總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

國學經(jīng)典誦讀活動總結篇一

我校積極響應“經(jīng)典誦讀”活動的號召,，在全校范圍內深入開展了古詩誦讀活動,。使得古詩誦讀在全校學生中逐步掀起高潮,。我校全體師生可謂全員參與,，全情投入，誦讀熱情日益高漲,，氣氛濃厚,，已經(jīng)形成了一支強大而有聲勢的誦讀隊伍。做到了每一項活動從計劃到實施方案,，活動經(jīng)過到項目總結,，每一項都做到完善。實現(xiàn)了以人的發(fā)展為目的,，促進學生背經(jīng)典的綜合能力,。

為了達到人人都能背誦《弟子規(guī)》的要求，語文科組根據(jù)計劃和學生實際,，進行了不同年級背誦不同段落的訓練,，結合動作、手勢,、表情等基本步驟的培訓,，并且定期檢測。在不同的階段有不同的訓練內容,，而且按照學生的興趣,，形式多樣化，同學之間也隨時隨地可以對照檢查,、表演,、評價等?？偟膩碚f就是想方設法提高學生的演講水平,。學校語文科組開展經(jīng)典誦讀比賽活動，還促使了全體同學們更加積極背誦經(jīng)典,，同學們的經(jīng)典內涵更豐富了,。

經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持,，貴在扎實,，在今后的工作中，我們將按照上級領導的工作要求,，堅持不懈,，積極推進,，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質結合起來，我們堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展,，我們的學校將會變得更加的完美!

此次比賽是在各級段認真組織,、精心輔導，層層選拔后進行朗誦比賽,，推薦優(yōu)秀選手參加的基礎上進行的,。選手們個個精神飽滿，聲情并茂,，他們以優(yōu)美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文,。選手們或童趣盎然，或悠揚委婉,，或氣勢磅礴,，充分展示了自己的朗誦才華。其精彩的表現(xiàn)折服了在座的評委及全體師生,，大家也同時經(jīng)歷了一次次心靈的震蕩與洗禮,。參加活動的老師誦讀經(jīng)典美文有利于學生真切感悟經(jīng)典文章之美，品味與書為友的樂趣,，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，希望全體學生都能在“書香校園”中，獲得美的體驗與感受,，做一個“真,、善、美,、健”的錦繡學生,，從而擁有幸福人生的開端。

每個學期,，我們都會開展一次經(jīng)典誦讀活動匯報活動,，其中，不乏精彩的節(jié)目,，如古詩擂臺賽,、古詩吟誦等。豐富的活動調動了學生們誦讀的熱情,，孩子的進步使得他們的家長對我校的誦讀活動越來越支持。

抓好古詩文誦讀活動領導重視是前提,，老師參與是基礎,，調動學生積極性是關鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分,。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作,，更重要的是尋根,，尋民族精神之根,，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學生的人文底蘊,。我們肩負著歷史重任，在我們的努力下,，相信我們的學生們會繼承傳統(tǒng),，弘揚傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美好的未來!

目前,，我校古詩文誦讀活動開展得有聲有色,，誦讀場面成為我校一道亮麗的風景線。我們在鼓勵學生背誦的同時,，不忘幫助學生理解一些含義深刻的,，有一定意義的句子，使學生學到千古美文中"先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂"的胸懷;"富貴不能淫,，貧賤不能移，威武不能屈"的操守;"己所不欲,，勿施于人",、"己欲立而立人，己欲達而達人"的道德原則,，使學生在潛移默化中受到熏陶和影響,。

通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動，全體師生都深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深,。教師在經(jīng)典誦讀聲中,，變得更加的善解人意，心靈更加陽光,，工作更有精神;孩子們在經(jīng)典誦讀聲中,，變得更加的規(guī)矩，可愛,，有禮有節(jié),，而這將為孩子們的人生打下堅實的基礎，必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水平,?？梢哉f經(jīng)典誦讀在我校已形成規(guī)模，初見成效,。

國學經(jīng)典誦讀活動總結篇二

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,，是人類文明最寶貴的精神財富,，是我們中華民族的魂與根,。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn),。

本學期,，我們要求全體教師參與誦讀活動，經(jīng)常,、深入,、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式,、成果的展示及誦讀的評價,。同時加強誦讀的資料積累。學校定期組織專人進行誦讀檢查,，使中華經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學校的特色,。

1、明確活動目標

通過開展經(jīng)典誦讀活動,，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,，開闊視野，增長知識,，發(fā)展智力,，活躍思維，陶冶情操,，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,，傳承中華美德，促進學校人文化發(fā)展,，提高辦學品位和辦學特色,。

2、靈活安排,，確保誦讀時間,。

本學期，我校中心校的安排,，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘,，進行經(jīng)典誦讀活動，還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課,，由語文教師組織并指導學生誦讀,，幫助學生盡快進入學習狀態(tài);與各學科教學相結合，靈活安排,，充分利用時間;校內向校外延伸,，激勵學生開展多種形式的誦讀活動，學校委派少先隊專人檢查,，校領導不定時抽查,，確保誦讀時間。

3,、開展活動,，堅持小型多樣。

本學期,，在每周的升旗儀式上組織班級誦讀比賽,，及時評價;每周五紅領巾廣播時間由大隊輔導員協(xié)調安排一~二名學生展示自己的誦讀情況;每周讓學生和教師硬筆書法時練習誦讀名句，選出了優(yōu)秀的作品在報欄中進行展示;1--3年級所有班級還將誦讀內容與學科課程相融合,，教師們精心設計了血多活潑有趣的活動形式,，利于下午大課間引領孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典,，從讀的時間,、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試,，真正讓學生做到“樂讀”,、“美讀”，從而激發(fā)學生誦讀興趣,，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美,、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛母語,，景仰祖國悠久文化,，收到情的感染，美的熏陶,。

重形式又重過程,。面向全體學生，堅持全程參與,，在背誦古詩文的過程中提高素質,，發(fā)展能力。求速度又求效果,。開展古詩文誦讀,，我們要求四年級以上的學生每周背誦兩首古詩，低年級每周背一首古詩,，做到厚積薄發(fā),。要數(shù)量又要質量。正確處理背誦與感悟的關系,，根據(jù)不同年級每學期規(guī)定一定量的背誦篇目,，但不把背誦古詩轉變成學生新的負擔。要讓學生輕松地背，愉快地記,，提高學習古詩的質量,。

1、提高了學生思想道德品質,。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,，而且意蘊深刻，境界動人,，是對青少年進行愛國主義教育,，培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材,。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩,，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷,。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,，誦讀這些古詩,，可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛長輩,、愛親朋的健康情感,。

2、全面提升了學生的綜合素質,。

通過大量誦讀中華古詩,，一是激發(fā)了學生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍,。二是開拓了學生的視野,，學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”,，他們了解,、知道詩人多了，了解的歷史事件多了,。三是學生初步掌握了誦讀的方法,，并能運用，部分學生還能把學到的經(jīng)典語句運用于作文之中,。四是鍛煉了學生各方面的能力,，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,，動手能力,，思維能力，協(xié)調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉,。

經(jīng)典浸潤人生,，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景,，為我校師生帶來了一片生機,。著名作家余秋雨說過:在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們,，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施,。幼小的心靈純凈空闊,，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

國學經(jīng)典誦讀活動總結篇三

學校自開展經(jīng)典誦讀活動以來,，在各級領導的關心和指導下堅定不移地抓好這項工作,。本學期，我們要求全體教師參與讀書活動,，不斷改革誦讀活動的形式,、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累,。學校定期組織專人進行誦讀檢查,，使經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學校的特色。現(xiàn)將活動開展情況總結如下:

