時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧！怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

第二學期語文教學工作計劃篇1

一、指導(dǎo)思想：

本著工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點,，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為核心,，正確把握語文教育的特點，通過倡導(dǎo)和實施自主,、合作,、探究的學習方式，努力構(gòu)建開放而有活力的語文課程，有效提高教學質(zhì)量,，圓滿完成教學任務(wù),。

二、學情分析：

七年級的學生剛剛告別相處六年的小學,，懷著激動的心情,，踏入這個所學校。我所教的兩個班級,，從他們的小學畢業(yè)考試的情況來看,。學生的語文優(yōu)秀率不到10%，而且學生的口頭表到和書面表達的能力都不是很高,?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標準》要求學生成為學習和發(fā)展的主體，在教學中積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學習方式。但是學生在這方面的能力明顯的不夠好,，大多數(shù)學生在小學都是接受式學習,。綜合以上情況來看，這個學期的語文教學,，要從兩個方面著手,，一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，比如在課堂上聽講要記筆記,，要積極發(fā)言提問等等，另一方面,，要培養(yǎng)學生自主,、合作、探究的學習方式,，要全面提要學生的語文素養(yǎng),，為社會主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

三,、教材分析：

我們采用的是人教版的教材,，本冊教材共分為六個單元。這套教材的主要的特點,，概括起來有以下幾點：

(一)構(gòu)建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系,，關(guān)注人類，關(guān)注自然,。

第一單元是人與自我之一(生命體驗),，第二單元是人與自我之二(理想信念),，第三單元是人與自然之一(自然美景)，第四單元是人與自然之二(科學世界),，第五單元是人與社會之一(家庭親情),，第六單元是人與社會之二(想象世界)。而且為了增強教材的實踐性,，在每單元的后面都添加閱讀,、寫作、口語交際,、綜合性學習的板塊,。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結(jié)合，突出教材的綜合性,，減少知識的生搬硬套,，突出重點，閱讀,、寫作、口語交際,、綜合性學習整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起,。

(二)積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的語文學習方式,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。新世紀需要復(fù)合型的人才，要求能獨立解決問題,，具有創(chuàng)新精神,，因此教科書在內(nèi)容設(shè)計上注重激發(fā)學生的主體意識，關(guān)注學生的個體差異,。在練習上,，尊重學生的自主性和獨立性，引導(dǎo)學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。并且注重學生的團體合作精神，要求學生在互助中展開學習活動,。

(三)設(shè)計了比較完整的助學系統(tǒng),，促進學生德智體三方面的全面發(fā)展。

(四)教材選的課文體裁,、風格多樣化,，文質(zhì)兼美,，富有文化內(nèi)涵和時代氣息。

四,、教學目標：

掌握和運用知識能力的目標

(一)掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音,、字型、字義,。

(二)學習朗讀方法,，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎(chǔ)。

(三)了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感,。

(四)培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問,，敢于發(fā)言。

思想品德目標：在語文的教學過程中,，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學生自主,、合作、探究的能力,，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流,。能夠較完整的講述見聞,，內(nèi)容具體、語言生動,。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),，完整準確、突出重點,。把課本上學習到的東西,，活用到生活當中，提高自身的文化品味,。

五,、教學資源開發(fā)：

《語文課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源,，例如，教科書,、教學掛圖,、工具書，其他圖書,、報刊,，電影、電視,、廣播,、網(wǎng)絡(luò)，報告會,、演講會,、辯論會、研討會,、戲劇表演,，圖書館、博物館,、紀念館,、展覽館、布告欄,、報廊、各種標牌廣告,，等等,。”其次,，“自然風光,、文物古跡、風俗民情,，國內(nèi)外的重要事件,，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源?！蓖瑫r還指出,，語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用，要開展各種活動,。因此,，教師要開發(fā)并好好利用語文教材，創(chuàng)造生動活潑的自主學習方式,，改變單一的講授式的教學方法,。要與生活實際相聯(lián)系,，開發(fā)生活資源，創(chuàng)造性的開展各類活動,，增強學生在各種場合學語文,、用語文的意識，多方面的提高學生的語文能力,。

