幼兒了解嘴巴的功能,，從而對幼兒進行了健康教育,。既滿足了幼兒的好奇心，愛美之眩,，又對他們進行了良好地健康,、衛(wèi)生教育。）

小班健康《鼻子的秘密》篇十三

幼兒園小班綜合活動計劃

小班體育整合活動：快 樂 的 小 青 蛙

一,、設(shè)計意圖

由孩子們自發(fā)產(chǎn)生的“蝌蚪寶寶成長”系列活動已開展了一個星期,。孩子們了解了蝌蚪變青蛙的過程,，他們在運用自己喜歡的方式充分表現(xiàn)蝌蚪的基礎(chǔ)上,，又產(chǎn)生了表現(xiàn)青蛙的愿望。每次下樓梯到最后幾級總喜歡學青蛙往下跳,；在草地上玩時也喜歡學青蛙跳,；尤其是每當在圖書上看到青蛙的圖片時，也會站到小椅子上,，邊“呱呱呱”地叫著邊往下跳……我想,，可充分挖掘“青蛙跳”這一教育資源，更好地促進幼兒情感態(tài)度,、能力，知識技能等方面的發(fā)展,，由此我設(shè)計了《快樂的小青蛙》這一體育活動,。（在制訂“快樂的小青蛙”這一活動的目標時,，主要考慮一個活動指向多個目標更好地促進幼兒的發(fā)展,，活動的目標是這樣定位的：1,、喜歡參加體育游戲,、在活動中情緒安定、愉快,，練習雙腳并攏輕輕往前跳,，并能聽信號行動，努力做到動作協(xié)調(diào),、靈活,，這些都是屬于健康領(lǐng)域。2,、在游戲中感受5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，這是屬于科學領(lǐng)域中數(shù)學知識,。3,、在游戲中鞏固蝌蚪的成長規(guī)律,，這是屬于科學領(lǐng)域,。4,、知道青蛙能保護莊稼,，是人類的朋友,，培養(yǎng)幼兒保護青蛙的情感,，這是屬于社會領(lǐng)域,。）

二,、活動實錄

我和孩子們在活動室一起布置了一個“大池塘”，“池塘”中間是一塊塊軟墊做成的“荷葉”。在“池塘”的一邊分別是“綠草地”（塑料草坪）,、“蘿卜地”（蘿卜是孩子制作的）和“青菜地”（青菜是孩子們畫的）,，還準備了許多“毛毛蟲”（紅,、黃,、綠積塑）。

小蝌蚪長大了——熱身運動

在歡快的《戲春》音樂聲中,，我們的游戲開始了,。我成了“青蛙媽媽”，帶著一群“小蝌蚪”（幼兒）來到了“池塘”中快樂地游來游去,，“小蝌蚪”游呀長呀,，先長出了后腿（踢腿運動）,，再長出了前腿（伸展運動）,，最后甩掉了小尾巴（全身運動），變成了一只只可愛的“小青蛙”,。

小青蛙練本領(lǐng)——練習雙腳并攏輕輕跳

我高興地對“小青蛙”說：“祝賀我的寶寶變成了小青蛙，你們知道我們青蛙有什么本領(lǐng)嗎,？”“會跳”,、“會捉蟲”、“會游泳”,，孩子們七嘴八舌搶著回答,，“對了，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，會保護莊稼捉害蟲,，但我們首先要練好跳的本領(lǐng)才會捉蟲呀，今天媽媽先來教寶寶跳,，看,！媽媽是這樣跳的,?！蔽以诔靥林械暮扇~上,，雙腳并攏輕輕地跳來跳去,，“小青蛙”學著媽媽的樣子在荷葉上自由地輕輕跳來跳去,，“媽媽”及時表揚跳得好的“小青蛙”。

小青蛙捉害蟲——雙腳并攏向前跳,、感受5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系

第一次游戲：去草地捉蟲

“那邊草地上有許多蟲子呀！”不知是哪個孩子叫了起來,，我沒想到孩子會去注意到“池塘”邊“草地上”的蟲子,，我忙把孩子們召集到池塘邊,，“現(xiàn)在媽媽要帶你們?nèi)プ胶οx了，先注意看媽媽是怎樣去青草地捉蟲的,。”我邊去“捉蟲”邊指導：利用荷葉跳過池塘（注意跳的方法）,，來到青草地,，捉1條蟲子回來放“蟲子”,?！翱磱寢屪降降氖鞘裁搭伾南x子,？”“黃顏色的?！焙⒆觽凖R聲回答?！胺诺侥膫€標記的家里去呢,？”幾個孩子搶著把蟲子放到黃顏色標記的筐里?！懊總€寶寶到青草地去捉1 條蟲子”，孩子們根據(jù)我的指令興奮地去捉蟲了,，并認真地把捉到的蟲子按顏色放到相應的籮筐里。我發(fā)現(xiàn)有個別孩子急于捉蟲沒在荷葉上跳就跑到草地去“捉蟲”了,?！澳膫€勇敢的寶寶愿去捉剩下的‘蟲子’,？”大家積極爭取著“我去”、“我去”……