學校充分利用教室的空間和角落,，用詩文,、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。懸掛學生的詩文書法作品,，舉行書法比賽,。教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色，重在展示學生閱讀經(jīng)典的活動成果,，包括讀后感,、手抄報等等。鼓勵學生家長為孩子訂閱報刊,、購買圖書,，建立小書柜。大力宣傳,，營造濃厚的誦讀氛圍,。每天定時朗誦，讓學生感其聲,，領其情,，通過系列活動，營造濃厚的誦讀氛圍。

學校根據(jù)書香校園建設工作,，結合學校的作息時間安排,，堅持做到讓學生每天誦讀時間在30分鐘以上。為此,，語文教師在日常教學和班級管理中合理穿插安排,。即每天利用晨誦和午讀時間，檢查學生的誦讀進度,，總結交流誦讀的經(jīng)驗,，更可以開展有趣的誦讀活動。

為了提高學生誦讀的積極性,，避免單調枯燥的背誦,，學校采取多種誦讀方式穿插其間，例如:師生對誦,、男女生對誦,、接龍讀、擂臺誦,、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式;有時還積極引導學生經(jīng)典誦讀手抄報,，融詩詞、繪畫,、書法于一體;有時也指導學生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀,。本學期還開展了大型詩歌朗誦會--親子活動，此次活動得到了家長們的認同與支持,，讓孩子和家長一起背誦,，使學校教育與家庭教育有機結合。這樣,，既鞏固和傳播了經(jīng)典文化,，又提高了學生誦讀的興趣。

經(jīng)典誦讀活動是一項系統(tǒng)工程,，因此,，學校將此項活動滲透到各項教育活動中。在歌曲賞唱過程中,，播放兒童喜歡的古詩新唱;在學校的“紅領巾廣播站”的節(jié)目中,，也適時播放經(jīng)典詩文的誦讀錄音;校園讀書節(jié)中，都要安排有經(jīng)典誦讀活動項目,，例如“大型詩歌朗誦會”,、“晨誦展示”、“詩配畫”比賽等,。

經(jīng)典誦讀活動開展后,，學生語文素養(yǎng)得到有效提高,。首先是閱讀能力的提高。學生在朗讀水平大面積提高的同時,，形成了良好的語感,，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大,。學生在誦讀經(jīng)典的過程中,，不但提高文學修養(yǎng)，而且開闊了視野,，知識面不斷擴大,。再次是表達能力的提高。俗語說得好:“讀書破萬卷,，下筆如有神”,，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材,，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”,。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句,，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學習到一些表達方法,。從學生的一篇篇習作中,，我們可以看出學生天天在進步。

經(jīng)典浸潤人生,，書香伴我成長,。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機,。著名作家余秋雨說過:在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候,，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞,，實際上是文明傳承的絕佳措施,。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往,。

國學經(jīng)典誦讀活動總結篇四

誦讀古詩文對于提升人的境界,，豐富人的內涵、開闊人的胸襟,、凈化人的靈魂,，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。這學期我們班依然開展每周一詩活動,，現(xiàn)總結如下：

1,、是熟讀成誦法,。即讓學生多讀，可指導學生朗朗出聲地誦讀,，低唱慢吟地誦讀,，在讀中整體感知，在讀中有所感悟,，在讀中培養(yǎng)語感,，在讀中受到情感的熏陶。讀多了,，自然成誦,，有道是書讀百遍，其意自見就是這個道理,。2,、是根據(jù)教材擴充學習法。在教一新課后,，讓學生在課外閱讀中找到相應的古詩,，課外補充讓學生回家好好誦讀，讓學生學習,，擴大了學生的知識面,，從而激起學生讀背古詩詞的興趣。

3,、是誦讀想象法,。就是在誦讀的過程中邊讀邊想象畫面，把自己融入到詩詞的意境之中去,。讓學生邊誦讀邊想象再現(xiàn)畫面情景,，使學生有身臨其境之感，加深對詩歌的理解和記憶,。

1,、經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的記憶力,，啟迪了他們的心智,。

2、學生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化,、熏陶感染,，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學生的誦讀水平,，也提高了學生的語文素養(yǎng)和思想道德素質,。

1、學生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達到,。

2,、檢測反饋需要改進,。背誦檢測的方式單一，都是組長檢查組員,，對于會背的沒有采用獎勵措施,，會背的學生也沒有采取任何幫助手段。致使部分學生不會背的內容越積越多,，兩級分化越來越嚴重,。以后檢測、激勵措施要跟上,。

3,、講解方式需要改進。雖然我改進了學生死記硬背的方式,，但是我的講解太灌輸,，老師一句一句地講解，耗時費力,，沒發(fā)揮學生的自主能動性,。以后的方法準備讓學生提前預習，邊讀原文邊看后面的注釋,，學生讀不懂的,，提出來再讓老師幫助解決。不增加學生的負擔,。

總之，從小讓學生直面古詩文,，誦讀古詩文,，是弘揚傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無量的事,。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子,，促進學生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去。

國學經(jīng)典誦讀活動總結篇五

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠,。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富,，是我們中華民族的魂與根,。多年來我校一直將“經(jīng)典誦讀活動”傳承、繼續(xù),、并將之發(fā)揚廣大,，取得了不斐的成績，現(xiàn)將我校誦讀活動總結如下：

1,、明確活動目標

通過開展經(jīng)典誦讀活動,，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,，開闊視野，增長知識,，發(fā)展智力,，活躍思維，陶冶情操,，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,，傳承中華美德，促進學校人文化發(fā)展,，提高辦學品位和辦學特色,。

2、落實活動方案

與日常教學相結合,。,、除安排的校本課外，每周四下午課外活動（單周誦讀,、雙周寫字）,，各班按照不同學段的內容開展中華經(jīng)典誦讀活動。師生集體共讀經(jīng)典,，共賞美文,，共寫佳句，進行經(jīng)典吟誦,、演講,，分組背、個別背,、接龍背,、默背、書寫比賽等學習游戲活動,，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路,。

與學校養(yǎng)成教育活動相結合。開展“人人讀經(jīng)典,、做謙謙君子”活動,，利用語文課前2分鐘時間，采用教師帶讀,、學生齊讀,、優(yōu)生領讀、學生自由誦背等多種形式,，讓學生堅持天天吟誦,；并提倡制定恰當?shù)闹鼙痴b量，力求達到這個小目標,。語文老師每天要與學生共同進行誦讀活動,。每節(jié)語文課前準備2分鐘,，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之,，學生全員參與,。每班可選一名普通話及朗誦較好的學生做帶讀的小老師。每周末語文教師將本周所吟誦的古詩文進行簡單的講解賞析,，或進行誦讀指導,。

與班隊活動相結合，每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊課作為經(jīng)典誦讀活動課,，將本月所吟誦的古詩文全面復習,，或在班級內舉行吟誦表演。舉行古詩文默寫或經(jīng)典文化手抄報,、書畫展覽,、凡人凡言征集等活動。

與學生良好習慣的養(yǎng)成教育相結合,。開辟誦讀窗口,，學校櫥窗每周推薦一首古詩，供學生誦讀賞析,，感悟,。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩詞

與親子活動相結合。鼓勵,、倡導學生家長參與經(jīng)典誦讀,，督促學生每天回家進行10分鐘經(jīng)典誦讀活動。倡導家長和孩子一起讀,，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍,。

注重校內向校外延伸，激勵學生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動,，多讀多背從而多用，不增加負擔,，不斷地激發(fā)學生的閱讀興趣,。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”,、“讀書大王”等評選活動,。

為調動學生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，學校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動,，為學生搭建施展的平臺,，不斷提高小學生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事,。

1,、舉行了“中華誦經(jīng)典誦讀行動”的啟動,。

（1）學校舉行 “中華誦經(jīng)典誦讀行動”的啟動儀式。進行國旗下講話,，使師生明白講普通話,、誦讀經(jīng)典的意義和重要性，倡議師生親近母語,，共同行動,。

