每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是小編為大家收集的?yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

幼兒園說(shuō)課稿中班數(shù)學(xué)反思 幼兒園說(shuō)課稿中班篇一

今天我說(shuō)課的題目是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《哭娃與笑娃》這個(gè)活動(dòng)來(lái)自山東省編教材中班上冊(cè)《我的好朋友》這一主題。

下面,，我將從說(shuō)教材，說(shuō)教法,，說(shuō)學(xué)法,，說(shuō)教學(xué)過(guò)程,，說(shuō)教學(xué)反思這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。

1,、教材地位中班幼兒偶爾情緒不是很穩(wěn)定,，早晨來(lái)園偶爾哭著喊爸爸，媽媽,，怎么勸都不好用，為此我特意設(shè)計(jì)了"笑娃娃和哭娃娃"的這次活動(dòng),，將心育目標(biāo)與語(yǔ)言目標(biāo)有機(jī)融合,。游戲是幼兒的生命,，活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中,，發(fā)揮增效作用。并采用卡片聯(lián)想,、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

2,、三維教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：能從眉毛,、眼睛,、嘴巴的細(xì)微變化中，觀察出人的情緒變化,。

能力目標(biāo)：知道哭和笑的兩種不同的表情,，會(huì)從兩種不同的表情里判斷人的心情,。

情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)關(guān)心他人，愿意為好朋友帶來(lái)快樂(lè),。

3、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能從眉毛,、眼睛,、嘴巴的細(xì)微變化中,，觀察出人的情緒變化。難點(diǎn)：能知道五官與表情的關(guān)系，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情,。

教學(xué)準(zhǔn)備

1,、幼兒人手一面小鏡子,，圓形卡片若干，彩筆,。

2,、表現(xiàn)哭,、笑表情的人物頭像各一幅。

3,、背景音樂(lè)《笑比哭好》

4、"心情速遞"板二說(shuō)教法新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng),，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè)趣,，并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。因此本活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持者,，合作者和引導(dǎo)者，根據(jù)中班幼兒的思維的具體形象的特點(diǎn)始終貫穿的原則,，結(jié)合多種教法進(jìn)行活動(dòng),。

在教學(xué)過(guò)程中為了突出重點(diǎn)難點(diǎn)，我將采用情景法,，互動(dòng)游戲法

1、情景法考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn),，在活動(dòng)中我先播放歌曲表演,，引出一只快樂(lè)的小熊,，激發(fā)起幼兒對(duì)這節(jié)課的興趣，讓他們很快的投入到課堂中來(lái),。

2、互動(dòng)游戲法我和幼兒一起來(lái)做五官的游戲，我先指著自己的鼻子問(wèn)幼兒,，這是哪里呀？讓幼兒猜,。以此類推,，我把自己的五官都指全,，讓幼兒猜全。接著鼓勵(lì)其他幼兒跟著一起做猜猜五官游戲,。做完游戲，趁著幼兒盡興,，我問(wèn)幼兒：五官都有哪些本領(lǐng)啊，請(qǐng)大家一起積極發(fā)言一起討論,。

本次活動(dòng),，總體設(shè)計(jì)思路：以《新綱要》為指導(dǎo)，借建構(gòu)主義理論和多元智能理論及做中學(xué)的思想,，主要采用互動(dòng)游戲法，啟發(fā)誘導(dǎo)法

1,、情景游戲法：老師和幼兒一起做游戲，在游戲中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)人的五官和了解五官的用途是什么,。

2,、啟發(fā)誘導(dǎo)法：在小黑板上畫出各種各樣的表情，有笑的有哭的,，有傷心的等等，讓幼兒觀察一下不同的表情和五官是什么關(guān)系的,？進(jìn)而引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒。

三,、說(shuō)教學(xué)

（一）引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題

歌表演引出快樂(lè)小熊"hello!大家好,，我是快樂(lè)小熊,，今天呀!我和馮老師一起來(lái)到這里，想和你們交朋友,？高興的話就請(qǐng)來(lái)點(diǎn)掌聲!"