第二次游戲：去青菜地捉蟲

在第二次去“青草地”捉“蟲子”時,，我特別強調(diào)每個寶寶一定要跳在荷葉上到“青草地”捉三條蟲子,，這一次每個孩子都能按照要求去做了,。

第三次游戲：去蘿卜地捉蟲

“看,！蘿卜地也有許多蟲子，這一次你去捉蟲時,，只要能數(shù)清幾條就捉幾條,?！焙⒆觽冇痔^池塘忙著去蘿卜地捉蟲,?？粗⒆觽儩M頭大汗的樣子,，我靈機一動，何不好好利用這池塘里的荷葉,，讓孩子們休息一下呢？于是,，我請捉到蟲子的幼兒坐在荷葉上，邊休息邊數(shù)自己捉到的蟲子,，只見他們一個個在手口一致地點數(shù)，“1,、2、3……”“媽媽,，我捉了4條蟲子”,、“我捉了8條蟲子”、“我捉了9條蟲子”……他們興奮地叫著,。還把捉到的蟲子放到了有相應顏色標記的籮筐里,。

在歡樂的音樂聲中我們抬著“蟲子”高高興興地回家了。

聽聽看——小班綜合活動

活動來源

《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出,，“幼兒對周圍世界的探索主要是通過對物體的看、聽,、摸、聞,、嘗等感知和操作活動進行，它與幼兒的‘玩’往往是同一過程”。平時,，我班幼兒在聽錄音機里的故事時,，聽過各種人物的聲音和有關(guān)動物的叫聲,，對此非常感興趣,。于是,，我抓住這一教育契機,，設(shè)計了這次重點培養(yǎng)幼兒聽的活動,。

活動目標

1,、通過活動，激發(fā)幼兒聽的興趣,，嘗試運用聽、看等感官探究問題,。

2、培養(yǎng)幼兒初步分辨不同聲音并進行對應的能力,。

活動準備

門鈴若干(小狗,、小雞,、小鴨)，外觀一樣的彩色房子模型四個(其中一個是干擾)

活動過程

1,、用游戲口吻激發(fā)幼兒參與活動的興趣，初步感知聲音的不同,。

師：今天有幾只小動物來看咱們小二班的小朋友了。你們快來看一看,，都有哪幾只小動物來了?

幼：小狗、小雞,、小鴨,。

師：小動物可喜歡小朋友了，它們特別想和你們做游戲,，你們快來和小動物們做游戲吧。但是玩完游戲后要告訴老師,，你有什么新發(fā)現(xiàn)。

幼：小動物能響,。

師：小動物都能發(fā)出響聲，它們的聲音一樣嗎?

幼：小狗是“沙沙”的,。

幼：小雞是“咣當咣當”的,。

幼：小鴨是“叮當叮當”的。

2,、通過講故事的方式引導幼兒注意傾聽門鈴聲音，用操作嘗試匠方法分辨不同的聲音。

師：三只小動物是特別好的好朋友,，它們在一片綠綠的草地上建了三棟一模一樣的房子?？墒欠孔右荒Ｒ粯?，小動物們分辨不出到底哪個是自己的家。于是他們的媽媽就想了個辦法,，把每座房子都裝上門鈴,，每家門鈴的聲音都不一樣,，每只小動物身上都帶著一個和自己家門鈴聲音一樣的門鈴,，這樣他們就能找到自己的家了?，F(xiàn)在,，你們趕緊猜一猜，這幾座房子都是誰的家,。

幼兒晃動手中的小動物,，將小動物身上的聲音與各房子的門鈴聲相對應,。幼兒猜出門鈴聲后，教師播放與之相對應的小動物的音樂,，引導幼兒跟隨音樂晃動小動物,。

3、聽聲音送小動物回家。

師：小雞,、小鴨,、小狗已經(jīng)和小朋友們玩了很長時間游戲了，他們的媽媽想讓自己的寶寶回家休息一會兒?，F(xiàn)在,，請小朋友聽到門鈴聲后將動物寶寶送回家,，可千萬別送錯家喲。

動物媽媽晃動門鈴叫小動物回家,，幼兒送小動物回家,，教師個別指導,。

4、鞏固幼兒經(jīng)驗,，再次送小動物回家。

師：小動物們可喜歡小朋友了,，他們還想和小朋友做游戲。現(xiàn)在請小朋友把小動物再領(lǐng)回來,，每個小朋友領(lǐng)一只小狗、一只小雞和一只小鴨,。(強調(diào)“一只”)

老師引導幼兒領(lǐng)小動物,。

師：剛才動物媽媽趁小朋友領(lǐng)小動物的時候，悄悄地搬家了,。還好,，動物媽媽在搬家的時候把它們的門鈴也一起帶著了，咱們再來聽聽搬家后小動物家的門鈴聲音吧。現(xiàn)在請小朋友幫助小動物,，再送它們回家吧。

教師個別指導,。

幼兒送動物回家后，教師根據(jù)實際情況引導幼兒互相糾正,。如，這里怎么又有小狗又有小雞呢?咱們一起來聽聽這間房子到底是誰的家,。晃動門鈴,，引導幼兒將聲音進行對比,。