（2）各班利用班隊會深入開展推廣普通話的宣傳工作。各班主任結合本班學生的實際設計豐富多彩的內容,，通過主題班會,，讓學生明白，作為中華民族的一份子,，說普通話,，寫規(guī)范字，誦經(jīng)典文,，一定要從我做起,，從現(xiàn)在做起。

2,、積極組織師生參加各級各類比賽,，提高全體師生人文素養(yǎng)。

（1）學校通過師生比武這個平臺選拔優(yōu)秀師生,，通過培養(yǎng)誦讀尖子,，從而進一步弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推廣普通話,、推行規(guī)范漢字,，激發(fā)少年兒童對中華優(yōu)秀文化和祖國語言文字的學習和熱愛，增進愛黨愛國愛社會主義的情感,。

（2）舉行全校學生規(guī)范漢字書寫大賽,，從中選拔書法苗子，展示學校寫字教育成果,，進一步提高廣大學生的規(guī)范漢字書寫水平,，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3,、每個月各個班級評選“課外經(jīng)典閱讀小明星”,，每月上報給學區(qū)，在升旗儀式上由校領導親自表彰,、宣傳,；

4、各班組織學生根據(jù)經(jīng)典詩文進行寫讀書筆記、創(chuàng)編童謠,、編寫手抄報,、編寫書籍等活動，并定期舉辦交流評比,。

5,、本學期學校舉辦了“經(jīng)典閱讀活動”，結合各項誦讀競賽,，開展經(jīng)典閱讀故事會,、讀書心得交流會、優(yōu)秀經(jīng)典詩文朗誦賽,、辯論賽,、讀書筆記展評等活動；并組織師生參加各級各類經(jīng)典誦讀比賽,，通過活動,，來檢測學生誦讀效果，激發(fā)學生誦讀經(jīng)典的熱情,。

6,、建立了學生的誦讀檔案，積累了一系列過程資料,，如：學生誦讀情況分析,、家長意見征詢、班級活動方案,、記錄照片等好做法經(jīng)驗推廣,。

1、豐富了學校的文化內涵,。

（1）通過實踐,，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營造學校文化氛圍,。

（2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系,、學生評價體系，探索教師導讀的方法,，培養(yǎng)了一批導讀骨干,。

（3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學校教育、管理的實際情況相結合,，創(chuàng)新學習管理，辦人民更滿意的學校,。

2,、全面提升了學生的綜合素質

（1）在誦讀實踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力,，積累語言,，促進語文素養(yǎng)的提高。

2）陶冶情操,，發(fā)展個性,，提高道德修養(yǎng)水平，使學生具有更佳的學習,、生活狀態(tài),，促進各門功課的學。

（3）是鍛煉了學生各方面的能力,，學生通過自編自演節(jié)目,、辦手抄報，動手能力,，思維能力,，協(xié)調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉,。

3,、提高了教師的文化底蘊

（1）通過活動，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學生做人,、做事,、學習等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操,，樹立更好的學習,、生活的態(tài)度，積極投身于教育,、教學之中去,。

（2）掌握小學生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開活動,，提高誦讀效果,。

國學經(jīng)典誦讀活動總結篇六

學校自從開展中華誦讀活動以來，在校領導的關心和指導下,，堅定不移地抓好這項工作,。本學期，我們要求全體教師參與誦讀活動,，深入,、有效地開展誦讀活動，使誦讀課程化,，不斷改革誦讀活動的形式,、成果的展示及誦讀的評價,，使中華誦讀活動逐漸成為學校的特色。

一,、思想上高度重視,，大力宣傳誦讀的意義。中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠,。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富,，是我們中華民族的魂與根,。教師利用班會、早讀課向學生明確不學詩,，無以言,，學生需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等誦讀益處,。

二,、明確目標、落實活動方案

1,、明確活動目標,。通過開展誦讀活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,，開闊視野,，增長知識，發(fā)展智力,，活躍思維,，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,，傳承中華美德,，促進學校人文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色,。

2,、誦讀課程化，確保誦讀時間,。本學期,，我校根據(jù)上級的安排，要求班主任應有效利用班會,、早自習等開展誦讀,。語文教師應結合自身課程安排，加強對學生的傳統(tǒng)文化教學,。激勵學生開展多種形式的誦讀活動,，確保誦讀時間,。

3、措施方法到位重形式又重過程,。面向全體學生，堅持全程參與,，在背誦古詩文的過程中提高素質,，發(fā)展能力。開展古詩文誦讀,，我們要求學生每正確處理背誦與感悟的關系,，但不把背誦古詩轉變成學生新的負擔，要讓學生輕松地背,，愉快地記,，提高學習古詩的質量。

4,、以比賽檢驗成效,。為了更好地檢驗誦讀成果，鞏固和激勵誦讀活動更深入地開展,。我校于5月11日下午在教學樓多媒體教室舉行了“學道德模范做有德之人”中華誦讀比賽,。各班級踴躍參加，將誦讀和音樂,、演唱,、表演等融合一起，以不同的形式展示了中華經(jīng)典美文的獨特魅力,。

三,、收獲和體會

1、豐富了學校的德育內涵,。誦讀活動的開展,，豐富了學校的德育內涵，推動了學校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展,。師生的精神面貌得到較大的改觀,，良好的校風、學風,、班風逐步形成,，有效地促進了我校學生養(yǎng)成教育的全面實施。

2,、提高了學生思想道德品質,。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻,，境界動人,，是對青少年進行愛國主義教育,，養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，培陶冶高尚情趣的重要教材,。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的詩文使學生充分感受到我們祖國江山如畫,，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，養(yǎng)了學生愛祖國,，愛家鄉(xiāng),，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。

3,、全面提升了學生的綜合素質,。通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,，形成了誦讀的良好氛圍;二是開拓了學生的視野,，學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”,，他們了解,、知道的歷史事件多了;三是學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用,，部分學生還能把學到的經(jīng)典語句運用于作文之中;四是鍛煉了學生各方面的能力,，學生通過自編自演節(jié)目、板報等,，動手能力,，思維能力，協(xié)調能力,，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉,。

4、提高了教師的文化底蘊開展誦讀活動,，學校教師主動參與,，廣泛融入，他們和學生一起學習,、討論,、背誦，探討經(jīng)典的人多了,，查閱資料的人多了,，吟誦的多了，用的經(jīng)典語句的多了,，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊,。經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長,。

誦讀猶如一道亮麗的風景,，為我校師生帶來了一片生機,。通過活動將傳統(tǒng)文化通過多形式得到很好的傳承，激發(fā)學生們對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習熱情,，增強民族自信心和自豪感,，進一步深化愛國主義教育，弘揚社會主義核心價值觀,，建設中華民族共有精神家園,。

國學經(jīng)典誦讀活動總結篇七

建設中華民族精神家園的戰(zhàn)略任務，推進‘書香校園’建設,，使師生深入了解中華文化的精髓，增強愛國主義熱情,，全面把提高人文素養(yǎng),，我校把中華誦讀活動作為學校一項重要工作來抓，利用每年的端午節(jié),，清明,，國慶節(jié)，元旦,，等大型節(jié)日舉行中華誦讀比賽,。

一.動員階段

11月25―11月30日為本活動動員階段，召開教師會議學習教體局《關于在全市中小學深入開展中華誦讀活動的通知》領會文件精神,，在召開班主任會議對活動作統(tǒng)一要求,，具體安排，使教師從思想上高度重視此項工作,，到班級要求扎實安排此項工作,。

二.加強訓練階段

12月11日―12月16日為加強訓練階段，各班級從《三字經(jīng)》,，《弟子規(guī)》,，《千字文》，《論語》,，《道德經(jīng)》及古詩詞中找出內容,，利用早讀前，飯后及下午課外活動時間反復朗讀,，學校規(guī)定早操前十分鐘為統(tǒng)一朗誦時間,，領導親自督查，不定時抽查朗讀情況,，利用早操課間操抽查集體朗讀情況,。

