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2023年第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃(七篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-26 12:13:38
2023年第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃(七篇)
時(shí)間:2023-03-26 12:13:38     小編:zdfb

時(shí)間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫?以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家。

第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇一

一,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1),、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,有利于教學(xué)的實(shí)施,,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

①漢語拼音:利用早讀,、課前預(yù)習(xí),、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,。

②字詞記憶:從開學(xué)起,,堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫,。

③課文朗讀:抓好課前預(yù)習(xí),、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂上運(yùn)用范讀、聽錄音讀,、自由讀、有感情讀,、分角色讀等方式,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

④閱讀:從平時(shí)上課到考試,,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,,多思考,多解決問題,,提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),也為了增加課外閱讀量,,每周安排一節(jié)閱讀課,,專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),,采用一些個(gè)性化的方法:每位學(xué)生都有一本摘抄本,,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,,喜歡的古詩詞,,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力,,并進(jìn)行記憶積累,,逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣,。

(2)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解,、體會(huì),,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,,大膽,,各抒己見。在思考辯論中巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),,讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,,開放的課堂教學(xué),,給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生去思考,,爭(zhēng)辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價(jià)值。

二,、重知識(shí)遷移,,由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的校內(nèi)生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益,。四年級(jí)語文課文分不僅僅是為了學(xué)語文和,、而學(xué)語文。在語文教學(xué)中還包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó),、思想品質(zhì),、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育,因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育,。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進(jìn)行一個(gè)圖片展,,增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。

三,、備好課,,做好充分準(zhǔn)備

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,因此,,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,不滿意就不收工,。為了備好課,花大量的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工,、自己制作一些必需的課件,,在課堂上起到了非常好的作用。相反,,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,,學(xué)生也沒興趣聽課,,由此可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。雖然辛苦,,但事實(shí)證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。

四,、存在問題與不足

1、漢語拼音掌握不牢固,,生字詞,、練習(xí)中的成語記得似是而非;

2、對(duì)學(xué)生語匯積累方面雖狠抓落實(shí),,但成效并不顯著;

3,、閱讀能力普遍不高,尤其是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力差,,沒有耐心去認(rèn)真閱讀理解,。

4、作文水平整體偏低,,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠,。一少部分學(xué)生書寫不規(guī)范。

五,、今后努力的方向和設(shè)想

1,、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,,走進(jìn)自然、社會(huì),,走進(jìn)沸騰的生活,,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

2,、運(yùn)用多媒體,提高教學(xué)效率,。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度,,發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,使語文課上得更活潑更生動(dòng)更形象。

3,、真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),,讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,知道學(xué)習(xí)的意義,,樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù),,為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗!

第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇二

時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼,,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬千。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生興趣盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,??捎枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……,這比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

在語文教學(xué)中,,閱讀者對(duì)語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,,很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),,我引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑,,各抒己見。我讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)是無窮的,,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。其間,,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這樣可以充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),,輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

為了使課文中的精彩給學(xué)生留下整體印象,,我在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。

(一)激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。 生活本身是豐富多彩的,,是作文的源泉,。我先要做的是,教學(xué)生學(xué)會(huì)去“愛”,。愛山,,愛水;愛父母,,愛老師,,愛周圍的人;愛植物,,愛動(dòng)物,,愛小

物件;愛看書,,愛收集,;還有愛種植等等……正是由于這些愛,孩子們的情感豐富了,,頭腦中儲(chǔ)存的東西更多了,,他們才會(huì)寫下精彩段落。

(二)作文訓(xùn)練形式的多樣化,。

1,、擴(kuò)大閱讀面,注重知識(shí)積累,,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集信息,、處理信息的能力。