六,、教學措施：

1.重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成,諸如展演習慣,、傾聽習慣,、合作習慣等等。

2.營造輕松,、活潑的自主學習氛圍,，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理,，促進學生形成良好的人生觀,。

3.改進自己的教學方法，用高效課堂的理念指導(dǎo)教學,，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,，并進行反思。

4.指導(dǎo)學生進行朗讀訓練,，要求學生能普通話正確,、流利、有感情的朗讀,?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流,。

5.建立合作小組,，加強學生之間相互合作的能力?？梢苑殖蓛煞N：一種是語文研究性小組,，創(chuàng)建自主、合作,、探究的學習模式;另一種是學習互助小組,，學習成績好的同學對落后同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍,。

6.督促學生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得,，進行交流,。背誦名篇名句,，并進行默寫。結(jié)合學校開展的提倡學生每月閱讀一本書活動,組織學生閱讀,、積累,，展示交流。

7.教學總結(jié)及反思

在教學的過程中,，要及時的總結(jié)教師的“教”和學生的“學”,，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后,，要認真寫好教學反思,，對于教學中存在的問題，要及時改正,。對于學生在學習中存在的問題,，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決,。鼓勵學生創(chuàng)新思維,，多維度的思考問題。在教學的總結(jié)與反思中,，促進教學的不斷進步,。

七、教學進度表:

周次課時內(nèi)容(課時)

第一周1課時組織上好開學第一課

第二周6課時《在山的那邊》《走一步,，再走一步》 《短文兩篇》

第三周6課時《紫藤蘿瀑布》《童趣》綜合性活動：這就是我

第四周6課時單元測試《理想》《行道樹》《第一次真好》

第五周6課時《人生寓言》《論語十則》綜合性活動：漫游語文世界

第六周6課時 國慶

第七周6課時 單元測試《春》《濟南的冬天》《山中訪友》

第八周6課時《秋天》《古代詩歌五首》綜合性活動：感受自然

第九周6課時單元測試期中復(fù)習

第十周6課時期中復(fù)習考試及質(zhì)量分析

第十一周6課時《化石吟》《看云識天氣》《綠色蟈蟈》

第十二周6課時《月亮上的足跡》《山市》綜合性活動

第十三周6課時《風箏》《羚羊木雕》《散步》

第十四周6課時《詩兩首》《世說新語兩則》

第十五周6課時綜合性活動：我愛我家《皇帝的新裝》

第十六周6課時《郭沫若詩兩首》《女媧造人》

第十七周6課時《盲孩子和他的影子》《寓言四則》

第十八周6課時綜合性活動：追尋人類的起源

第十九周6課時元旦放假期末復(fù)習

第二十周6課時期末復(fù)習

第二十一周6課時期末考試評價

第二學期語文教學工作計劃篇2

一,、班級情況分析

全班54人，其中女生24人,。大部分學生都接受過幼兒教育,，但由于學生來自不同的地方，不同的家庭,，個體差異比較大。有些學生不但會讀拼音,，還會寫簡單的漢字,，口頭表達能力也比較強?？捎行W生不但不會讀,，而且經(jīng)常哭鬧,，不肯上學,。因此，各種能力,、各種習慣的培養(yǎng)是非常重要的,。如果教師把工作做實,、做細，那么一年級的小朋友一定可以贏在起跑線上,。把學生培養(yǎng)成才是最大的目標,。

二、指導(dǎo)思想

通過學生主體感興趣的語文學習活動,，全面提高全體學生的語文素養(yǎng),。

三、教材內(nèi)容分析

本冊教材包括“入學教育,、漢語拼音,、識字、課文,、語文園地,、口語交際”六個部分。內(nèi)容大體體現(xiàn)了由淺到深的編排順序,。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音,，學拼音的同時認識70個常用字,。而后是識字(一)，10篇課文,，識字(二),，又10篇課文。兩個識字單元各4課,，每課認字12-14個,。20篇課文分做4個單元，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面,，口語交際使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際訓練。漢字實行認寫分開,，多認少寫的原則編排,，全冊要求會認400字，會寫100字。