三.比賽評比階段

12月18日―12月24日為比賽評比階段，18―20日以各班為單位舉行選拔賽,，各班選拔出選手參加學校10月21日下午組織的誦讀比賽,，大賽經(jīng)過將近兩個小時的角逐,，最終評出一下同學榮獲本次大賽的一，二,，三等獎,。

國學經(jīng)典誦讀活動總結篇八

自--年開展誦讀活動以來，我校嚴格遵照上級部門的規(guī)定,，在全體師生中深入開展了誦讀活動,，切實做到了全員參與，全心投入?，F(xiàn)將近兩年來我校開展誦讀活動情況進行一個簡要的總結,。

一、圍繞一個核心

“教育教學”是學校工作的最終目的,，我校開展的誦讀活動緊緊圍繞這一中心,，切實發(fā)揮我國悠久歷史和文化積淀下的經(jīng)典詩詞文章特有的藝術感染能力、思想啟迪效果,，在建設書香校園的同時激發(fā)學生的學習欲望,，培養(yǎng)學生的學習能力，陶冶學生的學習情感,，讓誦讀活動不僅成為弘揚文化,、承續(xù)傳統(tǒng)的過程，更成為學生素質成長的過程,。

二,、發(fā)揮兩大功效

1、讓讀書成為習慣!

2,、用經(jīng)典喚醒靈魂!

三,、集合三方力量

1、學校的職責!

(1)廣泛宣傳,，營造氛圍

為了使家長,、學生認識到誦讀的意義，積極主動參與到活動中來,，我校通過家長會,、專題講座等形式，廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處,，同時,，我校還積極創(chuàng)設詩意盎然的環(huán)境，如在校園的墻壁,、專欄,、樓梯上張貼名言警句，經(jīng)典詩文等作品，讓學生感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶的基礎上浸潤著學生的心靈，陶冶著學生的性情，開拓著學生的視野,。

(2)成立機構，組織落實

學校成立以校長為組長的“中華誦·誦讀活動”領導小組,，制定“中華誦·誦讀活動”規(guī)劃，安排師生全員讀書活動,，指導活動開展,，督促檢查各項活動落實情況，評核活動成果,。

2,、社會的支持!

學校誦讀活動的順利開展還與各級部門領導的關心以及社會群體的支持密不可分。我校切實做到與當?shù)剜l(xiāng)黨委政府密切聯(lián)系,，在學校遇到場地,、設施、資金,、技術等方面難題時，都能在短時間內成功克服,，保證活動的正常有序進行,，同時也在適當?shù)臅r間邀請相關人員參與到我校的活動當中，起到了一個良好的宣傳推廣作用,。

3,、家長的配合!

在每學期開學的家長見面會上，我校切實做好與家長的溝通交流,，并在誦讀活動要求中對家長也做了一些時間,、次數(shù)、質量等方面硬性要求,，在為了孩子成長的共同利益下,，家長們都能欣然接受，并也較好的落到實處,，為學校誦讀活動工作的開展起到了一個監(jiān)督反饋的作用,。

四、形式四個結合!

1,、誦讀活動要與課堂教學相結合!

我們首先要在語文課堂上加強誦讀工作的嘗試練習,，尤其側重學生朗讀水平的提高上。此外還可以加強與音樂課的聯(lián)系,，利用音樂課教學生唱古詩,，并在課前、集會時吟唱,，讓師生感受音樂美,，并在歌唱中進一步識記詩詞,。并把這種吟唱用到集會、課間,、路隊,，取代以前單純的唱歌形式。

2,、誦讀活動要與課余時間相結合!

誦讀形式為每天三個時段,，分別為晨誦，即早操前10分鐘,，各年級晨誦要以編寫的誦讀教材為主,，達到背誦的要求。午讀,，即中午上課前20分鐘,，師生共讀整本書，1—2年級跟讀,，3—6年級默讀;晚讀,，即晚飯后30分鐘，親子共讀,，要求家長陪孩子讀,、幫助孩子讀、指導孩子讀書,。

3,、誦讀活動要與競賽活動相結合!

(1)利用升旗儀式進行班級誦讀，紅領巾廣播站開展誦讀展示,。各中隊以主題班隊會,、宣傳陣地、學習專欄,、書畫,、手抄小報、讀書筆記為平臺,，以每月的紀念日和重大節(jié)慶活動為契機,，組織開展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典,、畫經(jīng)典,、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動,。

(2)每月同級進行一次讀書交流活動,，分享讀書成果，展示讀書筆記、手抄小報,、書畫作品,，教導處、大隊部進行評價考核,，促進全校讀書活動持續(xù)發(fā)展,。

(3)學經(jīng)典，畫經(jīng)典,。學校定期舉行“學經(jīng)典詩文,，展書畫才華”活動?！霸娙绠?，畫如詩”是中國文化的特點，將書法和繪畫與詩詞進行整合,，讓師生對誦讀歌唱后再寫一寫,，畫一畫。通過書畫表現(xiàn)詩詞意境,，感受詩詞的意境美,。既陶冶情操，促進師生的全發(fā)展,，又能加強學生對書畫的理解,。

(4)每學期進行一次讀書活動展演。學校通過活動課,，組織學生根據(jù)經(jīng)典詩文的內容，通過情景再現(xiàn),、小品,、快板等形式，將識古詩文,、音樂,、表演等結合在一起，讓師生學習接受藝術和中華文華的熏陶,。

(5)舉行“誦讀中華經(jīng)典,，感悟做人道理”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”,、“經(jīng)典故事演講”等活動,。

4、誦讀活動要與興趣小組相結合!

我校在興趣小組工作開展“對話古詩改古詩”活動,。在誦讀的基礎上,，指導學生理解古詩文的內容和表達的情感，結合評時的作文教學，將詩文中的故事擴寫,、續(xù)寫出來,。讓古詩文的情節(jié)更具體生動，這樣即練習了寫作,，也識記,、感知了古詩文。

五,、收獲五種幸福!

1,、學校德育內涵豐富之幸福。誦讀活動的開展,，豐富了學校的德育內涵,，推動了學校思想道德建設和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀,，良好的校風,、學風、班風逐步形成,，有效地促進了我校學生養(yǎng)成教育的全面實施,。

2、學生道德品質提高之幸福,。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,，而且意蘊深刻，境界動人,，是進行愛國主義教育,，培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材,。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩,，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷,。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,，誦讀這些古詩,，可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛長輩,、愛親朋的健康情感,。

3、學生綜合素質提升之幸福,。通過大量誦讀中華經(jīng)典詩文,，一是激發(fā)了學生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野,，學生知道了“詩前幕后故事”,、“文壇軼事”，他們了解,、知道詩人多了,，了解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法,，并能運用,，部分學生還能把學到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力,，學生通過自編自演節(jié)目,、辦手抄報，動手能力,，思維能力,，協(xié)調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉,。

4,、教師文化底蘊提高之幸福。開展誦讀活動,，學校教師主動參與,，廣泛融入，他們和學生一起學習,、討論,、背誦，探討經(jīng)典的人多了,，查閱資料的人多了,，吟頌的多了，運用道經(jīng)典語句的多了,，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊,。

5,、書香文化校園建設之幸福,。誦讀活動的開展，極大豐富了我校的校園文化生活,，提高了我校師生的文化品味,，促使了我校和諧建設進程的加快。

經(jīng)典浸潤人生,，書香伴我成長,。著名作家余秋雨說過：“在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候,，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞,，實際上是文明傳承的絕佳措施,。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往,?！?/p>

誦讀猶如一道亮麗的風景，豐富了學校的德育內涵,，開拓了學生的視野,，鍛煉了學生各方面的能力，讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行,，學做人,，引領他們走進文化經(jīng)典的圣殿，汲取豐富的精神食糧,，有效地促進了學生的全面發(fā)展,。