活動延伸

科學活動：門鈴聲音從哪來。

引導幼兒將門鈴拆開,，感受制作材料，激發(fā)幼兒進一步操作和探索的興趣,。

小班：小貓捉魚

分析：

本活動融體育游戲和計算游戲為一體，把教學目標和教學內(nèi)容滲透在游戲活動中,，使幼兒主動、快樂地參與,，真正做到在活動中促進幼兒的發(fā)展,。

目標：

1．通過活動,，知道許多可以分成1個、1個……,，1個,、1個……合起來就是許多,。

2．通過活動，學習按指令向一定方向爬,，并能做到正確,、快速，不擠撞,。

3．體驗師生共同活動的快樂,，激發(fā)幼兒共同學習的愿望,，提高活動的能力,。

環(huán)節(jié)：

一、扮演角色,，激發(fā)參加活動的愿望：

1．教師建議,，分配角色（教師扮貓媽媽,，幼兒扮小貓）,。

2．戴頭飾，從中滲透許多可以分成1個,、1個……。

二,、游戲《小貓捉魚》：

1．小貓跟著貓媽媽學爬。

2．小貓捉魚：

觀察貓媽媽手中的魚,，知道有許多魚和許多種顏色。

貓媽媽把小魚朝一個方向拋,，小貓朝這個方向爬著去捉魚,。

要點：必須是爬著過去捉魚,。

三,、小貓裝魚：

分顏色裝到相應的盤中，滲透1個,、1個……合起來就是許多。

四,、小貓回家：

貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家,，把小魚送到娃娃家,。

小班綜合公開課——想變蝴蝶的毛毛蟲

小班綜合活動——想變蝴蝶的毛毛蟲

教學目標

1知道不挑食、多吃東西才會快快長大,。

2練習手膝著地爬行、發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力,。

3感受故事的趣味性，體驗情景游戲的愉悅,。

教學準備

1故事道具：毛絨線做的毛毛蟲，用卡紙作的食物若干,。

2律動音樂磁帶；《蟲蟲爬》,，《蝴蝶飛》

教學過程

一,，律動：快樂的毛毛蟲

今天天氣真好,，小毛毛蟲們?nèi)ヅ酪慌溃嬉煌姘眩?跟找音樂做爬行,，伸展,，卷曲，打滾等動作)

二,，故事表演

1出事毛毛蟲，引起幼兒興趣,。

2教師邊操作刀具邊講故事一遍

提問：毛毛蟲為什么會變成美麗的蝴蝶呢？

3用毛毛蟲的口吻講故事第二遍,。引導幼兒與老師一起講故事,。

毛：小朋友,，你們好,，我也想變成美麗的蝴蝶,。,，可是我該怎么辦呢？

三,，游戲

1出示事物,，教師先示范表演

2教師帶領(lǐng)幼兒游戲

提要求：第一,，二星期媽媽請你們吃xx

3幼兒按自己的醫(yī)院游戲,。

第三個星期“你們想吃什么就吃什么，可以和別人不一樣,。

第四個星期“還有什么沒吃過,，泱泱都愛吃才會張大,，才能變成美麗的蝴蝶哦。

4律動：毛毛蟲變蝴蝶

表演：毛毛沖睡覺——蛻皮——張出翅膀——變成蝴蝶

小班綜合教案：樹葉寶寶比大小

活動目標：

1. 知道樹葉有大有小,，能比較兩片樹葉的大小,。

2. 用身體動作感受大與小,。

3. 能聽指令做動作,。

活動準備：

各類大小樹葉若干（或自制的大小樹葉畫）；兩個貼有標簽的小筐（標簽①是一個人——兩臂張開,、兩腳分開；標簽②是一個較小的人——屈膝下蹲,，埋頭，兩手抱膝,。）,；一副掛圖（兩棵落葉紛飛的大樹）

活動過程：

一,、復習兒歌《片片飛來象蝴蝶》,，出示掛圖引出樹葉寶寶。

師：小朋友們看今天來了許多老師要和我們一起學本領(lǐng),，我們一起來歡迎他們,，那我們一起來念一首兒歌《片片飛來象蝴蝶》送給所有老師好嗎,？看哪個寶寶的聲音最好聽,。

師：老師這里有一副畫，想請小朋友仔細看看,，這些樹葉寶寶怎么了,，它們在干什么？（往下掉）那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？

二,、樹葉比大小

1. 分給每個幼兒大小樹葉各一片,，

師：我們教室里也有好多樹葉寶寶，它們偷偷告訴我,，想要和小一班小朋友們一起做游戲,，,，你們愿意嗎？

現(xiàn)在請你看看你手里的樹葉,，覺得它們像什么,？（如像小魚,、像手等等）

2. 師：數(shù)一數(shù)你們手里現(xiàn)在有幾片樹葉？看看這兩片樹葉一樣大嗎,？哪片比較大,？哪片比較??？你怎么知道的,？（幼兒交流比較大小的方法）

3. 教師做示范，然后請幼兒聽指令，感知樹葉落下的過程,。

師：現(xiàn)在老師是樹媽媽，你們想不想看看我的樹葉寶寶從樹上落下來的樣子？

指令：“風兒吹吹,，大樹葉飄下來了,；風兒吹吹,，小樹葉飄下來了,?！保ò咽峙e高,，然后相應地松開手讓手中的樹葉落下來）

師：小朋友們想不想來試一試,。

三,、用身體動作表現(xiàn)大小

1. 師：樹葉有大有小，老師想用兩個動作來表演大樹葉和小樹葉,。請你們猜猜老師表演的動作哪個是大樹葉,，哪個是小樹葉，好嗎,？

2. 教師做兩個動作：兩臂張開、兩腳分開,，一副舒展的樣子；屈膝下蹲,，埋頭,，兩手抱膝。

師：你們猜出來了嗎,？哪個是大樹葉,，哪個是小樹葉,？為什么,？

師：你們也來試一試好嗎？

3. 引導幼兒創(chuàng)編動作

師：除了這兩個動作,，你還可以用什么動作來表演大樹葉和小樹葉？

四,、送樹葉寶寶回家

師：我們的樹葉寶寶累了想回家休息了，你們看,，這里有大樹葉和小樹葉的家（兩個小筐），它們的家有不同的標記,，請你們想一想，哪個是大樹葉寶寶的家,，哪個是小樹葉寶寶的家？然后把它們送回家,，好嗎？

