時間過得真快,，總在不經意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小班美術活動策劃書 小班美術活動計劃表篇一

1,、學習由內到外一圈一圈畫螺旋線，表現(xiàn)一團一團的毛線團,。

2,、借助兒歌語言和動作，感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團,。

3,、敢用多種色彩來表現(xiàn)毛線團，養(yǎng)成正確取筆,、放筆的好習慣,。

4、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質,。

貓頭飾一個、毛線團一團,，黑板,，彩色粉筆若干。

幼兒用書,、油畫棒,、紙。

1,、歌曲《咪咪小花貓》導入,，并出示毛線團，探討毛線團的樣子。

師生表演唱歌曲《咪咪小花貓》,。教師：小花貓捉完老鼠想玩一玩,，你知道他想玩什么嗎?出示毛線團：這是什么?它是什么樣子的?請幼兒仔細觀察，并說一說,。幼兒進行討論,。

2、繞毛線團,，感知繞毛線的動作,。

教師示范繞毛線團，讓幼兒感知毛線團由小變大,，由中心向外不斷擴散,。

教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內向外一圈圈畫螺旋線,，引導幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團的動作,。

3、教師邊念兒歌邊示范畫毛線團,。教師：繞線團,、繞線團，一圈一圈往外繞,，越繞越大,，越繞越大，毛線團繞好了,。鼓勵幼兒邊空手練習邊念兒歌,。

4、幼兒繪畫毛線團,，教師巡回指導,。引導幼兒動手操作，啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團,。鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌,，提醒幼兒一圈一圈往外繞。

教師巡回指導,。

5,、展覽幼兒作品，讓幼兒欣賞評價,。讓幼兒說說喜歡哪幅畫,，為什么?表揚能夠大膽用色的幼兒。

小班美術活動策劃書 小班美術活動計劃表篇二

有益的學習經驗：

1,、嘗試手指作畫的快樂,。

2,、學習用圓形組合表現(xiàn)葡萄。

準備：

紫色,、綠色,、褐色廣告色，練習冊,，一串葡萄,。

活動與指導：

1、看老師不用筆也能畫畫,。食指蘸紫色由下向上豎按葡萄,，再用食指蘸褐色，豎指畫枝梗,，蘸綠色橫指畫出葉子,。引起幼兒用指作畫的興趣。

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2,、出示葡萄,，引起幼兒觀察葡萄，一顆一顆葡萄珠排列的樣子,。

3,、用練習冊在葡萄葉下面，從下向上用食指蘸紫色點畫葡萄,。

4,、評議幼兒作品,，表揚幼兒大膽嘗試手指畫的積極性,。

幼兒園小班美術活動――小瓢蟲去旅行（美術）

幼兒園小班美術教案――小瓢蟲去旅行

活動目標

1．啟發(fā)幼兒借助已有的繪畫經驗，大膽添畫背景,，使畫面更加豐富,。

2．引導幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感，使畫面富有童趣,。

活動準備

1．戶外活動時,，引導幼兒觀察瓢蟲，了解瓢蟲的外形特征及生活習性,。

2．制作特色教具,，具體直觀地讓幼兒感受到如何構圖，自然地學會如何添加背景,，使畫面更加豐富,，富有童趣。

(1)用黑色水彩筆畫出瓢蟲的一家,，將其剪下拼粘在一塊8開大的透明塑料板上,。(見圖一)

(2)挑選一些8開大的繪畫作品,，如《花姐姐與樹寶寶》、《樹葉寶寶》,、《牙刷》等等(見圖二,、圖三)。(這些畫是幼兒已有的繪畫經驗)

(3)將幼兒的作品依次疊放在透明板下(注意第一張是白紙),，撤掉白紙,，就可以看到透明板下面的背景圖，依次拿掉這些圖畫,，可以看到不同的畫面,。

活動過程

1．猜幼兒自編的謎語，回憶瓢蟲的外形特征：圓圓的身體像面包,，頭上一對小觸角,，身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧,。(是七星瓢蟲)

2．出示教具,，引起幼兒的繪畫興趣，豐富幼兒的表象,。老師問：“瓢蟲的爸爸,、媽媽和寶寶一起到哪兒去玩?”老師取下白紙，依次換上不同的背景圖,，幼兒開心地說：到“花姐姐與樹寶寶”,、“樹葉寶寶”、“牙刷”上去旅行,。