國學經(jīng)典誦讀活動總結篇九

多年來，我校努力貫徹為幸福的人生奠基,，為成功的人生鋪路的育人理念,，堅持走內涵發(fā)展之路，大力加強校園文化建設,，著眼學生終身發(fā)展,，扎實推進素質教育，不斷提升了辦學品位,，提升了學生的綜合素質,。

學校現(xiàn)有18個教學班,，1000多名學生,，60余名教師。學校功能室齊全,，配備標準計算機教室,、音樂室、美術室,、科學實驗室,、閱覽室、舞蹈教室和體育館,。全校所有教室均實現(xiàn)三網(wǎng)班班通,，且教室全部配備液晶投影幕。學校學生活動場地充裕,，擁有300米環(huán)形塑膠跑道,、足球場,、籃球場，漂亮的內花園和外廣場,。教學樓充滿童話色彩,，少年宮彰顯健美操、跆拳道特色,，走廊,、過道隨處可見弘揚傳統(tǒng)文化的環(huán)境布置。

學?，F(xiàn)已發(fā)展成為市綠色學校,、市規(guī)范管理示范學校、市紅領巾示范學校國際數(shù)棋特色學校,、縣文明單位,。已逐步形成以國際數(shù)棋，數(shù)學報,、誦讀為龍頭的特色發(fā)展項目,。

近年來，在各級政府的大力支持下,，在縣教育局的正確領導下,，通過全體教職員工共同努力，學校各方面工作均取得長足的進步,，特別是在弘揚傳統(tǒng)文化,，倡導誦讀活動方面取得較好的教育效果，現(xiàn)將有關情況匯報如下

一,、結合學校發(fā)展,，以誦讀經(jīng)典為引子，極力推廣傳統(tǒng)文化

中華民族擁有幾千年的燦爛文化,，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧,，從中感悟到中華民族團結奮進、和諧友善,、包容寬厚,、自強不息的偉大民族精神，感悟到仁愛孝悌,、誠信報恩,、精忠愛國，勤儉樸實,，互助友愛的傳統(tǒng)美德,。近年來,，我校積極響應誦讀活動的號召,，在全校范圍內深入開展唱紅歌,、讀經(jīng)典、講故事活動,，積極構建學習型校園,，使得唱讀講傳活動在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。

1,、將誦讀編入學校發(fā)展規(guī)劃

學期初,，霍校長就和老師們確立了將弘揚傳統(tǒng)文化作為學校使命來抓，這樣成就了石橋小學誦讀系列活動,，使我校辦學內涵得到不斷充實,。自20--年以來，我校開展的誦讀活動一直延續(xù)到今天,，先后組織師生一起學習了以《弟子規(guī)》和古詩文為代表的經(jīng)典,。在誦讀的基礎，我們開展了體會和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動,，如誦讀《弟子規(guī)》后我們開展了學生德行教育系列活動,，這些活動包括說孝事、唱孝歌,、做孝行等等,。

為了能將石橋小學弘揚傳統(tǒng)文化的精神傳承下去，我們把誦讀經(jīng)典,、弘揚傳統(tǒng)文化列入到學校整體規(guī)劃發(fā)展目標中,，在未來若干年，我們將繼續(xù)通過倡導誦讀,，踐行經(jīng)典精神要義,，來弘揚和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

2,、領導重視,，帶頭參與

我校之所以有濃厚的誦讀經(jīng)典氛圍，一方面來源于經(jīng)典篇章的魅力,，另一方面得益于校領導對誦讀經(jīng)典的重視,。他們不但自己誦讀經(jīng)典，積極參加傳統(tǒng)文化相關學習活動,，更在自己家里推廣誦讀活動,，帶領自己的愛人和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩詞》等經(jīng)典篇章。正是有了領導的帶頭參與,，學校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨濃厚,。

3、注重師資培訓和專家引領

為了提高師生誦讀經(jīng)典的效果,，我們先后選送多位骨干老師參加國家級,、省級的誦讀培訓活動,。

二、結合校園文化,，營造學習,、踐行經(jīng)典文化精髓氛圍

我們一直在思考和探索：如果建立立體的學習傳統(tǒng)文化，養(yǎng)成誦讀經(jīng)典的習慣,。利用師生在學校學習和生活的時間長,，受學校環(huán)境布置和學校活動影響較大,，因此,，我們積極創(chuàng)造良好的校園文化方面，通過環(huán)境育人,。

1,、校園環(huán)境布置處處彰顯經(jīng)典文化

石橋小學進行了校園文化布置，墻面文化已做得很好了,。20--年,，為了營造更好的誦讀經(jīng)典的氛圍，我校對學校校園文化環(huán)境進行了新一輪的布置,，突出誦讀的主題,。在這一次環(huán)境布置中，我們有弟子規(guī)全文的大幅噴繪,，有與經(jīng)典篇幅相對應的中華美德故事,，有圣賢一條路等等。走進石橋小學校園,，能真切的感受到我們在弘揚傳統(tǒng)文化方面所作出的努力,。學生在這樣一個校園環(huán)境中耳熏目染，對經(jīng)典理解得更加透出,，也更能發(fā)展他們進一步學習經(jīng)典的興趣和恒心,。

2、學生活動圍繞經(jīng)典文化

我們充分利用學校廣播站,、電視臺等活動陣地,，定期安排老師和學生帶領全校師生一起學習《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》,、《論語》和古詩詞等經(jīng)典,。利用班隊活動開展專題讀書活動或誦讀經(jīng)典交流，在寒暑假,，我們布置針對性較強的作業(yè),，要求學生在學習經(jīng)典的同時，也要對照經(jīng)典所倡導的去做。

3,、學校交往體現(xiàn)經(jīng)典文化

我校學生在進入校園時,，可以執(zhí)少先隊隊禮，也可以行傳統(tǒng)鞠躬禮,，值日老師則一般回鞠躬禮。通過學校在禮儀方面的具體要求,，告訴學生在與人交往時,，應道注意禮節(jié)，尊重自己的伙伴,。從學生課間禮儀也不難看出：我們不但組織學生認真的學習了傳統(tǒng)的經(jīng)典,，我們在教育學生踐行自己學到知識方面也是做得不錯的。

三,、結合常規(guī)教學,，深化誦讀效果

組織誦讀和學習經(jīng)典，我們不但有課余的活動,，我們在課程之內也積極推廣,。

1、結合綜合實踐課程,，開設誦讀教學

根據(jù)我校實際情況,，利用綜合實踐課程，我們開設了誦讀的課程,。在綜合實踐課堂上,，老師會給學生講解中華文化的經(jīng)典，也會通過一個個傳統(tǒng)美德故事教育學生怎樣做人,。

2,、結合自習課，師生通讀經(jīng)典

我們要求各班級在自習課和中午讀報課時間,，組織學生積極誦讀經(jīng)典,，并做好記錄，學校定期檢查,。

3,、利用讀書角，推廣經(jīng)典

結合圖書角工程,，我們?yōu)槊總€班級配備了一定數(shù)量的經(jīng)典圖書,，豐富了學生閱讀經(jīng)典的內容，也拓展了學生閱讀面,。

4,、開設國學班，試驗推廣經(jīng)典新路子

20--年下學期，我們在家長的支持下開設了國學班,，選熱衷傳統(tǒng)文化的骨干教師擔任班主任,，聘請熱心傳統(tǒng)文化的社會人士擔任課程指導老師。在這樣一個班級,，我們積極倡導禮儀,，注重學生德行養(yǎng)成，從一年級期開設書法課程,，通過取得家長配合,，探索學生品行評價新機制。這個班級學生從一年級起開始誦讀《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》,、《大學》等傳統(tǒng)經(jīng)典。