附：片片飛來象蝴蝶（兒歌）

秋風吹,，樹枝搖,，紅葉黃葉往下掉。

紅樹葉,，黃樹葉，片片飛來象蝴蝶,。

小班綜合：我的瓶子娃娃

設(shè)計意圖

小班孩子的認知和游戲特點是擬人化、直觀化,、過程要情境化?！段业钠孔油尥蕖肥且粋€比較綜合的活動,，設(shè)計一個小朋友和瓶子娃娃玩游戲的情境，并將瓶子設(shè)想為幼兒的同伴出現(xiàn),，這更利于幼兒從心理上接受老師設(shè)計的活動?；顒又袑⑼ㄟ^喂瓶子娃娃吃豆讓幼兒感知數(shù)與量的關(guān)系；通過給瓶子娃娃找帽子和穿合適的衣服,，讓幼兒感知匹配關(guān)系；通過和瓶子娃娃一起唱歌,，讓幼兒表現(xiàn)音樂的強弱……這些有趣的游戲中還滲透了情感教育，幼兒會感受到幫助別人,、和同伴游戲的快樂。

活動目標

1,、能根據(jù)數(shù)字提示往瓶子里裝相應量的豆，理解數(shù)的實際意義,。

2、能認真觀察,，嘗試為瓶子娃娃找到合適的帽子、衣服，初步感知匹配意義,，感受幫助別人的快樂心情。

3,、喜歡和瓶子娃娃一起唱歌、做游戲,，體驗其中的快樂。

活動準備

1,、請幼兒和家長收集一些帶蓋的瓶子。

2,、彩色的紙許多、花生和豆,、瓶子上貼數(shù)字。

3,、活動音樂。

活動過程

一,、找個瓶子娃娃做朋友。1,、教師談話引入：“小朋友，今天我們班來了許多瓶子娃娃,，這些瓶子娃娃想找你們做朋友，你們高興嗎,？”

2,、請每一個小朋友找一個自己喜歡的瓶子娃娃做好朋友，說說自己的瓶子娃娃是什么樣的,？

二、喂瓶子娃娃吃豆,。1、教師以瓶子娃娃餓了的口吻引入活動,，啟發(fā)幼兒想辦法幫助瓶子娃娃,。

2,、請幼兒按照瓶子上粘貼的數(shù)字，喂瓶子娃娃吃豆,。

3,、教師以瓶子娃娃的口吻感謝幼兒,。

三,、給瓶子娃娃找帽子,。1、教師以瓶子娃娃丟了帽子的口吻吸引幼兒,，激發(fā)幼兒幫助瓶子娃娃的愿望,。

2,、請幼兒幫助瓶子娃娃找到自己的小帽子。（能“戴上”不掉的瓶蓋）

3,、教師以瓶子娃娃的口吻感謝幼兒。

四,、為瓶子娃娃選衣服。1,、請幼兒幫助瓶子娃娃選擇大小合適的衣服，為瓶子娃娃“穿”上,。

2、表揚鼓勵做的好的幼兒,。

五、和瓶子娃娃一起唱歌,。1,、教師引導幼兒和瓶子娃娃一起唱歌，啟發(fā)幼兒想辦法讓瓶子娃娃發(fā)出聲音,。

2,、演唱《大貓和小貓》，啟發(fā)幼兒用強弱不同的聲音演唱,，并不強弱不同的力量搖瓶子,。

3,、引導幼兒說說和瓶子娃娃唱歌心情怎樣？

六,、教師總結(jié)，請幼兒把瓶子娃娃帶回家,?；顒友由煸趨^(qū)角投放一些關(guān)于匹配的材料,，鼓勵幼兒練習,，逐漸感受匹配的實際意義,，并可以讓幼兒自制簡單的聲音樂器游戲,。

有趣的蓋子（小班綜合）

活動目標：

1,、使幼兒認識各種形狀、質(zhì)地,、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子,。

2、嘗試用各種方法打開蓋子,，并用語言簡單的表述出來,。

3,、培養(yǎng)幼兒了與參加游戲,、體驗成功的快樂。

活動準備：

1,、各種形狀、質(zhì)地,、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干,。

2、玩具若干,。（裝入不同的瓶中）旺仔牛奶、汽水,、

3、自備套盒一組,。（電腦紙箱—小盒子—小熊）

4、音樂

活動過程：

一,、游戲“送禮物”，引入主題,。

1,、出示一個用膠帶封好的大紙箱，請幼兒想辦法打開它,。

“小朋友,，你們好！今天早上郵遞員叔叔給盧老師送來了一個超級大的禮物,。你們想不想看看是什么哦,？”（大紙箱）

“哇,。原來是這個么大的一個箱子呀！請小朋友猜猜看這個箱子里會有什么樣的禮物呢,？”（幼兒自由講述）

“小朋友們說的真是太好了！你們想不想知道這個箱子里到底藏了什么樣的禮物呢,？”

“那誰來幫助老師想一個辦法來打開它,？”（撕開,、用剪刀剪開------）

老師選一種方法打開,。

2,、從中取出一個電腦紙箱,，請幼兒打開。

師：（驚訝?。┌?！我請一個小朋友來看看，里面有什么,？

“你看見了里面有什么,？請你把它拿出來?！?/p>

“??？又是一個箱子,?！?/p>

“呀！到底藏的是什么寶貝呢,？”

（搖搖箱子），“老師聽到里面有東西在響,，呀！是什么呢,？”

3,、從中取出一個小盒子,，請幼兒打開,。

“我請一個小朋友用自己的辦法，來把箱子打開來,。誰來試試看呢,？”

“哇！你真能干,！箱子打開啦,！”

“告訴大家你看見了什么？”

“把你看見的東西舉起來給小朋友們看看”