3．啟發(fā)幼兒說出自己想添畫的背景,。老師問：“你們的瓢蟲喜歡到哪兒去玩?”幼兒會說到水里去玩，到月亮上去玩,，到牙刷上去玩等,。

4．鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，根據實際情況給予指導,。

(1)重點指導不會或不敢添畫背景的幼兒,。可以用瓢蟲媽媽的口吻說,，我和我的寶寶要和花姐姐和樹寶寶一起玩,。因為“花姐姐和樹寶寶”是這個孩子曾經畫過的繪畫作品，所以他能大膽地添畫,。

(2)重點指導不喜歡換色的幼兒,。可以告訴孩子,，瓢蟲媽媽喜歡在橘子味的樹葉上玩,，同時取一支橘黃色的水彩筆放在桌上,。這樣，幼兒就會馬上拿起橘黃色水彩筆添上一個橘子昧的樹葉,，接著,，幼兒還會自覺地用棕色水彩筆為瓢蟲姐姐添畫上巧克力味的葉子，用紅色水彩筆給瓢蟲弟弟添畫上蘋果味的樹葉,。

活動延伸

鼓勵幼兒把畫面的內容編成故事,，由老師幫助記錄下來，送給小班的弟弟妹妹,。

評析

張老師發(fā)現(xiàn)幼兒畫瓢蟲時,，幾乎張張畫面上只畫一只瓢蟲，他們的想像力,、創(chuàng)造力沒有充分發(fā)揮出來,。這個年齡段的幼兒，繪畫只關注要表觀的主體,，往往忽略對背景的描繪,，因此畫面比較單調。針對幼兒的這一特點,，她設計了《小瓢蟲去旅行》的活動,。活動以謎語的方式開始,，讓幼兒清楚地歸納出瓢蟲的外形特征,，再以擬人化的口吻引出瓢蟲的一家，激發(fā)他們想像瓢蟲一家旅行的情景,。緊接著,，老師運用透明的教具，演示小瓢蟲旅行的場所,，從幼兒曾經畫過的內容入手,，啟發(fā)他們進一步想像瓢蟲還能到什么地方去旅行,。這樣,，老師就很自然地調動了幼兒已有的繪畫經驗。然后,，老師在進一步啟發(fā)幼兒展開聯(lián)想,，充分發(fā)揮幼兒想像力的基礎上，提出了具體的繪畫要求：先用深色的筆畫出小瓢蟲的一家,，然后用其他漂亮的顏色畫出瓢蟲旅行的地方,，即背景。在活動過程中,，教師能關注幼兒不同的行為表現(xiàn),，找準幼兒活動中的困難和需求,，并用幼兒喜歡的方式加以指導。從效果上可以看到,，幼兒充分表現(xiàn)了自己的想法,，畫面內容豐富、富有童趣,，活動滿足了幼兒的創(chuàng)作和表達的欲望,。

小班美術活動策劃書 小班美術活動計劃表篇三

活動目標

1．了解變色龍的變色特性，感受顏色變化的美,。

2．嘗試選擇相應的顏色給變色龍涂色,，積累涂色經驗。

3．體驗藏藏找找游戲的快樂,，初步感知名畫,。

活動準備

1．材料準備。

繪本ppt,，梵高的名畫背景圖(《向日葵》《鳶尾花》《小樹林》),，水粉顏料，棉簽,，白色變色龍狀卡紙,，透明的變色龍塑料膜片。

2．經驗準備,。

師生共讀繪本《它藏到哪里去了》,，了解變色龍的變色特性，熟悉故事中的語言句式,。

活動過程

一,、賞一賞、議一議

1．出示繪本課件,，引導幼兒討論,。

“莎莉(繪本中的人物)的變色龍藏到哪里去了?變成了什么顏色?”

2．鼓勵幼兒學說故事中重復性的語言句式。

“變色龍藏在棕色的猴子中間,，變成棕色的了,；藏在橙黃色南瓜中間，變成橙黃色的了,；藏在綠色的青蛙中間,，變成綠色的了……”

二、選一選,、涂一涂

1．出示名畫背景,，教師將“透明變色龍”放在不同的名畫中，觀察其顏色的變化,，進一步感知變色龍變色的特性,。

2．將白色變色龍卡紙放到名畫中,，引導幼兒選擇與背景相應的顏色，探討,、體會用棉簽涂色的方法和順序(頭部一身體一四只腳—尾巴),。

三、變一變,，藏一藏

1．鼓勵幼兒選擇自己喜歡的背景及相應的顏色大膽涂色,。

“千萬不能留空白，否則變色龍很容易被發(fā)現(xiàn),?！?/p>

2．將涂好色的變色龍藏到背景中。

“變好色的變色龍快點藏起來吧,，一定要藏好,，不要被別人發(fā)現(xiàn)啊!”