四,、立于堅持,，成績斐然

多年來，我一直堅持以弘揚中華傳統(tǒng)文化為己任,，持續(xù)的開展誦讀的推廣和研究工作,，期間，我們取得了一些成績,，得到了相關部門的認可,。我們學校的經(jīng)典教育先后通過《連云港網(wǎng)上家長學校》等媒體報道,，課題在贛榆縣教研室誦讀課題立項,。20--年我們組織學生參加贛榆縣誦讀比賽獲得二等獎。目前,，誦讀已成為我校師生學習生活中的一份樂趣,，是學校文化建設和人文教育的重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點,，我們將繼續(xù)努力,，把誦讀活動推向深入。

國學經(jīng)典誦讀活動總結篇十

學校自從開展中華經(jīng)典誦讀活動以來,，在各級領導的關心和指導下堅定不移地抓好這項工作,。本學期，我們要求全體教師參與誦讀活動,，經(jīng)常,、深入、有效地開展誦讀活動,，不斷改革誦讀活動的形式,、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學校定期組織專人進行誦讀檢查,，使中華經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學校的特色,。

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠,。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根,。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理,，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。

一,、明確目標,、落實活動方案

1,、明確活動目標

通過開展經(jīng)典誦讀活動,，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野,，增長知識,，發(fā)展智力，活躍思維,，陶冶情操,，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德,，促進學校人文化發(fā)展,，提高辦學品位和辦學特色。

2,、靈活安排,，確保誦讀時間。

本學期,，我校按照區(qū)教育局的安排,，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，進行經(jīng)典誦讀活動,，還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課,，由語文教師組織并指導學生誦讀，幫助學生盡快進入學習狀態(tài);與各學科教學相結合,，靈活安排,，充分利用時間;校內向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動,，學校委派少先隊專人檢查,，校領導不定時抽查，確保誦讀時間。

3,、開展活動,，堅持小型多樣。

教師們精心設計了血多活潑有趣的活動形式,，利于下午大課間引領孩子們在玩中,、在樂中誦讀經(jīng)典，從讀的時間,、讀的形式,、讀的方法都進行了有效的嘗試，真正讓學生做到“樂讀”,、“美讀”,，從而激發(fā)學生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美,、意態(tài)美和韻律美,，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化,，收到情的感染,，美的熏陶。

重形式又重過程,。面向全體學生,，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質,，發(fā)展能力,。求速度又求效果。

四,、收獲和體會

1,、提高了學生思想道德品質。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,，而且意蘊深刻,，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育,，培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操,，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩,，使學生充分感受到我們祖國江山如畫,，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷,。不少古詩抒發(fā)了親情,、友情和鄉(xiāng)情,，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng),、愛長輩,、愛親朋的健康情感。

2,、全面提升了學生的綜合素質,。

通過大量誦讀中華古詩，

一是激發(fā)了學生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,，形成了誦讀的良好氛圍,。

二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕后故事”,、“文壇軼事”,，他們了解、知道詩人多了,，了解的歷史事件多了,。

三是學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用,，部分學生還能把學到的經(jīng)典語句運用于作文之中,。

四是鍛煉了學生各方面的能力,，學生通過自編自演節(jié)目,、辦手抄報，動手能力,，思維能力,，協(xié)調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉,。

經(jīng)典浸潤人生,，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景,，為我校師生帶來了一片生機,。作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們,，乍一看莽撞,，實際上是文明傳承的措施。幼小的心靈純凈空闊,，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往,。

國學經(jīng)典誦讀活動總結篇十一

學校自開展經(jīng)典誦讀活動以來，在各級領導的關心和指導下堅定不移地抓好這項工作,。本學期,，我們要求全體教師參與讀書活動,，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價,。同時加強誦讀的資料積累,。學校定期組織專人進行誦讀檢查，使經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學校的特色?，F(xiàn)將活動開展情況總結如下：

一,、營造良好誦讀氛圍，激發(fā)學生誦讀熱情

學校充分利用教室的空間和角落,，用詩文,、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。懸掛學生的詩文書法作品,，舉行書法比賽,。教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色，重在展示學生閱讀經(jīng)典的活動成果,，包括讀后感,、手抄報等等。鼓勵學生家長為孩子訂閱報刊,、購買圖書,，建立小書柜。大力宣傳,，營造濃厚的誦讀氛圍,。每天定時朗誦，讓學生感其聲,，領其情,，通過系列活動，營造濃厚的誦讀氛圍,。

二,、科學整合安排時間，確保誦讀活動扎實開展

學校根據(jù)書香校園建設工作,，結合學校的作息時間安排,，堅持做到讓學生每天誦讀時間在30分鐘以上。為此,，語文教師在日常教學和班級管理中合理穿插安排,。即每天利用晨誦和午讀時間，檢查學生的誦讀進度,，總結交流誦讀的經(jīng)驗,，更可以開展有趣的誦讀活動。

三,、靈活運用多種誦讀形式,，有效提高誦讀成效

為了提高學生誦讀的積極性,，避免單調枯燥的背誦，學校采取多種誦讀方式穿插其間,，例如：師生對誦,、男女生對誦、接龍讀,、擂臺誦,、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式;有時還積極引導學生經(jīng)典誦讀手抄報，融詩詞,、繪畫,、書法于一體;有時也指導學生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。本學期還開展了大型詩歌朗誦會——親子活動,，此次活動得到了家長們的認同與支持,，讓孩子和家長一起背誦，使學校教育與家庭教育有機結合,。這樣,，既鞏固和傳播了經(jīng)典文化，又提高了學生誦讀的興趣,。

四,、將誦讀活動與校園文化建設相結合

經(jīng)典誦讀活動是一項系統(tǒng)工程，因此,，學校將此項活動滲透到各項教育活動中,。在歌曲賞唱過程中，播放兒童喜歡的古詩新唱;在學校的“紅領巾廣播站”的節(jié)目中,，也適時播放經(jīng)典詩文的誦讀錄音;校園讀書節(jié)中,，都要安排有經(jīng)典誦讀活動項目,，例如“大型詩歌朗誦會”,、“晨誦展示”、“詩配畫”比賽等,。

國學經(jīng)典誦讀活動總結篇十二

近年來,，在各級政府的大力支持下，在縣教育局的正確領導下,，通過全體教職員工共同努力,，學校各方面工作均取得長足的進步，特別是在弘揚傳統(tǒng)文化,，倡導經(jīng)典誦讀活動方面取得較好的教育效果,，現(xiàn)將有關情況匯報如下：

一、結合學校發(fā)展,，以誦讀經(jīng)典為引子,，極力推廣傳統(tǒng)文化

中華民族擁有幾千年的燦爛文化,，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結奮進,、和諧友善,、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神,，感悟到仁愛孝悌,、誠信報恩、精忠愛國,，勤儉樸實,，互助友愛的傳統(tǒng)美德。近年來,，我校積極響應“經(jīng)典誦讀”活動的號召,，在全校范圍內深入開展唱紅歌、讀經(jīng)典,、講故事活動,，積極構建學習型校園，使得“唱讀講傳”活動在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色,。

1,、將經(jīng)典誦讀編入學校發(fā)展規(guī)劃

學期初，霍校長就和老師們確立了將弘揚傳統(tǒng)文化作為學校使命來抓,，這樣成就了石橋小學經(jīng)典誦讀系列活動,，使我校辦學內涵得到不斷充實。自__年以來,，我校開展的誦讀活動一直延續(xù)到今天,，先后組織師生一起學習了以《弟子規(guī)》和古詩文為代表的經(jīng)典。在誦讀的基礎,，我們開展了體會和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動,，如誦讀《弟子規(guī)》后我們開展了學生德行教育系列活動，這些活動包括說“孝”事,、唱“孝”歌,、做“孝”行等等。

為了能將石橋小學弘揚傳統(tǒng)文化的精神傳承下去,，我們把誦讀經(jīng)典,、弘揚傳統(tǒng)文化列入到學校整體規(guī)劃發(fā)展目標中，在未來若干年,，我們將繼續(xù)通過倡導經(jīng)典誦讀,，踐行經(jīng)典精神要義，來弘揚和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,。