“哇,。原來是一只非?？蓯鄣男⌒苎剑　?/p>

二,、請幼兒嘗試用各種辦法打開盒子,，并用語言簡單表述,。

1,、老師收到了這么可愛的小熊,，我心里可真高興,！”[ “我們來摸摸這個可愛的小熊”這個環(huán)節(jié)待定]

2,、那你們想不想得到自己的禮物呢,？”“老師給你們每個小朋友都準備了禮物，它們都藏在那邊的盒子里或者瓶子里,，但是要請小朋友們動動腦筋,，想一些辦法來打開它就能得到禮物了,。高興嗎？”

3,、那現(xiàn)在請你們輕輕的走過去,，挑一個你喜歡的瓶子或者盒子把它打開來，看看里面藏的是什么禮物呢,？ ”

三,、教師巡回觀察引導幼兒講述,。

“打開以后里面有什么,？你是怎么打開的,？”“別著急慢慢想辦法?！薄澳愕霓k法真不錯,?！薄澳阏婺芨桑　?/p>

四,、請幼兒在地板上休息一會兒,，提問：

1,、由動到靜的引導，用非常漂亮的彩帶禮物引起注意

“哇,！**小朋友的禮物是這么漂亮的彩帶呀！（吸引小朋友的目光）”

2,、“那誰來說說你的禮物是什么呀,？”“拿起來給大家看一看”“你 是怎么得到這個禮物的,？”（3~4個幼兒講述）

3,、“盧老師知道你們得到了這些禮物，心里肯定很高興,！那請

你們和這些禮物玩一玩吧,！”（小朋友和禮物說說話，兩個小朋友結(jié)伴玩耍禮物,，在這里老師要把小朋友和禮物說的話,，以及小朋友與同伴的交流情況簡單說一下

4、和禮物跳舞

（音樂響起,，）呀,！這個音樂可真好聽。我們一起來跟著音樂和自己的禮物跳個舞吧,！

五,、情境表演：下雨（彩色紙屑）

“呀！不好了,，下雨了,。”“盧老師要把小熊藏藏好,?！保ɡ蠋熓痉栋研⌒芊呕睾凶恿恕＃澳俏覀冓s快把我們的禮物也藏起來吧,?！保ㄓ袔椭斜頁P,。）“快點呀,，雨越下越大了，我們趕緊回家吧,！”（蓋好蓋子,，放好禮物，回到座位上）

六,、喝旺仔牛奶,，在歡樂的氛圍中結(jié)束活動,。

1、今天我們打開蓋子看到了好多漂亮的禮物,。你們開心不開心呀,！”

2、剛才呀,！盧老師看到**小朋友收到的禮物是他很喜歡喝的旺仔牛奶,，他非常的想喝,。那怎么辦呢,？”（打開來）

3、誰來告訴老師,，你會怎么打開旺仔牛奶呢,？”（請幼兒用語言動作示范）

4、原來呀,！旺仔牛奶有個小耳朵,，只要輕輕的抓住它的小耳朵，1,、2,、3，耶,！旺仔牛奶打開了”（聞）“香香的旺仔牛奶小朋友想不想喝呢,？”

5、香香的旺仔牛奶在哪里呢,？……

“我們先來找一找旺仔牛奶的小耳朵,， 1、2,、3,，耶！”

6,、我們一起來喝旺仔牛奶吧,！跟你的好朋友的杯子輕輕的碰一下，一起來干杯,?！保ㄒ魳讽懫穑淇斓慕Y(jié)束活動,。）

小班健康《鼻子的秘密》篇十四

一,、導入

1.教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂、邊做動作進活動室,。

2.引出歌詞

教師提問：剛才我們都作了些什么動作,？

（教師引導幼兒做對答的游戲,，看我點點頭，幼：大家點點頭,，讓幼兒反復的練習說歌詞）

二,、學習歌曲(樂幼教)

1.念說歌詞

教師放音樂，與幼兒一起按照音樂的旋律有節(jié)奏的邊練習念歌詞邊做動作,。

2.學唱歌曲

（1）教師邊做動作,、邊示范演唱歌曲。

提問：歌曲中唱得和我們做的動作一樣嗎,？歌曲是怎樣唱的,？

（讓幼兒隨老師一起小聲的清唱歌曲）

（2）引導幼兒反復練習2-3遍

三、游戲

1.師幼互動：在幼兒掌握歌曲的基礎(chǔ)上,，教師說游戲規(guī)則,。

（引導幼兒學習對唱的方法，教師領(lǐng)唱幼兒對唱,，每唱一遍將相同的動作變換著做,，讓幼兒模仿。）

2.互動

請一名幼兒領(lǐng)唱其他幼兒對唱,。

（要求領(lǐng)唱幼兒聲音響亮）

3.創(chuàng)造性游戲

啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的動作,，教師幫助幼兒仿編歌曲，邊演邊唱,。

（拍拍肩,、跺跺腳、拍皮球,、開汽車等,。）

4.請幼兒與自己喜歡的小伙伴一起合作游戲。

四,、教師小結(jié)