四、找一找,、說一說

鼓勵幼兒大膽運用故事中的語言句式講述,。

“你的變色龍藏到哪里了?”

“找一找，哪一條變色龍最容易被發(fā)現(xiàn)?”(及時發(fā)現(xiàn)并解決幼兒的涂色問題,。)

小班美術活動：花兒朵朵

設計意圖：秋天是豐收的季節(jié),，秋天也是菊花綻放的季節(jié)，幼兒園里種著許多美麗的菊花,，這幾天開得特別旺盛,，每次帶孩子們到園里散步時，孩子們都爭著問我：“老師,，這些是什么花呀,？”其實我也只知道它們都是菊花，具體叫什么,，我也不知道,，但是孩子們常常會被這些漂亮的花兒吸引，在那里留戀忘返,，我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢,？于是我想到了手指點畫，這是一種新的作畫方式,，不僅可以提高孩子們的動手操作能力,，也讓孩子們體會到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣,。

小班美術活動策劃書 小班美術活動計劃表篇四

1,、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品,。

2,、引導幼兒大膽的裝飾塑料瓶,。

1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料,，耐心地完成作品,。

2、引導幼兒大膽的裝飾塑料瓶,。

引導幼兒大膽的裝飾塑料瓶,。

1、幼兒自帶一個空塑料瓶,。

2,、各種顏色的及時貼、皺紋紙,、水彩筆,、剪刀、雙面膠,。

一,、引起興趣：

小朋友，你們還記得《調皮的七彩光》這個故事吧?那你們告訴老師太陽公公有哪些光線寶寶?出示七彩寶寶,。七彩寶寶里你最喜歡哪幾種顏色?

二,、讓瓶子變身：

1、今天,，老師帶來了一只塑料瓶,，你們覺得它漂亮嗎?

2、老師用喜歡的幾種顏色給它穿上了美麗的衣服,，現(xiàn)在,，你們覺得它漂亮嗎?

3、讓幼兒想一想,，你怎樣把它變得很漂亮,。

4、老師知道你們都很聰明,，你們都很棒!一定會用各種顏色做出比老師的還要漂亮的花瓶,。

三、制作七彩花瓶：

1,、讓幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼,、剪貼)。

2,、引導幼兒用彩色紙上剪出各種圖案,，粘貼到子身上。

3、鼓勵幼兒用多種鮮艷的顏色,，大膽的進行裝飾,。

4、教師巡回指導,，幫助能力較弱的幼兒完成作品,。

5、引導幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶,，并說說自己的感受,。

四、七彩花瓶展示會：

1,、引導幼兒互相欣賞自己裝飾的花瓶,，然后請個別幼兒說說自己作品是用什么材料制作的。

2,、表揚色彩鮮艷,、大膽裝飾的小朋友。

五,、活動小結：

1,、小朋友你們都把塑料瓶打扮得很漂亮了，你們都很棒!

2,、看看,，你們的七彩花瓶和老師的有什么不一樣?

3、把裝飾好的七彩花瓶,，放在自然角里來打扮我們的活動室,。

小班美術活動策劃書 小班美術活動計劃表篇五

1、學會用點彩的方法表現(xiàn)葉子的色彩,。

2,、嘗試體驗點彩的規(guī)律、疏密問題,，使畫面色彩諧調,。

3、感受點彩畫的藝術魅力,，體驗發(fā)現(xiàn)點彩的樂趣,。

畫紙、彩色顏料,、筆刷,、調色盤、棉棒,、水

1,、將畫紙平鋪于桌面，用筆刷蘸取綠葉的顏料，直接點在畫面上,。

2,、綠葉可點出深淺不一的顏色,，制造層次,。

3、畫好綠葉后用喜歡的花朵顏色的顏料直接擠在畫面上,，然后再擠一點白色顏料在剛擠好的顏料上,。

4、取出一根棉棒直接在顏料上打圈圈,，可以嘗試不同方向,，制造不一樣的效果。

5,、完成,。

小班美術活動策劃書 小班美術活動計劃表篇六

1、引導幼兒認識紅顏色,。

2,、通過涂色，感知色彩;體驗美術活動的樂趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒大膽作畫，動手能力,。