2,、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo),。

3、作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練,。

4,、自評(píng)自改與互判互評(píng)也是作文訓(xùn)練的有效方法。

5,、平時(shí)一周兩次日記,,把自己的所思所想記錄下來。

這種多樣,、別致,、有趣的訓(xùn)練形式,不僅使學(xué)生在興趣中寫作,,在寫作中盡興,而且把作文與生活,作文與活動(dòng),,作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合,,提高了作文的綜合能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,但還有許多問題等待解決,,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,努力全面提高學(xué)生的語文素質(zhì),。

第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇三

一個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)工作又告一段落了,,在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn),也存在著一些不足,,第二學(xué)期三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié),。就如下幾點(diǎn)作本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié):

本學(xué)期能超額完成聽課任務(wù),自我感覺與之前相比較還是有一點(diǎn)進(jìn)步,,但是感覺自己的成長(zhǎng)速度不比第一年來美舍明顯,。在平時(shí)上課前提前認(rèn)真?zhèn)湔n,閱讀教材內(nèi)容,,把握教學(xué)大綱,,細(xì)心修改和完善每一課的ppt,以最飽滿的狀態(tài)站上講臺(tái),,面對(duì)學(xué)生,。課后反思比較及時(shí),但是在最后一個(gè)星期的課文的教學(xué)過程中,,時(shí)間比較倉促,,內(nèi)容的講解速度還是挺快的,反思有些滯后,。

這個(gè)學(xué)期的作文教學(xué)一直困擾著我,,感覺不知道該如何上好習(xí)作課。自己一直在摸索,,嘗試用范文引領(lǐng)學(xué)生掌握作文結(jié)構(gòu),,語言的組織還是太糟糕。假期要好好鉆研一下作文課的教學(xué),。

本學(xué)期常規(guī)檢查的作業(yè)除了《名師》,、生字抄寫本、大小作文,、《悅讀》,。《名師》作業(yè)基本上都能按時(shí)完成批改,,但是有小部分學(xué)生改錯(cuò)完成的不是特別的及時(shí),。生字抄寫本基本上能一課一寫,,及時(shí)完成并批改,但是書寫尚未全部達(dá)到我的要求,。在后面的教學(xué)過程中書寫必須鞏固和加強(qiáng),。《悅讀》完成了四分之三,,但是感覺效果不太理想,,工作總結(jié)《第二學(xué)期三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)》。小作文的批改,,家長(zhǎng)的一批完成情況不太理想,,二批工作量太大,下個(gè)學(xué)期要重新調(diào)整批閱積累的方式,。本學(xué)期,,在教學(xué)上值得高興的是,班級(jí)出現(xiàn)了一批熱愛寫作的學(xué)生,,他們開始嘗試主動(dòng)寫作,。

現(xiàn)在每天晚上能堅(jiān)持抽出30~60分鐘的時(shí)間讀一讀專業(yè)書籍或文學(xué)書籍,并能從中收獲一些能運(yùn)用到教學(xué)工作中的有效方法,。但是,,計(jì)劃每天寫教學(xué)案例或教育故事的設(shè)想,卻因?yàn)闀r(shí)間不夠而擱置,。我想,,作為一名教師,要有自己的教學(xué)積累和故事,,特別是作為一名語文教師,,要有一定的文學(xué)生成。教學(xué)案例和教育故事就是與自己生活休戚相關(guān)的內(nèi)容,,也是不錯(cuò)的題材,。本學(xué)期未能堅(jiān)持到底,希望后面的工作能慢慢堅(jiān)持做下來!