四,、教學目標

1,、漢語拼音：學會漢語拼音，能讀準聲母韻母聲調(diào)和整體認讀音節(jié),。能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認讀漢字,。

2、識字與寫字;認識常用漢字400個其中100個會寫,。喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3,、閱讀：學習用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。學習借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、口語交際：能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

五,、教學重點,、難點：

(一)重點：

1、漢語拼音是學生學習漢語的工具,，因此漢語拼音的教學是重點,。

2、認識常用漢字400個,，其中會寫100個漢字。

3,、學講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

(二)難點：

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，學生掌握起來就比較困難,，因此，拼音教學是難點,。

2,、識字量的增加，是學生“回生率”很高,，因此400個漢字教學是難點,，如何鞏固漢字更是一個難點。

3,、如何引導(dǎo)學生積累語言,，在閱讀教學中是個難點。

六,、教學措施：

1,、每節(jié)課都要扎實進行讀書姿勢、寫字姿勢的訓練養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2,、教學漢語拼音時，以圖片,，投影等直觀教具為主,，其它多種形式為輔進行教學。強化音節(jié)教學,，不依靠教師領(lǐng)讀,，致力于學生認讀能力的培養(yǎng)。

3,、識字教學遵循識寫分開,、多認少寫的原則，把識字和認識事物,、誦讀,、寫字緊密結(jié)合起來，切實把讀好書,、寫好字落到實處,，培養(yǎng)學生學習語文的興趣。尊重學生的不同的學習方式和學習方法,，積極提倡同學之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受，一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

4,、在掌握生字,、詞的基礎(chǔ)上，聯(lián)系學生生活,，領(lǐng)會課文內(nèi)容,。把課文熟讀成誦。結(jié)合語文學習,，觀察自然,，展開想象，積累語言,，正確表達,。

5、重視學生寫字習慣的培養(yǎng),，要加強寫字教學的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順，在正確的寫字姿勢下,，要求學生把字寫端正,、寫美觀。對于一年級的學生來說,，寫字要分散到每一堂課中,。字數(shù)不宜多，重在質(zhì)的把握上,。

第二學期語文教學工作計劃篇2

__——__學年度第一學期

一,、班級基本情況

本班共有學生19人，男生13人,，女生6人,。大部分學生天資聰穎，接受能力也較強,，但小部分同學紀律散漫,，行為習慣不好，學習沒有自覺性,，所以存在著學習上的“貧富懸殊”,。對于這小部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性,，逐漸養(yǎng)成遵守紀律,，愛學習,，求上進的良好習慣。使整個班級形成一種要學的氛圍,，使大家有所提高。

二,、教材分析

本冊教科書設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：祖國山水美如畫,，童年留影,，親近自然，哲理故事,，親情與關(guān)愛,，認識自然，名人故事,，燦爛的傳統(tǒng)文化,。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值,。識字課的形式多樣,，有詞語、成語,、諺語,、三字經(jīng)、對聯(lián),、兒歌等,。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語言生動，對學生有較強的吸引力,。本冊課文不再全文注音,，生字配有田字格，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學生的注意,。

三、教學目標

1. 復(fù)習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音,。

2.認識445個字，會寫260個字,。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音，認清字形,，理解意思,，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。3.會使用音序查字法,，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4. 喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5. 能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

6. 能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7. 認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號、問號和嘆號,。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9.對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式，學習寫日記,。四、教學措施1,、讓學生借助漢語拼音讀準字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在游戲中,、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習慣,。

2、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法,，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際,，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思

。3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材,。

4,、教學時，教師要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學生認真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流,、討論和語文實踐活動,。,。將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門,，走進自然,、社會，走進沸騰的生活,，使學生在生活中學語文,、用語文。

5,、引導(dǎo)學生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習鞏固學過的`字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習,。教學時,，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句,，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