2,、領導重視,，帶頭參與

我校之所以有濃厚的誦讀經(jīng)典氛圍，一方面來源于經(jīng)典篇章的魅力,，另一方面得益于校領導對誦讀經(jīng)典的重視,。他們不但自己誦讀經(jīng)典，積極參加傳統(tǒng)文化相關學習活動,，更在自己家里推廣經(jīng)典誦讀活動,，帶領自己的愛人和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩詞》等經(jīng)典篇章。正是有了領導的帶頭參與,，學校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨濃厚,。

3、注重師資培訓和專家引領

為了提高師生誦讀經(jīng)典的效果,，我們先后選送多位骨干老師參加,、省級的經(jīng)典誦讀培訓活動。

二,、結合校園文化,，營造學習、踐行經(jīng)典文化精髓氛圍

我們一直在思考和探索：如果建立立體的學習傳統(tǒng)文化,，養(yǎng)成誦讀經(jīng)典的習慣,。利用師生在學校學習和生活的時間長，受學校環(huán)境布置和學?；顒佑绊戄^大,，因此，我們積極創(chuàng)造良好的校園文化方面,，通過環(huán)境育人,。

1、校園環(huán)境布置處處彰顯經(jīng)典文化

石橋小學進行了校園文化布置,，墻面文化已做得很好了,。__年，為了營造更好的誦讀經(jīng)典的氛圍,，我校對學校校園文化環(huán)境進行了新一輪的布置,，突出經(jīng)典誦讀的主題。在這一次環(huán)境布置中,，我們有弟子規(guī)全文的大幅噴繪，有與經(jīng)典篇幅相對應的中華美德故事,，有圣賢一條路等等,。走進石橋小學校園，能真切的感受到我們在弘揚傳統(tǒng)文化方面所作出的努力,。學生在這樣一個校園環(huán)境中耳熏目染,，對經(jīng)典理解得更加透出,，也更能發(fā)展他們進一步學習經(jīng)典的興趣和恒心。

2,、學生活動圍繞經(jīng)典文化

我們充分利用學校廣播站,、電視臺等活動陣地，定期安排老師和學生帶領全校師生一起學習《弟子規(guī)》,、《孝經(jīng)》,、《論語》和古詩詞等經(jīng)典。利用班隊活動開展專題讀書活動或誦讀經(jīng)典交流,，在寒暑假,，我們布置針對性較強的作業(yè)，要求學生在學習經(jīng)典的同時,，也要對照經(jīng)典所倡導的去做,。

經(jīng)典誦讀總結篇五

一、加強領導,，統(tǒng)一思想,，形成共識。

我們把經(jīng)典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手,，作為提高學生道德情操,、文明習慣的重要工程。學校制定了《經(jīng)典誦讀活動實施方案》,。在方案中,，既有學校的總目標，又有各年級的分目標,。對于各年級經(jīng)典誦讀的內容,，我們根據(jù)學生的實際，作了相應的規(guī)定,。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上,，我們依據(jù)學生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”,，注重“感悟”即以激發(fā)興趣,、內化行為、陶冶情操為目標,。雖提倡探究但不求甚解,，只求朗朗上口，熟讀成誦,、耳熟能詳,。承認個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵,，沒有責備,。引導學生學習要從易到難、從少到多,、循序漸進,、積少成多。

二,、科學安排,，營造氛圍。

1,、在班級黑板報上,，都刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義,，供學生閱讀,、賞析、評比,、積累,。

2、各班的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色,，除了詩畫,、詩文，每個班級都可以開辟詩園,，內容或是學生閱讀古詩文的活動成果,，或是讀后感、手抄報等,。

三,、開展活動，保證實效,。

1,、課前一吟，熟讀成誦,。倡導見縫插針,，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前三分鐘時間,，開展“課前一吟”活動,，做到讀而常吟，“學而時習之”,。

2,、每天早讀課前10分鐘,，教師精心講授經(jīng)典詩文,、加大積累容量,。

3、舉辦誦詩比賽,，激發(fā)熱情,。各班利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽,，其內容設計豐富,，有的是詩句接龍，有的是你問我答,，有的是對歌競賽,。

4、組織學生根據(jù)經(jīng)典詩文進行編寫手抄報活動,。

四,、科學評價，促進提高,。

1,、早讀前10分鐘和每節(jié)課前3分鐘，全校師生同誦經(jīng)典,，感受經(jīng)典詩文的獨特神韻,。

2、組織經(jīng)典誦讀活動,，促使學生多讀書,，多搜集資料，了解詩文方面的知識,、名篇佳句等,，學校每天進行檢查評比，根據(jù)具體情況給予打分,，并納入班級周考核,。

總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動,，學生的語言文字表達能力提高了,，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建設和人文教育重要組成部分,，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點,。

國學經(jīng)典誦讀活動總結篇十三

為了推動我校的讀經(jīng)誦典的水平的提高以及活躍校園文化，我校積極響應“經(jīng)典誦讀”活動的號召,，在全校范圍內深入開展了古詩誦讀活動,。使得古詩誦讀在全校學生中逐步掀起高潮。我校全體師生可謂全員參與，全情投入,，誦讀熱情日益高漲,，氣氛濃厚，已經(jīng)形成了一支強大而有聲勢的誦讀隊伍,。做到了每一項活動從計劃到實施方案,，活動經(jīng)過到項目總結，每一項都做到完善,。實現(xiàn)了以人的發(fā)展為目的,，促進學生背經(jīng)典的綜合能力。

為了達到人人都能背誦《弟子規(guī)》的要求,，語文科組根據(jù)計劃和學生實際,，進行了不同年級背誦不同段落的訓練，結合動作,、手勢,、表情等基本步驟的培訓，并且定期檢測,。在不同的階段有不同的訓練內容,，而且按照學生的興趣，形式多樣化,，同學之間也隨時隨地可以對照檢查,、表演、評價等,?？偟膩碚f就是想方設法提高學生的演講水平。學校語文科組開展經(jīng)典誦讀比賽活動,，還促使了全體同學們更加積極背誦經(jīng)典,，同學們的經(jīng)典內涵更豐富了。

此次比賽是在各級段認真組織,、精心輔導,，層層選拔后進行朗誦比賽，推薦優(yōu)秀選手參加的基礎上進行的,。選手們個個精神飽滿,，聲情并茂，他們以優(yōu)美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文,。選手們或童趣盎然,，或悠揚委婉，或氣勢磅礴,，充分展示了自己的朗誦才華,。其精彩的表現(xiàn)折服了在座的評委及全體師生,，大家也同時經(jīng)歷了一次次心靈的震蕩與洗禮。參加活動的老師誦讀經(jīng)典美文有利于學生真切感悟經(jīng)典文章之美,，品味與書為友的樂趣,，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，希望全體學生都能在“書香校園”中,，獲得美的體驗與感受,，做一個“真,、善,、美、健”的錦繡學生,，從而擁有幸福人生的開端,。

每個學期，我們都會開展一次經(jīng)典誦讀活動匯報活動,，其中,，不乏精彩的節(jié)目，如古詩擂臺賽,、古詩吟誦等,。豐富的活動調動了學生們誦讀的熱情，孩子的進步使得他們的家長對我校的誦讀活動越來越支持,。

抓好古詩文誦讀活動領導重視是前提,，老師參與是基礎，調動學生積極性是關鍵,，家長的支持是不可缺少的組成部分,。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是尋根,，尋民族精神之根,，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,，加厚學生的人文底蘊,。我們肩負著歷史重任，在我們的努力下,，相信我們的學生們會繼承傳統(tǒng),，弘揚傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美好的未來!