通過自己的教學(xué)總結(jié),,也讓我明白:作為一名語文教師,,不論是教了一年或是十年,永遠(yuǎn)不能忘記積累自己教學(xué)過程中生成的一些東西,。學(xué)習(xí)語文需要積累,,語文教學(xué)也需要不斷的積累。只有在教中積累,,在積累中教,,才能不斷地進(jìn)步。

第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇四

對(duì)于學(xué)前班的幼兒來說,,如何讓他們能在 40 分鐘的課堂內(nèi)認(rèn)真聽講是非常重要的,。這涉及到幼兒年齡的特點(diǎn),,以及家庭教育的空缺。本人教學(xué)工作中總結(jié)了以下幾點(diǎn)心得,,拋磚引玉,,與大家分享交流。

一,、抓住幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我語文教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。采用朗朗上口的兒歌,、口令等形式,,將幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中。讓幼兒在情趣中慢慢地培養(yǎng)良好的習(xí)慣,。從坐姿到站立,,從寫字到讀書、拿書,,從保持正確的讀,、寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品,這些都需要老師不厭其煩的重復(fù)講,,重復(fù)說,。通過這一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng),幼兒算是基本都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二,、 抓好幼兒基礎(chǔ)知識(shí)

1 、注重漢語拼音知識(shí)的教學(xué),。漢語拼音既是幼兒學(xué)好語文的基礎(chǔ),,又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓幼兒把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,,又能很好地掌握,。在教學(xué)中,采用幼兒容易理解的兒童語言,。如:教小朋友認(rèn)識(shí)單韻母,。如:拼音王國(guó)的家有三層樓房,單韻母媽媽生有六個(gè)孩子,,老大叫什么,、老二叫什么 , 他們又是住在哪一層樓房,,一一的說明白,,讓幼兒在趣味中學(xué)會(huì)知識(shí)。在認(rèn)記方面,,采用用直觀型用形象記憶法和比較記憶法,,這樣幼兒記得靈活,,不易忘記,幼兒能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

2 ,、抓好寫字。寫字是學(xué)前班語文教學(xué)工作的重點(diǎn),,也是難點(diǎn),。在教學(xué)中,應(yīng)特別注意對(duì)幼兒寫字的要求,。首先,,教師應(yīng)在課堂板書上按筆順一筆一畫地做一個(gè)很好的示范。讓幼兒認(rèn)讀筆畫名稱,,掌握漢字書寫的筆順規(guī)則,。還有往往容易忽略的,是孩子們?cè)鯓游展P,,怎樣保持寫字姿勢(shì),,可恰恰又正是這影響幼兒寫字質(zhì)量的提高。甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,,在抓好幼兒寫好字的同時(shí),更需注重幼兒有良好的寫字姿勢(shì),。

3 ,、抓讀書。如何讓幼兒從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是關(guān)鍵,。幼兒的模仿性較強(qiáng),。在教讀之前,我特別注意課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感,,盡量讀出自己的感受來為幼兒作為示范,,調(diào)動(dòng)幼兒讀書的積極性。

第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇五

期末臨近,,回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,,感覺真累,但也伴隨著收獲的快樂,。一學(xué)期以來,,我都在不斷的反思著自己,努力使自己的工作更有成效,,讓幼兒學(xué)的輕松,、扎實(shí)?,F(xiàn)將本期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、自身素質(zhì)的提高

作為一名幼兒教師,,如果在各科教育教學(xué)環(huán)節(jié)上有豐富的學(xué)識(shí)理論,,結(jié)合到每一教育環(huán)節(jié)上,注意自身的教育教學(xué)修養(yǎng),,那么幼兒就會(huì)通過教師這面“鏡子”不斷地去模仿,,不斷地去學(xué)習(xí)。由于我是首次擔(dān)任幼兒教學(xué)工作,,所以我積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,,把新課標(biāo)的理念滲透到幼兒教學(xué)中,注重以培養(yǎng)幼兒的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,,充分利用各種資源,經(jīng)常和擔(dān)任過幼兒教學(xué)工作的老師探討,,遇到不夠明白的地方虛心請(qǐng)教,,力爭(zhēng)教學(xué)上精益求精。

二,、具體教學(xué)工作

學(xué)前班是孩子進(jìn)入小學(xué)的第一步,,起到幼小銜接的作用,正如修筑高樓大廈一樣,,必須要為幼兒的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,我主要在幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣,、漢語拼音教學(xué),、識(shí)字教學(xué)、寫字訓(xùn)練等方面作了努力,。