表揚表現(xiàn)好的寶寶,，并隨音樂學媽媽做動作出活動室。

小班健康《鼻子的秘密》篇十五

活動目標

1.愿意聽故事,，理解故事內(nèi)容,。

2.初步了解交朋友的方法。

活動準備

課件準備：《小烏龜上幼兒園》故事圖片4張,、分段故事音頻,、故事視頻。

活動過程

一,、閱讀故事圖片《小烏龜上幼兒園》,，引導幼兒感受小烏龜上幼兒園的情緒轉(zhuǎn)變。

――小烏龜剛上幼兒園做了什么呢,？

――小烏龜遇到了誰,？

――后來小烏龜有沒和小伙伴成為好朋友呢,？

二、再一次閱讀故事圖片,，引導幼兒通過小烏龜?shù)谋砬樽兓?，理解小烏龜在幼兒園找到朋友前后的心情變化。

1.觀察小烏龜?shù)谋砬?，理解小烏龜剛上幼兒園的心情,。

――小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@是什么心情呢？他開心嗎,？你是怎么知道的,？

――小烏龜緊緊地縮在殼里，汗都流出來了,。

2.順序閱讀故事最后一幅畫,，討論小烏龜心情的變化。

――小青蛙,、小鴨子、小雞和小烏龜成了好朋友后,，他們都在干什么,？

――小鴨子敲鼓、小青蛙跳舞,、小雞唱歌……

――這時小烏龜還害怕嗎了,？還是高興了？你是怎么看出來的,？

――小烏龜?shù)念^伸得長長的,、它的嘴巴笑了、它的手腳也跳舞,。

三,、請幼兒欣賞完整故事視頻,體會在幼兒交朋友的快樂心情。

四,、組織討論,，鼓勵幼兒像小烏龜一樣勇敢交朋友。

――你們也上幼兒園了,，你們在幼兒園有好朋友嗎,？你像哪個小動物呢？

――如果班上有小朋友像小烏龜一樣害怕,，我們可以怎么幫助他呢,？

（如：主動和他一起玩、和他分享玩具,、和他一起唱歌,，鼓勵他像小烏龜一樣勇敢地交朋友）,。

溫馨提示

最后一個環(huán)節(jié)涉及到交朋友的方法，對幼兒來說可能有些難,，教師可以多進行引導或者放到日?；顒訒r間開展。

附【故事】

小烏龜上幼兒園

小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@,。幼兒園里的小朋友它都不認識,，它害怕地把頭、四肢和尾巴通通縮進烏龜殼里,。

小青蛙,、小鴨子、小雞走過來,，都不知道這個趴在地上的東西是什么,，就在上面跳來跳去，當鼓敲呀,，還在上面畫畫呢,！

小烏龜忍不住大哭大叫起來。大家嚇了一跳,，原來是只小烏龜呀,！小青蛙、小鴨子和小雞高興地邀請小烏龜和它們一起玩,，大家又唱又跳,，好快樂哦！

小班健康《鼻子的秘密》篇十六

【活動目標】

1,、初步辨別日常生活中一些行為安全與否,，爭做安全小寶貝。

2,、知道怎么做才是正確,、安全的行為，了解一些基本的自我保護常識和相應的策略,。

3,、積極參與活動，養(yǎng)成良好的活動常規(guī),，感受自我保護過程中心情的愉悅,。

4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,。

5,、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

【活動準備】

紅袋鼠頭飾,，安全小寶貝娃娃,，紅袋鼠安全教育視頻，示范用圖片,，彩色操作單(開門,、吃飯、洗手),，笑臉貼紙若干,，人手一份彩色操作單，“我是安全小寶貝”表格,。

【活動過程】

1,、談話導入，引出安全話題,。

師：前幾天,，我們班的貝貝小朋友沒坐穩(wěn)小椅子，小腦袋碰在地上,，撞青了好大一塊,。你們說，怎么會發(fā)生這樣的事情呀?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗回答)

師：所以,，我們坐小椅子的時候要記住“小腳不要向上蹬,，椅子翹起有危險，身體不要向后仰,，安全坐好最重要”。在幼兒園里還有哪些危險的事情啊?

師：(出示紅袋鼠頭飾)今天老師請來了一個小客人,，快跟紅袋鼠打個招呼吧!紅袋鼠今天來干什么呢?

請一幼兒問紅袋鼠,，教師扮紅袋鼠回答：我要讓小朋友遠離危險，找找我們班誰是安全小寶貝,。

教師出示安全小寶貝娃娃,，提問：怎樣才能做安全小寶貝?

2、觀看視頻,，了解怎樣做才安全,。

師：今天紅袋鼠帶來了他的好朋友，我們一起來看看他們是不是安全小寶貝,。

播放紅袋鼠安全教育視頻,。

視頻1：滑滑梯(小朋友排著隊輪流滑滑梯)

師：小朋友們是怎么滑滑梯的.?你覺得他們是安全小寶貝嗎?為什么?

視頻2：上樓梯(一群小朋友在上樓梯，有的靠右走,，有的靠左走,，一邊走一邊和前后的小朋友打鬧、說笑)

師：這是什么地方?他們這樣走樓梯好嗎?有什么不好?應該怎么走樓梯呢?

幼兒自由回答后，教師提議用一首好聽的兒歌來告訴他們：小小樓梯像山坡,，上下樓梯注意多,，排隊慢行靠右走，不擁擠,，不打鬧,，安全第一最重要!

視頻3：下樓梯(一群小朋友靠右，有秩序地下樓梯)

師：聽了小朋友的話,，他們也成了會上,、下樓梯的安全小寶貝了。

提問：在教室里我們應該怎么走路呢?(請一個孩子到前面走一走)他是怎么走的?(輕輕走,、慢慢走)

師：我們一起走走看,。要慢慢走不奔跑，眼睛朝著前面瞧,，又尖又硬的小桌角,，撞到它可不得了。

3,、實踐操作,，辨別安全行為。

師：剛才紅袋鼠告訴我們幼兒園里有很多地方要注意安全,，老師這里有幾張圖片,，看看圖上的小朋友在干什么，有沒有注意安全,。

圖片內(nèi)容：玩玩具(好好玩玩具,、搶玩具、扔玩具,、把玩具放嘴里)

師：圖片上的小朋友在干什么?你覺得誰是安全小寶貝就給他貼上一張笑臉貼紙,。(請一個幼兒上來操作)

師：老師這里還有很多圖片，一起來找一找誰是安全小寶貝吧!