彩筆,，紅蘋果一個，蘋果鉛畫紙無數張,?？ㄆO果樹畫。

出示蘋果樹畫,。

引出活動：小朋友,，秋天到了，果園的果樹上都結出了香香的果實,，梨樹上掛滿了梨,，葡萄架上掛滿了串串葡萄，可唯有蘋果樹上的蘋果長的不漂亮,，它聽說我們小班的小朋友都可聰明了,，可以讓蘋果樹上的蘋果變的漂亮。

師;小朋友,，你們喜歡吃蘋果嗎?今天老師也帶來一個蘋果,，請小朋友仔細觀察;提問;“蘋果是什么顏色的，蘋果是什么形狀的，”(展示蘋果讓幼兒觀察,，讓幼兒回答蘋果的特征)老師和小朋友今天一起來畫這個蘋果好嗎?

二：老師做示范給蘋果涂顏色;要求幼兒在涂色時由上往下涂,，也可以從左往右涂色。

三：給幼兒發(fā)蘋果鉛紙畫和紅彩筆,，引導幼兒自己動手給蘋果涂顏色,。(老師指導幼兒)

結束部分：小朋友們，你們的蘋果畫好了嗎?畫好了的蘋果,，老師把它貼在蘋果樹上,，比一比，看一看自己的蘋果到底漂不漂亮,。(作品展示)

小班美術活動策劃書 小班美術活動計劃表篇七

設計意圖：

小班幼兒剛入園,，對新鮮事物感興趣，尤其對橡皮泥特感興趣,。但由于年齡小,，動手能力有限，所以選了做棒棒糖這個簡單的素材,，讓幼兒在學習過程中初步了解泥工活動中團圓,、揉、捏等基本技能,。通過幫小兔做棒棒糖,，體會幫助別人的快樂，培養(yǎng)幼兒助人為樂的情感,。

活動目標：

1,、初步了解團圓、揉,、捏等泥工的基本技能,。

2、通過活動,，培養(yǎng)幼兒的動手能力和口語發(fā)展能力,。

3、體會幫助別人的快樂,，培養(yǎng)幼兒助人為樂的情感,。

活動準備：橡皮泥、皺紋紙,、棉簽棒,、玩具小兔一只、棒棒糖,、小紙盒一個,。

活動過程：

一,、談話引出課題。

1,、 老師將玩具小兔放身后,，嘴里發(fā)嗚嗚嗚哭聲吸引幼兒注意力?！靶⊥?，你為什么哭呀？”“我把媽媽送給小動物們的棒棒糖弄丟了,，怎么辦呀,？”（勾起幼兒的同情心）,。

2,、“我們班小朋友最能干了，我們來幫助小兔好嗎,？”

二,、制作棒棒糖。

1,、出示棒棒糖,，讓幼兒觀察其外型特征，剝開糖紙再看看是怎樣包裹的,。

2,、教師示范講解：先將橡皮泥揉、捏,，使其變軟,，然后放在手心團圓，團圓后插在棉簽棒上,，再將準備好的皺紋紙包上,，注意要將“糖”放在紙的中間，包攏后左手捏著紙的收

攏處,，右手輕輕轉動一下棉簽棒,，使包裹“糖”的紙不容易散開。

3,、講解過程中讓幼兒跟說“揉,、捏、團圓”等詞,。

4,、幼兒制作。教師巡回指導,，重點輔導能力較差的幼兒,。

5,、邊觀察邊出示幼兒作品，說說哪些做的好哪些沒做好,，應注意些什么,。

三、結束部分,。

1,、要求完成了的幼兒把棒棒糖送到小兔身邊的小盒子里，并對小兔說：“小兔,，給你棒棒糖”,。

2、分享成功的喜悅,、感受助人的快樂,。

今天，我們用能干的小手幫小兔解決了一個難題,，小兔很感謝你們,、很開心，你們開心嗎,？現(xiàn)在,，小兔要把棒棒糖送到森林里小動物們的手中去了，我們一起來跟小兔說聲再見吧,！

小班美術活動策劃書 小班美術活動計劃表篇八

1,、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。

2,、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力,。

3、提高參與美術活動的興趣,。

黑色顏料,、毛巾、圖畫紙,、水彩筆,、

一、《魔術變變變》引起幼兒興趣,。

師：小朋友們大家上午好!我是劉老師,，今天劉老師要教你們變魔術你們想學嗎?(講師將玩具藏在身后再變)