（二）導(dǎo)入游戲,，引發(fā)討論

1、老師和幼兒一起做"指指鼻子,，摸摸臉的游戲"請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)眼睛、鼻子,、嘴巴、耳朵,，它們都有哪些本領(lǐng),？讓幼兒自由討論,。

2,、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，并提問(wèn)個(gè)別幼兒,，并肯定全體幼兒的表現(xiàn)，初步了解人的面部長(zhǎng)有五官,，并了解其功用,，并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們,。

（三）五官的變化，引發(fā)討論,，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法

1、"小朋友"用你的小眼睛看這里,，這怎么有這么多的數(shù)字，還有圓點(diǎn),？激發(fā)幼兒好奇的心理,，并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。

2,、出示表情臉譜,，"老師呀，還要給小朋友看一樣?xùn)|西,，這是表情臉譜，小朋友都甜甜的笑臉,，因?yàn)樗鼤?huì)給朋友帶快樂(lè),，那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!"

3,、出示課件(快樂(lè)的聚會(huì))，小動(dòng)物們也喜歡甜甜的笑臉,，那咱們一起來(lái)看看,，小動(dòng)物們是樣快樂(lè)的

4,、引導(dǎo)幼兒通過(guò)看小動(dòng)物們的快樂(lè)聚會(huì)，能感受到小動(dòng)物把快樂(lè)帶給了我們,，要用笑臉對(duì)待朋友,，笑臉代表著幸福和快樂(lè)!提問(wèn)幼兒"假如您的好朋友生氣不高興了,？你會(huì)用什么辦法讓她高興起來(lái)露出笑臉？"引導(dǎo)幼兒討論,，并請(qǐng)幼兒發(fā)言,，提問(wèn)個(gè)別幼兒,。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說(shuō)好聽(tīng)的甜甜話,，讓朋友快樂(lè)，自己也就快樂(lè)了!

（四）發(fā)展幼兒的觀察力,，自由想象,，情感升華

1,、出示笑臉和哭臉，發(fā)展幼兒的觀察力,。

2,、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲，并讓幼兒自己動(dòng)手畫出笑臉,，裝飾"快樂(lè)樹(shù)"。

3,、"快樂(lè)小熊"說(shuō)要用笑臉、說(shuō)甜甜話對(duì)待朋友,，這樣大家就都快樂(lè)了,。

（五）教學(xué)反思

提醒幼兒每天來(lái)園時(shí),，在"心情速遞板"上標(biāo)出自己的心情，引導(dǎo)幼兒關(guān)心大家的心情,，說(shuō)一些高興的話,，讓大家都快樂(lè)起來(lái),。

（六）布置作業(yè)

以漂亮的我為主題，畫一副自畫像,，能把自己的表情真實(shí)的表現(xiàn)出來(lái),。

幼兒園說(shuō)課稿中班數(shù)學(xué)反思 幼兒園說(shuō)課稿中班篇二

1.學(xué)習(xí)3 的組成，知道3分成兩份有2種分法,，知道哪兩個(gè)數(shù)合起 來(lái)是3,，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。

2.在活動(dòng)中,，正確記錄分合式，并會(huì)整理自己的操作材料,。

3.在游戲中學(xué)習(xí)３的組成，,，體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。

1.幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片,。

2.教師用記錄卡一張,，小貓頭飾一個(gè)，兩個(gè)圈,。

3.幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。

教師出示小貓頭飾,，"看，誰(shuí)來(lái)了呀,？"

1,、教師：今天小貓要邀請(qǐng)它的好朋友們小兔,、小猴到家里來(lái)做客，還為它們準(zhǔn)備了許多好吃的,，它想把這些好吃的分別放在2個(gè)盤子里，可是它不知道怎么分才好,，你們?cè)敢鈳椭∝垇?lái)分一分嗎,？

2、出示記錄卡,，幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成。教師：我們先來(lái)看看有些什么好吃的,？有多少,？（3只桃子,，3個(gè)蘑菇，3條小魚……）

教師：那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,，請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋,，看誰(shuí)想得辦法多,，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。

3,、幼兒操作，教師指導(dǎo),。

4,、教師：你是怎么分的,？請(qǐng)你用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō),。

（我把3只桃子,，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴,。）

（我把3條小魚，1條小魚分給了小兔,，2條小魚分給了小猴,。）

教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2,，幼兒一起學(xué)念。

教師：還有其他分法嗎,？

（把3個(gè)蘑菇，2個(gè)蘑菇分給了小兔,，1個(gè)蘑菇分給了小猴,。）

（把3根棒棒糖,，2根棒棒糖分給了小兔，1根棒棒糖分給了小猴,。）

教師：還有其他的分法嗎？

教師小結(jié)：３分成兩份有兩種分法,。幼兒一起念兩種分法,。

1、教師：小動(dòng)物們吃得可開(kāi)心啊,，吃飽了,，他們邀請(qǐng)我們小朋友一起森林玩，你們?cè)敢鈫?？森林很遠(yuǎn)，我們３人一組開(kāi)火車去吧!