6、鼓勵學生互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力,。

第二學期語文教學工作計劃篇3

一,、指導(dǎo)思想與工作目標：

本學期繼續(xù)走進新課程，實施新課程,，繼續(xù)探索新課程實驗,，大力推進教學理念、教學方法和教學手段的實質(zhì)變革,，構(gòu)建以學生為主體的教學模式,，努力提高學生的語文綜合素養(yǎng)，提高課堂教學效率,，配合學校申報國家級示范高中的要求,，扎實而有效的做好科組各項工作。

二,、工作措施：

(一)加強學習,，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

充分利用每周科組活動的時間,，組織教師圍繞新課程的基本目標,、具體要求及其實施方式這一核心內(nèi)容加強理論學習,，更新教育觀念，提高自身的教育理論水平和教學業(yè)務(wù)能力,。學習方式采取集體學習與個人自學相結(jié)合,。

(二)加強實踐交流，提高課堂教學質(zhì)量

要提高課堂教學質(zhì)量,，除了要加強理論學習外,，還要做到理論與實踐相結(jié)合。語文科組的教師之間必須加強實踐經(jīng)驗交流,，通過互相聽課,、上公開課，評課與反思,，互相交流,、探索，優(yōu)化課堂教學過程,，提高課堂教學質(zhì)量;同時也要善于在教學實踐中學習、研究,，及時對自己的教學進行反思,，對自己的知識和經(jīng)驗進行重組，使自己逐漸成長,，不斷適應(yīng)新的教學要求,。

三、工作內(nèi)容：

1.常規(guī)教學工作,。

備課：備好課是上好課的先決條件,。對備課，科組提出五點要求：搞好個人備課,，強化集體備課,，體現(xiàn)合作精神，突出設(shè)計意識,，寫好每節(jié)教案,。

上課：上課是教學的中心環(huán)節(jié)，上好每一節(jié)語文課,，向40分鐘要質(zhì)量應(yīng)該成為每一個語文老師的自覺追求,。在課堂教學中，要努力作到：明確教學目標,，濃縮教學內(nèi)容,，減少無效勞動，體現(xiàn)高考要求,，強化讀寫訓練,，注重能力培養(yǎng),，加強預(yù)習指導(dǎo)，提倡互動對話,，錘煉教學語言,，樹立創(chuàng)新意識，運用現(xiàn)代手段,，講究教學效果,，嚴謹、扎實,、靈活地搞好語文課堂教學,。

作業(yè)：語文作業(yè)包括作文和作業(yè)(書本作業(yè)或形成的練習冊)，作文包括大作文和小作文(周記,、日記和單項訓練,、隨堂練筆等形式)，大作文一學期不能少于8次,，小作文的布置本文來自小草要結(jié)合教學靈活進行,，次數(shù)盡量多一些。作業(yè)在通常情況下一篇課文一次,。初三和高三兩個畢業(yè)年級可根據(jù)備考的實際情況靈活安排,。作業(yè)的布置要適合教學內(nèi)容，緊扣教學目標,，深淺適度,，數(shù)量適中，要盡量讓學生多作一些語言運用和發(fā)散思維的題目,。

要探索作文批改的方式和方法,，既能減輕教師的勞動，又能提高作文教學的效率,，各備課組要組織老師研究,、制定一套切實有效的作文教學(包括批改)方案，改變作文教學的隨意性和散漫甚至放荒作法,。對作業(yè)和作文的批改,，科組提出三點要求：一要及時;二要搞好講評;三要做到語言表達、書寫和答案兼顧,。

輔導(dǎo)：要加強對學生的語文學習的輔導(dǎo),，盡量的在課前和課下或自習堂對學生輔導(dǎo)答疑，要確定幾個重點輔導(dǎo)對象,，要注意對兩頭的學生的輔導(dǎo),，補差提優(yōu)，要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生中的語文尖子。

考試：考試是評價和評定學生的學業(yè)成績的一項重要手段,，要認真對待,，嚴格執(zhí)行學校和有關(guān)部門組織的各種類型的考試。同時,，還要根據(jù)本年級的教學情況,，安排好單元測驗。尤其要組織好考試和測驗的命題,、閱卷,、統(tǒng)分、講評等工作,。