1,、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為學(xué)前班的小朋友來說,如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,,是非常重要的,,也是非常難的一件事情。因此,,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。從開學(xué)的第一個(gè)星期開始,我就采用編兒歌,、口令等形式,,將幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓他們?cè)谇槿ぶ新仞B(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐姿到站姿,,從拿書到讀書,,從保持正確的書寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品,從舉手的姿勢(shì)到傾聽的習(xí)慣,,我都不厭其煩地講,、說、練,,通過一學(xué)年來的培養(yǎng),,我班幼兒都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣也提高了課堂教學(xué)的效率,。

2,、抓好拼音教學(xué)

拼音課是學(xué)前班教學(xué)中的一門重要學(xué)科,是幼小銜接的一道難關(guān),,也是識(shí)字閱讀的拐杖,。那么孩子們?cè)陂喿x識(shí)字之前就要學(xué)好拼音,這意味著他們?nèi)绻苷莆蘸闷匆?,就可以具備一定的自學(xué)能力,,既能品嘗識(shí)字的甜頭,又能體會(huì)閱讀的魅力,。所以我在拼音教學(xué)方面下了很大的苦功,,堅(jiān)決不讓一個(gè)幼兒掉隊(duì)。

處于幼兒期的孩子,,是十分貪玩好動(dòng)的,。在拼音課中為了迎合孩子們的興趣提高其學(xué)習(xí)的積極性,我運(yùn)用了多媒體教學(xué),,但是一節(jié)課要達(dá)到實(shí)效單靠多媒體,、圖片和活動(dòng)教具是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的需求的,孩子們不僅要好看,、好聽,、還要好玩。所以我上課時(shí)讓他們多動(dòng)動(dòng)腦,、動(dòng)動(dòng)手,、動(dòng)動(dòng)口,用多種形式調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的積極性,,營(yíng)造了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,,還讓孩子們?cè)诓痪幸桓竦膶W(xué)習(xí)方式中積極愉快地度過幼小銜接的第一道難關(guān)。

經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期的拼音訓(xùn)練,,幼兒掌握了24個(gè)韻母,、23個(gè)聲母和的音形以及書寫。能區(qū)分平舌音和卷舌音,掌握了聲母j,、q,、x與ü拼讀的規(guī)則,能拼讀音節(jié),。

3,、抓好識(shí)字教學(xué)

識(shí)記生字,是低年級(jí)小朋友的重要任務(wù),。幼小銜接教材在識(shí)字認(rèn)字上要求多認(rèn)少寫,,所以我重視幼兒對(duì)漢字語言的積累。如何把枯燥的識(shí)字課上得生動(dòng)活潑一些,,讓幼兒感興趣,,使他們愛學(xué)、樂學(xué),。形狀各異,,發(fā)音不同的生字,想牢牢記住并不容易,,需要幼兒切實(shí)掌握好字形的分析法,、識(shí)記法。每個(gè)幼兒思考的方法,、角度都是不同的,他們的生活經(jīng)歷也不同,,因此,,我提倡小朋友自己想辦法識(shí)記字形,我參與討論但決不強(qiáng)求統(tǒng)一,,及時(shí)表揚(yáng)那些能動(dòng)腦筋想辦法的孩子,。

4、抓好寫字訓(xùn)練

人的習(xí)慣的形成主要在幼兒和小學(xué)階段,,而幼兒班的寫字教學(xué)是重中之重,,這對(duì)以后的學(xué)習(xí)、生活都很重要,。所以在教學(xué)時(shí)我特別注意,,要求幼兒寫的字不在多,而在于端正寫字的態(tài)度,,在于培養(yǎng)良好的習(xí)慣,,培養(yǎng)一定的審美能力,而非機(jī)械抄寫,。古語說:“少成若天性,,習(xí)慣成自然。” 首先,,要讓幼兒寫好字,,作為他們的老師,我更注重自己在課堂上的板書,、給幼兒的留言等方面給幼兒做一個(gè)很好的示范,。其次,引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)讀帖,、描紅,,既從技能方面要求幼兒,又從習(xí)慣方面的要求幼兒,。特別是習(xí)慣方面的要求,,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢(shì),,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了幼兒的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。