幼兒每人拿一張彩色操作單,，在行為安全的圖片下貼上笑臉,。

圖片1：開門(躲在門后面、把手放在門縫里,、好好從門中間走)

圖片2：吃飯(搶擦手布,、把調(diào)羹放在嘴巴里、好好吃飯,、把湯灑掉)

圖片3：洗手(擠在一起,、排隊洗手、用毛巾擦手,、把水甩在地上)

集中幼兒,，教師出示大圖(和幼兒的彩色操作單內(nèi)容一致)。

師：看看圖片上哪些寶寶還沒得到笑臉貼紙，老師邀請你們來告訴他們這樣做有什么危險,，應該怎么做,。說對了老師也要獎勵你們笑臉貼紙哦!

4、延伸活動：爭做安全小寶貝,。

師：老師這里有一幅圖(出示“我是安全小寶貝”表格,，并張貼在教室的墻上)，以后,，小朋友們都來比一比,，誰得到的笑臉貼紙最多，誰就是我們班的安全小寶貝,。

小班健康《鼻子的秘密》篇十七

活動目標：

1,、體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要,。

2,、樂意表達自己對故事的理解。

3,、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理,。

4、通過觀察圖片,，引導幼兒講述圖片內(nèi)容

活動準備：

故事ppt,、背景音樂。

活動過程：

1,、激發(fā)興趣,，引出主題

(1)出示玩具小熊圖片，引起興趣,。

今天,，老師請來了一位小客人，你們看是誰呀?我們一起看看他長什么樣子?小熊長得漂亮嗎?可這只漂亮的小熊每天孤零零,，誰也不跟他玩，這是為什么呢?猜猜看!

(2)大家說了這么多,，我們一起聽聽故事里是怎么說的吧!

2,、觀看幻燈片(1)欣賞故事第一段：孤零零的小熊。

提問：

①小熊都去找誰玩?先去找誰玩了?小豬和他玩了嗎?

②小熊又去找誰玩?小熊和他玩了嗎?

③大家都不跟他玩,，小熊這時的心情會怎樣?

(2)欣賞故事第二段：小熊去找河馬,。

小熊傷心極了，他又會去找誰呢?提問：小熊問大河馬,，大河馬是怎么回答的?

(3)欣賞故事第三段：小熊笑了,。

小熊最后笑了嗎?接著往下看。

提問：①小熊真的笑了，小熊一笑,，動物朋友們變得怎么樣了?

②大家喜歡怎樣的小熊?

(4)師小結(jié)：小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,，也不是漂亮的衣服，而是好看的微笑,。

3,、觀看幻燈片，自由講述

(1)今天老師還給你們請來了一位小朋友呢!大家看她臉上的表情怎么樣?再來看這一張照片,，她臉上的表情怎么樣?你喜歡哪一張?為什么?

(2)原來大家都喜歡開心的朋友,，不喜歡板著臉的小朋友，“板著臉”可真是一件糟糕的事情啊,。

4,、觀看照片、體驗微笑帶來的歡樂情緒小朋友笑的時候真漂亮!微笑不僅能使別人喜歡我們,，還有利于身體健康呢!如果經(jīng)常微笑,，心情好了，我們就很少生病,，而且越長越漂亮!

5,、結(jié)束部分。

嘿,，音樂響了,，我們帶上微笑和好朋友一起跳支舞吧!

故事：《孤獨的小熊》

小熊長著圓圓的鼻子，穿著漂亮的衣服,。她每天都昂著頭,，板著臉，很神氣的樣子,。只是,，臉上從來沒有一點笑。

熊媽媽問：“小熊,，你為什么不笑呀?”小熊說：“我是最漂亮的小熊,，應該別人對我笑，我才不去對別人笑呢,?！薄鞍?-”熊媽媽嘆了一口氣。

小熊去找小豬,。一看到板著臉的小熊,，小豬嚇跑了。

小熊去找小猴,。一看到從來不對別人笑的小熊,，小猴躲起來了,。

小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩,。

小熊找到大河馬,，難過地問：“我是漂亮的小熊，為什么誰都不跟我玩呀?”大河馬說：“你得對別人笑,，因為大家都喜歡和開心的朋友在一起,。”小熊說：“我從來沒笑過,，不知道怎樣笑,。”大河馬說：“你心里想著笑,，就會笑,。不信，你照著鏡子瞧瞧,?！毙⌒苄睦锵耄骸爸灰σ恍Γ蜁信笥押臀彝媪??！毙⌒芤贿呄耄贿厡χR子瞧自己,。喲!小熊的眉毛彎彎,，嘴角咧開，他笑起來了,。