2,、聽(tīng)音樂(lè)３人一組玩開(kāi)火車的游戲

（1）教師：看,！這是什么啊,？(魔洞),這個(gè)魔洞只允許數(shù)字３過(guò)去,可我們小朋友也想過(guò)去怎么辦呢?

（2）先變成數(shù)字寶寶

請(qǐng)你們先將自己的數(shù)字寶寶請(qǐng)出來(lái)，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢? 是數(shù)字３嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成３呢?

（3）幼兒講述１和２組合,，２和1組合

教師：那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來(lái)是３的朋友手拉手、排好隊(duì)一起過(guò)魔洞吧?。ń處煓z查）幼兒分組找到朋友過(guò)魔洞后,，做一個(gè)勝利的表情或動(dòng)作,！

3、教師：剛才你們都很聰明,，都能找到和自己合起來(lái)是３的好朋友一起過(guò)魔洞，真棒,！請(qǐng)你來(lái)告訴大家,，你是數(shù)字寶寶幾，你找到的好朋友是幾,？

幼兒園說(shuō)課稿中班數(shù)學(xué)反思 幼兒園說(shuō)課稿中班篇三

1、能正確辨認(rèn)三角形,、正方形,、圓形,，并能說(shuō)出圖形的名稱。

2,、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上,，體驗(yàn)游戲的愉快,。

3、能叫出長(zhǎng)方體和正方體的名稱,，認(rèn)識(shí)它們的主要特征,。

4,、進(jìn)一步鞏固對(duì)正方形和長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)，了解平面和立體的不同,。

1、有三角形,、正方形,、圓形 "土坑"的小路,，三角形、正方形,、圓形的"石塊" 。

2,、三個(gè)圖形寶寶的家,。

3,、小貓掛飾人手一個(gè)，后面貼上圖形,。

教師："今天，貓媽媽請(qǐng)來(lái)了幾位圖形寶寶,，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧,。"

1,、教師："寶寶們真能干，現(xiàn)在圖形寶寶請(qǐng)我們到他們家去做客,。

寶寶們出發(fā)了,，要跟好媽媽哦，不然會(huì)走丟的,。"放音樂(lè)，學(xué)小貓走,。

2、來(lái)到小路邊,。教師："唉呀呀,，怎么了，"幼兒說(shuō),，"小路上有許多小坑，"

教師說(shuō)："小坑都是什么形狀的",，幼兒回答,。教師："那我們有什么辦法把路填滿呢？"幼兒回答,。

教師："寶寶們看，路邊有那么多石頭,，我們用這些石頭來(lái)修路吧,，"幼兒修路,，提醒幼兒："寶寶們要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，什么樣的石頭放到坑里才正正好,。"

3、教師檢查小路有沒(méi)有都修好,。教師："你們用什么形狀的石頭修路的啊,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）,，小路修好了,，我們邊走邊說(shuō)說(shuō)你走在什么圖形上。"（教師先示范,，幼兒再示范）

4,。出示長(zhǎng)方體,、正方體，告訴幼兒長(zhǎng)方體和正方體的名稱,。

5,、發(fā)給幼兒（每組）長(zhǎng)方體、正方體,、正方形、長(zhǎng)方形各一個(gè),，讓幼兒隨意擺弄,，

摸一摸,、看一看，比一比它們有什么不同與相同,。

6,、教師與幼兒一起比較、總結(jié)：按順序數(shù)一數(shù),，長(zhǎng)方體有六個(gè)面,，它的每一個(gè)面一般都是長(zhǎng)方形，

正方體也有六個(gè)面,，每個(gè)面都是正方形（用正方形和正方體的每個(gè)面重疊比較）它的六個(gè)面一樣大

7、讓幼兒說(shuō)出生活中見(jiàn)過(guò)哪些物體是長(zhǎng)方體,。哪些物體是正方體

1,、教師："你們看這就是圖形寶寶們的家，你們猜猜這是哪個(gè)圖形寶寶的家呀,？"引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)。

2,、根據(jù)幼兒身上的圖形做客,。

教師："我的貓寶寶真能干,，現(xiàn)在我先請(qǐng)戴著三角形的貓寶寶到三角形圖形娃娃家里去做客，

同時(shí)要問(wèn)好,?；貋?lái)時(shí)要跟三角形圖形娃娃說(shuō)再見(jiàn),。"