三,、存在的問題與不足:

在教學(xué)過程中我也碰到過一些難題和障礙,總結(jié)以下:

1,、有些是來自于拼音本身的,,如形近的聲母、韻母較多,,給幼兒的分辨帶來了困難,。“b”和“d”,、“p”和“q”,,僅半圓的位置不同而發(fā)音不同,而半圓的位置與聲母的本音之間又毫無本質(zhì)聯(lián)系,,我雖然動(dòng)過很多腦筋,,但有些孩子還是分不清楚。

2,、有些來自于方言環(huán)境的影響,。在教學(xué)中有這么一個(gè)案例:我在教幼兒發(fā)“z”和“zh”時(shí),有些幼兒總也分不清,。

3,、部分孩子作業(yè)速度慢,音節(jié)拼讀還不過關(guān),,也有的孩子書寫不認(rèn)真,。 一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作很快就結(jié)束了,,但一個(gè)學(xué)期的教學(xué)使我得到了許多的啟示:小朋友就像一張白紙,純真無邪,,作為老師的我們責(zé)任重大,,如何排版、著色,,是輕描淡寫還是濃墨重彩,,直接關(guān)系著他們的成長(zhǎng),因此我們要小心翼翼,,讓孩子們能像花兒一樣燦爛,、芬芳。在今后的教學(xué)工作中,,我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),不斷提高自我,,努力使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階,。

第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇六

任現(xiàn)職以來,在思想上與黨的教育方針保持一致,。嚴(yán)格要求自己,,不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),力求使自己不斷進(jìn)步,。工作中,,我擔(dān)任初一2 班語文課教學(xué)工作。工作中,,我以學(xué)校及初中組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),,提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?,在我的指?dǎo)教師指導(dǎo)教師的認(rèn)真指導(dǎo)下,我以專研洋思教學(xué)為動(dòng)力,,認(rèn)真履行崗位職責(zé),,較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,努力提高自身素質(zhì)

一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,、“三個(gè)代表”重要思想,,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,堅(jiān)持聽指導(dǎo)教師的課,,及時(shí)向指導(dǎo)教師請(qǐng)教課堂教學(xué)的問題,。認(rèn)真學(xué)習(xí)“洋思”理論,努力提高教學(xué)能力,通過學(xué)習(xí),,轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學(xué)生觀,使我對(duì)洋思理念有了一個(gè)全面的,、深入的理解,,為我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ),。

二,、以身作則,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面,,工作中,,我能夠嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員積極分子的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,做到不遲到、不早退,,不曠會(huì),。另一方面,我能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,,不體罰,變相體罰學(xué)生,,建立了良好的師生關(guān)系,,在學(xué)生中樹立了良好的形象。

三,、強(qiáng)化常規(guī),,提高課堂教學(xué)效率

語文是一們充滿興趣、充滿人文精神有充滿智慧的學(xué)科,。在課堂上,,力求做到讓課堂變得鮮活,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中感到學(xué)習(xí)樂趣,。我能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),,力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),,在此基礎(chǔ)上,,精心制作多媒體課件,備寫每一篇教案;在課堂上,,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,向課堂45分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;語文是語言,,因此,,除了課堂效果之外,還要讓學(xué)生多聽,、多讀,、多練。為此,,在課下,,我給學(xué)生介紹了大量課文之外的美文讓學(xué)生品味語文之美。課上,,要求每個(gè)學(xué)生進(jìn)行課前5分鐘的讀書演講,,學(xué)生通過相互的介紹,了解了大量的中外名著,。我想讓學(xué)生明確,,試題和試卷并不是語文的全部,關(guān)注人生,、關(guān)注社會(huì),,用自己的心靈去聆聽來自人類歷史最深處的文化語言,并與之融為一體,,才是真正的語文,。課后,我認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),,及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,,積極落實(shí)分層施教的原則,,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí),,進(jìn)行階段性檢測(cè),及時(shí)了解學(xué)情,,以便對(duì)癥下藥,,調(diào)整教學(xué)策略,。四、加強(qiáng)研討,,努力提高教研水平