2. 集體備課

各年級備課組長要發(fā)揮帶頭和組織作用,，制定出切實可行的教學計劃和進度表。在正常情況下,，要保證每兩周組織一次集體備課,。為保證效果，集體備課時,，要有中心發(fā)言人,，有討論，有記錄,。集體備課的內(nèi)容包括：教材研究;學情分析;教學內(nèi)容和方法設(shè)計;測試安排;公開課研究(備課和評課);業(yè)務(wù)學習等,。

3.公開課和聽評課

科組提倡、鼓勵并創(chuàng)造條件讓教師多上公開課,，并要求每一位教師按學校規(guī)定至少上一節(jié)公開課(可以是級組的,，也可以是科組的,，還可以是校級或區(qū)市級的),。承擔公開課的教師要認真?zhèn)湔n，吃透教材;要精心設(shè)計,，出新出采;要提早準備,，修改錘煉;備課組和全組教師要大力協(xié)助，獻計獻策,。力求上出幾節(jié)有質(zhì)量,、有特色、有影響的校級以上的公開課,，提高語文組的知名度,。各備課組要在學期初向科組提交每位老師的公開課申報表，注明課題,、上課時間和班級,。舉行公開課的老師課后要及時地填寫《公開課課堂教學實錄》，經(jīng)過評課后，由備課組長和科組長填寫《公開課綜合評價表》,。

聽課———每位老師要自覺地完成學校規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)(12節(jié)),，并盡量多聽一些。要講究實效,，避免走過場,。在聽課之前，熟悉聽課內(nèi)容;在聽課之時,，邊聽本文來自小草邊記邊思索;聽課之后,，主動地和講課者交流，實事求是地指出優(yōu)點和不足,。備課組長不僅要聽本級組老師的課,，而且還要組織好本級組老師互相聽課。年輕教師除了要認真聽指導(dǎo)老師和本級組老師的課外,，還要抽時間多聽老教師的課,，同時還要自覺地接受和邀請其他老師聽課。

評課———每個備課組至少要組織兩次以上的評課活動(可以利用集體備課時間進行 ),，科組準備組織兩次校級公開課的評課活動(初高中各一次),。要研究評課的理論和技術(shù)，盡量做到實事求是,、客觀公正,，切實地發(fā)揮評課的促進作用。

4.培養(yǎng)新教師培養(yǎng)新教師是科組的一項長期工作,，是關(guān)系到語文組的發(fā)展和進步的根本性策略,。

為使新教師早日成才，顯露頭角,，科組要求新教師要多聽課,、多請教、多讀書,、多思考,、多參加各種形式的競賽活動。要經(jīng)常寫教學手記,，不斷總結(jié)和反思自己的教學,。要養(yǎng)成良好的教學習慣，刻苦磨練教學基本功,，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),。要多上公開課，勤聽指導(dǎo)老師和老教師的課,。深入班級,，聽取學生反映,。要發(fā)揮特長，制作課件,，充分利用電腦和多媒體進行教學,。科組準備在期初和期中召開兩次青年教師(包括新參加工作的教師和一些準青年教師)座談會并制定一個提攜新教師的計劃,。

5.教育科研

國家級課題《新形勢下的校園文學社團活動研究》,，已正式批準立項，負責人：__

學校級課題兩個：

全組教師要提高科研意識,，積極參加課題研究和實驗,，積極撰寫論文，踴躍投稿,，形成科研氛圍,。

科組要求老師們尤其是中青年教師多撰寫、多發(fā)表教學論文,，養(yǎng)成敢想,、敢寫、敢發(fā)的習慣,。每一位老師都要按照學校要求上交或發(fā)表一篇論文,。

要認真研究多媒體教學的有關(guān)問題，辦好語文科的網(wǎng)站,，設(shè)計好有關(guān)網(wǎng)頁,，全體教師都要以積極的態(tài)度投入這項工作。