教師："這次我們一起去做客，根據(jù)你身上的圖形去做客,。方法同上"

3,、教師驗(yàn)證是否正確。

教師："貓寶寶們,，玩了這么長(zhǎng)時(shí)間也累了吧,，我們回家吧。

幼兒園說(shuō)課稿中班數(shù)學(xué)反思 幼兒園說(shuō)課稿中班篇四

游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式，幼兒游戲中蘊(yùn)藏著發(fā)展的需要和教育契機(jī),，新《綱要》中指出,，幼兒園教育應(yīng)"以游戲?yàn)榛净顒?dòng)",，基于這一理念，我把猜想游戲定為該教案的主要游戲形式,。同時(shí),，中班幼兒注意集中時(shí)間短,，如果注意對(duì)象單調(diào)無(wú)變化，不符合幼兒興趣,，注意的穩(wěn)定性就小，為了讓幼兒"復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)"這一抽象的數(shù)學(xué)概念,，我設(shè)置除了以猜想游戲的形式,，我還設(shè)置了情境化,，采用水果娃娃這些幼兒生活常見(jiàn)的事物來(lái)引起幼兒的注意。從猜水果娃娃的數(shù)字,、給水果娃娃的數(shù)字排序、點(diǎn)數(shù)結(jié)合拼水果,、運(yùn)水果等環(huán)節(jié),，讓幼兒在猜猜,、想想、看看,、數(shù)數(shù)的輕松的游戲中自我探索復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),。發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

1,、在猜猜,、想想、看看,、數(shù)數(shù)的游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，體驗(yàn)相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系,。

2,、愿意傾聽(tīng)老師與同伴的講述,，能按要求進(jìn)行操作活動(dòng)。

教具：白板,；學(xué)具：四種水果（西瓜,、橘子,、桃子、芒果）水果的背面有圓點(diǎn)和數(shù)字,。

本次活動(dòng)我分四個(gè)步驟來(lái)完成,。

首先是情境導(dǎo)入,。

出示水果娃娃，引起興趣,。"今天,，小熊的水果店開(kāi)張了,，我們一起來(lái)看看都有些什么水果？"（蘋果,、梨子,、草莓,、香蕉,、櫻桃、菠蘿）我們來(lái)數(shù)數(shù),，一共有幾種水果娃娃呢,？6種,。

其次是復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)水果游戲。

第一步先猜猜水果后面的數(shù)字,。1,、這些水果娃娃要和小朋友玩?zhèn)€猜數(shù)的游戲，每個(gè)水果娃娃背后都藏有一個(gè)數(shù)字,，你們想知道是數(shù)字幾嗎,？a,、梨子娃娃說(shuō)"我比5多1"，誰(shuí)知道這個(gè)數(shù)字是幾呢,？6b,、香蕉娃娃說(shuō)"我比7多1",，那是幾呢？8c,、草莓娃娃說(shuō)"我比8少1"那是幾呢？7d,、蘋果娃娃說(shuō)"我是5—10之間最小的一個(gè)數(shù)字,？是幾呢,？5e、"你們看看5————10數(shù)字中還剩下哪兩個(gè)數(shù)呢,？9和10，那櫻桃娃娃和菠蘿娃娃誰(shuí)是9誰(shuí)是10呢,？"櫻桃娃娃說(shuō)："我的數(shù)字比菠蘿娃娃大,，誰(shuí)能告訴大家是幾？9那菠蘿娃娃是數(shù)字幾,？102,、現(xiàn)在老師看看你們記住了沒(méi)有,，師指認(rèn)每個(gè)水果娃娃，讓幼兒說(shuō)出背后的數(shù)字,。3,、猜猜少了哪個(gè)數(shù),？現(xiàn)在老師任意拿走一樣水果，問(wèn)少了幾,，是什么水果,，重復(fù)指認(rèn)水果和數(shù)字,。<這個(gè)環(huán)節(jié)先出示少一個(gè)水果，問(wèn)少了什么,？再還原驗(yàn)證,。教師點(diǎn)擊空白處,，少了兩個(gè)水果，再還原驗(yàn)證,。教師點(diǎn)擊空白處，少了三個(gè),，再還原驗(yàn)證。最后全沒(méi)了,，讓幼兒憑記憶回憶出有哪些水果,，分別是什么數(shù)字,？>主要是讓幼兒了解數(shù)差關(guān)系，然后鞏回憶,。