在課堂教學(xué)中,,貫徹“洋思”的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,,在推廣目標(biāo)教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí),大膽進(jìn)行自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,使學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。在一年的教學(xué)工作中,我教的學(xué)生有2人獲全國(guó)春蕾杯作文競(jìng)賽三等獎(jiǎng),,我撰寫的論文《新課程理念下語文教學(xué)課堂的思考》獲北京市石景山教育年會(huì)文科類三等獎(jiǎng),。

五、正視自我,,明確今后努力方向

一年的語文教學(xué)工作使我積累了許多寶貴經(jīng)驗(yàn),,對(duì)洋思教學(xué)理念有了更深層次的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)下學(xué)期教學(xué)工作的設(shè)想和改進(jìn)的措施:

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),,在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),,努力提高課堂教學(xué)的效率,。

2、狠抓檢查,,落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握,。將后進(jìn)生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上;

3,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,,提高學(xué)生解決問題的能力;

4,、采取措施,加強(qiáng)訓(xùn)練,,落實(shí)知識(shí)點(diǎn),。

5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績(jī),。

第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇七

本學(xué)期我擔(dān)任初三(1)班和(3)班的語文教學(xué)工作,,學(xué)生面臨升學(xué)考試的壓力,在重大責(zé)任面前為優(yōu)化下學(xué)期教學(xué),,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

一,、端正思想,師生互賞

認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念,,本著以學(xué)生為中心,,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,,為了一切的學(xué)生,,加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng),把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本,,本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,學(xué)會(huì)做人。

兩班學(xué)生經(jīng)過初一初二兩年的語文學(xué)習(xí),,語文興趣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成績(jī),、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面出現(xiàn)了較為突出的分化,。端正學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度必要而艱巨。

開辟“每周師生印象回眸”欄目,,為優(yōu)化師生語文形象起到了會(huì)診作用,,師生坦誠(chéng)交流,營(yíng)造了健康而積極的師生取悅氛圍,,在教學(xué)民主中贏得了更多的教育話語權(quán),。

二、深入鉆研,,認(rèn)真?zhèn)湔n

連續(xù)四年的初三語文教學(xué),,容易形成吃老本的思想,教學(xué)倦怠情緒更易滋生,,教學(xué)途徑更易走老路,。怎樣才能常教常新?只有增加理論補(bǔ)養(yǎng)。課前 認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神,,再度深入鉆研教材,吃透教材,,明確教學(xué)目標(biāo),,重點(diǎn)難點(diǎn),加大學(xué)情研究的縱深度,,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,追求科學(xué)解讀教材。提前為初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段做準(zhǔn)備,,認(rèn)真整合每一冊(cè)教材,,結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材進(jìn)行多維度的系統(tǒng)分析,對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類,、歸納和總結(jié),,教學(xué)更貼近中考要求,為帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)埋下伏筆,。認(rèn)真研究近五年來中考題型,,針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,,制定教學(xué)重難點(diǎn),。

三、講究方法,,提高效率,。

采用靈活有效的教學(xué)方法。初三階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要,,在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合,、小組比賽等多種形式開展教學(xué),,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入,,不讓其分心,,力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí),。語言力求幽默,,例子援引力求生動(dòng),難易適中照顧全部,,每天都要有充足的精神,,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,,懶懶散散,,或旁若無人的說笑,,或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí),要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué),,盡量不使課堂受到?jīng)_擊,,最大限度地提高授課質(zhì)量。