第二學期語文教學工作計劃篇4

一,、班級情況分析

本學期,，本班學生__人，男生__人,，女生__人,。經(jīng)過一年的語文學習，學生已經(jīng)認識了好多生字,，積累了一些詞匯,，語言能力得到了一定的發(fā)展,。但部分同學學習沒有自覺性,，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明,。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式,，激發(fā)其學習積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn),、探究,。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要,。

另外一方面,，大部分學生已經(jīng)能遵守課堂紀律，積極發(fā)言,，按時完成作業(yè),，逐步培養(yǎng)正確的學習習慣。但仍有一部分學生的書寫習慣差,，紀律意識不強,，對學習不在意，經(jīng)常忘寫作業(yè),，上課做小動作等,。尤其是班級里的幾個特殊學生，由于先天智力存在不足導(dǎo)致學習和習慣培養(yǎng)上的障礙,。這部分學生仍需要不斷地加強習慣教育和智力啟蒙,，盡可能地在學習上達到合格要求。本學期的語文教學教育任務(wù)還是十分艱巨,，重在培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的能力,。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養(yǎng),，學寫一手端正,、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學生多背誦中華古詩文,，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣,，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學生的語文素養(yǎng),。

二,、教材分析

本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國,，怎樣看問題,、想問題，友好相處,、團結(jié)合作,，關(guān)愛他人，保護環(huán)境,、愛護動物,，熱愛科學,。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值,。每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣,，有詞語,、成語、諺語,、三字經(jīng),、對聯(lián)、兒歌等,。全冊課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富，體裁多樣,，語言生動,，對學生有較強的吸引力。

本冊課文不再全文注音,，多音字隨文注音,，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學生的注意,。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文,，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點。本冊課文語言規(guī)范,，淺顯易懂,，便于對學生進行朗讀、背誦,、復(fù)述,、口語交際等訓練,。插圖精美,，富有童趣,，便于幫助學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力,。

三,、教學目標

1、學習習慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣,。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣,。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習慣。

2,、漢語拼音

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學習普通話,。

(2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識字寫字

(1)準確認讀450個生字，會寫350個生字,。

(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

4、口語交際

(1)能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

(3)能當眾說話，做到口齒清楚,，語句完整,，有禮貌。

5,、閱讀

(1)繼續(xù)學習正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用的詞語的意思,。

(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6、寫話

(1)能運用學過的詞語寫句子,，能理順次序錯亂的句子,。

(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話,。

(3)學會“祝賀”,、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。

(4)學習使用逗號、句好,、問好和感嘆號,。

四、教學重難點

1,、認識450個字,，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫要規(guī)范,、端正,、整潔、美觀。

2,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

3、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

五,、教學措施

1、讓學生借助漢語拼音讀準字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學方法,，在游戲中、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣,。

2,、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法,，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際,，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材。

4,、教學時,，教師要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流,、討論和語文實踐活動。將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂,，也可以帶領(lǐng)學生走出校門,，走進自然、社會,，走進沸騰的生活,，使學生在生活中學語文、用語文,。

5,、引導(dǎo)學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習鞏固學過的字詞,，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習,。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習,，主動積累詞句,，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6,、鼓勵學生互相釋疑,，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題,、解決問題的能力,。

六、教學進度

周次 教學內(nèi)容

1

識字1,、課文1—3課

13

課文20—21課,、語文園地五

2

課文4、語文園地一

14

識字6,、課文22—23課

3

識字2,、課文5—6課

15

課文24—25課、語文園地六

4

課文7—8課,、語文園地二

16

識字7,、課文26—27課

5

國慶節(jié)放假

17

課文28—29課、語文園地七

6

識字3、課文9—10課

18

識字8,、課文30—31課

7

課文11—12課

20

課文32—34課

8

語文園地三,、識字4

21

語文園地八、自讀課文

9

課文13—15課

22

期末復(fù)習

10

課文16—17,、語文園地四

23

期末復(fù)習

11

期中復(fù)習,、期中測試

24

期末檢測

12

識字5、課文18—19課