第二步是給水果排排隊(duì),。

1、水果娃娃后面的數(shù)字都出來(lái)了,，那現(xiàn)在水果娃娃想考考大家，想請(qǐng)你們按照水果娃娃身上的數(shù)字來(lái)排隊(duì),？誰(shuí)愿意來(lái)排隊(duì)。這個(gè)時(shí)候完全是按幼兒的意愿來(lái)排隊(duì),，可以從大到小,，也可以從小到大,。

2、幼兒上來(lái)為數(shù)字排隊(duì),，說(shuō)說(shuō)你是按照什么順序排隊(duì)的,？

3,、這個(gè)小朋友是按照從小大的順序來(lái)排隊(duì)的,，那么你們想不想看看后面的水果會(huì)按照什么來(lái)排隊(duì)呢？<讓幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn),，原來(lái)不光數(shù)字排隊(duì),，水果也在排隊(duì)呢>,。

接著是拼貼水果，其實(shí)就是幼兒操作練習(xí)數(shù)點(diǎn)匹配,。

第一步是教師講解作業(yè),。小熊水果店里的水果還不是很多,，要不我們給他準(zhǔn)備一些，老師這兒有一張帶有圓點(diǎn)的卡片,，數(shù)數(shù)看上面有幾個(gè)圓點(diǎn),，那他應(yīng)該找數(shù)字幾做朋友,？除了看數(shù)字外,，還要看看卡片的顏色相不相同，這下對(duì)了,，猜猜會(huì)是什么水果呢,？第二步是幼兒動(dòng)手拼水果?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友也取一張有圓點(diǎn)的卡片，數(shù)數(shù)有幾個(gè)圓點(diǎn),，再找它的另一半，看看顏色對(duì)嗎,？反過(guò)來(lái)就是一個(gè)水果,，你別說(shuō)出來(lái),，呆會(huì)讓我來(lái)猜猜好嗎？第三步是教師評(píng)價(jià)作業(yè),。你們都拼好了嗎？誰(shuí)愿意讓我來(lái)猜猜你的水果是什么,？當(dāng)老師猜出幼兒的水果后，讓幼兒把水果送到第幾輛卡車上去,，游戲重復(fù)幾次,。

最后是品嘗水果,。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒明白幫助別人是快樂(lè)的。小朋友真能干,，幫小熊準(zhǔn)備了這么多水果，小熊阿要謝謝你們幫了一個(gè)大忙,，想請(qǐng)大家一起品嘗美味可口的水果呢。

本節(jié)課我覺(jué)得游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng),，中班幼兒注意力意志還比較薄弱,，如果活動(dòng)過(guò)程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),，很難說(shuō)服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。針對(duì)這些特點(diǎn),，我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，貫穿活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程,。《猜猜我是誰(shuí)》這節(jié)課通過(guò)猜想游戲容易被幼兒所接受,，讓幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái),，在猜想的過(guò)程中鞏固復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)。請(qǐng)水果娃娃來(lái)做客的導(dǎo)入活動(dòng),，一開(kāi)始就吸引了孩子們的注意，水果娃娃要和小朋友玩猜數(shù)字的游戲,，在這一過(guò)程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情,，猜數(shù)先從簡(jiǎn)單的數(shù)字開(kāi)始,，由易到難，多變的提問(wèn)方式,，讓幼兒分別猜出這10個(gè)數(shù)字,，這一環(huán)節(jié)的展開(kāi),，幼兒和老師都起到了熱身的效果,。緊接著馬上讓幼兒猜猜少了哪個(gè)水果，又是一輪"猜"的開(kāi)始,，孩子的注意力一直被吸引,，積極性相當(dāng)高,，通過(guò)教具的操作，讓孩子們給水果娃娃身后的數(shù)字排序,、拼水果,，猜水果這些絲絲相扣的環(huán)節(jié)，讓幼兒一直在用所有的感官參與活動(dòng),，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化,、生活化的特點(diǎn)，通過(guò)他們自己的"猜",、"動(dòng)",、"學(xué)",，自然的跟著老師的思路走。在幼兒"猜"得差不多的時(shí)候,，我讓他們品嘗水果，這里做到動(dòng)靜交替,，讓幼兒感覺(jué)不到疲勞,，也自然的過(guò)渡到結(jié)束部分。這個(gè)活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)孩子們的積極性是非常高的,，興趣都很濃厚，也達(dá)到了課前制定目標(biāo),。我自己也在這個(gè)活動(dòng)中有了很大的收獲,。