四,、研究學(xué)情,有的放矢,。

教學(xué)就是教與學(xué),,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,,有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,,了解和分析學(xué)生情況,,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,、學(xué)習(xí)意志力薄弱,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙,、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題,,學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分學(xué)生堅(jiān)持加大檢查頻度,,適當(dāng)降低要求,加強(qiáng)關(guān)愛力度,,課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo),,這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,,以后授課的效果就會(huì)更好,。同時(shí)對(duì)部分優(yōu)生進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn)練,爭(zhēng)取提高優(yōu)生數(shù)量,。

五,、針對(duì)考點(diǎn)重點(diǎn),各個(gè)擊破。

1、夯實(shí)基礎(chǔ),,字音、字形,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào),、擴(kuò)寫、縮寫,、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識(shí),一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,,強(qiáng)化記憶,強(qiáng)化訓(xùn)練,,在理解的基礎(chǔ)上,,學(xué)會(huì)運(yùn)用,理論與實(shí)踐相結(jié)合,,在實(shí)踐中提高,。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形,、練詞語的運(yùn)用;加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿些;加強(qiáng)古詩詞的背誦和默寫,。

2、強(qiáng)化文言文閱讀理解,,“能閱讀淺易文言文”是中考命題對(duì)考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外,,在復(fù)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法,,學(xué)習(xí)文言實(shí)詞,要注意區(qū)別詞的古今意義,,要積累實(shí)詞的一詞多義,,要會(huì)識(shí)別通假字,要會(huì)概括文章的中心意思,,而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容,、思想,學(xué)會(huì)對(duì)比分析,,且動(dòng)手翻譯,。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí),實(shí)行每課一考,、人人過關(guān),、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測(cè)的方法,培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力,。

3,、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),新教材淡化了文體的編排,,但并未降低對(duì)文體的要求,,特別是議論文的閱讀,學(xué)生一時(shí)感到摸不著頭腦,,所以我計(jì)劃在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),,選擇典型的篇章,并配以典型的議論文練習(xí),,通過反復(fù)演練,,爭(zhēng)取使學(xué)生掌握議論文的一般特點(diǎn)。

結(jié)合考點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)每類習(xí)題的答題模式,,積極向中考靠攏,。

4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo),,為了使學(xué)生形成寫作知識(shí)系統(tǒng),,在學(xué)期初給學(xué)生開設(shè)寫作知識(shí)講座,并對(duì)話題作文,,命題作文,,半命題作文進(jìn)行專題講座,爭(zhēng)取使學(xué)生學(xué)作文的命題,、立意,、構(gòu)思等方面都有較大的提高,堅(jiān)持每星期兩篇讀書筆記,,兩星期一篇大作文并落實(shí)作文糾偏糾錯(cuò)力度,,堅(jiān)持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書籍,為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的大語文學(xué)習(xí)環(huán)境,,重視課外閱讀,,開拓學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操,。

本學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的記敘文寫作,以“一材一題”和“多材一題”為訓(xùn)練模式,,達(dá)成選材,、結(jié)構(gòu)、立意的訓(xùn)練目標(biāo),。

本學(xué)期我的工作還存在許多不足,,1班丁鵬,、安琪、侯宇,、張浩田,、牟彥林等學(xué)生的不及格現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生,3班有近一半學(xué)生書寫差現(xiàn)象還沒有改觀,。面對(duì)學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,,對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒有長(zhǎng)效機(jī)制,課堂發(fā)言的主動(dòng)性還沒有完全解決,。在下學(xué)期的工作中我會(huì)極力補(bǔ)足,,盡力把工作做好,爭(zhēng)取促使學(xué)生個(gè)體語文潛能得到挖潛,。

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