小熊沒想到自己笑起來會那么好看,，心里一樂，“哈哈哈…”地笑起來,。

大河馬看到從來不會笑的小熊“哈哈”大笑,，也樂得“哈哈哈……”地大笑起來。大河馬笑得那么響,，把動物們都引來了,。

動物們看到小熊不再板著臉，在那里“哈哈”笑,，都過來一起樂,，一起笑?！肮贝蠹倚Φ煤瞄_心,。這一回,，小熊再也不感到孤獨了,。

反思：

感受孤獨的憂慮。

“孤獨”對小班孩子來說他們根本不理解,，要讓孩子在故事中去感受,、去表達漂亮的小熊為何孤獨，所以我在活動的一開始就出示板著臉的孤零零的.小熊,，讓孩子們討論為什么小熊長得這么漂亮卻誰也不愿意跟它玩,？給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個想說、有機會說的環(huán)境,，于是孩子們就滔滔不絕的說開了,，有孩子說：“小熊欺負小動物，所以大家都不跟它玩,?！薄靶⌒芩恍λ运鼪]有朋友跟它玩?！薄靶⌒苡泻脰|西不肯給別人吃所以大家不愿意跟它玩,。”等等,。那小熊心里會這么樣,？如果你的朋友都不愿跟你玩你會感到怎么樣？孩子們說：“不開心,?！薄昂茈y受?！钡?，讓孩子們從自己的內(nèi)心出發(fā)感受“孤獨”的心情。接著我讓孩子們傾聽故事的開頭至“小熊每天孤零零的,，誰也不跟它玩,。”并問：小熊去找小豬,、小猴玩,，發(fā)生了什么事？這一提問幫助孩子們進一步理解小熊為何孤獨,，再次感受沒有朋友是多么孤獨的低落情緒,。

享受微笑的甜蜜

在孩子們尋找到小熊為何孤獨的原因之后我問：“小熊應該怎樣做，小動物們才愿意跟它玩,？”孩子們大聲說：“對朋友要微笑,。”我就巧妙的說：“聽聽小熊是不是跟小朋友說的那樣去做了,？小熊笑了之后小動物們又是怎么樣的,？”讓孩子們帶著問題去聽故事,，有效的調(diào)動了幼兒有意傾聽的良好習慣，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,。聽后問：“大家喜歡怎么樣的小熊,？孩子們深刻的感受到原來小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它的紅領(lǐng)結(jié),，而是它好看的笑臉,，知道微笑在交往中的重要作用。在笑一個中,，孩子們與小熊哈哈笑,、握手，親一親成了好朋友,，我又裝做給他們拍下了照片,，讓幼兒永遠留住這甜蜜的微笑。

整個活動讓孩子從兩種不同的心理感受,，體驗到不同的情感,，為孩子的成長指明了一個正確的導航。一個活動之后總有許多的不足比如：1,、我對幼兒的關(guān)注不夠全面,，如何讓能力弱的幼兒主動的參與大家的交流之中，是我還要努力的方向,。2,、最后我應該真實拍下幼兒與小熊微笑的照片，再將照片粘貼在“好伙伴”主題墻中,，作為一種象征性的提醒,，隨時告訴幼兒只有微笑的孩子就會得到更多的朋友

小班健康《鼻子的秘密》篇十八

活動目標：

1、知故事中象聲詞運用的趣味性,。

2,、了解公共汽車外觀及乘坐方法。

3,、幼兒活動時遵守秩序的觀念,。

4、通過觀察圖片,，引導幼兒講述圖片內(nèi)容,。

5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理,。

活動準備：

故事《還有誰要上車》,，自制故事圖卡，尼龍繩一條,、小紙片,、數(shù)把小椅子,。

活動過程：

一、教師用故事圖卡講故事《還有誰要上車》,。

二、引導幼兒注意故事重復的情節(jié),，說說一個個動物如何上車,。幫助幼兒理解故事中使用的象聲詞所造成的趣味，并請幼兒模仿多種動物上車時發(fā)出的聲音,。

三,、請小朋友表演故事。說說自己乘坐汽車的經(jīng)歷,。教師提問：“有沒有和爸爸媽媽一起坐過汽車,？”“怎樣乘車的？汽車?？寇囌緯r,，售票員說了些什么話？需要多少錢買票,？公共汽車是什么樣子的,，和其他車子哪里不一樣？”我們坐汽車時要注意什么事情,？

四,、教師帶領(lǐng)幼兒玩“乘坐公共汽車”的游戲：

1、將繩子打個結(jié)制成一個大圈,，當作公共汽車,；在幾個地點放置小椅子作為站牌，要乘車的乘客在此等車,。

2,、教師當司機，其他的幼兒當乘客,，并發(fā)給每人一張錢幣或月票卡（以小紙片代替）,。

3、司機開著“公共汽車”按一定線路去載乘客,，?？空九_時要報站名并提醒乘客注意安全；乘客上車需要買票或刷月票卡,。

4,、幼兒分組進行游戲活動

教師和幼兒一起討論乘坐公共汽車時應注意的事項。

等車子停穩(wěn)后再上車,。上車后找到位子要趕緊坐好,，如果沒有位子則要抓住扶桿,。

在車上不能大喊大叫，也不能走來走去,。下車的時候,，要提前走到門口，車停穩(wěn)后再下車,。

活動延伸：

在其他的游戲活動時可繼續(xù)開展這樣的活動,，讓幼兒更進一步了解乘車應注意的有關(guān)事項。

附：

故事：

還有誰要上車,？

小小司機看看鐘,。開車的時間到了。

“今天有誰要坐車,？準備好車票請上來吧,。“

兔子來了,，兔子要上車,。

但是他說能不能等一等，

因為他的朋友布鵝也要上車,。

布鵝來了,，布鵝要上車。

但是他說能不能等一等,，

因為他的朋友小豬也要上車,。

小豬來了，小豬要上車,。

但是他說能不能等一等,，

因為他的朋友大綿羊和小山羊也要上車。

大綿羊和小山羊來了,，他們要上車,。

但是他們說能不能等一等，

因為他們的朋友胖狗阿嚕嚕也要上車,。

胖狗阿嚕嚕擠上車,，

嘟嘟嘟、嘀嘀嘀,、

嘎嘎嘎,、碰碰碰、嘰嘰嘰,！

車子終于開動了,！

小百科：上車，指進入車輛。