二：教師引導幼兒觀察小蝌蚪的圖片。

師：今天劉老師給小朋友帶來了一位新朋友你們猜猜會是誰呢?請看,，你們認識它嗎?原來它的名字叫小蝌蚪,。我們一起和小蝌蚪打聲招呼吧。小蝌蚪有圓圓大大的頭和細細長長的尾巴,，(邊出事蝌蚪的頭和身體)你們看小蝌蚪的尾巴是怎么樣的?哦是彎彎的,，原來小蝌蚪在游動的時候尾巴是彎彎的(波浪線)那小朋友們猜猜,，小蝌蚪休息不游動的時候尾巴是怎么樣的呢?教師邊給幼兒看圖片，邊在黑板上貼出蝌蚪休息時候的圖片,，尾巴是直直的(直線),。

三、教師范畫,。

1,、教師出示繪畫底圖，引導幼兒觀察,、思考,，引起幼兒的繪畫興趣。

師：小朋友們看看老師給你們帶來的圖上畫了些什么?圖上有小石頭,，和漂亮的水草可是可愛的小蝌蚪不見了,，那怎么辦呢?

2、啟發(fā)幼兒思考怎樣才能找到小蝌蚪

四,、教師示范講解手指畫——小蝌蚪的方法及注意事項,。

1,、師：小朋友都想出了許多好辦法找小蝌蚪,，許老師也想到了一個好辦法，用手指就能馬上找到可愛的蝌蚪寶寶,。你們看!

2,、教師示范講解手指畫的方法。

①教師示范：用右手大拇指指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下,，然后把指腹按在紙上再提起,，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。(建議：教師先用大拇指示范,，再用小拇指示范)

②講解尾巴的畫法,。

教師用指側畫尾巴，引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴,。也可直接用黑色水彩筆進行添畫,。

③引導幼兒區(qū)分兩只小蝌蚪有什么不同的地方?(大小、尾巴的不同)

④教師介紹手指畫,，及繪畫時應注意的事項：蘸有顏料的手要用毛巾擦干凈,，不能擦在衣服褲子上。

老師是用什么畫出小蝌蚪的?幼：手指師：用手指畫出的畫就叫手指畫,。

五,、幼兒練習畫尾巴，教師巡回指導,，提醒幼兒畫好后用毛巾紙擦一下手指,。

六,、幼兒進行手指畫，教師巡回指導,。

幼兒操作,，教師指導他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪,，鼓勵他們大膽細心地操作,。(十個手指都可以進行點畫)

七、評價和欣賞作品引導幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價,。

教學反思：

在本次活動中,，孩子們的興趣都很高，都積極的參與到活動中,，體驗活動帶來的樂趣,。

小班美術活動策劃書 小班美術活動計劃表篇九

1、對鞋底感興趣,，并能用語言表達觀察后的感受,。

2、學習用鞋底印畫,，能根據鞋印的形狀大膽地想象,，進行簡單的添畫。

3,、能大膽積極地參與活動,，體驗活動的樂趣。

4,、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

平底有花紋的鞋子若干,、白紙,、水粉色、調色盒,、油畫棒,、濕抹布，鞋印添畫范例一張

一,、觀察鞋子,，引起興趣。

“今天,，許多的鞋子寶寶要來參加舞會,，它們在哪兒呢?(引導孩子發(fā)現(xiàn)腳上的鞋子,，引起觀察的興趣)找一找，你喜歡誰的鞋子寶寶?為什么?”(啟發(fā)幼兒說出鞋子不同的樣式,、顏色,、圖案等)

二、觀察鞋底的花紋,，激發(fā)想象,。

“請你們看看自己的鞋底：

(1)你看見鞋底上有什么?

(2)花紋有什么不同?

(3)看看這些花紋象什么呢?”

三、嘗試用鞋底印畫,，體驗活動中的趣味性,。

“鞋底的花紋真有趣，看鞋子寶寶跳舞了(教師示范印畫),。你們的鞋子寶寶想跳舞了嗎?選你最喜歡的鞋子,，穿上漂亮的衣服跳個好看的舞。

(幼兒活動,，教師指導幼兒注意印畫的畫面,，并將鞋印畫放到桌子上晾干)

四、欣賞鞋印添加想象畫,，拓展幼兒的想象能力,。

“剛才我的鞋子也去跳舞了，看,，它們在這兒呢,。咦?怎么變了。原來它們剛才化妝了,，看看，它們化妝成什么了呀?怎么化妝的呢?”

(引導幼兒觀察在鞋印的不同部位,，添上線條,、點、圈,，變成不同的東西)

五,、幼兒進行鞋印添加想象，鼓勵幼兒大膽添畫

六,、展示作品,，師幼共同欣賞。