通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動,，全體師生都深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深,。教師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意,，心靈更加陽光,，工作更有精神;孩子們在經(jīng)典誦讀聲中,，變得更加的規(guī)矩，可愛,，有禮有節(jié),，而這將為孩子們的人生打下堅實的基礎，必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水平,?？梢哉f經(jīng)典誦讀在我校已形成規(guī)模，初見成效,。

國學經(jīng)典誦讀活動總結篇十四

中秋傳統(tǒng)佳節(jié)到,，我校借著發(fā)揚傳統(tǒng)的理念開展大規(guī)模的“經(jīng)典誦讀活動”活動，取得了不斐的成績,，現(xiàn)將我校誦讀活動總結如下：

一,、明確目標、落實活動方案

1,、明確活動目標

通過開展經(jīng)典誦讀活動,，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野,，增長知識,，發(fā)展智力，活躍思維,，陶冶情操,，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德,，促進學校人文化發(fā)展,，提高辦學品位和辦學特色。

2,、落實活動方案

與日常教學相結合,。、除安排的校本課外,，每周四下午課外活動(單周誦讀,、雙周寫字)，各班按照不同學段的內容開展中華經(jīng)典誦讀活動,。師生集體共讀經(jīng)典,，共賞美文，共寫佳句,，進行經(jīng)典吟誦,、演講，分組背,、個別背,、接龍背,、默背、書寫比賽等學習游戲活動,，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路,。

與學校養(yǎng)成教育活動相結合。開展“人人讀經(jīng)典,、做謙謙君子”活動,，利用語文課前2分鐘時間，采用教師帶讀,、學生齊讀,、優(yōu)生領讀、學生自由誦背等多種形式,，讓學生堅持天天吟誦;并提倡制定恰當?shù)闹鼙痴b量,，力求達到這個小目標。語文老師每天要與學生共同進行誦讀活動,。每節(jié)語文課前準備2分鐘，開展“課前一吟”活動,，做到讀而常吟之,，學生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學生做帶讀的小老師,。每周末語文教師將本周所吟誦的古詩文進行簡單的講解賞析,，或進行誦讀指導。

與班隊活動相結合,，每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊課作為經(jīng)典誦讀活動課,，將本月所吟誦的古詩文全面復習，或在班級內舉行吟誦表演,。舉行古詩文默寫或經(jīng)典文化手抄報,、書畫展覽、凡人凡言征集等活動,。

與學生良好習慣的養(yǎng)成教育相結合,。開辟誦讀窗口，學校櫥窗每周推薦一首古詩,，供學生誦讀賞析,，感悟。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩詞

與親子活動相結合,。鼓勵,、倡導學生家長參與經(jīng)典誦讀，督促學生每天回家進行10分鐘經(jīng)典誦讀活動,。倡導家長和孩子一起讀,，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍,。

注重校內向校外延伸，激勵學生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動,，多讀多背從而多用,，不增加負擔，不斷地激發(fā)學生的閱讀興趣,。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”,、“誦讀小小擂臺賽”、“讀書大王”等評選活動,。

二,、措施到位

為調動學生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，學校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動,，為學生搭建施展的平臺,，不斷提高小學生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事,。

1,、舉行了“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”的啟動。

(1)學校舉行“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”的啟動儀式,。進行國旗下講話,，使師生明白講普通話、誦讀經(jīng)典的意義和重要性,，倡議師生親近母語,，共同行動。

(2)各班利用班隊會深入開展推廣普通話的宣傳工作,。各班主任結合本班學生的實際設計豐富多彩的內容,，通過主題班會，讓學生明白,，作為中華民族的一份子,，說普通話，寫規(guī)范字,，誦經(jīng)典文,，一定要從我做起，從現(xiàn)在做起,。

2,、積極組織師生參加各級各類比賽，提高全體師生人文素養(yǎng),。

(1)學校通過師生比武這個平臺選拔優(yōu)秀師生,，通過培養(yǎng)誦讀尖子，從而進一步弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，推廣普通話、推行規(guī)范漢字，激發(fā)少年兒童對中華優(yōu)秀文化和祖國語言文字的學習和熱愛,，增進愛黨愛國愛社會主義的情感。

(2)舉行全校學生規(guī)范漢字書寫大賽,，從中選拔書法苗子，展示學校寫字教育成果,，進一步提高廣大學生的規(guī)范漢字書寫水平,，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3,、每個月各個班級評選“課外經(jīng)典閱讀小明星”,，每月上報給學區(qū)，在升旗儀式上由校領導親自表彰,、宣傳;

4,、各班組織學生根據(jù)經(jīng)典詩文進行寫讀書筆記、創(chuàng)編童謠,、編寫手抄報,、編寫書籍等活動，并定期舉辦交流評比,。

5,、本學期學校舉辦了“經(jīng)典閱讀活動”，結合各項誦讀競賽,，開展經(jīng)典閱讀故事會、讀書心得交流會,、優(yōu)秀經(jīng)典詩文朗誦賽,、辯論賽、讀書筆記展評等活動;并組織師生參加各級各類經(jīng)典誦讀比賽,，通過活動,，來檢測學生誦讀效果，激發(fā)學生誦讀經(jīng)典的熱情,。

6,、建立了學生的誦讀檔案，積累了一系列過程資料,，如：學生誦讀情況分析,、家長意見征詢、班級活動方案,、記錄照片等好做法經(jīng)驗推廣,。

國學經(jīng)典誦讀活動總結篇十五

今天的我們生活在一個飛速變化的時代，在發(fā)展與放棄之見,，在索取與奉之間,，存在著的是太多太多的矛盾,。大一點說，古人的智慧在今天仍可作為治國之道和處理國家之間關系的法則;小一點說,，人們生活和社會交往中約定俗成的禮儀,，可以正確把握與外界的人際交往尺度，合理的處理好人與人的關系,。

國學在相當長的時間里一直都不被重視,，很重要的原因就是近代中國的屈辱歷史，給中國人造成了太大的傷害,，很多人把這歸咎于傳統(tǒng)文化太過于保守,，不能適應時代潮流。但這些人的目光同樣太狹隘了,，在中華民族的傳統(tǒng)文化中,，根本就不缺少改革創(chuàng)新精神。有些事情我們必須深刻思考,，從百家爭鳴到八股取士,，這到底是怎樣一條畸形的道路呢?腐化的封建統(tǒng)治者對傳統(tǒng)文化根本就沒有做到最起碼的尊重，而只是將其作為控制人們思想的工具,，最終致使人們對民族文化信心不足,。

今天我們很幸運，可以在古人無窮智慧中任意選擇自己想要的,，但有時不幸的,，雖知可以取其精華，棄其糟粕,，但在接近被遺忘的東西中找到自己真正需要的確實很困難,。面對的是一片熟悉而又未知的海洋，我們需要的就是做個好水手,。

現(xiàn)在的人們越來越不拘小節(jié),，或是說把“禮”給遺忘了，這是多么可怕的事!從自己眼中的禮儀之邦,，到亞洲聞名的禮儀之邦,，再到世界聞名的禮儀之邦，經(jīng)歷了幾千年的歷程;但轉而成為宇宙聞名的不講理之類,，僅僅用了短短幾十年的時間,。幾十年里，我們失去了多少,，想把失去的找回有多么困難就可想而知了,。

所以掌握和熟悉禮儀，就可以做到觸類旁通，待人接物接物恰到好處,。我們應首先“知禮”,，然后做到知行合一，學以致用,，將“禮”體現(xiàn)在生活中的方方面面,。《國學小名士》中的一個環(huán)節(jié),，考驗的便是選手們平常的禮儀,。生活中有太多不易被關注卻能充分考驗人利益的事?！安灰陨菩《粸椤?，一塊垃圾，一次紅燈,，撿與不撿,，等與不等，一瞬間的決定,，充分體現(xiàn)出一個人的修養(yǎng),。

學習國學最重要的還是不能太過于形式化，將國學中的抽象的道理真正理解,，并不是用來向人表現(xiàn)的,，其真正意義在于讓人在生活中知道“什么該做”、“什么不該做”以及“應該怎么做”,，也就是讓人有正確的是非觀和價值觀,，對自己的行為有評判的標準。